第1篇 暑期支教優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)

短短10天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，由相識(shí)到相知，分別時(shí)大家依依不舍，但是天下沒(méi)有不散的宴席，離別的時(shí)的殘酷我們依然要面對(duì)，即使我們分離，但這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為我們美好的回憶。

這次支教教會(huì)了我很多很多，我無(wú)悔于這次經(jīng)歷。來(lái)到一個(gè)完全陌生的地方，在這里感受到了文參的人給予的溫暖、小朋友們的天真純潔、隊(duì)友間的團(tuán)結(jié)互助。這次支教我擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職位，從一開(kāi)始的籌劃到支教結(jié)束，我都一直有參與，也深刻體會(huì)到想要辦好一個(gè)活動(dòng)不是說(shuō)靠幾個(gè)人的努力就可以完成的，要的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在寫(xiě)策劃書(shū)時(shí)，我們一起討論，一起想新穎的點(diǎn)子，一起熬夜改策劃書(shū)，當(dāng)我們的方案通過(guò)答辯時(shí)無(wú)疑是我們那幾天晝夜不停奔波的最好的回報(bào)；在聯(lián)系學(xué)校時(shí)，我們不畏炎熱酷暑到東海島附近的的小學(xué)踩點(diǎn)，之后還進(jìn)行了學(xué)校的討論篩選，最終選擇了文參小學(xué)，直到看到小朋友們的進(jìn)步，更加活潑開(kāi)朗、乖巧懂事；家長(zhǎng)們的支持認(rèn)可；校方的配合與幫助，我們更加肯定了我們當(dāng)初的選擇是正確的，我也深刻的體會(huì)到了我們這次活動(dòng)的意義所處。

這次支教，我擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)還有“財(cái)務(wù)總監(jiān)”的職位，雖然沒(méi)有擔(dān)任其中一門(mén)課程，但在小朋友上課期間我有空的話(huà)也會(huì)過(guò)去和他們上課，與他們交流，讓我感動(dòng)的是，在所有小老師中我在小朋友中出現(xiàn)的幾率最低，但聽(tīng)隊(duì)員說(shuō)很多學(xué)生一見(jiàn)到女老師就會(huì)叫我的名字，每次他們看到我都會(huì)用他們地道的雷州話(huà)喊我的名字，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)話(huà)和他們的雷州話(huà)有點(diǎn)相似，所以每次他們叫我，我都感覺(jué)很親切。這里的孩子們有的很活潑，有的很乖巧，有的甚至很調(diào)皮，不過(guò)他們都是討人喜愛(ài)的孩子。看著這些孩子每天都有進(jìn)步，作為老師的我們，上課和聽(tīng)課都變的那么有意義。對(duì)于某些農(nóng)村來(lái)說(shuō)，這里不是很窮，但是支教最重要的就是能為學(xué)生做點(diǎn)什么，而我們希望給他們帶去的不僅僅是知識(shí)，更多的是快樂(lè)，教會(huì)他們一些人生大道理。讓我最難忘的是與小朋友們一起上體育課，和他們一起打球、跳繩、踢毽子等，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅；這也促進(jìn)了我和小朋友的關(guān)系的機(jī)會(huì)。還有這里的村民，老師都很熱情，有時(shí)還會(huì)拿一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)給我們吃，每次我們有事麻煩他們時(shí)，他們都會(huì)很耐心的幫我們，我想在這里代表我們?nèi)w人員向他們說(shuō)聲：“謝謝！”

這里每天總會(huì)有新鮮的事情發(fā)生，就像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇，支教的過(guò)程怎么可能一帆風(fēng)順，但不管遇到什么困難，我們14個(gè)人一起面對(duì)，一起解決。也正因此，我們14個(gè)人已經(jīng)有著深厚的友誼，這不是一朝一夕就有的，在這10天里，我們吃喝住行都在一起，一起打地鋪，一起煮飯，一起圍著兵乓球桌吃飯……每天在忙碌的工作之時(shí)，也不忘談笑說(shuō)趣，有時(shí)還互相調(diào)侃，每天辦公室里都會(huì)傳來(lái)歡笑聲。與他們發(fā)生了很多有趣的事，也正因?yàn)樗麄?，自己也多了很多稱(chēng)號(hào)—“管家婆”、“美廚娘”等，在這14天，我們以誠(chéng)相待，彼此見(jiàn)到了真實(shí)的自己，真的很感謝這次機(jī)會(huì)，讓我收獲了與隊(duì)友們深厚的友情。

第2篇 大學(xué)生暑期支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐，僅供參考!

成長(zhǎng)—我支教路上的收獲—支教個(gè)人總結(jié)

初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我十分有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識(shí)與快樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。

今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。

制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。

當(dāng)然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、控制,充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。

每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效。

總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談理想，是空。

長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。

獨(dú)有理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空。

博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流動(dòng)性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。

但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。

在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。

第3篇 2023年暑期支教活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)

為期十四天的暑假“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)已圓滿(mǎn)拉下帷幕。在此期間，有苦、有樂(lè)、有挫折、也有坦途。但我總是欣然面對(duì)，處變不驚?？傊?，我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。此行一共有十三個(gè)熱血青年積極主動(dòng)地加入到xx支教隊(duì)的三下鄉(xiāng)支教隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，支教期間我們總是盡情地?fù)]灑青春的汗水，悉心地教導(dǎo)嗷嗷待哺的學(xué)生。而在支教隊(duì)伍中我主要負(fù)責(zé)教英語(yǔ)口語(yǔ)和毽球兩門(mén)課，在此期間我的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)的。

第一天：胸懷愛(ài)心，支教走起

在準(zhǔn)備好了所有的支教物資后，于二零一四年七月十日早上十點(diǎn)左右我們xx支教隊(duì)整裝出發(fā)了，向我們的支教目的地——xx市xx鎮(zhèn)xx村xx學(xué)校邁進(jìn)。這次的司機(jī)很有趣，他給我們開(kāi)了個(gè)玩笑，差點(diǎn)把我們帶到了省客運(yùn)站，還好后來(lái)我們提醒了他，我們才順利的趕上了天河客運(yùn)站的車(chē)。我想對(duì)司機(jī)說(shuō)，這可開(kāi)不得玩笑啊。下回開(kāi)玩笑要事先通知一下??！

我們都很順利的到達(dá)了上埔學(xué)校，途中并沒(méi)有出現(xiàn)什么不和諧的狀況。初到xx學(xué)校，我似乎聞到了很濃烈的“鄉(xiāng)土”氣息。我們一行人先是和當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)開(kāi)了個(gè)見(jiàn)面會(huì)，見(jiàn)面會(huì)上校長(zhǎng)及各領(lǐng)導(dǎo)都非常的熱情好客，滿(mǎn)臉的笑容將我們的之前的緊張情緒徹底消除了。在我們向他道明了來(lái)意及后面進(jìn)行支教的態(tài)度之后，雙方就在笑聲中結(jié)束了見(jiàn)面會(huì)。

開(kāi)完了見(jiàn)面會(huì)，接下來(lái)是解決吃和住的問(wèn)題。我們先是分工合作將兩間寢室收拾干凈，然后在馬xx老師的引導(dǎo)下我們到市場(chǎng)買(mǎi)了一些生活用品。之后回到學(xué)校共討支教大計(jì)。

第二天：開(kāi)學(xué)典禮，初識(shí)新生

這天早上，我們基本上都忙起來(lái)了。而我作為啟銘一班的班主任就更加忙了。不僅要管好本班的學(xué)生，而且還要到xx二班和三班做自我介紹。盡管這樣繁雜，但是整個(gè)流程下來(lái)，我基本上都完成了分配到的任務(wù)。

在認(rèn)識(shí)班上學(xué)生的過(guò)程中，我很巧妙的將游戲“水果蹲”換成了“名字蹲”。結(jié)果經(jīng)過(guò)早上這半天的時(shí)間我就記住了班上大部分學(xué)生的名字。

下午則正式上課了，不過(guò)第一天我只被安排去上體育社團(tuán)課的毽球課，因?yàn)轶w育社團(tuán)課都是安排在每天的最后一節(jié)課，所以我就先去旁聽(tīng)其他課程，了解一下學(xué)生們的上課情況。

很不幸，在第一天的毽球課的教學(xué)過(guò)程中我意外地扭到了腳，這直接影響到了后面的教學(xué)，但我還是堅(jiān)持盡量由自己來(lái)教毽球課。

第三至六天：角色轉(zhuǎn)變，傳道授業(yè)

這幾天我兢兢業(yè)業(yè)的在三尺講臺(tái)上耐心地?fù)]灑著知識(shí)的汗水，看著一張張求知的笑臉，我也促使自己不斷地提升自己的教學(xué)方式，盡量將最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們接受最直接最精辟的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)了幾天的相處，身為xx一班班主任的我基本上將班上的學(xué)生都銘記在心了。也不枉費(fèi)我每天花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)記憶他們的名字。因?yàn)楫?dāng)你能叫出一個(gè)人的名字時(shí)，說(shuō)明足夠重視他。

第七天：學(xué)生休假，老師家訪(fǎng)

今天我們的主要任務(wù)是到各個(gè)學(xué)生的家中進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭背景，順便向?qū)W生的父母宣傳一下國(guó)家的助學(xué)貸款政策，讓的家長(zhǎng)知道沒(méi)錢(qián)也能上大學(xué)，從而幫助沒(méi)錢(qián)上大學(xué)的貧困子女實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。

首先我們將整個(gè)團(tuán)隊(duì)13個(gè)人分成三批人，其中分別由兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)林松龍和顏凱鵬各自帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)到學(xué)生家中家訪(fǎng)。然后留下杜xx、黃xx、馬xx、王xx、湯xx5人留守陣地。我和顏xx、王xx、黃xx一隊(duì)；林xx、關(guān)xx、林xx、李xx一隊(duì)。經(jīng)過(guò)白天的努力，兩隊(duì)一共家訪(fǎng)了12家。晚上又兵分兩隊(duì)，分別家訪(fǎng)了3家。所以一整天下來(lái)總共就家訪(fǎng)了將近20個(gè)家庭。

整個(gè)家訪(fǎng)下來(lái)，我能明顯的感受到許多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況還是相對(duì)比較差的。因此這次我們真的選對(duì)了支教的地方，這里的學(xué)生的確是需要我們伸出援助之手的??！

第八至十一天：投入角色，悉心教學(xué)

隨著教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)，我的教學(xué)水平也有了一定的提高，對(duì)各種各樣的突發(fā)狀況的處理能力也有所增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的了解更是進(jìn)一步的深入。因此，在這個(gè)星期的教學(xué)中，我的教學(xué)課程進(jìn)展得相對(duì)比較順利。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)似乎作為班主任的我對(duì)本班學(xué)生有點(diǎn)過(guò)于松懈，以致許多學(xué)生出現(xiàn)上課紀(jì)律性不強(qiáng)的情況。針對(duì)這種情況，我逐漸調(diào)整自己的教學(xué)模式，盡量使自己的課堂不要過(guò)于的隨意，并在我的課堂上增加了一些嚴(yán)肅的氣氛。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整之后，學(xué)生也慢慢對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，課堂上的紀(jì)律性也較以前好多了。

第十二天：團(tuán)隊(duì)合作，宣傳助學(xué)

在與xx中醫(yī)藥大學(xué)合作并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)豿x市前來(lái)采訪(fǎng)的前提下，我們xx支教隊(duì)決定在xx村的菜市場(chǎng)進(jìn)行助學(xué)貸款政策的宣傳，結(jié)果很順利的完成的宣傳的工作。我很榮幸作為三位宣傳助學(xué)貸款的解說(shuō)員之一，對(duì)此我既有壓力又有動(dòng)力，但我很好的將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，所以最終我突破種種質(zhì)疑，成功地為當(dāng)?shù)厝嗣裥麄髁岁P(guān)于助學(xué)貸款的相關(guān)政策。在宣傳的過(guò)程中，我能明顯的感受到我與當(dāng)?shù)厝嗣竦某鄙窃?huà)存在著明顯的隔閡。這種境況使我在進(jìn)行助學(xué)貸款的宣傳時(shí)遇到了不少的阻礙。但最后都在我的耐心引導(dǎo)下而將問(wèn)題解決了。

第4篇 大學(xué)生暑期支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)匯編

初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我十分有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識(shí)與快樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。

今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。

制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。

當(dāng)然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、控制,充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。

每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效。

總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談理想，是空。

長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈; 長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。

獨(dú)有理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空。

博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流動(dòng)性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。

但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。

第5篇 暑期支教個(gè)人總結(jié)

在這個(gè)注定不平凡的夏天里，我們懷著踏遍山河的決心，懷著滿(mǎn)腔熱情毅然搭上南下的列車(chē)，一路歡歌，只想讓自己的笑在大山里如風(fēng)般自由地回蕩，與那些同樣年輕的心，一起談理想，話(huà)人生，愿自己微薄的力量能像一米陽(yáng)光照亮他們求學(xué)的路，讓他們?cè)谇靶械穆飞喜辉俟聠巍?/p>

從沒(méi)想過(guò)在經(jīng)歷了四十多個(gè)小時(shí)的顛簸后，大山之中的這城，這景，會(huì)帶給我們?nèi)绱说恼鸷?。我們不禁驚羨這里美如畫(huà)的風(fēng)景，不禁慨嘆在群山之中生存的力量，更期待與學(xué)弟學(xué)妹們的交流。到達(dá)的第一天，最難忘的莫過(guò)于大關(guān)一中前那上百級(jí)的石階，在一番艱苦的攀爬后，我們從仰望目的地，一步一步抵達(dá)終點(diǎn)。不知石階源由為何——或許求學(xué)之路就像攀爬這一百多級(jí)臺(tái)階一樣艱難，抑或是更甚？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終我們站在大關(guān)一中的“山頂”。這幾段車(chē)程剛畫(huà)上句號(hào)，我們便開(kāi)啟了新的征程。

實(shí)踐活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。調(diào)研的第一天，我們與當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們交談，希望能發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)前的困惑，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。面對(duì)陌生的我們，徐xx的眼神時(shí)有閃躲，但燦爛的笑靨從未停止綻放。因?yàn)楦改竸?wù)農(nóng)，她從未走出這座大山——她的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只是走出去，看看外面的世界。雖然眼睛里閃爍著對(duì)山外的向往，但她又很迷茫，不清楚這個(gè)目標(biāo)離自己有多遠(yuǎn)，也不知道哪條才是出路。我們發(fā)現(xiàn)，和徐xx一樣的同學(xué)其實(shí)還有很多，于是晚自習(xí)時(shí)我們便舉辦了一次“求是大講堂”活動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劺硐耄f(shuō)說(shuō)大學(xué)，希望我們的親身感受能夠鼓勵(lì)他們，與目標(biāo)漸行漸近。第二天，在與校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面后，我們更深刻地感受到他們有多么希望學(xué)生成才，可現(xiàn)實(shí)條件是多么無(wú)力。竭盡所能傳播求學(xué)的力量——這個(gè)信念已經(jīng)像種子一樣扎根在我們每個(gè)人心頭。

緊接著我們就在在大關(guān)一中開(kāi)展了一次教學(xué)活動(dòng)。在來(lái)到云南前我們已經(jīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐目荚嚧缶V和高考真題做好了研究，經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，教學(xué)內(nèi)容選擇了高中數(shù)學(xué)中重難點(diǎn)較多的函數(shù)模塊以及高考英語(yǔ)的備考技巧。我們采用講練結(jié)合的形式，與各班同學(xué)零距離分享這些科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望他們能在更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，明晰復(fù)習(xí)思路。

短暫而充實(shí)的支教生活隨著最后一天的分享課就這樣結(jié)束了。我們?cè)谕瑢W(xué)們的筆記本上寫(xiě)下祝福語(yǔ)，不期待這只言片字會(huì)引起多么強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，只求能在他們迷茫沮喪時(shí)送去一份慰藉，讓他們知道在高考拼搏的路上，他們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?？粗麄儾簧岬难凵瘢覀兌嘞朐谶@里再停留片刻??！相聚的日子總是轉(zhuǎn)瞬即逝，離別的時(shí)刻總是難舍難分。沿著山路，我們漸漸駛離了這座城，告別了這里的人，珍藏了這里的時(shí)光。

支教，一個(gè)在每年暑假都會(huì)被提起的字眼，如今卻給我?guī)?lái)百般心緒。一張張陽(yáng)光的臉龐，一雙雙清澈的明目，他們的單純與熱情，讓我知道原來(lái)自己可以帶給別人感動(dòng)和力量。打馬而過(guò)的時(shí)光里，我也可以在別人的年華里烙刻下美麗的痕跡。

第6篇 暑期支教志愿者個(gè)人總結(jié)

2022年7月8日經(jīng)過(guò)近8個(gè)小時(shí)的顛簸終于到達(dá)湘西苗族土家族自治州瀘溪縣興隆場(chǎng)鎮(zhèn)，開(kāi)始了我15天的支教生活。

這十五天，是我這輩子最難以忘記的歲月之一?？蓯?ài)天真的孩子們、熱情樸素的老鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的隊(duì)友，那里的藍(lán)天，那里的北斗七星，還有我那顆圓滿(mǎn)富足的內(nèi)心，這一切的一切都讓我難以忘懷。

首先作為負(fù)責(zé)后勤的隊(duì)員，我有很多方面做的不到位，經(jīng)常讓大家吃不飽飯，幸好隊(duì)友們手藝好。將隊(duì)友們分成4各組，每個(gè)組負(fù)責(zé)一天的伙食，有些方面我就沒(méi)有考慮周全，比如廚房的衛(wèi)生沒(méi)有監(jiān)督好，前一天是否有剩下的食材也沒(méi)有調(diào)查清楚。遇到特殊情況也沒(méi)有處理好，比如4人小組中，有人有事，就會(huì)加重剩余人的負(fù)擔(dān)，我卻沒(méi)有做出合理的調(diào)整。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到了自身許多的不足，一定會(huì)努力去改正，彌補(bǔ)自己的不足。包括自己大大咧咧的性格，有時(shí)候說(shuō)話(huà)太直了，會(huì)造成其他志愿者的尷尬，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這個(gè)毛病一定要改正，要做一個(gè)淡定的女子。

其次作為早讀課的帶讀老師，我很想教給那些孩子們弟子規(guī)里的知識(shí)，希望他們能夠以弟子規(guī)作為自己的行為規(guī)范，孝順父母長(zhǎng)輩，友愛(ài)兄弟姐妹。但是我還是有很多不足的地方，對(duì)于一年級(jí)的小朋友，比較活潑，然而弟子規(guī)又比較枯燥無(wú)味，他們沒(méi)有興趣去讀。弟子規(guī)的意思對(duì)于一年級(jí)的小朋友還算是有點(diǎn)深?yuàn)W，畢竟他們很多生字沒(méi)有認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我應(yīng)該放慢教學(xué)速度，把生字都教一遍，更應(yīng)該采取一些有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。有一次一年級(jí)的小朋友都把我氣走了，是我自己耐心不夠，雖然接下來(lái)的早讀課一直告訴自己要有耐心，但還是在等早點(diǎn)結(jié)束早讀。對(duì)于三年級(jí)的小朋友沒(méi)有向他們強(qiáng)調(diào)踐行的重要性。對(duì)于上課，一定要備好每一堂課，根據(jù)上課的實(shí)際情況靈活調(diào)整上課內(nèi)容和方式。

這十五天的經(jīng)歷，我覺(jué)得不是我在教那些孩子，反而是那些可愛(ài)的孩子們?cè)诮涛?，我也學(xué)會(huì)了很多東西。到現(xiàn)在為止，那些可愛(ài)的孩子們的面龐還在我的腦海里回蕩，從鎮(zhèn)上走去德堡小學(xué)的道路，有幾個(gè)彎，有那些風(fēng)景我還歷歷在目。真的很想為那些孩子做更多的事，至少讓那些孩子們會(huì)對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)向往，會(huì)對(duì)未來(lái)有所信心，會(huì)考上大學(xué)。真想對(duì)陪伴他們玩耍，至少我雖然胖但是很快樂(lè)，希望我的樂(lè)觀(guān)可以感染他們?，F(xiàn)在回想，真是自己的做的不夠。

但是我始終相信，只要我有一個(gè)發(fā)心，只要我用心去做，再小的力量也是一種力量。我不求改變很多，只求影響一點(diǎn)點(diǎn)。這是我喜歡并且愿意從事一輩子的事業(yè)。感恩，感恩，感恩。

第7篇 2023年暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

2022年暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)文章來(lái)源于好總結(jié)8-61:55:10

暑期社會(huì)實(shí)踐歸來(lái)已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的陰影，卸下實(shí)踐時(shí)的疲勞，如今提筆來(lái)記錄它，5天的生活猶如電影畫(huà)面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)珍藏。

關(guān)鍵詞一：天氣

聽(tīng)山東本地的同學(xué)說(shuō)那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當(dāng)”充足?？墒牵覀儺?dāng)?shù)诌_(dá)那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時(shí)沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備。在5天的實(shí)踐過(guò)程中，天氣也是時(shí)晴時(shí)雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對(duì)我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來(lái)自上天的考驗(yàn)不正是磨練我們的最好機(jī)會(huì)嗎？雨水澆不熄我們對(duì)支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊(duì)員的堅(jiān)定信念。越是困難，我們?cè)绞且朔?，這是我們身上肩負(fù)的責(zé)任。

關(guān)鍵詞二：生活作息

都說(shuō)我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點(diǎn)前一定睡覺(jué)吧，來(lái)到這里后，剛在考試復(fù)習(xí)的噩夢(mèng)中緩解過(guò)來(lái)的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。

都說(shuō)上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價(jià)高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個(gè)人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個(gè)人6、7元；3塊錢(qián)就能買(mǎi)到滿(mǎn)滿(mǎn)一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動(dòng)不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽(tīng)說(shuō)他們那里的菜雖說(shuō)也是從集貿(mào)市場(chǎng)統(tǒng)一買(mǎi)的，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較“原始、綠色、有機(jī)、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說(shuō)與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個(gè)人都吃得津津有味，就像動(dòng)漫里吃到美食時(shí)的夸張表現(xiàn)，那種滿(mǎn)足感就是幸福吧。

關(guān)鍵詞三：運(yùn)動(dòng)

08年是奧運(yùn)年，是值得所有中國(guó)人驕傲的一年，而我們也把這份運(yùn)動(dòng)激情傳遞到了當(dāng)?shù)?，在那里舉行了一場(chǎng)籃球比賽。而我們的對(duì)手正是官莊武警支隊(duì)的我們可愛(ài)的軍人同志，這著實(shí)讓我們的隊(duì)員嚇了一跳，但是奧運(yùn)精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再?gòu)?qiáng)的對(duì)手面前，我們也絕不會(huì)退縮的。球場(chǎng)上，大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z，盡情揮灑青春的汗水；球場(chǎng)邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個(gè)整體，雖然我們的隊(duì)員來(lái)自不同的系別，不同的班級(jí)，但是此刻，我們有同樣的名字信息學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責(zé)。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊(duì)友間的默契；有人體力不支了，主動(dòng)要求換人，遞上水，這是隊(duì)友間的關(guān)心。一場(chǎng)球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量。

關(guān)鍵詞四：皮影

皮影斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門(mén)技巧，把觀(guān)眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。

當(dāng)我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地?fù)u動(dòng)人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節(jié)，雕花，鏤空，每處細(xì)節(jié)都獨(dú)具匠心，滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊(yùn)。

伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)故事的王國(guó)，在那里，我們看到了5個(gè)象征奧運(yùn)五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國(guó)傳統(tǒng)神話(huà)故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機(jī)。沒(méi)有人欣賞她了，沒(méi)有人愿意繼承她了，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進(jìn)了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國(guó)電影。

好在，也有著越來(lái)越多的人，特別是當(dāng)代學(xué)生，他們意識(shí)到了這文化的危機(jī)，他們主動(dòng)走進(jìn)皮影的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓熱愛(ài)民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。

第8篇 暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1

公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀(guān)賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸；蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè)身影。

顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)望我們這一群“不速之客”。

第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生（后來(lái)是三四十人）。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開(kāi)話(huà)匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話(huà)中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧?！案F人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課！

以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話(huà)不談的“夜總會(huì)”,從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機(jī)通話(huà)，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。

一、山野風(fēng)景

下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。

我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀(guān)日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著這一天文奇觀(guān)的出現(xiàn)，我給學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識(shí)都將給他們聽(tīng)！

看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(zhǎng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠(yuǎn)，又很近。

支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩檬焱噶?。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥?；厝サ穆飞希⒆觽儾闪松介g的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級(jí)的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對(duì)外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。

二、我的學(xué)生們

說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢！ 不同年齡段的孩子性格迥異，對(duì)他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。

一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識(shí)充滿(mǎn)自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)。接著會(huì)傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不過(guò)一會(huì)兒，你要講的話(huà)題早被拋到了九霄云外。

一二年級(jí)的孩子們是快樂(lè)的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂(lè)的元素，還會(huì)將快樂(lè)的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X(jué)到快樂(lè)中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛澤東、周恩來(lái)；當(dāng)被問(wèn)到“你們是什么族？”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國(guó)族！”課間，他們會(huì)津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè)方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。

三四年級(jí)的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級(jí)的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話(huà)，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級(jí)的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級(jí)的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。

最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話(huà)：老師，謝謝你，你不要走！相信僅這一句話(huà)就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭！

五六年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生那樣活躍，三四年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。

三、食宿條件

說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚(yáng)“女士?jī)?yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。

打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長(zhǎng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。

支教期間，做飯是一項(xiàng)艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員（包括我）甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡(jiǎn)陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂(lè)乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。

四、屬于我的課堂

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。

一二年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。

三四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。

五六年級(jí)的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對(duì)比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

我主要教三四年級(jí)的語(yǔ)文和音樂(lè)，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè)課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識(shí)，以加深他們對(duì)歌曲的理解。

但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè)課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國(guó)秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識(shí)他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。

五、“夜總會(huì)”

一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結(jié)大會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“夜總會(huì)”）為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線(xiàn)昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪(fǎng)情況、伙食安排、隊(duì)員評(píng)價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊(duì)長(zhǎng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)：“五六年級(jí)的語(yǔ)文課，誰(shuí)要？”“一二年級(jí)的體育課，誰(shuí)要？”隊(duì)員們則像購(gòu)物的顧客，提著籃子慢慢挑選。

“隊(duì)員評(píng)價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對(duì)一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評(píng)估。別人對(duì)我的評(píng)價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊(duì)友眼中的我和我自己認(rèn)識(shí)到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地認(rèn)識(shí)了自身，感覺(jué)獲益不小。

每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話(huà)題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻， 其中的快樂(lè)可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。

六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民

支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪(fǎng)的經(jīng)歷。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書(shū)。針對(duì)這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(zhǎng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅(jiān)定求學(xué)的信念。

雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪(fǎng)，家長(zhǎng)們都執(zhí)意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(zhǎng)和校長(zhǎng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。

補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(zhǎng)的，我們本來(lái)要賠償，但校長(zhǎng)執(zhí)意不要。

七、尾聲

公元二零零九年八月一日早上，我們準(zhǔn)備踏上回程的班車(chē)。孩子們一直笑著和我們?cè)诖孱^玩耍，直到我們上了車(chē)，他們才好像意識(shí)到什么似的小聲哭了起來(lái)。沒(méi)有發(fā)生我想象中的“驚天動(dòng)地”的場(chǎng)面，我們隊(duì)員們也是笑著離開(kāi)的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。

……

“叮鈴鈴”，電話(huà)響了。

“老師，你說(shuō)我今天寫(xiě)什么作業(yè)呢？”

“老師，我會(huì)發(fā)短信了，我以后給你發(fā)短信！”

“老師，你們什么時(shí)候回來(lái)看我們??？”

……

原來(lái)故事還沒(méi)有結(jié)束，這幫孩子?。钅蠟?任娜）

從楊南灣回家已經(jīng)很久了，可是一旦靜下心來(lái)，或者掛掉孩子們打來(lái)的電話(huà)時(shí)，當(dāng)時(shí)的記憶所有的感覺(jué)都會(huì)像潮水般涌來(lái)。在這個(gè)注定不是平靜的夏天。

很早以前就有了去支教的愿望。身為一個(gè)從小過(guò)著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機(jī)會(huì)為自己年少時(shí)光增加一些不一樣的色彩。

今夏，這個(gè)愿望終于成真。

我們團(tuán)隊(duì)一行9人，7月20日早晨離開(kāi)西安，經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)終于來(lái)到臨潼區(qū)穆寨鄉(xiāng)楊南灣村。村長(zhǎng)幫助我們把眾多行李從村口運(yùn)到了學(xué)校，校長(zhǎng)也在學(xué)校迎接我們，這讓我們感受到溫暖少了些旅途勞頓。

楊南灣小學(xué)的條件是比較艱苦的，但是比我們來(lái)之前想象中的要好一些：學(xué)?？盏乩镩L(zhǎng)滿(mǎn)了雜草、除了一架平時(shí)沒(méi)有人用的腳踏風(fēng)琴?zèng)]有任何硬件設(shè)施、大部分桌椅破舊不堪、沒(méi)有任何體育器材、但是有自來(lái)水和燒水壺，我們的應(yīng)該生活不成問(wèn)題。

整頓了一下午后我們吃到了自己做的第一頓飯，雖比不上家里的飯菜，我們依舊吃的樂(lè)呵呵的，因?yàn)榇蠹覍?duì)未來(lái)的日子都有著滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和憧憬。

我們第二天才開(kāi)學(xué)，并沒(méi)有見(jiàn)到我們的“學(xué)生”，那時(shí)候我的感覺(jué)還是有些不太自信，因?yàn)闀r(shí)間不充裕自己準(zhǔn)備得不夠充分，心里有些忐忑。但是好在我們的課越上越有感覺(jué)，學(xué)生們除了特別調(diào)皮搗蛋的都非常配合，我們能從他們的眼中看出對(duì)知識(shí)的渴望，這也是我們最欣慰的地方。

第二天我們開(kāi)始報(bào)到了，這一天沒(méi)有上課，是我們開(kāi)始互相認(rèn)識(shí)和交流。開(kāi)始正式上課后，我們和學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)熟悉。最初，學(xué)生們和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候會(huì)很害羞，靦靦腆腆的，但是漸漸的，隨著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他們的問(wèn)題漸漸多了起來(lái)，上課也變得積極了。到了最后一段時(shí)間，我們已經(jīng)非常融洽，很多學(xué)生可以和老師一起打鬧，低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡拉老師的手，也喜歡在老師面前爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

家訪(fǎng)的時(shí)候我們遇到過(guò)一些情況很困難的家庭，那些家庭的孩子又特別懂事，他們把所有的事情都裝在心里，承擔(dān)著不是他們的年紀(jì)應(yīng)該承擔(dān)的重量，讓人非常心酸。我們只能祝福那些孩子，大雪壓青松，青松挺且直。

期間，我們也遇到許多困難，上課遇到挫折暫時(shí)情緒低落、蚊蟲(chóng)叮咬、沒(méi)有吃的揭不開(kāi)鍋、

大雨困深山，這些困難因?yàn)橛嘘?duì)友互相鼓勵(lì)和溫暖我們不斷克服。陰天里5xx年一遇的日食也為我們這次的相聚想得那么特別。

我知道十一天的時(shí)間太過(guò)短暫，我們的力量太過(guò)微薄。但是我也知道我們的感情不會(huì)完結(jié)，我們的故事不會(huì)有終點(diǎn)，就像我們的隊(duì)歌唱的“讓愛(ài)傳出去，在前方漫漫人生路，有你的祝福，沒(méi)有過(guò)不去的苦。”我們的愛(ài)會(huì)延續(xù)下去，然后收獲出更多的愛(ài)。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責(zé)任感悄上心頭。我們不能隨便給他們什么承諾，但是想要讓他們相信自己會(huì)營(yíng)造一個(gè)光明溫暖的未來(lái)，貧窮即使是與生俱來(lái)的，也決不會(huì)伴隨一輩子。

當(dāng)我能親身經(jīng)歷過(guò)支教中的種種，我明白愛(ài)的傳遞是一種職責(zé)，我們無(wú)權(quán)要求什么名稱(chēng)，什么回報(bào)。寧愿把這看作一種情緣。

你們知道嗎，我們也好想時(shí)光駐足，我就能永遠(yuǎn)和你們一起唱歌跳舞，住在你們溫暖的微笑里。（楊南灣-佚名）

從期待到不舍，從不舍到回味。假期在家，回想十來(lái)天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常一個(gè)人笑了起來(lái)，媽媽不解的說(shuō)我神經(jīng)了…..也是，時(shí)間就是這么流去了，留下的也就在了心里….

學(xué)期末，報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)，一開(kāi)始，按要求徘西校區(qū)部分的課表。沒(méi)有做的時(shí)候，我想十之八九的人認(rèn)為這是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也許會(huì)不屑一顧的說(shuō)“it’s a piece of cake”.而經(jīng)過(guò)之后，卻是另一番滋味：首先，是信息交流上，一時(shí)的食物可能會(huì)帶來(lái)很多不便和不必要的麻煩，我第一次得到的消息是說(shuō)六天一周，近乎用了一天時(shí)間吧課程安排好，在只剩幾個(gè)代課老師沒(méi)有安排好時(shí)，得到通知說(shuō)一周是五天的，于是又不得不再重新開(kāi)始….其次，就是關(guān)于協(xié)作的問(wèn)題，因?yàn)榕R近期末考試，第一個(gè)一塊排課表的同學(xué)因上午有事，我征求她的意見(jiàn)后就一個(gè)人先做著了，晚上的時(shí)候讓她幫著把余下的幾門(mén)課填上代課的老師，不想晚上后，她有重新做了一份。我們思路不同的是，我想主要課程上，一個(gè)人主要帶一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)的課，這樣方便備課也照顧個(gè)人的志愿；她的思路是備課不是問(wèn)題，每個(gè)人的跨度都可以很大..這是在一六天一周的時(shí)候，就等于白做了兩份，所以，以后若能做到更好的溝通和交流，或許能更好的做事和結(jié)余精力。

越來(lái)越接近出發(fā)的時(shí)候，也是一直思考支教的意義。出發(fā)前，就一再被告知，要端正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的作用，把自己擺放在對(duì)等的位置上來(lái)做自己力所能及的事情。我想，我參加這個(gè)活動(dòng)的想法不外乎兩個(gè)：一是期待一個(gè)不一樣的假期，讓自己在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，二是用自己的生活經(jīng)歷，給山里的孩子介紹學(xué)習(xí)的感受感悟，介紹外面的世界，自己所要做的就是像隊(duì)服上的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的“行知合一，放飛山里夢(mèng)想”，讓他們知道外面的世界很大，讓他們?nèi)计饍?nèi)心的理想。我們?nèi)チ?，絕不是以給予者的身份的，而是一個(gè)分享者和展示者。在活動(dòng)之后，我才真正的體會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，我得到的遠(yuǎn)多于孩子們得到的：他們教我重新認(rèn)識(shí)自己，他們教我發(fā)現(xiàn)自己，他們教我什么是快樂(lè)，他們教我什么是純真，他們甚至還教我堅(jiān)強(qiáng)；在教學(xué)相長(zhǎng)中，不只是在書(shū)本上，在生活的其他方面也是互為師長(zhǎng)的。

第一天中午的時(shí)候，我本想在看看孩子們讓他們?cè)诮淌倚菹⑷缓笪缧?，而到了三二班時(shí)，孩子們卻說(shuō)了個(gè)我事先沒(méi)有意料的問(wèn)題：我們中午沒(méi)有安排志愿者在中午陪著孩子！而去年的經(jīng)驗(yàn)，有些孩子以為我們也會(huì)陪著他們。當(dāng)時(shí)這也讓我一驚：以孩子為中心，是我們支教的宗旨，而計(jì)劃永遠(yuǎn)都不會(huì)是滴水不進(jìn)的縝密。當(dāng)天是不能再安排了，在當(dāng)天的交流會(huì)上把這一信息反應(yīng)上去。與此類(lèi)似的是關(guān)于備課的問(wèn)題，對(duì)于孩子們的程度和所學(xué)的內(nèi)容事先沒(méi)有了解，備課只能力求充實(shí)。而一個(gè)意外的情況是，初中的學(xué)生遠(yuǎn)多于預(yù)期，程度也不錯(cuò)，或者說(shuō)程度相差很大，對(duì)于他們說(shuō)的已經(jīng)學(xué)過(guò)、會(huì)了，就又要求志愿者能隨時(shí)變化自己的教學(xué)內(nèi)容。

說(shuō)到教學(xué)，這里我的感受有三點(diǎn)：一是備課不能機(jī)械的列出框框條條，對(duì)于引入課題的話(huà)題應(yīng)該是隨手舉出的、身邊的甚至是方才的東西，課堂舉例也是一樣力求簡(jiǎn)單易記又有代表性；授課內(nèi)容不能局限于課本，更不能把一節(jié)課看成是一個(gè)課時(shí)的任務(wù)，草草了事，而是要結(jié)合自己的感受講述自己的體會(huì)和方法，在歡笑中把課程內(nèi)容講解開(kāi)來(lái)。二是對(duì)于課堂上自己備課淺的問(wèn)題，首先要穩(wěn)住心神，臨變不驚，弄清他們說(shuō)的學(xué)過(guò)和會(huì)了是什么程度。就在當(dāng)時(shí)的情況看，舉例說(shuō)他們說(shuō)學(xué)過(guò)孟德?tīng)栠z傳定律，而了解后，才知道他們所謂的學(xué)過(guò)只是書(shū)本上介紹了，像科普讀物那樣只是介紹名詞，為了解性的內(nèi)容，而連孟德?tīng)栠z傳定律的基本內(nèi)容都沒(méi)有的。三是，我最深刻的體會(huì)就是，我們會(huì)在講課的時(shí)候，不經(jīng)意間模仿我們以前的某位我們敬仰的老師，我們的言談、表情、動(dòng)作，都會(huì)受到心目中那位老師的影響。這樣也有利于我們形成自己的授課風(fēng)格，因?yàn)槭遣唤?jīng)意的模仿，也更有利于我們得心應(yīng)手的授課。

每天的生活似乎都是一樣的，早讀巡視、上午授課、中午陪伴、下午授課、晚上三個(gè)會(huì)議、時(shí)常聽(tīng)課，但是每天絕不相同，不同的班級(jí)、不同的笑臉、不同的故事、不同的而又相似的快樂(lè)…..每天不同的時(shí)間空隙，去和孩子們聊，甚至有時(shí)候聽(tīng)他們大聲的背誦詩(shī)歌都是快樂(lè)的事情，即使是最后一個(gè)去吃飯，中午不睡覺(jué)，晚上晚睡……每天下課后在火爐邊談?wù)搫倓偘l(fā)生的趣事，在小組聚會(huì)上分享一天的感受，暢玩游戲，分工做飯，我有時(shí)想，都說(shuō)兩三天后會(huì)進(jìn)入相對(duì)的狀態(tài)的低潮期，而我們組似乎沒(méi)有明顯的情緒變化，大家至始至終都是那么的干勁十足！而這期間，因?yàn)榄h(huán)境和個(gè)人體質(zhì)的緣故，有不少同學(xué)出現(xiàn)過(guò)敏現(xiàn)象，這在很大程度上影響同學(xué)們的情緒，不過(guò)因?yàn)槭鞘孪阮A(yù)料到的，又有相應(yīng)的準(zhǔn)備，事情還在可控制的范圍內(nèi)。我們隊(duì)也有三位比較重的，而大家相互安慰、相互鼓勵(lì)，大家在走過(guò)困難的時(shí)候，也得到了戰(zhàn)勝困難以外的東西！

家訪(fǎng)是日常安排的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪(fǎng)，每家都不一樣，而每家都能教會(huì)我們不一樣的東西。家訪(fǎng)的對(duì)象不全是表現(xiàn)不好的孩子，而是在平時(shí)的表現(xiàn)中需要我們給與關(guān)注的孩子。同樣的一個(gè)感受是那些所謂的調(diào)皮搗蛋的孩子，他們上課有時(shí)候有意扯開(kāi)話(huà)題，讓人很是惱火，而我的一個(gè)感受是，他們?cè)僭趺凑{(diào)皮，只要自己不慌，有很多時(shí)候還是能恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)到所講的話(huà)題，有時(shí)候很牽強(qiáng)也沒(méi)有人會(huì)計(jì)較，反而因?yàn)榛氐皆?huà)題而很好的控制課堂氛圍；對(duì)于那些過(guò)分的，適當(dāng)?shù)拇驂簱p他兩句，然后趕緊注意活躍課堂氛圍，也是不錯(cuò)的。我記得有一次竟然把一個(gè)逃課的孩子鎮(zhèn)哭了！我立即心軟了，趕緊邊勸邊訓(xùn)的朝向和其他孩子說(shuō)話(huà)，即讓他不甚難堪也給自己一個(gè)臺(tái)階。有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆只B在一塊的兩個(gè)搗蛋孩子，也不失一個(gè)策略。最后的結(jié)果，孩子們是不會(huì)記得那些不快樂(lè)的，我走的時(shí)候，一個(gè)孩子還送了我一個(gè)自編的蛐蛐籠子！他們需要的是更多的耐心、關(guān)注和關(guān)心！“咱們班有導(dǎo)彈的嗎？”我開(kāi)口在一個(gè)班的第一句話(huà)就這么問(wèn)，“有，我也不怕！因?yàn)?，我也是搗蛋，是“搗蛋”防御系統(tǒng)！”這些也是我的“導(dǎo)彈”防御系統(tǒng)吧！

離別，永遠(yuǎn)都是感傷的！當(dāng)孩子們讓我們留下自己的聯(lián)系方式他們?cè)谝慌憎鋈宦錅I，當(dāng)他們一遍遍的問(wèn)我們明年還來(lái)嗎我們不能給出明確的回答，當(dāng)孩子們?cè)诤诎迳袭?huà)著為我們送行的板畫(huà)寫(xiě)著樸實(shí)的語(yǔ)言，當(dāng)孩子們將自己折疊的紙鶴等塞到我們手里時(shí)，當(dāng)車(chē)來(lái)到而孩子們還拉著不讓離開(kāi)，當(dāng)車(chē)子啟動(dòng)而窗外是孩子們噙滿(mǎn)淚水的雙眼……..隊(duì)友們說(shuō)，我太感性了….

十多天的相處，小組成員之間也慢慢形成自己的東西。昵稱(chēng)是一項(xiàng)，而我們并沒(méi)有拘泥于每一個(gè)人都有昵稱(chēng)，昵稱(chēng)是在平時(shí)的相處中自然來(lái)的。我的昵稱(chēng)是“當(dāng)當(dāng)”，原因是我的五音不全，學(xué)習(xí)隊(duì)歌老是跑調(diào)，而兩天來(lái)只有開(kāi)篇的“當(dāng)”字是最著調(diào)的！后來(lái)，當(dāng)當(dāng)也就擴(kuò)展了含義：形成我們小組的語(yǔ)言，說(shuō)“你太當(dāng)當(dāng)了！”“呀，……太當(dāng)當(dāng)了！”當(dāng)當(dāng)幾乎可以來(lái)形容任何意思了!在一個(gè)就是“顛覆”。因?yàn)樵谀沁呂冶容^受小孩子的歡迎，隊(duì)友們開(kāi)玩笑說(shuō)，在同齡里面，我不會(huì)這么受追捧，而這里的表現(xiàn)，“顛覆”了他們的審美觀(guān)！呵呵！然后說(shuō)，什么反常了，就是顛覆了審美觀(guān)！還有一個(gè)是從我們組的“沛公”帶來(lái)的“舶來(lái)詞”—“粗”，也就是可以形容不很文雅的言談舉止，就說(shuō)“你太粗了”……在做飯后，食堂里我們用各種道具擺著不同的造型，現(xiàn)在，每次看著那時(shí)候的照片，想著自己組才能體會(huì)意思的話(huà)語(yǔ)，每每不由笑了出來(lái)……

后記：經(jīng)歷，永遠(yuǎn)都會(huì)是過(guò)去的，而那些經(jīng)歷的感受卻永遠(yuǎn)留在心里：在發(fā)現(xiàn)和感悟中，體會(huì)生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴…（小金-張磊）

兩個(gè)月前，當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾個(gè)面試官開(kāi)動(dòng)我短暫的試講時(shí)，已經(jīng)注定了我的暑假不再平凡，也不再庸庸碌碌，因?yàn)樾〗鹬Ы坛闪宋沂罴俚闹餍伞?/p>

7月21日，我們踏上了為期十天的小金支教之行，不遠(yuǎn)的旅程帶著大家一路的沉默悄悄的來(lái)到小金小學(xué)。那份支教的責(zé)任，那份沉默中的思考，也悄悄的醞釀著不平凡的十天。剛到的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)環(huán)境挺好的，比我讀小學(xué)的時(shí)候好得多了。我有些疑惑，有些懷疑，我們短暫的十天到底能夠給他們帶來(lái)些什么？

當(dāng)生活真正開(kāi)始時(shí)，教學(xué)也成為了我們的主要內(nèi)容。我作為二年級(jí)的班主任，需要負(fù)責(zé)學(xué)生的到校情況，需要保證每一堂課都有老師。因?yàn)槟吧瑒傞_(kāi)始的他們有一些沉默與拘禁，我們所要做便是調(diào)動(dòng)他們的積極性，也正因?yàn)槿绱耍坏絻商?，我們已?jīng)從老師與學(xué)生成為朋友。

他們的一舉一動(dòng)常常讓我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋濕了全身，也只為那一刻的放縱；想起大汗淋淋之后在涼水中的快意，不會(huì)想自己是否會(huì)感冒，只為那一刻的舒暢；想起在老師的帶領(lǐng)下，盡情的讀書(shū)，沒(méi)有煩惱的淚水，沒(méi)有生活的憂(yōu)慮，只有那份童真的快樂(lè)，充滿(mǎn)了純真與幸福。

現(xiàn)在回想起每天中午一大群學(xué)生圍著我們給他們講故事的場(chǎng)景，感覺(jué)是滿(mǎn)足更是幸福，羨慕他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉笑打鬧，因他們的單純、善良而感動(dòng)?？吹剿麄兠刻炜鞓?lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才明白我們能帶來(lái)的是那份快樂(lè)，也許短暫，也許持久。而他們卻給了我們難忘的記憶，永遠(yuǎn)的幸福，就像動(dòng)員大會(huì)上所說(shuō)的那樣，我們付出了卻收獲了更多。

十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個(gè)同學(xué)問(wèn)起明年暑假還來(lái)不來(lái)的時(shí)候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會(huì)不會(huì)像豆姐那樣與支教結(jié)下不解的緣分，把每個(gè)暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的一句話(huà)“如果以后不來(lái)，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到了”讓我哽咽。是啊，也許以后永遠(yuǎn)都見(jiàn)不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說(shuō)有機(jī)會(huì)一定會(huì)來(lái)。

十天里最大遺憾是我們沒(méi)有帶更多的體育器材，每次上課都會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間爭(zhēng)吵體育用品發(fā)生矛盾。

但是支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線(xiàn)里離開(kāi)之時(shí)，我們?cè)僖淮纬聊?，因?yàn)椴簧幔驗(yàn)槲覀冨e(cuò)了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校從新開(kāi)始的不一樣的生活，沒(méi)有了那份無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，更沒(méi)有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。

在家的日子里，偶爾還會(huì)接到小金小學(xué)學(xué)生的電話(huà)，有滿(mǎn)足，更有從沒(méi)有過(guò)的成就感。我的暑假因?yàn)橹Ы套兊贸鋵?shí)而美好。

操場(chǎng)上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的殺人游戲，小組全體出動(dòng)的做飯經(jīng)歷……都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會(huì)那么美好，都會(huì)那么快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)最美。（小金-胥楊）

當(dāng)我再次打開(kāi)記憶的盒子，我們的支教已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多月了，然而支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然在我的腦海中揮之不去。

因?yàn)橄矚g感受大山的氣息，感受那淳樸善良的氛圍，因?yàn)橄矚g和孩子們?cè)谝黄?，于是?jīng)過(guò)一個(gè)月的充分準(zhǔn)備，7月22日，我們14個(gè)志愿者同學(xué)，懷著無(wú)比興奮與激動(dòng)的心情來(lái)到了穆寨鄉(xiāng)王灣小學(xué)。剛下車(chē)孩子們便歡欣雀躍地跑到我們身邊幫我們搬行李，嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停，看著這群可愛(ài)的孩子們，突然覺(jué)得這個(gè)地方對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我想要親近他們，了解他們。也許正是由于這個(gè)原因，十天的支教生活才會(huì)過(guò)得那么開(kāi)心。

我們王灣小學(xué)開(kāi)設(shè)一至四年級(jí)四個(gè)班，我主要負(fù)責(zé)全校的音樂(lè)課程，所教歌曲都是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的，旋律感強(qiáng)而且積極向上。孩子們真的很聰明，一節(jié)課學(xué)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的歌曲完全沒(méi)有問(wèn)題，有孩子還嚷嚷：“老師，再教一首吧！”甚至中午課前我去教室，本來(lái)想給他們輔導(dǎo)一下假期作業(yè)，可有人說(shuō)：“老師，我們唱歌吧！”這下可把我害苦了，金嗓子含了一片又一片，嗓子偶爾還是疼，最嚴(yán)重的一次幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。但我仍然很開(kāi)心孩子們喜歡我的課，喜歡音樂(lè)。授課之余會(huì)給他們講那些音樂(lè)家的故事，并讓他們到講臺(tái)前面來(lái)唱歌，剛開(kāi)始孩子們有點(diǎn)膽怯，我便鼓勵(lì)教導(dǎo)他們要勇敢，孩子們逐漸變得積極起來(lái)，有幾個(gè)孩子唱得確實(shí)還不錯(cuò)，我們隊(duì)友也說(shuō)他們挺有潛質(zhì)的。興趣是最好的老師，說(shuō)不定我們王灣小學(xué)未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)音樂(lè)家呢！就在前幾天，一位女學(xué)生還打電話(huà)問(wèn)我要歌詞，她說(shuō)一定要學(xué)會(huì)那首歌呢！一切的一切，都讓我倍感欣慰與自豪，而且有了一種成就感。

在這里，每當(dāng)看到孩子們那種對(duì)知識(shí)渴望的眼神，清澈的眸子充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的期訴，我好想可以多教他們一些知識(shí)和本領(lǐng)。每天早自習(xí)和午自習(xí)，我們志愿者同學(xué)犧牲休息時(shí)間，或者教孩子們念詩(shī)，或者寫(xiě)生字，或者讀英語(yǔ)，或者糾正錯(cuò)題，我們竭盡所能為孩子們做些什么。而到了體育課或者下午放學(xué)后，就和孩子們一起玩游戲：跳大繩、跳皮筋、籃球、排球，還有很多說(shuō)不出名字的小游戲，都帶給我們?cè)S許多多的快樂(lè)。那一刻，仿佛回到了小時(shí)候，可以無(wú)所顧忌地瘋玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很開(kāi)心，感謝孩子們讓我們能有這段難忘的經(jīng)歷。

記得有個(gè)志愿者曾說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)開(kāi)始上思想品德課，老師教了十幾年都沒(méi)有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里，一切豁然開(kāi)朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感，我明白了我以前為什么會(huì)消沉和迷?！鐣?huì)責(zé)任感的缺失使我對(duì)整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義。”我知道自己的這次支教算不上什么奉獻(xiàn)，但我希望有更多的人關(guān)懷幫助那些窮苦山村的孩子們，他們不應(yīng)該被遺忘在角落。在家訪(fǎng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子大部分是留守兒童，很多的父母外出打工，有的好幾年都不回家，他們由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)，難以想象，這種環(huán)境給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了什么。可是，在這里，你看不到自暴自棄的孩子，也看不見(jiàn)荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，看見(jiàn)的只有笑臉和對(duì)生活的希望，還有稚嫩的肩膀上過(guò)早的重?fù)?dān)。俗話(huà)說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，他們的懂事、聽(tīng)話(huà)時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，而我們也需要那種成長(zhǎng)，需要去那里尋找在繁華的都市里丟失了的社會(huì)責(zé)任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看著車(chē)水馬龍，高樓大廈，我會(huì)特別懷念孩子們，懷念那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然我放棄了暑假安逸的生活，來(lái)到這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，但我一點(diǎn)兒也不感覺(jué)后悔，相反，我覺(jué)得收獲了很多。因?yàn)橛辛宋覀儯⒆觽冞@個(gè)暑假不再寂寞和無(wú)聊，因?yàn)橛辛宋覀?，他們有了歡樂(lè)的歌聲，同時(shí)因?yàn)樗麄?，讓我感受到做一名老師的光榮和責(zé)任。希望能有更多的朋友帶著希望繼續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，將支教進(jìn)行到底。（王灣-周海宏）

盼望已久的支教活動(dòng)，終于在2022年的暑期得以踐行。一所播種希望的學(xué)校、一群天真可愛(ài)的孩子、一組活力四射的隊(duì)員讓這個(gè)夏天不再平凡。精彩而充實(shí)，感動(dòng)而難忘，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是美好的回憶。

2022年7月21日，迎著熹微的晨光，懷揣著“放飛山里夢(mèng)想”的信念，我們踏上了支教的征途。自此，不平凡的12天、有意義的12天、快樂(lè)的12天、感動(dòng)的12天支教生活拉開(kāi)帷幕，如期上演。下面，我就對(duì)這12天的支教工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一．支教教學(xué)

1．教學(xué)內(nèi)容

這次的支教活動(dòng)，我負(fù)責(zé)的是全校一至四年級(jí)的美術(shù)課。在去支教之前，我做了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樵缭谌ツ晔罴倬陀袦?zhǔn)備過(guò)去西安的周至縣支教，當(dāng)時(shí)也是代美術(shù)課，但后來(lái)由于組織方與對(duì)方學(xué)校未協(xié)商好，所以支教的計(jì)劃宣告流產(chǎn)。因此我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)已經(jīng)有了很多成熟的想法。

當(dāng)初計(jì)劃內(nèi)的美術(shù)課一共是8個(gè)課時(shí)，一至四年級(jí)各2個(gè)課時(shí)。由于課時(shí)較少，而且考慮到王灣小學(xué)之前沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)美術(shù)課，孩子們的美術(shù)功底可能較差，所以這次教學(xué)的目的定位在引發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣上。每個(gè)年級(jí)2個(gè)課時(shí)中，一節(jié)課教繪畫(huà)，另一節(jié)課教手工制作。按照四個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同程度，我做了不同的授課計(jì)劃?？紤]到山區(qū)孩子們的美術(shù)用品很稀缺，因此這次支教我基本上帶夠了上課所需的全部美術(shù)用品（繪畫(huà)的白紙、折紙用的彩紙、水彩筆等），還帶了一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，自認(rèn)為前期準(zhǔn)備較為充足。

2．教學(xué)過(guò)程

從第一天的授課發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的情況和我預(yù)想的出入很大。雖然孩子們對(duì)美術(shù)課有著極大的興趣與熱情，但是功底較差。原本打算對(duì)于三四年級(jí)的同學(xué)，采用我給他們講繪畫(huà)的方法，并在黑板上演示，然后讓他們動(dòng)用自己的想象，自己創(chuàng)作、自己來(lái)畫(huà)的教學(xué)方式。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)行不通，雖然我一再說(shuō)，大家不一定要和老師畫(huà)的一樣，可以自己來(lái)創(chuàng)作，可是所有的孩子無(wú)一例外的照著黑板畫(huà)。鑒于這種情況，以后的美術(shù)課都采取了我邊講邊在黑板上一步一步的畫(huà)，讓孩子們跟著我畫(huà)的授課方式。這樣一來(lái)，可以保證孩子們每節(jié)課都能跟上并且學(xué)會(huì)畫(huà)一些畫(huà)，有所收獲。

對(duì)于不同年級(jí)的課程，由于之前了解到的情況是學(xué)校采用復(fù)式班的教學(xué)方式，一三年級(jí)一個(gè)教室、二四年級(jí)一個(gè)教室，如果一個(gè)年級(jí)在上課，則同教室的另一個(gè)年級(jí)就上自習(xí)。因此我在教學(xué)計(jì)劃上還是按照四個(gè)年級(jí)的不同程度來(lái)備課的?？墒侨?shí)際教學(xué)過(guò)后才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給三年級(jí)的同學(xué)上課時(shí)，一年級(jí)的同學(xué)并沒(méi)有在自習(xí)而是也在認(rèn)真的聽(tīng)課。因此，等于還是全班兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)一起在上課，這樣一來(lái)就必須對(duì)教案作一定的調(diào)整，課程內(nèi)容要分別為一三和二四年級(jí)都能適應(yīng)并接受的。由于一三年級(jí)之間還是有一定差距的，所以在上課的時(shí)候我會(huì)盡量照顧著低年級(jí)的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都跟上大家的步伐，不掉隊(duì)。每節(jié)課臨下課5分鐘，我都會(huì)將全班同學(xué)的作品收上來(lái)做以點(diǎn)評(píng)，挑出一些好的作品給與獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)槭且怨膭?lì)為主，所以在每次獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，盡量將獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋到每位同學(xué)，讓大家都有成就感。每節(jié)課點(diǎn)評(píng)完后，我都會(huì)把孩子們的作品收上來(lái)，最后將它們?nèi)N在教室后面的墻上，讓大家都能看到自己的作品，看到自己的進(jìn)步，以此來(lái)鼓勵(lì)他們，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

在第五天教學(xué)結(jié)束后，我們開(kāi)了一次會(huì)，很多人都提出了之前的復(fù)式班教學(xué)中各年級(jí)學(xué)生差距過(guò)大的問(wèn)題，因此大家一致決定把一二年級(jí)合為一班，三四年級(jí)合為一班。這樣以來(lái)，之后的教學(xué)都順利了許多。

考慮到此次支教的目的主要是激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此后期教學(xué)給美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等興趣類(lèi)課程加了課，這樣每天就有兩節(jié)美術(shù)課，多加的課時(shí)我主要以教孩子們繪畫(huà)為主。

對(duì)于手工制作的課，每個(gè)年級(jí)都只安排了一節(jié)，一三年級(jí)涂畫(huà)板，二四年級(jí)折紙鶴，并且在紙鶴上寫(xiě)了自己的理想和對(duì)別人的祝福。我將孩子們涂的畫(huà)板和折好的紙鶴都掛在了教室里。原本還有一節(jié)課要教四年級(jí)同學(xué)剪窗花，但后來(lái)由于四年級(jí)人數(shù)增多，而且考慮到孩子們的安全問(wèn)題，所以最終沒(méi)有實(shí)行。

整體教學(xué)過(guò)程沒(méi)有出太大的問(wèn)題，不過(guò)就是沒(méi)有考慮到學(xué)校沒(méi)有彩色粉筆，實(shí)際教學(xué)的時(shí)候帶來(lái)一些不便。不過(guò)也不是什么大問(wèn)題。為了配合教學(xué)，我自己會(huì)畫(huà)一些畫(huà)，然后用水彩筆上色。講課的時(shí)候，我會(huì)給孩子看我畫(huà)的圖片，然后給他們講一些色彩搭配時(shí)要注意的問(wèn)題，這樣一來(lái)，在繪畫(huà)涂色方面的問(wèn)題就能基本得以解決。

3．教學(xué)效果

通過(guò)幾天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶L畫(huà)方面的進(jìn)步很大。

上第一節(jié)課的時(shí)候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，給他們發(fā)了畫(huà)紙，他們總是把畫(huà)畫(huà)在畫(huà)紙的一個(gè)角上，而且畫(huà)的很小，雖然當(dāng)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，可是孩子們好像習(xí)慣了，一時(shí)改不過(guò)來(lái)。鑒于這種情況，我每次上課的時(shí)候，都會(huì)先在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，當(dāng)作是自己的畫(huà)紙，教孩子們?nèi)绾尾季?。每?jié)課都如此強(qiáng)調(diào)，幾節(jié)課后，大部分同學(xué)都能很好的布局，基本都能將畫(huà)畫(huà)在畫(huà)紙的中間，畫(huà)面的大小也都比較適中。

另一個(gè)存在的問(wèn)題就是在作畫(huà)的時(shí)候，對(duì)于一些基本的線(xiàn)條或是簡(jiǎn)單的圖形，很多孩子都習(xí)慣于一筆畫(huà)完，而且下筆很重，但是又常常畫(huà)不好，所以就擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，最后把畫(huà)紙搞的臟兮兮的，全是擦不掉的鉛筆印。所以在上課的時(shí)候，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)用筆的方法，教孩子們應(yīng)該如何下筆，到后期很多孩子都能注意到這個(gè)問(wèn)題了。不過(guò)雖然大部分孩子在這方面都有所進(jìn)步，但整體教學(xué)效果還是不太理想，還是有孩子改不了之前的習(xí)慣，筆法依舊不對(duì)。

其實(shí)這里的孩子非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他們有時(shí)候課間或是中午休息的時(shí)候會(huì)來(lái)找我教他們畫(huà)畫(huà)。不過(guò)孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候自信心很不足，一開(kāi)始上課的時(shí)候，他們總是舉手說(shuō)自己畫(huà)不好，要讓我?guī)退麄儺?huà)。其實(shí)他們畫(huà)得很好的，可是還總是擦來(lái)擦去的。如果是全班大部分同學(xué)的問(wèn)題，我會(huì)在黑板上再演示幾遍，讓他們跟著我畫(huà)；如果只是極個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，我則會(huì)手把手教他們來(lái)畫(huà)。每次我都會(huì)鼓勵(lì)大家要相信自己可以畫(huà)好。之后的課，這樣的問(wèn)題已經(jīng)很少出現(xiàn)了，大家基本不需要我的幫助，都能畫(huà)的很好。

最后一節(jié)美術(shù)課四個(gè)年級(jí)都是制作賀卡，這是一節(jié)完全靠自己創(chuàng)作的課。我給他們講了什么是賀卡、賀卡的用途并在黑板上板書(shū)了賀卡的基本格式后，就把剩下的時(shí)間全部留給了大家，讓孩子們自己設(shè)計(jì)賀卡，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)作，大膽的畫(huà)。他們有什么不會(huì)畫(huà)的，我會(huì)畫(huà)在黑板上。一節(jié)課下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，短短的三十分鐘時(shí)間，孩子們都非常出色的完成了任務(wù)，每個(gè)人做的賀卡都非常漂亮，畫(huà)面內(nèi)容豐富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒！！

二．支教生活

其實(shí)在出發(fā)之前，除了教學(xué)的課程設(shè)計(jì)外，大家最關(guān)注的就是支教生活的問(wèn)題了。因?yàn)?，之前也有?tīng)很多同學(xué)講過(guò)，支教生活是比較艱苦的，要做好思想準(zhǔn)備。所以這次支教的生活用品我?guī)У暮苁浅渥?，把所有能想到的存在的?wèn)題都考慮進(jìn)去了，覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題?？墒侨チ艘院蟀l(fā)現(xiàn)，我們所在學(xué)校的實(shí)際條件比我想象中的好太多了。學(xué)校周邊綠樹(shù)林立，風(fēng)景很好。校園干凈整潔，教室也比較寬敞。有電腦可以上網(wǎng)，自來(lái)水很方便。學(xué)校旁邊就有一個(gè)小賣(mài)部。

在飲食這方面，我們的伙食是非常不錯(cuò)的。隊(duì)里的同學(xué)都很擅長(zhǎng)做飯啊，菜品可以稱(chēng)得上色香味俱全，而且?guī)缀趺刻於紩?huì)有新品上桌，跟食堂的飯比起來(lái)，好太多倍了。深刻的體會(huì)到一句話(huà)：“自力更生，豐衣足食啊?！睂W(xué)校旁邊的小商店里，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！

娛樂(lè)方面呢，那就更不用說(shuō)了。課余生活豐富多彩啊。除了可以和孩子們?nèi)ド嚼锿嬷猓覀兠刻爝€有自己的午夜劇場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，效果一級(jí)棒，絕對(duì)的震撼！還有空曠的操場(chǎng)唱k，盡情的飆歌。

唯一的瑕疵可能就是在住方面存在點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，由于我們?nèi)溯^多，床不夠睡，所以要有幾個(gè)女生睡桌子，男生則睡地板。剛?cè)サ臅r(shí)候還覺(jué)得睡桌子挺好的啊，很寬敞嘛。結(jié)果睡了才發(fā)現(xiàn)，確實(shí)不怎么舒服，前幾個(gè)晚上基本沒(méi)怎么睡著過(guò)，翻來(lái)覆去的。還有就是山里的蟲(chóng)子真是夠可以了，長(zhǎng)得又大又丑。睡覺(jué)的宿舍里有很多蟲(chóng)子，每晚睡覺(jué)總能聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)子在頭頂亂飛亂撞的聲音。因?yàn)槲覐男【吞睾ε孪x(chóng)子，所以一開(kāi)始的時(shí)候根本睡不著，每次都要等聽(tīng)不到蟲(chóng)子轟炸機(jī)般的飛行聲時(shí)才能入睡。早上起來(lái)，身上、腿上就會(huì)起很多包，也不知道是被什么蟲(chóng)子咬的，什么時(shí)候咬的。所以，剛開(kāi)始的時(shí)候很不習(xí)慣，最怕晚上睡覺(jué)。不過(guò)之后的幾個(gè)晚上，也就逐漸習(xí)慣了硬板床、與蟲(chóng)子共眠的生活。

總之，生活上并沒(méi)有遇到太大的困難，支教生活順利、愉快！

三．支教心得

這幾天的支教感觸很多，我想對(duì)于支教教學(xué)，有三點(diǎn)是我自己覺(jué)得很重要的：

第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開(kāi)始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細(xì)了解對(duì)方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會(huì)對(duì)課程的設(shè)計(jì)安排有很大的幫助。

第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對(duì)匱乏，因此支教時(shí)一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進(jìn)行。

第三，作為老師，對(duì)學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

四．結(jié)束語(yǔ)

愛(ài)因?yàn)樵谛闹?，我們十四個(gè)人相聚在一起，有了一個(gè)共同的名字─—行知星火，為了心中的那句誓言─—與知同行、與愛(ài)同盟，演繹了精彩紛呈的十二天。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，支教生活結(jié)束了。也許短短的十二天支教，并不能改變什么，但是我希望通過(guò)這幾天的相處能在每個(gè)孩子的心中埋下一顆夢(mèng)想的種子，期望它們發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。（王灣-羅妙莎）

十天的支教，十四個(gè)人因?yàn)樾闹型粋€(gè)約定和夢(mèng)想走在一起，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小肺覀兒臀覀兒屯鯙车暮⒆右黄鹂鞓?lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

以前總覺(jué)得自己還小總習(xí)慣依靠，可來(lái)到王灣來(lái)到孩子們中間，看著一雙雙清澈無(wú)暇的眼睛，一個(gè)個(gè)羞澀卻樸素的臉龐，突然覺(jué)得自己肩上有一種實(shí)實(shí)在在的責(zé)任。我不再是孩子了而是為孩子做點(diǎn)什么，肩膀一下子變得可以依靠，好像小宇宙爆發(fā)充滿(mǎn)力量，把自己當(dāng)成一扇窗，給孩子打開(kāi)外面的世界，告訴他們外面是多么精彩迷人，要走出大山改變?nèi)松?/p>

喜歡叫他們孩子而不是學(xué)生，喜歡看他們的眼睛 ，喜歡讀孩子眼睛里的世界真的好美。上第一節(jié)課班會(huì)我講的是“我的家鄉(xiāng)”，孩子們的羞澀和知識(shí)貧乏出乎我的預(yù)料，孩子們的世界太小了，我用盡所知向他們?cè)斒黾亦l(xiāng)的美麗和偉大，告訴孩子們要為生養(yǎng)我們的土地自豪。可孩子們的臉上并沒(méi)有出現(xiàn)我所期待的向往和興奮，接下來(lái)的幾節(jié)課 ，我想盡辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子慢慢從開(kāi)始的羞澀到后來(lái)的熱烈互動(dòng)，情況似乎好轉(zhuǎn)多了。

當(dāng)放學(xué)后孩子們背著書(shū)包回家，我看著山上的落日，一天，一天，畫(huà)面重復(fù)著。 我慢慢知道孩子們是玩的很開(kāi)心，而不是學(xué)的開(kāi)心，短短十天我們能帶給他們多少東西？人生理想？學(xué)習(xí)的興趣？走出大山的勇氣？也許這是不可能的任務(wù)，或者就從眼下最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的文明禮貌，寫(xiě)字筆畫(huà)順序做起吧。 一遍兩遍三遍， 這些看似最簡(jiǎn)單得東西卻最根深蒂固。 就像支教過(guò)半我們開(kāi)會(huì)討論的， 發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題:上語(yǔ)數(shù)外有沒(méi)有效果，是否該換成娛樂(lè)性更強(qiáng)的美術(shù)、音樂(lè)、體育？語(yǔ)文數(shù)學(xué)該重視基礎(chǔ)還是啟發(fā)興趣？孩子們沒(méi)有文明禮貌意識(shí)該怎么教？留守兒童的缺乏關(guān)愛(ài)怎么解決？對(duì)于家庭特別困難的孩子我們?cè)撛趺磶椭?？一時(shí)一個(gè)問(wèn)題又牽出另一個(gè)問(wèn)題 結(jié)越來(lái)越大，越來(lái)越復(fù)雜，才發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)真的很渺小，我們的肩膀根本不足以承受農(nóng)村教育這樣一個(gè)很現(xiàn)實(shí)卻很棘手的問(wèn)題。

明白有些東西我們身為大學(xué)生做不了，農(nóng)村教育問(wèn)題留守兒童問(wèn)題，通過(guò)這短短的十天，通過(guò)我們十幾個(gè)人無(wú)法改變，它需要全社會(huì)的關(guān)注和實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)支教對(duì)于我，就像小孩子上課一樣，注意力知名能在前十幾二十分鐘集中。我從滿(mǎn)懷激情到失落到懷疑到盼望回家，終于體會(huì)到那些長(zhǎng)期在這里教書(shū)的老師是多么偉大，選擇堅(jiān)守就很了不起，也找到自己之所以平庸的原因。

但我仍不后悔支教的選擇，也不懷疑愛(ài)心行之同盟的支教目的。能親身體會(huì)山區(qū)的教育，和這些樸實(shí)可愛(ài)的孩子有一段美好時(shí)光，還有一群為同一個(gè)約定相逢的同齡人，本身就是一個(gè)不能再好的回憶。還是那句話(huà)也許我們不能帶給孩子什么，能有一兩個(gè)孩子因?yàn)槲覀冇兴|動(dòng)我們此行也就值得。支教看似我們是無(wú)償給山區(qū)孩子送溫暖，其實(shí)當(dāng)我們走了回到各自的世界我們這群人所獲得的也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子，仍舊欣賞那句話(huà)：“當(dāng)我們伸出援手，要感謝的是我們而不僅僅是受惠者”這種精神的盛宴將使我受益終生。

我們唱著《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，記錄這一段美好的時(shí)光。（王灣-鄧雨佳）

我一直覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人,對(duì)于很多事情,相比回憶而言,我更多的是選擇忘記,也許是暑期太閑的緣故,我總愛(ài)打開(kāi)電腦翻看那些最最真實(shí),沒(méi)有一絲渲染的相片,看著那些純粹的笑臉,我知道我的心又不知不覺(jué)飛回了那短短的十天。

7月21號(hào)出發(fā),沒(méi)有太多的激動(dòng),更別說(shuō)以一種大英雄的姿態(tài)去拯救那里的窮苦孩子們了,再說(shuō),我很理性的知道我什么也做不了.

如果說(shuō)我們的人生是一本書(shū)的話(huà),那么每一件事都會(huì)是其中的一個(gè)個(gè)小篇章,我們的預(yù)想決定了紙張的樣式,而事情會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢會(huì)聚成文字刻錄在紙張上,對(duì)于支教,我本來(lái)就沒(méi)有一絲設(shè)想,就如我開(kāi)始選擇的紙張就是一張最最普通的白紙,所以,即使是以后的文字僅僅就是黑色的鉛字,也會(huì)顯得很生動(dòng)吧.

我們?nèi)サ哪撬W(xué)離西安不遠(yuǎn),兩個(gè)來(lái)小時(shí)的車(chē)程,在我的印象中鄉(xiāng)村里的孩子應(yīng)該是那種很怕生的樣子,尤其見(jiàn)了城里的人都會(huì)妞妞捏捏的,不過(guò)似乎我錯(cuò)了,還沒(méi)放下行李,孩子們就蜂擁的一束花一束花的往我的手里送,要不就是拉著我一起玩,他們基本上沒(méi)有什么娛樂(lè)器材,跳繩和皮筋都是用吊針做的,還好,雖然從來(lái)沒(méi)有過(guò)和這么多比我年齡小的孩子玩的經(jīng)歷,不過(guò)很快就適應(yīng)了.呵呵,我覺(jué)得我是不是受老媽的遺傳呀?說(shuō)實(shí)話(huà),我特別怕臟,不過(guò)對(duì)于那些滿(mǎn)身臟灰,還整天在地上亂爬的孩子們,我一點(diǎn)都不覺(jué)得討厭,他們的那雙純凈的眼睛,那顆完全沒(méi)有被世俗沾染的心,完全掩蓋了他們的一切毛病.我本來(lái)一直都是挺傻的一個(gè)人,和孩子們?cè)谝黄?我突然發(fā)現(xiàn)我找到同胞了,所以時(shí)間越久,我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越喜歡他們,我喜歡那里藍(lán)藍(lán)的天，滿(mǎn)地的任由孩子們采摘也會(huì)蓬勃生長(zhǎng)的野花，以及在城市里無(wú)法看到的漫天的繁星。

當(dāng)然和隊(duì)友們一起生活的日子也是美好的，本來(lái)去之前想學(xué)學(xué)做飯的，結(jié)果時(shí)間都被同學(xué)聚會(huì)占據(jù)了，索性就當(dāng)那個(gè)最不賢惠的女人了，隊(duì)里很多幽默分子，我們整天在一起上課做飯開(kāi)會(huì)，真的很有趣。說(shuō)實(shí)話(huà)我是第一次身處這樣的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有一點(diǎn)壓力，我不知道以后還會(huì)和其中的多少人保持聯(lián)系，但至少我們經(jīng)歷了在一起的這么美好的一段時(shí)光，那天在回西安的車(chē)上，有個(gè)人說(shuō)的對(duì)，也許我們?cè)僖才霾簧线@樣的一堆朋友，完全是為了愛(ài)心走到了一起，或許，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)肯定，這里面的大多數(shù)注定只會(huì)成為我們?nèi)松亩虝哼^(guò)客，但彼此能留下些美好記憶，我覺(jué)得真得夠了。

最后一天的會(huì)上，沙讓我們談?wù)劯邢耄覜](méi)有，我真的不知道能給孩子們多大影響，我只知道我把我該做得都做了，我沒(méi)有遺憾，也許過(guò)一段日子孩子們就會(huì)忘記我們吧，但真的無(wú)所謂，誰(shuí)又能在別人心里留下一輩子呢？最后的一天，我很淡地給我們班的孩子們說(shuō)了明天可以不用來(lái)上課的話(huà)，看著他們很多人都在高興的歡呼，我覺(jué)得他們真的是傻得可愛(ài)，不過(guò)令我想不到的是竟然有個(gè)小女生把著我的耳朵說(shuō)了聲：“老師你對(duì)我們真得太好了?！睏畛吭谧咧熬谷换剡^(guò)頭對(duì)我說(shuō)“老師我們會(huì)想念你的?！彼麄円捕际俏辶鶜q的孩子，聽(tīng)著這樣的話(huà)我只能說(shuō)我好欣慰。

現(xiàn)在過(guò)去好多天了，接到過(guò)幾個(gè)五年級(jí)小孩的電話(huà)，在網(wǎng)上也有好幾個(gè)老師說(shuō)有學(xué)生問(wèn)起我，不過(guò)發(fā)現(xiàn)自己心里沒(méi)了太大波動(dòng)。

估計(jì)開(kāi)學(xué)以后，功課也許會(huì)占據(jù)我大多數(shù)的時(shí)間，這短短的十天會(huì)進(jìn)入我記憶的最深處，也許會(huì)淡淡地被抹去吧？我不能肯定，但唯一等確定的是這次支教讓我獲得了很多，有些可以說(shuō)出來(lái)，但更多的收獲是自己看不到的，就像一個(gè)清華哥們兒教育我，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，很多獲得是積淀在我們不知道的地方，不知道那一天，它就會(huì)把你帶到了一條你意想不到的路上。

感想就寫(xiě)這么多吧，羅羅嗦嗦不是我的風(fēng)格。ok!!!（世華-張妍）

我們這次去支教的地點(diǎn)是西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)炮嶺村世華小學(xué)，距離西安市區(qū)僅不到兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，從理論上來(lái)講，其社會(huì)狀況應(yīng)該與西安差距不太大，但是現(xiàn)實(shí)的情況卻讓我們擔(dān)憂(yōu)，下面介紹一下當(dāng)?shù)氐幕厩闆r。

炮嶺村隸屬于小金鄉(xiāng)，有村公路連接鄉(xiāng)公路，前者為水泥路面，后者為柏油路，路面狀況良好；村民居住相對(duì)集中，但是就我們家訪(fǎng)調(diào)查的情況來(lái)看，總?cè)藬?shù)不太多，因?yàn)檫€有到這里上學(xué)的是鄰村的學(xué)生；留守村民大多為老人，小孩子，以及部分婦女，一般家庭中有兩個(gè)及以上孩子，中青年男性一般在外打工，諸如西安，渭南等地；村里土地較多，但是就我們了解而言，可以種的作物不太多，而且土質(zhì)狀況不好，這也是大多數(shù)人出去打工的原因之一；村民居住條件一般，貧富差距較大，有的家庭建有磚瓦房，有的還是土墻房屋，而且狀況不佳；居民消費(fèi)很少，村里幾乎沒(méi)有商品銷(xiāo)售店，要購(gòu)買(mǎi)一些基本的生活用品必須到鐵爐或者小金去趕集；居民日常生活水平較低，就我們?nèi)ゼ以L(fǎng)碰見(jiàn)的來(lái)看，飲食一般以面食為主，而且一般一天就吃?xún)深D飯。

然后是當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。世華小學(xué)是村小，由數(shù)位美籍華人捐款和當(dāng)?shù)亟逃殖赓Y共同建設(shè)而成。學(xué)校硬件條件還算不錯(cuò)，據(jù)說(shuō)在整個(gè)鄉(xiāng)里算比較好的，有一棟兩層的平房教學(xué)樓，一棟一層的辦公樓，教學(xué)樓后面有操場(chǎng)，但是基本上沒(méi)有什么體育鍛煉設(shè)施；整個(gè)學(xué)校供電沒(méi)有問(wèn)題，供水跟村里統(tǒng)一，大概三天左右放一次水。

學(xué)校設(shè)有小學(xué)一至五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)人數(shù)大概14人左右，總共70人左右。在讀學(xué)生基本上為本村村民子女，全部是走讀。學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，其中青年教師僅2人，有三四位甚至是將近60歲的老教師，基本上一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的所有課程。據(jù)了解，雖然開(kāi)始的課程比較豐富，但是基本上沒(méi)有真正落實(shí)，諸如體育，信息，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐甚至是英語(yǔ)基本上沒(méi)有上，普遍反映學(xué)生英語(yǔ)水平較低。

這些就是當(dāng)?shù)氐幕厩闆r，對(duì)于這種現(xiàn)狀，我感慨頗多。

首先，距離省會(huì)西安如此近的村落竟然是這種現(xiàn)狀讓我覺(jué)得難以置信，由此可見(jiàn)中國(guó)其他地區(qū)的社會(huì)和教育現(xiàn)狀也應(yīng)該很?chē)?yán)峻。雖然我很同情他們，但是我覺(jué)得靠我自己一個(gè)人是不能改變這種現(xiàn)狀的，如果我能做的更多，就是讓更多的人知道，現(xiàn)在，即使在我們享受祖國(guó)騰飛的喜悅中，也不要忘了，我們還有許多同胞在貧困的邊緣掙扎，或者說(shuō)是，完全深陷于貧困之中。我們應(yīng)該盡自己最大的努力，讓他們得到社會(huì)的關(guān)注，畢竟，多一份關(guān)注，就多一份力量了，一個(gè)人的力量固然是有限的，如果大家都知道了，都了解了，我想，行動(dòng)起來(lái)的人就多了，那么，改變的可能也就更大了。

其次，關(guān)于對(duì)中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題的探討。

經(jīng)過(guò)我們支教和走訪(fǎng)的了解，我認(rèn)為以炮嶺村為代表的中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)今存在的幾個(gè)主要問(wèn)題是：一，生源數(shù)量下降導(dǎo)致學(xué)校空閑和師資力量過(guò)剩；二，教育管理體制不合理導(dǎo)致教師素質(zhì)沒(méi)有提升，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量低下；三，教育觀(guān)念在某些地區(qū)仍然沒(méi)有被大眾接受，也就是說(shuō)普及義務(wù)教育存在盲區(qū)。

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，由于實(shí)行計(jì)劃生育，必然會(huì)導(dǎo)致人口增長(zhǎng)率的下降，所以，生源的減少是可以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，事實(shí)上這個(gè)問(wèn)題不能算是教育體制的問(wèn)題，只是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)然了，我們?cè)诖謇镒咴L(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家庭都是有兩到三個(gè)孩子，對(duì)于這一點(diǎn)，我尚有疑問(wèn)，我知道國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族的生育問(wèn)題有寬松政策，允許有兩個(gè)孩子，但是不知道當(dāng)?shù)氐木唧w情況的原因。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在該地區(qū)現(xiàn)有大量的宣傳生男生女都一樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)，由此可見(jiàn)，對(duì)子女的性別，當(dāng)?shù)厝诉€沒(méi)有完全接受男女平等的觀(guān)念，這與當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)狀是不相符的。關(guān)于師資力量的問(wèn)題，同樣是受生源數(shù)量影響，由于學(xué)生的減少，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致原有教師的數(shù)量大于需求，同時(shí)，教育部門(mén)又采取合并學(xué)校的方法來(lái)減少一個(gè)學(xué)校生源過(guò)少的問(wèn)題，進(jìn)一步加深了這個(gè)問(wèn)題。雖然，經(jīng)常說(shuō)農(nóng)村教師缺乏，貌似與這個(gè)現(xiàn)實(shí)相違背，但事實(shí)上農(nóng)村缺乏的教師是涉及到第二個(gè)問(wèn)題的缺乏，高素質(zhì)教師的缺乏。

經(jīng)過(guò)我們的了解，知道了現(xiàn)有的部分小學(xué)教師是由當(dāng)初的民辦教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們中的大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，即使在知識(shí)上不存在欠缺，但是對(duì)于科學(xué)的教育方法和教育管理，他們并不是真正的系統(tǒng)了解，導(dǎo)致了他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與真正的教師存在一定的差距。尤其是這樣的老師從事基礎(chǔ)教育時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。同時(shí)，由于教師從數(shù)量上并不缺乏，教育部門(mén)便不會(huì)再招聘更多新的教師來(lái)提高整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量得不到提升，這樣會(huì)帶來(lái)兩個(gè)惡果：其一，能夠接受高等教育的學(xué)生數(shù)量急劇減少，加上當(dāng)?shù)亟逃^(guān)念的匱乏，大部分人可能就不會(huì)有機(jī)會(huì)走出去了，因而少了改變當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的主要力量；其二，即使有少部分人能夠有機(jī)會(huì)接受高等教育，但由于基礎(chǔ)教育的差距，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里要靠自己來(lái)彌補(bǔ)這些，這其中難免有部分人會(huì)因?yàn)楦械讲黄降榷l(fā)社會(huì)問(wèn)題。相對(duì)重要的還是前者，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀畢竟還是要靠當(dāng)?shù)厝说挠^(guān)念改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變問(wèn)題無(wú)疑是最重要的，如果當(dāng)?shù)厝藳](méi)有能夠正確的，完全的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，那么光靠政府或者是社會(huì)的力量，我想，即使能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)禺a(chǎn)生一定的影響，那也只是暫時(shí)的，并不能讓當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀發(fā)生本質(zhì)的改變。要想徹底改變，必須從觀(guān)念開(kāi)始。當(dāng)?shù)氐南忍鞐l件已經(jīng)決定了不可能走開(kāi)發(fā)或者招商等道路，那么，改變的希望只能是寄托在教育之上。不光只是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，支持自己子女的學(xué)習(xí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，自己能夠努力的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于教育的受體學(xué)生而言，外在和內(nèi)在的因素都有利時(shí)，那么學(xué)習(xí)的效果自然是明顯的，通過(guò)這種方式走出去獲得成功的可能性就大了一些。除了前面兩方面的原因之外，還有當(dāng)?shù)卣徒逃块T(mén)也必須盡力提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和優(yōu)化的師資力量，共同促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育水平的發(fā)展和質(zhì)量的提升。

關(guān)于這次支教，雖然十天的時(shí)間很短暫，而且支教的學(xué)校條件也不是極端的惡劣，但是，我認(rèn)為我還是從中得到了一些有用的東西，度過(guò)了難忘的十多天。

我們克服了各種生活上的困難，在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，花了很多時(shí)間與孩子們呆在一起，了解他們。為了讓大家過(guò)的輕松愉快，我們和他們一起開(kāi)展了很多活動(dòng)，比如精彩紛呈的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝匯報(bào)表演等；我們自己也在簡(jiǎn)單的環(huán)境中自得其樂(lè)，雖然單純，卻很值得回味。

我們小組的十七個(gè)人絕大多數(shù)在以前都不認(rèn)識(shí)，通過(guò)短短的十天時(shí)間，我們能夠做到和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，將整個(gè)支教活動(dòng)順利完成，這需要每一個(gè)人都牢記自己的責(zé)任，以大局為重，學(xué)會(huì)幫助別人，講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，我們所面對(duì)的是各個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)他們他們我們必須用不同的方法，因材施教，還必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，這對(duì)于我們的耐心是一個(gè)很好的磨練。雖然教授知識(shí)的內(nèi)容并不一定是我們剛剛學(xué)過(guò)的，但是，站在講臺(tái)上像老師一樣上課，要求我們?yōu)槿藥煴?，同時(shí)，提升了我們的語(yǔ)言組織能力和自信心。我覺(jué)得最重要的是我們學(xué)會(huì)了如何更好的與人相處，與人交流，在自我鍛煉的同時(shí)，讓孩子們學(xué)到了一些東西，并且了解了外面的世界，有些孩子的觀(guān)念和命運(yùn)也可能因此改變，作為志愿者而言，在短短的十天時(shí)間里，能夠做到這些，我覺(jué)得已經(jīng)足夠了。（世華-覃磊）

2022年7月20日 星期一 天氣晴

作為世華小學(xué)支教小組的先遣隊(duì)員，我和覃磊今天先行一步到學(xué)?？纯?，給后續(xù)抵達(dá)的隊(duì)友們探探情況。

一大早拖著個(gè)大箱子，背著個(gè)大書(shū)包出發(fā)去了火車(chē)站，坐上了8點(diǎn)去往臨潼的大巴車(chē)。這一路可是夠艱辛的，來(lái)回倒車(chē)，從西安到臨潼，從臨潼到鐵爐鄉(xiāng)，在鐵路車(chē)站門(mén)口等了足足一個(gè)半小時(shí)才挨到一輛上山去的小出租，翻山越嶺、山路崎嶇地才到了世華小學(xué)。看看手表，都中午12點(diǎn)半了。

到了才知道這個(gè)小小的坐落在半山腰上的小村子名叫炮嶺（不知道是不是以前打仗架大炮的山頭，呵呵），學(xué)校呢是前些年受到美國(guó)“世華基金會(huì)”18萬(wàn)元資助建起來(lái)的才得此名?？偟目磥?lái)，學(xué)校雖然不大但房子很好，其他條件都還不錯(cuò)，算是十里八鄉(xiāng)除了小金鄉(xiāng)中心小學(xué)條件最好的學(xué)校了。

在學(xué)校里值班接待我們倆的是教導(dǎo)主任劉老師，快50歲的樣子，很和藹很好溝通。我們和劉老師一起商量了一下明天我們大部隊(duì)抵達(dá)后怎么吃怎么住的事情，查點(diǎn)了一下還缺什么東西然后電話(huà)回去通知了隊(duì)長(zhǎng)。稍微忙了一會(huì)今天的先遣任務(wù)就結(jié)束了?？纯磿r(shí)間，下午3點(diǎn)，于是趕緊吃了點(diǎn)東西算是遲到的午飯。

天晴朗的很，太陽(yáng)光照很強(qiáng)，空氣也因此有點(diǎn)干燥。這里是位于西安東北方向足足3小時(shí)車(chē)程的臨潼縣的山區(qū)，山上的平地是村子和玉米田，夏日山林郁郁蔥蔥，山間的梯田欣欣向榮，陡峭的地方是大塊大塊的黃土疙瘩。村子很小，人也少，當(dāng)然也安靜的讓人心生無(wú)聊。就是在這樣一個(gè)夏日的午后，我和覃磊看著寂靜的校園，呆呆的注視著紋絲不動(dòng)的院子里的樹(shù)，些許疲憊，些許失落。

好不容易挨到了晚飯的時(shí)候，我們煮了點(diǎn)米粥，吃了點(diǎn)隨身帶的點(diǎn)心，然后聞?dòng)嵍鴣?lái)的孩子們就一個(gè)個(gè)開(kāi)始出現(xiàn)在校園里了，真是一幫可愛(ài)的孩子。天漸漸的黑了，校園里也慢慢的就熱鬧起來(lái)了，我們倆頓時(shí)精神了許多，在和孩子們的交談中開(kāi)始越發(fā)強(qiáng)烈的期待從明天開(kāi)始的支教生活了。

祝我們好運(yùn)，希望一切順利。

2022年7月21日 星期二 天氣陰轉(zhuǎn)中雨

隊(duì)長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)，早上八點(diǎn)大部隊(duì)從西安出發(fā)了，讓我們沒(méi)有想到的是他們九點(diǎn)半就到村口了，挺快的。于是我覃磊就走到村外迎接。

世華小學(xué)的劉老師給大家安排好宿舍，然后大家就開(kāi)灶了。煮了點(diǎn)掛面做了些涼拌面，淘了點(diǎn)米煮了些白米粥，然后好幾個(gè)人七手八腳的切菜洗菜，有些混亂，但菜做出來(lái)還不錯(cuò)，有包菜、土豆片。大家邊做邊吃，又夾了幾個(gè)饃吃，第一頓飯有些手忙腳亂，不過(guò)味道還不錯(cuò)，大家都挺happy。

接著就到了兩點(diǎn)半，小孩子們就來(lái)報(bào)道了，給登記了基本信息，

第9篇 暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

登上返回黔西的中巴車(chē)，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來(lái)送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤(rùn)的孩子們，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，整齊地站成一排，投來(lái)一種不舍與難過(guò)的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當(dāng)作離別的祝福。但此時(shí)，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群?jiǎn)渭兛蓯?ài)的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長(zhǎng)，等過(guò)些年我一定要再回來(lái)看看他們。

攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)

回顧自己著在貴州實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。其實(shí)，我一開(kāi)始就明白，我們這些大學(xué)生來(lái)支教，并不能給山里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月，而所能傳授給學(xué)生的知識(shí)也極為有限。但通過(guò)這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開(kāi)朗，從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對(duì)外面的世界一無(wú)所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人，更有的學(xué)生連唱國(guó)歌都不會(huì)，到后來(lái)卻變成小小的愛(ài)國(guó)主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習(xí)的青年，來(lái)到邊遠(yuǎn)地區(qū)吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習(xí)慣，到最后的的舍不得離開(kāi)；從第一次講課略有些緊張，到后來(lái)嫌一節(jié)課的時(shí)間太短而不夠講；從一開(kāi)始去家訪(fǎng)時(shí)走不慣山路，到后來(lái)的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊(duì)友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì)到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的一份社會(huì)責(zé)任，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

全力以赴做準(zhǔn)備

通過(guò)緊張的招募面試，我幸運(yùn)地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實(shí)踐的開(kāi)展順利，愛(ài)心社隊(duì)友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實(shí)踐的準(zhǔn)備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。

六月份的畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習(xí)的時(shí)間，穿梭在梧桐路和愛(ài)心社倉(cāng)庫(kù)之間搬運(yùn)捐贈(zèng)物資，頂著炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣(mài)。通過(guò)三天的努力，我們籌集了六百多元的愛(ài)心義款，并將它全部用來(lái)買(mǎi)帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準(zhǔn)備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習(xí)之余準(zhǔn)備半個(gè)月的教學(xué)課程，我每天自習(xí)后就去圖書(shū)館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識(shí)，世界地理知識(shí)等，精心的準(zhǔn)備只想給孩子們帶去更多的知識(shí)和樂(lè)趣。六月初，我們就開(kāi)始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強(qiáng)隊(duì)員的身體素質(zhì)，磨練隊(duì)員堅(jiān)韌的毅力。起初3000米的跑程對(duì)平時(shí)不鍛煉的隊(duì)員來(lái)說(shuō)并非容易，但是從來(lái)沒(méi)有人偷懶、沒(méi)有人叫苦。在堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對(duì)我們支教期間每天走幾里山路去家訪(fǎng)有了很大的體能幫助。在隊(duì)員的相互鼓勵(lì)和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅(jiān)持到去貴州的前一天晚上。

調(diào)整適應(yīng)，潛心教學(xué)

7月6日抵達(dá)大水鄉(xiāng)，我們開(kāi)始了為期半個(gè)月暑期實(shí)踐。然而，在大水鄉(xiāng)實(shí)踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡(jiǎn)陋，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)家堆放飼料的雜屋里自己動(dòng)手搭上不足四米的木板，八個(gè)人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲(chóng)讓不少隊(duì)友的皮膚布滿(mǎn)了紅色的疙瘩。后面一段時(shí)間，不少隊(duì)友生病了，帶來(lái)的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當(dāng)?shù)赜盟щy，我們十人的到來(lái)更是加重了附近的用水負(fù)擔(dān)，為了節(jié)約用水，一盆洗臉?biāo)覀兪?duì)友就共著洗，而實(shí)踐的半個(gè)月誰(shuí)也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來(lái)，我們自己做飯，沒(méi)有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因?yàn)槲覀兠靼住俺孕┛嗖凰闶裁?，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?/p>

聽(tīng)說(shuō)學(xué)校平時(shí)只給孩子們開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程，而美術(shù)、音樂(lè)、體育這些課程孩子們都沒(méi)有接觸過(guò)。為了讓學(xué)生能在短時(shí)間里能掌握更多外界的知識(shí)，了解更廣泛的知識(shí)面，獲取更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，我們準(zhǔn)備了地理、歷史、音樂(lè)、繪畫(huà)、剪紙、詩(shī)歌、體育英語(yǔ)等多們課程。按照往年支教的時(shí)候是由兩名隊(duì)員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時(shí)改正。

我所教的是五六年級(jí)的世界地理、英語(yǔ)和各年級(jí)的音樂(lè)。在與申伶坤配合教五六年級(jí)世界地理的過(guò)程中，我注重調(diào)整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識(shí)，并展開(kāi)各地地形、人口、經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)世界各地的情況有簡(jiǎn)單的了解。課后有學(xué)生對(duì)世界軍事很感興趣，我很樂(lè)意與他們進(jìn)行著方面的交流，將我了解的軍事知識(shí)告訴他們。為了檢測(cè)他們的掌握情況，我會(huì)在第二天的課堂上進(jìn)行知識(shí)搶答，同時(shí)也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級(jí)的英語(yǔ)。之前他們沒(méi)有任何基礎(chǔ)，我們便從簡(jiǎn)單的a、b、c教起，而這26個(gè)字母對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來(lái)記憶就更加容易了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡(jiǎn)單的單詞，比如各種小動(dòng)物、蔬菜?？谡Z(yǔ)發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對(duì)單詞讀音進(jìn)行分解，一遍一遍帶讀，一個(gè)一個(gè)地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問(wèn)題出在哪，并且逐漸改正過(guò)來(lái)。做老師的看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到很是欣慰。

結(jié)合主題教育，改進(jìn)教學(xué)不足

“我深?lèi)?ài)著我的祖國(guó)”為紀(jì)念建國(guó)六十周年，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，本次實(shí)踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛(ài)我祖國(guó)”。為此，我們準(zhǔn)備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、名族英雄、愛(ài)國(guó)歌曲、中國(guó)地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國(guó)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

在愛(ài)國(guó)教育的課堂上，隊(duì)員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動(dòng)、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級(jí)上剪紙課的時(shí)候，要求每一個(gè)孩子們剪圖拼成一幅畫(huà)以體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。三年級(jí)的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國(guó)旗周?chē)?，他說(shuō)“我們都是祖國(guó)的花朵，希望祖國(guó)越來(lái)越好?！边@給我留下了特別深刻的印象。而我個(gè)人的愛(ài)國(guó)課堂，注重趣味、多樣，把愛(ài)國(guó)精神融入到地理、音樂(lè)、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國(guó)地理的時(shí)候，我們以從多個(gè)角度展開(kāi)講的方式向?qū)W生介紹中國(guó)歷史名城、中國(guó)國(guó)際地位等知識(shí)，向他們展示了一個(gè)地大物博、綜合實(shí)力雄厚的中國(guó)。然而讓所有隊(duì)員吃驚的是，這里的學(xué)生不會(huì)唱國(guó)歌，也不知道國(guó)歌是什么或是有什么意義，于是隊(duì)員們一遍一遍教會(huì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。

在課余時(shí)間，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊(duì)員討論并及時(shí)改變教學(xué)方法。在給一三年級(jí)合班上百科的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級(jí)的，那么一年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)不懂，而內(nèi)容適合一年級(jí)同學(xué)，三年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進(jìn)行中和，并從百科知識(shí)中引出有趣的成語(yǔ)故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。

收獲與體驗(yàn)并行

如果問(wèn)我此行有何感觸，我定會(huì)一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，那點(diǎn)滴的感動(dòng)、對(duì)不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對(duì)貧困學(xué)生或是留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，都會(huì)給我留下深深的觸動(dòng)。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來(lái)只見(jiàn)過(guò)他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬(wàn)留守兒童的縮影，他處在一個(gè)缺少愛(ài)也需要被社會(huì)關(guān)注的群體。通過(guò)這次實(shí)踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來(lái)些快樂(lè)與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能走出貧瘠的大山。不得不說(shuō)，支教實(shí)踐也從許多方面改變了我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“生命的意義不在于享樂(lè)”我將從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗，將來(lái)能致力于愛(ài)心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢(shì)群體，為和諧社會(huì)的發(fā)展諸如新的力量。

在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過(guò)程中，我們教會(huì)山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習(xí)，給孩子們帶來(lái)許多樂(lè)趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識(shí)；另一方面，我們?cè)谄D苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，回到學(xué)校也會(huì)將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚(yáng)光大。我認(rèn)為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們?cè)趯?shí)踐中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為大學(xué)生將來(lái)要承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的群體，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第10篇 2023年大學(xué)生暑期支教個(gè)人總結(jié)

初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。大一時(shí)，我十分有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識(shí)與快樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：一、制度建設(shè)，合理管理“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。當(dāng)然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、控制，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向。總結(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)一切難題，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談理想，是空。長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，重新點(diǎn)燃熄滅的燈;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為你照亮前行的路。獨(dú)有理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空。博遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流動(dòng)性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。

第11篇 2023年最新大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

一個(gè)月來(lái)的支教終于結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來(lái)真是別有一番風(fēng)味，下面談?wù)勎抑Ы痰目偨Y(jié)和心得體會(huì)。

這次支教除了認(rèn)識(shí)了一幫朋友，其實(shí)相當(dāng)于旅游和度假的，因?yàn)榻虝?shū)的時(shí)間實(shí)在太短了，我們知道的狀況很多，但實(shí)在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者（組織的混亂就不用多說(shuō)了，我之前也寫(xiě)過(guò)郵件，提過(guò)意見(jiàn)，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估計(jì)也只是給他們的一個(gè)形式，有沒(méi)有人看還是個(gè)大疑問(wèn)，不客氣的說(shuō)，我基本沒(méi)看見(jiàn)組織者中做事認(rèn)真靠譜，先思考后行動(dòng)的，我是抱著一腔熱血，對(duì)支教、對(duì)大學(xué)生公益聯(lián)盟這個(gè)組織的未來(lái)，但我_____從開(kāi)始寫(xiě)郵件申請(qǐng)，到培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了解，到后來(lái)支教過(guò)程中對(duì)組織的認(rèn)識(shí)，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒(méi)有人知道應(yīng)該怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒(méi)有思考的激情就有點(diǎn)是激進(jìn)了，有點(diǎn)像沒(méi)頭蒼蠅了，很誠(chéng)懇的說(shuō)，如果這樣下去，沒(méi)有一年組織就會(huì)滅亡的。），作為志愿者的我們很多事情根本也沒(méi)有思考好：為什么要來(lái)支教，出于何目的，你想要教孩子們什么？很多同學(xué)只是出于一腔熱情，最后連自己來(lái)干什么的都不知道，這就是盲目。拿我自己來(lái)說(shuō)，也不是想的很清楚，當(dāng)時(shí)是困惑于自己的未來(lái)，困惑于對(duì)價(jià)值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來(lái)的，但也是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了一些東西：

1、作為隊(duì)長(zhǎng)，面對(duì)任何混亂或平靜的局面，要幫助隊(duì)員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要能統(tǒng)觀(guān)大局，大處著眼，小處著手。有時(shí)候，并不需要做太多的行動(dòng)和決策，要認(rèn)真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅(jiān)決果斷的執(zhí)行。

2、支教的意義不單在于教會(huì)孩子們什么，同時(shí)也在于教會(huì)自己什么。我生水痘離開(kāi)學(xué)校前對(duì)大家說(shuō)：“好好教學(xué)。”并不是我想讓大家在短短幾天教會(huì)孩子們什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺(jué)得我們自己沒(méi)能用心體會(huì)一些東西，也沒(méi)能用行動(dòng)告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會(huì)一些東西，包括怎樣教學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和_____創(chuàng)造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒(méi)能實(shí)施，沒(méi)在開(kāi)學(xué)前就告訴大家，是因?yàn)槲矣X(jué)得不可能叫每個(gè)隊(duì)員按我的思路、風(fēng)格教學(xué)，那是不可能的，我們隊(duì)每個(gè)人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)半天教下來(lái)，大家并沒(méi)有以虛心的態(tài)度來(lái)思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué)，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我的一些理念反而會(huì)被有些隊(duì)員認(rèn)為作為隊(duì)長(zhǎng)我什么都沒(méi)做，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊(duì)長(zhǎng)”，如果你有想說(shuō)的，要思考后及時(shí)開(kāi)口，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人都能深刻理解你的，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話(huà)語(yǔ)權(quán)，而話(huà)語(yǔ)也是影響人的有力武器。

3、支教的意義不單是教孩子們開(kāi)心，教孩子們認(rèn)識(shí)外面的世界，教孩子們懂得表達(dá)自己，表達(dá)愛(ài)和感恩，教孩子們一定要認(rèn)真好好地學(xué)習(xí)……其實(shí)教孩子的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出與無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子，學(xué)會(huì)不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學(xué)會(huì)平靜的伸出手，學(xué)會(huì)從孩子天真稚嫩的臉上看見(jiàn)美好的未來(lái)和世界的和平，從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí)、純潔（見(jiàn)日志）……來(lái)支教，并不是因?yàn)楹⒆觽兏F，我們想來(lái)看看窮人是怎樣生活的，想來(lái)體驗(yàn)一下窮的日子到底是怎樣過(guò)的，來(lái)支教是因?yàn)橹袊?guó)有十三億人，只要有一億人，哪怕是百分之一的人被人認(rèn)為是落后低賤的，我們就還是一個(gè)落后的民族；來(lái)支教是想告訴那些在抱怨的人，為什么一直抱怨而不去嘗試改變；來(lái)支教是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚，你能做的和改變的事情太少了；來(lái)支教是想讓自己慢慢學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷……

4、這次支教使我切身體會(huì)到是先有經(jīng)濟(jì)再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟(jì)的，以前在經(jīng)濟(jì)和教育這個(gè)問(wèn)題上爭(zhēng)論，完全是扯淡。孩子的一句話(huà)，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學(xué)。”老師吃飯時(shí)說(shuō)：“這邊的孩子下午四點(diǎn)半回家就是放牛，復(fù)習(xí)是啥呀，從沒(méi)這個(gè)概念。”“這邊孩子的命運(yùn)大部分都只有一個(gè)，十六七歲時(shí)出去打工，我們這個(gè)村從來(lái)沒(méi)出過(guò)大學(xué)生，最多就上到個(gè)高中”……沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，便始終解決不了山里教育的問(wèn)題（孩子們上學(xué)飯都吃不到，沒(méi)錢(qián)，回家放牛還來(lái)不及呢，上個(gè)學(xué)_____得跑兩三個(gè)小時(shí)的山路，最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒(méi)去過(guò)，在他腦海

里就只有大山），或者說(shuō)很難很難，只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)，而這又是一般家庭無(wú)法允許的，另一個(gè)辦法就是讓一批志愿者固定蹲點(diǎn)，但這需要志愿者付出長(zhǎng)時(shí)間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟(jì)能拉動(dòng)教育，但教育好了，這個(gè)地方還是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)，因?yàn)榫拖袂懊嬲f(shuō)的，這個(gè)地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會(huì)的救濟(jì)發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計(jì)。

5、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗(yàn)和寓教于樂(lè)，跟他們溝通是件很快樂(lè)的事情，要用緩慢的語(yǔ)速，引導(dǎo)的語(yǔ)言，參與式的體驗(yàn)讓他們慢慢的放開(kāi)自己，學(xué)會(huì)表達(dá)。

總的來(lái)說(shuō)，這次支教對(duì)我來(lái)講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請(qǐng)支教時(shí)說(shuō)的，為什么來(lái)參加這次支教，因?yàn)榘⒏蕰?huì)選擇，富蘭克林會(huì)選擇，所以我也會(huì)選擇，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過(guò)程讓我慢慢思考、體會(huì)到價(jià)值和自由的真正含義。如果我堅(jiān)守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長(zhǎng)的路要走。