兩彈一錢學森，錢學森被稱為兩彈元勛

2019年建0周年閱兵，火箭軍的裝備最惹人注目。央視評論員甚至引用網(wǎng)絡用語“東風快遞，使命必達”來形容。最轟動的是東風-17(DF-17)/p>

導彈預警衛(wèi)星探測到彈道導彈發(fā)射后，可以立即根據(jù)發(fā)射角度計算飛行軌跡，從而發(fā)射動能攔截器進行攔截。而東17則采用高超音速乘波體技術，在大氣層內(nèi)飛行，其彈道就像一塊小石頭，跳躍著飛，無法被目前的反導系統(tǒng)攔截。這個軌跡叫錢學森軌跡/p>

兩彈元老錢學森同志，于200901日逝世，享8歲。今天是他逝世十周年紀念日/p>

我們應該記住他/p>

錢是書香門第，世代簪。西湖北岸寶石山上的寶玉塔，是五代十國時期王錢俶的舅舅吳所建902年，錢學森的父親錢家治在日本學習教育學和哲學?；氐胶贾莺?，他成了良心師范學校的校長。在這期間，周樹魯迅)是他的同事/p>

191121日，錢學森出生918年全家搬到北京/p>

當時北京市第二實驗小學的畢業(yè)證是進入政府工作的敲門磚。所以入學競爭非常激烈。沒有學區(qū)房，所有北京四九城市的幼兒都可以報考。入學考試那天，成千上萬的孩子穿上他們最好的衣服，和他們的父母一起排隊，等待考試隊的考試/p>

第一關，口試。題目包括圖畫、謎語、加減乘除等等。然后體檢，體弱多病，殘疾，甚至體弱色盲都不能選。更苛刻的是，太高太矮太胖太瘦太丑都會被刷掉?！爱敃r選的孩子不僅要聰明，還要漂亮、健康、身材適中，這樣大家站在一起才順眼，”熟悉北京市第二實驗小學的霍茂政老師回憶道。錢學森毫無懸念地入選了。當然也不排除錢復的影響，因為他當時在民國教育部工作/p>

1929年，錢學森從北京師范大學附屬中學畢業(yè)，進入上海交通大學學習機械工程/p>

19340月，錢學森獲得庚子賠款獎學金，次年赴麻省理工學院學習。如果不出意外，錢學森將在這里花三年時間學習航空學，紐約華人協(xié)會每月給他100美元生活費。然后回國建設國防工業(yè)/p>

似乎麻省理工不適合錢學森/p>

當錢學森還在麻省理工苦苦掙扎的時候，馮·卡門早已離開戰(zhàn)火紛飛的德國，創(chuàng)辦了加州理工學院航空系，并將其打造成南加州的航空活動中心。作為這所世界一流大學的終身教授，他享受著學生的愛和加州的陽光。直到有一天，一個叫錢學森的中國人找到他，要求去加州理工學院讀研究生。這次會見給馮·卡門留下了深刻的印象，他在回憶錄中說，936年的一天，錢學森來拜訪我，想征求我對今后研究計劃的意見。這是我們第一次見面。我抬起頭，看到一個表情嚴肅的矮個子年輕人。他回答問題極其精確。他敏銳而深刻的思維立刻打動了我，于是我建議他來加州理工學院深造。/p>

不同于麻省理工學院對動手實踐的要求，馮·卡門帶給加州理工學院的航空研究方法——嚴格應用基本的數(shù)學和物理規(guī)律解決基本的工程技術問題——很符合錢學森的氣質(zhì)。在這里，錢學森如魚得水，成為馮卡門的得意門生，開始了他輝煌的職業(yè)生涯/p>

他加入了著名的火箭發(fā)動機組，即美國宇航局的前身。認識弗蘭克·馬納利，這個人可能改變了錢學森的人生軌跡/p>

1940年，中華民國政府要求他回國工作。他出國留學五年了，按計劃三年。學生簽證快到期了。馮卡門幫助說服了中華民國政府推遲歸還中國的錢。加州理工學院幫助錢學森延長了兩年簽證。兩年后，錢學森將回國到中央研究院工作。然而，錢學森被迫離開火箭計劃，繼續(xù)在一個未公開的領域研究空氣動力學。因為火箭計劃是保密項目，他拿不到必要的保密許可證。他沒有美國公民身份/p>

這一年，美國通過了《外國人登記法》，更有效地監(jiān)控來自敵國的外國移民。錢學森雖然來自美國的盟友，但也受到美國政府的審查。他按照規(guī)定提交了自己的指紋記錄，移民局給了他一個a開頭的身份證號/p>

1941年，珍珠港事件爆發(fā)。美國向日本宣戰(zhàn)。美國政府認為不應浪費盟國科學家的智慧，司法部將錢學森的移民身份改為訪問科學家。次年，馮·卡門幫助錢學森在加州理工學院獲得了軍事項目的保密許可。他可以參與美國國防部、空軍和陸軍軍械部的保密合同，在自己的專業(yè)領域馳騁/p>

1944年，他和其他人一起為政府任命的官員授課。這些人是美國國防工業(yè)未來R&D項目的領導者。他毫不掩飾對教學任務和他認為不夠聰明的學生的蔑視/p>

1945年，錢學森加入由頂尖科學家組成的專家組，參與審訊德國戰(zhàn)犯，調(diào)查德國裝備研發(fā)情況，收集情報。他是調(diào)查組里的外國人/p>

在德國，他遇到了馮·布勞恩，他是佩納明德陸軍研究基地的技術主任。馮的未來火箭可以在40分鐘內(nèi)從歐洲飛到美國。人造衛(wèi)星每一個半小時繞地球一周，“漂浮在太空、穿著潛水服的人”在太空建造空間站。我還看到了一個三角形箭翼的飛機模型，據(jù)說可以超音速飛行/p>

12月，美國陸軍航空兵部授予錢學森官方嘉獎，表彰他在沖壓發(fā)動機和火箭性能領域的研究工作，以及在動力和核能領域做出的“無價”貢獻。錢學森還獲得了科學與發(fā)展辦公室頒發(fā)的獎項。第二年，陸軍軍械部也表彰了他/p>

1946年，錢學森在《航空科學雜志》發(fā)表的題為《超空氣動力學和稀薄氣體動力學》的論文中設計了一套新的空氣動力學公式，考慮了空氣的分子結構和氣體粒子之間的平均距離，徹底改變了空氣動力學家對高空高速飛行的思考方式/p>

同年，他接受了麻省理工學院的錄取通知書，成為一名令學生望而生畏的教授。第一門課是關于可壓縮流體的基礎課。期末考試滿分100分，最高分22分。那個學生非常聰明，后來成為了麻省理工學院的教授。還有一個學生叫萊斯利·馬克，錢學森是他的論文指導老師。他太怕錢學森，不敢求教，就獨立完成了碩士論文/p>

1947年，錢學森結婚了。他的妻子蔣英是一位著名的歌手936年隨父親蔣百里到歐洲旅行，然后在柏林大學學習聲樂946年戰(zhàn)爭結束后，她在上海的首次演出引起了轟動。音樂評論家稱她為中國最好的女高音。多好的時光??！最美的交際花嫁給最偉大的科學家/p>

1949年，錢學森必須決定他的家庭將在哪里扎根。他熱愛中國，但他的未來在美國。他申請成為美國公民。他離開麻省理工學院，回到加州理工學院。在這里，他是噴氣推進中心的主任，已經(jīng)是大人物了/p>

今年，在美國火箭協(xié)會年會上，錢學森受邀演講，講述了他的洲際運輸火箭藍圖，并展示了火箭的設計草圖?！都~約時報》的《時代》雜志詳細介紹了錢學森的想法，并刊登了他的照片?！洞蟊娍茖W》和《飛行》雜志都以對開格式發(fā)布了火箭示意圖/p>

錢學森奠定了他在火箭領域的領袖地位。沒有什么能阻止他在美國迅速發(fā)展的火箭工業(yè)中發(fā)揮作用。有一天，他將和其他科學家一起把人類送上月球/p>

然而，事情出了差錯，他的生活發(fā)生了變化/p>

摘自我的微信官方賬號章節(jié)/p>

(未完待續(xù))

豐臺小學學區(qū)劃片對應小區(qū)，豐臺區(qū)小學片區(qū)劃分及學區(qū)房

在北京或者在外地讀書，想調(diào)回北京小學的朋友，經(jīng)常會為找不到合適的學校或者學區(qū)而焦慮。今天抽時間整理了一下北京市豐臺2個學區(qū)各自對應的小學，盡可能方便大家選擇適合自己家庭的學校/p>

直接上干貨。建議初出茅廬的家長提前了解藏品，為孩子的升學做一個合理的規(guī)劃/p>

1.X01學區(qū)內(nèi)有9所小學，青年學生根據(jù)片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X01區(qū)北京市豐臺區(qū)東高地第三小學西校區(qū)北京五愛屯小學北京市豐臺區(qū)東高地第一小學北京市豐臺區(qū)東高地第二小學北京市豐臺區(qū)東高地第三小學北京市豐臺區(qū)東高地第四小學北京市槐房小學北京市豐臺區(qū)何儀學校北京市教育科學研究所X02學區(qū)內(nèi)共所小學，老少均按片中房產(chǎn)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X02片區(qū)北京市豐臺東鐵匠營第一小學北京市豐臺蒲黃榆第一小學北京市成壽寺小學北京市第十八中學附屬實驗小學北京市豐臺芳星園第二小學北京市豐臺芳群園第一小學北京市豐臺芳群園小學北京市豐臺芳谷園小學北京市第四中學普工校、X03片區(qū):學區(qū)內(nèi)共所小學，幼升小按片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X03片區(qū)北京市豐臺區(qū)大紅門第一小學北京市豐臺區(qū)東羅源小學北京市豐臺區(qū)小學北京市豐臺區(qū)東鐵匠營第一小學分校北京市豐臺區(qū)東鐵匠營第二小學北京市第十一小學豐臺小學北京市教育科學研究院豐臺實驗小學北京市童學區(qū)X04片區(qū):學區(qū)內(nèi)共所小學，所有孩子均按片區(qū)內(nèi)物業(yè)入學/p>

名稱學區(qū)小學X04片區(qū)北京市豐臺西羅園小學北京市豐臺角門小學北京市豐臺西羅園第六小學北京市豐臺西馬金潤小學北京市豐臺第一小學海洋校區(qū)北京市豐臺師范學校附屬小學城南嘉園校區(qū)北京市豐臺草橋小學北京市趙學校北京市豐臺外國語學校5、X05片區(qū):學區(qū)內(nèi)共所小學，青年學生按片區(qū)內(nèi)物業(yè)就近入學/p>

學區(qū)小學名稱X05區(qū)域首都醫(yī)科大學附屬小學北京豐臺玉林小學北京舞蹈學院附屬中學豐臺實驗小學北京西羅園第五小學北京西羅園學校北京十二中南站學區(qū)X06:學區(qū)共有6所小學，幼兒根據(jù)片中物業(yè)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X06地區(qū)北京市豐臺區(qū)太平橋第二小學北京市海淀區(qū)實驗小學豐臺分校北京市豐臺區(qū)第五小學京鐵校區(qū)清華大學附屬中學豐臺學校北京市豐臺區(qū)電廠小學北京市朝陽芳草地國際學校李澤校/p>

7.X07學區(qū)內(nèi)有8所小學，青年學生根據(jù)片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X07區(qū)北京市豐臺豐體時代小學北京市豐臺第一小學北京市豐臺第一小學豐義分校北京市豐臺師范學校附屬小學北京市豐臺第五小學北京市豐臺第七小學北京市豐臺區(qū)中國教育科學研究院豐臺實驗學校8、X08學區(qū)內(nèi)共所小學，幼兒根據(jù)片中樓盤就近入學/p>

學區(qū)小學名稱X08區(qū)域北京豐臺盧溝橋第一小學北京豐臺盧溝橋第二小學北京長安新城小學北京豐臺二中附屬實驗學校北京教育學院豐臺實驗學校北京大成學校附屬實驗小學北京十二中X09區(qū)域:學區(qū)共有9所小學，幼幼按片中物業(yè)就近入學/p>

名稱學區(qū)小學X09區(qū)域北京市豐臺第二小學、北京市豐臺第五小學紅葉校區(qū)、北京市豐臺第五小學科豐校區(qū)、北京市豐臺第八小學、北京市豐臺第五小學萬柳分校、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬小學、北京市姬家廟小學、北京市小學豐臺萬年花城分校、北京教育學0區(qū)X10:學區(qū)內(nèi)共所小學，所有孩子按照片區(qū)內(nèi)物業(yè)就近入學/p>

學區(qū)內(nèi)小學名稱X10區(qū)域北京市豐臺第五小學隱帝校區(qū)北京鐵路分校北京鐵路職工子弟第十一小學北京市豐臺黃土崗小學北京市新發(fā)地小學北京市豐臺第八中學附屬坎丹小學北京市豐臺第二中學北京市陽春小學北京市豐臺四合莊小1、X11區(qū)域:學區(qū)內(nèi)共有五所小學，按照片中的性質(zhì)招收老少/p>

名稱學區(qū)小學X11區(qū)北京市豐臺區(qū)長辛店第一小學北京市豐臺區(qū)長辛店第七小學北京市豐臺區(qū)長辛店分校北京市豐臺區(qū)扶輪小學北京市豐臺區(qū)長辛店中心小2、X12學區(qū)內(nèi)共所小學，最小的學生按照片中的物業(yè)就近入學/p>

學區(qū)X12片區(qū)小學名稱首都師范大學附屬云崗小學、北京大學豐臺分校、北京市豐臺區(qū)長辛店學校、中央民族大學豐臺實驗學校、中國人民大學附中豐臺學/p>

注意事項:

1.豐臺區(qū)實行單校劃片、多校劃片政策。符合單校錄取條件的孩子，可以選擇相應的學校直接入學。符合單校劃片錄取條件，但不選擇單校劃片的子女，可選擇多校劃片派位。沒有單一對應學校的孩子，在多校劃片派位入學/p>

2.北京市其他區(qū)非戶籍家庭子女和其他非京籍子女，按照豐臺區(qū)教委劃定的小學入學區(qū)域，網(wǎng)上填報志愿，參加多校劃片派位/p>

(結合多方信息，如有不符，歡迎留言指正！請注明出處，整理起來不容易

北京市中小學教材，新版本2022年北京中小學自編及實驗教學用書目錄和解析

北京市教委發(fā)022年北京市中小學自編實驗教學用書目錄。北京的小學和初中都采用什么版本的教材？具體要求是什么？北京友盛。com為您分享相關內(nèi)容/p>

2022年北京市中小學自編實驗教學用書目/h2>

小學自編實驗教材目錄

初中自編實驗教學用書目錄

北京市第一實驗小學創(chuàng)建912日，前身為國立高等師范學校附屬小學955年更名為“北京市第一實驗小學”。百年來，學校始終秉承“吸收國際最新理論，試行成為全國小學改良的先行者”的初衷，以“實驗性、示范性”為發(fā)展定位/p>

如今的北京市第一實驗小學確立了“生活育人，文化育人”的辦學理念和“發(fā)展為本，班級為本”的核心價值觀。以“求真、感恩、知恥、苦練”的校訓為育人標準，促進師生全面發(fā)展/p>

目前，學?！耙恍Ｈ贰鞭k學，分別是：低年級的虎坊橋校區(qū)（新華7號）；還—年級的廣外校區(qū)（

朝陽區(qū)第二實驗小學就老師“批評教育”不當行為致歉：停止涉事教師工作

來源:今日北京商報

北京商報記者隋永剛121日，一段朝陽區(qū)第二實驗小學教師批評教育學生的視頻在網(wǎng)上流傳，并引起多方關注。對此，朝陽區(qū)第二實驗小學發(fā)布通知回應。網(wǎng)上視頻反映雙橋下區(qū)教師劉某某、梁某違反師德行為，學校高度重視，立即展開調(diào)查。經(jīng)核實，視頻屬實，老師的行為對孩子和家長造成了嚴重傷害。學校向涉事的孩子和家長道歉/p>

事件發(fā)生后，區(qū)教委第一時間向?qū)W校派出工作組，并責成學校迅速成立以校長為首的工作專班，立即停止涉事教師的工作。學校的教學督導員和德育督導員分別接手校長和副班主任的工作，同時安排心理老師對涉事班級和孩子進行心理安慰和輔導/p>

根據(jù)區(qū)教委工作組調(diào)查結果和師德相關規(guī)定，學校將對涉事教師進行嚴肅處理，絕不姑息。在區(qū)教委工作組的指導下，學校將繼續(xù)對所在班級的孩子進行情緒安撫和心理疏導。以此為教訓，嚴格教育教學紀律，杜絕此類現(xiàn)象，進一步加強師德師風建設，為學生健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境/p>

報考大學時，錢學森的父親告訴他，要聽聽大家的意見，再填志愿。他的中學數(shù)學老師認為他數(shù)學很好，所以他應該申請數(shù)學系，將來成為一名數(shù)學家。語文老師覺得錢的文章寫得好，要報中文系，將來當作家。錢學森的母親希望兒子追隨父親的腳步，學習教育；有老師認為錢學森在藝術方面有天賦，建議學習繪畫和作曲，將來成為畫家和作曲家。這時，錢學森有了自己的想法。他做出了人生的第一個選擇:學習鐵路工程，為中國修建鐵路/p>

1939年，年僅29歲的錢學森也在加州理工學院獲得了航空和數(shù)學博士學位。他和馮·卡門一起完成了高速空氣動力學的研究，建立了舉世聞名的“卡錢學森”公式。這一公式的建立，為早期飛機克服熱障和聲屏障問題提供了有力的理論支持，也為世界空氣動力學的發(fā)展奠定了堅實的基礎/p>

此時的錢學森，雖然只9歲，卻已經(jīng)成為享譽世界的空氣動力學專家。作為一個超級“學者”，錢學森當然不滿足于現(xiàn)有的成就，他要進行更廣泛的研究/p>

于是，錢學森開始研究火箭、導彈、空氣動力學、固體力學等領域/p>

錢學森晚年曾對他的秘書說:我其實很擅長學術理論研究，但對工科了解不多。不過國家讓我做的時候，我也是無所畏懼，沒想那么多就答應了。做了之后發(fā)現(xiàn)做起來好難，好耗費精力。況且國家受限于國力，只給了那么一點錢，所以壓力非常大/p>

電影《火星救援》中有這樣一段話:1939年，美國加州理工學院一個名為“火箭小組”的組織在宿舍進行實驗時，火箭主體發(fā)生爆炸，將宿舍墻壁炸出一個洞。然后學校把他們趕出宿舍，找了一個河谷作為他們的實驗基地。這個建在河谷上的實驗基地，現(xiàn)在是美國宇航局著名的“噴氣推進實驗室”?！盎鸺〗M”的前五名成員是噴氣推進實驗室的創(chuàng)始人。在這個成立937年的“火箭團”的原始創(chuàng)始人五人名單中，有一個名錢學森/p>

美術課《走訪民間藝人》視王京北京第二實驗小學

王景明市第二實驗小學美術課“探訪民間藝人”視/p>

西安錢學森小學停課，西安錢學森第二小學老師停止上課

今天上午，錢學森二小的老師們聚集在校門口，要求支付拖欠的工資/p>

每年6萬元的學費和號稱“堪比五大名校”的錢，少的可憐。先是曝出錢學森中學不再批建，涉嫌欺騙業(yè)主。然后業(yè)主買了近41000平的學位房，學校卻面臨招生不足的局面。學校能讓家長省心嗎/p>

有幸參觀了錢學森二小，總覺得學校太神秘了。今天，我終于揭開了它/p>

【位置】位置好找。你可以把車停在停車場來接送你的孩子。這相當方便，避免了造成道路交通擁堵的風險。非常人性化

【關于學?！繉W校的硬件措施很厲害。一棟樓涵蓋一切。一個班一般招5個孩子左右，一個學期有6個班。學校的課程設置非常豐富，從課程設置上可以看出非常多元化。據(jù)校長介紹1年下學期要開一個拓展班:30接孩子/p>

女廁常年有溫水洗手，極其干凈整潔/p>

【關于飯】中午試了一下飯，真的很豐盛。作為一個成年人，我以為我能吃飽，而且味道很好?；旧暇褪侨艘粶托〕?p>

【關于課程】學校有專門的特色課程和國家必修課程。在科學教室玩VR玩得很開心。副校長介紹了他們從發(fā)現(xiàn)探索到螺旋教學的課程。每個老師都很負責，有很多選修課可以讓學生自己選/p>

【關于學費】學費現(xiàn)在一學期3w，不包括餐費等。學校每天管理早餐、午餐、午餐。有學校指標的業(yè)1年學費還不知道，個人感覺學費略貴/p>

【關于師資】因為只有今年的學生可以參0年，整體教學質(zhì)量還可以，學校還有待成長。他們不遺余力地組建最好的教師隊伍，這是毋庸置疑的/p>

【遺言】本人所有言論僅供參考。具體學費還是要看你的能力，不過說實話，學校希望社會等他們長大/p>

不知道會有多少家長被學費的門檻擋在門外，但是說實話，學校真的很了不起~ ~

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訪問民間藝術家的教學視頻

示例名稱:訪問民間藝術/p>

老師:王景/p>

單位:北京市第二實驗小/p>

教材:教育013人民美國/p>

教科書分/p>

本課程屬于“綜合探究”學習領域。在教學中要特別注重以學生為中心的討論和探索，引導學生積極探索藝術與其他學科和社會生活相結合的方法，開展跨學科的學習活動。課堂上呈現(xiàn)的色彩斑斕、形態(tài)各異、栩栩如生的民間藝術品，都出自民間藝人的巧手。這些精美的藝術品具有實用簡單、實用技巧、樸素、誠實和象征等特點。，從而激起學生深入了解的欲望，鼓勵學生找出自己喜歡的民間藝術，結合當?shù)刭Y源，了解身邊的民間藝術和民間藝人，從而制定參觀計劃。通過參觀，學生不僅可以感受到民間藝術的魅力和多樣性，還可以引導他們運用多種方式方法收集和整理信息，多角度了解民間藝術創(chuàng)作的知識背景，收獲豐富的感受。另一方面，要注重人際交往等綜合能力的訓練和培養(yǎng)，了解民族傳統(tǒng)藝術的文化內(nèi)涵，在文化理解、創(chuàng)作實踐、審美判斷等藝術學科核心素養(yǎng)中實施滲透/p>

學習情況分析

中年級學生思維活躍，喜歡探索。然而，許多學生對自己所在地區(qū)或國家的民間藝術了解不夠，缺乏必要的保護和傳承意識。所以希望這堂課能引導學生認識身邊的民俗文化和中國傳統(tǒng)工藝。對于四年級的學生來說，以他們?yōu)橹黧w的參觀活動并不多。參觀的節(jié)目內(nèi)容，尤其是如何與藝術家交流，提出有意義的問題，是學生能力不足，需要探索和引導的重要環(huán)節(jié)。這也是本課程的重要組成部分，應著重培養(yǎng)學生在主動參與、有序思考問題、了解相關藝術創(chuàng)作知識中的綜合探究能力/p>

教學目標

知識與技初步了解北京、福州具有代表性的民間藝術的類型和藝術特色，感知民間藝人的精湛技藝和聰明才智。了解參觀這種學習形式，掌握參觀的基本方法和步驟。過程和方法:通過合作探究、觀看視頻、現(xiàn)場視頻連線等教學活動，讓學生初步體驗和實踐參觀的學習形式。態(tài)度和價值觀:感受民間藝人精湛的技藝和執(zhí)著的工匠精神，引導學生創(chuàng)新實踐的意識，培養(yǎng)學生繼承和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神/p>

教學困難

重點:探索拜訪民間藝人的步驟和方法。難引導學生思考探索，參觀時提出有效問題，與藝術家深入交流，解答疑惑，獲得知識和豐富的情感體驗/p>

教學過程

第一，新課程的引/p>

1.初步感受民間藝術的美感和藝術特色。每個小組都有一件民間藝術品，請大家先看一看，摸一摸，然后告訴我們這件民間藝術品叫什么名字，有什么特點，有什么感受？2.教師示范“鬃人”/p>

老師:它還有一個名字叫“潘潘戲劇”。他們?nèi)绾我苿?？人的鬃毛下面有一圈鬃毛。當我敲擊銅板邊緣時，板中的人物可以隨著鬃毛的彈性起舞。不要小看這個鬃毛。蘊含物理知識，運用各種技法再現(xiàn)京劇藝術，是當之無愧的北京“非遺”藝術品！為了知道這些知識，怎么才能得到呢？通過相關書籍、網(wǎng)上搜索、老師講解等方式獲取。老師:其實有一個最直接的方法。我們可以通過訪問民間藝術家來了解。今天我們來研究一下如何拜訪民間藝人。教學意通過直觀觀察，激發(fā)學生深入理解的欲望。教師演示如何彈奏鋼琴，激發(fā)學生的學習興趣。通過欣賞，提高學生“參觀”的興趣，從而引出本課的話題/p>

第二，探索走訪的步驟和方法/p>

1.小組合作探討參觀的方法和內(nèi)容。老師:參觀民間藝人分為三步，包括參觀前、參觀中、參觀后的內(nèi)容。學生們討論他們需要為參觀做些什么。生:分組活動，匯報討論結果。師生交流不同意見，進行調(diào)整，制定參觀計劃。教學目了解參觀前要做的工作，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。初步了解訪問計劃的內(nèi)容，并在訪問前和訪問中與訪問形成呼應/p>

2.觀看參觀視頻，初步了解參觀過程和方法，并在參觀過程中提問1)觀看參觀風箏藝術家的視頻。老師:他們在參觀前設計了什么問題？通過藝術家的回答，你了解到了哪些風箏相關的知識？整個參觀過程中，你感受到了風箏藝術的哪些美？沙燕類型，如肥燕、瘦燕、翼燕。制作方法，如剁、掛、烤/p>

老師:這和它的藝術特點有關，也是我們藝術學科里最好的。我們把這類問題歸類為“藝術特色”。方法是一個方法技巧的問題。老師:你從孔爺爺?shù)幕卮鹬袑W到了什么知識？沙燕的種類，圖案的含義以及如何制作風箏。老師:做風箏最重要的是骨架。大家看孔爺爺嫻熟的手法，可見孔爺爺技藝高超，他的手藝一定注入了很多心血。師:擬人化的設計寄托了民間藝人對生活的熱愛，吉祥圖案的裝飾表達了他們對美好生活的渴望。你感受到民間藝人的睿智和智慧了嗎？這么精致的工藝做出來的風箏是不是特別好看？你感覺到那些風箏的美了嗎？老師:你還記得這個設計嗎？它的寓意是什么？

夢想，中國夢，國富民強。老師:民間藝人在繼承傳統(tǒng)藝術的同時，也將現(xiàn)代的新觀念和創(chuàng)新意識融入到他的藝術創(chuàng)作中，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。民間藝人在藝術的道路上不斷努力，我們應該細細品味這種對藝術執(zhí)著追求的態(tài)度老師:通過看視頻，你能評價他們在面試中做得好的地方嗎？他們有什么樣的記錄？禮貌，記錄方式多，彼此配合默契，欣賞做法等。生:相機、錄音機、筆和紙等。教學意通過觀看視頻，讓學生總結參觀過程中應注意的事項，培養(yǎng)學生檢索重要信息的能力。通過提問，學生可以在短時間內(nèi)學會提出有價值的問題，從而初步解決本節(jié)課的難點/p>

第三，模擬參觀體驗的實踐

1.創(chuàng)造一個情景，準備一次模擬參觀。老師:經(jīng)過討論，我們總結了這些方法?？梢杂眠@種方式去拜訪更多的民間藝人嗎？你想拜訪誰？(1)課件演示毛猴的基本材料和制作方法，欣賞其作品/p>

民間藝人從大自然中尋找藝術創(chuàng)作的媒介，并巧妙地運用其材料和造型。你長什么樣，毛絨絨的心怡？看蟬蛻的頭像不像猴子的頭？把蟬蛻的四肢分解組合，小毛猴就活了2)師生簡單交流作品內(nèi)容3)毛猴藝人簡介/p>

老師:我沒想到會這樣，是嗎？這些不起眼的材料，卻成了民間藝人藝術創(chuàng)作的媒介，能展示出如此精彩的作品。它們的作者是毛猴李的后人楊愛玲。楊老師的毛猴作品精美，多次獲獎。今天我們將采訪楊老師4)師生交流總結面試前要做的準備:了解知識，接觸美工，設計問題，分工。老師:我們剛學了基礎知識，面試的時候問題很關鍵。請分組討論，從美術的角度提出一個你認為最有價值的問題5)小組合作與探究6)安排分工。師:分工最重要的是記錄和配合。請好好利用這些錄音工具。教學意通過小組探究培養(yǎng)合作學習的能力，提高學生篩選重要信息的能力/p>

2.模擬來訪民間藝人的現(xiàn)場視頻。老師:萬事俱備，只欠東風。我們現(xiàn)在不能出去。你有什么好主意嗎？打個電話，和楊老師視頻互動。師運營微信視頻連線-楊愛玲老師。老師:現(xiàn)代信息技術真的非?？?。既實現(xiàn)了我們的現(xiàn)場探訪，也記錄了探訪民間藝人的過程。誰能告訴我們，通過楊老師的回答，你有什么收獲，可以用什么方式分享給更多的人？教學意通過電話采訪，學生可以很好地利用現(xiàn)代信息技術進行采訪，拉近民間藝人與課堂上學生的距離，從而激發(fā)學生的學習熱情，感受民間藝術的魅力/p>

第四，參觀后探討內(nèi)容/p>

1.師生在參觀后探討內(nèi)容。老師:我們可以通過什么方式分享我們的收獲？健視頻、小報、視頻等。老師:這是我們拜訪民間藝人的完整想法。教學意思維導圖觀察整個教學過程，引導學生有序思考和探索/p>

2.參觀后的進一步發(fā)展、實踐和創(chuàng)新。老師:拜訪孔爺爺?shù)耐瑢W們不僅通過這些方式分享了自己的收獲，還進行了藝術實踐——展示賀卡。老師們也被他們的熱情所感動，將他們的藝術實踐作品設計在賀卡上。老師:藝術家用自己的方式表達對民間藝術的熱愛和傳承。風箏——風箏雕塑，看，它以雕塑的形式展現(xiàn)了我國民間藝術的特點，并賦予了它新的生命力。剪紙——小紅人的裝置藝術，以及藝術家將民間剪紙與現(xiàn)代裝置藝術的聯(lián)系，他的創(chuàng)意在國外引起了轟動。這些藝術家的作品不僅表達了他們對民間藝術的熱愛，而且以他們創(chuàng)新的方法繼承和發(fā)展了民間藝術。教學意學習不同的分享方式，感受學生、老師、藝術家對這些民間藝術的傳承與創(chuàng)新/p>

第五，引導學生表達對民間藝術的感受/p>

1.創(chuàng)設情境，引導學生表達自己的感受。老師:今天我們還近距離接觸了民間藝人，相信大家都有很多感觸。那就用一句話來表達你對民間藝人的感情吧。請在這張愛情卡片上寫下這句話出示你的心愿學生寫一張心愿卡——“民間藝人我要告訴你”/p>

2.同學們交流感情，貼愛心卡。老師:傳承和創(chuàng)新民間藝術是我們的責任，我們身邊有很多優(yōu)秀的民間藝術等著你去參觀，去發(fā)現(xiàn)，去傳承！教學意通過本課的學習，讓學生表達對民間藝人的崇敬之情。鼓勵學生走出去，多走訪民間藝人，多了解民間藝術，培養(yǎng)他們的實踐能力/p>

錢學森教育思想及其探索與實踐，錢學森事跡及教育理念

今天關于學校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的“錢學森之問”，掀起了教育改革的熱潮。在這次教育改革中，我們應該從十幾年前開始的、導致失敗的“教育改革”中吸取教訓，即不要僅僅滿足于呼應社會熱點，而要從教育的起源出發(fā)，進行一場教育觀念的革命/p>

金錢永遠是中國人的精神支柱。很多網(wǎng)友在網(wǎng)上用這句話來緬懷科學家錢學森。去世前幾年，他多次請示溫總理，吹響了教育觀念革命的號角/p>

新中國科學和工業(yè)的奠基人之一錢學森，利用溫總理看望他的機會，八次問總理:“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出優(yōu)秀的人才？/p>

在錢學森眼里，什么樣的人才才算是“杰出人才”？70歲的秘書、陪伴錢6年的學術助理屠元濟先生說，他心目中的杰出人才，遠高于一般的專家、院士，也超過一般的諾貝爾獎獲得者。他們是科技人才/p>

這樣的科技人才，不僅要在國內(nèi)某個領域走在前列，在全球科技領域被提起，也要讓人豎起大拇指。不僅個人要有拔尖的學術水平，還要有團結一大批人，帶領一大批專家攻克重大科技難關的能力/p>

“錢學森之問”不僅在科技界起到了鼓舞人心的作用，而且影響了整個文化界。有識之士指出，理論界、教育界、文學界都有“錢學森之問”。在理論界，正如石仲泉所“多年來，我們理論工作者的任務似乎是不需要創(chuàng)造理論，而主要從事解釋和宣傳理論?！苯逃缬袉?當代中國為什么沒有自己的教育家？應試教育的生態(tài)環(huán)境，學生的成績是評判教育質(zhì)量的唯一標準，嚴重束縛了教育工作者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這樣的環(huán)境

教育者如何才能脫穎而出成為教育者？在文壇上，以青春文學著稱的韓寒在社會上名氣最大。有教授無奈地說:他的名聲其實比當代教授的名聲總和還大。這種文化狀況，當然使中國文學陷入了罕見的低谷/p>

所以，“錢學森之問”不僅僅是科技出不了大師的問題，更是中國教育出不了大師的深層次原因的問題。這是中國教育觀念革命前夕的一個問題。正如安1位教授就“錢學森之問”發(fā)表的公開信所強調(diào)的，“中國需要樹立新的教育理念和理想，形成新的教育發(fā)展戰(zhàn)略和目標模式，推進以體制改革為核心的教育改革。”可惜的是，新的教育理念和理想是什么，發(fā)展戰(zhàn)略和模式是什么，教育體制如何改革，公開信并沒有深入下去。教育部負責010月在全國人大新聞中心主動向錢學森提問。在談到《規(guī)劃綱要》時，他提出了四個方面來形成創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的環(huán)境，即完善治理結構，探索教授治學的有效途徑；加強憲法建設，使之成為學校的憲法法律；擴大社會合作；促進專業(yè)評價。顯然，教育部根據(jù)中國特色，為進一步完善中國現(xiàn)代大學制度做出了積極的行動，特別是教授獎學金代替行政獎學金的探索，不僅符合世界發(fā)達國家先進的大學治理模式，如果實施，也將是中國教育的一個里程碑/p>

大師級科技人才成長的必要條件之一是手腦結合/p>

大師級科技人才的成長，就是既要腳踏實地，又要仰望星空。所謂腳踏實地，就是從實踐出發(fā)，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。腳踏實地，即創(chuàng)新型人才，必須沉在基層，零距離接觸自然和社會以及他所關心和研究的客觀對象，進行思考和觀察，在實踐活動中善于苦思冥想和智慧分析解剖實踐，做到手腦結合。瓦特、牛頓都是這樣長大的，愛因斯坦、居里夫人、錢學森也是這樣。按照科學哲學的術語，這叫理性傳哲學傳統(tǒng))和工匠傳經(jīng)驗、實驗、實的結合。這也是理論界、教育界、文化藝術界大師級人才成長的基礎/p>

中國春秋戰(zhàn)國時期的墨子創(chuàng)造了這個基礎?？上А蔼氉鹑逍g”之后，兩千多年來，社會一直對“工匠傳統(tǒng)”不屑一顧，認為是“雕小技”。尤其是清朝傳下來的中國傳統(tǒng)和風氣，中國人一旦穿上長衫，就拋棄了體力勞動，對工匠不屑一顧，認為這是被人瞧不起的社會標志。雖然我們不再穿長袍長辮子了，但教育和社會對體力勞動的輕視依然堅定存在。我們贊美瓦特，卻不想成為瓦特那樣的工匠。我們贊美居里夫人，但我們不愿意像居里夫人那樣，像一個熔爐工人一樣，在實驗室里長時間地冶煉礦渣、提取鋤頭。所以，如果不從根本上改變教育界乃至社會上仍然歧視工匠傳統(tǒng)的觀念，世界級的大師是無法煉成的/p>

二、碩士科技人才成長的第二個必要條件是多元知識結構/p>

因為要想成長為大師級的科技人才，必須經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人看不到、想不到的現(xiàn)象或觀點。要實現(xiàn)這樣的創(chuàng)新思維，必須依靠多角度多方案多層次的思維方法。多思方法不會從天上掉下來，但一定要有一定的基礎。除了前面提到的手腦結合，這個基礎還需要多知識結構才能成為可能/p>

只有建立越來越新穎的知識組合，才能放棄已經(jīng)接受的觀念，并不時產(chǎn)生新的想法。愛因斯坦特別喜歡舒伯特、舒曼、巴赫和莫扎特的音樂作品；錢學森從小熱愛繪畫和音樂，音樂伴隨了他一生。這些只是科技碩士多元知識結構的一個方面。一個大師級的人才，他不僅是一個文理理論知識結構合理的人，而且是一個把抽象思維和形象思維、發(fā)散思維和收斂思維很好地結合起來的人。目前我們的教育不僅過早地將文科劃分為學科，而且知識結構和學習過程過于簡單化。文科對自然科學不熟悉，理工科不懂文藝，導致文科生難以理性思考，也導致理科生無法形象思考。多元思維無法形成，不相關的東西無法連接，別人看不到、找不到的東西看不到，思維無法順暢。所以從根本上抑制了受教育者的創(chuàng)新，即使學生學得再多，也無助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。學生的創(chuàng)造力來源于多元思維，多元思維來源于多元知識結構。因此，我們需要一場切實可行的觀念教育革命，將學生傳統(tǒng)的單元知識結構轉變?yōu)槎嘣R結構/p>

三、大師級科技人才成長的第三個必要條件是知識適度原則/p>

一個有所作為的創(chuàng)新的人是一個把玩耍和學習很好地結合起來的人?？蒲惺且豁椄叨葟碗s和難以捉摸的活動，緊張之后需要適當?shù)男蓍e和享受。這是給學生發(fā)揮的空間，從而閃現(xiàn)他們的創(chuàng)新靈感?？v觀科學發(fā)展的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)重大的科技突破往往來自科學家頭腦中突然閃現(xiàn)的靈感，而靈感總是在緊張之后放松下來，這只能發(fā)生在閑暇或睡眠中的茶館或咖啡館里。所以學生挨家挨戶考不00分，讓他從早到晚喘不過氣來。他們應該注意學與玩的結合；科學工作者不能被工作搞得筋疲力盡，應該有一個放松的空間。錢學森問顧，他在北師大附中讀書時，每次考試都是80多分；考上上海交大不是第一名，而是第三名；在美國，醫(yī)生的口試成績不是第一而是第二。愛因斯坦第一次高考失利，在校成績也不是最好的。這是因為他們有更多的追求，不會因為背最好的成績而分心。如今，中外研究者一次又一次地發(fā)現(xiàn)，在校成績中等的學生在社會之外更容易成功。根本的秘訣在于，他們的知識并不綁在學術成就的戰(zhàn)車上，而是在尋求一種超越成就記憶的更高更大的發(fā)展。這種觀念在中國傳統(tǒng)教育中是不可接受的。封建士人和當代“狀元”都是以成績?yōu)闃藴实?，這也是應試教育的根本。其實，學習成績適度的原則是符合自然規(guī)律的。中醫(yī)講究吃八分飽，這是最好的養(yǎng)生之道。學習也是一樣的，學生不可能一下子吸收。要給學生留出思考、整理和獲取其他信息資源的時間，不要扼殺他們剛剛萌發(fā)的創(chuàng)造力/p>

四、大師級科技人才成長的第四個必要條件是提問和提問/p>

我們總會發(fā)現(xiàn)別人看不到的現(xiàn)象或觀點。當你選擇了一個好的科研課題或者一個好的學科，你就可以去探索，去發(fā)揮，這就讓人不得不承認，他們從來沒有想過，在這樣一個科研課題或者學科中，還能找到如此重要的東西。善于發(fā)現(xiàn)的能力是創(chuàng)造性人才的基本能力。這種能力不是天上掉下來的，那是怎么發(fā)生的呢？它來自于從小的好奇和多疑。提出問題，提出問題，是科學工作者必備的素質(zhì)之一。從遺傳學的角度來說，是因為質(zhì)疑科學問題是科學創(chuàng)造的前提。只有科學問題被發(fā)現(xiàn)和確立，解決這個問題的動力和活動才會發(fā)生。只有善于質(zhì)疑，才能有探索的動力。——科學史是一部不斷提問和解決問題，不斷質(zhì)疑和解疑的歷史?？茖W工作者的求知欲品質(zhì)是從年輕的家庭教育和學校教育中不斷培養(yǎng)出來的，是由好奇心、想象力等內(nèi)涵引發(fā)的。所以在學校教育中貫穿提出問題、提出問題、不信權威的學習氛圍是非常重要的。我國無論家庭教育還是學校教育，總是把家長、老師的言傳身教、書本作為權威標準，提倡少問或?qū)W會做“好孩子”的孩子。這就導致了我國大學生不敢挑戰(zhàn)教授，我國教授在與國外同行交流時提問，無言以對。要改變這種狀況，學校和社會確實需要教育——一場觀念上的革命/p>

第五，碩士科技人才成長的五個必要條件是涵養(yǎng)、獨立、恒心/p>

自信、獨立、毅力是人的一種健康的心理素質(zhì)，屬于非智力因素的范疇。自信是科研人員的首要心理素質(zhì)，因為自信就是堅信自己的能力和實力。堅定信心，勇往直前，深入探索事物，是不可或缺的因素。沒有自信，獨立和毅力就會成為空中樓閣。另外，獨立是指有主見，喜歡標新立異，不墨守成規(guī)。科技人員需要保持獨立思考的欲望和空間，才能有偉大的科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；堅持不懈是成功的保證，因為任何科學探索和科學創(chuàng)造都不可能一蹴而就。這需要幾年、幾十年甚至幾代人的努力，在嘗試探索未知的過程中可能會有很多挫折或失敗。這就需要探索者有心理承受力，才能持之以恒，最終成功?？蒲械哪土鸵懔Χ紒碜杂谧约旱木駡皂g。我們國家很多家長對孩子的愛，老師對學生的過度關愛，讓我們青少年的心理非常脆弱。要改變這種狀況，需要一場教育觀念的革命/p>

“錢學森之問”吹響了我們教育觀念革命的號角。只要我們看著日本的標準，下定決心，一定會讓中國的教育有一個轉折，從而培養(yǎng)出一批受世界尊重的科技大師/p>

科普系列

01.李紅潔翻譯的瑪西婭·巴楚莎的《愛因斯坦未完成的交響曲》。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

02.看不見的世界-碰撞宇宙、膜、弦及其他。由斯蒂芬·韋伯和胡俊偉翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

03.保羅·哈爾彭的《偉大的超越》，劉錚譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

04.克雷格·文特爾的《解碼人生》。由趙海軍周海燕翻譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

05.物理學的困惑，由l .斯莫林和李勇翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

06.安德魯·沃森著《量子夸克》，劉健和雷伊安譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

07.量子世代，赫爾奇·克羅，洪定國譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

08.不同的宇宙，羅伯特·勞克林和王文豪譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

09.質(zhì)量、以太和力量的統(tǒng)一。由弗蘭克·維爾切克和王文豪翻譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

10.彼得·阿特金斯的《伽利略的手指》。許耀剛、劉錚、諸宸譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

11.斯蒂芬·霍金的《時間簡史——從大爆炸到黑洞》。許明賢吳譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

12.斯蒂芬·霍金的《時間簡史》，由的吳翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

13.斯蒂芬·霍金的《霍金講座——黑洞、嬰兒宇宙及其他》，杜欣欣、吳譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

14.一個生物觀察者的筆記。翻譯劉易斯托馬斯和，徐/p>

15.可怕的對稱-現(xiàn)代物理學對美的探索。a .熊坤譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

16.皇帝的新大腦-關于計算機、人腦和物理定律。由徐明憲和吳在羅杰·彭羅斯譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

17.《時間之箭——揭開時間最大謎團的科學之旅》彼得·柯文尼·羅杰·海菲爾德譯，江濤譯至壽平?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

18.《上帝與新物理學》，徐沛譯，保羅·戴維斯譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

19.《原子中的幽靈 P . c . w . Davis j . Brown編輯，School.pdf宏鼎的易新杰翻譯/p>

20.《宇宙的極端問題——量子、信息和宇宙》，約翰·巴羅、保羅·C·W·戴維斯、小查理斯·哈勃編輯，朱云慧、羅旋、雷伊安譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

21.《時間與空間的本質(zhì)》，杜欣欣、吳譯著羅杰·彭羅斯、斯蒂芬·/p>

22.《黑洞與時間彎曲——愛因斯坦的幽靈》，作者基普·索恩，斯蒂芬·霍金、李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

23.幾千億個太陽——恒星的誕生、演化和衰亡。沈，，黃潤乾，魯?shù)婪颉せ緷h。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

24.《莎士比亞、牛頓和貝多芬——不同的創(chuàng)作模式錢德拉塞卡譯，楊建業(yè)和王小明譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

25.數(shù)學:確定性的喪失。李洪奎譯M·克萊因?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

26.夸克和美洲虎--簡單和復雜的冒險。楊建業(yè)李香蓮譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

27.弗朗西斯·克里克的《驚人的假設——靈魂的科學探索》。由王云九、齊祥林、吳新年、曾曉東翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

28.我們?yōu)槭裁瓷_爾文醫(yī)學的新科學?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

29.一個生物觀察者的筆記。由路易斯·托馬斯和李紹明翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

30.蟹狀星云和她的珍珠?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

31.宇宙之弦。李詠譯B格林?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

32.時間、空間和一切，B·K·里德利，李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

33.《生命是什么》，埃爾溫·薛定諤、羅徠、歐羅廖譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

34.《終極理論之夢》作者S·溫伯格，李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

35.《從反粒子到最終定律》作者S·溫伯格，理查德·費曼，李佩蓮譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

36.斯圖爾特·考夫曼的《宇宙是家》，李紹明·徐斌譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

37.下一0年，J .布洛克曼和李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

38.斯圖爾特·考夫曼的《科學新領域的探索》，遲麗萍和徐才譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

39.《智慧的力量約翰·h·林哈德著。由劉晶和肖美玲·顏麗琴翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

40.《無中生有——霍金與<時間簡》杜欣欣/p>

41.《殼0年》W .霍金等。由李詠翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

42.《時空的未來》S·W·霍金等待李詠翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

43.《物理天文學前沿》作者J .納里卡，何趙譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

44.R·L·波伊德文《四維旅行》胡凱恒鄒若竹譯。可移植文檔格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

45.馬丁·戴維斯《邏輯的引擎》，張步天譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

46.《新量子世界》作者安東尼·布萊克·帕特里克·沃爾特斯，雷炎譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

47.斯蒂芬·溫伯格的《亞原子粒子的發(fā)現(xiàn)》，楊建業(yè)、小明譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

48.《宇宙的新視野》，C . C .彼得森J . C .布蘭特，胡忠，柳巖譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

49.太空探索的最新發(fā)現(xiàn)插圖，肖乃元譯萊曼·普林加?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

50.《恒星和行星的誕生》作者約翰·巴利·波利普斯。肖乃元譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

51.無限邊緣宇宙中的超大質(zhì)量黑洞，肖乃元譯，維爾維奧·梅莉亞譯?？梢浦参臋n格式文件的擴展名（portable document format的縮寫）

近日，Xi高新區(qū)“錢學森班”授牌儀式在高新二中舉行。這個獎項標志著錢學森班在高新二中、高新一中等五所學校正式成立/p>

中國航天錢學森決策咨詢委員會主任委員錢永剛教授為高工二中、高工一中、高工二中、高工八中、高工國際學校五所學校頒發(fā)了錢學森實驗班、錢學森求真實驗班、錢學森創(chuàng)新班的牌匾。希望上述學校以錢學森班的成立為契機，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的高尚品格，大力弘揚錢學森的愛國主義和奉獻精神/p>

Xi高新所學校成立“錢學森班”，是對錢學森等老一輩科學家愛國奉獻、崇尚科學、追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)的繼承和發(fā)揚。也是Xi高新區(qū)大力推進教育現(xiàn)代化發(fā)展，建設教育強區(qū)示范區(qū)的新突破/p>

Xi的錢安學森實驗班西安高新錢學森宇航小/p>Xi安高新錢學森二小

Xi錢安學森高級中學

高辛第一小學錢學森實驗班

高辛一中初中部錢學森實驗班

高辛一中高中部錢學森實驗班

Xi交通大學錢學森實驗/p>

在第十三屆錢學森論壇開幕式上，明確提出中國航天十二院與Xi安合作四個項中國航天十二院Xi安分院、Xi錢安學森高級中學、Xi安高辛錢學森航天小學、Xi安高辛錢學森第二小學正式揭牌/p>

同時，Xi的錢安學森學校作為一個樣板和培訓基地，指導著中國錢學森學校的建設。我相信Xi安會有很多優(yōu)秀的學生將錢學森學校發(fā)揚光大/p>

錢學森學。什么是錢學森學派？以錢學森創(chuàng)新教育平臺為支撐，致力于培養(yǎng)“四種創(chuàng)新人才”，即：

愛因斯坦式的活躍的人，有著輝煌的思想/p>

一個馮·卡門式的人，將學術與商業(yè)、軍事、藝術界充分融合，對社會活動充滿熱情/p>

錢學森式的敢于擔當，對國家、民族、社會有深厚感情，能有大作為的人/p>

我們可以看到錢學森學校的培養(yǎng)思路和方向，再結合雁借助高新區(qū)獨特的教育資源和優(yōu)勢，未來大仙將誕生更多名校，惠及所有Xi安學子/p>

據(jù)悉，錢學森系列學校由航天科工十二院、Xi市高新區(qū)、雁塔區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦。三所學校占地84.86畝，預計總投3.66億元。致力于打造“幼、小、初、高”創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地/p>

2.錢學森的學校發(fā)展定位與教育特/p>

錢學森學校的發(fā)展定位是“面向未來、創(chuàng)新培育、國際合作、高端精英、科技特色”/p>

錢學森學校的教育特色概括精、高、廣、專/p>

精細:精細校園，精細管理，精英培養(yǎng)/p>

理念高，教師技能高超，教育質(zhì)量高；

知識面廣，境界高，文風自由；

特色:特色理念、特色模式、特色渠道/p>

與高新區(qū)學校的國際化視野不謀而合，可見錢學森系列學校也將走高新路線，旨在為國家培養(yǎng)高標準人才/p>

3.三所錢學森學校在哪里？什么時候招生？招多少人/p>

相信大家最關心的就是這三所錢學森學校什么時候能招生，我的孩子能趕上嗎？按照新學校的建設進度，正常招生至少需-2年。預019月至2020月開始招生，對于2019年和2020年出生并準備上小學的學生和中學生來說，這是一個重大的消息/p>

4.一所錢學森學校預計招多少人？

參照北京錢學森學校的先例，北京錢學森學校將于2018年全面建成。建成后，錢學森學校的招生規(guī)模將為初中每個年個班，高中每個年個班，共36個班。預計約450名學生/p>

需要提醒大家的是，這三所學校已經(jīng)確認為民辦學校！目前什么時候招生還沒有公開/p>

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