1、我們學校現(xiàn)有在崗教師128名，學生1051人，下設5所村小，學生居住在三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)26個村。其中，農(nóng)民工子女127名，來自全國12個省市、自治區(qū)，占全校學生總數(shù)的12%；農(nóng)村留守兒童12名。最近，我們進行了一次農(nóng)民工子女教育問題的調(diào)查。

2、隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)教育發(fā)展極不平衡。農(nóng)村教育明顯落后于城市教育。我國農(nóng)村有著9億人口，其教育的發(fā)展直接關系到農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和整個國家的進步。為了了解當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀，四川農(nóng)業(yè)大學文法學院的同學深入大邑縣金星鄉(xiāng)，進行了實地調(diào)查。調(diào)查以問卷和訪談的形式進行，并得出如下調(diào)查結論。

3、關于農(nóng)民工子女教育問題的調(diào)查報告 伴隨著改革開放的不斷深入和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)民工問題已經(jīng)成為重大的經(jīng)濟和社會問題。農(nóng)民工的子女們，無論是那些留在家鄉(xiāng)農(nóng)村、還是隨父母進入城市的孩子們，他們的生活環(huán)境、學習環(huán)境、安全環(huán)境等很多問題都亟待關注，他們是經(jīng)濟社會轉型時期出現(xiàn)的最需要關愛的特殊少年兒童群體之一。農(nóng)民工子女的教育問題是“三農(nóng)”問題的核心問題，關乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質，關乎社會公平與法治原則的實現(xiàn)，關乎我國勞動力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會的建設水準，更是關系到“三農(nóng)”問題的最終解決和社會主義新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。我們通過“12340”社情民意調(diào)查熱線分別對市區(qū)農(nóng)民工（學生家長） 和教師開展了農(nóng)民工子女教育問題調(diào)查。

4、黨的十八大報告指出，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育。農(nóng)民工子女教育問題不僅是教育事業(yè)發(fā)展的問題，更是直接影響我國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和社會穩(wěn)定的問題，改善民生必須高度重視農(nóng)民工子女的上學問題。

5、隨著社會市場經(jīng)濟的發(fā)展，外出打工隊伍不斷擴大，我縣中小學留守兒童教育問題已經(jīng)成為社會廣為關注并亟待解決的問題，留守兒童教育問題與對策的調(diào)查研究開題報告。因此，開展對我縣留守兒童教育問題與對策的調(diào)查研究，對營造青少年成長的良好環(huán)境，提高全縣中小學教育教學質量，具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。

6、調(diào)查內(nèi)容：xx山區(qū)農(nóng)村留守兒童 調(diào)查目的：通過對當?shù)夭糠值貐^(qū)農(nóng)村留守兒童學習及生活情況的調(diào)查，了解當?shù)剞r(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，以及其物質需求同心理需求，進一步針對當?shù)亓羰貎和O計項目實施項目推廣

7、農(nóng)村留守兒童一個特殊群體。 近幾年，我國農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體留守兒童。 所謂農(nóng)村留守兒童，就是指隨著大量農(nóng)村成年男女向城鎮(zhèn)轉移就業(yè)，而多數(shù)人沒有攜帶子女一同前往，致使許多的農(nóng)村兒童遠離雙親或單親，成為農(nóng)村家庭的留守兒童，多數(shù)依靠祖父或外祖父母監(jiān)護。隨著我國農(nóng)村剩余勞動力向城市轉移而在農(nóng)村出現(xiàn)的留守兒童，是一個特殊的，需要高度重視和十分關注的社會群體。

8、關于農(nóng)村義務教育問題的調(diào)查報告 —— 對陽谷縣高廟王鎮(zhèn)楊元村教育情況的調(diào)查 內(nèi)容簡介：本報告以下鄉(xiāng)實踐為基礎，通過發(fā)放調(diào)查問卷，走訪村民、學校，與學生個別交談等形式，收集了大量的信息，掌握了大量的數(shù)據(jù)，共收回有效問卷150份，力求翔實地反映貧困農(nóng)村教育現(xiàn)狀。本文第一部分通過介紹楊元村的地理位置、各小學的基本情況，來反映楊元村的教育現(xiàn)狀；第二部分從客觀和主觀兩方面來分析楊元村的教育現(xiàn)狀成因；第三部分是我們對楊元村教育現(xiàn)狀的思考。

9、中國農(nóng)村教育問題調(diào)查報告 內(nèi)容提要：冷靜、客觀分析農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，制定科學有效的發(fā)展對策，克服計劃經(jīng)濟形成的巨大障礙，推進農(nóng)村教育的改革與創(chuàng)新，是擺在每一農(nóng)村、農(nóng)業(yè)教育工作者面前的緊要課題。

10、近幾年，我國農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——“留守兒童。”所謂農(nóng)村留守兒童，就是指隨著大量農(nóng)村成年男女向城鎮(zhèn)轉移就業(yè)，而多數(shù)人沒有攜帶子女一同前往，致使許多的農(nóng)村兒童遠離雙親或單親，成為農(nóng)村家庭的留守兒童，多數(shù)依靠祖父或外祖父母監(jiān)護。隨著我國農(nóng)村剩余勞動力向城市轉移而在農(nóng)村出現(xiàn)的“留守兒童”，是一個特殊的，需要高度重視和十分關注的社會群體。

11、農(nóng)村留守兒童是未成年人中的一個特殊群體，他們只有因為父母外出打工后，出現(xiàn)臨時監(jiān)護人學習 輔導不力，生活照顧不周，親子接觸缺失等現(xiàn)象困難。

12、關于農(nóng)村教育問題的調(diào)查報告 教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大 對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應的農(nóng)村教育更應加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣

13、美術教育是中小學素質教育的有機組成部分，美術教育工作需要美術教師來完成，美術教師的現(xiàn)狀決定著美術教育質量，農(nóng)村中小學校領導不重視，美術教師配備不足、美術教學條件差、美術教師待遇差、家長不重視等影響著美術教育的發(fā)展，需要引起上級教育主管部門的重視，采取有效的措施，使農(nóng)村中小學美術教師緊缺、教學條件差、待遇差等得到根本的改變。

14、隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，廠礦、企業(yè)單位人才的短缺，大量農(nóng)村剩余勞動力紛紛進城務工，許多父母不在孩子身邊，于是學校就出現(xiàn)了另一類群體——留守兒童。練城一中在校生xx余人，而留守兒童占據(jù)比例1/3 ，對留守兒童的教育管理也是當前亟須解決的問題，對此，練城一中做了多方面的探索和嘗試。

15、獨生子女教育問題的社會調(diào)查報告 獨生子女教育問題的社會調(diào)查報告 獨生子女的家庭教育問題，在我國當代的家庭教育工作中已成為一個十分突出的問題?？傮w來看，我國獨生子女的家庭教育的基本狀況是好的，但是也存在著許多令人擔憂的問題：一是期望值偏高；二是教育方法不當；三是相當一部分獨生子女家庭陷入溺愛與過分管理相交織的誤區(qū)。造成我國獨生子女家庭教育問題的原因是多方面的，主要是：

16、民辦教育問題一直是老百姓關注的問題。本文將介紹民辦教育問題調(diào)查報告。 民辦教育問題調(diào)查報告 今年3月至5月，我們采取聽匯報、察看、座談等方式，對我市民辦教育發(fā)展情況進行了調(diào)研。通過調(diào)研，我們對我市民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題有了比較清楚的了解，并經(jīng)過研究分析，對這項工作今后的發(fā)展形成了幾點初步意見和建議。

17、一、問題的提出 外來民工子女的教育問題，將關系到未來民工子女的前途，關系到本地區(qū)社會的和諧和穩(wěn)定，關系到本地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的迅速發(fā)展。國家規(guī)定民工子女也應和本地孩子一樣享有義務教育的基本權益，并接受良好的教育。作為全日制公辦學校的我們，應關注他們的教育。為此，我們對本校初中部外地生進行了教育現(xiàn)狀隨機抽樣調(diào)查。

18、我國是世界上最大的發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)村人口約占總人口的70％，農(nóng)村小學教育的發(fā)展對整個現(xiàn)代化建設事業(yè)具有舉足輕重的影響。黨的xx大報告把教育放到了一個非常突出的位置，報告指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。