毛片久久久,日韩中文字幕精品久久,欧美福利视频导航,亚洲一区二区三区视频,午夜免费福利网站,久久不射网站,成人福利视频网站

當(dāng)前位置:1566范文網(wǎng) > 心得體會(huì) > 教學(xué)心得體會(huì)

參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)(4篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):75

參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)

第1篇 參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)

參加《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)示范課觀摩交流會(huì)》心得體會(huì)

“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開,來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng),向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)課例,專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示課進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)議,并做了專題報(bào)告,旨在對(duì)課例進(jìn)行解讀,貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)(xxxx)》的基本理念。

此次會(huì)議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參會(huì)教師紛紛表示受益匪淺,品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會(huì),很榮幸我參加了此次會(huì)議。所以,首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助,給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有幸親臨觀摩交流會(huì),并且作為與會(huì)者,親身領(lǐng)略了全國(guó)幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光,身臨其境感受了大會(huì)濃郁的教改氛圍,親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆:改革的道路無(wú)盡頭,課堂藝術(shù)無(wú)巔峰!

這次活動(dòng)帶給了我很多新的信息和思考,首先我談一下個(gè)人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識(shí):作課教師來(lái)自全國(guó)各地,他們大部分不是名師,不是專家,都是比較年輕的一線教師。1566范文網(wǎng)他們有____,有潛質(zhì),教學(xué)風(fēng)格多姿多彩。可以說(shuō),他們辛勤的付出,為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常,因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子,從而更可以讓我們不斷反思,不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩,不過(guò)最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課,它們分別是來(lái)自天津的孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》,還有就是特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的《數(shù)與形》。

孟慶陽(yáng)老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同,他不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì),幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu),并將學(xué)生的思維引向更深處??赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔?,所以這才是孟老師的獨(dú)到之處,不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維,而且啟迪智慧,點(diǎn)化生命。

來(lái)自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動(dòng)信息最多的一位老師,她的課在這次觀摩會(huì)上是獨(dú)樹一幟的,給人一種耳目一新的感覺(jué)。1566范文網(wǎng)手機(jī)版因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,無(wú)論是課前研究,還是課上討論,都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動(dòng)、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題,這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單,學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了,所以當(dāng)然知道課題,直接點(diǎn)題省時(shí)省效。然后老師讓學(xué)生小組活動(dòng),檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn),在互動(dòng)過(guò)程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流,看似學(xué)生自主完成,其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問(wèn)中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭(zhēng)去交流,在爭(zhēng)辯過(guò)程中得到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),獲得結(jié)論,并且鞏固認(rèn)識(shí),還把結(jié)論串聯(lián)起來(lái)??傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中步步遞進(jìn),真正經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的.極大認(rèn)可。

我是第一次聽徐長(zhǎng)青老師的課,我被他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境,充滿童趣、樂(lè)趣的課堂;雖然徐老師的課我們模仿不來(lái),但是我們可以欣賞和學(xué)習(xí)以及借鑒,這次特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師上的是《數(shù)與形》,徐老師通過(guò)讓學(xué)生猜一猜、思想?yún)R報(bào)范文數(shù)一數(shù)、擺一擺,畫一畫的方式,感受到數(shù)與形的完美結(jié)合,并且將中學(xué)的《勾股定理》和高斯公式的知識(shí)在本課的學(xué)習(xí)中有了很好的滲透,學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)這樣知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),這也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。你說(shuō),這樣的課堂,學(xué)生怎能不愛(ài)呢?

當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采,都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。

組委會(huì)在每個(gè)半天之后都安排一位教育專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的示范課進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)議,并做專題報(bào)告。他們通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx)》的解讀,通過(guò)交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn),聚焦課堂、直面問(wèn)題,圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

其實(shí)萬(wàn)變不離其宗,我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),無(wú)論是落實(shí)“四基、四能”,還是落實(shí)十大核心概念,首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材,明確教學(xué)目標(biāo),抓住知識(shí)本質(zhì),突出重、難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境,設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問(wèn)題,開展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次,教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上,教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、范文寫作喜歡數(shù)學(xué)!真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)!

總之,云南之行讓我受益終生,我會(huì)努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中,為了我們的孩子上好每一節(jié)課,不虛此行。

參加《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)示范課觀摩交流會(huì)》心得體會(huì)

這篇內(nèi)容涉及到學(xué)生、老師、數(shù)學(xué)、教師、小學(xué),課堂、學(xué)習(xí)、全國(guó)等方面,希望對(duì)大家有用。

第2篇 參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴云南參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì),本次賽課的老師都是我們小學(xué)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。30名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。

我就這次的學(xué)習(xí)體會(huì)如下:

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。

三、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。

四、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的'語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

六、授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。王老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融,收到很好的教學(xué)效果。

七、授課者教態(tài)尤其自然,過(guò)渡語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

八、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

這次的學(xué)習(xí)使我看到各教師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。

第3篇 參加全國(guó)中小學(xué)高效課堂與有效教學(xué)策略論壇學(xué)習(xí)心得

學(xué)生與教師共同成長(zhǎng)

大學(xué)畢業(yè)后,我就很少有機(jī)會(huì)參加專業(yè)而系統(tǒng)的講座活動(dòng),這次隨工作室去廣東深圳參加“全國(guó)中小學(xué)高效課堂與有效教學(xué)策略論壇”,是一次非常難得而可貴的機(jī)會(huì)。在三天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,非常緊湊的安排了六位專家的講座,每一場(chǎng)聽完我們都會(huì)有自己的收獲,在茶余飯后的短暫休息時(shí)間里,我們都會(huì)互相交流著彼此的收獲和感受。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,可學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的教學(xué)思考卻是永遠(yuǎn)也不會(huì)停止的!

幾位專家把自己多年甚至畢生的教學(xué)研究所得和教學(xué)思想精華,都在自己的講座中展示著、滲透著,并折射出無(wú)窮的思考。每當(dāng)一場(chǎng)講座結(jié)束時(shí),我都會(huì)去思考,思考他們所帶給我的啟發(fā),思考我的教學(xué),思考我自己!在寫這個(gè)學(xué)習(xí)心得時(shí),我感覺(jué)想寫的東西很多,當(dāng)把所有的關(guān)鍵詞寫下來(lái)并歸類后,我看到了三天里我思想收獲的主線,那就是:關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師、關(guān)注課堂!下面我就從這三個(gè)方面談?wù)勎业乃伎肌?/p>

一、關(guān)注學(xué)生的主體地位

上海師范大學(xué)教授謝利民,在講座中提到了這樣一句話:由“關(guān)注學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以學(xué)生發(fā)展為本是教育的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的研究就應(yīng)該放在教學(xué)之首,我們?cè)趥湔n環(huán)節(jié)中,備學(xué)生就顯得格外重要了。

1、興趣是最好的老師。我們喜歡看電影,喜歡聽音樂(lè),喜歡運(yùn)動(dòng),那是因?yàn)槲覀儗?duì)這些活動(dòng)感興趣,如果不感興趣你是絕對(duì)不會(huì)去做,或者很無(wú)耐毫無(wú)收獲的去應(yīng)付。我們的教學(xué)也是一樣的,為什么很多學(xué)生都不喜歡課堂教學(xué),甚至抵觸,理由只有一個(gè)他們不感興趣。如何讓學(xué)生對(duì)自己的課堂感興趣成為了我們教育工作者首先需要考慮的問(wèn)題,而且要從頭做起并持之以恒,而不是想起了做一做。很多老師都會(huì)在初一或高一,本門學(xué)科開始時(shí)給學(xué)生一些興趣點(diǎn)。比如:生物老師展示一下生物的dna模型、上幾屆學(xué)生制作的細(xì)胞立體模型、或放一段生物科教片等,在開課前吊足學(xué)生的胃口??墒窃谶M(jìn)行常規(guī)的教學(xué)后。學(xué)生的興趣慢慢的喪失了,進(jìn)入了為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣的做法并不能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)某件事物由衷的喜歡和向往,并為之堅(jiān)持而付出。人為的培養(yǎng)興趣是很難的,但我們可以去關(guān)注學(xué)生對(duì)本學(xué)科涉及到的什么方面感興趣,然后逐步引導(dǎo),放大到本學(xué)科的學(xué)習(xí)。我舉個(gè)例子,在高一上生物課之前,我們可以帶學(xué)生去參觀植物園,參觀動(dòng)物博物館?;貋?lái)后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)什么最感興趣,并展示我們?nèi)暌獙W(xué)習(xí)的教材的目錄,讓學(xué)生知道我對(duì)什么感興趣,我想學(xué)什么。從而建立好學(xué)生與課堂的興趣對(duì)接點(diǎn),然后精心設(shè)計(jì)每一堂課,除了教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成外,要在課堂中穿插學(xué)生感興趣的東西,保持課堂有1至2個(gè)興奮點(diǎn)。千萬(wàn)不要讓學(xué)生為學(xué)而學(xué)。

2、需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我們每次的備課中,我們一定要思考學(xué)生需要什么。你的設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡嗎?像這樣要求合適嗎?他們需要嗎?他們想聽你講還是他們想展示自己的想法?每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面,都希望得到師長(zhǎng)的稱贊,同伴的認(rèn)同。所以把課堂還給他們,讓他們?cè)谀愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)下去充分展示自我,去展示、去點(diǎn)評(píng)、去完善。做一個(gè)像毛澤東一樣的課堂指揮者,讓學(xué)生去“真槍實(shí)戰(zhàn)”。做一個(gè)像張藝謀一樣的電影導(dǎo)演,讓學(xué)生去“演繹精彩”。這樣的課堂才是他們需要的。學(xué)生想去展示他們的才華,講臺(tái)和課堂成為了他們所向往的地方,因?yàn)槟抢锸撬麄冎腔垤乓奈枧_(tái)!

3、潛能是教學(xué)的源泉。教育是一個(gè)讓個(gè)體不斷完善的過(guò)程,更應(yīng)該是一個(gè)發(fā)掘潛能的過(guò)程。潛能的激發(fā)又在推動(dòng)著我們的教育,這樣才產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的教育家和思想家。潛能的激發(fā),對(duì)于個(gè)體能力的延伸是無(wú)止境的。它能產(chǎn)生的作用和影響也是無(wú)法估量的。謝利民教授說(shuō)過(guò)這樣一句話:“當(dāng)學(xué)生覺(jué)得不難,那難也不難;當(dāng)學(xué)生覺(jué)得難,那不難也難?!痹谖覀兊慕虒W(xué)中,只有不斷的給學(xué)生設(shè)定一個(gè)個(gè)夠一夠就能夠到的高度,那么當(dāng)我們回頭看時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的潛能是你無(wú)法估量的。給學(xué)生展示的舞臺(tái),他會(huì)表演得很精彩,也會(huì)發(fā)掘到自己身上更多的潛能。多讓學(xué)生說(shuō),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都很能說(shuō)很會(huì)說(shuō)。多讓學(xué)生表現(xiàn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都越來(lái)越想展示自己!

4、情感是教學(xué)的質(zhì)量。古話說(shuō)得好“親其師,信其道。”學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的感興趣,很多時(shí)候都取決于他是否喜歡這個(gè)老師,信服這個(gè)老師。師生之間良好的情感基礎(chǔ)是推動(dòng)教學(xué)的動(dòng)力,有了這個(gè)動(dòng)力,教學(xué)質(zhì)量也就不言而喻了,所謂水到渠成也就是這個(gè)道理了。學(xué)生對(duì)老師的喜歡是真誠(chéng)的,是發(fā)自內(nèi)心的,這種喜歡哪怕在他畢業(yè)多年后仍然是不會(huì)變得。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得不認(rèn)真做作業(yè)會(huì)對(duì)不起這個(gè)老師,他還會(huì)不去做好嗎?當(dāng)學(xué)生覺(jué)得考不好會(huì)沒(méi)臉見(jiàn)你時(shí),他還會(huì)不去加油考好嗎?師生的情感是超越教育之上的精華。五年、十年后,還會(huì)有學(xué)生記起你看望你時(shí),這是一個(gè)教育工作者最值得自豪的,也是最大滿足感的慰藉。五年、十年后,還會(huì)有這樣一位良師永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記時(shí),這也是一個(gè)學(xué)生最值得慶幸的,也是成長(zhǎng)路上溫暖的港灣!

二、關(guān)注教師的自身發(fā)展

“師者,傳道授業(yè)解惑也?!苯處熓墙虒W(xué)的參與者,更是教學(xué)的指揮者、設(shè)計(jì)者。如何授的精、活、實(shí);學(xué)的樂(lè)、快、好,離不開教師精心的設(shè)計(jì)。如何做到課伊始,趣已生;課進(jìn)行,趣正濃;課結(jié)束,趣猶存,更離不開教師用心的思考。設(shè)計(jì)與思考的呈現(xiàn),更多的體現(xiàn)出了一位教師的功底與潛能。

1、教師的藝術(shù)

教學(xué)有法,可教無(wú)定法。在同課異構(gòu)中,我們可以很多種教學(xué)模式,并從中學(xué)習(xí)到很多的教學(xué)藝術(shù)。這些藝術(shù)的背后可以看出教師自身的藝術(shù)魅力。教師教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù);教師教學(xué)的調(diào)控藝術(shù);教師教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù);教師教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)。這些教學(xué)藝術(shù)都是做為教師的我們需要不斷摸索,不斷提升自己的必修課。

2、教師的轉(zhuǎn)型

剛工作時(shí),我們很多時(shí)候都是模仿性教學(xué):執(zhí)行教材,教師教學(xué)生涯的起始。經(jīng)過(guò)5年左右的教學(xué)后,我們進(jìn)入到了合格教師的獨(dú)立性教學(xué)階段:教師職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段。到了這個(gè)階段后,教師的教學(xué)能力發(fā)展將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“高原期現(xiàn)象”,此時(shí)也是一個(gè)教師能否成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻。如果你固守現(xiàn)狀,不愿多思考,不愿一次次挑戰(zhàn)自己,設(shè)計(jì)出更好更精的教學(xué),并記錄下改革的點(diǎn)滴。使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為研究型與學(xué)者型教師。如果轉(zhuǎn)型成功,那就進(jìn)入到了創(chuàng)造性教學(xué)階段,并逐漸形成獨(dú)有的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

3、教師的終身學(xué)習(xí)

活到老,學(xué)到老。做為教師,要給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶新鮮且流動(dòng)的水。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,要能跟上知識(shí)更新的腳步,教師的壓力也是不言而喻的,只有秉著終身學(xué)習(xí)的理念,才不會(huì)讓自己落伍,也才能成為學(xué)生信服的老師。在教育生涯中與學(xué)生共同成長(zhǎng)!

第4篇 參加全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得1

在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的洗禮。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十五天,但這十五天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場(chǎng)專題講座,3節(jié)公開課展示,10個(gè)專業(yè)引領(lǐng),1次實(shí)地參觀,3節(jié)說(shuō)課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成,一種是來(lái)自各地專家名家,還有一種來(lái)自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無(wú)論是這些講座報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是劉大偉老師的報(bào)告《今天怎樣做教師》中,他提到了三個(gè)問(wèn)題:第一:新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、隨著時(shí)代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的,否則你就要被淘汰的。第二:一生一世界,一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三:讓師德成為“師德”,從師道、師愛(ài)、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在劉大偉老師的報(bào)告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)什么情況下學(xué)生愛(ài)聽你的課?就是讓學(xué)生對(duì)你課感興趣,而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時(shí),同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來(lái),由此我想到了大師魏書生,他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說(shuō)過(guò)要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。

來(lái)自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問(wèn)題。使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例,舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來(lái)自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)程光泉程博士讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說(shuō):名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,還有很長(zhǎng)一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

來(lái)自大慶69中學(xué)學(xué)校長(zhǎng)李惠誼,她講的《對(duì)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐》,此講座深入淺出,她用了一個(gè)哲理故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了,老師必須要上進(jìn),必須要讀書,而且必須要反思而且要利用好集體備課,生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖,業(yè)務(wù)高手,老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有做到教材整和和遷移,知識(shí)按部就班的講解。不管材料是否過(guò)時(shí),也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽,經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓(xùn),我決心讓自己的課堂精彩起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得2

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我知道了面對(duì)如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大?!懊^過(guò)河”“前進(jìn)中摸索,摸索中前進(jìn)”,在教學(xué)中,我覺(jué)得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。

我明白了上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。在這方面,我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問(wèn)促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn),每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?,著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過(guò)程中,總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好,越容易出差錯(cuò),不成熟,令我汗顏。

作為語(yǔ)文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的.精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不再空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得3

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)(4篇范文)

參加《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)示范課觀摩交流會(huì)》心得體會(huì)“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開,來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng),向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)參加全國(guó)信息