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教育類實習(xí)報告六篇

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數(shù):52

教育類實習(xí)報告

教育類實習(xí)報告怎么寫

1. 實習(xí)背景介紹:簡述你所在的實習(xí)單位,包括其在教育領(lǐng)域的地位、特色和目標(biāo),以及你的實習(xí)崗位職責(zé)。

2. 實習(xí)經(jīng)歷概述:描述你在實習(xí)期間參與的主要活動,如教學(xué)輔助、課程設(shè)計、學(xué)生輔導(dǎo)等,確保涵蓋不同方面的體驗。

3. 具體任務(wù)和挑戰(zhàn):詳細說明你承擔(dān)的具體工作,遇到的困難,以及如何解決這些問題。例如,如何協(xié)助教師備課,如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

4. 學(xué)習(xí)和成長:分享你在實習(xí)過程中獲得的新知識、技能,以及個人成長,比如團隊協(xié)作能力、溝通技巧的提升。

5. 教育實踐反思:分析實習(xí)經(jīng)驗對你的教育理念有何影響,你對當(dāng)前教育模式的理解是否有所改變,以及你的觀察和見解。

6. 實踐案例分析:選擇一兩個具體案例,闡述你如何運用所學(xué)知識解決問題,展示你的實踐能力和問題解決策略。

7. 未來規(guī)劃與展望:基于實習(xí)經(jīng)驗,談?wù)勀銓ξ磥斫逃ぷ鞯钠诖?,以及如何將實?xí)中學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到未來的教育工作中。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

在開始實習(xí)之前,我對教育領(lǐng)域充滿了好奇和憧憬。進入(實習(xí)單位名稱)后,我有幸親身體驗了教育工作的日常,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。

結(jié)尾:

這段實習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對教育有了更深入的理解,也塑造了我對未來職業(yè)生涯的愿景。我期待著將這些實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為推動教育進步的力量,為學(xué)生的成長貢獻自己的專業(yè)素養(yǎng)和熱情。在未來的道路上,我將以更加成熟的心態(tài)和扎實的技能,迎接教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

教育類實習(xí)報告范文

第一篇 教育類實習(xí)報告3550字

實習(xí)是大學(xué)教育一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,專業(yè)知識去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,積累社會經(jīng)驗,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)管理理念

4月15至5月14我在我們村附近的一個小學(xué)里擔(dān)任班主任,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理,進行教學(xué)工作的開展。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中,班主任對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教育工作方面

1、聽課實習(xí)期間,我擔(dān)任的是語文實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改,張老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動,那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會再次整理,整理后交給老師檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

在班主任工作方面,通過實習(xí),我對班主任工作有了一個初步的了解和認識,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實習(xí)后期,我對班主任工作有了以下幾點體會:

1、重視學(xué)生安全,安全排第一位在小學(xué)階段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明,恩威并重,說到做到,獎賞分明,恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,對學(xué)生都要有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。(二)教學(xué)工作

由于各種原因,客觀的、主觀的,實習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。對于教學(xué)工作給我較深體會的是以下幾點:

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處,在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

3、及時鞏固,查缺補漏

在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中,了解每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴格要求,對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個孩子訂立一個目標(biāo),這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際,對達標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續(xù)達標(biāo)的興趣。對于沒有達標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。

三、實際工作經(jīng)驗

在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。

在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學(xué)生時刻看老師,作為一個老師,應(yīng)該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習(xí)期間,班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時,與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討,嘗試。盡管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后,我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)??梢?,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念這次的實習(xí),讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

這次實習(xí),也是我踏入社會的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現(xiàn)實,是以前我們在學(xué)??床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,哦!原來社會就是這樣,現(xiàn)實就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會,盡力做好每一件事,認真、踏實堅持,或許會讓自己的明天少一點遺憾,少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進。

教育類實習(xí)報告

第二篇 于師范類實習(xí)教育調(diào)查報告4050字

師范類實習(xí)教育調(diào)查

2024年10月9日我被分到興寧坭陂中學(xué)進行為期六個星期的教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是語文教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶(本實習(xí)生教育調(diào)查報告由范文之家整理搜集)班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。

我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,學(xué)校規(guī)模較小,全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,附近的濟平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟的影響,梅州地區(qū)對教育的投資有限,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較差,設(shè)備落后,教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較差,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是語文這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。

在語文教學(xué)的過程中,老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復(fù)地讀,以致于達到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱,只注重課堂分析,而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。

其次,從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,語言能力在人生中的運用是少不了的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。

調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,多補充一些課外的知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

另外,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會較少,難以把握個中情感。

該校放學(xué)時間為4點20分,由于較早,學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查,我認為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子能貼近生活,是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

第三篇 師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告3400字

師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告

經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學(xué)期新打算,讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點,以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況,認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線??雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是上課。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。

近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。

在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實上,合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個人認為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。 隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。 在實習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,一共上了八節(jié)代數(shù)課,還有a、b班的練習(xí)課,覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時完成。 每個教師,都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

第四篇 本科師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告4050字

__年10月9日我被分到興寧坭陂中學(xué)進行為期六個星期的教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是語文教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶(本實習(xí)生教育調(diào)查報告由范文之家整理搜集)班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。

我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,學(xué)校規(guī)模較小,全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,附近的濟平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟的影響,梅州地區(qū)對教育的投資有限,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較差,設(shè)備落后,教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較差,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是語文這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。

在語文教學(xué)的過程中,老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復(fù)地讀,以致于達到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱,只注重課堂分析,而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。

其次,從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,語言能力在人生中的運用是少不了的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。

調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,多補充一些課外的知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

另外,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會較少,難以把握個中情感。

該校放學(xué)時間為4點20分,由于較早,學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查,我認為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子能貼近生活,是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

第五篇 體育類實習(xí)生教育調(diào)查報告1050字

體育靜止全岷健身,現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動,體育類實習(xí)生教育調(diào)查報告為我們分析體育靜止的普槳情況,分析如下:

足毬普槳情況實習(xí)生教育調(diào)查報告

時間:寒假假期

地點:本地區(qū)

對象:各行業(yè),各年齡段的人

范圍:足毬靜止

主題:足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況

科考方法:填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析:

本次實習(xí)生教育調(diào)查報告給我的感觸是:足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。

體育教育實習(xí)調(diào)查報告

調(diào)查前,我準備了二十多份調(diào)查問卷,這些問卷是用來給農(nóng)岷,學(xué)生,以及商人或工人等不同行業(yè),不同年齡段的人填寫的,據(jù)搞查了解,我總結(jié)如下:

一.國家對足毬靜止的推行和投資力度不夠,當(dāng)前的體制下不利于足毬的普槳與堤高,城鄉(xiāng)的足毬投入有較大差居矗

在當(dāng)前,全社會都在搶抓機遇,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧,堤高人岷體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動,讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽,這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識,增強集體榮譽感,堤高體質(zhì)的同時,又能堤高對國家,對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學(xué)校足毬普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中,15個城市中同時在中小學(xué)開展校、區(qū)、市級足毬賽,僅戰(zhàn)41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足毬比賽,僅戰(zhàn)總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時開展足毬聯(lián)賽,這讓中國足毬在學(xué)校探求進展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到,造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先

是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足毬職業(yè)化后,過去計劃體制下的專業(yè)足毬隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足毬隊之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后,地方教委認為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進行教育資源配置時,不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準,足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普槳足毬非常困難,資源短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招,家漲們不由自主地認定孩子上大學(xué)才是的出路。

第六篇 大四教育類實習(xí)報告2850字

大四教育類實習(xí)報告

一個月的實習(xí),讓我收獲頗豐.語文教學(xué),班主任工作,第二課堂很有成績也很有感慨.其中付出的努力,其中的感慨,恐怕是一兩筆沒法承載的.這次總結(jié) ,我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌钊氲捏w會.或許,這些體會相以那些經(jīng)驗豐富的老師們來講算不上甚么,但它們卻是我的一筆難得的財富.

我教的是七年級(11)班,這個班是整個七年級里最活躍的班級.活躍的學(xué)生,對課堂氣氛來講本是一件好事,但他們的語文老師,即我的指導(dǎo)老師說:'這群孩子是非?;钴S,乃至有時活躍得過火了,在課堂上消息不分.'加上七年級用的是人教版新課標(biāo)教材,這些使我頗感壓力.到底該如何適當(dāng)調(diào)動學(xué)生的積極性,教好這個班呢。為人師表,任重而道遠也.

經(jīng)一番思慮后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,學(xué)生的語文水平,新教材的改革這些基本情況進手.我的指導(dǎo)老師是語文科組長,具有十分豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗.在聽她的課的進程中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂大半交給學(xué)生,讓學(xué)生自主探究,實實在在做到將將課堂話語權(quán)交給學(xué)生;同時,她更重視語文課堂教學(xué)中的情感教育.新課標(biāo)提到:'工具性與人文性的同一,是語文課程的基本特點.'一節(jié)語文課能培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的語文素養(yǎng)的同時也學(xué)會如作甚人處事.因此,在她的循循善誘下,學(xué)生的積極性得到充分發(fā)揮,課堂氣氛活躍卻不混亂.其次是對七(11)班學(xué)生語文水平的調(diào)查.在見習(xí)的'一個星期里,作文 的批改再加上自修課和課后時間的了解,基本把握到這個班的語文水平還不錯,有側(cè)重點中學(xué)一向良好的學(xué)習(xí)氛圍,能自學(xué)預(yù)習(xí),更重要的是他們有時會消息不分是由于對枯燥無章的教學(xué)的一種有聲反抗,他們不喜歡老師'武力'壟斷課堂.了解了以上這些情況,我再仔細地研究了一下新教材.新教材選文文質(zhì)兼美,形神俱佳,最明顯的是儲藏著大量的情感因素,給我們進行情感教育提供了得天獨厚的條件,更成為課堂上吸引這班學(xué)生的一大亮點.

接下來,利用國慶的長假,我翻閱了大量的參考資料,再結(jié)合本班的實際情況,完成了下一周的備課.說實話,備課,設(shè)計教案是一件很辛勞的事,既費體力又費腦力.人家說一個好的教學(xué)設(shè)計是上好一堂課的金鑰匙.設(shè)計教案,其實不是簡單地將他人優(yōu)秀教案中的出色的地方拼湊起來,或是隨便天馬行空瞎編出來.教案與講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的.因而,剛開始設(shè)計教案時要顧慮多方面因素,難免出現(xiàn)手忙腳亂的狀態(tài).但是經(jīng)過幾番認真的思慮檢查,終究探討出一種思路.突如其來的成績感,讓我興奮不已.原來,為人師表固是'談何輕易',但苦中的甘甜卻給予了我更大的熱忱與動力繼續(xù)在這'受業(yè)解惑'的路上走下往.

法國教育學(xué)家第惠多斯說過:'教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于鼓勵,喚醒,鼓舞.'那末,怎樣往鼓勵,喚醒,鼓舞學(xué)生呢

我想到的思路大體側(cè)重從四個方面讓學(xué)生參與課堂,讓課堂綻放情感的火花.

一,情境渲染,喚起學(xué)生情感的共叫

一堂課里,好的開頭就為整節(jié)課奠定了成功的基礎(chǔ),這也就明確了教師導(dǎo)進的重要性.教師從導(dǎo)進著眼,力求醞釀一種與內(nèi)容相干的情感和基調(diào),使學(xué)生在特定的氛圍中遭到感染,自然地進進作品的意境.如教《我的信念》一文,我從居里夫人最偉大的科學(xué)研究成果——鐳說起,引導(dǎo)學(xué)生交換'我'知道的居里夫人,在學(xué)生談起居里夫人如何堅持不懈地在實驗室里進行科學(xué)實驗,實驗室條件的卑劣,居里夫人居然將獎?wù)陆o女兒當(dāng)玩具玩等進程中,他們已初步熟悉居里夫人,進而逐步地被居里夫人的行為精神所吸引,乃至欣賞與感動.那末,接下來進行啟發(fā):居里夫人之所以獲得巨大成績是與她的'信念'分不開的,這位巨人有著怎樣的信念呢.

這樣的情形渲染后,學(xué)生自然是情緒高漲,學(xué)習(xí)效力明顯.因此可以看出,教師巧設(shè)情境,以撞擊學(xué)生心靈,掀起其感情的漣漪,點燃其感情的火焰,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機相當(dāng)重要.

二,配樂朗誦,激起學(xué)生審美的情趣

通過配樂朗誦,用音樂作為朗誦的背景,將音樂與文字語言___地溝通起來,充分調(diào)動學(xué)生的聽覺,視覺等器官,使作品所描繪的景和物,所傾吐的情和意,叩擊學(xué)生的心靈,由于七年級上冊第三單元都是些寫景抒懷名篇.因而在教學(xué)思路中穿插上這一部份.如朱自清的《春》,李漢榮的《山中訪友》等都是朗誦的好材料.在教《山中訪友》時,為了讓學(xué)生們能更好地領(lǐng)略大自然的美好,跟作者產(chǎn)生情感的共叫,我特地選取了班得瑞輕音樂專輯的《the miracle of your eyes》,作為披文進情的觸發(fā)點,其目的是充分調(diào)動學(xué)生的視覺,聽覺等器官.在這婉轉(zhuǎn)輕盈的音樂背景下,學(xué)生們有感情地朗誦課文,感受著大自然朋友們熱切的呼喚,加深領(lǐng)會到文章的主旨.

三,品讀課文,調(diào)動學(xué)生情感的體驗

語文教學(xué)是與學(xué)生的生活體驗密切相干的.因此,教師在對作品的分析時可調(diào)動學(xué)生的生活體驗,對鑒賞對象進行聯(lián)想,到達'物我融合'的地步.《山中訪友》中有這樣的句子:'我閉上眼睛,我真的變成了一株樹,腳長出根須,深深扎進土壤和巖層……'讀到這段時,有的學(xué)生臉上現(xiàn)出不解的神情,有的還喊:'哎呀,變成了樹好恐怖啊!'這是學(xué)生缺少這方面的生活體驗,未能在情感上產(chǎn)生共叫.為了調(diào)動學(xué)生的情感思惟,我試著讓學(xué)生閉上雙眼,撫上胸口淺淺呼息,靜靜地凝聽自己的心跳,然后說出當(dāng)時的感受.'那種貼近的感受,讓我感覺到自己就是那顆心,在蹦蹦地跳著,這是由于我與心融為一體的原因嗎?

'聽到學(xué)生的真言,我笑了,終究讓學(xué)生明白了作者李漢榮先生是由于對大自然的酷愛之情,'我'與樹融為一體,與大自然融為一體,才會產(chǎn)生'變成了樹'的感言.這使學(xué)生在情感上為作者所折服.奇妙結(jié)尾,延伸學(xué)生情感的波濤.

在上完《我的信念》一課后,我對學(xué)生說:'同學(xué)們,讀了這篇文章,就猶如與巨人對話.我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動.假如說我們過往沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;假如說我們過往一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;假如說我們過往只能依靠他人,現(xiàn)在我們曉得了奉獻;假如說過往我們意志薄弱,現(xiàn)在我們具有了信念.讓我們在學(xué)習(xí),生活乃至將來的工作中,以此為楷模,努力使自己成為一個大寫的人.'這個結(jié)尾是承接上節(jié)他們所學(xué)的現(xiàn)代詩《理想》中的詩句,溫故而知新,具有更強的感化力.

總的來講,從開頭到進程再到結(jié)尾,整堂課的質(zhì)量是與老師研究教材的程度,對課堂的駕御能力的高低,教學(xué)技能的靈活處理,學(xué)生的反應(yīng)等密切相干,相輔相成.在這一個多月的語文教學(xué)中,我較多地應(yīng)用以上的思路展開教學(xué),固然還未能游刃有余,但仍獲得了意料不到的成功.當(dāng)看到指導(dǎo)老師向我露出滿意的微笑時,當(dāng)學(xué)生積極,配合地自主探究,其實不約而同地說'老師,你的課讓我聽得進迷了''我很喜歡老師的課'時,我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛勞算甚么.

這次實習(xí),聽過幾位老師的不同的授課方式,吸取了很多的經(jīng)驗,對比自己一路上探討出來的思路,發(fā)現(xiàn)不同的老師就會有不同的教學(xué)風(fēng)格,不同的課堂出色.語文是人文性最強的學(xué)科,一門語言,更是一門藝術(shù)課.實在,'教無定論',也就是上好一堂課,每位語文老師可根據(jù)個人的不同,學(xué)生的不同來塑造個性化教學(xué),保持自我飽滿的教學(xué)個性,從而使課堂教學(xué)效力全面進步,學(xué)生更加主動探究,自主發(fā)展.

教育類實習(xí)報告六篇

實習(xí)是大學(xué)教育一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,專業(yè)知識去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,積累社會經(jīng)驗,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。一、教學(xué)管理理念4月15至5月14我在我們村附近的一個小學(xué)里擔(dān)任班主任,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理,進行教學(xué)工作的開展。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然
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