第1篇 實驗報告指導教師評語

1.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于獨立思考，能夠舉一反三。

2.該學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的.知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。 該生在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

3.該學生嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

4.該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。

5.該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

6.該生實習期間，工作熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時調整自己，力求成長、自我提升能力強。

7.該生實習期間，能積極爭取機會，發(fā)揮所長，同時該生能夠嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標。

8.該生工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經(jīng)常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質。

9.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應變能力強，并能根據(jù)不同工作要求創(chuàng)新技術，具備了一定工作經(jīng)驗和素質。

10.該生實習期間,對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽齲，能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導和導師交辦的工作。

11.該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。 該生實習工作期間，綜合素質較好，業(yè)務能力較強，服從安排聽指揮，與同事友好相處，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

第2篇 中英合編高中英語新教材實驗報告

中英合編高中英語新教材實驗報告范文

從1993年開始，我市在前山中學進行了中英合編的高中英語新教材（下稱新教材）的實驗，為期近三年， 圓滿地完成了教學任務，取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用，我們特把幾年的實驗情況報告如 下。

一、實驗的提出

前山中學是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學，原來是一所農(nóng)村中學。該校的教學條件較差，教學質量歷來 偏低，屬于本市層次低下的學校。因香洲區(qū)是省內九年義務教育教材的首批實驗區(qū)，前山中學與區(qū)內其他學校 一樣，從1990年秋季開始初中就使用沿海版英語（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務教育新大綱的要求而 編寫的一套全新教材。這套教材對教學內容作了適度調低，它的編排體系、它所要求的教學方法與統(tǒng)編初中教 材有很大的差別。學習這套教材的學生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學內容上難以銜接；在教學方 法上開倒車。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進行下去，為了探索與九年義務教育銜接的新編高中教材在普通 中學的教學路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學的領導進行了認真的 分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語新教材進行教學實驗。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門 領導的鼓勵和大力支持，也得到了人民教育出版社英語編審室和省教研室英語科的大力支持。人民教育出版社 用快件寄來了教材，省教研室英語科同志親臨本市前山中學幫助制訂實驗方案，并在實驗的幾年中，多次深入 實驗班聽課，與實驗班教師共同備課，及時提出指導性的意見。

二、實驗的設計

（一）實驗的目標

(1)實驗班高中畢業(yè)會考成績要略高于對照班。

(2)三年實驗結束后，學生的'各項學習目標要達到大綱要求，在語言的實際運用能力方面，尤其是聽說能力 方面要略高于同類學校。

(3)實驗班學生在高考中英語科要取得本市中上層次的成績。

（二）實驗班的條件控制

(1)教材不變。作為課堂教學，三年要自始至終堅持只使用這一套教材。

(2)師資不變。選用教學改革意識較強的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專學歷，正進修本科）。實 驗班教師工作量與非實驗班教師相同，任兩個班英語課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程 設置不同，并且因轉學生較多，學生人數(shù)變動較大，不作為實驗班）。

(3)課時不變。按教學大綱規(guī)定的課時授課。

(4)生源不變。高二畢業(yè)會考后，高三按文理分班，但英語按原班上課。

(5)對照班的選擇。選取市里另一所普通中學一個使用統(tǒng)編教材的普通班為對照班。實驗班與對照班的生源 、師資、設備等教學條件大致相同。1993年廣東省普通高中招生考試，實驗班的英語平均分和及格率分別為62 .5分和54%，對照班的平均分和及格率分別為64.5分和56%，對照班的成績略高于實驗班。

三、實驗過程和效果

為了保證實驗順利進行，市、區(qū)教育行政部門、教研室英語教研員和學校領導組成了領導小組；學校領導 、外語組長、實驗教師組成了實驗小組，還聘請了省教研室英語科的同志擔任實驗指導，制訂了實驗方案。三 年中，領導小組和實驗小組每學期都召開一次會議，總結實驗情況，提出進一步實驗意見，并在經(jīng)費上支持市 、區(qū)教研員和實驗老師參加人教社所主辦的新教材一級培訓。

在實驗中，我們著重抓好如下幾方面的工作：

（一）學好高中新大綱，明確教學目的

實驗領導小組組織市和區(qū)的教研員、任課教師并邀請省教研室英語科的教師在1993年暑期一起學習新的高 中教學大綱。明確新大綱的教學目的：“在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā) 展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并 使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎。”要達到這一目的，新大綱要求“在英語 教學中要努力使基礎知識轉化為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力”。為此，我們必須轉變教學思 想，改革教學方法，把傳授語言知識轉變到提高語言的能力上來。

（二）學習新教材，改革教學方法

教研員和實驗教師都認真通讀課本和教師用書，了解教學內容，明確了新教材十分重視培養(yǎng)思想情感和提 高文化素質，強調交際性；在結構上，采用循環(huán)式編排方法，常常把同一個語法項目安排在不同的教學階段。 這有利于語言教學，符合學習者的認知規(guī)律。我們認識到用好新教材，關鍵是改革教學方法。我們的做法是：

(1)遵循語言教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學步驟 在教學中，我們始終堅持教師用書中所倡導的復習、介紹、操 練、練習和鞏固五步教學法，并明確在每一教學步驟中教師所充當?shù)慕巧涸趶土暡襟E中是強化記憶者，重點 選擇前面的教學內容，進行口頭訓練，然后轉入新的教學內容，做到溫故而知新；在介紹步驟中是示范表演者 ，貫徹整體教學的原則，用規(guī)范的英語，借助手勢、動作、表情以及有關教具介紹和解釋新的語言材料；操練 步驟中是組織者和指揮者，高中課本中的語法結構較復雜，句子較長，通過機械性的操練，使學生把句子說正 確、記牢，提高語言的準確性，甚至能獨立完成某項交際性的活動；練習步驟中是裁判員、監(jiān)督者和監(jiān)聽者， 幫助學生盡可能學會用語言表達實際意義，嘗試獨立地運用語言；在鞏固步驟是學生的好幫手，幫助學生完成 練習冊中的書面作業(yè)和進行寫的活動，在高年級則把重點放在復習鞏固課文內容。

(2)因材施教，大面積提高質量 新教材在語法、詞匯等方面降低了要求，并充分注意到高中英語課的基礎 性和我國學生學習英語的特點和困難，系統(tǒng)地、循序漸進地安排語言知識教學。讓學生在一定的語境中不斷接 觸語言知識，復習舊的語言知識和學習新的內容交替進行。就定語從句這個語法項目而言，任課老師通過測試 進行比較發(fā)現(xiàn)，使用新教材的學生比她所任教的前兩屆高三學生掌握得要好。新教材的聽說和閱讀內容的編寫 很注意從易到難、由淺入深，教師可按學生的接受能力施教。在教法上，可以根據(jù)各層次學生掌握知識情況分 別提出稍高的要求，使之“跳一跳就能摘到果子”。如在組織語言操練時，引導能說單詞的學生說句子；引導 能說單句的學生將句子連貫起來講，引導能連貫句子的學生復述段落和短文。

第3篇 觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告

觀察洋蔥表皮細胞的生物實驗報告

一觀察洋蔥表皮細胞

實驗目的：通過觀察洋蔥表皮細胞，說明植物體是由細胞組成的實驗材料：：顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋玻片、吸水紙、紗布。實驗步驟：

（一)制做臨時裝片。

（1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈。

（2）用液管在載玻片上滴一滴清水。

（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。

（4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中，用針將其展開。

（5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經(jīng)再慢慢把蓋玻片放平，制成臨時切片。

（4）在蓋玻片的翼側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

（二）安裝臨時裝片：將臨時切片放到顯微鏡上，調整顯微鏡與臨時切片位置，直到可以觀察到清晰的圖像為止實驗圖像：

200倍800倍

實驗結論：洋蔥表皮是由無數(shù)細胞構成的，有明顯的細胞核，細胞壁，細胞質出現(xiàn)。

二．觀察人的口腔上皮細胞的實驗教案

1、學習要求：

1.制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片。2.認識人的口腔上皮細胞的基本結構。

2、材料用具：

生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

3、實驗方法和步驟：

1.用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干。2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

3.用消毒牙簽在口腔內側壁輕刮幾下放在生理鹽水中。

4.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴。

5.在蓋玻片的一側滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部。

總結步驟：

擦-→滴-→取-→蓋-→染-→吸五、繪制人的口腔上皮細胞

三．測定某種食物中的能量

實驗目標一顆花生種子含有多少能量？

實驗器材或藥品 水

實驗探究過程 現(xiàn)象

分析及結論

1、在錐形瓶中裝30ml水

實驗前水溫：

2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃

針上

試驗后水溫：

3、在酒精燈上點燃花73℃、78℃、68℃

4.2j生并盡快把花生放到錐

溫差：×51×4.2=6300j

形瓶下面 53℃、58℃、44℃ 、待花生完全燒完后，平均值：51.666℃

一顆花生種子約含有6300j

實驗結的能量論

四．探究饅頭在口腔中的變化實驗報告

一、問題的提出：取一塊饅頭放到口中咀嚼?？谇恢械酿z頭要經(jīng)過牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及與唾液的混合。細細品嘗這時的饅頭，你能嘗出一些甜味來。饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌有關呢？如果有關，它們各起什么作用呢？饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化？

二、作出假設饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。饅頭變甜是因為淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成了帶有甜味的`麥芽糖。在這個過程中，通過牙齒的咀嚼將饅頭嚼碎，舌的攪拌使饅頭碎屑與唾液充分混合。

三、制定計劃（一）實驗原理

饅頭變甜應該是成分中糖類發(fā)生變化。饅頭的主要成分是淀粉，因此本實驗利用淀粉遇碘變藍的特性，以及口腔中的溫度為37℃的常識?？刂谱兞客僖海约澳M牙齒的咀嚼作用和舌的攪拌作用。三支試管，兩個對照實驗。一支試管作為實驗組，另兩支試管作為對照組。如果模擬牙齒的咀嚼功能、舌的攪拌功能并加入唾液，滴入碘液后，實驗組的試管內沒有變成藍色，說明饅頭中淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。如果變成藍色，則說明淀粉沒有被分解，饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌沒有關系。（二）實驗變量的控制

兩個對照實驗。一個對照實驗的實驗變量是唾液，實驗組內加入唾液2ml，對照組試管加入2ml清水。另一個對照實驗的實驗變量是饅頭塊的狀態(tài)：實驗組的饅頭塊用刀切碎，放入試管中并震蕩試管，對照組的饅頭塊不做任何處理，直接整塊放入試管中，并且不震蕩試管。

（三）實驗方案實驗材料用具：饅頭塊（三小塊等大）試管（三支）燒杯（三個）盛唾液的小燒杯滴管溫度計石棉網(wǎng)三腳架碘液小刀小木板

1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的a、b、c三小塊。將a塊和b塊分別用刀細細地切碎，拌勻（模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌），c塊不做任何處理。

2.用涼開水將口漱凈，口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘之后，用

干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。

3.取3支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號，然后做如下處理：

將a饅頭碎屑放入（1）號試管中，注入2ml唾液并震蕩試管；將b饅頭碎屑放入（2）號試管，注入2ml清水并震蕩試管；將c饅頭放入（3）號試管，不震蕩。將三支試管一起放入37℃左右的溫水中。4.5-10分鐘后，取出這三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。然后，觀察并記錄各試管中的顏色變化。四：實施計劃

按確定的探究計劃進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象。可見，（1）號試管中沒有變成藍色；（2）號試管變成藍色；（3）號試管中的饅頭塊部分變成藍色。

五、分析實驗結果，得出結論

分析實驗現(xiàn)象，（1）號試管中滴入碘液后，沒有變成藍色，說明試管中已經(jīng)沒有淀粉，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖了，麥芽糖沒有遇碘變藍的特性，所以滴入碘液后不變藍。（2）號試管中加入的是清水和饅頭碎屑，水沒有消化淀粉的作用，因此，滴入碘液后，饅頭碎屑中淀粉遇碘變成藍色。（3）號試管中只有部分變成藍色，說明饅頭與唾液的接觸不充分，只有部分淀粉被分解。由此，得出結論：說明饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關系。因為上述活動模擬了消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼、舌的攪拌，（1）號試管中的饅頭接觸到了足量的唾液，并被消化。

第4篇 用分光計和透射光柵測光波波長物理實驗報告

用分光計和透射光柵測光波波長物理實驗報告

實驗目的

觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長的方法。

實驗儀器

分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。

實驗原理

光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長的光分開并形成明亮細窄的譜線。

光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫?？毯酆酮M縫的寬度之和稱為光柵常數(shù)，用d 表示。

由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時，透過每一狹縫的光都會發(fā)生單縫衍射，同時透過所有狹縫的光又會彼此產(chǎn)生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會聚透鏡可將光柵的衍射光譜會聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿足以下條件， ±1， ±2， …的.衍射光在該衍射角方向上將會得到加強而產(chǎn)生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數(shù)，θ為衍射角，λ為光波波長。當k=0時，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時，將得到對稱分立在零級條紋兩側的一級，二級 … 明紋。

實驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數(shù)d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長λ。

實驗內容與步驟

分光計的調整

分光計的調整方法見實驗1。

用光柵衍射測光的波長

（1）要利用光柵方程（10）測光波波長，就必須調節(jié)光柵平面使其與平行光管和望遠鏡的光軸垂直。

先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調平螺絲a ，一端置于另兩個調平螺絲b、c的中點，如圖12所示，旋轉游標盤并調節(jié)調平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來的“十”字像與分劃板上方的十字線重合時，如圖13所示，固定游標盤。

物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板

（2）調節(jié)光柵刻痕與轉軸平行。

用鈉光燈照亮狹縫，松開望遠鏡緊固螺絲，轉動望遠鏡可觀察到0級光譜兩側的±1、±2 級衍射光譜，調節(jié)調平螺絲a （不得動b、c）使兩側的光譜線的中點與分劃板中央十字線的中心重合，即使兩側的光譜線等高。重復（1）、（2）的調節(jié)，直到兩個條件均滿足為止。

（3）測鈉黃光的波長

① 轉動望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ0和θ0/，并記入表4 中。

② 右轉望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ右和θ右/，并記入表4中。

③ 左轉望遠鏡，找到另一側的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ左和θ左/，并記入表4中。

觀察光柵的衍射光譜。

將光源換成復合光光源（白熾燈）通過望遠鏡觀察光柵的衍射光譜。

注意事項

分光計的調節(jié)十分費時，調節(jié)好后，實驗時不要隨意變動，以免重新調節(jié)而影響實驗的進行。

實驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。

轉動望遠鏡前，要松開固定它的螺絲；轉動望遠鏡時，手應持著其支架轉動，不能用手持著望遠鏡轉動。

數(shù)據(jù)記錄及處理

表4 一級譜線的衍射角

零級像位置

左傳一級像

位置

偏轉角

右轉一級像

位置

偏轉角

偏轉角平均值

光柵常數(shù)

鈉光的波長λ0 = 589·

根據(jù)式（10） k=1， λ

相對誤差

思考題

1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？

2 分光計的主要部件有哪四個？分別起什么作用？

3 調節(jié)望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來的綠十字叉絲像？

4 為什么利用光柵測光波波長時要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？

5 用復合光源做實驗時觀察到了什么現(xiàn)象，怎樣解釋這個現(xiàn)象？

用分光計和透射光柵測光波波長物理實驗報告

第5篇 低分子聚丙烯酸鈉實驗報告

低分子聚丙烯酸鈉實驗報告范文

低分子聚丙烯酸鈉實驗報告范文1

前言

隨著我國丙烯酸工業(yè)的迅速發(fā)展，對丙烯酸下游產(chǎn)品的研究不斷深入，應用范圍不斷擴大。聚丙烯酸鈉作為丙烯酸的一種主要下游產(chǎn)品，近年來在國內外的研究受到重視，生產(chǎn)也不斷增加。聚丙烯酸鈉產(chǎn)品包括水溶性產(chǎn)品和水不溶性產(chǎn)品。水溶性聚丙烯酸鈉產(chǎn)品廣泛應用于食品、紡織造紙、化工等領域。水不溶性聚丙烯酸鈉產(chǎn)品具高吸水性，主要用于農(nóng)林園藝、生理衛(wèi)生等領域。聚丙烯酸鈉的分子量從幾百至幾千萬以上，不同分子量的聚丙烯酸鈉各有各的用途。超低分子量(700以下)的用途還未完全開發(fā);低分子量(1000-5000)主要起分散作用;中等分子量(104-106)顯示有增稠性;高分子量(106-107)的則主要做增稠劑和絮凝劑;超高分子量(107以上)的在水中溶脹，生成水凝膠，主要用作吸水劑。水溶性聚丙烯酸鈉中又包括高分子量和低分子量兩類。

目前高分子量聚丙烯酸鈉合成是采用丙烯酸經(jīng)氫氧化鈉中和形成丙烯酸鈉溶液，然后再聚合的工藝路線。在水溶性高分子量聚丙烯酸鈉的合成中，通常是高濃度丙烯酸鈉溶液和低濃度氧化還原引發(fā)劑在低溫下進行水溶液聚合。制備的關鍵是在聚合前要除去丙烯酸中的阻聚劑。去除阻聚劑的方法有減壓蒸餾或加人活性炭吸附。高分子量聚丙烯酸鈉聚合時往往因為自交聯(lián)作用或聚合速度過快使產(chǎn)品水溶性降低，因此需加入抗交聯(lián)劑和緩聚合劑。日本專利報道了以過硫酸鹽和有機苯胺的復合引發(fā)體系，常溫下催化丙烯酸鈉水溶液聚合，制得溶解性能好的聚丙烯酸鈉。戚銀城等采用氧化-還原體系，添加氨水和氯化鈉，在30℃時合成了分子量幾百至幾千萬的聚丙烯酸鈉。水溶液聚合法具有設備簡單，操作容易的特點，但缺點是所得到的聚合產(chǎn)物含水量高達60%-70%，難干燥。反相懸浮聚合法也可用于合成高分子量聚丙烯酸鈉。韓淑珍[5]報道了北京化工大學開發(fā)出反相懸浮聚合法合成聚丙烯酸鈉絮凝劑，并建成1000l聚合釜裝置。反相懸浮聚合法工藝復雜、設備利用率低。

聚丙烯酸鈉是一種線狀、可溶性高分子化合物，其分子鏈上的梭基由于靜電相斥，使聚合物鏈伸展，促成有吸附性功能團外露到表面上，這些活性點吸附在溶液中懸浮粒子上，形成粒子間的架橋，從而加速了懸浮粒子的沉降。因此可作絮凝劑。

聚丙烯酸鈉是近年來在各領域廣泛使用的一類功能性高分子材料，高分子量聚丙烯酸鈉在各使用行業(yè)越來越受重視。但在我國其研究還不深，生產(chǎn)規(guī)模還小，性能尚不如人意。研究其生產(chǎn)過程，提高產(chǎn)品應用性能，擴大產(chǎn)品的應用領域是當前的重要任務。

以上分析可見高分子量的聚丙烯酸鈉在很多領域都廣泛使用，但目前在國內企業(yè)使用的多為國外產(chǎn)品。國內近兩年已有生產(chǎn)，但廠家不多，生產(chǎn)能力不超過一千噸，其中還包括膠體產(chǎn)品。由此可見國內高分子量聚丙烯酸鈉的生產(chǎn)缺口還很大，有必要增加生產(chǎn)滿足國內需求。因此建設高質量的使用性能好的聚丙烯酸鈉生產(chǎn)廠非常必要。

1 研究背景、意義

丙烯酸類聚合物是很重要的一種水溶性化合物，它廣泛用于石油、采礦業(yè)分散劑，合成洗滌劑分散劑，印染增稠劑及工業(yè)循環(huán)冷卻水處理分散阻垢劑等。聚丙烯酸又因其分子量的大小用途有所差異，因此再合成方式上采用不同的工藝條件，合成不同分子量的聚丙烯產(chǎn)品，以滿足應用上的需求。

近年來，由于聚丙烯酸鈉的優(yōu)越性能，其得到了廣泛的研究。聚丙烯酸鈉 (paana)是一類高分子電解質，是一種新型功能高分子材料，用途廣泛，可用于食品、飼料、紡織、造紙、水處理、涂料、石油化工、冶金等。 paana的用途與其分子量有很大關系，一般來說 ，低分子量 (500～5000 )產(chǎn)品主要用作顏料

4 6分散劑、水處理劑等；中等分子量 (10 ～ 10 )主要用作增稠劑、粘度穩(wěn)定劑、

保水劑等；高分子量主要用作絮凝劑、增稠劑等。

在造紙工業(yè)，隨著高濃度涂布機的引進和銅版紙生產(chǎn)的發(fā)展，對分散劑的需求越來越大。低分子量 paana作為造紙工業(yè)的有機分散劑 ，能提高顏料的細度、分散體系的穩(wěn)定性，提高紙張的柔軟性、強度、光澤、白度、保水性等，且具有可溶于水、不易水解、不易燃、無毒、無腐蝕性特點，因此低分子量 paana在造紙工業(yè)越來越受到重視。

2 研究內容

1.聚丙烯酸鈉的制備。通過實驗制得純凈的聚丙烯酸鈉，最終烘干的得到白色粉末狀的成品。

2.分析影響聚丙烯酸分子量的因素。比如溫度、單體濃度等因素。

3.低分子量聚丙烯酸的合成方法。

3 實驗部分

3.1 方案一

3.1.1實驗原理

聚丙烯酸是水質穩(wěn)定劑的主要原料之一。高分子量的聚丙烯酸 (相對分子質量在幾萬或幾十萬以上) 多用于皮革工業(yè)、造紙工業(yè)等方面。作為阻垢用的聚丙烯酸，分子量都在一萬以下，聚丙烯酸分子量的大小對阻垢效果有極大影響，從各項試驗表明，低分子量的聚丙烯酸阻垢作用顯著，而高分子量的聚丙烯酸喪失阻垢作用。

丙烯酸單體極易聚合，可以通過本體、溶液、乳液和懸浮等聚合方法得到聚丙烯酸，它符合一般的自由基聚合反應規(guī)律。

本實驗用控制引發(fā)劑用量和應用調聚劑異丙醇，合成低分子量的聚丙烯酸，并用端基滴定法測定其分子量。

3.1.2實驗儀器和試劑

四口瓶，回流冷凝管，電動攪拌器，恒溫水浴，溫度計，滴液漏斗，ph計 丙烯酸，過硫酸銨，異丙醇，氫氧化鈉標準溶液

3.1.3實驗步驟

ⅰ.低分子量聚丙烯酸的合成

1. 在裝有攪拌器、回流冷凝管、滴液漏斗和溫度計的250ml四頸瓶中，加入 100ml蒸餾水和1 g 過硫酸銨。待過硫酸銨溶解后，加入5g丙烯酸單體和8 g異丙醇。開動攪拌器，加熱使反應瓶內溫度達到 65~70℃。

2. 將40g丙烯酸單體和2 g過硫酸銨在40 ml水中溶解，由滴液漏斗漸漸滴入瓶內，由于聚合過程中放熱，瓶內溫度有所升高，反應液逐漸回流。滴完丙烯酸和過硫酸銨溶液約0.5 h。

3. 在94℃繼續(xù)回流1h，反應即可完成。聚丙烯酸相對分子質量約在500~4000之間。

4. 如要得到聚丙烯酸鈉鹽

在已制成的聚丙烯酸水溶液中，加入濃氫氧化鈉溶液 (濃度為30%) 邊攪拌邊進行中和，使溶液的 ph值達到 10~12范圍內即停止，即制得聚丙烯酸鈉鹽。

ⅱ.端基法測定聚丙烯酸的分子量

準確稱量約0.2 g樣品放入100ml燒杯中， 加入1 mol/l的氯化鈉溶液50 ml，用0.2 mol/l的氫氧化鈉標準溶液滴定，測定其ph值，用消耗的氫氧化鈉毫升數(shù)對ph值作圖，找出終點所消耗的堿量。

利用下式計算聚丙烯酸的分子量

式中mn——聚丙烯酸分子量；

v——試樣滴定所消耗的氫氧化鈉標準溶液體積，ml；

m——氫氧化鈉標準溶液的摩爾濃度，mol/l；

m——試樣質量，g；

1/72——每1g樣品所含有的羧基摩爾理論值；

2——聚丙烯酸1個分子鏈兩端各有一個酯基。

根據(jù)聚合反應動力學原理，合成的聚丙烯酸鈉分子量要受到很多因素的影響，如聚合反應溫度、鏈轉移劑濃度、單體濃度、單體濃度。下面給予討論，從而得出制備低分子量的聚丙烯酸的最佳條件。

鏈轉移劑濃度的影響改變鏈轉移劑異丙醇的加入量,通過滴定的方法測出在不同濃度的轉移劑下制取的聚丙烯酸到達滴定終點時所消耗的氫氧化鈉標準溶液的量,從而計算出聚丙烯酸的分子量。分別測得在不同濃度鏈轉移劑下制取的聚丙烯酸的分子量。結果表示在圖1中。根據(jù)圖1可看出鏈轉移能力與鏈轉移劑的鍵能強弱有關,鍵能強,鏈轉移能力弱。在聚合反應中,起到控制分子量大小和使分子量分布變窄的作用,使聚合物性能穩(wěn)定。根據(jù)圖1所示我們可以得出,當異丙醇濃度增大,聚合物的分子量先上升后下降,當要制取低分子量的聚丙烯酸鈉時需根據(jù)情況選擇適當?shù)逆溵D移劑濃度。合成分子量(20xx - 3000)聚丙烯酸鈉適當?shù)逆溵D移劑濃度為130% - 225%。

單體濃度的影響改變加入丙烯酸單體的質量,單體濃度以丙烯酸質量占水重計算。為防止暴聚,在實驗時,單體是從分液漏斗中逐滴加入到三頸燒瓶中的。用相同的方法進行計算,結果表示在圖2中。根據(jù)圖2可以看出,當單體濃度逐漸增大但還不到90%時,分子量是逐漸增大;不過當單體濃度大于90%時分子量又開始有降低的趨勢。所以在合成低分子量聚丙烯酸鈉時可以根據(jù)上述分析選擇適當?shù)膯误w濃度。合成分子量(20xx -3000)聚丙烯酸鈉適當?shù)膯误w濃度應小于100%。

低分子聚丙烯酸鈉實驗報告范文2

溶劑水的影響

(1)當溶劑水顯酸性時,易使聚丙烯酸鈉晶體在溶解過程中變性,形成口香糖狀薄片,失去絮凝作用。(2)當溶劑水中雜質離子含量過多,電導率過高時,易使聚丙烯酸鈉與這些雜質離子反應生成聚丙烯酸鹽類沉淀,影響配制成的聚丙烯酸鈉溶液濃度及絮凝能力,還可能堵塞聚丙烯酸鈉溶液的輸送泵以及泵的進、 出口管,增加拆修泵次數(shù)。另外可能堵塞聚丙烯酸鈉溶液加入管,造成操作人員巡檢不及時而斷加聚丙烯酸鈉的情況。(3)溶劑水中一旦混入重金屬鹽溶液,如:bacl2溶液,也會造成聚丙烯酸鈉變性,生成沉淀,絮凝能力降低直至喪失。因此 ,在水質差的地區(qū) ,應選用純水或軟化水作配制用溶劑水。

溫度的影響

配制時水溫過高極易使投入水中的聚丙烯酸鈉固體顆粒立即融化變軟形成外融內不融的聚丙烯酸鈉固體團狀物。要使這樣的團狀物徹底溶解需要很長時間,否則不僅會影響配制成的聚丙烯酸鈉濃度,還會因聚丙烯酸鈉溶液中混有這種團狀物堵塞聚丙烯酸鈉泵及進、 出口管路、 聚丙烯酸鈉溶液加入管,造成斷加聚丙烯酸鈉溶液的情況。在配制聚丙烯酸鈉溶液時應選擇常溫水中加入聚丙烯酸鈉固體顆粒,然后在攪拌條件下升溫到50℃ 左右。

溶液ph值的影響

通過生產(chǎn)實際摸索,配制成的聚丙烯酸鈉溶液ph值為10左右時其絮凝能力最大,呈淡藍色透明溶液。配成的聚丙烯酸鈉溶液中性時易成為乳白色濁液,絮凝能力下降。綜上所述,配制聚丙烯酸鈉溶液較理想的方法和條件是:先在聚丙烯酸鈉溶液配制槽中加入一定量的純水或軟化水,然后用 30 %naoh溶液調節(jié)溶劑水的ph值至 10 左右,打開配制溶液用的壓縮空氣管閥門,在攪拌的情況下,于常溫下緩慢、 均勻地投入適量聚丙烯酸鈉固體顆粒,確保配制后聚丙烯酸鈉溶液濃度為0.05%。然后打開配制用的蒸汽管閥門,將溶液升溫至50℃ 左右,關閉蒸汽管閥門,待聚丙烯酸鈉固體顆粒完全溶解,溶液濃度均勻時(約半小時) ,關閉壓縮空氣管閥門。這樣配制出的聚丙烯酸鈉溶液流動性好,絮凝能力大。

正交實驗優(yōu)化低分子質量聚丙烯酸鈉合成工藝

( 1. 沈陽化工學院，遼 寧沈陽 110142; 2. 中化二建集團有限公司，山西 太原 030021 摘 要: 采用水溶液聚合法，以丙烯酸為單體，過硫酸銨 － 亞硫酸氫鈉為氧化還原引發(fā)體系，亞硫酸氫鈉為鏈轉移劑制得分子質量為3 000 ～ 4 000 的聚丙烯酸鈉 采用粘度法測得產(chǎn)物的黏均分子質量，對丙烯酸單體和聚丙烯酸鈉聚合物的 ftir 圖譜進行了分析，通過正交實驗研究了各因素對聚丙烯酸鈉分子質量的影響趨勢和程度 結果表明: 影響最顯著的因素為單體濃度，其次為反應溫度，再次為引發(fā)劑用量，反應時間的影響最小確定了最佳合成工藝條件: 反應溫度為45 ℃，反應時間為4 h; 丙烯酸單體質量分數(shù)為 25%，引發(fā)劑過硫酸銨用量為單體質量的6%，鏈轉移劑亞硫酸氫鈉用量為單體質量的3% ftir 譜圖中不含碳碳雙鍵，且有羧酸鹽的特征峰出現(xiàn)，驗證了聚合物的合成 該工藝節(jié)省能源，且制備方法簡單，易于工業(yè)化生產(chǎn)。

一般都是在比較高的溫度下進行，尤其是在反應結束后要蒸餾回收大量的鏈轉移劑( 如異丙醇、巰基乙醇等) 。

1.實驗方法

在裝有攪拌器 回流冷凝管 溫度計 恒壓滴液漏斗的四口燒瓶中，加入一定量的去離子水，再加入鏈轉移劑亞硫酸氫鈉( 該用量為引發(fā)劑質量的二分之一) ，攪拌溶解，加熱升溫至反應溫度，開始滴加單體丙烯酸及引發(fā)劑過硫酸銨，滴加時間為2 h，滴加后保溫 2 h，然后冷卻降溫，用質量分數(shù)為30%的氫氧化鈉水溶液中和至 ph 為7 ～ 8，得到無色的粘稠低分子質量聚丙烯酸鈉溶液。

各反應因素對低分子質量聚丙烯酸鈉分子質量影響的趨勢和程度，其影響的主次順序為: 單體濃度 ＞反應溫度＞引發(fā)劑用量 ＞反應時間，得出了最佳合成工藝條件: 反應溫度為 45 ℃，單體丙烯酸質量分數(shù)為25%，引發(fā)劑用量為單體質量的 6%，鏈轉移劑用量為單體質量的3%，反應時間為4 h。

水溶性低分子量聚丙烯酸鈉合成新方法

西北工業(yè)大學應用化學系 ( 710072) 高鳳芹 寧榮昌

1. 1 動態(tài)法合成工藝

在裝有回流冷凝器、 電動攪拌器、 滴液漏斗和溫度計的四口燒瓶中, 加入鏈轉移劑(如異丙醇200%~ 400% ) 和一定量的去離子水, 在攪拌的情況下,加熱升溫至一定溫度( 80 或90 ) , 滴加丙烯酸單體和引發(fā)劑的水溶液,嚴格控制滴加速度, 3 h 左右滴畢,再保溫反應3 h,冷卻至40 ~ 50 ,然后加入30% 的naoh 溶液,調整ph 值至7 ~ 8,把裝置改成蒸餾裝置,加熱蒸出鏈轉移劑和水的混合物,得到淡黃色聚丙烯酸鈉粘稠液體, 洗滌后置于50 !的真空干燥箱中, 干燥至恒重,粉碎包裝。

這與聚合反應動力學原理相符, 在發(fā)生爆聚的反應過程中,反應放出的`熱不能及時釋放,體系產(chǎn)生大量積熱,反應液的溫度急劇升高, 故發(fā)生爆聚; 而在發(fā)生平穩(wěn)聚合的反應過程中, 一方

面連續(xù)滴加單體3 h 左右, 減緩了反應速率, 另一方面在高溫下, 大量的鏈轉移劑的冷凝回流帶走了大量的反應熱,反應液的溫度得到有效控制, 故反應平穩(wěn)進行。 但是在這樣的條件下合成低分子量聚丙烯酸鈉, 鏈轉移劑用量較大,如果滴定速度不均勻或過快,就會引起分子量分布變寬或爆聚, 影響產(chǎn)品質量。

低相對分子質量聚丙烯酸鈉的制備和應用

在帶有回流冷凝管和兩個滴液漏斗的三口燒瓶中,放入去離子水和過硫酸銨.待過硫酸銨溶解后,加入丙烯酸單體,異丙醇調聚劑.開動攪拌機并加熱,使瓶內液體達到82~ 94 , 在此溫度范圍內把丙烯酸單體和溶在去離子水中的過硫酸銨水溶液, 分別由滴液漏斗漸漸滴瓶內.滴加丙烯酸和過硫酸銨要控制在一定時間范圍內. 然后控制溫度, 回流反應2. 5h, 即可制得聚丙烯酸(相對分子質量20xx 左右).在已得到的聚丙烯酸水溶液中, 加入濃氫氧化鈉溶液邊攪拌邊中和, 使溶液的ph 值達到 8~ 12(具體值依應用需要而定)即停止, 得到聚丙烯酸鈉.

2. 1 恒溫反應溫度的確定

在滴加丙烯酸和引發(fā)劑后,應在一定溫度下使丙烯酸充分聚合,若此聚合溫度太高, 會產(chǎn)生爆聚.嘗試在較低溫度下( 70 # 恒溫) 反應,結果發(fā)現(xiàn)在此溫度下丙烯酸并未充分反應. 配成鈉鹽后,將聚丙烯酰胺膠體在其中分散,發(fā)現(xiàn)聚丙烯酰胺產(chǎn)生氣泡,并有溶解現(xiàn)象,說明在較低溫度下恒溫反應不可行. 通過查閱資料和多次實驗發(fā)現(xiàn), 在反應液充分回流溫度下恒溫較合適,此溫度一般為82~ 94 .

2. 2 引發(fā)劑、 調聚劑的確定

引發(fā)劑主要有過氧化物引發(fā)劑和氧化還原引發(fā)劑兩大類.考慮到原料成本及水相聚合的特點,選用過硫酸銨作為引發(fā)劑.異丙醇、 仲丁醇、 四氯化碳、 十二硫醇都可作為丙烯酸聚合的調聚劑.丙烯酸是在水溶中反應的,四氯化碳和十二硫醇都不能進入水相,起不到調聚作用.對羥基苯甲醚微溶于水,是常溫保存丙烯酸單體阻聚劑.通過實驗得知,溫度升到85 # 時, 反應物粘度突然變大, 溫度也急劇升高.對羥基苯甲醚屬醚類物質,醚類物質在較高溫度下易被氧化,當其被氧化后,就完全失去阻聚作用.而這時反應容器中已存有大量的丙烯酸單體和引發(fā)劑, 在這一較高溫度下突然一起反應,放出大量熱,反應激烈甚至爆聚,使反應物聚合度突然增大,粘度也就突然變大. 由于異丙醇經(jīng)濟、 易回收利用,故采用異丙醇作調聚劑

本文確定了聚丙烯酸鈉的制備條件為( 1) 聚合反應時間為2. 5 h;( 2) 聚合反應溫度范圍為82~ 94 ;( 3) 用氫氧化鈉中和聚丙烯酸的終點為ph= 8;( 4) 引發(fā)劑用量在4%時,聚丙烯酸鈉的相對分子質量為20xx~ 3000; 引發(fā)劑用量在5.5%時,聚丙烯酸鈉的相對分子質量為1000~ 20xx.異丙醇用量在5%時,聚丙烯酸鈉的相對分子質量為1500~ 3000;( 5) 用料比例大致為過硫酸銨:水: 丙烯酸:異丙醇= 8%10%130%45.根據(jù)實驗室試驗及現(xiàn)場應用,聚丙烯酸鈉的濃度為40%時, 分散效果最好(分散劑密度一般為1. 25) .本實驗所合成的聚丙烯酸鈉的相對分子質量在1500~ 4500之間(相對分子質量在5000 以下的聚丙烯酸鈉是聚丙烯酰胺性能良好的分散劑) , 將聚丙烯酰胺在其中水解分散后測其相對分子質量, 其相對分子質量基本不變.

低分子聚丙烯酸鈉實驗報告范文3

第一章 低分子量聚丙烯酸鈉的合成、表征與應用性能試驗

聚丙烯酸鈉 (paana)是一類高分子電解質，是一種新型功能高分子材料，用途廣泛，可用于食品、飼料、紡織、造紙、水處理、涂料、石油化工、冶金等。 paana的用途與其分子量有很大關系，一般來說 ，低分子量 (500～5000 )產(chǎn)品主要用作顏料分散劑、水處理劑等；中等分子量 (10 4～ 10 6 )主要用作增稠劑、粘度穩(wěn)定劑、保水劑等；高分子量主要用作絮凝劑、增稠劑等。

在造紙工業(yè)，隨著高濃度涂布機的引進和銅版紙生產(chǎn)的發(fā)展，對分散劑的需求越來越大。低分子量 paana作為造紙工業(yè)的有機分散劑 ，能提高顏料的細度、分散體系的穩(wěn)定性，提高紙張的柔軟性、強度、光澤、白度、保水性等，且具有可溶于水、不易水解、不易燃、無毒、無腐蝕性特點，因此低分子量 paana在造紙工業(yè)越來越受到重視。

實驗一 低分子量聚丙烯酸鈉的合成

1.1 實驗目的

（1） 了解聚丙烯酸鈉水處理劑的合成原理和應用；

（2） 掌握丙烯酸聚合反應的基本操作；

（3） 掌握聚丙烯酸分子量測定的基本原理和基本操作；

（4） 掌握阻垢劑和分散劑的評價原理和方法。

1.2 實驗原理

paana的合成路線主要有先聚合再中和、先中和再聚合等幾種。本實驗采用先中和再聚合的路線。其反應式如下所示：

naoh

co2hco2na聚合

n

co2na

1 試劑和儀器

試劑：丙烯酸 ，cp；過硫酸銨 ，ar；氫氧化鈉 ，cp；丙醇 ，cp；去離子水。 儀器：四口燒瓶；滴液漏斗；球形冷凝管；電熱套；調壓器；水循環(huán)真空泵；布氏漏斗；真空烘箱；烏氏粘度計 (0 . 6mm)；恒溫水??；干燥箱等。

2 實驗方法

在裝有攪拌器、回流冷凝管、溫度計、滴液漏斗的 250 ml四口燒瓶中，加入20ml去離子水和100ml鏈轉移劑丙醇，在不斷攪拌下加熱至 80-82℃左右，開始滴加由1.8g引發(fā)劑過硫酸銨、10ml水和29g單體丙烯酸配成的溶液（首先將引發(fā)劑溶解于水中，再加丙烯酸），并在 2～3h內將單體和引發(fā)劑滴加完畢，之后保溫反應2 h。改成蒸餾裝置，加熱蒸出鏈轉移劑丙醇冷卻至 40～50℃時（取樣5ml待測定分子量），然后逐漸滴加30 %的氫氧化鈉溶液（約42g）中和至ph=7～8，得到淡黃色透明粘稠的 paana溶液。 將該溶液滴加至丙酮中，再過濾，真空干燥可得到聚丙烯酸鈉的固體粉末。

3 測試方法

3. 1 分子量測試

用端基法測定聚丙烯酸的分子量，丙烯酸聚合物的酸性比單體要弱，當其只溶解于水中不易被精確滴定，但是如果溶解于0.01-1mol/l的中性電介質中時，滴定終點是清楚的，滴定是準確的，進而可求出相應聚丙烯酸鈉的分子量。具體方法為 ：在聚合反應結束蒸出鏈轉移劑后而未進行中和前取樣 ，稱取 0.2 g(精確至0.0001g)樣品 ，放入100ml燒杯中 ，加入50ml 1 mol/ l的 nacl溶液，用0.2 n的 na oh標準溶液滴定 ，測定其ph值，用消耗的 na oh標準溶液毫升數(shù)對 p h值作圖，曲線的拐點即為滴定的終點。找出終點所消耗的堿量，按下式計算聚丙烯酸的分子量：

m=2 / [(1 / 72 ) -(v·n/ w×1000 ) ]

式中： m聚丙烯酸的分子量 ；

v滴定終點消耗的 na oh標準溶液體積， m l ；

n na oh標準溶液的摩爾濃度mol/l ；

w 試樣重量， g；

2聚丙烯酸一個分子鏈兩端各有一個內酯；

1 / 72 1 g樣品中所含有的羧基克當量的理論值。

3. 2 特性粘度測試

采用烏氏粘度計，以 2 mol/ l na oh為溶劑，將聚丙烯酸鈉配制成 0 . 2 %的溶液，在 (30± 0 . 5)℃下分別測定溶劑和溶液流出時間，按下式分別求出 [η]和 mv：

2[(tto)/toln(t/to)]/c

[η]=3 . 3 8× 1 0 - 3mv0.43

式中： [η]特性粘度， d l / g； t0 溶劑流出時間， s；

t溶液流出時間， s； c溶液濃度， g/ d l ；

mv 粘均分子量。

3. 3 固含量測試

稱取一定量產(chǎn)品 ，置于 80～1 2 0℃干燥箱內， 待干燥恒重后，記錄其重量，并按下式計算固含量：

固含量 = (干燥恒重后重量/取樣重量 )× 1 0 0%

3. 4 阻碳酸鈣垢、磷酸鈣垢性能測試

見實驗 。

3. 5 分散鋅性能測試

見實驗 。

低分子聚丙烯酸鈉實驗報告范文

第6篇 互感電路的測量的實驗報告

互感電路的測量的實驗報告

一、實驗目的

1、學會互感電路同名端、互感系數(shù)以及耦合系數(shù)的測定方法。

2、理解兩個線圈相對位置的改變，以及用不同材料作線圈鐵芯時對互感的影響。

二、原理說明

1、判斷互感線圈同名端的方法

（1）直流法

如圖19-1所示，當開關s閉合瞬間，若毫安表的指針正確，則可斷定“1”，“3”為同名端；指針反偏，則 “1”，“4”為同名端。

（2）交流法

如圖19-2所示，將兩個繞組n1和n2的任意兩端（如2，4端）聯(lián)在一起，在其中的一個繞組（如n1）兩端加一個低電壓，用交流電壓分別測出端電壓u13、u12和u34。若u13是兩個繞組端壓之差，則1，3是同名端；若u13是兩個繞組端壓之和，則1，4是同名端。

2、兩線圈互感系數(shù)m的測定。

在圖19-2的n1側施加低壓交流電壓u1，測出i1及u2。根據(jù)互感電勢e2m≈u20=mi；可算得互感系數(shù)為

m=u2i1

3、耦合系數(shù)k的測定

兩個互感線圈耦合松緊的程度可用耦合系數(shù)k來表示

k=m/l1l2

先在n1側加低壓交流電壓u1，測出n1側開路時的電流i1；然后再在n2側加電壓u2，測出n1側開路時的電流i2，求出各自的自感l(wèi)1和l2，即可算得k值。

三、實驗設備

1、直流電壓、毫安表；

2、交流電壓、電流表；

3、互感線圈、鐵、鋁棒；

4、eel-06組件（或eel-18）;100ω/3w電位器，510ω/8w線繞電阻，發(fā)光二極管。

5、滑線變阻器；200ω/2a（自備）

四、實驗內容及步驟

1、分別用直流法和交流法測定互感線圈的同名端。

（1）直流法

實驗線路如圖19-3所示，將n1、n2同心式套在一起，并放入鐵芯。u1為可調直流穩(wěn)壓電源，調至6v，然后改變可變電阻器r（由大到小地調節(jié)），使流過n1側的電流不超過0.4a（選用5a量程的數(shù)字電流表），n2側直接接入2ma量程的毫安表。將鐵芯迅速地拔出和插入，觀察毫安表正、負讀數(shù)的變化，來判定n1和n2兩個線圈的同名端。

（2）交流法

按圖19-4接線，將小線圈n2套在線圈n2中。n1串聯(lián)電流表（選0~5a的量程）后接至自耦調壓器的輸出，并在兩線圈中插入鐵芯。

接通電路源前，應首先檢查自耦調壓器是否調至零位，確認后方可接通交流電源，令自耦調壓器輸出一個很低的電壓（約2v左右），使流過電流表的電流小于1.5a，然后用0~20v量程的交流電壓表測量u13，u12,u34,判定同名端。

拆去2、4聯(lián)線，并將2、3相接，重復上述步驟，判定同名端。

2、按原理說明2的步驟測出u1，i1，u2，計算出m。

3、將低壓交流加在n2側，n1開路，按步驟2測出u2，i1，u1。

4、用萬用表的r×1檔分別測出n1和n2線圈的電阻值r1和r2。

5、觀察互感現(xiàn)象

在圖19-4的n1側接入led發(fā)光二極管與510ω串聯(lián)的支路。

（1）將鐵芯慢慢地從兩線圈中抽出和插入，觀察led亮度的變化及各電表讀數(shù)的變化，記錄現(xiàn)角。

（2）改變兩線圈的相對位置，觀察led亮度的'變化及儀表讀數(shù)。

（3）改用鋁棒代替鐵棒，重復(1),(2)的步驟，觀察led的亮度變化，記錄現(xiàn)象。

五、實驗注意事項

1、整個實驗過程中，注意流過線圈n1的電流不超過1.5a，流過線圈n2的電流不得超過1a。

2、測定同名端及其他測量數(shù)據(jù)的實驗中，都應將小線圈n2套在大線圈n1中，并行插入鐵芯。

3、如實驗室各有200ω，2a的滑線變阻器或大功率的負載，則可接在交流實驗時的n側。

4、實驗前，首先要檢查自耦調壓器，要保證手柄置在零位，因實驗時所加的電壓只有2~3v左右。因此調節(jié)時要特別仔細，小心，要隨時觀察電流表的讀數(shù)，不得超過規(guī)定值。

互感電路的測量的實驗報告

第7篇 醬鹵肉制品加工實驗報告

醬鹵肉制品加工實驗報告范文

醬鹵肉制品加工實驗報告范文1

一.醬鹵及制品

1.實驗原理：

醬鹵肉類是將肉在水中加食鹽或醬油等調味料和香辛料一起煮制而成的熟肉類制品。一般醬鹵肉類的原料在加工時，先用清水預煮 15～25min，然后用醬汁或鹵汁煮制成熟。某些產(chǎn)品在醬制或鹵制后，需再經(jīng)煙熏等工序。醬鹵肉類的主要特點是色澤鮮艷、味美、肉嫩，具有獨特的風味。

醬鹵制品根據(jù)加入調味料的種類、數(shù)量不同又可分為很多品種，通常有五香或紅燒制品、蜜汁制品、糖醋制品，鹵制品等。

（1）五香或紅燒制品

是醬制品中最廣泛的一大類，這類產(chǎn)品的特點是在加工中用較多量的醬油，另外在產(chǎn)品中加入八角、桂皮、丁香、花椒、小茴香等多種香辛料，故又叫五香制品。

（2）蜜汁制品

在紅燒的基礎上使用紅曲米作著色劑，產(chǎn)品為櫻桃紅色，鮮艷奪目，輔料中加入多量的糖分或增加適量的蜂蜜，產(chǎn)品色濃味甜。

（3）糖醋制品

輔料中加一定比例的糖醋，使產(chǎn)品具有甜酸的滋味。

2.實驗步驟：

（一） 調味

根據(jù)各地區(qū)消費習慣、品種的不同而加入不同種類和數(shù)量的調味料，加工成具有特定風味的產(chǎn)品。調味的方法根據(jù)加入調味料的時間大致可分為以下三種。

（1）基本調味

在原料經(jīng)過整理之后，加入鹽、醬油或其他配料進行腌制，奠定產(chǎn)品的咸味，稱基本調味。

（2）定性調味

原料下鍋后，隨同加入主要配料如醬油、鹽、酒、香料等，加熱煮制或紅燒，決定產(chǎn)品的口味稱定性調味。

（3）輔助調味

加熱煮制之后或即將出鍋時加入糖、味精等以增進產(chǎn)品的色澤、鮮味，稱輔助調味。

（二）煮制

（1）清煮

在肉湯中不加任何調味料，只是清水煮制，也稱緊水、出水、白鍋。通常在沸騰狀態(tài)下加熱

數(shù)分鐘至一小時。它是輔助性的煮制工序，作用是去除原

料肉的腥、膻異味，同時通過撇沫、除油，將血污、浮油除去，保證產(chǎn)品風味純正。

（2）紅燒

是在加入各種調味料后進行煮制，加熱的時間和火候依產(chǎn)品的要求而定。要掌握由湯與肉的比例和煮制中湯量的變化，分為寬湯和緊湯。加熱火候根據(jù)加熱火力的大小可分為旺火、文火和微火。最終使產(chǎn)品酥潤可口、風味濃郁。

3.材料及用具

（1）原料選擇與整理

原料選用健康、新鮮、優(yōu)質牛前肩或后腿肌肉，可選用淘汰乳?；蚍视Ｈ狻３ブ?、淋巴、用冷水浸泡一下清除淤血，按部位分切肉，把肉再切成1~2kg左右的肉塊備用。

（2）主要用具：臺秤、不銹鋼器皿、鹽水注射機、滾揉機、刀具、煮鍋、灶具、盤子、包裝機、包裝袋等。

4.傳統(tǒng)醬牛肉加工工藝流程及操作要點

（1）預煮

把肉塊放入100℃的沸水中煮1h，目的是除去腥膻味，同時可在水中加幾塊胡蘿卜。煮好后把肉撈出，再放在清水中洗滌干凈，洗至無血水為止。

（2）調醬

取一定量水與黃醬拌和，把醬渣撈出，煮沸1h，并將浮在湯面上醬沫撇凈，盛入容器內備用。

（3）煮制

鍋底和四周應預先墊以竹篾，向煮鍋內加水約3/4，待煮沸之后將調料用紗布包好放入鍋底。將結締組織較多肉質堅韌的部位放在底部，較嫩的、結締組織較少的放在上層，先用旺火煮沸1h，轉至小火煨4h左右。期間為使肉塊均勻煮爛，每隔1h左右倒鍋一次，再補加適量老湯和食鹽。必須使每塊肉均浸入湯中煮，使各種調味料均勻地滲入肉中。用特制的鐵鏟將肉逐一托出，碼在盤上，將鍋中余汁淋在肉塊上，使成品光亮油潤。并計算成品率。

附：醬牛肉新工藝

（1）原料肉選擇、處理同上

（2）工藝流程

原料肉處理→配制腌液→腌液注射→滾揉→煮制→成品→冷卻→包裝

（3）配制腌液：（以牛肉100kg計）將胡椒粒（用時砸開）、花椒、大料各15g；

鮮姜、大蔥各75g放入料包投入20kg沸水中熬制30~40min,冷卻至30℃左右，加入食鹽2kg，品質改良劑2kg.攪拌溶化后過濾備用。

（4）注射及滾揉：用鹽水注射機將配制好的`腌液按10~20%注入牛肉塊中；滾揉機放入牛肉塊，低溫條件（≤10℃）下持續(xù)滾揉4~6h。

（5）滾揉后立即醬牛肉塊放入85~90℃的水中燜煮2~3h,出鍋冷卻，切片包裝。

三.品質分析

產(chǎn)品描述：

醬牛肉我國大部地區(qū)都有生產(chǎn)，其中北京月盛齋醬牛肉最富盛名，因加入多種天然調味料，又名五香醬牛肉。其選料精良、做法獨特，產(chǎn)品外表有光亮，深棕色，香濃味醇，食之酥嫩爽口，有韌性但不粗老，瘦而不柴，切片性好。

醬鹵肉制品加工實驗報告范文2

一.醬鹵及制品

1.實驗原理：

醬鹵肉類是將肉在水中加食鹽或醬油等調味料和香辛料一起煮制而成的熟肉類制品。一般醬鹵肉類的原料在加工時，先用清水預煮 15～25min，然后用醬汁或鹵汁煮制成熟。某些產(chǎn)品在醬制或鹵制后，需再經(jīng)煙熏等工序。醬鹵肉類的主要特點是色澤鮮艷、味美、肉嫩，具有獨特的風味。

醬鹵制品根據(jù)加入調味料的種類、數(shù)量不同又可分為很多品種，通常有五香或紅燒制品、蜜汁制品、糖醋制品，鹵制品等。

（1）五香或紅燒制品 是醬制品中最廣泛的一大類，這類產(chǎn)品的特點是在加工中用較多量的醬油，另外在產(chǎn)品中加入八角、桂皮、丁香、花椒、小茴香等多種香辛料，故又叫五香制品。

（2）蜜汁制品 在紅燒的基礎上使用紅曲米作著色劑，產(chǎn)品為櫻桃紅色，鮮艷奪目，輔料中加入多量的糖分或增加適量的蜂蜜，產(chǎn)品色濃味甜。

（3）糖醋制品 輔料中加一定比例的糖醋，使產(chǎn)品具有甜酸的滋味。

2.實驗步驟：

（一） 調味

根據(jù)各地區(qū)消費習慣、品種的不同而加入不同種類和數(shù)量的調味料，加工成具有特定風味的產(chǎn)品。調味的方法根據(jù)加入調味料的時間大致可分為以下三種。

（1）基本調味 在原料經(jīng)過整理之后，加入鹽、醬油或其他配料進行腌制，奠定產(chǎn)品的咸味，稱基本調味。

（2）定性調味 原料下鍋后，隨同加入主要配料如醬油、鹽、酒、香料等，加熱煮制或紅燒，決定產(chǎn)品的口味稱定性調味。

（3）輔助調味 加熱煮制之后或即將出鍋時加入糖、味精等以增進產(chǎn)品的色澤、鮮味，稱輔助調味。

（二）煮制

（1）清煮 在肉湯中不加任何調味料，只是清水煮制，也稱緊水、出水、白鍋。通常在沸騰狀態(tài)下加熱

數(shù)分鐘至一小時。它是輔助性的煮制工序，作用是去除原

料肉的腥、膻異味，同時通過撇沫、除油，將血污、浮油除去，保證產(chǎn)品風味純正。

（2）紅燒 是在加入各種調味料后進行煮制，加熱的時間和火候依產(chǎn)品的要求而定。要掌握由湯與肉的比例和煮制中湯量的變化，分為寬湯和緊湯。加熱火候根據(jù)加熱火力的大小可分為旺火、文火和微火。最終使產(chǎn)品酥潤可口、風味濃郁。

3. 材料及用具

（1）原料選擇與整理

原料選用健康、新鮮、優(yōu)質牛前肩或后腿肌肉，可選用淘汰乳?；蚍视Ｈ狻３ブ?、淋巴、用冷水浸泡一下清除淤血，按部位分切肉，把肉再切成1~2kg左右的肉塊備用。

（2）主要用具：臺秤、不銹鋼器皿、鹽水注射機、滾揉機、刀具、煮鍋、灶具、盤子、包裝機、包裝袋等。

4.傳統(tǒng)醬牛肉加工工藝流程及操作要點

（1）預煮

把肉塊放入100℃的沸水中煮1h，目的是除去腥膻味，同時可在水中加幾塊胡蘿卜。煮好后把肉撈出，再放在清水中洗滌干凈，洗至無血水為止。

（2）調醬

取一定量水與黃醬拌和，把醬渣撈出，煮沸1h，并將浮在湯面上醬沫撇凈，盛入容器內備用。

（3）煮制

鍋底和四周應預先墊以竹篾，向煮鍋內加水約3/4，待煮沸之后將調料用紗布包好放入鍋底。將結締組織較多肉質堅韌的部位放在底部，較嫩的、結締組織較少的放在上層，先用旺火煮沸1h，轉至小火煨4h左右。期間為使肉塊均勻煮爛，每隔1h左右倒鍋一次，再補加適量老湯和食鹽。必須使每塊肉均浸入湯中煮，使各種調味料均勻地滲入肉中。用特制的鐵鏟將肉逐一托出，碼在盤上，將鍋中余汁淋在肉塊上，使成品光亮油潤。并計算成品率。

附：醬牛肉新工藝

（1）原料肉選擇、處理同上

（2）工藝流程

原料肉處理→配制腌液→腌液注射→滾揉→煮制→成品→冷卻→包裝

（3）配制腌液：（以牛肉100kg計）將胡椒粒（用時砸開）、花椒、大料各15g；

鮮姜、大蔥各75g放入料包投入20kg沸水中熬制30~40min,冷卻至30℃左右，加入食鹽2kg，品質改良劑2kg.攪拌溶化后過濾備用。

（4）注射及滾揉：用鹽水注射機將配制好的腌液按10~20%注入牛肉塊中；滾揉機放入牛肉塊，低溫條件（≤10℃）下持續(xù)滾揉4~6h。

（5）滾揉后立即醬牛肉塊放入85~90℃的水中燜煮2~3h,出鍋冷卻，切片包裝。

三.品質分析

產(chǎn)品描述：

醬牛肉我國大部地區(qū)都有生產(chǎn)，其中北京月盛齋醬牛肉最富盛名，因加入多種天然調味料，又名五香醬牛肉。其選料精良、做法獨特，產(chǎn)品外表有光亮，深棕色，香濃味醇，食之酥嫩爽口，有韌性但不粗老，瘦而不柴，切片性好。 炸燒雞腿加工的加工

1.原料選擇與整理

冰鮮雞翅或翅根為最佳，洗凈晾表面無水待用。

2.主要用具：臺秤、不銹鋼器皿、刀具、（電）炸鍋、煮鍋、料袋、灶具、盤子、包裝機、包裝袋等。

四.工藝流程及操作要點

選擇和處理→腌制→（燙皮）上色→油炸 → 煮制→冷卻→包裝

（二）原料配方(單位：kg)

（三）燙皮上色

（四）油炸

（五）煮制

（六）冷卻包裝

五.品質分析

特色：香味濃郁、肉質熟爛，易消化、肥而不膩；完整、美觀，肉色醬黃。咖喱雞金黃味濃。

第8篇 銀鹽法測砷實驗報告

1、實驗目的

（1）學習銀鹽法測定砷含量的原理和方法；

（2）掌握分光光度計的基本操作。

2、實驗原理

樣品消化后，以碘化鉀，氯化亞錫將高價砷還原為三價砷，然后與鋅粒和酸產(chǎn)生的新生態(tài)氫聲稱砷化氫，經(jīng)銀鹽溶液吸收后，形成紅色膠態(tài)物，與標準系列比較定量。

3、試劑與儀器

主要試劑：4：1硝酸—高氯酸混合液、濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、碘化鉀、40％酸性氯化亞錫溶液、無砷鋅細粒、10％醋酸鉛溶液、醋酸鉛試紙、醋酸鉛棉花、二乙氨基二硫代甲酸銀—三乙醇胺—三氯甲烷溶液、砷標準溶液。

主要儀器：721型分光光度計、砷化氫吸收裝置（見圖2）。

1—150ml錐形瓶；2—氣管；3—醋酸鉛棉花；4—10ml刻度離心管。

4、操作與結果

（1）樣品處理

準確稱取樣品10克，置于瓷坩堝中，加入氧化鎂粉2克，10％硝酸鎂溶液10毫升，在水浴上蒸干。小火炭化后，移入550℃高溫爐中灰化至白色灰燼，冷卻，加人l0毫升濃鹽酸溶解殘渣，然后用水移入100毫升量瓶中，并稀釋至刻度，搖勻。

（2）繪制標準曲線

準確吸取每毫升相當于1微克砷的標準溶液0、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0ml，分別置于三角燒瓶中。向三角燒瓶中各加入水60ml，50％h2so4溶液15ml，15％碘化鉀溶液5ml，40％氯化亞錫溶液2ml，搖勻，放置10min后，加入鋅粒6克，立即塞緊帶有玻璃彎管的橡皮塞，并將出口的尖管浸插在預先加有5ml，吸收液的比色試管中，在室溫下（25℃左右）反應吸收40min。取下吸收管，用氯仿補足各管的吸收液的體積至5ml。用分光光度計于500nm波長處測定吸光度。根據(jù)各標準管讀得的'吸光度繪制標準曲線。

（3）樣品分析

吸取一定量樣品溶液（視樣品中含砷量而定）置于三角燒瓶中，以后按（2）中“向三角燒瓶中各加入水60ml”起依法操作。根據(jù)樣品溶液測得的吸光度，從標準曲線中查得相應的砷含量。

（4）結果計算x=（12）10002m1000v1

式中：x——樣品中砷的含量（mg/kg）；

a1——測定用樣品消化液中砷的含量（μg）；

a2——試劑空白液中砷的含量（μg）；

m——樣品質量（mg）；

v1——樣品消化液的總體積（ml）；

v2——測定用樣品消化液的體積（ml）。

5、注意事項與補充

（1）砷的反應吸收盡量控制在25℃左右進行。天熱時測定，吸收管應放在冰水中，避免吸收液揮發(fā)。

（2）使用無砷鋅粒時，最好加人兩顆顆粒較大的鋅粒，其余仍用細鋅粒。如全部用細鋅粒，反應太激烈。

參考文獻：

王遠紅，徐家敏.食品檢驗與分析實驗技術[m].青島：中國海洋大學出版社.20xx.

gb/t5009.11—1996.食品中總砷的測定.

銀鹽法測砷實驗報告

第9篇 關于書法實驗學校復查的工作報告

在高考的時候，有很多的學生會選擇特長生來彌補自己的缺陷，很多學生選擇了書法專業(yè)，來加強自己的考大學的機率。學校也是充分的認識到了這一點，所以在不斷的成長中，我們學到了更多，我們專門開辦了書法班，讓我們學校的名氣在四周蔓延開來。

我校已于2023年被評為“書法實驗學?！辈⑹谂?。為進一步貫徹“陶鑄群英”的辦學宗旨及“一切為了學生更好發(fā)展，將每個學生都培養(yǎng)成才”的辦學理念，我校在2022—2023年度全面推進了書法教育活動，現(xiàn)將工作情況報告于下：

一、學校領導高度重視

學校成立了書法教育領導小組，由學校主管教學的校長、教導主任及書法教師組成，每期召開一次書法教育研討會，提出書法教育過程中存在的問題及解決辦法，每月召開一次書法教師教研會，共同商量如何提高書法教育質量，培養(yǎng)學生學習書法興趣等問題。

學校書法教育管理制度健全，書法教育過程中所需器材、設備、經(jīng)費，余孝明校長及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書法教育的順利進行。

二、狠抓課堂教學，落實教學質量

1、在高一年級開設書法課，由專任教師雷洪鳴、陳學萬按學校自編的《硬筆書法教程》進行教學，系統(tǒng)地講解了硬筆楷書、行書的偏旁、結構、章法等書法知識。

2、教師課前認真?zhèn)湔n，有教案可查，學生當堂必須有練習，按時上交作業(yè)，課后仔細批改學生作業(yè)，及時講解和糾正學生作業(yè)中的錯誤。

3、爭取各科任教師，特別是語文組老師的配合，要求學生在平時的作業(yè)中，隨時注意字跡整潔，提高書寫水平及卷面整潔度，每次月考都有卷面分，督促學生不亂寫亂畫，為今后的高考作準備。

4、教學內容以硬筆書法練習為主，毛筆書法欣賞為輔，而教學方法以教師講解為輔，學生練習為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結合”。在教室上課，還多次采用投影儀，投影書法知識及歷代書法作品，以直觀的形式培養(yǎng)學生的學習興趣，提高課堂效率。

5、書法教師長期堅持練習書法，臨摹諸體碑帖，從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，提高自身的書寫能力與鑒賞水平，以求“學高為師”。

三、開展課外活動，提高學習興趣

1、每班設立書法興趣小組，全校設立書法特色班，每班周二、三、五進行書法活動，書法特色班以毛筆書法為主，硬筆書法為輔。

2、每個月由書法興趣組的同學更換學校宣傳欄的內容，以展示學生書法風采。

3、《鯤鵬》報上每學期出了一版書法專欄。

4、2023年12月9日舉行了第23屆中學生藝術節(jié)現(xiàn)場書寫比賽，分毛筆、硬筆作品進行，五十余名同學分別獲取了一、二、三等獎。

5、邀請了縣老年詩書畫協(xié)會會員、重慶市書法協(xié)會會員詹孝善老師作校外書法指導教師，每月請其為書法特色班上課一次，詹老師或現(xiàn)場書寫、或評點作品、或敘其學書經(jīng)歷，給學生留下了深刻的印象，激發(fā)了學生的創(chuàng)作激情。

四、迎接百年校慶，創(chuàng)辦書法亮點

2023年的10月1日是梁平中學的百年校慶日，為慶祝這個喜慶的節(jié)日，給來賓及校友帶來一份驚喜，書法組開展了大量活動：

1、2023年3月即進入準備階段：給書法特長班的學生練習了規(guī)定內容的書法作品，要求字體美觀、書體齊全、章法正確。

2、邀請縣書協(xié)或知名人士給學校寫指定內容的毛筆書法作品，做到了各體均有，各款均有。

3、書法特長生、縣書協(xié)或知名人士的筆筆作品一百幅，寓意百年校慶。

4、校內學生發(fā)統(tǒng)一的紙張，書寫一千幅硬筆書法作品，沿進門的大道用繩子牽掛，代替彩旗或氣球。

讓書法教學成為梁中的亮點，成為宣傳梁中的名片。

五、書法教學工作中的一些問題

1、專業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強進修，爭取能加入重慶市書法協(xié)會。

2、由于學科量大，學生練習的時間少，要不斷提高學生學習方法的興趣，多利用課余時間欣賞、練習書法，提高審美觀和書法水平。

3、注重過程教學，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經(jīng)驗教訓，要整理好各種檔案，以有據(jù)可查，有據(jù)可證。

4、要多組織學生參加各級各類比賽，以賽來促學，以學來賽出成果。

書法教學在高中階段，如同一把雙刃劍，我們必須將刀刃用在高考這個面上，以書法教育來協(xié)助學科質量的提升，獲取教育質量的全面豐收。

今年的高考已經(jīng)結束，書法班的很多同學的成績都已經(jīng)公布，考的非常理想，很多同學都考上了自己的理想中的大學，我們祝賀他們！在接下來的教學中，我們會做的更好，這也是我們一直以來奮斗的目標！

第10篇 電子政務實驗報告

通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發(fā)展有了了解，對電子政務的整體有了認知。

第一 對“電子政務實踐平臺”的整體認識

我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)等多套軟件系統(tǒng)。

系統(tǒng)按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環(huán)境下，分別以公眾、企業(yè)、政府公務員等不同的角色進入教學模擬系統(tǒng)的前臺（面向公眾和企業(yè)的門戶網(wǎng)站）和后臺（政府機關的辦公自動化系統(tǒng)或職能部門的業(yè)務處理系統(tǒng)）進行實際的操作。從而通過這種生動形象的實際操作和情景式教學方式，使學員了解電子政務的整體形態(tài)；政府內部管理與外部管理和服務等各個電子政務系統(tǒng)運行的方式。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。

奧派推出的電子政務教學軟件旨在構建一個虛擬的各級政府機構的一個基于國際互聯(lián)網(wǎng)的信息交互與應用平臺，通過營造一個真正快捷、共享、安全的政務工作環(huán)境，建立'一站式'的政務服務體系。系統(tǒng)具有網(wǎng)上申報、登記、審批、查詢等行政管理功能。在網(wǎng)上公開行政審批項目的辦理機構、申辦條件、辦理時限、辦理程序、辦理材料，有條件的可以實現(xiàn)網(wǎng)上查詢、申辦、登記和審批。

奧派電子政務實踐平臺系統(tǒng)的特點

一 政府部門對外統(tǒng)一窗口提供各種職能服務；

二 政府對內可以提供適應各部門電子辦公的接入系統(tǒng)；

三 民眾可以在網(wǎng)站了解或辦理部分或所有服務事項；

四 適用不同群體需要，全方位提供特定內容；

五 個性化設置體現(xiàn)'以人為本'服務理念；

六 個人用戶注冊得到統(tǒng)一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態(tài)和提醒通知公告服務。

第二 對主要實驗模塊操作的理解

奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)。

一 政府信息門戶

政府信息門戶分為前臺與后臺。

前臺包括政府信息門戶欄目的規(guī)劃和設計、信息資料的發(fā)布（供查看）、信息資料的發(fā)布（供下載）、專題的規(guī)劃和設計、內置組件（留言板、反饋系統(tǒng)、調查等）系統(tǒng)的生成與管理、鏈接的使用（友情鏈接、欄目鏈接、文章鏈接等）、首頁的規(guī)劃與生成、訪問統(tǒng)計系統(tǒng)的使用、權限的設置與管理。

后臺信息查看、信息搜索、留言板的使用、反饋系統(tǒng)的使用、調查系統(tǒng)的使用、資料的下載。

二 政府辦公系統(tǒng)

政府辦公系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、人事管理、考勤管理、公文流轉、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。

系統(tǒng)管理包括組織結構管理、職位管理、角色管理、人員管理、權限字典、模塊授權等。

人事管理包括人事檔案、調動分配、異動記錄、培訓記錄、獎懲記錄、考核記錄、提醒設置等。

個人管理首頁設置、個人通訊錄、公共通訊錄、郵件管理、內部短信、個人維護。

考勤管理功能模塊包含：上下班登記、請假銷假、加班確認、個人查詢、全部查詢、設休息日、假別設置、參數(shù)設置此些模塊。

公文流轉包括發(fā)文擬制、公文模版、定制工作流程、發(fā)文會簽、收文審核、收文承辦、公文辦理、歸檔銷毀、密級管理、公文類別管理、公文辦理定義。

會議管理功能模塊包含：會議室管理、會議室查詢、會議登記、會議通知、會議紀要、會議信息此些模塊。

工作流管理包括審批流程類別設置、審批流程管理、審批點設置、審批職位、審批權限、同級流轉等。

信息中心包括新聞、公告、 rss訂閱、調查等。

日程管理包括日程類別、我的日程、協(xié)作日程等。

工作計劃包括報告類別、計劃類別、工作計劃、部門計劃、全部計劃等。

辦公用品包括用品管理、預算管理、用品采購、用品統(tǒng)計、部門統(tǒng)計、庫存報警、用品類別、辦公用品領用申請、辦公用品采購申請。

車輛管理包括車輛信息登記、車輛油耗登記、車輛維修情況、車輛里程補貼、車輛使用情況等。

檔案管理包括檔案管理、檔案搜索、回收站等。

三 招標采購平臺

招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。

供應商包括注冊資料、供應產(chǎn)品、資質文件、廠家授權、招標公告、標書購買、標書填寫、標書投遞、標書查詢、采購項目、預中標公告、中標公告、中標項目、質疑投訴、帳戶管理、付款和收款記錄等。

采購商包括單位信息維護、添加項目、評分細項設定、邀請招標設定、項目提交，項目查詢、項目進度查詢等。

專家包括注冊資料、資質文件、邀請涵、評標項目、項目評述、經(jīng)驗交流等

政府采購管理部門包括通知管理、采購新聞和辦事指南的管理、銀行帳號設置、供應類別設置、信息管理、項目審核、生成招標公告、招標公告管理、生成招標文件、項目查詢、投標申請審核、標書付款確認、截止投標、邀請評標專家、確定預中標單位、發(fā)布預中標公告、確定中標單位、發(fā)布中標公告、投標保證金管理、履約付款、疑問解答、供應商、采購商和專家的資格審核、資料查詢等。

四 行政審批系統(tǒng)

行政審批系統(tǒng)包括行政部門、企業(yè)或個人、政府部門、辦事者。

行政部門包括維護上交基本資質材料、辦事項目的添加與維護、行政部門審批、行政部門吊銷企業(yè)許可證等。

企業(yè)或個人包括申請的項目、提交各項資料以辦理申請、查看辦事過程。

政府部門包括設立行政部門、設立辦事項目、設立基本材料、設立相關法規(guī)、設立辦事項目關系。

辦事者包括基礎設置、網(wǎng)上辦事申請、提交相關材料、審批項目并反饋、查看結果。

五 公文傳輸系統(tǒng)

公文傳輸系統(tǒng)包括前臺用戶功能、后臺管理功能。

前臺用戶功能包括文件發(fā)布和上報、文件簽收、文件分類查詢、會議通知發(fā)布和簽收、會議材料發(fā)布和簽收、會議通知和材料簽收反饋、檢索與統(tǒng)計、電子簽章。

后臺管理功能包括用戶和群組管理、組織機構管理、用戶管理、用戶權限管理、文件類型管理等。

六 國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)

國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)包括工作人員、資產(chǎn)管理員、領導。

工作人員包括資產(chǎn)錄入申請、資產(chǎn)變更申請、資產(chǎn)注銷申請、 資產(chǎn)入庫/出庫、查看資產(chǎn)分布情況、資產(chǎn)綜合查詢、查看公共信息等。

資產(chǎn)管理員包括資產(chǎn)錄入審批、資產(chǎn)變更審批、資產(chǎn)注銷審批、資產(chǎn)綜合查詢、查看資產(chǎn)分布情況、系統(tǒng)基礎信息維護、異常上報、信息發(fā)布、信息編輯、資產(chǎn)入庫/出庫、查看公共信息等。

領導包括資產(chǎn)綜合查詢、查看資產(chǎn)分布情況、異常情況處理、系統(tǒng)基礎信息維護、信息發(fā)布、信息編輯、資產(chǎn)入庫/出庫、查看公共信息等。

第三 通過實驗有哪些收獲

一 本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內部辦公和為公眾服務方面等的學習。

二 提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內部辦公流程和實際業(yè)務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。

三 豐富電子政務的實踐教學案例的內容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。

第四 你認為實驗所用的系統(tǒng)存在哪些不足

我認為本系統(tǒng)總體來說是比較適合我們的，難易適中，各個模塊分工明確。

美中不足的是各個模塊之間獨立沒有聯(lián)系，角色過于單一。

第11篇 實驗小學實習生老師個人述職報告

個人述職報告

安 竟

尊敬的各位領導、各位老師：

我于2023年4——8月在實驗小學實習，2023年9月至今正式參加實驗小學的各項工作。

下面我就8個月來的工作，從德、能、勤、績、廉幾個方面，客觀地、真實地向各位領導和老師作以匯報。

作為一名實習生時我就已經(jīng)將自己融入了實驗小學這個大家庭。實習期間我參與了學校的教學活動，一至六年級的課程我都擔任過。在那段時間里我初步認識到了想成為一名好教師真的很不容易，我需要學習的還很多。

7、8兩個月假期時間我參與了學校分配給電教組老師的值班事宜。在值班的過程中我接觸了學校的服務器無盤機房管理系統(tǒng)，管理的過程中遇到了很多的問題，通過解決問題我跟著成健老師以及組里的其他老師學到了很多曾經(jīng)在學校里學不到的知識。除此之外我還參與了學校招生活動，我能夠勤勤懇懇的完成學校領導及同組老師交給我的任務，時時處處嚴格要求自己。9月份至今正式參加學校工作以來，我積極認真的參加先進性教育活動，能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高自身理論修養(yǎng)，并時時處處向老黨員、老教師學習。我也進一步明確了學校的辦學理念，并對校領導提出的學校的發(fā)展有了一個比較全面的認識。

在工作上我能積極主動的完成領導及其他老師交給我的任務，工作作風方面，力求雷厲風行、嚴格要求自己。把學校的事當成自己的事，把學校視為自己的家，始終將學校的事放在第一位，積極參與到學校的管理中去。作為一名微機教師在機房上課是必不可少的，但是因為學校的課程安排有一定的原則，剛剛開學時我們幾位老師總是不能正常的在機房上課。當看到這種情況后，我本著為學生的學習、為老師的教學計劃著想的原則，利用課余時間將我們電教組五位老師的課程做以協(xié)調，排出了一張井然有序的課程表，從而使得這一學期以來每位老師每周都能有一節(jié)上機課。也使得大家能夠更好的利用機房，充分達到了資源共享不浪費資源的目的。這雖然只是一件非常小的事情，但是我認為從中體現(xiàn)了我的細心、開拓創(chuàng)新的意識和勇于克服困難的決心。

在工作態(tài)度方面，我能夠充滿熱情，積極主動的投身于工作中。勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，胸懷坦蕩。每位電教老師都有維護其他學科老師所使用的電腦的任務，我能夠做到及時認真的維護這些電腦，保證各位老師的正常工作。當同組里其他電教老師有事比較繁忙時，我還能幫助同組電教老師去維護電腦，工作態(tài)度認真端正，得到了老師們的好評。我還負責學校廣播，由于軟件的不穩(wěn)定性廣播有時候不能正常播放。為了保證學校工作的正常操作，每天早晨學生們能伴隨著音樂聲進校，我都堅持 9點10分以前準時到校檢查廣播是否正常運行，雖然沒有享受到學校的彈性工作制，但能夠為學校的正常運轉盡一份力我就心滿意足了。

教學方面，我這學期所教授的班級是五年級六個班，我所講解的內容是flash動畫。對于教學方面，我能做到問心無愧。每周的每節(jié)課我都做到讓學生們不但能夠掌握本節(jié)課的知識，還能從學習的過程中得到快樂。我要求自己具有較高的管理學生協(xié)調學生的能力，做到了既是學生的老師更是他們的朋友。

我還能問心無愧的說我能遵紀守法、廉潔自律，能自覺接受黨和群眾的監(jiān)督，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。身為一名黨員我能堅持原則，有較強的職業(yè)道德，職業(yè)紀律，職業(yè)責任。能夠做到關愛學生，教學上爭分奪秒，抓緊時間。

我校的校園網(wǎng)站又正式在互聯(lián)網(wǎng)上開通，我是負責人之一。我也感到了肩上的責任重大，每天早晨我除了檢查廣播就是要及時的測試網(wǎng)站的各項工作是否能夠正常。我深切地感受到作為實驗小學教師隊伍的一員還有很多需要學習更新的地方，我也同樣有一種緊迫感、危機感、責任感。

在廉政方面，我總是不斷的加強自身的學習。田校長每周五的教師大會上，以及平時也對我們進行黨風廉政教育和反腐倡廉法規(guī)教育，不斷提高對反腐倡廉意義的認識。我也做到了按章辦事，不謀私利，廉潔從教，敬業(yè)奉獻。

總的來說這幾個月來我還是取得了一些小小的成績，也學習到了很多的知識。但我也深知自己與一名優(yōu)秀教師的標準仍有一定的差距，工作上仍有不少的缺點和不足，我必須不斷向其他優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗、自我總結工作經(jīng)驗，進一步提升自己。

本人的述職如有不妥之處，請各位領導、老師批評指正！

第12篇 電動渦輪增壓后的實驗報告格式

五一黃金周跑了一趟北戴河，去了趟盤山，又到昌平長陵北面延慶山區(qū)玩了玩，總共跑了1281公里，加油 126.57升（共加兩次93號油 第一次73.9升跑747公里，第二次52.67升跑534公里）平均油耗百公里9.9升。

電動增壓剛開始調到2000轉或100公里時速時打開，后又調到1800轉 90公里時速時打開。

安裝后的主要感覺，馬力有所增加，扭力增大了，油耗沒有增大還是保持100公里10升以下。

我平時開車過了60多公里就掛5擋，保持80公里均速。高速行駛也就保持110公里以下，聲音也好聽。這次由于做實驗主要實驗在打開電動增壓時的效果。當我在5擋時保持80~90公里時速，遇到上坡或需要加速超車時往往要減擋增大扭力加速。

這次實驗打開電動增壓時，車子好像有了一股悶勁，不用減擋稍一加油就挺過去了，低中速扭力增大了。在山區(qū)行駛時感覺也是這樣。平常3~4擋爬坡時感到扭力不夠時趕緊換擋，這次實驗腳下稍一加油發(fā)動機似乎悶勁十足，不慌不忙就上去了。由于控制電動增壓開關連動在油門上，油門開啟到一定成度就打開了。急加速時它也會根椐需要及時起動增壓，效果不錯。

我本人還比較滿意。平時用車時它不啟動也不影響正常進氣。由于增壓裝置改裝在車頭前進氣量大.空氣涼爽.密度大.所以效果不錯。當然涉水時就不行了，喜歡涉水的同志可改裝涉水器喉管。

第13篇 小學生實驗報告評語

小學生實驗報告評語

小學生實驗報告評語

1、書寫認真，干凈。實驗步驟清晰

2、書寫整齊，實驗數(shù)據(jù)真實，明確

3、書寫雜亂，

4、實驗目的明確，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析等到的結果很好

5、實驗過程有些亂，但總體還好

6、實驗設計合理，數(shù)據(jù)正確

7、通過這份實驗報告，可以看出你能很好的完成實驗

8、看了這份實驗報告，可以看出你對知識的`掌握很好

小學生實驗報告評語

1、書寫認真，干凈。實驗步驟清晰

2、書寫整齊，實驗數(shù)據(jù)真實，明確

3、書寫雜亂，

4、實驗目的明確，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析等到的結果很好

5、實驗過程有些亂，但總體還好

6、實驗設計合理，數(shù)據(jù)正確

7、通過這份實驗報告，可以看出你能很好的完成實驗

8、看了這份實驗報告，可以看出你對知識的掌握很好

9、通過實驗報告，可以看出你嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度

小學生實驗報告評語

第14篇 動物微生物及免疫學實驗的報告

動物微生物及免疫學實驗的報告

一、實驗目的

（一）掌握一般培養(yǎng)基的制備原理及要求，掌握培養(yǎng)基酸堿度的測定，熟悉一

般培養(yǎng)基的制備過程和各種器皿滅菌方法。

（二）掌握細菌分離培養(yǎng)的基本要領和方法，掌握細菌抹片的制備方法和革蘭

氏染色法及油鏡的使用方法，并認識革蘭氏染色的反應特性。

（三）掌握學習用微生物學原理診斷疾病的一般方法及步驟。

二、實驗用品

（一）器材

量筒、燒杯、電子天平、漏斗、三角燒瓶、空試劑瓶、玻璃棒、玻璃平皿、刻度吸管、ph試紙、紗布、脫脂棉、天平、電爐、試劑瓶瓶塞、扎繩、放大鏡、包裝紙、洗耳球、酒精燈、載玻片、火柴、吸水紙、剪刀、記號筆、接種環(huán)、注射器、鑷子、鉗子、毫米尺、培養(yǎng)箱、水浴培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋、油鏡

（二）試劑及材料

肘胨、蛋白胨、豬膽鹽、氯化鈉、瓊脂、乳糖、0.01%結晶紫水溶液、0.5%中性紅水溶液、血清、胰化蛋白胨、酵母提取物、氫氧化鈉、鹽酸、牛血清、革蘭氏染色液、蒸餾水、小白鼠、病豬內臟

三、實驗步驟

（一）培養(yǎng)基的制備

（所有用到的器皿都已121℃高壓滅菌15~30min，傾注平板在無菌操作臺內完成，并放在無菌操作臺內）

1、麥康凱培養(yǎng)基

（1） 組成：蛋白胨17g、肘胨3g、豬膽鹽5g、氯化鈉5g、瓊脂17g、乳糖

10g、0.01%結晶紫水溶液10ml、0.5%中性紅水溶液5ml、蒸餾水1000ml

（2） 方法：將蛋白胨、肘胨、豬膽鹽和氯化鈉溶解于400ml蒸餾水中，調節(jié)

ph至7.2。將瓊脂加入600ml蒸餾水中，并加入乳糖，加熱熔化。將兩

液混合，分裝于燒瓶內，用紗布、扎繩等捆好后，121℃高壓滅菌

15~30min。待冷卻至50~ 55℃時，加入結晶紫和中性紅水溶液，搖勻后

傾注平板。

注：結晶紫和中性紅水溶液配好后需經(jīng)高壓滅菌。

2、血清平板

（1） 組成：營養(yǎng)瓊脂、牛血清

（2） 方法：將滅菌的營養(yǎng)瓊脂加熱熔化，冷卻至45~50℃時，加入牛血清，并

混勻，傾注平板。

注：不得將牛血清一并加入后再滅菌。

3、lb培養(yǎng)基

（1） 組成：胰化蛋白胨10g、酵母提取物5g、氯化鈉10g、瓊脂15g

（2） 方法：在950ml蒸餾水中加入胰化蛋白胨、酵母提取物、瓊脂和氯化鈉，

調節(jié)ph至7.4，加熱熔化，分裝于瓶中，用紗布、扎繩等捆好后，121℃高壓滅菌15~30min。待冷卻至50~ 55℃時，傾注平板。

4、液體培養(yǎng)基（在lb培養(yǎng)基的基礎上，裝入大試劑瓶中，不加瓊脂，不分裝）

（二）病料取材

在病豬死亡后，首先用顯微鏡檢查其末梢血液膜片中是否有炭疽桿菌存在，未發(fā)現(xiàn)，則立即用消毒的器械對其進行生理解剖，觀察其病理特征現(xiàn)象，取出病豬的十二指腸、胃、肝臟三處的組織物，并注意組織的完整性，用儲物袋密封保存。

（三）細菌粗培養(yǎng)

1、消毒滅菌：操作人員先用消毒水清洗手或戴好實驗手套，再用消毒水對無菌操作臺內桌面及用酒精燈外焰對待用器械進行火焰滅菌。

2、接種

（1） 在無菌操作臺酒精燈旁打開用儲物袋密封保存的病料，先左手持鑷子右

手持剪刀，把病料剪出一個小口。

（2） 右手持滅過菌的接種環(huán)，左手持平板，并用拇指、食指及中指將平皿揭

開約20左右，然后將接種環(huán)前端插入小口旋轉一下后，再用劃線接種的方法接種到一個血清平板上。

（3） 用記號筆在平板底部作好日期、操作人員、部位等標記，并將平板倒放。

以此方法，分別接種十二指腸、胃粘膜、肝臟于血清平板上，各接種2個血清平板。

3、培養(yǎng)：將接種好的血清平板倒扣放入37℃培養(yǎng)箱中，反向培養(yǎng)24小時。 注：劃線接種時盡量劃開，以保證長出單個菌落，且劃線時接種環(huán)應盡量傾斜，以免劃破培養(yǎng)基（后同）；待接種完畢后熄滅無菌操作臺內酒精燈，關閉好無菌操作臺窗口，打開無菌操作臺內的紫外燈。 。

（四）細菌純培養(yǎng)

1、菌落特征判斷

待粗培養(yǎng)的細菌培養(yǎng)24小時后，取出用放大鏡觀察記錄單個小菌落的形態(tài)特征并用實驗報告紙記錄好，并在平板底部上做好觀察標記，其形態(tài)特征包括大小、形狀、菌落邊緣、表面構造、隆起度、濕潤度、透明度、顏色等。

2、取單個菌落進行革蘭氏染色鏡檢

（1） 取干凈的載玻片，用記號筆在其一面做好正反面標記，再在載玻片另一

面中央滴上一小滴蒸餾水。

（2） 將接種環(huán)在火焰上滅菌，待冷卻后，在酒精燈旁從標記的單個小菌落中

取少許細菌置于蒸餾水中混勻（同時蓋好平板倒扣置于一旁），用接種環(huán)涂成直徑約1.5cm的菌膜，再在酒精燈火焰上方以鐘擺速度通過固定好細菌，待冷卻進行染色。

（3） 先滴加草酸結晶紫溶液染色1~2min，再水洗；然后滴加革蘭氏碘液溶液

染色1~2min，再水洗；隨后滴加95%的酒精脫色30~60s，再水洗；最后滴加稀釋的品紅進行復染30~60s，再水洗；待干燥或吸水紙吸干后鏡檢。

（4） 將干燥的載玻片放在1000倍油鏡下，滴加一滴松柏油進行鏡檢，觀察其

形態(tài)特征，判斷細菌的種屬。

3、細菌接種培養(yǎng)

（1） 消毒滅菌：操作人員先用消毒水清洗手或戴好實驗手套，再用消毒水對

無菌操作臺內桌面及用酒精燈外焰對待用器械進行火焰滅菌。

（2） 接種：右手持滅過菌的接種環(huán)，左手持平板，并用拇指、食指及中指將

平皿揭開約20左右，然后將接種環(huán)插入揭開的平板口內蘸去一下鏡檢標記的小菌落，再用劃線接種的方法接種到一個血清平板、lb平板或麥康凱平板上。并用記號筆在平板底部作好日期、操作人員、菌種、部位等標記，將平板倒放。

（3） 將接種好的`平板倒扣放入37℃培養(yǎng)箱中，反向培養(yǎng)24小時。

注：油鏡用完后應立即清理物鏡上的松柏油；劃線接種時盡量劃開，以保證長出單個菌落；待接種完畢后熄滅無菌操作臺內酒精燈，關閉好無菌操作臺窗口，打開無菌操作臺內的紫外燈。 。

（五）菌液的制備

1、鏡檢：用革蘭氏染色法在1000倍油鏡下鏡檢，觀察并記錄是否為純培養(yǎng)的細菌。

2、分裝液體培養(yǎng)基：先對無菌操作臺及需要使用的器械進行消毒滅菌，然后用鉗子揭開一個空試劑瓶，用傾倒的方法在酒精燈旁從液體培養(yǎng)基大試劑瓶中分裝于空試劑瓶內，并立即蓋上液體培養(yǎng)基大試劑瓶瓶塞。

3、接種：右手持接種環(huán)，用火焰對其進行滅菌，待冷卻后，取出純培養(yǎng)的平板，在無菌操作臺內酒精燈旁，蘸去少許細菌，左手傾斜液體培養(yǎng)基，將接種環(huán)，伸入液體培養(yǎng)基內攪動，然后取出對接種火焰環(huán)滅菌，并用滅菌的包裝紙捆綁好后，用記號筆做好相應標記，置于一旁。

4、培養(yǎng)搖菌：將接種好的液體培養(yǎng)基置于水浴培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時。 注：分裝一個培養(yǎng)基就接種一個培養(yǎng)基，不得全部分裝完后再一個一個接種。

（六）小鼠致病性實驗

1、保定：選擇健康的青壯年小白鼠，先用右手抓住尾巴，旋轉數(shù)周讓其眩暈，然后用左手的拇指和食指捏住兩耳及頭部皮膚，并翻轉左手，使其頭部朝下，以達到內臟前移的目的。

2、接種：先用酒精棉球蘸取酒精對注射部位擦洗消毒，再用注射器注射吸取0.2ml菌液注射于小白鼠腹腔中。

3、觀察：將接種的小白鼠放在適宜的環(huán)境下生活，并在鼠籠處用記號筆標記好接種時間、菌種等。

4、再培養(yǎng)鑒定：待小白鼠死亡后，對其進行解剖，觀察其內臟病變情況，并取肝臟直接涂在相應培養(yǎng)基上，在適宜條件下反向培養(yǎng)24小時后，取菌落細菌進行鏡檢觀察判斷。

注：在注射小白鼠2小時候需要觀察小白鼠是否因注射時傷害到內臟而死亡。

動物微生物及免疫學實驗的報告

第15篇 實驗小學申報市級音樂骨干教師述職報告

實驗小學申報市級音樂骨干教師述職報告

實驗小學申報市級音樂骨干教師述職報告1

20 年，是個藝術活動的大忙之年，現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況、發(fā)現(xiàn)學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理。除此之外，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。

本學年，我擔任五年級管樂班的課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動情況，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數(shù)達到xx節(jié)。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績，我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導教師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴大學校藝術教育的宣傳，為新管樂班的組建作準備，我們策劃組織了學校校園文化藝術節(jié)，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺舉行，從搭臺、節(jié)目的準備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮，形成了具體的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會效應。

在下半年，我們還組織了《頌國學經(jīng)典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進學校的驗收。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者，20xx年7月，我被鎮(zhèn)江市教育局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人。

成績的取得已經(jīng)屬于過去，在將來的工作中我將繼續(xù)努力，爭取更大成績。

實驗小學申報市級音樂骨干教師述職報告2

20xx年，是個藝術活動的大忙之年，現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況、發(fā)現(xiàn)學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理。除此之外，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。

本學年，我擔任五年級管樂班的課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動情況，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數(shù)達到xx節(jié)。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績，我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導教師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴大學校藝術教育的宣傳，為新管樂班的組建作準備，我們策劃組織了學校校園文化藝術節(jié)，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺舉行，從搭臺、節(jié)目的準備、主持人的`安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮，形成了具體的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會效應。

在下半年，我們還組織了《頌國學經(jīng)典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進學校的驗收。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者，20xx年7月，我被鎮(zhèn)江市教育局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人。

成績的取得已經(jīng)屬于過去，在將來的工作中我將繼續(xù)努力，爭取更大成績。

實驗小學申報市級音樂骨干教師述職報告3

20xx年，是個藝術活動的大忙之年，現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況、發(fā)現(xiàn)學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理。除此之外，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。

本學年，我擔任五年級管樂班的課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動情況，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數(shù)達到12節(jié)。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績，我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導教師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴大學校藝術教育的宣傳，為新管樂班的組建作準備，我們策劃組織了學校校園文化藝術節(jié)，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺舉行，從搭臺、節(jié)目的準備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮，形成了具體的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會效應。

在下半年，我們還組織了《頌國學經(jīng)典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進學校的驗收。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者，20xx年7月，我被鎮(zhèn)江市教育局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人。

成績的取得已經(jīng)屬于過去，在將來的工作中我將繼續(xù)努力，爭取更大成績。