策劃書范本

發(fā)布時間：2024-04-17 14:21:02 查看人數(shù)：59

策劃書范本

策劃書范本篇1

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【活動宗旨】大學是一個展現(xiàn)您非凡魅力的舞臺,是一節(jié)通向您成功的階梯。菁菁校園,莘莘學子,邁入新生活。面對全新的生活所帶給你全新的機遇與挑戰(zhàn)面對您將成為競爭激烈的社會的一份子,面對將成為海洋中一顆引人注目的黑珠,這里特邀您加入一場展現(xiàn)當代大學生風彩的辯論賽。本屆辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，開拓同學思路，體現(xiàn)大學生風華正茂的精神狀態(tài)，提高同學辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。本屆辯論賽將本著“公平競賽，力爭第一”的精神，以“關注熱點，追求真理，鍛煉口才、發(fā)展自我”為宗旨，開展活動傳播科學精神，關注社會問題，展現(xiàn)學子風范。

【比賽時間】20xx年3月中旬到3月底

【比賽要求】參賽隊伍：計算機系每個班一支代表隊隊伍及辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備

【賽程安排】抽取辯題和對陣雙方后開賽。賽后現(xiàn)場評出優(yōu)勝者，再抽取辯題和對陣隊伍，終至決賽。具體對戰(zhàn)雙方和比賽地點由各隊代表抽簽后,在由組委會決定。

【評判】

(一)評判規(guī)則預賽階段每場比賽評判團由4—5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由 5—7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數(shù)為準第一輪邀請其它各系學生會干部作為評委,后面以本系學生會干部為主。

(二)評判標準

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值，為該隊得分

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值，為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選

(四)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評。

【獎項設定】

一、團體獎

1、辯論賽亞軍獎(一個) 獎品：待定

2、辯論賽冠軍獎(一個) 獎品：待定

3、辯論賽季軍獎(一個) 獎品：待定二、個人獎 1、大賽最佳辯手獎：(一個)1/4決賽起，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發(fā)相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發(fā)相應的證書及物質獎勵。

三、比賽進程(由主持人執(zhí)行)

1、開場白

2、介紹參賽隊及其所持立場

3、介紹參賽隊員

4、介紹評委及點評嘉賓

5、比賽開始

6、評判團遞交評分表，等待評定結果

7、嘉賓點評

8、公布結果

9、比賽結束四、辯論賽比賽程序及時間規(guī)定(整場共40分鐘)

1、開場陳詞階段(共用時10分鐘) ：正方一辯發(fā)言時間2分30秒反方一辯發(fā)言時間2分30秒正方二辯發(fā)言時間2分30秒反方二辯發(fā)言時間2分30秒

2、攻辯階段(共用時4分鐘) ：反方三辯提問正方三辯回答、提問時間1分20秒反方二辯回答、提問正方二辯回答、提問時間1分20秒反方一辯回答、提問正方一辯回答、提問時間1分20秒反方三辯回答 3、自由辯論階段(共20分鐘)：自由辯論階段(正方先開始)

4、總結陳詞階段(共用時6分鐘)：反方四辯做總結陳詞 3分鐘正方四辯做總結陳詞 3分鐘

五、比賽要求

(1)開場陳詞要求：提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

(2)攻辯要求：此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三辯至多可提六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題，不宜過分刁難;回答應針對問題，切忌答非所問。

(3)自由辯論要求：見規(guī)則自由辯論規(guī)則

⑴辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行;

⑵自由辯論開始時，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止;

⑶在此時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制;

⑷當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方的發(fā)言時間;

⑸如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，別一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。

⑹比賽中，辯手不發(fā)言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

策劃書范本篇2

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十年的歷程，十年的拼搏，十年的輝煌，×學院走過了十年的風雨，迎來了十年的華誕。為了豐富校園文化生活，展示校園文化建設成果，對外加大宣傳，對內加強團結，重新描繪×學院的宏偉藍圖，續(xù)寫燦爛的新篇章，擬定于xx年3月10日舉辦建校10周年慶典活動。為了確保校慶各項籌備工作的順利開展，特作如下方案。

一、公關策劃目的

1、通過本次校慶活動，總結我校發(fā)展的歷史經(jīng)驗，展示我校育人成果，進一步明確學校發(fā)展方向，也加強廣大校友之間的聯(lián)系，增進和尋求社會各界對學校的了解和支持，提升學校在社會的認知度和美譽度。

2、通過本次活動的規(guī)模效應，營造“校園文化”氛圍，激勵和鼓舞全校師生員工的熱情，加強學生對學校的了解與認識，形成榮譽感和自豪感。同時也促進學校在新時期各項工作健康、快速發(fā)展。

3、借助本次活動，發(fā)揚以史為鑒，展望未來，本著“展示成就、擴大影響、凝聚力量、促進發(fā)展”的原則。

4、通過十周年的校慶活動提高學生的組織能力，溝通能力。

二、慶典活動時間計劃

(一)啟動階段(xx年3月——xx年10月)

1、成立校慶籌備領導機構和工作機構。

校慶籌備委員會

名譽主任：、

主任：、

副主任：、

下設校慶活動辦公室

主任：

2、研究確定校慶日和校慶規(guī)范名稱。

校慶時間：xx年3月10日

校慶規(guī)范名稱：今天是你的生日——我的母校

3、召開各工作組組長會議，各小組選定工作人員。

4、各組根據(jù)工作職責提出工作方案報校慶領導小組審定。

5、在校內外營造迎校慶氛圍，發(fā)布致校友的一封信。

6、啟動校慶活動經(jīng)費籌集工作。

7、研究確定規(guī)劃項目和校園景觀項目。

8、充實完善校園文化建設，設計好?；?、校歌，校訓，校風、教風、學風方案。

9、完成校慶籌備領導小組確定的其它任務。

(二)籌備階段(xx年10月——xx年1月)

1、建立各地校友聯(lián)絡站，設立校友網(wǎng)站，編輯《校友通訊錄》。

2、編印《×學院校史》、十年校慶紀念冊，編輯《校慶?？?，制作光盤(專題片)，設計確定校慶紀念品。

3、舉辦十年校慶師生書畫攝影作品展，宣傳報道、拍攝校慶專題片。布置校史陳列館。

4、組織校園基礎設施建設：改造學校大門與德育墻，修建校慶標志物，修整美化校園環(huán)境。環(huán)境美化，校舍整修。

5、組織文藝活動排練和師生活動布展。

6、開展“師生同唱一首歌(校歌)”活動。

7、組織實施規(guī)劃項目和校園景觀項目。

8、繼續(xù)籌集校慶活動相關經(jīng)費，設立專項基金。

9、聯(lián)系落實領導題詞，確定重要領導、來賓和重要校友名單。

10、制訂校慶活動具體實施方案。

11、完成學校校慶領導小組確定的其它任務。

(三)慶典階段(xx年2月——校慶日)

1、邀請領導、來賓、校友。

2、編印校友錄。

3、起草校慶文稿，印制文字資料。

4、召開新聞發(fā)布會，在各種媒體上加大校慶宣傳力度。

5、登記接收禮品和錢物并進行展示。

6、隆重舉行建校50年慶典。

7、組織各類校慶相關活動。

三、總體要求

全校全體師生要充分認識校慶的重要意義，各籌備工作組、各系部、各班級、各教研組要在學校的統(tǒng)一領導下開展工作，根據(jù)活動宗旨要求和時間安排，召開本組工作人員會議，制定本組工作方案，落實具體職責，按時完成各項籌備工作。學校將根據(jù)籌備工作的進展補充適當?shù)娜藛T。

校慶的籌備是一項系統(tǒng)工作，需要全校全體師生的互相配合、大力支持，需要各方聽從指揮、協(xié)調一致、形成合力，共同搞好校慶，齊心協(xié)力推動學校事業(yè)的進步。

策劃書范本篇3

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選題背景：20xx年5月12日14點28分，中國四川汶川發(fā)生了8.0級地震，這是場天災，中國人民在經(jīng)歷了冰凍災害之后，又一次考驗擺在所有人面前。天動地搖，汶川成為了全中國人民的焦點，那里發(fā)生的所有，都牽動著億萬人民的關注。災難來臨之后，人民子弟兵的積極救援，四面八方的抗震救災物資匯聚。人們在關懷著受難的同胞時，冷靜下來，發(fā)現(xiàn)被壓在廢墟里那些可憐的孩子，他們都還沒來得及過上他們的節(jié)日----六一國際兒童節(jié)。是為什么倒下了那么多的教學樓，在這一次地震中，只有一幢教學樓屹立不倒，鋼筋為什么都是鋼絲?人們需要一個合理的解釋。

目標定位：深度報道的策劃重在于告訴受眾“特別的內容”，全國人民不僅要知道受災的同胞的苦難，更要知道為什么會沒能更好的避難，尤其是對于那些可愛的孩子們。在建設那些教學大樓的時候，監(jiān)督部門在做些什么，地震是天災，但如果做好了防范，或許那些書包的主人今天依然可以高高興興地過上兒童節(jié)。

一、受眾分析：

1、地震發(fā)生當天后，全國的大眾媒體開始全方位，多角度地報道災難給當?shù)厝嗣駧淼膫?，全國三日默哀，國旗降半，全球華人的眼睛都在注視著汶川。

2、中央電視臺對地震進行直播，時刻跟進報道，給人們傳播了地震之后的大量信息，讓人們對地震發(fā)生后的受災情況有了基本了解。

3、在一大片廢墟中，那些沒有主人的學生們的書包是留給人們最深的記憶，為什么只有一幢教學樓在地震之后屹立不倒，桑棗中學是地震留下的幸運，還是悲哀?人們想了解為什么有那么多的教學樓沒有能挺住，桑棗中學幸存是不是該警醒相關的人和部門?哪些部門該為那些倒下的教學樓負責?因此在這些問題沒有能給出答案之時，此則報道為觀眾揭開一個災難背后的問責，理性地看待災難后的重建應該要重視的方面，致使人們警醒，在下一次災難來臨時，能夠留住更多孩子的生命，讓教室不再成為他們人生的最后一站。

二、競爭對手分析

鳳凰衛(wèi)視一虎一席談就學校建筑倒塌的問題，進行了討論，它是一個群口激辯式的談話節(jié)目，通過正反方的辯論來讓真理變明，讓事實真相浮出水面，黑暗的幕后暴露在聚光燈下。因為鳳凰衛(wèi)視的特殊體制，一虎一席談可以更加公正，客觀地把事實的真相通過辯論的形式展現(xiàn)出來，因此一虎一席談會是本此節(jié)目的最大競爭對手。

具體分析：

1、一虎一席談是個品牌欄目，有了固定的受眾群體。

2、一虎一席談在政治上的限制會小，因此在此次揭黑新聞中能更公正，客觀地交待事實，且不易受到體制的約束。

3、一虎一席談請到了很多有名的嘉賓，如黃健翔等名嘴，名星效應使得受眾會出現(xiàn)馬太效應。

三、自身狀況分析

“為什么受傷的總是學生?”的深度報道節(jié)目目標受眾定位為全國關注地震災難災后的重建，及地震中教學大樓倒塌的事情真相的普通大眾。受眾定位的人群的知識基礎要求比一虎一席談要低，受眾群體的基數(shù)會比較大。

具體分析：

1、鳳凰衛(wèi)視的收視覆蓋率在中國內陸遠遠不及內陸一般的上星電視臺。而“為什么受傷的總是學生”是以上星衛(wèi)視臺為平臺的一檔新聞的深度報道節(jié)目。收視群體會大于一虎一席談。

2、新聞的深度報道可以深入地采訪，能將最真實的畫面?zhèn)鬟_給受眾，并且在記者出鏡的調查中一步步地接近事實的真相，更引人入勝。

3、鏡頭的畫面語言能將更多的細節(jié)展現(xiàn)出來，比起一虎一席談的談話談出來的更加真實，地震現(xiàn)場倒塌的教學樓用鏡頭表現(xiàn)會比用語言敘述更直觀，更吸引注意力。

四、環(huán)境分析：

在地震發(fā)生后仍然有大大小小不斷的余震出現(xiàn)，記者在進入震區(qū)采訪的安全會有危險，震后的堰塞湖，傳染病等都是要考慮的因素。在中國大陸新聞要符合政府重視的條件的深度報道才能順利通過，且要通過層層的審查才能播出，在這樣一個災難大背景下，對于這種揭黑幕的深度報道，要如何做到既能真實客觀地報道出汶川教學樓在建設中的監(jiān)管不利，并出現(xiàn)了或多或少的質量問題的事實，又能順利的通過國家的審查播出。積極地引導震后的災區(qū)的重建工作能夠真正有力進行。

五、對策設計

1、硬新聞軟著陸，將這次的報道能夠真實客觀地揭露存在的問題，并且能夠積極引導政府所提倡的號召，讓災區(qū)的重建工作有力進行。

2、記者采訪能夠保證安全的前提，深入到災區(qū)捕捉到最真實的畫面，對于那些倒塌教學樓的建設者的問責，對監(jiān)管部門的失職采訪要做到盡可能的全面。

3、對幸存學生的采訪盡量不要造成二次傷害，盡人道主義原則，能不觸及學生們的傷痛盡量避免。

六、實際操作過程中的大致流程如下：

1、做好采訪前的準備工作，既包括采訪人員的安全工作準備，同時也包括前期案頭，選題確定后的采訪流程設計。

2、進入災區(qū)的采訪，鏡頭的拍攝到位，采訪的人物，地點，調查采訪工作盡量細致，對桑棗中學沒有倒塌的原因，及網(wǎng)絡上流傳教學樓內部的鋼筋變鋼絲的核實，已倒塌教學樓的建設者，監(jiān)管者的調查有力有序的進行。

3、后期編輯送審的過程中能夠做到順利通過。

4、播出以后對受眾進行一次收視調查，了解播出效果，最后結束本期節(jié)目工作。

策劃書范本篇4

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一、媒介定位：

媒介屬性:平面

媒介規(guī)格:地方(寧波市主流報紙媒介，如《東南商報》《現(xiàn)代金報》《寧波日報》《寧波晚報》)

媒介傳播覆蓋

地域構成：寧波市市區(qū)以及周邊縣

受眾構成：寧波市廣大市民

媒介報道需求：報紙、數(shù)字報紙

一、選題：

明確報道性質:調查性報道

評價選題的三個指標：

1.獨特性：從本次事件中挖掘更深內涵，挖掘出隱藏在這事件后讓人們反思的內容，權力與權力的利益化結盟，不僅屏蔽了個體學生的權利，也呈現(xiàn)出一種權力通吃、有恃無恐的現(xiàn)實格局。

2.能引起廣泛關注與思考：“冒名頂替”事件絕不止于影響兩位女孩的境遇，還有很多類似的例子。假羅彩霞冒名頂替上大學，從根本上侵害了真羅彩霞的受教育權，也損害了社會的公平正義，雖然國家相關部門正在對案件的相關責任人進行調查，等待他們的將是法律的嚴懲，但是從這起假羅彩霞事件中不難看出，我們的監(jiān)管體制中還存在著諸多弊病。

3.對未來有大的影響：希望有關部門、有關人員以本次事件為鑒，從中吸取教訓，懲戒體制存在漏洞。要超越個案意義上的審視，除了徹查并嚴厲追究相關人員的法律責任，更重要的還在于檢討一些地方的權力運作機制，反思權力難受制約與監(jiān)督的現(xiàn)實原因，尋找公權腐化謀私的曝光出口和公民權利的制度化救濟通道。

二、報道范圍：

1、主要報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人、

原因：采訪王崢嶸，獲得它如何操作冒名頂替，揭露此次事件的暗箱操作。

采訪清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人，尋得解決這些問題的方法政策。

輔助報道對象：羅彩霞、王佳俊

原因：采訪冒名頂替事件的受害人，明白這些事件給受害人帶來的危害，并看受害人對此事解決是否有什么意見。

2、所需數(shù)據(jù)資料：歷年來暴露出相似的案例的具體數(shù)據(jù)資料

搜集領域：網(wǎng)絡、雜志

三、報道班子：

班子成員構成：記者、拍照、策劃、編輯

班子成員角色：

策劃：負責整個采訪、編輯、報道的流程

記者：負責文案、采訪工作

拍照：負責抓拍重要鏡頭

編輯：負責出版、版面協(xié)調的問題

四、報道角度：

1.傾向角度：反面

因為本次事件有很多值得人們深思的地方，通過負面的報道，引起大家的注意及反思。

2.思辨角度：批判的

這說明很多權力者作假肆意妄為，折射出權力策劃下的欺侮隱蔽，也隱含著權利受權力壓制后的忍辱負重。

3.情緒角度：冷靜的

五、報道計劃

(一)確定報道范圍

報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人

報道范圍：以“假羅彩霞”事件為事件的報道重點。其中包括事發(fā)起因，過程，主要在于怎么樣解決這個弊端。事件發(fā)生后，各方反應及應對措施為后續(xù)報道對象。其中包括受害者及其家屬的反應，當?shù)卣膶嵤┐胧┮约霸撌录l(fā)的社會意義。

報道面：以本次事件為當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數(shù)幅圖片。之后跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之后，或并排在同一版。

(二)確定報道重點

報道的核心事件：從假“羅彩霞”看監(jiān)管體制之漏洞

核心人物;教育部有關負責人

核心問題:

現(xiàn)有的高招制度上是否可以考慮建一個全國聯(lián)網(wǎng)的招生核查系統(tǒng)?

高校是否也應進行必要的入校比對核查工作，共同提高冒名頂替的難度和風險系數(shù)?

所有權力能得到有效監(jiān)督制約，徹底消解“權力通吃”現(xiàn)象?

(三)確定報道周期

持續(xù)報道四天，分時間的起因、事件發(fā)展過程、相關人物人物專訪、從假“羅彩霞”看監(jiān)管體制之漏洞。

(四)制定發(fā)稿計劃

題目：“冒名羅彩霞讀書案”

內容：本次事件的介紹

體裁：敘述文體

篇幅：一篇

題目：冒名頂替上大學事件內幕調查

內容：20xx年羅彩霞被同班同學王佳俊冒名頂替上大學的內幕展開調查情況

體裁：解釋性報道

篇幅：一篇

題目：

1.王佳俊的父親王崢嶸：會給社會一個交代

2.教育部從“羅彩霞案”得到什么教訓?

內容：

1.在滿世界都在議論用權力為女謀學的王崢嶸,但誰才是這件事的始作俑者?

2.教育部從這起冒名上學事件中得到什么教訓。

體裁：

1.敘述

2.敘述

篇幅：各自一篇

題目：從假“羅彩霞”看監(jiān)管體制之漏洞

內容：招生體制上存在著漏洞

體裁：敘述

篇幅：一篇

稿件刊出的先后次序與具體時間：

按事件的發(fā)生先后進行

報道時間：5月2日至5月30日

稿件在版面上的位置：以本次事件為當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數(shù)幅圖片。之后跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之后，或并排在同一版。

六、可能意外及應急對策

如果事件有什么突破性的發(fā)展或有什么值得報道的資料可以進行跟進報道。獲取更多相關信息，了解大眾對于此次事件的看法。最后是新聞評論。評論員根據(jù)此次踩踏事件進行評論。

七、報道評價

評價指標與評價形式:以消息和評論為主，以集中式和連續(xù)式相結合的報道方式。

八、其他

分別成立前線報道和后續(xù)報道小組。分別負責事發(fā)現(xiàn)場取證報道和時候各界的反應及措施的報道。同時另設一組，對此次事件進行評論發(fā)表。

策劃書范本篇5

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為豐富我系課外活動，增強團總支、學生會、愛心社之間的相互聯(lián)系，進一步促進學生德智體全面發(fā)展，加深各班之間的友誼，加強班內團結，我監(jiān)治部特策劃本次拔河比賽?，F(xiàn)將有關事宜公布

1主辦單位：

2承辦單位：

3協(xié)辦單位：

4參賽單位：各班班級。

5比賽時間：

6比賽地點：

7指導：

8活動策劃：

9比賽辦法：

一、比賽規(guī)則：

1)比賽分淘汰賽(有三個輪)、循環(huán)賽兩個賽程。

2)由各班抽簽決定對手班級。

3)比賽分為淘汰賽與循環(huán)賽，第一輪有30個班級，淘汰15個，第二輪再淘汰7個(班級輪空直接進入下一輪)，第三輪再淘汰4個，最后4個進入循環(huán)賽。

4)比賽分組首場的戰(zhàn)位選擇由各隊隊長抽簽決定。

5)比賽為三局兩勝制，每局后雙方交換場地，當兩局勝出時，比賽宣告結果。獲勝班級進入下一輪比賽。

6)河界為3米，比賽始末，由裁判哨聲決定，時間不限。

7)比賽分班級賽與干部干事賽。

二、注意事項

1)各隊隊員必須提前5分鐘入場，遲到10分鐘視為棄權。

2)各隊隊員必須服從裁判指揮。

3)各隊以班級為單位，設領隊一名，隊長一名，男13人，女5人，若女生不夠可做情調整。

4)各班拉拉隊必須站在規(guī)定的界外。

5)嚴禁非本班級(班主任除外)人員參加本班比賽。

6)嚴禁隊員穿釘鞋參賽。

7)領隊負責本班抽簽。

3、獎勵辦法

第一名50元

第二名40元

第三名30元

精神文明獎15元

4、責任分工

策劃書范本篇6

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一、活動主題：

“快樂學院，溫馨兩系”為主題的聯(lián)誼活動

二、活動目的：

1、豐富兩系學生會成員的課余生活;

2、加強兩系同學間的聯(lián)系及交流，增加跨系部門合作磨合程度，增強學院學生會的整體凝聚力;

3、對部門來說，為大一同學提供一次鍛煉組織和交流能力的機會。

三、活動意義：

1、增進了兩個系的學生會的友誼;

2、為兩系同學提供了展現(xiàn)自我的舞臺;

四、活動時間：

20xx年x月

五、活動地點：

圖書館

六、參加人員：機械系，管理系學生會成員或同學。

七、活動內容：

(一) 活動前期

1、機械系與管理系分別選派一男一女作為活動主持人;

2、兩系分別準備5個節(jié)目，形式不限;

3、兩個趣味游戲;

4、兩系心理部部長分別準備發(fā)言稿;

5、申請教室并購買瓜子和水果;

6、準備活動的背景音樂;

7、活動場地的布置。

(二)活動期間

1、主持人開場白然后引領大家齊唱《朋友》;

2、機械系心理部部長發(fā)言并自我介紹;

3. 工商系部長發(fā)言并自我介紹;

4. 節(jié)目表演：兩部門交叉表演;

5. 第三個節(jié)目后，做第一次互動游戲;

6. 繼續(xù)進行節(jié)目的表演;

7.有主持人倡導大家暢所欲言，從而交流在心理部工作半年的感想;

11.主持人作出總結發(fā)言;

12.全體以歌曲《友誼天長地久》結束活動。

(三) 活動后期

1.兩部門合作清理活動現(xiàn)場;

2.各系心理部部員寫活動總結。

八、注意事項：

1、在會場內和會場外都要保持安靜，節(jié)目的聲音不宜過大;

2、會議期間手機請調成震動。如需接打電話，可離開會場，或者盡可能小聲接打，不要影響到他人為宜;

3、在會場內不要有抽煙、翹二郎腿等不雅現(xiàn)象;

4、請妥善保管好自己的貴重物品;

5、聯(lián)誼會結束后及時打掃整理會場;

6、主持人一定要能帶動整個活動的氛圍不能現(xiàn)場冷場;

策劃書范本篇7

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一. 活動名稱: 拔河友誼賽

二. 活動宗旨: 創(chuàng)建文明校園，增進同學之間的交流，集體榮譽感及凝聚力。

三. 活動目的: 豐富大學生的校園生活，增強師生之間的相互了解，促進同學之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強各屆同學間的交流。

四. 活動對象: 全院學生、全體教師職工。

五. 活動時間:20xx年4月9日—14日中午13：30

六. 活動地點: 院籃球場

七. 主辦部門: 學生處

八. 承辦部門: 公共教學部體育組

九. 參賽要求:

1>; 以班級為單位組成各參賽隊伍。

2>; 每班限報一隊每隊共20人，男生15人，女生5人，各班體育委員為隊長。

3>; 參賽隊員必須是本班學生，其他班級學生不得參加。

(由于班級人數(shù)不等，建議涉外導游班與計算機班組隊，會計班與漢語言班組隊)

4>;各班級必須參加，教工組出兩隊。

十. 活動流程:拔河比賽策劃書范文

1>; 3月6號向各班級發(fā)通知，3月6日各隊長將各班級報名表于18點前交到學生處辦公室，3月6日18點30各班體育委員開會，具體安排9日到14日的活動.

2>; 3月9日—14日中午13點30比賽正式開始,比賽實行淘汰制,比賽雙方由各自抽簽決定,如果比賽隊伍呈單數(shù),將直接晉級(按抽簽結果而定)

3>; 比賽進行六天,最后選出冠，亞，季軍。

十一注意事項

1>; 比賽時由于雙方都是最大拉力，所以拔完一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各體育委員謹記,轉告給各班隊員。

2>; 各班級需努力完成比賽，不可有縮水現(xiàn)象。

3>; 比賽要做到文明比賽，遵循友誼第一,比賽第二。

4>; 比賽時不得有冒名頂替，拉拉隊不可上場幫忙，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消比賽資格。

5>; 由于比賽場面較大，需裁判二名，維護秩序工作人員5名。

6>; 需繩一根，口哨二只。

十二. 獎品申請

冠，亞，季軍獎狀各一份(班級團體)

策劃書范本篇8

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(一) 活動概況

1. 活動說明：廣東工業(yè)大學龍洞校區(qū)學生社團聯(lián)合會每年都會為新同事召開一場內部聯(lián)誼活動，舉辦內部聯(lián)誼能讓新同事間建立起對彼此的認識與友誼，加深對其他各部門的理解，為日后工作與社聯(lián)內部團結起到積極作用。

2. 活動宗旨：增進各部門間的交流，加強各部門之間的聯(lián)系，增強社聯(lián)的凝聚力，促使社聯(lián)蓬勃發(fā)展。

3. 活動主題：點亮友誼之燈，共創(chuàng)光明未來。

4. 活動時間：10月21日晚19：00到21：30

5. 活動地點：行政樓二樓禮儀中心

6. 活動對象：廣東工業(yè)大學龍洞校區(qū)學生社團聯(lián)合會全體人員

7. 主辦單位：廣東工業(yè)大學龍洞校區(qū)學生社團聯(lián)合會策劃部

8. 協(xié)辦單位：廣東工業(yè)大學龍洞校區(qū)學生社團聯(lián)合會其他部門

9. 承辦單位：無

（二）活動形式

本次活動是以聯(lián)誼活動交流為構架，有游戲和表演的環(huán)節(jié)。

備注：詳情見現(xiàn)場工作環(huán)節(jié)。

（三）活動流程

時間事件

12：00—13：30

布置組到現(xiàn)場布置與裝飾聯(lián)誼現(xiàn)場，先清潔現(xiàn)場，再在門口安置好簽名海報，用氣球裝飾禮儀中心內每一根柱，；用彩帶裝飾舞臺。

19：00—19：35

入場時每人發(fā)一張背面寫有數(shù)字聯(lián)絡卡，在聯(lián)絡卡的正面讓參與人寫上自己所在的部和姓名，貼在胸前，卡片背面數(shù)字相同的為一組，共六組。這段時間為同一小組相互認識的環(huán)節(jié)。

19：35—19：40

主持人對每個部門進行介紹，開場白后，活動開始，各組開始以小組為單位進行游戲。

19：40—20：15

游戲：超級大電視

20：15—20：25

表演：新同事t臺秀

20：25—21：00

游戲：七手八腳

21：00—21：15

模擬面試小節(jié)目

21：15—21：30

師兄師姐總結并與新同事進行交流

備注：各環(huán)節(jié)具體活動方案詳見附表。

（四）前期準備

1.策劃部

時間：10月17日

事件：負責場地申請，把申請使用禮儀中心的申請書到指導老師處，請求批準簽名。最后交給校團委審批。

時間：10月18日——10月20日

事件：負責與各部門同事溝通，找到愿意在聯(lián)誼中表演模擬面試小節(jié)目以及走t臺秀的同事，安排時間作1到2次排練。

2.常務部

時間：10月18日——10月20日

事件：負責物資準備工作，根據(jù)游戲和活動所需準備好a4紙、飲料、零食、報紙若干、氣球、紙箱、透明膠、簽字筆、彩帶、杯子、清潔工具等物資

3.外聯(lián)部

時間：10月18日——10月20日

事件：負責拉贊助事宜以及挑選主持人，準備主持人所需臺詞

4.宣傳部

時間：10月17日

事件：設計海報

5.網(wǎng)編部

時間：10月18日——10月20日

事件：設計噴畫

組別分工：

1. 物資組（主要由常務部同事負責，共2人）

時間：10月18日——10月21日

事件：負責物資準備工作，在活動進行過程中負責物資保管登記工作

2. 多媒體組（主要由網(wǎng)編部同事負責，共2人）

時間：10月18日——10月20日

事件：負責收集活動過程中游戲以及表演環(huán)節(jié)所需的音樂以及制作配合部門介紹環(huán)節(jié)的ppt

3. 活動委員小組（策劃部）

時間：10月20日

事件：給各小組組長開工作會議，讓工作人員了解活動流程、工作安排、內容、結束之后的安排、突發(fā)情況的應急措施。

4. 宣傳組（主要由宣傳部同事負責）

時間：10月18日——10月20日

事件：負責設計海報并粘貼在內校道宣傳欄上

策劃書范本篇9

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辯題：大學生可不可以炒股

一、活動時間：20xx年4月11日下午4：40到5：30

二、活動地點：綜合樓a區(qū)205教室

三、活動的目的：擴大協(xié)會成員的知識面，加強協(xié)會成員之間的團隊合作意識，進一步加強對證券知識的了解與認識;同時也為提高部內全體成員的語言表達能力;

四、參賽對象：社聯(lián)證券協(xié)會內部成員

五、辯論流程：1、主持人致開幕詞，介紹嘉賓、評委、雙方辯手

2、立論階段：正、反兩方一辯分別闡述己方觀點 (各5分鐘)

3、攻辯階段: 正方二辯選反方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30秒)

反方二辯選正方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30秒)

正方三辯選反方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30秒)

反方三辯選正方二辯或三辯進行一對一攻辯 (1分30秒)

4、自由辯論階段: 正方先提問 (各5分鐘)

5、總結呈詞階段：反方四辯先總結，正方四辯后總結 (各3分鐘)

6、評委退席，評議出獲勝方和最佳辯手

7;主持人宣布結果，宣布辯論賽結束

六、各部門職責

1、宣傳組：辯論賽前后各出一篇通訊稿進行宣傳，布置教室黑

板，營造出辯論賽的氣氛;

2、組織組：對賽場的安排，賽前安排好桌椅，賽后還原桌椅，

3、策劃組：做好本次活動的策劃工作

4、考勤組：對本協(xié)會的成員進行嚴格的考勤，對未到者做好記錄，有事請假者另記

5、財務組：本次辯論賽涉及的獎品要做好合理的預算，建議50元以內，獎品以筆記本、筆為主

七、獎項設置：參賽者均可以獲得一份獎品，獲勝方則可以獲得由證券協(xié)會與社聯(lián)蓋章的筆記本，最佳辯手同樣享有獲勝方的權利

八、備注：

1、本次辯論賽的辯手從協(xié)會內部選，正反兩方各四人，共八人，以自愿報名為原則

2、主持人、計時員也從本協(xié)會內部產(chǎn)生，有意者也請自愿報名

3、評委、嘉賓由協(xié)會主席團邀請

策劃書范本篇10

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一. 活動宗旨: 團結奮進，積極向上，健康活力

二. 活動目的:

為豐富我校課外活動，增強各院系之間的相互聯(lián)系，進一步促進學生德智體全面發(fā)展，增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛的大學生們創(chuàng)造運動機會，提供展現(xiàn)個人、集體風采的舞臺。培養(yǎng)學生集體榮譽感、組織觀念、熱愛集體、不怕吃苦、勇于拼搏的精神，也是向學生進行德育教育的良好機會.

三. 活動對象: ，11，12，13屆學生

四. 活動時間: 20xx年xx月xx日(星期六)上午8：30

五. 活動地點:足球場

六. 主辦單位: 經(jīng)濟管理學院學生會

七. 承辦單位: 學生會

八. 參賽要求:

1>; 以年級專業(yè)為單位組成各參賽隊伍

2>; 專業(yè)限報一隊每隊共15人,男生10人,女生5人,并任命一名領隊

3>; 參賽隊員必須是本年級本專業(yè)學生

九.本次活動的規(guī)則是：

1.報到：比賽開始前，各隊領隊必須到賽場登記臺簽到。參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽，因特殊原因需要調換場次的，請?zhí)崆巴ㄖ?。開場后5分鐘不到的隊伍取消參賽資格。

2.隊員人數(shù)的規(guī)定：