- 目錄
第1篇 英語(yǔ)系學(xué)生寒假無(wú)償社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
實(shí)踐時(shí)間:2010.1.10—2010.1.30
實(shí)踐內(nèi)容:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程,聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課,批改作業(yè),接待家長(zhǎng),帶領(lǐng)他們參觀課室,提供招生咨詢服務(wù),辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù),接聽(tīng)電話,打印資料,整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位:劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,能夠鍛煉我自己與人交往的能力,擴(kuò)大交際范圍,進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解,培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲,也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn),給自己一個(gè)正確的定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能,再加上實(shí)踐,使之更加完善。另外,我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,鍛煉提高自己的能力,見(jiàn)識(shí)不同的人,不同的家庭,不同的工作,學(xué)會(huì)怎么做人,與人相處,如何上好一堂課,提早適應(yīng)社會(huì),為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂,經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我,不枉此行!
放假回家后,我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng),但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑,從東門走到西門,從西門走到南門,再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上,我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式,回家后一一打電話與他們聯(lián)系,但結(jié)果都是一樣。我知道,如果讓我媽媽幫我介紹,那肯定是有的,但我要憑借自己的力量,不再依賴熟人,去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了,就在我快絕望的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去,便是東門橋,橋上過(guò)了一條橫幅:英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生,我眼前一亮,趕緊與他們聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他們需要老師,我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心,頗有體會(huì)。首先是自我介紹,用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的,但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了,詞匯量特別多),通過(guò)后,考官給我一本初三課本,三分鐘準(zhǔn)備后試教,之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回,讓我才藝表演,唱歌,畫(huà)動(dòng)物,“一波未平,一波又起”,毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”,自己感覺(jué)壓力很大,但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字,這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感),所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核,若通過(guò),即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬,但我很高興,因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),賺錢不是最主要的,作為學(xué)生,能賺多少錢,等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)?!皺C(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11:00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到,喜校長(zhǎng)為我安排了工作,我專心了解中心各項(xiàng)職能,包括報(bào)名程序,如何開(kāi)收據(jù),使用打印機(jī)打印資料,宣傳本中心……很快,便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名,剛接任務(wù)的我十分生疏,幸好在我身邊的楊曉玲老師,馬老師一直幫我解圍,我也從中更加了解情況。大概10:00左右,我接到一位六年級(jí)的學(xué)生,在這十天,我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤,有點(diǎn)胖,我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況,且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷,我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握:基礎(chǔ)不扎實(shí),單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān),語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課,我面帶笑容與他交流起來(lái),談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的,詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足,我該怎么配合他……看我始終不翻課本,他有點(diǎn)奇怪,我告訴他盡早不上課,下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課,他很高興,于是我們輕輕松松地談起來(lái),他很喜歡看《龍珠》,恰好我有看過(guò),于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣,讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān),也增進(jìn)我與他的感情,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。
中午回家后,我便匆忙地看了看課本,粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課,或許我們談得來(lái),所以一上課也不緊張,向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況,我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃,讓他心里有個(gè)底。
第一,我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí),特別是一些比較重要的,跟語(yǔ)法有關(guān)的單元,并要求重點(diǎn)課文呀背誦,在上課前要檢查背誦,以便我找出錯(cuò)誤,糾正語(yǔ)音。與此同時(shí),我要求他每個(gè)單詞要熟練過(guò)關(guān),寫(xiě)錯(cuò)了重些5遍,第二天再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě),使他最基本的的那次都能過(guò)關(guān),打下基礎(chǔ)。
第二,挑選重點(diǎn)單元進(jìn)行詳解,著重語(yǔ)法點(diǎn),因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯?,語(yǔ)法占相當(dāng)大的份量。我知道,光講題是沒(méi)用的,所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系,每講一些語(yǔ)法點(diǎn),在他掌握后,加以做練習(xí)熟練,以達(dá)到鞏固。
我也特意挑選一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的知識(shí)點(diǎn),比如說(shuō)什么時(shí)候加s,什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí),什么時(shí)候用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)以及動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊情況等。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解得清清楚楚,但他聽(tīng)得很吃力,我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn),他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了,過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我吧那幾道他習(xí)題拿出來(lái)讓他去做,結(jié)果,“全軍覆沒(méi)”,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無(wú)底深淵,只好重頭再來(lái),耐心再耐心,這是我遇到最大的挫折。通過(guò)幾天輔導(dǎo),我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷,不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài),什么是疑問(wèn)句、反意句、否定句,這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí),題目主要是來(lái)自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(shū)(由中心提供),他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)單大難,我知道,對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來(lái),不能操之過(guò)急,當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過(guò)程中,每做道題我都要求他用鉛筆寫(xiě),以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目,再做一遍,看是否能完全掌握。
第三,勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我知道,一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在老師旁聽(tīng)課會(huì)很累,所以在講課過(guò)程中我都會(huì)停下來(lái)休息十分鐘。也許我與他很談得來(lái),我們總有說(shuō)不完的話題,時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)笑聲,別看他的樣子老老實(shí)實(shí),其實(shí)他很調(diào)皮,但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我采用了很多方式,比如:情景對(duì)話,與語(yǔ)法有關(guān)的小游戲,還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第四,每次作業(yè)我都要求他按時(shí)完成,并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說(shuō)過(guò)),回來(lái)后我都認(rèn)真檢查,給他寫(xiě)下一個(gè)check或good,給他一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)話語(yǔ),希望他再接再厲。由于時(shí)間短和家長(zhǎng)要求只是對(duì)知識(shí)做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)深度要求不高,所以進(jìn)程比較快,基本上是一天1—2單元。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),鄭澤對(duì)知識(shí)掌握已達(dá)到了一定的程度,會(huì)用一些基本的方式解決稍具難度題目,在第一、二次測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間,最后一次測(cè)驗(yàn)是88分,通過(guò)測(cè)試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對(duì)我的輔導(dǎo)成果的檢驗(yàn),這讓我比較放心。直到那天他考完試后到中心跟我說(shuō)他通過(guò)了考試,聽(tīng)后我感到無(wú)比的欣慰,因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓?bào)。他衷心地謝謝我,笑了笑,我也開(kāi)心地笑了笑…
苦中有甜,喜憂參半,由于每天都得到輔導(dǎo)中心,我必須起得早,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路,無(wú)論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨,到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗,屁股尚未坐穩(wěn),就有家長(zhǎng)前來(lái)咨詢,一天的工作又昏天暗地地忙碌起來(lái)。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生,又來(lái)了一位學(xué)生。他叫志彬,有點(diǎn)瘦,稚氣未干的娃娃臉,是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天,我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(yǔ)(a級(jí))。這回我真的碰到一個(gè)大釘子,他很聰明,資質(zhì)很好,一點(diǎn)就通,但他聽(tīng)課時(shí),經(jīng)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我會(huì)很惱火,如此賣命地講,他卻置之不理,極不愿與我配合。好在我有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,耐著性子給他講下去。他做題時(shí),懶于動(dòng)手,聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”,只有不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。從劍橋英語(yǔ)這本書(shū)可以看出,小學(xué)的孩子要學(xué)這本書(shū)比普通小學(xué)英語(yǔ)課本要難得多,英語(yǔ)程度要很好才可以學(xué)得很輕松,這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力?!傲祷饔忠淮濉保诮酉聛?lái)的日子他改善很多,我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心,除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課,我還有很多其他的事情可以做,比如接待家長(zhǎng),為他們提供咨詢服務(wù),了解收費(fèi)情況,加大中心的宣傳力度,辦理報(bào)名手續(xù),開(kāi)繳費(fèi)收據(jù),這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫(xiě)字去寫(xiě)一到十,整理相關(guān)資料,接聽(tīng)電話,及時(shí)向各位老師反應(yīng)家長(zhǎng)的反饋,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意地答復(fù),我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的陌生人,學(xué)會(huì)做得方與圓,婉轉(zhuǎn)地與家長(zhǎng)談話,讓他們感覺(jué)我們的熱情,服務(wù)周到,孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!
備課,批改作業(yè)總是少不了,無(wú)論是哪位同學(xué)的作業(yè),我都會(huì)給他們一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上批改日期和我的英文名字,當(dāng)然少不了幾句評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)他們come on!我知道這都要我花很多時(shí)間與精力去了解中心的情況,我也碰到了很多難題,但與我一起工作的老師們都會(huì)很樂(lè)意地幫我。在中心,我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠,我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生,她叫林文衡,大我兩歲,本來(lái)我應(yīng)該叫她姐姐,但在這里我們沒(méi)有界限,就像朋友一樣,有時(shí)我們做下來(lái)會(huì)談?wù)?,一起分享在大學(xué)的樂(lè)事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄,他叫游挺,是個(gè)很可愛(ài)的男生,文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多,他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏,不斷學(xué)習(xí),永不放棄。他曾在一中讀高中,他不斷給自己確立目標(biāo),不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語(yǔ)專業(yè),他,是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但他的英語(yǔ)水平很高,他告訴我是靠平時(shí)積累的,所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力,挖潛自己還有的潛能,相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小,學(xué)歷最淺,但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ?,一起學(xué)習(xí),一起聊天,互相幫助,相處融洽,其樂(lè)無(wú)窮也!那種累的感覺(jué)也似乎減少了很多。在家里我們也會(huì)qq上見(jiàn),就像老朋友一樣,無(wú)話不談。
每天晚上我不用上課,所以我利用這個(gè)機(jī)會(huì)到教室去聽(tīng)各位老師上課,他們有教小學(xué)的,初中的,高中的,也有大學(xué)生高級(jí)口語(yǔ)班,雅思課程,劍橋、新概念課程,pest1、2、3級(jí),最有趣是聽(tīng)外教ddvid的口語(yǔ)課,他來(lái)自加拿大,每周只有周日晚才有,機(jī)會(huì)難得呀!~~
每個(gè)老師在講課時(shí)都自己獨(dú)特的一面,所以每晚聽(tīng)他們的課,我的筆記總記得密密麻麻,課后我會(huì)主動(dòng)與老師們交流,談?wù)劷?jīng)驗(yàn),這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大,他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。當(dāng)喜校長(zhǎng)問(wèn)我聽(tīng)后的感覺(jué),我只有四個(gè)字回答他:“受益匪淺”!~~
通過(guò)這十多天的磨練,我對(duì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解,喜校長(zhǎng)安排我聽(tīng)他上pest1的課,之后,他安排我試著上他的課,他則做在后面聽(tīng)我上課。剛開(kāi)始我很緊張,感覺(jué)講得很亂,但當(dāng)我的一個(gè)笑話引起全班哄堂大笑時(shí),我才放松下來(lái),從緊張到輕松,分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮,讓人豐富經(jīng)驗(yàn)??粗切┖⒆觽兲煺婵蓯?ài)的臉,還有校長(zhǎng)為我投來(lái)肯定的目光,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。說(shuō)真的,那些孩子太可愛(ài)了,他們總是做出一些可愛(ài)的表情,讓你不由發(fā)笑。智趣問(wèn)答比賽,拼圖答題游戲,情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課堂,并起了舉足輕重的作用。他們積極參與其中,寓學(xué)于娛。盡管這一堂課下來(lái),“老師”的角色不好當(dāng),但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。課后,有的學(xué)生們被留下來(lái)背誦課文(因?yàn)樯险n檢查沒(méi)完成),但每次我都跟他們說(shuō)說(shuō)笑笑,根本不像是老師與學(xué)生,甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉,因?yàn)樘蓯?ài)了~~喜校很高興地對(duì)我說(shuō)我進(jìn)步很大,比面試時(shí)好多了,教學(xué)實(shí)踐能力明顯提高,也稱贊我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極肯干,功底扎實(shí)多了。
聽(tīng)后我喜滋滋,雖然我知道這20天來(lái)我沒(méi)有一點(diǎn)的報(bào)酬,有的只是更累,每天晚上回到家一躺就睡到天亮,但我真的學(xué)到了很多知識(shí),不僅從教學(xué),也從其他范疇,從交際中成長(zhǎng),讓我更早接觸社會(huì),了解社會(huì)的情況,懂得如何去與人合作、溝通,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,明白了“不積小流無(wú)以成江海;不積跬步無(wú)以致辭千里”。
實(shí)踐體會(huì)
第一,從事教學(xué)工作要“專心”,為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的時(shí)間與精力和準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于教材不是很熟悉,但我還是找來(lái)了相關(guān)教參來(lái)備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)備無(wú)誤,除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。我上網(wǎng)了查詢了相關(guān)資料,回想在英教社師姐教給我們的小游戲,在充分準(zhǔn)備下上好每一節(jié)課,讓課程變得生動(dòng)有趣。
第二,從事教學(xué)工作,需要“耐心”,面對(duì)不同的學(xué)生,他們對(duì)只是接受和記憶的方式、能力都有其不同的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,同時(shí)也該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同方法,不懂的一定要讓他們弄到懂為止。
第三,要與家長(zhǎng)交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排課程;另一方面我們可以及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)給作業(yè)簽名,配合和支持孩子。
第四,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不惜重金,即使家中并不富有,也會(huì)省吃儉用,拼死拼活的都要吧自己辛辛苦苦賺的錢拿來(lái)交學(xué)費(fèi),為的是什么?為的是讓孩子成績(jī)有所提高,希望“望子成龍,望女成鳳”。哎~“可憐天下父母心”!
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的都是理論知識(shí),我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用大實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味,總向往那些自由自在享受生活的人,總想著一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白,所有的想象都是虛無(wú)縹緲的,面對(duì)現(xiàn)實(shí),別再虛度光陰了。我也看出在當(dāng)今社會(huì),像這些中心文憑的高低是多么的重要。在將近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中,我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到壓力很大,但我努力克服。我很珍惜此次難得的機(jī)會(huì),努力工作,嚴(yán)格要求自己,不遲到、早退,嚴(yán)格遵守中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成喜校長(zhǎng)交辦給我的工作。其實(shí),這一路走來(lái)我覺(jué)得很辛苦,幸好有一個(gè)人一直在我背后默默支持我,這也是讓我曾有許多次要放棄的念頭打消。她就是我的媽媽!在這里,我很感謝我的媽媽一直鼓勵(lì)我,每每我晚上晚回家,她都親自去輔導(dǎo)中心找我,怕夜深一個(gè)人回家不安全,一直等到我忙后陪我回家,連喜校長(zhǎng)也為之感動(dòng)。一路上,牽著她的手,感到無(wú)比的溫暖;一路上,她指引我,帶領(lǐng)我去創(chuàng)造自己的人生,需要時(shí)她總在我的左右。有暖風(fēng),在心中!謝謝你一直陪著我,親愛(ài)的媽媽!
就這樣,我的暑假生活豐富有有些機(jī)械,充實(shí)有忙碌,規(guī)律又稍顯枯燥?,F(xiàn)在這樣有規(guī)律的生活固然是好的,它使我有了規(guī)范的作息時(shí)間,有了對(duì)于生活習(xí)慣的合理養(yǎng)成,有了對(duì)于日常生活的合理安排。這就是實(shí)踐帶給我的。
第2篇 xxxx年英語(yǔ)系學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。小編為大家整理一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)系學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
實(shí)踐時(shí)間:20xx.1.10—20xx.1.30
實(shí)踐內(nèi)容:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程,聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課,批改作業(yè),接待家長(zhǎng),帶領(lǐng)他們參觀課室,提供招生咨詢服務(wù),辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù),接聽(tīng)電話,打印資料,整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位:劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,能夠鍛煉我自己與人交往的能力,擴(kuò)大交際范圍,進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解,培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲,也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn),給自己一個(gè)正確的定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能,再加上實(shí)踐,使之更加完善。另外,我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,鍛煉提高自己的能力,見(jiàn)識(shí)不同的人,不同的家庭,不同的工作,學(xué)會(huì)怎么做人,與人相處,如何上好一堂課,提早適應(yīng)社會(huì),為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂,經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我,不枉此行!
放假回家后,我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng),但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑,從東門走到西門,從西門走到南門,再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上,我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式,回家后一一打電話與他們聯(lián)系,但結(jié)果都是一樣。我知道,如果讓我媽媽幫我介紹,那肯定是有的,但我要憑借自己的力量,不再依賴熟人,去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了,就在我快絕望的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去,便是東門橋,橋上過(guò)了一條橫幅:英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生,我眼前一亮,趕緊與他們聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他們需要老師,我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心,頗有體會(huì)。首先是自我介紹,用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的,但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了,詞匯量特別多),通過(guò)后,考官給我一本初三課本,三分鐘準(zhǔn)備后試教,之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回,讓我才藝表演,唱歌,畫(huà)動(dòng)物,“一波未平,一波又起”,毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”,自己感覺(jué)壓力很大,但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字,這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感),所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核,若通過(guò),即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬,但我很高興,因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),賺錢不是最主要的,作為學(xué)生,能賺多少錢,等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)。“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11:00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到,喜校長(zhǎng)為我安排了工作,我專心了解中心各項(xiàng)職能,包括報(bào)名程序,如何開(kāi)收據(jù),使用打印機(jī)打印資料,宣傳本中心……很快,便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名,剛接任務(wù)的我十分生疏,幸好在我身邊的楊曉玲老師,馬老師一直幫我解圍,我也從中更加了解情況。大概10:00左右,我接到一位六年級(jí)的學(xué)生,在這十天,我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤,有點(diǎn)胖,我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況,且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷,我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握:基礎(chǔ)不扎實(shí),單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān),語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課,我面帶笑容與他交流起來(lái),談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的,詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足,我該怎么配合他……看我始終不翻課本,他有點(diǎn)奇怪,我告訴他盡早不上課,下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課,他很高興,于是我們輕輕松松地談起來(lái),他很喜歡看《龍珠》,恰好我有看過(guò),于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣,讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān),也增進(jìn)我與他的感情,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。
中午回家后,我便匆忙地看了看課本,粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課,或許我們談得來(lái),所以一上課也不緊張,向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況,我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃,讓他心里有個(gè)底。
第一,我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí),特別是一些比較重要的,跟語(yǔ)法有關(guān)的單元,并要求重點(diǎn)課文呀背誦,在上課前要檢查背誦,以便我找出錯(cuò)誤,糾正語(yǔ)音。與此同時(shí),我要求他每個(gè)單詞要熟練過(guò)關(guān),寫(xiě)錯(cuò)了重些5遍,第二天再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě),使他最基本的的那次都能過(guò)關(guān),打下基礎(chǔ)。
第二,挑選重點(diǎn)單元進(jìn)行詳解,著重語(yǔ)法點(diǎn),因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯觯Z(yǔ)法占相當(dāng)大的份量。我知道,光講題是沒(méi)用的,所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系,每講一些語(yǔ)法點(diǎn),在他掌握后,加以做練習(xí)熟練,以達(dá)到鞏固。
我也特意挑選一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的知識(shí)點(diǎn),比如說(shuō)什么時(shí)候加s,什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí),什么時(shí)候用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)以及動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊情況等。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解得清清楚楚,但他聽(tīng)得很吃力,我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn),他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了,過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我吧那幾道他習(xí)題拿出來(lái)讓他去做,結(jié)果,“全軍覆沒(méi)”,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無(wú)底深淵,只好重頭再來(lái),耐心再耐心,這是我遇到最大的挫折。通過(guò)幾天輔導(dǎo),我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷,不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài),什么是疑問(wèn)句、反意句、否定句,這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí),題目主要是來(lái)自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(shū)(由中心提供),他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)單大難,我知道,對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來(lái),不能操之過(guò)急,當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過(guò)程中,每做道題我都要求他用鉛筆寫(xiě),以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目,再做一遍,看是否能完全掌握。
第三,勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我知道,一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在老師旁聽(tīng)課會(huì)很累,所以在講課過(guò)程中我都會(huì)停下來(lái)休息十分鐘。也許我與他很談得來(lái),我們總有說(shuō)不完的話題,時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)笑聲,別看他的樣子老老實(shí)實(shí),其實(shí)他很調(diào)皮,但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我采用了很多方式,比如:情景對(duì)話,與語(yǔ)法有關(guān)的小游戲,還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第四,每次作業(yè)我都要求他按時(shí)完成,并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說(shuō)過(guò)),回來(lái)后我都認(rèn)真檢查,給他寫(xiě)下一個(gè)check或good,給他一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)話語(yǔ),希望他再接再厲。由于時(shí)間短和家長(zhǎng)要求只是對(duì)知識(shí)做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)深度要求不高,所以進(jìn)程比較快,基本上是一天1—2單元。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),鄭澤對(duì)知識(shí)掌握已達(dá)到了一定的程度,會(huì)用一些基本的方式解決稍具難度題目,在第一、二次測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間,最后一次測(cè)驗(yàn)是88分,通過(guò)測(cè)試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對(duì)我的輔導(dǎo)成果的檢驗(yàn),這讓我比較放心。直到那天他考完試后到中心跟我說(shuō)他通過(guò)了考試,聽(tīng)后我感到無(wú)比的欣慰,因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓?bào)。他衷心地謝謝我,笑了笑,我也開(kāi)心地笑了笑…
苦中有甜,喜憂參半,由于每天都得到輔導(dǎo)中心,我必須起得早,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路,無(wú)論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨,到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗,屁股尚未坐穩(wěn),就有家長(zhǎng)前來(lái)咨詢,一天的工作又昏天暗地地忙碌起來(lái)。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生,又來(lái)了一位學(xué)生。他叫志彬,有點(diǎn)瘦,稚氣未干的娃娃臉,是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天,我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(yǔ)(a級(jí))。這回我真的碰到一個(gè)大釘子,他很聰明,資質(zhì)很好,一點(diǎn)就通,但他聽(tīng)課時(shí),經(jīng)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我會(huì)很惱火,如此賣命地講,他卻置之不理,極不愿與我配合。好在我有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,耐著性子給他講下去。他做題時(shí),懶于動(dòng)手,聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”,只有不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。從劍橋英語(yǔ)這本書(shū)可以看出,小學(xué)的孩子要學(xué)這本書(shū)比普通小學(xué)英語(yǔ)課本要難得多,英語(yǔ)程度要很好才可以學(xué)得很輕松,這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力。“柳暗花明又一村”,在接下來(lái)的日子他改善很多,我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心,除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課,我還有很多其他的事情可以做,比如接待家長(zhǎng),為他們提供咨詢服務(wù),了解收費(fèi)情況,加大中心的宣傳力度,辦理報(bào)名手續(xù),開(kāi)繳費(fèi)收據(jù),這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫(xiě)字去寫(xiě)一到十,整理相關(guān)資料,接聽(tīng)電話,及時(shí)向各位老師反應(yīng)家長(zhǎng)的反饋,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意地答復(fù),我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的陌生人,學(xué)會(huì)做得方與圓,婉轉(zhuǎn)地與家長(zhǎng)談話,讓他們感覺(jué)我們的熱情,服務(wù)周到,孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!
備課,批改作業(yè)總是少不了,無(wú)論是哪位同學(xué)的作業(yè),我都會(huì)給他們一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上批改日期和我的英文名字,當(dāng)然少不了幾句評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)他們come on!我知道這都要我花很多時(shí)間與精力去了解中心的情況,我也碰到了很多難題,但與我一起工作的老師們都會(huì)很樂(lè)意地幫我。在中心,我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠,我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生,她叫林文衡,大我兩歲,本來(lái)我應(yīng)該叫她姐姐,但在這里我們沒(méi)有界限,就像朋友一樣,有時(shí)我們做下來(lái)會(huì)談?wù)?,一起分享在大學(xué)的樂(lè)事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄,他叫游挺,是個(gè)很可愛(ài)的男生,文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多,他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏,不斷學(xué)習(xí),永不放棄。他曾在一中讀高中,他不斷給自己確立目標(biāo),不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語(yǔ)專業(yè),他,是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但他的英語(yǔ)水平很高,他告訴我是靠平時(shí)積累的,所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力,挖潛自己還有的潛能,相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小,學(xué)歷最淺,但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ?,一起學(xué)習(xí),一起聊天,互相幫助,相處融洽,其樂(lè)無(wú)窮也!那種累的感覺(jué)也似乎減少了很多。在家里我們也會(huì)qq上見(jiàn),就像老朋友一樣,無(wú)話不談。
每天晚上我不用上課,所以我利用這個(gè)機(jī)會(huì)到教室去聽(tīng)各位老師上課,他們有教小學(xué)的,初中的,高中的,也有大學(xué)生高級(jí)口語(yǔ)班,雅思課程,劍橋、新概念課程,pest1、2、3級(jí),最有趣是聽(tīng)外教ddvid的口語(yǔ)課,他來(lái)自加拿大,每周只有周日晚才有,機(jī)會(huì)難得呀!~~
每個(gè)老師在講課時(shí)都自己獨(dú)特的一面,所以每晚聽(tīng)他們的課,我的筆記總記得密密麻麻,課后我會(huì)主動(dòng)與老師們交流,談?wù)劷?jīng)驗(yàn),這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大,他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。當(dāng)喜校長(zhǎng)問(wèn)我聽(tīng)后的感覺(jué),我只有四個(gè)字回答他:“受益匪淺”!~~
第3篇 商務(wù)英語(yǔ)系學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
自從進(jìn)入了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題似乎總是圍繞在我們的身變成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這般學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?
為了拓展自身的知識(shí)面擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己能力,以便在以后畢業(yè)中能真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我被爸爸介紹到一個(gè)私人企業(yè),開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。
在實(shí)踐2的這段時(shí)間內(nèi),我?guī)兔与娫?整理文件,開(kāi)發(fā)票等等。感受工作的氛圍,這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的。而且很多時(shí)候,我不時(shí)要做些工作以外的事情,在學(xué)校里,也許有老師分配今天做什么,明天做什么,但在這里不一定會(huì)有人告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,而且要盡自己的能力做到最好。
第一天去那打工,心里很疑或,不知道老板怎么樣,要去干什么等等,踏進(jìn)辦公室,陌生的面容。從那天起,我總覺(jué)得有一些細(xì)微的東西容易讓人忽略,譬如輕輕的一絲微笑。
在學(xué)校,是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一位學(xué)生都在為學(xué)習(xí)而努力。而在這里是工作的場(chǎng)所,每一位同事都會(huì)為報(bào)酬而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要學(xué)習(xí)尊重對(duì)方,以提高自己的能力。
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),其實(shí)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)。但我總覺(jué)得校園里少不了那份純真,那份真誠(chéng)。盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸著客戶,上司等等,關(guān)系復(fù)雜。但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切,雖然會(huì)承受各種語(yǔ)言上的批評(píng),但是是自己的心血掙來(lái)的錢,這一切值得。
記得在我校的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的實(shí)際操作能力存在著相當(dāng)大的問(wèn)題。
在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我的感受頗深。的確,在學(xué)校里學(xué)的理論十分多,幾乎面面具到,而實(shí)踐工作中,我所遇到的麻煩重重。有時(shí)我會(huì)埋怨,實(shí)踐操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)學(xué)的是那般吃力呢?莫非是學(xué)校與社會(huì)脫軌了嗎?
也許老師是正確的,雖然大學(xué)生活不像踏入真正的所謂的社會(huì)生涯,但它總算是屬于社會(huì)中的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的社會(huì)事實(shí)。
作為一名新世紀(jì)的學(xué)者,的確應(yīng)該懂得這些入世之道,更得學(xué)會(huì)與社會(huì)各方面上的人交往,好好處理社會(huì)各方面上的事情,這也就意味著入世之道。的確社會(huì)實(shí)踐不可少。
畢竟,兩年后的我不再是一名大學(xué)生,而是社會(huì)中的一份子,也必須要好好與這個(gè)社會(huì)交流,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其實(shí),很多所謂的道理人人都明白。紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途還是挺漫長(zhǎng)的。
雖然在這次實(shí)踐中只是復(fù)雜的老板,而我也僅僅負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但我頗感榮幸。
平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了,但在寒假打工的十天里,整理文件時(shí),漏了一份,那不僅僅受到批評(píng),而且還嚴(yán)重影響了企業(yè)的形象和質(zhì)量品牌。
實(shí)踐過(guò)程中我總結(jié)了幾點(diǎn),第一,服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。作為一個(gè)服務(wù)行業(yè),顧客就是上帝賜的最好的態(tài)度,這是必須的,要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想,急顧客之所急,提高服務(wù)質(zhì)量,同時(shí)所講的語(yǔ)言要文明,待客熱情,要盡可能為企業(yè)樹(shù)立好的聲譽(yù)和形象。
第二,創(chuàng)新也很重要,注入新的活力,思想要跟上新時(shí)代。
第三,誠(chéng)信是成功的根本,一個(gè)信譽(yù)好的企業(yè)是如何建立起來(lái)的,那是由于一直以誠(chéng)信為本。
第四,付出才有收獲,短短的十幾天工作,無(wú)論過(guò)程如何,我始終能堅(jiān)持下來(lái),這是為什么呢?為了錢,是的不錯(cuò),更是為了早點(diǎn)為工作而準(zhǔn)備的,為了兩年后的工作崗位而奮斗!為了我的人生而奮斗!
更為重要的一點(diǎn)是其實(shí)工作并不是好做的,錢并不是好賺的,這是我現(xiàn)在打工所體會(huì)到的,尤其是去年持續(xù)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。要賺錢真的非常辛苦,當(dāng)然還要付出。
就拿民工來(lái)說(shuō)吧,之所以工作量大而工資低呢?因?yàn)樗麄冏龅氖呛夹g(shù)量低的工作。其實(shí)人沒(méi)有差別,只是做事的技術(shù)罷了。
一個(gè)企業(yè)他看重的是自己企業(yè)效應(yīng)是自己的利潤(rùn),如果能為之創(chuàng)造相應(yīng)的利潤(rùn),他就會(huì)利用你。有些時(shí)候自己總是很急,覺(jué)得自己還有好多東西不能一個(gè)人完成,也許自己還處在過(guò)渡階段。
有些東西如果你越想他快點(diǎn)來(lái)的時(shí)候他來(lái)得會(huì)越慢,這十天的工作就這樣結(jié)束了,可我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,讓我明白了很多道理:做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)不要沖動(dòng),要有恒心與毅力,相信堅(jiān)持到底就是勝利;做人要有責(zé)任心,要對(duì)自己的錯(cuò)誤,敢于站出來(lái),如果人人都如同我工作那樣,萬(wàn)一漏了一個(gè)十分火急的關(guān)于企業(yè)生死存亡的文件,那這一切該如何呢?
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華,珍惜書(shū)聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光,在學(xué)院黨委的正確的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)友的互相勉勵(lì)下,待學(xué)有成,為創(chuàng)建和諧社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的光和熱!
是的,感謝我擁有這次實(shí)踐。實(shí)踐讓我走出課堂,走向應(yīng)用。當(dāng)前我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R(shí),而是卻少將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們?cè)谡n堂上所學(xué)的,與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同。其往往具有不明顯的特征。這需要我們不斷在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn),才能解決各種問(wèn)題。
作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生,應(yīng)該不再只是被動(dòng)的等待別人應(yīng)該告訴你
應(yīng)該做什么,而是應(yīng)該主動(dòng)的去了解自己要做什么,然后全力以赴的去完成。所以在大學(xué)期間很有必要與社會(huì)接觸。
實(shí)踐是學(xué)生更融洽的接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng),可它使我認(rèn)識(shí)到:人的一生中,校園并不是永遠(yuǎn)的學(xué)校,真正的學(xué)校只有一個(gè),那就是社會(huì)。10天的時(shí)間一晃而過(guò),卻讓我從中悟到了很多東西,而這些東西也將讓我終身受用。
社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的情感,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn),為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我會(huì)不斷實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中得真知,在今后的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加努力端正思想,明確方向在不斷完善中求發(fā)展。
是??!短暫啊。美好時(shí)光總是太短??!
畢竟我人生的實(shí)踐經(jīng)歷卻才剛剛開(kāi)始。這段時(shí)光里,我更加清楚的了解自己,對(duì)自己的能力有了進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。我要成為一位高素質(zhì)的人才之前得必須完善自我。能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的英雄。三百六十行,行行出狀元。這次實(shí)踐賺的錢不多,但是我們的人生財(cái)富,而且還是價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶。
所以通過(guò)這次實(shí)踐,我得努力一把!只要用心努力去拼搏去努力,相信我的人生因?yàn)橐淮斡忠淮蔚膶?shí)踐成為無(wú)價(jià)之寶,并且會(huì)閃出一道道綠光,是無(wú)比的輝煌!??!
第4篇 英語(yǔ)系學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告
——大衛(wèi)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
5班吳冬馳
實(shí)踐時(shí)間:2022.7.20—2022.8.20
實(shí)踐內(nèi)容:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程,聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課,批改作業(yè),接待家長(zhǎng),帶領(lǐng)他們參觀課室,提供招生咨詢服務(wù),辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù),接聽(tīng)電話,打印資料,整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位:大衛(wèi)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,能夠鍛煉我自己與人交往的能力,擴(kuò)大交際范圍,進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解,培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲,也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn),給自己一個(gè)正確的定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能,再加上實(shí)踐,使之更加完善。另外,我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,鍛煉提高自己的能力,見(jiàn)識(shí)不同的人,不同的家庭,不同的工作,學(xué)會(huì)怎么做人,與人相處,如何上好一堂課,提早適應(yīng)社會(huì),為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂,經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我,不枉此行!
放假回家后,我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng),但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑,從東門走到西門,從西門走到南門,再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上,我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式,回家后一一打電話與他們聯(lián)系,但結(jié)果都是一樣。我知道,如果讓我媽媽幫我介紹,那肯定是有的,但我要憑借自己的力量,不再依賴熟人,去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了,就在我快絕望的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去,便是東門橋,橋上過(guò)了一條橫幅:大衛(wèi)英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生,我眼前一亮,趕緊與他們聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他們需要老師,我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心,頗有體會(huì)。首先是自我介紹,用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的,但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了,詞匯量特別多),通過(guò)后,考官給我一本初三課本,三分鐘準(zhǔn)備后試教,之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回,讓我才藝表演,唱歌,畫(huà)動(dòng)物,“一波未平,一波又起”,毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”,自己感覺(jué)壓力很大,但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字,這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感),所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核,若通過(guò),即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬,但我很高興,因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),賺錢不是最主要的,作為學(xué)生,能賺多少錢,等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)。“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11:00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到,喜校長(zhǎng)為我安排了工作,我專心了解中心各項(xiàng)職能,包括報(bào)名程序,如何開(kāi)收據(jù),使用打印機(jī)打印資料,宣傳本中心……很快,便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名,剛接任務(wù)的我十分生疏,幸好在我身邊的楊曉玲老師,馬老師一直幫我解圍,我也從中更加了解情況。大概10:00左右,我接到一位六年級(jí)的學(xué)生,在這十天,我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤,有點(diǎn)胖,我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況,且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷,我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握:基礎(chǔ)不扎實(shí),單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān),語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課,我面帶笑容與他交流起來(lái),談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的,詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足,我該怎么配合他……看我始終不翻課本,他有點(diǎn)奇怪,我告訴他盡早不上課,下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課,他很高興,于是我們輕輕松松地談起來(lái),他很喜歡看《龍珠》,恰好我有看過(guò),于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣,讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān),也增進(jìn)我與他的感情,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。
中午回家后,我便匆忙地看了看課本,粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課,或許我們談得來(lái),所以一上課也不緊張,向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況,我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃,讓他心里有個(gè)底。
第5篇 英語(yǔ)系學(xué)生2023寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。小編為大家整理優(yōu)秀的英語(yǔ)系學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
實(shí)踐時(shí)間:20xx.1.10—20xx.1.30
實(shí)踐內(nèi)容:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程,聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課,批改作業(yè),接待家長(zhǎng),帶領(lǐng)他們參觀課室,提供招生咨詢服務(wù),辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù),接聽(tīng)電話,打印資料,整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位:劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,能夠鍛煉我自己與人交往的能力,擴(kuò)大交際范圍,進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解,培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲,也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn),給自己一個(gè)正確的定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能,再加上實(shí)踐,使之更加完善。另外,我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,鍛煉提高自己的能力,見(jiàn)識(shí)不同的人,不同的家庭,不同的工作,學(xué)會(huì)怎么做人,與人相處,如何上好一堂課,提早適應(yīng)社會(huì),為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂,經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我,不枉此行!
放假回家后,我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng),但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑,從東門走到西門,從西門走到南門,再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上,我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式,回家后一一打電話與他們聯(lián)系,但結(jié)果都是一樣。我知道,如果讓我媽媽幫我介紹,那肯定是有的,但我要憑借自己的力量,不再依賴熟人,去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了,就在我快絕望的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去,便是東門橋,橋上過(guò)了一條橫幅:英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生,我眼前一亮,趕緊與他們聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他們需要老師,我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心,頗有體會(huì)。首先是自我介紹,用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的,但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了,詞匯量特別多),通過(guò)后,考官給我一本初三課本,三分鐘準(zhǔn)備后試教,之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回,讓我才藝表演,唱歌,畫(huà)動(dòng)物,“一波未平,一波又起”,毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”,自己感覺(jué)壓力很大,但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字,這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感),所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核,若通過(guò),即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬,但我很高興,因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),賺錢不是最主要的,作為學(xué)生,能賺多少錢,等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)。“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11:00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到,喜校長(zhǎng)為我安排了工作,我專心了解中心各項(xiàng)職能,包括報(bào)名程序,如何開(kāi)收據(jù),使用打印機(jī)打印資料,宣傳本中心……很快,便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名,剛接任務(wù)的我十分生疏,幸好在我身邊的楊曉玲老師,馬老師一直幫我解圍,我也從中更加了解情況。大概10:00左右,我接到一位六年級(jí)的學(xué)生,在這十天,我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤,有點(diǎn)胖,我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況,且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷,我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握:基礎(chǔ)不扎實(shí),單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān),語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課,我面帶笑容與他交流起來(lái),談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的,詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足,我該怎么配合他……看我始終不翻課本,他有點(diǎn)奇怪,我告訴他盡早不上課,下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課,他很高興,于是我們輕輕松松地談起來(lái),他很喜歡看《龍珠》,恰好我有看過(guò),于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣,讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān),也增進(jìn)我與他的感情,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。
中午回家后,我便匆忙地看了看課本,粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課,或許我們談得來(lái),所以一上課也不緊張,向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況,我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃,讓他心里有個(gè)底。
第一,我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí),特別是一些比較重要的,跟語(yǔ)法有關(guān)的單元,并要求重點(diǎn)課文呀背誦,在上課前要檢查背誦,以便我找出錯(cuò)誤,糾正語(yǔ)音。與此同時(shí),我要求他每個(gè)單詞要熟練過(guò)關(guān),寫(xiě)錯(cuò)了重些5遍,第二天再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě),使他最基本的的那次都能過(guò)關(guān),打下基礎(chǔ)。
第二,挑選重點(diǎn)單元進(jìn)行詳解,著重語(yǔ)法點(diǎn),因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯?,語(yǔ)法占相當(dāng)大的份量。我知道,光講題是沒(méi)用的,所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系,每講一些語(yǔ)法點(diǎn),在他掌握后,加以做練習(xí)熟練,以達(dá)到鞏固。
我也特意挑選一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的知識(shí)點(diǎn),比如說(shuō)什么時(shí)候加s,什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí),什么時(shí)候用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)以及動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊情況等。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解得清清楚楚,但他聽(tīng)得很吃力,我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn),他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了,過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我吧那幾道他習(xí)題拿出來(lái)讓他去做,結(jié)果,“全軍覆沒(méi)”,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無(wú)底深淵,只好重頭再來(lái),耐心再耐心,這是我遇到最大的挫折。通過(guò)幾天輔導(dǎo),我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷,不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài),什么是疑問(wèn)句、反意句、否定句,這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí),題目主要是來(lái)自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(shū)(由中心提供),他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)單大難,我知道,對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來(lái),不能操之過(guò)急,當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過(guò)程中,每做道題我都要求他用鉛筆寫(xiě),以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目,再做一遍,看是否能完全掌握。
第三,勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我知道,一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在老師旁聽(tīng)課會(huì)很累,所以在講課過(guò)程中我都會(huì)停下來(lái)休息十分鐘。也許我與他很談得來(lái),我們總有說(shuō)不完的話題,時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)笑聲,別看他的樣子老老實(shí)實(shí),其實(shí)他很調(diào)皮,但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我采用了很多方式,比如:情景對(duì)話,與語(yǔ)法有關(guān)的小游戲,還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第四,每次作業(yè)我都要求他按時(shí)完成,并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說(shuō)過(guò)),回來(lái)后我都認(rèn)真檢查,給他寫(xiě)下一個(gè)check或good,給他一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)話語(yǔ),希望他再接再厲。由于時(shí)間短和家長(zhǎng)要求只是對(duì)知識(shí)做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)深度要求不高,所以進(jìn)程比較快,基本上是一天1—2單元。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),鄭澤對(duì)知識(shí)掌握已達(dá)到了一定的程度,會(huì)用一些基本的方式解決稍具難度題目,在第一、二次測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間,最后一次測(cè)驗(yàn)是88分,通過(guò)測(cè)試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對(duì)我的輔導(dǎo)成果的檢驗(yàn),這讓我比較放心。直到那天他考完試后到中心跟我說(shuō)他通過(guò)了考試,聽(tīng)后我感到無(wú)比的欣慰,因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓?bào)。他衷心地謝謝我,笑了笑,我也開(kāi)心地笑了笑…
苦中有甜,喜憂參半,由于每天都得到輔導(dǎo)中心,我必須起得早,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路,無(wú)論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨,到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗,屁股尚未坐穩(wěn),就有家長(zhǎng)前來(lái)咨詢,一天的工作又昏天暗地地忙碌起來(lái)。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生,又來(lái)了一位學(xué)生。他叫志彬,有點(diǎn)瘦,稚氣未干的娃娃臉,是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天,我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(yǔ)(a級(jí))。這回我真的碰到一個(gè)大釘子,他很聰明,資質(zhì)很好,一點(diǎn)就通,但他聽(tīng)課時(shí),經(jīng)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我會(huì)很惱火,如此賣命地講,他卻置之不理,極不愿與我配合。好在我有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,耐著性子給他講下去。他做題時(shí),懶于動(dòng)手,聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”,只有不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。從劍橋英語(yǔ)這本書(shū)可以看出,小學(xué)的孩子要學(xué)這本書(shū)比普通小學(xué)英語(yǔ)課本要難得多,英語(yǔ)程度要很好才可以學(xué)得很輕松,這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力。“柳暗花明又一村”,在接下來(lái)的日子他改善很多,我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心,除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課,我還有很多其他的事情可以做,比如接待家長(zhǎng),為他們提供咨詢服務(wù),了解收費(fèi)情況,加大中心的宣傳力度,辦理報(bào)名手續(xù),開(kāi)繳費(fèi)收據(jù),這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫(xiě)字去寫(xiě)一到十,整理相關(guān)資料,接聽(tīng)電話,及時(shí)向各位老師反應(yīng)家長(zhǎng)的反饋,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意地答復(fù),我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的陌生人,學(xué)會(huì)做得方與圓,婉轉(zhuǎn)地與家長(zhǎng)談話,讓他們感覺(jué)我們的熱情,服務(wù)周到,孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!
備課,批改作業(yè)總是少不了,無(wú)論是哪位同學(xué)的作業(yè),我都會(huì)給他們一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上批改日期和我的英文名字,當(dāng)然少不了幾句評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)他們come on!我知道這都要我花很多時(shí)間與精力去了解中心的情況,我也碰到了很多難題,但與我一起工作的老師們都會(huì)很樂(lè)意地幫我。在中心,我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠,我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生,她叫林文衡,大我兩歲,本來(lái)我應(yīng)該叫她姐姐,但在這里我們沒(méi)有界限,就像朋友一樣,有時(shí)我們做下來(lái)會(huì)談?wù)?,一起分享在大學(xué)的樂(lè)事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄,他叫游挺,是個(gè)很可愛(ài)的男生,文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多,他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏,不斷學(xué)習(xí),永不放棄。他曾在一中讀高中,他不斷給自己確立目標(biāo),不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語(yǔ)專業(yè),他,是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但他的英語(yǔ)水平很高,他告訴我是靠平時(shí)積累的,所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力,挖潛自己還有的潛能,相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小,學(xué)歷最淺,但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ?,一起學(xué)習(xí),一起聊天,互相幫助,相處融洽,其樂(lè)無(wú)窮也!那種累的感覺(jué)也似乎減少了很多。在家里我們也會(huì)qq上見(jiàn),就像老朋友一樣,無(wú)話不談。
每天晚上我不用上課,所以我利用這個(gè)機(jī)會(huì)到教室去聽(tīng)各位老師上課,他們有教小學(xué)的,初中的,高中的,也有大學(xué)生高級(jí)口語(yǔ)班,雅思課程,劍橋、新概念課程,pest1、2、3級(jí),最有趣是聽(tīng)外教ddvid的口語(yǔ)課,他來(lái)自加拿大,每周只有周日晚才有,機(jī)會(huì)難得呀!~~
每個(gè)老師在講課時(shí)都自己獨(dú)特的一面,所以每晚聽(tīng)他們的課,我的筆記總記得密密麻麻,課后我會(huì)主動(dòng)與老師們交流,談?wù)劷?jīng)驗(yàn),這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大,他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。當(dāng)喜校長(zhǎng)問(wèn)我聽(tīng)后的感覺(jué),我只有四個(gè)字回答他:“受益匪淺”!~~
通過(guò)這十多天的磨練,我對(duì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解,喜校長(zhǎng)安排我聽(tīng)他上pest1的課,之后,他安排我試著上他的課,他則做在后面聽(tīng)我上課。剛開(kāi)始我很緊張,感覺(jué)講得很亂,但當(dāng)我的一個(gè)笑話引起全班哄堂大笑時(shí),我才放松下來(lái),從緊張到輕松,分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮,讓人豐富經(jīng)驗(yàn)??粗切┖⒆觽兲煺婵蓯?ài)的臉,還有校長(zhǎng)為我投來(lái)肯定的目光,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。說(shuō)真的,那些孩子太可愛(ài)了,他們總是做出一些可愛(ài)的表情,讓你不由發(fā)笑。智趣問(wèn)答比賽,拼圖答題游戲,情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課堂,并起了舉足輕重的作用。他們積極參與其中,寓學(xué)于娛。盡管這一堂課下來(lái),“老師”的角色不好當(dāng),但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。課后,有的學(xué)生們被留下來(lái)背誦課文(因?yàn)樯险n檢查沒(méi)完成),但每次我都跟他們說(shuō)說(shuō)笑笑,根本不像是老師與學(xué)生,甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉,因?yàn)樘蓯?ài)了~~喜校很高興地對(duì)我說(shuō)我進(jìn)步很大,比面試時(shí)好多了,教學(xué)實(shí)踐能力明顯提高,也稱贊我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極肯干,功底扎實(shí)多了。
聽(tīng)后我喜滋滋,雖然我知道這20天來(lái)我沒(méi)有一點(diǎn)的報(bào)酬,有的只是更累,每天晚上回到家一躺就睡到天亮,但我真的學(xué)到了很多知識(shí),不僅從教學(xué),也從其他范疇,從交際中成長(zhǎng),讓我更早接觸社會(huì),了解社會(huì)的情況,懂得如何去與人合作、溝通,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,明白了“不積小流無(wú)以成江海;不積跬步無(wú)以致辭千里”。
實(shí)踐體會(huì)
第一,從事教學(xué)工作要“專心”,為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的時(shí)間與精力和準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于教材不是很熟悉,但我還是找來(lái)了相關(guān)教參來(lái)備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)備無(wú)誤,除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。我上網(wǎng)了查詢了相關(guān)資料,回想在英教社師姐教給我們的小游戲,在充分準(zhǔn)備下上好每一節(jié)課,讓課程變得生動(dòng)有趣。
第二,從事教學(xué)工作,需要“耐心”,面對(duì)不同的學(xué)生,他們對(duì)只是接受和記憶的方式、能力都有其不同的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,同時(shí)也該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同方法,不懂的一定要讓他們弄到懂為止。
第三,要與家長(zhǎng)交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排課程;另一方面我們可以及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)給作業(yè)簽名,配合和支持孩子。
第四,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不惜重金,即使家中并不富有,也會(huì)省吃儉用,拼死拼活的都要吧自己辛辛苦苦賺的錢拿來(lái)交學(xué)費(fèi),為的是什么?為的是讓孩子成績(jī)有所提高,希望“望子成龍,望女成鳳”。哎~“可憐天下父母心”!
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的都是理論知識(shí),我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用大實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味,總向往那些自由自在享受生活的人,總想著一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白,所有的想象都是虛無(wú)縹緲的,面對(duì)現(xiàn)實(shí),別再虛度光陰了。我也看出在當(dāng)今社會(huì),像這些中心文憑的高低是多么的重要。在將近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中,我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到壓力很大,但我努力克服。我很珍惜此次難得的機(jī)會(huì),努力工作,嚴(yán)格要求自己,不遲到、早退,嚴(yán)格遵守中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成喜校長(zhǎng)交辦給我的工作。其實(shí),這一路走來(lái)我覺(jué)得很辛苦,幸好有一個(gè)人一直在我背后默默支持我,這也是讓我曾有許多次要放棄的念頭打消。她就是我的媽媽!在這里,我很感謝我的媽媽一直鼓勵(lì)我,每每我晚上晚回家,她都親自去輔導(dǎo)中心找我,怕夜深一個(gè)人回家不安全,一直等到我忙后陪我回家,連喜校長(zhǎng)也為之感動(dòng)。一路上,牽著她的手,感到無(wú)比的溫暖;一路上,她指引我,帶領(lǐng)我去創(chuàng)造自己的人生,需要時(shí)她總在我的左右。有暖風(fēng),在心中!謝謝你一直陪著我,親愛(ài)的媽媽!
就這樣,我的暑假生活豐富有有些機(jī)械,充實(shí)有忙碌,規(guī)律又稍顯枯燥?,F(xiàn)在這樣有規(guī)律的生活固然是好的,它使我有了規(guī)范的作息時(shí)間,有了對(duì)于生活習(xí)慣的合理養(yǎng)成,有了對(duì)于日常生活的合理安排。這就是實(shí)踐帶給我的。
第6篇 英語(yǔ)系學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
——大衛(wèi)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
5班 吳冬馳
實(shí)踐時(shí)間:2022.7.20—2022.8.20
實(shí)踐內(nèi)容:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程,聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課,批改作業(yè),接待家長(zhǎng),帶領(lǐng)他們參觀課室,提供招生咨詢服務(wù),辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù),接聽(tīng)電話,打印資料,整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單
位:大衛(wèi)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心
實(shí)踐目的:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,能夠鍛煉我自己與人交往的能力,擴(kuò)大交際范圍,進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解,培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣,增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲,也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn),給自己一個(gè)正確的定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能,再加上實(shí)踐,使之更加完善。另外,我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,鍛煉提高自己的能力,見(jiàn)識(shí)不同的人,不同的家庭,不同的工作,學(xué)會(huì)怎么做人,與人相處,如何上好一堂課,提早適應(yīng)社會(huì),為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
最熟悉的陌生稱謂,經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了,當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí),已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我,不枉此行!
放假回家后,我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng),但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑,從東門走到西門,從西門走到南門,再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上,我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式,回家后一一打電話與他們聯(lián)系,但結(jié)果都是一樣。我知道,如果讓我媽媽幫我介紹,那肯定是有的,但我要憑借自己的力量,不再依賴熟人,去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了,就在我快絕望的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去,便是東門橋,橋上過(guò)了一條橫幅:大衛(wèi)英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生,我眼前一亮,趕緊與他們聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他們需要老師,我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心,頗有體會(huì)。首先是自我介紹,用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的,但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了,詞匯量特別多),通過(guò)后,考官給我一本初三課本,三分鐘準(zhǔn)備后試教,之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回,讓我才藝表演,唱歌,畫(huà)動(dòng)物,“一波未平,一波又起”,毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎()“魂飛魄散”,自己感覺(jué)壓力很大,但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字,這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核,我更加深刻的了解到自己存在的不足,校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感),所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核,若通過(guò),即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬,但我很高興,因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),賺錢不是最主要的,作為學(xué)生,能賺多少錢,等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)。“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11:00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到,喜校長(zhǎng)為我安排了工作,我專心了解中心各項(xiàng)職能,包括報(bào)名程序,如何開(kāi)收據(jù),使用打印機(jī)打印資料,宣傳本中心……很快,便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名,剛接任務(wù)的我十分生疏,幸好在我身邊的楊曉玲老師,馬老師一直幫我解圍,我也從中更加了解情況。大概10:00左右,我接到一位六年級(jí)的學(xué)生,在這十天,我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤,有點(diǎn)胖,我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況,且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷,我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握:基礎(chǔ)不扎實(shí),單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān),語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課,我面帶笑容與他交流起來(lái),談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的,詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足,我該怎么配合他……看我始終不翻課本,他有點(diǎn)奇怪,我告訴他盡早不上課,下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課,他很高興,于是我們輕輕松松地談起來(lái),他很喜歡看《龍珠》,恰好我有看過(guò),于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣,讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān),也增進(jìn)我與他的感情,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。
中午回家后,我便匆忙地看了看課本,粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課,或許我們談得來(lái),所以一上課也不緊張,向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況,我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的
教學(xué)計(jì)劃,讓他心里有個(gè)底。
第一,我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí),特別是一些比較重要的,跟語(yǔ)法有關(guān)的單元,并要求重點(diǎn)課文呀背誦,在上課前要檢查背誦,以便我找出錯(cuò)誤,糾正語(yǔ)音。與此同時(shí),我要求他每個(gè)單詞要熟練過(guò)關(guān),寫(xiě)錯(cuò)了重些5遍,第二天再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě),使他最基本的的那次都能過(guò)關(guān),打下基礎(chǔ)。
第二,挑選重
點(diǎn)單元進(jìn)行詳解,著重語(yǔ)法點(diǎn),因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯?,語(yǔ)法占相當(dāng)大的份量。我知道,光講題是沒(méi)用的,所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系,每講一些語(yǔ)法點(diǎn),在他掌握后,加以做練習(xí)熟練,以達(dá)到鞏固。我也特意挑選一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的知識(shí)點(diǎn),比如說(shuō)什么時(shí)候加s,什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí),什么時(shí)候用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)以及動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊情況等。我清楚地知道:他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解得清清楚楚,但他聽(tīng)得很吃力,我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn),他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了,過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我吧那幾道他習(xí)題拿出來(lái)讓他去做,結(jié)果,“全軍覆沒(méi)”,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無(wú)底深淵,只好重頭再來(lái),耐心再耐心,這是我遇到最大的挫折。通過(guò)幾天輔導(dǎo),我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷,不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài),什么是疑問(wèn)句、反意句、否定句,這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí),題目主要是來(lái)自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(shū)(由中心提供),他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)單大難,我知道,對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來(lái),不能操之過(guò)急,當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過(guò)程中,每做道題我都要求他用鉛筆寫(xiě),以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目,再做一遍,看是否能完全掌握。
第三,勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我知道,一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在老師旁聽(tīng)課會(huì)很累,所以在講課過(guò)程中我都會(huì)停下來(lái)休息十分鐘。也許我與他很談得來(lái),我們總有說(shuō)不完的話題,時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)笑聲,別看他的樣子老老實(shí)實(shí),其實(shí)他很調(diào)皮,但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我采用了很多方式,比如:情景對(duì)話,與語(yǔ)法有關(guān)的小游戲,還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第四,每次作業(yè)我都要求他按時(shí)完成,并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說(shuō)過(guò)),回來(lái)后我都認(rèn)真檢查,給他寫(xiě)下一個(gè)check或good,給他一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)話語(yǔ),希望他再接再厲。由于時(shí)間短和家長(zhǎng)要求只是對(duì)知識(shí)做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)深度要求不高,所以進(jìn)程比較快,基本上是一天1—2單元。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),鄭澤對(duì)知識(shí)掌握已達(dá)到了一定的程度,會(huì)用一些基本的方式解決稍具難度題目,在第
一、二次測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間,最后一次測(cè)驗(yàn)是88分,通過(guò)測(cè)試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對(duì)我的輔導(dǎo)成果的檢驗(yàn),這讓我比較放心。直()到那天他考完試后到中心跟我說(shuō)他通過(guò)了考試,聽(tīng)后我感到無(wú)比的欣慰,因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貓?bào)。他衷心地謝謝我,笑了笑,我也開(kāi)心地笑了笑…
苦中有甜,喜憂參半,由于每天都得到輔導(dǎo)中心,我必須起得早,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路,無(wú)論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨,到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗,屁股尚未坐穩(wěn),就有家長(zhǎng)前來(lái)咨詢,一天的工作又昏天暗地地忙碌起來(lái)。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生,又來(lái)了一位學(xué)生。他叫志彬,有點(diǎn)瘦,稚氣未干的娃娃臉,是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天,我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(yǔ)(a級(jí))。這回我真的碰到一個(gè)大釘子,他很聰明,資質(zhì)很好,一點(diǎn)就通,但他聽(tīng)課時(shí),經(jīng)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我會(huì)很惱火,如此賣命地講,他卻置之不理,極不愿與我配合。好在我有耐心,每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,耐著性子給他講下去。他做題時(shí),懶于動(dòng)手,聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”,只有不時(shí)地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來(lái)。從劍橋英語(yǔ)這本書(shū)可以看出,小學(xué)的孩子要學(xué)這本書(shū)比普通小學(xué)英語(yǔ)課本要難得多,英語(yǔ)程度要很好才可以學(xué)得很輕松,這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力?!傲祷饔忠淮濉?,在接下來(lái)的日子他改善很多,我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心,除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課,我還有很多其他的事情可以做,比如接待家長(zhǎng),為他們提供咨詢服務(wù),了解收費(fèi)情況,加大中心的宣傳力度,辦理報(bào)名手續(xù),開(kāi)繳費(fèi)收據(jù),這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫(xiě)字去寫(xiě)一到十,整理相關(guān)資料,接聽(tīng)電話,及時(shí)向各位老師反應(yīng)家長(zhǎng)的反饋,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意地答復(fù),我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的陌生人,學(xué)會(huì)做得方與圓,婉轉(zhuǎn)地與家長(zhǎng)談話,讓他們感覺(jué)我們的熱情,服務(wù)周到,孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!備課,批改作業(yè)總是少不了,無(wú)論是哪位同學(xué)的作業(yè),我都會(huì)給他們一個(gè)微笑的符號(hào),寫(xiě)上批改日期和我的英文名字,當(dāng)然少不了幾句評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)他們come on!我知道這都要我花很多時(shí)間與精力去了解中心的情況,我也碰到了很多難題,但與我一起工作的老師們都會(huì)很樂(lè)意地幫我。在中心,我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠,我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生,她叫林文衡,大我兩歲,本來(lái)我應(yīng)該叫她姐姐,但在這里我們沒(méi)有界限,就像朋友一樣,有時(shí)我們做下來(lái)會(huì)談?wù)?,一起分享在大學(xué)的樂(lè)事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄,他叫游挺,是個(gè)很可愛(ài)的男生,文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多,他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏,不斷學(xué)習(xí),永不放棄。他曾在一中讀高中,他不斷給自己確立目標(biāo),不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語(yǔ)專業(yè),他,是計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但他的英語(yǔ)水平很高,他告訴我是靠平時(shí)積累的,所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力,挖潛自己還有的潛能,相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小,學(xué)歷最淺,但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ鳎黄饘W(xué)習(xí),一起聊天,互相幫助,相處融洽,其樂(lè)無(wú)窮也!那種累的感覺(jué)也似乎減少了很多。在家里我們也會(huì)qq上見(jiàn),就像老朋友一樣,無(wú)話不談。
每天晚上我不用上課,所以我利用這個(gè)機(jī)會(huì)到教室去聽(tīng)各位老師上課,他們有教小學(xué)的,初中的,高中的,也有大學(xué)生高級(jí)口語(yǔ)班,雅思課程,劍橋、新概念課程,pest
1、
2、3級(jí),最有趣是聽(tīng)外教ddvid的口語(yǔ)課,他來(lái)自加拿大,每周只有周日晚才有,機(jī)會(huì)難得呀!~~
每個(gè)老師在講課時(shí)都自己獨(dú)特的一面,所以每晚聽(tīng)他們的課,我的筆記總記得密密麻麻,課后我會(huì)主動(dòng)與老師們交流,談?wù)劷?jīng)驗(yàn),這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大,他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。當(dāng)喜校長(zhǎng)問(wèn)我聽(tīng)后的感覺(jué),我只有四個(gè)字回答他:“受益匪淺”!~~
通過(guò)這十多天的磨練,我對(duì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解,喜校長(zhǎng)安排我聽(tīng)他上pest1的課,之后,他安排我試著上他的課,他則做在后面聽(tīng)我上課。剛開(kāi)始我很緊張,感覺(jué)講得很亂,但當(dāng)我的一個(gè)笑話引起全班哄堂大笑時(shí),我才放松下來(lái),從緊張到輕松,分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮,讓人豐富經(jīng)驗(yàn)??粗切┖⒆觽兲煺婵蓯?ài)的臉,還有校長(zhǎng)為我投來(lái)肯定的目光,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。說(shuō)真的,那些孩子太可愛(ài)了,他們總是做出一些可愛(ài)的表情,讓你不由發(fā)笑。智趣問(wèn)答比賽,拼圖答題游戲,情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課堂,并起了舉足輕重的作用。他們積極參與其中,寓學(xué)于娛。盡管這一堂課下來(lái),“老師”的角色不好當(dāng),但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。課后,有的學(xué)生們被留下來(lái)背誦課文(因?yàn)樯险n檢查沒(méi)完成),但每次我都跟他們說(shuō)說(shuō)笑笑,根本不像是老師與學(xué)生,甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉,因?yàn)樘蓯?ài)了~~喜校很高興地對(duì)我說(shuō)我進(jìn)步很大,比面試時(shí)好多了,教學(xué)實(shí)踐能力明顯提高,也稱贊我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極肯干,功底扎實(shí)多了。聽(tīng)后我喜滋滋,雖然我知道這一個(gè)月來(lái)我沒(méi)有一點(diǎn)的報(bào)酬,有的只是更累,每天晚上回到家一躺就睡到天亮,但我真的學(xué)到了很多知識(shí),不僅從教學(xué),也從其他范疇,從交際中成長(zhǎng),讓我更早接觸社會(huì),了解社會(huì)的情況,懂得如何去與人合作、溝通,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,明白了“不積小流無(wú)以成江海;不積跬步無(wú)以致辭千里”。
實(shí)踐體會(huì)
第一,從事教學(xué)工作要“專心”,為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的時(shí)間與精力和準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于教材不是很熟悉,但我還是找來(lái)了相關(guān)教參來(lái)備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)備無(wú)誤,除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。我上網(wǎng)了查詢了相關(guān)資料,回想在英教社師姐教給我們的小游戲,在充分準(zhǔn)備下上好每一節(jié)課,讓課程變得生動(dòng)有趣。
第二,從事教學(xué)工作,需要“耐心”,面對(duì)不同的學(xué)生,他們對(duì)只是接受和記憶的方式、能力都有其不同的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,同時(shí)也該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同方法,不懂的一定要讓他們弄到懂為止。
第三,要與家長(zhǎng)交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排課程;另一方面我們可以及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)給作業(yè)簽名,配合和支持孩子。
第四,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不惜重金,即使家中并不富有,也會(huì)省吃儉用,拼死拼活的都要吧自己辛辛苦苦賺的錢拿來(lái)交學(xué)費(fèi),為的是什么?為的是讓孩子成績(jī)有所提高,希望“望子成龍,望女成鳳”。哎~“可憐天下父母心”!
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的都是理論知識(shí),我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用大實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味,總向往那些自由自在享受生活的人,總想著一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白,所有的想象都是虛無(wú)縹緲的,面對(duì)現(xiàn)實(shí),別再虛度光陰了。我也看出在當(dāng)今社會(huì),像()這些中心文憑的高低是多么的重要。在將近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中,我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到壓力很大,但我努力克服。我很珍惜此次難得的機(jī)會(huì),努力工作,嚴(yán)格要求自己,不遲到、早退,嚴(yán)格遵守中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成喜校長(zhǎng)交辦給我的工作。其實(shí),這一路走來(lái)我覺(jué)得很辛苦,幸好有一個(gè)人一直在我背后默默支持我,這也是讓我曾有許多次要放棄的念頭打消。她就是我的媽媽!在這里,我很感謝我的媽媽一直鼓勵(lì)我,每每我晚上晚回家,她都親自去輔導(dǎo)中心找我,怕夜深一個(gè)人回家不安全,一直等到我忙后陪我回家,連喜校長(zhǎng)也為之感動(dòng)。一路上,牽著她的手,感到無(wú)比的溫暖;一路上,她指引我,帶領(lǐng)我去創(chuàng)造自己的人生,需要時(shí)她總在我的左右。有暖風(fēng),在心中!謝謝你一直陪著我,親愛(ài)的媽媽!
就這樣,我的暑假生活豐富有有些機(jī)械,充實(shí)有忙碌,規(guī)律又稍顯枯燥。現(xiàn)在這樣有規(guī)律的生活固然是好的,它使我有了規(guī)范的作息時(shí)間,有了對(duì)于生活習(xí)慣的合理養(yǎng)成,有了對(duì)于日常生活的合理安排。這就是實(shí)踐帶給我的。
暑假即將結(jié)束,我的實(shí)踐生涯也告一段落。在這次實(shí)踐中,我看到很多,也學(xué)到很多, patience,tolerance,care,responsibility,friendliness,耐心,寬容,關(guān)心,責(zé)任,友善,我想,這個(gè)暑假我過(guò)得最實(shí)在又有意義,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)!