碩士開題報告怎么寫
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1. 選題背景與意義：闡述研究的背景，說明當(dāng)前領(lǐng)域存在的問題或研究空白，指出該課題的重要性，為讀者提供研究的必要性。
2. 文獻綜述：對相關(guān)領(lǐng)域的研究進行歸納，分析已有的研究成果，找出研究的不足之處，為自己的研究定位。
3. 研究目標(biāo)：明確你要解決的具體問題或達到的目標(biāo)，確保目標(biāo)具有可行性且與研究背景緊密相關(guān)。
4. 研究內(nèi)容：詳細列出你將要進行的研究活動，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析方法、理論模型構(gòu)建等，確保內(nèi)容的完整性和邏輯性。
5. 研究方法與技術(shù)路線：說明你打算如何實現(xiàn)研究目標(biāo)，包括采用的研究方法、技術(shù)手段、數(shù)據(jù)來源等，確保路徑清晰。
6. 預(yù)期成果與創(chuàng)新點：預(yù)測可能得出的成果，并指出你的研究與已有工作的區(qū)別，突出創(chuàng)新之處。
7. 工作計劃與時間安排：制定詳細的研究進度表，包括各個階段的目標(biāo)和完成時間，體現(xiàn)計劃的合理性。
8. 參考文獻：列出引用的所有文獻，遵循所在學(xué)科的引用格式，保證文獻質(zhì)量。
開頭結(jié)尾怎么寫
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開頭：
以簡潔的語言引出研究主題，概述選題背景和研究的重要性，激發(fā)讀者興趣。例如：
"在當(dāng)今快速發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域中，具體問題成為了亟待解決的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。本研究旨在通過簡述研究目標(biāo)，以期對領(lǐng)域帶來新的理解和改進。"
結(jié)尾：
總結(jié)開題報告的主要內(nèi)容，強調(diào)研究的創(chuàng)新性和價值，但不涉及結(jié)論。例如：
"本研究將通過簡述研究方法和技術(shù)路線，探索研究內(nèi)容，預(yù)期能夠取得預(yù)期成果，為領(lǐng)域的進一步發(fā)展提供新的視角和理論支持。接下來的工作將嚴格按照設(shè)定的時間表進行，期待在實踐中驗證并完善理論框架。"
碩士開題報告范文
第一篇 碩士開題報告怎么寫1200字
碩士開題報告怎么寫
1、開題報告基本內(nèi)容
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標(biāo)以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的.具體實施內(nèi)容)。
2、開題報告格式基本要求
(1) 紙 型：a4紙，單雙面打印均可;
(2) 頁邊距：上 3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
(3) 頁 眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;
(4) 字 體：開題報告正文全部宋體、小四;
(5) 行 距：1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6) 字 數(shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是“開題報告題目”。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
4、目錄的編排
標(biāo)題“目錄”：黑體，居中，字號：小三;
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節(jié)標(biāo)題格式
(1) 每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2) 每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3) 節(jié)中的一級標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告各級標(biāo)題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1 標(biāo)題編號的示例
6、圖表、公式序號的編排
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、參考文獻相關(guān)要求
標(biāo)題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三;
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;
參考文獻按正文中引用順序排列;
參考文獻數(shù)量不少于2，其中外文參考文獻不少于，并且包含一定數(shù)量的期刊。
參考文獻具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。
8、裝訂順序
開題報告封面—開題報告目錄—開題報告正文—開題報告參考文獻—開題報告記錄—開題報告審查
研究生學(xué)位論文開題報告
學(xué)位級別
學(xué)科專業(yè)
姓 名
指導(dǎo)教師
入學(xué)年月
填表日期 年 月 日
任務(wù)來源
校項目
編號
經(jīng) 費
課題名稱
論文題目
或
選題范圍
閱讀文獻
情況
國內(nèi)文獻篇
開題日期
國外文獻篇
開題地點
內(nèi)容提要：研究的目的、對經(jīng)濟、社會及學(xué)術(shù)上的意義、國內(nèi)外概況（文獻綜述、科研調(diào)研）、主要研究內(nèi)容、研究方法、實驗設(shè)備和條件、預(yù)期困難和對策、預(yù)期結(jié)果等（附報告全文）
起止日期
論文工作進度（主要內(nèi)容、完成要求）
論文階段完成日期
文獻調(diào)研完成日期
論文實驗完成日期
撰寫論文完成日期
評議答辯完成日期
導(dǎo)
師
評
語
導(dǎo)師簽名：年月日
評主
議要
小成
組員
姓 名
職 稱
姓 名
職 稱
評
議
小
組
意
見
評議小組負責(zé)人簽名：年月日
教意
研
室見
主任簽名：年月日
院意
系
所見
主任簽名：年月日
第二篇 教育管理碩士開題報告4000字
教育管理碩士開題報告
開題報告是寫論文的第一個任務(wù)。其作用是闡述論文選題依據(jù)，以及講述初步構(gòu)思的實驗思路。那么，教育管理碩士論文的開題報告怎樣寫？
題目：小學(xué)班級自主管理模式的研究------以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學(xué)為例
一、選題依據(jù)
自從班級授課制出現(xiàn)以來，班級就成為學(xué)校的一種重要組織，是學(xué)校進行管理的基本單位，是開展教育教學(xué)活動的主要形式。班級管理是班級建設(shè)的重要組成。班級管理的效果決定這班級建設(shè)的質(zhì)量乃至學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，更進一步說決定著當(dāng)今社會的整體教育質(zhì)量。因此，加強班主任班級管理的實踐探索，對我國學(xué)校教育的發(fā)展具有積極的促進作用。但在實踐中，班主任班級管理的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著諸如方法陳舊，而忽略了班級行政建設(shè)、學(xué)生思想及行為管理，且當(dāng)前班級管理缺乏彈性，效力不足。尤其是當(dāng)下進行的新一輪的課程改革，強調(diào)“注重培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性”，因此，班級管理也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課改的理念及要求。
目前，有一些學(xué)校已經(jīng)將班級自主管理的理念付諸實踐，但班級自主管理尚未形成一套完整體系，又沒有一個被廣泛接收的模式。
基于筆者多年來小學(xué)一線教師的工作實踐經(jīng)驗，針對目前班級管理工作中存在的問題，本文以小學(xué)生班級管理為切入點，提出了一個切實可行的小學(xué)生班級自主管理模式。以適應(yīng)新課程改革的需要，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、文獻綜述
（一）國外對班級自主管理的研究
國外對班級自主管理的研究理念非常靈活，最早開始于文藝復(fù)興時期。法國人文主義教育家蒙田曾提出教育過程中學(xué)生有權(quán)決定自己的事物，而不是在老師的權(quán)威迫使下去承認事物。意大利著名教育家維多利諾也倡導(dǎo)自由教育，主張學(xué)生的自主管理。班級自主管理的概念在17世紀到19世紀時候相對薄弱，但十九世紀末、二十世紀初的“新教育運動”，開始批判束縛兒童個性發(fā)展的教育管理模式，呼吁為兒童的發(fā)展提供更多空間，提出了學(xué)生自主管理的重要性。新教育運動倡導(dǎo)民主管理、主動參與、尊重個性、培養(yǎng)能力，是學(xué)生自主管理的一種精短的表達。教育家杜威，作為新教育運動的代表人物，提出教育管理要把兒童放在一個重要的位置上，使他們在學(xué)習(xí)發(fā)展中更加積極主動。同時，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在學(xué)生教育管理中的重要性。他提出：讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路！這就意味著教育者對“困難學(xué)生”傾注更多的愛心、耐心和信心，要關(guān)注每一個學(xué)生的成長。他進一步在《關(guān)于和諧教育的一些想法》中指出：自我教育需要一個重要、強大的促進因素，這就是個人要有尊嚴感，尊重自己，有上進心，只有受教育者尊重自己，才能有自我教育。在亞洲，日本著名教育社會學(xué)家片崗德雄也曾提到班級組織管理的最大目標(biāo)就是學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，一個有效的做法就是將班級分成小組，讓全體學(xué)生在集體中有一個合適的分工，從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
綜上可見，國外對班級自主管理的研究有很高的起點。受西方國家文化的影響，他們在教育上更注重對學(xué)生成長，而非只是學(xué)習(xí)方面的關(guān)注。這對于現(xiàn)代學(xué)生自主管理概念的深刻認識有著很強的指導(dǎo)作用。
（二） 國內(nèi)對班級自主管理的研究
“從七歲到十歲、十一歲時期起就開始教一個人學(xué)會自我管理，學(xué)會一定的本領(lǐng)，如果需要的話，學(xué)會‘強迫’自己”.針對小學(xué)生7-13歲的這個年齡段，小學(xué)開始的班級自主管理是養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣、能力，幫助他們快速成長的必經(jīng)之路。國內(nèi)對于班級自主管理的研究最早可以追溯到偉大的教育家孔子時期?？鬃釉凇墩撜Z》中的著名論述“不憤不啟，不徘不發(fā)”，“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”就突出了培養(yǎng)弟子們的自主、獨立思考的能力，反對機械被動地學(xué)習(xí)。這種思想體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自主發(fā)展的重要性。
教育家孟子《學(xué)記》也曾有過關(guān)于自主學(xué)習(xí)的論述，如“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”，強調(diào)知識的獲取不一定要依靠老師的灌輸，主張自求自得的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生主體性的思想。
宋明時期，朱熹提出的“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”則是對學(xué)生自主管理的重要性的簡要開闊。而已朱熹為代表的教育思想對學(xué)習(xí)的自主能力進行了更為全面的闡述。
班級自主管理的概念在近當(dāng)代時期也得到了廣泛的關(guān)注。原北大校長蔡元培認為“教育是幫助被教育著的人，給他能夠發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；而不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?！?/p>
自改革開放以后，班主任的工作和班集體建設(shè)進一步得到了中國教育工作者和廣大一線教師的深入研究，他們強調(diào)了學(xué)生自主管理的重要性，呼吁恢復(fù)學(xué)生的本體地位。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的推進，班級管理中學(xué)生的主體作用則更為突出。有些教師如魏書生和李鎮(zhèn)西等人已經(jīng)在新型的班級管理中成為了實踐的先行者。魏書生以民主和科學(xué)為指導(dǎo)思想，強調(diào)以學(xué)生為中心，通過民主化與科學(xué)化的管理途徑和過程，促進學(xué)生的全面提高與發(fā)展。李鎮(zhèn)西則在魏書生老師的實踐基礎(chǔ)上，進一步提出學(xué)生的自主管理要從三個方面努力：一是變事務(wù)應(yīng)付為教育科研；二是變個人權(quán)威為集體意志；三變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。李鎮(zhèn)西老師更強調(diào)了學(xué)生在班級自主管理中的主題地位，改變了傳統(tǒng)理念下班主任是管理主體的認識。
在這些模范人物的帶頭下，許多學(xué)者和教師也重新審視班級管理，將重點轉(zhuǎn)移到班級自主管理上。筆者以“班級自主管理”為主題，從中國知網(wǎng)共搜索到論文26，數(shù)量從1999年開始呈現(xiàn)出上升趨勢。在這些文獻中，并含“小學(xué)”詞頻的文獻共有13條，可以看出班級自主管理在初級教育上還有很大的研究空間。通過對比分析，筆者將這1論文分為主要 分為以下幾類。從小學(xué)班級自主管理的必要性出發(fā)的實踐探索數(shù)量最多。如蔡穎的《“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”的融合--小學(xué)班級自主管理方法探索》，她指出在小學(xué)生自主管理的實踐中，要將“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”結(jié)合起來，通過專崗負責(zé)、合作學(xué)習(xí)和多元評價最終實現(xiàn)自主管理。類似的研究還有李娟的《小學(xué)班級自主管理的研究》、、徐華萍的《“以人為本”的小學(xué)班級管理的實踐研究》等等。在這些班級自主管理的實踐探索中，有主要以班級干部的選拔及班級組織形式為重點進行研究的，分別是王赫的《小學(xué)班級管理中班長組閣制的實施研究》和過躍娟的《基于合作學(xué)習(xí)理論的小學(xué)班級管理模式研究》。王赫針對以教師管理為主，學(xué)生協(xié)助為輔的管理體制的不足，分別列舉闡釋了當(dāng)代民主社會對未來公民素養(yǎng)的要求、新課程改革對班級管理制度的客觀要求、傳統(tǒng)教師管理觀對學(xué)生發(fā)展的制約以及“班委會”制度的更新?lián)Q代，提出了順應(yīng)“以人為本”教學(xué)的班長組閣制，以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、管理等能力。過躍娟則將合作小組的.理念和做法運用于學(xué)生的班級管理，通過學(xué)生在合作小組中的學(xué)習(xí)、工作、生活等同伴間的互賴互動，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在查到的相關(guān)文獻中以新課改為研究起點的只有，是田英的《初探新課程背景下小學(xué)班級自主管理模式》。她認為將“人本管理”運用到小學(xué)生班級自主管理中能夠適應(yīng)社會的發(fā)展?；谵r(nóng)村基礎(chǔ)教育的小學(xué)班級自主管理探究也只有，為鄭世堅。的《在農(nóng)村小學(xué)中推行班級自主管理的探索》。他提出在大部分農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)的班級管理中，學(xué)生對于班規(guī)、校規(guī)概念較為模糊，因此常常導(dǎo)致學(xué)生自我約束能力較差。針對這個現(xiàn)狀農(nóng)村的小學(xué)生自主管理的實踐中還是要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，最終實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。將自主管理的模式擴展到農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，促進教育公平有啟示作用。
從以上文獻來看，國外的班級自主管理的思路更為開闊，通過一種更加開放自由的教學(xué)管理模式讓學(xué)生能夠感受到平等、尊重并培養(yǎng)學(xué)生在綜合能力上的全面發(fā)展。國內(nèi)的這方面研究雖然很多，但是一線教師們也提到這種自主管理的理念尚未被廣泛應(yīng)用到實踐中，尤其是針對小學(xué)生自主管理模式的探究數(shù)量還很少，有待深層次的挖掘。
本論文選題的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意義（可加頁）
一、本論文選題的基本內(nèi)容：
本論文分為五個部分：第一部分：導(dǎo)言。第二部分：班級自主管理模式研究。主要包括：班級自主管式相關(guān)概念、相關(guān)因素及其實踐價值與意義。第三部分：小學(xué)生班級自主管理模式的構(gòu)建。主要從小學(xué)生班級管理現(xiàn)狀分析、小學(xué)生班級自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)及模式的提出進行分析與闡述。 第四部分：小學(xué)班級自主管理模式的實踐。第五部分：小學(xué)生班級自主管理模式的實踐成果。
二、論文結(jié)構(gòu)：
小學(xué)班級自主管理模式的研究
-----以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學(xué)為例
導(dǎo)言
（一） 選題依據(jù)
（二） 文獻綜述
（三） 研究方法
一、 班級自主管理模式研究
（一） 班級自主管理模式相關(guān)概念
1. 自主管理的定義
2. 自主管理模式
（二）班級自主管理模式的相關(guān)因素
1. 人的因素
2. 組織制度因素
3. 環(huán)境因素
（三）班級自主管理模式的實踐價值與意義
1. 發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力
2. 提高教育教學(xué)質(zhì)量
3. 促進良好教學(xué)環(huán)境的形成
二、小學(xué)班級自主管理模式的構(gòu)建
（一）小學(xué)生班級管理現(xiàn)狀分析
1.教育管理方式陳舊
3.學(xué)習(xí)管理缺乏彈性
4.行為管理效力不足
（二）小學(xué)班級自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)
1.學(xué)生基礎(chǔ)
2.組織管理基礎(chǔ)
3.環(huán)境基礎(chǔ)
（三）小學(xué)班級自主管理模式的提出
1.“一點三面”的指導(dǎo)思想
2.“五位一體”的實踐主體
3.“一主八助”的模式框架
（1）以文化路小學(xué)為例的班級自主管理模式平面圖解
（2）公平合理的激勵機制促進學(xué)生發(fā)展
三、小學(xué)班級自主管理模式的實踐
（一）班級自主管理制度
1.班級規(guī)章制度建設(shè)
2.班干部選拔任用
3. 值日班長輪流負責(zé)制
（二）班級自主理形式
1. 主題班隊會
2. 個別心理訪談
3. 互助式的小團體
4. 多樣化的家校溝通方式
（三）班級自主管理流程
1. 學(xué)習(xí)班長的職責(zé)和管理流程
2. 文藝班長的職責(zé)和管理流程
3 . 體育班長的職責(zé)和管理流程
4. 活動班長的職責(zé)和管理流程
5. 紀律班長的職責(zé)和管理流程
6.安全班長的職責(zé)和管理流程
7. 生活班長的職責(zé)和管理流程
8. 勞動班長的職責(zé)和管理流程
四、小學(xué)生班級自主管理模式的實踐成果
（一）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展
1. 學(xué)生思想素質(zhì)提升
2. 學(xué)生能力素質(zhì)提高
3、學(xué)生體能素質(zhì)增強
4、學(xué)生心理素質(zhì)加強
（二）整體教學(xué)環(huán)境改善
1.校園環(huán)境建設(shè)受到重視
2. 和諧師生關(guān)系逐漸形成
3.班集體建設(shè)得到加強
結(jié)束語
參考文獻
致謝
第三篇 社會學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報告5400字
題目：大學(xué)生的競爭意識狀況研究
——對北京、武漢、上海、廣州、黑龍江、西安等城市的大學(xué)生的問卷調(diào)查
一、研究背景
在全球化背景條件之下，在我國向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型日益深化的今天，競爭成為極其普遍的社會現(xiàn)象。進化論在今天這個經(jīng)濟競爭日益激烈的時代，比以往任何時候都更具影響，更具普遍性，而且獲得了更加形象的體現(xiàn)。當(dāng)代世界，是一個充滿著競爭的世界。競爭已經(jīng)被視為社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)力量了。競爭已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾獌?nèi)容了。對于在經(jīng)濟快速發(fā)展的社會中生存的人們來講，競爭變成了人們實現(xiàn)自我價值，展現(xiàn)其創(chuàng)造力的主要手段。
21世紀的競爭將比以前更加殘酷。國家和國家在競爭，企業(yè)和企業(yè)在競爭，組織和組織在競爭，個人和個人也在競爭。面對這一充滿競爭的社會，不管人們愿意不愿意，競爭都是無法回避地擺在了人們的面前，成了一種嚴峻的生存現(xiàn)實。若想在充滿激烈競爭的社會中獲得立足之地，就要樹立起競爭的意識。
青年大學(xué)生作為祖國未來的棟梁，社會的精英，他們的競爭觀念和競爭意識對我們國家和民族的興衰有著重要的意義。那么，在全球化的進程和市場經(jīng)濟的發(fā)展的今天，我們的大學(xué)生又具有怎樣的競爭意識和競爭觀念？他們的競爭觀念和競爭意識又受到哪些因素的影響？我們又該采取怎樣的措施去培養(yǎng)和發(fā)展他們的競爭觀念和競爭意識，這都是擺在我們面前迫切問題。
目前，關(guān)于競爭觀的研究在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域已有豐富、詳實的資料，但在社會學(xué)領(lǐng)域的研究并不多，尤其是關(guān)于大學(xué)生這一特殊群體的競爭觀的研究還不多。而且，就現(xiàn)有的資料來看，對大學(xué)生的競爭觀的研究，大都是定性的研究，是一般性的理論描述，缺乏的是實證性研究。本文主要從社會學(xué)、心理學(xué)相結(jié)合的角度，采用實證研究的方法對大學(xué)生目前的競爭意識狀況進行描述，并借鑒經(jīng)濟學(xué)和心理學(xué)對有關(guān)競爭影響因素的分析模型，建構(gòu)了“大學(xué)生競爭意識影響因素模型”，并對其做了定量的相關(guān)分析和路徑分析。以期在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
二、相關(guān)文獻綜述
(一)、有關(guān)競爭理論的研究
1.中國古代思想家之競爭觀
法家認為，競爭源自“財寡”，人性本惡，貪圖私人利、彼此競爭是人類的本性，是人固有的生存需要所決定的。人類無法取消競爭，且只有競爭才有發(fā)展，主張“人定勝天”，同時主張靠禮儀刑法來控制人與人之間的競爭;儒家極力反對競爭，宣揚“性善論”，提倡中庸之道，主張“實行仁政”，“和為貴”，人與人之間要“謙恭退讓”;墨家主張兼愛和非攻，即普天之下人人相愛，反對國家間之間的弱肉強食;道家主張“無為、清虛、靜止”，重視人的本性、反對人性在競爭中被異化。
2.西方思想家的競爭觀
英國社會心理學(xué)家托馬斯·霍布斯(1588—1679)認為，人的本性是競爭的;英國經(jīng)濟學(xué)家托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯(1766—1783)在他的名著《人口論》中第一次提出“生存競爭”這個概念。他認為，生存競爭時大自然的智慧的一種表現(xiàn)，它使窮人不至于變得懶惰和軟弱;以達爾文、赫胥黎、高爾頓為代表的進化論者提出“物競天擇，適者生存”的觀點。赫胥黎將生存競爭的概念引入了人類社會，認為人不僅有動物的趨樂避苦本能，而且也有動物不具備的良心和同情心，因此，使人類的每一個社會更有效地同自然狀態(tài)或同其他社會進行生存斗爭;弗蘭西斯·高而頓(1822—1911)在對人種的研究中發(fā)現(xiàn)不同人種和不同個體在生存競爭中之所以有不同的表現(xiàn)和成績，除了環(huán)境的因素外，還有種的和個體心理素質(zhì)方面的原因。他為人們認識人的生存競爭提供了新的視角，即從內(nèi)因和外因兩方面辨證地看問題;馬克思、恩格斯認為競爭促進了資本主義工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，但也導(dǎo)致了階級的分化，造就了無產(chǎn)階級，導(dǎo)致了貧窮、失業(yè)、饑餓、道德敗壞和死亡。
3近代社會學(xué)家的競爭觀
英國社會學(xué)家赫伯特·斯賓塞(1820—1903)認為競爭是人類進步的最有力的工具;社會學(xué)鼻祖埃米爾·涂爾干(1857—1917)認為，推動社會進步的力量不是競爭，而是團結(jié)和合作，社會應(yīng)該通過其制約功能來限制人與人之間的競爭而鼓勵人們的合作;德國社會學(xué)家喬治·齊美爾(1858—1918)則認為，人有一種希望競爭和沖突的本性，這種本性是人際相互作用的基本形式，是人維持個人自主性和完整性的手段。
(二)有關(guān)競爭的特點的研究
競爭的類型：安競爭的性質(zhì)，可以分為政治競爭、軍事競爭、經(jīng)濟競爭、社會競爭、文化競爭五大類;競爭的性質(zhì)：社會性、沖突性、公平性、勝負性、自由性和公開性;競爭的對象：指人們在競爭中所追求并極力要得到的東西，可以是物資的也可以是精神的;競爭的方式(宏觀的)：戰(zhàn)爭、階級斗爭、自由競爭、壟斷、競選、招標(biāo)和投標(biāo)、競爭性考試、勞動競賽、體育比賽、文化競賽、職務(wù)和待遇的競爭;競爭的功能：競爭的個人功能和社會功能;社會競爭的原則： 1.權(quán)利保證原則 2.優(yōu)勝劣汰原則;3.共同發(fā)展原則;4.道德原則;5.公平原則;6.合法原則。
(三)競爭的心理觀的研究
心理學(xué)家認為人的競爭觀受遺傳因素的影響，遺傳天性賦予人發(fā)展競爭性時的不同的“初速度”，最后起決定作用的是后天的環(huán)境和教育的影響。人的成就動機和人的競爭觀念有密切的關(guān)系?？缥幕闹橇y試還表明，抱負與意志是競爭心理的內(nèi)核。
美國心理學(xué)家j. l.弗里德曼等人的研究認為：影響競爭的因素主要有：刺激、動機、威脅、交流信息、獎金和競賽者個人的特性。
(四)有關(guān)競爭觀的影響因素的研究
心理學(xué)的研究表明：家庭教育方式和出身階層會影響一個人的成就動機，并進而影響人的競爭觀念;男女兩性所承擔(dān)的社會角色不同，男性比女性更具有攻擊性和競爭性;由于職業(yè)特征的影響，軍人、政治家、企業(yè)家、運動員比其他人更喜歡競爭，也更善于競爭;自然科學(xué)家比其他人有較少的攻擊性，他們的成就動機常指向?qū)κ挛锏恼J識而不是為了和什么人競賽;出身于較好文化背景的家庭、兒童少年時代接觸過大量的名人角色示范的人，常常會表現(xiàn)出比較高度成就動機，也能取得較出色的成就。
有人認為影響人的競爭觀的因素主要有：遺傳素質(zhì)，包括智力水平和“攻擊性”素質(zhì);家庭環(huán)境，包括父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟收入、對子女的教育方式;學(xué)校教育，包括學(xué)校的類型，教師水平，啟蒙時期是否遇到有影響力的老師等;個人心理過程和心理特征，包括智力、氣質(zhì)、性格、成就動機、抱負水平和意志品質(zhì)等。社會心理學(xué)的研究
截至目前，關(guān)于競爭的研究大都集中于理論方面，缺乏實證性研究，大都是宏觀的研究而較少有針對某一群體的研究，而且關(guān)于競爭意識的影響因素研究還沒有一個統(tǒng)一的說法，也沒有詳細的分析模型。本文則主要針對大學(xué)生這一群體的特點，試圖建構(gòu)一個競爭意識影響因素分析模型，并希望在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
三、研究的思路
本研究主要采用實證研究的方法，從定性分析和定量分析相結(jié)合的角度，描述了大學(xué)生競爭意識狀況的一般特征，并主要對其相關(guān)的影響因素做了因子分析和回歸分析，試圖澄清哪些主要的因素對大學(xué)生的競爭觀具有決定性的影響。
本文主要運用的社會學(xué)理論有功能主義的理論和人際交換理論。
在建構(gòu)“大學(xué)生競爭意識的影響因素模型”時，主要借鑒了價值哲學(xué)中對價值觀形成過程中所涉及的主要變量的分析(一是主體的情境變量，如認知、情感、意志等;二是客體的刺激變量，如物質(zhì)、能量、信息對人的刺激作用等;三是客觀環(huán)境變量，如所處的客觀的環(huán)境、氛圍、條件等。這三個變量的相互作用形成的體系就是人的價值觀。);社會心理學(xué)中對認知理論關(guān)于人的知覺的整飾過程的影響因素分析。通過對有關(guān)影響因素的分析，檢驗并修正該模型，并希望在此過程中得出富有啟發(fā)性的見解。這一模型的初步框架為：(見圖1)
本研究的基本假設(shè)是：
大學(xué)生自身具備的能力和素質(zhì)越強，對競爭的各組成要素的認知水平越高，家庭背景越好，社會環(huán)境越有利于競爭則其競爭的意識就越強
具體的研究假設(shè)：
年齡、性別、宗教信仰、專業(yè)類別與競爭意識的強弱不相關(guān);
個體受教育的程度越高，競爭的意識就越強;對傳統(tǒng)文化的認可越強，競爭的意識就越弱;個人的人生觀和價值觀與競爭意識的強弱有關(guān);對社會的責(zé)任和義務(wù)觀念越強，競爭的意識就越強;個人主義觀念越強，競爭的意識就越強
父母的受教育程度越高，競爭的意識就越強;父母的職業(yè)與競爭意識的強弱有關(guān)系;家庭的收入與競爭意識的強弱有關(guān)系;
競爭的目標(biāo)越明確，與自己的利益關(guān)系越密切，競爭的意識就越強;與競爭對手的關(guān)系越是良性的，競爭的意識就越強;對競爭規(guī)則越了解，競爭的意識就越強。
競爭環(huán)境的公平性，自由性，法律政策的支持性。
四、研究類型：
本研究為解釋性的定量研究。
五、研究方法：
(一)、問卷調(diào)查法：
1、研究對象：普通高校中的在校大學(xué)生，包括本科生、碩士研究生。
2、抽樣與資料收集方法：本次研究所采用的方法是實證研究中的定量分析方法，采取封閉式結(jié)構(gòu)問卷的調(diào)查方法。利用2024年7月“弘揚與培育民族精神研究”課題組對北京、上海、黑龍江、陜西、廣東5個省、直轄市的普通高校在校大學(xué)生作為調(diào)查總體進行的分階段立意抽樣，共獲得418個有效樣本的調(diào)查數(shù)據(jù)。
3、數(shù)據(jù)分析：使用spss11.0進行錄入處理和統(tǒng)計分析。統(tǒng)計分析主要采取單變量描述性統(tǒng)計分析和雙變量相關(guān)分析，以及多元回歸分析方法
(二)、個案訪談法：
為了具體了解大學(xué)生對競爭的態(tài)度和看法，我們每個調(diào)查點都選擇了一定的個案進行了訪談。共有個案?___個。
(三)、文獻法：收集了有關(guān)大學(xué)生的思想狀況的相關(guān)資料，查閱了大量有關(guān)競爭的資料，檢索了國內(nèi)外的相關(guān)研究。
六、相關(guān)概念的界定及操作化：
(一)大學(xué)生：指全日制在校大學(xué)生，年齡在18-30歲之間。主要是指，截至2024年7月仍在校讀書的本科生和研究生。
(二)競爭：廣義的競爭，泛指包括人類在內(nèi)的一切生物為了滿足自身生存和發(fā)展的需要而進行的爭勝、趕超或斗爭。而作為人學(xué)等社會科學(xué)范疇的競爭，則是一種狹義的競爭，專指人類的社會競爭，這是由人的社會性決定的人們之間的一種互動方式，是人們?yōu)榱松?、發(fā)展和享受的需要而展開的爭優(yōu)劣、爭勝負、爭存亡的角逐和較量。
本文所指的競爭是狹義的社會競爭：即不同的階層、集團、群體或個人之間為爭取社會地位、聲望、名譽等而展開的競爭。
(三)競爭意識：是指人們對競爭的積極認識和態(tài)度以及由此而產(chǎn)生的情感、意志等心理體驗的總和。競爭意識是人對客觀存在的競爭事實的反映。它可以操作化為下列指標(biāo)：
1.競爭觀念(對競爭的認知)
2.競爭態(tài)度
3.競爭目標(biāo)
4.競爭手段
5.與競爭對手的關(guān)系
6.對競爭的規(guī)則、競爭的法律、制度環(huán)境的認識
7.自身參與競爭的能力素質(zhì)
七、論文的大綱：
(一)導(dǎo)論
1.問題的提出，
2.文獻綜述
3.研究的目的和意義
4.研究的基本思路和內(nèi)容
5.基本概念的界定
6.研究方法及樣本的概況
(二)研究的背景
1.研究的宏觀背景：.全球化影響、市場經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型
2.競爭觀的理論溯源：中國古代思想家的競爭觀;西方思想家的競爭觀
(三)我國目前大學(xué)生的競爭意識的特點
1. 對競爭的態(tài)度特點
2. 通常采用的競爭手段的特點
3. 對競爭的目標(biāo)的認知特點
4競爭行為的參與特點
5.與競爭對手的關(guān)系的特點
6.對競爭的環(huán)境的認知特點
(四)我國目前大學(xué)生競爭意識的影響因素分析
1.個人的基本特征
1.1個人的年齡、性別、宗教信仰、受教育水平、家庭背景、所學(xué)專業(yè)類別
1.2個人的價值觀、對傳統(tǒng)文化的認知態(tài)度
2. 競爭目標(biāo)本身的特性
3. 競爭對手的特性
4. 競爭的情境特征
5.競爭環(huán)境的特性：國家的法律、法規(guī)、機會的均等與否
(五)結(jié)論
1.大學(xué)生競爭意識的總的特點
2.主要影響因素
3.修正模型
4.提出改進大學(xué)生競爭意識狀況的建議性措施。
(六)討論
本研究的優(yōu)點和不足;有待進一步研究的問題。
八、研究的重點、難點和創(chuàng)新點：
(一)重點：利用實證研究的方式總結(jié)歸納出目前我國大學(xué)生競爭意識的特點，建構(gòu)了“大學(xué)生競爭意識的影響因素”模型，并對其影響因素進行相關(guān)分析、因子分析和回歸分析。
(二)難點：受調(diào)查資料的局限，有些詳細的資料未能直接。分析時有點困難。
(三)創(chuàng)新點：利用定性和定量的分析方法進行研究;建構(gòu)了自己的分析模型，并對其進行了檢驗和修正。
附參考文獻:
注釋：
①《現(xiàn)在與未來——中國青年人生觀現(xiàn)狀》1989年
②《大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀和軌跡》1988.12期
③《不安的太陽》，《渝州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》，1994年2期。
④ 成就動機：一種追求成功或成功地達到某種卓越水平的心理動力，是激發(fā)人們投入競爭的最基本的原動力，《競爭 社會—心理—文化透視》，北京師范大學(xué)出版社，陳會昌著，2000年4月。(m)
⑤ 個性的“大五”影響因素國外心理學(xué)家研究的結(jié)果，由北京發(fā)展心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師陳會昌總結(jié)歸納。
⑥ 當(dāng)代價值學(xué)家s.c·珮珀提出的。s.c·珮珀：《價值源泉》，轉(zhuǎn)引楊禎欽：《價值哲學(xué)簡介》，載《現(xiàn)代外國哲學(xué)》(3)，人民出版社1983年版。
⑦《中國青年人生觀調(diào)查》1993(m)
參考文獻：
⑴《競爭 社會—心理—文化透視》，北京師范大學(xué)出版社，陳會昌著，2000年4月。
⑵ [美]邁克爾·波特(michael e .porter)，《國家競爭優(yōu)勢》，華夏出版社，2001年1月第1版。
⑶ [美]j. l.弗里德曼，d.o.希爾斯，j.m.卡爾史密斯等著，高地、高佳等譯：《社會心理學(xué)》，黑龍江人民出版社，1984年8月第1版。
⑷ 彭冉玲：《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年。
⑸ 李昊：《生存只能靠自己》，中國商業(yè)出版社，2024年4月
⑹ 張書?。骸扼w制轉(zhuǎn)軌時期珠江三角洲人的價值觀》，人民出版社2024年10月。
⑺ 楊國樞：《中國人的心理》，桂園圖書公司出版社，1989年3月。
⑻ 全國13所高等院校編寫組編：《社會心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，2024年7月。
⑼ 楊國樞：《中國人的心理與行為》，桂園圖書公司出版社，1989年3月。
⑽ 秦維紅：《論競爭是人的本性》，北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) ，2024年第5期。
⑾ 王植樹彬等主編：《現(xiàn)代人才素質(zhì)概論》，中央譯出版社，1996年7月第1版。
⒁ 凡禹主編：《競爭之道與合作之道》，北京民主建設(shè)出版社，1999年9月。
第四篇 2024碩士畢業(yè)論文開題報告1650字
本課題的研究目的及意義
意義：音樂教學(xué)涉及一般教育學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)的問題，也是音樂學(xué)的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環(huán)節(jié)。促進兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標(biāo)、設(shè)計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢來促進兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機地結(jié)合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。
已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
年霍華德？加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎?？逻_伊？左爾坦終生追求的目標(biāo)是 讓音樂屬于每個人 。這個教育目標(biāo)的哲學(xué)思想基礎(chǔ)是他對于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。 音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。 他認為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學(xué)生的音樂能力，而且能夠促進學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業(yè)，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學(xué)校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個社會。近年來，在加德納的 多元智能 理論的影響下，人們對個體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認為的認知能力強弱差異，個性差異演化為認知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進度等適合每一個幼兒身心發(fā)展特點與水平。
本課題的研究內(nèi)容
研究內(nèi)容：
) 概述音樂教育與兒童發(fā)展
) 研究當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀
) 如何運用音樂教育促進兒童發(fā)展的對策、建議、途徑和方法等
本課題研究的步驟、方法及進度安排
步驟：
)確定論文題目，寫出報告，確定大概方法
)整理記錄，研究出科學(xué)數(shù)據(jù)
)系統(tǒng)分析訪談記錄與調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出調(diào)研報告
) 得出結(jié)論，撰寫論文
2024碩士畢業(yè)論文開題報告范文各類報告
方法：實地調(diào)研，科學(xué)對比，記錄分析，成果論文
研究的進度安排：
__年1月 20__年2月 編寫發(fā)放問卷，進行訪談。
__年2月 20__年3月 整理、統(tǒng)計并分析問卷和訪談內(nèi)容。
__年3月 20__年4月 撰寫論文。對材料進行綜合，最后成文，形成初稿。
__年4月 交至導(dǎo)師對論文進行指導(dǎo)修改，最終定稿。
主要參考文獻
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指導(dǎo)教師意見：
簽名：
年 月 日
院系或教研室審核意見：
通過 1.善后通過 2.通過
負責(zé)人：
年 月 日
第五篇 碩士開題報告4300字
設(shè)計策劃碩士畢業(yè)論文開題報告
一. 簡述
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析
1. 選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2. 創(chuàng)新性及難度
將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果， 試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預(yù)期成果
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一. 全書基本構(gòu)架
設(shè)計有序-設(shè)計計劃學(xué)方法研究
前言
一. 思維的奧秘
1. 神奇教練的解決之道
2. 全腦運動-人腦思維的奧秘
3. 理性思維程序化
4. 日常生活中的思維程序
二.設(shè)計有序
1. 系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)-淺析設(shè)計
2. 設(shè)計有序-設(shè)計計劃學(xué)的興起
a. 設(shè)計計劃學(xué)的需要
b. 設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景
c. 設(shè)計計劃學(xué)的角色
3. 設(shè)計計劃方法論
4. step to step-計劃的展開(全書之重)
5. 一起來吧(具體案例)
6. 計劃書
a. 操作方案書的要求
b. 實施方案書的要求
c. 計劃書的構(gòu)成
d. 計劃書的表現(xiàn)技法
7. 十八般武器-計劃工具介紹
三.計劃從身邊做起
a. 處處留心皆學(xué)問-以窺視來訓(xùn)練
b. 排除確信無疑的定論
c. 要有追根究底的精神
d. 培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
后記
附二. 參考書目(僅列二十條)
1.《蘭德決策—機遇預(yù)測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著？ —成都：天地出版社，2000，10
2.《麥肯錫理念》/ [美] 埃森？拉塞爾 保羅？弗里嘉著;趙睿等譯？ —北京：華夏出版社， 2024，4
6.《企劃書實用手冊》/ [日] 小泉俊一著;于大德譯？ —成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2000，
8.
10.《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進一著;李幸紋譯？ —臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
11.《設(shè)計過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著？ —濟南：山東美術(shù)出版社，1995，10
47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;？ —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2024，9
48.《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著;？ —北京：機械工業(yè)出版社， 2024，4
50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;？ —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2024，9
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預(yù)期成果
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;？ —北京：中共黨校出版社， 2024，1
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著？ —北京：中國社會出版社，1996，6
14.《豐田方式》/ [日] 片山修著;陳銳譯？ —北京：華夏出版社，1999，9
2.《星巴克咖啡王國傳奇》/(美)舒爾茨(schultz，h)(美)揚(yang，d？ j？)著;韓懷宗？ —上海：上海人民出版社，2000
12.《跨國公司行銷中國》/ 盧泰宏編著？ —貴陽：貴州人民出版社，2024，1
13.《未來生活的選擇》/ [英] 約翰.埃爾金頓 朱麗婭.黑爾斯著;張葆華等譯？ —北京：新華出版社，2000，1
17.《體驗經(jīng)濟》/ [美] b.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著;夏業(yè)良等譯？ —北京：機械工業(yè)出版社，2024，4
18.《消費者行為》第三版/ [美] 所羅門著;張瑩，傅強等譯？ —北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1998，11
38.《麥肯錫理念》》/ [美] 埃森？m.拉塞爾 保羅？弗里嘉著;趙睿等譯？ —北京：華夏出版社， 2024，6
39.《公司戰(zhàn)略計劃》/ [加] 明茨伯格著;張艷等譯？ —昆明：云南大學(xué)出版社， 2024，1
44.《體驗營銷》/ [美]b.h.施密特著;周兆晴編譯？ —北京：經(jīng)濟日報出版社， 2024，10
45.《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/ 俞浪復(fù)編著;？ —沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社， 2024，1
46.《鋼索上的品牌戰(zhàn)士》/ [英]菲歐娜？吉爾摩著;黃富廂，劉軍等譯？ —北京：中信出版社， 2024，9
52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經(jīng)營之道》/[美] 比爾？卡波達戈利，林恩？杰克遜著;關(guān)海歌、路小林譯;？ —北京：中國三峽出版社， 2024，1
54.《供需新規(guī)則》/ [美] 里克？卡什著;音正權(quán)譯 ？ —沈陽：遼寧教育出版社， 2024，12
55.《金字塔原理》/ [美]明托著;王德忠，張詢譯 ？ —北京：民主與建設(shè)出版社， 2024
22.《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/ 李樂山著？ —待補
15.《當(dāng)代商業(yè)住宅區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計—新都市主義論》/ 王受之著？ —北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001，7
4.《品牌再設(shè)計》/(美)凱瑟琳？費西爾編？ 夏頡譯？ —上海：上海人民美術(shù)出版社，2001，5
16.《器具的進化》/ [美] 亨利.佩卓斯集著;丁佩芝等譯？ —北京：中國社會科學(xué)出版社，1999，7
19.《速成讀本：設(shè)計》/ 克拉克，弗里曼著;周絢隆譯？ —北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2024，2.
20.《劇本導(dǎo)引—資訊時代產(chǎn)品與服務(wù)設(shè)計新法》/ [臺] 洪德彰，林文綺，王介丘著？ —臺北：田園城市文化事業(yè)有限公司，2001，5
21.《包豪斯》/ [英]慧特福德著;林鶴譯？ —北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2001，12
23.《外國藝術(shù)設(shè)計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著？ —沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2001，6
24.《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著？ —廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2024，4
21.《大系統(tǒng)思維論》/ 王營著？ —北京：中國青年出版社，2001，1
25.《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/ 簡召全等編著？ —北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)
26.《物生物》/ [意] 布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯？ —臺北：博遠出版有限公司，(待定)
27.《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著？ —北京：中國人民大學(xué)出版社，2024
28.《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著？ —北京：中信出版社，2024，1
30.《品牌領(lǐng)導(dǎo)》/ [美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯？ —北京：新華出版社，2001，4
31.《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/ [美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯？ —臺北：滾石文化，2001，1
34. 《定位》/ [美] 艾？里斯 杰克？特勞特著;王恩冕，于少蔚譯？ —中國財政經(jīng)濟出版社， 2024，1
42.《總體設(shè)計》/ [美]凱文？林奇 加里？海克著;黃富廂，朱琪，吳小亞譯？ —北京：中國建筑工業(yè)出版社， 1999，11
40.《品牌的建立》/ 錢竹主編？ —北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社， 2024，9
第六篇 工商管理碩士開題報告2050字
一、研究課題
大連華信管理信息系統(tǒng)改進研究
二、選題背景及意義
如今的人類社會已經(jīng)跨入了信息時代，信息管理的水平高低越來越成為衡量企業(yè)管理能力的重要標(biāo)志。在企業(yè)中管理信息系統(tǒng)的建立、運行和發(fā)展水平標(biāo)志著這個企業(yè)的管理現(xiàn)代化水平和信息化水平。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中，對于提高企業(yè)對市場的反應(yīng)速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基矗
大連華信計算機技術(shù)股份有限公司(簡稱大連華信)是我國最大的應(yīng)用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應(yīng)商之一。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時間較早，目前的管理信息系統(tǒng)在實際運行中暴露出一些問題，如各個部門從自己的需求出發(fā)建立了一個個信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間信息不能共享信息，管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實際需要等等。
在行業(yè)競爭日益激烈的今天，軟件開發(fā)企業(yè)之間的競爭，不僅僅是技術(shù)能力上的競爭，也是管理效率和能力上的競爭。如今，在整個社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中，企業(yè)競爭力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分，軟件開發(fā)企業(yè)更需要通過建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)提升管理效率，增強企業(yè)的競爭力，這也是大連華信管理系統(tǒng)設(shè)計的初衷。通過改進管理信息系統(tǒng)，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開發(fā)項目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式，進一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運行成本，最終達到盡可能提高企業(yè)綜合競爭力的結(jié)果。
三、論文研究主要內(nèi)容
基于管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀和要求，本文對大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)做了全面分析，指出了幾個子系統(tǒng)當(dāng)中存在的問題，并試圖改進現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，使其適應(yīng)大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言，本文做了如下工作:
第一，本文介紹了國內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有多項目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。首先對管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用情況做了了解，然后對管理信息系統(tǒng)的基本理論做了概要性介紹。
第二，針對大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進行研究。對大連華信管理信息系統(tǒng)現(xiàn)有子系統(tǒng)中的運行現(xiàn)狀進行勘察，運用組織結(jié)構(gòu)圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法，描述了現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的概貌，并在此基礎(chǔ)上找出了現(xiàn)有系統(tǒng)運行中的不足之處。
第三，對大連華信管理信息系統(tǒng)進行改進。首先確定改進的可行性，并結(jié)合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統(tǒng)實現(xiàn)的目標(biāo)和系統(tǒng)構(gòu)建的原則，詳細論述了系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能，并結(jié)合實際給出各個子系統(tǒng)的修改意見。
最后則給出了系統(tǒng)實施的保障措施。
四、論文研究思路及方法
本文遵循提出問題——分析問題——解決問題的經(jīng)典論文研究流程，以大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)為研究對象，結(jié)合前人的`相關(guān)研究，重點分析現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)中存在的問題以及改進的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出解決和保障方案。
該論文的研究方法主要涉及到:
第一、文獻研究法。文獻研究法是根據(jù)文章的研究目的，通過對相關(guān)文獻的檢索閱讀，輔助研究者明曉其所要研究的課題內(nèi)容的一種方法。文獻研究法能幫助了解相關(guān)問題來龍去脈，幫助確定研究課題。其次，能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。再次，能得到現(xiàn)實資料的比較資料。最后，有助于了解事物的全貌。
第二、定量分析法。通過對研究對象的各個屬性的量化研究，可以進一步的深入認識此問題的變化以及發(fā)展趨勢，進而達到對事物屬性的正確判斷和以及對發(fā)展趨勢的準確預(yù)測。
第三、信息研究方法。本方法是通過應(yīng)用信息來分析系統(tǒng)功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對信息內(nèi)容本身的研究，也就是針對特定的問題或行業(yè)搜集相關(guān)信息，再將收集到的信息進行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對整個信息系統(tǒng)的研究，包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律，以及信息系統(tǒng)整體的運行規(guī)則等。
第四、經(jīng)驗總結(jié)法?？偨Y(jié)經(jīng)驗應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對象要有代表性，具有典型意義;二是要以客觀事實為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合;三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結(jié)論;五是要有創(chuàng)造革新精神，不受因循守舊思想觀念的束縛;六是以先進經(jīng)驗的總結(jié)為主。
六、論文提綱
摘要
abstract
1、緒論
1.1 選題背景及意義
1.2 論文研究主要內(nèi)容
1.3 論文研究思路及方法
2、企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述
2.1 管理信息系統(tǒng)概述
2.3 企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過程以及應(yīng)用狀況
3、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析
3.1 大連華信簡介
3.2 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡介
3.3 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀
3.4 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問題分析
4、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進方案
4.1 管理信息系統(tǒng)改進的可行性分析
4.2 管理信息系統(tǒng)改進的原則
4.3 管理信息系統(tǒng)改進的主要內(nèi)容
5、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進方案實施及保障措施
5.1 實施策略
5.2 實施關(guān)鍵步驟
5.3 系統(tǒng)實施
5.4 實施保障措施
結(jié)論
第七篇 碩士論文的開題報告2850字
1. 研究的背景和意義
如今越來越多的人開始研究房地產(chǎn)行業(yè)，尤其是居住房問題，因為住房是人民生活的保障，是人民安居樂業(yè)的基本條件。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展關(guān)系著整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，其發(fā)展可以帶動相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。房地產(chǎn)行業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱，與經(jīng)濟發(fā)展有著直接的重大關(guān)系，促進房地產(chǎn)市場穩(wěn)定健康發(fā)展，有利于保持國民經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長，因此，上至國家，地方政府，下至居民，百姓都高度重視房地產(chǎn)市場動向，時刻關(guān)注房地產(chǎn)市場變化。房地產(chǎn)市場中存在的突出問題，極大地牽動著國家及時采取一系列調(diào)控措施，以確保房地產(chǎn)市場的穩(wěn)定發(fā)展。1998年后隨著我國住房制度改革的深入，城鄉(xiāng)居民可支配收入水平的提高，居民住房消費觀念發(fā)生變化，住房消費開始有效啟動，房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來。房地產(chǎn)市場的發(fā)展，在不斷完善城市功能，改善居民居住條件的同時，也促進了國民經(jīng)濟的發(fā)展。在1998-__年這十年間，房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)了較大的增長幅度，但由于__年受國際金融危機和經(jīng)濟周期性變化等因素的影響，房地產(chǎn)行業(yè)增長的幅度大為減弱。在經(jīng)過__年一年的調(diào)整后，房地產(chǎn)行業(yè)又呈現(xiàn)了比較好的景象，可是最近一向報道顯示北京市由于房價過高，大量的外來務(wù)工人員由于買不起房子而紛紛離開，我們知道北京的經(jīng)濟發(fā)展在很大程度上依賴于外來務(wù)工人員，他們的離開勢必影響到經(jīng)濟的發(fā)展，上海亦是如此。因此，有效控制房價，保證房地產(chǎn)行業(yè)的健康有序發(fā)展顯得尤為重要。
本文通過擬合優(yōu)度的方法研究上海房地產(chǎn)價格的分布形態(tài);利用經(jīng)諱度坐標(biāo)畫出房地產(chǎn)價格等值線，從而結(jié)合距離、商圈等信息研究房地產(chǎn)價格的空間分布特點;以收益還原法為基礎(chǔ)，將野口悠紀雄在土地上的模型運用到房地產(chǎn)交易的整個過程，并結(jié)合上海的實際情況，把市場供需因素對房地產(chǎn)價格的影響也考慮到模型中去。采用因子分析對供需指標(biāo)進行處理，進而計算出泡沫程度。這些都旨在為政府有效控制房價提供建議，使房地產(chǎn)行業(yè)健康有序的發(fā)展，為國民經(jīng)濟創(chuàng)造出更多的價值。
2. 研究的目的與方法
2.1 研究目的
本文分為兩部分，對房地產(chǎn)價格分布和近幾年發(fā)展走勢的研究主要是為了分析房地產(chǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點;進一步地，根據(jù)上海房地產(chǎn)市場的特點，把野口悠紀雄的地價泡沫模型應(yīng)用于房地產(chǎn)市場，建立了符合上海特點的地價泡沫模型，從而計算出泡沫度。通過對影響因素的分析，以實現(xiàn)為有效控制房價的目的。
本文的研究目的是為了回答以下幾個問題：(1)上海市房地產(chǎn)價格是如何分布的？(2)上海市房地產(chǎn)價格的空間分布有什么特點？(3)影響上海市房價產(chǎn)價格的因素有哪些？(4)上海房地產(chǎn)的泡沫度到底有多大？
2. 2 研究方法
為了保證本論文的研究結(jié)果的科學(xué)性和嚴謹性，在實證分析的過程中主要用到以下幾種研究方法：
(1)定性分析的方法。在對上海房價空間分布特點進行分析時，利用經(jīng)綜度坐標(biāo)計算出房價距離中心地帶的距離，從而分析距離市中心遠近對房價的影響，并且結(jié)合商業(yè)圈對其價格分布進行描述性分析;在研究上海房地產(chǎn)市場走勢時，通過研究1994年-__年住宅投資額、住房銷售面積、存量房交易情況和住宅交易價格等指標(biāo)的發(fā)展趨勢進而分析未來房價的走勢時也用到了定性分析的方法。
(2)定量分析的方法。在研究房地產(chǎn)價格分布時，用到了冪率擬合和擬合優(yōu)度檢驗;
在研究房地產(chǎn)泡沫度時，通過建立房地產(chǎn)泡沫模型，從量化的角度來分析土地價格、人口增長率、建筑成本、cpi增長率、可支配收入增長率和gdp增長率等指標(biāo)對于房價的波動影響，這些都用到了定量分析的方法。
3.論文的創(chuàng)新點及不足之處
本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，有如下創(chuàng)新點：
(1)本文的數(shù)據(jù)是一手的材料。本文的上海市房地產(chǎn)數(shù)據(jù)都來自各大房地產(chǎn)網(wǎng)站(安居客，搜房網(wǎng)等)的掛牌交易價格，其數(shù)據(jù)為自__年5月開始到__年7月截止的時間點數(shù)據(jù)。
(2)提出了我國房地產(chǎn)價格的一種新的分布形式。關(guān)于房價的幕律分布一般國外研究的比較多，國內(nèi)來說相對較少，而且相對來說國外的房價大都很好的服從這一分布;本文把此種方法應(yīng)用與中國房地產(chǎn)市場中比較有代表性的城市上海，并研究各個區(qū)的房價是否也服從這一分布形態(tài)。
(3)本文把野口悠紀雄的地價泡沫模型應(yīng)用于中國房地產(chǎn)市場，并根據(jù)上海市房地產(chǎn)的特點，提出了房地產(chǎn)泡沫模型。我們根據(jù)房地產(chǎn)的建造成本、人工成本等加之合理的收益來確定房地產(chǎn)的基礎(chǔ)價格，為政府制定合理的房價提供參考，并根據(jù)實際價格與理論價格的差從而計算泡沫程度。
4論文結(jié)構(gòu)
論文共分為六個章節(jié)，每個章節(jié)的內(nèi)容如下：第一章，緒論。主要介紹了與論文研究相關(guān)的背景，研究房地產(chǎn)市場的目的和本文中研究房地產(chǎn)市場時用到的相關(guān)理論與方法。在這一部分中我們也指出了論文的創(chuàng)新點和不足之處，以便以后進一步研究時明確哪些方法可以借鑒，哪些內(nèi)容需要改善。在本章節(jié)的最后介紹了本文撰寫的大致框架結(jié)構(gòu)。
第二章，與本文相關(guān)的理論和研究綜述。在這一部分中我們介紹了與本論文研究相關(guān)的理論知識，在研究房地產(chǎn)價格分布時用到了冪律分布的概念，幕律分布參數(shù)值的估計方法及其如何對其進行檢驗;在研究房價的空間分布時用到了一些空間經(jīng)濟學(xué)的知識;在研究房地產(chǎn)泡沫時涉及到了房地產(chǎn)泡沫的概念和相關(guān)檢驗房地產(chǎn)泡沫的方法，包括統(tǒng)計檢驗法，理論價格法和指標(biāo)指示法。
第三章、第四章和第五章開始進入了實證研究部分。
第三章，對上海市房地產(chǎn)價格的分布進行實證研究。對上海市__年7月的房價進行了研究，研究發(fā)現(xiàn)上海的房價經(jīng)檢驗在1%的顯著性水平下，在某一個跳躍點之上服從冪律分布并且求出了幕律指數(shù);我們再進一步對各個區(qū)的房價分布特點進行分析發(fā)現(xiàn)上海各個區(qū)的房價也大致服從冪律分布，這也與我們的設(shè)想相一致，進一步的我們對上海市__年5月的房價和__年7月的房價進行比較，發(fā)現(xiàn)__年各個區(qū)的均價均低于__年的水平，說明政府對房價的調(diào)控一直沒有松解，并起到了一定的作用。在這一部分中我們還研究了房價的空間分布特點，大致表現(xiàn)為以市中心向外環(huán)房價依次降低的特點，并結(jié)合商業(yè)圈對各個區(qū)的房價進行分析。
第四章，上海房價的發(fā)展走勢。因為本文主要分析房地產(chǎn)市場中的住宅價格，因此本部分分析了近幾年上海市住宅投資在總投資比重，上海市住宅梭工面積和銷售面積以及上海市房價。分析發(fā)現(xiàn)自1994年-__年上海市住宅投資額在總投資額中的比重不斷上升，1994年-__年的住宅梭工面積和銷售面積不斷增加，自__年后有所下降，近幾年上海的房價也呈不斷上升趨勢。
第五章，上海房地產(chǎn)泡沫模型和實證分析。本部分把野口悠紀雄的地價泡沫模型應(yīng)用到房地產(chǎn)市場，并結(jié)合上海的房地產(chǎn)市場特點，提出了房地產(chǎn)泡沫模型。以居住房為主要研究對象，從量化的角度來分析土地價格、人口增長率、建筑成本、cpi增長率、可支配收入增長率和gdp增長率等指標(biāo)對于房價的波動影響。以收益還原法為基礎(chǔ)，建立房地產(chǎn)定價模型，并且考慮市場供需因素對房價的影響，從而計算房地產(chǎn)泡沫。本文還根據(jù)其他學(xué)者對房地產(chǎn)周期的劃分，進一步對泡沫程度進行分析，并給出各年份的相關(guān)政策以便驗證泡沫度劃分的準確性。
第六章，研究結(jié)論與展望?？偨Y(jié)出全文的主要研究結(jié)果，并對今后進一步研究提出意見與建議。
第八篇 2024公共管理碩士論文開題報告模板3050字
一、選題形式和選題的目的與意義
(一)選題形式
專題研究論文/調(diào)研報告/案例研究(三者選其一)
(二)選題目的
本文將在大量閱讀文獻的基礎(chǔ)之上，選取伊春地區(qū)國有林權(quán)改革為研究對象，運用產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論，通過對大量的數(shù)據(jù)分析，對于以下幾個方面進行研究：
1.對職工在改革前后收入結(jié)構(gòu)，生活水平，固定資產(chǎn)等方面的變化，以量化的方法對改革的有效性進行客觀的評價。
2.認真的分析林權(quán)改革對林業(yè)生產(chǎn)的影響，包括林木砍伐，造林情況，及土地狀況的變化是否合理，并為以后的深入改革提供方向。
3.對政府的政策實施進行分析，并對改革的目標(biāo)，內(nèi)容，范圍，方式，任務(wù)等進行重新回顧，對政策的制定提出演進行科學(xué)性的要求。
4.在森林資源領(lǐng)域真正建立起“歸屬清晰，權(quán)責(zé)明確，保護嚴格，流轉(zhuǎn)順暢”的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度;實現(xiàn)生態(tài)的和諧，經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，國家、企業(yè)、職工的互贏互利。
(三)選題的意義
1.理論意義
本文研究的理論意義如下：
(1)在我國國有林業(yè)這個特定的領(lǐng)域，研究現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論體系的新發(fā)展以及林業(yè)產(chǎn)權(quán)改革的新途徑和新方法，從而豐富現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論。
(2)嘗試性地探索在林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的框架下實現(xiàn)林業(yè)的生態(tài)安全、經(jīng)濟發(fā)展和林區(qū)職工致富有效結(jié)合的新模式，從而豐富和發(fā)展林業(yè)產(chǎn)權(quán)理論、生態(tài)經(jīng)濟學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理論。
(3)積極探索國有林業(yè)資源如何實現(xiàn)保值與增值、改革與發(fā)展，從而豐富國有資產(chǎn)改革理論。
(4)嘗試從林權(quán)制度改革的層面推動國有林區(qū)作為資源型地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)軌，從而豐富資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型理論。
(5)積極的對政府的政策制定過程、實施過程以及事后評估提出建議，并提出了規(guī)范性和程序性及監(jiān)督性到位的建議 ，從而豐富了公共政策分析理論。
2.實踐意義
總結(jié)我國國有林權(quán)改革的經(jīng)驗，對伊春市林權(quán)改革進行重點研究，并結(jié)合國外的成功經(jīng)驗，運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論對這次改革的成果與不足進行分析，明確了改革要依法進行，嚴厲打擊改革中的尋租問題，建立完善的監(jiān)督機制，落實責(zé)任;完善非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，逐步擴大四有林的比重，并對其提供政策和資金上的支持。對中國的國有林權(quán)改革發(fā)展戰(zhàn)略進行創(chuàng)新，有利于政府制定更加有效的林權(quán)改革政策。
二、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及個人的新見解
(一)國外研究綜述
(此部分主要介紹：此類研究目前在國內(nèi)外形成了哪些成果？包括著作、文章等，這些成果各自提出了什么觀點？以及還存在哪些研究欠缺？而“欠缺部分”正是你所撰寫論文將要完成的重點部分。)
1.國外產(chǎn)權(quán)理論
1960年10月，科斯在美國《法學(xué)與經(jīng)濟學(xué)》雜志上發(fā)表了《社會成本問題》。這表明產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟理論已從一種思想或觀點，發(fā)展為一門新的經(jīng)濟學(xué)科—產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟學(xué)。
西方產(chǎn)權(quán)理論的主要觀點：
(1)科斯的觀點：產(chǎn)權(quán)主要指財產(chǎn)的使用權(quán)，即實際營運和操作的財產(chǎn)權(quán)利。在交易成本存在的情況下，人們在怎樣的產(chǎn)權(quán)組織制度下交易，對資源配置的有效性有重要影響。
(2)德姆塞茨的觀點：德姆塞茨說：“所謂產(chǎn)權(quán)，是指使自己或他人受益或受損的權(quán)利?！碑a(chǎn)權(quán)不僅是通常理解的是主體對物的所有權(quán)，它還包括一系列與物或勞務(wù)相關(guān)的權(quán)利。支配資源重新配置的根本原則是產(chǎn)權(quán)所有制，一是產(chǎn)權(quán)公共所有制，二是產(chǎn)權(quán)私人所有制;三是產(chǎn)權(quán)國家所有制。
(3)阿坎納和張五常的觀點：阿坎納把產(chǎn)權(quán)定義為資源的使用權(quán)、收益權(quán)和轉(zhuǎn)讓權(quán)。資源或產(chǎn)品的使用權(quán)、收益權(quán)和轉(zhuǎn)讓權(quán)愈多愈高，價格也就愈高。
張五常認為產(chǎn)權(quán)界定的具體形式選擇(公有或私有)，決定了交易成本的大小，進而決定了整個社會經(jīng)濟乃至政治的運行機理。而且產(chǎn)權(quán)界定過程中也產(chǎn)生交易成本，這樣他將狹義的交易成本概念推廣到廣義的制度成本概念。
(4)布坎南的觀點：最初的財產(chǎn)權(quán)是一種自然的分配。對各自財產(chǎn)權(quán)的認可被國家以法規(guī)形式加以確定，形成社會產(chǎn)權(quán)制度;產(chǎn)權(quán)制度的建立，有利于激勵達成交換協(xié)議; 經(jīng)濟學(xué)的任務(wù)是研究產(chǎn)權(quán)制度和規(guī)則的變化，即探索從交易中確保相互受益的規(guī)則變化。對無效率的規(guī)則制度就要審查修改，尋找的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。
2.國外林業(yè)產(chǎn)權(quán)研究
國外林業(yè)產(chǎn)權(quán)研究更多地集中在對森林資源所有制的研究及評價上。所有制是要解決森林資源產(chǎn)權(quán)的主體問題，回答誰將擁有對森林資源的實際控制能力。討論所有制問題的目的在于研究不同所有制形式的利弊，尋求的制度安排。各國對所有制形式的劃分一般可分為以下三種形式：私人產(chǎn)權(quán)、國家產(chǎn)權(quán)、共同產(chǎn)權(quán)、。
西方學(xué)者總體上對私人產(chǎn)權(quán)持肯定和鼓勵的態(tài)度。根據(jù)完全競爭理論，私人產(chǎn)權(quán)是社會福利化的必要和充分條件。由于生產(chǎn)要素的私人所有，所有者不受任何干擾和限制，他可以任意處置其資產(chǎn)，受利益機制驅(qū)動，所有者總是將資源用于、最有價值的用途，從而對社會利益做出貢獻。但也有個別人對林業(yè)這個特定領(lǐng)域的私人產(chǎn)權(quán)安排的效率產(chǎn)生異議。bromley 專門撰文指出，在私人產(chǎn)權(quán)形式下，存在著能否保障足夠的公共物品和無價格產(chǎn)品供應(yīng)問題;此外，林業(yè)投資的長期性對私人投資也缺乏足夠的吸引力，私人在造林、護林方面的積極性不足，存在利用過度和投資不足傾向。
專家們對共同產(chǎn)權(quán)制度也褒貶不一。共同產(chǎn)權(quán)悲劇理論、鄉(xiāng)村林地謬誤理論認為，集體勞動有著致命的缺陷，由于缺乏有效的監(jiān)督與績效衡量，在共同產(chǎn)權(quán)安排下的成員有偷閑、搭便車的傾向。同時，在這種產(chǎn)權(quán)形式下的森林不可避免地會退化，會遭到破壞。解決的辦法是向私人產(chǎn)權(quán)形式轉(zhuǎn)移。但贊成共同產(chǎn)權(quán)安排的學(xué)者認為，共同產(chǎn)權(quán)可將資源作為一個整體來經(jīng)營，以消除為數(shù)眾多的個人經(jīng)營戰(zhàn)略帶來的不利影響;可形成集體力量與外界對抗，排除團體以外他人的干擾等等。
總之，西方產(chǎn)權(quán)理論對森林資源的國有化和集中統(tǒng)一控制多持懷疑和批評態(tài)度。普遍認為，作為國家代理機構(gòu)的政府部門并不受利潤化激勵機制驅(qū)動，計劃并不根據(jù)收益狀況來制定，因而不會追求從資源中創(chuàng)造價值，往往忽略資源發(fā)展的投資機會;大量的森林資源國有化常常超出政府實施有效管理的能力，導(dǎo)致資源配置效率低下。
現(xiàn)實中并不存在一種能盡善盡美地解決所有問題的產(chǎn)權(quán)制度安排，那種認為只有某種產(chǎn)權(quán)制度是最理想狀態(tài)的看法正在被拋棄。peter 認為，現(xiàn)實只能是包括一切產(chǎn)權(quán)形式的共存或混合狀態(tài)。
目前，各國實行森林資源多種所有制，而且林權(quán)穩(wěn)定，私有林所占比重大都在50%以上。德國規(guī)定，國家建設(shè)占用私有林，從國有林劃給林份質(zhì)量相近的同等面積的國有林，或作價補償。日本為鼓勵私人造林，其造林、育林費用由國家補助70%，地方政府補助20%，森林法明確規(guī)定法律保障法定的私有林木所有權(quán)不受侵犯。其他國家也都對類似情況有相同或相似的規(guī)定。
隨著實踐的不斷深入，人們?nèi)找嬲J識到所有權(quán)的穩(wěn)定與轉(zhuǎn)換是影響森林資源有效保護與可持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵性內(nèi)在因素。20世紀80年代以來，一些主要林業(yè)國家開始重新考慮改革森林所有權(quán)政策。andy white等對占世界森林總面積93%的主要林業(yè)國家的森林所有權(quán)進行了回顧后指出：越來越多的跡象表明，森林的管理和保護是與權(quán)屬安全和獲取森林經(jīng)濟潛力的收益權(quán)緊密相連的，政府今后將逐步把經(jīng)營公有林的責(zé)任和權(quán)利下放給當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織最新的《世界森林狀況(2024)》對森林公共管理的權(quán)利下放問題進行了專門闡述。截止到目前的情況來看，一些有成效的努力已經(jīng)加強了當(dāng)?shù)氐膮⑴c，提高了當(dāng)?shù)胤窒砩质杖氲谋壤?，從而促使更好地提供森林產(chǎn)品與服務(wù)以及提高森林的可持續(xù)性。然而，也帶來了一些風(fēng)險與新的問題：(1)部分地方政府缺乏責(zé)任心以及機構(gòu)能力不足可能導(dǎo)致濫用職權(quán);(2)財政資源的緊迫需求可能加快毀林的速度;(3)外部性成本可能落在某個特定區(qū)域或社區(qū)群體上，而不是落在作為整體的社會上;(4)新法律可能阻礙資源管理的習(xí)慣做法和當(dāng)?shù)啬Ｊ?(5)決策可能沒有有效地傳達到地方層面;(6)有些群體特別是弱勢群體的利益可能沒有得到充分考慮。
第九篇 英語教育碩士開題報告3100字
一、 問題的提出
學(xué)習(xí)動機對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要的作用，新英語課程標(biāo)準也特別強調(diào)要不斷激發(fā)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，并將學(xué)習(xí)動機作為英語教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)之一。中學(xué)英語教師在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些對英語學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏英語學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，如何激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)動機，是廣大教師面臨的一個普遍問題，也是本文對學(xué)習(xí)動機進行深入探討的目的所在。動機對英語學(xué)習(xí)非常重要，研究學(xué)習(xí)動機對中學(xué)英語教學(xué)有重要的意義。在目前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機普遍不足的情況下，教師采用各種教學(xué)策略激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的動機就顯得尤為重要了。動機大體上可以分為內(nèi)部動機和外部動機。現(xiàn)代心理學(xué)者比較強調(diào)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，認為外部學(xué)習(xí)動機在學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性方面差些，只有內(nèi)部動機才能使學(xué)生具有長久的學(xué)習(xí)動力。因此，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機情況，采取不同的策略激發(fā)穩(wěn)定的內(nèi)部動機，從而激發(fā)他們進一步努力學(xué)習(xí)的積極性，形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、 課題來源和理論依據(jù)
1、班杜拉的自我效能感理論
自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一個概念。自我效能理論的核心思想是：個體的自我效能感決定他在成就情境中的行為動機。高度的自我效能感使個體積極從事相應(yīng)的活動，并樂
于付出努力和采取策略來應(yīng)付遇到的問題，解決面臨的困難。相反，自我效能感低的個體行為的積極性不高，為了避免失敗及消極情緒的困擾，常常選擇較低難度的任務(wù)、甚至自我放棄，這必然導(dǎo)致活動結(jié)果不盡如人意，反過來進一步降低了他的效能感。國內(nèi)外已有不少研究表明自我效能與學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)。
2、韋納的成敗歸因理論
成敗歸因理論是美國心理學(xué)家伯納德韋納（bema~weiner，1974）提出的。他認為，個人對成敗的解釋不外乎以下四種因素：能力、努力、任務(wù)難度和機遇或運氣。其中，能力和努力是兩種描述個人特征的“內(nèi)在原因”，是個人可以控制的；難度和運氣則是表示環(huán)境因素的“外在原因”，是個人較難控制的；能力和任務(wù)難度又屬于穩(wěn)定的因素；努力程度和運氣好壞則是不穩(wěn)定因素。不同的歸因傾向會使人對成功和失敗產(chǎn)生不同的情感體驗和情感反應(yīng)，并由此影響個體對未來結(jié)果的預(yù)期和努力。
3、行為主義心理學(xué)強化理論
美國學(xué)習(xí)心理學(xué)家，斯坦福大學(xué)教授阿爾伯特·班杜拉（albert。 bandura）是一位行為主義心理學(xué)家，他是在考查和研究人的行為是如何形成這個問題的基礎(chǔ)上，提出其學(xué)習(xí)理論的。他將強化分直接強化、替代性強化和自我強化。前兩者屬于外部強化，后者屬于內(nèi)部強化。教學(xué)中合理使用強化，可以使學(xué)生由于獲得成功的滿足和喜悅而增強了學(xué)習(xí)的成功感與自信心，從而改善學(xué)習(xí)行為和效果。
三、 國內(nèi)外研究綜述
對外語學(xué)習(xí)動機理論研究較早較多的是加拿大的語言學(xué)家
w 。lambert 和r。gardner。他們通過十幾年對外語學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查研究，提出了學(xué)習(xí)動機應(yīng)分為兩類：工具型動機和結(jié)合型動機（ in strum en ta lmo t iva t ion and in tegrative motivation）。具有工具型學(xué)習(xí)動機的'學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語，通過外語考試，目的是想利用外語工具去尋找好的職業(yè)，能夠閱讀目的語資料，改善自己的社會地位和資格;而具有結(jié)合型動機的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語，主要是對目的語的社團、文化感興趣，學(xué)好外語為的是更好地與目的語社團內(nèi)的人們進行交際，欣賞目的語國家的文化藝術(shù)。
lambert 和gardner 的動機研究理論、方法和成果對外語學(xué)習(xí)的影響很大。他們在加拿大調(diào)查了英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)法語的學(xué)習(xí)動機。從他們的調(diào)查結(jié)果來看，與工具型學(xué)習(xí)相比，結(jié)合型法語學(xué)習(xí)者的語法學(xué)得更好。后來，他們又在菲律賓調(diào)查英語學(xué)習(xí)者的動機，然而，這里得到的結(jié)果恰好與北美洲的調(diào)查結(jié)果相反，工具型學(xué)習(xí)者的英語學(xué)得更好些。l am ber t 和ga rdner 在北美進行動機調(diào)查時還發(fā)現(xiàn)，結(jié)合型外語學(xué)習(xí)者的動機強烈程度（mo t iva t iona l in ten sity）高于工具型學(xué)習(xí)者。
20 世紀90 年代以來，關(guān)于外語學(xué)習(xí)動機的研究更加深入，研究者們認識到l am ber t 和gardner 早期對學(xué)習(xí)動機研究的不足，并從認知、社會、心理、構(gòu)建、教育等多種視角對外語學(xué)習(xí)的動機進行研究。
do rnyei 吸收了主流動機心理學(xué)研究的有關(guān)理論，在多年實證研究的基礎(chǔ)上，提出了外語學(xué)習(xí)動機三維結(jié)構(gòu)模式，該模式從語言層面（l anguagel evel）、學(xué)習(xí)者層面（l ea rnerl evel）和學(xué)習(xí)情景（l ea rn ing situa t ion l evel）三個層面來界定和測量外語學(xué)習(xí)動機。它強調(diào)了語言學(xué)習(xí)動機的多維性質(zhì)，反映了
語言的三個不同方面，即社會、學(xué)習(xí)者個人和教育主要問題。該研究在理論上豐富了外語學(xué)習(xí)動機研究的內(nèi)容，推進了外語學(xué)習(xí)動機的研究的發(fā)展。
trambley 和gardner 在gardner 以前的第二語言學(xué)習(xí)動機模式理論的基礎(chǔ)上，又提出了擴展動機理論。這一擴展動機理論反映了ga rdner 等人的“語言態(tài)度——動機行為——學(xué)習(xí)成績”三大因素之間線性關(guān)系的一貫立場，同時又在態(tài)度與動機之間增加了目標(biāo)顯著性、效價及自我效能等三個中間變量。
w illiam 在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，從社會構(gòu)建的角度提出了目前最系統(tǒng)、最完整的外語學(xué)習(xí)動機模式。他把外語學(xué)習(xí)動機定義為：一種認知和情感上被激發(fā)的狀態(tài);這種狀態(tài)導(dǎo)致一種有意識的行動決定;并帶來一段時間智力或體力上的持續(xù)努力;從而達到先前制定的某個或多個目標(biāo)。
我國關(guān)于外語學(xué)習(xí)動機的研究始于二十世紀八十年代。從80年代的研究狀況看，中國學(xué)者主要以引入、介紹和翻譯國外理論、研究以著作為主。最早致力于此的專家當(dāng)數(shù)桂詩春、王初明、文秋芳等。其中以著作為多，主要有《心理語言學(xué)》（桂詩春，1985）、《外語教育心理學(xué)》（章兼中，1986）、《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》（桂詩春，1991）、《應(yīng)用心理語言學(xué)》（王初明，1991）、《外語教育心理學(xué)》（朱純，1994）。90年代以來，隨著對外語學(xué)習(xí)者個性差異探討的深入展開，人們開始關(guān)注語言學(xué)習(xí)者情感因素的研究，尤其是我國在外語教學(xué)重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移后，不再強調(diào)以教師和學(xué)校為中心，而是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，著重對學(xué)習(xí)者個人因素和學(xué)習(xí)過程加以研究。華惠芳（1998）介紹了國外外語學(xué)習(xí)動機理論，提出證書動機是中國學(xué)生的主要動機。他認為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是可塑的；激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機是搞好外語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)；個人學(xué)習(xí)動機是社會文化因素的結(jié)果。因此，他提出了如何就外語學(xué)習(xí)的實際需要，為外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的社會條件以提高外語學(xué)習(xí)動機。廉潔（1998）認為制約學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)因素有六種，其中態(tài)度影響和決定動機，態(tài)度主要通過動機來對外語學(xué)習(xí)過程進行制約。戴曼純（2000）介紹了j。arnord所著《語言學(xué)習(xí)中的情感因素》一書，具體介紹了包括動機在內(nèi)的情感因素及其界定。吳丁娥（2000）分析了情感障礙如何影響外語教學(xué)和外語習(xí)得，并指出目前我國以求職為目的的工具型動機使大學(xué)外語教學(xué)與習(xí)得有了較大的進展。周福芹、邵國卿（2001）認為我國大多英語初學(xué)者有增長知識、提高素質(zhì)的動機。在外部政策壓力和內(nèi)部功利驅(qū)動的長期作用下，學(xué)習(xí)者的初始動機發(fā)生了轉(zhuǎn)變。武和平（2001）概述了九十年代國外主要動機理論建構(gòu)、動機與學(xué)習(xí)者其他因素的研究及其教育學(xué)意義。劉東樓 （2002）探討了外語學(xué)習(xí)動機定義、分類、影響動機的因素和動機研究對外語教學(xué)的啟示。秦曉晴（2002）討論了動機的其他視角及相關(guān)理論，如需求理論、期望價值理論、自我效能理論等及對外語學(xué)習(xí)的意義。楊國?。?002）分析了目標(biāo)教學(xué)策略、認知情感策略、認知策略對大學(xué)英語學(xué)習(xí)動力的強化作用。閆傳梅、張梅娟（2002）探究了學(xué)習(xí)動機在內(nèi)的情感因素在外語教學(xué)中的介入。王勝蘇（2003）認為情感因素，如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度等，和跨文化因素是影響外語學(xué)習(xí)的兩個因素。李梅（1999）探討了學(xué)習(xí)內(nèi)在動機與英語教學(xué)的關(guān)系。指出內(nèi)在動機促進英語成績的提高；學(xué)生存在證書動機；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機是英語教學(xué)的關(guān)鍵。張凌華（2000）研究了影響剛?cè)胄W(xué)生學(xué)習(xí)動機的潛在因素。
第十篇 碩士論文開題報告的撰寫技巧1500字
(一)論文開題報告的前提--選擇適當(dāng)課題
碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內(nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容，注重項目的可操作性。
需要在日常學(xué)習(xí)、實踐中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價值和應(yīng)用價值的研究問題。
(二)做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎(chǔ)
研究生論文開題報告的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內(nèi)外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學(xué)生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據(jù)。這是對以往相關(guān)研究的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”.
要想寫好論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調(diào)研的深入和全面程度，會相當(dāng)程度地影響論文開題報告的質(zhì)量，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇-課題綜述-論題選擇-論文開題報告。論文開題報告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計)提綱;主要參考文獻。論文開題報告的一般內(nèi)容包括：
(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應(yīng)用價值。
(2)文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇，其中外文文獻占40%以上)的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經(jīng)費，研究工作進度計劃。
(5)主要參考文獻，列出至少所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
在選題時要堅持先進性、科學(xué)性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側(cè)面入手，容易深入。
(2)瞄準主流文獻，隨時整理
文獻資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻越多，就越好寫，選擇文獻時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻應(yīng)先看近期的(近3~5年)，后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時，要注意按照問題來組織文獻資料，寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻綜述，也才能寫出好的論文開題報告，進而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
第十一篇 人力資源管理碩士學(xué)位論文開題報告6150字
一、學(xué)位論文選題的目的和意義
1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析；
2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述。
二、研討方案
1。本選題研討的次要內(nèi)容和重點；
2。研討方案的剖析、選擇；
3。施行研討方案所需的條件（調(diào)研條件、實驗條件）；
4。存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵；
5。預(yù)期可以到達的研討目的（明白新見地及其創(chuàng)新點）。
三、研討方案進度表
四、經(jīng)費預(yù)算
五、參考文獻
開題報告要求
一、學(xué)位論文開題報告應(yīng)依照“學(xué)位論文開題報告內(nèi)容”逐項撰寫。學(xué)位論文開題報告撰寫字數(shù)不得少于5000漢字。
二、學(xué)位論文開題報告選題必需嚴密結(jié)合企業(yè)運營管理實踐，聯(lián)絡(luò)我國市場經(jīng)濟變革、開展，具有明白的針對性。不宜選取純實際或微觀政策研討。
三、學(xué)位論文開題報告經(jīng)指點教員任務(wù)小組詳細評閱經(jīng)過后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評審組會上承受質(zhì)疑、評議。
四、學(xué)位論文開題報告經(jīng)評議組評審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過，裝訂歸檔。
五、學(xué)位論文開題報告參考文獻量不得少于20篇，外文文獻不得少于。
六、參考文獻及開題報告打印格式見mba論文寫作標(biāo)準。
一、學(xué)位論文（設(shè)計）選題的目的和意義
1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析
1。1樹立人力資源管理零碎的重要意義
古代人力資源管理是一團體力資源的獲取、整合、堅持鼓勵、控制調(diào)整及開發(fā)的進程，它表現(xiàn)了組織對員工的無效管理和運用的思想和行爲(wèi)，是一種新型的、具有自動性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時地調(diào)整，不時變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，'公道、公正、合理'的企業(yè)管理準繩已爲(wèi)不少企業(yè)所采用。越來越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲(wèi)古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來，才有能夠爲(wèi)'公道、公正、合理'準繩的完成，以及企業(yè)在運作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個能“久遠規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長”的hr管理零碎已成爲(wèi)企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。
1。2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀
人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過是一種自動計算薪資的工具，既不包括非財務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡直沒有報表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對非財務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。
人力資源管理零碎的反動性革新呈現(xiàn)在20世紀90年代末。由于市場競爭的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲(wèi)關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲(wèi)企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。“公正、公道、合理”的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進步，使社會對人力資源管理零碎有了更高的需求；同時由于團體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲(wèi)必定。第三代人力資源管理零碎的特點是從人力資源管理的角度動身，用集中的數(shù)據(jù)庫將簡直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)（如薪資福利、招聘、團體職業(yè)生涯的設(shè)計、培訓(xùn)、職位管理、績效管理、崗位描繪、團體信息和歷史材料）一致管理起來，構(gòu)成了集成的信息源。敵對的用戶界面，強無力的報表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎——ehr，是一種基于internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長管理周期，增加hr任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動化，增加不用要的'人爲(wèi)攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供復(fù)雜的hr信息轉(zhuǎn)變爲(wèi)提供hr知識和處理方案，可以隨時隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識和管理經(jīng)歷的體系。
1。3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績
短少人力資源零碎規(guī)劃，局限于將以后的任務(wù)復(fù)雜地映射進零碎，功用完好性及前瞻性完善，企業(yè)崗位管理、人才招聘沒有完成信息化管理，崗位設(shè)置、才能考核、職務(wù)任免、定崗定編處于手工操作；企業(yè)人才信息需求和員工培訓(xùn)、績效考核、人事檔案信息等沒有完成信息共享，集成性較差；只能采用單一的薪酬構(gòu)造，配置的靈敏性較差；不能從零碎中靈敏提取行業(yè)內(nèi)外需求的各類報表數(shù)據(jù)，未保存歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢，與現(xiàn)無數(shù)據(jù)不能停止比對；零碎擴展空間受限，兼容功能較差。
1。4sap人力資源零碎的功用和使用前景
sap人力資源零碎可以優(yōu)化整個組織外部的人力資源，不只能完成人力資源部門內(nèi)整合，完成薪資管理、考勤、人事檔案、考核、員工開展等模塊的集成，而且能融入整個erp中，完成人、財、物、信息的嚴密集成，建立成“企業(yè)級”hr管理零碎。
sap人力資源零碎具有中心、戰(zhàn)略、剖析、協(xié)同四大功用。中心功用系經(jīng)過hr日常的、事務(wù)性的任務(wù)“流程化”、“自動化”，從而釋放休息力，降低事務(wù)處置本錢，同時進步任務(wù)效率和精確率，根本業(yè)務(wù)流程包括組織構(gòu)造管理、員工管理、差旅管理、工夫管理、法定報表處置、工資給付。戰(zhàn)略功用系經(jīng)過行之有效的戰(zhàn)略性活動，如薪酬福利、資歷和技藝管理、績效測評、培訓(xùn)和開展、招聘等，吸引人才、開發(fā)人才、配置人才和留住人才；根本業(yè)務(wù)流程包括中心才能管理、組織開展、招聘、人事開展、績效評價、培訓(xùn)事務(wù)管理、薪資管理和人力本錢規(guī)劃。剖析功用系指經(jīng)過先進的數(shù)據(jù)剖析和報告工具，如hr信息零碎、sap查詢、ad—hoc特殊查詢、業(yè)務(wù)信息倉庫、管理者桌面等，可以剖析、評價以及優(yōu)化現(xiàn)有人力資源，確保hr對企業(yè)的“價值與奉獻”，支持hr政策和決策。協(xié)同功用系指運用協(xié)同交互、知識管理以及門戶技術(shù)，進一步加強hr的專業(yè)效勞，同時也疾速無效地在企業(yè)中引領(lǐng)革新，根本模塊有管理者桌面、員工自助效勞、hr專業(yè)人士門戶、第三方門戶、挪動門戶。
立足于sap人力資源零碎的功用，經(jīng)過對青島卷煙廠sap人力資源零碎項目的施行研討，可以無效地提出理念和技術(shù)先進、功用完好，同時有“本地化”“行業(yè)化”的處理方案，完成人力資源管理零碎從點、鏈、網(wǎng)絡(luò)（erp、scm、e—markets）三位的一體，經(jīng)過hr業(yè)務(wù)流程的整合與優(yōu)化來降低本錢、進步效率和改善效勞程度，樹立“hr業(yè)務(wù)鏈”，高效管理協(xié)作同伴，參與hr電子市場，經(jīng)過構(gòu)建普遍的協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，把企業(yè)人力資源價值最大化。
2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述
sap人力資源零碎在全球已有7800多家客戶，如微軟，motorola，雀巢，shell，basf，群眾汽車，麥德龍等企業(yè)全球采用sap人力資源零碎作爲(wèi)人力資源管理的一致平臺。其中，超越6000家客戶的零碎已上線，超越4300客戶在運用sap提供的國度和地域薪資計算處理方案。
國際采用sap人力資源零碎的有30余家，觸及公同事業(yè)（外高橋電力、來賓電廠），銀行（上海浦東開展銀行），財務(wù)效勞（普華永道），批發(fā)（震旦家具、麥德龍），化工（basf），制藥（999），汽車（一汽群眾），工程與修建（萬科房產(chǎn)、福建立備裝置公司），高科技（西方通訊、華爲(wèi)科技、聯(lián)想、西門子等），石油和自然氣（shell、cact等）消費品（頂新集團）等多個行業(yè)。煙草行業(yè)中紅塔集團已開端就中心功用予以施行并運用。
二、研討方案
1 。本選題研討的次要內(nèi)容和重點
本選題的研討內(nèi)容次要由以下幾局部構(gòu)成：
①引言
②國際外人力資源零碎的開展回憶和現(xiàn)狀剖析
③頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績
④頤中公司青島卷煙廠施行sap人力資源零碎的必要性和可行性剖析
⑤sap人力資源零碎的功用剖析評價（假如和第四局部不反復(fù)的話可以放在這持續(xù)寫，前面章節(jié)順延）
⑥頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項目方案設(shè)計
⑦頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍圖規(guī)劃
⑧sap人力資源零碎項目施行的保證剖析
（這局部重點討論sap人力資源零碎項目施行進程中能夠遇到的成績及處理的方法）
⑨結(jié)論
·本選題研討的重點次要有以下幾個方面：
（1）sap人力資源零碎項目施行的必要性和可行性
在對頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎現(xiàn)狀停止剖析的根底上，提出零碎存在的成績和缺乏，經(jīng)過對sap人力資源零碎特點及功用的詳細剖析，確定項目施行的必要性和可行性。
sap人力資源零碎是基于互聯(lián)網(wǎng)運作，具有成熟的人力資源管理功用的片面處理方案，作爲(wèi)mysap。com電子商務(wù)平臺套件中的一個重要組件，除了可與套件中的其他組件如財務(wù)零碎集成使用外，也可以與其他非sap零碎結(jié)合運用。次要功用包括中心功用、戰(zhàn)略功用、剖析功用和協(xié)同功用，采用最新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建“以網(wǎng)絡(luò)爲(wèi)中心”的全新任務(wù)形式。
（2）頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項目方案設(shè)計
任務(wù)辦法見下圖：
重點放在頤中公司青島卷煙廠技術(shù)環(huán)境的剖析上。
（3）藍圖規(guī)劃及施行中的成績剖析
在嚴密結(jié)合企業(yè)實踐的根底上，經(jīng)過對制定藍圖規(guī)劃及存在成績的剖析研討，探究契合國有企業(yè)特別是煙草企業(yè)的sap人力資源零碎施行辦法。
2 。sap人力資源零碎項目的剖析
sap人力資源零碎是一個定制的人力資源管理零碎，它是sapr/3零碎中的一個分支零碎，是立足于sap項目的總體施行而樹立起來的。將應(yīng)用asap的辦法，在sap參謀指點下，企業(yè)內(nèi)it人員與人力資源人員共同施行。其中，繼續(xù)性的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和知識轉(zhuǎn)移是項目施行中的總體戰(zhàn)略。繼續(xù)性業(yè)務(wù)流程優(yōu)化（continuousbusinessengineering）與mysap疾速施行方案asap相輔相承。依據(jù)企業(yè)的實踐業(yè)務(wù)需求和現(xiàn)狀，以開端時求復(fù)雜爲(wèi)準繩，在保證項目施行質(zhì)量的前提下，側(cè)重進步施行效率、成功率和減速項目施行速度，增加企業(yè)運營費用。最大限制的知識轉(zhuǎn)移，系指經(jīng)過項目施行，能在參謀指點下，樹立起企業(yè)本人的mysaphr隊伍，這只隊伍在項目的施行進程之中可以和施行方的征詢參謀隊伍停止嚴密的配合，在施行完畢之后可以無效地對最終用戶停止運用指點和零碎的維護。
施行辦法包括管理流程建模，流程映射、差距剖析、確定范圍、定制零碎、測試配置。施行進程包括三個次要階段：施行前、施行中和施行后。施行前階段包括項目團隊的創(chuàng)立、硬件和sap軟件的裝置及培訓(xùn)；施行階段包括項目預(yù)備、業(yè)務(wù)藍圖、完成、最初預(yù)備、投入運用和支持五個階段；施行后階段需求樹立支持和效勞零碎，如sap協(xié)助平臺，災(zāi)難恢復(fù)零碎和存檔零碎。
在青島卷煙廠的詳細施行進程中，爲(wèi)增加項目風(fēng)險，采取分期施行的方法，一期次要立足sap人力資源零碎中心功用的完成，相應(yīng)的剖析功用觸及的業(yè)務(wù)流程也將施行。二期擴展戰(zhàn)略功用的完成，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)倉庫也將隨之樹立。協(xié)同功用所觸及到的業(yè)務(wù)流程將在二期項目的根底上，在適當(dāng)?shù)墓し騿印?/p>
3。施行sap人力資源零碎項目所需的條件
3。1零碎的要求
sap零碎要求有很高的牢靠性、可用性。在實質(zhì)上是對磁盤和i/o子零碎密集型的使用零碎，要求主機零碎要有很好的并發(fā)處置功用，存儲零碎要有很高的i/o吞吐才能要求有良好的擴展性，以滿足企業(yè)業(yè)務(wù)擴展及數(shù)據(jù)庫容量的需求；要求有設(shè)計良好的備份和恢復(fù)零碎。
3。2青島卷煙廠的技術(shù)環(huán)境
青島卷煙廠erp零碎平臺：erp數(shù)據(jù)庫效勞器配置1臺ibmp670uni_效勞器，erp使用效勞器配置1臺ibmp670uni_效勞器，并與erp數(shù)據(jù)庫效勞器構(gòu)成hacmp高牢靠性雙機集群零碎，開發(fā)/測試效勞器采用1臺p650效勞器。磁盤陣列采用ibmfastt700全光纖磁盤陣列，磁帶庫選用ibmlto磁帶庫3582。存儲零碎采用san構(gòu)造，配置2臺ibm2109—f162g光纖通道交流機構(gòu)成高牢靠性san。
操作零碎：ai_。5。2
數(shù)據(jù)庫：oracle9。2。0。4
sap版本：r/34。7c
其他：培訓(xùn)效勞器、文檔效勞器、計算機終端、打印機、保證網(wǎng)絡(luò)的連通性等。
4。存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵
目前，sap人力資源管理零碎存在以下次要成績：
·鑒于零碎爲(wèi)一定制的商務(wù)套件，企業(yè)一切的人力資源管理業(yè)務(wù)流程難以與sap人力資源零碎規(guī)范逐個對應(yīng)；
·爲(wèi)堅持零碎總體波動性和今后晉級的需求，企業(yè)的一些詳細要求會局限于零碎中的規(guī)范設(shè)計而難以完成；
·雖停止了外鄉(xiāng)化改造，但部分的信息不能在零碎內(nèi)集成；
·與mes零碎的集成不斷未能構(gòu)成分歧意見。
施行sap人力資源零碎的關(guān)鍵在于項目開端階段，必需精確地配置好一切流程，要對企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀做出詳盡調(diào)研，在剖析現(xiàn)狀的前提下，詳盡的業(yè)務(wù)藍圖設(shè)計是項目成功施行的關(guān)鍵；基準線配置和設(shè)定完成后，單元測試和集成測試是項目成功施行的保證；同時，爲(wèi)確保樹立一個滿足各種統(tǒng)計剖析的人力資源管理零碎，還要停止abap/4開發(fā)。
5。 預(yù)期可以到達的研討目的（明白新見地及其創(chuàng)新點）
本課題是項目施行研討，次要經(jīng)過對頤中公司青島卷煙廠sap力資源管理零碎項目施行方案、技術(shù)環(huán)境的研討，制定合理、詳盡、具有較強可操作性的sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍圖方案，完善并確定sap人力資源零碎體系架構(gòu)，對國有企業(yè)特別是煙草企業(yè)如何樹立先進優(yōu)化的人力資源管理零碎具有一定指點和自創(chuàng)意義。
6 。研討方案進度表
開端工夫 完畢工夫 義務(wù)描繪
20__/04 20__/05 完成現(xiàn)狀剖析局部
20__/06 20__/08 完成藍圖規(guī)劃設(shè)計
20__/09 20__/12 完成sap人力資源零碎規(guī)劃
20__/01 20__/02 定稿，送審
7。 經(jīng)費預(yù)算
合計54萬元，其中：印刷費0。5萬元；辦公用品0。5萬元；設(shè)備置辦費30萬元；調(diào)研費5萬元；培訓(xùn)費10萬元；會議評審費5萬元；不可預(yù)見費3萬元。
8 。參考文獻
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第十二篇 社會學(xué)碩士學(xué)位論文開題報告優(yōu)秀1200字
一、研究課程
農(nóng)村留守兒童社會化程度的實證研究
二、研究方向
農(nóng)村社會學(xué)
三、研究意義
從理論上來說，目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻的研究領(lǐng)域大多集中在心理、教育、管理和社會學(xué)。不同的研究領(lǐng)域采用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結(jié)論也就會不一樣。用社會學(xué)的角度對農(nóng)村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學(xué)術(shù)探究并不多。農(nóng)村留守兒童人數(shù)眾多，而且這個現(xiàn)實也長期存在，這給社會學(xué)研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰(zhàn)。目前對于農(nóng)村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數(shù)據(jù)，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標(biāo)的測量和比對。該研究對于社會化理論的豐富和延展具有一定作用。
從實踐上來說，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導(dǎo)，在性格方面有可能產(chǎn)生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。最后有可能導(dǎo)致適應(yīng)能力差、甚至產(chǎn)生違法行為。留守兒童是打工經(jīng)濟
孕育的一個新群體，留守兒童人數(shù)眾多，并且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農(nóng)村留守兒童的.問題，直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟、社會的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關(guān)注，給予他們更多的關(guān)懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。
四、研究思路
本調(diào)查研究從社會學(xué)的獨特視角出發(fā)，通過選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農(nóng)村留守兒童作為研究對象，充分運用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結(jié)合的方法來進行研究，詳細深入考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和谏鐣^程中的一些基本狀況。利用問卷調(diào)查得出的結(jié)果及訪談內(nèi)容，分析了龍王江鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)、生活技能、社會交往與心理、社會規(guī)范四大社會化維度對農(nóng)村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農(nóng)村留守兒童目前的社會化狀況。并對影響農(nóng)村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。
五、論文提綱
摘要
1、緒論
1.1 研究緣起與研究意義
1. 2 研究視角
1. 3 文獻綜述
2、研究設(shè)計
2.1 研究思路
2.2 核心概念界定
2.3 研究方法
2.4 研究區(qū)域與對象
2.5 研究樣本結(jié)構(gòu)
2.6 被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況
2.7父母在外打工情況
2.8 小結(jié)
3、農(nóng)村留守兒童社會化狀況
3.1 學(xué)習(xí)社會化狀況
3.2 生活技能社會化狀況
3.3 交往社會化狀況
3.4 規(guī)范社會化狀況
3.5 小結(jié)
4、農(nóng)村留守兒童社會化面臨的主要問題
4.1 監(jiān)護人普遍文化程度不高，無法對兒童學(xué)業(yè)提供幫助
4.2 與監(jiān)護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高
4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔(dān)加重
4.4 與父母缺乏溝通，導(dǎo)致親情疏遠
5、加速農(nóng)村留守兒童社會化對策
5.1 家庭支持
5.2 監(jiān)護人支持
5.3 學(xué)校與教師支持
5.4 農(nóng)村社區(qū)支持
5.5 社會支持
6、結(jié)語
參考文獻
致謝
