第1篇 關(guān)于2023校長暑假培訓(xùn)心得體會精選范文

20xx校長暑假培訓(xùn)心得體會(一)

在這個暑假的8月20號到24號，我參加了園區(qū)組織的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺，本學(xué)期我一定會以更大更多的熱情投入到工作中。幾點感受和大家進行交流。

一、作為校長應(yīng)該如何工作

我認為作為一名校長，首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長是學(xué)校的一面旗幟，校長的一舉一動影響著學(xué)生、老師、家長。因此作為校長應(yīng)該時時刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長應(yīng)該敢于擔(dān)當和有責(zé)任感。校長要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實事。多去想一想該干什么?重點是什么?怎樣能干好?從學(xué)生的發(fā)展去考慮。

二、如何調(diào)動教師的積極性工作

目前受社會環(huán)境的影響，教師樂于奉獻的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低。如何調(diào)動教師的積極性成了當前擺在我們面前的一個重要課題。太谷教師有一個共同的特點就是敬業(yè)奉獻幸福感高，因此積極性也高，xx的教師才會去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個教師，賞識發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，肯定教師的勞動，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。

三、養(yǎng)成教育貴在落實

養(yǎng)成教育我們平時都在做。但落實守鍵，就像一件工作，如果不去落實，只是開會布置下去，沒有評比落實就永遠沒有效果。聽了xxx校長、xxx校長等人的報告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯誤的，在落實習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。

四、工作中的困惑

1.如何調(diào)動教師的工作積極性，有沒有良好的經(jīng)驗可以借鑒學(xué)習(xí)。

2.教師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變?

3.非常渴望優(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進行送課，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。

4.在教師成績不排隊的情況下，如何合理的評價教師?

5.如何充分利用開發(fā)家長這個資源，為學(xué)校、老師服務(wù)?

總的來說，教育是一門慢的藝術(shù)。大?？谟写笮？诘膬?yōu)勢，我們小?？诒炔簧稀W(xué)不到。我想正如xxx校長說的讓我們做簡單純凈的教育，抓住身邊的小事，認認真真去做好。懷著一顆樸素和真實的心前行。、

經(jīng)過為期三天的暑假校長培訓(xùn)，各位作報告的校長都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法，每一場報告對我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界，同時拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么。

給我印象最深的是xx巷小學(xué)x校長的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標準是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點，同時x校長也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評獎機制，班干部的設(shè)置方面競選加輪換，班級管理公開透明，不安置“內(nèi)線”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。

中心小學(xué)xxx校長講了中心小學(xué)課改成長三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案、小組評價等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設(shè)必須搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評價要用好，多激勵學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。

另外，xxx、xxx校長也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生們讀書、寫字姿勢，規(guī)范學(xué)生回答問題，小組合作的語言，xxx校長講了xx小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣，(1)、不扔垃圾、(2)、不跳花池、(3)夕結(jié)得失、(4)、抽屜整齊、(5)、手臉干凈、(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

同時校長們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒有達到良好效果，對導(dǎo)學(xué)案沒有清晰的認識，不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長在工作實踐中去解決。

經(jīng)過這次校長培訓(xùn)，結(jié)合我校實際，我認為今后課改工作可以從以下方面著手：

(一)解放思想，變被動為主動。

課堂教學(xué)改革最大的動力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅持了幾十年、十幾年、好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓(xùn)，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹立信心，變被動接受為主動融入。構(gòu)建的主要思想有：

1.讓教師明白高水準的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福、學(xué)生快樂，不唯分數(shù)，不以犧牲教師、學(xué)生的身心健康為代價;

2.教師工作要講究方法，時間加汗水型教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展;

3.中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵;

4.教師應(yīng)該把大部分時間用在備課之類的需要動腦的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當堂完成，少干批改、輔導(dǎo)之類的體力活;

5.教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來的，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)、流失;

6.知識是學(xué)會的，不是講會的;能力是練出來的，不是聽出來的

(二)學(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂

進行小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評價，使其能夠競爭起來，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使其明白，競爭不是超越別人，而是超越自己。xxx為我們提供了很好的分組方法和評價實施方案。

(三)改變角色，變教案為學(xué)案，變主演為導(dǎo)演

教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況備課，再細化環(huán)節(jié)，再細化流程，形成各自的學(xué)案。教師講時要做到：學(xué)生會的不講，通過小組合作能學(xué)會的不講，講了也不會的不講。教師盡量做到以練代講、學(xué)生代講、教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。

(四)從學(xué)習(xí)常規(guī)入手，變學(xué)會為會學(xué)。

通過學(xué)習(xí)常規(guī)的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí)時要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”;課后懂得定期復(fù)習(xí);建立錯題集，學(xué)會積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)材料;小組長(小老師)講題時要先講思路后講做法，要按“怎么想?為什么這么想?”的格式進行講解，不在同一個問題上重復(fù)講;組員不要滿足于聽，要思考，要補充，要辯解;老師講解或同學(xué)展示時要會傾聽，發(fā)言有禮貌、有次序，控制適當音量，表述問題時首尾齊全、表達完整;學(xué)習(xí)過程中答題、筆記、更正、疑問分別用四種顏色的筆來標識，提高學(xué)習(xí)的效率等等。

課堂教學(xué)模式的改革，是一條沒有起點又沒有終點的道路，太谷縣的改革只能給我們一個啟示，而不能給我們一個公式。沒有最好的教育，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個學(xué)生提供最適合于他的教育，讓每一個學(xué)生都能健康成長，快樂成長，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。其實課改并沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒有對教育和自身使命的深刻理解、領(lǐng)悟和信念。

20xx校長暑假培訓(xùn)心得體會(二)

4天的培訓(xùn)，20位校長的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。

大家在談?wù)n改，卻又不是單單說課堂。每個校長都從xxxx開始，從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團活動等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革，更多的去關(guān)注教育整體的進步，去發(fā)掘課改的真正。這種轉(zhuǎn)變，說明了我們的課改在真正的落實，持續(xù)的推進。結(jié)合自己工作，有幾點感悟：

一、關(guān)于教師成長

教師對于學(xué)校的重要性不言而喻，沒有一批高素質(zhì)的教師隊伍，其他一切的宏偉藍圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動，做過《三個一》主題教育，開展過每周四次的教師培訓(xùn)，每學(xué)期都認真做好聽評課教研活動。力爭通過這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì)。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠好遠。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了xx學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo)，離不開教研活動的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個公平的工作環(huán)境。如果一個學(xué)校沒有一個良好的教師評價制度，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異，教師就會失去主動學(xué)習(xí)、用心工作的土壤。建立完善的教師評價制度應(yīng)該作為校長在教師提升工作中的第一要務(wù)。

二、關(guān)于學(xué)生成才

學(xué)生是我們服務(wù)的主要對象，豎家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點，我認為時髦點的說法是三位目標，再往前探究可以說是德智體美勞。而要實現(xiàn)上述目標應(yīng)該把什么作為抓手，是課堂?是活動育人?我覺得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個一”到學(xué)生守則、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條，到三周兩個好習(xí)慣，到一期兩個好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計劃。想了很多，嘗試了不同的方法，學(xué)生確實有了一定進步，但離自己的目標還很遙遠。通過這次培訓(xùn)，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我認識到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實，特別是學(xué)生的評價一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長補短，把養(yǎng)成教育落在實處，不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個教師和學(xué)生的靈魂。

以上是我個人的一些粗淺認識，希望大家批評指正。

20xx校長暑假培訓(xùn)心得體會(三)

XX年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學(xué)習(xí)了同仁們對xx經(jīng)驗的個性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗和做法，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇?，結(jié)合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、深入研究小組合作學(xué)習(xí)

我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)xx經(jīng)驗聽取兄弟學(xué)校報告我發(fā)現(xiàn)合作時機的選擇很重要，當所學(xué)問題的難度不高時，學(xué)生能夠獨自解決時，就不要合作，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成。當出現(xiàn)的問題學(xué)生獨自解決不了時，就讓兩個學(xué)生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質(zhì)疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動面向全體學(xué)生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。

二、建立完整的評價系統(tǒng)

建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學(xué)習(xí)是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內(nèi)容包括學(xué)生在?；顒拥母鱾€方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評價時以小組為單位，調(diào)動和激勵小組的整體積極性，并且關(guān)注個人評價。評價的結(jié)果以計分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)?？傮w的要求下，各班主任及各學(xué)科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關(guān)于對評價的解釋，學(xué)校每學(xué)期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學(xué)校不干預(yù)。

三、加強學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)

在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚!

20xx校長暑假培訓(xùn)心得體會(四)

七天的培訓(xùn)掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。

兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實施方法。

xxx老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實踐相結(jié)合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢.更扎實。使我們明確了：1.最適合學(xué)校的方法才是好的方法。2.有效果才能探討有效性。3.親身操作才是最好的實踐——進而只有發(fā)現(xiàn)問題，才能把校本培訓(xùn)引向深入。

xx老師的《校長應(yīng)該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來。

xx老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時時講，刻刻講，安全重于泰山。

xxx老師的信息技術(shù)課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認識到，更想不落伍于時代，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。

聽了xx小學(xué)校長xx關(guān)于《透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時間，保證講準話，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動學(xué)習(xí)的狀態(tài);二看學(xué)生獲得信息的準確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個任務(wù)：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會有益的方法，即形成終生的生存能力。

通過三天的掛職鍛煉，更加增強了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合xxx的“校園文化和”和xx的校園文化，我很有感觸，可以通過網(wǎng)上下載一些圖片，(如偉人圖像名言佳句)張貼上墻，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績得到提高。

通過看課和xx小學(xué)校長xxx進行交談以及和教師進行互動，結(jié)合xxx老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。

xxx老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語言，也就是積累思想。

在結(jié)業(yè)典禮上，xx教育學(xué)院院長xxx更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時雨，使我們深深懂得：一.當前教育的重中之重是校本培訓(xùn);二.素質(zhì)教育必須常抓不懈;三.信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。x院長的每一句話都鏗鏘有力，指導(dǎo)我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。

20xx校長暑假培訓(xùn)心得體會(五)

這為期三天半的校長培訓(xùn)，給了我很深的觸動。與以往培訓(xùn)相比，此次學(xué)習(xí)更接地氣，更能學(xué)到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務(wù)實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴?，F(xiàn)在把收獲心得分享如下：

一、收獲理論

高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領(lǐng)悟;而本次的理論講解因為是從實際校情出發(fā)，所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng)設(shè)更有助于教師成長。而整合與創(chuàng)新，是師生美好幸福的精神體驗成長沃土，文化的力量能更好的引領(lǐng)課改，教學(xué)常規(guī)的落實可以嘗試由模式而入，從個性而出，核心素養(yǎng)指引了課改方向，這樣的理論感覺看得見摸得著，讓我能夠?qū)φ諏W(xué)校的做法，逐一的分層次的改進。

二、收獲方法

發(fā)言的校長都依據(jù)各自的校情、師情、生情進行了課改，做法細致具體，堅持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點上，隊伍更整齊;小組活動養(yǎng)春蠶，讓學(xué)生感悟生命的奇妙;“舉手鼓掌”以微講座的形式開設(shè)與落實，不僅培養(yǎng)了好習(xí)慣又培養(yǎng)了好心態(tài);交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動的開展，讓老師們更有專業(yè)尊嚴;德育活動家長回執(zhí)條，讓家校關(guān)系更和諧;畢業(yè)季自己設(shè)計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘;語文學(xué)科的重要性及提高語文能力的方法，讓教學(xué)方向更明朗。

一個個小而巧的方法，堅持落實任何一個，相信都會收獲滿滿。

三、收獲信念

堅守中會有那么一絲絲動搖，困難前會有那么一絲絲退縮，但這次培訓(xùn)讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。

山區(qū)小學(xué)、偏遠小學(xué)，不足百人小學(xué)，這些校長在艱難的環(huán)境中樂觀堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動搖什么呢?

堅守凈土，靜待花開!

第2篇 暑假校長培訓(xùn)心得體會

在這個暑假的8月20號到24號，我參加了園區(qū)組織的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺，本學(xué)期我一定會以更大更多的熱情投入到工作中。幾點感受和大家進行交流。

一作為校長應(yīng)該如何工作

我認為作為一名校長，首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長是學(xué)校的一面旗幟，校長的一舉一動影響著學(xué)生老師家長。因此作為校長應(yīng)該時時刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長應(yīng)該敢于擔(dān)當和有責(zé)任感。校長要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實事。多去想一想該干什么？重點是什么？怎樣能干好？從學(xué)生的發(fā)展去考慮。

二如何調(diào)動教師的積極性工作

目前受社會環(huán)境的影響，教師樂于奉獻的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低。如何調(diào)動教師的積極性成了當前擺在我們面前的一個重要課題。太谷教師有一個共同的特點就是敬業(yè)奉獻幸福感高，因此積極性也高，太谷的教師才會去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個教師，賞識發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，肯定教師的勞動，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。

三養(yǎng)成教育貴在落實。

養(yǎng)成教育我們平時都在做。但落實是關(guān)鍵，就像一件工作，如果不去落實，只是開會布置下去，沒有評比落實就永遠沒有效果。聽了馬紅娟校長魏秋玲校長等人的報告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯誤的，在落實習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。

四工作中的困惑

1.如何調(diào)動教師的工作積極性，有沒有良好的經(jīng)驗可以借鑒學(xué)習(xí)。

2.教師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變？

3.非常渴望優(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進行送課，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。

4.在教師成績不排隊的情況下，如何合理的評價教師？

5.如何充分利用開發(fā)家長這個資源，為學(xué)校老師服務(wù)？

總的來說，教育是一門慢的藝術(shù)。大校口有大?？诘膬?yōu)勢，我們小?？诒炔簧蠈W(xué)不到。我想正如馬紅娟校長說的讓我們做簡單純凈的教育，抓住身邊的小事，認認真真去做好。懷著一顆樸素和真實的心前行。 經(jīng)過為期三天的暑假校長培訓(xùn)，各位作報告的校長都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法，每一場報告對我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界，同時拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么。

給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標準是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點，同時董校長也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評獎機制，班干部的設(shè)置方面競選加輪換，班級管理公開透明，不安置“內(nèi)線”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。

中心小學(xué)倪志鵬校長講了中心小學(xué)課改成長三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評價等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設(shè)必須搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評價要用好，多激勵學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。

另外，馬紅娟孫利曉校長也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢，規(guī)范學(xué)生回答問題，小組合作的語言，劉海燕校長講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣，（1）不扔垃圾（2）不跳花池（3）夕結(jié)得失（4）抽屜整齊（5）手臉干凈（6）課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

同時校長們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒有達到良好效果，對導(dǎo)學(xué)案沒有清晰的認識，不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長在工作實踐中去解決。

經(jīng)過這次校長培訓(xùn)，結(jié)合我校實際，我認為今后課改工作可以從以下方面著手：

（一）解放思想，變被動為主動。

課堂教學(xué)改革最大的動力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅持了幾十年十幾年好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓(xùn)，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹立信心，變被動接受為主動融入。構(gòu)建的主要思想有：

1讓教師明白高水準的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂，不唯分數(shù)，不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價；

2教師工作要講究方法，時間加汗水型教師，已不適應(yīng)時代的發(fā)展；

3中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵；

4教師應(yīng)該把大部分時間用在備課之類的需要動腦的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當堂完成，少干批改輔導(dǎo)之類的體力活；

5教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來的，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失；

6知識是學(xué)會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的

（二）學(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂

進行小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評價，使其能夠競爭起來，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使其明白，競爭不是超越別人，而是超越自己。張四保為我們提供了很好的分組方法和評價實施方案。

（三）改變角色，變教案為學(xué)案，變主演為導(dǎo)演

教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況備課，再細化環(huán)節(jié)，再細化流程，形成各自的學(xué)案。教師講時要做到：學(xué)生會的不講，通過小組合作能學(xué)會的不講，講了也不會的不講。教師盡量做到以練代講學(xué)生代講教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。

（四）從學(xué)習(xí)常規(guī)入手，變學(xué)會為會學(xué)。

通過學(xué)習(xí)常規(guī)的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)；課中學(xué)習(xí)時要做到“聲聲入耳字字入目動手動腦用心學(xué)習(xí)”；課后懂得定期復(fù)習(xí)；建立錯題集，學(xué)會積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)材料；小組長（小老師）講題時要先講思路后講做法，要按“怎么想？為什么這么想？”的格式進行講解，不在同一個問題上重復(fù)講；組員不要滿足于聽，要思考，要補充，要辯解；老師講解或同學(xué)展示時要會傾聽，發(fā)言有禮貌有次序，控制適當音量，表述問題時首尾齊全表達完整；學(xué)習(xí)過程中答題筆記更正疑問分別用四種顏色的筆來標識，提高學(xué)習(xí)的效率等等。

課堂教學(xué)模式的改革，是一條沒有起點又沒有終點的道路，太谷縣的改革只能給我們一個啟示，而不能給我們一個公式。沒有最好的教育，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個學(xué)生提供最適合于他的教育，讓每一個學(xué)生都能健康成長，快樂成長，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。其實課改并沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒有對教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。

第3篇 暑假校長培訓(xùn)心得體會：走在課改的大道上

暑假校長培訓(xùn)心得體會：走在課改的大道上

XX年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學(xué)習(xí)了同仁們對太谷經(jīng)驗的個性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗和做法，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇螅Y(jié)合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:

1、深入研究小組合作學(xué)習(xí)

我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗聽取兄弟學(xué)校報告我發(fā)現(xiàn)合作時機的選擇很重要，當所學(xué)問題的難度不高時，學(xué)生能夠獨自解決時，就不要合作，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成。當出現(xiàn)的問題學(xué)生獨自解決不了時，就讓兩個學(xué)生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質(zhì)疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動面向全體學(xué)生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。

2、建立完整的評價系統(tǒng)

建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學(xué)習(xí)是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內(nèi)容包括學(xué)生在?；顒拥母鱾€方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評價時以小組為單位，調(diào)動和激勵小組的整體積極性，并且關(guān)注個人評價。評價的結(jié)果以計分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)?？傮w的要求下，各班主任及各學(xué)科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關(guān)于對評價的解釋，學(xué)校每學(xué)期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學(xué)校不干預(yù)。

3、加強學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)

在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法,卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚！

第4篇 暑假校長課改經(jīng)驗交流心得體會

暑假校長課改經(jīng)驗交流心得體會

這次暑假校長培訓(xùn)，我有幸聆聽了各位校長的課改經(jīng)驗給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸”。

他們的課堂預(yù)習(xí)，做得很扎實，為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂平實，沒有大蓋帽似的導(dǎo)入，沒有華麗的形式，沒有激情的演講。有的只是教師的引，學(xué)生與文本的對話，目標的嚴格落實。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問導(dǎo)讀、應(yīng)用實踐、拓展延伸，一直是學(xué)生在動，是學(xué)生在二人合作小組中完成。這樣的小組合作是真真正正的在合作，或校對答案，或交流方法，或幫助后進生，學(xué)生的匯報語言流利，聲音響亮，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整。教師學(xué)生角色定位準確，主體和主導(dǎo)恰到好處。教師從從容容，沒有一句廢話多余的話。一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況。學(xué)生緊跟學(xué)案上的過程，積極探究，或練習(xí)，或思考，或動手操作，學(xué)生的思維一直處于動的狀態(tài)中。 最終，學(xué)生獲得的是實實在在的能力。以前，也聽說過“教師是引導(dǎo)者、合作者” ；“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”；“授之以漁，而不是授之以魚”；“個性化體驗、個性化閱讀”；還有什么“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”之類的句子，但背會了都不一定清楚到底是什么意思。這回才真正恍然大悟，原來，這些并不是有來說的，是用來做的。

這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四保主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我的理解是：教師功夫在課外，輕松在課堂。學(xué)生輕松在課外，收獲在課堂。

聽了激動，看了心動，還要付諸于行動。我決心以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動不斷地引向深入，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。當然，任何學(xué)習(xí)都要批判的接受，我們要取其精華，發(fā)揚拿來主義精神，博取眾長為我所用的同時，還要有自己的創(chuàng)新精神，有自己個性化的理解。

新學(xué)期的課改又開始了，我已經(jīng)做好了準備。其實，我一直在課改的路上。我堅信：沿著這條路走下去，前面定是一片艷陽天。

第5篇 2023年暑假校長培訓(xùn)心得體會：努力學(xué)習(xí)，不斷成長

XX年暑假校長培訓(xùn)心得體會：努力學(xué)習(xí)，不斷成長

今年暑假,我有幸參加了xx區(qū)XX年暑假校長培訓(xùn)，靜靜享受這難得的休閑時光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到生活的每一個角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲很大。下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：

一、校園文化建設(shè)：xx鎮(zhèn)xx小學(xué)劉xx校長從小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐層面談自己的辦學(xué)思想和育人目標，把xx小學(xué)當成一個溫馨幸福的家來經(jīng)營，用七彩的學(xué)校文化，編織師生七彩的夢想。從打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園等方面創(chuàng)建“藍天下最美麗的校園”，最適合兒童成長的校園。

二、教師團隊建設(shè)：提莊小學(xué)智xx校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，促進教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)教師的科研成長，注重教師的人文關(guān)懷，讓教師享受事業(yè)的幸福。這對從事學(xué)校特色文化建設(shè)實踐的我們提供了一個可資借鑒的藍本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新，這種感受是非常深刻的。

三、師生融洽發(fā)展：福民巷小學(xué)董朋高校長要求教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生和命運，珍視并保護學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格力量去感染學(xué)生，建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

四、做真教育，教育真人。xx二中劉xx校長明確指出教育不僅是培養(yǎng)精英，基礎(chǔ)教育更重要的是培養(yǎng)合格的公民?；诖耍岢隽私逃齻€不能超越的底線：學(xué)生生命健康不能超越、學(xué)生人格尊嚴不能超越、學(xué)生發(fā)展的個性差異不能超越。警醒我們不能打著為學(xué)生未來考慮這個幌子，當學(xué)生有缺點和問題時仍然要尊重他；決不能以犧牲學(xué)生的生命健康為代價來抓升學(xué)率；不能用一個統(tǒng)一固定的韁化的標準要求學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來做人”。

五、xx小學(xué)魏xx校長接著從教師專業(yè)化發(fā)展入手，來探討如何促進教師專業(yè)成長，更具操作性，實用性。作為教育管理者，聽了魏校長的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認識自己，做一個反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。

學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。今后在工作中，我將珍惜自己的學(xué)習(xí)平臺，不斷學(xué)習(xí)、深入實踐，為了自己的教育夢想而努力去做。

第6篇 小學(xué)暑假校長培訓(xùn)心得體會

小學(xué)暑假校長培訓(xùn)心得體會

七天的培訓(xùn)。掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。

兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實施方法。

屠廣越老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實踐相結(jié)合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的.道理傳授給我們，使我們記得更牢。更扎實。使我們明確了：

1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。

2、有效果才能探討有效性。

3、親身操作才是最好的實踐——進而只有發(fā)現(xiàn)問題，才能把校本培訓(xùn)引向深入。

張俊老師的《校長應(yīng)該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來。

夏芳老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時時講，刻刻講，安全重于泰山。

耿壯勛老師的信息技術(shù)課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認識到，更想不落伍于時代，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。

聽了西崗東關(guān)小學(xué)校長宋慧嫻關(guān)于《透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時間，保證講準話，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動學(xué)習(xí)的狀態(tài)；二看學(xué)生獲得信息的準確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個任務(wù)：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會有益的方法，即形成終生的生存能力。

通過三天的掛職鍛煉，更加增強了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過網(wǎng)上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上墻，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績得到提高。

通過看課和五四路小學(xué)校長劉鳳英進行交談以及和教師進行互動，結(jié)合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。

王德俊老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語言，也就是積累思想。

在結(jié)業(yè)典禮上，大連教育學(xué)院院長駱東升更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時雨，使我們深深懂得：

一當前教育的重中之重是校本培訓(xùn)；

二素質(zhì)教育必須常抓不懈；

三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。

駱院長的每一句話都鏗鏘有力，指導(dǎo)我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。