調(diào)查報(bào)告及怎么寫(xiě)

一、引言

1. 描述環(huán)境污染的普遍現(xiàn)象：簡(jiǎn)要概述全球或特定地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀，例如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2. 提出調(diào)查目的：明確本次調(diào)查的目標(biāo)，例如評(píng)估污染程度、找出污染源、研究影響等。

3. 說(shuō)明調(diào)查方法：介紹調(diào)查的范圍、時(shí)間、樣本選擇和數(shù)據(jù)分析手段。

二、調(diào)查過(guò)程

1. 數(shù)據(jù)收集：詳述收集環(huán)境數(shù)據(jù)的過(guò)程，包括采樣地點(diǎn)的選擇、采樣時(shí)間、采樣方式等。

2. 數(shù)據(jù)分析：解釋數(shù)據(jù)分析的方法，如統(tǒng)計(jì)分析、趨勢(shì)分析、對(duì)比分析等，展示部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

3. 污染源識(shí)別：基于數(shù)據(jù)，識(shí)別主要的污染源，如工業(yè)排放、交通尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

4. 環(huán)境影響評(píng)估：分析環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

三、案例研究

1. 選取具體案例：描述一個(gè)或多個(gè)受到嚴(yán)重影響的區(qū)域，提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)和事實(shí)。

2. 分析原因：深入探討這些區(qū)域污染嚴(yán)重的原因，可能涉及政策、管理、技術(shù)等方面。

3. 影響分析：討論這些案例對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和居民生活的影響。

四、對(duì)策與建議

1. 政策建議：提出改善環(huán)境污染的政策建議，如加強(qiáng)監(jiān)管、推行綠色生產(chǎn)方式等。

2. 技術(shù)解決方案：介紹環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用，如污染控制設(shè)備、廢物處理技術(shù)等。

3. 公眾參與：強(qiáng)調(diào)公眾教育和參與的重要性，鼓勵(lì)綠色生活方式。

五、未來(lái)展望

1. 環(huán)保趨勢(shì)：簡(jiǎn)要討論全球或地區(qū)環(huán)保的未來(lái)趨勢(shì)，如清潔能源的發(fā)展、環(huán)保法規(guī)的完善等。

2. 持續(xù)監(jiān)測(cè)：強(qiáng)調(diào)持續(xù)監(jiān)測(cè)環(huán)境變化和實(shí)施效果的重要性。

開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭：

環(huán)境保護(hù)是我們共同的責(zé)任。近年來(lái)，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)全球生態(tài)環(huán)境造成了深遠(yuǎn)影響。為了深入了解這一問(wèn)題，我們進(jìn)行了一項(xiàng)全面的環(huán)境污染調(diào)查，旨在揭示污染的真相，尋找有效的解決之道。

結(jié)尾：

這次調(diào)查揭示了環(huán)境污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，但同時(shí)也為我們提供了改進(jìn)的方向。通過(guò)科學(xué)的策略、先進(jìn)的技術(shù)和公眾的廣泛參與，我們有信心逐步減輕環(huán)境污染，保護(hù)我們的地球家園。讓我們攜手共進(jìn)，為創(chuàng)造一個(gè)更清潔、更健康的未來(lái)而努力。

調(diào)查報(bào)告及范文

第一篇 調(diào)查報(bào)告模板及3000字精選4300字

社會(huì)組織黨建工作調(diào)研情景匯報(bào)

__是__市的南大門，__年建縣，縣域總面積___方公里，轄__個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，__萬(wàn)人口，現(xiàn)有基層黨組織1673個(gè)，黨員31587名。截止2024年2月底，正式注冊(cè)登記的社會(huì)組織213家，其中社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)115家、社會(huì)團(tuán)體98家;從業(yè)人員3690人，黨員336名。213個(gè)社會(huì)組織中，已建立黨組織的67個(gè)，其中單獨(dú)組建黨委4個(gè)，黨總支5個(gè)，黨支部29個(gè);聯(lián)合組建黨總支3個(gè)，黨支部26個(gè)。根據(jù)調(diào)研要求，現(xiàn)將我縣社會(huì)組織黨建工作情景匯報(bào)如下：

一、主要做法

近年來(lái)，隨著社會(huì)組織的迅猛發(fā)展，社會(huì)組織黨建成為黨建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為一個(gè)新的領(lǐng)域，各地經(jīng)過(guò)不一樣方式進(jìn)行了進(jìn)取探索，如派遣黨建指導(dǎo)員、建立黨建工作站等等，都取得了必須成效。我們__縣在這幾年的探索中，針對(duì)社會(huì)組織數(shù)量多、分布散、規(guī)模小、基礎(chǔ)弱等特點(diǎn)，從工商、教育、衛(wèi)生系統(tǒng)切入，向其他系統(tǒng)拓展，借助主管部門的職能優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮“部門抓黨建”功能，收到了良好的工作成效。

一是理順體制抓管理。社會(huì)組織黨建工作如果沿用傳統(tǒng)的屬地管理模式，往往抓不住、管不好;而行業(yè)主管部門對(duì)社會(huì)組織具有管理服務(wù)職能，開(kāi)展工作有“抓手”，指導(dǎo)推進(jìn)黨建工作就會(huì)推得動(dòng)，行得通。我們先后在工商、教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等規(guī)模較大、人員較多、影響力強(qiáng)的社會(huì)組織成立了私個(gè)協(xié)會(huì)黨委、民辦教育協(xié)會(huì)黨委、民辦醫(yī)院聯(lián)合會(huì)黨委，并向其他業(yè)務(wù)主管部門拓展，明確行業(yè)主管部門、協(xié)會(huì)和屬地黨委抓黨建工作職責(zé)，建立以職能部門黨委(黨組)統(tǒng)一管理指導(dǎo)，協(xié)會(huì)黨委自我管理為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委屬地管理為輔的“一統(tǒng)雙管”管理體制。對(duì)一些專業(yè)性不強(qiáng)、規(guī)模較小，不適合歸口管理的社會(huì)組織，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委實(shí)施“兜底”管理。

二是擴(kuò)大覆蓋抓組建。行業(yè)主管部門工作機(jī)構(gòu)最健全，聯(lián)系社會(huì)組織最密切，推進(jìn)黨的組織覆蓋最有力。我們?cè)趧?chuàng)立“協(xié)會(huì)+黨委”的組織模式的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)組織的實(shí)際情景，在定期梳理“隱性黨員”基礎(chǔ)上，對(duì)有正式黨員三名以上、有適宜的黨支部書(shū)記人選的，采用“內(nèi)建”方式，單獨(dú)建立黨的組織;對(duì)黨員人數(shù)少、暫不具備單獨(dú)建立黨組織條件的，采取“外建”方式，由業(yè)務(wù)主管單位或行政掛靠單位黨組織管理或依托較穩(wěn)定的行業(yè)自律組織組建黨支部;對(duì)沒(méi)有黨員的，經(jīng)過(guò)選派黨建工作指導(dǎo)員“幫建”，做好培養(yǎng)入黨進(jìn)取分子和發(fā)展黨員工作;對(duì)貼合建立工會(huì)組織的，先建立工會(huì)組織，為建立黨組織創(chuàng)造條件;建立了黨群組織建設(shè)“登記申報(bào)、年審年檢”制度，夯實(shí)基礎(chǔ)工作。全縣構(gòu)成了業(yè)務(wù)主管單位或行政掛靠單位黨組織、行業(yè)協(xié)會(huì)黨組織、社會(huì)組織黨組織三級(jí)組織體系。

三是創(chuàng)新載體抓活動(dòng)。主管部門抓黨建，能夠更加貼近行業(yè)系統(tǒng)實(shí)際和黨員需求，使基層黨建與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)、構(gòu)成特色。我們針對(duì)不一樣領(lǐng)域開(kāi)展了各具特色化的黨建活動(dòng)，比如在私個(gè)協(xié)會(huì)黨委經(jīng)過(guò)開(kāi)辦“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)課堂”，爭(zhēng)創(chuàng)“黨員示范店”、“青年禮貌號(hào)”和“巾幗示范崗”為主題的“一課三創(chuàng)”活動(dòng)，凸顯了誠(chéng)信黨建特色;在民辦醫(yī)院聯(lián)合會(huì)黨委以“三好一滿意”為載體，開(kāi)展“醫(yī)德好、技術(shù)好、服務(wù)好、群眾滿意”黨員標(biāo)兵評(píng)比，提升群眾滿意度;在民辦教育協(xié)會(huì)黨委實(shí)施“三化關(guān)愛(ài)工程”，號(hào)召各民辦學(xué)校黨組織圍繞“親情化教育教學(xué)、信息化家?；?dòng)、社會(huì)化監(jiān)護(hù)管理”，打造留守兒童的溫馨家園。縣__學(xué)校成為蘇北最大的留守兒童寄宿學(xué)校，并被評(píng)為“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)校”。

四是統(tǒng)籌資源抓保障。社會(huì)組織黨建基礎(chǔ)往往比較薄弱，而主管部門擁有豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)和厚實(shí)的黨建工作資源，主管部門抓黨建，能夠整合行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)資源，支持和保障系統(tǒng)內(nèi)黨組織建設(shè)。我們經(jīng)過(guò)建立主管部門黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)分片掛聯(lián)黨組織、定點(diǎn)指導(dǎo)薄弱黨組織制度，并從各系統(tǒng)選派了260多名經(jīng)驗(yàn)足、威望高的黨員干部擔(dān)任黨建指導(dǎo)員，力爭(zhēng)做到“一人雙崗、雙向兼職”，確保黨建工作有人抓。經(jīng)過(guò)黨費(fèi)劃撥一點(diǎn)、部門支持一點(diǎn)、系統(tǒng)內(nèi)籌集一點(diǎn)的辦法，建立100萬(wàn)元專項(xiàng)基金，保證黨組織活動(dòng)有經(jīng)費(fèi)。按照“一站五中心”模式，建設(shè)區(qū)域性、開(kāi)放式黨群工作站，開(kāi)展“業(yè)主支持、職工擁護(hù)、黨員歡迎”的各類活動(dòng)，引領(lǐng)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。私個(gè)協(xié)會(huì)黨委黨群工作站模式被評(píng)為全省非公企業(yè)和社會(huì)組織黨建十佳創(chuàng)新項(xiàng)目。

五是完善制度抓規(guī)范。我們從建立健全制度著手，為社會(huì)組織黨建工作的規(guī)范、有效開(kāi)展供給有力的制度保障。在先后下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)系統(tǒng)黨建工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于發(fā)揮部門職能優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)社會(huì)組織黨建工作的意見(jiàn)》等文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，制定了《關(guān)于在社會(huì)組織黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)方案》，對(duì)社會(huì)組織黨建工作提出了明確的任務(wù)和要求。各社會(huì)組織業(yè)務(wù)主管部門也紛紛從制度建設(shè)入手，建立健全社會(huì)黨組織“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員聯(lián)系群眾工作、黨員黨內(nèi)監(jiān)督、黨員經(jīng)常性教育管理、發(fā)展黨員工作、黨費(fèi)收繳等一系列制度，促使全縣社會(huì)組織黨建工作逐步走上制度化、規(guī)范化軌道。

二、存在問(wèn)題

近年來(lái)，雖然在社會(huì)組織黨建工作中取得了必須成績(jī)，但從整體看，社會(huì)組織黨建工作還存在諸多問(wèn)題，亟待需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦刑接懖⒓右越鉀Q。

一是思想認(rèn)識(shí)不到位。社會(huì)組織作為一種新的組織單位，黨建工作沒(méi)有現(xiàn)成模式可套，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，黨建工作機(jī)制尚未真正構(gòu)成，從總體上講還處于起步階段，導(dǎo)致部分部門黨委(黨組)對(duì)抓社會(huì)組織黨建認(rèn)識(shí)不深，有的不明白社會(huì)組織黨建工作抓什么、怎樣抓，工作中存在盲目性;有的認(rèn)為社會(huì)組織性質(zhì)特殊，是體制外的組織，建不建黨組織“沒(méi)關(guān)系”;還有的認(rèn)為社會(huì)組織規(guī)模小、人員少，抓不抓黨建“無(wú)所謂”。

二是黨員管理不嚴(yán)密。社會(huì)組織大多機(jī)構(gòu)設(shè)置松散，人員流動(dòng)頻繁，組織對(duì)個(gè)人的約束性差，不少黨員處于游離狀態(tài)，與黨組織的聯(lián)系不密切;一些社會(huì)組織異常是從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的年輕人缺乏對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，只注重業(yè)務(wù)本事和經(jīng)濟(jì)效益，參與黨組織活動(dòng)進(jìn)取性不高;有的黨員組織關(guān)系留在原單位不愿轉(zhuǎn)，有的存在“雇傭”心里不想轉(zhuǎn)，導(dǎo)致黨員教育管理工作不系統(tǒng)，正常開(kāi)展活動(dòng)難。

三是保障機(jī)制不牢固。一是活動(dòng)陣地難保障。大多數(shù)社會(huì)組織無(wú)自有辦公場(chǎng)地，靠租賃或業(yè)務(wù)主管部門支持解決;二是黨務(wù)隊(duì)伍難保障。大部分社會(huì)組織沒(méi)有配備專職人員，社會(huì)組織黨建工作在形式上脫節(jié);三是經(jīng)費(fèi)投入難保障。少數(shù)建有黨組織的社會(huì)組織平常開(kāi)展活動(dòng)少，經(jīng)費(fèi)投入少，與其經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)不成比例。

三、對(duì)策提議

社會(huì)組織黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，是當(dāng)前基層黨建工作面臨的一個(gè)新課題、新領(lǐng)域，需要各級(jí)黨組織進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感，進(jìn)取探索適應(yīng)社會(huì)組織特點(diǎn)和規(guī)律的新路子。

(一)著力分類指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大黨組織工作覆蓋面。一是依托主管部門和監(jiān)管登記部門建組織。全面落實(shí)“登記申報(bào)、年檢年報(bào)”制度，打好組建信息基礎(chǔ)、做好社會(huì)組織黨建工作情景調(diào)查摸底工作，實(shí)行信息動(dòng)態(tài)管理制度，建立社會(huì)組織黨建工作信息庫(kù)，做到“六個(gè)清”，即：隸屬關(guān)系清、運(yùn)營(yíng)狀況清、從業(yè)人員清、組織設(shè)置清、黨員人數(shù)清、業(yè)主身份清。二是完善黨組織設(shè)置形式。進(jìn)取探索務(wù)實(shí)管用、靈活便捷的黨組織設(shè)置形式和工作方式，做到成熟一個(gè)組建一個(gè)，建立一個(gè)鞏固一個(gè)，鞏固一個(gè)帶動(dòng)一批，不斷擴(kuò)大黨組織覆蓋面。對(duì)暫無(wú)黨員或不具備建立黨組織條件的社會(huì)組織，各級(jí)“兩新”組織黨工委應(yīng)經(jīng)過(guò)選派黨建工作指導(dǎo)員，幫忙做好培養(yǎng)入黨進(jìn)取分子和發(fā)展黨員工作，確保黨的工作覆蓋到所有依法登記的社會(huì)組織。三是對(duì)已建立的黨組織認(rèn)真整頓。對(duì)已建立黨組織的社會(huì)組織因各種原因被注銷、不再開(kāi)展活動(dòng)的，應(yīng)按程序及時(shí)撤銷黨組織，并將所屬黨員的組織關(guān)系及時(shí)轉(zhuǎn)入其居住地或新就業(yè)單位黨組織進(jìn)行管理。

(二)著力創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。一是創(chuàng)新組織生活資料。要從社會(huì)組織從業(yè)人員的職業(yè)特點(diǎn)和內(nèi)在需求出發(fā)，圍繞黨委的中心任務(wù)和單位的工作業(yè)務(wù)，按照“小型、業(yè)余、靈活、多樣”的原則，利用各級(jí)黨建網(wǎng)信息平臺(tái)、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站(點(diǎn))、qq、微博、手機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)，把組織生活與業(yè)務(wù)研討、黨員技能培訓(xùn)及單位團(tuán)體活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，把黨的活動(dòng)融入社會(huì)組織業(yè)務(wù)工作的全過(guò)程。二是創(chuàng)新組織生活載體。采取設(shè)立黨員興趣小組、黨員互動(dòng)交流、網(wǎng)上論壇、黨員志愿服務(wù)隊(duì)及黨員輪流主持組織生活會(huì)等方式，使組織生活既體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的要求，又對(duì)黨員的工作、學(xué)習(xí)和生活有幫忙，確保黨的活動(dòng)和黨的工作始終為社會(huì)組織所需要，為業(yè)主所理解，為員工所擁護(hù)，為黨員所歡迎。

(三)著力建強(qiáng)隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。一是強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的純潔性建設(shè)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)、開(kāi)展“服務(wù)社會(huì)當(dāng)先鋒，自律誠(chéng)信比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，進(jìn)取探索建立基層社會(huì)組織黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子“公推直選”、黨內(nèi)監(jiān)督、辦事公開(kāi)等制度，以增強(qiáng)社會(huì)組織黨員隊(duì)伍的純潔性。二是加強(qiáng)黨組織書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)。拓寬選人渠道，注重從管理和技術(shù)崗位，從黨性觀念強(qiáng)、思想政治素質(zhì)好、群眾信得過(guò)的黨員中選拔社會(huì)組織黨組織書(shū)記。三是繼續(xù)實(shí)施“雙培”工程。一方面，要?jiǎng)?chuàng)新黨員發(fā)展機(jī)制，采取群團(tuán)“推優(yōu)”、黨員結(jié)對(duì)、跟蹤培養(yǎng)等措施，把社會(huì)組織的業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員;另一方面要?jiǎng)?chuàng)新黨員培養(yǎng)機(jī)制，拓寬培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干。四是切實(shí)加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理。經(jīng)過(guò)建立黨員信息數(shù)據(jù)庫(kù)、健全黨員基礎(chǔ)檔案等方式，加強(qiáng)社會(huì)組織流動(dòng)黨員的管理，確保每個(gè)黨員都置于黨組織的有效管理和監(jiān)督之中。

(四)著力強(qiáng)化保障，夯實(shí)社會(huì)組織黨建工作基礎(chǔ)。一是強(qiáng)化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，提議把社會(huì)組織黨建工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政年度預(yù)算，按黨員人數(shù)劃撥工作經(jīng)費(fèi)，為新組建的黨組織安排必須數(shù)額啟動(dòng)資金，同時(shí)將黨組織考核評(píng)分作為黨建經(jīng)費(fèi)保障的依據(jù);二是強(qiáng)化工作人員保障。加強(qiáng)各級(jí)“兩新”組織黨工委黨建工作指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍工作水平?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人的解聘、辭職、調(diào)動(dòng)，要征求上級(jí)黨組織的意見(jiàn)。凡涉及推薦社會(huì)組織人員擔(dān)任“兩代表一委員”、推優(yōu)評(píng)先等，應(yīng)征求各級(jí)“兩新”組織黨工委的意見(jiàn)。三是強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所保障。可采取單獨(dú)設(shè)立、與行政辦公場(chǎng)所合建合用、與社區(qū)黨員之家共建共享等方式，確保社會(huì)組織黨建活動(dòng)場(chǎng)所。

第二篇 校園社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告8700字

校園社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

社會(huì)公德有廣義和狹義的理解。廣義的社會(huì)公德是指：反映階級(jí)、民族或社會(huì)共同利益的道德。它包括一定社會(huì)、一定國(guó)家特別提倡和實(shí)行的道德要求，甚至還以法律規(guī)定的形式，使之得以重視和推行。狹義的社會(huì)公德是特指人類在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的、為社會(huì)公共生活所必需的、最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會(huì)生活的行為規(guī)范。社會(huì)公德是人類社會(huì)生活最基本、最廣泛、最一般關(guān)系的反映。在階級(jí)社會(huì)中，盡管存在各種不同階級(jí)的劃分，存在著各種不同的分工，但處于同一時(shí)代的同一社會(huì)環(huán)境里的全體社會(huì)成員，為了彼此的交往，為了維持社會(huì)的起碼比活秩序，郡必須遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì)所必需的起碼的簡(jiǎn)單生活規(guī)則。

社會(huì)公德是指在人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體情況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49、2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17、79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57、75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37、97%的人選擇“沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有4、28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

當(dāng)代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎？”她回答很干脆：“沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有58、63%的同學(xué)積極參與，還有36、31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10、06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84、54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49、47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48、47%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7、94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87、05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有6、22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6、74%的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有5、73%的人會(huì)馬上弄干凈，而有80、21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做，其余14、06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對(duì)于校園盛行的“課桌文化”，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93、2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20__年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有56、7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

在這里，希望我們所有太原理工大現(xiàn)代科技學(xué)院的全體學(xué)生一起遵守社會(huì)公德。

校園社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

道德中的社會(huì)公德，是維護(hù)公共秩序的重要手段在學(xué)習(xí)了第五章 遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序 一課后，為了初步了解公民的道德素質(zhì)變化，我們小組制定了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)公民的道德素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查的對(duì)象涉及到不同年級(jí)、不同院系的同學(xué)以及部分校外人員。

調(diào)查分為兩步進(jìn)行： ①、 制作一份 社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷 ，由小組成員到不同的地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，搜集數(shù)據(jù)和資料; ②、 將搜集到的資料進(jìn)行歸納整理，最后制定成調(diào)查報(bào)告。

注：為了保證本次調(diào)查的真實(shí)性，采用了不記名的方式。總共制作了100分問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷100份。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

人類社會(huì)是由以共同的狀物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系的人們組成的有機(jī)整體。秩序之于社會(huì)，就像規(guī)矩之于方圓;沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，沒(méi)有秩序社會(huì)便會(huì)無(wú)法正常運(yùn)行。秩序是由社會(huì)生活中的規(guī)范來(lái)制約和保障的。在當(dāng)下社會(huì)，維護(hù)公共秩序?qū)?jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的重要意義越加突出。熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)公德的重要內(nèi)容。

從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，公民關(guān)于保護(hù)環(huán)境方面的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。第二題中在沒(méi)看見(jiàn)垃圾桶的情況下，我們調(diào)查的人中65%的人會(huì)拿著垃圾直到看到垃圾桶了再扔，占25%得人會(huì)拿在手里一會(huì)，等在實(shí)在看不見(jiàn)垃圾桶了就扔。這說(shuō)明人們?cè)谒枷胫羞€是有意識(shí)，認(rèn)為亂丟垃圾是不道德的行為。第六題在吐痰這個(gè)人人都有的行為上，有62%的人會(huì)找到垃圾桶再吐，35%的人見(jiàn)到溝渠或花壇再吐，3%的人會(huì)吞回去(雖然吞回去很不衛(wèi)生，但其本意是他本人從不吐痰)社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告。在這個(gè)調(diào)查問(wèn)題中，絕大多數(shù)人還是有不隨地吐痰的意識(shí)的，這說(shuō)明人們這方面的素質(zhì)還是有的。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)牢固樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，帶頭宣傳和踐行環(huán)境道德要求歐，身體力行，從小事做起，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

遵紀(jì)守法：在我們的問(wèn)卷中，11，12這兩個(gè)題屬于這一范疇。

遵紀(jì)守法是社會(huì)公德最基本的要求，是維護(hù)公共生活秩序的重要條件。遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。雖然按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我們的分法不是很合理，但是我們還是一致認(rèn)為這兩個(gè)題應(yīng)屬于這這范疇。從11題看來(lái)，75%得人對(duì)道德底線的接受程度達(dá)到了一定的高度，認(rèn)為至少都要正直守法守信、友善。然還是有3%得人覺(jué)得無(wú)所謂，這部分人還有待加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)。再?gòu)?2題看，能時(shí)時(shí)刻刻按照道德準(zhǔn)則來(lái)行事的人的比例明顯比例不大，只占了36%，二更多的人，大約占了45%得人要根據(jù)情況才判斷能不能，甚至還有4%的人認(rèn)為沒(méi)有必要，這是有點(diǎn)讓人頭疼的問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們素質(zhì)應(yīng)該相對(duì)較高，必須全面了解公共生活領(lǐng)域中的各項(xiàng)法律法規(guī)，爭(zhēng)取按照 以遵紀(jì)守法為榮，一違法亂紀(jì)為恥 行事。

愛(ài)護(hù)公物：在我們的問(wèn)卷中，第5這一個(gè)題屬于這一范疇。 對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。那么根據(jù)我們的問(wèn)卷內(nèi)容，我們對(duì)第五題進(jìn)行分析：在游覽古跡的時(shí)候，有37%的人會(huì)親自去阻止別人在古跡的柱子上刻字有17%

的人選擇向相關(guān)工作人員反映，有33%的人會(huì)內(nèi)心憤怒卻不制止，有11%的人認(rèn)為這很正常，有2%的人也想去刻。通過(guò)結(jié)果表明，87%的人會(huì)覺(jué)得在古跡上刻字是不道德的行為，覺(jué)得保護(hù)古跡才是道德好的表現(xiàn)，丹仍然有13%的人還沒(méi)意識(shí)到保護(hù)名勝古跡的重要性。愛(ài)護(hù)公物與破壞公物的行為還有很多 作為一個(gè)合格的公民，我們要增強(qiáng)社會(huì)主人翁的責(zé)任感，珍惜國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)公物，特別要保護(hù)社會(huì)公用設(shè)施，堅(jiān)持同損害公共財(cái)產(chǎn)、破壞公物的行為作斗爭(zhēng)。

文明禮貌：在我們的問(wèn)卷中，第8、9這;兩個(gè)題屬于這一范疇。

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，與我們每個(gè)人的日常生活密切相關(guān)。首先從第八題看，在進(jìn)入安靜的公共場(chǎng)合中，75%的人會(huì)考慮到別人

的感受，會(huì)遵守正確的社會(huì)公德。有25%的小部分人會(huì)不顧他人感受，在這個(gè)問(wèn)題上說(shuō)明有些人還沒(méi)有學(xué)會(huì)考慮別人的感受，在很多事情只會(huì)站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題?，F(xiàn)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成了必不可少的配件，它作為一種通訊工具，在有些場(chǎng)合，手機(jī)鈴聲會(huì)影響別人。而從第九題分析來(lái)看，絕大多數(shù)認(rèn)識(shí)很自覺(jué)地注意到了不影響他人，這部分人占了68%;同時(shí)也有17%的人選擇c選項(xiàng)，不對(duì)其進(jìn)行處理，這部分人可能是出于擔(dān)心錯(cuò)過(guò)重要的事情社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告。雖然這兩個(gè)問(wèn)題并不能反應(yīng)出很大的問(wèn)題，但是我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，素有禮儀之邦的美譽(yù)，我們相信人們都還是很有道德素質(zhì)的，大家也應(yīng)將這種沒(méi)得發(fā)揚(yáng)下去。

四、調(diào)查感想

此次關(guān)于社會(huì)公德的調(diào)查使我們來(lái)到大學(xué)后的第一份以小組形式做的調(diào)查

雖然有朱衛(wèi)嘉老師以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的盡力指導(dǎo)，但是其中還是有很多欠缺，比如題型不夠完備，甚至有些選項(xiàng)重復(fù)、不符合常理，選項(xiàng)不夠規(guī)范等等。即使是這樣，但至少我們已經(jīng)賣出了實(shí)踐調(diào)查的第一步，這其中的酸甜苦辣咸都深深銘刻在心間，我們堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)、有收獲。我們會(huì)在以后的調(diào)查中吸取此次的教訓(xùn)，并爭(zhēng)取改進(jìn)完善！

校園社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)公德

摘要：

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

目的及意義：

了解大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

調(diào)查現(xiàn)狀：

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來(lái)接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí);20%左右的表現(xiàn)為良好;僅有不到10%的同學(xué)公德意識(shí)薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹(shù)立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切需要。

社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最基本的道德規(guī)范、準(zhǔn)則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。

我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德;乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德;最后離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德;在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

結(jié)合問(wèn)卷及調(diào)查結(jié)果，我們作如下分析：

1、助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義的基本要求。在助人為樂(lè)方面，對(duì)于如“4、您打著傘在馬路上走，看見(jiàn)有人冒雨前進(jìn)，您會(huì)怎么做？a主動(dòng)共傘b若是熟人就和他共傘c看對(duì)方是否要求d視而不見(jiàn)”有82%的同學(xué)選擇了“a主動(dòng)共傘”;7%的同學(xué)選擇了“b若是熟人就和他共傘”;有5%的同學(xué)選擇了“c看對(duì)方是否要求”;另外6%的同學(xué)選擇“d視而不見(jiàn)”?？梢?jiàn)我們的大學(xué)生在助人為樂(lè)方面還是很積極的！

2、文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。

3、珍惜、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛(ài)護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5、作為大學(xué)生，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)b自己不破壞就好c隨心所欲”的問(wèn)題，有70%以上的同學(xué)選擇了“a很愛(ài)護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)”;20%左右的同學(xué)選擇了“b自己不破壞就好”;且只有不到4%的同學(xué)選擇“c隨心所欲”。通過(guò)調(diào)查和小組成員平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)也比較好。

4、環(huán)境保護(hù)

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說(shuō)保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的`責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“8、外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？a不會(huì)b會(huì)c想過(guò)，但很少做”有75%以上的同學(xué)選擇了“b會(huì)”;有20%以上的同學(xué)選擇了“c想過(guò)，但很少做”;僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“a不會(huì)”。如此表明我們大學(xué)生對(duì)我們生活的環(huán)境還是很愛(ài)護(hù)的。

5、遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們的調(diào)查，大家對(duì)于“在公共場(chǎng)所插隊(duì)行為的態(tài)度”有一半以上的同學(xué)表示會(huì)馬上制止，三分之一左右的同學(xué)會(huì)在心里抱怨，僅有5%左右的同學(xué)會(huì)在心里謾罵和15%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn);又如，對(duì)于“在公共場(chǎng)合摟抱等不得體行為”僅有30%左右的同學(xué)表示反對(duì)。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀(jì)守法著方面的狀況并不理想。大學(xué)生對(duì)自己的紀(jì)律要求比較低;在遵紀(jì)守法方面還有待提高。

通過(guò)其他一些問(wèn)題了解到我們大學(xué)生的社會(huì)公德水平整體表現(xiàn)良好。但是依然存在部分問(wèn)題和不足，有待我們努力，去尋求解決的方案。

對(duì)于存在問(wèn)題的對(duì)策及建議：

大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響，心理機(jī)制不夠完善，知行不一等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出以下幾項(xiàng)方法：

第一、完善社會(huì)公德的教育體系。

道德教育是社會(huì)公德養(yǎng)成的外部機(jī)制的基礎(chǔ)。古語(yǔ)說(shuō)：'德教為先。'德教即是道德教育或道德教化，糾正大學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，細(xì)化道德行為，給大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)樹(shù)立具體的模板。首先，普及公共文明禮儀知識(shí)。應(yīng)集中宣傳公共生活領(lǐng)域文明禮儀知識(shí)。其次，突出公共文明禮儀教育重點(diǎn)。在公共環(huán)境衛(wèi)生方面著力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)營(yíng)造和愛(ài)護(hù)身邊清潔優(yōu)美的生活環(huán)境;在公共秩序方面著力培養(yǎng)自覺(jué)遵守法規(guī)的意識(shí)，解決知行不統(tǒng)一的問(wèn)題;在公共交往方面著力培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、與人為善的意識(shí)。最后，構(gòu)建公共文明禮儀教育體系。開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，將個(gè)人融入到集體的大環(huán)境之中。

第二、努力完善社會(huì)公德的修養(yǎng)體系。

道德修養(yǎng)是社會(huì)公德養(yǎng)成的內(nèi)部機(jī)制的核心，即古人所強(qiáng)調(diào)的'修身為本'。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)社會(huì)公德并逐步完善人格的最基本的途徑。'助人為樂(lè)'這一社會(huì)公德基本要求的字面意思很容易理解，說(shuō)的是把幫助他人作為自己的快樂(lè)。然而，正是這通俗的四個(gè)字，道出了履行社會(huì)公德過(guò)程中的崇高道德境界。所謂道德境界指接受道德教育、進(jìn)行道德修養(yǎng)，所達(dá)到的道德覺(jué)悟程度，以及所形成的道德品質(zhì)狀況和精神情操水平。社會(huì)公德能否充分發(fā)揮其巨大的社會(huì)效應(yīng)，關(guān)鍵在于它最終能否轉(zhuǎn)化為廣大同學(xué)的道德修養(yǎng)，并達(dá)到較高的道德境界。

第三、努力完善社會(huì)公德的創(chuàng)建體系。

給學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣才能在實(shí)踐中深化社會(huì)公德的意識(shí)形成自己獨(dú)立的基于實(shí)踐的理論體系。我們可以組織與社會(huì)公德有關(guān)的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。只有這樣才能促進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)公德水平再上一個(gè)臺(tái)階。

第四、努力完善社會(huì)公德的示范機(jī)制。

列寧說(shuō)過(guò)，榜樣的力量是無(wú)窮的。要廣泛開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用先進(jìn)典型，樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的學(xué)生道德楷模，讓莘莘學(xué)子學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使先進(jìn)典型的高尚情操成為社會(huì)的共同財(cái)富。

總結(jié)：

我們大學(xué)生要積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)。拓展實(shí)際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)的實(shí)際活動(dòng)有很多具體方式，既可以參加社會(huì)公德的宣傳活動(dòng)，普及社會(huì)公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng)，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì);既可以參加學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng)，也可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好加入各種社會(huì)公益組織。大學(xué)生參與社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)，可以從實(shí)踐中體會(huì)到什么是符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。

道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次，大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)公德意識(shí)。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出：社會(huì)公德“涵蓋了人與人，人與社會(huì)，人與自然之間的關(guān)系?！鄙鐣?huì)公德作為社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范，我們大學(xué)生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷提高自己的社會(huì)公德意識(shí)。

社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德的修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。同學(xué)們一定要把這些期望化為提高自身強(qiáng)大修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，努力培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，樹(shù)立遵守社會(huì)公德的良好形象，爭(zhēng)做堿性社會(huì)公德的模范，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)公德建設(shè)。在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

第三篇 大學(xué)生體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告750字

關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

一．調(diào)查目的

為了解人們對(duì)體育鍛煉的情況，加強(qiáng)人們對(duì)體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)體育健身的熱情。

二．調(diào)查對(duì)象

體育學(xué)院部分教職工進(jìn)行調(diào)查，共19人。男14人，女5人。

三．調(diào)查方法

本次采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，在師范大學(xué)體育學(xué)院教師辦公室當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收。共發(fā)放19份，回收19份，回收率100%（問(wèn)卷附后）

四．調(diào)查時(shí)間：2024年6月29日-2024年7月6日 五．結(jié)果與分析

1.運(yùn)動(dòng)種類

分析：根據(jù)運(yùn)動(dòng)類型可看出無(wú)論是男教師是女教師對(duì)爬山和打羽毛球比較喜歡，女老師不太喜歡比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，男教師對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)比較喜歡，而女教師喜歡能夠健美的運(yùn)動(dòng)。 2.運(yùn)動(dòng)時(shí)間

五 . 分析：

從運(yùn)動(dòng)時(shí)間可直接看出年年男教師運(yùn)動(dòng)30-60分鐘時(shí)間段的人數(shù)在男教師中占大多數(shù)，說(shuō)明每次運(yùn)動(dòng)都能起到良好的效果，有益于身體健康。而女教師中運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以內(nèi)和30-60分鐘差不多?？傮w還是不錯(cuò)的能夠達(dá)到總?cè)藬?shù)的79%。 3運(yùn)動(dòng)頻率

分析：根據(jù)運(yùn)動(dòng)頻率可了解到每周運(yùn)動(dòng)1-3次的`教師占大多數(shù)，而且一周內(nèi)沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)明都能夠堅(jiān)持鍛煉。 4.科學(xué)健身意識(shí)

分析：從運(yùn)動(dòng)后是否有放松練習(xí)看出女教師對(duì)放松練習(xí)不重視，說(shuō)明她們沒(méi)有科學(xué)健身意識(shí)。而男教師一半一半。從整體上一大半教師沒(méi)有科學(xué)健身意識(shí)。

六．結(jié)論

從以上數(shù)據(jù)中可以得出多數(shù)人喜歡做無(wú)器械運(yùn)動(dòng)而且時(shí)間也比較長(zhǎng)，每周運(yùn)動(dòng)的次數(shù)穩(wěn)定比較具有系統(tǒng)性?？茖W(xué)健身意識(shí)比較欠缺，希望能夠增強(qiáng)科學(xué)健身意識(shí)。由此說(shuō)明大多數(shù)人心里都對(duì)體育鍛煉的重要性有一定的認(rèn)識(shí)和明白體育鍛煉可以帶來(lái)的好處?，F(xiàn)應(yīng)加強(qiáng)人們對(duì)體育鍛煉意義的認(rèn)識(shí)，提倡全民進(jìn)行體育鍛煉，提高國(guó)民身體素質(zhì)。

七．體會(huì)

在做問(wèn)卷中缺乏嚴(yán)密性，有的問(wèn)題問(wèn)的不細(xì)。問(wèn)卷中涉及到多選在數(shù)

據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析時(shí)有些混亂，初次寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)格式不太了解。有待提高實(shí)踐能力。

第四篇 2024土地調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告7550字

2024土地調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告

(一)實(shí)習(xí)概況

一.實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：

地質(zhì)學(xué)，土壤學(xué)和土地資源調(diào)查與制圖綜合教學(xué)實(shí)習(xí)是土地資源專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)次環(huán)節(jié)能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)地質(zhì)地貌特征、土壤學(xué)特征和土地資源調(diào)查與制圖原理和技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，鞏固地質(zhì)學(xué)、土壤學(xué)和土地資源調(diào)查與制圖的理論知識(shí)，掌握野外認(rèn)識(shí)巖石特征、地貌類型、觀察和描述土壤的方法及五大成土因素和人為因素與土壤形成關(guān)系，熟悉土地資源調(diào)查的工作方法，能夠獨(dú)立完成外業(yè)調(diào)繪、土壤圖件和調(diào)查報(bào)告的編寫(xiě).

二.實(shí)習(xí)意義：土壤是在巖石風(fēng)化的基礎(chǔ)上受五大成土因素即氣候、地形、母質(zhì)、植被、時(shí)間以及人為因素綜合作用下形成的，只有認(rèn)清這些土壤形成因素對(duì)土壤發(fā)育和土壤性質(zhì)作用，才能夠在生產(chǎn)實(shí)踐中通過(guò)控制土壤形成因素并發(fā)揮有力的因素的作用，是土壤的的生產(chǎn)力得到充分的發(fā)揮。因此，了解巖石特性、土壤發(fā)生發(fā)展規(guī)律及土壤性質(zhì)與外界條件之間的內(nèi)在關(guān)系，摸清土地資源的數(shù)量與質(zhì)量，是我們?nèi)耸客寥辣举|(zhì)，促進(jìn)合理開(kāi)發(fā)土地資源和保證土地資源的可持續(xù)利用的科學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)地質(zhì)學(xué)、土壤學(xué)和土地資源調(diào)查與制圖綜合教學(xué)實(shí)習(xí)，能很好的把理論與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合，并對(duì)自然景觀、開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立工作和分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)不怕吃苦、艱苦奮斗的精神。

三.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

1.工作底圖、調(diào)查工具、交通、經(jīng)費(fèi)的籌備

2.實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)：安排各項(xiàng)工作

3.資料及業(yè)務(wù)準(zhǔn)備

4.觀看錄像帶

四.實(shí)習(xí)路線與觀察內(nèi)容：

1.保定—白洋淀：地形由山麓平原區(qū)向沖積平原區(qū)過(guò)渡，地勢(shì)越來(lái)越低，主要觀察成土條件，土壤類型和土壤的利用狀況的變化。測(cè)區(qū)土壤類型為潮土，主要的土壤亞類有濕潮土，沼澤土等。

2.保定—西陵林場(chǎng)：地形由山麓平原向山地過(guò)渡，地勢(shì)越來(lái)越高，地下水水位逐漸加深，使其在土壤形成過(guò)程中所起的作用不斷減弱，直至不參與土壤的成土過(guò)程。由于地形的變化，太陽(yáng)輻射能也隨之發(fā)生了變化，土壤類型和土壤的利用狀況也發(fā)生了變化。

五.工作步驟：

1.概查：概查前，根據(jù)地形圖及有關(guān)資料設(shè)置土壤剖面及工作路線。明確概查需要完成的五項(xiàng)任務(wù);

2.詳查:主剖面定點(diǎn)上圖，地表描述，剖面觀察描述，檢查剖面及洛陽(yáng)鏟的使用，定界剖面及土壤邊界的繪制;

3.評(píng)土比土;

4.繪制土壤分布圖及編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

(二)實(shí)習(xí)區(qū)的自然及社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

1.白洋淀：也叫濕地，是華北平原上的淡水湖，共143個(gè)湖泊，是歷水草豐美的北方大湖。近年來(lái)，由于自然和人為的原因使其水質(zhì)逐漸惡化，水體呈現(xiàn)輕度富營(yíng)養(yǎng)化，整個(gè)水體五項(xiàng)指標(biāo)超標(biāo)：含氮總量8倍超標(biāo)，含磷總量超標(biāo)3.6倍，cod總量超標(biāo)0.74倍，bod總量超標(biāo)2.07倍，硫化物總量超標(biāo)3.55倍。

2.保定市：(1)氣候:屬于暖溫帶半干旱季風(fēng)氣候區(qū)，冬季寒冷而干燥，夏季炎熱多雨，寒旱同期，雨熱同期.(2)地形:地貌分別非常明顯，山地，丘陵，山麓平原，交接洼地，洼淀，自西向東依次排列.山體巖石類型有花崗巖，石灰?guī)r類，頁(yè)巖類，石英巖類等.(3)母質(zhì):在山區(qū)，有各種母巖風(fēng)化而成的殘坡積物，洪沖積物;在平原，有不同顆粒組成的沖積物以及風(fēng)積物和湖積物.山麓平原多以黃土母質(zhì)和洪沖積物母質(zhì)為主，沖積平原以沖積物母質(zhì)為主，河流沿岸為風(fēng)積物母質(zhì)，安新的白洋淀為湖沉積母質(zhì).(4)水文與水文地質(zhì):我區(qū)各河流均屬海河流域大清河水系.目前地表水和地下水資源在豐水年基本可以滿足生產(chǎn)，生活的需要.(5)植被:不同的地形部位分布不同的植被:海拔2000米以上為山地草甸土，主要植被為苔草屬.海拔1200米以上為棕壤，植被為人工針葉林和針葉闊葉混交林.海拔20米到100米有地帶性褐土的分布植被多為旱生闊葉林及灌木和草本植物.在京廣線以東的沖積平原上主要是潮土，天然植被少，除農(nóng)作物外，有楊樹(shù)，柳樹(shù)等.在白洋淀周邊，有濕生植物，如三棱草，蘆葦?shù)?

(三)路線調(diào)查過(guò)程中各土類的成土因素、土壤類型、剖面特點(diǎn)及土壤利用改良措施與途徑

一.潮土

1.成土因素：

(1)氣候：屬暖溫帶半干旱半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，年均溫12--15℃;≧10℃的積溫3400℃，年降水量500--650mm，干濕季節(jié)明顯，年蒸發(fā)量1800—2600mm，水熱分配不均勻。在此氣候下形成的土壤，有機(jī)質(zhì)不易大量積累，春旱秋澇，鹽堿化嚴(yán)重。

(2)地形：在沖積平原上，河谷階地，地形平坦，地下水位淺，一般在1.5--3.5米。

(3)母質(zhì)：近代河流沖積物，砂粘相間，分層明顯。

(4)植被：喜濕雜草，馬塘，狗尾草，茅草，等。

(5)地下水狀況：參與潮土的形成，地下水位淺，土體內(nèi)外排水均不良，存在潴育化，有銹紋、銹斑，出現(xiàn)部位比較淺在30--40cm。也易看到鐵錳結(jié)核。

2.成土過(guò)程：

(1)潮土化過(guò)程：①礦物質(zhì)的積累和遷移過(guò)程，鈣的積累和遷移過(guò)程，形成了鈣積層，出現(xiàn)了假菌絲，存在可溶性鹽的積累移動(dòng)，鐵錳氧化物最終形成銹紋銹斑。②存在有機(jī)質(zhì)的礦物質(zhì)分解

(2)旱耕熟化過(guò)程：土壤發(fā)生型：ap-p-bw-cw

3.主要亞類：

(1)典型潮土(或潮土)：分布在沖積平原崗地向洼地過(guò)渡的傾斜平地上，山區(qū)溝谷處有零星分布。ap-p-bw-cw(ap層是耕作、犁底過(guò)渡層，p層為犁底層，bw銹紋淀積)

(2)脫潮土：屬潮土亞類，原稱為褐土化潮土，是潮土的土類具有褐土的性質(zhì)，土壤發(fā)生型為：ap-p-bca-cw，有假菌絲或砂姜出現(xiàn)。

(3)濕潮土：主要分布在低洼地區(qū)，又叫沼澤化潮土，是潮土的亞類。測(cè)區(qū)白洋淀：湖積物質(zhì)地粘重，季節(jié)性淹水，青灰色或灰藍(lán)色。適宜種植水稻，土壤發(fā)生型為:ap-p-bg-cg(g潛育化，長(zhǎng)期積水)，指示植被長(zhǎng)蒲和三棱草，檉柳。

(4)鹽化潮土：表層有積鹽現(xiàn)象，鹽分含量>0.2%，鹽生植被為鹽蒿，鹽蓬和蘆葦。

(5)堿化潮土：碳酸鹽含量較高，指示植被為堿蓬和檉柳。

4.剖面特征：第一層耕作層，碎塊狀結(jié)構(gòu);第二層犁底層，片狀結(jié)構(gòu);第三、四層是心土層和底土層，大量銹紋銹斑的出現(xiàn)，越往下越多，鐵錳氧化物的沉積物。

5.土壤利用改良措施與途徑：

潮土的分布區(qū)域地勢(shì)平坦且土層深厚，一般均用于耕種，屬農(nóng)業(yè)土壤，有利于機(jī)械化、水利化作業(yè)，熱量豐富，能達(dá)到一年兩到三熟。但也有一些缺點(diǎn)容易出現(xiàn)旱澇堿咸，另土層薄較為貧瘠。根據(jù)其特點(diǎn)，該土壤的利于應(yīng)由各級(jí)政府統(tǒng)一規(guī)劃、綜合治理，調(diào)整作物布局，提高經(jīng)濟(jì)效益，從生態(tài)角度出發(fā)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)。

6.測(cè)區(qū)白洋淀：湖積物質(zhì)地粘重，季節(jié)性淹水，青灰色或灰藍(lán)色。適宜種植水稻，土壤發(fā)生型為:ap-p-bg-cg(g潛育化，長(zhǎng)期積水)，指示植被長(zhǎng)蒲和三棱草，檉柳。出現(xiàn)了銹紋銹斑和泥炭層，因?yàn)樘幱谶€原狀態(tài)。潮土在20—30cm處出現(xiàn)氧化還原層說(shuō)明地下水位上升。

二.褐土

1.成土因素：

(1)氣候：暖溫帶半濕潤(rùn)氣候，雨熱同期，干濕季節(jié)明顯，旱季長(zhǎng);

(2)地形：分布在低山丘陵盆地，沖積扇和山麓平原，地勢(shì)高燥，排水良好;

(3)母質(zhì)：黃土或黃土狀的洪沖積物，富含碳酸鈣;

(4)植被：半旱生落葉闊葉林，灌叢、草原、草本植被，指示植被有：酸棗、荊條、白羊草、萎陵草、菅草、達(dá)烏里胡枝子、黃被草、毛地黃、蒺藜、阿爾泰紫菀等

(5)地下水狀況：地形高燥，排水良好，地下水不超過(guò)4米較深，一般不參與成土過(guò)程，若參與了成土過(guò)程則會(huì)有銹紋銹斑出現(xiàn)。

2.成土過(guò)程

(1)粘化過(guò)程：褐土的粘化過(guò)程是殘積粘化，粘粒排列方向無(wú)規(guī)則，淋溶弱;

(2)弱淋溶鈣積過(guò)程：有鈣積層，出現(xiàn)假菌絲和砂姜

(3)有機(jī)質(zhì)的聚積過(guò)程

3.成土母質(zhì)(土屬)：

測(cè)區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的褐土的成土母質(zhì)類型主要有：花崗片麻巖殘坡積物、石灰?guī)r殘坡積物、洪沖積物和黃土母質(zhì)。

4.剖面特點(diǎn)：

整個(gè)土體課大致分為四層：a-bs-bca-c

a層：有機(jī)質(zhì)層(腐殖質(zhì)層)，灰棕色或灰褐色，壤質(zhì)，疏松多孔;五氧化二磷含量5-50mg/kg，氧化鉀含量70-175mg/kg，腐殖質(zhì)含量1-1.5%;

bs層：粘化層，粘粒含量高，質(zhì)地粘重，一般呈褐色;

bca層：鈣積層，淺褐色或淡黃色，輕壤到中壤，塊狀結(jié)構(gòu)，鹽酸反應(yīng)強(qiáng)烈，有假菌絲和砂姜;

c層：母質(zhì)層，巖石風(fēng)化后碎屑物，黃土，黃土狀洪沖積物。

5.主要亞類：

(1)淋溶褐土：在棕壤之下，出現(xiàn)在褐土的最上部，海拔較高，一般為1000米以上，ph值微酸性6.5左右，a-bs-c結(jié)構(gòu)(bs為粘化層)，本測(cè)區(qū)內(nèi)看不到;

(2)典型褐土或褐土：母質(zhì)層中也含有一定少量的鈣質(zhì)，a-bs-bca-c結(jié)構(gòu)，鹽酸反映上弱下強(qiáng);

(3)碳酸鹽褐土：分布在山地丘陵的崗坡和山麓平原，河流階地和盆地邊緣，發(fā)育在黃土為主的碳酸鹽母質(zhì)上，通體石灰反應(yīng)強(qiáng)烈，為a-bs-bca-cca結(jié)構(gòu)(ca豐富)，加10%的hcl，土體冒泡;

(4)潮褐土：原來(lái)稱為草甸褐土，分布在山麓平原向沖積平原的過(guò)渡帶(白洋淀中心沼澤土)位置低，洪沖積扇末端的指狀緩崗上，a-bs-bca-cw結(jié)構(gòu)(bca鈣積，cw潴育層出現(xiàn)銹紋銹斑，一般為1m以下很深的部分出現(xiàn);

(5)褐土性土：因?yàn)槌赏聊攴葺^短呈a-c結(jié)構(gòu)，分布在褐土區(qū)內(nèi)，低山地的頂部和陽(yáng)坡，土層薄，植被不好。

6.改良利用措施和途徑：

(1)應(yīng)該注意發(fā)展灌溉，多建一些儲(chǔ)水池，用來(lái)積聚雨水，灌溉農(nóng)田，運(yùn)用水土保持措施，在山谷中間期谷坊壩，用以攔截雨水和殘坡積物質(zhì)，在山坡上修建梯田和魚(yú)鱗坑，攔水?dāng)r沙保持水土;(2)用養(yǎng)結(jié)合，注意氮磷肥的配施，有機(jī)無(wú)機(jī)肥的配施，以提高土壤肥力;(3)統(tǒng)一規(guī)劃，合理利用，林果跟經(jīng)濟(jì)作物全面發(fā)展，推行立體農(nóng)業(yè)。

(四)西陵區(qū)的土壤調(diào)查：

1.從保定出來(lái)一路向西，滿城測(cè)區(qū)為山前平原的上部，母質(zhì)類型是河流沖擊物，不算臺(tái)地。地下水對(duì)土壤的影響逐漸減小，看不到氧化還原層。主要是看褐土的亞類，典型褐土的上部hcl的反應(yīng)微弱，下部較強(qiáng);碳酸鹽褐土整體反應(yīng)很強(qiáng)或是上強(qiáng)下弱，主要影響因素是母質(zhì);潮土褐土在1m以下出現(xiàn)氧化還原層，有銹紋銹斑;褐土性土不長(zhǎng)農(nóng)作物。滿城測(cè)區(qū)黃土臺(tái)地，基巖是石灰?guī)r，新黃土的質(zhì)地輕直立性結(jié)構(gòu)明顯并有大量的假菌絲出現(xiàn)和砂姜，質(zhì)地粘重，鹽酸反應(yīng)強(qiáng)烈。老黃土基本上無(wú)鹽酸反應(yīng)(判斷新老黃土主要是看其質(zhì)地是否均一，是否夾有碎石)。古風(fēng)化殼：顏色更深，石灰?guī)r的上層，土體顏色發(fā)紅，夾雜碎石，滴鹽酸后基本上不冒泡。植被：酸棗、荊條、草本植被類型。

2.從實(shí)習(xí)基地出來(lái)向九龍山方向出發(fā)，經(jīng)過(guò)了河漫灘，礫石多，質(zhì)地粗(定土類時(shí)，有大塊礫石且質(zhì)地粗時(shí)定為沖積土，因?yàn)樾纬蓵r(shí)間短沒(méi)有什么層次;如果層次明顯，石頭不多，且有銹紋銹斑出現(xiàn)則定為潮土)。然后是一級(jí)階地，不是黃土，受地下水影響不明顯，此處定為典型褐土，由于地形面積較大，不會(huì)是潮褐土且沒(méi)有鹽酸反應(yīng)，剖面也不典型。

3.西陵測(cè)區(qū)屬清朝皇陵區(qū)，人為因素對(duì)土壤影響較大，有些土壤經(jīng)過(guò)人為擾動(dòng)，破壞了土壤的典型性。

一、概況：易縣位于河北省的中西部，保定的西北部，西與淶源接壤，北與淶水接壤，東與定興交界，南與徐水，滿城，順平毗鄰。全縣總面積380萬(wàn)畝，總?cè)丝?3.7萬(wàn)人，全縣有耕地71.2萬(wàn)畝，人均耕地1.3畝，耕地一半以上為水澆地，有機(jī)質(zhì)含量0.6%以下，氮磷元素缺乏。

由于歷史和自然條件限制，工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，過(guò)去山多耕地少，交通不便，單靠種植業(yè)，人民生活不富裕。近20年來(lái)，隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，特別是河北農(nóng)大太行山開(kāi)發(fā)，給這里農(nóng)民致富奠定了基礎(chǔ)，引進(jìn)先進(jìn)的品種兔，發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行養(yǎng)殖，使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民手中逐漸有了錢，再就是發(fā)展果品生產(chǎn)方面，開(kāi)山種植果樹(shù)，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做了一定的貢獻(xiàn)。在此帶動(dòng)和影響下，農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷擴(kuò)大，交通、通訊不斷完善，礦產(chǎn)、旅游資源不斷得到開(kāi)發(fā)，人民生活迅速提高。

1.氣候條件：易縣屬暖溫帶半干旱半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，全區(qū)范圍較小，變化不明顯，主要糧食作物有小麥、玉米、薯類、豆類等，經(jīng)濟(jì)作物有棉花、花生、瓜果、芝麻等。

2.地形地貌：本縣地勢(shì)西高東低，測(cè)區(qū)屬低山丘陵區(qū)，地形主要有河床、階地、黃土臺(tái)地、崗地、丘陵、低山，在不同的地貌單元上分布著不同的植被、母質(zhì)和土壤，其利用方式也不同。

3.水文地質(zhì)：縣域內(nèi)有五大河流，北易水河，拒馬河，中易水河，南易水河和漕河，但整體河流水量較小，該區(qū)域較為缺水，對(duì)土地資源的利用產(chǎn)生不良影響。地下水位較深，水質(zhì)較好，一般不參與成土過(guò)程。

4.植被條件：山地有些喬木，主要為人工林，像油松和樺樹(shù)等;草本主要為禾本科，如白草，菅草，黃被草;灌木有酸棗、荊條。陰坡長(zhǎng)勢(shì)好于陽(yáng)坡，階地大部分被利用，主要種植糧食作物，臺(tái)地以旱作主，沒(méi)有水澆條件，低階地有水澆條件，種植高產(chǎn)作物，除此之外有些田間雜草和喬灌木。

5.母質(zhì)類型：主要分布有石灰?guī)r類巖石，還有巖漿巖和變質(zhì)巖。測(cè)區(qū)內(nèi)的九龍山上主要分布有石灰?guī)r和變質(zhì)巖(大理巖、千枚巖、輝綠巖等)，九鳳山上主要分布了變質(zhì)巖的花崗片麻巖，其母質(zhì)有殘坡積物，洪沖積物，還有黃土(新黃土和老黃土)等。

6.土壤類型：本測(cè)區(qū)主要分布有褐土及其亞類。

二、成土因素與土壤類型之間的關(guān)系及土壤分布規(guī)律：

1.成土因素與土壤類型之間的關(guān)系:

(1)氣候與土壤類型之間的關(guān)系：氣候影響溫度、降水量和蒸發(fā)的同時(shí)，也影響母質(zhì)的風(fēng)化速度和成度、植被的分布等，是影響土壤形成的重要因素。(2)地形與土壤類型之間的關(guān)系：地形的起伏，引起水、土、光、熱的分布，導(dǎo)致自然特征和農(nóng)業(yè)特征的差異，土壤的性狀和分布也受到地貌條件的影響。(3)母質(zhì)與土壤類型之間的關(guān)系：母質(zhì)是形成土壤的基礎(chǔ)，它影響土壤的形成發(fā)育的方向、速率、土壤質(zhì)地、土層厚度，營(yíng)養(yǎng)成分和組成成分。(4)植被與土壤類型之間的關(guān)系：植被是土壤形成的主導(dǎo)因素，不同植被發(fā)育不同土壤類型，影響發(fā)育方向和分布。山區(qū)植被的垂直分布規(guī)律也體現(xiàn)了土壤的垂直分布規(guī)律。(5)時(shí)間與土壤類型之間的關(guān)系：時(shí)間影響土壤質(zhì)地、土層厚度。(6)人為活動(dòng)與土壤類型之間的關(guān)系：人為活動(dòng)能破壞土壤的典型性

2.土壤分布規(guī)律：

(1)河漫灘和一級(jí)階地上分部有沖積土和典型潮土。河漫灘：礫石多，質(zhì)地粗，成土年齡短，土層淺薄，無(wú)明顯的診斷層為典型的a-c刨面(定土類時(shí)，沖積土和潮土其母質(zhì)類型相同，均為洪沖積物。但兩者具有各自的特點(diǎn)，沖積土的分為范圍較小，僅靠河床，有大塊礫石且質(zhì)地粗時(shí)定為沖積土，因?yàn)樾纬蓵r(shí)間短沒(méi)有什么層次;如果層次明顯，石頭不多，且有銹紋銹斑出現(xiàn)則定為潮土，其成土年齡長(zhǎng)，土層深后，具有明顯的診斷層次--潴育層)。一級(jí)階地：不是黃土，受地下水影響不明顯，此處定為典型褐土，由于地形面積較大，不會(huì)是潮褐土且沒(méi)有鹽酸反應(yīng)，剖面也不典型。北易水河測(cè)區(qū)本該有河漫灘，由于改造的大，未被利用的地方是沖積土，土層薄，下層沙質(zhì)無(wú)層次，成土年齡短。大面積是潮褐土，有銹紋銹斑出現(xiàn)，有少許潮土。

(2)高階上分布有潮褐土(山區(qū)是耕地)，其母質(zhì)類型為河流洪沖積物，它屬于潮土的亞類，卻具有潮土和褐土兩方面特點(diǎn)--即具有褐土特征有診斷層鈣積層bca，內(nèi)有假菌絲或砂姜出現(xiàn)，石灰反應(yīng)強(qiáng)烈，又具有潮土的診斷層次潴育層cw，但其銹紋銹斑出現(xiàn)部位較潮土更深，為1米以下(潮土為土層30-40cm)。九龍山測(cè)區(qū)海拔110m，母質(zhì)為石灰?guī)r殘積物，分布的土壤類型為褐土區(qū)，亞類是潮褐土，當(dāng)?shù)厝藶榱吮Ｆ赂耐灵_(kāi)發(fā)了很多梯田和呈品字形的魚(yú)鱗坑。

(3)在臺(tái)地上應(yīng)分布有碳酸鹽褐土或典型褐土，其主要區(qū)別就在于成土母質(zhì)，碳酸鹽褐土發(fā)育在以黃土為主的碳酸鹽母質(zhì)上，通體石灰反應(yīng)強(qiáng)烈或上強(qiáng)下弱，土體上有大量的砂姜;而典型褐土的成土母質(zhì)為沖積物，石灰反應(yīng)上弱下強(qiáng)。

(4)山地的陰坡和山腳下，母質(zhì)是花崗片麻巖均可發(fā)育成典型褐土。九鳳山測(cè)區(qū)母質(zhì)為花崗片麻巖，自然土壤無(wú)作物，水分好，樹(shù)木生長(zhǎng)良好，植被有中華卷柏和荊條。陽(yáng)坡土層較薄，樹(shù)木少，植被是側(cè)柏。陰坡水分好，植被茂盛，有油松。溝叉利用良好，種植果樹(shù)，局部有黃土，屬于碳酸鹽褐土。

(5)山地的陽(yáng)坡和山體頂部，分布有褐土性土，其成土母質(zhì)應(yīng)為山體巖石的殘坡積物。指示植被有荊條，紅花秸，阿爾泰紫菀，翻白萎陵菜，芡被草，白草等。褐土性土不能種植農(nóng)作物。

(6)有黃土或石灰?guī)r母質(zhì)的地方要考慮碳酸鹽褐土。

三、測(cè)區(qū)各主要土壤類型(土種)的特點(diǎn)及改良利用：

1.測(cè)區(qū)的基本狀況。

本測(cè)區(qū)位于低山丘陵地區(qū)，溫度較低，地勢(shì)較高，山谷眾多，河流流量較小，基本無(wú)水條件，山坡坡度較緩和。農(nóng)業(yè)利用方面，階地和谷地大多被農(nóng)業(yè)利用，平整為耕地，山谷中建起谷坊壩，種植玉米、花生、等;山坡大部分已經(jīng)被改造成為梯田，種植柿子、粒子等鮮果品;九鳳山陰坡上種植大面積的油松，長(zhǎng)勢(shì)良好;剩余土地大部分為土層淺薄的潮土性土，為自然土壤中的薄層，基本無(wú)法利用。

2.主要土壤類型(土種)的特點(diǎn)：

(1)褐土性土:成土年齡短，土層發(fā)育差，土層較薄，只有兩個(gè)剖面層即a--c剖面。一般分布在山頂或是山體陽(yáng)坡。土質(zhì)粗，多含沙礫和礫石，多為砂壤或輕壤。鹽酸反映微弱。母質(zhì)為花崗片麻巖的殘破積物。

(2)典型褐土：土地構(gòu)型:：腐殖質(zhì)層--粘化層--鈣積層--母質(zhì)層。上面鹽酸反映微弱，下部反映強(qiáng)烈。母質(zhì)為殘坡積物。所處地形高燥，排水良好，地下水位較深，不參與成土過(guò)程。新生體有砂姜和假菌絲。

(3)碳酸鹽褐土：分布在山地丘陵的崗坡和山麓平原，河流階地和盆地的邊緣。主要發(fā)育在黃土為主的碳酸鹽母質(zhì)上，通體石灰反應(yīng)強(qiáng)烈。土體構(gòu)型a--bs--bca--cca。母質(zhì)中含有大量的鈣。黃土母質(zhì)多為輕壤--中壤，質(zhì)地均一，土層深厚。

(4)潮褐土：分布在山麓平原中下部，洪沖積扇末端的指狀緩崗上。土體構(gòu)型a--bs--bca—cw。母質(zhì)層中出現(xiàn)銹紋銹斑。母質(zhì)為河流洪沖積物，質(zhì)地為輕壤到中壤。

(5)潮土：分布在沖積平原崗地向洼地過(guò)度的傾斜平地上，山區(qū)的溝谷處也有零星分布。土地構(gòu)型ap--p--bw—cw。母質(zhì)顆粒細(xì)，保水保肥能力強(qiáng)。母質(zhì)顆粒細(xì)，保水保肥能力強(qiáng).多為中壤----重攘。無(wú)鹽酸反應(yīng)。理化性狀：①有機(jī)質(zhì)含量0.6%-0.1%②碳酸鈣含量8%③質(zhì)地多變，從砂壤到中壤，質(zhì)地剖面復(fù)雜④鉀含量豐富，速效鉀含量120mg/kg以上，速效磷缺乏，缺氮少磷。

(6)沖積土:分布在河漫灘地區(qū)，母質(zhì)是河流的洪沖積物，無(wú)明顯指示植被，多為田間雜草，剖面呈a-c剖面，土壤成土年齡短，層次不明顯，幾乎無(wú)明顯的診斷層。礫石含量多，質(zhì)地粗，幾乎無(wú)鹽酸反應(yīng)。

-土種的確定：有自然土壤和耕作土壤之分。自然土壤：按土層厚度劃分：薄層<30cm;中層30-60cm;厚度>60cm。耕作土壤：按表土質(zhì)地和土體構(gòu)型劃分(表土質(zhì)地：砂土，砂壤，輕壤，中壤，重壤及粘土。土體構(gòu)型：夾砂或礫石層，腰砂或礫石層，體砂或礫石層，底砂或礫石層，夾粘層，腰粘層，體粘層，底粘層)。

3.存在問(wèn)題和改良利用：

(1)存在問(wèn)題，山地多，耕地少，荒山多，利用少，耕作粗放，肥力低下，水資源缺乏。

(2)改良利用方向：①河谷低階地以上農(nóng)作物為主，精耕細(xì)作，培肥地力，提高單位面積產(chǎn)量;②髙階地，臺(tái)地要以開(kāi)源節(jié)流，培肥地力，以旱生型作物為主，同時(shí)發(fā)展干鮮果樹(shù);③山坡地尤其近山坡、緩山坡，大力發(fā)展工程措施，以經(jīng)濟(jì)林為主;④較高較遠(yuǎn)發(fā)展草被和用材林為主。主要封山育林育草，保持水土，利用優(yōu)勢(shì)資源發(fā)展副業(yè)和旅游業(yè)。最終達(dá)到理想模式：高山遠(yuǎn)山青林山，地山近山花果山，丘陵緩坡梯田化，河谷河川米量川。

具體措施：①保土階段，采取工程或生物措施，使土壤流失量控制在容許流失量的范圍內(nèi)。②改土階段。目的是增加土壤有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分含量，改良土壤性狀，提高土壤肥力。改土措施主要是種植豆科植物或多施農(nóng)家肥。

-改良土質(zhì)的方法：(1)客土法：拈摻砂，砂摻拈。一種最根本的解決途徑，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。(2)增施有機(jī)肥。(3)引洪漫淤：緊出砂，慢出淤，不緊不慢出兩合。

-褐土的改良利用：(1)發(fā)展灌溉，保持水土。(2)用養(yǎng)結(jié)合，注意氮磷肥配施，有機(jī)無(wú)機(jī)肥配施，提高土壤肥力。(3)統(tǒng)一規(guī)劃，充分利用褐土資源，林果糧經(jīng)濟(jì)作物全面發(fā)展，推行立體農(nóng)業(yè).。

-潮土的改良利用：(1)統(tǒng)一規(guī)劃，綜合治理(2)調(diào)整作物布局，提高經(jīng)濟(jì)效益(3)從生態(tài)角度出發(fā)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

第五篇 諾基亞手機(jī)調(diào)查報(bào)告4100字

這間來(lái)自芬蘭的跨國(guó)公司不但在全球獲得了成功，在中國(guó)也制造了“財(cái)富神話”。

截止到2001年底，諾基亞在中國(guó)投資總額已達(dá)到23億歐元，在中國(guó)銷售收入達(dá)到34億歐元，在中國(guó)擁有員工超過(guò)5000人，其中95％以上為本地員工。

但他們似乎并不滿足，諾基亞移動(dòng)電話中國(guó)分公司總經(jīng)理戴維·哈特利說(shuō)，由于有包括照相機(jī)和游戲電話機(jī)在內(nèi)的范圍很廣的新產(chǎn)品，諾基亞公司今年在中國(guó)的銷售收入預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)20％以上。諾基亞公司將推出新的高端產(chǎn)品，希望趕超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手摩托羅拉公司在中國(guó)市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位，并且提高該公司的平均銷售價(jià)格。

是什么力量在推進(jìn)諾基亞撼動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得成功？

快車減速

在行業(yè)最糟糕的2001年，所有大制造商（除思科）都遭遇虧損，惟獨(dú)諾基亞獲得了48億美元的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。最新一期《財(cái)富》雜志說(shuō)：“在業(yè)銷量下降6％的同時(shí)，諾基亞蜂窩的單位銷售量卻首次增長(zhǎng)了9％。去年諾基亞從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手中搶奪市場(chǎng)份額，使其全球市場(chǎng)占有率達(dá)到37％，是摩托羅拉的兩倍多，距離40％的目標(biāo)只差3個(gè)百分點(diǎn)。最關(guān)鍵的是，芬蘭人維持了諾基亞業(yè)務(wù)20％的營(yíng)業(yè)毛利率?！?/p>

“很少有制造業(yè)公司能自詡這樣的盈利率，更何況是在一個(gè)蕭條的市場(chǎng)。”《財(cái)富》雜志這樣評(píng)價(jià)。

市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)賈特納信息公司調(diào)查報(bào)告日前指出，2001年全球銷售下降3．2％，是銷售問(wèn)世以來(lái)的首次下浮。1996年至2000年間，全球銷售平均年增長(zhǎng)率60％，而去年卻首次出現(xiàn)萎縮。在上世紀(jì)90年代，全球業(yè)以最高的速度增長(zhǎng)，但一進(jìn)入新世紀(jì)，移動(dòng)通訊商們卻被無(wú)情地扔進(jìn)了最寒冷的冰窖里。

移動(dòng)通訊正面臨新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，2001年對(duì)移動(dòng)通訊商而言不啻于一場(chǎng)災(zāi)難，快速增長(zhǎng)的奇跡不復(fù)存在，剩下的只有苦苦掙扎，就連諾基亞的首席執(zhí)行官約瑪·奧利拉也承認(rèn)：“自90年代初至2000年末，移動(dòng)通訊業(yè)就像一輛高速奔馳的電車，但卻不幸分別于2000年12月15日和2001年5月的第三周在美國(guó)和德國(guó)突然被人掐斷了電源似的，很快就緩慢下來(lái)?！?/p>

移動(dòng)通訊業(yè)正面臨新的問(wèn)題，如何在行業(yè)成熟期保持利潤(rùn)的持續(xù)增長(zhǎng)？奧利拉樂(lè)觀地估計(jì)，諾基亞到第四季度收益增長(zhǎng)率將返回25％—35％，營(yíng)業(yè)毛利率將接近20％?！叭绻覀儬I(yíng)運(yùn)得好。”他說(shuō)。

幸運(yùn)的芬蘭人必須忍受冰窖的考驗(yàn)，盡管他們習(xí)慣了在寒冷中生存。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

來(lái)自北歐小國(guó)的諾基亞從上個(gè)世紀(jì)90年代初開(kāi)始，一直在移動(dòng)通信業(yè)延續(xù)著“芬蘭神話”。

80年代，在諾基亞公司走向國(guó)際化的時(shí)候，并沒(méi)有選擇大而全的經(jīng)營(yíng)道路，而是甩掉了所有其它行業(yè)產(chǎn)品的包袱，完全將自己投身于自己的強(qiáng)項(xiàng)——通訊行業(yè)。當(dāng)其他商紛紛涉足其它領(lǐng)域時(shí)，諾基亞及時(shí)收縮戰(zhàn)線，它甚至賣掉了收益很高的一些子公司，后者生產(chǎn)嬰兒尿布和橡膠靴。

約瑪·奧利拉比他的對(duì)手更有遠(yuǎn)見(jiàn)，當(dāng)克里斯托夫·高爾文迷戀于對(duì)摩托羅拉進(jìn)行“休克療法”時(shí)，奧利拉已看到發(fā)展減速的必要。在2000年初，諾基亞的雇員有近6萬(wàn)人，他認(rèn)為公司發(fā)展過(guò)快，規(guī)模過(guò)大。他說(shuō)，“我不想成為一個(gè)擁有10萬(wàn)雇員公司的ｃｅｏ，因?yàn)槟菢幽憔蜔o(wú)法同公司的最前沿保持密切的聯(lián)系；如果公司的管理層對(duì)最前沿都失去了興趣或聯(lián)絡(luò)，這個(gè)公司就有問(wèn)題了?！?/p>

四年來(lái)諾基亞平均每月增加雇員1000名，奧利拉覺(jué)得不能再這樣發(fā)展下去。他說(shuō)：“我們必須明確每個(gè)雇員都知道他們?cè)诟墒裁?。”于是諾基亞停止擴(kuò)編和增加新項(xiàng)目的計(jì)劃，開(kāi)始尋覓網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和蜂窩電話的外部市場(chǎng)。盡管移動(dòng)通訊行業(yè)的衰落比他的預(yù)計(jì)還要嚴(yán)重，但諾基亞至少避開(kāi)了裁員風(fēng)波。而他的老對(duì)手克里斯托夫·高爾文卻不得不在去年連續(xù)不停地做出裁員的決定。

諾基亞看到了“規(guī)模效應(yīng)”。諾基亞中國(guó)公司總裁康宇博相信，諾基亞以“規(guī)?！比伲A(yù)計(jì)今年在中國(guó)將銷售5000多萬(wàn)只，他希望用這5000萬(wàn)只來(lái)撼動(dòng)摩托羅拉在中國(guó)的地位。

當(dāng)他們用驚人數(shù)量的來(lái)占領(lǐng)市場(chǎng)后，他們所期待的規(guī)模效應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)。諾基亞的員工像約瑪·奧利拉一樣相信，移動(dòng)通訊行業(yè)在玩一個(gè)“量的游戲”，就像所有賭徒一樣，誰(shuí)擁有的籌碼最多，誰(shuí)才是真正的贏家——而“規(guī)模效應(yīng)最終會(huì)轉(zhuǎn)化為諾基亞的品牌效應(yīng)”。

“品牌效應(yīng)”是諾基亞被談?wù)撟疃嗟摹俺晒γ卦E”。2001年諾基亞花了9億美元用于廣告宣傳和贊助活動(dòng)，這個(gè)數(shù)字為其銷售額的3％，接近營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的20％。它帶來(lái)的效果是，諾基亞被國(guó)際品牌咨詢委員會(huì)評(píng)為世界第五大最有價(jià)值品牌，比英特爾的排名還高，而它的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手摩托羅拉和愛(ài)立信則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，前者為66名，后者為36名。

品牌帶來(lái)的是用戶的認(rèn)同，在更新?lián)Q代越來(lái)越快的移動(dòng)通訊市場(chǎng)上，抓住老用戶有時(shí)候比拓展新用戶還重要。在全球9．3億用戶中，有3億人選擇了諾基亞，諾基亞公司的調(diào)查顯示，超過(guò)80％的用戶在替換時(shí)選擇諾基亞，這使他們更加樂(lè)觀——“我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的品牌忠誠(chéng)度相對(duì)來(lái)說(shuō)低了些。”他們甚至預(yù)計(jì)今年市場(chǎng)占有率將達(dá)到55％。

事實(shí)上在第一季度他們已“侵略”了別人的份額，奧利拉·皮卡·卡爾拉斯沃3月12日透露，諾基亞2002年第一季度在中國(guó)的市場(chǎng)份額又有所增加。

對(duì)品牌的渴望同樣意味著諾基亞要不斷成功，勢(shì)必要不斷地推出比對(duì)手更好、更誘人、更創(chuàng)新的產(chǎn)品。

在整個(gè)90年代，諾基亞不斷更新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)已經(jīng)形成了獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在“科技，以人為本”的理念下，它們不僅僅在技術(shù)上領(lǐng)先，更摸準(zhǔn)了市場(chǎng)的脈搏和當(dāng)前的需求。比如，只需單手操作、前后隨心換彩殼、自我設(shè)定鈴聲、最具邏輯和適應(yīng)性的用戶界面和無(wú)可挑剔的總體外觀，從零售商和運(yùn)營(yíng)商出貨一般都能做到及時(shí)充足等等。

諾基亞移動(dòng)電話中國(guó)區(qū)銷售和市場(chǎng)副總裁兼總經(jīng)理趙科林說(shuō)：“我們?yōu)橛脩籼峁┑氖侨诵曰膭?chuàng)新科技、滿足個(gè)性需求的全系列產(chǎn)品、輕松友好的用戶界面和專業(yè)專注的全心服務(wù)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、用戶需求日益提高的今天，要樹(shù)立良好的品牌聲譽(yù)、贏得用戶忠誠(chéng)度，上述因素缺一不可?！?/p>

強(qiáng)大的“后勤”支持也保障了諾基亞的成功。2000年3月，一個(gè)閃電擊中

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了飛利浦在阿爾伯克基的`半導(dǎo)體工廠，大火幾乎毀滅了這家企業(yè)，也幾乎毀滅了諾基亞和愛(ài)立信——它向這兩家企業(yè)供應(yīng)無(wú)線電頻率芯片。幾個(gè)星期后，這家工廠恢復(fù)出貨，而愛(ài)立信則遭受了重挫，當(dāng)年的業(yè)務(wù)虧損17億美元。

諾基亞則幸運(yùn)地躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難?；馂?zāi)幾天后，約瑪·奧利拉就感覺(jué)到了芯片供應(yīng)危機(jī)，他花了兩個(gè)星期說(shuō)服了丹麥的公司貢獻(xiàn)出一些工廠作為諾基亞的供應(yīng)后援，同時(shí)他們也重新設(shè)計(jì)了薪片，使日本和美國(guó)的生產(chǎn)商也可以生產(chǎn)。在接下來(lái)的日子里，除了摩托羅拉面露笑容之外，諾基亞也從愛(ài)立信手中奪得了一些市場(chǎng)份額。

拯救者約瑪·奧利拉

約瑪·奧利拉的功勞顯然不應(yīng)該被忽略，這個(gè)52歲的家伙是一個(gè)罕見(jiàn)的商業(yè)天才，他銳利、智慧，而且強(qiáng)壯得像一頭獅子。他領(lǐng)導(dǎo)諾基亞“在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做出了最恰當(dāng)?shù)臎Q定”。

如果你問(wèn)奧利拉，一部標(biāo)準(zhǔn)由多少個(gè)零件組成？他會(huì)脫口而出告訴你：大約400個(gè)。并非技術(shù)出身的奧利拉認(rèn)為，作為一個(gè)ｃｅｏ，他不一定是本行業(yè)的技術(shù)內(nèi)行，但是他對(duì)技術(shù)一定要懂，至少要聽(tīng)得懂技術(shù)人員在講些什么。

1990年2月，約瑪·奧利拉被諾基亞任命負(fù)責(zé)移動(dòng)電話公司的業(yè)務(wù)。一年多前，憂郁的首席執(zhí)行官卡拉莫成功地謀殺了自己，諾基亞的移動(dòng)通訊業(yè)務(wù)也進(jìn)入了虧本的死角。公司的工人和經(jīng)理習(xí)慣于以十為計(jì)量單位的發(fā)貨量。諾基亞山窮水盡，已無(wú)法與摩托羅拉和愛(ài)立信抗衡，因?yàn)楹笳咴缫阎朗裁词且?guī)模生產(chǎn)。諾基亞的電視機(jī)和電腦業(yè)務(wù)也在掙扎。

到了1991年，蘇聯(lián)解體。芬蘭的鄰居和主要的貿(mào)易伙伴一夜之間不再買東西了，芬蘭經(jīng)濟(jì)掉入了谷底。諾基亞的老業(yè)務(wù)不再有任何市場(chǎng)，它的大股東們一個(gè)個(gè)自身難保，對(duì)諾基亞自然沒(méi)有太多的耐心。諾基亞的最大股東試圖將它賣給愛(ài)立信，但后者卻不想接受。

“我的上司告訴我：‘給你6個(gè)月的時(shí)間，你必須提出一個(gè)方案，到底是賣掉移動(dòng)電話這個(gè)業(yè)務(wù)呢？還是我們到底應(yīng)該如何去做？’”奧利拉說(shuō)：“四個(gè)月后，我說(shuō)：‘不，我們決不賣掉這塊業(yè)務(wù)。’”

當(dāng)時(shí)業(yè)務(wù)陷入癱瘓，公司士氣低落，組織結(jié)構(gòu)混亂。奧利拉似乎天生具備徹底解決這個(gè)問(wèn)題的能力。他沖進(jìn)距赫爾辛基附近的工廠，聆聽(tīng)工人的意見(jiàn)，并告訴他們自己的計(jì)劃。他理順了研發(fā)中心，使他們?nèi)σ愿伴_(kāi)發(fā)歐洲的數(shù)字蜂窩標(biāo)準(zhǔn)ｇｓｍ。

這個(gè)“最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間”做出的“最恰當(dāng)?shù)臎Q定”成就了約瑪·奧利拉。8年后，他的ｇｓｍ獲得了成功，他也順便取代了克里斯托夫·高爾文在移動(dòng)通訊業(yè)的領(lǐng)袖位置。

約瑪·奧利拉向一些關(guān)鍵的諾基亞董事們證明，在整個(gè)90年代，他幾乎扮演了諾基亞公司拯救者的角色。

“芬蘭神話”遭遇挑戰(zhàn)

零點(diǎn)調(diào)查最新針對(duì)北京、上海、廣州等10城市2301名的實(shí)際用戶的一項(xiàng)調(diào)查指出，諾基亞無(wú)論在品牌提及率，還是品牌持有率，均與摩托羅拉難分伯仲。但在潛在用戶中，諾基亞稍遜一籌。

盡管在全球市場(chǎng)上，2001年諾基亞以37％市場(chǎng)占有率占據(jù)領(lǐng)袖地位，但就連諾基亞的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也相信，的全盛時(shí)期已然結(jié)束，并稱真正的價(jià)值乃在于組件和。約瑪·奧利拉也相信移動(dòng)電話產(chǎn)業(yè)變得與ｐｃ產(chǎn)業(yè)近似，諾基亞與摩托羅拉已開(kāi)始提供技術(shù)模組給予任何欲快速建構(gòu)出的新進(jìn)制造商。

在顯然已經(jīng)度過(guò)了“美好時(shí)代”的移動(dòng)電話市場(chǎng)上，新的競(jìng)爭(zhēng)者仍在進(jìn)入角力。

但在新的市場(chǎng)領(lǐng)域，諾基亞正遇到一批善于銷售的新對(duì)手。韓國(guó)三星已由5年前的無(wú)聲無(wú)息，到2001年占領(lǐng)了市場(chǎng)份額的7．1%；而日本的索尼也同愛(ài)立信結(jié)成聯(lián)盟，它們的目的很簡(jiǎn)單——與諾基亞爭(zhēng)斗，并生存下去。

2月底，英特爾與微軟宣布將合作開(kāi)發(fā)制造設(shè)計(jì)藍(lán)圖，二者提供的芯片與組合將能讓廠商以更快的速度制造出高級(jí)機(jī)型。

英特爾已將移動(dòng)電話當(dāng)成其新的增長(zhǎng)“引擎”之一，希望能在該領(lǐng)域重演其在ｐｃ業(yè)的成功。英特爾的戰(zhàn)略目標(biāo)是趕超目前的頭號(hào)和二號(hào)巨頭諾基亞和摩托羅拉。

來(lái)自某些市場(chǎng)分析家的評(píng)論也對(duì)諾基亞的發(fā)展持保留態(tài)度，高通公司ｃｏｏ艾溫·雅各布日前指出，諾基亞從研發(fā)到制造均“事必躬親”，這并不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，諾基亞產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率必然會(huì)因此逐漸下滑。

約瑪·奧利拉與雅各布對(duì)移動(dòng)電話市場(chǎng)的前景持有同樣的觀點(diǎn)——產(chǎn)業(yè)正走向ｐｃ曾走過(guò)的路，后者認(rèn)為其獲利將來(lái)自于專門用于的特定部件，如、芯片組等，而非完整的產(chǎn)品。

在核心產(chǎn)品技術(shù)與市場(chǎng)營(yíng)銷方面，諾基亞均遭遇到它未曾遇過(guò)的各方挑戰(zhàn)，雖然迄今為止，諾基亞的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略證明是成功的，但要在更加寒冷的市場(chǎng)中生存并保持不敗，諾基亞要延續(xù)“芬蘭神話”，仍然是如履薄冰。

2001年諾基亞在全球市場(chǎng)與中國(guó)市場(chǎng)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，需要比以往更強(qiáng)的力量來(lái)堅(jiān)守。

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第六篇 最新毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)3000字3750字

1、調(diào)查目的：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、幣場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)：___

我們的間卷主要4及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)以后工作情況設(shè)間

2.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

3.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間

4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

三、正文：

今年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):2024年212萬(wàn)、2024年280萬(wàn)、2024年333萬(wàn)、2024年413萬(wàn)、2024年495萬(wàn)、2024年559萬(wàn)、2024年610萬(wàn)、2024年631萬(wàn)，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)

程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn)，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止2024年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。

其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是一一企業(yè)。自2024年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。現(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是到國(guó)家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢？什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體、邊緣人群。對(duì)此國(guó)家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì)均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)注意建設(shè)。

另?yè)?jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國(guó)家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有

志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。

最后，我認(rèn)為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢(shì)群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌！

四、實(shí)踐調(diào)查結(jié)果：

1.1(一)、畢業(yè)后工作期望

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。

1.1.2(二)、自我期許和對(duì)企業(yè)的期望

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

1.1.3(三)、就業(yè)信息和途徑

通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)

際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

1.1.4(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

第七篇 情況調(diào)查報(bào)告650字

近年來(lái)，我國(guó)大、中、小學(xué)生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢(shì)。為了更好地了解此類人近視情況，我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查。

我是以問(wèn)卷調(diào)查的形式展開(kāi)調(diào)查的。我對(duì)我市的200名小學(xué)生、250名中學(xué)生和300名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學(xué)生，56%的中學(xué)生和70%的大學(xué)生存在有近視眼。這份調(diào)查報(bào)告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)，畫(huà)面濃度太深，寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不正確，在光線很強(qiáng)的太陽(yáng)光下或在光線很弱的地方看書(shū)，以及長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦等。有份調(diào)查報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)因高度近視而導(dǎo)致變盲的人有三十多萬(wàn)，并逐年增長(zhǎng)，勢(shì)頭迅猛。由此可見(jiàn)，保護(hù)眼睛已成為我們青少年的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)注意平時(shí)的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當(dāng)然這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今中小學(xué)生近視率不斷上升，但有些中小學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認(rèn)為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒(méi)什么大不了的。這無(wú)疑是錯(cuò)上加錯(cuò)。所以，人們的意識(shí)也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說(shuō)這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來(lái)有研究表明，飲食不均衡，營(yíng)養(yǎng)不良，睡眠不足等也會(huì)引起近視眼，所以在這方面也得主意。

看來(lái)，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食;二是要糾正不良習(xí)慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。這樣才能保護(hù)好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進(jìn)而走向成功！

第八篇 外來(lái)務(wù)工子女教育情況調(diào)查報(bào)告2550字

那年暑假每一天，當(dāng)朝陽(yáng)升起，當(dāng)朝露干涸，我們背著筆記本電腦穿著粉色的隊(duì)服集隊(duì)在蘇州大學(xué)本部北大門處，整裝待發(fā);每一天，當(dāng)正午的陽(yáng)光炙烤著滾燙的大地，當(dāng)滿頭的汗水蜿蜒流下，我們疲累的拎著電腦離開(kāi)社區(qū)，等待在公交車站;每一天，當(dāng)孤月高懸，當(dāng)夜露凝結(jié)，我們微笑著揮揮手離開(kāi)會(huì)議室，結(jié)束一天的討論，開(kāi)始第二天的準(zhǔn)備。

每一天，都是一個(gè)開(kāi)始，都是一段忙碌的行程。

7月17日晚召開(kāi)了一場(chǎng)所有實(shí)踐隊(duì)員參與的會(huì)議，會(huì)議確定了各小組人員安排，并明確了以下幾天活動(dòng)的日程安排，由蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新聞中心帶隊(duì)的召喚野百合的春天外來(lái)務(wù)工子女教育調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)正式開(kāi)始！

走訪可謂本次實(shí)踐活動(dòng)的重中之重了，每個(gè)參與調(diào)查的隊(duì)員都感慨頗多。最開(kāi)始的調(diào)查走訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)的，從消除家長(zhǎng)們的戒備心到后面與家長(zhǎng)們真心相對(duì)聊一些比較深入的問(wèn)題，不得不說(shuō)這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程。當(dāng)太陽(yáng)緩緩炙烤大地的時(shí)候我們挨家挨戶的走訪，在質(zhì)疑的眼神中解釋我們活動(dòng)的目的，用自己的汗水與耐心換回一份最真實(shí)的資料。幾天活動(dòng)下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，不知覺(jué)中，即使最嬌弱的女孩也被改變。也許是忽然間發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于他們，我們已經(jīng)幸福太多。

由于培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，對(duì)小孩子的采訪相對(duì)簡(jiǎn)單許多，除了問(wèn)卷上面的已定問(wèn)題我們又咨詢了許多其他相關(guān)信息，在調(diào)查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛(ài)填滿。他們都是很可愛(ài)的孩子，可是卻有許多孩子因?yàn)榧彝サ脑蜻^(guò)早的早熟，承擔(dān)了一份本不應(yīng)該他們承擔(dān)的責(zé)任，失去了本屬于他們的童年與快樂(lè)。

培訓(xùn)班主要教程包括簡(jiǎn)單電腦操作、繪畫(huà)練習(xí)以及英語(yǔ)趣味教學(xué)。

電腦操作包括word、e_cel、ppt的簡(jiǎn)單操作和打字練習(xí)。前幾天孩子們一直是在隊(duì)員們的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，打開(kāi)word，打字，變換字體，變換顏色，居中，換行每個(gè)人都認(rèn)真而嚴(yán)肅，電腦室里一片緊張而祥和的氣氛。隊(duì)員們也都十分認(rèn)真，耐心的講解著操作的簡(jiǎn)單要求，甚至手把手的教著他們，仿佛他們都是自己的弟弟妹妹一般。

最后一天時(shí)電腦室舉行了一場(chǎng)小型的操作比賽，就這幾天的教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)成果展示。比賽時(shí)，安靜是電腦室里最大的特征了，每臺(tái)電腦前都坐了一個(gè)或兩個(gè)孩子，表情都很嚴(yán)肅。當(dāng)隊(duì)員們發(fā)下比賽的試卷時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都立刻打開(kāi)word開(kāi)始操作，有苦苦思索的，有胸有成竹的，有微微一笑的，也有愁眉苦臉的，但每個(gè)孩子的臉上都流露出一種向往與認(rèn)真。比賽愈烈，氣氛愈緊張，當(dāng)比賽結(jié)束后，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。最終，13歲的匡勇獲得第一名。

繪畫(huà)處以女孩子為主，也比較安靜祥和。女孩子們安靜的坐在那，潔白的畫(huà)紙的邊角上都貼了一張張可愛(ài)的卡通畫(huà)。每個(gè)孩子都認(rèn)真的埋頭作畫(huà)，力求展示自己的最高水平。當(dāng)白色的畫(huà)紙上逐漸顯露出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的卡通人物，當(dāng)年幼的寶寶拿著畫(huà)筆認(rèn)真的涂抹涂色畫(huà)本，當(dāng)孩子們相視一笑心靈契合，他們作出的不僅僅是一幅幅美麗的畫(huà)，更是體現(xiàn)了美術(shù)的真諦，獲得了心的寧?kù)o。

成果展示時(shí)，她們也交出了最滿意的答卷，一張張可愛(ài)的卡通畫(huà)，一幅幅美麗的畫(huà)卷，一張張燦爛的笑臉，相機(jī)快門按下的一剎那，將她們永遠(yuǎn)的定格。

對(duì)于電腦室和繪畫(huà)處的安靜，英語(yǔ)培訓(xùn)處則是笑聲陣陣，趣味盎然。英語(yǔ)培訓(xùn)處除了幾個(gè)三四年級(jí)的稍微大一點(diǎn)外幾乎都是六七歲的小孩。眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更重要的是興趣的培養(yǎng)，所以英語(yǔ)教學(xué)注重的是趣味教學(xué)。一些可愛(ài)的課件，一些經(jīng)典的英文歌，一些常用的詞匯都讓這些孩子們聽(tīng)得認(rèn)真而開(kāi)心。幾天的教學(xué)下來(lái)，一些旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們也都露出滿意的笑容。

最后一天成果展示時(shí)，孩子們坐成一排，眼睛緊緊地盯著電腦屏幕，當(dāng)傳來(lái)熟悉的《happy birthday》、《happy new year》、《the more we get together》等的伴奏時(shí)，他們張大了嘴，童稚的歌聲回蕩在大大的會(huì)議室，飄蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

活動(dòng)過(guò)程中，7月21日是在聯(lián)青社區(qū)的安全主題日，我們舉辦了一場(chǎng)安全知識(shí)普及教育講座。安全知識(shí)講座主要是由暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)韓林祥主持的，講座以動(dòng)畫(huà)、ppt展示和講解相結(jié)合，既能夠充分調(diào)動(dòng)小孩子們的積極性又達(dá)到了真正教育他們的目的。講座過(guò)程中，講解者從消防安全、交通安全等等幾方面著手，通過(guò)ppt的展示體現(xiàn)安全知識(shí)的重要性，而且與孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，當(dāng)講解者最后就幾個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)性安全問(wèn)題提出問(wèn)答時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更是濃烈，幾乎每個(gè)小孩子都張大嘴巴大聲的一致的說(shuō)出自己的答案，令人驚嘆。講座過(guò)后還進(jìn)行了安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，每個(gè)小孩和家長(zhǎng)都填寫(xiě)的十分認(rèn)真，讓我們獲取到了第一手的資料。

同時(shí)7月20日在長(zhǎng)島社區(qū)也舉行了一場(chǎng)安全講座和word不為人知的秘密講座。長(zhǎng)島社區(qū)位于葑門街道，人員接觸繁雜。活動(dòng)中首先由兩位人民警察做了安全知識(shí)教育講座和暑期犯罪案例介紹，講座從人們身邊的日常小事入手，分析入情入理，以各種角度對(duì)人們的日常行為提出種種安全隱患，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)小孩安全教育的重要性。

安全教育講座結(jié)束后是由我們暑期實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員黃勇同學(xué)做的word不為人知的秘密講座，主要內(nèi)容為用word制作動(dòng)畫(huà)，內(nèi)容新穎而生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)反響極其熱烈。小孩子們紛紛托著腮眨著大眼睛緊緊地盯著大屏幕，隨著講解員的講述流露出新奇、不解、渴盼、解惑、開(kāi)心等等生動(dòng)的表情，并在講座結(jié)束后意猶未盡的圍著講解員再次就一些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向一波又一波的高潮。

當(dāng)最后一天7月23日的活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們的心里都緊緊地被這些孩子們占據(jù)著。經(jīng)過(guò)討論我們買了一些教輔書(shū)、勵(lì)志書(shū)、童話書(shū)以及速描畫(huà)本贈(zèng)和一些文具送給這些讓人愛(ài)憐的孩子。不管怎么說(shuō)，他們的出生就注定了與城市孩子之間的差距，我們只能盡我們最大的努力為他們做一些事。最后成果展示后幾乎人手一本筆記本和一支筆，獲得名次的孩子們還得到了更多了的彩色筆、我們隊(duì)員畫(huà)的畫(huà)等等獎(jiǎng)品。每個(gè)孩子都笑得好開(kāi)心好開(kāi)心，那是世界上最美麗的笑顏。

哥哥姐姐再見(jiàn)！

哥哥姐姐還會(huì)來(lái)嗎？

再來(lái)看看我們好不好？

很心酸卻也很欣慰。

7月24日至25日，資料整合，結(jié)果分析。

又是兩天的不眠不休，幾個(gè)主要的負(fù)責(zé)人一直聚在一起，整理問(wèn)卷，深入挖掘，討論結(jié)果。一張張白紙上畫(huà)滿了正字，各種圖紙一一排開(kāi)，橫向縱向各個(gè)點(diǎn)都不放開(kāi)，力求得出最真的資料。活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是在做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐，更是為了這些可憐的孩子們，我們能為他們做的很少，但我們也要盡我們的全力！

即使是野百合，他們的春天也會(huì)到來(lái)！

第九篇 關(guān)于廉潔修身的調(diào)查報(bào)告3200字

前言：

廉潔修身，這是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。廉潔的社會(huì)風(fēng)氣，有助于社會(huì)的和諧與進(jìn)步，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)財(cái)富的積累，越來(lái)越多的廉潔問(wèn)題暴露在我們面前。針對(duì)這個(gè)話題，本人在寒假開(kāi)展了關(guān)于廉潔修身的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。這次調(diào)查活動(dòng)主要采用調(diào)查問(wèn)卷形式，調(diào)查對(duì)象有同學(xué)、親戚、網(wǎng)友等，其中包括教師、學(xué)生、護(hù)士、退休人員、打工族以及各種職業(yè)人群，學(xué)生占多數(shù)。年齡層次以30歲以下的，也就是我們所說(shuō)的80后和90后 居多。本次社會(huì)調(diào)查通過(guò)現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)共派發(fā)問(wèn)卷30份，回收25份，有效率約83.3%。

調(diào)查顯示，整體上看來(lái)，人們對(duì)廉潔修身的重視是不夠的。只有少數(shù)受訪者會(huì)經(jīng)常關(guān)注反腐__之類的新聞，近年來(lái)的一些重大腐敗案件也很少人知道。大多數(shù)受訪者對(duì)于廉潔方面的法制法規(guī)只了解一點(diǎn)點(diǎn)或者完全不了解。受訪者們的廉潔修身意識(shí)較為薄弱，僅有20%的受訪者會(huì)經(jīng)常有意識(shí)地用廉潔修身來(lái)規(guī)范自己的行為。在調(diào)查過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，很多受訪者認(rèn)為廉潔修身是離自己很遙遠(yuǎn)的事情，因而采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。對(duì)于腐敗現(xiàn)象，有三分之二的受訪者選擇心中憤憤不平，但是覺(jué)得這種現(xiàn)象太多，制止不住，于是不聞不問(wèn)。受訪者基本都同意筆者的意見(jiàn)，作為一個(gè)公民，應(yīng)該要主動(dòng)學(xué)習(xí)了解廉潔修身知識(shí)，提高自身道德文化修養(yǎng)，主動(dòng)向身邊的親人朋友宣傳廉潔修身，堅(jiān)決抵制和制止不潔之風(fēng)以及監(jiān)督身邊的親人朋友，而社會(huì)應(yīng)當(dāng)普及廉潔修身教育，完善有關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督力度，完善獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度和加強(qiáng)公民自身修身，但沒(méi)有一名受訪者提出自己的意見(jiàn)，不知道是因?yàn)槭茉L者沒(méi)有其他意見(jiàn)，還是用敷衍的態(tài)度對(duì)待此次調(diào)查。雖然受訪者們對(duì)廉潔修身都不夠重視，但是他們都表示愿意接受廉潔修身教育。人們普遍認(rèn)為，政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及高層人員是最應(yīng)當(dāng)接受廉潔修身教育的人群，學(xué)生也有必要接受廉潔修身教育。而關(guān)于腐敗之風(fēng)存在的原因，受訪者認(rèn)為個(gè)人自控能力薄弱的主觀因素比社會(huì)監(jiān)管制度不健全、國(guó)家法治制度不健全、廉潔修身的意識(shí)不普及、媒體宣傳不夠力度等客觀因素更為重要。

調(diào)查情況：

下面談?wù)劰P者在采訪過(guò)程中的一些情況。

筆者在惠州市第一人民醫(yī)院參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，順道采訪了一名中年女護(hù)士，她對(duì)問(wèn)卷上您是否覺(jué)得學(xué)生家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)給老師送禮，請(qǐng)老師吃飯是正常行為？這個(gè)問(wèn)題有一些看法。她說(shuō)，給老師送禮和請(qǐng)老師吃飯是和老師交流，聯(lián)絡(luò)感情，沒(méi)有什么不妥的啊。確實(shí)，很多家長(zhǎng)覺(jué)得這樣子并沒(méi)有什么不妥，但如果站在老師的角度來(lái)講，收了學(xué)生家長(zhǎng)的禮，在對(duì)待這個(gè)學(xué)生的時(shí)候心理還會(huì)和對(duì)待別的學(xué)生一樣嗎？不會(huì)特別照顧這個(gè)學(xué)生嗎？而站在學(xué)生的角度來(lái)看，他會(huì)覺(jué)得自己特別受老師注意了，一言一行都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，看到老師的時(shí)候既尷尬又要小心翼翼。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了心理負(fù)擔(dān)。這個(gè)問(wèn)題看似和廉潔無(wú)關(guān)，其實(shí)也是有內(nèi)在的聯(lián)系的。送禮對(duì)社會(huì)各個(gè)層面的腐化程度是顯而易見(jiàn)的。家長(zhǎng)和老師的行為對(duì)學(xué)生是有很大影響的，學(xué)生長(zhǎng)大以后出來(lái)社會(huì)如何待人接物都會(huì)不自覺(jué)地向父母和老師學(xué)習(xí)。因此，在校園中宣揚(yáng)廉潔修身，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有利于良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成。 隨后，筆者向該護(hù)士詢問(wèn)了有關(guān)醫(yī)生收取病人紅包的事情，她說(shuō)，這種現(xiàn)象在惠州市內(nèi)已經(jīng)杜絕了，首先是因?yàn)榛葜莸姆锤痏_工作做得好，各方面的宣傳也很到位，其次是各個(gè)醫(yī)院的管理和監(jiān)督工作也做得好?，F(xiàn)在如果有病人主動(dòng)送紅包給醫(yī)生，醫(yī)生都會(huì)一口拒絕，絕不接受。

在惠州這個(gè)文明城市，基本不存在嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，但也不是完全沒(méi)有腐敗現(xiàn)象，公職人員利用公費(fèi)旅游，利用公費(fèi)吃飯，還有送禮、攀關(guān)系這樣的事情并不罕見(jiàn)。

筆者在采訪一名退休教師的時(shí)候聽(tīng)到了一個(gè)有趣的比喻，老教師說(shuō)，他以前工作的學(xué)校每年都會(huì)聘來(lái)幾名空降兵。所謂的空降兵，就是領(lǐng)導(dǎo)直接任命下來(lái)的人，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的考核，就像從空中降下來(lái)的兵一樣。而這些空降兵大多數(shù)是些2a、3a院校畢業(yè)的，甚至還有中專畢業(yè)生，一到崗就坐高位子領(lǐng)高薪水，真是不明白，那些領(lǐng)導(dǎo)怎么就那么多親戚呢？學(xué)校不僅要和領(lǐng)導(dǎo)接觸，還要和商家企業(yè)接觸，這其中的利益往來(lái)，又有多少是清白的？他們學(xué)校花在送禮和應(yīng)酬方面的錢，光是酒水，一年就得十幾萬(wàn)。老教師感慨，腐敗這東西都是一環(huán)扣一環(huán)的，一個(gè)人的話他腐敗不了，就像當(dāng)年那個(gè)賴昌星，還有現(xiàn)在這個(gè)陳紹基，一拉不知拉出了多少人來(lái)。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難問(wèn)題難以解決，有些人為了找工作又是送禮又是找關(guān)系的，屢見(jiàn)不鮮。聽(tīng)了老教師的話，筆者想起高中時(shí)班主任最愛(ài)開(kāi)的一句玩笑，現(xiàn)在的人啊如果沒(méi)點(diǎn)關(guān)系，在社會(huì)上是很難立足的，所以我們要努力發(fā)展關(guān)系，認(rèn)識(shí)多點(diǎn)有料的朋友。

在采訪一名華南師范大學(xué)的大一新生時(shí)，筆者有幸地了解到，該名學(xué)生在華師大的一名舍友竟然是葉樹(shù)養(yǎng)的兒子的女朋友。那名女生與葉樹(shù)養(yǎng)的兒子是高中同學(xué)，是廣州執(zhí)信中學(xué)畢業(yè)的，葉樹(shù)養(yǎng)出事的時(shí)候，正是他們高三備考階段，但他的兒子很爭(zhēng)氣，不但不受父親影響，還獲得了西安某大學(xué)的保送資格。那名學(xué)生向筆者透露，葉樹(shù)養(yǎng)的兒子是個(gè)挺不錯(cuò)的人，父親出事后，他連大學(xué)學(xué)費(fèi)都交不起。那名女生與葉樹(shù)養(yǎng)有過(guò)接觸，她覺(jué)得葉樹(shù)養(yǎng)是一名很好的父親，卻不是一名人民的好公仆。筆者認(rèn)為，貪污腐敗不僅僅是個(gè)人的事，更關(guān)系著整個(gè)家庭。葉樹(shù)養(yǎng)說(shuō)他曾經(jīng)想過(guò)要給兒子和女兒各兩千萬(wàn)，那他有沒(méi)有想過(guò)，他腐敗的行為對(duì)兒子女兒來(lái)說(shuō)，是有利的，還是有害的。從另一個(gè)角度來(lái)看，我們應(yīng)該向葉樹(shù)養(yǎng)的兒子學(xué)習(xí)，不為身邊的不正之氣、不潔之風(fēng)影響，出淤泥而不染。

調(diào)查體會(huì)：

通過(guò)這次的廉潔修身社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，比如說(shuō)如何與陌生人交流，如何讓別人信任你，接受你的要求等等，鍛煉了膽量和口才。從2024年起，全省的大中小學(xué)紛紛將《廉潔修身》列入必修課程，這種做法在社會(huì)上取得良好的反響。筆者認(rèn)為，從小對(duì)公民進(jìn)行廉潔修身教育是非常必要的。青少年正處于發(fā)育時(shí)期，思想和意識(shí)還未成熟，這時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行教育是有導(dǎo)向性的，對(duì)青少年性格的形成起很大作用。有的人認(rèn)為，我以后不當(dāng)官，沒(méi)有必要接受廉潔修身教育。其實(shí)不是只有當(dāng)官的才會(huì)有廉潔問(wèn)題的，它滲透在生活的每個(gè)層面。公司職員如何對(duì)待公款，出租車司機(jī)會(huì)不會(huì)私吞乘客遺漏在車?yán)锏呢?cái)物，還有上文提到的送禮收禮等，都是日常生活中考驗(yàn)自己道德水平的問(wèn)題。開(kāi)展寒假廉潔修身社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，筆者認(rèn)為是非常有意義的。讓學(xué)生深入到社會(huì)各個(gè)階層，進(jìn)行調(diào)查研究，獲取第一手的資料，能使學(xué)生清楚地看到社會(huì)好的一面和陰暗的一面，使學(xué)生了解廉潔修身的重要性，從而更好地用廉潔修身的意識(shí)來(lái)規(guī)范自己的行為。

在調(diào)查過(guò)程中，筆者從各個(gè)方面了解到了社會(huì)上的許多不潔現(xiàn)象，數(shù)量和范圍都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎筆者的想象。就和那三分之二的受訪者一樣，筆者心中感到憤憤不平，但也沒(méi)有想出什么好的辦法來(lái)制止這些現(xiàn)象，檢舉也苦于沒(méi)有證據(jù)，一種有心無(wú)力的感覺(jué)油然而生。有一位受訪者也是廣東商學(xué)院畢業(yè)的師兄，現(xiàn)在在國(guó)企當(dāng)文化主管，他說(shuō)了一句發(fā)人深思的話：只能看著領(lǐng)導(dǎo)們貪腐，自己卻無(wú)從下手。我想他的后半句應(yīng)該是玩笑話，但是前半句向我們透露出一個(gè)訊息，貪腐現(xiàn)象在我們身邊無(wú)處不在，有的人選擇忽視，有的人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而站出來(lái)檢舉的人少之又少。筆者希望，敢于站出來(lái)說(shuō)話的人能偶?jí)蛞恍?，不要再繼續(xù)姑息養(yǎng)奸了，貪腐危害社會(huì)，也危害到人民的利益，怎么能夠眼睜睜看著自己的利益被別人攫取，還要繼續(xù)視若無(wú)睹？

作為一個(gè)大學(xué)生，筆者認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自控、自律、自省能力，提高自身道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，用道德和法律來(lái)規(guī)范自己的行為;在學(xué)校生活中，應(yīng)該做到與同學(xué)友好相處，尊重同學(xué)，以集體利益優(yōu)先，不要為了滿足自己的欲望而不擇手段，不要產(chǎn)生貪婪、急功近利的浮躁心理，

更不要喪失良心和做出違背原則的事。廉潔修身不應(yīng)該只是嘴上說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該要付出行動(dòng)和不斷地實(shí)踐。弘揚(yáng)廉潔正氣之風(fēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)，是每一個(gè)公民責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，我們大學(xué)生也應(yīng)該為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

第十篇 2024年抗戰(zhàn)勝利關(guān)于農(nóng)民工收入調(diào)查報(bào)告500字

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局29日發(fā)布《__年全國(guó)農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)，報(bào)告稱，__年各行業(yè)農(nóng)民工收入均保持增長(zhǎng)，農(nóng)民工人均月收入2864元，比上年增加255元，增長(zhǎng)9.8%。同時(shí)，各行業(yè)農(nóng)民工收入均保持增長(zhǎng)，在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人均月收入2966元，比上年增加273元，增長(zhǎng)10.2%。

根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，__年全國(guó)農(nóng)民工總量為27395萬(wàn)人，比上年增加501萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.9%。其中，外出農(nóng)民工16821萬(wàn)人，比上年增加211萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.3%;本地農(nóng)民工10574萬(wàn)人，增加290萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.8%。

值得關(guān)注的是，各行業(yè)農(nóng)民工收入均保持增長(zhǎng)。農(nóng)民工人均月收入2864元，比上年增加255元，增長(zhǎng)9.8%。分行業(yè)看，各行業(yè)農(nóng)民工人均月收入均保持增長(zhǎng)，增長(zhǎng)較快的是制造業(yè)、建筑業(yè)與居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)。

同時(shí)，報(bào)告指出，在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工收入增長(zhǎng)較快。在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人均月收入2966元，比上年增加273元，增長(zhǎng)10.2%;在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人均月收入2761元，比上年增加227元，增長(zhǎng)9%;在西部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人均月收入2797元，比上年增加246元，增長(zhǎng)9.6%。在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人均月收入增速分別比在中西部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工高1.2和0.6個(gè)百分點(diǎn)

第十一篇 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告2900字

摘要：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生課外閱讀非常重視，不僅作了量的規(guī)定，而且對(duì)學(xué)生的閱讀取向、閱讀習(xí)慣和閱讀方法也作出了指導(dǎo)性的規(guī)定。著名教育家贊可夫認(rèn)為：從某種意義上來(lái)說(shuō)，課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個(gè)閱讀方法而已。因此，他特別強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，認(rèn)為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是課外閱讀，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果僅僅局限于學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的有限的幾文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語(yǔ)文能力的。因此課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。

一、調(diào)查時(shí)間：20__年9月5日12月10日

二、調(diào)查方法：?jiǎn)柧?、學(xué)生談話、家長(zhǎng)談話。

三、調(diào)查對(duì)象：

四、 調(diào)查目的：

五、調(diào)查情況分析。

1、 調(diào)查中有 82﹪的小學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀感興趣，但問(wèn)及你課余最喜歡做什么時(shí)，只有34﹪的學(xué)生選擇了看書(shū)，66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對(duì)閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書(shū)與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說(shuō)及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。

3、學(xué)生所閱讀的書(shū)籍來(lái)自那里？據(jù)統(tǒng)計(jì)63﹪是家里的， 25﹪是班級(jí)圖書(shū)角借的，12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書(shū)館的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)和班級(jí)圖書(shū)角是學(xué)生課外書(shū)籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

5、藏書(shū)量在400冊(cè)以上的家庭占5﹪，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛(ài)閱讀的占100﹪， 90﹪的孩子閱讀書(shū)籍超過(guò)了50本。認(rèn)為喜愛(ài)寫(xiě)作的占60﹪，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪， 而藏書(shū)量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒(méi)有一人達(dá)到30本。 許多家長(zhǎng)急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，家長(zhǎng)切不可將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

6、在請(qǐng)你寫(xiě)出你讀過(guò)的書(shū)的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書(shū)籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》《三國(guó)演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時(shí)表明，在推薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛(ài)。而學(xué)生對(duì)《哈里波特》的熱衷，也說(shuō)明了國(guó)外媒體對(duì)新作的宣傳成功。其實(shí)，我國(guó)近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。

7、興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視，有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè)趣。

8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書(shū)，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書(shū)筆記時(shí)才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。

六、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說(shuō)：從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即吸收、積累，發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。

2.培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無(wú)窮的，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書(shū)。另一方面，知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過(guò)設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。

3. 注意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫(xiě)，又以寫(xiě)促讀。

4.給足讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。

5.推薦課外讀物，營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)，防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過(guò)設(shè)讀書(shū)角，教師帶頭捐書(shū)、買書(shū)，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書(shū)，并發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

6.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書(shū)的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好學(xué)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的?？梢暰唧w情況來(lái)采用具體方法。

總之，沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長(zhǎng)共同合作，營(yíng)造良好的氛圍，讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來(lái)越多的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。

第十二篇 大學(xué)生暑假打工原因調(diào)查報(bào)告2200字

調(diào)查時(shí)間：5月19日到6月8日

調(diào)查地點(diǎn)：華北水利水電大學(xué)

調(diào)查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

一、引言：

大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過(guò)去兩年了，在這兩年的大學(xué)生活中，除了學(xué)習(xí)之外，我們更多關(guān)心的問(wèn)題就是畢業(yè)以后的就業(yè)，眾所周知要想找到一份理想的好工作就必須具備優(yōu)秀的的專業(yè)技能和一定的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)擁有豐富的社會(huì)閱歷的人才更容易得到企業(yè)和老板們的青睞。因此，許多大學(xué)生就會(huì)利用空余時(shí)間或者是在假期打工，當(dāng)然這不僅僅是大學(xué)生在外面打工的全部原因，還有許多原因，為了弄清楚大學(xué)生假期打工的具體原因，我近期設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查對(duì)華北水利水電大學(xué)的學(xué)生做了一個(gè)簡(jiǎn)單的抽樣調(diào)查，通過(guò)網(wǎng)上反饋出來(lái)的數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生假期打工原因進(jìn)行了分析與總結(jié)，下面是一些具體的事項(xiàng)。

二、 數(shù)據(jù)分析：

1、通過(guò)調(diào)查顯示男女答卷比例大約2:1，因此做假期工的學(xué)生男生偏多一些。而且更多的是一些大一和大二的學(xué)生?！霸诨卮鹉慵倨诙甲鳇c(diǎn)什么時(shí)？”有將近一半的人選擇了在家睡覺(jué)，玩電腦看電視。32%的人選擇去打工，10%的人選擇去旅行。通過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)顯示我們的學(xué)生更多的是待在家里享受著假期的快樂(lè)，而缺少自己賺錢的能力。“在回答你覺(jué)得大學(xué)生有必要假期去打工嗎？和是否有過(guò)打工的經(jīng)歷？”有超過(guò)一半的人認(rèn)為隨意，根據(jù)個(gè)人情況而定。但是沒(méi)有人認(rèn)為不必要，且有70%的人有過(guò)打工的經(jīng)歷。由此看來(lái)當(dāng)代大學(xué)都渴望得到社會(huì)的鍛煉。

2、在回答“如果你有空余時(shí)間你回去兼職嗎？”“你有假期打工的計(jì)劃或者曾經(jīng)打工的經(jīng)驗(yàn)嗎？”“你曾經(jīng)做過(guò)暑假工或寒假工嗎？”“家人是否支持你用課余時(shí)間打工？”這四個(gè)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)問(wèn)題一有89.36%的大學(xué)生選擇了會(huì)，針對(duì)問(wèn)題二有74.47%的大學(xué)生選擇了有在假期打工的計(jì)劃或者曾經(jīng)打工的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問(wèn)題三父母對(duì)大學(xué)生在空余時(shí)間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對(duì)問(wèn)題四有53.19%的大學(xué)生選擇了做過(guò)，很少，有23.4%的大學(xué)生選擇了做過(guò)，經(jīng)常，這占大部分比率。這四個(gè)問(wèn)題顯示出了一個(gè)很好的現(xiàn)象，由此可以知道大學(xué)生大部分都有出去兼職的想法或意識(shí)，同時(shí)大部分大學(xué)生已經(jīng)在外實(shí)踐過(guò)了，說(shuō)明大學(xué)生有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的意識(shí)，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護(hù)，父母對(duì)孩子也自持孩子多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大部分大學(xué)生學(xué)會(huì)了自我獨(dú)立，自我生活，為以后在社會(huì)上立足奠定了基礎(chǔ)。

3、在回答“你想要打工的原因是什么？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有81.33%的大學(xué)生選擇了鍛煉自己的生活和工作能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，閱歷，鍛煉能力，有64%的大學(xué)生選擇了為家里減輕負(fù)擔(dān)以及為了今后找工作讓自己的簡(jiǎn)歷更加豐富，有50.67%的大學(xué)生選擇了假期閑著不如找點(diǎn)事干，有58.67%的'大學(xué)生選擇了不想花父母的錢，有17.33%的大學(xué)生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明大部分的大學(xué)生在空余時(shí)間打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會(huì)以及人生經(jīng)驗(yàn)，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許在他們的意識(shí)中認(rèn)為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實(shí)際的工作后，他們的主觀目的達(dá)到的同時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右恍┥鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是他們自我總結(jié)的能力可能沒(méi)有那些以專門想要鍛煉自己的能力，增加閱歷的大學(xué)生強(qiáng)。

在回答“你的工作信息是如何得到的？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題一有54.67%的大學(xué)生選擇通過(guò)朋友或者同學(xué)介紹，有18.67%的大學(xué)生選擇通過(guò)招聘廣告，有13.33%的大學(xué)生選擇通過(guò)中介了解，13.33%的大學(xué)生選擇其他，這個(gè)現(xiàn)象反映出大學(xué)生打工的途徑，其中還是大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為通過(guò)同學(xué)或者朋友會(huì)給自身帶來(lái)安全感而且也是比較靠譜的，當(dāng)然，在某些大學(xué)生的心中，也不乏有勇氣的人敢于去嘗試新鮮的事物通過(guò)中介找工作或者招聘廣告，這也是很多大學(xué)生選擇找工作的途徑，因?yàn)樵趯W(xué)生這個(gè)年齡段的社會(huì)人脈還不是足夠大，所以更多的選擇廣告上的途徑來(lái)找工作。

4、在回答“你會(huì)選擇什么類型工作時(shí)，以及月薪的多少時(shí)？”有62.67%的大學(xué)生選擇了和自己專業(yè)相關(guān)的工作，有10.67%的大學(xué)生選擇了服務(wù)員類型的工作，有4%的大學(xué)生選擇了促銷員，說(shuō)明了大學(xué)生在選擇打工的問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)的大學(xué)生會(huì)將該工作能夠培養(yǎng)自己的工作能力作為求職過(guò)程中最關(guān)心的問(wèn)題更愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，同時(shí)也有53.33%大學(xué)生選擇了工作薪酬在2000元以上，這也間接的說(shuō)明了大學(xué)生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力和收入，積累自己的社會(huì)以及人生經(jīng)驗(yàn)。在回答問(wèn)題“打工最大的問(wèn)題是什么，是否簽訂雇員合同時(shí)？”46.67%的學(xué)生選擇權(quán)益保護(hù)，但是卻有40%的學(xué)生在打工是卻有不注重簽訂雇員合同。因此在回答“你打工時(shí)上當(dāng)受騙過(guò)嗎？”有36%的學(xué)生偶爾上當(dāng)受騙。而且遇到受騙的情況30.67%的學(xué)生選擇算了吧就當(dāng)是買個(gè)教訓(xùn)。這樣學(xué)生的權(quán)益就得不到保護(hù)。

三、總結(jié)：

經(jīng)過(guò)這次的網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查以及自己對(duì)大學(xué)生假期打工原因的了解，我認(rèn)為大部分的大學(xué)生在空余時(shí)間或者假期打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會(huì)以及人生經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)原因占絕大部分，經(jīng)驗(yàn)和閱歷是張王牌，對(duì)以后大學(xué)生找工作有很大的幫助，還有一些大學(xué)生是為了減輕爸媽的負(fù)擔(dān)，這是大學(xué)生假期打工的主要原因，當(dāng)然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發(fā)時(shí)間，或者是某些大學(xué)生沒(méi)有自主意識(shí)，隨波逐流，看到別的大學(xué)生打工，自己就跟著去。但是不管因?yàn)槭裁丛虼蚬?，作為學(xué)生首先安全是第一位，其次要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的合法權(quán)益和自身利益。在平時(shí)我們要多關(guān)注時(shí)事和政治，要懂法守法，這樣在必要的時(shí)候就可以用法律作為我們的武器來(lái)維護(hù)自身的利益。