第一篇 教研活動總結(jié)萬能模板 6250字
1.教研活動總結(jié)萬能模板
根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學 聯(lián)片管理實施方案》的部署,xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動,本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風采,為提升課堂教學有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動,承辦單位組織了強有力的活動領(lǐng)導小組,制定了切實可行的活動方案,責任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。
二、課堂教學入情入境,課改理念得到進一步升華。
活動開始,教師深入了解教材,精心設(shè)計導學案,課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性,讓學生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達精辟,語言通達流暢,并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力,為研討活動提供了很好的教學范例。
第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式,通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動,調(diào)動學生的積極思維,在整個教學過程中,不僅讓學生學習知識,更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式,通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學,使課改理念得到了進一步升華。
2.教研活動總結(jié)萬能模板
本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,用心探討評價改革,著力夯實常規(guī)管理,堅持求新務(wù)實作風,強化指導服務(wù)職能,促進我校教學教研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強學習,更新理念,提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會,以加強理論學習的實效性,每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動,不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正好處上的人,幸福的人。本學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少,每學期不少于1。學期末每位教師要整理出1—優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動,期末獲獎狀況納入教師積分,望全體教師用心參加,并力爭取得好成績。
3.教研活動總結(jié)萬能模板
為了促進我校進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定,本學期各教研組活動在學校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺,全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高課堂教學效果。
二、組織形式
1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動。
2、教研組組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后,學校教務(wù)處認真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學習。
三、活動成果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動,是學校采取的一項舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學設(shè)計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準備。
4.教研活動總結(jié)萬能模板
以校為本,是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學校發(fā)展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學數(shù)學區(qū)域校本教研研討活動,為我校今后開展校本教研活動指明了方向,成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下:
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用。第一天,教師先講課,下午開展集體教研活動,對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,提出改進意見;第二天,再由授課教師上改進課,避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題,效果比較明顯。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學環(huán)境。
三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件,更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。
5.教研活動總結(jié)萬能模板
2月29日,我們太行小學數(shù)學 聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學生為主體,以教師為主導,放手又有效的調(diào)控教學。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗,數(shù)學課程標準指出,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學教學中也相當重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學生自主探索的時間和空間,讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習,體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學生在“做中學,玩中學”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習,使練習有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學生的錯誤也是比較好的教學資源,老師還應(yīng)善于傾聽學生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言
通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6.教研活動總結(jié)萬能模板
一學期的教研工作又將結(jié)束,本教研組本著規(guī)范教育教學管理,以“促進學生主動發(fā)展”,以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為目的,使教研組成為開展教學工作的主陣地。這學期,我組主要做了以下幾個方面:
一、促教師內(nèi)涵
“沒有高素質(zhì)的教師,就沒有高品質(zhì)的教育”。把學習、豐富、提高作為學科組、教師快速發(fā)展,提高教學質(zhì)量的第一推動力。
教研組確立了研究型教師的目標,為此,加強了各科教師基本素質(zhì)的提高,每學期堅持寫教學反思;每學期每人寫教學案例和論文;在教研活動中學習教育專著,教師們談體會,共同探討有爭議的話題,每位教師做好自己的學習記錄等。從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。我教研組開展了引領(lǐng)教師學名家思想、學名 師經(jīng)驗、學課改理念等廣泛的閱讀學習活動。因此促進了教師教育教學理論并撰寫了論文,教學案例及優(yōu)秀教案。
二、抓課堂教學,提高教學質(zhì)量,認真做好教師的課堂教學四思
即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中,教師針對自身的教學問題進行反思研究,在教學實踐中開展從問題到課題的研究;在集體反思中,定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人,每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間,教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。在備課組活動中,每位教師把需探討的問題提出來,大家互相深化研討,找出解決問題的好方法。并在英語教師中率先進行了微型課的交流研討,目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學習交流,使他們能夠快速成長起來,取得了很好的效果,達到了預期的效果;同時開展了簡筆畫教程的學習,提高了每個人的個人基本功;針對新來教師的過關(guān)課進行了集體備課和聽課,在不斷研討的過程中使得教師的過關(guān)課取得了不錯的成績,加強對教師的教學反思的書寫,促進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學活動的開展,教師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學生等的關(guān)系,對提高教學效率有了更深刻的認識,提高了課堂教學質(zhì)量。
7.教研活動總結(jié)萬能模板
為了提高語文教學水平,我們語文組進行了為期四天的教研活動,期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學,老師們廣博的知識,幽默風趣的語言,平等融洽的師生關(guān)系,課堂上教師和學生的真實的、情感的投入,師生、生生的互動過程,思維的碰撞,心靈的溝通,智慧的啟迪,給我留下了深刻的印象。
1、在語文教學中,普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學生讀了書,但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來,沒有足夠的時間“過電影”,更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味,就匆匆讓學生去談感受。因此,在教學中,我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀,學生才能與作者進行心與心的對話,從而理解文本內(nèi)容,感悟文本思想,體會文本情感,認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段,是培養(yǎng)學生語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解,促進感悟,并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內(nèi)容,就會讀得很符合其情感,反之,就會背離了文章的基本情感。
2、教師要提高對文本的解讀能力,要長文短教,抓住重點段落,找準生發(fā)感受的語言點,這需要老師有較高的語文素養(yǎng),抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身,引導學生理解課文,體驗情感,實現(xiàn)學生心靈與文本的深入對話,學生既掌握了學習方法,又受到了情感的熏陶。
8.教研活動總結(jié)萬能模板
為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知精神,我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學校發(fā)展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。
本學期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學上,學校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學中廣泛使用,效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動有效順利開展,加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
9.教研活動總結(jié)萬能模板
本學期,我校品德與社會教研組以構(gòu)建高效課堂和落實新課程標準為中心,圍繞著“小學品德與社會學科教學生活化”的教研專題,開展了一系列的教研活動,從培訓、實施到研究,形成了“民主、開放、高效”的教研機制,提高了本校的品德與社會學科的教育教學質(zhì)量。
一、積極參加學科培訓,提高德育課程意識
本學期,教研組繼續(xù)組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》,讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念。同時。組織參加了區(qū)教研室、中心教研組開展的各級各類培訓活動,讓教師進一步更新了理念,明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動,教師們在人文素養(yǎng)和教學水平上都有一定的提高。
二、積極投入校本研修,突出教學的有效性
本學期,我校在學校領(lǐng)導的重視和支持下,選派了相對穩(wěn)定的教師組建了思想品德教研組,由副校長直接深入,以德育學科帶頭人為引領(lǐng),以專職教師為骨干,進一步規(guī)范了教研組活動。一學期來,開展了很多行之有效的教研活動。
(一)以案例探討為形式
教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現(xiàn)象,分不同年級選取了一些案例,組織教師對課堂中“小組合作”、“資料收集”等方式,進行了研討和交流,總結(jié)出了一些操作性較強的方法和措施,并在課堂教學中加以落實。
(二)以聽課評課為途徑
結(jié)合學校的教研活動安排,教研組以教師的公開課、展示課為重點,組織教師們聽課,評課,各抒己見,要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法,幫助執(zhí)教老師完善教學設(shè)計,同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺,本學期,教研組還利用全員培訓的機會,組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛,并在教研活動中,讓教師們有所思,有所得。
10.教研活動總結(jié)萬能模板
本學期,三年級語文組圍繞“識字教學”展開教研活動,一學期即將結(jié)束,現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡單總結(jié):
1、課前布置孩子們預習,初讀課文,把生字、新詞畫出來,思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字擴一到二個詞,給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上,激發(fā)孩子的識字熱情,激發(fā)孩子匯報的積極性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報。
3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法,如:加一加、減一減、編謎語,編兒歌等來理解記憶生字,如果孩子在學了生字后,讀文的準確流利比沒學前有了進步,有了長進,那我們的生字教學應(yīng)給說成功了一大半。
第二篇 開展教研活動的總結(jié) 1050字
圍繞教研主題,我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,研析習作課堂教學實錄,采取“教學,反思,再教學,再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進步,讓學生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學生的生活體驗,激發(fā)學生的真情實感,激勵學生真情表達。課型也活了活:作文教學摒棄了以往的老師講,學生聽;老師改,學生看的呆板作文教學模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學中我摸索出了五種作文課型:
1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,以提高學生寫作興趣,使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,使學生的表達多樣化,情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學生評改作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?,從而認識到低年級作文,要提早訓練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,使學生樂學、樂說、樂寫,讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。
本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動能有效地激活學科的教學研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。
教學研究的路是永無止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步,都有一定得收獲。
第三篇 語文教研組聽課評課活動總結(jié) 900字
語文教研組聽課評課活動總結(jié)范文
一月份,我校開展了青年教師聽評課活動。對于此次活動,學校領(lǐng)導高度重視,青年教師們積極參加。現(xiàn)將語文教研組聽課評課活動總結(jié)如下:
一、值得肯定的地方
1.“讀”中盡顯語文魅力。
語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激?!两淌谥赋觯骸白プ≌Z感的培養(yǎng),語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來?!北敬位顒又?,大部分語文教師都能以讀促悟,通過朗讀來體會人物思想感情;或抓關(guān)鍵詞句(重點詞語)來反映人物或景物的特點,這點做得非常到位?!恋壤蠋熢诶首x方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位老師都能帶領(lǐng)學生充分閱讀文本,從不同形式、不同層次的'讀中去感悟課文、感悟人生?!白x”中盡顯語文課堂魅力。
2、注重學習方法的指導。多數(shù)教師在教學中重視向?qū)W生傳授學習方法。在中高年級語文教學中,注意指導學生閱讀,以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如吳麗萍老師在執(zhí)教《小棗樹和小柳樹》時通過對幾個重點句的反復閱讀理解,使學生體會到“小棗樹及小柳樹的品質(zhì)”。
3、教師具有課程資源意識,能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學生從教材引向生活,從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源,拓寬了學生視野,豐富了學習內(nèi)容。周丹丹老師在執(zhí)教《伯牙決弦》時,課外延伸介紹了古文的特點,從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活,讓學生在欣賞古文的同時,加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、存在的問題
1、教師在課堂中說得太多,真正留給學生的時間較少,不必要的話語、不必要的教學環(huán)節(jié)過多。
2、獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯,喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的,導致課堂的同一性。如何展示教師的個人魅力是我們要思考的問題。
3、課堂設(shè)計過多或不充分,點撥、評價單一、不及時。課堂教學過程中,部分教師設(shè)計內(nèi)容過多,從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一(好、棒等),不能針對不同學生實行不同的評價語。
總之,不論什么樣的課,我們都要把學生成長放在第一位置上;不論什么樣課堂,我們每時每刻都不能忘為師者的責任,這是我們共同追尋的目標。前路漫漫,我們當持之以恒,不斷反思總結(jié),不斷求索進取。
第四篇 四年級語文教研活動總結(jié) 3700字
2016四年級語文教研活動總結(jié)范文模板大全
這是充滿挑戰(zhàn)的一個學期,敬業(yè)、踏實、愉悅是我們語文教研四組的主旋律!期初,我們根據(jù)學校工作計劃制定四年級語文教研計劃,緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,在教學工作中,組內(nèi)的語文老師團結(jié)協(xié)作、獻計獻策,共同促進共同提高,營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲,也取得了良好的教學效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 學習蔚然成風
為了提高教師教學理論基礎(chǔ),使教師能站在更科學、更理性的高度思考和審視自己的
教學實踐行為,期初,我們除了參加學校舉辦的各類業(yè)務(wù)培訓之外,還組織全組老師認真研讀了《晉江市第五實驗小學2023年春季教導處工作計劃》、《省普教室相關(guān)測試的指導性資料》,了解了本學期的工作目標和要求,以此為依據(jù),制定和書寫學期教學計劃,做到了準確、規(guī)范又實用。每周的教研活動,根據(jù)考研主題安排老師認真學習相關(guān)理論知識,夯實理論基礎(chǔ),以此來引領(lǐng)平時的教學實踐。要求每位老師平時利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)理論書籍或雜志,撰寫至少讀書筆記。觀看名師視頻課例,有張祖慶的習作課《頭腦風暴與創(chuàng)意寫作》,唐曉莉的《體驗作文教學張冠李戴》,許靜的《金錢的魔力》等,名師高超的教育技巧和教育智慧,開拓了老師們的視野,更加認識到學習的必要性。
二、 教研落到實處
教育科研是推進課程改革的重要動力,學科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來
自教育科研。本學期,我們以《在中年級主題閱讀教學中片段小練筆的訓練策略研究》、《生本視野下四年級語文主題單元前置性學習的設(shè)計與運用研究》《創(chuàng)設(shè)情境,提高高年級古詩誦讀能力》和《小學語文閱讀理解有效解題技巧的研究》這四個小課題為研究主題,每位老師根據(jù)這兩個研究主題共上了9節(jié)研討課,每一節(jié)研討課,我們都認真落實以下環(huán)節(jié):集體備課、組織聽課、用思維導圖評課、總結(jié)策略、做好信息報道。同時,我們還將這兩個話題發(fā)到學校博客上,老師們及時跟貼討論。每月圍繞話題撰寫教學日記,制作教研簡報。在這樣扎實有效的活動中,老師們的集體教學水平得到提高。同時,參與課題研究的老師們認真學習相關(guān)理論知識,在教學實踐中認真研究,收集課題相關(guān)資料,開展課題匯報課,進行課題研究反思,以課題研究為平臺,進一步促進教科研水平的提高。
三、 常規(guī)常抓不懈
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,本學期,我們語文四組配合教導
處進行了教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思,學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。并要求每位老師認真寫好反思,因為葉瀾教授曾說過:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?!?從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學合理,批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、 競技促進成長
以賽促研,以賽代培,是目前教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。因此,鼓勵組內(nèi)教師
積極參加各級各類比賽活動,以提高教師教學能力。蔡燕瑜老師和姚清霞老師參加《綜合實踐活動》片段教學比賽,分獲校二、三等獎;姚清霞老師參加市綜合實踐活動實施方案評選,獲三等獎;楊美紅老師參加校綜合實踐活動實施方案評選,獲一等獎;黃綿綿老師參加校第四屆教育閱讀寫作比賽獲一等獎;張鴻潤老師參加校2023年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選獲二等獎。老師在各級各類比賽中,表現(xiàn)優(yōu)異,同時,促進自己專業(yè)化的成長。
五、 活動精彩紛呈
新課程提倡:教育是為了一切的學生,為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教
學,而且要重視發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期,我組結(jié)合學校舉行的活動,組織并指導學生參加了形式多樣的競賽活動,在活動中促發(fā)展。如:“傳承中華文化”講故事比賽及征文比賽、硬筆軟筆書法比賽等。在老師精心組織和認真指導下,學生在各級各類競賽中均表現(xiàn)優(yōu)異,取得了好成績,在活動中,學生的綜合素養(yǎng)得到了很大提高。每周的周四午休時間,開展讀書交流活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成閱讀的良好習慣。
六、不足時刻警醒
雖然,經(jīng)過大家努力,在教研工作中我們看到了一些成效,但我們更看到了存在的一些問題:如:小組工作還要群策群力、集思廣益;在做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討;差生輔導工作任務(wù)艱巨,不容松懈;教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
整個一學期以來,我們語文四組的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇地工作,在下學期的工作安排中,我們語文四組還將繼續(xù)以課題為研究平臺,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進年級語文教學的整體提升。
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學期的工作就要結(jié)束了,本學期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學觀念,并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認真組織教師學習了新課程標準,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀念。
學期初,我們利用教研學習時間,組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。
二、堅持教研為中心,課堂教學獲好評
我們堅持集體教研,堅持常思考,常研究,??偨Y(jié),力爭教學高質(zhì)量、課堂高效率。教學的一次次實踐,使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計也好,其目的都是為了把課上活,上好!
在學校的教研活動中,教研組內(nèi)每位教師每人都精心準備,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學水平。在每次教研活動中,同組的老師就像親親熱熱的一家人,聚在一起研讀教材,設(shè)計教法,發(fā)表自己的見解。因為有組內(nèi)的老師的團結(jié)協(xié)作,所以每次的展示課都受到了聽課老師的好評。
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本學期語文教研組的工作在學校的'統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
第五篇 教研活動總結(jié)格式 3950字
1.教研活動總結(jié)格式
十二月初我校為了提高復習課課堂教學效率,組織開展了一次校級復習課教學研究活動,這次活動共出了4節(jié)課,其中有小學數(shù)學、小學語文、小學英語和初中化學等學科。對復習課怎么上進行了有益的研究和探索??傮w上看這4節(jié)課各有各的風格,各有各的特點,具備了比較好的教學水準。歸納一下,覺得有以下幾方面的特點:
一、出課教師能認真對待這次復習教研課,出課太度端正,教學準備充分,教學設(shè)計比較精心,教學思路清晰流暢,教學結(jié)構(gòu)合理完整。
二、對教材的挖掘和把握比較到位,能夠做到目標明確,重點突出,知識點、能力點,情感點有機結(jié)合,且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升
三、能夠恰當?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進理念,能夠做到以學生的發(fā)展為本,為學生的終身學習和發(fā)展服務(wù)的教育理念,利用“導學案”的方式組織學生進行復習,把學習的主動權(quán)真正還給了學生,極大地調(diào)動了學生的學習熱情,提高了學生學習的積極性和主動性,提高了復習課的學習質(zhì)量。
四、都能體現(xiàn)復習課的教學特點和學生的認知規(guī)律。四節(jié)復習課均采用了從總體到部分的教學思路,教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學生先系統(tǒng)梳理知識,讓學生對所學知識有一個總體印象,在此基礎(chǔ)上組織學生有條理的進行復習,改變了過去脫離書本,大量做卷的簡單做法,既省時、省力、又高效。
2.教研活動總結(jié)格式
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語言,讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習得英語。針對這一目標,我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學習,雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師,都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念,了解了“雙語”和“雙語教學”的界定:將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境,使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學,除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語,把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語培訓:每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料,在教研學習中教給大家,然后下一次的教研活動承接上一次的活動,設(shè)置場景,英語教師扮演幼兒,漢語教師用全英語和幼兒交流,這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高,而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語,我們能做到張口就來,為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課,我們堅持從說課—講課—評課—反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行,從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中,我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個幼兒,在《英語綜合活動中》,王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性,教師要在提問的設(shè)計上更加簡練,努力提高幼兒的聽和說的能力?!秾W習字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題,教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新,評課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評,其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
3.教研活動總結(jié)格式
依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務(wù),實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩
1、本學期我們在原先基礎(chǔ)上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?,所以教師們極容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
2、在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
3、教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
4.教研活動總結(jié)格式
遵照教育局的文件精神,按照“引領(lǐng)、名 師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想,強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動?!彪S著我校與石哈河小學 聯(lián)誼活動的不斷深入開展,無論是在教學方式方法、教學研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓等方面,還是學校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動,營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動,現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié):
一、校級領(lǐng)導高度重視
精心安排,互通有無,建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進了學校的發(fā)展。
1、學校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據(jù)兩校間的實際情況,針對師資培訓、教育教學管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排,并根據(jù)相關(guān)事宜,將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃,并按計劃認真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動,開學初,雙方領(lǐng)導都能針對現(xiàn)行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流,從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯(lián)誼活動的順利進行,促進了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學互進共成長
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進雙方教師共同提高。
通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名 師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。
新的目標和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑覀儾粫V箤⑻剿鞯哪_步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下,將一如既往的開展好聯(lián)誼活動,通過在教育教學的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯(lián)誼?;顒娱L期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。
5.教研活動總結(jié)格式
因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研活動做一總結(jié)。
一、加強學習,注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習,也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實??偨Y(jié)中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗、確立目標。
二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗
第六篇 教研活動工作總結(jié) 高一月考教研活動工作總結(jié) 1800字
一.試題分析
巴縣中學,清華中學未參加本試題的考試,除此之外巴南區(qū)所有完全中學均參加了考試。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識很差,試題必須立足基礎(chǔ)。
xxxx年-xxxx年學年度上期高xxxx年級第一次月考數(shù)學試題,注重雙基,注重初高中的知識銜接,難易適中,區(qū)分度較好:
選擇題:1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右;6、7、9三個題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右。
填空題:13、15兩個題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右。
解答題:17題、18(i)(ii)題是基礎(chǔ)送分題,得分率較高;19題、20題是中檔題,其中20題得分率比19題稍高一點;21題、22題得分率極低。
二.成績分析
全區(qū)平均86.1分,其中魚中平均101分,大江平均96.5分,說明試題難度合適。
全區(qū)3530人參加考試(巴中、清華2200余人未參加)。
全區(qū)數(shù)學單科上線情況如下:
重本分數(shù)線119分,全區(qū)共上線507人。
本科分數(shù)線 95分,全區(qū)共上線1526人。
專科分數(shù)線 83分,全區(qū)共上線xxxx年人。
三.進行了集體備課,內(nèi)容見公用郵箱bntam@163.com
四.教學反思
在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下,高一新生的數(shù)學基礎(chǔ)相較于以前的學生差了很多,為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學教學任務(wù),我們從以下幾個方面來提高數(shù)學教育教學質(zhì)量:
(一)激發(fā)學生的學習興趣和學習動力
1.從我們教師本身的角度來講,加強教師自身文學修養(yǎng),增強課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課,使單調(diào)、枯燥的數(shù)學課堂變得生動而有趣味。
2.積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中,在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的大學夢。盡早為他們確定一個目標,要求他們按照這一目標一步一個腳印的去執(zhí)行。有了目標后,學生遇到暫時的困難時,能積極地地克服而不是抵制,盡早調(diào)整心態(tài),改變學習方法來適應(yīng)高中數(shù)學的入門學習。
(二)狠抓基礎(chǔ),降低難度
由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施,學生的基礎(chǔ)知識越來越差,現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看,還有些學生連多項式移項要變號,基本的數(shù)學四則運算都不會,所以教學中必須降低難度,以最基本的知識入手,一步一個腳印地來。這事說起容易做起難,因為我們很多老師剛從高三下來,帶上高三的慣性思維,很容易把題目難度提高。一方面,以我們多年的教學經(jīng)驗來看,要提高一個班的總體成績關(guān)鍵是在這個班的中差生。中差生的成績提高了,班上的總體成績也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。
(三)切實加強集體備課
每周三下午是我校數(shù)學科的集體備課時間。集體備課時,我們主要完成下面幾個方面的問題:統(tǒng)一下周的教學內(nèi)容;分析教材――要求精細到每一小節(jié)上幾節(jié)課,補充哪些概念,精講哪些例題;分析練習題,把難度過大的題目刪減下來,作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習題 ,每一次由一個教師負責選出,然后由所的老師分析討論;統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料,加大不必要的難度,增加學生負擔,又得不到較好的效果。
(四)關(guān)心差生的學習和生活
差生是一個相對概念,在每一個學校,每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn),我們要盡量主動抽一些時間,花一些精力去找他們談心,幫他們作一些試卷分析,看是哪一個方面出現(xiàn)問題,是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方,以適應(yīng)學生現(xiàn)狀。在生活中也要關(guān)心差生。高一新生到了一個新的地方,面對新的同學和老師,有些不適應(yīng),我們就要關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到,教師對自己的關(guān)心,讓其在心里認可教師的教學,堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去,即使學生學不好,他們也不會怪我們的。
總之,我們的任務(wù)很艱巨,工作很繁重,一定要盡自己的努力,時刻反思自己的教學,把教育教學工作做到。
五.教學建議與要求
1.面向全體學生組織教學,防止產(chǎn)生大面積數(shù)學差生。
2.重視現(xiàn)實,重心下移。
(1)不要超過教材難度;
(2)使用任何一種輔助資料都要大量刪減;
(3)邊上新課邊補初中基礎(chǔ);
(4)嚴禁在能力要求上與高考看齊;
3.增強學生信心
(1)例題、練習題、作業(yè)一定要降低難度,要有基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)題要讓每位學生經(jīng)過努力能完成;
(2)校級檢測題平均分必須高于90分;
(3)分層要求,分類指導;
4.師生互動
精講多練,嚴禁滿堂灌。
5.重視學生探究,重視學生能力培養(yǎng)
第七篇 個人語文教研活動總結(jié)800字 900字
個人語文教研活動總結(jié)范文
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行,不管是看視頻上的課堂展示,還是我們學校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學習意義,每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚UZ文教研活動的總結(jié):
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時,她出示了一組詞,讓學生選個詞說一句話,這樣不僅引導學生積累了詞語,又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學寫日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮,學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時,首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落,抓住重點詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時,她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第八篇 組織教研活動總結(jié) 3450字
1.組織教研活動的總結(jié)
我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平,在過去的一個學期里,實現(xiàn)了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質(zhì)為目標,要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學,提高教育教學質(zhì)量,提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動,總結(jié)如下:
1、以課改為中心,各年級開展了一月一研討活動:針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩,研討,予以解決;在個人備課的基礎(chǔ)上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課,各自的課堂教學效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動,努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準備了差不多一個月,可以看的出每位老師都在努力的準備著活動,可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設(shè)施還不夠完善,有待改進。同時也說明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式,開展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個老師都能按要求做好工作。
4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽,這樣既提高學生學習英語的興趣,又改進了學生規(guī)范書寫單詞的能力。
總之,在全體英語老師的共同努力下,學校的英語教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末測試中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發(fā)展。
2.組織教研活動的總結(jié)
今年開學以來,我校響應(yīng)教研室的號召,全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動。學校領(lǐng)導對此事特別重視,如今這項工作已經(jīng)順利進行了一個學期時間。這段時間以來我感覺收獲頗豐,特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié),與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。
1、網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆,一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到,隨著信息化時代的到來,使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化,先是多媒體走進了部分課堂,緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到,無水無以成江河,無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代,即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師,如果不注意充電,也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學習的觀念,不斷接受新生事物,緊跟時代的脈搏跳動。
2、網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦,提高了我的計算機應(yīng)用能力。初次走進教育網(wǎng),不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后,更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺,我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學設(shè)計和教學課件。它們啟迪著我的思維,指導著我的教學,使我的頭腦不斷充實,使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案,編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應(yīng)用能力。
3、網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學生的學習興趣,也提高了課堂教學效率。
3.組織教研活動的總結(jié)
圍繞“寫話”這一教研主題,我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,研析名 師習作課堂教學實錄,采取“教學,反思,再教學,再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進步,讓學生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學生的生活體驗,激發(fā)學生的真情實感,激勵學生真情表達。在教學中我摸索出了五種作文課型:
1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,以提高學生寫作興趣,使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,使學生的表達多樣化,情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學生評改作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?,從而認識到低年級作文,要提早訓練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的`橋梁。還要選擇學生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學生內(nèi)在的欲 望,使學生樂學、樂說、樂寫,讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。
4.組織教研活動的總結(jié)
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來,我們數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標,以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期,數(shù)學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務(wù),每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網(wǎng)站上,進行交流共享,互相學習,共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
5.組織教研活動的總結(jié)
一學期又在緊張而忙碌中結(jié)束,回首本學期,我們深入貫徹《綱要》精神,提高老師素質(zhì),增強教師的教育教學水平,突出我園教育特色,讓孩子們在玩中學,學中玩,不斷探索新的教學方式,以及不斷更新教育教學觀念,達到了一個新的臺階,也得到了家長與社會的滿意與認可?,F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下:
1、加強隊伍建設(shè)。深入學習領(lǐng)會新《綱要》、《規(guī)程》精神,以此為立足點,加強教師隊伍建設(shè),更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學研究,全面提高保教質(zhì)量。
在學期初,利用幼兒為入園前,對教師進行集中培訓,在每天早上的晨訓時間,對教師進行思想教育和教育教學及家長工作的小培訓,每周五教師開會也會進行一些業(yè)務(wù)理論的培訓,做好學習《剛要》運用于實踐,增強老師們對幼兒教育的認識,我覺得還是啟到一定的作用。
2、做好老師們培訓工作,提高老師們的教育教學水平。對骨干,青年教師加強培訓,完善互幫互助互學的培養(yǎng)。
本學期對教師的培訓工作一直都在有序的進行著,對骨干老師和青年教師都制定了不同需要的培訓計劃,都有序的完成,還根據(jù)上級組織的培訓派遣骨干教是培訓,同姊妹園進行結(jié)對子,不定期進行參觀,觀摩等,動畫制作這學期本來要培訓的,由于工作比較忙碌,最后就取消了,后面會抽出時間把這個培訓在完善的。
3、加強教育教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量。
每周都進行青年教師的實踐課學習,一起來評課,互幫互助,老教師幫助新教師教育教學的提高。每個月都進行年級組優(yōu)秀課的展示,共同學習,進步,在每個月初都進行教學研討,還利用中午孩子午睡時間,對一些優(yōu)秀課進行視頻觀摩,共同討論,研究,全園集體觀摩指導教育教學等方面,從而達到老師們的教育教學質(zhì)量的提高。在后半學期中,觀摩課,優(yōu)秀課減少了,這方面還需在下學期繼續(xù)加強。
第九篇 數(shù)學教研活動的總結(jié) 900字
數(shù)學教研活動的總結(jié)
本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學校及教導處的直接領(lǐng)導下,結(jié)合我校的實際情景,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學過程,并依據(jù)自我的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、進取開展教研活動,提高課堂教學效益
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位數(shù)學教師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課教師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學的校際交流活動中,經(jīng)過聽課、交流、參觀、學習,使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂,處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的教師結(jié)合自我平時的教學,找出自我的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分教師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。經(jīng)過活動的開展,教師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。
第十篇 關(guān)于教研活動的總結(jié)模板 750字
關(guān)于教研活動的總結(jié)模板
本學期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學校教師隊伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學實錄,通過觀摩學習,使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?,F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評:
一:扎實進行字詞的教學
《鳥的天堂》是小學四年級的精讀課文,汪老師遵循了中年級識字特點,精心設(shè)計了本文的識字教學,囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學,對詞義的理解(“自不暇接”的意思),對“巢”字的生動識記及書寫,使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點,避免了泛泛而學,也給學生獨立預習留下一定空間。
二:扎實開展朗讀訓練,讓生在讀中悟,讀中品。
在教學中,教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點,抓住榕樹“大,綠”的特點展開教學,并尊重學生獨特感受,引導學生從重點詞句中去理解,體會,并相機一步步指導多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動起來,從而“活”在學生的心中。
三:扎實進行語文積累,開展寫的教學
語文的學習本生就是一個積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習慣,會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的'基礎(chǔ)上,讓學生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,同時因勢利導,引導學生以文本為示例,學習巴金先生抓事物特點表達的方法,讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢,水到渠成,使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練,扎實進行了語文的“雙基”訓練。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后,使我充分認識到,我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展,因為“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。