第一篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)組400字
學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________
實(shí)驗(yàn)三 數(shù)組
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、掌握一維和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出
2、掌握字符數(shù)組和字符串?dāng)?shù)組的使用
3、掌握與數(shù)組有關(guān)的排序算法
二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、 已有一個(gè)已排好序的數(shù)組，要求輸入一個(gè)數(shù)后，按原來排序的規(guī)律將它插入數(shù)組中。（習(xí)題7.4）
2、 將一個(gè)數(shù)組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序?yàn)?，6，5，4，1。要求改為1，4，5，6，8。（習(xí)題7.5）
3、 如下程序是按選擇法對數(shù)組中的n個(gè)元素按從小到大的順序排序，請對程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，使其正常運(yùn)行。
#include
#define N 20
void main()
{
int a[N]={9，6，8，3，-1};
int i，m;
printf('before sort:');
for(i=0;i printf('%d'，a[i]); printf('n'); { int i，j，t，p; for(j=0;j { p=j; for(i=j;i if(a[i] t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t; } } printf(' sort:？);< after>
for(i=0;i printf('%d'，a[i]); printf('n'); } 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程 整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有... 四、程序調(diào)試記錄 實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。 2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。 3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。 要求： 在程序內(nèi)部加必要的注釋。 由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。 雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。 輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。 算法描述流程圖 Main函數(shù)： 判斷素?cái)?shù)： 源程序 #include #include int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/ { int t，i; t=sqrt(n); for(i=2;i<=t;i++) if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/ return 0; return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/ } void main() { int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_; /_clrscr();_/ printf('Please input a number form 1 to 1000:'); scanf('%d'，&_); if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/ printf('%dn'，_); else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/ printf('Error！n'); else { if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/ _--; for(i=_;i>1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/ { n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/ if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/ { a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/ j++; if(j<11) m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/ } } if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { for(i=0;i { n=a[i]; printf('%d'，n); printf('+'); } printf('2='); printf('%dn'，m+2); } else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { n=a[i]; printf('%d'，n); if(i<9) printf('+'); else { printf('='); printf('%dn'，m); } } } } 測試數(shù)據(jù) 分別輸入1000、100、10測試。 運(yùn)行結(jié)果 出現(xiàn)問題及解決方法 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。 程序過大，不夠精簡，無用文字太多。 學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。 編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。 基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后C語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。 實(shí)驗(yàn)心得 通過本次C語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對C語言，我會(huì)更加努力。 c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。 2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。 3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。 要求： 在程序內(nèi)部加必要的注釋。 由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。 雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。 輸出形式為：素?cái)?shù)1+素?cái)?shù)2+素?cái)?shù)3+…+素?cái)?shù)10=總和值。 算法描述流程圖 main函數(shù)： 判斷素?cái)?shù)： 源程序 #include #include int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/ { int t，i; t=sqrt(n); for(i=2;i<=t;i++) if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/ return 0; return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/ } void main { int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_; /_clrscr;_/ printf('please input a number form 1 to 1000:'); scanf('%d'，_); if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/ printf('%d '，_); else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/ printf('error！ '); else { if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/ _--; for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/ { n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/ if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/ { a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/ j++; if(j<11) m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/ } } if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { for(i=0;i< p>; { n=a[i]; printf('%d'，n); printf('+'); } printf('2='); printf('%d '，m+2); } else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { n=a[i]; printf('%d'，n); if(i<9) printf('+'); else { printf('='); printf('%d '，m); } } } } 測試數(shù)據(jù) 分別輸入1000、100、10測試。 運(yùn)行結(jié)果 出現(xiàn)問題及解決方法 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“+2”的`處理做的太勉強(qiáng)。 程序過大，不夠精簡，無用文字太多。 學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”經(jīng)常忘記。 編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式(其中1種為參考教科書上內(nèi)容);在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。 基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。 知識不夠廣泛，如vc++6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用;說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。 實(shí)驗(yàn)心得 通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會(huì)更加努力。 為期一個(gè)星期的c++實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本結(jié)束，但是給了我很大的影響。通過這次實(shí)訓(xùn)，使我明白c++語言這門課程光僅僅是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上機(jī)訓(xùn)練也不容忽視。 通過上機(jī)訓(xùn)練，才能夠明白自己知識的不足，才能夠有的放矢，更加深刻的理解c語言中的知識點(diǎn)。通過實(shí)訓(xùn)，我找到了許多知識漏點(diǎn)，學(xué)到了很多以前不懂的知識，以前認(rèn)為自己已經(jīng)懂了的知識點(diǎn)也理解更加深刻了。 尤其是遇到了自己當(dāng)時(shí)不知道如何編寫的c++語言題目如何編寫，通過自己的學(xué)習(xí)和同同學(xué)的交流后，試編和改錯(cuò)，最后能夠順利的編寫出來，帶來的也有成就感。并增加了我們對c++語言的興趣和學(xué)好c++語言的信心。 與同學(xué)們交流的過程中，了解了程序的多種解決方法，知道了不同編寫方法有不同的特點(diǎn)。總結(jié)c++語言實(shí)訓(xùn)的幾個(gè)重要作用： 1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解 課堂上要講授許多關(guān)于c++語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c++語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c++語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。 學(xué)習(xí)c++語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c++語言程序，解決實(shí)際問題。即把c++語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c++語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。 自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c++語言的理解和程序開發(fā)能力。 2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 一個(gè)c++語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c++語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。 3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序 完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們更好的了解了一些關(guān)于c++語言的知識，理解鞏固了我們c++語言的理論知識。c++語言這門課程對于我們應(yīng)用電子專業(yè)的同學(xué)也相當(dāng)重要，我們會(huì)再將來繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟悉這門課程。 學(xué)號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__ 指導(dǎo)教師：__ 成績：__ 實(shí)驗(yàn)__ 綜合實(shí)驗(yàn) 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點(diǎn)。 2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。 二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 編寫一個(gè)學(xué)生信息排序程序。要求： 1、程序運(yùn)行時(shí)可輸入n個(gè)學(xué)生的信息和成績(n預(yù)先定義)。 2、學(xué)生信息包括：學(xué)號、英文姓名、年齡;學(xué)生成績包括：語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。 3、給出一個(gè)排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學(xué)號、姓名、年齡、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī))中的至少一個(gè)字段進(jìn)行排序，并顯示其結(jié)果。 1、 使用函數(shù)方法定義各個(gè)模塊。 三、 步驟與過程 四、調(diào)試記錄 20__年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《____》 課程名稱：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn) 院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理管理 專業(yè)班級：會(huì)計(jì)09- 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 20__年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《___》2024年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《___》 指導(dǎo)教師：李___ ____工程學(xué)院教務(wù)處制 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)日期 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 在這一次的操作中，加深對會(huì)計(jì)理論知識的理解和掌握，通過對會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，將專業(yè)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。本實(shí)驗(yàn)的操作，也是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識掌握程度及運(yùn)用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會(huì)計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、所用材料 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教材 2、計(jì)算器 3、鋼筆、直尺 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容，解決我們實(shí)習(xí)中老師布置的問題，本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)主要是投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費(fèi)用、債務(wù)重組、或有事項(xiàng)、所得稅的計(jì)算、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正以及資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的調(diào)整。把每一個(gè)業(yè)務(wù)題都當(dāng)作一個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)處理，綜合的運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。并學(xué)會(huì)綜合簡潔的整理好每一筆業(yè)務(wù)的處理分錄以及財(cái)務(wù)報(bào)表中的體現(xiàn)方式，調(diào)整以前年度會(huì)計(jì)報(bào)表的方法等。 四、實(shí)驗(yàn)中存在的問題 (1)對會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)政策變更有些分不清界限。 (2)在最后的歸集'以前年度損益調(diào)整'到'利潤分配-未分配利潤'的時(shí)候有時(shí)候數(shù)字會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。 (3)對所得稅的結(jié)轉(zhuǎn)方面，應(yīng)納稅暫時(shí)性差異和可抵扣暫時(shí)性差異的理解不夠深入，有時(shí)會(huì)分不清弄得很混亂。 五、實(shí)驗(yàn)體會(huì) 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，講解的內(nèi)容也是上學(xué)期所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的補(bǔ)充，都是一些企業(yè)中很難遇到的情況和問題，相對于上學(xué)期難度比較大。在平時(shí)的課堂中的學(xué)習(xí)覺得有些問題通過老師同學(xué)的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習(xí)題量不夠?qū)I(yè)務(wù)處理的要點(diǎn)沒有很準(zhǔn)確的把握，這樣就導(dǎo)致我們現(xiàn)在在實(shí)習(xí)中會(huì)遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。 ___的工作本身就是個(gè)細(xì)致的活，所以也要求我們能過謹(jǐn)慎細(xì)心的完(2024年化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告)成，對于，這次實(shí)習(xí)中的改錯(cuò)的題，就需要我們有扎實(shí)的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個(gè)小問題的處理方法，注意細(xì)節(jié)的完成，會(huì)計(jì)的工作也是由每一個(gè)簡單的細(xì)節(jié)的問題組成的大的業(yè)務(wù)問題。也許，一個(gè)大的企業(yè)中有很多的會(huì)計(jì)人員，每個(gè)人可能就會(huì)專門的負(fù)責(zé)某幾個(gè)賬戶的問題，但是，在一個(gè)小的企業(yè)就沒有那么多的會(huì)計(jì)人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會(huì)為我們以后更好的發(fā)展做好準(zhǔn)備 在這次的實(shí)習(xí)中我覺得在第一次做這樣的`工作時(shí)，最好是有一個(gè)集體一起的討論分析這些個(gè)問題，還有數(shù)字的核對，會(huì)計(jì)分錄的建立。這樣就會(huì)有一個(gè)愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結(jié)的數(shù)字問題。 六、教師評語 指導(dǎo)教師簽字： 年月日 2024年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《綜合實(shí)驗(yàn)》 (在所做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個(gè)自最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容) 綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題(可與實(shí)驗(yàn)名稱不同) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p> 二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試： (一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 (二)實(shí)驗(yàn)電路：畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)電路。 (三)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試步驟： (1)對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。(2)列出程序設(shè)計(jì)所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時(shí)注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會(huì)出現(xiàn)沖突的問題。 (2)畫出程序設(shè)計(jì)流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。 (3)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。 (4)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。 a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時(shí)所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。 b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。 c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。 d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯(cuò)的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。 c語言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。 2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。 3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的'和。 要求： 在程序內(nèi)部加必要的注釋。 由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。 雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。 輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。 判斷素?cái)?shù)： 源程序 #include #include int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/ { int t，i; t=sqrt(n); for(i=2;i<=t;i++) if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/ return 0; return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/ } void main { int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_; /_clrscr;_/ printf('please input a number form 1 to 1000:'); scanf('%d'，&_); if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/ printf('%dn'，_); else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/ printf('error！n'); else { if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/ _--; for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/ { n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/ if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/ { a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/ j++; if(j<11) m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/ } } if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { for(i=0;i { n=a[i]; printf('%d'，n); printf('+'); } printf('2='); printf('%dn'，m+2); } else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/ { n=a[i]; printf('%d'，n); if(i<9) printf('+'); else { printf('='); printf('%dn'，m); } } } } 測試數(shù)據(jù) 分別輸入1000、100、10測試。 運(yùn)行結(jié)果 出現(xiàn)問題及解決方法 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。 程序過大，不夠精簡，無用文字太多。 學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。 編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。 基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。 知識不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。 實(shí)驗(yàn)心得 通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會(huì)更加努力。 學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________ 指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________ 實(shí)驗(yàn)四 函數(shù) 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、掌握函數(shù)定義、調(diào)用和聲明的方法 2、掌握實(shí)參和形參之間的傳遞方式 3、函數(shù)的嵌套調(diào)用 二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、 寫一個(gè)函數(shù)，將兩個(gè)字符串連接。（習(xí)題8.6） 2、 編寫一個(gè)函數(shù)，由實(shí)參傳來一個(gè)字符串，統(tǒng)計(jì)此字符串中字母、數(shù)字、空格和其他字符的個(gè)數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串以及輸出上述的結(jié)果。（習(xí)題8.9） 3、 請將實(shí)驗(yàn)三中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三改正后，再改寫成函數(shù)形式（排序部分）。 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程 四、程序調(diào)試記錄 學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________ 指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________ 實(shí)驗(yàn)二 邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、學(xué)會(huì)正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 2、熟練掌握if語句和switch語句 3、熟練掌握用while語句、do-while語句和for語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的方法 4、掌握在程序設(shè)計(jì)中的常用算法（如遞推等） 二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、 輸入百分制成績，要求輸出成績等級‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習(xí)題5.6） 2、 求1！+2！+3！+4！+ … +20?。?xí)題6.4） 3、 編寫程序并輸出下列圖形： _______ _____ ___ _ 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 四、程序調(diào)試記錄 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)1 在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。 學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面： 1．加深對課堂講授內(nèi)容的'理解 課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。 學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。 通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去'掩蓋'程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。 2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。 3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序 完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難！ c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)2 一周的c語言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！ 一、心得與感想 首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！ 其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡略的算法。 再次，平時(shí)我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運(yùn)用！ 雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！ 這次實(shí)訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)！ 這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。 在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序，對于本次編寫來說則是失敗的。 在初學(xué)ｃ語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：ｃ語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了ｃ語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。 在這次實(shí)訓(xùn)中，我對對c語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識，也對這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長知識，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。 通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。 在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識到自己還有很多的知識沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語言，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。 還有就是對于未來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。 首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。 總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑。 學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________ 指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________ 實(shí)驗(yàn)一 上機(jī)操作初步和簡單的C程序設(shè)計(jì) 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、熟悉C語言運(yùn)行環(huán)境Turbo C++3.0 2、會(huì)簡單的程序調(diào)試 3、熟悉C語言各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出函數(shù)的使用方法 4、掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、 上機(jī)運(yùn)行本章3個(gè)例題，熟悉所用系統(tǒng)的上機(jī)方法與步驟。（習(xí)題1.7） 2、 編寫一個(gè)C程序，輸入a、b、c 3個(gè)值，輸出其中最大者。（習(xí)題1.6） 3、 設(shè)圓半徑r=1.5，圓柱高h(yuǎn)=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計(jì)算結(jié)果，輸出時(shí)要求有文字說明，取小數(shù)點(diǎn)后2位數(shù)字。注意：在Trubo C++ 3.0中不能輸入漢字，只能輸入英文或拼音。（習(xí)題4.8） 4、 運(yùn)行如下程序，寫出運(yùn)行結(jié)果。整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有... #include void main() { int a=1，b=2; a=a+b; b=a-b; a=a-b; printf('%d，%dn'，a，b); } 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程 四、程序調(diào)試記錄 學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________ 指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________ 實(shí)驗(yàn)五 指針 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> 1、掌握指針的概念、會(huì)定義和使用指針變量 2、掌握指向數(shù)組的指針變量 3、掌握字符串指針的使用 二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、 輸入3個(gè)字符串，按由小到大的順序輸出。（習(xí)題10.2） 2、 寫一函數(shù)，求一個(gè)字符串的長度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長度。（習(xí)題10.6） 3、 完善程序，要求使用函數(shù)功能：將一個(gè)數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換成一個(gè)整數(shù)（不得調(diào)用C語言提供的將字符串轉(zhuǎn)換為整數(shù)的函數(shù)）。例如，若輸入字符串“-”，則函數(shù)把它轉(zhuǎn)換為整數(shù)值-。 #include #include long fun(char _p) { 填寫程序 } void main() { char s[6]; long n; printf('Enter a string:n'); gets(s); n=fun(s); printf('%ldn'，n); } 一、 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程 整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有... 四、程序調(diào)試記錄第二篇 c語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1350字
第三篇 c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
第四篇 c語言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告1100字
第五篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合實(shí)驗(yàn)1850字
第六篇 c語言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
第七篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告函數(shù)300字
第八篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)350字
第九篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)2600字
第十篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得總結(jié)900字
第十一篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
第十二篇 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針350字
