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第1篇 數(shù)字化校園建設(shè)課題研究論證報(bào)告
數(shù)字化校園建設(shè)課題研究論證報(bào)告
一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和背景評(píng)述
1、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升和數(shù)字化技術(shù)的不斷推進(jìn),數(shù)字化設(shè)備在校園內(nèi)的應(yīng)用也在不斷的升級(jí),根據(jù)校園用戶的需求,數(shù)字化校園設(shè)備、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生,如多媒體功能教室、多媒體教學(xué)資源、電子教室、數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)等等,環(huán)境上的、資源上的、管理上的數(shù)字化技術(shù)五花八門,各家爭(zhēng)鳴。于是教育研究者提出了“數(shù)字化校園”建設(shè)的概念,投入資金不斷增添現(xiàn)代化、數(shù)字化教學(xué)設(shè)備成為當(dāng)前中小學(xué)開展數(shù)字化校園建設(shè)之主流。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù),科學(xué)規(guī)范地把學(xué)校數(shù)字化設(shè)備資源進(jìn)行整合和集成,以服務(wù)學(xué)校的管理、教學(xué)與科研工作也成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的數(shù)字化校園建設(shè)之重點(diǎn)工作。
在當(dāng)前已建好的數(shù)字化校園的中,大多以行政管理,教學(xué)管理功能為重,學(xué)生在數(shù)字化校園中是被管理被服務(wù)的被動(dòng)角色,學(xué)生感受到數(shù)字化帶給他們的變化并不明顯。從精神層面講,學(xué)生幾乎感受不到數(shù)字化校園帶給他們的方便和幸福感。經(jīng)過調(diào)查:學(xué)生只知道,老師可以通過家校通和父母取得及時(shí)溝通,有的同學(xué)甚至不喜歡老師經(jīng)常發(fā)信息給家長(zhǎng)“告狀”;學(xué)生還知道部分優(yōu)秀的學(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)站得到展示,能展示的學(xué)生很自豪,大部分沒有展示的學(xué)生有幾分羨慕,更有幾分落寞。沒有完全發(fā)揮數(shù)字化校園所能帶給學(xué)生精神上的幸福作用。而我們建設(shè)“數(shù)字化校園”就是以“學(xué)生為本”的目的,讓學(xué)生更好的發(fā)展,與現(xiàn)在的素質(zhì)教育結(jié)合起來,還應(yīng)該關(guān)注他們的精神需求,讓他們幸福成長(zhǎng)。
2、本課題研究背景
我校是一所今年要建設(shè)“數(shù)字化數(shù)字化校園”的農(nóng)村普通初中,現(xiàn)在已經(jīng)有電教室、多媒體教室、電子閱覽室等硬件設(shè)備,和家校通、ftp資源庫(kù)等軟件系統(tǒng)。在這次數(shù)字化校園建設(shè)中,要開發(fā)一套與我校實(shí)際相結(jié)合的后臺(tái)管理軟件和一個(gè)校園網(wǎng)站,將現(xiàn)有的設(shè)備和資源整合起來。而我校的辦學(xué)理念是“以人為本,關(guān)注精神,讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”,因此我們建設(shè)“數(shù)字化校園”也是以此理念為核心,為學(xué)生搭建一個(gè)能感知到幸福的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。事實(shí)上,“數(shù)字化校園”平臺(tái)是一個(gè)能為學(xué)生提供多元化發(fā)展空間的平臺(tái),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,提供大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù),為學(xué)生探索式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,從而使學(xué)習(xí)者真正達(dá)到實(shí)現(xiàn)自己獲取知識(shí)、自我更新甚至創(chuàng)造新知識(shí)的理想目標(biāo)。使學(xué)生從學(xué)習(xí)能力上獲得提高,感受幸福;能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師、家人、社會(huì)、同學(xué)溝通,獲得心理上的幸福;給所有學(xué)生展示的平臺(tái),讓學(xué)生精神得到滿足,享受幸福;讓學(xué)生參與到數(shù)字化校園的建設(shè)與使用中,學(xué)生綜合能力得到提高,責(zé)任心也進(jìn)一步增強(qiáng),讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)社會(huì)人的權(quán)力與義務(wù),享受成年人般具有成就感的幸福。最終發(fā)展為信息時(shí)代所需的新型人才,有一個(gè)幸福的人生。
二、選題意義和研究?jī)r(jià)值
1、選題意義
1)“數(shù)字化校園”建設(shè)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)。
“數(shù)字化校園”平臺(tái)中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生主動(dòng)參與,形成交流互動(dòng),學(xué)生在新的學(xué)習(xí)方式、交流方式中個(gè)性化得到了發(fā)展,獲得自我個(gè)性化發(fā)展的幸福。
2)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中依托現(xiàn)代化的數(shù)字化校園設(shè)備接受教育,參與探究,
參與管理、對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的探索和創(chuàng)造能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和增強(qiáng)主人翁意識(shí),成為學(xué)校教育和管理的主人,成為一個(gè)負(fù)責(zé)人的社會(huì)人具有積極的推進(jìn)作用。同時(shí),學(xué)生也有一種自我成就感的幸福。
3)數(shù)字化校園可以讓所有學(xué)生充分享受現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,可以搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái),可以為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造的空間,讓所有學(xué)生享受到精神上的幸福。
4)數(shù)字化校園,能促進(jìn)教育教學(xué)工作的多元化和個(gè)性化發(fā)展,為教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究和提升現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)能力提供良好的技術(shù)平臺(tái),讓教師為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)獻(xiàn)技獻(xiàn)力,同時(shí)教師也享受到教育工作的幸福。
2、研究?jī)r(jià)值。
1)我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),只有40%的學(xué)生家中有電腦,且為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)平時(shí)也不允許學(xué)生用電腦。在家長(zhǎng)和學(xué)生的眼里,電腦就是上上網(wǎng)網(wǎng),打游戲,甚至還導(dǎo)致學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò),影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。最終影響到孩子的人生幸福?;诖爽F(xiàn)狀,本課題的研究有以下價(jià)值:
a.拓展學(xué)習(xí)空間:數(shù)字化園使教室這個(gè)教育單元從傳統(tǒng)意義上得以提升,網(wǎng)
絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間、虛擬空間成為教室教育內(nèi)容之一,教室的開放性更加強(qiáng)大。
b.拓展學(xué)習(xí)時(shí)間:學(xué)生可以根據(jù)自己的需要更加自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,打破了
校內(nèi)教育時(shí)間的限制,學(xué)生不僅可以在校學(xué),更可在家學(xué)。
c.拓展學(xué)習(xí)對(duì)象:除了學(xué)校內(nèi)的在冊(cè)學(xué)生外,可以向家長(zhǎng)、向社會(huì)開放教學(xué)
資源,給更多的人群提供接學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。
d.拓展學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容:數(shù)字化校園可以不再以教師講授為主,而是以學(xué)習(xí)
者自主式、交互式、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主。教學(xué)內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識(shí),而是擴(kuò)展到整個(gè)internet和信息空間,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性。
以上四點(diǎn)都是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間,空間、內(nèi)容上不受限制,讓學(xué)生個(gè)性化的
學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到個(gè)性自由的幸福,同時(shí)家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)校、孩子的動(dòng)態(tài),支持學(xué)校教育工作、家校攜手,讓孩子幸福成長(zhǎng)。
2)我校是一所普通的農(nóng)村初中,學(xué)生在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體展示自己的
機(jī)會(huì)很少;孩子與家人、社會(huì)的溝通機(jī)會(huì)和方式也很少,甚至羞于和他人溝通。基于這樣的現(xiàn)狀,本課題有以下研究?jī)r(jià)值
a.為所有學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái):除了校園之星、榮譽(yù)榜等表彰優(yōu)秀學(xué)生
的欄目外,在很多版塊中設(shè)置一些人人都可以展示自己的欄目:比如 “學(xué)生作品集” 欄目:只要學(xué)生愿意,就可將自己勞技、美術(shù)作品拍成照片上傳;如“你一言我一語”:學(xué)校征集餐廳節(jié)約糧食標(biāo)語,人人可以上去寫一句自己覺得好的標(biāo)語??傊屗袑W(xué)生有機(jī)會(huì)享受展示自我的精神幸福。
b.給學(xué)生提供自主管理的機(jī)會(huì)。在版塊中預(yù)留一些欄目讓學(xué)生管理,學(xué)生可
以自己設(shè)定主題,讓全體同學(xué)參與,讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神的同時(shí),享受著成年人所享有的權(quán)利與義務(wù),多一份責(zé)任。完成之后享受著幸福的成就感。
c.為學(xué)生提供與老師、家人、同學(xué)溝通的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái),學(xué)生不但通
過論壇,還可以通過郵箱與老師、家人、同學(xué)溝通。讓當(dāng)面難以講出的話用文字來表達(dá),既達(dá)到了交流溝通的效果,也能達(dá)到家校互通,共同營(yíng)造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的環(huán)境。
三、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新之處
1、研究目標(biāo)
1)科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局適合“學(xué)生發(fā)展,幸福成長(zhǎng)”的、功能完善的集網(wǎng)
絡(luò)通訊、信息服務(wù)、教育教學(xué)管理為一體的信息化校園網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)。好的網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教育管理模式,是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)重要的途徑,更是為學(xué)生發(fā)展、幸福成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)服務(wù)的必要條件。
2)結(jié)合學(xué)校,建設(shè)一個(gè)功能齊全,版塊合理的能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的校
園網(wǎng)站。
a.建立有助于學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)和資源
和個(gè)性化教育的內(nèi)容的系統(tǒng)平臺(tái),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)提高的幸福。
b.建立與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)溝通交流的交流平臺(tái),提高學(xué)生的社交
能力,讓學(xué)生心理陽光健康,讓學(xué)生體驗(yàn)到心理的幸福。
c.建立給學(xué)生創(chuàng)造新知、展示個(gè)性、發(fā)揮潛能、開展創(chuàng)造、提升自信的網(wǎng)
絡(luò)平臺(tái),提高學(xué)生的自信心。讓學(xué)生精神上得到幸福。
d.建立相關(guān)的學(xué)生負(fù)責(zé)管理的版塊,助推學(xué)生管理能力的增長(zhǎng),增強(qiáng)主人
翁意識(shí)和責(zé)任心,讓學(xué)生感受到一個(gè)社會(huì)人所擁有的權(quán)力與義務(wù),有一種成就感
的幸福。
3)依托“數(shù)字化校園”,走進(jìn)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)
觀念轉(zhuǎn)變,推動(dòng)教師教學(xué)手段改變,助推教學(xué)能邊提升,于無形之中形成現(xiàn)代化教育觀念,為學(xué)生創(chuàng)造幸福成長(zhǎng)的奠定有力基礎(chǔ)。
4)通過數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)管理育人,服務(wù)育人工作,讓“數(shù)字化校園”
切實(shí)起到服務(wù)于學(xué)生幸福成長(zhǎng)的目標(biāo)。
2、研究?jī)?nèi)容
1)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)幸福指數(shù)調(diào)查。
對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)幸福指數(shù)調(diào)查:
a.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)幸福感現(xiàn)狀及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)幸福的理解;
b.學(xué)生想往的網(wǎng)絡(luò)幸福;
c.對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)幸福標(biāo)準(zhǔn)分析,對(duì)不正確的網(wǎng)絡(luò)幸福進(jìn)行正確引導(dǎo),采納學(xué)
生的正確提議。
d.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,讓學(xué)生選擇有利于學(xué)生創(chuàng)造性,管理能力提高,并
能讓學(xué)感受到網(wǎng)絡(luò)幸福的版塊、欄目。
2)搭建有利于學(xué)生發(fā)展、幸福成長(zhǎng)、功能齊全的“幸福平臺(tái)”。
a.開設(shè)教學(xué)服務(wù)欄目,為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供資源服務(wù)。建立教學(xué)資源欄目
將教師備課、課堂教學(xué)內(nèi)容、反饋練習(xí)等內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生課后學(xué)習(xí);建立學(xué)習(xí)咨詢欄目,學(xué)生提出疑問,教師在網(wǎng)上予以答疑,互動(dòng)交流,保證學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)需求,建立在線練習(xí)、在線測(cè)驗(yàn)、在線學(xué)學(xué)習(xí)素材等學(xué)習(xí)資源包供學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),感受其中的樂趣與幸福。
b.學(xué)習(xí)資源下載平臺(tái):在線教學(xué)視頻等資源,在線學(xué)科學(xué)習(xí)資源庫(kù)、試題庫(kù)、
百科知識(shí)庫(kù)等各類學(xué)習(xí)資源,形成大容量、開放式學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生在網(wǎng)上開展跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供資源幫助。同時(shí)建立互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源欄,提供資源上傳功能,由學(xué)生自主進(jìn)行搜索,學(xué)生可以將自己認(rèn)為優(yōu)秀的,好的相關(guān)網(wǎng)址、相關(guān)資源包上傳到校園網(wǎng),供全體同學(xué)學(xué)習(xí)參考。以學(xué)生提供資源的點(diǎn)擊率來評(píng)出“共享之星”,激發(fā)學(xué)生積極分享資源。學(xué)生獲得分享的快樂的幸福。
c.開設(shè)學(xué)生園地,校園之星,榮譽(yù)臺(tái)等欄目,定期開展各類主題性的文化、
娛樂活動(dòng),網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)互動(dòng),以展示學(xué)生風(fēng)采。利用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)的主題交流活動(dòng),如計(jì)算機(jī)繪圖作品比賽、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)上學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、一起尋找學(xué)科學(xué)習(xí)素材、文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)等交流互動(dòng)活動(dòng)。
d.開設(shè)德育交流互動(dòng)頻道,融合德育教育、心理教育、衛(wèi)生健康教育等內(nèi)容,
結(jié)合學(xué)生及班級(jí)實(shí)際,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開展德育教育,學(xué)校定出主題性內(nèi)容,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)將心得體會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)過程中的文字和圖片材料、網(wǎng)絡(luò)討論等互動(dòng)形式進(jìn)行交流探討,讓所有學(xué)生參于討論。
e.根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng),以學(xué)生博客、班級(jí)主頁(yè)、個(gè)人主頁(yè)等形
式開辟適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的欄目,讓學(xué)生自主參與校園網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),充分展示個(gè)性特長(zhǎng)。在展示自我中體驗(yàn)幸福。
f.讓學(xué)生在校園平臺(tái)展示“幸福”。根據(jù)我校的辦學(xué)理念“以人為本、關(guān)注
精神、讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”,讓學(xué)生在網(wǎng)上展示自己的幸福:一句幸福的話,一張幸福的圖片都能表達(dá)學(xué)生的幸福。如學(xué)生們正在美化校園,學(xué)生可以說一句“我種的花開花了”、一張自己種的植物的成長(zhǎng)圖片、今天老師讓我當(dāng)“小老師”了等讓學(xué)生覺得高興幸福的事,讓所有學(xué)生都有幸??烧故尽?/p>
g.以家長(zhǎng)、社會(huì)需求為中心,構(gòu)建校園信息發(fā)布平臺(tái),拓展校內(nèi)外交流空
間,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共育的局面,開設(shè)家?;?dòng)、校園信息等欄目將學(xué)校工作中要求家長(zhǎng)、社會(huì)配合的內(nèi)容予以公開,開通答疑、交流平臺(tái),在網(wǎng)上和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士進(jìn)行交流探討學(xué)校工作。全社會(huì)同心同力為孩子幸福成長(zhǎng)而努力。
3)展現(xiàn)“數(shù)字化校園”對(duì)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的成果。
a.在“數(shù)字化校園”平臺(tái)上,師生轉(zhuǎn)變教育、學(xué)習(xí)觀念,快速學(xué)會(huì)利用“數(shù)
字化校園”這個(gè)幸福的平臺(tái)溝通、展示、提高自己。
b.形成良好的“數(shù)字化校園”使用氛圍,持續(xù)營(yíng)造幸福的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。師生積
極為充實(shí)“幸福平臺(tái)”出謀獻(xiàn)策、踴躍參與各主題活動(dòng)、大膽展示自己積極向上的一面,營(yíng)造一個(gè)健康的平臺(tái)環(huán)境。讓這個(gè)“幸福平臺(tái)”可持續(xù)發(fā)展。
c.學(xué)生在平臺(tái)上不同的欄目展示和鍛煉自己,學(xué)生的個(gè)性化得到發(fā)展、學(xué)生
自信心和綜合能力輕松得到提高,學(xué)生真切感受到“數(shù)字化校園”這個(gè)幸福平臺(tái)帶來的心理和精神上的幸福。
3、創(chuàng)新之處
1)“數(shù)字化校園”建設(shè)體現(xiàn)在為“學(xué)生幸福成長(zhǎng)”服務(wù)的理念上。
2) 讓所有學(xué)生都有展示自我機(jī)會(huì),促進(jìn)所有學(xué)生幸福成長(zhǎng)。
3)讓學(xué)生在參與校園網(wǎng)站的建設(shè)和管理之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生更
全面的發(fā)展。為學(xué)生提供了豐富的校園成長(zhǎng)元素,讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),獲得豐富的終生難忘的校園生活經(jīng)歷。更培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),建立良好人格。成就學(xué)生幸福人生。
四、本課題研究方法
1、文獻(xiàn)研究法:收集并學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)理論,了解數(shù)字化校園的內(nèi)涵,明確數(shù)字化校園建設(shè)的價(jià)值所在,為本校數(shù)字化校園建設(shè)提供理論依據(jù)。
2、調(diào)查研究法:到數(shù)字化校園建設(shè)情況良好的兄弟學(xué)校調(diào)研取經(jīng),向本校教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,搞清他們需要什么樣的數(shù)字化校園,看看他們需要什么樣的數(shù)字化設(shè)施設(shè)備和功能,能達(dá)到我校數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)。
3、實(shí)踐反思法:依據(jù)研究目標(biāo)和本校“數(shù)字化校園”建設(shè)的目標(biāo)體系,制定本校“數(shù)字化校園“建設(shè)的方案,在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索和反思中建設(shè)以“學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為目標(biāo)的“數(shù)字化校園”。
4、實(shí)踐評(píng)估法:分析學(xué)校軟、硬件建設(shè)現(xiàn)況、學(xué)校師生特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況等,通過實(shí)踐應(yīng)用分析、評(píng)價(jià)“數(shù)字化校園”在運(yùn)行中的效果。
五、本課題研究思路
1、通過建設(shè)“數(shù)字化校園”管理平臺(tái)把網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)整合為一體,并融合到校園網(wǎng)絡(luò)管理后臺(tái)系統(tǒng)中。使用學(xué)校管理系統(tǒng)自動(dòng)化。對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理,教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一,有效管理。為學(xué)生幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造基本條件。
2、結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際,以服務(wù)學(xué)校行政管理、服務(wù)教學(xué)管理、服務(wù)科研管理、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)和社會(huì)為核心,建立一個(gè)功能齊全,版塊合理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)(數(shù)字化管理平臺(tái)前臺(tái)系統(tǒng))。包括各類文件、通知、通告等行政管理功能;教學(xué)管理、教研組等教學(xué)支持系統(tǒng);德育建設(shè)等學(xué)生、網(wǎng)上學(xué)習(xí),資源下載,視頻點(diǎn)播等學(xué)生學(xué)習(xí)功能模塊,學(xué)生天地、班級(jí)主頁(yè)、博客等學(xué)生管理模塊,家長(zhǎng)頻道等互動(dòng)欄目,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生、了解學(xué)校。家校攜手,共創(chuàng)利于學(xué)生幸福成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。
3、在建設(shè)與實(shí)際使用中,一切以“以人為本,關(guān)注精神,讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為核心,通過對(duì)學(xué)生使用效果調(diào)查、分析,不斷改進(jìn)。并根據(jù)學(xué)生“幸福成長(zhǎng)”需要,開發(fā)新版塊,不斷充實(shí)校園網(wǎng)站。
4、管理制度建設(shè)
“數(shù)字化校園”是學(xué)校發(fā)展、教學(xué)管理、學(xué)生幸福成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái),但是要
有一個(gè)健全的管理制度,才能保障這個(gè)“幸福平臺(tái)”可持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生幸福
成長(zhǎng)環(huán)境。
1)強(qiáng)化管理、規(guī)范制度,修訂各職能部門和人員崗位職責(zé) , 結(jié)合學(xué)校實(shí)際健
全各項(xiàng)管理規(guī)章制度,制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法。
2)加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的日常維護(hù),保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通 , 使設(shè)備使用效益得
到最大限度發(fā)揮。
3)制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理?xiàng)l例,用戶使用條例、規(guī)范師生上網(wǎng)行為。
六、研究步驟
準(zhǔn)備階段(XX年3月—XX年4月),認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄞州區(qū)XX年基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題申報(bào)方案》,完成課題設(shè)計(jì)方案。宣傳發(fā)動(dòng),組成課題組,商議制訂課題實(shí)施計(jì)劃,收集課題學(xué)習(xí)資料,醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。
實(shí)施階段(XX年4月—XX年1月),根據(jù)課題方案,按計(jì)劃展開研究,定期研討實(shí)踐的成敗得失并及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況所需改變項(xiàng)目及項(xiàng)目的內(nèi)容,做好資料的記錄和整理工作,根據(jù)實(shí)施的情況和反饋的結(jié)果,調(diào)整計(jì)劃,采取相應(yīng)措施,不斷反思、改進(jìn)、逐步推進(jìn)研究過程。
總結(jié)階段(XX年1月--XX年4月),收集、整理材料,進(jìn)行課題研究的總結(jié)和反思,完成研究報(bào)告,在實(shí)踐中不斷探索和反思,提煉研究成果,及時(shí)撰寫總結(jié)、論文。
七、本課題的研究的預(yù)期成果
1、通過本課題研究與實(shí)施,促進(jìn)校園內(nèi)數(shù)字化設(shè)施設(shè)備有效融合,合理使用,
并為學(xué)校管理,為學(xué)生幸福成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
2.形成有本校特色的以“學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為目標(biāo)的數(shù)字化校園體系,形成研究
課題報(bào)告。
3.推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè),讓“學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為目標(biāo)的“數(shù)字化校園”可持續(xù)
發(fā)展。
八、課題完成可能性分析
1、主要參考文獻(xiàn)
1)《現(xiàn)代教學(xué)》XX、3第228期,第69頁(yè)《信息化讓一所普高中走向成功》
2)基于數(shù)字
化校園的學(xué)生工作
2、主要參加者介紹
3、完成課題的保障條件
1)單位條件
我們學(xué)校是一所普通初中,還未創(chuàng)建數(shù)字化校園,隨著辦學(xué)條件的改進(jìn),在學(xué)校的教學(xué)和管理中,我們深刻感受到創(chuàng)建數(shù)字化校園的必要性、緊迫性和對(duì)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的重要性。在創(chuàng)建過程中,以我們學(xué)校的辦學(xué)理念“以人為本、關(guān)注精神、讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為核心、以課題研究為指導(dǎo)和推動(dòng),會(huì)使我們的創(chuàng)建工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。
2)經(jīng)費(fèi)保障
經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校計(jì)劃投入規(guī)模龐大、充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并且對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了科學(xué)、合理的估計(jì)分配。
4、研究時(shí)間
第2篇 數(shù)字化校園建設(shè)情況工作報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,很榮幸有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況,期待各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指正。
一、學(xué)校概況
河南省開封市金明中小學(xué)是一所九年義務(wù)教育一體化的對(duì)外開放型公立學(xué)校,堅(jiān)持“創(chuàng)建人文環(huán)境,構(gòu)建和諧學(xué)校”的辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“以生為本,以師為本,以校為本”的辦學(xué)理念,努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學(xué)、開發(fā)創(chuàng)新性文化,建設(shè)成為國(guó)家級(jí)重大科研課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、青少年體育俱樂部,榮獲省市級(jí)德育、教學(xué)、教科研、體衛(wèi)藝、督導(dǎo)評(píng)估、電化教學(xué)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)先進(jìn)稱號(hào),金明師生在各級(jí)各類競(jìng)賽和評(píng)比中屢創(chuàng)佳績(jī)。
我校現(xiàn)有中學(xué)教學(xué)班36個(gè)、小學(xué)教學(xué)班62個(gè),學(xué)生6000人。我校十分注重教育信息化工作,建有電教控制室1個(gè)、學(xué)生微機(jī)室4個(gè)、大型多媒體教室2個(gè),現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺(tái),20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng),建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇,各辦公室均配有電腦,教職工人手一臺(tái)筆記本電腦,有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?,F(xiàn)有教職工302人,專任信息技術(shù)教師4人,電教人員2人,全體教職工都能應(yīng)用電腦進(jìn)行日常辦公,95%以上能利用和制作ppt課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行3-4次計(jì)算機(jī)培訓(xùn),每學(xué)期一次開展有關(guān)電腦知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)基本功大賽,效果良好。
二、保障機(jī)制
1、健全組織。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作,成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)李智慧任組長(zhǎng),中小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負(fù)責(zé)人為成員。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作,處室主任負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃的制訂和檢查落實(shí)工作,電教人員負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)保障,各部門通力合作,使學(xué)校數(shù)字化建設(shè)有計(jì)劃地深入開展。
2、制訂計(jì)劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實(shí)施細(xì)則等相關(guān)制度,加強(qiáng)計(jì)劃的管理和實(shí)施、檢查和落實(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的考核辦法、管理制度和激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的評(píng)估和管理力度。
3、加大投入。近年來,我??朔?jīng)費(fèi)短缺、資金緊張等各種困難,多方籌措資金300多萬元,為每間辦公室配備了臺(tái)式電腦,為每位教師配備了辦公用筆記本電腦,更新了4間學(xué)生機(jī)房,增添了6部數(shù)碼攝像機(jī)和15部數(shù)碼照相機(jī),并對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了升級(jí)改造,購(gòu)買服務(wù)器2臺(tái),更換了數(shù)部交換機(jī),各教學(xué)樓間用光纖連接,達(dá)到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接,網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學(xué)校還通過多種渠道購(gòu)買大量教育教學(xué)軟件并自制課件和課堂實(shí)錄近500g,供廣大教師使用,提高了學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化培訓(xùn)。建成了良好的軟硬件環(huán)境,教師是否愛用并會(huì)用就成了關(guān)鍵。因此,我校加強(qiáng)師資培訓(xùn),致力于建設(shè)一支適應(yīng)信息化教育的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期組織信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)3-4次,從操作系統(tǒng)到課件制作,從發(fā)電子郵件到撰寫博客,從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應(yīng)用,從qq聊天到上傳下載,從聽音樂看電影到玩游戲,內(nèi)容廣泛,形式多樣,有利于教師提高興趣、易學(xué)樂學(xué)。而今,老師們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學(xué)習(xí)、信息查詢,會(huì)開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、科研和交流,促進(jìn)了思想觀念和教學(xué)方式的改變,收到了良好效果。此外,學(xué)校每學(xué)期還組織近100人次到全國(guó)各地參觀學(xué)習(xí),暑假期間組織幾十名師生到英國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家進(jìn)行考察和學(xué)術(shù)交流。
三、主要工作
我校電教工作注重為數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺(tái)、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后,我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能,建立了ftp站點(diǎn)服務(wù)器,放寬權(quán)限,使局域網(wǎng)中的任何一臺(tái)電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾,用戶可以上傳文件到相應(yīng)的文件夾中也可下載文件和刪除文件,實(shí)現(xiàn)了資源共享,方便了學(xué)校管理和教育教學(xué)。
2、創(chuàng)建“金明教學(xué)資源”論壇。
隨著學(xué)校信息化水平的不斷發(fā)展,ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學(xué)校實(shí)際工作的需要,我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展,利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì),逐步學(xué)習(xí)開發(fā)了“金明教學(xué)資源”論壇。
(1)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。每當(dāng)?shù)卿浽撜搲?,首先就可以看到學(xué)校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等,這是由超級(jí)管理員將需要發(fā)布通知的部門負(fù)責(zé)人設(shè)置成管理員,賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)限,他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩,管理員可以對(duì)每條通知設(shè)置顯示時(shí)間,到期會(huì)自動(dòng)刪除。
(2)逐步建立各種資源庫(kù)。論壇分別以“金明中學(xué)教學(xué)資源”和“金明小學(xué)教學(xué)資源”建立目錄,又在此基礎(chǔ)上建立子目錄,如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄,又分別按照年級(jí)和學(xué)科建立子板塊,點(diǎn)擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣,隨著時(shí)間的推移,學(xué)校定期對(duì)上傳的資料進(jìn)行搜集、整理,逐漸形成了具有個(gè)性特色的課件庫(kù)、試題庫(kù)和教案集。
(3)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。學(xué)校每間教室都通網(wǎng)絡(luò),教師在課堂上只需登錄論壇,隨時(shí)調(diào)用論壇資源進(jìn)行課堂教學(xué),無需準(zhǔn)備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目,將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目,便于教師瀏覽學(xué)習(xí)。
(5)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團(tuán)少先隊(duì)資料”和“德育活動(dòng)視頻”等欄目,由相關(guān)部門上傳資料,供廣大師生學(xué)習(xí)。人事管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等,我校都有專門的軟件,由專人負(fù)責(zé)使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中,方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的,可以比較靈活地對(duì)設(shè)定的欄目進(jìn)行更改和刪減,能滿足學(xué)校教學(xué)數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計(jì)劃,再運(yùn)行一兩年,達(dá)到成熟后,將購(gòu)買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器,脫離局域網(wǎng)的限制,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)何時(shí)何地都能訪問該論壇,更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學(xué)校網(wǎng)站資源,為教學(xué)服務(wù)。由于“金明教學(xué)資源”論壇受局域網(wǎng)的局限,我們根據(jù)教育教學(xué)的需要,充分開發(fā)學(xué)校網(wǎng)站的資源,在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目,下設(shè)“教學(xué)錄像”、“活動(dòng)視頻”和“課件下載”子欄目,將教學(xué)需要的視頻、德育活動(dòng)錄像,利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接,從而實(shí)現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學(xué)習(xí),方便師生和家長(zhǎng)的瀏覽。例如,每年中招化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范試題,電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站,學(xué)生在家就能反復(fù)觀看,熟記操作過程,在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)學(xué)校,投資50多萬元,為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用,電教人員采用一根跳線,將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接,通過更改計(jì)算機(jī)ip地址的方法去訪問硬盤錄像機(jī),從而實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實(shí)時(shí)觀看各班監(jiān)控錄像,便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聽課、班主任及時(shí)了解班級(jí)課堂情況,為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)博客。如果在百度上搜索“金明小學(xué)博客”,你就能找到我校小學(xué)部的博客群。近年來,金明小學(xué)各處室、各年級(jí)、各學(xué)科都建有自己的博客,教師將教學(xué)體會(huì)、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中,將優(yōu)選的教育教學(xué)文章也轉(zhuǎn)載進(jìn)博客進(jìn)行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),小學(xué)18個(gè)博客中有文章近3000篇,其中60%都是原創(chuàng)。每學(xué)期,學(xué)校都要對(duì)優(yōu)秀的博客制作單位和個(gè)人進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),目前正在組織有關(guān)人員對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行搜集整理,準(zhǔn)備出版。教師撰寫教學(xué)博客,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展和教師的成長(zhǎng)。
在今后的工作中,我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)本次會(huì)議的精神,進(jìn)一步加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度,讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué),推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展,辦人民滿意的教育,建人民滿意的學(xué)校。
第3篇 數(shù)字化校園建設(shè)調(diào)研報(bào)告
在30年的工作實(shí)踐中,各地始終致力于加強(qiáng)“服務(wù)文化”建設(shè),發(fā)揮“服務(wù)文化”功能,有力地促進(jìn)了老干部工作的健康、科學(xué)發(fā)展,取得了豐碩成果,贏得了廣大老干部的普遍認(rèn)可。歸納“服務(wù)文化”對(duì)老干部工作的促進(jìn)作用,有以下四個(gè)功能。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了教育教學(xué)信息化、數(shù)字化,數(shù)字化校園的建設(shè)已成為教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn),是全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)手段和教學(xué)水平,培養(yǎng)人才的迫切需要,只有予以充分的認(rèn)識(shí)和高度的重視,才能確保數(shù)字化校園建設(shè)在學(xué)校工作中順利進(jìn)。
下面就本校的數(shù)字化教育教學(xué)建設(shè)情況做一簡(jiǎn)單介紹
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把信息化教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
為增強(qiáng)學(xué)校信息化工作的推進(jìn)力度,我校及時(shí)構(gòu)建了推進(jìn)教育信息化工作的三個(gè)層面的管理體制:1領(lǐng)導(dǎo)層面:由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、專職教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整體規(guī)劃協(xié)調(diào),并制訂相關(guān)制度。2管理層面:教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等部門按各自職能,突出抓好教育信息化的推動(dòng)工作。我校還專門設(shè)立了“信息技術(shù)處”這一中層職能部門,配備精干力量,以加強(qiáng)管理。3參與層面:全體師生努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù),成為學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者
新農(nóng)村文化建設(shè)是一個(gè)重要而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)迫切而長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。針對(duì)當(dāng)前我市新農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題,按照社會(huì)主義新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求,新農(nóng)村文化建設(shè)工作必須采取強(qiáng)有力的措施加以推進(jìn)。結(jié)合這次調(diào)查,我們特提出如下對(duì)策和建議。
二、學(xué)校園網(wǎng)數(shù)字化硬件系統(tǒng)建設(shè)
1、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)
近年來,我省各級(jí)公路管理部門日益重視公路文化建設(shè),把公路行業(yè)文化建設(shè)作為對(duì)內(nèi)凝聚人心、激發(fā)活力,對(duì)外展示行業(yè)風(fēng)貌、構(gòu)建和諧公路的重要舉措,且取得了顯著成績(jī)。如:從2003年起,省管公路貫徹“12435”發(fā)展思路,促進(jìn)了省管公路的機(jī)制改革,使公路行業(yè)發(fā)生了歷史性的變化。以受社會(huì)高度評(píng)價(jià)的“三個(gè)工程”為例:
各處室級(jí)部配備公用辦公計(jì)算機(jī),并在部分處室配置打印機(jī),充分利用校園網(wǎng)一這平臺(tái)將各處室級(jí)部的信息進(jìn)行有效的管理。
2、數(shù)字化圖書館建設(shè)
第二種情況是開展活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù),沒有固定的指導(dǎo)管理人員。這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站所處地域環(huán)境一般,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村和廣大群眾的經(jīng)濟(jì)條件比較差,且大部分群眾不十分喜愛文藝活動(dòng),加之這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也不十分重視群眾文化工作,沒有安排固定的文藝活動(dòng)指導(dǎo)管理人員。
加強(qiáng)電子圖書、文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè),學(xué)校購(gòu)置數(shù)字化電子圖書館一套,計(jì)130萬冊(cè)圖書,并接入校園網(wǎng),使全校師在工作學(xué)習(xí)之余,通過校園網(wǎng)瀏覽閱讀全面升級(jí)圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng),形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
建立教學(xué)資源共享平臺(tái),建立強(qiáng)大的課程教學(xué)資源庫(kù),內(nèi)容包括教學(xué)課件、教案、教學(xué)方法指導(dǎo)、論文等,并將壽光市教育網(wǎng)教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑。學(xué)校充分利用ftp服務(wù)器方便宜操作的優(yōu)勢(shì),增大教學(xué)資源庫(kù)容量,以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過光纖與internet相連,實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享,形成了地面;
4、多媒體應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)
學(xué)校購(gòu)置高性能計(jì)算機(jī),建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。內(nèi)容涵蓋學(xué)校管理、網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書、信息發(fā)布、知識(shí)資源及電子圖書等內(nèi)容,為學(xué)校管理、師生的學(xué)習(xí)和交流提供了強(qiáng)大的平臺(tái)。
5數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持
學(xué)校將建成百兆到桌面、技術(shù)先進(jìn)、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校各教室、辦公室全部設(shè)有網(wǎng)絡(luò)端口、提供一臺(tái)公用計(jì)算機(jī)和打印機(jī),并設(shè)置專業(yè)服務(wù)器,安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書管理等軟件等。
統(tǒng)籌各方力量,形成工作合力,大力推動(dòng)社會(huì)公眾資源向農(nóng)村傾斜、公共設(shè)施向農(nóng)村延伸、公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋、城市文明向農(nóng)村輻射。積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),不斷加大對(duì)農(nóng)村教育、衛(wèi)生、交通、電力、通訊、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的投入力度,不斷改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件,提高城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的共享度,解決農(nóng)村生產(chǎn)生活基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重滯后的瓶頸制約。通過加大農(nóng)村公共產(chǎn)品的支持力度,讓公共服務(wù)更多地深入農(nóng)村、惠及農(nóng)民,彌合各項(xiàng)公共事業(yè)方面的城鄉(xiāng)差距。
6電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
(1)計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)
在原有設(shè)備基礎(chǔ)上,2023年9月,學(xué)校新購(gòu)置高檔海爾品牌計(jì)算機(jī)30臺(tái),組裝服務(wù)器一臺(tái)、教學(xué)用機(jī)一臺(tái),保證了計(jì)算機(jī)教室和高效運(yùn)行。
(2)多媒體教室系統(tǒng)
學(xué)校設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)多媒體會(huì)議室、公用多媒體教學(xué)教室和多媒體教學(xué)班共9個(gè),配備教學(xué)用機(jī)、投影設(shè)備各一套,并接入校園網(wǎng)。
三、數(shù)字化校園軟件建設(shè)
1加強(qiáng)數(shù)字化信息化教育教學(xué)模式的研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮數(shù)字化手段優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)效率,學(xué)校注重教師對(duì)數(shù)字化教學(xué)手段的研究,一線教師人人掌握了現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)手段,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒全技術(shù)用于辦公和教學(xué)。
辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差,改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍,添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,辦園條件得到較快改善。目前各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時(shí),不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作,努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo),園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。
2培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊(duì)伍
隨著壽光市教育網(wǎng)的開通,遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,信息傳遞速度快,教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制,給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇,教師可以高度共享信息資源,利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作。教育信息化開闊了教師的視野,豐富了教師的知識(shí),方便了教學(xué)教研工作,提高了教師教學(xué)教研效率和水平。
在大力推進(jìn)教育改革,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校文化建設(shè)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注和重視。而作為教育第一資源的教師,其文化建設(shè)則是學(xué)校文化建設(shè)諸多方面的核心內(nèi)容。教師職業(yè)的基本功能決定了教師文化的內(nèi)涵,良好的學(xué)校教師文化潛移默化地深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并影響著我們國(guó)家的未來。因此,加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè),是確保中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工程。前段時(shí)間,教育局人事科組織人員對(duì)全區(qū)八所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行座談?wù){(diào)研,總體上看各校(園)對(duì)教師文化建設(shè)工作較為重視,也取得了不少成績(jī),但還存在著諸多需要解決的問題,通過對(duì)具體問題的分析,以指導(dǎo)今后學(xué)校教師文化建設(shè)。
加大投入。近年來,我??朔?jīng)費(fèi)短缺、資金緊張等各種困難,多方籌措資金300多萬元,為每間辦公室配備了臺(tái)式電腦,為每位教師配備了辦公用筆記本電腦,更新了4間學(xué)生機(jī)房,增添了6部數(shù)碼攝像機(jī)和15部數(shù)碼照相機(jī),并對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了升級(jí)改造,購(gòu)買服務(wù)器2臺(tái),更換了數(shù)部交換機(jī),各教學(xué)樓間用光纖連接,達(dá)到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接,網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學(xué)校還通過多種渠道購(gòu)買大量教育教學(xué)軟件并自制課件和課堂實(shí)錄近500g,供廣大教師使用,提高了學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
為了提高教師利用數(shù)字化段教學(xué)的水平,充分發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備優(yōu)勢(shì),在教學(xué)培訓(xùn)中采取集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、技能大比武,網(wǎng)課評(píng)選項(xiàng)等措施在教師中開展“以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。通過推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例,展示信息技術(shù)的魅力,激發(fā)教師對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓(xùn),每個(gè)階段結(jié)束時(shí)都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測(cè),活學(xué)活用,務(wù)實(shí)求新,保證了培訓(xùn)效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,鼓勵(lì)教師學(xué)以致用,把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程,在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過技術(shù)手段的更新來帶動(dòng)教育觀念的更新,促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
3開足開全課程,加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的掌握
校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式?!吨袊?guó)教育改革和基礎(chǔ)綱要》明確指出:“要建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地?!弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè),它在學(xué)校教育中具有特殊的作用,尤其是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng),具有潛移默化的影響效果。
學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程,保證每周1節(jié)信息技術(shù)課,且上機(jī)操作時(shí)間保證在80%以上,以此使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí),樹立信息意識(shí),提高計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力。在教學(xué)中,通過講解和上機(jī)實(shí)踐,使學(xué)生掌握常用軟件的使用,并提供網(wǎng)絡(luò)在教師指導(dǎo)下健康學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)能力和利用能力,讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”,通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感,傳遞、交流自己的思想,體會(huì)做為一個(gè)社會(huì)人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù),最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的
經(jīng)過一段時(shí)間努力,學(xué)校數(shù)字化建設(shè)有了很大的進(jìn)步,教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用更加科學(xué)化,實(shí)際化,教師現(xiàn)代化教育教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校教學(xué)出現(xiàn)質(zhì)地飛躍,但也存在許多問題,如教師的數(shù)字化教學(xué)水平還需進(jìn)一步提高,真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)手段和課堂教學(xué)的融合,學(xué)校將加大資金投入,更新硬件設(shè)備,為數(shù)字化教學(xué)提供保障。將“數(shù)字化校園的建設(shè)”與學(xué)校教育教學(xué)改革、科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面的工作有效地結(jié)合起來,把我校建設(shè)成為一所現(xiàn)代化學(xué)校,真正實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)的信息化,數(shù)字化。