第1篇 中專教師班級管理工作心得體會范文
有人說:“班主任是班級工作的教育者﹑組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛,千絲萬縷、繁瑣羅嗦,如何做好班級管理工作,做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點,結(jié)合自己近年來擔任班主任工作的經(jīng)驗,談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會:
一、準確把握學生特點,有針對性地開展工作
從我?guī)У膸讓弥袑I鷣砜?,這些學生大多有這么些特點:獨生子女多,女生多;以我為中心,斤斤計較,缺乏互助和團隊精神,難以相處;法律意識淡漠,做事不計后果;學生成績普遍不理想,厭學現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志,自我控制力差;有逆反心理等等。針對學生的這些特點,我通常是這樣做的:
1、教學生學會做人
學生的不文明的言行、自私自利、缺乏責任感、不能正確處理和同學的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學生學會做人至關(guān)重要,因此我經(jīng)常以學生比較感興趣的話題來開主題班會,比如:iq和eq哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等,以此開展教育,引導(dǎo)學生學會做人。
2、激勵——善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給他們信心
現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題,讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學生內(nèi)心還是希望自己成為好學生的,他們也有理想,也有人生目標,也渴望進步,關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良習慣無能為力。以前,對于違紀、犯錯的學生,我經(jīng)常是說教或嚴厲批評,一開始這種辦法有點效果,但是時間長了,學生逆反心理反而增強。后來,我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學生的方法比較有效,也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。
3、時刻關(guān)心學生,給學生幫助
每次開完班會或我要離開教室的時候,我一定會向全班學生問句話:你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒有什么情況向我反應(yīng)?問的次數(shù)多了,找我?guī)兔Φ膶W生也就多了,幫學生解決的問題多了,我便走進了很多學生的心里,得到了他們的信任,他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和教育。除此之外,我還經(jīng)常會找學生談心,了解他們的家庭經(jīng)濟狀況﹑心情狀況﹑健康狀況、學習情況等。
二、以身作則,樹立威信
班主任要樹立威信,我覺得靠對學生“嚴”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要,換句話說處處為人表率,以身作則才是樹立威信的良方。比如,我定在七點鐘開班會,我絕對不會七點以后到達教室,總是要提前到達。對于學生的請求,我總要記在手機的備忘錄里,開好鬧鈴,定期提醒,以免忘記讓學生失望。特別是學生急需解決的問題,我總要上緊幫忙,比如,有次四、六級考試,學生在考前一個小時打電話給我說準考證掉了,我二話沒說,打的趕往學校,幫助找相關(guān)部門讓學生準時參加考試,學生覺得我很負責,所以愿意聽從我的教導(dǎo), 這樣也就樹立了我的威信。
三、班級管理制度化,學生考核數(shù)量化
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級管理,班級管理一定要有章可尋、違紀必究,所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學生,也就是說大部分學生都能遵守,并不是越嚴越好,班規(guī)過于嚴格,多數(shù)學生都不能遵守,這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時,制定班規(guī)不能是班主任說了算,更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時,一般由我和班干部擬定草稿,交全班同學討論決定,由全班同學來監(jiān)督實施。對學生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況,晚自習、勞動衛(wèi)生等分別進行量化考核,全班排名,獎勵先進、帶動中間、激勵后進。
四、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍
抓好了班干隊伍的建設(shè),將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步,對于班干特別是新生班班干的選拔,我不會急于確定,一般找?guī)讉€初認為還不錯的學生,分配任務(wù),多方考察,再推薦到班會選舉。其次,對于確定好的班干,要經(jīng)常給予指導(dǎo),教其工作方法 ,給班干適當權(quán)力,以調(diào)動其積極性。其次,對班干部的工作要大力支持。當然,班干犯錯誤也是難免的,作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。
五、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系
與家長共同加強對學生的教育和管理,是我班級管理的一項重要內(nèi)容,也是一項重要措施。中專生自控能力差,思想問題也比較多,難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀行為,與其家長取得聯(lián)系,通報其在校的思想表現(xiàn)和學習情況,并請求家長配合和支持,這是十分必要的。但是,和家長聯(lián)系并不一定就要在學生違紀的時候,在很多情況下,學生進步很快,表現(xiàn)突出,我也會及時和家長取得聯(lián)系,在家長面前表揚學生,并讓家長給學生打電話祝賀,以提高學生的積極性。
第2篇 初中語文教師集中專項培訓(xùn)學習心得
初中語文教師集中專項培訓(xùn)學習心得
5月17日,縣組織初中七八年級語文教師進行專項培訓(xùn),魏天發(fā)老師的“法”和熊文華老師的課,精彩紛呈,且比較切合實際,讓我獲益匪淺。
一、魏天發(fā)老師的“法”
聽魏天發(fā)老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》,他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法,詳細具體,讓我收獲頗多。是的,不管是教還是學,貴在得法。
魏老師總結(jié)出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊,歸納出比較合理和實用的方法,比較利于培養(yǎng)學生舉一反三之效。作為教師,一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法,教會學生歸納方法,學以致用,從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。
二、熊文華老師的課
熊文華老師《藤野先生》這一課,他的文學功底和教學方法,值得借鑒的很多。
熊文華老師以“倒敘”模式進行授課,先突破文中重點,再解決文中比較容易理解部分,這種“先重后輕”的方法,很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題,所抓住的`句子比較關(guān)鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發(fā)揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。
但是,這種“倒敘”的模式,個別問題的設(shè)計和內(nèi)容,可能會讓部分基礎(chǔ)較差的學生一時接受不了,這也是我在設(shè)計教案時,一直在努力的一個方向:備好學生。
總之,無論是魏天發(fā)老師的“法”還是熊文華老師的課,都讓我學習到很多,希望自己在不斷的學習中,得到不一樣的提升。
第3篇 職業(yè)中專教師暑假培訓(xùn)心得體會
職業(yè)中專教師暑假培訓(xùn)心得體會范文
說實在的,自從聽說今年暑假省里要組織中職專業(yè)教師進行為期四十的培訓(xùn),我就感到非常郁悶,四十天,盼了一年的暑假就這樣被安排了,實在是極不情愿而又無可奈何。但開始學習后,我就為自己的想法感到慚愧,而且越學到后面,這種感受越深。
我們財會專業(yè)培訓(xùn)班的班主任老師是長沙市財經(jīng)職業(yè)中專的高席蘭老師,可以說他是我們中職財會專業(yè)的泰斗,可他不但穿著樸素,說話溫和,還從早到晚認認真真的培著我們班學習,管理我們這個班。他認認真真的工作作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度時刻感動著我們。負出的是汗水,收獲的是希望,正是有了高老師的`負出,才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學習,不但使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。其次活動內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),從中學到了很多的東西,對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。是啊,在這次培訓(xùn)中我收獲了快樂,學到了更多的知識。常言道:教學有法,教無定法,貴在得法。教育是一種生活,生活的幸福在于用心!作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。
總之,對這次專業(yè)教師培訓(xùn),我感覺是成功的,有效的。專家就象手電筒,輻射出精華,照亮更多的教師,影響更多的學子,這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,回報學校,回報社會。
第4篇 中專教師班級管理工作心得體會
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。以下工作心得體會范文《中專教師班級管理工作心得體會》由1566范文網(wǎng)工作心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
有人說:“班主任是班級工作的教育者﹑組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛,千絲萬縷、繁瑣羅嗦,如何做好班級管理工作,做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點,結(jié)合自己近年來擔任班主任工作的經(jīng)驗,談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會:
一、準確把握學生特點,有針對性地開展工作
從我?guī)У膸讓弥袑I鷣砜?,這些學生大多有這么些特點:獨生子女多,女生多;以我為中心,斤斤計較,缺乏互助和團隊精神,難以相處;法律意識淡漠,做事不計后果;學生成績普遍不理想,厭學現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志,自我控制力差;有逆反心理等等。針對學生的這些特點,我通常是這樣做的:
1、教學生學會做人
學生的不文明的言行、自私自利、缺乏責任感、不能正確處理和同學的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學生學會做人至關(guān)重要,因此我經(jīng)常以學生比較感興趣的話題來開主題班會,比如:iq和eq哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等,以此開展教育,引導(dǎo)學生學會做人。
2、激勵——善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給他們信心
現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題,讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學生內(nèi)心還是希望自己成為好學生的,他們也有理想,也有人生目標,也渴望進步,關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良習慣無能為力。以前,對于違紀、犯錯的學生,我經(jīng)常是說教或嚴厲批評,一開始這種辦法有點效果,但是時間長了,學生逆反心理反而增強。后來,我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學生的方法比較有效,也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。
3、時刻關(guān)心學生,給學生幫助
每次開完班會或我要離開教室的時候,我一定會向全班學生問句話:你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒有什么情況向我反應(yīng)?問的次數(shù)多了,找我?guī)兔Φ膶W生也就多了,幫學生解決的問題多了,我便走進了很多學生的心里,得到了他們的信任,他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和教育。除此之外,我還經(jīng)常會找學生談心,了解他們的家庭經(jīng)濟狀況﹑心情狀況﹑健康狀況、學習情況等。
二、以身作則,樹立威信
班主任要樹立威信,我覺得靠對學生“嚴”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要,換句話說處處為人表率,以身作則才是樹立威信的良方。比如,我定在七點鐘開班會,我絕對不會七點以后到達教室,總是要提前到達。對于學生的請求,我總要記在手機的備忘錄里,開好鬧鈴,定期提醒,以免忘記讓學生失望。特別是學生急需解決的問題,我總要上緊幫忙,比如,有次四、六級考試,學生在考前一個小時打電話給我說準考證掉了,我二話沒說,打的趕往學校,幫助找相關(guān)部門讓學生準時參加考試,學生覺得我很負責,所以愿意聽從我的教導(dǎo), 這樣也就樹立了我的威信。
三、班級管理制度化,學生考核數(shù)量化
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級管理,班級管理一定要有章可尋、違紀必究,所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學生,也就是說大部分學生都能遵守,并不是越嚴越好,班規(guī)過于嚴格,多數(shù)學生都不能遵守,這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時,制定班規(guī)不能是班主任說了算,更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時,一般由我和班干部擬定草稿,交全班同學討論決定,由全班同學來監(jiān)督實施。對學生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況,晚自習、勞動衛(wèi)生等分別進行量化考核,全班排名,獎勵先進、帶動中間、激勵后進。
四、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍
抓好了班干隊伍的建設(shè),將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步,對于班干特別是新生班班干的選拔,我不會急于確定,一般找?guī)讉€初認為還不錯的學生,分配任務(wù),多方考察,再推薦到班會選舉。其次,對于確定好的班干,要經(jīng)常給予指導(dǎo),教其工作方法 ,給班干適當權(quán)力,以調(diào)動其積極性。其次,對班干部的工作要大力支持。當然,班干犯錯誤也是難免的,作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。
五、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系
與家長共同加強對學生的教育和管理,是我班級管理的一項重要內(nèi)容,也是一項重要措施。中專生自控能力差,思想問題也比較多,難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀行為,與其家長取得聯(lián)系,通報其在校的思想表現(xiàn)和學習情況,并請求家長配合和支持,這是十分必要的。但是,和家長聯(lián)系并不一定就要在學生違紀的時候,在很多情況下,學生進步很快,表現(xiàn)突出,我也會及時和家長取得聯(lián)系,在家長面前表揚學生,并讓家長給學生打電話祝賀,以提高學生的積極性。