第一篇 20232023語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 900字

2024學(xué)年度上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊的融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心的投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中德每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心的分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力的做，能夠在課堂上讓孩子們獲取更多的知識(shí)是作為一名教師最大的快樂(lè)和成就。例如《坐井觀天》、《我選我》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)的進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯的尤為重要。所以在教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生要把關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀得過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累，如好詞好句、成語(yǔ)等在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、存在不足與今后打算

1、我班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不夠扎實(shí)。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。我深知自己要學(xué)的東西太多，今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

第二篇 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)與反思 650字

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)與反思

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》、《讓我們蕩起雙槳》、《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》、《古詩(shī)兩首》《做一片美的葉子》、習(xí)作一、練習(xí)一。

第二單元：《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》、習(xí)作二、練習(xí)二。

第三單元：《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪咤鬧?！贰⒕毩?xí)3、習(xí)作3。

第四單元《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》、練習(xí)4、習(xí)作4.

二、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)情況：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握書(shū)上的生字詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。

2、指導(dǎo)感情朗讀課文，理解課文大意，感悟課文內(nèi)涵。體會(huì)作者的寫作情感，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

3、熟讀古詩(shī)，讀出韻味，了解詩(shī)人的表達(dá)情感。

4、培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛(ài)寫作。

三、教學(xué)中課程二度開(kāi)發(fā)

1、教學(xué)《蒲公英》：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)落到其他地方的蒲公英種子，當(dāng)時(shí)是怎么想、怎么做的，結(jié)果怎樣？

2、教學(xué)《三袋麥子》：在學(xué)習(xí)全文后，在學(xué)生理解童話故事所表達(dá)的內(nèi)涵后，以“土地爺爺送我一袋麥子”開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)如何去做，加深對(duì)課文意思的理解。

3、教學(xué)《第八次》：結(jié)合課文內(nèi)容，在體會(huì)了布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭(zhēng)的精神后說(shuō)說(shuō)。布魯斯是怎樣動(dòng)員自己國(guó)家的軍民起來(lái)繼續(xù)抗戰(zhàn)的`。

……

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

1、注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)。課前都有布置要求預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文前做到預(yù)習(xí)。

2、課堂上充分讓學(xué)生質(zhì)疑。

3、課堂上給予學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。

五、教學(xué)中存在的不足

1、指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

2、教學(xué)中習(xí)作輔導(dǎo)時(shí)間多，而花在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的時(shí)間少。

第三篇 高二語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié) 1300字

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無(wú)以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，

三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練教，讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng)，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題，然而我們沒(méi)有放棄，在研究探索中，我們?nèi)栽谇斑M(jìn)著。

第四篇 小學(xué)語(yǔ)文的年度教學(xué)工作總結(jié) 1750字

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析

本班學(xué)生44人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好課后輔導(dǎo)

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。

五、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

第五篇 2023年語(yǔ)文教學(xué)年終總結(jié) 1100字

本學(xué)期我擔(dān)任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)， 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

第六篇 語(yǔ)文老師的個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié) 1500字

語(yǔ)文老師的個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下；

一、備課、上課

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，一年級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的'興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。 孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

第七篇 八年級(jí)班主任及八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1050字

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八

（4）班班主任、語(yǔ)文教學(xué)及八

（3）班思品教學(xué)工作。半學(xué)期又結(jié)束了，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一）做的較好的方面：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，第一，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目的和目標(biāo)更為明確；第二，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂效率，為提高語(yǔ)文成績(jī)做最堅(jiān)實(shí)的奠基；第三，在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細(xì)致。精選輔導(dǎo)資料，精選作業(yè)，精心批改，精心講解，有的放矢；對(duì)學(xué)生也實(shí)行分層要求，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功，不喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，從考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大，后進(jìn)生人數(shù)逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多。首先，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)和目標(biāo)。針對(duì)這一點(diǎn)，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；其次，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立班干部的正氣，加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和管理作用，當(dāng)好老師的助手。第三，充分利用好夕會(huì)和班會(huì)課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期，有四次班會(huì)課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化，一次是期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。第四，在班主任工作中，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和智慧，每個(gè)學(xué)生都有了較強(qiáng)的主人翁意識(shí)；第五，家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí)，為部分學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了更多的保證。

二）不足之處：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力；其次，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要更有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，例如，要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo)，這是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的最大失誤之處；第三，在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，要進(jìn)一步做到因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學(xué)期感覺(jué)最大的不足是班干部隊(duì)伍的建設(shè)還有很多沒(méi)落到實(shí)處，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細(xì)致，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢；另外，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

針對(duì)這半學(xué)期的工作，就做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進(jìn)步，收獲更多。

第八篇 最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 3150字

最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六(1)班的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

三，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

四、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

一學(xué)期來(lái)，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī)，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，學(xué)生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。

最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，2017—2018--學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌?dān)任班主任工作的經(jīng)歷，真正是一個(gè)酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下：

一、基本情況

1、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語(yǔ)文》、《品德》、《音樂(lè)》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國(guó)光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語(yǔ)》教學(xué)。

2、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學(xué)生主要來(lái)源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。

3、該班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，程度出差。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個(gè)教學(xué)難度較大的班級(jí)。

二、教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真我對(duì)學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。不管做什么事情，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過(guò)程，作為班主任尤其要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開(kāi)校園以后還能夠快樂(lè)而成功的生活呢?這是我們思考的問(wèn)題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣！

當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度！一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光！

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

三、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟

也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，不再是一年級(jí)時(shí)候的小屁孩了，翻開(kāi)相冊(cè)，對(duì)比了一下，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了不少，平時(shí)沒(méi)有感覺(jué)，這時(shí)間猛然發(fā)現(xiàn)！不得不感嘆時(shí)光流逝，光陰蹉跎！

隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的'信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對(duì)錯(cuò)的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認(rèn)識(shí)區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美好的未來(lái)，美好的人生！

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對(duì)于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級(jí)不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就談不愁出什么成績(jī)了。這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)小組是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小組，每個(gè)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中小組長(zhǎng)的作用要體現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)小組都做好了，是整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)的一大步！為班級(jí)的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)離不開(kāi)老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考

中，該班學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)8個(gè)平行班級(jí)的位置是《語(yǔ)文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。

期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工

作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易！

第九篇 初一語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2250字

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，通過(guò)各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)

習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。 農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中寫所讀文章的讀后感，另以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng)，學(xué)生的書(shū)寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

初一語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)

第十篇 語(yǔ)文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9800字

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。

一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。

其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。

此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文教師參加全國(guó)、省、xx市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

（1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。

2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，xx老師還對(duì)全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。

3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。。

4月23日，xx老師參加了xx市教育書(shū)法學(xué)會(huì)組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，xx老師參加了xx市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

老師們秉承學(xué)校“校本教研，團(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。xx市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了xx市課內(nèi)比教學(xué)的賽點(diǎn)工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無(wú)論是從推選教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表的慎重 ，還是從安排賽場(chǎng)、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出xxxx小學(xué)人的熱情與周到。在這次活動(dòng)中，我校共有31個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生參與了本次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诒荣愓n堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽(yù)。 同時(shí)，我校老師們積極本本次活動(dòng)中，積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中吸納，在學(xué)習(xí)中思考，老師們從中感受到深厚底蘊(yùn)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。

總之，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師們通過(guò)參加xx市、區(qū)、校各級(jí)各類教研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升了課堂教學(xué)的有效性，深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果。

（2）認(rèn)真組織教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。

本學(xué)期，xxxx小學(xué)和第一寄宿xx小學(xué)聯(lián)合舉辦了第五屆爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)，老師們?cè)谡撐牡淖珜戇^(guò)程中，將理論與平時(shí)的教學(xué)反思相結(jié)合，

全校語(yǔ)文老師均參加了這次活動(dòng)。

（3）不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)活動(dòng)。

為了激勵(lì)老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)，5月份，我們將語(yǔ)文中心組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)為每位語(yǔ)文老師購(gòu)書(shū)共達(dá)百余冊(cè)，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學(xué)校還組織了語(yǔ)文教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級(jí)開(kāi)展的“故事爸媽進(jìn)課堂”的做法，梁濤主任就教師讀書(shū)作了具體的引領(lǐng)。 閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實(shí)。

兩年來(lái)，我校教師積極推進(jìn)“xx小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)提升工程”。老師們?cè)诖诉^(guò)程中，不斷豐盈著古詩(shī)文的積累，同時(shí)提升了對(duì)“20+20”的課例研究水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。3月7日，xx老師執(zhí)教了區(qū)'20+20”之誦讀教學(xué)展示活動(dòng)。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM(jìn)了高雅、深幽的詩(shī)境中。不僅打動(dòng)了學(xué)生，更感染了聽(tīng)課的人。6月5日，xx老師在xx市教育學(xué)會(huì)xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的“xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究”活動(dòng)中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對(duì)xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和探索，受到中央教科所專家和聽(tīng)課教師們的充分肯定。

（4）加強(qiáng)校際之間、團(tuán)隊(duì)之間的教學(xué)研究交流。

校際交流、團(tuán)隊(duì)交流，是促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)從優(yōu)秀走向卓越的重要?dú)v練。

開(kāi)學(xué)初，xx老師和xx老師，分別對(duì)對(duì)全區(qū)二、六年級(jí)的語(yǔ)文教師進(jìn)行了教材教法報(bào)告。兩位老師在此基礎(chǔ)上，又分別對(duì)本校二、六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師進(jìn)行了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的交流做出了貢獻(xiàn)。

2月21日，xx老師對(duì)xxxx小學(xué)的語(yǔ)文教師們主講了五年級(jí)研究課《傻二哥》，并與五年級(jí)組的老師們一起在課后對(duì)這堂課進(jìn)行了深入的研討。最后，xxxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉老師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造的自主學(xué)習(xí)場(chǎng)以及五年級(jí)教研組集體備課的學(xué)習(xí)場(chǎng)而深受感動(dòng)。

3月27日，xx老師赴xx口xx小學(xué)，對(duì)該校的全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了《藏北草原》一課的說(shuō)課交流，她的說(shuō)課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到教師們的歡迎。

5月4日，“xx市xx小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師與青年教師教學(xué)聯(lián)動(dòng)展示活動(dòng)”在我們學(xué)校舉行，活動(dòng)由xx老師主持，在活動(dòng)中，我校特級(jí)教師xx老師展示了一堂別具一格的童詩(shī)習(xí)作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚(yáng)，課堂生動(dòng)活潑，孩子們寫出來(lái)的作品讓聽(tīng)課教師們深受震撼。

總之，無(wú)論是校際交流，還是團(tuán)隊(duì)交流，主講的雖然是一個(gè)個(gè)教師個(gè)體，而每一個(gè)教師個(gè)體的背后，都離不開(kāi)所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動(dòng)，得到了五年級(jí)教研組和三年級(jí)教研組的大力支持。同時(shí)，大家也在一個(gè)個(gè)助推過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與同伴之間的共同成長(zhǎng)。

二、 立足常規(guī)工作 夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂

教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。一學(xué)期下來(lái)，各個(gè)教研組的工作深入扎實(shí)地開(kāi)展，并取得良好的成效。

一年級(jí)組的研討是日常的、隨機(jī)的，同時(shí)也是最實(shí)在、最有效的，老師們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，有意注意的時(shí)間較短，為了提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，我們基本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學(xué)生的注意力，來(lái)上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會(huì)相互推薦，見(jiàn)到好的教學(xué)方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點(diǎn)子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是教師，得益的是學(xué)生。

二年級(jí)組圍繞“童心·故事·成長(zhǎng)”的主題，以研究課為依托，展開(kāi)專題教學(xué)研討，營(yíng)造高效的童心課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡(jiǎn)單化，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將每一個(gè)樂(lè)園中的寫話教學(xué)，以及課文中可以用來(lái)練筆的點(diǎn)，就成為了老師們教學(xué)研討的重中之重。

三年級(jí)組的教研工作，積極加強(qiáng)與別的教研組之間的互動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，與二年級(jí)組互動(dòng)，交流家校溝通；學(xué)期中，還有與同年四年級(jí)組的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)；學(xué)期后半期，也有與四年級(jí)的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課；還有在學(xué)校語(yǔ)文老師會(huì)上，交流讀書(shū)活動(dòng)。

四年級(jí)教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)中已有的成效和存在的不足之處。發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)文本的分析和感悟的較多，學(xué)生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學(xué)生的閱讀能力始終形成不了。因此對(duì)于學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)行閱讀的策略指導(dǎo)。努力實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

五年級(jí)組追求備課高效。 按照計(jì)劃，我們組兩周備一個(gè)單元，每次備課都有主講人。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目標(biāo)”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫（說(shuō)）結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。 在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，將課文中的雙基訓(xùn)練點(diǎn)滲透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來(lái)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)做到統(tǒng)一。

六年級(jí)組的教學(xué)研討將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》和《xx區(qū)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)》及教材的學(xué)習(xí)貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關(guān)注言語(yǔ)形式，感悟文章情感表達(dá)》，教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫了什么，說(shuō)了什么，更引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫，了解作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、方法和形式來(lái)表達(dá)情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、思考策略、設(shè)計(jì)教法、反思教學(xué)。

各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，讓我們看到了教師們?cè)鷮?shí)的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。

2、立足常規(guī)工作，強(qiáng)化過(guò)程，夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個(gè)教研組，每一位老師…… 搞好教學(xué)常規(guī)工作不僅需要學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，還需要發(fā)揮每個(gè)人的能力，創(chuàng)造交流的平臺(tái)，分享教學(xué)常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學(xué)常規(guī)工作有效、持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校被xx區(qū)教育局定為教學(xué)質(zhì)量免檢單位，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改進(jìn)的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校新的發(fā)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕教師的教學(xué)工作盡快滿足兒童健康成長(zhǎng)的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。在新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下達(dá)會(huì)上，我們從計(jì)劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽(tīng)課、摘抄、反思共十個(gè)方面，提出了《語(yǔ)文教師常規(guī)教學(xué)自主管理建議》。后來(lái)，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《自主管理建議》進(jìn)行了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對(duì)照《約定》中的33條參考建議，自覺(jué)規(guī)范自己的常規(guī)教學(xué)行為，尤其是年輕的老師通過(guò)學(xué)習(xí)更加清晰地了解了常規(guī)教學(xué)的一些基本要求，促進(jìn)了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。

為了及時(shí)跟進(jìn)教師們的常規(guī)工作動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語(yǔ)文教研組教學(xué)工作期中交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)科負(fù)責(zé)行政人員說(shuō)明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——xx小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作自主管理參考建議》的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)了《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展中xx小學(xué)教輔資料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18號(hào)）文件精神，強(qiáng)調(diào)了以“課堂高效，課外輕負(fù)”為重點(diǎn)的教學(xué)工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)程度、過(guò)程資料、特色做法、典型事例等，進(jìn)行階段性小結(jié)，并對(duì)教師教案、反思、學(xué)生作業(yè)、課時(shí)進(jìn)度等常規(guī)工作進(jìn)行了交流，擬定出后期常規(guī)工作目標(biāo)、方向、策略。尤其對(duì)如何在常規(guī)工作中切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”進(jìn)行了重點(diǎn)交流。在交流的過(guò)程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。

通過(guò)開(kāi)展定期的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

3、立足常規(guī)管理，跟蹤評(píng)價(jià)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

（1）完善各年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文單元獨(dú)立作業(yè)的設(shè)計(jì)

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教師過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)。為了落實(shí)單元質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科單元獨(dú)立作業(yè)的修改與完善工作。各年級(jí)各單元主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）和《xx區(qū)語(yǔ)文學(xué)業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)行修改，并將使用后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)和反饋內(nèi)容，填寫了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反饋表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。

（2）高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理。

為了進(jìn)一步落實(shí)xx區(qū)全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的管理思路，促進(jìn)全學(xué)科過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)研究，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅(jiān)持推門聽(tīng)課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，來(lái)關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測(cè)查工作。4月25日，學(xué)校對(duì)二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學(xué)校嚴(yán)格試卷的編制與審定，嚴(yán)格調(diào)研測(cè)查程序。調(diào)研測(cè)查結(jié)束后，學(xué)科任教教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且在組內(nèi)交流，學(xué)科負(fù)責(zé)的行政人員和蹲點(diǎn)行政人員對(duì)調(diào)研中取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，與二年級(jí)組老師進(jìn)行分析與反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4月20日，xx區(qū)舉行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試，我校也認(rèn)真規(guī)范地組織了全體五年級(jí)學(xué)生參加了這次調(diào)考?？荚囈院?，組織五年級(jí)教師對(duì)試題進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)生的卷面進(jìn)行細(xì)致的分析，老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)量分析。過(guò)后，五年級(jí)組的老師們還參加了xx區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析會(huì)，從而更加明確了教學(xué)工作中要把握的一些關(guān)鍵點(diǎn)，保證在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。6月20日，我校五年級(jí)學(xué)生又參加了xx市XX年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。為了保證學(xué)生在監(jiān)測(cè)中，能夠適應(yīng)新的監(jiān)測(cè)形式，取得優(yōu)秀的成績(jī)，全組教師在學(xué)校校長(zhǎng)室的指導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)行政的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市質(zhì)量監(jiān)測(cè)文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一方面研制模擬試卷。五年級(jí)教研組在迎接區(qū)、xx市質(zhì)量調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們?cè)谶@過(guò)程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動(dòng)的。

根據(jù)xx區(qū)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常態(tài)過(guò)程性評(píng)價(jià)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，5月23日，我校開(kāi)展了二年級(jí)寫字情況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本問(wèn)卷是在對(duì)學(xué)校低年級(jí)教師進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上編制的。本次調(diào)查真實(shí)客觀地了解我校二年級(jí)學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，了解兒童對(duì)寫字水平的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。通過(guò)歸因分析，我們認(rèn)為本校二年級(jí)學(xué)生寫字情況整體良好，但存在學(xué)生寫字發(fā)展不均衡、教師和家長(zhǎng)關(guān)注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師的寫字教學(xué)與指導(dǎo)工作，全面提高全校師生的寫字水平。

期末階段，各學(xué)科精心組織了期末測(cè)查工作，進(jìn)一步規(guī)范操作程序，探索科學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)校設(shè)立了患病學(xué)生特殊考場(chǎng)，對(duì)患有水痘等傳染性疾病在家休息的學(xué)生，實(shí)行任課教師送考制，消除家長(zhǎng)對(duì)孩子缺考的擔(dān)心，讓這些學(xué)生安心在家隔離養(yǎng)病。

通過(guò)質(zhì)量跟蹤、專項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測(cè)查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同級(jí)別常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“綠色教學(xué)質(zhì)量”是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)的。

三、著眼學(xué)生發(fā)展 ， 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在學(xué)校童心教育理念的指引下，老師們能正確看待學(xué)生發(fā)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的變化，為學(xué)生搭建多元發(fā)展的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外延伸活動(dòng)。

1、全員參與 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

我校致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，本學(xué)期，我校進(jìn)一步重視“20+20”工作，強(qiáng)化督查機(jī)制，求實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)將教師落實(shí)“20+20”活動(dòng)的情況納入學(xué)校日常管理。每天值日校長(zhǎng)和學(xué)校行政干部按時(shí)檢查教師落實(shí)誦讀和書(shū)法教學(xué)情況，并將此項(xiàng)工作納入教師績(jī)效工資考核。整個(gè)學(xué)?！?0+20“的工作做到了：

（1）計(jì)劃落實(shí)：學(xué)校以“教師工作組”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行常規(guī)管理，語(yǔ)文老師是工作組的組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師認(rèn)真制定了“20+20”工作計(jì)劃，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科教師的指導(dǎo)和學(xué)校行政的抽查。

（2）時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科均衡發(fā)展的實(shí)際需要，周一下午的寫字時(shí)間用于數(shù)學(xué)，3-6年級(jí)周五早上的誦讀時(shí)間用于英語(yǔ)。

（3）人員落實(shí)：每周二、四早上和每周一、五下午的時(shí)間為術(shù)科老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)間為語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。

（4）過(guò)程落實(shí)：誦讀方面，倡導(dǎo)每個(gè)孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵(lì)學(xué)生之間互備互查；寫字方面，教師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書(shū)寫。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫技能和書(shū)寫習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語(yǔ)文作業(yè)的水平。為了調(diào)研學(xué)生對(duì)《書(shū)聲朗朗》一書(shū)的吟誦情況，促進(jìn)晨讀效果的落實(shí)，4月17日至19日，學(xué)校組織了六個(gè)小組對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了誦讀測(cè)查。每個(gè)測(cè)查小組由行政人員、教師代表和學(xué)生代表組成。各小組在班級(jí)進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上，利用晨讀和寫字時(shí)間，分別對(duì)各班進(jìn)行了集體誦讀測(cè)查和個(gè)別抽查。在集體測(cè)查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書(shū)聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們?cè)诮?jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個(gè)別抽查中，1至6年級(jí)的孩子們能熟練地背誦出一首首膾炙人口的詩(shī)篇。《長(zhǎng)歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓(xùn)》、《老子》等中華文化的精髓，學(xué)生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。 為了展示全體學(xué)生讀書(shū)和寫字的成果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的寫字習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的寫字水平。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)中開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書(shū)法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個(gè)班教室門外的展臺(tái)上，還整齊地?cái)[放著一些學(xué)生本學(xué)期整套的優(yōu)秀語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。整個(gè)校園浸潤(rùn)在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個(gè)年級(jí)更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)突出了語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學(xué)生的書(shū)法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了自己優(yōu)秀的書(shū)法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂(lè)。這兩次活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了全體語(yǔ)文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。

（5）評(píng)價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動(dòng)了“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比，一方面關(guān)注班級(jí)學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的“誦讀測(cè)查”和“作業(yè)展覽”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級(jí)在平時(shí)營(yíng)造的讀書(shū)氛圍。在各年級(jí)組評(píng)選的基礎(chǔ)上，學(xué)校最后評(píng)出以下班級(jí)為“書(shū)香班級(jí)”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同時(shí)，我校本學(xué)期改變每月評(píng)選學(xué)生“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫小能手”的評(píng)價(jià)方式，在學(xué)期結(jié)束階段，根據(jù)學(xué)生全學(xué)期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學(xué)校評(píng)選出“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫小能手”各420人。

2、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校本學(xué)期積極開(kāi)展三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展文學(xué)社、推普組和書(shū)法組的特色活動(dòng)。各個(gè)興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展了生動(dòng)活潑的活動(dòng)成果。

三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組，我們將活動(dòng)內(nèi)容主要有：競(jìng)賽作文、閱讀學(xué)習(xí)。其中，競(jìng)賽作文以楚才作文競(jìng)賽為抓手，進(jìn)行競(jìng)賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語(yǔ)感；教會(huì)學(xué)生閱讀的基本方法，進(jìn)行一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題；積累語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，豐富學(xué)生的閱讀視野。各年級(jí)興趣活動(dòng)注重將過(guò)程與方法，知識(shí)與能力，情感、態(tài)度，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中用，在用中學(xué)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)有滋有味。

學(xué)校文學(xué)社、推普組和書(shū)法組，堅(jiān)持開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社，針對(duì)學(xué)生來(lái)自于不同年級(jí)這一現(xiàn)狀，周明進(jìn)和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生在文學(xué)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩(shī)詞、散文、記敘文等，。在培訓(xùn)活動(dòng)之后，文學(xué)社組織開(kāi)展了一系列的校園采風(fēng)活動(dòng)。學(xué)生的一些作品在學(xué)?！锻慕逃菲诳习l(fā)表。本學(xué)期推普組的活動(dòng)中，鄒郢老師和章玉娥教師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識(shí)作為依托，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，表現(xiàn)力就增強(qiáng)了不少，從朗讀活動(dòng)中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測(cè)評(píng)的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想達(dá)到和播音員一樣的一級(jí)水平，教師繼而對(duì)普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹，激發(fā)學(xué)生持續(xù)普通話的愿望。書(shū)法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對(duì)不同層次的學(xué)生書(shū)寫需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)。尊重學(xué)生臨書(shū)自選臨本進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別基礎(chǔ)差者，指導(dǎo)他們進(jìn)行描摹書(shū)法，再過(guò)渡到對(duì)法，最后背臨。對(duì)于書(shū)法的執(zhí)筆運(yùn)筆，通過(guò)制定的書(shū)法教程，讓學(xué)生親自臨寫。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也感覺(jué)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。

3、競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門審批的競(jìng)賽活動(dòng)全面豐收。

在第28屆國(guó)際中xx小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽中，我校認(rèn)真組織競(jìng)賽報(bào)名和考務(wù)工作，教師們加強(qiáng)了楚才作文競(jìng)賽前的指導(dǎo)?！耙环莞牛环菔斋@”，在這次楚才作文競(jìng)賽中，我校共有133名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中，18名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，78名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。在6月4日的校會(huì)上，學(xué)校為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了熱烈的頒獎(jiǎng)儀式。

在xx區(qū)第七屆讀書(shū)競(jìng)賽中，我校四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生參加了比賽。共有137名學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中四年級(jí)獲獎(jiǎng)62人，一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)23人，三等獎(jiǎng)33名；六年級(jí)獲獎(jiǎng)75人，一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)28人，三等獎(jiǎng)39人。

在第七屆全國(guó)少兒書(shū)信比賽（賽區(qū)）中，我校：五（8）班 xx同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，五（4）班xx同學(xué)和五（8）班xx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

以上這些優(yōu)異的成績(jī)的取得，將激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)和習(xí)作的園地里綻放更多的精彩。

4、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展

各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書(shū)與表演相結(jié)合；三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣；開(kāi)展班級(jí)“好書(shū)推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

忙碌而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地！