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初一班主任述職報告開頭(十一篇)

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數(shù):43

初一班主任述職報告開頭

1、一個學期很快結(jié)束了,在領導和各位老師的關心和幫忙下,順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。 一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

2、初一班主任的工作述職報告1剛接初一三班時,我就曾問過我的學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子,初一班主任述職報告。這樣自然就拉近了和學生的情感距離!

3、剛接初一三班時,我就曾問過我的學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣自然就拉近了和學生的情感距離!

4、尊敬的領導、親愛的同事們: 大家好! 轉(zhuǎn)眼,第二個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期以來,我擔任初一年級4班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不一樣的家庭,成長和生活環(huán)境不一樣,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講禮貌、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班團體,就需要做很多細致的工作?,F(xiàn)就把一學期的工作情景做如下匯報:

5、擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!

6、時光荏苒,歲月如梭,匆匆一年呼嘯而過,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)與身邊的學生朝夕相處了將近一年時間了。時光的腳步是那樣的飛快,誰也無法阻擋,但幸運的是,這一年我們并沒有白過,而是在分分秒秒的努力中,收獲了點點滴滴的成功?;仡欉@個學期,感覺自己已然成熟了許多。因此,為今后更好的工作,為與其他富有教學經(jīng)驗且充滿創(chuàng)新精神的教室朋友們共同進步,我現(xiàn)將上學期的工作述職如下,敬請各位領導及同事提供寶貴意見。

7、x月7日接任初一(6)的班主任,我反思了這一個月班主任工作,我到底做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學習等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作,在必須程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學習成績、紀律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:

8、緊張而忙碌的一年教學工作即將結(jié)束,這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結(jié)如下:

9、初一班主任個人述職報告1尊敬的各位領導,各位老師: 大家下午好!本學期我擔任教導處主任助理和七年級班主任工作。這個學期我在主任助理方面的工作做得不是很多,但在學校各個領導的指導下我也學到了很多知識,我以后會繼續(xù)努力,做好各項工作。我這個學期主要工作還是班主任工作,在這平凡的崗位上,我全心全意的撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學期本人述職報告如下:

10、重新接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未退去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語,無拘無束。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀,學習的自覺性有了明顯的提高,學習成績也明顯提高。這一學期,同學之間團結(jié)友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學任務,我班成為一個和諧的班群眾。

11、第一次踏上工作崗位,我就當上了班主任,朋友們原以為我會很忙碌,很辛苦,甚至因為不熟悉而一團糟,但事實證明,我的努力,不僅僅讓我應對自如,更使我的工作簡單愉快。下面是我一學期以來的工作總結(jié):

初一班主任述職報告開頭(十一篇)

剛接初一三班時,我就曾問過我的學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣自然就拉近了和學生的情感距離!在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,深深貫徹著王校長的理念“無條件的每一個學生”從各方面我對學生都一視同仁,從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛哪個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵,從來不集中到幾個學生,而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。我們班級堅持以“公開、公正、公平”的 原則管理班級的同時,讓每個孩子在寬
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