第1篇 安全教育管理規(guī)定

一、總則

1、本辦法規(guī)定了橙子溝電站工程建設(shè)時(shí)期安全教育工作的內(nèi)容、方法、責(zé)任和要求。

2、安全教育是結(jié)合橙子溝電站實(shí)際情況對(duì)員工進(jìn)行安全思想教育、安全知識(shí)、安全技能等方面的培訓(xùn)教育。

二、職責(zé)分工

1、公司人力資源部為員工培訓(xùn)教育的歸口部門(mén),外出培訓(xùn)、公司統(tǒng)一安排的培訓(xùn)教育,按公司安排實(shí)施。橙子溝電站結(jié)合電站實(shí)際情況組織員工開(kāi)展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)安全教育。

2、橙子溝電站積極配合公司開(kāi)展安全培訓(xùn)教育活動(dòng),落實(shí)公司安全培訓(xùn)計(jì)劃,包括安全技術(shù)培訓(xùn)、定期《安規(guī)》學(xué)習(xí)、員工三級(jí)安全教育、上崗前的培訓(xùn)考試、持證上崗等。

3、橙子溝電站安全教育規(guī)劃組織員工學(xué)習(xí)安全法規(guī),組織現(xiàn)場(chǎng)員工的安全知識(shí)的考試。

4、橙子溝電站各部門(mén)負(fù)責(zé)本部門(mén)組員工的日常安全教育,并結(jié)合崗位技術(shù)培訓(xùn)、安全技能培訓(xùn)。

三、安全教育培訓(xùn)的對(duì)象范圍與內(nèi)容

1、對(duì)象范圍、內(nèi)容:

(1)、橙子溝電站全體員工的安全教育;

(2)、 進(jìn)行有關(guān)安全系統(tǒng)理論、安全法規(guī)、現(xiàn)代安全管理、安全決策等方面的學(xué)習(xí);

(3)、國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)、以及有關(guān)規(guī)章制度,工傷保險(xiǎn)法律、法規(guī),安全生產(chǎn)管理職責(zé)、企業(yè)勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理知識(shí)及安全文化,電力安全生產(chǎn)規(guī)章制度,有關(guān)事故案例、事故應(yīng)急處理措施等方面的安全教育;

第2篇 廠區(qū)安全衛(wèi)生教育管理

廠區(qū)安全衛(wèi)生教育

1安全衛(wèi)生教育的目標(biāo)

a)物的方面:主要檢查由于看慣了的原因,容易對(duì)異常看漏看錯(cuò)。

b)人的方面:仍舊是勞動(dòng)保護(hù)用具穿著的不合規(guī)定,對(duì)來(lái)協(xié)助工作者的教育容易忽視。

c)作業(yè)方面:非正常作業(yè)和轉(zhuǎn)換安排時(shí)的準(zhǔn)備不夠,很多時(shí)候會(huì)感覺(jué)突然。

2教育的種類和內(nèi)容

2.1知識(shí)教育

對(duì)所使用的機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、性能、要有個(gè)概念。

使其理解災(zāi)害發(fā)生的原因。

教授安全衛(wèi)生有關(guān)的法規(guī)、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。

※不僅使其理解,還要教授活用的方法

2.2解決問(wèn)題的教育

找出原因解決問(wèn)題。以過(guò)去或現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題為例,使其了解,從發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題,查明原因,確認(rèn)事實(shí)直到采取對(duì)策過(guò)程的手續(xù)方法。

指出目標(biāo),處理問(wèn)題也象上面一樣使其理解手續(xù)方法。

※培養(yǎng)觀察問(wèn)題的能力、即培養(yǎng)直觀能力、分析能力和綜合能力。

2.33)技術(shù)教育

使其學(xué)會(huì)掌握作業(yè)方法和機(jī)械設(shè)備操作方法以及掌握程序與重點(diǎn)。

※培養(yǎng)適應(yīng)能力以實(shí)際操作為主來(lái)進(jìn)行。

2.4態(tài)度教育

對(duì)安全作業(yè)從思想上重視并實(shí)行。

遵守工作場(chǎng)所紀(jì)律和安全紀(jì)律。

提高工作積極性。

3教育方法

關(guān)于安全衛(wèi)生的教育方法,如不按照以下的八原則進(jìn)行指導(dǎo),效果是不會(huì)好的。

3.1站在對(duì)方的立場(chǎng)上

教育訓(xùn)練,只有對(duì)方記住并提高了,才算達(dá)到目的,根據(jù)對(duì)方的勞動(dòng)能力考慮教育內(nèi)容和準(zhǔn)備教材。

3.2動(dòng)機(jī)是重要的

為使下級(jí)更好地理解重要性并接受要求目的,就要了解下級(jí)的要求,把目的和要求結(jié)合起來(lái)。

3.3從易到難

根據(jù)對(duì)方能夠理解和接受的程度確定教授的內(nèi)容,逐步提高以達(dá)到要求的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容確定的個(gè)別指導(dǎo)還是集體指導(dǎo)為好。

3.4一次一事

人們一次不能記住和學(xué)會(huì)很多事情,一次只教一件事情就容易理解和接受。

3.5反復(fù)進(jìn)行

反復(fù)地講給他們聽(tīng),做給他們看,讓他們看看,就能記住。知識(shí)教育要廣泛地從各種角度去教;技能教育要達(dá)到直觀,領(lǐng)會(huì)和掌握關(guān)鍵;態(tài)度教育可以舉幾個(gè)例子使每個(gè)人在思想上能夠接受,以改變過(guò)去的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3.6強(qiáng)化印象

3.7不是抽象的、觀念性的教法,而是以事實(shí)和事物具體地教,以刺激學(xué)習(xí)人的要求,讓他記在心下。

3.8利用'五官'

根據(jù)教育內(nèi)容,很好利用眼、耳、鼻、口、皮膚等任何一項(xiàng)的感覺(jué)進(jìn)行教授。

3.9理解功能

對(duì)東西的結(jié)構(gòu)通俗易懂地教授,為了加深理解,特別要下工夫。

第3篇 班級(jí)管理中的安全教育評(píng)價(jià)

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良行為，中小學(xué)生由于種種原因進(jìn)行各種方式自殺的新聞不斷見(jiàn)諸報(bào)端，這種現(xiàn)象使教育工作者特別是班主任深感工作更加細(xì)致、艱巨、復(fù)雜?！鞍嘀魅卧趯W(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。

一、關(guān)注生命，要敬畏生命

生命是獨(dú)一無(wú)二的，是珍貴而偉大的。青少年要認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命。我們要教育學(xué)生悅納自己，善待自己，享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。要教育學(xué)生提升生命的價(jià)值，增強(qiáng)自己的使命感、責(zé)任感。我們還要教育學(xué)生懂得除了自己，別人的痛苦也是痛苦，別人的生命也是十分珍貴的；要尊重人自身的生命，還要欣賞其他形態(tài)的生命。

作為教育工作者的班主任，更應(yīng)站在“人”的高度來(lái)關(guān)注教育，讓教育充滿個(gè)性、充滿人情。一個(gè)真誠(chéng)的班主任應(yīng)該是一個(gè)真誠(chéng)的人道主義者，一個(gè)受學(xué)生喜歡的班主任也應(yīng)該是一個(gè)充滿人情味的老師。所以班主任應(yīng)該具備真正的學(xué)生意識(shí)（是不是按學(xué)生的思維來(lái)思考工作了）、童年意識(shí)（是否把學(xué)生提出的稚嫩問(wèn)題和“天真”想法當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)了），并且知道敬畏生命。

二、關(guān)注生命，要尊重學(xué)生的個(gè)性

一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立，由封閉走向開(kāi)放，由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格，尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見(jiàn)解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析，找出班級(jí)特色，找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚，但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì)，說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢！

三、關(guān)注生命，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

在中小學(xué)階段，學(xué)生智能及生命要素都處在發(fā)展之中，學(xué)生的可塑性空間很大，班主任切不能憑學(xué)生現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)，主觀臆斷，武斷評(píng)價(jià)學(xué)生。不能強(qiáng)求所有的學(xué)生都是一種發(fā)展規(guī)律和發(fā)展態(tài)勢(shì)，應(yīng)該徹底拋棄統(tǒng)一的尺度，有區(qū)別地看待學(xué)生發(fā)展的階段性差異，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求班主任著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的發(fā)展，形成“合格+特長(zhǎng)”的有特色發(fā)展。合格是教育的底線，最根本的表現(xiàn)就是“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體”。班主任需要在班級(jí)制度、目標(biāo)、措施、方法上做到“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。要民主、公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，盡自己所能，向他們提供最合適的教育，使具有不同天賦、潛能、性格、文化差異的學(xué)生得到作充分的發(fā)展，真正使全體學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求班主任不能只盯著學(xué)生的今天，而應(yīng)該更多的思考學(xué)生的明天。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們有所作為，強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)他們的價(jià)值所在。班主任要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，精選內(nèi)容，因材施教，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

四、關(guān)注生命，要追求創(chuàng)造

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才是學(xué)校教育的基本任務(wù)。教育既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的未成熟的人，對(duì)他們的培養(yǎng)沒(méi)有固定的模式可遵循，必須通過(guò)班主任創(chuàng)造性的工作去尋求適合自己教育對(duì)象的方式方法。班主任應(yīng)把自己講授的每一堂課，組織的每一次活動(dòng)都當(dāng)成是創(chuàng)造性的活動(dòng)，其中要特別注重學(xué)生能力和情商的培養(yǎng)。

科學(xué)研究表明，一個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、未來(lái)發(fā)展與智力并無(wú)明顯相關(guān)，而更多與非智力因素有關(guān)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，非智力因素越來(lái)越受到教育界的重視，高情商被認(rèn)為是通向成功的必備素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，絕不會(huì)忽視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔的意志，廣泛持久的興趣，優(yōu)秀高尚的個(gè)性品質(zhì)，勇于探索的激情，積極認(rèn)真的態(tài)度，完善的人格，堅(jiān)定的理想。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們要消除學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的畏難感，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新。但是沒(méi)有正確的方法，僅憑創(chuàng)新的熱情，學(xué)生很難提高自己的創(chuàng)新能力，因此，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新的方法更為重要。讓學(xué)生能夠創(chuàng)新，可以采用以下三步法：因難質(zhì)疑——圍疑研“舊”——立“舊”創(chuàng)新。

創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，已為越來(lái)越多的教師所理解?！邦^腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要點(diǎn)燃的火把。”這是古希臘哲人留下的一句箴言。21世紀(jì)的教育，將是“更深刻、更和諧的人的發(fā)展”。因此，教育不能太近視、太功利。只有“為之計(jì)深遠(yuǎn)”，教育才能催化出創(chuàng)造，才能讓生命的火花璀璨閃現(xiàn)。

第4篇 水利水電建設(shè)股份有限公司安全教育培訓(xùn)管理辦法

第一章? 總? 則

第一條 為規(guī)范股份公司安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識(shí)和安全技能，制定本辦法。

第二條 股份公司員工必須按照“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，接受安全培訓(xùn)教育，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可上崗作業(yè)。

第三條 安全培訓(xùn)工作按照“統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分類實(shí)施”的原則開(kāi)展。各單位應(yīng)根據(jù)工作分工，明確相應(yīng)的培訓(xùn)教育責(zé)任部門(mén)。

第二章? 職? 責(zé)

第四條 各單位安全生產(chǎn)第一責(zé)任人對(duì)本單位的安全培訓(xùn)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，應(yīng)保證安全培訓(xùn)所需資金、師資等資源配置。

第五條 各單位的安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位安全培訓(xùn)工作，并對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

第六條 股份公司和各單位負(fù)責(zé)組織“三類”人員（企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全管理人員）、培訓(xùn)師資及其他有關(guān)人員的安全培訓(xùn)工作、應(yīng)組織員工培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)，項(xiàng)目部負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)員工的安全培訓(xùn)工作。

第三章 培訓(xùn)工作

第七條 安全培訓(xùn)責(zé)任部門(mén)應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)需求制定培訓(xùn)計(jì)劃，并按批準(zhǔn)的培訓(xùn)計(jì)劃組織安全培訓(xùn)工作。

第八條 安全培訓(xùn)責(zé)任部門(mén)應(yīng)建立安全培訓(xùn)檔案，內(nèi)容主要包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱、課程安排、學(xué)員名冊(cè)、考試成績(jī)等。

第九條 安全培訓(xùn)應(yīng)保證培訓(xùn)時(shí)間，不得占用員工休息時(shí)間。

第十條 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)告知、作業(yè)過(guò)程危險(xiǎn)告知，作業(yè)程序、操作方法、注意事項(xiàng)、應(yīng)急處置方法，個(gè)人防護(hù)知識(shí)、個(gè)人防護(hù)用品使用方法、設(shè)備（工具）安全性能等。

第十一條 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全培訓(xùn)要求：

（一）新入場(chǎng)人員應(yīng)由有關(guān)部門(mén)組織進(jìn)行“三級(jí)”安全教育，經(jīng)考試、考核合格后上崗。

（二）從事電氣、起重、司爐、焊接、爆破、壓力容器、高空作業(yè)、廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛、大型機(jī)械操作及接觸易燃、易爆、有害氣體、射線、劇毒等特種作業(yè)人員，經(jīng)有關(guān)部門(mén)培訓(xùn)并取得上崗資格證后上崗工作。

（三）采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新型機(jī)械（機(jī)具），以及調(diào)換工種的員工，按新入場(chǎng)人員要求進(jìn)行安全培訓(xùn)，經(jīng)考試考核合格后上崗。

（四）離崗90天以上的員工，重新上崗前應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的安全培訓(xùn)。

（五）臨時(shí)聘用人員按新入場(chǎng)人員要求進(jìn)行安全培訓(xùn)。

第十二條 分包商員工安全培訓(xùn)工作按第十一條要求執(zhí)行，分包商培訓(xùn)工作不到位要追究項(xiàng)目部的責(zé)任。

第十三條 企業(yè)“三類”人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、安全技術(shù)、安全管理、事故案例和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)安全管理制度等。

第十四條 企業(yè)安全生產(chǎn)“三類”人員、特種作業(yè)人員、新入場(chǎng)人員、重新上崗及換崗人員、班組長(zhǎng)、其他人員接受安全培訓(xùn)的學(xué)時(shí)不得少于國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的時(shí)間。

第十五條 培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行考試、考核。

第十六條 各單位應(yīng)加強(qiáng)安全培訓(xùn)教材的編寫(xiě)，安全教育師資培養(yǎng)，不斷總結(jié)安全培訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)，提高培訓(xùn)效果。

第5篇 淺談煤礦安全教育及安全管理

安全教育是以安全生產(chǎn)為目的，按照一定要求對(duì)職工思想和行為施以影響的有計(jì)劃的活動(dòng)。從施教內(nèi)容上講，安全教育包含著以安全為主題的法律法規(guī)、崗位職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德等諸多方面；就施教形式而言，它具有廣泛性、多樣性和靈活性。多年來(lái)，煤礦在安全生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的安全教育工作經(jīng)驗(yàn)，諸如企業(yè)舉辦的安全知識(shí)培訓(xùn)班、安全業(yè)績(jī)講評(píng)會(huì)、安全經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、安全技術(shù)大比武、安全演講演唱會(huì)等大量集安全知識(shí)、技術(shù)操作于一體的群眾性安全教育活動(dòng)。同時(shí)，許多礦井還采用了違章曝光亮相、“三違”人員進(jìn)入學(xué)習(xí)班等辦法，充分發(fā)揮了安全警戒教育的強(qiáng)制性作用。

除此之外，礦區(qū)群眾性安全文化作為煤炭企業(yè)安全工作中一道亮麗的風(fēng)景線也同樣大放異彩，大量的獨(dú)具特色的安全格言、諺語(yǔ)、順口溜、歇后語(yǔ)等大眾性安全文化在礦區(qū)內(nèi)廣為傳播，職工群眾在文化交流中，增強(qiáng)了安全意識(shí)，規(guī)范了遵章守紀(jì)的行為，對(duì)安全教育起到了推波助瀾的作用。

安全教育是一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于安全生產(chǎn)的一條主線，是企業(yè)和職工利益的保障體系。發(fā)揮安全教育工作的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好安全生產(chǎn)的重要任務(wù)。我們必須努力認(rèn)識(shí)和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸罚?shí)的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，研究新對(duì)策，采取新辦法。這就要求我們必須增強(qiáng)安全教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第一、針對(duì)性，就是要做到有的放矢，對(duì)癥下藥，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展工作。安全教育工作的先進(jìn)性和廣泛性要求我們?cè)诰唧w工作中，要及時(shí)研究和回答企業(yè)生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問(wèn)題，研究和回答安全工作中企業(yè)和職工群眾共同關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。要善于抓住熱點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，捕捉亮點(diǎn)，使職工群眾通過(guò)接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們的主人翁地位，認(rèn)識(shí)到他們既是安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，也是安全生產(chǎn)的責(zé)任者，使他們?cè)谏a(chǎn)中旗幟鮮明地維護(hù)企業(yè)安全第一的原則。

第二、實(shí)效性，就是要做到實(shí)事求是，注重效果，從實(shí)踐中獲取真知，在真知中取得效果。安全教育工作要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，要緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，把工作做到職工群眾的物質(zhì)和精神實(shí)踐活動(dòng)中去，使安全教育工作真正為安全生產(chǎn)提供智力支持和思想保證。要講求安全教育工作的“效益性”，講求投入與產(chǎn)出，爭(zhēng)取事半功倍，避免徒勞無(wú)功。要充分認(rèn)識(shí)職工群眾是安全生產(chǎn)工作的主體，樹(shù)立“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上毫無(wú)作用的形式主義，抵制走形式、走過(guò)場(chǎng)、雷聲大雨點(diǎn)小的假、大、空行為。

第三、主動(dòng)性，就是要做到“未雨綢繆，因勢(shì)利導(dǎo)，兵馬未動(dòng)，糧草先行”。安全教育工作要以感情投入獲得“桃李回報(bào)”，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要切實(shí)了解職工群眾的利益和要求，掌握職工群眾的基本情況，關(guān)心職工群眾疾苦，傾聽(tīng)職工群眾呼聲，特別是在安全工作“非常”時(shí)期，要預(yù)見(jiàn)到職工思想中可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，把安全教育工作深入到職工群眾中去，以取得職工群眾的理解、支持和參與。

第四、創(chuàng)造性，就是要做到勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷探索安全教育的新思路、新方法。多年來(lái)，我們?cè)诎踩逃ぷ髦羞M(jìn)行了有益的探索，出現(xiàn)了顯而易見(jiàn)的創(chuàng)新，但“發(fā)展就是硬道理”要求我們要保持創(chuàng)新的連續(xù)性和持久性，也就是說(shuō)，固步自封、抱殘守缺的做法不但不可取，而且要堅(jiān)決予以杜絕和抵制。

“本質(zhì)安全”，顧名思議，那就是以人為本，讓職工從珍愛(ài)生命，消除人的不安全思想和行為，提高礦井的安全裝備水平，消除物的不安全狀態(tài)。達(dá)到實(shí)質(zhì)性的安全。煤礦是一個(gè)特殊的行業(yè)，沒(méi)有安全就談不上效益，就更談不上文明創(chuàng)建，文明礦井的創(chuàng)建和安全生產(chǎn)有著必然的聯(lián)系，煤礦企業(yè)就必須抓安全生產(chǎn)這一主題，有力的促進(jìn)煤礦各項(xiàng)工作及三個(gè)文明的建設(shè)。

一、遵循安全資金的投入與產(chǎn)出的結(jié)果：

沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出，煤礦企業(yè)應(yīng)該按照“煤礦規(guī)程”和“煤礦規(guī)程評(píng)價(jià)辦法”的標(biāo)準(zhǔn)要求，以煤炭實(shí)際產(chǎn)出量定額提取維簡(jiǎn)資金，安全技措等專項(xiàng)費(fèi)用，建立安全轉(zhuǎn)項(xiàng)資金提取，使用不增，做到計(jì)劃、財(cái)務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)工程的三統(tǒng)一，確保?？顚Ｓ?，同時(shí)，重點(diǎn)抓好安全裝備，基礎(chǔ)設(shè)施，礦井安全培訓(xùn)設(shè)備的配套完善工作，安全技措資金項(xiàng)目與“一通三防”噸煤提取費(fèi)用收到優(yōu)先保證，先保安全生產(chǎn)投入的科學(xué)化、合理化、使井下的生產(chǎn)裝備，生產(chǎn)條件更能符合安全生產(chǎn)的要求，才能真正的使煤礦安全生產(chǎn)達(dá)到本質(zhì)安全的目的。

二、遵循珍愛(ài)生命與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

以人為本，首先要以人的生命健康為本，人的第一要求是生存的需求，是人生命的需求，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)該建立人力資源充分發(fā)揮的基礎(chǔ)之上。黨的十六大指出，要建科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源豐富的新型工業(yè)化道路。而以人為本是注重人的全面發(fā)展，如果連生命健康都沒(méi)有保障，一切都無(wú)從談起，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M(jìn)步和人的素質(zhì)提高，變粗放為集約發(fā)展。因此，要不斷改善勞動(dòng)條件，尊重勞動(dòng)權(quán)益而不是一味增加人力資源消耗和增強(qiáng)勞動(dòng)強(qiáng)度，更不是象資本主義原始積累的人的生命代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不重視安全生產(chǎn)就不是執(zhí)行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。

珍愛(ài)生命，首先使職工樹(shù)立珍愛(ài)生命的理念，利用各種方式使職工明白人的生命只有一次，生命是最寶貴的，生命是有價(jià)值的，一個(gè)人的一生應(yīng)該努力追求自我價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值，就要在不平凡的工作崗位上有所作為，有所成就，同時(shí)也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，但是，如果發(fā)生死亡事故，不僅不能為社會(huì)服務(wù)做貢獻(xiàn)，還會(huì)給家庭帶來(lái)痛苦，給社會(huì)造成影響，所以不去追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人就不會(huì)珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命應(yīng)該成為煤礦工人的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)該受到職工的尊重。

其次，強(qiáng)化安全技術(shù)培訓(xùn)，建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，使培訓(xùn)的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到強(qiáng)化職工安全意識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)上來(lái)，所有新工人，新調(diào)入的職工未經(jīng)培訓(xùn)一律不準(zhǔn)上崗，班組長(zhǎng)技術(shù)骨干要通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育形式，使全面通過(guò)培訓(xùn)，在一定程度上具備安全保障生產(chǎn)條件。深化治理三違工作和安全專項(xiàng)整治，實(shí)行專業(yè)化管理機(jī)制，實(shí)施分管領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)自治，部門(mén)職能履行自治，區(qū)隊(duì)自我管理自治，班組現(xiàn)場(chǎng)管理自治的管理機(jī)制。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的履責(zé)職能，突出責(zé)效考核與效能監(jiān)察，明確分工細(xì)化責(zé)任落實(shí)到位，積極開(kāi)展黨員身邊無(wú)三違、無(wú)事故的活動(dòng)，不斷深化黨員放心崗、示范崗、先鋒崗活動(dòng)，進(jìn)一步使黨組織的政治優(yōu)勢(shì)在前進(jìn)中得道加強(qiáng)。

總之，安全教育工作是確保安全生產(chǎn)，強(qiáng)化企業(yè)安全管理的金鑰匙，是啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范職工遵章守紀(jì)的關(guān)鍵。為此，我們要腳踏實(shí)地，努力探索，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，努力開(kāi)創(chuàng)企業(yè)安全生產(chǎn)新局面。

第6篇 z車間安全教育管理辦法

一、 目的:

為了提高全體員工的安全思想素質(zhì)和安全技術(shù)素質(zhì),增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感和貫徹執(zhí)行安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程的自覺(jué)性,掌握安全知識(shí)和安全操作技能,預(yù)防工傷事故,確保安全生產(chǎn),特制定本辦法:

二、 職責(zé):

1、 主管工程師

1.1 審核車間每月各種安全教育情況。

1.2 對(duì)安全管理員教育實(shí)施工作指導(dǎo)。

2、 安全管理員

2.1 每月各種安全教育情況呈報(bào)車間主管工程師。

2.2 負(fù)責(zé)組織各種安全教育活動(dòng)。

2.3 主持(車間級(jí)、特種作業(yè)人員、復(fù)工、班組長(zhǎng)、全員)安全教育活動(dòng)。

2.4 對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)施班組安全教育活動(dòng)工作指導(dǎo)。

3、 班組長(zhǎng)(管理員)

主持班組和變換工種安全教育活動(dòng)。

三、 安全教育活動(dòng)類型及內(nèi)容

安全教育活動(dòng)型有車間級(jí)安全教育、班組安全教育、特種作業(yè)人員安全教育、變換工種安全教育、復(fù)工安全教育、復(fù)訓(xùn)安全教育、班組長(zhǎng)安全教育和全員安全教育。

1、 車間級(jí)安全教育內(nèi)容

1.1車間的生產(chǎn)性質(zhì)和生產(chǎn)工藝流程。

1.2 車間的安全生產(chǎn)的一般情況。

1.3車間的危險(xiǎn)部位及其注意事項(xiàng)。

1.4 車間工傷事故案例的解說(shuō)。

1.5車間工傷事故的主要措施。

1.6安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)。

1.7新員工安全生產(chǎn)職責(zé)和遵守規(guī)章制度的重要性。

2、 班組安全教育內(nèi)容

2.1 班組工作性質(zhì)、工藝流程、安全生產(chǎn)的概況。

2.2新員工將要從事生產(chǎn)性質(zhì)、安全操作規(guī)程以及其它有關(guān)安全知識(shí)和各種安全防護(hù)、保險(xiǎn)裝置的使用。

2.3 工作地點(diǎn)的安全生產(chǎn)和文明的具體要求。

2.4 容易發(fā)生工傷事故的地點(diǎn)、操作步驟和典型事故案例的介紹。

2.5 正確使用和保管個(gè)人防護(hù)用品。

2.6車間內(nèi)常見(jiàn)警示、安全標(biāo)志。

2.7班組的安全生產(chǎn)職責(zé)范圍。

3、 特種作業(yè)人員安全教育內(nèi)容

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》規(guī)定,對(duì)電工、叉車司機(jī)、退火工、熔煉工、酸洗工等其它特種作業(yè)人員,在其獨(dú)立上崗前進(jìn)行

安全技術(shù)培訓(xùn)和訓(xùn)練。

4、 變換工種安全教育內(nèi)容

在工人變換工種或崗位時(shí),必須進(jìn)行新員工或新崗位的安全技術(shù)和安全操作規(guī)程教育及班組級(jí)安全教育培訓(xùn)。

5、 復(fù)工安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

因工傷治療終結(jié)復(fù)工或由于其它原因休工離崗3個(gè)月以上復(fù)工時(shí),必須對(duì)復(fù)工者重新進(jìn)行班組級(jí)安全教育或事故教訓(xùn)教育。

6、 復(fù)訓(xùn)安全教育內(nèi)容

對(duì)全體在崗工人,尤其是對(duì)特種作業(yè)人員定期進(jìn)行本工種安全技術(shù)教育培訓(xùn)。

7、 班組長(zhǎng)安全教育內(nèi)容

新任職的班組長(zhǎng)進(jìn)行任職前安全教育和對(duì)在職班組長(zhǎng)定期進(jìn)行安全教育,學(xué)習(xí)安全管理知識(shí),班組長(zhǎng)的安全職責(zé)、班組安全衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)和安全管理知識(shí)。

8、 全員安全檢查教育內(nèi)容

定期對(duì)全車間員工進(jìn)行安全管理制度和和通用性安全技術(shù)為主要內(nèi)容的安全管理知識(shí)教育。

四、 安全教育的實(shí)施

1、 凡入車間新員工或其它車間調(diào)入的員工,由車間安全管理員對(duì)其進(jìn)行安全制度簡(jiǎn)述和每月組織按《車間級(jí)安全教育內(nèi)容》規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)。

2、 分配以班組的新員工或其它車間調(diào)入的員工,由班組長(zhǎng)按《班組級(jí)安全教育內(nèi)容》規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)。

3、 符合特種作業(yè)條件人員在師傅的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)下實(shí)習(xí)期滿,由車間安全管理

員按《特種作業(yè)安全教育內(nèi)容》規(guī)定對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

4、 變換工種或換崗人員在其工作調(diào)動(dòng)時(shí),由接受班組的班長(zhǎng)按《班組級(jí)安全教育內(nèi)容》規(guī)定對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

5、 因工傷復(fù)工人員或由于其它原因休工3個(gè)月以上的復(fù)工人員由車間安全管理員按《復(fù)工安全教育內(nèi)容》規(guī)定對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

6、 對(duì)全體在職人員的安全復(fù)訓(xùn),車間每年進(jìn)行一次,班組每年進(jìn)行兩次。

7、 對(duì)新任班組長(zhǎng)在其上任前,由車間安全管理員對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),在職班組長(zhǎng)每年集中培訓(xùn)兩次。

車間全員安全教育每半年進(jìn)行一次

第7篇 油庫(kù)安全教育管理規(guī)定

1、總則

1.1 為增強(qiáng)油庫(kù)職工的安全意識(shí)和不斷提高油庫(kù)職工的安全消防專業(yè)理論水平和操作技能,制定本制度。

2、組織和管理

2.1 安全教育由主任牽頭,安全員、設(shè)備員等參與,其主要內(nèi)容有:

2.1.1 與有關(guān)人員共同制定油庫(kù)員工安全教育計(jì)劃,經(jīng)安委會(huì)批準(zhǔn)后,組織或監(jiān)督實(shí)施。

2.1.2 聘請(qǐng)或安排教師,購(gòu)置教材、教具,安排教學(xué)或安全技術(shù)講座場(chǎng)所。申請(qǐng)教育經(jīng)費(fèi)等。

2.1.3 組織考試、考核。

2.1.4 安全教育卡片的收集存檔。

2.2 油庫(kù)安委會(huì),應(yīng)利用廣播、板報(bào)、圖片等形式,經(jīng)常性地開(kāi)展宣傳教育;并組織經(jīng)常性的安全技能競(jìng)賽活動(dòng)。

2.3 油庫(kù)負(fù)責(zé)人要支持開(kāi)展安全宣傳教育和安全競(jìng)賽活動(dòng);搞好安全工作;發(fā)揮員工在安全生產(chǎn)中的監(jiān)督、保證作用。

3、油庫(kù)職工的三級(jí)安全教育

3.1 教育對(duì)象

凡新職工(包括徒工、外單位調(diào)入職工、合同工、代培人員和大專院校實(shí)習(xí)學(xué)生等)必須經(jīng)公司、庫(kù)、班(組)三級(jí)教育并考試合格,方可進(jìn)入生產(chǎn)崗位。

3.2 三級(jí)教育的時(shí)間、主要內(nèi)容和要求

3.2.1 一級(jí)(公司級(jí))的安全教育

新職工報(bào)到后,由人事或安全部門(mén)負(fù)責(zé)組織。進(jìn)行安全、消防教育,時(shí)間不少于8小時(shí),其內(nèi)容是:

3.2.1.1 國(guó)家和上級(jí)部門(mén)有關(guān)安全生產(chǎn)法令、法規(guī)和規(guī)定。

3.2.1.2 本單位的性質(zhì)、特點(diǎn);石油商品危險(xiǎn)特性知識(shí)。

3.2.1.3 安全生產(chǎn)基本知識(shí)和消防知識(shí)。

3.2.1.4 典型事故分析及其教訓(xùn)。

經(jīng)一級(jí)安全教育考試合格,方可分配工作,否則油庫(kù)不得接受。

3.2.2 二級(jí)(庫(kù)級(jí))安全教育

油庫(kù)安全員或指定專人負(fù)責(zé)教育,時(shí)間不少于40小時(shí),其教育內(nèi)容是:

3.2.2.1 本庫(kù)概況,生產(chǎn)或工作特點(diǎn)。

3.2.2.2 本單位安全管理制度及安全技術(shù)操作規(guī)程。

3.2.2.3 安全設(shè)施、工具及個(gè)人防護(hù)用品,急救器材,消防器材的性能、使用方法等。

3.2.2.4 以往的事故教訓(xùn)。

3.2.3 三級(jí)(班組)安全教育

由班組長(zhǎng)或班組安全員負(fù)責(zé)教育,可采用講解和實(shí)際操作相結(jié)合的方式,其教育時(shí)間不少于8小時(shí),教育內(nèi)容為:

3.2.3.1 本崗位的操作工藝流程、工作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.2.3.2 本崗位(工種)各種設(shè)備、工具的性能和安全裝置的作用,防護(hù)用品的使用、保管方法、消防器材的保管及使用。

3.2.3.3 本崗位(工種)操作規(guī)程的安全制度。

3.2.3.4 本崗位(工種)事故教訓(xùn)及防范措施。

經(jīng)班組安全教育考試合格后方可指定師傅帶領(lǐng)進(jìn)行工作。

3.2.4 三級(jí)安全教育考核情況,應(yīng)逐級(jí)寫(xiě)在安全教育卡上,經(jīng)儲(chǔ)運(yùn)安全部門(mén)審核后,方準(zhǔn)許發(fā)放勞保用品和本工種享受的勞保待遇。

3.2.5 未經(jīng)三級(jí)安全教育或考試不合格者不得分配工作,否則由此發(fā)生事故要由分配及接收單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

3.2.6 新入庫(kù)職工經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際工作后,經(jīng)有關(guān)部門(mén)對(duì)其操作技術(shù)和安全技術(shù)進(jìn)行全面考核,合格后,方可獨(dú)立工作。特殊工作,應(yīng)持證上崗。

4、對(duì)外來(lái)人員的安全教育

4.1 凡屬臨時(shí)工、外包工、辦事和參觀人員,進(jìn)庫(kù)前必須接受油庫(kù)的安全教育。

4.2 教育內(nèi)容:

4.2.1 對(duì)臨時(shí)工(包括來(lái)庫(kù)施工人員)的安全教育由招工和任用單位負(fù)責(zé)。教育內(nèi)容:本單位特點(diǎn)、入庫(kù)須知,擔(dān)任工作的性質(zhì),注意事項(xiàng)和事故教訓(xùn)以及安全、消防制度。并在工作中指定專人負(fù)責(zé)安全管理和安全檢查。

4.2.2 對(duì)外包工和外來(lái)人員的安全教育。分別由基建部門(mén)(或委托單位)和外借人員主管部門(mén)負(fù)責(zé)教育,教育內(nèi)容同上。

4.2.3 對(duì)進(jìn)入要害部位辦事、參觀、學(xué)習(xí)人員的安全教育由接待部門(mén)負(fù)責(zé),教育內(nèi)容:本單位有關(guān)安全規(guī)定及安全注意事項(xiàng),并要有專人陪同。

5、日常安全教育

5.1 教育時(shí)間和要求:

5.1.1 各油庫(kù)必須開(kāi)展以班(組)為單位的每周一次的安全活動(dòng),每次不得少于1小時(shí)。

5.1.2 安全活動(dòng)不得被占用。要做到有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄,防止走過(guò)場(chǎng)。

5.1.3 員工必須參加安全活動(dòng)。油庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)必須經(jīng)常參加基層班(組)的安全活動(dòng)日。以了解和解決安全中存在的問(wèn)題。

5.2 日常安全教育內(nèi)容:

5.2.1 學(xué)習(xí)安全文件、通報(bào)和安全規(guī)程及安全技術(shù)知識(shí),消防設(shè)備操作使用技術(shù)等。

5.2.2 討論分析典型事故,總結(jié)吸取事故教訓(xùn)。

5.2.3 開(kāi)展事故預(yù)想和崗位練兵,組織各類安全技術(shù)表演。

5.2.4 安全檢查制度、操作規(guī)程貫徹執(zhí)行情況和事故隱患整改情況。

5.2.5 開(kāi)展安全技術(shù)講座、攻關(guān)和其它安全活動(dòng)。

5.2.6 利用各種會(huì)議、廣播、簡(jiǎn)報(bào)、圖片、安全報(bào)告會(huì)、故事講演等形式開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育。

6、特殊工種安全教育

6.1 對(duì)特殊工種(鍋爐工、電工、氣電焊工、泵工、計(jì)量、化驗(yàn)、消防等)必須由各主管部門(mén)組織專業(yè)性安全技術(shù)教育和培訓(xùn),并經(jīng)考試合格后取得作業(yè)后,方可從事操作(作業(yè))。

6.2 對(duì)特殊工種,至少每?jī)赡杲M織一次培訓(xùn)或參加地方組織的特種作業(yè)培訓(xùn)。

6.3 防災(zāi)教育,臨震前的抗震教育及汛期前的防汛抗災(zāi)教育等。

6.4 新設(shè)備投產(chǎn)前操作人員的安全教育:

新建、擴(kuò)建、新工藝、新設(shè)備和設(shè)備改造、更新投產(chǎn)前,設(shè)備管理人員應(yīng)寫(xiě)出適應(yīng)新設(shè)備的安全操作規(guī)程,對(duì)崗位工人和有關(guān)人員進(jìn)行專門(mén)教育,并經(jīng)考核合格后方可獨(dú)立操作。

6.5 職工在庫(kù)內(nèi)工作調(diào)動(dòng)或脫離半年以上重返崗位者,應(yīng)進(jìn)行二、三級(jí)安全教育,經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入新的崗位工作。

6.6 對(duì)嚴(yán)重違章違紀(jì)職工,應(yīng)由有關(guān)部門(mén)單獨(dú)再教育,經(jīng)考察認(rèn)定合格后,再回崗位。

6.7對(duì)有關(guān)職能部門(mén)人員的安全教育和考評(píng)

6.7.1 油庫(kù)科(股)級(jí)以上干部的安全教育和培訓(xùn),由上級(jí)分公司負(fù)責(zé)。

6.7.2安全委員會(huì)同技術(shù)、人事、、教育部門(mén)對(duì)本庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)人員和工人,每年組織一次安全技術(shù)、安全知識(shí)考試。成績(jī)登記在安全教育卡片內(nèi),作為晉級(jí)和評(píng)比的依

據(jù)之一。

第8篇 安全教育在企業(yè)安全管理中的地位與作用

許多安全專家認(rèn)為，事故之所以發(fā)生是由于人的不安全行為和物的或環(huán)境的不安全狀態(tài)在時(shí)空上的交叉所致。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)70%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的，而出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象又與職工安全文化素質(zhì)低緊密相連。因此，抓好以人為本，以教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)化安全宣傳教育，提倡安全文化，提高企業(yè)職工安全生產(chǎn)素質(zhì)和自我保護(hù)能力，是抓好安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本條件。

1.安全生產(chǎn)教育的重要性

安全生產(chǎn)教育是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，它是提高企業(yè)職工安全文化素質(zhì)的重要手段。安全生產(chǎn)教育之所以重要，是因?yàn)?

1.1現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)所，蘊(yùn)藏著巨大能量，因而就潛伏著巨大危險(xiǎn)的人工環(huán)境。對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)所危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)，預(yù)防事故已超出了一般人員的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)范圍，只有通過(guò)系統(tǒng)的安全教育，才能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境中的潛在危險(xiǎn)性，提高預(yù)防事故的自覺(jué)性。

1.2現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的物料、設(shè)備、儀器儀表、自動(dòng)控制系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與操作，具有很高的技術(shù)性和復(fù)雜性，同時(shí)現(xiàn)代化生產(chǎn)系統(tǒng)中也蘊(yùn)藏著事故的危險(xiǎn)性，只有經(jīng)過(guò)專門(mén)教育、培訓(xùn)的專業(yè)人員才能熟練掌握。

1.3現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)，密切協(xié)作的群體勞動(dòng)、系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程。它需要每一部分、每個(gè)員工的正常工作與不懈努力。所以必須對(duì)全體人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，預(yù)防個(gè)體的不安全行為對(duì)整體的危害，以保證現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

對(duì)企業(yè)的干部和工人施行嚴(yán)格的、系統(tǒng)的安全教育，使他們獲得必需的安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，熟練掌握安全操作技能或安全生產(chǎn)管理能力，樹(shù)立正確的安全人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地貫徹執(zhí)行安全法規(guī)以及各項(xiàng)安全規(guī)章制度，以保證生產(chǎn)安全。

2.安全教育在企業(yè)安全管理中的地位

2.1從企業(yè)性質(zhì)看

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了其必須體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)職工群眾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我國(guó)政府十分重視勞動(dòng)保護(hù)的宣傳教育工作，早在1954年勞動(dòng)部就發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全技術(shù)教育的決定》，對(duì)安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容、形式作出了規(guī)定，要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。1963年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項(xiàng)規(guī)定》，要求企業(yè)單位把安全生產(chǎn)教育作為必須堅(jiān)持的基本制度。1981年國(guó)家勞動(dòng)總局制定了《勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育工作三年規(guī)劃》，要求企業(yè)有計(jì)劃地開(kāi)展安全、勞動(dòng)保護(hù)的安全教育和培訓(xùn)工作。作為社會(huì)主義的企業(yè)當(dāng)然必須將其作為經(jīng)營(yíng)管理的基本原則之一。

2.2從企業(yè)的主人翁地位看

在我國(guó)，工人是國(guó)家的主人，也是企業(yè)的主人。我國(guó)社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律就是;用在現(xiàn)代技術(shù)基礎(chǔ)上使社會(huì)主義生產(chǎn)不斷增長(zhǎng)和不斷完善，來(lái)保證最大限度地滿足整個(gè)社會(huì)不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化的需要。而滿足勞動(dòng)者對(duì)安全的要求自然也寓于其內(nèi)。

一般地說(shuō)，人的行為來(lái)自動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。根據(jù)馬斯洛需要層次論，人有五種需要:依次為生理需要、安全需要、社會(huì)需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要和成就需要，五種需要呈階梯式，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。隨著社會(huì)發(fā)展，物質(zhì)文化生活水平的提高，生理需要既已滿足，人們便又向更高的需要進(jìn)取，這就必然產(chǎn)生更高的安全要求。對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，滿足職工的這種需求是對(duì)職工主人翁地位的保障。

2.3從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益上看

企業(yè)的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是以安全為依托的，企業(yè)的效益是建立在安全穩(wěn)定的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)秩序上。一個(gè)企業(yè)如果不重視安全生產(chǎn)，不重視安全教育，那么職工的安全素質(zhì)必定是低下的，這樣容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。發(fā)果一旦發(fā)生事故將造成人員傷亡和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失，輕則影響企業(yè)正常生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)秩序;重則造成企業(yè)停產(chǎn)、倒閉。這哪里還談得上企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。如:1982年3月9日，福鼎制藥廠發(fā)生了一起我國(guó)建國(guó)以來(lái)制藥企業(yè)最慘重的惡性事故。廠內(nèi)冰片車間結(jié)晶工段發(fā)生爆炸并引起火災(zāi)，在救火中傷亡100人，其中死亡65人，燒毀廠房625平方米和許多貴重設(shè)備，事故造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)34.6萬(wàn)元。這次火災(zāi)事故的直接原因，是該廠冰片車間通過(guò)聚氯乙烯管抽結(jié)晶糟內(nèi)的汽油時(shí)產(chǎn)生靜電火花，燃著了汽油而引起的。由于該廠安全生產(chǎn)管理工作非常薄弱，大量新工人不經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗操作，他們中的許多人連起碼的安全知識(shí)和滅火方法都不懂。當(dāng)天當(dāng)班的3個(gè)工人，一個(gè)有嚴(yán)重的腦炎后遺癥，反應(yīng)遲鈍;另兩人是調(diào)來(lái)不到一個(gè)月的女工?；馂?zāi)初起時(shí)，她們只是驚慌失措，聞警趕來(lái)救火的人們也都慌亂有余，對(duì)策不足，結(jié)果火舌蔓延很快，終于不可收拾。

第9篇 礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)與管理

改革開(kāi)放以來(lái)，福建省礦山采掘業(yè)發(fā)展迅猛，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有煤礦和非煤礦山近5000家，從事煤礦和非煤礦山的農(nóng)民工近40萬(wàn)人。由于礦山行業(yè)是高危行業(yè)，礦山企業(yè)勞動(dòng)安全條件差，加上相當(dāng)部分的農(nóng)民工上崗前未得到有效的安全技能培訓(xùn)，因此農(nóng)民工在各類礦山事故中成為受傷害的主體。要改變這種現(xiàn)狀，除了行政主管部門(mén)加大執(zhí)法力度，促使礦山企業(yè)提高安全生產(chǎn)條件外，強(qiáng)化礦山企業(yè)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作也是勢(shì)在必行的。

一、福建省礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

按國(guó)家相關(guān)法律的有關(guān)規(guī)定：除礦山主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員實(shí)行強(qiáng)制培訓(xùn)，持證上崗?fù)?，其它從業(yè)人員由企業(yè)負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)。

根據(jù)調(diào)查，目前國(guó)有大中型企業(yè)，由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人安全意識(shí)、法制觀念較強(qiáng)，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員水平較高，能夠堅(jiān)持對(duì)入礦農(nóng)民工進(jìn)行崗前培訓(xùn)和在崗再培訓(xùn)，從業(yè)人員的安全教育制度能得到較好的落實(shí)。因此大部分國(guó)有大中型礦山安全生產(chǎn)狀況普遍較好，有的礦山企業(yè)如福建水泥廠石灰石礦幾十年來(lái)，從未發(fā)生過(guò)人員死亡事故。但是我省大部分民營(yíng)礦山企業(yè)，由于業(yè)主安全意識(shí)、法制觀念薄弱，“重生產(chǎn)、重效益、輕安全”未能按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育制度，使得大部分農(nóng)民工進(jìn)礦后未得到有效的安全培訓(xùn)與教育就上崗作業(yè)。這些農(nóng)民工有的是剛從農(nóng)村來(lái)，放下鋤頭，戴上礦帽，就上崗作業(yè)；有的是從別的礦山由于各種原因流動(dòng)到這個(gè)礦山；有的是曾干過(guò)礦山，但“春來(lái)秋回，經(jīng)常離崗”；有的是工作崗位不斷變換，變換工種前又未經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)與教育?？梢?jiàn)，農(nóng)民工培訓(xùn)工作不僅存在著安全生產(chǎn)知識(shí)和技能薄弱，還存在著人員流動(dòng)性大、工作量大、制度難落實(shí)等等問(wèn)題。

二、加強(qiáng)礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的方式與途徑

1、加強(qiáng)礦山企業(yè)自身組織的培訓(xùn)。企業(yè)是安全生產(chǎn)的主體，也是農(nóng)民工安全教育的主體。要落實(shí)礦山企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育制度，首先要提高礦山企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)安全培訓(xùn)工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。礦山企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)教育是法律賦予企業(yè)的職責(zé)和義務(wù)；認(rèn)識(shí)到安全就是企業(yè)的生命和效益；認(rèn)識(shí)到我講安全為人人，人人安全為企業(yè)，加強(qiáng)企業(yè)自身組織的培訓(xùn)工作。

企業(yè)自身組織的培訓(xùn)要以三級(jí)安全教育和繼續(xù)教育為主，核心內(nèi)容是礦山安全基本知識(shí)和要求，企業(yè)規(guī)章制度，各工種的安全技術(shù)操作規(guī)程，礦山應(yīng)急救援、自救基本知識(shí)和技能以及安全法律法規(guī)等。企業(yè)自身組織的培訓(xùn)工作，要充分利用本企業(yè)的安全管理人員和技術(shù)人員等師資力量。沒(méi)有師資力量的企業(yè)，要聘請(qǐng)外單位有關(guān)的專家、工程技術(shù)人員和有經(jīng)驗(yàn)的老工人作為師資力量，把農(nóng)民工崗前安全培訓(xùn)、變換工種安全培訓(xùn)和上崗再培訓(xùn)等制度落實(shí)到位，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供基礎(chǔ)性的保障。

2、委托具備培訓(xùn)能力的礦山企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)福建省相當(dāng)部分民營(yíng)礦山不具備培訓(xùn)能力的現(xiàn)狀，民營(yíng)企業(yè)可以與具備培訓(xùn)能力的國(guó)有大中型企業(yè)簽署協(xié)議，委托國(guó)有大中型企業(yè)進(jìn)行入礦崗前培訓(xùn)，充分利用和發(fā)揮國(guó)有大中型企業(yè)的安全培訓(xùn)的師資力量，教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)儀器、教學(xué)裝備等培訓(xùn)資源。根據(jù)委托企業(yè)的特點(diǎn)和要求，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)和教育的方式，不僅能較全面地掌握礦山安全基本知識(shí)，同時(shí)也能了解學(xué)習(xí)國(guó)有大中型企業(yè)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該積極予以推廣。

3、建立礦山的安全培訓(xùn)基地，開(kāi)展農(nóng)民工安全培訓(xùn)。目前，福建省一些行業(yè)協(xié)會(huì)，中介機(jī)構(gòu)取得四級(jí)以上培訓(xùn)資質(zhì)。應(yīng)該充分發(fā)揮這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，建立礦山農(nóng)民工安全培訓(xùn)基地。對(duì)那些不具備自行培訓(xùn)能力的企業(yè)可由行政主管部門(mén)引導(dǎo)，由取得四級(jí)以上資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)農(nóng)民工安全培訓(xùn)。原則上，礦山數(shù)量較多的縣(市、區(qū))都應(yīng)當(dāng)建立礦山安全培訓(xùn)基地。培訓(xùn)基地要加強(qiáng)師資力量、培訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，配備必要的教學(xué)儀器和裝備，與安全條件好的企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使安全培訓(xùn)教育取得實(shí)效。

三、加強(qiáng)監(jiān)管，為落實(shí)農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育提供保障

法律法規(guī)制定的礦山企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)制度，一方面要靠企業(yè)自身的遵守和落實(shí)，一方面還要靠安全監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)督檢查與管理。在目前礦山企業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育面臨諸多問(wèn)題的情況下，安監(jiān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)礦山企業(yè)安全培訓(xùn)教育制度落實(shí)情況的監(jiān)督與管理。結(jié)合福建省目前現(xiàn)狀，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)管：一是把安全培訓(xùn)工作列入礦長(zhǎng)考核、復(fù)審的重要內(nèi)容。二、制定相關(guān)政策，對(duì)礦山企業(yè)的從業(yè)人員全面實(shí)行持證上崗制度，避免未經(jīng)培訓(xùn)教育、未能掌握安全操作技能的農(nóng)民工盲目冒險(xiǎn)上崗作業(yè)。三、是加大農(nóng)民工培訓(xùn)工作的執(zhí)法力度，對(duì)未能按國(guó)家規(guī)定落實(shí)安全培訓(xùn)教育制度的礦山企業(yè)，應(yīng)按國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決予以行政處罰。

總之，加強(qiáng)農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)與管理，探索農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的方法與途徑，把礦山企業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作落到實(shí)處，切實(shí)有效地提高農(nóng)民工的安全知識(shí)、安全技能水平，才能為礦山企業(yè)的安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第10篇 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理辦法

一、為增強(qiáng)企業(yè)職工安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高安全素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)，特制定本制度。

二、本制度適用于公司、工程項(xiàng)目所有從事建筑施工的人員。

三、公司勞資教育部門(mén)負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理工作。

四、公司全體員工必須參加定期或不定期安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。

1．企業(yè)法人代表、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每年參加建設(shè)部或省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。

2．安全專業(yè)管理人員每年參加省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。

3．其他管理人員和技術(shù)人員每年參加省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

4．工人的安全知識(shí)、安全技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)間每人不少于20學(xué)時(shí)。

5．上述人員的學(xué)習(xí)成績(jī)記錄在安全教育培訓(xùn)卡上，成績(jī)合格者方可上崗。

五、新工人入場(chǎng)必須經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育：即公司一級(jí)、工程項(xiàng)目二級(jí)、班組三級(jí)安全教育：

1．公司一級(jí)的安全培訓(xùn)教育主要內(nèi)容為國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)規(guī)章制度。

2．工程項(xiàng)目進(jìn)行第二級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：工地制度、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、工程特點(diǎn)及存在不安全因素等。

學(xué)習(xí)時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)。

3．班組進(jìn)行第三級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：本工程安全操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律、事故教訓(xùn)、本班制度等，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

4．以上教育培訓(xùn)考核成績(jī)作為錄用先決條件。

六、變換工種的職工要進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，主要內(nèi)容是擬到工種安全操作規(guī)程、作業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)紀(jì)律、技能訓(xùn)練，經(jīng)考試合格者方可變換。

七、特種工程（電工、焊工、架子工、機(jī)操工、起重工、打樁和機(jī)動(dòng)車司機(jī)、塔吊司機(jī)及指揮、人貨兩用電梯和起重司機(jī)，司爐工、爆破工及其他從事特殊作業(yè)的工人）取得特種作業(yè)證的，仍然要參加安全教育培訓(xùn)，每年一次，時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)。

八、根據(jù)本制度，每年由勞資（教育）部門(mén)列出培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行培訓(xùn)教材和師資準(zhǔn)備，并監(jiān)督實(shí)施。

九、凡是經(jīng)教育培訓(xùn)的人員考試不合格者應(yīng)參加第二次學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)時(shí)間誤工費(fèi)和學(xué)費(fèi)自理），如果二次不合格。

第11篇 淺談管理模式中對(duì)班組安全教育的重要性

隨著水管體制改革的不斷深化，原有的安全管理模式和方法已不以能滿足和適應(yīng)當(dāng)前工作發(fā)展的需要。水管體制改革后，隨著單位性質(zhì)形式的多樣化，安全管理的要求和內(nèi)容發(fā)生了變化，所有這一切，客觀上都要求我們必須對(duì)安全管理工作進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究，以便使安全工作適應(yīng)體制改革的新形式，使安全工作保持平穩(wěn)過(guò)渡，保證新體制下的安全生產(chǎn)，促進(jìn)黃河事業(yè)的發(fā)展。

班組是全局的細(xì)胞，是安全管理的最小單位，班組成員大多處于生產(chǎn)一線，接觸危險(xiǎn)、危害的機(jī)率也最高。但實(shí)際操作中一些班組安全會(huì)議質(zhì)量不高，有時(shí)將安全生產(chǎn)會(huì)變成生產(chǎn)布置會(huì)，安全的內(nèi)容“跑”了題，不能達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識(shí)的目的。為克服班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，筆者總結(jié)在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)思想重視，增強(qiáng)職工安全認(rèn)識(shí)

在實(shí)際安全工作中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，在思想認(rèn)識(shí)上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于消除事故隱患，杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用。

作為領(lǐng)導(dǎo)，一定要樹(shù)立安全知識(shí)前移的思想，單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員每月參加一次班組的安全活動(dòng)，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，可以進(jìn)一步激發(fā)職工對(duì)搞好安全生產(chǎn)工作的積極性，提高職工對(duì)安全生產(chǎn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，使職工認(rèn)識(shí)到參加班組安全教育不是為了應(yīng)付誰(shuí)，而是在安全教育中學(xué)到基本的技能，潛移默化地提高自身安全意識(shí)，最終是保護(hù)了自己，這樣就形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好安全生產(chǎn)的合力，安全工作只有認(rèn)識(shí)到位，才能行動(dòng)到位，才能真正落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主。

2．加大安全培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)體系

班組長(zhǎng)和安全員是安全生產(chǎn)工作最基層的核心。提高班組安全教育質(zhì)量關(guān)鍵在于他們，在安全教育工作中卻常看到，部分班組長(zhǎng)和安全員雖然有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是搞起班組安全教育來(lái)卻有勁使不上，安全教育形式單一.只注重讀報(bào)紙、學(xué)文件，不注重靈活多樣，缺乏層次性、趣味性，手段單一，只注重行政手段、經(jīng)濟(jì)處罰，不注重疏通引導(dǎo)和因地制宜。安全思想教育缺乏針對(duì)性、權(quán)威性；方法單一，只講大道理，安全思想教育缺乏實(shí)用性。因此搞好班組安全教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批有能力、有干勁的安全班組長(zhǎng)和安全員是十分重要的事情。

因此，一定要引導(dǎo)班組長(zhǎng)、安全員充分認(rèn)識(shí)，做好班組安全思想教育工作是自己的份內(nèi)事，要把安全教育工作納入全局中心工作之中，確保人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持不懈地對(duì)班組長(zhǎng)、安全員進(jìn)行加強(qiáng)班組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長(zhǎng)、安全員學(xué)會(huì)如何做好班組安全工作，提高他們的自身素質(zhì)，在班組安全教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用。對(duì)安全生產(chǎn)法規(guī)、安全生產(chǎn)知識(shí)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)怎樣進(jìn)行班組安全教育方面的培訓(xùn)，從目標(biāo)規(guī)劃到具體工作安排，舉行多種多樣的安全比賽演練，從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教育方法到輔助的手段的多樣化等方面進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，使班組長(zhǎng)、安全員在擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，掌握班組安全教育的方法，對(duì)提高班組安全思想教育的質(zhì)量起推動(dòng)作用。

3．積極開(kāi)展互動(dòng)式教育和多樣化學(xué)習(xí)

在日常班組安全教育時(shí)一般以班組長(zhǎng)的理論灌輸為主，往往是意義講的多，規(guī)程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動(dòng)，班組成員始終處于被動(dòng)接受的位置，起不到安全教育的實(shí)際效果。從提高安全教育的角度出發(fā)，開(kāi)展互動(dòng)式安全教育和多樣化學(xué)習(xí)，可以起到好的效果。

積極開(kāi)展互動(dòng)安全教育，讓職工成為安全教育的主角，讓職工在安全教育中暢所欲言，可以極大的提高班組安全教育活動(dòng)的質(zhì)量。因此，必須調(diào)整充實(shí)安全教育活動(dòng)的內(nèi)容，改變經(jīng)常的開(kāi)會(huì)形式，以職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式寓教于樂(lè)，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識(shí)，變灌輸式為啟發(fā)式安全教育，并把安全責(zé)任落實(shí)在自己的行動(dòng)中，如安全理論學(xué)習(xí)、安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵，并結(jié)合開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案演練、自我保護(hù)訓(xùn)練，查隱患、糾違章活動(dòng)等。

開(kāi)展多樣化安全教育，正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成，要樹(shù)立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的安全教育才能見(jiàn)成效。但在重復(fù)安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動(dòng)之以情。經(jīng)常采用一種形式的教育，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒，而沒(méi)有激勵(lì)性。為了使安全教育達(dá)到良好的效果，必須采取多樣化，一般可采取安全演講會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、班前會(huì)、安全活動(dòng)日、安全展覽、黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳教育。

總之，班組安全教育，是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，全局的安全基礎(chǔ)才能牢固，才能在安全生產(chǎn)中顯示出教育細(xì)胞的強(qiáng)大生命力。

第12篇 班級(jí)安全教育管理規(guī)定

1.班主任是班級(jí)安全教育管理工作的直接責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)組織日常對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全與生命工作的宣傳教育、指導(dǎo)檢查、監(jiān)督管理。要經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全和生命教育;同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外交通、消防、用電、網(wǎng)絡(luò)、防溺等各類安全知識(shí)宣傳教育,教育學(xué)生遠(yuǎn)離“黃、賭、毒、邪”,不受誘騙,不進(jìn)“三廳二吧”(歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧、迪吧),增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法和安全防范意識(shí),提高學(xué)生在校外各種場(chǎng)合下的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.班主任要及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作的文件和會(huì)議精神,可結(jié)合本班實(shí)際,制定切實(shí)可行的班級(jí)安全管理規(guī)章制度,對(duì)本班學(xué)生提出班級(jí)安全管理工作的具體要求。

3.班主任要經(jīng)常督促、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作,及時(shí)了解班級(jí)安全管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,積極主動(dòng)采取相應(yīng)措施,以避免班級(jí)安全事故的發(fā)生。特別是要注意個(gè)別學(xué)生的情緒波動(dòng)和言行變化,及時(shí)主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),防患于未然。

4.班主任應(yīng)對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施、備品的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時(shí)處理或上報(bào)總務(wù)處,并提醒學(xué)生注意,以防止安全事故的發(fā)生。

5.班主任應(yīng)每日按時(shí)做好學(xué)生點(diǎn)名工作,指定專人負(fù)責(zé)填寫(xiě)點(diǎn)名冊(cè)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假、不按時(shí)到校,或逃堂、曠課,應(yīng)在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人。必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行家訪,了解或說(shuō)明情況,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

6.班主任要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生因病、因事必須請(qǐng)假者,必須履行請(qǐng)假手續(xù),以有效控制學(xué)生請(qǐng)假外出,預(yù)防不安全事故的發(fā)生。

7.班主任應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外活動(dòng),如文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、衛(wèi)生勞動(dòng)等,對(duì)安全隱患要有預(yù)見(jiàn)性,并采取積極有效的預(yù)防措施,要教育學(xué)生注意安全。

8.班主任應(yīng)積極主動(dòng)地與各科任教師交流、溝通,了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)。幫助科任教師協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系,保證本班正常教學(xué)秩序,避免學(xué)生因與科任教師矛盾而影響學(xué)習(xí)與生活。

9.班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故,班主任必須及時(shí)到場(chǎng)處理,對(duì)受傷學(xué)生要及時(shí)送到附近醫(yī)院就診,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、上報(bào)政教處及相關(guān)責(zé)任人。

10.班主任除負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行日常安全管理外,在節(jié)假日、雙休日、寒暑假期前和每學(xué)期初要重點(diǎn)進(jìn)行安全教育。

11.班級(jí)管理安全責(zé)任依據(jù)分工不同,貫徹“誰(shuí)組織,誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)在場(chǎng),誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則;同時(shí)依據(jù)“分工不分家、齊抓共管”的原則,在無(wú)明確分工的管理工作中,班主任為第一責(zé)任人,其他有關(guān)教師為第二責(zé)任人,班主任不在的情況下,代理班主任或?qū)W校指定的臨時(shí)教師為第一責(zé)任人。