第1篇 幼兒園孩子家長育兒心得分享

幼兒園孩子家長育兒心得分享

俗話說:“三歲看大七歲看老”,教育孩子要從小抓起,決不能懈怠。我們很重視對(duì)小孩的教育,但都是摸著石頭過河,一旦學(xué)習(xí)成績下滑,生活中出現(xiàn)陋習(xí)時(shí)等等,難免會(huì)對(duì)自己的教育方式感到迷茫和無助。靜心思考,其實(shí)自己的孩子與周圍的同齡孩子相比,優(yōu)多于劣。下面我就簡單談?wù)勛约耗w淺的育兒心得,與大家一起共勉。

一、將賢德教育立于教育之首

在中華民族幾千年的文化積淀和傳承下,以孔子為代表的儒家思想世代傳誦,經(jīng)久不衰。儒家思想講求賢德,注重人格培養(yǎng)。正確的人生觀、世界觀和道德觀是人的立身之本?，F(xiàn)代小學(xué)教育也逐漸重拾起對(duì)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和傳誦,比如背誦三字經(jīng)、論語選摘和弟子規(guī)等等。我們也要在學(xué)習(xí)之余,讓孩子多了解中華文化精髓,多吸收儒家思想精華,修身、齊家?！鞍偕菩橄取?為人父母要以身作則,教育孩子孝順父母、尊敬長輩、敬愛老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、友愛互助。道德教育真的十分重要,功在當(dāng)代、利在千秋,這一點(diǎn)我堅(jiān)信不疑。所以,我有空就給小孩解釋三字經(jīng)的本意,聽聽《弟子規(guī)》。

二、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣

我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):現(xiàn)在的小孩真的是“壓力山大”!在學(xué)校習(xí)讀文化課之閑暇,還要去修煉琴、棋、書、畫之術(shù)。試想我們當(dāng)年是怎么度過童年的,在我們的童年記憶里充滿著歡樂和憧憬,飯后在小巷穿梭、周末在田間奔跑,春秋兩季郊游踏青,學(xué)習(xí)的壓力幾乎沒有,更別提什么輔導(dǎo)班、特長班了。其實(shí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)差和學(xué)習(xí)態(tài)度好壞關(guān)鍵在于小孩自身,家長窮追不舍的盯著孩子學(xué)習(xí),要求做完數(shù)學(xué)、做語文,讀了英語,背課文,睡前還要彈鋼琴,這樣才允許給小孩的一天畫上句號(hào)。坦率的講,難道我們做的是對(duì)的嗎?難道小孩喜歡這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械過完童年嗎?學(xué)習(xí)固然要緊,但是一定要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,這樣才能做到終生學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),在學(xué)習(xí)中提升內(nèi)涵、在學(xué)習(xí)中修煉自己。談何容易呢?的確,這不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,但至少我們要不厭其煩地悉心引導(dǎo)和教育孩子勤于學(xué)習(xí)的重要性,讓孩子真切意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能獲取知識(shí)、只有獲取知識(shí)才能有所作為,受益終身。我個(gè)人認(rèn)為,最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀能力和興趣,最好的學(xué)習(xí)途徑就是廣泛的閱讀,不斷汲取知識(shí)和學(xué)養(yǎng)。

三、學(xué)會(huì)尊重孩子

現(xiàn)在的孩子比起我們當(dāng)年,思想更成熟,自尊心更強(qiáng),我們要尊重孩子的想法,不要采取野蠻的訓(xùn)斥來傷害和戳破他們的“自尊心”。我們要多一些理解,耐心的聆聽孩子的心聲。孩子做了錯(cuò)事,作為家長不要馬上批評(píng)指責(zé),而是應(yīng)當(dāng)靜下心來傾聽孩子的訴說,然后加以引導(dǎo)。不能讓孩子規(guī)避責(zé)任,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,必須讓小孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,虛心接受。在眾人面前,千萬不要口無遮攔的批評(píng)和指責(zé)小孩,更不能動(dòng)手打教,我們要在事后單獨(dú)進(jìn)行談心教育或把小孩叫到一旁糾正錯(cuò)誤,并告訴小孩,父母為什么不在眾目睽睽之下直接批評(píng),讓其知曉家長在尊重其自尊心的用意。我們只有尊重他們,那么他們才能學(xué)會(huì)尊重別人。

四、多一些肯定,少一些埋怨

我們要不吝嗇自己對(duì)小孩的表揚(yáng)和肯定。不管孩子取得的成績多與少,不管取得的進(jìn)步大或小,都要及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。我給我的小孩準(zhǔn)備了獎(jiǎng)卡,每天放學(xué)回家,我就問小孩:“今天你有什么好的表現(xiàn)和收獲?你有什么事情要爸媽幫忙的?”一旦小孩有好的表現(xiàn),我就獎(jiǎng)給她獎(jiǎng)卡,用獎(jiǎng)卡來兌換他需要的玩具、文具等。小孩在得到家長的肯定和表揚(yáng)后,就會(huì)更加自信。自信才是做好一切事情的前提條件。

五、父母要以身作則

父母是孩子的第一任老師。作為家長,與其絮絮叨叨的讓孩子做到這樣、做到那樣,倒不如自己以身作則,言傳身教,做好孩子的垂范。小孩在潛移默化中會(huì)受家長的影響和熏陶。比如,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我就坐在旁邊看書、讀報(bào),營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。

六、培養(yǎng)自理能力和良好的生活習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的生活習(xí)慣,能夠幫助孩子在步入社會(huì)后,更好地適應(yīng)社會(huì)。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)身子女,衣來伸手飯來張口,長此以往,孩子絲毫沒有自理能力,一旦步入高中、大學(xué)的寄宿生活后,就束手無策。入學(xué)開始,我給小孩調(diào)好起床的鬧鈴,每天鬧鐘一響,我讓孩子自己起床、穿衣、洗漱,我們?nèi)?zhǔn)備早餐。如果小孩賴床不起,我們也不去幫忙,只是提醒她現(xiàn)在已經(jīng)是幾點(diǎn)了,要她對(duì)自己賴床遲到的.結(jié)果負(fù)責(zé)。平時(shí)讓孩子養(yǎng)成守時(shí)、守信的習(xí)慣,做任何事情、去任何場合都要守時(shí),要有時(shí)間觀念。對(duì)待別人要守信,信守承諾,做到“言必行,行必果”。

七、讓孩子學(xué)會(huì)超越自己

當(dāng)今社會(huì),競爭激烈,成與敗、得與失,往往讓人流于世俗而煩惱纏身。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子保持一顆平常的心態(tài),做最好的自己,不要與別人攀比,不要形成羨慕嫉妒恨的狹隘心胸。只要能夠正視自己的缺點(diǎn),以自己為鏡,充分了解自己,努力挑戰(zhàn)自己就可以了。要用“去留無意,閑看庭前花開花落;寵辱不驚,漫隨天際云卷云舒“的態(tài)度看待人生、體會(huì)人生,讓自己活得灑脫、淡定和坦然。我們對(duì)女兒的成績沒有嚴(yán)苛的要求,只要她用心,就ok了?，F(xiàn)在的成績并不能注定以后的成與敗,只要自己努力了,終究會(huì)取得成功的。

講了這么多的大道理,并不說明我的小孩做到了一切,因?yàn)檫@與小孩的悟性有密切的聯(lián)系。隨著孩子年齡的增長,悟性的提高,加上家長的持之以恒和執(zhí)著追求,上述的育兒方法終究會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的勝日。

總之,每位家長都希望“望子成龍、望女成鳳”,但在孩子的成長道路上不會(huì)是一帆風(fēng)順、平坦寬闊的,難免遇到荊棘和挫折。當(dāng)孩子取得成績時(shí)要予以肯定、加以表揚(yáng),但不要得意忘形;當(dāng)孩子失敗退步時(shí)也不要心灰意冷,盲目責(zé)怪。我自從有了女兒,生活總是在這兩者間徘徊,有歡笑、又有淚水,但更多是希望……。我堅(jiān)信,只要不過分溺愛,不求全責(zé)備,能讓女兒在快樂幸福中茁壯成長……。

最后,我希望與老師和各位家長一起共勉,一起交流,為了我們的下一代傾力而為。

第2篇 幼兒園教育心得體會(huì)：用游戲來吸引孩子

今天是親子園活動(dòng)，大清早許多家長帶著孩子早早的來到了班級(jí)，多數(shù)的孩子能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，我們也融入到他們的行列里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的解決。正在這時(shí)走門口傳來了哭聲，我抬頭望去原來是可兒被媽媽抱著進(jìn)來了。我快步迎上去想去跟她打招呼接她下來，可是可兒緊緊的摟著家長不放手，開始時(shí)我試著用各種方法勸說孩子下來和小朋友一起玩，但起到了反作用，哭聲越來越大，摟著家長的手更緊了，以至于許多的孩子都停止了活動(dòng)，往這看。甚至也有幾個(gè)孩子被他的哭聲一鬧紛紛跑到自己媽媽的懷里摟著不放手，生怕自己的媽媽離開。無論怎么說，都不肯到我的面前來，整個(gè)活動(dòng)陷入了僵局，怎么辦？難道又會(huì)出現(xiàn)前一天的情景嗎？我的心一時(shí)著急了起來。正在這時(shí)我突然聽到優(yōu)優(yōu)小聲的在哼著歌曲《一只小小老鼠》，我的靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)，何不利用這個(gè)游戲來召集吸引孩子呢（因?yàn)槠綍r(shí)孩子最喜歡玩這個(gè)游戲了。）于是我對(duì)他們說：“寶貝們快到老師這里來，我們要一起玩小老鼠的游戲了?！卑ィ氵€別說這一招果真很靈，多數(shù)的孩子紛紛跑到我的面前，我們玩起了這個(gè)游戲，一遍兩遍，孩子的精神頭越來越大，很是興奮，就連那幾個(gè)還依偎在媽媽懷里的孩子都被當(dāng)時(shí)的游戲、氣氛所吸引，離開了媽媽的懷抱快步的跑來加入到游戲中。再看可愛的可兒也暫時(shí)忘記了哭啼，瞪著小眼睛在看，遇到游戲高潮時(shí)還時(shí)不時(shí)的裂開了嘴笑。

借此機(jī)會(huì)我趕快招呼他：“可兒，快來呀，小老鼠遇到了困難，快來幫幫它?！敝灰娍蓛簰昝撝x開了媽媽的懷抱，快樂的融入到游戲中了。

通過這個(gè)小環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到面對(duì)哭泣的孩子時(shí)，不能總以哄、抱的方法來處理，有時(shí)你可以轉(zhuǎn)換一下方式，用游戲來轉(zhuǎn)移、吸引他，讓他自己快樂主動(dòng)的參與到游戲中，相信這種方法比直接重家長手中接過哭啼的孩子要好的多，真是小游戲作用大。

第3篇 幼兒園家長育兒心得體會(huì)：時(shí)刻注意尊重孩子

下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍?。”“好呀”圖書很快整理好了。“謝謝你，璐璐?！苯酉聛砦矣终砥鹱酪?，璐璐有說有笑的又來幫我，之后，我只想著今天上課的情形 ，沒注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮，連忙說：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對(duì)不起?！辫磋葱χ顒?dòng)室外跑去， 跑到門口朝我做了個(gè)鬼臉說：“沒關(guān)系。老師再見！”多么可愛又有禮貌的孩子。

從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌 ，要尊重別人的勞動(dòng)，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來園時(shí)叫一聲“老師早”，我們要真情的回問一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說一聲“謝謝”，對(duì)孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對(duì)待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求，他們希望得到表揚(yáng)，他們需要尊重。更重要的是，千萬不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí)，要滿腔熱情地去對(duì)待。尊重別人的人，會(huì)得到別人的尊重，反之亦然。

孩子雖小，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì)，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強(qiáng)，他們?cè)陔S時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對(duì)他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說，“習(xí)慣成自然”，我認(rèn)為，各種習(xí)慣的總和，就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無小事，教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，或一個(gè)表揚(yáng)，就讓孩子得到滿足，他們知道，這是老師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。

要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，就要在教育者和被教育者之間形成一種和諧的氛圍 ，教師或父母和孩子在人格上是平等的。我們要時(shí)時(shí)處處尊重孩子，用我們的一言一行來影響并塑就他們的良好行為習(xí)慣。

第4篇 幼兒園教育心得體會(huì)：鼓勵(lì)孩子大膽的合作

揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)活潑又可愛的孩子，他很天真，平時(shí)總喜歡來抱抱老師，叫一聲“老師”，語調(diào)拖得很長很長，受了委屈就撲到老師的懷里哭狀。 揚(yáng)揚(yáng)的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有一些差，所以本學(xué)期他是我觀察的對(duì)象。

今天我們開展了體育活“快樂島”，這是一個(gè)合作性的體育游戲。教師把舊報(bào)紙癱在地上，每張報(bào)紙表示一座快樂島。教師帶著幼兒在海里圍著快樂島游泳，教師發(fā)出指令“海浪來啦”，小海龜們迅速的找到快樂島站上去。每個(gè)快樂島只能站兩只小海龜。海浪越來越大，海水漲高了，小島變小了，幼兒把報(bào)紙對(duì)折，表示小島小了。揚(yáng)揚(yáng)拿起一張報(bào)紙，對(duì)折，沒有用手摸一下，就站上去了，結(jié)果腳滑了一下，快樂島皺起來，變得亂七八糟。我?guī)椭黄鹬匦抡?，第二次幼兒的時(shí)候他一個(gè)人站在了快樂島上，我問他你的朋友呢，他說朋友去找其他人了，沒有人和我一起。我看見小哲還在海里尋找著快樂島，于是我告訴他去邀請(qǐng)小哲一起站在這個(gè)小島上。第三次游戲的時(shí)候揚(yáng)揚(yáng)直接拉著小哲一起站到快樂島上，他已經(jīng)有了合作的意識(shí)和行為。但是小島折的亂七八糟，小哲又重新的折了小島。最后一次進(jìn)行游戲的時(shí)候，報(bào)紙已經(jīng)是很小很小的一塊了，看著揚(yáng)揚(yáng)和小哲快樂的擁抱在一起，我心里很開心。

第5篇 幼兒園小班教育心得精選：謹(jǐn)慎地批評(píng)孩子

作為父母和老師，訓(xùn)斥孩子的事情不少見。不能說訓(xùn)斥孩子就是不對(duì)，但如果我們能將訓(xùn)斥進(jìn)行的更為合理和減少次數(shù)，相信對(duì)孩子的發(fā)展更有好處。根據(jù)以往的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)訓(xùn)斥對(duì)于孩子的健康成長不利，有的甚至存在著潛在的危害，對(duì)于孩子建立安全感、是非感和價(jià)值觀往往不利。

第一、情緒性、隨意的訓(xùn)斥。

有的家長或者老師心情不好時(shí)，恰巧碰上孩子犯錯(cuò)誤，那么這時(shí)大人們就很容易把情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)孩子大為訓(xùn)斥。而有時(shí)候孩子做著同一件事情，在家長心情好時(shí)就可以一笑而過，這種做法常常會(huì)將孩子陷入矛盾和誤解，不容易建立正確的觀念。

第二、無理的訓(xùn)斥。

有的家長和老師將孩子拿去同別人比較，希望自己的孩子能夠和別人一樣的發(fā)展，而在孩子完不成或者達(dá)不到時(shí)就大發(fā)雷霆的訓(xùn)斥，這種不根據(jù)孩子的天性、能力的訓(xùn)斥，是無理的，對(duì)孩子的成長也十分不利，孩子會(huì)形成無力、自卑感。

第三、無根據(jù)的訓(xùn)斥。

有的家長或者老師沒有充分去了解兒童，常常把自己的主觀意見、想法強(qiáng)加到孩子身上，當(dāng)孩子撒謊、偷竊時(shí)不聽孩子辯解按照自己的想法給孩子安“罪名”，這種訓(xùn)斥也對(duì)孩子的身心造成傷害，孩子容易沒有安全感、依賴感。

可以知道，現(xiàn)在的家長很重視孩子的發(fā)展，很希望能對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是不掌握教育規(guī)律、不了解孩子的發(fā)展規(guī)律，那么狠容易起到相反的作用。希望這幾點(diǎn)能夠引起家長的深思，在對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)能夠靜下心來，好好思考再行動(dòng)。

第6篇 幼兒園家長育兒心得：調(diào)皮的孩子變乖了

我們班上有個(gè)特別調(diào)皮的孩子，從入幼兒園來都一直是令老師特別傷透腦筋的特殊孩子，他的名字就叫偉偉，上課坐不住一分鐘，喜歡鉆到課桌底下爬來爬去，要么就打前后左右的小朋友；戶外活動(dòng)不聽指揮，在操場上跑來跑去；吃飯時(shí)常常把嚼過的飯菜吐到小朋友的碗里；睡覺不僅自己不好好睡，而且還影響其他小朋友午睡。是人人見他就會(huì)嘆氣的一個(gè)及不聽話的孩子。

偉偉進(jìn)入大班后，剛開始我也是極其沒有耐心，總是批評(píng)他，大聲吼他，罰他的站，這些對(duì)于他不起一絲一毫的作用。安靜下來的時(shí)候我就思考：該怎樣來引導(dǎo)和教育他？我又和同事們?cè)谝黄鹩懻摚詈笪抑贫艘粋€(gè)轉(zhuǎn)變他的方案。

一、傾聽孩子的聲音，拿準(zhǔn)根源。

一次，我把偉偉這個(gè)小朋友叫到辦公室，首先就說他的優(yōu)點(diǎn)，比如：說他長的好帥、穿的衣服漂亮、回答問題聲音響亮等等。讓他感覺自己在老師心目中還有位置，也讓他的心情放松。緊接著讓他自己找缺點(diǎn)，問題找準(zhǔn)后，再讓他說說為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，沒想到他找自己的問題還找的特別準(zhǔn)呢！問他為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題時(shí)，他的回答是：一是自己管不住自己，二是他想讓小朋友都聽他的話。哦，原來是這樣！

二、帶著贊賞去教育孩子。

孩子可以學(xué)會(huì)聽話、懂事，但這個(gè)過程需要一定的方式方法，如果只是通過懲罰來教育孩子，就會(huì)失去給予大量引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)，如；在課堂上，當(dāng)他某一個(gè)時(shí)候坐的端正，教師就贊賞他，讓小朋友們都學(xué)他；玩玩具結(jié)束時(shí)，他很細(xì)心地幫助老師收拾玩具，這時(shí)又抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)表揚(yáng)他；午餐時(shí)老師看見他桌子上沒有掉飯粒，又給予贊賞，長期堅(jiān)持，沒想到他改變了許多。

三、在當(dāng)老師的助手中，使得他慢慢成長。

在課堂中教師有意的讓他幫忙給小朋友發(fā)發(fā)書、發(fā)發(fā)圖畫本、油畫棒之類的。有時(shí)候戶外活動(dòng)時(shí)還有意讓他幫忙整理隊(duì)形，讓他帶領(lǐng)小朋友們玩喜歡玩的游戲，久而久之，偉偉在老師及小朋友們心中的印象改變了，變成了人見人愛的乖孩子。

經(jīng)過這件事讓我思考了很多，平時(shí)表現(xiàn)好的孩子經(jīng)常得到表揚(yáng)與鼓勵(lì)，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢，也許許多人就忽略他們了，其實(shí)他們也需要我們的關(guān)心及表揚(yáng)。作為老師，也許我們自己覺察不到一句簡單的表揚(yáng)有什么特殊的意義，可它對(duì)于一個(gè)孩子卻有著特殊的意義，它激勵(lì)孩子向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，也能喚醒一顆沉睡的心靈，它也許是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，平時(shí)表現(xiàn)好的孩子經(jīng)常得到表揚(yáng)與鼓勵(lì)，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢，也許許多人就忽略他們了，其實(shí)他們也需要我們的關(guān)心及表揚(yáng)。所以不同的孩子需要區(qū)別對(duì)待，這樣可以使得特殊的孩子也能共同成長。

第7篇 幼兒園小班教育心得筆記：尿褲子的孩子

小班的孩子自理能力差，有的孩子有時(shí)尿褲子也是一件常有的事情，可是如果經(jīng)常的尿褲子就有點(diǎn)不對(duì)勁了，更何況沒尿褲子也說自己尿褲子，澤澤自從來幼兒園吃飯，我們感覺有點(diǎn)不對(duì)勁。

澤澤第一天在幼兒園吃飯，有點(diǎn)不愿意，在我們的哄勸下吃得很好，并且睡覺時(shí)睡得很好，放學(xué)時(shí)我們告訴了澤澤的媽媽，澤澤的媽媽說：“那以后我就讓他在這里吃，我看時(shí)間長了就行了?！钡诙熘形绶艑W(xué)時(shí)澤澤告訴我們尿褲子了，沒辦法我打電話讓她的媽媽來接她回家換褲子，澤澤的媽媽說：“那今天中午就讓他在家吃吧?！本瓦@樣澤澤因?yàn)槟蜓澴踊丶页燥垺?/p>

第三天中午放學(xué)，正當(dāng)我們帶孩子們出去站隊(duì)時(shí)，澤澤高興地跑來告訴我們：“老師我尿褲子了?！薄皾蓾赡阍趺床簧蠋?，什么時(shí)候尿的褲子，”澤澤不說話，只是高興的看著我。我用手摸了摸他的褲子，真的濕了。沒辦法我們只好又打電話，澤澤的媽媽又來接；“這個(gè)孩子是怎么了，怎么光尿褲子?！睗蓾傻膵寢層职褲蓾山踊亓思?。說真的我有點(diǎn)不好意思，小班的孩子尿褲子我們的責(zé)任是很大的，說明我們工作沒做好，可是細(xì)想一想今天下課以后讓孩子們?nèi)ツ蜻^尿，再說了別的孩子尿褲子不是哭就是不高興，他為什么那么高興啊，雖然有點(diǎn)懷疑，可是孩子就是尿了，以后我們要注意。

第四天我特別小心，一上午我單獨(dú)問了他好多遍，放學(xué)前我還讓孩子們上了一次廁所，等家長們接完孩子，正當(dāng)我給吃飯的孩子分菜時(shí)，澤澤高興的跑過來，：“老師我尿褲子了?！薄笆裁??！蔽矣醚劬粗?，那時(shí)我的頭都大了，一上午我囑咐了好多遍，沒想到還是又尿了，叫我怎么向家長交代，看著澤澤那股高興勁，我覺得不對(duì)頭?！皾蓾赡氵^來，讓老師看看?！蔽叶紫聛碛檬置嗣蓾傻难澴記]濕呀，我剛才懸著的心放下來，“澤澤沒尿褲子呀?！薄澳蛄?，尿了，尿褲子了?！睗蓾勺约恨q解著。為什么孩子說尿褲子呢？而且都是在中午放學(xué)的時(shí)候，我立刻明白了。

我輕輕對(duì)澤澤說：“尿褲子好不好??？”“不好”澤澤搖著頭說?！澳蛄搜澴雍軡?，如果天冷了會(huì)感冒的，老師也不喜歡尿褲子的寶寶。”澤澤點(diǎn)點(diǎn)頭。“你是不是想回家吃飯呀？”澤澤點(diǎn)點(diǎn)頭，“你看我們幼兒園有這么多的好朋友，幼兒園的飯菜這么香，和老師小朋友在一起吃飯好不好??？”“好”澤澤答應(yīng)著?！暗葖寢尣簧习嗔?，家里做好吃的，就來接澤澤是不是？”“是”“好咱們先去吃飯?！?/p>

今天我才知道澤澤為什么尿褲子，就是因?yàn)榈谝淮文蜓澴計(jì)寢尳踊丶遥詽蓾删拖氲搅擞媚蜓澴踊丶页燥?，幸好我及早的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子這樣做不對(duì)，但是這時(shí)候我們不能訓(xùn)斥，只有我們明確地告訴孩子，尿褲子是不好的，什么時(shí)候應(yīng)該回家吃飯。在日常生活中孩子們身上出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，對(duì)于我們來說，都要進(jìn)行合理的、正確的教育和引導(dǎo)，多觀察他們的言行舉止，只有讀懂他們，了解他們才能教育好他們。

第8篇 幼兒園教育心得：如何解決孩子間不友好行為

需要老師和家長長期耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是幼兒成長階段的正?，F(xiàn)象，老師和家長對(duì)此都要有正確認(rèn)識(shí)，用正確的方法加以引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展。

在幼兒園里出現(xiàn)小朋友與小朋友之間小矛盾，是很正常的一件事。但是，在家長的眼里確實(shí)另外的一件事，往往是由于家長對(duì)孩子的過于擔(dān)心，使得家長在處理這類問題很容易就上了弊端。下面讓我們從老師的角度來看看這類問題家長應(yīng)該如何處理。

我認(rèn)為作為老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，一方面要教育孩子打人是不文明、不禮貌的形為，同時(shí)也要教給孩子一些與人交往的技巧。但更好的方法是讓孩子自己來解決問題，當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)、鬧別扭現(xiàn)象時(shí)，不要馬上出面干預(yù)，而是要本著讓孩子自己解決問題的態(tài)度進(jìn)一步觀察，因?yàn)楹⒆又挥性谧约河H自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過程中，才會(huì)學(xué)會(huì)人際交往的本領(lǐng)，孩子之間的爭執(zhí)是兒童交往的一種調(diào)味劑，在爭論中，孩子會(huì)慢慢體會(huì)與人相處的一些基本道理，也由此學(xué)會(huì)如何去面對(duì)一些小小的挫折。老師還應(yīng)該留心事情的發(fā)展和結(jié)果，如果孩子們對(duì)這件事處理得很公正，應(yīng)及時(shí)給予肯定，但如果受欺負(fù)的孩子沒有得到公正的對(duì)待，那么老師就應(yīng)該借這個(gè)機(jī)會(huì)幫助年幼的孩子辨清是非，并讓孩子們懂得，不能縱容野蠻的攻擊別人的行為，同時(shí)要注意幫助那些性格懦弱、對(duì)別人的攻擊一味退縮的孩子，樹立起勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

幼兒入園有些家長對(duì)這些問題采用極端的處理方法，認(rèn)為是培養(yǎng)孩子競爭意識(shí)；還有的家長認(rèn)為別的孩子不好，就限制自己的孩子與其交往，這都不是正確的解決方法。前者會(huì)使孩子滋長不良的行為習(xí)慣，后者則使孩子喪失了鍛煉交往能力的機(jī)會(huì)。

作為家長怎樣解決孩子之間的矛盾呢？解決孩子之間的矛盾應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、家長首先應(yīng)該明白活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲時(shí)，發(fā)生一些矛盾是難免的，家長不要把小問題當(dāng)成大問題，更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。

二、家長應(yīng)教給孩子一些自我保護(hù)的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會(huì)被認(rèn)為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當(dāng)別人打過來時(shí)，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那里讓人打，還要及時(shí)將這一情況告訴老師，在該爭的時(shí)候要去爭，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢于制止，必要時(shí)包括還手。

三、對(duì)待孩子之間的爭執(zhí)，家長應(yīng)持冷靜的態(tài)度，理智的進(jìn)行處理，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理，無論誰是誰非，對(duì)孩子都要采取多鼓勵(lì)少責(zé)罵的方法，如果自己孩子不對(duì)，不能偏心袒護(hù)，更不能粗暴打罵，而要批評(píng)教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，當(dāng)面給被傷害的小朋友道歉，教育孩子做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，有禮貌，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)能改的好孩子；如果是自己的孩子受了委屈，也要認(rèn)真分析實(shí)情，家長應(yīng)該肯定孩子的行為：“你是對(duì)的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很后悔，老師也批評(píng)了他，我們不生氣原諒他?！奔议L的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對(duì)性格懦弱膽小的孩子來說，尤其重要。

第9篇 幼兒園教師教育心得：走進(jìn)孩子的世界

今天，我?guī)ьI(lǐng)我們班的寶貝們開展藝術(shù)繪畫活動(dòng)，主題是——給媽媽的禮物。我先讓寶貝們觀看了故事《猜猜我有多愛你》的視頻。提出問題，讓寶貝們通過舉手的方式來搶答問題，寶貝們的積極性很高。于是我開始引導(dǎo)寶貝談?wù)剬?duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)寶寶的愛，以此來引出繪畫主題——給媽媽的禮物。

進(jìn)入繪畫環(huán)節(jié)，寶貝們拿到繪畫材料后。認(rèn)真的思考，開始繪畫。我四處走動(dòng)，觀察寶貝們的繪畫進(jìn)程和解答部分寶貝的疑問。

一會(huì)兒，有幾個(gè)寶貝的作品完成了。開心的拿過來與我分享自己準(zhǔn)備給媽媽的禮物，并且個(gè)別寶貝還說明了準(zhǔn)備禮物的原因?？粗鴮氊悅兊淖髌?，表達(dá)出來的是對(duì)媽媽濃濃的愛。

這時(shí)候，我們班的吳汝情小朋友激動(dòng)的把作品塞到我面前。我一看，呀！好特別！怎么紙上畫滿了棒棒糖。我就說：“是不是寶貝的媽媽很喜歡吃棒棒糖呀？”他搖搖可愛的小腦袋，于是我又說：“那寶貝為什么送那么多棒棒糖給媽媽呢？”他開心的說：“因?yàn)榘舭籼鞘翘鹛鸬模〕粤俗炖锾鹛鸬?，心里面也?huì)甜甜的，然后就會(huì)感覺到幸福?！薄芭?！寶貝是希望媽媽幸福對(duì)不對(duì)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭就回位子上了。

原來，孩子總是在用自己的方式表達(dá)自己的情感。也許是我們能理解的，也可能是我們不理解的。作為老師或者家長的大人們，多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)精力、一點(diǎn)點(diǎn)耐心。走進(jìn)孩子的世界，他們總會(huì)給你帶來意想不到的收獲！

第10篇 幼兒園教育心得：對(duì)孩子實(shí)行眼神教育

幼兒后期，即從3歲前后到升入小學(xué)的階段，是兒童大腦和身體成長的最顯著的時(shí)期。孩子從以母親為中心的生活轉(zhuǎn)向以孩子們?yōu)橹鞯募w生活，他開始向外部世界邁出第一步，活動(dòng)范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大。此外，身心的發(fā)育，要求母親具有迄今為止不同的對(duì)策。

一個(gè)人的大腦當(dāng)中有140億個(gè)大腦神經(jīng)細(xì)胞，從那兒產(chǎn)生的纖維和許多樹狀突起互相聯(lián)結(jié)的接合點(diǎn)，前面也已論述到據(jù)說達(dá)100兆左右。這種聯(lián)結(jié)形成后才開始產(chǎn)生大腦的功能。大腦細(xì)胞之間的聯(lián)結(jié)多少取決于幼兒的時(shí)期。而且，對(duì)于孩子來說，造成最可望的大腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)就是家庭教育。

過了3歲以后，孩子有時(shí)會(huì)進(jìn)入一段離開母親，與母親間隔一定的距離來觀察母親的時(shí)期。而且，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)伸展到終端肌肉，并發(fā)達(dá)到使其產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。盡管還不能隨心所欲，但已經(jīng)能夠比較自由地活動(dòng)了。由此，孩子2歲時(shí)候，其內(nèi)心蘊(yùn)藏的反抗心的萌芽，便會(huì)與行動(dòng)一起出現(xiàn)。

3歲前后開始的家庭教育，希望母親不是用命令，而是采用“對(duì)孩子的眼神實(shí)行教育”。孩子們始終在觀察父母的生活態(tài)度和習(xí)慣，即使不用語言進(jìn)行教育，看到母親的態(tài)度后，孩子可學(xué)到這是允許的、那是不允許的事。孩子眼里所看到的如果就是學(xué)習(xí)，母親則應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地注意采取能成為孩子榜樣的生活態(tài)度。

孩子提出“為何”、“為什么”等疑問，這可以說也是從3歲開始的，并且會(huì)產(chǎn)生“什么事都想干一下”的欲望，他老想幫助母親干活。這意味著從今以后孩子“自我的萌芽”、“思考的萌芽”會(huì)層出不窮，并且開始朦朧地明白周圍的事物都有因果關(guān)系和有條有理。

此外，身體的活動(dòng)也開始變得活躍起來。他已經(jīng)是一刻也不能靜止下來了。昨天還不會(huì)做的事今天就學(xué)會(huì)了，并且想嘗試重新記住的事物。在旁看著的母親，她心里會(huì)火急火燎，真想說一聲“不許干!”然而，孩子是在進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)、手足用法的訓(xùn)練，即使在父母們眼中看上去有一些危險(xiǎn)的樣子，但也應(yīng)讓孩子干他想要干的事，應(yīng)給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

第11篇 幼兒園教育心得體會(huì)：課間游戲還孩子自由

今天的天氣不是很好，外面陰沉沉的，于是我們沒有到樓下去散步，午餐過后，孩子們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。中班的孩子已經(jīng)形成了一定的交往模式，喜歡和朋友一起游戲，班級(jí)中的孩子三五成群的分散在教室的各個(gè)角落，幾個(gè)孩子在看書，幾個(gè)孩子專注于一本繪畫書，在書上涂顏色，有的孩子在搭積木，一邊交流著自己搭的作品，有的孩子在觀察教室里的新成員蠶寶寶。

幾名女孩子的活動(dòng)引起了我的注意，小語、佳佳還有妍妍三人正在表演區(qū)玩小樂器，小語坐在前面面對(duì)著對(duì)面的佳佳和妍妍，她說“預(yù)備起“，然后幾個(gè)人一起唱起歌曲，小語用小鈴敲著四拍子，三個(gè)人有節(jié)奏地演奏三種樂器。幾輪下來，佳佳提議去玩別的游戲，小語想了一下說，她剛剛學(xué)會(huì)了一個(gè)新游戲，大家來玩新游戲。

三個(gè)人搬了三張小椅子，來到教室的中間比較空的地方，三張椅子擺成分別朝著東、西、北的方向，朝南方向空著一個(gè)位置，她朝教室里張望了一下，喊來了小雨，邀請(qǐng)她加入游戲，小雨欣然同意了。小語一邊講解著游戲的要求，一邊示范給三個(gè)朋友看，她說你們聽懂了我們就先來試一試，小語帶頭，她們兩個(gè)跟在她的后面圍著小椅子一邊走一邊有節(jié)奏地念著兒歌，等到兒歌念完的時(shí)候，大家快速的坐到椅子上，沒有搶到椅子的女孩子站在三個(gè)人的中間表演節(jié)目，類似于游戲“搶椅子”。一開始，幾個(gè)女孩子都不會(huì)念兒歌，幾次游戲下來，大家可以一起念兒歌一起熟練的玩游戲了，玩的不亦樂乎。

第12篇 幼兒園小班教育心得：孩子，老師喜歡你們

“老師，我來了?！边@就是我班里剛?cè)雸@的小京，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞?？蓮男睦镎f，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個(gè)至真至純的、天真無邪的女孩子。我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺得她真是我的開心果??！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！