中職學(xué)校工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫
1. 明確目標(biāo)與任務(wù)：在開(kāi)始撰寫工作計(jì)劃報(bào)告時(shí)，首先要明確中職學(xué)校的工作目標(biāo)，包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展、師資建設(shè)、校園文化等方面。列出具體的目標(biāo)，如提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)校企合作、優(yōu)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等。
2. 分析現(xiàn)狀：分析當(dāng)前學(xué)校的工作狀況，包括資源、設(shè)施、人員配置、教學(xué)效果等，找出存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
3. 制定策略：針對(duì)每個(gè)目標(biāo)，提出具體的實(shí)施策略。例如，為提升教學(xué)質(zhì)量，可以引入新的教學(xué)方法，進(jìn)行教師培訓(xùn)；為加強(qiáng)校企合作，可以組織參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)，建立合作關(guān)系。
4. 設(shè)定時(shí)間表：為每個(gè)策略設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保計(jì)劃的可行性。
5. 分配資源：確定需要的人力、物力、財(cái)力等資源，并說(shuō)明如何合理分配。
6. 預(yù)期成果：預(yù)測(cè)實(shí)施計(jì)劃后可能達(dá)到的效果，包括學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的聲譽(yù)提升等。
7. 評(píng)估與調(diào)整：設(shè)立評(píng)估機(jī)制，定期檢查進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。
開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫
開(kāi)頭：
1. 引言：簡(jiǎn)潔地介紹報(bào)告的目的，如“本工作計(jì)劃旨在規(guī)劃下一年度我校的主要工作方向和策略”。
2. 背景介紹：簡(jiǎn)述當(dāng)前中職教育的背景和學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
3. 總體目標(biāo)：明確提出學(xué)校工作的總體目標(biāo)，如“致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
結(jié)尾：
1. 重申目標(biāo)：回顧工作計(jì)劃的主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其重要性。
2. 表達(dá)決心：表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的決心和信心，如“我們堅(jiān)信，通過(guò)全體教職員工的共同努力，這些目標(biāo)定能逐一實(shí)現(xiàn)”。
3. 展望未來(lái)：描繪實(shí)施計(jì)劃后的美好愿景，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的期待和動(dòng)力。
4. 呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)所有成員積極參與，共同推動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行。
中職學(xué)校工作計(jì)劃報(bào)告范文
第一篇 中職學(xué)校工作計(jì)劃報(bào)告3800字
中職學(xué)校工作計(jì)劃報(bào)告
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以技能為重點(diǎn)”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，不斷提升教學(xué)管理水平，追求科學(xué)、高效和精細(xì)、時(shí)效管理方式；把職高升學(xué)、中專專業(yè)技能過(guò)關(guān)工作作為長(zhǎng)期的工作重心，加大教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及考核獎(jiǎng)懲力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的，建立健全教師業(yè)績(jī)考核方案。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化課程、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模式和教學(xué)管理制度的改革，高度重視各專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮職高各教研組、中專各專業(yè)組的作用，努力使學(xué)校教學(xué)工作的各項(xiàng)目標(biāo)上臺(tái)階。
二、重點(diǎn)工作
1、切實(shí)加強(qiáng)我校《教學(xué)常規(guī)管理方案》落實(shí)工作，對(duì)教育教學(xué)做到有章可循，既嚴(yán)格規(guī)范管理，又充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
深入貫徹落實(shí)《__市職校關(guān)于開(kāi)展高效課堂活動(dòng)的實(shí)施方案》，強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程管理，盡心盡力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。
采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全體在崗教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在職高部進(jìn)行試點(diǎn)，逐步探索實(shí)行以電子教案____集體備課工作，通過(guò)交流把老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的操作技能有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、抓好高三年級(jí)20__年高考備考工作，本科上線人數(shù)力爭(zhēng)超過(guò)10人，開(kāi)好四次復(fù)習(xí)備考會(huì)（高三兩次，高一、高二各一次）。
4、精心組織好各年級(jí)的常規(guī)質(zhì)量檢測(cè)工作，大力推行《__市職校職高、中專教師業(yè)績(jī)考核試行方案》。
5、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)踐教學(xué)為中心，按照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)合理制定專業(yè)技能訓(xùn)練及檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善實(shí)訓(xùn)考核制度，做好中專專業(yè)課程的技能達(dá)標(biāo)檢測(cè)和技能考證工作，辦好校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)中專各專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、第二課堂活動(dòng)工作計(jì)劃，全面提高學(xué)生職業(yè)技能水平。
6、根據(jù)中專各專業(yè)特色，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)組的作用，發(fā)揮專業(yè)組教師的主觀能動(dòng)性，加快品牌專業(yè)建設(shè)及發(fā)展工作。
7、進(jìn)一步完善中專課程實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，使各課程有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，清晰的教學(xué)內(nèi)容，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可行的技能達(dá)標(biāo)方案。
8、密切配合各部門的工作，共同組織好各種校內(nèi)外活動(dòng)。
三、實(shí)施辦法
1、提高思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，維護(hù)課表、作息時(shí)間表的嚴(yán)肅性，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事。堅(jiān)決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無(wú)正當(dāng)理由不服從工作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機(jī)、抽煙、遛堂等現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理教師上課以看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間的行為。
（2）加大督察力度，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”（即：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)），進(jìn)一步明確規(guī)范課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)及其要求，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、方式、模式、過(guò)程、效果進(jìn)行研究。努力在活動(dòng)式教學(xué)，項(xiàng)目式教學(xué)，合作性教學(xué)，反思式教學(xué)等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓質(zhì)量管理，認(rèn)真做好高考備考工作。
（1）按照職高新的高考改革方案，切實(shí)做好政策宣傳工作，營(yíng)造改革氛圍，重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)外計(jì)算機(jī)四科的重要地位以及專業(yè)課程的“門檻”效應(yīng)。
（2）指導(dǎo)和督促職高教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同研究探索職高對(duì)口升學(xué)備考方案，樹(shù)立“備考要從一年級(jí)抓起”的指導(dǎo)思想。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，掌握有關(guān)信息。
制定與分解目標(biāo)，明確責(zé)任，以保證質(zhì)量目標(biāo)的順利達(dá)成。要實(shí)行尖子生沖擊本科，分層次培養(yǎng)學(xué)生，力爭(zhēng)今年高考升學(xué)上臺(tái)階。
（3）狠抓高三課堂教學(xué)，高三課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，規(guī)范高三課堂教學(xué)行為、明確高三復(fù)習(xí)各種課型（復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、練習(xí)課、測(cè)驗(yàn)課）特點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率、取得高考成功的關(guān)鍵。
（4）切實(shí)做好高三年級(jí)學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，特別是應(yīng)試心理的調(diào)適。
3、實(shí)施月考制度，高三實(shí)行半月考，堅(jiān)持考試-分析-總結(jié)，檢測(cè)情況及時(shí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
4、進(jìn)一步做好學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)議工作，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要。大力推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
5、關(guān)注青年教師及近年來(lái)剛調(diào)入的新教師，使之盡快進(jìn)入角色，促其迅速成長(zhǎng)。
對(duì)青年教師課堂教學(xué)的管理，要嚴(yán)格實(shí)行先備課，再上課，采取匯報(bào)課，抽查課等形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師。
青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先聽(tīng)課后上課。
青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，其他教師不少于5節(jié)。
6、立足課堂改革，形成自我特色。
加強(qiáng)對(duì)教研組、中專專業(yè)組活動(dòng)執(zhí)行情況的檢查。各教研組、專業(yè)組要繼續(xù)按要求采取研究、抽查、匯報(bào)、示范等具體形式，開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，注重實(shí)際，適當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的范圍，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂40分鐘效益。
職高提倡教師集體備課，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)集體備課的牽頭、指導(dǎo)督查。集體備課活動(dòng)要根據(jù)我校實(shí)際講究實(shí)效。加強(qiáng)中專課堂教學(xué)研究，想辦法讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)得到。
中專教師要在應(yīng)用文寫作、普通話、硬筆字的規(guī)范上對(duì)學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)中專畢業(yè)班學(xué)生的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，協(xié)助招生就業(yè)辦選擇理想的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地的聯(lián)誼活動(dòng)，確保見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)陣地。
8、集中精力辦好中專新開(kāi)設(shè)的汽修、旅游、服裝和印刷四個(gè)專業(yè)，在積極主動(dòng)聘請(qǐng)懂專業(yè)、精技能的專業(yè)教師的同時(shí)，有目的的培養(yǎng)能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業(yè)骨干。
9、認(rèn)真做好中專技能檢測(cè)與考證工作，進(jìn)一步完善中專技能達(dá)標(biāo)和技能考證實(shí)施方案。開(kāi)展好各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步做好第二課堂活動(dòng)、校園藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，完善中專各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)真組織落實(shí)。
10、健全考核制度，健全教師獎(jiǎng)懲制度，完善激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)教師的備考工作熱情作為重要工作來(lái)抓，把獎(jiǎng)懲納入到常規(guī)教學(xué)中，實(shí)行一考一獎(jiǎng)懲。
既要有精神鼓勵(lì)又要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，精神鼓勵(lì)讓教師感受到成功的喜悅，讓教師感受到他在備考過(guò)程中教學(xué)水平和在學(xué)生中地位。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓教師真正到得實(shí)惠，切實(shí)提高教師備考戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教研組、專業(yè)組考核，促進(jìn)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展；對(duì)年級(jí)同學(xué)科進(jìn)行考評(píng)，形成班級(jí)之間有效合理比較；以高考獎(jiǎng)、中職獎(jiǎng)分配辦法為突破口，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，增強(qiáng)全校師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
完善教學(xué)考核與評(píng)價(jià)制度，把《__市職校職高、中專教師業(yè)績(jī)考核試行方案》作為教師期終考核環(huán)節(jié)中是否完成學(xué)期基本工作任務(wù)?？己藰I(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)。
11、繼續(xù)優(yōu)化獎(jiǎng)學(xué)金管理制度，采取多渠道多模式為優(yōu)秀學(xué)生、特困學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，補(bǔ)貼生活費(fèi)或免除學(xué)費(fèi)。
12、認(rèn)真做好課務(wù)管理和考務(wù)管理。
（1）合理科學(xué)的課時(shí)安排、作息時(shí)間、任課安排。
（2）及時(shí)協(xié)調(diào)好因公、因事、因病而空缺的教學(xué)工作。
（3）嚴(yán)格考紀(jì)，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織好每一次考試，閱卷工作嚴(yán)格做到不過(guò)夜。
（4）認(rèn)真細(xì)致的做好考勤督察、登記、匯總工作。
13、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
（1）認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，協(xié)助各部門做好其它工作。
（2）主動(dòng)處理好與教科室及其它部門的關(guān)系。密切做好與廣大教師教學(xué)聯(lián)系與溝通。
（3）加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（4）及時(shí)聽(tīng)取、吸收教師們提出的對(duì)教學(xué)工作的合理化意見(jiàn)或建議。
（5）配合教科室組織教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展期末或年末教研組、專業(yè)組評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
（6）主動(dòng)和上級(jí)教學(xué)管理部門聯(lián)系與請(qǐng)教，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
四、具體工作安排
九月份
1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作
編印課程表、實(shí)訓(xùn)課表、校歷、作息時(shí)間表、高一、二、三年級(jí)周六課表和教學(xué)用具的籌備以及高一、高二春季免費(fèi)生統(tǒng)計(jì)表。
2、學(xué)生報(bào)到注冊(cè)。
3、清點(diǎn)和分發(fā)春季教材、教學(xué)用具。
4、做好高考報(bào)名工作、獨(dú)生女優(yōu)錄統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作、少數(shù)民族優(yōu)錄統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作等。
5、制訂各種計(jì)劃。
（1）教學(xué)工作計(jì)劃。
（2）教研組、專業(yè)組計(jì)劃。
（3）制定專業(yè)課技能考證、普通話過(guò)級(jí)、技能達(dá)標(biāo)實(shí)施方案。
6、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、專業(yè)組長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃或?qū)I(yè)組計(jì)劃，組織上年秋季期末考試成績(jī)分析會(huì)，商討各學(xué)科本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度；討論中專技能考證、技能達(dá)標(biāo)實(shí)施計(jì)劃、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃、第二課堂活動(dòng)計(jì)劃、校園藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃、各專業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃等。
7、汽修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安排。
8、組織高三師生復(fù)習(xí)備考會(huì)，細(xì)化目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。
9、開(kāi)學(xué)典禮，籌備各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
10、組織第一次教學(xué)檢查（重點(diǎn)是各種計(jì)劃）
十月份
1、組織高職3月考。
2、分期分批召開(kāi)職高各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。
3、檢查各種計(jì)劃落實(shí)情況。
4、落實(shí)汽修專業(yè)、幼師專業(yè)、旅游專業(yè)、服裝專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)工作。
5、二年級(jí)春季籃球賽。
6、幼師專業(yè)教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)開(kāi)展。
十一月份
1、組織中專技能達(dá)標(biāo)及技能考證工作。
2、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況抽查。
3、高三質(zhì)量檢測(cè)考試及職高高三全省聯(lián)考。
4、五一假期前組織期中考試。
5、教育教學(xué)常規(guī)第二次大檢查。
6、組織__級(jí)幼師學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)。
7、做好春季學(xué)期學(xué)生評(píng)教及統(tǒng)計(jì)工作。
十二月份
1、做好高三學(xué)生考前心理調(diào)適工作，高度重視高考考點(diǎn)布置工作，組織高考。
2、協(xié)助招生就業(yè)辦公室做好招生宣傳工作。
3、高中一二年級(jí)月考。
4、高考成績(jī)分析。
5、配合教科室做好學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)工作。
6、學(xué)期工作總結(jié)。
一月份
1、組織期末考試以及成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。
2、第三次教學(xué)大檢查，教務(wù)處將三次檢查結(jié)果匯總。
3、組織教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)工作。
4、學(xué)期檔案整理（辦公室檔案、教師檔案）。
5、各類考核結(jié)果上報(bào)。
6、布置暑假作業(yè)，安排暑假生活。
7、高三學(xué)生填報(bào)高考錄取志愿。
8、召開(kāi)教研組、專業(yè)組會(huì)議，秋季教材征訂，商討新學(xué)期工作。
9、新生報(bào)名工作開(kāi)始。
第二篇 中職學(xué)校教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告6400字
中職學(xué)校教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
師范生實(shí)習(xí)鑒定一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。
讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開(kāi)始，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。
其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。
而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
最后，我還想說(shuō)的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)與幫助。同時(shí)，我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的?；ハ鄮椭諔?yīng)，共同進(jìn)步。
中職學(xué)校教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
我于2024年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績(jī)排行第五，所以近年來(lái)生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)薄好，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平時(shí)課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成績(jī)差的一大原因。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的`老師們、學(xué)生們表示感謝！
中職學(xué)校教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查概況
我于2005年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三篇 中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告6650字
中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)急需大批量的中高級(jí)技能型人才。然而，與中職學(xué)校“出口旺”相對(duì)應(yīng)的是“進(jìn)口難”、“人難招”。究其原因既有對(duì)中職教育的社會(huì)認(rèn)可度不高、生源逐年下滑等客觀因素，也有職業(yè)學(xué)校自身的宣傳、辦學(xué)條件以及相關(guān)部門的政策導(dǎo)向、管理規(guī)范等問(wèn)題。為此，我們針對(duì)中職學(xué)校招生問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，以便查找影響當(dāng)前中職學(xué)校招生的主要問(wèn)題，共同探索解決中職學(xué)校招生問(wèn)題的方法，更好地促進(jìn)中職教育又好又快的發(fā)展。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重任。黨的十七大指出：“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，是站在社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出來(lái)的。國(guó)家提出普通高中和職業(yè)學(xué)校招生達(dá)到1:1的要求，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，這不僅反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才、高素質(zhì)的勞動(dòng)者有更大的需求，也反映了教育領(lǐng)域落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教育跨越式發(fā)展的客觀需求;同時(shí)，對(duì)加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)將起到重要的促進(jìn)作用。中等職業(yè)學(xué)校招生工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、社會(huì)涉及面廣、廣大人民群眾關(guān)注的重要工作。其凸顯的問(wèn)題亟待解決，以保證招生工作正常、規(guī)范運(yùn)行，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠的人才保障。
本次調(diào)研活動(dòng)在重慶市教育委員會(huì)、重慶市職教學(xué)會(huì)的組織指導(dǎo)下，在各區(qū)縣教育行政部門、有關(guān)中職學(xué)校、初中學(xué)校、企業(yè)單位的大力支持下，歷時(shí)1個(gè)半月，我們抽樣調(diào)查了企業(yè)3家，深入各級(jí)各類學(xué)校23所，召開(kāi)座談會(huì)16次，組織學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查542人次(其中學(xué)生346人，家長(zhǎng)196人)，走訪各級(jí)教育行政部門10余個(gè)。根據(jù)調(diào)研方案，我們對(duì)收集的問(wèn)題、資料進(jìn)行整理研究，現(xiàn)將我市當(dāng)前中職招生存在的問(wèn)題和相應(yīng)對(duì)策作如下報(bào)告：
一、中職招生工作中存在的問(wèn)題
(一)生源逐年減少
1.出生率下降，形成適齡學(xué)生自然減少。隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的進(jìn)一步落實(shí)，自然人口的減少，使得當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的適齡學(xué)生數(shù)量較往年相比有了大幅度的減少。從表1-1中數(shù)據(jù)表明，從2024年～2024年近5年間，小學(xué)招生數(shù)大約下降1.9萬(wàn)人。
_本表數(shù)據(jù)來(lái)源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計(jì)年鑒
2.初中畢業(yè)生生源自然流失(見(jiàn)表1-1)。以2024年招生計(jì)劃為例，統(tǒng)計(jì)的初中生生源應(yīng)為2024年初中招生數(shù)約47萬(wàn)人，而這個(gè)數(shù)字是七年級(jí)時(shí)統(tǒng)計(jì)的，當(dāng)?shù)搅司拍昙?jí)畢業(yè)時(shí)這個(gè)數(shù)字中就有很大一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因流失了，今年實(shí)際在校的初中生源約42萬(wàn)人，初中一年級(jí)的學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)學(xué)生的流失量約5萬(wàn)人。據(jù)此推斷2024年初中畢業(yè)生人數(shù)約38萬(wàn)人，2024年初中畢業(yè)生約35萬(wàn)人，2024年初中畢業(yè)生約32萬(wàn)人。造成了各級(jí)招生計(jì)劃出入較大。同時(shí)就目前的情況看，由于大部分家長(zhǎng)還是偏向于選擇讓孩子讀高中，這就對(duì)原本萎縮的中等職業(yè)學(xué)校生源來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。
(二)高中招生規(guī)模持續(xù)高位運(yùn)行，普職比例失衡
去年的中職與高中招生比例達(dá)：43.94:56.06(1:1.28)(見(jiàn)表1-2)。
_本表數(shù)據(jù)來(lái)源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計(jì)年鑒
(三)職校缺乏特色，專業(yè)過(guò)于重復(fù)
本次調(diào)研我們通過(guò)對(duì)我市2024年52所重點(diǎn)中職學(xué)校招生專業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果的前10個(gè)專業(yè)中可以看出，排在重復(fù)設(shè)置第一位的是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有46所學(xué)校開(kāi)設(shè)，重復(fù)比例88.46%，排在重復(fù)設(shè)置第十位的是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有24所學(xué)校開(kāi)設(shè)，重復(fù)比例46.15%。
_以上是對(duì)我市2024年52所重點(diǎn)中職學(xué)校招生專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)出的前10個(gè)專業(yè)的開(kāi)設(shè)情況
(四)不實(shí)宣傳較多，惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇
1.教育資源差異化，生源數(shù)量減少，家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學(xué)校進(jìn)行虛假宣傳。特別是當(dāng)前的部分辦學(xué)規(guī)模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學(xué)校，隨著生源的減少，為了生存，為了招到生源，進(jìn)行了大量的不實(shí)宣傳。以學(xué)生安置就業(yè)好，待遇高等，開(kāi)出了大量吸引學(xué)生，吸引家長(zhǎng)的空頭支票，蒙蔽學(xué)生家長(zhǎng)，到學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)不能兌現(xiàn)，很多學(xué)生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過(guò)程中惡意詆毀其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，造成招生秩序混亂。
2.虛假宣傳的結(jié)果，直接導(dǎo)致部分學(xué)生及家長(zhǎng)將所有的中職學(xué)?；鞛橐徽?，認(rèn)為中職學(xué)校都不值得選擇。造成學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)職教資源也產(chǎn)生了信任危機(jī)和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學(xué)校整體的招生難度，惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇。
(五)招生計(jì)劃執(zhí)行不嚴(yán)，地方保護(hù)極為盛行
1.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，致使各學(xué)校盲目擴(kuò)大規(guī)模。職業(yè)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，迄今為止已有10余年的時(shí)間，同時(shí)，在實(shí)行減免部分中職生學(xué)費(fèi)和各學(xué)校退休職工生活補(bǔ)貼相關(guān)政策的同時(shí)，加重了職業(yè)學(xué)校的負(fù)擔(dān)，職業(yè)學(xué)校投入不足、經(jīng)費(fèi)短缺已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。擴(kuò)大規(guī)模也是各學(xué)校不得已的增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的一條途徑。
2.各級(jí)招生計(jì)劃偏高，完成難度大、任務(wù)重。由于當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和人們的價(jià)值觀，致使初中階段流失率較高。因此，各級(jí)政府部門所依據(jù)前期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所制定的招生計(jì)劃與實(shí)際生源數(shù)量有所差異，完成難度大、任務(wù)重。
3.相當(dāng)部分區(qū)縣本位主義太強(qiáng)，地方保護(hù)方式多、力度大。主要方式有：直接向初中學(xué)校下達(dá)招生任務(wù);屏蔽招生信息;剝奪考生填報(bào)志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等。
二、影響當(dāng)前中職招生的因素及原因
(一)社會(huì)環(huán)境的影響
1.傳統(tǒng)成才觀念的影響。本次調(diào)研通過(guò)對(duì)參加調(diào)查196人家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有94%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要家庭經(jīng)濟(jì)條件能夠支撐，家長(zhǎng)還是希望小孩就讀普通高中。
2.就業(yè)體系不完善。未嚴(yán)格實(shí)施勞動(dòng)準(zhǔn)入制，致使部分企業(yè)對(duì)于中職學(xué)校畢業(yè)生與普通農(nóng)民工或初中畢業(yè)生同工同酬，沒(méi)有實(shí)施差異化的分配。
3.社會(huì)對(duì)中職教育認(rèn)可度不高，存在嚴(yán)重的偏見(jiàn)。社會(huì)上普遍認(rèn)為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“雙差生”，因此，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是一個(gè)“大染缸”，就讀職業(yè)學(xué)校沒(méi)有前途。
(二)生源主體綜合素質(zhì)的影響
1.家長(zhǎng)和學(xué)生傳統(tǒng)成才觀念的影響。傳統(tǒng)觀念根深蒂固。家長(zhǎng)和學(xué)生始終認(rèn)為“只有上大學(xué)才能成才，才能在社會(huì)上立足，才能找到好工作”，而對(duì)中等職業(yè)教育不屑一顧。
2.家長(zhǎng)素質(zhì)和外出務(wù)工影響。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)自身的文化程度較低，加之大都在外地務(wù)工，學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)得不到家長(zhǎng)對(duì)升學(xué)問(wèn)題的指導(dǎo)。
3.學(xué)生及家長(zhǎng)過(guò)分信任和依賴中學(xué)老師。由于自身素質(zhì)和信息不暢等主客觀因素，致使學(xué)生及家長(zhǎng)把本應(yīng)該自己做主的選擇權(quán)，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線班主任成為掌握中職生源的主要力量。
4.學(xué)生基礎(chǔ)條件差，入學(xué)目的不明確，損傷職業(yè)學(xué)校形象。中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)屬于“雙差生”，因此，自覺(jué)學(xué)習(xí)和服從管理的意識(shí)差，流失嚴(yán)重，反過(guò)來(lái)對(duì)各職業(yè)學(xué)校造成較大負(fù)面效應(yīng)。
(三)地方保護(hù)嚴(yán)重，招生大戰(zhàn)升級(jí)
1.以規(guī)范中職招生為理由，建立了的嚴(yán)密的地方保護(hù)體系，區(qū)外中職學(xué)校招生形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在招生過(guò)程中，一些地區(qū)教育行政部門實(shí)行 “內(nèi)外有別”的政策，不管本地職業(yè)學(xué)校條件和容納程度，將本地職業(yè)學(xué)校的招生作為行政任務(wù)，外加經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲落實(shí)下去，外地的中職學(xué)校卻被拒之門外。例如：《重慶市___教育委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2024年中等職業(yè)教育指導(dǎo)性招生計(jì)劃和生源學(xué)校指令性送生計(jì)劃的通知_教發(fā)〔2024〕184號(hào)》中這樣描述：“為切實(shí)做好2024年中等職業(yè)學(xué)校招生工作，加大招生計(jì)劃管理力度，強(qiáng)化對(duì)中職學(xué)校招生工作和生源學(xué)校送生工作的考核，根據(jù)重慶市教育委員會(huì)《關(guān)于認(rèn)真做好2024年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》(渝教職成〔2024〕11號(hào))和《關(guān)于下達(dá)2024年中等職業(yè)教育送生計(jì)劃和重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃的通知》(渝教職成〔2024〕14號(hào))的精神，結(jié)合目前我區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況，按照普職教育發(fā)展規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，現(xiàn)將2024年各中等職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)性招生計(jì)劃和生源學(xué)校指令性送生計(jì)劃下達(dá)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行?！苯⒘藝?yán)密的中職生源地方保護(hù)體系。
2.各區(qū)縣有關(guān)部門通過(guò)制定嚴(yán)厲的送生政策，將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進(jìn)行了地方封鎖。為了保證本地中職學(xué)校的生源，一些地區(qū)教育行政部門將本地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù)下達(dá)給各初中學(xué)校。通過(guò)屏蔽招生信息;剝奪考生填報(bào)志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等方式，并將任務(wù)完成情況與校長(zhǎng)的考核和業(yè)績(jī)掛鉤，而校長(zhǎng)則再層層分解下達(dá)到各九年級(jí)班主任，明確規(guī)定一個(gè)班級(jí)必須有幾名學(xué)生送到本地某職校，如完不成招生指標(biāo)則扣發(fā)績(jī)效工資等，甚至調(diào)離工作崗位，迫使班主任私下給本班學(xué)生做思想工作，報(bào)考本地區(qū)職業(yè)學(xué)校。將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進(jìn)行了地方封鎖。
3.無(wú)視上級(jí)政策，不顧學(xué)生權(quán)利，屏蔽招生信息。在招生計(jì)劃的公布和學(xué)校的宣傳上，剝奪了考生的知情權(quán)。全市統(tǒng)一的招生宣傳資料，一律被丟擲一旁。各初中學(xué)校對(duì)外地中職學(xué)校的招生宣傳采取不接待、不支持、不理睬、不配合的態(tài)度，甚至出現(xiàn)了明令學(xué)生不得接、不得看非本地指定中等職業(yè)學(xué)校的宣傳材料。個(gè)別地區(qū)由教育部門相關(guān)人員蹲點(diǎn)坐陣，嚴(yán)查本地區(qū)以外的學(xué)校在本地區(qū)進(jìn)校招生宣傳，只給本地的職業(yè)學(xué)校提供宣傳機(jī)會(huì)。另外對(duì)上級(jí)制定的中職招生政策不宣傳，印發(fā)的招生計(jì)劃、報(bào)考指南被地區(qū)教育行政部門和各中學(xué)扣壓，使考生不了解招生政策，不知道招生學(xué)校，剝奪了考生的知情權(quán)。據(jù)有的中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查：很多新生在被問(wèn)到“你是如何知道我校的”這一問(wèn)題時(shí)，大多表示是通過(guò)親戚朋友得知。
4.濫用權(quán)力，統(tǒng)攬生源，獲取利益。個(gè)別地方利用得天獨(dú)厚的權(quán)力，表面打著規(guī)范的幌子，實(shí)質(zhì)干著生源買賣的生意。很多中學(xué)采取限定考生選報(bào)志愿范圍的辦法，只允許考生填報(bào)本地區(qū)所屬的高中和職業(yè)學(xué)校，有的中學(xué)由老師代_生填報(bào)中考志愿，更有甚者私自更改考生填報(bào)志愿的內(nèi)容，影響考生的正常錄取。有的中學(xué)以報(bào)考自己指定的高中、中職學(xué)校為條件，扣押學(xué)生準(zhǔn)考證、畢業(yè)證，致使學(xué)生不得不放棄自己選擇的學(xué)校。還有的中學(xué)推薦考生就讀與自己有經(jīng)濟(jì)利益的職業(yè)學(xué)校，謀取不正當(dāng)利益，犧牲考生的前途。
(四)生源數(shù)量與招生規(guī)模嚴(yán)重失調(diào)是引發(fā)招生大戰(zhàn)的主要根源
在我市初中生源絕對(duì)總數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)的情況下，而我市在招生計(jì)劃的制定中，未嚴(yán)格按照“普職比例大體相當(dāng)”的原則分配普高計(jì)劃和中職招生計(jì)劃，普通高中也還在逐年擴(kuò)招、高位運(yùn)行，擠壓中職生源。加之整個(gè)社會(huì)的觀念，致使中職生源快速下滑。因此，造成了一方面中職生源數(shù)量在逐年遞減，而另一方面的各中職學(xué)校生源需求卻在逐年增加。這就直接導(dǎo)致招生市場(chǎng)的供求關(guān)系失衡，生源“供不應(yīng)求”、“僧多粥少”，是直接導(dǎo)致生源大戰(zhàn)的主要根源。嚴(yán)重制約了優(yōu)質(zhì)資源中職學(xué)校發(fā)展。
(五)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)因素影響
1.招生工作本身缺乏規(guī)范管理，秩序混亂，負(fù)面影響大。招生工作中各中職學(xué)校采用各種手段無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，部分學(xué)校不顧自身辦學(xué)條件，盲目招生。招生時(shí)間無(wú)限制、招生數(shù)量不控制、招生宣傳無(wú)節(jié)制、招生手段花樣繁多、招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)似無(wú)定數(shù)。從而擾亂了招生秩序，加劇了職業(yè)學(xué)校的惡意競(jìng)爭(zhēng)，造成了極大的社會(huì)負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了職業(yè)學(xué)校社會(huì)形象
2.職業(yè)學(xué)校本身還較為缺乏特色，內(nèi)部管理水平還有待提高，社會(huì)影響力還不夠。表現(xiàn)在職業(yè)教育辦學(xué)的某些方面與我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應(yīng)。辦學(xué)模式比較單一;專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展要求脫節(jié);課程在相當(dāng)程度上還是終結(jié)性的，服務(wù)于學(xué)生第一次就業(yè)，使學(xué)生缺乏發(fā)展和適應(yīng)變化的能力;重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐技能有限，難以在社會(huì)上頂崗立足;學(xué)校的運(yùn)作機(jī)制也不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制等等。
3.招生成本極高，招生策略急功近利，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展。從本次調(diào)研的各類型中職學(xué)校情況看：除已經(jīng)按照基礎(chǔ)教育實(shí)行績(jī)效工資改革的中職學(xué)校招生成本較低(一般成本在1000元/生以下)，其余中職學(xué)校一般在1000～1600元左右。個(gè)別學(xué)校由于自身?xiàng)l件有所欠缺，為招生往往不惜血本，投入巨額資金，招生成本有的甚至高達(dá)2000～3000元左右。這些成本主要是有：通訊費(fèi)、交通費(fèi)、接待費(fèi)、資料費(fèi)、媒體廣告費(fèi)、其他宣傳費(fèi)等。而職業(yè)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)本來(lái)就偏低，再互相壓價(jià)，“生源大戰(zhàn)”同時(shí)再行“價(jià)格大戰(zhàn)”，使各校的實(shí)際收入每況愈下，如果再算上部分高分考生和部分貧困生免交、少交的學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校的收益狀況則更嚴(yán)峻。過(guò)高的招生成本，過(guò)低的收益，使許多學(xué)校陷于尷尬境地。個(gè)別學(xué)校特別是以贏利為辦學(xué)目的的學(xué)校，往往通過(guò)縮短學(xué)制或者減少課程設(shè)置和專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，來(lái)減少運(yùn)行成本，致使中職學(xué)校索性變性為“中介機(jī)構(gòu)”，基本上只做“招進(jìn)去”、“送出來(lái)”，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展，進(jìn)一步影響了職業(yè)學(xué)校的社會(huì)形象。
4.生源素質(zhì)低下，教育教學(xué)管理難度大。中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不參加的群體。在這個(gè)群體中，相當(dāng)一部分是典型的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣較差的“雙差生”。因此，中職學(xué)校的教學(xué)及管理的難度和成本都要高于其他類型的學(xué)校，反而成效卻并不明顯，社會(huì)認(rèn)可度還不太高。
三、對(duì)中職招生工作的幾點(diǎn)建議
(一)在全市范圍內(nèi)，制定合理的招生計(jì)劃
1.根據(jù)高中階段生源總體情況，嚴(yán)格按照普職比例大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，制定普通高中和職業(yè)學(xué)校平衡發(fā)展的招生計(jì)劃。
2.根據(jù)目前各中職學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平，確定各學(xué)校每年可實(shí)施性的招生計(jì)劃。
(二)政府應(yīng)加大對(duì)全市各區(qū)縣中職學(xué)校招生政策的統(tǒng)籌、監(jiān)督與考核，積極推進(jìn)招生工作的規(guī)范化進(jìn)程，發(fā)揚(yáng)大職教精神，廢除地方保護(hù)主義， 真正實(shí)現(xiàn)重慶職教事業(yè)又好又快發(fā)展
教育行政部門要加強(qiáng)中職招生工作的宏觀管理。建立統(tǒng)一的中職招生信息平臺(tái)，打破信息屏蔽，使考生和家長(zhǎng)能夠全面了解中職招生政策和招生學(xué)校的真實(shí)情況;建立考生網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)，推廣考生網(wǎng)上填報(bào)志愿，徹底打破地方保護(hù)的限制，使考生能夠按照自己的真實(shí)意愿選報(bào)學(xué)校，幫助考生選擇到自己滿意的學(xué)校，保證“公平、公開(kāi)、公正”，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光招生。
(三)全市實(shí)行統(tǒng)一的招生資助政策，以及相關(guān)的配套政策的鏈接
在逐步實(shí)施中職生免費(fèi)政策的同時(shí)，特別是要做好當(dāng)前中職學(xué)生減、免費(fèi)政策的實(shí)施對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)影響的問(wèn)題。在積極推行中職學(xué)生更大范圍內(nèi)的減、免費(fèi)政策的同時(shí)，充分保障職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生—學(xué)?！鐣?huì)多贏的格局。
(四)加大對(duì)中職教育資源的整合力度，從根本上解決生源供求失衡
建議有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件的要求，對(duì)各類型的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行評(píng)定、整合、淘汰，逐步優(yōu)化職教資源，以平衡招生市場(chǎng)的供求關(guān)系。
(五)加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度，促使中職學(xué)校做特、做精
有關(guān)職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史，當(dāng)前專業(yè)格局以及學(xué)校所在地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)各職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校做特、做精。增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。
(六)加大中高職銜接辦學(xué)推進(jìn)力度、增強(qiáng)中等職業(yè)教育的吸引力
完善基礎(chǔ)性技能型人才向高端技能型人才培養(yǎng)制度，加大中職教育與高職教育銜接辦學(xué)力度，打通學(xué)生從中職生-高職專科生-高職本科生-專業(yè)碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃通道，加大宣傳力度，以此滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)中職吸引力。
(七)加大對(duì)中等職業(yè)教育的整體投入力度，提升學(xué)校整體實(shí)力，樹(shù)立中職教育的良好形象
1.加大經(jīng)費(fèi)投入和政策的支持力度。在保證學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整收費(fèi)項(xiàng)目、增加生均撥款、投入專項(xiàng)資金等方式，來(lái)加大對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入。
2.特別是要加大對(duì)一部分特色突出的重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校資金投入的傾斜力度，提升學(xué)校內(nèi)涵，使中職學(xué)校特色辦學(xué)進(jìn)一步鞏固和深化。辦成一批影響力強(qiáng)、示范效應(yīng)大的精品學(xué)校，形成龍頭和輻射效應(yīng)，帶動(dòng)中職學(xué)校發(fā)展，增強(qiáng)中職教育的社會(huì)影響力，提升中職教育的社會(huì)形象。
(八)職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，做到強(qiáng)內(nèi)涵、樹(shù)形象、做特色，以質(zhì)量取勝、以特色發(fā)展
1.各職業(yè)學(xué)校要牢固樹(shù)立“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力”，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，加強(qiáng)內(nèi)部管理，做出學(xué)校特色。
2.根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件，本著“量力而行”的原則，制定招生計(jì)劃和目標(biāo)。加大社會(huì)培訓(xùn)力度，積極推行學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉。
3.不僅要立足當(dāng)前，更要著眼未來(lái)。要規(guī)范招生管理和宣傳，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
近年來(lái)，全國(guó)各地積極貫徹落實(shí)___、國(guó)務(wù)院合當(dāng)?shù)貙?shí)際的大力發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育也擺到了更加突出、更加重要的位置，制度與機(jī)制建設(shè)取得一些新進(jìn)展?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2024-2024年)》也提出 “加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”的目標(biāo)，如何貫徹落實(shí)這一目標(biāo)，只有在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，把中等職業(yè)教育擺在更加突出的地位，增強(qiáng)中等職業(yè)教育吸引力，健全中等職業(yè)教育投入體制，增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會(huì)支持的辦學(xué)機(jī)制，合理配置中等職業(yè)教育資源，出臺(tái)一系列規(guī)章制度，采取有力、有效措施，進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)招生秩序，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，保障中等職業(yè)教育有序而又好又快地發(fā)展，把中等職業(yè)教育辦成人民滿意的職業(yè)教育。
第四篇 中職學(xué)校2024學(xué)年工作報(bào)告總結(jié)2900字
職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作意見(jiàn)和工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)依靠各專業(yè)部及全體教師，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況作如下總結(jié)：
一、本學(xué)年的主要工作
1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作
一是認(rèn)真抓好了教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查。共檢查教案9次，學(xué)生作業(yè)5次，有記錄、有匯總。
二是為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門組成了兩個(gè)教研小組，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，并開(kāi)展了聽(tīng)取公開(kāi)課、小組間評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)的方式，使教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在討論會(huì)上，教師們提出了多媒體綜合應(yīng)用、模擬崗位、理論實(shí)踐相結(jié)合等職業(yè)教育教學(xué)的新模式。兩名教師參加了勞動(dòng)預(yù)備制雙語(yǔ)加強(qiáng)班的培訓(xùn)，為更好地教學(xué)提供了保證。此外教務(wù)處每周檢查教師教案和作業(yè)批改情況，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教師例會(huì)和班主任例會(huì)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足，促進(jìn)教育教學(xué)的良性發(fā)展。
三是為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理，形成嚴(yán)謹(jǐn)、有序、高效的教育氛圍，學(xué)校健全與完善了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，并進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷測(cè)評(píng)，掌握教師的真實(shí)上課情況，教師的教風(fēng)得到明顯好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果也得到顯著增強(qiáng)。
2、抓好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
一是抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念。選送了袁娜、楊婷婷、柳冬芳三位教師參加了2024年中等職業(yè)學(xué)校新課程培訓(xùn)，派送陳超、柳冬芳兩名教師參加了勞動(dòng)預(yù)備制雙語(yǔ)加強(qiáng)班的培訓(xùn)。
二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)，定期舉行一次班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。
三是認(rèn)真指導(dǎo)和組織了學(xué)院3名學(xué)生來(lái)校進(jìn)行教學(xué)的實(shí)習(xí)工作。此外，今年8月，來(lái)自大學(xué)的兩名志愿者分配到我校，現(xiàn)一名教授英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，一名擔(dān)任德育主任并教授數(shù)學(xué)。近期，兩位從過(guò)來(lái)的干部在我校工作一年半，相關(guān)工作已經(jīng)展開(kāi)。
3、學(xué)生技能競(jìng)賽常抓不懈。
我校積極參加縣級(jí)學(xué)生演講比賽，雙語(yǔ)5班取得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。以此激發(fā)了其他學(xué)生參與積極性，推動(dòng)了我校的專業(yè)教學(xué)工作。
4、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)雙語(yǔ)加強(qiáng)班教學(xué)工作。
雙語(yǔ)加強(qiáng)班的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位。教務(wù)處專題組織召開(kāi)了雙語(yǔ)加強(qiáng)班教學(xué)工作會(huì)議，通過(guò)實(shí)施月考制、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等措施，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)在各班主任及相關(guān)教師的積極配合下，我們還成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生會(huì)干部及優(yōu)秀學(xué)生。
5、建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善和健全德育網(wǎng)絡(luò)，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，每月進(jìn)行一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探討工作方法，研究工作策略，落實(shí)工作計(jì)劃，匯報(bào)工作情況。加大檢查力度，團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和團(tuán)支部書記互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全校進(jìn)行公布，并作好記錄，結(jié)果與班級(jí)、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)考核直接掛鉤。學(xué)校進(jìn)一步建立健全了《安全管理》、《班級(jí)管理》、《食宿管理》、《晚自習(xí)管理》等相關(guān)制度，并聘用三名退伍軍人成立宿管科，對(duì)學(xué)員日常內(nèi)務(wù)進(jìn)行半軍事化管理，每天晚自習(xí)結(jié)束后清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)員的安全。對(duì)于違紀(jì)學(xué)員，按照處罰條例給予相應(yīng)處分。
6、團(tuán)總支培養(yǎng)一批以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精干得力的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)團(tuán)干部的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識(shí)。我校大膽利用學(xué)生會(huì)干部，到各班檢查早讀，檢查各班衛(wèi)生區(qū)、教室、宿舍，以及處理一些突發(fā)事件，將一些不良因素扼殺在搖籃中。并將當(dāng)天檢查結(jié)果報(bào)團(tuán)總支；這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進(jìn)行。學(xué)生由被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個(gè)角落，使校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。
7、組織主題班會(huì)，開(kāi)展專題講座。
班主任根據(jù)不同階段的工作側(cè)重點(diǎn)，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。組織生活活潑，寓意深刻的主題班會(huì)。比如我校開(kāi)展的《感恩的心，感謝有你》、《讓艾滋病遠(yuǎn)離人類，讓和諧永遠(yuǎn)伴隨著我們》、《展望未來(lái)》、《消防知識(shí)》等主題班會(huì)。3月初，邀請(qǐng)了布爾津縣司法局的資深人士給我校全體學(xué)生進(jìn)行了《預(yù)防青少年犯罪法律知識(shí)講座》，11月初，由德育處主任為學(xué)生會(huì)、各班消防負(fù)責(zé)人進(jìn)行了消防知識(shí)講座。
8、開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)。4月下旬，由我校師生組成的籃球隊(duì)參加布爾津縣第 30屆全民健身職工籃球賽，并取得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5月上旬，我校舉辦了以“校園才藝表演”為主題的大型師生互動(dòng)文體活動(dòng)，師生共同參與了拔河、跳繩等體育項(xiàng)目和文藝表演。5月下旬，我校參加了布爾津縣第6屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得優(yōu)異成績(jī)。6月初，我校在百日文化廣場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)以“譜培訓(xùn)新篇章、展職校新風(fēng)貌”為主題的文藝專場(chǎng)，師生共同參與了此次文藝表演。6月中旬，我校舉行了學(xué)生籃球比賽、師生籃球賽。10月初，我校5名學(xué)生還參加了社區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)。11月初，我校開(kāi)展為期一周的消防宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)消防大檢查、開(kāi)展主題班會(huì)、開(kāi)設(shè)消防講座、組織學(xué)生逃生演練等形式，組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)及突發(fā)事故的處理知識(shí)。11月中旬，我校還開(kāi)展了學(xué)唱漢語(yǔ)歌比賽，豐富了課余生活，提高了漢語(yǔ)水平。此外，還舉辦了學(xué)員廣播操比賽、學(xué)員才藝表演、內(nèi)務(wù)比賽、演講比賽、等多種文體活動(dòng)。
10月，縣文體局藝術(shù)團(tuán)與我校合作，為自愿報(bào)名的62名學(xué)員開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器三個(gè)課外培訓(xùn)班。藝術(shù)團(tuán)選派教師，利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員可直接參與藝術(shù)團(tuán)演出，獲得部分生活補(bǔ)助，結(jié)業(yè)后，可直接與藝術(shù)團(tuán)簽訂就業(yè)合同。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，不僅為縣藝術(shù)團(tuán)建立了一個(gè)強(qiáng)固的人才后備基地，而且為我校解決了藝術(shù)方面的師資問(wèn)題，既豐富學(xué)員的課余文化生活，提高學(xué)員的綜合素養(yǎng)，也為其多提供了一條就業(yè)道路。
二、存在的問(wèn)題
1、是學(xué)校的師資力量薄弱，尤其雙語(yǔ)教師缺乏，現(xiàn)在很多教師已經(jīng)超過(guò)規(guī)定課時(shí)量。
2、缺少教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。
3、教學(xué)改革的步子沒(méi)有邁開(kāi)，致使教學(xué)效率不高。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)慣差，加之我們的教學(xué)方法陳舊，以及我們的教法與學(xué)生的實(shí)際差距很大。相當(dāng)一部分學(xué)生聽(tīng)不懂，既而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。
4、教研教改是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，開(kāi)展切實(shí)有效的教學(xué)研討和教研活動(dòng)仍是一個(gè)需認(rèn)真探討的問(wèn)題。
三、下學(xué)年工作設(shè)想
1、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，力爭(zhēng)在2024年春季學(xué)生技能競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取取得一個(gè)理想成績(jī)。
4、加強(qiáng)教學(xué)改革的研究和實(shí)踐。積極嘗試項(xiàng)目教學(xué)法、張貼板教學(xué)法等教學(xué)方法在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用，提倡“快樂(lè)課堂”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。
教學(xué)德育管理工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情況，新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，我們堅(jiān)信，有校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們的各項(xiàng)工作一定會(huì)上新的臺(tái)階！
第五篇 中職學(xué)校自查報(bào)告3000字
中職學(xué)校自查報(bào)告
根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開(kāi)展民辦中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》，按實(shí)際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想。
自20__年底國(guó)家開(kāi)展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來(lái)，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認(rèn)真貫徹財(cái)政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》、《省財(cái)政廳·省教育廳__省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則（試行）》等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國(guó)家財(cái)政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。
我校積極有序的開(kāi)展工作，不斷完善以國(guó)家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照程序評(píng)選，嚴(yán)格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于__年開(kāi)始按照市財(cái)政局、市教育局文件精神，將每次國(guó)家助學(xué)金全部及時(shí)發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級(jí)學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評(píng)審。
我校凡享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生均符合國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件。按國(guó)家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，對(duì)_市城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是通過(guò)以下途徑認(rèn)定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會(huì)、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報(bào)套取國(guó)家助學(xué)金的情況。
三、我校國(guó)家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況。
（一）20__年度——20__年度報(bào)告。
20__年度——20__年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
1、組長(zhǎng)：__（監(jiān)督、管理）。
2、副組長(zhǎng)：__（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）。
3、組員：
（1）__（具體負(fù)責(zé)全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報(bào)工作）。
（2）__、__（學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放）。
（3）一、二年級(jí)中職各班主任：
①__級(jí)__班__、__。
②__級(jí)__班__。
③__級(jí)__班__。
④__級(jí)__班__。
⑤__級(jí)__班__。
20__年度——20__年度的助學(xué)金發(fā)放情況：
1、20__年——20__學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中__級(jí)__人、__級(jí)__人、__級(jí)__人。20__——20__學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為_(kāi)_級(jí)、__級(jí)（共__人），具體情況如下：
2、我校20__年元月第一次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人，（每人兩月計(jì)__元）收教委撥款__元，實(shí)際支付人數(shù)__人，付款金額__元，本次結(jié)清。
3、第二次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)__人（每人共三個(gè)月__元），收教委撥款__元，實(shí)際支付人數(shù)__人，付款金額__元，本次結(jié)余__元。
（二）20__年度——20__年度報(bào)告。
助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
1、組長(zhǎng)：__（監(jiān)督、管理）。
2、副組長(zhǎng)：__（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）。
3、組員：
（1）__（具體負(fù)責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報(bào)工作及全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作）。
（2）__、__（學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立）。
（3）一、二年級(jí)中職各班主任：
①__級(jí)__班__。
②__級(jí)__班__。
③__級(jí)__班__
④__級(jí)__班__。
⑤__級(jí)__班__。
⑥__級(jí)__班__。
20__——20__學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況：
1、20__——20__學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共__人，其中__級(jí)__人、__級(jí)__人、__級(jí)__人。20__——20__學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為_(kāi)_級(jí)、__級(jí)（共__人），具體情況如下：
2、20__——20__學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次（20__年__月份），上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)__人（每人__元）收教委撥款__元（本期應(yīng)收撥款__元，除去上期結(jié)余__元）實(shí)際支付人數(shù)__人，支付金額__元，本次結(jié)余__元，兩次共結(jié)余__元。
3、20__——20__學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金：我校20__年__月至__月第四次受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)__人，（每人__元）收教委撥款__元。實(shí)際發(fā)放學(xué)生人數(shù)__人，發(fā)放金額__元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額__元（已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊(cè)）。第五次20__年__月至20__年__月受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)__人（每人__元），教委撥款__元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無(wú)結(jié)余。
四、我校國(guó)家助學(xué)金管理程序。
根據(jù)_市教委、_市財(cái)政的指導(dǎo)精神，我校對(duì)國(guó)家助學(xué)金的管理實(shí)行申請(qǐng)、審批、報(bào)送、發(fā)放等嚴(yán)格程序，明確規(guī)定國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲(chǔ)蓄卡中，一律不得以實(shí)物等形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開(kāi)。由于中職學(xué)校學(xué)生流動(dòng)性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報(bào)送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報(bào)的名單，到班級(jí)逐個(gè)確認(rèn)。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報(bào)表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽后，加蓋公章呈送教育局職教科和財(cái)務(wù)科。
20__年開(kāi)始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金的存放銀行卡時(shí)，免收手續(xù)費(fèi)和年費(fèi)共計(jì)10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進(jìn)一步落實(shí)和深化了中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，加強(qiáng)剩余資金管理。
自開(kāi)展國(guó)家助學(xué)金工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對(duì)于國(guó)家助學(xué)金實(shí)行財(cái)務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過(guò)虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時(shí)上報(bào)處理。
六、工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績(jī)，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)申請(qǐng)資助需要那些材料不能及時(shí)上繳，材料不齊全，個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時(shí)辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時(shí)申請(qǐng)助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金?？顚す芾?。
3、學(xué)校對(duì)于宣傳的力度還應(yīng)加強(qiáng)，讓學(xué)生有更深的理解和認(rèn)識(shí)
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得國(guó)家資助來(lái)之不易，應(yīng)花在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。
七、幾點(diǎn)建議。
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對(duì)于銀行卡方面的`常識(shí)較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時(shí)開(kāi)展學(xué)校和銀行組織的講座活動(dòng)，幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題。
2、信息審核過(guò)程中，存在著部分學(xué)生確實(shí)在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國(guó)家和省教育廳制訂針對(duì)某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項(xiàng)政策法規(guī)。
八、《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問(wèn)題。
一是數(shù)據(jù)維護(hù)權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報(bào)，無(wú)法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報(bào)最后期限，全國(guó)各地的學(xué)校同時(shí)登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時(shí)還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報(bào)后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時(shí)審核不能通過(guò)就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報(bào)的報(bào)表相當(dāng)多，但要報(bào)哪些表，文件并沒(méi)有明確，無(wú)形中加大了工作量。
以上是我校在這次自查過(guò)程中的情況匯報(bào)，在今后的工作中，我校將繼續(xù)在市教育局和相關(guān)部門的指導(dǎo)下把此項(xiàng)工作做好，將國(guó)家的惠民政策貫徹實(shí)落實(shí)到每一位學(xué)生身上。今后的工作我們應(yīng)從以下幾方面努力：一是加大國(guó)家中職資助的宣傳，并且多組織一些宣傳活動(dòng)；二是管理人員要不斷的努力，進(jìn)一步提高信息報(bào)送的質(zhì)量和效率。多多積累經(jīng)驗(yàn)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取做得更好！
第六篇 2024中專學(xué)校中職助學(xué)金工作自查報(bào)告2750字
根據(jù) 《_省教育廳關(guān)于開(kāi)展民辦中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》(_教民辦發(fā)[2024]84號(hào))，按實(shí)際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想
自2024年底國(guó)家開(kāi)展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來(lái)，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認(rèn)真貫徹財(cái)政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》(財(cái)、教202484號(hào))、《省財(cái)政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則(試行)》(黔財(cái)教〔2024〕94號(hào))等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國(guó)家財(cái)政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開(kāi)展工作，不斷完善以國(guó)家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照程序評(píng)選，嚴(yán)格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于2024年開(kāi)始按照市財(cái)政局、市教育局文件精神，將每次國(guó)家助學(xué)金全部及時(shí)發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級(jí)學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評(píng)審
我校凡享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生均符合國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件。按國(guó)家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，對(duì)_市城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是通過(guò)以下途徑認(rèn)定：屬于低保戶的;屬于殘疾人家庭的;下崗失業(yè)家庭的;居委會(huì)、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報(bào)套取國(guó)家助學(xué)金的情況。
三、我校國(guó)家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況
一)、2024—2024年度報(bào)告
2024—2024年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：彭_(監(jiān)督、管理)
副組長(zhǎng)：李_(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)
組 員：
張_(具體負(fù)責(zé)全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報(bào)工作)
田_、黃_(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放)
一、二年級(jí)中職各班主任：
06級(jí)(1)班羅_、田_、06級(jí)(2)班朱_
07級(jí)(1)班劉_、07級(jí)(2)班孔_、07級(jí)(3)班盧_
2024—2024學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1)、2024-2024學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中2024級(jí)_人、2024級(jí)_人、2024級(jí)_人。2024—2024學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為06級(jí)、07級(jí)(共_3人)，具體情況如下：
2)、我校2024年元月第一次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人，(每人兩月計(jì)_元)收教委撥款_，_元，實(shí)際支付人數(shù)2_人，付款金額_，_元，本次結(jié)清。
3)、第二次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人(每人共三個(gè)月_0元)，收教委撥款1_，_元，實(shí)際支付人數(shù)_人，付款金額105，_元，本次結(jié)余_元。
二)、2024—2024年度報(bào)告
1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：彭_(監(jiān)督、管理)
副組長(zhǎng)：李_(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)
組 員：
張_(具體負(fù)責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報(bào)工作及全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作)
田_、黃_(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)
一、二年級(jí)中職各班主任：
07級(jí)(1)班劉_、07級(jí)(2)班孔鳳珠、07級(jí)(3)班盧_
08級(jí)(1)班羅_、08級(jí)(2)班袁_、07級(jí)(3)班周_
2、 2024-2024學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1)、2024-2024學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中2024級(jí)_人、2024級(jí)_人、2024級(jí)_人。2024—2024學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為07級(jí)、08級(jí)(共271人)，具體情況如下：
2)、2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次(2024年7月份)，上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人(每人_元)收教委撥款_，_元(本期應(yīng)收撥款1_，_元，除去上期結(jié)余_元)實(shí)際支付人數(shù)_人，支付金額_，_元，本次結(jié)余4，_元，兩次共結(jié)余5，_元。
3)、2024-2024學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校2024年9月至11月第四次受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人，(每人_元)收教委撥款1_0元。實(shí)際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1_元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額_元(已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊(cè))。第五次2024年12月至2024年1月受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人(每人_元)，教委撥款_元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無(wú)結(jié)余。
三)、 2024—2024年度報(bào)告
(格式如上面)
四、我校國(guó)家助學(xué)金管理程序
根據(jù)_市教委、_市財(cái)政的指導(dǎo)精神，我校對(duì)國(guó)家助學(xué)金的管理實(shí)行申請(qǐng)、審批、報(bào)送、發(fā)放等嚴(yán)格程序，明確規(guī)定國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲(chǔ)蓄卡中，一律不得以實(shí)物等形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開(kāi)。由于中職學(xué)校學(xué)生流動(dòng)性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報(bào)送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報(bào)的名單，到班級(jí)逐個(gè)確認(rèn)。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報(bào)表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財(cái)務(wù)科。
2024年開(kāi)始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金的存放銀行卡時(shí)，免收手續(xù)費(fèi)和年費(fèi)共計(jì)10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進(jìn)一步落實(shí)和深化了中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，加強(qiáng)剩余資金管理
自開(kāi)展國(guó)家助學(xué)金工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對(duì)于國(guó)家助學(xué)金實(shí)行財(cái)務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過(guò)虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時(shí)上報(bào)處理。
六、工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績(jī)，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)申請(qǐng)資助需要那些材料不能及時(shí)上繳，材料不齊全，個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時(shí)辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時(shí)申請(qǐng)助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金專款專帳管理。
3、學(xué)校對(duì)于宣傳的力度還應(yīng)加強(qiáng)，讓學(xué)生有更深的理解和認(rèn)識(shí)
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得國(guó)家資助來(lái)之不易，應(yīng)花在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。
七、幾點(diǎn)建議
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對(duì)于銀行卡方面的常識(shí)較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時(shí)開(kāi)展學(xué)校和銀行組織的講座活動(dòng)，幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題;
2、信息審核過(guò)程中，存在著部分學(xué)生確實(shí)在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國(guó)家和省教育廳制訂針對(duì)某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項(xiàng)政策法規(guī)。
八、《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問(wèn)題
一是數(shù)據(jù)維護(hù)權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報(bào)，無(wú)法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報(bào)最后期限，全國(guó)各地的學(xué)校同時(shí)登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時(shí)還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報(bào)后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時(shí)審核不能通過(guò)就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報(bào)的報(bào)表相當(dāng)多，但要報(bào)哪些表，文件并沒(méi)有明確，無(wú)形中加大了工作量。
第七篇 中專學(xué)校中職助學(xué)金工作自查報(bào)告2950字
根據(jù) 《_省教育廳關(guān)于開(kāi)展民辦中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》（_教民辦發(fā)[XX]84號(hào)），按實(shí)際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想
自XX年底國(guó)家開(kāi)展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來(lái)，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認(rèn)真貫徹財(cái)政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》（財(cái)、教【XX】84號(hào)）、《省財(cái)政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則（試行）》（黔財(cái)教〔XX〕94號(hào)）等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國(guó)家財(cái)政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開(kāi)展工作，不斷完善以國(guó)家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照程序評(píng)選，嚴(yán)格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于XX年開(kāi)始按照市財(cái)政局、市教育局文件精神，將每次國(guó)家助學(xué)金全部及時(shí)發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級(jí)學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評(píng)審
我校凡享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生均符合國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件。按國(guó)家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，對(duì)_市城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是通過(guò)以下途徑認(rèn)定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會(huì)、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報(bào)套取國(guó)家助學(xué)金的情況。
三、 我校國(guó)家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況
一）、XX—XX年度報(bào)告
XX—XX年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：彭_（監(jiān)督、管理）
副組長(zhǎng)：李_（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）
組 員：
張_（具體負(fù)責(zé)全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報(bào)工作）
田_、黃_（學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放）
一、二年級(jí)中職各班主任：
06級(jí)（1）班羅_、田_、06級(jí)（2）班朱_
07級(jí)（1）班劉_、07級(jí)（2）班孔_、07級(jí)（3）班盧_
XX—XX學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1）、XX-XX學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中XX級(jí)_人、XX級(jí)_人、XX級(jí)_人。XX—XX學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為06級(jí)、07級(jí)（共_3人），具體情況如下：
2）、我校XX年元月第一次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人，（每人兩月計(jì)_元）收教委撥款_，_元，實(shí)際支付人數(shù)2_人，付款金額_，_元，本次結(jié)清。
3）、第二次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人（每人共三個(gè)月_0元），收教委撥款1_，_元，實(shí)際支付人數(shù)_人，付款金額105，_元，本次結(jié)余_元。
二）、XX—XX年度報(bào)告
1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：彭_（監(jiān)督、管理）
副組長(zhǎng)：李_（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）
組 員：
張_（具體負(fù)責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報(bào)工作及全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作）
田_、黃_（學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立）
一、二年級(jí)中職各班主任：
07級(jí)（1）班劉_、07級(jí)（2）班孔鳳珠、07級(jí)（3）班盧_
08級(jí)（1）班羅_、08級(jí)（2）班袁_、07級(jí)（3）班周_
2、 XX-XX學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1）、XX-XX學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中XX級(jí)_人、XX級(jí)_人、XX級(jí)_人。XX—XX學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為07級(jí)、08級(jí)（共271人），具體情況如下：
2）、XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次（XX年7月份），上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)_人（每人_元）收教委撥款_，_元（本期應(yīng)收撥款1_，_元，除去上期結(jié)余_元）實(shí)際支付人數(shù)_人，支付金額_，_元，本次結(jié)余4，_元，兩次共結(jié)余5，_元。
3）、XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校XX年9月至11月第四次受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人，（每人_元）收教委撥款1_0元。實(shí)際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1_元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額_元（已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊(cè)）。第五次XX年12月至XX年1月受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人（每人_元），教委撥款_元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無(wú)結(jié)余。
三）、 XX—XX年度報(bào)告
（格式如上面）
四、 我校國(guó)家助學(xué)金管理程序
根據(jù)_市教委、_市財(cái)政的指導(dǎo)精神，我校對(duì)國(guó)家助學(xué)金的管理實(shí)行申請(qǐng)、審批、報(bào)送、發(fā)放等嚴(yán)格程序，明確規(guī)定國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲(chǔ)蓄卡中，一律不得以實(shí)物等形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開(kāi)。由于中職學(xué)校學(xué)生流動(dòng)性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報(bào)送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報(bào)的名單，到班級(jí)逐個(gè)確認(rèn)。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報(bào)表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財(cái)務(wù)科。
XX年開(kāi)始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金的存放銀行卡時(shí)，免收手續(xù)費(fèi)和年費(fèi)共計(jì)10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進(jìn)一步落實(shí)和深化了中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，加強(qiáng)剩余資金管理
自開(kāi)展國(guó)家助學(xué)金工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對(duì)于國(guó)家助學(xué)金實(shí)行財(cái)務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過(guò)虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時(shí)上報(bào)處理。
六、工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績(jī)，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)申請(qǐng)資助需要那些材料不能及時(shí)上繳，材料不齊全，個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時(shí)辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時(shí)申請(qǐng)助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金?？顚す芾?。
3、學(xué)校對(duì)于宣傳的力度還應(yīng)加強(qiáng)，讓學(xué)生有更深的理解和認(rèn)識(shí)
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得國(guó)家資助來(lái)之不易，應(yīng)花在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。 七、 幾點(diǎn)建議
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對(duì)于銀行卡方面的常識(shí)較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時(shí)開(kāi)展學(xué)校和銀行組織的講座活動(dòng)，幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題；
2、信息審核過(guò)程中，存在著部分學(xué)生確實(shí)在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國(guó)家和省教育廳制訂針對(duì)某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項(xiàng)政策法規(guī)。
八、 《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問(wèn)題
一是數(shù)據(jù)維護(hù)權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報(bào)，無(wú)法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報(bào)最后期限，全國(guó)各地的學(xué)校同時(shí)登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時(shí)還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報(bào)后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時(shí)審核不能通過(guò)就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報(bào)的報(bào)表相當(dāng)多，但要報(bào)哪些表，文件并沒(méi)有明確，無(wú)形中加大了工作量。
以上是我校在這次自查過(guò)程中的情況匯報(bào)，在今后的工作中，我校將繼續(xù)在市教育局和相關(guān)部門的指導(dǎo)下把此項(xiàng)工作做好，將國(guó)家的惠民政策貫徹實(shí)落實(shí)到每一位學(xué)生身上。今后的工作我們應(yīng)從以下幾方面努力：一是加大國(guó)家中職資助的宣傳，并且多組織一些宣傳活動(dòng)；二、管理人員要不斷的努力，進(jìn)一步提高信息報(bào)送的質(zhì)量和效率。多多積累經(jīng)驗(yàn)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取做得更好！
