第一篇 初中英語知識點總結：讓步和比較狀語從句 1450字
知識點總結
一、讓步狀語從句
所謂讓步，就是我們日常生活中“退一步說……”的意思，有一種轉折關系在里面。引導讓步狀語從句的連詞主要有以下這些：though， although，while， as; even if， even though; whether...or...; no matter+疑問詞，疑問詞-ever，一般翻譯為“盡管……”或“即使……”，“無論……”。用法如下：
1、though， although表示“雖然，縱然”之意。這兩個連詞意思大致相同，在一般情況下可以互換使用。在口語中，though較常使用，although比though正式，二者都可與yet， still或never，the less連用，但不能與but連用。例如：
although/though he is very old， (yet) he is quite strong. 他雖然年紀大了，身體還很健壯。
值得注意的是，although引導的讓步狀語從句位于主句之前的情況較多，though引導的讓步狀語從句可位于主句之前或主句之后。
2、as，though表示“雖然……但是”，“縱使……”之意。as引導的讓步狀語從句必須以部分倒裝的形式出現(xiàn)，被倒裝的部分可以是表語、狀語或動詞原形，though也可用于這樣的結構中，但although不可以這樣用。例如：
hard as/ though he works， he makes little progress. (=though he works hard， he makes little progress.)盡管他學習很努力，但幾乎沒取得什么進步。
3、 even if， even though 表示“即使……”，“縱使……”之意，含有一種假設。 這兩個復合連詞的意思基本相同。它們常互換使用，但意義有細微差別。even if引導的讓步從句含有強烈的假定性，可用來表示與事實相反的假設，但不能用來描述已經發(fā)生的事實。而even though引導讓步狀語從句時，是以從句的內容為先決條件的，即說話人肯定了從句的事實，表示已經發(fā)生了的事。例如：
we’ll make a trip even if/though the weather is bad. 即使天氣不好，我們也要作一次旅行。
4、whether...or...表示“不論是否……”，“不管是……還是……”之意。由這一個復合連詞引導的讓步狀語從句旨在說明正反兩方面的可能性都不會影響主句的意向或結果。例如：
you'll have to attend the ceremony whether you're free or busy. 不管你忙不忙，都要參加這個典禮 。
5、“no matter+疑問詞”或“疑問詞-ever”的含義為“……都……；不管……都……”它們引導的讓步狀語從句可以互換。例如：
no matter what happened， he would not mind. (=whatever happened， he would not mind.)無論發(fā)生了什么，他都不會介意的。
但“no matter+疑問詞”結構只能引導讓步狀語從句，而“疑問詞-ever”還可以引導名詞性從句。例如：whatever (=no matter what) you say， i won’t believe you. (whatever 引導讓步狀語從句)無論你說什么，我都不會相信你。
i'll eat whatever (≠no matter what) you give me. (whatever引導賓語從句)你給我吃什么，我就吃什么。
二、比較狀語從句
比較狀語從句一般是指含有比較級的句子中由as或than引起的從句。從某種角度上說，它也是一種方式狀語從句，例如：
he moves more slowly than his sister does. 他行動起來比他妹妹慢。
he works as hard as his brother（does）. 他學習和他哥哥一樣努力。
常見考法
對于讓步和比較狀語從句的考查，多以單選和完形填空的形式，從連詞的意義角度讓大家選擇連詞。
典型例題： it is very late now， the workers are still working in the factory.
a although b as c when d if
解析：本題考查讓步狀語從句的連詞的用法。根據句意“盡管現(xiàn)在很晚了，工人們仍然在工廠工作”，前后有轉折關系，是讓步狀語從句。
誤區(qū)提醒
用though/although， as 引導讓步狀語從句時，句中不能用but表示轉折語氣。例如：
不能說：though he looks weak， but he is healthy.
而要說：though he looks weak， he is healthy.
或者說：he looks weak， but he is healthy.
典型例題：though it rained heavily yesterday， he got to school on time.
a but b / c and
解析：題干的意思是“盡管昨天下大雨了，他還是按時到達了學?！保昂笫寝D折關系，有同學可能會選a，但hough/although和but不能同時使用，所以選b。
答案：b
第二篇 初中英語教師培訓總結與反思 2800字
初中英語教師培訓總結與反思
教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育和提高個人英語教學質量的關鍵。
通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力學習教學技能、教學策略等知識，認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受'教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4.學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學反思和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總而言之，通過培訓，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
初中英語教師培訓總結與反思
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推薦?！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的'英語基礎知識作后盾，課堂知識豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在浙師大課務很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
第三篇 初中英語代詞知識點總結 800字
初中英語代詞知識點總結
a) 形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時，其順序是:形容詞性物主代詞+形容詞+名詞。如:
my new bike
我的新自行車
her young son 她年幼的兒子
b) 形容詞性物主代詞所修飾的名詞可以是單數(shù)，也可以是復數(shù)。如:
my pen
我的鋼筆
his books
他的書
c) 形容詞性物主代詞不能單獨使用，它后面必須跟名詞，即在名詞前作定語。
如:
這是我的鋼筆.
[誤]this pen is my.（錯誤的.原因：my在此句中單獨使用）
[正]this is my pen.
d) 當名詞前有形容詞性物主代詞修飾時，不能再用冠詞來修飾名詞（注：冠詞包括定冠詞the和不定冠詞a， an兩類）。如:
那是我的自行車.
[誤]that is my a bike. / that is a bike.
錯誤原因：不定冠詞a和形容詞性物主代詞my同時出現(xiàn)
[正]that is my bike.
3)當名詞前有形容詞性物主代詞修飾時，不能再用指示代詞this， that， these或those來修飾名詞。
如:
他們的電腦在這兒。
[誤]their those computers are here.(或those their computers are here.)
錯誤原因：指示代詞those和形容詞性物主代詞there同時出現(xiàn)
[正]their computers are here.
※注意：a) 名詞性物主代詞后不能跟名詞，或代詞one。它總是單獨出現(xiàn)在句中。
如：the umbrella is mine.（mine=my umbrella）
he likes my pen. he doesn't like hers.(hers=her pen)
b) 名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞
為避免重復使用名詞，有時可用'名詞性物主代詞'來代替'形容詞性物主代詞+名詞'的形式。
如：my bag is yellow， her bag is red， his bag is blue and your bag is pink.
為避免重復使用bag，可寫成my bag is yellow， hers is red， his is blue and yours is pink.
c) 名詞性的物主代詞在用法上相當于省略了中心名詞的 --'s屬格結構.
如： jack's cap 意為 the cap is jack's.
his cap 意為 the cap is his.
d) 可以說 a friend of mine (ours， yours， hers， his， theirs)，=one of my friends；但是不能說 a friend of me (us， you， her， him， them)這種說法絕對錯誤。
e) 有時同一個結構用不用物主代詞會導致含義的變化。如：
don't lose heart. 別灰心（lose heart：灰心）
she lost her heart to jim. 她愛上了吉姆。（lose one's heart to sb: 愛上某人）
第四篇 學期末初中英語教學工作總結 2650字
學期末初中英語教學工作總結
學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的`同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
第五篇 初中英語教研活動總結 1000字
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作?，F(xiàn)對本英語組的工作進行總結，以利下學期工作更好開展。
一、主要經驗和體會
1.開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動，并統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。
2.按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內容和教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。
3.認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的學習習慣。
4.積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣。
5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。
6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現(xiàn)課后反思。
二、存在的主要問題：
1.各班人數(shù)太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學生。
2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退，也影響了班級的學習.。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
三、今后努力的方向
通過這學期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
第六篇 初中八年級下冊英語單詞總結 1100字
unit 9
1．娛樂；游戲 amusement
2．游樂場 amusement park
3. 在某處；到某處 somewhere
4. 照相機；攝影機；攝像機 camera
5. 發(fā)明；發(fā)明物 invention
6. 發(fā)明；創(chuàng)造 invent
7. 難以置信的；不真實的 unbelievble
8. 進步；進展 progress
9. 迅速的；快速的 rapid
10. 特別的；不尋常的 unusual
11. 座便器；廁所 toilet
12. 鼓勵 encourage
13. 社會的 social
14. 和平的；安寧的 peaceful
15. 茶藝 tea art
16. 表演；演出 performance
17. 完美的；完全的 perfect
18. 茶具 tea set
19. 它自己（it的反身代詞） itself
20. 收集；采集 collect
21. 兩個；一對；幾個 a couple of
22. 德國的；德語的；德國人的；德語；德國人 german
23. 主題 theme
24. 供乘騎的游樂設施；短途旅程 ride
25. 省份 province
26. 一千 thousand
27. 數(shù)以千計的；許許多多的 thousands of
28. 一方面……另一方面…… on the one hand … on the other hand …
29. 安全的；無危險的 safe
30. 僅僅；只；不過 simply
31. 害怕；懼怕 fear
32. 不管……（還是）；或者……（或者）；是否 whether
33. 印度的；印度人 indian
34. 日本的；日本人的；日語的；日本人；日語 japanese
35. 狐貍 fox
36. 全年 all year round
37. 赤道 equator
38. 在任何時候；無論何時 whenever
39. 春天 spring
40. 主要地；通常 mostly
41. 地點；位置 location
42. 國家科學博物館 national
43. 國際廁所博物館 international
44. 杭州國家茶博物館 hangzhou national tea museum
45. 唐老鴨 donald
46. 迪斯尼樂園 disneyland
47. 迪斯尼游輪 disney cruise
48. 兵馬俑 the terracotta
49. 鳥巢 the bird's nest
50. 新加坡 singapore
51. 東南亞 southeast asia
52. 夜間動物園 night safari
unit 10
1．院子 yard
2．庭院拍賣會 yard sale
3. 甜蜜的；甜的；含糖的 sweet
4. 記憶；回憶 memory
5. 分；分幣 cent
6. 玩具 toy
7. 熊 bear
8. 生產者；制訂者 maker
9. 面包機 bread maker
10. 圍巾；披巾；頭巾 scarf
11. 軟的；柔軟的 soft
12. 軟體玩具；布絨玩具 soft toy
13. 檢查；審查 check
14. 察看；觀察 check out
15. 板；木板 board
16. 棋類游戲 board game
17. 地位（或職位、級別）低下的 junior
18. 初級中學 junior high school
19. 清理；清除 clear
20. 清理；丟掉 clear out
21. 臥室 bedroom
22. 不再；不復 no longer
23. 擁有；有 own
24. 鐵路；鐵道 railway
25. 離開；分開 part
26. 放棄；交出 part with
27. 某種；某事；某人 certain
28. 至于；關于 as for
29. 誠實的；老實的 honest
30. 說實在的 to be honest
31. 一段時間；一會兒 while
32. 誠實的；真實的 truthful
33. 家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng) hometown
34. 現(xiàn)今；現(xiàn)在；目前 nowadays
35. 搜索；搜查 search
36. 在（其）中；……之一 among
37. 彩色鉛筆（或粉筆、蠟筆） crayon
38. 羞恥；羞愧；慚愧 shame
39. 將……認為；把……視為 regard
40. 數(shù)數(shù) count
41. 百年；世紀 century
42. 依據；按照 according
43. 與……相對；在……對面；對面的；另一邊的 opposite
44. 尤其；特別；格外 especially
45. 童年；幼年 childhood
46. 注視；仔細考慮 consider
47. 幾乎；接近 close to
48. 擁有；抓住 hold
第七篇 英語教學工作總結匯報初中 1950字
本學年，我擔任九年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、政治思想方面:
本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學工作方面:
1、課前準備:備好課。 每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
三、存在的不足 '金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
四、改進措施:
1.多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 “興趣是的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
第八篇 初中英語教師期末教學工作總結 1450字
初中英語教師期末教學工作總結范文
歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。 在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面:
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備:備好課。 每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的`內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面:
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
三、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。
四、存在的不足
'金無足赤，人無完人'，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
第九篇 初中英語知識點總結：書面表達 2000字
知識點總結
書面表達是一項能夠充分考查學生語言綜合運用能力的題型。中考中的書面表達題，主要有“補全對話”、“連詞成句”、“看圖寫話”、和“根據提示的內容，完成某項寫作”等形式，主要考查學生運用已學的語言基礎知識和已掌握的英語寫作技能準確表達客觀事實，闡述個人觀點，進行思想交流的書面表達能力。一般要求詞數(shù)在60-80之間。體裁以敘述、描述人物或事的記敘文為主；有時會用應用文體的形式表達記敘的內容（包括日記、書信、便條，通知書等）；有時也會出現(xiàn)類似議論文的形式，例如提建議等。
為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落、甚至短文。只要讀得多，背得多，就能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作方面的基礎知識，掌握常用文體的寫作方法。其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。
解題技巧：
一、細心審題，明確要求。
細讀題目所提供的信息，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態(tài)、地點等信息，避免出錯。
二、抓住重點，理順要點。
根據題目所提供的信息，草擬提綱，分清各要點之間的內在聯(lián)系，尋求邏輯次序，分出層次，確定如何下手，使表達內容條理清楚，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。
三、遣詞造句，表達規(guī)范。
用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句（簡單句）。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。在寫書面表達的時候，在英語中一個意思能說好幾個詞語，所以要選擇高級詞匯，這樣到時候改卷老師也會覺得你的表達能力好英語底子厚，就算很平常的文章會多給2-3分。要正確使用關聯(lián)詞，如 and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流暢。除此之外，寫作時還要注意時態(tài)、語態(tài)的各種句式的交替作用，使文章顯得得體，表達流暢。
四、連句成篇，修改潤色。
將寫好的句子連貫的組織起來。作文寫完之后，應注意檢查修改，修改時先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改時，要檢查段落是否完整，句子表達是否準確，語法、拼寫、標點、移行、大小寫等方面是否有誤。
另外，值得一提的是，考生修改時，一定要注意文章長短（詞數(shù)）是否達到了要求。為了便于辨認，修改好后，還要認真謄寫一遍，英語謄寫的基本要點如下:
1. 四周應留空。
2. 標題應寫在第一行的中央。文章與標題間空 2－3 行，除介詞、連詞、冠詞外，標題中每一個實詞的第一個字母均應大寫，但如果第一個單詞是介詞，連詞等，這個詞的第一個字母仍應大寫。
3. 段與段之間一般不空行，但每段第一行應縮進 4－5 個字母所占的位置。
4. 書寫工整、規(guī)范，卷面整潔，詞間距要一致，盡量避免移行。
5．要刪掉一個詞時，用一條粗橫線劃掉，不要用括號括起來。
謄寫完后，還應仔細校閱 1－2 遍。校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標點、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關，應嚴肅認真的進行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。 經過以上工作，最后呈現(xiàn)在評卷老師面前的應該是一份干干凈凈、整整齊齊、主題突出、語言流暢、用詞恰當?shù)淖魑摹?/p>
常見考法
誤區(qū)提醒
外籍教師richard想了解一下你所在班級學生的到校方式。假如你是李華，請以 “the way i go to school” 為題，寫英語短文，向richard介紹自己到校的方式。
提示：
(1) how do you go to school?
(2) why do you prefer to go in that way？
要求：
(1) 短文須包括所有提示內容，并圍繞你所選擇的某種交通方式，寫出二至三個理由，可適當發(fā)揮。
(2) 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
(3) 詞數(shù)：60～80個。（短文開頭已給出，不計入總詞數(shù)）
the way i go to school
i’m li hua.
解析：這個題目與學生的生活實際相關密切，有話可說。兩個提示是寫作的關鍵點，兩個點how...?和why.....?都要寫的充分，不可缺少。另外，這兩個點還給學生提供了一些發(fā)揮的空間，給學生選擇自己有把握的語言進行表達留出了自由的余地，因此，只要錯誤不多，得高分并不難。
one possible version:
the way i go to school
i’m li hua. i go to school on foot. i have several reasons for that.
first， my home is two kilometers away from school. it takes me about 20 minutes to get there. second， walking to school is a kind of exercise. it’s good for my health. third， it’s pretty safe to walk to school because there is a lot of traffic on the road at this time of day. so i prefer going to school on foot. it’s really a good choice.
第十篇 初中英語教研組2023年終總結 2750字
初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心 協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在 研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教 育教學質量。
一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理 論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教 學中，我們要求每位教師努力做到'三創(chuàng)新'-- 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本; 創(chuàng)新教學方法，使教學活動由'教'向'學'轉變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學 手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質 1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以 年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、 教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實 反思與解決問題，向課堂 45 分鐘要質量。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向 就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。 本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教 學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些 問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍 根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組 組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生 更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。 總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工 作中取得了優(yōu)異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、 以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。 我們還知道， 他們的工作還有很多需要 提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?
在今后的工作中，我 們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍 初中英語教研組工作總結 本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅 持以人為本， 倡導創(chuàng)新精神。 加強教學管理， 優(yōu)化課堂教學。 總結本學期外語教研組的工作， 我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地 方，現(xiàn)總結如下：
一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們 要求每位教師努力做到'三創(chuàng)新'-- 創(chuàng)新課堂教學設計， 主要以學生的發(fā)展為本; 創(chuàng)新教學方 法，使教學活動由'教'向'學'轉變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運 用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質 1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。 我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。 備課做到三 定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內 容、統(tǒng)一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二 第八節(jié)課為集體備課時間。 每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講， 明確本單元教學內容 的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達 成共識，之后形成文形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心， 也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。 教研活動的主要方向就是提高 課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我 們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。 每周都有詳細的活動安排， 本學期共按排了六位教 師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進 一步明確了對策建議， 使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。 為了使大家能在意識上 和教學方法上有一個大幅度的提高，在 11 月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去 聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重 要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。 3.認真落實“結對子”活動 針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教” 活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的 “示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的 鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提 高。
三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種 適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他 們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平， 組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽 都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量 根據我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時 多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文表達出來。聯(lián)系實際 積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學 反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。 不會學習的人將是 21 世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英 語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學 習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課 程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我 們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流 中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
