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第1篇 師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的:
為了真正掌握實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的了解情況,11月2日至8日,五重安鄉(xiāng)旭陽(yáng)學(xué)校實(shí)習(xí)三人對(duì)初中在校生、各位實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師、在校領(lǐng)導(dǎo)及三位實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理,形成本調(diào)研報(bào)告。
二、調(diào)查對(duì)象及方法:
1、調(diào)查對(duì)象
(1)初中學(xué)生書面問(wèn)卷50人,其中七年級(jí)13人(男生5人,女生8人),八年級(jí)17人(男生10人,女生7人),九年級(jí)20人(男生4人,女生16人)。
(2)頂崗實(shí)習(xí)生書面問(wèn)卷3人,其中化學(xué)專業(yè)1人,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2人,均為女生。
(3)指導(dǎo)教師書面問(wèn)卷3人,其中女教師1人,男教師2人。
(4)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)書面問(wèn)卷3人。
2、調(diào)查方式:調(diào)查問(wèn)卷
三、調(diào)查內(nèi)容:(調(diào)查問(wèn)卷見文后附件)
四、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)在校生調(diào)查結(jié)果分析
1、94%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師的到來(lái)增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有新鮮感。而其余的則覺(jué)得沒(méi)什么影響,且覺(jué)得沒(méi)什么影響的以男生居多。
2、36%學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師上課時(shí)候的課堂紀(jì)律比平時(shí)安靜,但52%的覺(jué)得和平時(shí)相同,沒(méi)多少變化。
3、在實(shí)習(xí)生的課堂上,58%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽懂,38%的學(xué)生都能聽懂,只有個(gè)別人大部分聽不懂,一些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師講課能夠放慢語(yǔ)速。
4、在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí),有38%的學(xué)生愿意向?qū)嵙?xí)老師尋求幫助,其次是向同學(xué)尋求。只有12%的愿意向班主任或認(rèn)可教師求助,(調(diào)查報(bào)告 )而剩余的20%則認(rèn)為會(huì)視情況而定。
5、60%的學(xué)生覺(jué)得和實(shí)習(xí)老師在一起很愉快,和實(shí)習(xí)老師溝通很容易,剩下的40%則感覺(jué)和實(shí)習(xí)老師在一起還可以,覺(jué)得老師比較和氣。可以說(shuō)學(xué)生們都比較喜歡和實(shí)習(xí)老師在一起。
6、大多數(shù)在校生希望實(shí)習(xí)老師有活力,脾氣好,能和自己有更多的交流,希望實(shí)習(xí)老師能多了解自己,和學(xué)生沒(méi)有代溝。
7、學(xué)生們覺(jué)得一名好老師應(yīng)該落落大方,有自信,了解學(xué)生,上課有意思,能平等的對(duì)待學(xué)生,想朋友一樣的老師時(shí)學(xué)生們希望的。
(二)實(shí)習(xí)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查結(jié)果分析
1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)習(xí)生的到來(lái)為學(xué)校多多少少增加了學(xué)校管理及后勤保障方面的負(fù)擔(dān)。
2、主管領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得實(shí)習(xí)生的到來(lái)促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)習(xí)生的食宿及安全問(wèn)題是學(xué)校在接受實(shí)習(xí)生問(wèn)題上遇到的最大的困難。
4、參與問(wèn)卷調(diào)查的三位領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為,開學(xué)初時(shí)實(shí)習(xí)生進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)的最好時(shí)間。
(三)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師調(diào)查結(jié)果分析
1、三位指導(dǎo)教師都認(rèn)為指導(dǎo)實(shí)習(xí)生提高了自己的教學(xué)能力和教研能力。
2、指導(dǎo)教師在帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生的過(guò)程中都認(rèn)為實(shí)習(xí)生的班級(jí)管理與活動(dòng)組織能力需要提高。
3、指導(dǎo)教師認(rèn)為,師范教育應(yīng)多一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),或者同高校建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系來(lái)提高實(shí)習(xí)生的能力。
(四)頂崗實(shí)習(xí)生調(diào)查結(jié)果分析
1、三位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前都進(jìn)行了如微格教學(xué)訓(xùn)練、試講、實(shí)習(xí)動(dòng)員等準(zhǔn)備,為此次的實(shí)習(xí)充實(shí)自我。
2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生在食宿,出行方面都遇到了困難,但在校方的幫助下都得到了圓滿的解決。
3、由于學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)生的課時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果,但實(shí)習(xí)生都在盡力爭(zhēng)取上課。
4、通過(guò)本次實(shí)習(xí)三位實(shí)習(xí)生都發(fā)現(xiàn),自己在教學(xué)基本技能、對(duì)教學(xué)偶發(fā)事件的處理尤其是課堂組織與管理方面還有很大的欠缺,還需要鍛煉。
五、調(diào)查總結(jié)
五重安鄉(xiāng)旭陽(yáng)學(xué)校為第一次接納河北師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生,以往每學(xué)期都會(huì)有唐山師范的實(shí)習(xí)生來(lái)校實(shí)習(xí)一個(gè)月左右。為期半年的實(shí)習(xí)是本學(xué)校首次接觸,在對(duì)實(shí)習(xí)生的課時(shí)安排及食宿安排上學(xué)校都有一定的困難。本學(xué)校的學(xué)生從七年級(jí)開始都會(huì)有實(shí)習(xí)生來(lái)給他們上課,對(duì)于實(shí)習(xí)生,他們并不陌生,而這次三位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)也給他們帶來(lái)了新鮮感,總體來(lái)說(shuō)學(xué)生們很喜歡實(shí)習(xí)老師,都希望能長(zhǎng)時(shí)間的教自己。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn),由于對(duì)河北師大的頂崗實(shí)習(xí)了解不夠,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師,甚至學(xué)生都把此次實(shí)習(xí)同唐山師范的實(shí)習(xí)生歸為一類,使實(shí)習(xí)生及學(xué)校在實(shí)習(xí)過(guò)程中都遇到了誤會(huì)及麻煩。河北師范大學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)支教還需要大力宣傳。
第2篇 河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的實(shí)習(xí)生活就已結(jié)束了,你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活嗎?請(qǐng)好好寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告將它總結(jié)下來(lái)吧。你想好怎么寫實(shí)習(xí)報(bào)告了嗎?以下是小編幫大家整理的河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年2月20日,我們一行八人抵達(dá)了實(shí)習(xí)的目的地——xx鎮(zhèn)二中,開始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活。關(guān)于這一個(gè)學(xué)期,有很多東西要說(shuō),簡(jiǎn)單總結(jié)一下,也就是這幾個(gè)方面吧
一、關(guān)于工作
抵達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校的第二天,我們就各自開始了自己的工作,身份角色的轉(zhuǎn)變是在課堂中逐漸適應(yīng)的,從站到課堂上的那一瞬間開始,我就告訴自己:你是一名老師了!
登上講臺(tái)的那一霎那,很難講清楚是一種什么感覺(jué),也許緊張還是居多一點(diǎn),非常感謝我的指導(dǎo)老師,從一開始就放手讓我自己上一堂課,在這種種的經(jīng)歷之中,逐漸磨練出一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的技巧。
開始的時(shí)候,教的是這個(gè)學(xué)校初二的孩子們,差不多還有三個(gè)月的時(shí)間就是他們的微機(jī)考試了,用校長(zhǎng)的話說(shuō),“這是中考,要計(jì)入初三中考成績(jī)的,孩子們基礎(chǔ)不太好,這一段時(shí)間辛苦了!”我明白,這是在告訴我,“要好好干,上心一點(diǎn)?。 ?/p>
真正接觸之后才知道什么叫基礎(chǔ)不太好,必須一點(diǎn)一點(diǎn)手把手的從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始教,就這樣,開始了每天最少四節(jié)課的實(shí)習(xí)生活。將近三個(gè)月的奮戰(zhàn),送走了這一批初二的學(xué)生,成績(jī)還算不錯(cuò),值得這幾個(gè)月的努力!緊接著,又開始接手初一的信息技術(shù)……
這么長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),想了好久,也許“技巧”這個(gè)詞是概括的最好的。備課的技巧,上課的技巧,提問(wèn)的技巧,管理課堂的技巧,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技巧,跟學(xué)生能夠溝通的技巧……大學(xué)課堂上學(xué)到的只能是理論,而現(xiàn)在,終于有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
大家在一起工作,回到宿舍的時(shí)候,討論最多的總是哪個(gè)班的哪個(gè)同學(xué)怎么怎么樣,應(yīng)該采取什么樣的措施讓他把心思放到學(xué)習(xí)上,我的這節(jié)課這樣講好不好,飯桌上總是這些話題,大家都不亦樂(lè)乎。
在這里有我們太多的第一次,第一次登上講臺(tái)的青澀,第一次聽到“老師好!”的感動(dòng),第一次檢查作業(yè)的精細(xì),第一次跟學(xué)生發(fā)脾氣的緊張,第一次找學(xué)生單獨(dú)溝通的不知所措,第一次為某個(gè)學(xué)生的調(diào)皮生氣,第一次監(jiān)考的興奮……發(fā)生了太多太多的第一次,而我們,在這么多的第一次中逐漸找到了方向,逐漸得心應(yīng)手,逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,有身邊朋友的加油打氣,有學(xué)生們一雙雙期盼的眼睛,一切困難都變得不值一提,我們堅(jiān)信,付出總會(huì)有回報(bào)!
早已經(jīng)告別了剛來(lái)到這里是的幼稚,現(xiàn)在,課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很神秘的地方,對(duì)于那小小的三尺講臺(tái),已經(jīng)說(shuō)不出是什么感覺(jué)了,這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)形容詞就可以描繪的清楚的,也許,只有真正站到這里才能明白那種心情吧!
幾個(gè)月的鍛煉,我們一起成長(zhǎng)了很多,至少都對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更近一步的認(rèn)識(shí),不再僅僅局限于書本上的理論知識(shí),我們實(shí)實(shí)在在的講了一個(gè)學(xué)期的課,送走了一批學(xué)生,練就了授課的技巧,這應(yīng)該是最大的收獲吧。
二、關(guān)于生活
八個(gè)人,我們一行八個(gè)人,從一同踏入xx鎮(zhèn)二中的那一刻就注定了要成為一家人,一起生活,一起工作,一起收獲,一起成長(zhǎng)。還記得剛剛踏入學(xué)校的那一瞬間,大家都會(huì)說(shuō),“恩,比想象的好很多嘛!”可能包含著一些相互安慰的成分,但是也決定了,這一個(gè)學(xué)期,不管怎樣,我們都要一起度過(guò)了。
開始的時(shí)候,大家相處的還算是很好的,對(duì)于剛剛認(rèn)識(shí)的人,多多少少都會(huì)很客氣吧,這是每個(gè)人的行為方式,所以一開始大家都沉浸在對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)當(dāng)中,關(guān)系很融洽,很親密。慢慢的,不知怎地,好像就有了一些糾葛,很難說(shuō)清楚具體是因?yàn)槭裁矗覀儼堰@種小糾紛當(dāng)做相互熟悉的一種途徑,只要大家都是以一種解決問(wèn)題以便能夠更加友好的相處下去,我想,沒(méi)有什么什么障礙能夠阻擋我們?nèi)找嫔詈竦母星椤?/p>
這是實(shí)習(xí)生活教會(huì)我的第一課:不要害怕出現(xiàn)問(wèn)題,要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題!那一點(diǎn)點(diǎn)的小矛盾根本就不值一提,大家說(shuō)開了,解釋清了就好了,還是好朋友!這些都不重要,重要的是珍惜每一個(gè)值得你珍惜的朋友,相遇不容易,相處更生是有緣,不要辜負(fù)生活賜予你的這一份份沉甸甸的情誼。要明白,住到了一起,生活到了一起,大大小小的矛盾總會(huì),跟父母都尚且會(huì)鬧矛盾,更何況是之前就相互一點(diǎn)都不了解的我們一行人呢?!這很正常,接觸的過(guò)程中,每個(gè)人獨(dú)有的生活方式,說(shuō)話方式,處事方式,都有很大的不同,我的習(xí)慣也許就是你所不能接受的行為,你的觀點(diǎn)也許就是我所不屑的理論,那又如何呢?人與人之間不就是從陌生到熟悉的一個(gè)過(guò)程嗎,也只有相互理解,相互包容,多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題才會(huì)有長(zhǎng)久的.友誼出現(xiàn)呀。幾個(gè)月的相處,我跟大家一樣,學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了經(jīng)營(yíng)友誼,收獲的不僅僅是這幾個(gè)月里的戰(zhàn)友,而是一輩子的情誼!就像歌里唱的那樣“第一次見面看你不太順眼,誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切,我們一個(gè)像夏天,一個(gè)像秋天,卻總能把冬天變成了春天。……我不會(huì)相信,如果不是你,朋友比情人還死心塌地……”
我們現(xiàn)在是一個(gè)鍋里吃飯的一家人,實(shí)習(xí)完畢之后,仍然是,相信這份難得的情是不會(huì)淡去的,只會(huì)愈來(lái)愈濃……
三、關(guān)于心態(tài)
總有走出學(xué)校的那一天,總有接觸社會(huì)的那一天,形形色色的人物我們遲早都會(huì)遇到,與人溝通,為人處世是我們?cè)诓痪玫膶?lái)必須要過(guò)的一關(guān)。
與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),教師都要溝通,都要交流。剛剛走出校園的我們顯得很天真,很單純,很稚嫩,很多時(shí)候甚至都不知道要怎么表達(dá)自己心里的想法,面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)自己生悶氣,,明知道這是很不明智的做法卻又不知道有什么好辦法可以解決。在一起,相互學(xué)習(xí)怎么說(shuō)話,怎么表達(dá)自己,怎么讓自己的觀點(diǎn)被接納,也學(xué)習(xí)著怎么接納別人。甚至出現(xiàn)一些狀況的時(shí)候漸漸地學(xué)會(huì)了豁達(dá)的看待,用我指導(dǎo)老師的話說(shuō),這只是一種心態(tài)。很多時(shí)候,我們需要的不是想盡一切解決什么,而是自己把一些東西看的淡一點(diǎn),抱著一種樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度去生活。一起成長(zhǎng)的日子,分分秒秒都要銘記;一起成長(zhǎng)的生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得珍惜;一起成長(zhǎng)的朋友,一輩子都要牢記!
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的實(shí)習(xí)就過(guò)去了,就要告別這所學(xué)校了,心中有不舍,有感激,有向往,有懷念……在這里的每一分每一秒都是值得永久珍藏的回憶。不敢說(shuō)對(duì)教師有了怎樣的理解,只知道自己變的更尊敬這份職業(yè),更明白這份職業(yè)的酸甜苦辣,更理解以往自己老師的諄諄教誨是多么的親切。不敢說(shuō)以后一定會(huì)做一名教師,世事無(wú)常,未來(lái)總是有太多的未知,但是敢保證,如果有一天真的站到了那個(gè)三尺講臺(tái)上,一定要對(duì)得起自己的每一個(gè)學(xué)生,“責(zé)任”這兩個(gè)字必須時(shí)刻銘記心間!
非常慶幸自己能夠有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),實(shí)習(xí)有苦有樂(lè),有歡笑有淚水,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心,給了我勇氣;感謝實(shí)習(xí),感謝這四個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
第3篇 河北師范大學(xué)會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
河北師范大學(xué)會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
河北師范大學(xué)會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目標(biāo)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐建設(shè)重要進(jìn)步實(shí)際利用程度。在實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)項(xiàng)目,填寫證書的制作鞏固技巧分類。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐,使我們的企業(yè)會(huì)計(jì)制度的實(shí)踐的基礎(chǔ)步驟和具體方法,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的懂得,實(shí)踐能力,進(jìn)步運(yùn)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技巧,還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)測(cè)試。通過(guò)實(shí)際操作,不僅使我們每個(gè)人都必須填寫和審核原始憑證和記帳憑證,登記總帳會(huì)計(jì)技巧和方法,也是學(xué)習(xí)的理論有一個(gè)系統(tǒng)的,完整的懂得,最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相聯(lián)合的目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),應(yīng)用企業(yè)會(huì)計(jì)工作的卡,賬目和其他會(huì)計(jì)的各個(gè)步驟的操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn),包含比爾博監(jiān)利,原始憑證,記賬憑證的審核,填寫登記,各種帳戶,和解,并在此基礎(chǔ)上。所應(yīng)用的財(cái)務(wù)管理在知識(shí)單位的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)勾稽關(guān)系做出合理的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。在兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì),雖然我們控制的理論知識(shí),而是把這些理論付諸實(shí)踐還是有必定難度,不能夠把理論和實(shí)踐聯(lián)合得很好。眾所周知,作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不做,如果不是有業(yè)務(wù)與張?bào)w現(xiàn),所以不能會(huì)計(jì)。
在實(shí)踐中,我們首先控制寫作技巧,如大批寫作,日期,或付款人的填寫。然后填寫相干的數(shù)據(jù)。持續(xù)審查和填制原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記載,編制會(huì)計(jì)憑證。根據(jù)有關(guān)會(huì)計(jì)及其所附的原始文件,日常交易登記現(xiàn)金,銀行帳戶和其他相干分類;我們就要籌備下科目匯總表,一個(gè)試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總帳。并與有關(guān)明細(xì)分類帳,雜志檢查;最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表;會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表,帳頁(yè)與封面和裝訂成一本書和寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中,我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容到一個(gè)較小的單位會(huì)計(jì)信息為基礎(chǔ),聯(lián)合專業(yè)的教材內(nèi)容,對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要的介紹,供給有關(guān)材料,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)提示和注釋等。在實(shí)踐中,我們作為單位的會(huì)計(jì)人員,船長(zhǎng)應(yīng)如何處理具領(lǐng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以及如何互相合作,懂得如何納稅,如何處理的購(gòu)銷活動(dòng),生產(chǎn),匯兌結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程,補(bǔ)充我們?cè)谡n堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)和缺點(diǎn),書的主人不是專門技巧,縮短從會(huì)計(jì)理論研究的實(shí)際操作距離,也可通過(guò)模仿實(shí)踐,使我們感到實(shí)踐的真實(shí)性,加強(qiáng)積極參與學(xué)生的興趣。
會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐中,會(huì)計(jì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo),所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí),不僅需要構(gòu)建一個(gè)完整的理論框架,而且還建立了一套完整的經(jīng)營(yíng)理念。然而,會(huì)計(jì)專業(yè)教材系統(tǒng)對(duì)會(huì)計(jì)理論,列舉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只是證明理論的會(huì)計(jì)服務(wù)。所以我們將教學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)后,綜合模仿實(shí)踐。實(shí)踐下去,企業(yè)業(yè)務(wù)熟練的反響,這種能力表現(xiàn)為一個(gè)會(huì)計(jì)人員實(shí)力。例如,教科書和會(huì)計(jì)模仿實(shí)驗(yàn)需要憑單付款憑證,付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證三級(jí)證書,開端區(qū)分三者之間的差別,在技巧來(lái)。,有一個(gè)總賬,明細(xì)賬,銀行存款日記賬,填制,雖然有一些新的,但警惕,一步步來(lái)彌補(bǔ),為自己的未來(lái)充滿信心熟練。我們必須把實(shí)踐圖書目錄,砍伐各種證書附加到轉(zhuǎn)讓憑證,付款證明,第一個(gè)證據(jù)后,方便以后查看。最后是聯(lián)合,小束縛力和大學(xué)問(wèn)。在會(huì)計(jì)工作對(duì)利用學(xué)到的知識(shí)在單位財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià),在年初的表中的各個(gè)數(shù)據(jù)是很奇怪的`,需要盤算的數(shù)據(jù)有時(shí)是需要找到公式,但后來(lái)慢慢打開課本,在書中能學(xué)到的東西組合。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
作為一個(gè)未來(lái)的會(huì)計(jì)人員,我們現(xiàn)在剛剛開端,將能夠?qū)W到更多的東西,而且還有很多東西需要我們?nèi)グl(fā)掘。除了會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)模仿實(shí)習(xí)猶如車之兩輪,鳥之兩翼,兩者的有機(jī)連接,密切配合,可以大大進(jìn)步我們的碩士學(xué)位。在本文中我們所學(xué)的理論知識(shí)為我們的實(shí)踐表明框架,方向,供給相應(yīng)的方法,真正的職業(yè)技巧是我們未來(lái)的實(shí)際工作中慢慢學(xué)會(huì)。但在實(shí)際操作中,一些特別的問(wèn)題,我們不應(yīng)拘泥于課本,并非簡(jiǎn)略的“本”,并且應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的前提下,聯(lián)合本企業(yè)實(shí)際情況,可適當(dāng)修正。這將是從課本上的理論原則和根據(jù)實(shí)際情況對(duì)操作的機(jī)動(dòng)性很好地聯(lián)合。有一個(gè)未來(lái)的會(huì)計(jì)人員,我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。我們學(xué)校的基礎(chǔ)上,理論與實(shí)踐相聯(lián)合的思想,讓我們學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使我們不僅在理論性較強(qiáng),能力強(qiáng)。所以當(dāng)我們畢業(yè)離開學(xué)校,以便更好地從事工作。
四、實(shí)驗(yàn)心得
這是我第一次真正的實(shí)踐,一個(gè)新的和有點(diǎn)緊張,我開端實(shí)習(xí)的第一天。第一天要做的。以下是第二天。雖然大學(xué)從來(lái)沒(méi)有真正的練習(xí),但感到這樣的工作不太奇怪了,但只有大約沒(méi)有“大氣”,當(dāng)老員工說(shuō)“登記證”,面對(duì)實(shí)踐在他的書桌上的書用品,我有一種感到,很久沒(méi)有寫畏懼去做,一步一步錯(cuò),并在領(lǐng)導(dǎo)人員的耐心領(lǐng)導(dǎo)下開端一筆注冊(cè)。很快,一個(gè)正常的階級(jí)認(rèn)為長(zhǎng)下飛過(guò),但手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的需求表。繁忙的一天晚上完成任務(wù)。但話又說(shuō)回來(lái),看到自己做的賬單,我依然感到很快活。雖然很累,很無(wú)聊,但很充實(shí)!
兩天之前的經(jīng)驗(yàn),然后填寫原始憑證;根據(jù)原始文件,填寫憑證;根據(jù)憑證填寫總帳和明細(xì)帳,現(xiàn)金銀行雜志:填寫資產(chǎn)負(fù)債表和損益表和工作是比較熟練。但我知道我可以真正的會(huì)計(jì)還很遙遠(yuǎn),但我不怕,因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)知識(shí)。我開端做“填制原始憑證,根據(jù)原始文件,填寫憑證,充滿科目匯總表,根據(jù)科目匯總表填總賬,根據(jù)憑證填寫總帳和明細(xì)帳,現(xiàn)金,銀行日記賬等。幾天之后,學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)檢查,請(qǐng)求很高,所以要很警惕。這樣的一天充滿了鉛。實(shí)踐第三天倒計(jì)時(shí)人員教我如何訂憑證和相干事宜,并通過(guò)這項(xiàng)研究使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有系統(tǒng)和全面的懂得,摒棄了之前的“臺(tái)山不見”的窘迫局面。
河北師范大學(xué)會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告