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第1篇民族教育工作報(bào)告 第2篇2023年教育局民族教育工作報(bào)告 第3篇中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告 第4篇民宗局少數(shù)民族基礎(chǔ)教育狀況調(diào)研報(bào)告 第5篇民族民間文化教育工作調(diào)研報(bào)告 第6篇學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 第7篇少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育工作報(bào)告 第8篇少數(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 第9篇少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育基本情工作況報(bào)告
第1篇 民族教育工作報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!歡迎蒞臨我校檢查、指導(dǎo)民族教育工作。
我校在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下,始終堅(jiān)持不懈地開展了民族教育工作,積極促進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié),大力弘揚(yáng)民族精神,促進(jìn)民族教育事業(yè)。現(xiàn)將此項(xiàng)工作簡單匯報(bào)如下:
一、學(xué)?;厩闆r
石山鄉(xiāng)是一個(gè)純回族鄉(xiāng),轄9個(gè)村委會(huì),設(shè)有九年一貫制學(xué)校一所,現(xiàn)有初中教學(xué)班6個(gè),在校學(xué)生252名,小學(xué)教學(xué)班16個(gè),在校小學(xué)生737名,中小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生989人,占學(xué)生總數(shù)的100%,在崗教職工58名,其中少數(shù)民族教師20人,占教職工總數(shù)的34.5%。
二、主要做法及成效
(一)努力營造民族教育氛圍
首先,學(xué)校利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式、手抄報(bào)、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進(jìn)行了廣泛的宣傳,豐富民族教育的形式。其次,辦好黑板報(bào)、宣傳櫥窗,定期召開家長會(huì),向家長、學(xué)生講清學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,長遠(yuǎn)規(guī)劃,辦學(xué)條件,住校生的各種管理,教學(xué)質(zhì)量的提高情況等讓家長了解學(xué)校發(fā)展的潛力所在,使家長、學(xué)生體會(huì)到學(xué)校教育的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn),充滿對(duì)民族教育文化的神往,使
民族教育工作覆蓋校園內(nèi)外,擴(kuò)大了宣傳范圍,加大了宣傳力度,發(fā)揮了陣地作用。
(二)創(chuàng)新教育載體,將民族教育落到實(shí)處
我校以“豐富師生校園文化生活”為載體,將民族教育落到實(shí)處:一是以班級(jí)為單位,舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報(bào)、剪紙、繪畫和手抄報(bào)展示。二是積極進(jìn)行民族教育的校本教材開發(fā),組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風(fēng)情》,該教材在我校三至九年級(jí)開設(shè)試教,進(jìn)行民族教育,普及民族知識(shí)。三是舉行了一次以“唱響民族團(tuán)結(jié)曲,舞動(dòng)民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會(huì),探討民族團(tuán)結(jié)教育工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,積極化解存在影響民族團(tuán)結(jié)的矛盾,維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。這些內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)活潑的民族教育活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余文化生活,又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍,給民族教育活動(dòng)賦予了活力。
(三)以課堂教學(xué)為載體,滲透民族教育素材
我校把民族教育與學(xué)科教學(xué)緊密相結(jié)合,在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透民族教育因素。如音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲,學(xué)跳民族舞蹈,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生在欣賞與參與的過程中,了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情,增進(jìn)民族交流,培養(yǎng)學(xué)生間的感情。同時(shí),要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優(yōu)質(zhì)課。這樣一來,加強(qiáng)了“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個(gè)離不開”教育,使師生樹立了民族自尊心和自豪感,不斷增強(qiáng)了向心力和凝聚力。
(四)實(shí)施民心工程,增進(jìn)各民族的交融
我校結(jié)合當(dāng)前開展的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),大力實(shí)施得民心工程,切切實(shí)實(shí)為師生辦實(shí)事、辦好事。
第一,重視民族干部的培養(yǎng)、提拔和使用。尊重回族風(fēng)俗習(xí)慣,師生大灶由民族教師管理,聘用回族廚師。
第二,憑借“千鄉(xiāng)萬才”平臺(tái)解決了貧困生上學(xué)難的問題,其中有35名中小學(xué)學(xué)生及貧困大學(xué)生接受了臺(tái)灣花蓮飛揚(yáng)的無私資助,資助金額共計(jì)6萬元。
第三,關(guān)愛留守兒童,著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業(yè)家趙啟成先生為962名學(xué)生捐贈(zèng)校服,價(jià)值7萬余元。
此種種愛心舉措,不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心,還增進(jìn)了民族之間的團(tuán)結(jié)和諧。
(五)民族教育初見成效
我校堅(jiān)持典型引路,不斷選樹校內(nèi)外涌現(xiàn)出的民族教育先進(jìn)典型,深化民族教育效果。學(xué)校整體工作也快速前進(jìn),我校先后獲得:“青海省綠色學(xué)?!?、市級(jí)“留守兒童家長示范學(xué)?!?;縣級(jí)“先進(jìn)集體”、“目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、一些尚需研究
解決的問題及建議
在民族教育實(shí)驗(yàn)中,盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,收到了一定的效果,但我們意識(shí)到,仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實(shí)踐、去解決。
1、大量的農(nóng)民外出務(wù)工,導(dǎo)致孩子留守家鄉(xiāng),留守兒童增多,伙食開支大(牛羊肉價(jià)格高),無生活教師,住校生管理
造成一定難度。要解決好這個(gè)問題,須加大民族地區(qū)生活教師、工勤人員、保安人員編制,增加對(duì)邊遠(yuǎn)偏僻少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校住校生的生活補(bǔ)貼。
2、村民舉家外出打工,學(xué)生異動(dòng)隨意性大,給學(xué)校追蹤學(xué)生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁,男孩打工,控輟保學(xué)工作壓力大。學(xué)校須加強(qiáng)平時(shí)監(jiān)控力度,強(qiáng)化對(duì)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,使控輟工作防患于未然,努力提高鞏固率。
3、學(xué)校安全管理難度大,學(xué)生交通安全存在隱患,學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理難度大,需學(xué)校與派出所加強(qiáng)聯(lián)系,強(qiáng)化校園周邊教育環(huán)境的治理工作。
4、由于本地區(qū)部分回族群眾對(duì)其他民族的排斥心理,家長的思維定勢較復(fù)雜。如大通七中初中招生,有許多家長不愿送子女入學(xué),他們只認(rèn)同大通二中,畢業(yè)生返校學(xué)習(xí)難度大。
5、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后的宣傳工作少。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)后的大學(xué)生情況的宣傳力度,對(duì)民族學(xué)生的就業(yè)應(yīng)給予優(yōu)惠的政策。
此外,教育活動(dòng)如何做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、課內(nèi)與課外的結(jié)合,如何對(duì)此項(xiàng)教育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),如何改進(jìn)教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實(shí)踐。
第2篇 2023年教育局民族教育工作報(bào)告
我局對(duì)全市民族教育情況進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下:
一、民族教育基本情況
我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下,在上級(jí)教育部門和民族事務(wù)部門的大力支持下,各項(xiàng)工作開展的井然有序,取得了較好的成績,主要表現(xiàn)在族學(xué)校和族幼兒園的發(fā)展上。
市族學(xué)校,
二、民族教育工作開展情況
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。
根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教育工作實(shí)施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的實(shí)施意見》發(fā)文件精神,我局制定了《市民族教育發(fā)展工程實(shí)施方案(征求意見稿)》,成立了由副市長任組長,教育局局長任副組長,教育局各科室負(fù)責(zé)人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組。目前,市教育局未設(shè)民族教育工作機(jī)構(gòu),暫由教育科負(fù)責(zé)開展民族教育工作。
第3篇 中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告
作者:欒傳大 主題類號(hào):g1/教育學(xué) 文獻(xiàn)號(hào) 1-34
原文出處教育研究原刊地名京原刊期號(hào)xx09原刊頁號(hào)26~30,70
分 類 號(hào)g1分 類 名教育學(xué)復(fù)印期號(hào)xx
標(biāo) 題 中華民族傳統(tǒng)美德教育研究報(bào)告 作 者 欒傳大
作者簡介作者系吉林省教育科學(xué)院副院長、 課題負(fù)責(zé)人、 研究員。長春1300,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
第4篇 民宗局少數(shù)民族基礎(chǔ)教育狀況調(diào)研報(bào)告
民宗局少數(shù)民族基礎(chǔ)教育狀況調(diào)研報(bào)告
近幾年來,_____縣義務(wù)教育在上級(jí)黨委、政府和各有關(guān)部門的重視支持下,通過全社會(huì)的積極參與,教育經(jīng)費(fèi)投入逐年加大,為少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇,取得了一定的成績,在去年年末“兩基”工作已通過省人民政府驗(yàn)收,順利實(shí)現(xiàn)“普九”。但是財(cái)困民貧、教育基礎(chǔ)薄弱、教育經(jīng)費(fèi)缺口大、教育投入不足、人口素質(zhì)偏低,義務(wù)教育的質(zhì)量和水平總體上仍落后于全省全州平均水平,制約著_____民族基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。因此認(rèn)真研究_____民族基礎(chǔ)教育工作,找準(zhǔn)_____基礎(chǔ)教育落后的成因,研究和探索_____基礎(chǔ)教育發(fā)展的對(duì)策,其意義非常重大。
一、基本情況
_____縣地處云南省東南部,文山州東北部,滇、桂、黔三?。▍^(qū))交界處,介于北緯23°29′—24°28′,東經(jīng)104°31′—105°36′之間,東連富寧縣,南接麻栗坡縣、西疇縣,西與硯山縣、丘北縣毗鄰,北與廣西壯族自治區(qū)西林縣接壤,在建的衡(陽)昆(明)高速公路穿境而過,是云南通往兩廣和沿海地區(qū)的交通要道之一??h城所在地蓮城鎮(zhèn),距州府文山城167公里,距省會(huì)昆明市485公里。_____歷史悠久,5萬年前就有人類居住,是秦朝句町古國故地,1913年設(shè)置_____縣,1999年被省人民政府批準(zhǔn)為省級(jí)歷史文化名城。全縣轄18個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、174個(gè)村委會(huì)(社區(qū))、2958個(gè)自然村,國土面積7810平方公里,山區(qū)、半山區(qū)面積占94.7%,境內(nèi)最高海拔2035米,最低海拔420米,年平均氣溫16.7℃。居住著壯、漢、苗、瑤、彝、回、蒙古、仡佬等十一個(gè)世居民族。20xx年末總?cè)丝?6.2萬人,其中農(nóng)業(yè)人口72.12萬人,占總?cè)丝诘?4.64%,少數(shù)民族人口47.28萬人,占總?cè)丝诘?2.04%,人口密度每平方公里98人。全縣耕地面積62.4萬畝,人均耕地面積0.87畝。20xx年,全縣地區(qū)生產(chǎn)總值223914萬元,財(cái)政總收入13632萬元(其中地方財(cái)政一般預(yù)算收入7688萬元),財(cái)政總支出54643萬元,教育總支出19979萬元,教育總支出占財(cái)政總支出的36.56%。農(nóng)民人均純收入1300元,農(nóng)民人均有糧300公斤。目前,全縣尚有絕對(duì)貧困人口14萬人。是文山壯族苗族自治州的一個(gè)集“老、少、邊、山、窮”為一體的國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣之一。
二、20xx年-20xx年_____縣少數(shù)民族地區(qū)民族基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
(1)、20xx年全縣各級(jí)各類學(xué)校942所(含教學(xué)點(diǎn)378個(gè)),其中:普高5所(含1所民辦高中),職高1所,中心學(xué)校21個(gè)(所轄初中25所),幼兒園17所(含15所民辦幼兒園)。全縣教職工總數(shù)6314人,其中:代課教師662人,占教職工總數(shù)的10.4%。全縣專任教師學(xué)歷合格率:高中50.7%,初中72.3%,小學(xué)84.36%,幼兒園100%。全縣在校中小學(xué)、幼兒園學(xué)生135220人,其中:高中在校生5394人,初中在校生34482人,小學(xué)在校生93144人,幼兒園(含學(xué)前班)2200人。全縣校舍建筑面積643661平方米,中學(xué)生均5.2平方米,小學(xué)生均4.7平方米,全縣危房面積39600平方米。全縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為98.91%,輟學(xué)率為0.73%;初中適齡少年毛入學(xué)率為94.14%,年輟學(xué)率為3.89%,全縣人均受教育年限5.2年,“普九”人口覆蓋率100%。
(2)、20xx年全縣各級(jí)各類學(xué)校908所,其中:高中5所(含一所民辦高中),職業(yè)高中1所,教師進(jìn)修學(xué)校1所,公辦幼兒園1所,中心學(xué)校23所(含附設(shè)初中),完小494所,教學(xué)點(diǎn)362個(gè),民辦幼兒園21所。全縣共有教職工6601人,其中:在職在編教職工6008人,代課教師593人,代課教師人數(shù)占教職工總數(shù)的9.0%,比20xx年下降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。全縣專任教師學(xué)歷合格率:完中47%,普通中學(xué)75.68%,職業(yè)中學(xué)76.36%,小學(xué)86.07%,幼兒園100%,均比20xx年有所提高。全縣在校中小學(xué)、幼兒園學(xué)生128660人,其中:高中6357人(含職業(yè)高中),初中34273人,小學(xué)85217人,幼兒園(班)2813人。入學(xué)率:高中20.56%,適齡少年毛入學(xué)率96.30%,小學(xué)99.11%,幼兒園(班)21.00%,分別比20xx年上升2.
1、2.
6、0.
20、9個(gè)百分點(diǎn)。輟學(xué)率:初中3.43%,小學(xué)0.71,分別比20xx年下降0.
4
6、0.02個(gè)百分點(diǎn)。全縣有校舍建筑面積673724平方米,比20xx年增加30063平方米,其中:危房面積40817平方米,比20xx年增加1217平方米。全縣初中學(xué)生均校舍面積8.0平方米,比20xx年增加0.61平方米;小學(xué)生均建筑面積5.0平方米,比20xx年增加0.4平方米。全縣人均受教育年限5.95年。
(3)、20xx年,全縣有各級(jí)各類學(xué)校(園)559所,其中縣教師進(jìn)修學(xué)校1所 、完中4所、職高1所、民辦高中1所、初中24所、小學(xué)501所(其中完小341所)、教學(xué)點(diǎn)365個(gè)、幼兒園27所。有小學(xué)教學(xué)班3105個(gè),在校生83987人;初中教學(xué)班622個(gè),在校生35679人;高中教學(xué)班144個(gè),在校生7546人。有小學(xué)專任教師3549人,小學(xué)專任教師學(xué)歷和其他取得相應(yīng)教師資格證書的合格率97.35%;有初中專任教師1955人,初中專任教師學(xué)歷和其他取得相應(yīng)教師資格證書的合格率95.40%。全縣適齡兒童入學(xué)率99.27%,小學(xué)在校生年輟學(xué)率0.62%;初中階段入學(xué)率97.01%,初中在校生年輟學(xué)率2.63%;7—15周歲“三類殘疾”入學(xué)率71.31%;15周歲人口初等教育完成率99.21%,17周歲人口初級(jí)中等教育完成率82.23%;現(xiàn)有青壯年總?cè)丝?35146人,其中青壯年文盲人口3197人,文盲率為0.73%,抽考復(fù)盲率2.50%。全縣小學(xué)校舍建筑面積429124平方米,生均5.11平方米;初中校舍建筑面積285584平方米,生均8.00平方米。全縣人均受教育年限6.07年。
從以上三年的數(shù)據(jù)來看,我縣教育發(fā)展發(fā)展勢頭較好,響應(yīng)了國家提升教學(xué)質(zhì)量集中辦學(xué)的政策,校點(diǎn)逐年減少,教師逐年增加,校舍逐年改善,入學(xué)率逐年提高,教育的各項(xiàng)指標(biāo)均呈良性發(fā)展,去年年末“普九”順利通過省人民政府驗(yàn)收,是全州最后一家實(shí)現(xiàn)了“普九”驗(yàn)收。
三、_____縣貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》情況
根據(jù)我縣“縣大、財(cái)困、民貧,人口多、基礎(chǔ)差”的實(shí)際和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、《云南省實(shí)施<中華人民共和國義務(wù)教育法>;辦法》、《國務(wù)院掃除文盲工作條例》、《云南省“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃》,在認(rèn)真算清實(shí)施普及教育的“總?cè)丝趲ぁ⒇毨W(xué)生人口帳、普及帳、校舍帳、教師帳、資金帳”的基礎(chǔ)上,縣委、縣人民政府先后出臺(tái)了《中共_____縣委、_____縣人民政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《_____縣兩基攻堅(jiān)方案》、《_____縣普及九年義務(wù)教育實(shí)施方案》、《_____縣普及九年義務(wù)教育暫行規(guī)定》、《_____縣普九工作責(zé)任追究制》和《_____縣縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)單位掛鉤聯(lián)系普九工作責(zé)任制》等一系列政策和措施,使各級(jí)、各部門明確了“普九”工作的責(zé)任。
為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》,順利實(shí)現(xiàn)“普九”,我縣各級(jí)各部門采用多種形式大張旗鼓地宣傳教育法律法規(guī),講解實(shí)施“普九”的重要性、必要性,發(fā)動(dòng)人民群眾積極參與“普九”。 一是全面宣傳《義務(wù)教育法》和義務(wù)教育的有關(guān)法律法規(guī),大力開展《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)??h人民政府將《義務(wù)教育法》印制、張貼到學(xué)校、村寨、集市、街頭醒目位置,并將《義務(wù)教育法》摘要印成冊(cè)發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和村寨。 二是利用有線電視播放《珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)——致全縣適齡兒童少年朋友的一封信》,努力營造防止適齡兒童、少年外出打工的社會(huì)氛圍;以“全縣人民積極行動(dòng)起來,大打‘普九’攻堅(jiān)戰(zhàn)”為主題的宣傳動(dòng)員;每天滾動(dòng)播放“普九”宣傳標(biāo)語,及時(shí)報(bào)道“普九”專題快訊。 三是利用標(biāo)語的宣傳功能,在公路、學(xué)校、村寨等醒目位置制作宣傳牌100多塊、宣傳標(biāo)語1萬多平方米,宣傳《義務(wù)教育法》和義務(wù)教育的有關(guān)法律法規(guī),宣傳國家、省、州有關(guān)義務(wù)教育和“普九”的要求。 四是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“普九”宣傳活動(dòng)。幾年來,縣、鄉(xiāng)召開“普九”工作專題會(huì)議515次,宣傳、研究和布置“普九”工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用標(biāo)語、廣播、電視、黑板報(bào)、宣傳車、派出“普九”工作隊(duì)進(jìn)村入戶、開展“普九”文藝演出等形式,對(duì)“普九”工作進(jìn)行宣傳,全縣僅出動(dòng)“普九”宣傳車輛就多達(dá)2100多輛(次),“普九”專題文藝演出378場,“普九”工作隊(duì)進(jìn)村入戶宣傳60000多人(次)。宣傳工作基本上做到了“電視上有圖像、廣播里有聲音、墻壁上有文字”?!捌站拧惫ぷ髟谖铱h深入人心,引起強(qiáng)烈的共鳴,社會(huì)各界支持“普九”、參與“普九”的氛圍較為濃厚。如珠街鎮(zhèn)老山坡村小組長魏仕才看到本村8名學(xué)生開學(xué)兩周后還沒有上學(xué),他挨家挨戶做家長的思想工作,賣了自家的耕牛幫助8名學(xué)生解決生活費(fèi),并幫學(xué)生扛著行李走了10多公里的山路將8名學(xué)生送回學(xué)校;篆角鄉(xiāng)沙牛村張昭福積極配合“普九”工作,經(jīng)常到村民家宣傳《義務(wù)教育法》,每年還組織村民舉辦“普九”文藝演出,在他的宣傳動(dòng)員和教育下,該村70戶人家65名適齡少年,幾年來無一人輟學(xué)。在_____,像魏仕才、張昭福這樣支持“普九”、參與“普九”的感人事例不勝枚舉。
四、_____縣少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制貫徹落實(shí)情況
為使我縣少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管好、用好,切實(shí)保障貧困學(xué)生學(xué)有所助,把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制得到貫徹落實(shí)到位。
一是管好用好義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),教育經(jīng)費(fèi)用在學(xué)生的身上,做得??顚S谩?/p>
財(cái)政對(duì)教育的撥款:財(cái)政經(jīng)常性收入,20xx年為5255萬元,20xx年為6034萬元,20xx年6804萬元,20xx年為7513萬元,增長比例三年分別為14.82%、12.76%、10.42%;財(cái)政對(duì)教育撥款20xx年為10803萬元,20xx年13135萬元,20xx年1543萬元,20xx年18407萬元,增長比例分別為21.59%、17.50%、19.26%。年生均教育事業(yè)費(fèi):小學(xué)年生均教育事業(yè)費(fèi)20xx年969.57元,20xx年1041.36元,20xx年1310.19元;初中年生均教育事業(yè)費(fèi)20xx年1002.67元,20xx年1086.20元,20xx年1482.19元。財(cái)政撥發(fā)的年生均公用經(jīng)費(fèi):小學(xué)年生均公用經(jīng)費(fèi)20xx年152.26元,20xx年241.63元,20xx年258.02元;初中年生均公用經(jīng)費(fèi)20xx年252.76元,20xx年272.57元,20xx年337.70元。城市教育費(fèi)附加:20xx年依法足額征收城市教育費(fèi)附加223萬元,并全部用于教育。20xx年中央農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金共2071萬元,用于教育980萬元,其中用于義務(wù)教育980萬元,做到??顚S?,使用合理。多渠道籌措義務(wù)教育資金開展勤工儉學(xué):20xx年全縣多渠道籌措義務(wù)教育資金195萬元,全部用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件,救助貧困學(xué)生。勤工儉學(xué)收入小學(xué)131萬元,生均14.77元;初中75萬元,生均21.20元。教職工工資:全縣教職工工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)足額發(fā)放,無拖欠現(xiàn)象。
二是認(rèn)真貫徹“兩免一補(bǔ)”政策和結(jié)對(duì)幫扶政策。為使“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)到位,我縣制定了《_____縣貧困生救助辦法》。20xx年全縣共有4940名教師結(jié)對(duì)幫扶了19531名學(xué)生,獻(xiàn)愛心補(bǔ)助金額達(dá)117055元。639名小學(xué)、初中學(xué)生享受免費(fèi)教科書和享受免雜費(fèi)補(bǔ)助,總金額為3683156.52元,其中免費(fèi)教科書為2022706.52元,免雜費(fèi)為1668450元,同時(shí)有913名農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女享受免除“一費(fèi)制”補(bǔ)助,金額為85640元。20xx年,全縣共有77981名中小學(xué)生享受春秋兩季學(xué)期免費(fèi)教科書補(bǔ)助,總金額為595.92萬元,全縣有127316人享受免除學(xué)雜費(fèi)政策;農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放1586人,發(fā)放經(jīng)額30.52萬元。20xx年全縣有77981人享受“兩免一補(bǔ)”政策補(bǔ)助,爭取到上海南匯區(qū)萬祥鎮(zhèn)商會(huì)教育扶貧捐資6萬元,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)募集到貧困學(xué)生助學(xué)資金達(dá)50.6萬元,掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣級(jí)各部門,也通過捐資捐物,加大了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困生的救助。“兩免一補(bǔ)”政策的實(shí)施,多渠道、多途徑幫扶的開展,基本解決了中小學(xué)生因貧輟學(xué)的問題。通過以上各種行之有效的辦法,初中學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象得到有效控制,初中在校生年輟學(xué)率由20xx年的11.70%下降到現(xiàn)在的2.63%;初中階段入學(xué)率由20xx年的76.33%提高到現(xiàn)在的97.01%。年末,“普九”工作順利通過省人民政府驗(yàn)收,教育部已認(rèn)定我縣實(shí)現(xiàn)“普九”。
五、制約_____縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升的因素
雖然我縣民族教育發(fā)展勢頭良好,“普九”得到省人民政府驗(yàn)收,貧困生救助長效機(jī)制效果明顯,有效地推動(dòng)我縣“控輟保學(xué)”工作,掃盲與成人教育取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育發(fā)展較快,非義務(wù)教育的辦學(xué)力量不斷發(fā)展壯大,重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施順利,學(xué)校建設(shè)加快,學(xué)校德育工作進(jìn)一步增加,校園文化建設(shè)上了新臺(tái)階,教師隊(duì)伍建設(shè)和師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),教育科研和教學(xué)質(zhì)量取得新成績。但由于我縣農(nóng)村人口多,貧困面大,貧困程度深等因素制約了我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的提升,給義務(wù)教育階段在校生的鞏固工作帶來很大的困難,主要表現(xiàn)在:
(一)投入不足是制約我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升的主要因素。
我縣通過實(shí)施“普六”和 “普九”工作,全縣各校點(diǎn)的校舍得到完善,各所中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,各項(xiàng)設(shè)施明顯改善,但為實(shí)現(xiàn)“普九”,大部分校點(diǎn)撤并,現(xiàn)有的校舍非常擁擠,給學(xué)校的安全帶來隱患,甚至還有部分學(xué)生住在校外或投親靠友寄宿的現(xiàn)象。一些校舍非常簡陋,老的危房還沒有得到改造,新的危房又出現(xiàn)了,排危工作迫在眉睫。大部分農(nóng)村校點(diǎn)配套設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足,宿舍擁擠,食堂不夠,廁所緊缺,實(shí)驗(yàn)儀器配給率低下等硬件設(shè)施都需要投入,需要進(jìn)一步投入繼續(xù)完善。
(二)經(jīng)濟(jì)落后,人口素質(zhì)低制約了我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升。
國家實(shí)施“兩免一補(bǔ)”后,農(nóng)村孩子在義務(wù)教育階段的費(fèi)用已得到緩解,但仍有大部分家庭不能讓自己的孩子上高中和大學(xué)接受高等教育,形成了農(nóng)村說的“孩子讀書不成氣難,孩子讀書成氣更難”的說法。由于我縣貧困面大,中央和省級(jí)下?lián)艿摹皟擅庖谎a(bǔ)”經(jīng)費(fèi)難以滿足貧困地區(qū)的辦學(xué)支出和貧困生多、面廣量大的缺口,學(xué)校實(shí)行收費(fèi)“一費(fèi)制”后,給教育公用開支帶來壓力,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。由于貧困的原因,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有部分家長對(duì)供孩子讀書問題漠不關(guān)心,平時(shí)不注意和關(guān)心孩子的成長,順其自然,甚至放任自流。有的家長讓孩子上學(xué)僅僅只是為了完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育,甚至部分家長連普及九年義務(wù)教育的含義也難以理解,這種情況在我縣的苗族等一些少數(shù)民族群眾中表現(xiàn)比較突出。
(三)教學(xué)點(diǎn)多,代課教師數(shù)量大,教育教學(xué)質(zhì)量有待提高。
由于我縣教師缺口過大,現(xiàn)仍有代課教師553人,代課教師人數(shù)占教職工總數(shù)的8.09%,邊遠(yuǎn)地區(qū)校點(diǎn)教師素質(zhì)偏低,加上教學(xué)任務(wù)過重和社會(huì)活動(dòng)頻繁,嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。師資配置不盡合理影響了邊遠(yuǎn)民族地區(qū)教育質(zhì)量的提升,在教師配備中,素質(zhì)好、有教學(xué)方法和能力的教師多數(shù)集中在城鎮(zhèn)和條件較好的校點(diǎn)任教,邊遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的師資不足,教學(xué)質(zhì)量難以提高。這些最需要良好教育的地區(qū)難以留住好的教師,造成了老師不安心、家長不放心、學(xué)生不用心,師資配置形成城區(qū)超編,邊遠(yuǎn)山區(qū)師資不足的反差。
(四)教育督導(dǎo)功能不健全。
教育督導(dǎo)和辦學(xué)評(píng)估跟不上,學(xué)校自主辦學(xué)成果的評(píng)估沒有建立完整的指標(biāo)體系,對(duì)辦學(xué)成果缺少客觀評(píng)價(jià),不能及時(shí)向社會(huì)公布教育改革的成果。
六、加快_____縣發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的幾點(diǎn)建議
針對(duì)制約我縣民族基礎(chǔ)教育提升的因素,擬提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)政府重視、政策傾斜、加大投入,把發(fā)展民族地區(qū)義務(wù)教育作為最大的扶貧工程來抓。
雖然我縣少數(shù)民族和民族地區(qū)的義務(wù)教育事業(yè)得到了極大的發(fā)展,但是從整體上看,少數(shù)民族和民族地區(qū)義務(wù)教育仍然比較薄弱。造成這種落后狀況有其客觀的原因,但也和我們長期以來對(duì)民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)程度不夠有一定關(guān)系。建議上級(jí)黨委政府把少數(shù)民族和民族地區(qū)義務(wù)教育作為當(dāng)前最大的扶貧工程來抓,進(jìn)一步完善和落實(shí)“在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,完善義務(wù)教育的投入機(jī)制,明確各級(jí)政府的責(zé)、權(quán)、利劃分,保證和加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。尤其在農(nóng)村實(shí)行“一費(fèi)制”以后,在農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的情況下,更應(yīng)該強(qiáng)化政府在公用經(jīng)費(fèi)投入上的責(zé)任,不斷加大政府主導(dǎo)和統(tǒng)籌的力度。落實(shí)和完善民族地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)惠政策,爭取更多國家政策支持。我縣經(jīng)濟(jì)落后,財(cái)困民貧,要在經(jīng)費(fèi)投入、資金安排、人力調(diào)配等方面始終堅(jiān)持向民族地區(qū)傾斜的政策,探索因時(shí)因地制宜的創(chuàng)新發(fā)展模式,并給予政策上的有力支持。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助,提高入學(xué)率,鞏固好“普九”工作,使少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育能夠優(yōu)先適度超強(qiáng)發(fā)展。建議縣政府積極向上級(jí)反映情況,爭取國家財(cái)政投入,改善當(dāng)前校舍擁擠、教學(xué)設(shè)備不全、師資不足和提高邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)入學(xué)率問題。
(二)堅(jiān)持依法治教,強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督。
《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》等關(guān)于義務(wù)教育的法律法規(guī)和相關(guān)政策是辦好教育的依據(jù),必須嚴(yán)格執(zhí)行。建議把公用經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,實(shí)行單列,直接劃撥給教育職能部門,并確保逐年增長。對(duì)違法擠占、截留、挪用教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)情節(jié)嚴(yán)重的單位、個(gè)人依法嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)社會(huì)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督,建立公示制度、舉報(bào)制度和責(zé)任追究制度。發(fā)揮各級(jí)人大、政協(xié)和政府教育督導(dǎo)部門的作用,成立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)督查組,依法定期檢查教育經(jīng)費(fèi)的劃撥、使用情況,確保中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的投入,抑制可能出現(xiàn)的侵占、克扣、挪用教育經(jīng)費(fèi)等不良情況的發(fā)生。建議加大對(duì)雇傭童工的企業(yè)等行業(yè)和接受義務(wù)教育的家長或監(jiān)護(hù)人的查處力度,杜絕適齡少年外出動(dòng)工,確保入學(xué)率。
(三)整合教師資源,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量。
建議設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金,加大教師培訓(xùn)的投入,提高教師教學(xué)水平。引進(jìn)和培養(yǎng)培養(yǎng)短缺學(xué)科教師,改善教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。建議把城區(qū)的部分師資分流到邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)去任教和支教,縮短城鄉(xiāng)師資差距,提升邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的教育質(zhì)量。為了提高在職教師的工作積極性,在評(píng)定教師職稱上,教育部門應(yīng)適當(dāng)增加少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校的教師中、高級(jí)職稱的職數(shù)。應(yīng)多培養(yǎng)地方土生土長的少數(shù)民族優(yōu)秀教師隊(duì)伍,能吃苦耐勞,樂于貢獻(xiàn),在邊遠(yuǎn)民族地區(qū)能蹲得,教好書,改變邊遠(yuǎn)地區(qū)教師緊缺問題?,F(xiàn)在我縣代課教師還有553人,其待遇非常低,并且其前途渺茫,建議上級(jí)教育部門應(yīng)增加編制,列入財(cái)政預(yù)算,解決教師嚴(yán)重不足問題。同時(shí)重視好代課教師隊(duì)伍工作,對(duì)部分優(yōu)秀代課教師應(yīng)降低門檻,把他吸收到教師隊(duì)伍中來,因?yàn)樗麄円言谵r(nóng)村,是邊遠(yuǎn)地區(qū)的一支不可忽視的教育力量。
(四)廣泛動(dòng)員社會(huì)應(yīng)有力量,扶持少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育。
建議各級(jí)政府應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)單位和個(gè)人資助少數(shù)民族地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就學(xué)和興建實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。通過發(fā)行教育彩票等方式,募集資金,發(fā)展和扶持落后的民族地區(qū)義務(wù)教育。
第5篇 民族民間文化教育工作調(diào)研報(bào)告
民族民間文化教育工作存在的問題及建議
xxx是黔南布依族苗族自治州州府,全市面積2274平方公里,轄23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中民族鄉(xiāng)3個(gè)),5個(gè)街道辦事處。居住著34個(gè)少數(shù)民族。xx年底都勻市總?cè)丝?82618人,少數(shù)民族人口340560人,占總?cè)丝诘?0.6%。其中,苗族人口74949人,占總?cè)丝跀?shù)的15.5%;布依族人口205017人,占總?cè)丝跀?shù)的42.4%;水族人口35871人,占總?cè)丝跀?shù)的7.4%。
都勻市在漫長的歷史進(jìn)程中,創(chuàng)造了豐富多彩、璀璨奪目的民族文化。長期以來,由于歷史、地域和交通閉塞等原因,這些民族文化一直處在相對(duì)封閉狀態(tài)。目前,這些具有鮮明的民間性、地域性、民俗性、娛樂性和不可替代性的節(jié)日文化、服飾文化、飲食文化、婚俗文化、歌謠文化、舞蹈文化、祭祀文化、語言文化、戲曲文化、體育文化、建筑文化、醫(yī)藥文化、農(nóng)耕文化、民間文學(xué)、工藝美術(shù)以及獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式、思維方式和社會(huì)習(xí)俗等民間文化生態(tài)系統(tǒng)仍保存得比較完整。這些文化是中華民族文化的重要組成部分,是世界多元文化不可或缺的重要因素。
但隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速,都勻市民族民俗文化正面臨著日益加劇的外來文化沖擊,各種文化間的相互碰撞和融合在激烈地進(jìn)行,民族民間文化的生存空間正在發(fā)生著巨大變化。為做好民族民間文化的保護(hù)和傳承工作,都勻市市委、市政府除了抓好民族民俗文化遺產(chǎn)的申報(bào)、舉辦一些民族民間文化藝術(shù)節(jié)以外,積極主張?jiān)诟骷?jí)各類學(xué)校開展民族民間文化進(jìn)校園工作,以保證民族民間文化得到有效的保護(hù)、傳承及開發(fā)利用。
為支持和做好民族民間文化教育工作,都勻市在相關(guān)部門的密切配合下,編印了一批教學(xué)教材,如xx年編印的《苗文課本》、《水書教材》等。xx年,為豐富教學(xué)內(nèi)容和滿足教學(xué)的需要,并結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn),重新組織人員編印了一批新教材,如《苗族雙語教學(xué)課本》《民族民間工藝美術(shù)》等。納入教學(xué)內(nèi)容的主要有:苗族、水族兩種民族語言文字,苗族大歌、古歌、酒歌、飛歌等民族民間歌謠和戲曲;蘆笙制作,古法造紙,蠟染,挑花,刺繡,剪紙,繪畫,泥哨等民族民間工藝美術(shù);蘆笙,芒筒,銅鼓,木鼓,琵琶,嗩吶,木葉等民族民間樂器演奏;苗族蘆笙舞、木鼓舞、銅鼓舞,板凳舞,瑤族長鼓舞,竹桿舞等民族民間舞蹈;苗族踢毽子,斗陀螺,蕩秋千,以及龍舟表演等民族民間體育;此外,各民族的歷史、地理、醫(yī)藥、服飾、飲食、習(xí)俗、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)、民族風(fēng)情等也是民族文化進(jìn)校園的重要內(nèi)容。
通過開展民族民間文化教育工作,各級(jí)各類學(xué)校都建立了民族文化歌舞表演隊(duì),并在市級(jí)、州級(jí)乃至全國性的大型比賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績,產(chǎn)生了很好的效果。民族文化進(jìn)校園的開展,引起了國家教育部門,眾多新聞媒體對(duì)此工作的關(guān)注。xx年9月下旬中央電視臺(tái)新聞部“新聞聯(lián)播”欄目記者到奉合民族小學(xué)、陽和中心學(xué)校進(jìn)行采訪拍攝民族文化進(jìn)校園相關(guān)工作情況,并于xx年10月2日在央視新聞聯(lián)播“祖國經(jīng)典”欄目專題播放水書進(jìn)課堂實(shí)況。同時(shí)《貴州日?qǐng)?bào)》、《貴州都市報(bào)》對(duì)奉合、陽和學(xué)校的民族文化進(jìn)校園工作做了詳細(xì)報(bào)道。都勻市民族中學(xué)xx年118名學(xué)生參加省藝術(shù)、體育高考學(xué)科考試,術(shù)科進(jìn)線率高達(dá)95%;xx年都勻市選送的少數(shù)民族合唱《踩鼓舞》、舞蹈《蘆苼場上》,蘆苼獨(dú)奏《火車進(jìn)侗鄉(xiāng)》分別獲全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展表演類一、二、三等獎(jiǎng),xx年3月該校學(xué)生李豪又獲“金蘆苼”首屆國際民族吹管樂大賽蘆苼組優(yōu)秀獎(jiǎng)。xx年11月3日“全州中小學(xué)少數(shù)民族原生態(tài)歌曲大賽”在都勻市會(huì)展中心舉行,都勻市壩固中學(xué)代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng),如此等等的事例,不勝枚舉,這些都是我市開展民族民間文化教育工作后的成果。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全市小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)院校、普通高校等多所各級(jí)各類學(xué)校相繼開展民族民間文化進(jìn)校園教學(xué)工作,約占全市學(xué)??倲?shù)的20%,共創(chuàng)建了市級(jí)民族民間文化教育項(xiàng)目學(xué)校8所,其中:中學(xué)4所,小學(xué)4所,通過逐級(jí)建立重點(diǎn)示范校,以達(dá)到在全市全面鋪開的目的
然而,在取得成績的同時(shí),也存在著許多問題和困難。最為突出的有以下兩點(diǎn):
一是經(jīng)費(fèi)不足。開展民族文化教育,必須有教學(xué)器材、服飾道具,要購買這些教材道具,則需要大量資金,由于都勻市經(jīng)濟(jì)占黔南州經(jīng)濟(jì)總量比重小、經(jīng)費(fèi)困難。加之省、州每年下?lián)艿拿褡褰逃龑m?xiàng)資金有限,且有一半是用于學(xué)校改善辦學(xué)條件,雖然很多學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化熱情高漲,但是苦于教學(xué)資源的不足,導(dǎo)致許多學(xué)校開展民族民間文化教育活動(dòng)只能小打小鬧,無法按照高標(biāo)準(zhǔn)、高要求實(shí)現(xiàn)大范圍、大規(guī)模的開展,民族民間文化傳承工作在一定程度上受到了限制。
二是師資力量缺乏。開展民族文化教育的學(xué)校沒有專門從事民族民間文化教學(xué)活動(dòng)的教師,少部分學(xué)校的教學(xué)工作是由對(duì)民族文化有一定愛好和專長的老師進(jìn)行兼職教學(xué),絕大部分的學(xué)校都是聘請(qǐng)民間藝人進(jìn)行教學(xué),這不僅給學(xué)校帶來經(jīng)費(fèi)上的負(fù)擔(dān),而且教育活動(dòng)也不夠規(guī)范,效果不夠理想。
開展民族民間文化教育活動(dòng),無疑是保護(hù)和傳承民族民間文化的一個(gè)有效途徑。因此建議:
1、增加經(jīng)費(fèi)投入。省人民政府要切實(shí)把《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見》(國發(fā)〔xx〕2號(hào))提出的“加大資金投入和工作力度,盡快解決制約發(fā)展的突出問題,探索符合民族地區(qū)實(shí)際的發(fā)展模式。把‘三州’民族地區(qū)建設(shè)成為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、旅游休閑度假、民族文化保護(hù)和生態(tài)文明示范區(qū)”的精神落到實(shí)處,在省級(jí)財(cái)政預(yù)算中單列民族民間文化教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年遞增,切實(shí)解決各學(xué)校教學(xué)所需的經(jīng)費(fèi)問題,保證民族民間文化教育活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化開展。
2、加強(qiáng)民族文化教育師資隊(duì)伍建設(shè)。有一支高素質(zhì)的民族民間文化教育師資隊(duì)伍,是做好民族民間文化教育工作的保證。要大力加強(qiáng)民族文化教育師資隊(duì)伍建設(shè):一是在中央民族大學(xué)、中央民族干部學(xué)院和貴州民族大學(xué)開辦民族文化進(jìn)修班,專門招收民族地區(qū)學(xué)校和民族學(xué)校中有一定愛好和專長的老師進(jìn)行培養(yǎng),畢業(yè)或結(jié)業(yè)后回到原學(xué)校擔(dān)任民族文化教育專職教師;二是出臺(tái)對(duì)肯學(xué)習(xí)、肯鉆研并具有民族文化專業(yè)知識(shí)大專以上畢業(yè)生的招錄優(yōu)惠政策,使這類人才能進(jìn)到學(xué)校從事民族文化教育工作,使民族民間文化的傳承和發(fā)展取得最大化的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)民族民間文化的搶救。豐富的民族民間文化往往保存在民族民間藝人的腦海中,而這些藝人年齡都已偏大,一旦他們離世后,民族民間文化將不復(fù)存在。因此建議,在未來的五年時(shí)間內(nèi),各級(jí)財(cái)政每年列出專項(xiàng)資金,組織人員對(duì)民族文化進(jìn)行搜集、整理,并建立民族民間文化項(xiàng)目庫,使之不至于消失,同時(shí)也有利于學(xué)校開展教育活動(dòng)。
第6篇 學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”是全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教委重點(diǎn)課題,由欒傳大研究員牽頭成立全國總課題組,組織了20多個(gè)省市地區(qū)的中小學(xué)校參與共同研究。在總課題組的指導(dǎo)和各級(jí)教育行政部門及有關(guān)單位的支持下,從1997年初開始,廣西課題組作為總課題組的副主任研究單位,組織了5個(gè)實(shí)驗(yàn)單位、88所中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,參與實(shí)驗(yàn)的教研員、教師1200余人,學(xué)生近3萬人。在所有參與者的共同努力下,本課題實(shí)驗(yàn)研究已完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期任務(wù)。
一、課題的提出、確定和假設(shè)
(一)提出與確定
xx主席在黨的十五大報(bào)告中指出:“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持”?!扒嗌倌晔亲鎳奈磥?,民族的希望,要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。江主席還要求全國青少年“弘揚(yáng)中國古代優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命道德傳統(tǒng),吸取人類一切優(yōu)秀道德成就,努力創(chuàng)建人類先進(jìn)的精神文明”。中國有著50XX年?duì)N爛的文化傳統(tǒng),素以文明和禮儀之邦著稱于世。中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心,是中華民族屹立于世界之林的精神脊髓。繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,加強(qiáng)思想道德建設(shè),是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。然而,近年來由于多種原因造成社會(huì)倫理道德滑坡的情況比較嚴(yán)重,優(yōu)秀的傳統(tǒng)也被忽視,青少年更是深受其害,中小學(xué)生中獨(dú)生子女多,道德品質(zhì)和行為習(xí)慣較差,德育效果欠佳等等,使精神文明建設(shè)受到很大影響。
由此可見,利用中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)這一特有資源對(duì)青少年學(xué)生和家長乃至社會(huì)公民進(jìn)行道德教育,是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國的需要,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,是豐富中小學(xué)德育內(nèi)容,提高中小學(xué)德育實(shí)效,教育青少年學(xué)生振奮民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力,學(xué)會(huì)做一個(gè)現(xiàn)代的中國人的需要。
與其它德育工作一樣,中華民族傳統(tǒng)美德教育必須全社會(huì)齊抓共管,方能取得最佳效果。經(jīng)過了解和考察,結(jié)合我自治區(qū)中小學(xué)德育工作的實(shí)際情況,經(jīng)請(qǐng)示自治區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)同意,我們決定參與欒傳大研究員組織的全國“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,由廣西教育學(xué)會(huì)牽頭,成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題組”,在我區(qū)部分中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
(二)假設(shè)
從時(shí)代要求出發(fā),將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神相融合,發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用,探究“三結(jié)合”傳美教育的途徑、方法和模式,繼承中華美德,有效地提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平和道德品質(zhì);為培養(yǎng)合格的、跨世紀(jì)的現(xiàn)代中國人打好道德素質(zhì)基礎(chǔ),提高中小學(xué)德育整體水平,為精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象與組織
(一)實(shí)驗(yàn)對(duì)象
主要對(duì)象是中小學(xué)生。同時(shí)也對(duì)中小學(xué)教師、家長和社區(qū)教育所轄單位的公民進(jìn)行傳美內(nèi)容的教育。
(二)實(shí)驗(yàn)研究組織
本實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、宏觀調(diào)控、各負(fù)其責(zé)的組織管理辦法。自治區(qū)成立“廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組”,課題組成立領(lǐng)導(dǎo)小組(由自治區(qū)教育學(xué)會(huì)1名副會(huì)長任組長、教育廳基教處和學(xué)會(huì)秘書處各1名負(fù)責(zé)人任副組長)并設(shè)有辦公室,在全國總課題組的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)制訂本自治區(qū)的實(shí)驗(yàn)研究方案及工作規(guī)程、管理?xiàng)l例,提出實(shí)驗(yàn)研究的總體思路、模式,培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師和指導(dǎo)人員,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)單位和實(shí)驗(yàn)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究,控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,總結(jié)、交流實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)等。
自治區(qū)課題組之下,成立了5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位,其中有4個(gè)地級(jí)市,即南寧市、柳州市、桂林市和北海市實(shí)驗(yàn)研究單位;l個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn),即龍勝瑤族自治縣平等鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)研究單位。5個(gè)實(shí)驗(yàn)研究單位也均成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,市教委領(lǐng)導(dǎo)任組長,教科所和學(xué)會(huì)的同志任成員。由各實(shí)驗(yàn)研究單位確定實(shí)驗(yàn)校點(diǎn),具體負(fù)責(zé)校點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究管理和指導(dǎo)工作,交流本市實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)。
各實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,校領(lǐng)導(dǎo)任組長、政教主任具體負(fù)責(zé),確定本校研究的子課題和實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)德目內(nèi)容,組織教師具體實(shí)施。
三、實(shí)驗(yàn)研究的方法與內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)以中華民族傳統(tǒng)美德德目體系為內(nèi)容。具體以《中華民族傳統(tǒng)美德故事》和《中華民族傳統(tǒng)美德警語名言500句》為主要實(shí)驗(yàn)教材,輔之以適合各地實(shí)際情況的部分材料。
我自治區(qū)各實(shí)驗(yàn)單位結(jié)合本單位實(shí)際,具體選擇課題進(jìn)行研究,(課題略)。
具體實(shí)驗(yàn)研究的方法、途徑與步驟:
主要采取以下幾種研究方法
1.調(diào)查法 根據(jù)傳美教育的內(nèi)容,設(shè)制各種調(diào)查表,通過召開座談會(huì)、找學(xué)生個(gè)別談話、進(jìn)行問卷調(diào)查、走訪家長和社區(qū)等多種形式按德目內(nèi)容調(diào)查了解當(dāng)時(shí)學(xué)生、家長的各種思想認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),同時(shí)收集各種相關(guān)的資料,為有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行傳美教育打下基礎(chǔ),為課題研究提供背景材料。
2.實(shí)驗(yàn)法 主要是自然實(shí)驗(yàn)法。通過傳美知識(shí)的傳授和多種形式、多渠道的傳美教育活動(dòng),提高學(xué)生(家長)道德認(rèn)知,探索“三結(jié)合”傳美教育的模式和運(yùn)行機(jī)制。
3.比較法 主要是作縱橫向比較。通過實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)前后和實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班在道德品質(zhì)素質(zhì)等方面狀況的比較,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性和實(shí)驗(yàn)的效果。
4.行為訓(xùn)練法 即在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生形成傳統(tǒng)美德行為的方法。通過教學(xué)形式、實(shí)踐活動(dòng)形式等多種形式進(jìn)行反復(fù)、長期訓(xùn)練。例如:組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、“手拉手”活動(dòng)等等。
5.考核評(píng)價(jià)法 制訂《傳統(tǒng)美德素質(zhì)教育目標(biāo)體系及學(xué)生素質(zhì)個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)表》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià),使學(xué)生清楚自己在各個(gè)層次的表現(xiàn)及努力的方向,達(dá)到傳美教育之目的。
在實(shí)驗(yàn)研究過程中,我們從廣西實(shí)際情況出發(fā),在具體操作上,各實(shí)驗(yàn)單位普遍按照“一種模式”、“十一個(gè)結(jié)合”的做法來實(shí)施。
一種模式:即以學(xué)校為主導(dǎo),以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托的“三結(jié)合”區(qū)域傳美教育模式。此模式主要是以學(xué)校為切入口,首先在教師和學(xué)生中進(jìn)行傳美教育,通過學(xué)校的傳美教育,向家庭和社會(huì)輻射,帶動(dòng)和指導(dǎo)家庭、社區(qū)的傳美教育,逐步形成“三結(jié)合”的傳美教育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建良好的學(xué)校、家庭、社區(qū)傳美教育環(huán)境,提高學(xué)校傳美教育的實(shí)效性,并達(dá)到深化傳美教育的意義之目的,即:以傳美教育促進(jìn)“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”教育,提高學(xué)生和家長、社區(qū)公民的思想道德素質(zhì),進(jìn)而為全社會(huì)的精神文明建設(shè)服務(wù),使學(xué)校的傳美教育得以升華。
十一個(gè)結(jié)合:
1.學(xué)校傳美教育與家庭教育相結(jié)合
家長是孩子的第一任教師,環(huán)境對(duì)孩子的成長起著非常重要的作用,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳美教育的基礎(chǔ)。我們以學(xué)校為主導(dǎo),把傳美教育輻射到家庭,在抓好學(xué)校傳美教育的同時(shí),對(duì)家長進(jìn)行傳美教育,讓家長做好孩子的表率。創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境,發(fā)揮家庭美德教育功能,成立“傳美教育家長委員會(huì)”,與學(xué)校一道共同抓好學(xué)生的傳美教育。主要措施有:
(1)辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校,采用專題講座,播放學(xué)校傳美教育錄像片等方法向家長進(jìn)行傳美教育,提高家長的傳美素質(zhì),在此基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的傳美教育工作。
(2)舉行“家長開放日”、“家長接待日”活動(dòng)。請(qǐng)家長到學(xué)校聽傳美課,參加傳美活動(dòng),參觀傳美展覽等等,家長與學(xué)生共同接受教育,并增強(qiáng)家長參與學(xué)校傳美教育的自覺性。
(3)編輯傳美教育資料。例如《美德》校刊、《傳美教育家長報(bào)》等,發(fā)給家長學(xué)習(xí),并要求反饋學(xué)習(xí)心得,學(xué)校將寫得好的登出來,學(xué)生、家長互相促進(jìn)。
(4)堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。建立傳美教育家校聯(lián)系卡,例如,“孝敬卡”、“在家表現(xiàn)活動(dòng)表”等,及時(shí)交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)。有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校還布置傳美教育作業(yè),例如平時(shí)主動(dòng)協(xié)助家長料理家務(wù)外,假期連續(xù)當(dāng)一周家長,寫出當(dāng)家體會(huì),由家長評(píng)價(jià)等等。
(5)建立評(píng)選表彰優(yōu)秀家長制度。評(píng)選“合格家長”和“優(yōu)秀家長”,召開“教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“傳美教育優(yōu)秀家長表彰會(huì)”等,讓優(yōu)秀家長傳授經(jīng)驗(yàn),為家長戴紅花。發(fā)獎(jiǎng)狀。
通過以上做法,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力。
2.學(xué)校傳美教育與社區(qū)教育相結(jié)合
社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的成長起著重要的作用,它既可以檢驗(yàn)學(xué)校傳美教育的成果,又直接影響著學(xué)生道德品質(zhì)的形成。因此,我們把學(xué)校的傳美教育向社區(qū)輻射,以社區(qū)為依托,動(dòng)員各方面力量與學(xué)校密切配合,加大傳美教育力度,創(chuàng)設(shè)大的良好的育人氛圍。在這方面我們也是采取由小區(qū)域逐步向大區(qū)域發(fā)展的辦法。
首先是建立小區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò)。即把與學(xué)校有密切關(guān)系和學(xué)校周邊的單位動(dòng)員起來,例如:與同學(xué)校掛鉤的駐軍、武警、派出所、機(jī)關(guān)單位和學(xué)校所在地的小區(qū)、街道、廠礦企業(yè)等共同成立“傳美教育指導(dǎo)委員會(huì)”。該委員會(huì)由學(xué)校、家長委員會(huì)和各單位的負(fù)責(zé)人組成,其職責(zé)為:協(xié)助學(xué)校搞好對(duì)學(xué)生的傳美教育;對(duì)轄區(qū)內(nèi)各單位的公民進(jìn)行傳美教育。在該委員會(huì)的統(tǒng)籌指導(dǎo)下,各小區(qū)形成了強(qiáng)有力的教育合力,構(gòu)建了全方位的傳美教育環(huán)境。強(qiáng)化了學(xué)校的教育環(huán)境,建立了良好的家庭環(huán)境,優(yōu)化了社會(huì)教育環(huán)境。
在區(qū)域傳美教育網(wǎng)絡(luò)的建立中,我們還十分注意發(fā)揮區(qū)域在傳美教育實(shí)驗(yàn)基地方面的作用,例如區(qū)域內(nèi)部隊(duì)、紀(jì)念場館的愛國主義教育基地等。
3.傳美教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
一是開設(shè)每兩周1節(jié)的“傳美課”。遵循現(xiàn)代教學(xué)原則,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,采取生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式,以多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的熱情,重視智力因素和非智力因素在學(xué)生道德形成發(fā)展中的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳美知識(shí)教育。例如不少實(shí)驗(yàn)學(xué)校依照激情——明理——導(dǎo)行的教學(xué)框架,采用五環(huán)式教學(xué)結(jié)構(gòu)來上傳美課。即:導(dǎo)入新課——主題教育(學(xué)習(xí)傳美故事,明確道理)——深化理解(充實(shí)事例,論證觀點(diǎn))——一評(píng)價(jià)擴(kuò)展(辯析是非,指導(dǎo)言行)——鞏固延伸(課內(nèi)鞏固,課外延伸)。
二是進(jìn)行學(xué)科滲透。利用中小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含的豐富的傳美教育內(nèi)容,與傳美教育的德目掛鉤,把傳美教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。滲透的形式有直接滲透、間接滲透和相機(jī)滲透等。
4.傳美教育與“三會(huì)”相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育18個(gè)德目內(nèi)容列為校會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)和班會(huì)的重要內(nèi)容,每階段突出一個(gè)德目內(nèi)容,每次活動(dòng)突出一個(gè)中心,既豐富了“三會(huì)”的內(nèi)容,又使傳美教育生動(dòng)活潑,形式多樣。例如:舉行“爸爸媽媽我愛您”、“做禮儀好少年”中隊(duì)會(huì)等。
5.傳美教育與節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)校根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn),結(jié)合傳美教育內(nèi)容,設(shè)計(jì)主題活動(dòng),使年年都過的節(jié)日內(nèi)容變得豐富多采,且得到深化。例如在“三八”節(jié)、母親節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)中開展“當(dāng)家一日,自理一日”,“我給媽媽唱支歌”、“我是爸媽小幫手”、“夸夸我的好媽媽、好爸爸”等主題活動(dòng),在“五四”青年節(jié)開展“立志勤學(xué)、求索攻堅(jiān)、報(bào)效祖國”的主題活動(dòng)等等。
6.傳美教育與常規(guī)管理相結(jié)合
在傳授傳美知識(shí),明白道理的同時(shí),對(duì)照德目內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為規(guī)范的訓(xùn)練。文明禮儀訓(xùn)練、良好學(xué)習(xí)慣訓(xùn)練等,學(xué)傳美,見行動(dòng),做到人人懂傳美,學(xué)傳美,個(gè)個(gè)揚(yáng)美德,有美德。以美德規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如用“整潔健身”規(guī)范學(xué)生的儀容儀表,用“求索攻堅(jiān)”端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
7.傳美教育與國內(nèi)外重大時(shí)事教育相結(jié)合
傳美教育必須融入愛國主義教育的主旋律中,而國內(nèi)外發(fā)生的重大事件為愛國主義教育提供了有利的教育時(shí)機(jī),抓住這些時(shí)機(jī),把傳美教育與時(shí)事教育有機(jī)結(jié)合起來,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的震撼力量。例如:1998年抗洪期間,實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳美教育與抗洪精神有機(jī)結(jié)合,提出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,光大抗洪精神”的口號(hào),召開“慰問抗洪英雄”主題班會(huì),舉辦“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,光大抗洪精神”演講比賽,開展“情系災(zāi)區(qū),奉獻(xiàn)愛心”等系列活動(dòng),師生都深切感受到中華民族強(qiáng)大的凝聚力和中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代產(chǎn)生的精神力量。
8.傳美教育與心理健康教育相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)學(xué)校針對(duì)目前不少學(xué)生存在著不同程度的心理障礙的狀況,選擇相關(guān)的德目內(nèi)容,采取上心理健康教育課,設(shè)立心理咨詢相談室等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇高的民族自尊心、堅(jiān)韌不拔的意志、頑強(qiáng)的耐挫能力,良好的心理調(diào)試能力和環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。
9.傳美教育與校園建設(shè)相結(jié)合
校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操,具有潛移默化的隱性育人功能。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在十分注意美化、綠化、香化校園環(huán)境的同時(shí),還有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)傳美教育的環(huán)境。例如,在校園和教室里掛中華民族傳統(tǒng)美德名言警句、名人畫象;開辟傳美教育宣傳欄;校廣播站定時(shí)播講傳美故事和名人名詩名句;建立校園傳美教育陣地(廣西師大附中的名人名言、詩詞、題字碑林、桂林市育才小學(xué)的王半塘種植園等);開展班級(jí)、校際間的傳美教育黑板報(bào)比賽,學(xué)生間的傳美手抄報(bào)競賽和傳美知識(shí)搶答、競賽;舉行傳美內(nèi)容的文藝演出等等。以豐富形象的教育內(nèi)容,優(yōu)美的校園環(huán)境促使學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
10.傳美教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德必須堅(jiān)持知行一致,通過實(shí)踐檢驗(yàn)教育效果,在實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生傳統(tǒng)美德的形成;把認(rèn)知付諸于行動(dòng),內(nèi)化為品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)校建立了傳美教育基地,例如少年軍校、農(nóng)村聯(lián)系點(diǎn),扶貧學(xué)校等,結(jié)合有關(guān)德目內(nèi)容,組織學(xué)生到基地軍訓(xùn)、與農(nóng)民“三同”、與扶貧校開展“手拉手”等活動(dòng),親身體驗(yàn)軍營、農(nóng)村的生活,學(xué)習(xí)解放軍、農(nóng)民的愛國愛民、勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)不息等美德。
組織學(xué)生進(jìn)行參觀、社會(huì)考察等活動(dòng),例如組織學(xué)生參觀博物館,高新技術(shù)開發(fā)區(qū),了解中華民族發(fā)展的進(jìn)程,了解當(dāng)今社會(huì)科技的發(fā)展與成就,機(jī)遇與挑戰(zhàn)及對(duì)人才的需求,從而激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),立志成才,承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),在助人、環(huán)保等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、見義勇為、整潔健身等優(yōu)良品質(zhì)。
11.傳美教育與師德建設(shè)相結(jié)合
教師的形象對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力和影響力,在學(xué)校的傳美教育中,教師的品德修養(yǎng)水平對(duì)傳美教育的效果起著關(guān)鍵的作用。因而實(shí)驗(yàn)學(xué)校很注意在向?qū)W生進(jìn)行傳美教育之前和整個(gè)教育過程中抓好對(duì)教師,特別是年青教師的傳美教育,把它作為師德教育的重要內(nèi)容,以形成師生互動(dòng)的局面。
四、實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果
經(jīng)過4年的實(shí)驗(yàn)研究,我們?cè)诳蒲心繕?biāo)、教育目標(biāo)方面都取得了較好效果。
(一)在科研目標(biāo)方面,在抓好學(xué)校小范圍傳美教育的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳美教育模式,豐富和發(fā)展了有中國特色的社會(huì)主義德育理論。
1.探索、形成了“以學(xué)校為主導(dǎo),以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托”的學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的傳統(tǒng)美德教育模式,以及構(gòu)建了“5種研究方法”,“11個(gè)結(jié)合”的教育途徑的傳美教育運(yùn)行機(jī)制,較好地處理了傳統(tǒng)美德教育與學(xué)校其它德育之間的關(guān)系,學(xué)校傳美教育與家庭、社區(qū)傳美教育的關(guān)系。探索、建立了一套簡便易行的傳統(tǒng)美德教育評(píng)價(jià)測量方法。為構(gòu)建有中國特色的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系提供了理論與資料。在研究的基礎(chǔ)上,自治區(qū)課題組編輯出版了《中華民族傳統(tǒng)美德教育課題研究專輯》和《中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告集》2本書;市傳美教育課題組編印了《探索的足跡》、《傳美教育論文集》、《傳美教育教案集》和《傳美教育在閃光》等書12本;實(shí)驗(yàn)校課題組也編輯了《執(zhí)著的實(shí)踐,有益的探索》等專集50多本。
2.幾年的實(shí)驗(yàn)研究工作,通過開展多種形式的培訓(xùn)和研討活動(dòng)有效地提高了實(shí)驗(yàn)人員開展教育科學(xué)研究的水平,為我自治區(qū)培養(yǎng)了一大批德育研究骨干教師。在整個(gè)研究過程中,全自治區(qū)實(shí)驗(yàn)人員共撰寫論文500多篇,錄制教學(xué)錄像片60多部,且質(zhì)量較高,獲好名次的多,其中有60篇在公刊物上發(fā)表,38篇獲中央教科所德育研究中心和全國總課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),120篇獲2等獎(jiǎng),112篇獲三等獎(jiǎng),12部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng),12部獲二等獎(jiǎng),4部獲三等獎(jiǎng);有18篇論文獲自治區(qū)課題組優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),47篇獲二等獎(jiǎng),78篇獲三等獎(jiǎng),11部錄像片獲優(yōu)秀錄像片一等獎(jiǎng),16部獲二等獎(jiǎng),19部獲三等獎(jiǎng)。27個(gè)單位被總課題評(píng)為先進(jìn)單位,52人被評(píng)為總課題組優(yōu)秀工作者,56單位(含學(xué)校)被評(píng)為自治區(qū)課題組先進(jìn)單位,120人評(píng)為自治區(qū)課題組優(yōu)秀工作者。
(二)在教育目標(biāo)方面,師生、家長的道德素質(zhì)和學(xué)校的德育總體水平有了顯著提高,促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和社區(qū)精神文明建設(shè)的發(fā)展。
1.學(xué)生的道德素質(zhì)有了明顯提高,民族自尊心和自豪感大大增強(qiáng),樹立了正確的道德觀念,促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,乃至整個(gè)精神風(fēng)貌的改變,從而促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。愛國、愛民、勤學(xué)、文明、懂禮、守紀(jì)、孝敬、團(tuán)結(jié)、助人、誠實(shí)、勤勞、節(jié)儉逐步成為學(xué)生的自覺行為。各實(shí)驗(yàn)校的匯報(bào)材料顯示,從總體上說,學(xué)生關(guān)心國家大事的多了,對(duì)政治漠然的少了;勤奮學(xué)習(xí)的多了,厭學(xué)輟學(xué)的少了;文明禮貌的多了,打仗無禮的少了;尊師守紀(jì)的多了,違犯紀(jì)律的少了;熱愛勞動(dòng)的多了,怕苦怕累的少了;關(guān)心集體的多了,損壞公物的少了;孝敬父母的多了,嬌慣任性的少了;互相幫助的多了,自私自利的少了;誠實(shí)守信的多了,弄虛作假的少了;勤儉節(jié)約的多了,揮霍浪費(fèi)的少了……一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
例1:柳州市柳鋼一中一年級(jí)8個(gè)班的484名學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生組織紀(jì)律、待人接物、尊敬師長、對(duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的態(tài)度等方面均存在著不同程度的問題,實(shí)驗(yàn)僅一年后就發(fā)生了很大變化。
例2:北海市就傳統(tǒng)美德教育的16個(gè)德目內(nèi)容對(duì)部分小學(xué)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生情況進(jìn)行了測評(píng),其效果也是很明顯的。
例3:柳州市文惠路小學(xué)實(shí)驗(yàn)前不少學(xué)生有不同程度的壞毛病,例如:在家嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,比穿名牌、吃好東西;不愿做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校開展傳美教育,學(xué)生面貌發(fā)生了很大變化,養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣,節(jié)約下來的零花錢支援災(zāi)區(qū)和手拉手學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生;在家主動(dòng)做家務(wù),生活逐浙學(xué)會(huì)了自理;尊敬老師和父母,學(xué)會(huì)為父母分憂解愁;學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、關(guān)心他人,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
學(xué)生的進(jìn)步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。參加實(shí)驗(yàn)的許多班級(jí)被評(píng)為校、市文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。學(xué)生犯罪率、吸毒率為零。例如:柳州市實(shí)驗(yàn)校150多個(gè)班,有35個(gè)班評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體,68個(gè)班評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。又如:桂林市中山中學(xué)一年級(jí)1個(gè)實(shí)驗(yàn)班,實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境不習(xí)慣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差,實(shí)驗(yàn)僅1年多后,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了交往,人際關(guān)系有了明顯改善,班集體的凝聚力不斷增強(qiáng),一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、積極向上的班集體逐步形成,全班同學(xué)操行合格率達(dá)到100%;輟學(xué)率、流失率、違法犯罪率均為零,被評(píng)為校先進(jìn)班集體和優(yōu)秀中隊(duì),1人評(píng)為市“三好”學(xué)生,15人評(píng)為校“三好”學(xué)生,1人評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部,10人評(píng)為校學(xué)雷鋒積極分子。
2.傳美教育為學(xué)校提供了更具體、生動(dòng),形象的德育教育內(nèi)容,推進(jìn)了學(xué)校德育內(nèi)容特色化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的建設(shè),使學(xué)校的德育整體水平得到很大提高,促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育的實(shí)施。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校校貌有了很大改變,不少被評(píng)為市、自治區(qū)和全國先進(jìn)學(xué)校。例如:桂林中學(xué)1999年評(píng)為自治區(qū)“優(yōu)秀文明學(xué)校”和“全國體育衛(wèi)生先進(jìn)單位”。南寧市參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校大部分都是光榮榜上有名:市一職高成為自治區(qū)示范職高;南湖小學(xué)評(píng)為自治區(qū)德育工作先進(jìn)單位;二十六中評(píng)為自治區(qū)文明單位;十三中評(píng)為“講文明樹新風(fēng)”先進(jìn)單位;天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校和民樂小學(xué)評(píng)為市一級(jí)示范學(xué)校;市九中評(píng)為社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位和“樹廣西新形象,創(chuàng)全國文明城市”先進(jìn)單位;四中團(tuán)委評(píng)為南寧市“頂瓜瓜”團(tuán)委等等。市九中在實(shí)驗(yàn)研究過程中,充實(shí)、鞏固了學(xué)雷鋒小組i80個(gè),學(xué)習(xí)互助組235個(gè),并組織了“青年志愿者”為五保戶服務(wù)。僅半年時(shí)間全校學(xué)生做好事1067件。十三中成立社區(qū)基金會(huì),資助2萬多元給家長下崗的特困生繼續(xù)就讀。以上先進(jìn)事跡均得到媒體的大力宣傳。又如:北海市五中原來是一所比較薄弱的學(xué)校,生源也較差。該校參加實(shí)驗(yàn)后,把傳美教育作為德育工作的主旋律來抓,整個(gè)德育工作得到加強(qiáng),學(xué)生道德出現(xiàn)了可喜的變化,實(shí)驗(yàn)以來,每學(xué)年違紀(jì)、治安事故率由原來的8.7%遞減1.2%,學(xué)校教學(xué)秩序井然,師生關(guān)系和諧,學(xué)生遵紀(jì)守法,立志勤,熱心助人。僅1999——200o學(xué)年后涌現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生干部170多人,三好學(xué)生328人,文藝、體育、宣傳、環(huán)保積極分子300多人,“弘揚(yáng)美德”學(xué)雷鋒積極分子100多名,獲各種學(xué)科競賽獎(jiǎng)131人次。不少學(xué)校不僅抓好校內(nèi)的傳美教育,還把教育的成果推向了社會(huì),促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。例如:桂林五中組織學(xué)生開展了大量的社會(huì)公益活動(dòng),比如當(dāng)好小交警、到鐵路。公路兩旁和漓江邊撿拾白色拉圾、擦洗護(hù)攔,扶貧獻(xiàn)愛心,到福利院做好事、到勞教所幫助教育勞教人員等等,僅1998年、1999年全校師生共捐款近2萬元,捐書籍4498本,衣物6112件,文具用品3035件。
3.實(shí)驗(yàn)班的教師在實(shí)驗(yàn)過程中也受到中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族情感、良好民族禮儀等的教育和熏陶,特別是青年教師,提高了師德水平,人人抓德育,個(gè)個(gè)抓傳美,教師中涌現(xiàn)出一大批自覺弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的教書育人的典型。例如:南寧市有205名教師參加實(shí)驗(yàn),其中有2人評(píng)為市先進(jìn)工作者、2人評(píng)為市師德標(biāo)兵、3人評(píng)為市學(xué)科帶頭人;29人評(píng)為市骨干教師。又如:桂林市崇善小學(xué)在傳美實(shí)驗(yàn)研究中向教師進(jìn)行“愛崗敬業(yè),為人師表”的教育,大力表彰本校有高尚師德的教師,在全校教師中產(chǎn)生很好的影響,該校教師幾年來敢于向全市人民承諾:全心全意投身教育,堅(jiān)決不搞有償課業(yè)輔導(dǎo)。
4.家長通過傳美教育活動(dòng)也大大提高了自身的道德素質(zhì),在家能給孩子起表率作用,對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)和孩子的成長給予滿腔熱情的關(guān)注和支持。不少家長與孩于達(dá)到了溝通,家庭氣氛和諧了,感情融洽了。據(jù)平等鄉(xiāng)平等中心校對(duì)六年級(jí)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查顯示,家長在傳美教育中也受到很大教育。
五、結(jié)論與討論
(一)結(jié)論
在分析了4年的傳美教育的實(shí)驗(yàn)研究過程和諸多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,我們得出以下結(jié)論。
1.本課題實(shí)驗(yàn)研究的選擇與確立具有重大的理論與實(shí)踐價(jià)值,所提出的實(shí)驗(yàn)研究宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容、原則等既具有時(shí)代性、針對(duì)性、科學(xué)性,又具有可行性。該課題的研究不僅對(duì)弘揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范體系具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,而且對(duì)東方傳統(tǒng)倫理道德的弘揚(yáng)與發(fā)展、乃至對(duì)整個(gè)人類精神文明建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的影響。
2.實(shí)驗(yàn)研究證明,把中華民族傳統(tǒng)美德作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)內(nèi)容是正確、有效的。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,堅(jiān)持用馬克思主義批判繼承的原則,去其糟粕,吸取精華,堅(jiān)持古為今用,洋為中用,保持自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色的指導(dǎo)方針是正確的。
3.進(jìn)行“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育,豐富了學(xué)校德育內(nèi)容,使師生和家長的道德認(rèn)識(shí)水平和道德行為能力有了較大提高,有效地提高了學(xué)校德育工作整體水平,也促進(jìn)了家庭美德、社會(huì)公德教育的發(fā)展,使學(xué)校、家庭、社區(qū)的道德風(fēng)貌發(fā)生了明顯的變化,精神文明建設(shè)程度有很大進(jìn)步,值得推廣。
4.實(shí)驗(yàn)研究過程中探討、總結(jié)出的搞好學(xué)校傳美教育和抓好“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合傳美教育”模式具有較好的可行性、操作性,“五種研究方法”,“十一個(gè)結(jié)合的教育途徑”等為今后大面積開展中華民族傳統(tǒng)美德教育提出了新鮮的可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
(二〕討論
1.“三結(jié)合”的中華民族傳統(tǒng)美德教育是個(gè)系統(tǒng)工程,需要得到政府部門的重視和參與,否則將難以形成大區(qū)域的傳美教育網(wǎng)絡(luò),收到預(yù)期的最佳教育效果。因此,得到政府的支持,是進(jìn)行區(qū)域傳美教育的基本保證。希望各級(jí)政府把區(qū)域傳美教育納入各地社會(huì)主義精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分步實(shí)施。
2.實(shí)驗(yàn)研究過程中,有的單位對(duì)學(xué)校和家庭的傳美教育研究得比較多,但對(duì)如何與社區(qū)的結(jié)合研究得不夠,理論探討有待加深。
3.傳美教育的評(píng)估機(jī)制尚需逐步完善以便進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
出自:《中國德育的重大改革:中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究十年報(bào)告》(1900-XX)廣西中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究課題組
第7篇 少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育工作報(bào)告
一、基本情況
xx縣轄13個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))145個(gè)村(居)委會(huì)2568個(gè)村小組,居住著漢、壯、苗、彝、瑤、仡佬六種民族,總?cè)丝?0萬,少數(shù)民族占總?cè)丝诘?7%。2023年,全縣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值23.3億元,地方財(cái)政一般預(yù)算收入1.08億元,農(nóng)民人均有糧315公斤,人均純收入1694元。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校500所,在校生68737人,其中少數(shù)民族學(xué)生51125人,占在校學(xué)生總數(shù)的74.4%。適齡兒童入學(xué)率99.72%,適齡少年毛入學(xué)率97.01%,青壯年非文盲率99.44%,人均受教育年限6.18年。全縣有教職工3800人,其中少數(shù)民族教職工2718人。
二、教育部門落實(shí)黨和國家民族政策情況
(一)充分保障少數(shù)民族學(xué)生受教育權(quán)利
1.依法實(shí)施普及九年義務(wù)教育,保障少數(shù)民族平等接受義務(wù)教育。按照省、州政府的規(guī)劃和部署,我縣從1993年分階段實(shí)施“普九”。十多年來,縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,特別是“十五”期間,在上級(jí)黨委、政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,富寧縣自加壓力,上下一心,形成全民抓“普九”工作的強(qiáng)大合力,1998年普及六年義務(wù)教育,2003年實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育。實(shí)現(xiàn)“普九”后,我縣出臺(tái)了《xx縣鞏固提高普及九年義務(wù)教育工作實(shí)施辦法》,落實(shí)各級(jí)各部門在“兩基”鞏固提高工作中的責(zé)任,把鞏固提高工作當(dāng)作考核干部政績的重要內(nèi)容之一,實(shí)行一票否決制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法組織適齡少年兒童入學(xué),動(dòng)員流失生返校,嚴(yán)格審批緩學(xué)、免學(xué)、停學(xué)、休學(xué)對(duì)象;教育部門嚴(yán)把學(xué)籍和畢業(yè)審驗(yàn)關(guān);勞務(wù)輸出部門嚴(yán)把輸出關(guān),嚴(yán)禁將未完成義務(wù)教育的對(duì)象輸出務(wù)工;司法部門對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生非法婚姻嚴(yán)肅查處;勞動(dòng)監(jiān)察部門對(duì)使用正在接受義務(wù)教育對(duì)象做工、經(jīng)商或從事其它雇傭性勞動(dòng)的單位和個(gè)人進(jìn)行處罰,吊銷營業(yè)執(zhí)照;民族宗教部門重點(diǎn)把動(dòng)員少數(shù)民族兒童少年入學(xué)納入提高民族素質(zhì)的重要工程加以落實(shí);民政部門對(duì)貧困生實(shí)施扶貧濟(jì)困救助;共青團(tuán)抓好“希望工程”救助;婦聯(lián)廣泛動(dòng)員女童和女少年入學(xué),提高女童和女少年入學(xué)率;公安部門重點(diǎn)打擊破壞教育環(huán)境和教學(xué)秩序的不法分子。2023年以來,我縣“兩基”鞏固提高工作有序推進(jìn),每年都通過州政府“兩基”年審復(fù)核,2023年5月,省政府復(fù)查為合格。“兩基”工作促進(jìn)了民族教育發(fā)展。。全縣2022至2022學(xué)年中小學(xué)在校生62507人,少數(shù)民族學(xué)生46952人,占75.11%;其中義務(wù)教育階段學(xué)生58808人,其中初中在校生16529人,少數(shù)民族學(xué)生12360人,占在校生總數(shù)的74.78%;小學(xué)在校生42279人,少數(shù)民族學(xué)生31918人,占在校生總數(shù)的75.49%。小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率99.72%,其中少數(shù)民族適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.68%;初中階段適齡少年入學(xué)率達(dá)97.01%,其中少數(shù)民族適齡少年毛入學(xué)率達(dá)95.78%。
2.抓住機(jī)遇,逐步普及現(xiàn)代教育手段,讓少數(shù)民族學(xué)生充分享受到優(yōu)質(zhì)教育資源
xx縣2003年實(shí)現(xiàn)“普九”后,縣委、政府抓住了實(shí)施“普實(shí)”和“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目的機(jī)遇,不斷改善辦學(xué)條件,逐步普及現(xiàn)代教育手段,努力推進(jìn)教育公平。2023年啟動(dòng)“普實(shí)”工作,通過向上級(jí)爭取和縣鄉(xiāng)自籌,共籌集資金2280萬元,其中投入1430萬元建成了縣一中、縣民中、縣三中等7所綜合實(shí)驗(yàn)樓。2023年縣級(jí)財(cái)政投入300萬元作為儀器藥品經(jīng)費(fèi),社會(huì)各界捐資195萬元,基本解決實(shí)驗(yàn)課桌椅經(jīng)費(fèi)。全縣192所中小學(xué)按類別標(biāo)準(zhǔn)配備了實(shí)驗(yàn)室儀器,2023年低“普實(shí)”工作通過省政府驗(yàn)收。2023年全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目,總投入751萬元。縣政府解決“農(nóng)遠(yuǎn)”輔助設(shè)備經(jīng)費(fèi)88萬元,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校自籌資金230萬元。目前,全縣500所學(xué)校實(shí)施507個(gè)“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目,其中教學(xué)光盤播放點(diǎn)324個(gè),衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)186個(gè),計(jì)算機(jī)教室25個(gè),多媒體教室25個(gè),惠及6.8萬名學(xué)生,其中惠及少數(shù)學(xué)生5.1萬人。
3.多方籌資改善辦學(xué)條件,為少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加大地方財(cái)政投入力度,縣委、縣政府將學(xué)校排危工作列為每年向社會(huì)公開承諾辦理的十件實(shí)事之一,將排危資金納入財(cái)政預(yù)算,每年安排排危資金100萬元。城市教育費(fèi)附加主要用于義務(wù)教育。精心組織校舍危房普查和制定“十一五”校舍建設(shè)規(guī)劃,不斷完善和更新校舍建設(shè)項(xiàng)目庫資料,進(jìn)一步調(diào)整校園布局規(guī)劃,2023年以來收縮了56個(gè)校點(diǎn)。積極爭取和認(rèn)真實(shí)施寄宿制工程、危改工程、戰(zhàn)恢工程,積極申報(bào)希望工程,全面加強(qiáng)工程質(zhì)量管理,最大限度發(fā)揮資金的使用效益。“兩基”驗(yàn)收以來,多渠道籌資7555.62萬元,改擴(kuò)建校舍83319平方米,排除危房27909平方米,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善。其中寄宿制工程項(xiàng)目2474.4萬元,危改項(xiàng)目879.77萬元、戰(zhàn)恢項(xiàng)目1111.55萬元,希望工程837.42萬元,其他項(xiàng)目1312.48萬元,通過融資渠道投入940萬元。硬件改善,為推進(jìn)教育公平,解決少數(shù)民族學(xué)生上學(xué)難問題提供了硬件保障。
(二)少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制貫徹落實(shí)情況
2023年實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來,我縣享受“兩免一補(bǔ)”政策的指標(biāo)逐年增加,享受補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年提高。
目前全縣義務(wù)教育階段58808人全部享受免雜費(fèi)和免教科書政策,26663人享受寄到宿制生活補(bǔ)助費(fèi)。全縣少數(shù)民族學(xué)生44278人均享受到免雜費(fèi)和免教科書費(fèi)政策,上學(xué)不用交費(fèi),其中小學(xué)12360人,初中31918人。少數(shù)民族學(xué)生中有18154人享受到寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi),占少數(shù)民族學(xué)生的41%。
(三)少數(shù)民族雙語教學(xué)情況
全縣有教職工3800人,其中少數(shù)民族2718人,占71.5%,其中雙語教學(xué)教師17人。我縣按照民族區(qū)域自治法要求,在瑤族聚集的洞波果布小學(xué)和新華團(tuán)堡小學(xué)開辦雙語教學(xué)班,用少數(shù)民族語言和普通話兩種語言教學(xué)。去年以來,先后有36名教師參加“雙語”教學(xué)培訓(xùn),其中省級(jí)培訓(xùn)25人,州級(jí)培訓(xùn)11人。目前,我縣少數(shù)民族地區(qū)大部分學(xué)校在小學(xué)的低段,都采用雙語進(jìn)行教學(xué)。其中以漢語壯語、漢語瑤語reader8.cn、漢語苗語相結(jié)合教學(xué)為主。
(四)上級(jí)國家機(jī)關(guān)給予教育的優(yōu)惠政策到位情況
1.在我縣設(shè)立省定民族中學(xué)1所。我縣民族中學(xué)是省定民族中學(xué)之一,1998年分設(shè)獨(dú)立辦學(xué)以來,在各級(jí)黨委、政府的重視與關(guān)懷下,辦學(xué)規(guī)模得到迅速擴(kuò)大。2023年12月被評(píng)定為二級(jí)乙等完中,現(xiàn)有在校生2400人,教職工152人。分設(shè)以來,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,中考成績基本上是全縣第一,高考上線率均在70%以上,尤其是2023年高考上線率達(dá)77%,為我縣發(fā)展民族教育,培養(yǎng)少數(shù)民族人才做出了積極的貢獻(xiàn)。
2.劃撥民族生生活補(bǔ)助費(fèi)
上級(jí)機(jī)關(guān)每年劃撥資金對(duì)我縣民族中學(xué)民族生進(jìn)行補(bǔ)助,每生每月47元,每年共補(bǔ)助1000人,每年10個(gè)月共47萬元
3.對(duì)少數(shù)民族學(xué)生給予特殊照顧政策
高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校招收我縣畢業(yè)生,對(duì)我縣少數(shù)民族考生均給予適當(dāng)放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)和條件。高考錄取時(shí),少數(shù)民族考生照顧20分錄取。高中中專錄取時(shí),少數(shù)民族考生照顧30分。
4.幫助培訓(xùn)和培養(yǎng)各民族教師
上級(jí)機(jī)關(guān)根據(jù)《民族自治法》幫助我縣培訓(xùn)和培養(yǎng)各民族教師。“十五”以來,國家實(shí)施貧困地區(qū)義務(wù)教育工程,為我縣培訓(xùn)各類專任教師及項(xiàng)目學(xué)校校長885人次,資金投入156.3萬元,其中,專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)294人次,專任教師新課程培訓(xùn)248人次,短缺學(xué)科專任教師培訓(xùn)204人次,項(xiàng)目學(xué)校校長短期培訓(xùn)139人次。
四、制約少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的因素
在各級(jí)黨委政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下,我縣的民族教育事業(yè)取得了較大發(fā)展,在獲得成績的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的一些問題:
一是對(duì)民族教育投入仍有較大缺口,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善,部分學(xué)校存在危房,特別是村小和教學(xué)點(diǎn)一級(jí)的學(xué)校多數(shù)屬于危房,隱患危及師生安全。有的使用年限較長,已反復(fù)維修多次,墻體斷裂;有的屋架腐朽;有的土基、木板、單磚墻房以及墻體傾斜。學(xué)生住宿擁擠等問題亟待解決。
二是教師隊(duì)伍建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié),在適應(yīng)新形勢、掌握新知識(shí)和深化教改等方面還需要進(jìn)一步加大力度。由于條件限制在村小和教學(xué)點(diǎn)教師緊缺的現(xiàn)象尤為突出。
三是民族學(xué)生貧困面大,貧困程度深,雖然在義務(wù)教育階段已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全部“兩免”,但“一補(bǔ)”名額有限,仍有部分貧困生沒有享受到此實(shí)惠,少數(shù)民族子女入學(xué)仍是個(gè)難題,控輟保學(xué)形勢嚴(yán)峻。
四是受打工熱潮影響,處在學(xué)齡階段的民族學(xué)生外出打工數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢,鞏固工作難度加大。
五是民族村寨的少數(shù)家長法律意識(shí)淡薄,重男輕女、早婚早育觀念現(xiàn)象較為突出,隨意剝奪孩子的受教育權(quán)利。
五、加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的對(duì)策措施建議
一是要進(jìn)一步加大對(duì)民族教育投入,多方籌措教育經(jīng)費(fèi),不斷改善辦學(xué)條件。
二是優(yōu)化整合教育資源,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行微觀調(diào)整,均衡教育發(fā)展。
三是繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持科研興教,優(yōu)化教師隊(duì)伍和教育管理者隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立和制定少數(shù)民族地區(qū)教師福利待遇優(yōu)待政策,鼓勵(lì)青年教師到村小、教學(xué)點(diǎn)一級(jí)任教,提高民族地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
四是加大少數(shù)民族貧困學(xué)生救助幫扶力度,做好控輟保學(xué)工作。
五是制定少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策,提高少數(shù)民族畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率。
六是增加民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生生活補(bǔ)助名額,讓全部農(nóng)村在校貧困生得到資助。進(jìn)一步加大普通高中在校民族生助困力度,建立長效的貧困生救助助機(jī)制,讓每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
七是繼續(xù)全面深化農(nóng)村教育綜合改革,鞏固改革成果,加快相關(guān)配套改革的實(shí)施步伐,提高學(xué)校活力,促進(jìn)民族教育的發(fā)展。
第8篇 少數(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
少數(shù)民族基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
近幾年來,_____縣義務(wù)教育在上級(jí)黨委、政府和各有關(guān)部門的重視支持下,通過全社會(huì)的積極參與,教育經(jīng)費(fèi)投入逐年加大,為少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇,取得了一定的成績,在去年年末“兩基”工作已通過省人民政府驗(yàn)收,順利實(shí)現(xiàn)“普九”。但是財(cái)困民貧、教育基礎(chǔ)薄弱、教育經(jīng)費(fèi)缺口大、教育投入不足、人口素質(zhì)偏低,義務(wù)教育的質(zhì)量和水平總體上仍落后于全省全州平均水平,制約著_____民族基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。因此認(rèn)真研究_____民族基礎(chǔ)教育工作,找準(zhǔn)_____基礎(chǔ)教育落后的成因,研究和探索_____基礎(chǔ)教育發(fā)展的對(duì)策,其意義非常重大。
一、基本情況
_____縣地處云南省東南部,文山州東北部,滇、桂、黔三?。▍^(qū))交界處,介于北緯23°29′—24°28′,東經(jīng)104°31′—105°36′之間,東連富寧縣,南接麻栗坡縣、西疇縣,西與硯山縣、丘北縣毗鄰,北與廣西壯族自治區(qū)西林縣接壤,在建的衡(陽)昆(明)高速公路穿境而過,是云南通往兩廣和沿海地區(qū)的交通要道之一??h城所在地蓮城鎮(zhèn),距州府文山城167公里,距省會(huì)昆明市485公里。_____歷史悠久,5萬年前就有人類居住,是秦朝句町古國故地,1913年設(shè)置_____縣,1999年被省人民政府批準(zhǔn)為省級(jí)歷史文化名城。全縣轄18個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、174個(gè)村委會(huì)(社區(qū))、2958個(gè)自然村,國土面積7810平方公里,山區(qū)、半山區(qū)面積占94.7%,境內(nèi)最高海拔2035米,最低海拔420米,年平均氣溫16.7℃。居住著壯、漢、苗、瑤、彝、回、蒙古、仡佬等十一個(gè)世居民族。20xx年末總?cè)丝?6.2萬人,其中農(nóng)業(yè)人口72.12萬人,占總?cè)丝诘?4.64%,少數(shù)民族人口47.28萬人,占總?cè)丝诘?2.04%,人口密度每平方公里98人。全縣耕地面積62.4萬畝,人均耕地面積0.87畝。20xx年,全縣地區(qū)生產(chǎn)總值223914萬元,財(cái)政總收入13632萬元(其中地方財(cái)政一般預(yù)算收入7688萬元),財(cái)政總支出54643萬元,教育總支出19979萬元,教育總支出占財(cái)政總支出的36.56%。農(nóng)民人均純收入1300元,農(nóng)民人均有糧300公斤。目前,全縣尚有絕對(duì)貧困人口14萬人。是文山壯族苗族自治州的一個(gè)集“老、少、邊、山、窮”為一體的國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣之一。
二、20xx年-20xx年_____縣少數(shù)民族地區(qū)民族基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
(1)、20xx年全縣各級(jí)各類學(xué)校942所(含教學(xué)點(diǎn)378個(gè)),其中:普高5所(含1所民辦高中),職高1所,中心學(xué)校21個(gè)(所轄初中25所),幼兒園17所(含15所民辦幼兒園)。全縣教職工總數(shù)6314人,其中:代課教師662人,占教職工總數(shù)的10.4%。全縣專任教師學(xué)歷合格率:高中50.7%,初中72.3%,小學(xué)84.36%,幼兒園100%。全縣在校中小學(xué)、幼兒園學(xué)生135220人,其中:高中在校生5394人,初中在校生34482人,小學(xué)在校生93144人,幼兒園(含學(xué)前班)2200人。全縣校舍建筑面積643661平方米,中學(xué)生均5.2平方米,小學(xué)生均4.7平方米,全縣危房面積39600平方米。全縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為98.91%,輟學(xué)率為0.73%;初中適齡少年毛入學(xué)率為94.14%,年輟學(xué)率為3.89%,全縣人均受教育年限5.2年,“普九”人口覆蓋率100%。
(2)、20xx年全縣各級(jí)各類學(xué)校908所,其中:高中5所(含一所民辦高中),職業(yè)高中1所,教師進(jìn)修學(xué)校1所,公辦幼兒園1所,中心學(xué)校23所(含附設(shè)初中),完小494所,教學(xué)點(diǎn)362個(gè),民辦幼兒園21所。全縣共有教職工6601人,其中:在職在編教職工6008人,代課教師593人,代課教師人數(shù)占教職工總數(shù)的9.0%,比20xx年下降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。全縣專任教師學(xué)歷合格率:完中47%,普通中學(xué)75.68%,職業(yè)中學(xué)76.36%,小學(xué)86.07%,幼兒園100%,均比20xx年有所提高。全縣在校中小學(xué)、幼兒園學(xué)生128660人,其中:高中6357人(含職業(yè)高中),初中34273人,小學(xué)85217人,幼兒園(班)2813人。入學(xué)率:高中20.56%,適齡少年毛入學(xué)率96.30%,小學(xué)99.11%,幼兒園(班)21.00%,分別比20xx年上升2.
1、2.
6、0.
20、9個(gè)百分點(diǎn)。輟學(xué)率:初中3.43%,小學(xué)0.71,分別比20xx年下降0.
4
6、0.02個(gè)百分點(diǎn)。全縣有校舍建筑面積673724平方米,比20xx年增加30063平方米,其中:危房面積40817平方米,比20xx年增加1217平方米。全縣初中學(xué)生均校舍面積8.0平方米,比20xx年增加0.61平方米;小學(xué)生均建筑面積5.0平方米,比20xx年增加0.4平方米。全縣人均受教育年限5.95年。
(3)、20xx年,全縣有各級(jí)各類學(xué)校(園)559所,其中縣教師進(jìn)修學(xué)校1所 、完中4所、職高1所、民辦高中1所、初中24所、小學(xué)501所(其中完小341所)、教學(xué)點(diǎn)365個(gè)、幼兒園27所。有小學(xué)教學(xué)班3105個(gè),在校生83987人;初中教學(xué)班622個(gè),在校生35679人;高中教學(xué)班144個(gè),在校生7546人。有小學(xué)專任教師3549人,小學(xué)專任教師學(xué)歷和其他取得相應(yīng)教師資格證書的合格率97.35%;有初中專任教師1955人,初中專任教師學(xué)歷和其他取得相應(yīng)教師資格證書的合格率95.40%。全縣適齡兒童入學(xué)率99.27%,小學(xué)在校生年輟學(xué)率0.62%;初中階段入學(xué)率97.01%,初中在校生年輟學(xué)率2.63%;7—15周歲“三類殘疾”入學(xué)率71.31%;15周歲人口初等教育完成率99.21%,17周歲人口初級(jí)中等教育完成率82.23%;現(xiàn)有青壯年總?cè)丝?35146人,其中青壯年文盲人口3197人,文盲率為0.73%,抽考復(fù)盲率2.50%。全縣小學(xué)校舍建筑面積429124平方米,生均5.11平方米;初中校舍建筑面積285584平方米,生均8.00平方米。全縣人均受教育年限6.07年。
從以上三年的數(shù)據(jù)來看,我縣教育發(fā)展發(fā)展勢頭較好,響應(yīng)了國家提升教學(xué)質(zhì)量集中辦學(xué)的政策,校點(diǎn)逐年減少,教師逐年增加,校舍逐年改善,入學(xué)率逐年提高,教育的各項(xiàng)指標(biāo)均呈良性發(fā)展,去年年末“普九”順利通過省人民政府驗(yàn)收,是全州最后一家實(shí)現(xiàn)了“普九”驗(yàn)收。
三、_____縣貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》情況
根據(jù)我縣“縣大、財(cái)困、民貧,人口多、基礎(chǔ)差”的實(shí)際和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、《云南省實(shí)施<中華人民共和國義務(wù)教育法>;辦法》、《國務(wù)院掃除文盲工作條例》、《云南省“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃》,在認(rèn)真算清實(shí)施普及教育的“總?cè)丝趲?、貧困學(xué)生人口帳、普及帳、校舍帳、教師帳、資金帳”的基礎(chǔ)上,縣委、縣人民政府先后出臺(tái)了《中共_____縣委、_____縣人民政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《_____縣兩基攻堅(jiān)方案》、《_____縣普及九年義務(wù)教育實(shí)施方案》、《_____縣普及九年義務(wù)教育暫行規(guī)定》、《_____縣普九工作責(zé)任追究制》和《_____縣縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)單位掛鉤聯(lián)系普九工作責(zé)任制》等一系列政策和措施,使各級(jí)、各部門明確了“普九”工作的責(zé)任。
為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》,順利實(shí)現(xiàn)“普九”,我縣各級(jí)各部門采用多種形式大張旗鼓地宣傳教育法律法規(guī),講解實(shí)施“普九”的重要性、必要性,發(fā)動(dòng)人民群眾積極參與“普九”。 一是全面宣傳《義務(wù)教育法》和義務(wù)教育的有關(guān)法律法規(guī),大力開展《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)??h人民政府將《義務(wù)教育法》印制、張貼到學(xué)校、村寨、集市、街頭醒目位置,并將《義務(wù)教育法》摘要印成冊(cè)發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和村寨。 二是利用有線電視播放《珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)——致全縣適齡兒童少年朋友的一封信》,努力營造防止適齡兒童、少年外出打工的社會(huì)氛圍;以“全縣人民積極行動(dòng)起來,大打‘普九’攻堅(jiān)戰(zhàn)”為主題的宣傳動(dòng)員;每天滾動(dòng)播放“普九”宣傳標(biāo)語,及時(shí)報(bào)道“普九”專題快訊。 三是利用標(biāo)語的宣傳功能,在公路、學(xué)校、村寨等醒目位置制作宣傳牌100多塊、宣傳標(biāo)語1萬多平方米,宣傳《義務(wù)教育法》和義務(wù)教育的有關(guān)法律法規(guī),宣傳國家、省、州有關(guān)義務(wù)教育和“普九”的要求。 四是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“普九”宣傳活動(dòng)。幾年來,縣、鄉(xiāng)召開“普九”工作專題會(huì)議515次,宣傳、研究和布置“普九”工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用標(biāo)語、廣播、電視、黑板報(bào)、宣傳車、派出“普九”工作隊(duì)進(jìn)村入戶、開展“普九”文藝演出等形式,對(duì)“普九”工作進(jìn)行宣傳,全縣僅出動(dòng)“普九”宣傳車輛就多達(dá)2100多輛(次),“普九”專題文藝演出378場,“普九”工作隊(duì)進(jìn)村入戶宣傳60000多人(次)。宣傳工作基本上做到了“電視上有圖像、廣播里有聲音、墻壁上有文字”?!捌站拧惫ぷ髟谖铱h深入人心,引起強(qiáng)烈的共鳴,社會(huì)各界支持“普九”、參與“普九”的氛圍較為濃厚。如珠街鎮(zhèn)老山坡村小組長魏仕才看到本村8名學(xué)生開學(xué)兩周后還沒有上學(xué),他挨家挨戶做家長的思想工作,賣了自家的耕牛幫助8名學(xué)生解決生活費(fèi),并幫學(xué)生扛著行李走了10多公里的山路將8名學(xué)生送回學(xué)校;篆角鄉(xiāng)沙牛村張昭福積極配合“普九”工作,經(jīng)常到村民家宣傳《義務(wù)教育法》,每年還組織村民舉辦“普九”文藝演出,在他的宣傳動(dòng)員和教育下,該村70戶人家65名適齡少年,幾年來無一人輟學(xué)。在_____,像魏仕才、張昭福這樣支持“普九”、參與“普九”的感人事例不勝枚舉。
四、_____縣少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制貫徹落實(shí)情況
為使我縣少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管好、用好,切實(shí)保障貧困學(xué)生學(xué)有所助,把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制得到貫徹落實(shí)到位。
一是管好用好義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),教育經(jīng)費(fèi)用在學(xué)生的身上,做得??顚S?。
財(cái)政對(duì)教育的撥款:財(cái)政經(jīng)常性收入,20xx年為5255萬元,20xx年為6034萬元,20xx年6804萬元,20xx年為7513萬元,增長比例三年分別為14.82%、12.76%、10.42%;財(cái)政對(duì)教育撥款20xx年為10803萬元,20xx年13135萬元,20xx年1543萬元,20xx年18407萬元,增長比例分別為21.59%、17.50%、19.26%。年生均教育事業(yè)費(fèi):小學(xué)年生均教育事業(yè)費(fèi)20xx年969.57元,20xx年1041.36元,20xx年1310.19元;初中年生均教育事業(yè)費(fèi)20xx年1002.67元,20xx年1086.20元,20xx年1482.19元。財(cái)政撥發(fā)的年生均公用經(jīng)費(fèi):小學(xué)年生均公用經(jīng)費(fèi)20xx年152.26元,20xx年241.63元,20xx年258.02元;初中年生均公用經(jīng)費(fèi)20xx年252.76元,20xx年272.57元,20xx年337.70元。城市教育費(fèi)附加:20xx年依法足額征收城市教育費(fèi)附加223萬元,并全部用于教育。20xx年中央農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金共2071萬元,用于教育980萬元,其中用于義務(wù)教育980萬元,做到??顚S?,使用合理。多渠道籌措義務(wù)教育資金開展勤工儉學(xué):20xx年全縣多渠道籌措義務(wù)教育資金195萬元,全部用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件,救助貧困學(xué)生。勤工儉學(xué)收入小學(xué)131萬元,生均14.77元;初中75萬元,生均21.20元。教職工工資:全縣教職工工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)足額發(fā)放,無拖欠現(xiàn)象。
二是認(rèn)真貫徹“兩免一補(bǔ)”政策和結(jié)對(duì)幫扶政策。為使“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)到位,我縣制定了《_____縣貧困生救助辦法》。20xx年全縣共有4940名教師結(jié)對(duì)幫扶了19531名學(xué)生,獻(xiàn)愛心補(bǔ)助金額達(dá)117055元。639名小學(xué)、初中學(xué)生享受免費(fèi)教科書和享受免雜費(fèi)補(bǔ)助,總金額為3683156.52元,其中免費(fèi)教科書為2022706.52元,免雜費(fèi)為1668450元,同時(shí)有913名農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女享受免除“一費(fèi)制”補(bǔ)助,金額為85640元。20xx年,全縣共有77981名中小學(xué)生享受春秋兩季學(xué)期免費(fèi)教科書補(bǔ)助,總金額為595.92萬元,全縣有127316人享受免除學(xué)雜費(fèi)政策;農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放1586人,發(fā)放經(jīng)額30.52萬元。20xx年全縣有77981人享受“兩免一補(bǔ)”政策補(bǔ)助,爭取到上海南匯區(qū)萬祥鎮(zhèn)商會(huì)教育扶貧捐資6萬元,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)募集到貧困學(xué)生助學(xué)資金達(dá)50.6萬元,掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣級(jí)各部門,也通過捐資捐物,加大了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困生的救助?!皟擅庖谎a(bǔ)”政策的實(shí)施,多渠道、多途徑幫扶的開展,基本解決了中小學(xué)生因貧輟學(xué)的問題。通過以上各種行之有效的辦法,初中學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象得到有效控制,初中在校生年輟學(xué)率由20xx年的11.70%下降到現(xiàn)在的2.63%;初中階段入學(xué)率由20xx年的76.33%提高到現(xiàn)在的97.01%。年末,“普九”工作順利通過省人民政府驗(yàn)收,教育部已認(rèn)定我縣實(shí)現(xiàn)“普九”。
五、制約_____縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升的因素
雖然我縣民族教育發(fā)展勢頭良好,“普九”得到省人民政府驗(yàn)收,貧困生救助長效機(jī)制效果明顯,有效地推動(dòng)我縣“控輟保學(xué)”工作,掃盲與成人教育取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育發(fā)展較快,非義務(wù)教育的辦學(xué)力量不斷發(fā)展壯大,重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施順利,學(xué)校建設(shè)加快,學(xué)校德育工作進(jìn)一步增加,校園文化建設(shè)上了新臺(tái)階,教師隊(duì)伍建設(shè)和師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),教育科研和教學(xué)質(zhì)量取得新成績。但由于我縣農(nóng)村人口多,貧困面大,貧困程度深等因素制約了我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的提升,給義務(wù)教育階段在校生的鞏固工作帶來很大的困難,主要表現(xiàn)在:
(一)投入不足是制約我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升的主要因素。
我縣通過實(shí)施“普六”和 “普九”工作,全縣各校點(diǎn)的校舍得到完善,各所中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,各項(xiàng)設(shè)施明顯改善,但為實(shí)現(xiàn)“普九”,大部分校點(diǎn)撤并,現(xiàn)有的校舍非常擁擠,給學(xué)校的安全帶來隱患,甚至還有部分學(xué)生住在校外或投親靠友寄宿的現(xiàn)象。一些校舍非常簡陋,老的危房還沒有得到改造,新的危房又出現(xiàn)了,排危工作迫在眉睫。大部分農(nóng)村校點(diǎn)配套設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足,宿舍擁擠,食堂不夠,廁所緊缺,實(shí)驗(yàn)儀器配給率低下等硬件設(shè)施都需要投入,需要進(jìn)一步投入繼續(xù)完善。
(二)經(jīng)濟(jì)落后,人口素質(zhì)低制約了我縣少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升。
國家實(shí)施“兩免一補(bǔ)”后,農(nóng)村孩子在義務(wù)教育階段的費(fèi)用已得到緩解,但仍有大部分家庭不能讓自己的孩子上高中和大學(xué)接受高等教育,形成了農(nóng)村說的“孩子讀書不成氣難,孩子讀書成氣更難”的說法。由于我縣貧困面大,中央和省級(jí)下?lián)艿摹皟擅庖谎a(bǔ)”經(jīng)費(fèi)難以滿足貧困地區(qū)的辦學(xué)支出和貧困生多、面廣量大的缺口,學(xué)校實(shí)行收費(fèi)“一費(fèi)制”后,給教育公用開支帶來壓力,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。由于貧困的原因,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有部分家長對(duì)供孩子讀書問題漠不關(guān)心,平時(shí)不注意和關(guān)心孩子的成長,順其自然,甚至放任自流。有的家長讓孩子上學(xué)僅僅只是為了完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育,甚至部分家長連普及九年義務(wù)教育的含義也難以理解,這種情況在我縣的苗族等一些少數(shù)民族群眾中表現(xiàn)比較突出。
(三)教學(xué)點(diǎn)多,代課教師數(shù)量大,教育教學(xué)質(zhì)量有待提高。
由于我縣教師缺口過大,現(xiàn)仍有代課教師553人,代課教師人數(shù)占教職工總數(shù)的8.09%,邊遠(yuǎn)地區(qū)校點(diǎn)教師素質(zhì)偏低,加上教學(xué)任務(wù)過重和社會(huì)活動(dòng)頻繁,嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。師資配置不盡合理影響了邊遠(yuǎn)民族地區(qū)教育質(zhì)量的提升,在教師配備中,素質(zhì)好、有教學(xué)方法和能力的教師多數(shù)集中在城鎮(zhèn)和條件較好的校點(diǎn)任教,邊遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的師資不足,教學(xué)質(zhì)量難以提高。這些最需要良好教育的地區(qū)難以留住好的教師,造成了老師不安心、家長不放心、學(xué)生不用心,師資配置形成城區(qū)超編,邊遠(yuǎn)山區(qū)師資不足的反差。
(四)教育督導(dǎo)功能不健全。
教育督導(dǎo)和辦學(xué)評(píng)估跟不上,學(xué)校自主辦學(xué)成果的評(píng)估沒有建立完整的指標(biāo)體系,對(duì)辦學(xué)成果缺少客觀評(píng)價(jià),不能及時(shí)向社會(huì)公布教育改革的成果。
六、加快_____縣發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的幾點(diǎn)建議
針對(duì)制約我縣民族基礎(chǔ)教育提升的因素,擬提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)政府重視、政策傾斜、加大投入,把發(fā)展民族地區(qū)義務(wù)教育作為最大的扶貧工程來抓。
雖然我縣少數(shù)民族和民族地區(qū)的義務(wù)教育事業(yè)得到了極大的發(fā)展,但是從整體上看,少數(shù)民族和民族地區(qū)義務(wù)教育仍然比較薄弱。造成這種落后狀況有其客觀的原因,但也和我們長期以來對(duì)民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)程度不夠有一定關(guān)系。建議上級(jí)黨委政府把少數(shù)民族和民族地區(qū)義務(wù)教育作為當(dāng)前最大的扶貧工程來抓,進(jìn)一步完善和落實(shí)“在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,完善義務(wù)教育的投入機(jī)制,明確各級(jí)政府的責(zé)、權(quán)、利劃分,保證和加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。尤其在農(nóng)村實(shí)行“一費(fèi)制”以后,在農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的情況下,更應(yīng)該強(qiáng)化政府在公用經(jīng)費(fèi)投入上的責(zé)任,不斷加大政府主導(dǎo)和統(tǒng)籌的力度。落實(shí)和完善民族地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)惠政策,爭取更多國家政策支持。我縣經(jīng)濟(jì)落后,財(cái)困民貧,要在經(jīng)費(fèi)投入、資金安排、人力調(diào)配等方面始終堅(jiān)持向民族地區(qū)傾斜的政策,探索因時(shí)因地制宜的創(chuàng)新發(fā)展模式,并給予政策上的有力支持。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助,提高入學(xué)率,鞏固好“普九”工作,使少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育能夠優(yōu)先適度超強(qiáng)發(fā)展。建議縣政府積極向上級(jí)反映情況,爭取國家財(cái)政投入,改善當(dāng)前校舍擁擠、教學(xué)設(shè)備不全、師資不足和提高邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)入學(xué)率問題。
(二)堅(jiān)持依法治教,強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督。
《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》等關(guān)于義務(wù)教育的法律法規(guī)和相關(guān)政策是辦好教育的依據(jù),必須嚴(yán)格執(zhí)行。建議把公用經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,實(shí)行單列,直接劃撥給教育職能部門,并確保逐年增長。對(duì)違法擠占、截留、挪用教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)情節(jié)嚴(yán)重的單位、個(gè)人依法嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)社會(huì)對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督,建立公示制度、舉報(bào)制度和責(zé)任追究制度。發(fā)揮各級(jí)人大、政協(xié)和政府教育督導(dǎo)部門的作用,成立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)督查組,依法定期檢查教育經(jīng)費(fèi)的劃撥、使用情況,確保中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的投入,抑制可能出現(xiàn)的侵占、克扣、挪用教育經(jīng)費(fèi)等不良情況的發(fā)生。建議加大對(duì)雇傭童工的企業(yè)等行業(yè)和接受義務(wù)教育的家長或監(jiān)護(hù)人的查處力度,杜絕適齡少年外出動(dòng)工,確保入學(xué)率。
(三)整合教師資源,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量。
建議設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金,加大教師培訓(xùn)的投入,提高教師教學(xué)水平。引進(jìn)和培養(yǎng)培養(yǎng)短缺學(xué)科教師,改善教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。建議把城區(qū)的部分師資分流到邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)去任教和支教,縮短城鄉(xiāng)師資差距,提升邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的教育質(zhì)量。為了提高在職教師的工作積極性,在評(píng)定教師職稱上,教育部門應(yīng)適當(dāng)增加少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校的教師中、高級(jí)職稱的職數(shù)。應(yīng)多培養(yǎng)地方土生土長的少數(shù)民族優(yōu)秀教師隊(duì)伍,能吃苦耐勞,樂于貢獻(xiàn),在邊遠(yuǎn)民族地區(qū)能蹲得,教好書,改變邊遠(yuǎn)地區(qū)教師緊缺問題?,F(xiàn)在我縣代課教師還有553人,其待遇非常低,并且其前途渺茫,建議上級(jí)教育部門應(yīng)增加編制,列入財(cái)政預(yù)算,解決教師嚴(yán)重不足問題。同時(shí)重視好代課教師隊(duì)伍工作,對(duì)部分優(yōu)秀代課教師應(yīng)降低門檻,把他吸收到教師隊(duì)伍中來,因?yàn)樗麄円言谵r(nóng)村,是邊遠(yuǎn)地區(qū)的一支不可忽視的教育力量。
(四)廣泛動(dòng)員社會(huì)應(yīng)有力量,扶持少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育。
建議各級(jí)政府應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)單位和個(gè)人資助少數(shù)民族地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就學(xué)和興建實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。通過發(fā)行教育彩票等方式,募集資金,發(fā)展和扶持落后的民族地區(qū)義務(wù)教育。
第9篇 少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育基本情工作況報(bào)告
一、基本情況
二、教育部門落實(shí)黨和國家民族政策情況
(一)充分保障少數(shù)民族學(xué)生受教育權(quán)利 2.抓住機(jī)遇,逐步普及現(xiàn)代教育手段,讓少數(shù)民族學(xué)生充分享受到優(yōu)質(zhì)教育資源 3.多方籌資改善辦學(xué)條件,為少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加大地方財(cái)政投入力度,縣委、縣政府將學(xué)校排危工作列為每年向社會(huì)公開承諾辦理的十件實(shí)事之一,將排危資金納入財(cái)政預(yù)算,每年安排排危資金100萬元。城市教育費(fèi)附加主要用于義務(wù)教育。精心組織校舍危房普查和制定“十一五”校舍建設(shè)規(guī)劃,不斷完善和更新校舍建設(shè)項(xiàng)目庫資料,進(jìn)一步調(diào)整校園布局規(guī)劃,2023年以來收縮了56個(gè)校點(diǎn)。積極爭取和認(rèn)真實(shí)施寄宿制工程、危改工程、戰(zhàn)恢工程,積極申報(bào)希望工程,全面加強(qiáng)工程質(zhì)量管理,最大限度發(fā)揮資金的使用效益。“兩基”驗(yàn)收以來,多渠道籌資7555.62萬元,改擴(kuò)建校舍83319平方米,排除危房27909平方米,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善。其中寄宿制工程項(xiàng)目2474.4萬元,危改項(xiàng)目879.77萬元、戰(zhàn)恢項(xiàng)目1111.55萬元本文章共2頁,當(dāng)前在第1頁 下一頁本文章共2頁,當(dāng)前在第2頁 上一頁 ,希望工程837.42萬元,其他項(xiàng)目1312.48萬元,通過融資渠道投入940萬元。硬件改善,為推進(jìn)教育公平,解決少數(shù)民族學(xué)生上學(xué)難問題提供了硬件保障。