第1篇 班組安全管理應(yīng)重拳5+5

班組安全建設(shè)的重點(diǎn)在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，抓住作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的制度化管理，就抓住了班組安全建設(shè)的牛鼻子，因此在確保班組安全管理工作能得到落實(shí)和操作，就應(yīng)重拳五堅(jiān)持五制度：

一是堅(jiān)持規(guī)范班前會(huì)制度。上班前，在區(qū)隊(duì)下達(dá)本班的生產(chǎn)任務(wù)后，班組長(zhǎng)根據(jù)本班的出勤人數(shù)，詳細(xì)分工，干活時(shí)注意事項(xiàng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工、工程任務(wù)量責(zé)任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩(wěn)定，有思想問題者不要下井，做好安全生產(chǎn)的第一步。下班后，召開班后會(huì)，小結(jié)當(dāng)班的工作情況，結(jié)出現(xiàn)的隱患，發(fā)生的“三違”要認(rèn)真填寫當(dāng)班工作日記，做好每月安全質(zhì)量評(píng)定。

二是堅(jiān)持班中安全巡回檢查制度。班組長(zhǎng)堅(jiān)持不間斷巡查自己施工范圍內(nèi)的所有情況，做到心中有數(shù)，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。

三是堅(jiān)持班組現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收和交接班制度。班組長(zhǎng)要在每天工作完畢，詳細(xì)的將本班的工程質(zhì)量一一驗(yàn)收，及時(shí)整改，對(duì)存在問題手拉手，口對(duì)口給下一班交清。

四是堅(jiān)持實(shí)行安全宣誓制度。每日開工前由班長(zhǎng)召集職工點(diǎn)名，并進(jìn)行開工前的安全宣誓，對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)存在的問題一一向大家交清，檢查特殊工種持證情況，根據(jù)能力大小進(jìn)行分工。

五是堅(jiān)持執(zhí)行開工確認(rèn)制度，落實(shí)三人聯(lián)合安全驗(yàn)收確認(rèn)簽名制和四位一體安全驗(yàn)收確認(rèn)制，并作記錄臺(tái)帳。落實(shí)班長(zhǎng)安全責(zé)任制，做到持證上崗，嚴(yán)禁“三違“，形成全員按章作業(yè)。

第2篇 如何提高班組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)管理能力

班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是企業(yè)生產(chǎn)中的最小單元，是各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的直接完成者。因此，能否深入有效開展班組安全建設(shè)，是大幅度降低企業(yè)的傷亡事故，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。只有將班組的安全工作扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒的開展下去，才能預(yù)防、消除和減少各類事故的發(fā)生，才能確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營正常有序的運(yùn)行和穩(wěn)定健康發(fā)展?，F(xiàn)就如何提高班組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)管理能力和大家做一些交流。

一、班組長(zhǎng)應(yīng)具有的四種安全意識(shí)

1、要有安全責(zé)任意識(shí)。安全責(zé)任意識(shí)就是要求每一位班組長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的安全責(zé)任，時(shí)刻具有保證組員安全生產(chǎn)的意識(shí)，對(duì)自己肩負(fù)的安全責(zé)任了然于胸。做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)公司財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想，確實(shí)把每一位組員看作是自己的親人，利用自己的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能，查找和解決會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚Φ奈ｋU(xiǎn)隱患和危害因素，督促和檢查每一位組員做好安全防護(hù)，保證他們的人身安全。

2、要有安全超前意識(shí)。所謂安全超前意識(shí)是指班組長(zhǎng)對(duì)班組安全工作要有預(yù)見性、敏感性、超前性。如果班組長(zhǎng)沒有這種超前意識(shí)，就抓不住安全工作的要害。班組長(zhǎng)既要吃透有關(guān)安全的法律、法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，弄清上級(jí)對(duì)安全工作的要求，把握安全工作方向；又要了解和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)。

3、要有安全監(jiān)督意識(shí)。安全監(jiān)督意識(shí)就是要求班組長(zhǎng)在工作期間時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注安全。一要加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境和設(shè)備狀況的安全監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)之中；二要加強(qiáng)對(duì)員工上崗前安全防護(hù)準(zhǔn)備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時(shí)制止；三要加強(qiáng)員工在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督；四要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的安全監(jiān)督。

4、要有事后安全總結(jié)意識(shí)。班組長(zhǎng)抓好安全工作，一要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出成功的方法；二要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，找準(zhǔn)失敗的原因，認(rèn)真做好事后安全總結(jié)能更有效、快速的提高自己的安全管理能力。能夠更科學(xué)的開展安全生產(chǎn)管理工作，正確指導(dǎo)今后的安全工作。

二、班組長(zhǎng)應(yīng)具備的四項(xiàng)基本素質(zhì)

1、思想素質(zhì)要高。班組長(zhǎng)的安全壓力大，生產(chǎn)任務(wù)重，管理工作多，既操心又費(fèi)力，工作最辛苦，如果沒有較高的思想素質(zhì)、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就很難做到敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)，就很難完成班組管理的各項(xiàng)工作。

2、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)要高。如果一個(gè)班組長(zhǎng)沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不掌握安全操作規(guī)程、不熟悉生產(chǎn)過程、不精通業(yè)務(wù)技術(shù)，生產(chǎn)抓不住關(guān)鍵，很難想象能出色的完成班組生產(chǎn)任務(wù)。與此同時(shí)，班組長(zhǎng)不僅要懂安全操作規(guī)程、抓生產(chǎn)，還要學(xué)會(huì)在保證安全生產(chǎn)的前提下，實(shí)現(xiàn)最少投入和最大產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全和生產(chǎn)效益的雙贏。

3、安全工作原則性要強(qiáng)。班組長(zhǎng)作為班組的負(fù)責(zé)人，具有管理班組的各種權(quán)利，而要掌好用好這個(gè)權(quán)利，就要堅(jiān)持原則，不拿原則交易，嚴(yán)格按照安全規(guī)章制度辦事，不徇私情，只要這樣才能使班組成員養(yǎng)成自覺嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度的好習(xí)慣，好作風(fēng)，從而減少安全隱患，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

4、民主作風(fēng)要好。班組的戰(zhàn)斗力、凝聚力來自班組成員的氣順心齊，步調(diào)統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致。班組長(zhǎng)的一個(gè)重要職能就是民主作風(fēng)，班長(zhǎng)要善解人意，善于團(tuán)結(jié)班組成員，善于發(fā)現(xiàn)組員的智慧，樂于聽取組員的好建議、好方法并調(diào)動(dòng)班組員工的積極性，把分散的個(gè)人聚在一起，使之成為搞好安全工作的聚合力。

5、善于開展思想工作。班組成員中由于年齡、文化、性格、能力等方面的差異，工作的表現(xiàn)也不盡相同這就要求班組長(zhǎng)既要會(huì)管生產(chǎn)，又要善于做好組員的思想工作，把思想工作滲透到班組管理的各項(xiàng)工作中，化解職工之間的各種矛盾，調(diào)動(dòng)職工積極性，把班組建成心安人安的優(yōu)秀集體。

三、班組長(zhǎng)具備的安全管理法律知識(shí)

一是了解國家有關(guān)安全生產(chǎn)管理方面的規(guī)定和從事本職崗位工作所涉及到的工藝，設(shè)備安全操作的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。如《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》、《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。二是熟悉國家的基本安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》、《工傷保險(xiǎn)條例》等國家的基本安全生產(chǎn)法律法規(guī)。 三是掌握本集團(tuán)、公司等系統(tǒng)內(nèi)編制下發(fā)的各項(xiàng)安全管理制度，如公司編制的《安全生產(chǎn)責(zé)任制》、《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》、《勞動(dòng)用品發(fā)放管理制度》等安全管理制度。

四、班組長(zhǎng)具備的安全管理方法

1、要以崗位安全操作規(guī)程為重點(diǎn)抓安全教育。這是因?yàn)閸徫话踩僮饕?guī)程十分具體、明確地規(guī)定了員工的安全作業(yè)規(guī)范，要求每一個(gè)組員不但要牢記，更應(yīng)將其融入工作、指導(dǎo)工作。班組長(zhǎng)要以此為目的持之以恒抓好安全教育，針對(duì)班組的現(xiàn)狀對(duì)癥下藥，克服組員的表現(xiàn)心態(tài)、散漫心態(tài)、僥幸心態(tài)、依賴心態(tài)、隱瞞心態(tài)，向上級(jí)部門提出要求，加大安全工作的投入，循序漸進(jìn)，達(dá)到徹底治理的目的，尤其對(duì)組員返崗與換崗的安全教育更應(yīng)重視，力爭(zhēng)做到人人遵章守法，時(shí)時(shí)處處注意安全。

2. 要在班前做好安全確認(rèn)。班組長(zhǎng)一定要顧大局，做好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認(rèn)，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。

3.要有對(duì)危險(xiǎn)因素的預(yù)知預(yù)防。班組長(zhǎng)對(duì)班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。如進(jìn)入有電、易燃、易爆區(qū)域等，要對(duì)組員做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動(dòng)及開工前較短時(shí)間進(jìn)行危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)防教育。此類教育是控制人為失誤，提高組員安全意識(shí)和技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。

班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，而班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度及所具備的安全技術(shù)知識(shí)水平和實(shí)際的組織協(xié)調(diào)能力。班組長(zhǎng)應(yīng)立足本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)，不斷總結(jié)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，為保證職工生命安全、企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，不斷推進(jìn)我國的安全生產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。

第3篇 班組安全管理從四化入手

如果說，班組是企業(yè)的細(xì)胞，那么，班組安全管理則是企業(yè)各項(xiàng)工作中最重要的基礎(chǔ)工作。班組安全管理是企業(yè)發(fā)展中永恒的話題，要做好它應(yīng)從“四化”入手。

1、強(qiáng)化班組安全管理的領(lǐng)導(dǎo)。這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是選好安全員。安全員是企業(yè)安全生產(chǎn)的一線組織者，是安全工作各項(xiàng)決策和規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，在企業(yè)的安全工作中起著舉足輕重的作用。在選配安全員時(shí)，要著重衡量技術(shù)業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織管理能力，以及面對(duì)危機(jī)的心理應(yīng)對(duì)能力，在選拔過程中要多走群眾路線，廣泛聽取班組職工的意見和建議，以保證所選拔的安全員能夠勝任崗位工作。

2、精化班組安全管理的內(nèi)容。目前，不少企業(yè)的安全管理還處于“粗放”狀態(tài)：車間雜亂無章、員工手忙腳亂，這種作業(yè)方式無疑會(huì)降低生產(chǎn)效率、產(chǎn)生安全隱患。可以這么說，安全管理的精細(xì)度在很大程度上決定了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高低。班組安全管理要融于生產(chǎn)管理之中，“消滅工作中任何不必要的動(dòng)作”。如組織開展創(chuàng)建“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組”等活動(dòng)，把各項(xiàng)安全制度請(qǐng)下墻來，落實(shí)到車間、班組和工段，通過有序運(yùn)作，彰顯精化管理的卓越績(jī)效。

3、活化班組安全管理的形式。作為企業(yè)基層班組的領(lǐng)班人——班組長(zhǎng)，不僅要具備領(lǐng)導(dǎo)和管理的才能，而且還要具備善于“察言觀色”的本領(lǐng)。要針對(duì)員工的情緒，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，使員工的行為不要過多地受到不良情緒的影響，以免在工作中發(fā)生意外。班組長(zhǎng)還要善于調(diào)節(jié)安全管理氛圍，堅(jiān)持日常的班前安全講話、星期一的安全例會(huì)；平時(shí)多采取宣講、討論、安全知識(shí)搶答等形式，強(qiáng)化班組成員安全管理意識(shí)。

4、嚴(yán)化班組安全管理的考核?？己耸菫榱颂嵝寻嘟M成員，必須時(shí)時(shí)處處按規(guī)章制度的要求去做。安全生產(chǎn)規(guī)章制度是企業(yè)最根本的制度，是保障企業(yè)安全生產(chǎn)的有效措施。必須做到制度面前人人平等，對(duì)違章人員的教育和處罰要不折不扣，處罰和教育要讓違章人員接受教訓(xùn)，更要讓其他員工間接地接受教育，從而消除部分人員違章時(shí)的僥幸心理，以規(guī)范員工言行，杜絕違章現(xiàn)象。

第4篇 對(duì)班組安全管理的三點(diǎn)思考

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是安全生產(chǎn)最基本的單位，是安全管理和各項(xiàng)安全措施的執(zhí)行點(diǎn)和落腳點(diǎn)。班組管理是我們總體安全管理的基礎(chǔ)。近十年的時(shí)間里，我段在這些方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，逐步走向了制度化、規(guī)范化的軌道。如何在飛速改革發(fā)展的新形勢(shì)下使一個(gè)基本的組織群體進(jìn)一步發(fā)揮其應(yīng)有的職能，控制好現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，確保安全生產(chǎn)，筆者通過近兩年的管理體驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、安全管理要注重人的思維管理、情緒調(diào)動(dòng)和模式上的轉(zhuǎn)變。

1．安全管理重在人的思維管理。安全管理的根本在于對(duì)人的管理，人的管理的根本在于人的行為管理，而我們每個(gè)人的行為是受思維支配的，因此安全管理必須首先是人的思維管理。每個(gè)班組中的人員都有業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)者；有技術(shù)技能一般但崗位責(zé)任心較強(qiáng)者；有思想行為偏激、畏首畏尾、庸庸碌碌者。第一類型人的思維中，認(rèn)為自己業(yè)務(wù)好，平時(shí)干的很出色，久而久之安全意識(shí)自然淡薄，思維中的安全警覺松馳，帶出了“傲氣”，簡(jiǎn)化作業(yè)程序、違章作業(yè)、造成事故?！?2.16”傷亡事故，便是很好的寫照。第三類型的人員由于自己不求上進(jìn)，思維偏激，常常在生產(chǎn)中做出讓人意想不到的怪事?！霸箽狻?、“疲氣”籠罩大腦，表現(xiàn)出來的滿腹牢騷，管你規(guī)章制度、作業(yè)程序，安全思維蕩然無存，這就給安全生產(chǎn)帶來極大的隱患，“6.3”事故及郭領(lǐng)刑事案件的發(fā)生就是如此。管理好這兩類人員的思維，應(yīng)從以下幾點(diǎn)努力：一是絕不能放松對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)者的方方面面的管理和督促，使其發(fā)揮專長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、事事小心的“老黃?！本?。二是管理者要從自身做起，讓職工在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作能力和工作成績(jī)上不斷的受到關(guān)懷，鞭策和肯定，充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性和責(zé)任心。三是給第三類型的人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷地灌輸鐵路發(fā)展對(duì)知識(shí)型、技能型人才的需求的觀念，他們對(duì)自己放松，管理者可不能對(duì)他們產(chǎn)生絲毫的松懈。只有緊緊抓住全體人員的安全思維，強(qiáng)化安全意識(shí)，從管理者抓起做起，將班組安全管理落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)安全管理可控。

2．安全管理要注意職工情緒的調(diào)動(dòng)。

情緒是每個(gè)人對(duì)客觀事物及周圍環(huán)境的態(tài)度和體驗(yàn)，人的情緒變化無常。情緒在職工的崗位及安全生產(chǎn)中可以影響工作效率，或者說情緒與事故的聯(lián)系更緊密。我段職工較為年輕，文化層次各異，各班組的環(huán)境條件有不同的惡劣之處，職工很容易產(chǎn)生消極情緒，工作中往往出現(xiàn)輕浮、散漫、憂郁、慌恐等情緒，易產(chǎn)生不安全因素，出現(xiàn)不安全動(dòng)作。班組安全管理應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，在沒有地利的惡劣工作條件中，創(chuàng)造人的集體精神。為職工創(chuàng)造出和諧、團(tuán)結(jié)、互助的職工小家環(huán)境，注重了解掌握職工在不同時(shí)期的思想行為表現(xiàn)，本著尊重他人，理解他人，關(guān)心他人的原則，真心真意的愛護(hù)職工，關(guān)心職工，使他們?cè)谟褠?、和諧的氣氛中工作。尤其對(duì)曾經(jīng)在工作或生產(chǎn)上有過違章、違紀(jì)或過失行為的職工，更不能冷落他們、抵觸他們，應(yīng)將嚴(yán)格的考核獎(jiǎng)罰制度與情緒的調(diào)動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，穩(wěn)定情緒，旁敲側(cè)擊地引導(dǎo)和激勵(lì)他們。真正以善意的尺度，對(duì)職工動(dòng)之以情，曉之以理。從幸福之本出發(fā)，夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)。

3．安全管理要注重模式上的轉(zhuǎn)變。

我段各班組以往由于設(shè)備質(zhì)量差，自然環(huán)境惡劣等因素引起的“硬件”事故、故障較多，經(jīng)近幾年設(shè)備的大修更換和精檢細(xì)修，基本上達(dá)到了穩(wěn)定可靠，有序可控的良好態(tài)勢(shì)?！?2.16”事故、 “6.3”事故及郭家窯變電所兩起刑事案件的發(fā)生，給我們基層管理者敲起了警鐘，以往重視對(duì)“硬件設(shè)備”的管理，忽視對(duì)人的管理，重“經(jīng)驗(yàn)措施”的使用，輕視“科學(xué)管理理論”的指導(dǎo)，重生搬硬套的重獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)而輕“關(guān)心體貼”等針對(duì)性措施的使用，忽視職工的不健康心理狀態(tài)對(duì)安全意識(shí)的削弱等，已不能完全適應(yīng)新的管理模式。其一，基層安全管理者要改變以往的作風(fēng)，從系統(tǒng)的角度和人的心理角度出發(fā)，采取職工群體參與的方式，引導(dǎo)他們真正地認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是哪幾個(gè)人能力的發(fā)揮所能實(shí)現(xiàn)的。而真正靠的是群體能力的發(fā)揮。調(diào)整群體成員間的人際關(guān)系，優(yōu)化組織系統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)中，做到群體人際關(guān)系協(xié)調(diào)，分工合理，獎(jiǎng)罰分明，變“要我安全”為“我要安全”，變強(qiáng)制安全管理為民主自主安全管理。其二，班組管理者要改變習(xí)慣發(fā)號(hào)施令、家長(zhǎng)制作風(fēng)，善于傾聽，因事制宜，因時(shí)制宜地解決問題。

二、安全管理要注重人員素質(zhì)的提高

1．人員素質(zhì)的提高首先要重視職工文化科技知識(shí)的積累。我段各班組人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，職工年齡偏小，以前靠吃“大鍋飯”參加工作的較多。每個(gè)班組中專以上學(xué)歷的不足三分之一。隨著鐵路“硬件”、“軟件”設(shè)施的不斷更新發(fā)展，職工隊(duì)伍中科技文化素質(zhì)不適應(yīng)的問題越來越嚴(yán)重，我段“科技興段，教育為先”的方針，正是提高全員素質(zhì)的良策。其實(shí)現(xiàn)離不開現(xiàn)場(chǎng)管理者的常抓不懈。我段送部分人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)上學(xué)、函授，這是提高職工文化知識(shí)很有效的途徑。但對(duì)大多數(shù)人卻仍沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，這就需要班組采取措施，給職工創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍。要堅(jiān)持開展技術(shù)更新，渴求知識(shí)的形勢(shì)教育。充分利用各自班組技教員、大中專生、基礎(chǔ)文化知識(shí)扎實(shí)的人員做表率、做向?qū)В嘧?，多討論，形成群體學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的意識(shí)，鼓勵(lì)職工合理地利用時(shí)間多看書、多看科教方面的電視、vcd教學(xué)片等。

2．業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是生產(chǎn)人員素質(zhì)提高的重中之重。

“過三關(guān)、一口清、一手精”是我段多年來提高職工業(yè)務(wù)技能的載體。但近一兩年的時(shí)間里大大滑坡，停滯不前。這樣寶貴的“雷鋒精神”倒是被好多班組送到了“國外”，其他兄弟單位搞得越來越熱，而我們好多職工只是熟記了文字口號(hào)的表面內(nèi)容，或者是某個(gè)班組一、兩個(gè)業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)比武的優(yōu)秀成績(jī)掩蓋了整體素質(zhì)的不足。班組一定要注意對(duì)大多數(shù)職工的培養(yǎng)和鍛煉。在平日組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，不要死守著《安規(guī)》、《檢規(guī)》、《應(yīng)知應(yīng)會(huì)題庫》的學(xué)習(xí)，更要注意對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授。各班組大部分職工進(jìn)段后經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗了。薄弱的基礎(chǔ)根本適應(yīng)不了具有較高理論水平和實(shí)做技能的牽引供電工作。班組應(yīng)專門抽出技教員或基礎(chǔ)知識(shí)好的同志利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間系統(tǒng)的講述這些方面的知識(shí)。在月度、季度的考試測(cè)評(píng)中都要廣泛涉及這些基礎(chǔ)知識(shí)，筆者認(rèn)為《怎么看二次電路圖》、《電工基礎(chǔ)》、《電工測(cè)量》、《電路原理》、《簡(jiǎn)單力學(xué)分析》可做為上好基礎(chǔ)課的首選書籍。還可適當(dāng)?shù)馁徶靡徊糠蛛娊蘶cd進(jìn)行電化教學(xué)，使職工更形象更輕松地補(bǔ)上業(yè)務(wù)基礎(chǔ)不足的課。

3．提高思想認(rèn)識(shí)，合理的實(shí)施約束機(jī)制是提高人員素質(zhì)的法寶。

競(jìng)爭(zhēng)上崗、分流下崗的環(huán)流機(jī)制，迫使各個(gè)班組將每月或每季的業(yè)務(wù)考試做為了衡量職工最重的砝碼，班組一定要提高這方面的認(rèn)識(shí)，不能將職工的考試作為目的，它只不過是一種公開的競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制罷了。管理者把“考試”這根弦繃得太緊了，被考者則會(huì)把自己的“思想”這根弦繃的更緊，不但激勵(lì)不了后進(jìn)職工的學(xué)習(xí)，而且使部分職工生產(chǎn)“破罐子破摔”，甚至影響正常的崗位責(zé)任心和工作的積極性，造成強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱的不良局面。我們應(yīng)該通過一次次的考試，給職工解答一個(gè)個(gè)的難題，技教員、工班長(zhǎng)不要經(jīng)易放過每一次的考試結(jié)果，除對(duì)成績(jī)差者。按規(guī)定預(yù)考核外，更重要的是組織大家仔細(xì)地講解每次考試提出的問題，讓知道的職工加以鞏固，不清楚的職工了解掌握，這樣成績(jī)差，受考核的職工經(jīng)濟(jì)上受了損失，知識(shí)上卻得到了補(bǔ)償。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不但調(diào)動(dòng)了每個(gè)職工的學(xué)習(xí)積極性而且，確確實(shí)實(shí)的讓職工學(xué)到了有用的東西。班組只有競(jìng)爭(zhēng)上崗、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核、雙達(dá)標(biāo)考核等約束機(jī)制合理的貫穿于職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，才能收到事半功倍的效果。

三、安全管理要注重考核機(jī)制的落實(shí)

海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏說過：企業(yè)班組出現(xiàn)的問題大多是分配不公，獎(jiǎng)罰不明造成的。是的，按勞分配的原則是我們每個(gè)職工獲取薪酬的基本原則，而“雙達(dá)標(biāo)”考核機(jī)制是鐵路三項(xiàng)制度改革以來推出的全面的、有效的分配考核機(jī)制。近年來我段統(tǒng)一制定出的22個(gè)工種的考核細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，使生產(chǎn)班組對(duì)職工的考核真可謂“有法可依”，班組管理者如何才能將其貫穿始終發(fā)揮作用，一是班組管理者要如實(shí)如細(xì)地執(zhí)行《職工崗位達(dá)標(biāo)》考核細(xì)則，對(duì)違章違紀(jì)的職工要拿規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來考核，最忌管理者意測(cè)處罰，想怎么扣就怎么扣。二是管理者要認(rèn)識(shí)到考核的最終目的是防止他人或違章者重踏復(fù)轍，再犯同樣的錯(cuò)誤。在依標(biāo)準(zhǔn)考核的同時(shí)，一定要給當(dāng)事人說清楚為什么錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？以后該怎么辦？三是要認(rèn)真對(duì)待那些違反否決條件被列為不達(dá)標(biāo)或考核重的職工。表現(xiàn)在書面上的不同等級(jí)，表現(xiàn)在利益上是屬于個(gè)人的工資數(shù)額，難勉在他們的心理上產(chǎn)生不快，對(duì)他們的冷淡或抵觸只會(huì)給心理上產(chǎn)生消極思想，更多的應(yīng)是幫助他們干好以后的工作。

以上三點(diǎn)認(rèn)識(shí)只是基層安全管理的一面，與同行者共勉。真正要抓好班組安全管理，需從更多的地方入手，齊抓共干，群策群力，為我段的安全供電做出更多貢獻(xiàn)。

第5篇 抓好班組安全管理——五個(gè)堅(jiān)持是關(guān)鍵

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)永恒的主題，是保護(hù)勞動(dòng)者安全健康和企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。班組安全管理的方式方法繁多，而最終的目的都是確保班組成員在生產(chǎn)作業(yè)過程中的安全，保證企業(yè)安全、效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)文明建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。那么，怎樣才能做好基層班組的安全管理工作呢？突出“五個(gè)堅(jiān)持”是抓好班組安全管理的關(guān)鍵。

一是堅(jiān)持安全教育的全員化

全員安全教育是搞好安全工作的重要環(huán)節(jié)。因此，企業(yè)要采取集中與分散、專業(yè)會(huì)的形式，分析典型經(jīng)驗(yàn)或事故案例。對(duì)要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進(jìn)行經(jīng)常性地安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)員工自保、互保和聯(lián)保責(zé)任意識(shí)，提高處理和防范事故的能力和自我保護(hù)能力，避免和杜絕各類事故的發(fā)生。

二是堅(jiān)持安全管理的嚴(yán)細(xì)化

從嚴(yán)和細(xì)化管理是抓好安全生產(chǎn)的重要保證。煤礦企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格貫章貫制，嚴(yán)格執(zhí)行好各種獎(jiǎng)懲制度。安全工作必須做到從嚴(yán)從細(xì)管理，做到鐵面無私，嚴(yán)格對(duì)待。在安全事故和隱患的檢查處理上，一刻也不能放松；對(duì)違法違規(guī)的行為和事故責(zé)任者要按照有關(guān)制度和責(zé)任嚴(yán)肅處理，決不能放過。

三是堅(jiān)持安全檢查的經(jīng)?；?/p>

安全管理的重要一環(huán)，就是要經(jīng)常性地通過自查、互查、專項(xiàng)檢查等多種形式，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各類隱患進(jìn)行及時(shí)查處和治理，糾正違規(guī)違紀(jì)行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)措施，徹底消除事故隱患，以促進(jìn)班組安全工作。各級(jí)執(zhí)法人員、群安網(wǎng)員、青安崗員、班組長(zhǎng)、應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常性、不定期地深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督查處各類隱患和問題，確保生產(chǎn)過程中礦井各環(huán)節(jié)的安全運(yùn)作。

四是堅(jiān)持安全體系的科學(xué)化

要結(jié)合實(shí)際，建立一套科學(xué)的、有效的安全管理體系和嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備設(shè)施的全方位管理和班組生產(chǎn)施工的全過程管理；加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護(hù)的科技含量。

五是堅(jiān)持安全措施的系統(tǒng)化

班組安全管理必須從“實(shí)”抓起，安全工作不能紙上談兵，而要落實(shí)在行動(dòng)上。因此，落實(shí)好國家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)，落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度、安全措施，落實(shí)好隱患治理整改和安全責(zé)任。只有人人抓好落實(shí)，個(gè)個(gè)付諸行動(dòng)，才能順利實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)。

由此可見，安全管理也是一門系統(tǒng)化的管理學(xué)科，班組是企業(yè)中最小的生產(chǎn)單位，在班組內(nèi)形成齊抓共管的“大安全”格局，營造濃厚的“人人事事保平安”、“向管理要安全”、“向安全要效益”、“向職工要平安”的安全文化氛圍，充分地調(diào)動(dòng)和激發(fā)每一位員工的生產(chǎn)工作積極性，讓其在實(shí)際工作中發(fā)揮出他們最大限度的智慧與才能。因此，要抓好班組安全管理，突出“五個(gè)堅(jiān)持”是關(guān)鍵。

第6篇 某某公司班組安全管理辦法

1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全工作,強(qiáng)化安全管理,提高職工的安全意思及安全技能,夯實(shí)班組建設(shè)基礎(chǔ),逐步實(shí)現(xiàn)安全工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,確保安全生產(chǎn),特制定本辦法。

2、班組是企業(yè)的基層組織,是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識(shí)到抓好班組安全管理是落實(shí)各項(xiàng)安全工作的基礎(chǔ),充分重視班組安全建設(shè)。各級(jí)工會(huì)組織應(yīng)將班組安全管理作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容。

3、班組要認(rèn)真執(zhí)行各類安全生產(chǎn)規(guī)章制度,保障職工安全健康。防止人身傷亡、中毒、火災(zāi)、爆炸和設(shè)備等事故發(fā)生,努力實(shí)現(xiàn)班組無雙違、無輕傷的安全生產(chǎn)目標(biāo)。

4、落實(shí)安全管理制度、強(qiáng)化班組安全管理。

4.1落實(shí)干部安全工作聯(lián)系點(diǎn)制度。全廠各班組必須實(shí)行干部安全工作掛鉤制度,各掛鉤干部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班組安全工作指導(dǎo),督促班組將安全管理落實(shí)到位。

4.2班組要認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制、聯(lián)?；ケＶ?、安全確認(rèn)制,建立班組班前“五分鐘”安全交底和安全提醒制度;積極推行危險(xiǎn)因素辯識(shí)和預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)防活動(dòng),組織好安全自檢、互檢專檢工作。

4.3落實(shí)事故報(bào)告與登記制度。班組發(fā)生各類事故(包括未遂事故)要做到及時(shí)登記、報(bào)告;并分析事故原因,吸取教訓(xùn),制訂措施,避免類似事故的發(fā)生。班組成員發(fā)現(xiàn)事故隱患或其他不安全因素時(shí),應(yīng)立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理或本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)及時(shí)予以處理。

5、落實(shí)每周安全日活動(dòng),豐富內(nèi)容,注重實(shí)效。

5.1時(shí)間落實(shí)。各班組每周必須開展一次活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間不得少于30分鐘。

5.2人員落實(shí)班組成員必須人人參加,不得無故缺席。對(duì)缺席者應(yīng)由班長(zhǎng)或安全員補(bǔ)課,所有參加者必須本人簽名,嚴(yán)禁他人代簽名。

5.3內(nèi)容落實(shí)。班組安全活動(dòng)可以按以下幾個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行:

5.3.1學(xué)習(xí)討論上級(jí)制定的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)規(guī)定;

5.3.2學(xué)習(xí)討論本班組一周來的安全四落實(shí)與標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的情況與問題;

5.3.3檢查各種危險(xiǎn)因素與隱患,預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事故,落實(shí)預(yù)防措施;

5.3.4檢查討論一周來本班組發(fā)生的違章事件與事故教訓(xùn);

5.3.5傳達(dá)公司和廠關(guān)于安全工作的要求與規(guī)定。

5.4記錄落實(shí)。班組安全活動(dòng)記錄本記錄齊全、真實(shí)、整潔。

5.5班組安全活動(dòng)可采取多種方式進(jìn)行,如利用掛圖、錄象等進(jìn)行危險(xiǎn)辯識(shí),開展預(yù)防事故演練、安全知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)答題等。

6、大力開展“工前五分鐘”活動(dòng),認(rèn)真制訂危險(xiǎn)預(yù)知對(duì)策與預(yù)防措施。班組每天召開班前會(huì),以“工前五分鐘”的形式開展危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、預(yù)知與預(yù)防活動(dòng)。“工前五分鐘”由班長(zhǎng)或安全員主持,其內(nèi)容包括:

6.1總結(jié)前一天安全生產(chǎn)認(rèn)為的完成情況,并布置當(dāng)天的主要工作任務(wù)

6.2清查班組人員,細(xì)心觀察每人的精神狀況和勞保用品穿戴情況,適當(dāng)?shù)胤峙涔ぷ魅蝿?wù)并指定作業(yè)安全負(fù)責(zé)人。

6.3分析當(dāng)天工作任務(wù)的作業(yè)條件及環(huán)境,對(duì)各種危險(xiǎn)因素進(jìn)行辯識(shí),預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事故,經(jīng)大家討論后制訂相應(yīng)的危險(xiǎn)預(yù)知對(duì)策及預(yù)防措施,并組織安全負(fù)責(zé)人和臨時(shí)互保對(duì)子進(jìn)行相互檢查以督促措施落實(shí)。

上述內(nèi)容應(yīng)如實(shí)記錄在安全活動(dòng)記錄本上,當(dāng)天出勤人員均應(yīng)參加班前會(huì);對(duì)未及時(shí)參加者,應(yīng)在其崗前進(jìn)行補(bǔ)課交底并簽名。

7、加強(qiáng)班組安全工作的領(lǐng)導(dǎo)

7.1各單位要把加強(qiáng)班組安全工作納入日常管理的重要議程,行政和工會(huì)要切實(shí)加強(qiáng)安全建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),不斷提高班組安全管理水平,保障職工行使自我保護(hù)的權(quán)力。要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)、班組安全員和工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)檢查員的安全技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),不斷提高他們的安全管理水平和安全技術(shù)素質(zhì)。

8、加強(qiáng)班組安全工作的檢查、考核與評(píng)比工作。

8.1廠安全檢查組按每季,各車間按月對(duì)班組安全工作進(jìn)行一次檢查,并將檢查結(jié)果納入考核;對(duì)評(píng)出的安全先進(jìn)班組,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8.2各部門應(yīng)將是否是安全先進(jìn)班組,作為評(píng)比相應(yīng)級(jí)別的先進(jìn)、紅旗班組的重要資格條件之一。

第7篇 班組安全管理之六大法

班組是企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的單位，又是預(yù)防安全事故的前沿陣地。班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾，在生產(chǎn)實(shí)踐中要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理知識(shí)，嚴(yán)字當(dāng)頭，方法科學(xué)，強(qiáng)化責(zé)任，構(gòu)建一個(gè)人人、處處有安全感的合格班組。

一、以人為本，科學(xué)管理。管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)

也就是說，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受。班組安全管理要堅(jiān)持以人為本 。管理活動(dòng)的核心是人，班組要實(shí)現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性，讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值感。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務(wù)就是教育班組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓(xùn)，克服麻痹思想，樹立“我要安全”“我會(huì)安全”的思想意識(shí)。講安全要苦口婆心，不厭其煩。各項(xiàng)安全文件和措施要說的細(xì)、講到位、做的實(shí)。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化，把班組成員當(dāng)成自己的兄弟姐妹去關(guān)心和愛護(hù)。要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)保障職工的生命安全，讓他們有積極向上的精神，牢固樹立“珍愛生命、關(guān)愛家庭”的觀念。讓每個(gè)人自覺遵規(guī)守紀(jì)、確保安全。

二、努力學(xué)習(xí)，提高技能

班組長(zhǎng)只有具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人，才能時(shí)刻清楚在工作中如何操作是正確的，如何是違章的，才能監(jiān)護(hù)別人的安全，才能預(yù)防事故的發(fā)生。作為班組長(zhǎng)要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識(shí)。走理論聯(lián)系實(shí)踐的準(zhǔn)路子，不斷的提高自身的文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、政治素質(zhì)。不斷加強(qiáng)自己的安全意識(shí)；對(duì)待安全要嚴(yán)字當(dāng)頭，不能做安全管理的老好人；要掌握靈活多樣的工作方法，善于用道理去說服和啟發(fā)人。

三、凝聚合力，打造團(tuán)隊(duì)

凝聚班組成員的合力，打造高效團(tuán)隊(duì)是抓班組建設(shè)的重要組成部分。我們常說“團(tuán)結(jié)就是力量”，沒有團(tuán)隊(duì)精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團(tuán)隊(duì)的根本條件?？梢哉f班組成員的年齡、技術(shù)、態(tài)度、理念、個(gè)性是參差不齊的。在生產(chǎn)活動(dòng)中做好成員的相互搭配，優(yōu)化組合是科學(xué)管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達(dá)到年齡互補(bǔ)、個(gè)性互補(bǔ)、技能互補(bǔ)并協(xié)同工作，共同實(shí)現(xiàn)和諧的安全愿景。

四、以身作則，模范帶頭

有句話“己不正，焉能正人，正人先正己”。 班組長(zhǎng)要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不讓別人去做的，自己首先不做；要求別人做到的，自己首先做到，以自己的言行帶動(dòng)職工，以自己的人格魅力信服職工，樹立威信，辦事誠懇，事事模范帶頭，處處以身作則，時(shí)時(shí)做出表率。

五、超前預(yù)控，吃塹長(zhǎng)智

“安全第一，預(yù)防為主”是安全工作的方針。預(yù)防為主，就是以事故防范為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預(yù)控法是一套科學(xué)的、行之有效的方法，針對(duì)作業(yè)中存在的危險(xiǎn)項(xiàng)目、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究制定相應(yīng)的安全對(duì)策和預(yù)防控制措施。在開工前，五分鐘的安全預(yù)知會(huì)向班組成員交底，使每個(gè)人都能夠清醒地認(rèn)識(shí)到作業(yè)中存在的危險(xiǎn)因素并知道如何去預(yù)防，做到安全生產(chǎn)、警鐘長(zhǎng)鳴，使危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控工作落到實(shí)處。 當(dāng)生產(chǎn)與安全向矛盾時(shí)，一切服從安全。班組長(zhǎng)在施工中要緊盯現(xiàn)場(chǎng)，制止有可能發(fā)生的違章和違反檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，并督促職工正確佩戴安全保護(hù)。收工后還要驗(yàn)收任務(wù)完成得情況及設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的效果。班組發(fā)生異常及各類不安全事故，要按規(guī)定向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。要及時(shí)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查分析，由有關(guān)人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經(jīng)過、原因以及本人處理等情況。對(duì)不安全事件要按“三不放過”原則，做到原因清楚、責(zé)任明確、對(duì)策落實(shí)。 對(duì)責(zé)任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，吃塹長(zhǎng)智。

六、注意細(xì)節(jié)，防微杜漸

“差不多”是我們常說的一句話。班組管理要堅(jiān)決撇棄“差不多”的病穴，倡導(dǎo)“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴(yán)從精。安全是融入生產(chǎn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中的，稍有疏忽大意便會(huì)失之千里，痛恨不已。所以，在落實(shí)安全規(guī)程和措施是要精益求精，不折不扣，以小見大，以細(xì)論大，防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，安全水平就會(huì)得到更有效的保障。

班組安全是企業(yè)安全的基礎(chǔ)，班組長(zhǎng)是班組安全的第一責(zé)任者。作為班組長(zhǎng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中加強(qiáng)，共同提高職工的安全意識(shí)。只有這樣，才能搞好班組的安全工作，才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)扎實(shí)有效。

第8篇 班組安全管理怎么抓

班組是企業(yè)安全管理的落實(shí)點(diǎn)，只有不斷加強(qiáng)班組安全管理，才能最大限度地減少或杜絕事故的發(fā)生。

必須建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)和責(zé)任，使安全工作“事事有人管、人人有專責(zé)”。

要經(jīng)常開展安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，使職工熟練掌握本崗位的安全技能，不斷提高安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及處理突發(fā)事件的能力。

必須注重現(xiàn)場(chǎng)管理。通過現(xiàn)場(chǎng)管理，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取措施，堵塞漏洞，把安全生產(chǎn)真正落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)。

必須做到危險(xiǎn)預(yù)知。班組成員要對(duì)本班組承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目的安全注意事項(xiàng)明確無誤，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，心中有數(shù)。

必須重視加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育。班組安全建設(shè)的成效大小，在很大程度上取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度及所具備的安全技術(shù)知識(shí)水平和實(shí)際的組織協(xié)調(diào)能力，使班組成員都認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，并自覺地參與安全管理，確保安全工作的落實(shí)。

第9篇 關(guān)于班組安全管理的思考

班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。據(jù)大量事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，同時(shí)隨著各項(xiàng)管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90%以上。因此，加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。

一、目前班組安全管理存在的問題

（一）部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長(zhǎng)一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔(dān)具體的生產(chǎn)任務(wù)，如果面臨班組點(diǎn)多線廣的工作點(diǎn)，往往會(huì)出現(xiàn)顧此失彼；而班組的安全員僅僅是在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在安全活動(dòng)日念一念上級(jí)部門的文件，做好安全活動(dòng)記錄，并不承擔(dān)管理行為，沒有權(quán)威，班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面：班長(zhǎng)想管管不過來，安全員想管無權(quán)管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。

（二）部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對(duì)強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。調(diào)查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務(wù)實(shí)的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時(shí)；漏（代）簽名；提問答不出等，而很少查設(shè)備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。有個(gè)別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補(bǔ)缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查。

（三）個(gè)別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對(duì)班組安全活動(dòng)的檢查僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。這樣職工的安全意識(shí)自然淡薄，安全水平也難以提高。

（四）部分單位不能嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，沒有做到“五同時(shí)”，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。

（五）一些班組危險(xiǎn)辯識(shí)活動(dòng)缺乏針對(duì)性，危險(xiǎn)辯識(shí)和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會(huì)危險(xiǎn)因素分析不全，措施和責(zé)任未落實(shí)到人。通過調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn)，部分單位的少數(shù)班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)形同虛設(shè)，“工前五分鐘”流于形式，未認(rèn)真開展危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、預(yù)知與預(yù)防活動(dòng)，極個(gè)別班組甚至長(zhǎng)期未開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)。

二、加強(qiáng)班組安全管理的對(duì)策

（一）改進(jìn)安全教育效果的檢查方法，增強(qiáng)安全教育的有效性。要完善各項(xiàng)安全教育管理制度，使各項(xiàng)管理規(guī)定更細(xì)致，努力提高安全教育檢查的效果、方法。不能僅靠檢查安全記錄和抽人背誦內(nèi)容（職工已對(duì)此較為反感），安全教育是否有效果要在實(shí)際工作中，與實(shí)際結(jié)合起來檢查。在工作場(chǎng)所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查職工是否了解相關(guān)的安全注意事項(xiàng)，這才是將教育與檢查落到實(shí)處的工作方法。班組應(yīng)增強(qiáng)安全教育的有效性，決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”安全教育任務(wù)，安全教育不能教條地死記硬背，也不應(yīng)該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓職工認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)因素分析與安全預(yù)控措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)職工判斷與應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)境況的能力。安全活動(dòng)不能流于形式，要扎扎實(shí)實(shí)地搞好安全活動(dòng)記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)真正具有針對(duì)性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯(cuò)誤就應(yīng)該會(huì)越少，安全防護(hù)意識(shí)、操作的準(zhǔn)確性等方面也都會(huì)相應(yīng)提高。

（二）完善班組安全互保（聯(lián)保）標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)聯(lián)保，切實(shí)落實(shí)安全互保（聯(lián)保）制度。一是完善互保對(duì)子分配原則，認(rèn)真推行能力互補(bǔ)（如師傅與徒弟、技術(shù)水平高的人與技術(shù)水平低的人、老工人與新工人等）； 性格互補(bǔ)（如粗心人與細(xì)心人、膽大人與膽小人、魯莽人與謹(jǐn)慎人等搭配）；作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系互補(bǔ)。二是完善班組安全互保（聯(lián)保）更新管理，即班組人員變動(dòng)時(shí)要及時(shí)調(diào)整，最好是將互保（聯(lián)保）對(duì)子名單上墻，班組長(zhǎng)每天應(yīng)根據(jù)出勤情況和人員變動(dòng)情況及時(shí)更新并明確當(dāng)天的互保對(duì)象，不得遺漏。三是強(qiáng)化互保（聯(lián)保）對(duì)子認(rèn)真履行互保、聯(lián)保職責(zé)。工作中互保（聯(lián)保）對(duì)子之間要對(duì)對(duì)方人員的安全負(fù)責(zé)，做到互相提醒、互相照顧、互相關(guān)心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。四是班組各互保對(duì)象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實(shí)行聯(lián)保。在工作中發(fā)現(xiàn)互保對(duì)象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時(shí)，要及時(shí)提醒糾正。

（三）建立班組的安全管理組織體系和內(nèi)部分擔(dān)制度，切實(shí)改變班組安全的松散管理局面。要改變班組安全的松散管理局面，必須強(qiáng)化班組的安全管理組織體系，形成明確的分工，相互協(xié)作，從而達(dá)到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長(zhǎng)是班組的安全第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全局。設(shè)立班長(zhǎng)（工段）級(jí)的安全員，賦予安全員班長(zhǎng)級(jí)別的權(quán)利，讓安全員從配角變成主角，改變過去跑龍?zhí)椎慕巧?，切?shí)認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。設(shè)立班組作業(yè)（區(qū)域）安全負(fù)責(zé)人。班組安全負(fù)責(zé)人由一些技術(shù)好、責(zé)任心強(qiáng)的人員承擔(dān)，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產(chǎn)實(shí)踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。班組如形成由班組作業(yè)（區(qū)域）安全負(fù)責(zé)人、安全員、班長(zhǎng)形成的三級(jí)安全管理體系，可以及時(shí)、有效地糾正班組在日常生產(chǎn)實(shí)踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權(quán)威和效力。同時(shí)，建議在班組內(nèi)部建立安全管理分擔(dān)制度，要求安全管理工作像其他生產(chǎn)工作一樣，細(xì)化到班組的每一個(gè)成員。生產(chǎn)是整個(gè)班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進(jìn)行分解，讓每一個(gè)人都參與和分擔(dān)一些。當(dāng)每一位員工都參與到實(shí)際的安全管理工作中，他們的安全知識(shí)、安全技能就能得到有效提高，安全意識(shí)也就自然而然地樹立起來了。有條件的班組可實(shí)行按一定時(shí)間進(jìn)行安全分擔(dān)的輪換制度，以使得職工的安全技能得到全面的提高。

（四）進(jìn)一步深化安全文化建設(shè)在班組的推廣，促進(jìn)安全工作持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)文化創(chuàng)建工作可分為理念系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、行為系統(tǒng)等。如：首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大職工所接受和認(rèn)可，其次，通過廣泛宣傳教育和標(biāo)識(shí)，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設(shè)的主要工作是將這些理念融入制度建設(shè)之中，形成制度文化。重點(diǎn)是將其具體化，以進(jìn)一步落實(shí)到班組，落實(shí)到職工的生產(chǎn)和生活中去，形成職工的自覺行為。為此，應(yīng)把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實(shí)用性強(qiáng)的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。

（五）強(qiáng)調(diào)班組安全細(xì)節(jié)管理，6s（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）是個(gè)好模式，重視過程、狠抓細(xì)節(jié)。忽視細(xì)節(jié)的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細(xì)節(jié)做起，體現(xiàn)“細(xì)節(jié)魅力”?！按蟾拧钡陌踩芾硎枪芾硭降拖麦w現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一?！凹?xì)”，就是安全工作要做得細(xì)。班組在生產(chǎn)中對(duì)安全工作要做到勤檢查、細(xì)檢查，使每個(gè)操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求。班組成員在生產(chǎn)過程中要努力做到不忽視每一處疑點(diǎn)，不放過每一個(gè)隱患，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

（六）建立安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，強(qiáng)化基層、基礎(chǔ)“雙基”工作。安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作是國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局在總結(jié)和提升煤礦安全管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的。去年初，國務(wù)院的《決定》明確提出要在全國所有工礦、商貿(mào)、交通運(yùn)輸、建筑施工等企業(yè)普遍開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，就是將標(biāo)準(zhǔn)化工作引入和延伸到安全工作中來，它是企業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化工作中最重要的組成部分。安全離不開質(zhì)量。因?yàn)橘|(zhì)量是安全的前提，是安全的基礎(chǔ)，是安全的保障；質(zhì)量是融匯于安全中最本質(zhì)、最核心的部分。在某種意義上講，沒有質(zhì)量，就沒有安全；沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，就沒有安全標(biāo)準(zhǔn)化。安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化五要素為安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、安全裝備標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境安全標(biāo)準(zhǔn)化和安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。建立安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，通過培訓(xùn)教育，使員工掌握標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、依標(biāo)作業(yè)，規(guī)范班組的作業(yè)行為，可有效強(qiáng)化班組安全管理。

第10篇 班組安全管理之我見

案例分析表明，90%以上的事故發(fā)生在班組。因此，加強(qiáng)班組安全建設(shè)是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少各類事故最切實(shí)、最有效的辦法。本人結(jié)合多年來的工作體驗(yàn)，談一下班組安全管理，與同仁商榷。

首先，要提高班組成員的業(yè)務(wù)水平

只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。一個(gè)對(duì)業(yè)務(wù)一知半解、遇到問題束手無策的職工，其本身就是班組內(nèi)的不安全因素。所以在班組內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造一種勤學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍，鼓勵(lì)成員在業(yè)務(wù)上“比、學(xué)、趕、幫”，在工作中爭(zhēng)當(dāng)拿得起、放得下。處理問題胸有成竹的優(yōu)秀職工。如此，抓安全工作，才大有希望。

其次，增強(qiáng)安全意識(shí)

關(guān)鍵是要加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)，加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)有以下幾個(gè)手段。

1． 運(yùn)用思想教育手段。通過事故分析、安技競(jìng)賽、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)及宣傳，以及文誤活動(dòng)等途徑，使職工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風(fēng)氣，從而提高安全意識(shí)。

2． 運(yùn)用行政管理的手段。通過制定、落實(shí)各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，來約束成員的不良行為，使職工的安全思想由“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”逐步轉(zhuǎn)變，讓“安全第一”的方針在每個(gè)人的頭腦里扎根開花，達(dá)到強(qiáng)化安全意識(shí)的目的。

第三，發(fā)揮班組長(zhǎng)、班組安全員的監(jiān)督、模范作用

一般來說，班組長(zhǎng)、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。由于他們?cè)诎踩庾R(shí)、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全措施和開展各種安全教育活動(dòng)。再加上他們平時(shí)以身作則，帶頭遵章守紀(jì)，制止違章行為，給其他職工樹立了良好的榜樣。這樣，不僅減少了不安全行為的產(chǎn)生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。

第四，因人而異，優(yōu)化組合

作為一個(gè)工作集體，人與人之間關(guān)系是否和睦，工作風(fēng)格是否互補(bǔ)，對(duì)于班組的安全生產(chǎn)有很大的影響。譬如，將兩個(gè)同屬粗放型風(fēng)格的職工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個(gè)精細(xì)型、一個(gè)粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達(dá)到相互補(bǔ)充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。

所以，在注重協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，要掌握每個(gè)人的性格、工作特點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理拾配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。

第11篇 淺談施工項(xiàng)目中班組的安全管理

黨和國家歷來十分重視安全生產(chǎn)。加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)建筑工人的安全和健康是我黨的一貫方針。隨著我國加入wto，建筑市場(chǎng)將面臨著激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，以人為本，重視人的生存與發(fā)展已經(jīng)成為我們各種社會(huì)生活的共同出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。所以，安全管理也越來越受到黨和政府的高度重視。我國先后頒布了《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》，2003年11月國務(wù)院通過了《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l理》。這些法律法規(guī)的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著安全生產(chǎn)已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段建筑業(yè)工作的重點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度被確立為促進(jìn)我國建筑業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)根本制度。

在建筑工程項(xiàng)目的施工管理中，班組的安全管理占有十分重要的地位。一方面是由于班組是建筑產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者，另一方面施工班組的安全管理水平是企業(yè)管理水平的具體體現(xiàn)。施工項(xiàng)目的各種規(guī)章制度的實(shí)施，都是靠班組來貫徹和實(shí)行的，施工項(xiàng)目的各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)最終要靠生產(chǎn)班組來完成。因此，從這方面來看班組的安全管理是項(xiàng)目安全管理的基礎(chǔ)。所以施工項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明施工的總目標(biāo)，就必須抓好班組的安全管理，充分發(fā)揮班組的作用，使每個(gè)工人的切身利益與班組集體的安全生產(chǎn)緊密地聯(lián)系在一起。施工項(xiàng)目管理的實(shí)踐表明，抓項(xiàng)目的安全管理必須從班組入手。通過開展安全教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度和開展經(jīng)常性的安全檢查和講評(píng)活動(dòng)，使每施工班組的每個(gè)成員充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防和減少安全事故是施工生產(chǎn)的首要條件。

抓好班組的安全管理，首先要建立項(xiàng)目的安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，建立和健全班組的各項(xiàng)安全管理的規(guī)章制度。施工項(xiàng)目要抓好安全管理，就必須制訂嚴(yán)格規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩就不成方圓。安全管理制度是項(xiàng)目為了保障工人在施工過程中的人身和設(shè)備安全而制訂的規(guī)章制度，如果項(xiàng)目安全管理沒有一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，生產(chǎn)必然會(huì)出現(xiàn)混亂的局面，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生 。 班組的安全管理制度應(yīng)包括安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)檢查制度，安全教育制度，崗位培訓(xùn)制度以及安全獎(jiǎng)罰制度等。僅有了這一系列的安全管理制度還不夠，還必須要讓班組成員了解和熟悉這些制度、嚴(yán)格執(zhí)行這些安全管理制度。由于建筑施工產(chǎn)品的固定性、和施工人員流動(dòng)性的特點(diǎn)。每個(gè)施工企業(yè)或同一企業(yè)的不同項(xiàng)目的制度總有差異，加之班組工人的流動(dòng)性快的特點(diǎn)就必須組織班組成員學(xué)習(xí)，了解這些制度和規(guī)定的內(nèi)容，便于嚴(yán)格照章執(zhí)行。同時(shí)項(xiàng)目安全管理領(lǐng)導(dǎo)體系要定期進(jìn)行檢查、通報(bào)安全管理制度的執(zhí)行情況，體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，才能使班組成員嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，減少因違章所造成的安全事故。

加強(qiáng)班組成員的安全教育與培訓(xùn)是防止生產(chǎn)過程中人的不安全行為，減少因人的操作失誤而造成安全事故的重要途徑。近期，深圳市施工安全監(jiān)督站有組織地開展對(duì)全市的建筑工人進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)，并用“安全卡”的形式進(jìn)行統(tǒng)一管理。目的就是要通過對(duì)施工班組一線建筑工人進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高班組成員的安全操作水平，保護(hù)自身和他人的安全。做到不違章作業(yè)，不冒險(xiǎn)作業(yè)，同時(shí)要告誡班組成員在崗位操作中怎樣操作是安全的和正確的，是符合規(guī)范的，如果不按規(guī)范進(jìn)行操作可能帶來的危害以及引起的安全事故的可能性。解決班組工人習(xí)慣性違章作業(yè)，重點(diǎn)是也解決班組成員的思想問題，有些重大事故的發(fā)生往往是由于班組工人的習(xí)慣性違章作業(yè)造成的，所以，對(duì)班組成員、特別是新工人進(jìn)行崗位的安全培訓(xùn)與教育，讓他們不斷適應(yīng)施工場(chǎng)地的作業(yè)環(huán)境，提高安全技術(shù)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全生產(chǎn)的重要措施。

認(rèn)真履行分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底是搞好班組安全管理的又一措施。在施工項(xiàng)目的安全管理中，分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底是不僅是上級(jí)主管部門安全檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更重要的作用是在施工作業(yè)前，對(duì)即將施工的分項(xiàng)工程的安全技術(shù)的特點(diǎn)、施工環(huán)境、安全注意事項(xiàng)的具體的書面交代。是班組成員安全操作的指導(dǎo)書。是了解物的不安全因素和減少人的不安全行為的有效措施。但是在項(xiàng)目的施工實(shí)際管理中，部分項(xiàng)目工地的技術(shù)負(fù)責(zé)人或安全員沒有認(rèn)真地將安全交底證書的內(nèi)容向施工人進(jìn)行閱讀和講解，就讓班組成員簽個(gè)名就了事，僅作為應(yīng)付上級(jí)安全主管部門檢查的一紙憑證而已。致使分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底工作流于一種形式，給安全管理工作留下了嚴(yán)重的隱患。所以在進(jìn)行安全交底時(shí)，施工班組長(zhǎng)一定要組織全體成員到交底現(xiàn)場(chǎng)，傾聽、理解安全交底的注意事項(xiàng)及內(nèi)容，并讓其本人簽名。

總之，施工項(xiàng)目在抓班組的安全管理時(shí)，還應(yīng)結(jié)合本班組和工程的實(shí)際情況，既要嚴(yán)格管理制度，也要關(guān)心每個(gè)成員的身體健康和心理健康狀況，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念。因?yàn)橥鈦淼目刂婆c賞罰并不是班組安全管理的唯一方法，如果能讓班組成員明白共同的安全管理目標(biāo)和意義，以增強(qiáng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的安全管理的參與程度，并進(jìn)行精神鼓勵(lì)，相對(duì)一個(gè)更高的思想境界來講，班組成員就能夠進(jìn)行自我控制，這樣就能更好地發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力，以利于充分發(fā)揮個(gè)人的智慧與能力，達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的更高境界。真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

第12篇 班組安全管理需四堵

班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是企業(yè)生產(chǎn)的第一線，它是企業(yè)管理的關(guān)鍵。班組安全管理工作將直接影響到整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)。在基層班組安全工作中就存在著嚴(yán)重的“跑、冒、漏、滴”現(xiàn)象，影響了班組的安全生產(chǎn)。如何遏制和消除班組中存在的這些現(xiàn)象，保證安全生產(chǎn)呢筆者認(rèn)為，班組安全管理應(yīng)及時(shí)采取“四堵”。

堵“跑”。在安全會(huì)上，有些班組的安全內(nèi)容常常會(huì)“跑調(diào)”。每個(gè)單位都有各不相同的固定的安全學(xué)習(xí)制度。然而有的單位在召開安全會(huì)議時(shí)總是那么的不盡人意，沒有保證會(huì)議的質(zhì)量。有些安全會(huì)議成了例行的生產(chǎn)作業(yè)布置會(huì)，有的會(huì)議還成了聊天的聚會(huì)，有的把會(huì)議作為交流頭天娛樂的“交心會(huì)”。班組的安全會(huì)離開安全這個(gè)主調(diào)，就不能真正達(dá)到增強(qiáng)員工安全意識(shí)的目的。

堵“冒”。就是對(duì)安全規(guī)章制度熟視無睹，不以為然。在班組安全生產(chǎn)中，冒險(xiǎn)冒失是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。有些職工的膽子大，他們“明知山有虎，偏向虎山行”。明明知道不符合安全生產(chǎn)規(guī)程，卻偏偏去冒險(xiǎn)蠻干，違章操作，一旦被執(zhí)法人員查到，還振振有詞：“不這樣干就完不成生產(chǎn)任務(wù)”。這種不以為然的麻痹心理往往是釀成安全事故的重要原因。

堵“漏”。生產(chǎn)班組在作業(yè)前，必須重視安全技術(shù)措施這個(gè)程序。在企業(yè)，安全工作要與生產(chǎn)、質(zhì)量、效益同布置、同檢查、同考核、同驗(yàn)收、同總結(jié)，找出其中的差距。不能只在班前會(huì)上交代一句“干活注意安全”就了事，這是班組安全管理環(huán)節(jié)上的重大疏漏。

堵“滴”。安全教育針對(duì)性必須強(qiáng)，不能下“毛毛雨”。在教育中，要加大宣傳學(xué)習(xí)力度，內(nèi)容要豐富多彩。在強(qiáng)調(diào)安全規(guī)程的同時(shí)，更要多分析安全案例，利用身邊的事故案例進(jìn)行安全教育。要杜絕“獎(jiǎng)多罰少”的現(xiàn)象，形成重獎(jiǎng)重罰機(jī)制，讓員工有安全壓力感和緊迫感，在他們心中形成“安全就是效益，安全就是幸福”的觀念。