第一篇 中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì) 2200字
中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
從9月15日我們一行14人來(lái)到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開(kāi)，近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂(lè)而充實(shí)的.我們14個(gè)人，這個(gè)集體從最開(kāi)始的互不熟識(shí)，到最后親如一家，很懷念大家一起備課，一起聊天說(shuō)笑的日子，這將是我寶貴的回憶.。
下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：
一 教育實(shí)習(xí)
一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備.來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧.
第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理.在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題.特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的.過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對(duì)待教材.第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過(guò)了！
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講.我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開(kāi)始講起.本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難.我向知道老師詢問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握！第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹，講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn).指出我的聲音還不夠洪亮，板書(shū)條理性不強(qiáng).板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況.
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功.我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解.無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式.課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍.只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況.根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn).
二 班主任實(shí)習(xí)
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問(wèn)，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺(jué)留下，協(xié)助老師工作。
在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生，通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開(kāi)始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如 不敢主動(dòng)和學(xué)生交流，不聽(tīng)話的學(xué)生該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專門(mén)在一起討論，一起尋找解決問(wèn)題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開(kāi)一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會(huì)，其主題新穎且有教育意義，比如 “迎國(guó)慶樹(shù)新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。
三 宣傳工作
在宣傳方面，總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫(xiě)了不少宣傳稿，達(dá)到了要求。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始。
第二篇 中學(xué)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 1950字
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂(lè)表演崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在音樂(lè)表演崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂(lè)表演崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂(lè)表演崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在音樂(lè)表演崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在音樂(lè)表演崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)音樂(lè)表演崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂(lè)表演崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成音樂(lè)表演崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到音樂(lè)表演崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)音樂(lè)表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：
1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
第三篇 2023年中學(xué)生物教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 2100字
xx年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
一、準(zhǔn)備階段
學(xué)院給我們開(kāi)展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué)。
二、見(jiàn)習(xí)階段
xx年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開(kāi)始跟著生物科任許老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
三、實(shí)習(xí)階段
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
（一）班主任工作
要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn)，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
第四篇 2023年中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1950字
2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
（2）積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。
（3）旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。
（一）教學(xué)實(shí)習(xí)：
（1）備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見(jiàn)，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作（物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備）。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說(shuō)話。板書(shū)、板畫(huà)要清楚，布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯(cuò)誤，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
（3）聽(tīng)課和評(píng)議：
a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
（4）作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
第五篇 鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀 1850字
鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文
通過(guò)在鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)心得三個(gè)方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
實(shí)習(xí)綜述
1、 課時(shí)數(shù)
由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開(kāi)始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時(shí)間的輔導(dǎo)課，有的是講評(píng)卷子，有的是分析作業(yè)，有時(shí)還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時(shí)會(huì)達(dá)到四至五節(jié)，這可能對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了第一周的聽(tīng)課、試講后，第二周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的'小組成員得益最大。這即是說(shuō)，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺(jué)得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對(duì)鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的動(dòng)機(jī)水平較低。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
第六篇 2023年大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2550字
學(xué)生在試探我的能力，指導(dǎo)老師也在看我怎么處理，看著亂轟轟的課堂，我只能臨場(chǎng)應(yīng)變，“大家為什么不喜歡香港迪仕尼樂(lè)園?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！薄?/p>
下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峰跌進(jìn)太平洋，當(dāng)老師原來(lái)這么辛苦！即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來(lái)的老師好！”接著都無(wú)語(yǔ)了。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 字串5
由于指導(dǎo)老師把10個(gè)班都給我?guī)?，我鍛煉的機(jī)會(huì)更多了，上課前我主動(dòng)和各班的科任老師溝通，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)課程。在這短短的一個(gè)多月中，我設(shè)計(jì)了《旅行計(jì)劃》、《師生認(rèn)識(shí)，獲取信息》、《小小偵探家》、《制作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重復(fù)課多了，對(duì)教材內(nèi)容也越來(lái)越熟悉，講起來(lái)也越順，每節(jié)課每個(gè)班的形式也不完全相同，喜歡聽(tīng)歌的班級(jí)，我就播一些學(xué)生喜歡的歌，喜歡看動(dòng)畫(huà)的班，我盡量在講課中，涉及多一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的知識(shí)……同時(shí)，每節(jié)課下課，我都會(huì)問(wèn)一些學(xué)生，對(duì)我的課是否滿意，再根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)再做調(diào)整。
這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，還經(jīng)常問(wèn)了很多課外的知識(shí)，科組內(nèi)的老師見(jiàn)到我就問(wèn)：“今天又用了什么新方式上課啊?”，老師和學(xué)生的認(rèn)同，讓我感動(dòng)了良久，課前為了做網(wǎng)站，做課件，熬的幾個(gè)通宵，十多節(jié)課后聲音的沙啞，都化在開(kāi)心一笑，我開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)好老師，我很自豪，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我有創(chuàng)意。
教育實(shí)習(xí)令我感受頗多。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補(bǔ)充知識(shí)，同時(shí)我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚(yáng)共享精神，互相學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步，才能學(xué)到更多知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù)，如論壇討論，課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)多種途徑和學(xué)生溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、付出真心，收獲真情
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。
實(shí)習(xí)前，我在圖書(shū)館借了很多書(shū)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一3班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感，接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌靸?nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較?；谶@些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要，為接下來(lái)工作的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我高中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的問(wèn)題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開(kāi)戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開(kāi)心一刻，然后做成flash動(dòng)畫(huà)，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔?wèn)題，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過(guò)游戲，從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇，參與積極，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。
作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。勒中有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jī)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流?；谶@一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓勵(lì)重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過(guò)主持人大賽，原來(lái)自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說(shuō)：“老師，我再也不害怕在大家面前說(shuō)話了?！蔽液芘d慰，老師不就是要教書(shū)又育人嗎?我做到了！
三、“我們都是一家人！”
作為副隊(duì)長(zhǎng)，或許我不是最優(yōu)秀的，但是絕對(duì)認(rèn)認(rèn)真真履行我的職責(zé)，經(jīng)常和負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)的麥主任溝通，改善實(shí)習(xí)隊(duì)的生活問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)彭主任對(duì)我們生活方面的要求。
安排督促宿舍衛(wèi)生，保證全隊(duì)生活環(huán)境干凈整潔。規(guī)范隊(duì)員的作息時(shí)間，對(duì)喜歡睡懶覺(jué)隊(duì)員，我堅(jiān)持早上叫她起床，爭(zhēng)取不影響實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行。每天開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，每周公開(kāi)財(cái)務(wù)開(kāi)銷，每天督促值日，工作盡管非?，嵥?，但我做得很開(kāi)心，因?yàn)?“我們都是華師人，都是一家人，我們的形象就是華師的形象”，隊(duì)友們也都能意識(shí)到這一點(diǎn)，比較合作，盡管20個(gè)人住一間宿舍，環(huán)境惡劣，大家都毫無(wú)怨言，開(kāi)開(kāi)心心，團(tuán)結(jié)互助，一起生活了一個(gè)多月，很多隊(duì)友都說(shuō)這段實(shí)習(xí)是大學(xué)最珍貴最開(kāi)心的時(shí)候。國(guó)慶節(jié)后，湛江師范學(xué)院加入了我們實(shí)習(xí)隊(duì)，我的隊(duì)內(nèi)管理工作就更加重要了。剛好我們有兩個(gè)隊(duì)友生日，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們和湛師的隊(duì)友進(jìn)行聯(lián)誼，通過(guò)聯(lián)誼，互相認(rèn)識(shí)，增進(jìn)感情，在以后的相處中，也就沒(méi)有出現(xiàn)矛盾。
實(shí)習(xí)中期，一些隊(duì)員在教學(xué)上都碰到一些困難，我們會(huì)主動(dòng)跟他(她)談心，給隊(duì)員提些建設(shè)性的建議，幫助隊(duì)友度過(guò)難關(guān)。在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)知識(shí)，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間?？粗蹖W(xué)生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺(jué)到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。
第七篇 中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié) 1650字
中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)范文推薦
在發(fā)給實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)伍簡(jiǎn)介中，我就曾向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提到，我們實(shí)習(xí)隊(duì)會(huì)懷著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這樣神圣的教育理想去期待我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)，并且會(huì)以此為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展我們的教育實(shí)習(xí)。回首過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，身為隊(duì)長(zhǎng)的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實(shí)習(xí)隊(duì)是通過(guò)學(xué)校的實(shí)習(xí)混編計(jì)劃組建而成的，而且來(lái)自不同學(xué)院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓須眉’，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的八女將在這為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，確確實(shí)實(shí)地用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我們的承諾，并且在這其中收獲了成長(zhǎng)，收獲了快樂(lè)，收獲了感動(dòng)。”
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實(shí)習(xí)工作，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每位成員都在認(rèn)真付出，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)各個(gè)階段的工作安排。
一、實(shí)習(xí)前奏：一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著
（一） 緊鑼密鼓，建立溝通平臺(tái)
實(shí)習(xí)報(bào)名還沒(méi)結(jié)束，我們實(shí)習(xí)隊(duì)就開(kāi)始建立q群了，并通過(guò)各種方式尋找實(shí)習(xí)隊(duì)員。7月1日和2日，分校區(qū)舉行實(shí)習(xí)隊(duì)員和帶隊(duì)老師見(jiàn)面會(huì)。在這一天，石牌和大學(xué)城校區(qū)的隊(duì)員第一次見(jiàn)面，很激動(dòng)，也很興奮，帶隊(duì)老師也給我們講了一些實(shí)習(xí)的事情，讓我們對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解。見(jiàn)面會(huì)上隊(duì)員們都留了聯(lián)系方式和qq，還選出了兩個(gè)校區(qū)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人。會(huì)后，張娜把實(shí)習(xí)隊(duì)所有隊(duì)員都拉進(jìn)了我們的q群，由此，“09年和平實(shí)習(xí)隊(duì)q群”就組建成功了。這以后，實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都通過(guò)這個(gè)平臺(tái)積極溝通，加深彼此的了解。
7月4日，在本部召開(kāi)臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，這一天，大學(xué)城的臨時(shí)負(fù)責(zé)人張娜和本部的臨時(shí)負(fù)責(zé)人郭麗第一次見(jiàn)面，一同傾聽(tīng)往年優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)科老師的教導(dǎo)。會(huì)后，張娜和郭麗就實(shí)習(xí)隊(duì)的建設(shè)、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的選舉等問(wèn)題進(jìn)行商討，最后決定各自回去收集隊(duì)員的意見(jiàn)，盡早召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的見(jiàn)面會(huì)。由于大家都忙著期末復(fù)習(xí)考試，所以最后決定“大家都考試結(jié)束后的第二天召開(kāi)會(huì)議”。7月11日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)六朵金花（小燕和李榮因?yàn)橛惺聸](méi)來(lái)參加）在大學(xué)城楠園小賣(mài)部召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)員會(huì)議，并在楠園一樓就餐。會(huì)上，大家都很激動(dòng)，很興奮。自我介紹之后，就通過(guò)自薦和民主選舉方式選出了一名正隊(duì)長(zhǎng)（中文專業(yè)的張娜）和兩名副隊(duì)長(zhǎng)(中文專業(yè)的廖春霞和計(jì)算機(jī)專業(yè)的廖小珍，后來(lái)因?yàn)樾≌湟ヌ锛冶袑W(xué)，就改由化環(huán)學(xué)院的'吳若華擔(dān)任副隊(duì)一職，負(fù)責(zé)生活方面的事務(wù)，廖春霞則負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù))。然后我們還就實(shí)習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問(wèn)題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊(duì)伍等問(wèn)題進(jìn)行討論，希望大家能在暑假期間積極主動(dòng)地開(kāi)展實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。
（二）組建隊(duì)伍，明確各自分工
在實(shí)習(xí)隊(duì)成立之初，我們結(jié)合《華南師范大學(xué)xx級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排，三位負(fù)責(zé)人認(rèn)真開(kāi)展工作，由隊(duì)長(zhǎng)張娜負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、匯總隊(duì)員簡(jiǎn)歷和撰寫(xiě)實(shí)習(xí)隊(duì)簡(jiǎn)介等工作，副隊(duì)長(zhǎng)廖春霞負(fù)責(zé)開(kāi)通q群郵箱、創(chuàng)建實(shí)習(xí)隊(duì)博客和督促隊(duì)員在暑假期間的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，副隊(duì)長(zhǎng)吳若華負(fù)責(zé)修改實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、整理實(shí)習(xí)隊(duì)通訊錄和制定工作證等，在分工協(xié)作中，我們隊(duì)的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得較為順利，隊(duì)員們也都積極配合實(shí)習(xí)隊(duì)工作。
（三）未雨綢繆，儲(chǔ)備能量
為了更好地勝任實(shí)習(xí)工作，做一名出色的實(shí)習(xí)老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各隊(duì)員利用暑假期間，積極備課、試講、進(jìn)行“三筆字”和普通話等師范生基本技能的訓(xùn)練。而且，為了使隊(duì)員們能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)決定讓每位隊(duì)員在實(shí)習(xí)前上交一份電子版教案、一份電子課件、一份第二課堂活動(dòng)方案、一份主題班會(huì)方案等資料，從各方面督促隊(duì)友做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了更好地了解各隊(duì)員在假期的準(zhǔn)備情況，并使隊(duì)員們對(duì)自己的準(zhǔn)備工作進(jìn)行總結(jié)和反思，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的副隊(duì)廖春霞要求各隊(duì)員上交一份“實(shí)習(xí)前的工作總結(jié)”。此外，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習(xí)所要做的事情，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員還根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人情況整理出一份有自己特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)即將開(kāi)始之前，對(duì)自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實(shí)習(xí)中有計(jì)劃、有目的地安排自己的時(shí)間，能夠更加合理地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。
中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)范文推薦
第八篇 師范畢業(yè)生中學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2200字
師范畢業(yè)生中學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
實(shí)習(xí)學(xué)校： 海南省海口市第七中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間： 2023.10.9—2023.12.01
指導(dǎo)教師：
指導(dǎo)班主任：
實(shí)習(xí)生： 晏玉屏
實(shí)習(xí)班級(jí)：
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)（1）班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
第九篇 實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 4700字
實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
20xx年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
一、準(zhǔn)備階段
學(xué)院給我們開(kāi)展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué)。
二、見(jiàn)習(xí)階段
20xx年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開(kāi)始跟著生物科任許老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
三、實(shí)習(xí)階段
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
（一）班主任工作
要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn)，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順利展開(kāi)都有賴于原班主任的信任。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來(lái)電詢問(wèn)。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參加過(guò)級(jí)里的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
從上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與樂(lè)意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評(píng)教育，然而這些批評(píng)教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來(lái)的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?？戳艘恍?shū)以后，我的一個(gè)教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問(wèn)題，只能是教育的問(wèn)題?！被谶@樣的教育理念，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲。
發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺(jué)得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y(jié)果他們并沒(méi)有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問(wèn)題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機(jī)。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點(diǎn)樂(lè)意，就是說(shuō)作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)開(kāi)心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）。
總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時(shí)候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
（二）教學(xué)工作
在磨練中成長(zhǎng)
在談工作感想之前我必須要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的情況。原本打算在初中實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^原因到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒(méi)有完全白費(fèi)，但所起的`作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)然也不少。
我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，知識(shí)點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。
第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。第三次上課是科組公開(kāi)課。本來(lái)緊張得手心冒汗，但是絕對(duì)不能有半點(diǎn)的退縮，我知道這是非常難得的機(jī)會(huì)。
公開(kāi)課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見(jiàn)。到正式上公開(kāi)課的時(shí)候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認(rèn)真地評(píng)課，他們給我指出了很多我沒(méi)有注意到的地方。一開(kāi)始我還難過(guò)得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng)，喜歡有人聽(tīng)我的課。
過(guò)了兩天，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來(lái)的那些意見(jiàn)拿出來(lái)看看，然后很認(rèn)真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。每一次課后，我都會(huì)反思我的不足，并且很誠(chéng)懇地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見(jiàn)。我教的兩個(gè)班的學(xué)生都會(huì)毫無(wú)保留地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求。
我會(huì)根據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來(lái)沒(méi)有人會(huì)打瞌睡。指導(dǎo)老師回來(lái)后，說(shuō)我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然，小問(wèn)題還是有的。
說(shuō)起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的劉良華老師說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對(duì)他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來(lái)。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，雖然獎(jiǎng)勵(lì)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢(qián)，但是許多學(xué)生告訴我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。
當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力，不能太過(guò)依賴多媒體。
此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
四、小結(jié)
綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！在這兩個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
第十篇 中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2023 1700字
在這一次的實(shí)習(xí)中我隨大隊(duì)來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué)，在實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到前我們實(shí)習(xí)小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習(xí)做足了心理準(zhǔn)備及手頭準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實(shí)習(xí)任務(wù)分為三個(gè)：語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調(diào)查活動(dòng)。
一、語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我寫(xiě)了教案，試講，上課。在試講過(guò)程中，在向老師討教的過(guò)程中，果然發(fā)現(xiàn)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！眱H為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費(fèi)的時(shí)間可以是一整天?！断母小放c《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一，但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣，其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習(xí)氛圍大不相同。《夏感》我把它分為課文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會(huì)學(xué)習(xí)兩大重點(diǎn)。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多，我馬不停蹄地在講，但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎(chǔ)上，我應(yīng)該選擇其中一題細(xì)細(xì)地講，再請(qǐng)同學(xué)們回答?！肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì)背誦。課堂氛圍活躍。活躍是活躍了，學(xué)生整體感知也有了，重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎(chǔ)上，我應(yīng)當(dāng)在課堂上隨點(diǎn)隨背，讓他們當(dāng)堂加強(qiáng)記憶。兩節(jié)課的不一，都抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，課文的整體感知也有了，教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節(jié)課下來(lái)自己認(rèn)為可以改善的地方還很多。老師給的評(píng)語(yǔ)是“在實(shí)習(xí)生的水平上算是中上水平了?！焙?jiǎn)單地一句話很是鼓勵(lì)。
二、班主任工作。班主任用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，就是小跟班。跟著學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們?cè)绯鐾須w做一個(gè)監(jiān)督員。管理好整個(gè)班的紀(jì)律。一個(gè)班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問(wèn)題，你無(wú)法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當(dāng)作小孩，戀愛(ài)不是種合適的表達(dá)方式。我們要教會(huì)他們什么才是成熟的標(biāo)志——學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外，還會(huì)有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后，我就知道我的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著：在實(shí)習(xí)老師來(lái)的這段時(shí)間內(nèi)，我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會(huì)，班會(huì)的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：十年后我要做什么？運(yùn)用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃，結(jié)合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jī)進(jìn)行討論，到底要完成他們十年后的夢(mèng)想，他們現(xiàn)在該怎么做？我們把時(shí)間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個(gè)目標(biāo)“在期中考試?yán)镂乙M(jìn)步？句”在班會(huì)結(jié)束后，我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵(lì)。我很感謝我的指導(dǎo)班主任，因?yàn)樗苄湃挝覀?，把工作都放心地交與我們手上。也因?yàn)樗谝慌越虒?dǎo)我們?cè)趺慈チ私鈱W(xué)生，怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習(xí)的第一天就跟我們說(shuō)：“我也沒(méi)有什么好保留的，班主任的工作就是這么細(xì)碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì)的我想到的都會(huì)告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學(xué)到東西?！备兄x我們的班主任。
三、調(diào)查工作。在教學(xué)過(guò)程中，“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調(diào)？愛(ài)，應(yīng)該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例：有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實(shí)習(xí)老師跟的班上的門(mén)上。當(dāng)場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習(xí)老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵，當(dāng)著整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因?yàn)槲也皇钱?dāng)事人，聽(tīng)到的內(nèi)容是這樣，實(shí)際內(nèi)容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看，我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習(xí)老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生，而且罵得連老師也知道。再者，我認(rèn)為學(xué)生撞倒了門(mén)，我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事？學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上，一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái)，班上當(dāng)即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi)，學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事，一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄，只要你真誠(chéng)地表示關(guān)心，他就會(huì)覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣，自己也會(huì)覺(jué)得對(duì)你的關(guān)心帶到羞愧。第三，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生，別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴(yán)重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。
