2024大學生支教社會實踐報告怎么寫

1. 實踐背景：簡述參與支教的社會實踐項目，包括項目名稱、時間、地點和參與的大學及團隊成員。

2. 支教目標：明確支教活動的主要目標，如提升當地學生的學習興趣、改善教學條件或傳遞知識。

3. 教學內容與方法：描述所教授的課程內容，以及采取的教學策略和方法，例如互動式教學、小組討論等。

4. 實踐體驗：分享在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，如文化差異、溝通問題以及解決問題的方法。

5. 學生反饋：記錄學生對支教活動的反應和評價，可以是具體的故事或事例。

6. 社區(qū)影響：分析支教活動對當地社區(qū)的積極影響，如提升教育水平、增進社區(qū)與外界的聯(lián)系。

7. 自我成長：闡述個人在此次實踐中得到的成長和感悟，包括技能提升、價值觀的轉變等。

8. 改進與建議：提出對未來的支教活動可以改進的地方，以及對學?；蚪M織的建議。

開頭結尾怎么寫

開頭：

在2024年的夏天，我有幸作為大學名的一員，參與了名為“知識之光”的支教社會實踐項目，前往地點為當地的孩子們帶去知識的種子。這次經歷不僅讓我深刻體會到教育的力量，也讓我在付出與收獲中不斷成長。

結尾：

回望這段難忘的時光，我深感支教不僅是傳授知識，更是一次心靈的交流和文化的碰撞。我希望未來能有更多人加入到這個行列，一起為鄉(xiāng)村教育貢獻力量。這次實踐，不僅在孩子們心中點燃了希望的火花，也在我的人生道路上留下了寶貴的一筆，激勵我繼續(xù)前行，用實際行動踐行教育的使命。

2024大學生支教社會實踐報告范文

第一篇 2024大學生支教社會實踐報告5000字2900字

隊員感言——愛在馬邊

人生中有太多的插曲，時而艱難、時而美好、時而豐富多彩，或許憂傷或許難忘又或許咧開嘴微笑，然而我們所追求的或許就是每一次的無怨無悔。在馬邊的日子是我人生中一次最難忘的經歷亦是人生中最美好的插曲，其中有快樂、有感動、有難過，而如今留下最多的就是不舍和久久的懷念了。

——20__年暑假支教__市__縣__鎮(zhèn)__村__小學

__月4日早上6.30懷著對前方的憧憬 15個人就背上行李出發(fā)了。一路的顛簸，__小時的等待，睡了大半部分的時間(解決暈車最好的辦法就是什么都不做閉眼休息)一路上想了很多，期待了很多，偶爾睜開眼睛發(fā)現車外高山環(huán)繞綠樹成蔭感覺小小的激動，或許是從這其中某一刻開始就深深愛上了這里的山和山上美麗的風景，支教生活也從此開始了。

身為3年級班主任同時教3年級數學和安全與衛(wèi)生，自然相處最多的就是3年級的孩子們了，從開營儀式到與三年級孩子們第一次的見面，一個個可愛的孩子就在我的面前，他們每個都是臉黑黑的、衣服臟臟的、仔細看身上也挺黑的，可能是山太高所以紫外線特別強的原因吧，又可能是后面聽一個哥哥說的一樣他們是沒有洗臉、沒有洗澡的原因，至今我還是沒有具體搞明白(這個可能與彝族生活習慣有關所以也沒仔細去問)。從第一天的見面到每天的相處每個孩子給我?guī)砹丝鞓穾砹烁袆印?/p>

期間有個叫烏爾__的孩子給我留下了深深的印象，當然他也是我們三年級班上的一員。來到這里連續(xù)幾天都在下雨，陰雨綿綿，時大時小的(之后聽到一個16歲左右的一年級學生說是因為村里死人了，死得很慘所以天一直下雨)。一天早上雨下的挺大，但是孩子們還是茂著雨早早都就來上學了，和第一天一樣__.00多就來了雖然8.30才上課的。從6.30起床一直都在下著雨不曾停過或許是從天還沒亮就開始下雨了吧，因為睡的太沉所以根本不知道，自然很多孩子全身都淋濕了，他們之中大多數孩子上學都沒帶傘，就算帶了也是一把又臟又壞的傘，我在猜想沒帶傘的孩子家里或許沒有傘，盡管可能是走得時候還沒下雨所以沒帶傘，但是事實更讓我相信是前一種原因，想得周全的蘿卜姐姐便要求拿著吹風給孩子們吹吹頭發(fā)怕他們淋雨感冒，衣服太濕的孩子便讓他們脫下來涼涼。烏爾布壬來的時候是跑著來的，小小個子一下子從我眼前冒出，抓住他全身衣服都可以滴水了，脫下衣服里面沒有衣服了因為他就只穿了一件外套，然后里面是他的書包和黑黑的身體，很瘦。當時這一幕看在我們心里酸酸的，不過同時也挺佩服他的，說他為什么不打傘他也只是羞澀得笑一笑像女孩子一樣。其實在班里他成績并不好，從來也沒聽他說過一句話，我一直以為他不能聽懂漢族話，問他可以聽懂嗎他也什么都不說，每次作業(yè)他也總是只把題抄好就交給我了，好像什么都不懂，至今我不知道他小小的頭腦里面是怎么想的，但是我知道他還是愛學習的，態(tài)度特別的好，很擔心他，真的很希望以后他能有什么話說出來。

——蘿卜姐姐(彭老師，我問過幾次至今也不知道這個稱呼是怎么來的，不過一次和孩子們玩耍的時候李老師被叫做菠蘿姐姐當時孩子們說是看臉的顏色來評的，因此我也得了一個蘋果姐姐的稱號，不得不默默竊喜一下雖然沒有太大根據)

還有就是班上最活躍每天留下來和我們一起玩耍的我們三年級的班長吉候__，班長的弟弟吉候__，吉克__和他的弟弟吉克__(他們家里應該還有弟弟妹妹或哥哥姐姐，這里幾乎每家都至少有4個孩子的)。他們四個永遠都走在一起，一起上學一起回家一起玩所以必須是同時想到他們四個。班長在班上個子最高，在學校發(fā)型最酷，羽毛球乒乓球在學校都挺厲害排在前面(來的時候團隊帶來了羽毛球、乒乓球等運動器材所以半期我們進行了運動會還評了獎)學習成績在班上也是名列前茅，讓我印象最深的還是他那穿了15天的外套和脫下外套一件很短的t恤。當然班長弟弟也很優(yōu)秀了運動會得獎，學習成績也跟哥哥不相上下很多地方還比哥哥優(yōu)秀，班里的同學也說布者比他哥哥厲害，每次班長就什么話也不說，或許是因為這樣兩兄弟弟時常鬧些矛盾，臨走得時候兩個人鬧矛盾我還勸了好久。先說弟弟吉克日格吧，他非常的愛學習每天總是自己找作業(yè)做，回家也抽時間做作業(yè)，中午放學不回家哥哥們在學校和老師玩他也是拿出本子自己寫作業(yè)，當然很優(yōu)秀了，在這個地方在他這個年紀能自己想到做作業(yè)真的很讓人欣慰也為他感到驕傲。哥哥日格各方面也很優(yōu)秀，或許是哥哥更懂事吧，有次聊天的時候他說他不學跳舞(因為發(fā)現他跳舞很好我告訴他有機會可以多學學)因為要學干活，家里面很多活都是他在干，種小麥收玉米種種，他淡淡的說在家里弟弟要寫作業(yè)把他的活都給自己做，還說爸爸是幫人驅鬼的已經6天晚上沒有睡覺了，有時太晚不回來就在別人家喝酒，在鎮(zhèn)上去讀書因為一周才回來一次很擔心家里會出事，我不知道他說的會出事是什么具體的事我也沒敢多問只是鼓勵安慰了他。跟他聊了很多也說過很多話不只這一次，時多時少，后來的日子我看出他更加照顧他的弟弟，走的時候在信里他說：“謝謝只只姐姐教會了我要照顧弟弟”我很高興，雖然不知道我說的那句話讓他學會了照顧弟弟，但是至今我覺得有的很大成績。(特別說明一下一部分孩子放學都不回家的，也不吃中午飯知道下午5.00多才回家，問他們餓嗎也說不餓，我一直是這樣理解的，他們可能是習慣一天只吃兩頓飯吧。應該是怕回家就會干活，在學校里有我們陪同還可以玩乒乓球、五子棋……)

——只只姐姐(更多孩子是叫我這個稱號的，當時因為名字比較難記又因為在彝族話里面只只的發(fā)音就是姐姐的意思，為了他們叫我姐姐所以叫他們喊我只只就好，可能是出于禮貌還是怎么的就成了只只老師，再后來，在我的要求下成了只只姐姐)

離開了，還有個最放心不下的是學習委員耍子朗木。從小爸爸去世之后好像是有了繼父吧，我也不是很清楚家訪的時候他家總是沒人，他也只是說爸爸不在了，班里同學也說他爸爸死了，有繼父是我聽誰說的現在也記不很清楚了。他愛學習，愛看書，就連離別時寫的信也和其他同學不同他寫的是一首離別詩。家里他是最大的，還有4個弟弟聽說繼父和媽媽不想讓他再上學了，可能是經濟原因吧，在家里總要照顧小弟弟。他性格溫和話很少不過你問他他還是會答應一聲，然后就是傻傻的笑笑。一次問他放學跟誰一起走他說他總是獨來獨往一個人，他有弟弟在一年級但是他們從不一起走，我也從來沒有看到過他的弟弟，因為他們好像從來沒有一起過，至少我沒有看見。聽同學說別人經常欺負他他也從不還手，遇到這樣的問題我不知道怎么辦了走的時候叮囑他：男孩子一定要堅強，不去欺負別人但別人欺負你一定要還手。(三年級班上基本每個人都有自己的特點，每個人我都很熟悉但是就不一一說了)

走的那天看出大家都不是很高興，班里幾個女生也忍不住大哭，一些默默不出聲。那天我知道很多老師都不舍想哭都強忍著因為怕孩子們看見，但是到最后和一些老師包括我還是沒能忍住……最后還想感謝一下村里唯有的兩個大學生之一也是村里除了彝族外唯一的一個苗族哥哥教了我們彝族舞蹈，這也是我支教收獲之一，他很真誠，人也很好，從他那里我還了解的很多彝族風俗和山里面的一些事情。

只希望有機會再回山里看看，可能等到下次孩子們已經記不得我了，但是我一直記得……

第二篇 2024年暑假大學生支教社會實踐報告2500字

為了響應____年我校關于暑期社會實踐的號召，以“十七大”為指導，我院分團委組織了一支由動力與能源學院黨委副書記高大力老師和08級輔導員齊天老師帶領14名學生組成的實踐隊赴甘肅省張掖市民樂縣新豐小學進行了為期8天支教服務活動。經過團隊成員的踏實工作，校方領導的大力支持，小學教師及當地領導的大力支持，我們順利的完成了這次義務支教活動，并達到了預期目的。

關鍵字：動力與能源學院 義務支教

為響應我校關于暑期社會實踐的號召，____年7月12日至19日，動力與能源學院“愛心彩虹情系大漠”暑期社會實踐服務隊16名師生赴甘肅張掖市民樂縣新豐小學開展了一次大學生的農村支教活動。作為2024級大一學生，我有幸成為了這次活動的一員，心中既有豪情萬里，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師，雖然父母都是老師。臨行前一天的下午我們進行了最后一次驗課，隊友們聚在一起商討課程中可能出現的問題，心中關于這次支教活動的各種疑惑和緊張情緒逐漸的消解了。7月12日下午，伴著陰霾的小雨，我們的社會實踐隊從西安出發(fā)了，經過近20個小時的車程，我們終于到達了這次實踐活動的地點——民樂縣新豐小學。剛到民樂縣城，看到這里的具體情況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨行記者介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關了門。第二天早上，經過短暫的開學儀式，我們開始了正式的教學工作。我這次支教的任務中除了向1~5年級的學生教授災害自救的知識和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務：擔任二年級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱情、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實而開心！原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，同時，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來拯救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一年級的小朋友，本來還有點緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無窮的力量，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的按照之前備課的原定方案出色的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，互相擁抱一陣狂喜。我的課講授的是《災害自救》，因為是面向1~5年級，每一年級其實只有一節(jié)課，所以我是把同一節(jié)課講五遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數的增加，我明顯感覺到我講的越來越流暢了，竟然開始能夠寫出板書(第一節(jié)課黑板上除了我讓學生畫的幾幅地震發(fā)生后房屋的樣子的畫之外什么都沒有)，心中不僅信心越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能很舒服很自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當的了，課是越講越順，而班主任越當才越發(fā)感覺到，做好一個班主任真的很難。第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀！雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很認真的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我哥哥，但我感覺作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我一直想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師永遠也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙明亮的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于班主任的印象就是有事沒事到班里轉一圈，覺得是件很輕松的事情，現在自己做起來，發(fā)現事情遠不像我想象的那么簡單。只要不放學，心里那根弦就永遠不敢松下來。由于我是2年級的代理班主任，孩子普遍都很小，容易受傷。我記得很清楚，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著終于可以稍微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的休養(yǎng)又泡湯了?？傊?，這幾天，讓我很清楚的認識到，當好一個班主任真的是很不容易，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面?？梢哉f，當班主任真是又累人又累心的工作。

十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好辦法的孩子發(fā)火嗎？最后一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓田哥哥再教我們1、2個月”“田哥哥馬上就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)?。臨行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實習的老師等，然而現在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，所有的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作交流，所以，走得十分匆忙，本來還打算回到班里給孩子們正式的道別的，自己精心準備的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開始懈怠，真后悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后一定還會回來的。

第三篇 大學生支教活動社會實踐報告4250字

2024年大學生支教活動社會實踐報告

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。

七月，在結束了軍訓之后我們實踐隊踏上了前往寧波支教的路，前期準備中，我們選擇走進社區(qū)進行募捐活動，在居委會的熱心幫助下，募捐活動也如火如荼地展開，成果也是頗為豐盛的。在短短幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關愛的精神帶去了社區(qū)，并在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。

接下來的五天行程便進入了我們的正題。在象山三偉民工子弟小學進行支教活動，我們去的第一天，已有很多小孩子在操場上玩耍嬉戲，見到我們，也如顯得害羞生澀?？尚『吘故切『ⅲ谖覀兊挠螒颦h(huán)節(jié)中，輕易地熟絡了起來，既然隔閡已經消失，剩下了便是教書育人的重擔了。

我們實踐隊在早上的課程中安排了英語課和繪畫課，開展動口、動腦、動手三方面，讓學生活躍起來，上課內容也推陳出新，穿插英語歌曲和繪畫涂鴉等趣味項目。下午是課業(yè)輔導和素質拓展。充分調動學生，讓他們過的精彩每一天。

離別總是最難舍難分的，在一場包餃子活動和班會過后，我們的暑期社會實踐也正式落下了帷幕，心中對孩子卻已有不舍，總有實踐隊員在最后心酸哭泣，甚至與學生圍抱落淚，相互安慰，一聲聲你們什么時候再來圍繞在耳邊，也許意識永別，但我們希望能留下些什么，留下有限的知識，留下團隊意識，留下積極向上的精神，留下永不言棄的態(tài)度，這就是我們所希望的。

此外我們實踐也有很多困難的地方，包括經費不足，聯(lián)系不完備，準備倉促，組織松散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了經驗，相信以后會越辦越好的。

大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

2024年大學生支教活動社會實踐報告

轉眼過去，第二次的支教活動就結束了，問題多多，麻煩多多，收獲也是多多的。這一次和第一次的支教活動完全不一樣，沒有第一次的輕松，沒有第一次的無憂無慮。這一次完全充滿了荊棘，基本上沒有一件事情順順利利的，帶隊的老隊員壓力巨大?。∵@些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨年級的打架事件，隊員的生活問題，參加__支教聯(lián)盟的事情，與__師范大學支教隊的問題等等。能走下來，我都佩服我自己，怎么堅持下來的。支教完得最后一晚上，我是長長地舒了一口氣。終于沒有把“__支教”的牌子給砸了！

前期的準備工作

自從去年參加過一屆支教活動，對__的孩子有點眷戀，今年又準備去一趟。和我一樣想法的還有兩個老隊員。所以前期的工作大多數由我們三人做了。不管是宣傳，還是挑人。都存在一些問題??！特別是選人的時候，進行兩輪的面試，進行兩輪的試講，都是我的注意，我沒有想到這是一個漫長的過程，無論誰時間久了，對一件事情的熱心程度不免會下降。我只考慮到的是怎么讓我們挑選更加優(yōu)秀的人員。

我是一個對自己的事情不太在意，對大家的事情很注意的一個人。所以我一直在強調：團結。就如上一屆隊長說過的，進了__支教這支隊伍，我們就是一家人。沒有什么隔閡，沒有什么利益，只有這支隊伍。還有一個就是吃苦與勤勞！可能是年紀的區(qū)別，80，90還是有比較大的區(qū)別。在第一次面試的時候就說過，十五天，可能是你想象不到的苦，可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會發(fā)生，不會有什么事情等著你去做，是你要去主動做事情。在這方面我是罵人最多的一個！

__的生活

在路上有一點點的'小期待，不管在火車上他們有多鬧騰，我只希望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的希望，帶上了他們，就要對他們負責，特別是安全，現在我明白帶一隊人出來，什么都要考慮，什么都要想到！

第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累??！真的是感覺從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。都在問這個該怎么做，那個又該怎么做，我不是答案，什么都要自己去嘗試，不要什么都去問，試過才知道，沒有人會去說你什么的。我們是來體驗的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。我特別感謝村小的那幾個隊友，那么苦的環(huán)境，中國移動真的是要移動著去，只有一個地方有信號，每次發(fā)短息都要半個小時，挑水都要走半里山路，吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒有說什么，只是說我們現在能省就省，我們已經花了這么多的錢了，不要再挑剔了。真的是十分感謝他們這么體諒我們這支隊伍的難處。在__鎮(zhèn)的大本營，前幾天我每次開會的時候老是批評他們，本來我是不想說什么，我聽不的抱怨。一切難處我們出發(fā)之前都說過了，我們不是來旅游的，我們是來吃苦的。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什么就說什么，一點都不會顧及誰的感受，我們要在一個相對不熟悉的地方生活半個月，不能有什么僥幸，也不要想得太美好，隊員之間的關系必須，一定是要很融洽的。不知道是習慣了還是怎么了，四五天之后，大家恢復了那種我所希望的那種狀態(tài)，十分感到欣喜。但是還有一些問題，涂涂和我說過了，這里就不討論。對于廚房，第一個星期還是挺累的啊，后面就很好了，我特別滿意，都出了第二代，第三代廚神了。這一塊就大可放心。

__的教學

由于我是第二次來這邊，差不多所有的同學我都認識，和我的關系都挺不錯的，不管是不是我以前教過的那個班的學生。本來我是教一年級的數學，可是在招生的時候一年級只有四個人報名，就一二年級合并，五年級人太多，兩個班，所以我就臨危受命，教五年級的數學，這可是一個很大的挑戰(zhàn)。我本來的數學成績不好，我開始準備的都是一年級的，很簡單的，現在要重新去做，去了解。其他的隊友說五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了，我的課上很不錯，特別是調皮的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋，或者是敲一敲桌子，提醒他們現在在課堂。這一點我是相當的有成就感！我這次由于要負責去村小的事情，因而課不多，差不多每天都在廚房那個和教室里面轉。雖然我們帶低年級的，但是我去年教了他們，基本上都是我的學生。只要我在他們教室外面一轉，孩子們看到了，那他們的課就沒法上了，一個個叫胖胖老師，胖胖老師的，害得我都不敢去轉了啊。每天我的衣服上總有還幾個手掌印，不管是高年級的還是低年級的，我的背上總是人。我又成了大樹了，特別是低年級的，沒有辦法啊，我只有逃！

出現的問題

1， 支教地點的事情

這次支教差點就流產了，__完小換了一個校長，他不太同意我們去，我和隊長，還有前隊長在前面去過一次，才把這件事情確定下來，不知道以后的支教地點，還有就是這里的孩子太熟悉了，也越來越皮了，是不是該考慮新的地點。特別是這一次我們派出了一支隊伍去村小，那邊的情況更加符合我們這支隊伍的宗旨。

2， 支教聯(lián)盟的事情

我沒有參加第一次會議，聽參加的人說，這個完全不和我們來的一樣，第二次會議還好了，我參加了，如果只是建立一個平臺，供大家來討論，經驗和交流，完全沒有問題，如果是把大家整合，都一樣，而且會給每支隊伍分配任務，那就麻煩了，由于我們是一支醫(yī)學院校的隊伍，處于弱勢地位。但是不加入，老師說了，就不能享受到里面的消息，什么都沒有。這個是個難題。

3， 與其他隊伍的交流

這一次在__有兩支隊伍，我們和北師大，我們在前，他們在后，交接的時間上有沖突。特別是他們在我們的課堂上不尊重我們的老師，當時就是很氣憤的。交流問題是很重要的，我的觀點是在不損害我們的隊伍前提下，也該交流一下，不要把他們當作什么一樣，畢竟他們也是來支教的，都是一樣的。

4， 支教人員的挑選問題

這一屆的隊員是我們老隊員挑選的，設置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的，但是最后基本上有幾次沒有什么作用，和我們想象的完全不一樣，特別是第二輪試講，我們是要看看大家的進步怎么樣，誰知道。。。就是一個過場，不知道是時間太久了還是怎么了，應付了是。當時我是很氣憤的。

5， 負責人的事情

這個問題我和涂涂達成一致，不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來，上一屆還有我，涂涂和張健三個老隊員帶著，張健管村小，涂涂負責鎮(zhèn)小的大方面，我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問題，三個老隊員都感到難處理，加入是一個老隊員，能不能扛的起，在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧，我們需要你們。

6， 隊伍的長期發(fā)展

這一屆有隊員問我，我們這支隊伍今后會怎樣！我老實的說當時我沒有考慮，我是一個做事很隨性的人，沒有想那么遠，但是問道我了，我也不知道怎么回答，我們一直強調我們是很純粹的，去支教的，不帶有什么目的的。但是長遠的計劃，想過沒有，以后的方向，這個世界上不允許太純的東西，因為你和其他不一樣。

總結

這一次來的時候，家里人有點反對，因為我們班大多數要去見習，我去了__，見習的時間就短了。這可是和我的將來掛上鉤了??！但是我還是想要去，我答應過孩子要去看他們的，我就決定來了，體驗到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管，上面還有隊長什么的，而且事情也沒有那么多。今年的第一個收獲就是：責任。對隊員負責。帶這么多人出去，就怕出問題啊，幸好，哈哈哈。大家都完整的回家了！第二還是：責任。對這支隊伍負責。這支隊伍，方向不能錯，特別是今年支教聯(lián)盟的事情，的那個是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是：責任。對自己負責，我來這里，我的收獲，我的經歷，特別是這十幾天我經歷過的，都是一筆巨大的財富，想想和孩子們的相處，隊員的相處，出現的問題，解決方法，都是以前從來沒有遇到的。還有一個就是：合作。由于前期工作主要有我和涂涂來負責的，我一直扮演著黑臉的角色，涂涂是紅臉，一唱一和。隊員們好像都有點敬畏我，特別是我認真的時候，我說話聲音又大，又嚴厲，什么話都說，不管好不好聽，后面涂涂就給我圓，呵呵，不錯。還有隊員的合作，特別是男生的作用，對于那些特別皮的孩子，有震懾作用。十分感謝我們挑選的這些隊員們，謝謝！

[2024年大學生支教活動社會實踐報告]

第四篇 2024年5月大學生支教社會實踐報告21650字

今夏，我們一行11人經過了5個小時的長途跋涉來到了位于臨洮縣城東南30公里處的窯店鎮(zhèn)初級中學，我們將在這里度過難忘的15天。這里給我的第一印象挺好的 ，可能是是在鎮(zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。

在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。

這是一個典型的鄉(xiāng)級中學，校園的面積不大，只有3幢樓，而且最高的也不過是2層而已，其中就包括了一幢教學樓，一幢教師宿舍樓和一幢學生宿舍樓，這個學校的體育設施還算是不錯，有兩個土籃球場，兩個排球場，還有八個水泥的乒乓球桌，雖然這些設施陳舊了一些，破爛了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認為對于一個鄉(xiāng)級中學的學生們來說，這已經是很難得的了。

這就是我對這個學校的第一眼的感覺，還行。

由于我們來的時候已經放假了，所以第一天并沒有見到我們的“學生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學生是啥樣都不知道。

接下來的就是和老師、學生的交流和認識過程，特別是和學生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學生們儼然已經把我們當成了一個正規(guī)的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，或者是扭頭就跑，好害羞哦。但是漸漸的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關系也發(fā)生著微妙的變化，他們終于敢跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學校比較遠，有的甚至要走幾個小時才能到學校，由于這樣，早點和午飯都只能吃冷的饃饃，下午飯回家吃，晚上不上晚自習。那些實在遠的同學，就只能住校了，而學校有沒有配備食堂，這樣，學生的飯都是自己做的，從他們的伙食里，我充分感到了這里的艱苦。雖然我剛來的時候看到這里的山比我們校區(qū)的更綠，但是始終是農村，生活條件還是很艱苦的，學生們因為家里沒有更多的錢，所以用的都是那種小煤油爐子，每個星期還得去買煤油，而且用煤油還有一定的危險性，他們都是在宿舍里做飯吃的，而所謂的飯菜只不過是在做的面片里家了一點蔬菜而已，對于這些正在發(fā)育長？

我們都知道，甘肅很多地方都很缺水，這里也不例外，聽說還是比較好的地方了，幾百人的村子只有兩口井，幸好四季都有水，而在山上住的人據說是到了旱季。吃水都很困難，而我們所在的這個地方要走到300米外的地方去擔水，還算是好的了。而這里的習慣是學生給老師擔水，我們也不例外，每天都有安排好的值日生來給我們擔水，我們當然是不會讓他們幫我們忙的了，雖然這樣，我們還是理解那些老師的，在這里教書是很辛苦的，學生這么多，讓他們給老師輪流擔水，應該不是什么過分的事情。我們現在只是在這里呆十五天，所以我們可以堅持自己抬水，我相信如果我在這里呆上很長時間的話，我會堅持不了的。

接下來的15天，我們相處得很融洽，我們充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應該有的風度，盡量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球、排球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。

教書給我最大的感受就是必須有充足的經驗，當然也必須具備充足的知識，而經驗則是你是否能把知識正確有效的傳授給學生的前提，要不然你就是再有淵博的知識你也未必能講出來，我在這段時間充分體會到了老師的辛苦

第五篇 大學生支教暑期社會實踐報告3700字

暑期支教社會實踐報告

實踐地點：

實踐時間：

20__年7月13日———20__年8月4日

實踐目的：

當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產力。

因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。

社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來所學的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容。二是給他們一個夢想，一個追求美好未來的夢想。

實踐內容：

首先在學校經過三個月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首，次日到達支教點望高村小學后安頓好，第三天開始嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學，適應當地生活，也讓學生適應我們；第二周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離；第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課后通過與學生聊天，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教。 在學習方面，因為我們的教學對象大多數是小學生，而就這些小學生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數是數學和英語，英語應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數學，

這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣；而數學可能是老師的教學問題，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了。因為個人不負責教數學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴重，一個是教育，一個是醫(yī)療。

教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任，英語課教學內容都是數學。望高小學一共有學前班到五年級六個班，學生人數在一百五十人左右，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質量卻實在不怎么樣，就我們平時上課來看，雖然也有些學生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。

我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1。進行社會宣傳，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區(qū)教師工資，鼓勵新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3。當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的情況本來和我們的支教沒有關系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教育問題，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所。當地的醫(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：1。國家需要加大對農村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫(yī)保制度，不應該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫(yī)保需要改革，農村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫(yī)護人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔心生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考后的結果，也是自己人生的一種經歷吧。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開始我確實不怎么相信這句話，來了之后我不得不承認我確實學到很多。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平時可以肆意妄為，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年，我們現在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會有學弟學妹要繼續(xù)來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應該是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理，至少就我教的這些學生而言確實是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉。這樣就經常會有學生給我們請假回家?guī)兔Γ婚_始我們并不清楚這些，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪。

當我們問那些學生的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系？當時就有一個學生跟我說她要回家?guī)兔?，家里人手不夠，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說了一些他們平時在家里幫忙做的事。雖然我也是一個農村來的學生，但老實說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦，在那里我們九個外地大學生共度大半個月。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑?。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎么說，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶。現在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多。

第六篇 大學生支教工作社會實踐報告1850字

大學生支教社會實踐范文

綿遠的青山上籠罩著白蒙蒙似紗的霧氣，古老而滄桑的小鎮(zhèn)里響起一聲聲清脆的雞啼。炊煙裊裊升起盤旋在小城上方，晶瑩的雨水穿透薄煙匯聚于雕花屋檐墜落于地面。這是第二個我們在績溪度過的清晨，卻仿佛早已習慣了一般。習慣在鳥鳴雞啼中蘇醒，習慣了出門便看到早早到校充滿活力的孩子，習慣聽他們清晨朗朗的讀書聲。

難以否認我們大家心里都很想家，想念家里的溫暖柔軟的小床，想念媽媽燒的好菜，想念大超市里玲瑯滿目的零食還有紛繁精致的飾品?？墒沁@些在孩子們的教育面前都顯得那么的微不足道。因為那些孩子是祖國的花朵，祖國的未來，祖國美好的希望！每當我們看到孩子們的身影，看到他們背后默默佇立的長者——大多是年邁的爺爺或奶奶，眼里便忍不住泛起一陣迷蒙的水霧。在這個簡陋而窮困的小鎮(zhèn)生活的大多數是年邁的老人以及他們幼小的孫子孫女，孩子們的父母邁出大山常年在外打工，只是為了改善家里的生活環(huán)境，讓孩子們也能得到更好的教育。那些孩子們背上承載的是一個家庭對未來的生活的希望。

孩子們都很懂事，也很優(yōu)秀。讓人看在眼里，心疼在心里。他們總是有著無窮無盡的活力與快樂，仿佛這個世間的所有紛擾與黑暗都與他們無關。我們驚訝于他們早讀課時讀書的熱情，朗朗的讀書聲鏗鏘有力回蕩在整個校園內；我們欽佩于他們上課時的專注，沒有開小差也沒有悄悄話，大家都安靜的聽講并認真的摘筆記；我們感懷于他們對問題的執(zhí)著，在暑假作業(yè)輔導的時候，經常會看到他們在討論問題，不懂的時候經常會上臺來或去辦公室向老師請教；我們還欣喜于他們強大的動手能力，鞋子、千紙鶴、向日葵等等折紙他們都會做，花朵、動物、人這些畫他們都會畫，象棋、五子棋他們也都會走。最感動的莫過于他們從家里為我們帶的那些新鮮的蔬菜與水果。由于菜場的菜都是不新鮮的，而且種類很少，所以我們經常吃重復的不新鮮的素菜，而且八個人往往只有三四道菜。當他們拎著一大袋家中的新鮮蔬菜交到我們手中時，我們的胃都感到一陣陣暖意，仿佛不再餓了一般。

我們一定會盡自己所能，將我們能給予的都帶給他們。語文課上，漢字古詩成語，偉大的文字魅力將他們深深吸引；數學課上，基礎的數學知識和有趣的益智題目增強了他們的動腦能力；英語課上，孩子們積極學習英語單詞學唱英文歌；科學課上，各種神奇的科學現象和科學原理讓他們大吃一驚；手工課上，孩子們動手折紙編手鏈鍛煉了動手能力；體育課上他們蹦蹦跳跳的做游戲玩的不亦樂乎；朗誦課上，孩子們糾正發(fā)音習讀普通話；歷史課上，中華民族上下五千年的燦爛文化讓他們震撼其中，還有地理課上的五大洲四大洋，各種美麗的自然景象天文景觀仿佛在老師的詳細描述下變成了現實展現在眼前。還有各種興趣課，都能讓他們受益許多。

梅雨淅淅瀝瀝，滋養(yǎng)著績溪的每一寸土地；我們的愛延綿不絕，溫暖著每一個純真的孩子。浙江工商大學金融青志的志愿者們就像一只只螢火蟲，雖然能做的不夠多，但我們愿意聚集在一起，奉獻自己的光亮，化作孩子成長路上的燈，照亮他們前行的路。

大學生支教社會實踐范文

閩江學院管理學系20__級會計二班組織10位同學組成“赴南靖社會實踐小組分隊”前往南靖，去了解當地的旅游開發(fā)對廣大當地群眾的生活所帶來的影響和探索土樓文化，。在整個實踐的過程，我們通過與南靖縣管理委員會的工作人員進行交流以及以對當地居民及游客進行路邊快速訪問的形式來展開活動。

通過與上層和基層的交流，我們從中發(fā)現幾個問題：

1、對于旅游開發(fā)，政府所采取的一些政策如禁養(yǎng)家禽，禁止圈地蓋房等，對于大部分的農民們來說不能接受，甚至出現反對意見。

2、在一些政府補貼如禁養(yǎng)家禽的補貼，用電補貼，安置房補貼等，對于旅游景區(qū)的緩沖地區(qū)往往不足，然而群眾要接受旅游景區(qū)核心地區(qū)同樣的禁令又拿不到同等的補貼，因此不滿情緒也比較多。

3、更有居民認為沒有得到補貼，是因為上級的克扣，沒有發(fā)放下來，只有那些有權利的人才能得到利益。（監(jiān)督和控制問題）

4、在我們對一些小攤販的采訪中，他們表示由于景區(qū)的開發(fā)，周圍的物價上漲的較快，然而他們的生意利潤較低，所以掙不到什么錢，因此認為景區(qū)的開發(fā)對他們的生活并沒有太多好的影響。

5、在我們對當地一位老爺爺的采訪中，他表示現在的環(huán)境遠不如以前了，雖然政府有采取政策對環(huán)境的保護，可是山上的許多的野生植被已經減少的太多了。

6、在對管委會的采訪中，我們知道旅游局對當地的旅游是有與企業(yè)所進行的合作的，用企業(yè)的運營管理模式來對待旅游開發(fā)，在一些大型的經濟建設和基礎建設確實有著很好的發(fā)展，然而在群眾眼中，會覺得利益被他人所占領。

第七篇 2024年大學生支教暑期社會實踐調查報告800字1100字

在大學生涯的第一個暑假，我就滿懷激情地報名參加了“服務澥浦，傳遞綠色人文”暑期社會實踐。走出校園，步入社會，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水書寫了一份滿意的答卷。

支教是我們此次實踐的一大塊內容。13日上午在__社區(qū)舉行了“快樂學習班”開班儀式，團委林書記、__社區(qū)書記以及婦女主任等領導出席了，并表示了對學習班的支持，提出了要求和希望。當天下午，我們就進行了開課，據統(tǒng)計只有30幾位小朋友來快樂學習班上課。雖然有部分隊友要進行調研，但考慮到我們還有人力物力等資源，小朋友的人數不甚理想，當天我們就進行了走家串戶發(fā)放宣傳單和學習班安排表進行宣傳，不少家長表示我們的活動 挺好的，會鼓勵自己的子女參與其中，不少小朋友也圍著我們紛紛說要報名參加。隨著學習班的快樂學習火熱開展，小朋友還拉上了自己的同學朋友一起來，人數一天天增多，最終有一百余人參與了此次快樂學習班的學習。

小朋友比我們想像中的積極得多，定好8點開始上課，7點半我們去開門時，就有好多小朋友在教室外面探頭探腦，唧唧喳喳，熱鬧開了。我不知道為什么他們會始終如此興奮活躍，或許我們在不知不覺中已經給他們單調的生活注入了新鮮空氣。當一張張稚嫩可愛的小臉蛋闖入我眼簾時，當一聲聲親切的“云霄姐姐”在不經意間跑入耳朵時，我突然發(fā)現自己已經愛上了這群有著淳樸的臉龐，撲閃的眼睛和靦腆的笑容的孩子。孩子們深深地吸引了我，從他們的眼神言語中我知道他們有多歡迎我們，和這些孩子在一起不需要高高在上，不需要大學學歷，需要的僅僅是一顆愛他們的心。

我一直崇尚愛的教育，帶著一顆“愛心”去上課。我想愛的教育就是融入到學生當中去，要讓他們認為你不只是老師，更是他們可靠的哥哥或姐姐，更多的是知心朋友。到學生當中去，讓他們體會 到師生關系的平等，不帶著壓力進課堂，讓他們體會學習的快樂。很有沖動想深入了解他們，拉他們坐下，我們一起談天說地，真誠對待他們，孩子也都實事求是地告訴了我他們所知道的。他們也很淘氣，經常和我鬧成一片，甚至“欺負”我，但我不會感到委屈，反而更加開心，因為我們給彼此都帶來了快樂，這就夠了。其實如何與孩子溝通是一門學問。孩子們之間也會鬧矛盾，吵架打架的事也會突然發(fā)生，記得一次課上，我在上面正講著折百合的步驟，突然有個小朋友哭了，和隊友粗略了解了下情況，然后把她們分開，哄她們先不要哭，再想方設法把大家的注意力集中起來把課上完。

課下，我們再去具體了解，互相溝通交流，最后看著她們兩個握手言歡，和歸與好，我們也都很欣慰。

暑期社會實踐是學校教育向課堂外的一種延伸，也正符合我們浙江大學寧波理工學院培養(yǎng)高素質的應用型、復合型、外向型創(chuàng)新人才的目標。

第八篇 大學生支教暑假社會實踐報告20241300字

又是一個學期的學習生活完畢了，我迎來了大學來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學的學問、所培育的才能作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時，簡直沒有猶疑的就報名注冊了，懷著忐忑不安，同時沖動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目的地，在有點紊亂有點沖動有點無法有點著急的漫長等候時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛完畢初一的14歲女學生，于是乎，開端了長達一個月的教學……

以快的速度理解學生的狀況，并以施教，總的來說，分離學生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最單薄的一科，說的嚴重一點來說能夠是烏七八糟，看到她的作業(yè)之后我只要這一個想法，其次是數學，有些中央比擬弱，于是，我的教學任務就重點放在英語和數學方面了，特別是英語，成了每日必學科目以及最耗時科目。關于家教有過一些許經歷，特別本人又是英語專業(yè)的學生，所以很分明要想在一個月時間疾速進步英語到達該年級的高程度不是很簡單的事，只能從最根本最簡單的背誦開端…因而，我給她訂了一個方案：每天對她課本上的單詞停止聽寫，每次聽寫兩個單元。

剛開端的時分，她的聽寫方面并不怎樣理想，能夠說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間停止引導她經過發(fā)音來記憶單詞，融會貫通不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應該算是一種簡單又不易忘的辦法。希望能對她有所協(xié)助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的辦法。在日常的教學方面制定了固定的上課時間，布置也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會每個單元依據該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生停止背誦，到達充沛控制該單元的學問點，并且靈敏運用該單元的言語學問點等。通常下午會停止標題解說，把上午所學所背所理解的運用到練習中，而不是只會背，要懂得運用?？墒?，算是一個對我比擬大的打擊，單詞遇到習題會拼錯，語法亂套，頓時心情沉到谷底，這是個怎樣的狀況，思及此，慨嘆頗多，怎樣樣才干把這些正確有效的輸入學生的腦袋，并且到達觸類旁通的狀況呢，著實是一個應戰(zhàn)……

而數學方面，表現就比英語好很多了，只需稍微提點一下，簡單說方法，學生便能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心……

學生理解慢不是問題，學生反應有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學生散漫的態(tài)度，在教學期間，多次出現消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學生的心態(tài)素質，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有報酬，我不介意，但是傾所有我的精力都放在學生的身上，把自己感覺最好的方法呈現給學生，得到的卻是如此散漫的對待嗎？我明白，有時我比較嚴格，比如不能忍受學生遲到，一旦遲到，必然有所懲罰，比如說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學生知道，自己的錯自己承擔，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持……

第九篇 2024年暑假大學生支教社會實踐報告大全1550字

__年7月19日--要說再見了，卻遲遲不敢說不出口，太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….

今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最后一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動

.先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了，會包的孩子都爭著搶著大顯身手，隊員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前，引來一陣歡笑.隨后會包的人手把手地教不會的，經過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃.

在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了，隊員們收拾東西準備返程了.孩子們見到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開，太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人.再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學，這個最快樂最感動的地方以后也不知道還有沒有機會再來;跟旁邊的村民真誠地道個別吧，她們實在幫了我們太多太多;和純真可愛的孩子敬愛的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間.當隆隆的汽車駛來，真的要走了，揮手告別，相擁離開.不忍去看車子窗外親愛的鄉(xiāng)親和可愛的孩子不舍離去的身影，怕我們舍不得，那些孩子、那些鄉(xiāng)親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方………

五天的暑期社會實踐結束了，感想很多.我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心;去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚;去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩;站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量.

一、任務與目的實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，能夠讓我在社會實踐過程中，接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉自己綜合運用的能力，把所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，獨立分析和...

實訓簡介在周三的消費心理學課上，王老師給我們布置了第二次實訓內容——伊利乳制品銷售。于是我們以公司為單位在__年4月10號，開展了這一項工作。

建國六十周年以來，隨著國家各大方針政策的推動，城鄉(xiāng)建設都有了長足的發(fā)展。如今，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遍地開花，科技興農，特色興農，教育醫(yī)療方針全面貫徹，社會主義新農村的建設和發(fā)展越來越好。

往前退兩天，是實習的第一天，第一次正式的接觸五酒店，感覺很新奇，一切都好有趣。開始期待所謂的高級服務會是什么樣，是否是和老師講的那樣，給予顧客級別的禮遇;開始期待正式進入工作環(huán)境會面臨什么樣的困難，是否真的是現實社...

實踐目的：為響應我院舉辦安徽工程大學第七屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和完成寒假社會實踐工作，我以創(chuàng)新為主旨來完成我為期一個月的社會實踐，通過創(chuàng)新行業(yè)的發(fā)展，從中得到各種管理原理，利用各種科學管理手段來經營，從而獲得不小的創(chuàng)...

當我走出學校大門步入社會的那一刻起，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我知道從現在開始，我進入了獨立自主，追求夢想的時候了，我面前的路很長，我知道從踏上這條路開始，我奮斗的人生也正式拉開了序幕，前面的路有許多我不知道的情況，...

土建測量實習報告： 今年寒假，我和同學參加了大學文萃學生宿舍工地的實習活動。這次實習的主要內容與我的畢業(yè)論文內容有關，主要是關于施工測量工作。

第十篇 2024年12月大學生支教社會實踐報告1700字

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學發(fā)出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會(分團委)積極響應、認真落實，根據自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。

二、 緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的三下鄉(xiāng)社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一) 從組織形式上看，主要有兩種形式

分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的;從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區(qū)的三個代表實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種

開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3.開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產業(yè)現狀進行了調查，來分析農村產業(yè)結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

炎炎夏日，未能消磨我們的激情，在學院號召下，我們 “探索新能源汽車低碳經濟實踐小分隊”在杭積極開展我們的實踐活動。我們實踐隊由13人組成，其中有外聯(lián)組、財務組等，大家激情飽滿，斗志十足。...

作為學生會主席，在過去的半年里，主持開展了一些工作。在學生會其他成員的共同努力以及在輔導老師的指導下，這半年取得了一點成果，同時也有很多的不足。

一.我校“留守學生”現狀分析1.“留守學生”數量較多。我們___共有中學_所，小學_年，共有中小學生___人，其中父母外出務工有___個，約占學生總數45%。“留守學生”成為我校新的學生群體。

來來去去，走走停停，哭哭笑笑一年就這樣完了，志愿服務時間半年就這樣過去了，想問自己到底收獲了什么，失去了什么，什么值得，什么不值得，一下子在__年1月1日的凌晨12點后翻涌而來，就在__年與_...

時光飛逝，轉眼開學4個星期了，學習上的壓力絲毫沒有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望.好不容易等到了周六，本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的，卻沒想到被老師叫到學校去改英語試卷.當我回到家時已經將近十點了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒...

本學期我校通過深化少先隊各項活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，全面推進我校的少先隊工作，開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面。

隨著新學年各項班級活動的有條不紊地發(fā)展，在當前嚴峻的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)下，接近畢業(yè)的我們，深刻感覺到加強自身科學文化知識和提高技能水平對我們開展擇業(yè)就業(yè)工作的重要性和迫切性。

光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末。在學生會也工作一學期了，站在學期末，透視在學習中心工作的這一學期里，回顧工作的點點滴滴?；仨^去的一幕幕，些許感動，些許充實。

第十一篇 2024年11月大學生支教社會實踐報告1900字

7月24日，是實踐隊員們探訪玉蘭故居的日子，隊員們一路走訪，一路觸動，一路收獲。坐落于村落中間的玉蘭故居門前墻壁上寫著“呂玉蘭故居”幾個大字，院子中的兩棵棗樹和石榴樹仿佛靜靜見證著玉蘭同志終其一生獻身于黨，獻身于人民的故事。故居的陳設布局基本保持了原貌，院子中的棗樹見證了故居的春秋代序，也見證了幾十年來東留善固村的步步發(fā)展。簡樸而整潔的房間，透著清香泥土氣息、散發(fā)醉人玉蘭花香的小院，讓隊員們深切感受著呂玉蘭前輩的無限魅力。

10余天的調研和研究，讓實踐隊員們深刻真切的感受到最生動地“玉蘭精神”。呂玉蘭同志用她短暫的53個春秋，寫就了“愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務實、無私奉獻”的玉蘭精神。在參觀呂玉蘭紀念館的過程中，實踐隊員詳細了解了呂玉蘭同志的生平事跡，對玉蘭精神有了更全面更深刻的認識。實踐隊員劉宏偉感慨地說“玉蘭同志無私奉獻的精神、百姓至上的情懷需要代代傳頌，我要永遠記住這個名字，永遠記住這位英姿颯爽、高風亮節(jié)的“鐵姑娘”。

實踐隊員王小玲感慨地說：“參觀故居和走訪村民的過程中，我們深深感到東留善固村的村民們是幸福和充實的，因為他們的內心有著老支書、領路人玉蘭同志留給他們的巨大的精神，“玉蘭精神”逐漸成為東留善固村甚至臨西縣的精神文化品牌，這種文化品牌也是一種內在的精神信仰，‘愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、實事求是、無私奉獻’的精神也必將轉化為當地群眾經濟發(fā)展的強大動力。作為實踐隊員，我想與玉蘭精神邂逅，我們注定是幸福的！”

愛心支教行，歡樂少年心。

實踐活動期間，__大學的實踐團隊成員充分發(fā)揮師范專業(yè)優(yōu)勢，以“玉蘭實驗學校”為大本營積極開展“暑期鄉(xiāng)村少年宮”特色活動，努力為當地教育做力所能及的貢獻。團隊成員開辟了 “快樂足球”和“熱火排球”、“天使合唱團”、“奇妙實驗室”等幾個板塊的特色活動。足球和排球課程老師除為孩子們講授基本動作規(guī)范和規(guī)則外，還帶領學生運球鍛煉，感受運動智慧，體悟運動樂趣;音樂課程老師帶學生學唱歌曲“紅星閃閃”、“玉蘭之歌”、“核心價值觀”等歌曲，淋漓盡致的感受革命精神，汲取文化正能量;科學實驗課程老師和學生一起通過實際操作探究科學實驗的奧秘。

本次支教活動中，支教隊員們扮演的并不僅僅是知識傳遞者的角色，也是生活引導者的重要角色。在實踐的這段時間中，實踐隊員和孩子們一起生活，用自己的實際言行促進孩子們良好習慣養(yǎng)成，肩負著家長、學校賦予的深切期盼與責任。支教隊員們激動地說：“看著他們一個個活潑天真的笑臉，還有充滿期待的眼神，我認為我來到這里是值得的。就像放牛班的春天里的一句話一樣，有一種艱辛，你沒有體會，就不會知道其中的快樂。”“現在靜下心來，為什么支教？這個問題其實也很簡單，因為那里需要支教，那里需要幫助，那里需要注入新鮮的血液。”

為檢驗支教成果，在師大領導的支持和當地學校的幫助下，實踐隊員們于30日晚上組織了一場別開生面的匯報演出。表演形式豐富，現場氣氛熱烈，贏得觀眾的陣陣掌聲。

在教學之余，李輝老師帶領實踐隊積極加入到玉蘭小學操場修建中，幫助校方完成操場畫線工作，在玉蘭小學的操場上留下師大人志愿服務的青春足跡。

建立實踐基地，傳承支教愛心

7月30日，__大學校團委書記馬建國，音樂學院黨委副書記孔德強來到臨西縣東留善固村玉蘭實驗學?？赐鐣嵺`隊員。老師們非常關心實踐隊員在玉蘭小學的生活和支教情況，隊員們就個人實踐任務、實踐收獲等方面向老師們做了匯報。支教隊員姚顯說到“作為師范專業(yè)的學生，這次實踐幫助我將課堂上學習的理論知識應用到實踐中，我的教學技能有了比較大的提高，我學會了如何正確處理師生關系、如何管理課堂秩序。十余天的支教過程也讓我堅定了將來做一名人民教師的想法，繼續(xù)將這份愛交給三尺講臺。”調研隊員王小玲提到“村里的領導、學校和鄉(xiāng)親們對我們都非常熱情，無論是調查還是走訪，我們都學到了很多。”馬書記首先對隊員們的工作給予了很大的肯定，對當地學校領導的關懷表達了感謝。

當日午后，“__大學大學生社會實踐基地”的掛牌儀式在玉蘭實驗學校舉行，確定玉蘭實驗學校為__大學學生暑期實踐基地。實踐基地的建立，為玉蘭精神的深入研究提供了重要的基地保障，也為當地農村小學生藝術素質提升搭建了更加廣闊的服務和探索平臺，為推進當地教育事業(yè)的發(fā)展準備了更加堅實的基礎。

2024年12月大學生支教社會實踐報告

第十二篇 2024年大學生支教社會實踐報告精選5700字

為了積極響應共青團“三下鄉(xiāng)”的號召，使當代青年大學生在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展觀，我們團隊本著“奉獻青春熱情，服務新農村”的目的，走進農村支教，為促進社會主義新農村發(fā)展，構建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時，也在活動中踐行_________“四個新一代”的要求。通過深入實際，了解社會，促使我們在服務人民的過程中提高素質，在奉獻社會的實踐中增長才干。

此次暑期社會實踐活動，我們奔赴河南省新安縣北冶鄉(xiāng)裴嶺小學支教，新安縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，而裴嶺小學位于新安縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟較為落后。我們的到來受到當地政府和村民的歡迎。我們盡力做到最好，為當地小學生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課余生活。

活動主要內容與流程：

7月15日――7月18日，從期末考試結束7月15至7月18日，我們團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內容。

7月19日出發(fā)，天遇大雨，但因為與當地負責人王玉成校長有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪老師的帶領下，帶著簡單的行李和為當地學生準備的禮物冒雨出發(fā)。幾經轉車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地-----河南省新安縣北冶鄉(xiāng)裴嶺小學。下午簡單安排一下住宿等具體事宜。 7月20日---7月26日，每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課。語文、數學、英語與音樂、美術、體育、動手、說話課程相結合。

課程時間表如下所示：

上午：第一節(jié)8：00—8：40下午：第一節(jié)3：00—3：40

第二節(jié)8：50—9：30第二節(jié)3：50—4：30

課間操9：30—10：00第三節(jié)4：40—5：20

第三節(jié)10：00—10：40

第四節(jié)10：50—11：30

7月20日，按照王玉成校長的意思和當地的生活習慣，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。今天是第一天開課，我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。我們讓王校長通知的是自愿來聽課，根據前來報名聽課的學生的情況進行了分班，一、二年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生則安排在了一起。

7月21日校園里時時回蕩著朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當的給他們布置了作業(yè)，晚上隊員在一起改作業(yè)，爭著看小學生們畫的形態(tài)各異的畫，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數學和英語，讀他們寫的生動形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真。并且開展生活常識教育。 7月22日受教育資源和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數英和體音美，從教學的過程中，我們發(fā)現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節(jié)課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。

7月23日教英語的老師都發(fā)現小學生們英語發(fā)音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節(jié)英語語音課，糾正學生們的發(fā)音，并且把典型單詞根據發(fā)音分類，講解后領著他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語時不要在單詞后標上漢語。下午則在課程表中抽出一節(jié)安排了“談心與說話”。各個班都分配了老師與小學生們談理想和未來，讓他們自由發(fā)言長大后想干什么工作，以及現在應該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學后，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們并向家長講解了教育孩子的幾個注意事項。

7月24日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時，獎勵給回答問題比較積極和表現比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結束活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。

7月25日，王校長和教研組的領導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結大會暨實踐基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領導和老師聽說后也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，并希望我們明年能繼續(xù)來支教。而且簽定了合作協(xié)議書。下午每個班都安排了“愛國教育”課。上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進行了回訪。

7月26日，今天上午上完第三節(jié)課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回河南科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。

活動的特色與亮點：

1、從實際出發(fā)，結合當地情況開展活動。

新安縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，裴嶺小學位于新安縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟落后。按照王校長與教導主任的意思以及當地的生活習慣，我們每天上午安排四節(jié)課、下午三節(jié)課。受教育資源和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養(yǎng)則幾乎沒有，通過與當地教研組的領導和王校長的談話，我們了解到小朋友們對體音美知識的匱乏。經過團隊所有成員開會商討，我們在課程安排中除了安排語文英語外，還重點安排了體、音、美、說話、動手課和游戲等。

2、揚長避短，突出優(yōu)勢，因材施教。

作為當代青年大學生，我們有責任和義務利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術和文明新風，在實踐活動中進一步樹立科學發(fā)展觀，通過實際行動為建設和諧社會建設新農村發(fā)揮應有的作用。作為工科大學生，在“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)熱火朝天的開展中，我們結合自身優(yōu)勢與不足，不擅長醫(yī)療衛(wèi)生，所學知識中關于農村實用科技知識不夠深，也不夠精。所以從中選擇了文化，而作為正在受高等教育的大學生，我們完全可以勝任支教這項實踐活動，再加上所選隊員性格均比較隨和，喜歡與小孩子一起。根據隊員特長分配任課情況，比如男生不喜歡舞蹈，就由女生負責，適當多分配給男生音樂課。我們根據當地學生因材施教，由報名情況分了班，又有針對性的采取個別輔導，對于偏科的同學我們適當的加大弱科的訓練和提問，對性格內向的學生重點注意，鼓勵他們積極回答問題，而對調皮搗蛋的則注重勸說和“一對一輔”導。

3、內容豐富，形式多樣，意義深遠。

整個活動過程中，我們團隊通過開展一系列素質教育活動培養(yǎng)孩子們良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為基層教育事業(yè)的發(fā)展和新農村建設作出積極努力。每天排好課表后，再適當根據學生的要求和我們的計劃，安排附加活動。我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。

(1)教他們打太極，跳健美操，學舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調，了解畫的分類，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閱讀我們從圖書館借的書，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找新安縣在哪，告訴他們中國“五岳”在什么地方，告訴他們亞洲在哪一塊。

(2)設“生活常識小課堂”，通過日常生活中的小例子教小學生一些簡單的自然科學知識，讓他們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學;教小朋友基本的安全常識和交通規(guī)則，使之學會在生活中保護自己，健康成長。

(3)還重點給他們上“思想品德”課和“愛國教育”課，采取“曉之以理，動之以情”的方式告訴他們要團結互助，孝敬父母;講解八榮八恥，并讓他們背誦，講述抗日英雄、優(yōu)秀黨員和重要戰(zhàn)役的小故事，激發(fā)小朋友們的愛國愛黨意識。

4、從思想上改變，讓腳步走的更遠。

“科教興國、科教興農”是國家的基本政策，“知識改變命運”是許多大眾對“科教興國、科教興農”的具體化理解，如果通過知識改變了村莊貧苦的命運，改變了家鄉(xiāng)貧苦的命運，也就是在具體實施“科教興國、科教興農”。我們從與村民的聊天和詢問中，知道他們中許多人都對知識充滿了崇拜和羨慕，盡力支持教育，但也有小部分人認識不夠充分，滿足于現狀，甚至有重男輕女思想。我們團隊針對這種情況，對小學生進行了課堂教育，而且走訪了一些家長。讓他們認識到教育的重要，教育方法更重要。我們還向他們講解了一些基礎教育的方法。只有讓學生和家長從思想上重視，支教才更有意義，孩子們理想的腳步才會走的更遠。

5、文化傳遞，持之以恒，發(fā)展實踐基地。

此次活動我們與裴嶺小學簽定了社會實踐基地協(xié)議書，如果以后有機會還可以再去，而且可以讓下一屆學生明年可以接著去支教。我們?yōu)楫數匦∨笥褌兒鸵恍┘议L留了地址，以后可以互相聯(lián)系，比如小學生們在以后的學習或生活中遇到困難我們會盡力幫助他們。在這次活動中我們深入體會社會生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。發(fā)展教育“任重而道遠”，我們應該憑借新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質推動偏遠地區(qū)的教育發(fā)展。

活動效果與意義

1、在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，服務社會主義新農村建設。

在此次實踐我們認真踐行“三個代表”重要思想，我們深刻體會到“三下鄉(xiāng)”社會主義新農村建設的重要意義;并幫助當地的人樹立并落實了科學發(fā)展觀，學習實踐社會主義榮辱觀。通過傳播文化的途徑宣傳科學發(fā)展觀。此次實踐活動以科學文化知識為橋梁把學校與社會、實踐服務和時代需要聯(lián)系起來，利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播文化和文明新風，為當地小學生和家長不僅帶來知識更帶來思想意識的轉變。

2、在支教中切實服務農村，盡力讓家長和學生滿意。

此次支教中，我們讓王校長通知的是讓小學生自愿來不強求都來，第一天天下雨，天濕路滑道路泥濘，因此上午來的小朋友只有四十多個(該小學共有100多人，除去六年級已經畢業(yè)的)。下午來上課的小學生明顯增多，大約有六十多個。第二天來的學生有九十個左右。以后的幾天里直到我們返回的那天，學生人數一直在增加。除了裴嶺小學的學生外周邊小學的學生也來了，有的初高中生也前來聽課。我們專門開了個混合班，讓初高中生在一起上課。不僅當地政府和學校領導對我們的工作大力支持，當地有些家長為我們送東西表示感謝，雖然沒有接收，但很高興他們對我們工作的肯定。

3、在服務農村建設中成長，提高大學生綜合素質，增強社會責任感。

通過社會實踐，使我們鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質;增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。豐富了暑期生活，積累了社會經驗，認清了自己的社會角色與地位;增強社會責任感這次活動。隨著我國經濟、社會的不斷進步發(fā)展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差，教育資源依然欠缺，雖然，通過這次活動，我們也為農村作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發(fā)展的問題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入社會，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感。

活動的經驗與發(fā)現的問題：

1、團結合作的團隊精神是做好一項工作的重要保證

此次活動中我們采取分工合作，出現問題大家共同商量共同解決。每個隊員都各司其職又互相幫助。郝磊負責每天的課程安排。王麗麗負責伙食安排，該買什么菜買多少米由她安排。鄒繼翠和康雷負責財務管理。宋勝利是我們隊的攝影師負責照相。孫二和負責所有教室和房間的鑰匙管理，每天按時開門和鎖門，以保證學校財產安全和學生人身安全。康雷除負責財務外還負責每天燒兩瓶開水供隊員飲水。李清負責平時買菜和解決小學生糾紛。戴紅林負責家訪及保安工作。應大家的要求，留個自由人，白飛則作為自由人，哪里有需要就去哪里應急。我作為團隊總負責人則負責調整和管理所有日常工作，并且負責每天的工作總結。 所有成員每天做好自己的本職工作外，都遵從課程表安排，每天都要講一到兩節(jié)課，有時特殊原因則可能一天會講三節(jié)課。而且每個隊員都要“多才多藝”教兩科以上的課，教語文的可能還要教英語和舞蹈。女生做飯男生打水。所有成員互相服從，互相學習，互相幫助，各司其職，各盡其能，全身心的投入到工作中。在這種其樂融融的氛圍中，我們圓滿結束此次社會實踐活動。

2、善于總結，共同進步

此次活動中我們每天晚上開會總結一天的工作，提出各人發(fā)現的問題，共同想辦法改進，然后安排第二天的工作。要想把活動搞好，必須真抓實干，不搞花架子，真心實意去服務，及時總結不足及時改進。每天吃過晚飯后我們集體打掃教室和校園，說笑中提出意見和問題，打掃完集體開會，實踐隊所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進。按照“有建議當面提，發(fā)現問題及早解決，有麻煩大家想辦法”的原則，我們在支教過程中堅持一天一總結，堅持自我批評。

3、建設新農村，教育要抓好。

通過此次活動深入實際接觸群眾，體會農村基礎教育的不完善。在社會實踐中親身感知、體驗、接觸小學生們和家長的思想觀念和經濟現狀，體會到了他們的勤勞、淳樸、正直的高貴品質，但也看到了農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。他們也希望通過教育改善當前的情況，迫于教育資源的限制，農村的教學環(huán)境與城市相比仍比較落后。發(fā)展和諧社會促進新農村建設，只有抓好教育，提高村民的整體素質，注重基礎教育，實施好“科教興農”，讓孩子們走出去學到的知識，才能更好的建設家鄉(xiāng)，才能更好的為建設祖國做貢獻。