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學(xué)校班主任工作總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):81

學(xué)校班主任工作總結(jié)

第1篇 學(xué)校班主任工作總結(jié)

為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在2022年度的工作情況。 德—— 德高為師,身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議;完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng),并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高。 勤—— 工作一年來(lái),我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排,本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開(kāi)放日的觀摩課之外,我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開(kāi)課,獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。 績(jī)—— 今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比,被評(píng)為教壇新秀。另外,我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書(shū)當(dāng)中。上學(xué)期,我積極配合英語(yǔ)老師,幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng),并在慶?;顒?dòng)中表演,獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。 能—— 我想詳細(xì)從以下幾方面來(lái)總結(jié)我的工作能力: 一、 知識(shí)更新,提高素質(zhì) 想要給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí),也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假,我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí),學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料,另外,我還購(gòu)買了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國(guó)》等教育書(shū)籍,平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質(zhì)不斷提高,在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。 二、 班主任工作 本學(xué)期我擔(dān)任二年(1)班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下,已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣,自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中,我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面: 首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,就像農(nóng)民種莊稼,要想長(zhǎng)出好的莊稼,必須給它合適的土壤。因此,我在班上設(shè)置了圖書(shū)角,“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想,孩子們一回到課室,身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí),就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通,希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍,讓孩子們多交朋友,學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們:和別人相處,若能想著得到的,牢記饅頭,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地獄。我讓孩子們常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),讓他們懂得如何去愛(ài)別人,接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū),不止是學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處,懂得做人。在充滿愛(ài)和笑聲氛圍中長(zhǎng)大的孩子,他的心靈是舒展的,他的心境是樂(lè)觀的,我希望我班里的孩子都是快樂(lè)的.,有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。 其次,我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō):沒(méi)有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的,那些多動(dòng)癥的,那些動(dòng)作慢得不得了的,那些調(diào)皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書(shū),接觸到了賞識(shí)教育,覺(jué)得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪。” 我開(kāi)始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺(jué)了。每周一,我都讓他們輪流上來(lái)說(shuō):“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手,更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺(jué)。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺(jué);偉彬、文彬比較調(diào)皮,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺(jué);詩(shī)樂(lè)動(dòng)作慢,我?guī)退铱斓母杏X(jué)。漸漸地,他們進(jìn)步了,雖然還很反復(fù),但我已感覺(jué)到很欣慰。 再次,對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴,刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說(shuō):“孩子畢竟是孩子”,大人都時(shí)常犯錯(cuò),更何況是孩子?但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,保持理智的情況下教育孩子,堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話,要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很細(xì)微的小事,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期,學(xué)生犯了錯(cuò),我不再簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng),而是盡量沉住氣,先忍耐幾秒,再跟他們說(shuō):“你這樣做老師很傷心,老師很失望?!闭f(shuō)真的,這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多,因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧,你越壓他反抗就越強(qiáng),但他還真怕老師生氣。 最后,巧引導(dǎo),少說(shuō)理,把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少,其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí),總是亂七八糟。有一次,他們出去上電腦課了,我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好,書(shū)桌上的書(shū)、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái),我就跟他們說(shuō):老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做,你們能不能自己做好這個(gè)事情,不要再讓老師擔(dān)心呢?下一次,還是亂,沉住氣,再擺一次,然后再教育一次,并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然,第三次好了很多,到現(xiàn)在,這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我發(fā)現(xiàn):學(xué)生大部分是懂事的,只要你教育得當(dāng),只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng),他們就會(huì)時(shí)常為你著想,從而也時(shí)常為別人著想了。 三、 教學(xué)工作 今年是我當(dāng)語(yǔ)文老師的第五年,在這五年里,尤其是在近兩年中,我悟了一些教育的啟示。有句話說(shuō)得好:教育就是給孩子一個(gè)蘋果,這個(gè)蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒(méi)有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的,每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面,大部分的學(xué)生都寫“我要拿一百分”,而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,重要的是每次都能進(jìn)步,哪怕只是0.5分也好。我們班的_,成績(jī)較差,有一次拿了個(gè)52分,全班倒數(shù)第一,她傷心的哭了,家長(zhǎng)也非常惱火。我告訴她,沒(méi)關(guān)系,倒數(shù)第二名考了67分,就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她,再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步:59分。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說(shuō):“瞧,進(jìn)步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次測(cè)驗(yàn),她合格了,期中考試更是考了七十多分,進(jìn)步可大啦!學(xué)生就是這樣,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力。只要我們不要放棄他,只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),他總會(huì)有成功的一天。 _老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,我非常贊同。這學(xué)期我仍然讓學(xué)生每天讀課外書(shū),現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣,基本上不用我提醒,他們都很主動(dòng)的看書(shū)。我還在班上舉辦了成語(yǔ)大賽,詞語(yǔ)接龍大賽。通過(guò)這些比賽,他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)了。除此之外,我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲,給他們創(chuàng)造了寫作的題材,因?yàn)橛辛送娴倪^(guò)程和感受,他們寫起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。 作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫。開(kāi)學(xué)初,我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí),結(jié)果他們覺(jué)得作業(yè)很多,有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè),而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本,先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面,然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣,語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ),后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺(jué)得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句,提高了他們的識(shí)字量和寫作能力,錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí),我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫日記,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評(píng)語(yǔ),還畫了臉蛋陰晴表,寫話本一發(fā)下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,或者老師又寫了什么話,大大推動(dòng)了他們寫作的動(dòng)力。 除了本班的教學(xué)工作,我還擔(dān)任了課后選修班——小司儀班的輔導(dǎo)工作。這個(gè)班的學(xué)生,都是精英中的精英。每星期兩次的活動(dòng),我都精心設(shè)計(jì)了許多鍛煉口才和語(yǔ)言思考能力的比賽活動(dòng),例如傳話游戲、詞語(yǔ)接龍、古詩(shī)大賽、課本劇表演等等,學(xué)生們都很有興趣,史詠殷等學(xué)生還在日記中寫到“小司儀班訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言、思考能力,鍛煉了我們的膽量” 他們個(gè)個(gè)都興趣盎然,很喜歡上這個(gè)選修課。 四、 級(jí)長(zhǎng)工作 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)工作,我覺(jué)得我的工作挺輕松的,因?yàn)槲矣幸粠秃苤С治?,很主?dòng)的同事。平時(shí)工作上我和韋老師、李老師座位較近,交流得比較多。我上公開(kāi)課或小司儀班的選修課,謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持,而溫老師平時(shí)的工作也較多,但她很主動(dòng)的承擔(dān)了公開(kāi)課做課件以及做頭飾的任務(wù),一有什么,也很主動(dòng)的幫我,使我的級(jí)長(zhǎng)工作格外輕松??傊?,我們的級(jí)組很團(tuán)結(jié),老師們都積極主動(dòng)。 五、 語(yǔ)文科組長(zhǎng)工作 這學(xué)期的班主任工作特別繁重,由于任務(wù)一個(gè)接一個(gè),老師們基本沒(méi)有時(shí)間上崗位練兵課,但盡管如此,我們語(yǔ)文科還是抓緊了每次的教研活動(dòng)時(shí)間,互相交流及學(xué)習(xí)新課標(biāo)。上學(xué)期我在語(yǔ)文科老師們的大力支持下,和_老師一起被評(píng)為教壇新秀。這學(xué)期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動(dòng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),每次聽(tīng)課,我都做好了記錄,以便回校和老師們交流。這學(xué)期我還給一年級(jí)的老師們上了堂示范課,并在接待華東師范大學(xué)的戴教授時(shí)上了堂《我是什么》的公開(kāi)課,展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學(xué)模式,獲得了好評(píng)。 總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著許多不足,如:對(duì)學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心,對(duì)班的常規(guī)工作還抓的不夠好,流動(dòng)紅旗總是丟,科長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)的工作還是不夠負(fù)責(zé)等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,向更多的老師學(xué)習(xí),工作干得更好,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第2篇 2023年下半年學(xué)校班主任工作總結(jié)

08年的下半年,是我從事美術(shù)教育的第一個(gè)學(xué)期,而剛剛站上教師這個(gè)崗位,就被任命為xx三班的班主任,對(duì)于我這個(gè)“新鮮出爐”的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)艱巨且有很大挑戰(zhàn)性的工作。

作為新生班的班主任,所做的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過(guò)程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:第一,堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則,重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也就是重視素質(zhì)教育;第二,工作中講究方法,講究管理藝術(shù)。

一.重視素質(zhì)教育

就這一點(diǎn)首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。xx三班的學(xué)生都是15、6歲這個(gè)年齡,對(duì)于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀(jì),周圍的環(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習(xí)慣。像男孩子們學(xué)著大人抽煙喝酒之類的,當(dāng)然,其中有些孩子已經(jīng)不是學(xué)樣了,而是已經(jīng)擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣,如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣…這是我在工作中必須放在首位的任務(wù),方法上我采用“先講道理,后實(shí)際操作”。在抽煙這件事上,要孩子們一下子就戒掉這是不可能的,于是只能循序漸進(jìn)。與學(xué)生們講道理,讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后,實(shí)際操作訓(xùn)練就能跟得上去了!在不懈監(jiān)督下,讓他們少抽,慢慢的變?yōu)榈阶詈蟮牟怀椤?/p>

還有些學(xué)生上課的時(shí)候愛(ài)插嘴,隨意打斷老師的講話,隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”,于是經(jīng)常在課后給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣?并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后,喜歡插嘴的學(xué)生在糾正自己的習(xí)慣性缺點(diǎn)之后會(huì)跑過(guò)來(lái)向我報(bào)告,然后便可以在其個(gè)人操行評(píng)定上給他加分以鼓勵(lì)他更好的改正缺點(diǎn)。

其次,除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。我一向主張學(xué)生快了學(xué)習(xí),只有讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候心情變好,才能更好的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得心情是由個(gè)人素質(zhì)所決定的,所以只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團(tuán)活動(dòng)課上,我給學(xué)生們出了個(gè)題——“朋友”,就是讓學(xué)生們以侃大山,聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是,從這個(gè)課題上,我對(duì)學(xué)生們的了解更深了一個(gè)層次。同時(shí),可以看到,朋友對(duì)于孩子們的意義每個(gè)人都有不同的感受。由此,我便可以引導(dǎo)他們,什么人可以稱之為“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只適合打打招呼…從此,學(xué)生們對(duì)于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的“朋友”又有了新的理解,讓他們的交友素質(zhì)有了很大的提高。

第三點(diǎn),應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時(shí),有個(gè)女生寫著寫著就情緒很低落,然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學(xué)生叫到一邊,問(wèn)她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說(shuō):“老師,我沒(méi)有朋友……”要知道,這個(gè)女孩子可是在班級(jí)里各方面都很優(yōu)秀的。

我想,每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的,特別是對(duì)于xx三班這個(gè)新進(jìn)入到職業(yè)技校的小群體。在心理上,難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問(wèn)題,如情緒與行為失控:在教室摔同學(xué)畫畫的盤子,或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對(duì)于年少的他們,只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí),是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間,以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整他們的心態(tài),告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過(guò)才不會(huì)傷害自己,不傷害身邊的人。并且在平時(shí)外出寫生或是校內(nèi)活動(dòng)中,做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活中。

于此,有一點(diǎn)與學(xué)生心理健康息息相關(guān)的話題就是——對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,任何老師都喜愛(ài),因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚В處熑菀撰@得成就感。而所謂的問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)肯定會(huì)出現(xiàn)不如人意的地方。在學(xué)生們的這個(gè)年紀(jì),大部分孩子都是家里的獨(dú)生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,于是變得很驕橫。即便是在學(xué)校,也無(wú)法掩飾自己難以自控的壞習(xí)性。對(duì)此,我采取了治本的方法——加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通。從家長(zhǎng)這方面一起監(jiān)督,根治學(xué)生們的惡習(xí)。目前,成績(jī)還不是很顯著,不過(guò)我一直在為此努力。

其實(shí),這些問(wèn)題學(xué)生并不是不想學(xué)好,只是他們的注意力沒(méi)法完全放在學(xué)業(yè)上,有的學(xué)生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中,對(duì)這類學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)一定要有分寸,指責(zé)越多,其實(shí)對(duì)他們的改進(jìn)幫助就越少。于是很容易變成問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有解決,甚至問(wèn)題更多。對(duì)此,我仍然采取鼓勵(lì)方式教育他們。一個(gè)喜歡遲到的學(xué)生,我不能一味的要求他不許遲到,在他們這個(gè)年紀(jì)必定會(huì)惡習(xí)照舊。必須耐心細(xì)致的與之交流,去了解遲到背后的故事。再以寬容的態(tài)度允許他遲到一刻鐘,幾分鐘…到后來(lái)慢慢的杜絕他的這個(gè)壞毛病。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的時(shí)侯,也是最考驗(yàn)我們這些年輕班主任耐性的時(shí)候。

第3篇 學(xué)校期末班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校期末班主任教育教學(xué)工作總結(jié)范文

期末班主任工作總結(jié)一

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任,能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!!

期末班主任工作總結(jié)二

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí),也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

一、以身作則,為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的'品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

二、一視同仁,嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。

在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

第4篇 學(xué)校班主任老師期末工作總結(jié)

學(xué)校班主任老師期末工作總結(jié)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初七年(1)班的班主任工作后,為了使班級(jí)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都都是新生,班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的'民主',讓學(xué)生完全'自決',一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的'好朋友',以便在以后的班級(jí)管理中得到'照顧',同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的.多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的陳春節(jié)同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、實(shí)行學(xué)生考核制度

選出值日班長(zhǎng),對(duì)學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,與年底評(píng)優(yōu)掛鉤,有一票否決權(quán)。

四、利用各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉班干部

本學(xué)期以來(lái),學(xué)校開(kāi)展了大量的學(xué)生文體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操、演講、征文等活動(dòng),我以每次活動(dòng)為契機(jī),放手讓班干部作好班級(jí)管理工作,也培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。

第5篇 2023年學(xué)校副班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快,一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)一班的副班主任工作。教學(xué)的工作雖然比較繁重,但在這期間我仍能配合好班主任做好班級(jí)的日常工作管理,并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)?,F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下,希望大家對(duì)我工作的不足之處做出批評(píng)指正,也希望和大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

因?yàn)槲乙荒昙?jí)曾擔(dān)任本班的班主任,對(duì)班級(jí)情況比較熟悉,所以從學(xué)期初便主動(dòng)與班主任配合抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì),建立班級(jí)管理規(guī)定,培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班隊(duì)干部,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)管理,為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。此外,認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈,并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化,早上、課間、午休經(jīng)常到班上蹲點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為,馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。

作為副班主任,我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。此外,配合班主任做好各項(xiàng)學(xué)生的收費(fèi)工作,順利地完成了一次次的收費(fèi)工作。

學(xué)期末的工作又是比較繁重的,我積極與班主任溝通,大家分工合作把事情完成好。

除了做好以上的工作,作為本班的語(yǔ)文科任老師,我還經(jīng)常在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育,例如:校內(nèi)外見(jiàn)到老師、同學(xué)、親朋好友都要主動(dòng)打招呼;離家以前,一般應(yīng)向家庭成員道別,以便家長(zhǎng)知道你的行蹤,在家里睡醒第一次見(jiàn)到長(zhǎng)輩也應(yīng)招呼一聲,問(wèn)好;在別人面前說(shuō)臟話、粗話,是不文明的行為,打擾別人或插話時(shí),要說(shuō)聲“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙保?dāng)別人求助于你時(shí)應(yīng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)說(shuō)”;開(kāi)會(huì)或觀看演出時(shí)要尊重別人的勞動(dòng),不高聲說(shuō)話,不怪聲怪氣,不隨便走動(dòng),不影響他人觀看,要遵守公共秩序,按時(shí)入場(chǎng),演完后再離場(chǎng);打電話時(shí)應(yīng)使用文明用語(yǔ),注意表述完整;等等。

此外,我還特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā),良好的人格也需要培養(yǎng)。現(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問(wèn)題的文章,我們應(yīng)該怎樣做才能避免第二個(gè)“馬家爵”出現(xiàn)呢?除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過(guò)失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人,說(shuō)到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。我們班也有幾個(gè)同學(xué)的性格、心理比較特別的同學(xué),在日常班級(jí)管理中,我特別“偏愛(ài)”這些同學(xué)。雖然由于學(xué)生家庭環(huán)境的影響,學(xué)生從小到大的行為習(xí)慣,等等原因,不可能讓學(xué)生徹底地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),但在我們幾個(gè)老師的努力之下,學(xué)生在學(xué)校從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)異常的表現(xiàn)。

整整一學(xué)年過(guò)去了,過(guò)得很快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間,其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的。班主任是班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說(shuō),班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨,我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說(shuō),班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火,我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。

教師的工作是高尚的,當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,但其中樂(lè)趣無(wú)窮,我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作,在這一崗位中做出色的一員。

第6篇 學(xué)校班主任個(gè)人年度考核總結(jié)

學(xué)校班主任個(gè)人年度考核總結(jié)

古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái),由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系。

記得在新生入學(xué)的第一天,即20__年8月12日那天,我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮,可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無(wú)故缺席等,通過(guò)這些強(qiáng)化措施,開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

3、個(gè)別談心,這很重要。

對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。

4、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)。

本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào),通過(guò)這些活動(dòng),不僅展示了二年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),因此,在高二實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中,四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī),班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居b班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,為期末能取得更理想的成績(jī)。

第7篇 小學(xué)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來(lái),不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題:

1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,教體局高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的.專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥??畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天,許多學(xué)員說(shuō),在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí),但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課;有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬,想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,但是,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席;有的學(xué)員說(shuō),幾天功夫,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次辦班,是近年來(lái)的首次,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期?!笆状无k班能否取得理想效果,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),此次辦班效果較好;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大學(xué)員表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

第8篇 班主任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總結(jié)

班主任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總結(jié)

在學(xué)校舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,在全班同學(xué)的共同努力下,在全體運(yùn)動(dòng)員的奮勇拼搏下,班級(jí)取得了令人振奮的成績(jī)?,F(xiàn)從班主任的角度把班級(jí)在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)情況總結(jié)如下:

一、賽前:準(zhǔn)備充分“相信自己”

首先:全力準(zhǔn)備拔河比賽預(yù)賽。因?yàn)榘魏颖荣愂沁\(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始之前提前比賽的項(xiàng)目,同時(shí)又是個(gè)集體項(xiàng)目,所以它對(duì)全班來(lái)講是最好的一次提前預(yù)熱,提前調(diào)動(dòng)積極性的好機(jī)會(huì),但是我班同學(xué)體型相對(duì)來(lái)講屬于“偏瘦苗條型”,之前又沒(méi)有基礎(chǔ),在比賽當(dāng)天上午臨時(shí)調(diào)換了一節(jié)體育課,果然在當(dāng)天下午的正式拔河預(yù)賽中,效果顯著,同學(xué)們的熱情隨著一輪一輪的賽程完全被“激活”了。最后,成功的進(jìn)入了最后的決賽。全體同學(xué)在拔河比賽后更加的信心十足,特別有班級(jí)的榮譽(yù)感,全班同學(xué)感到作為三班的一份子特別的光榮!在當(dāng)天比賽后的自習(xí)課上順勢(shì)做了運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的全體動(dòng)員——相信自己,努力向前。

其次:準(zhǔn)備充分。班級(jí)干部各負(fù)其責(zé),體育委員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員報(bào)名、彩排的組織等;文娛委員:確定班歌(《相信自己》、《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》、《奔跑》)并組織練習(xí)、活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛等;班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備各階段的準(zhǔn)備安排等等。宣傳委員:負(fù)責(zé)釘子鞋、鼓、鑼器材的準(zhǔn)備,等等。生活委員和各組組長(zhǎng):負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)衛(wèi)生、紀(jì)律等等。

前期的準(zhǔn)備為運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)積蓄了最大的力量,沒(méi)有耽誤額外的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒(méi)有耽誤多余的自習(xí)課的時(shí)間,東西真是沒(méi)有多余的,非常充足,物質(zhì)用品加上神精準(zhǔn)備。真是萬(wàn)事俱備,就等開(kāi)賽。

同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的期待超越了任何事情,班級(jí)里的任何一個(gè)普通同學(xué)都表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部熱情,有的事情,作為老班主任感覺(jué)可有可無(wú)了。但是同學(xué)們真是對(duì)任何細(xì)節(jié)都希望最好。甚至每個(gè)班級(jí)之間還互相補(bǔ)充意見(jiàn),班干部之間互相參考班級(jí)準(zhǔn)備的物品。

二、賽中:“年輕的戰(zhàn)場(chǎng)”努力拼搏

賽場(chǎng)上留下的是三班同學(xué)的熱情與團(tuán)結(jié)的印記。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì),看到了很多同學(xué)身上新的優(yōu)點(diǎn),看到了學(xué)生們是可以努力盡力完美的完成任務(wù)的,從摔到了又爬起來(lái)的錢芷杉同學(xué)身上看到了勇敢和堅(jiān)強(qiáng),從呼嘯著沖過(guò)終點(diǎn)的齊放同學(xué)身上,看到了學(xué)生的自信和力量;從熱情為同學(xué)服務(wù)的王宇身上,看到了學(xué)生們的關(guān)心;從因拉傷肌肉而落后仍堅(jiān)跑到最后的劉宇星同學(xué)身上,看到了同學(xué)們的堅(jiān)韌和挑戰(zhàn)自我;從接力賽上看到了周天宇等學(xué)生們堅(jiān)持上場(chǎng)的精神,從全班同學(xué)的吶喊聲中聽(tīng)到了什么是班級(jí)的召喚。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì),首先鍛煉了班級(jí)的每一個(gè)人,使同學(xué)們知道了什么叫分工合作,什么叫密切配合,什么叫1+1大于2,更主要的是它使咱們班的風(fēng)貌在全校師生面前有一個(gè)展示,讓全校師生看到高二(3)班同學(xué)的精神,同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出來(lái)的高度的團(tuán)結(jié)一致,它讓每一位專業(yè)好文檔為您傾心整理,謝謝使用上場(chǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)都感覺(jué)到,他代表的不是一個(gè)人,他代表的是站在他背后的二(3)班的整個(gè)班級(jí),他們所展示的每一個(gè)方面,勇敢,堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)向上,努力拼搏,永不服輸,就是咱們班的精神。是咱們每一位同學(xué)的驕傲,也是班主任的驕傲!一天半的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,班級(jí)在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)完全超越了預(yù)先我對(duì)學(xué)生的要求。之前,我對(duì)于我班男同學(xué)的成績(jī)較有把握,有比較穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

對(duì)女同學(xué)的比賽成績(jī)不夠有把握。但是在賽場(chǎng)上,班級(jí)的女同學(xué)的成績(jī)卻給全班同學(xué)特大的驚喜。外表瘦弱的女同學(xué)齊放連續(xù)拿了兩項(xiàng)第一,錢芷杉和趙思雨兩名同學(xué)配對(duì)的兩人三足信心滿滿,賽場(chǎng)上拼勁全力,最后戰(zhàn)勝了對(duì)手又得了一項(xiàng)第一最后,金燦燦的喜報(bào):全班共得5項(xiàng)第一名,6項(xiàng)第二名,4項(xiàng)第三名,4項(xiàng)第四名,6項(xiàng)第五名,2項(xiàng)第六名,1項(xiàng)第七名拔河比賽第二名,團(tuán)體總分135分獲得總分第二名的好成績(jī)。遺憾的是年級(jí)第一名的團(tuán)體總分是140分,因?yàn)?分之差,沒(méi)有使拔河的第二名更上一層樓。但是全班同學(xué)的遺憾之情,被更大的'喜悅所掩蓋,所沖淡。

其實(shí)還是賽場(chǎng)上最后一項(xiàng)比賽決定了最后的名次,在比賽之前,全班同學(xué)非常期待最后一項(xiàng)的成績(jī),但是參加男子400米接力項(xiàng)目的周天宇和劉宇星同學(xué)都因前一天的比賽大腿拉傷了。非??上У氖?,在比賽的現(xiàn)場(chǎng)最后沖刺的階段被其他班級(jí)超越。最后沒(méi)有加上最重要的分?jǐn)?shù)。并且接力項(xiàng)目是雙倍分?jǐn)?shù)。所以最后總成績(jī)微弱的落了下來(lái)。比賽后,參賽的這四名同學(xué)非常的遺憾,久久地在班級(jí)的賽場(chǎng)上坐著。這幾個(gè)孩專業(yè)好文檔為您傾心整理,謝謝使用子是真正在跑道上了解了比賽的意義和參與的驕傲。不僅是為了自己的成績(jī),其實(shí)是為了班級(jí)的榮譽(yù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)更多的是學(xué)生們記憶的豐厚,在賽場(chǎng)上的努力。第二名的成績(jī)已經(jīng)是學(xué)生們努力拼搏的結(jié)果。相信,“年輕的戰(zhàn)場(chǎng)”上明年的成績(jī)會(huì)更好。

三、賽后總結(jié)繼續(xù)“奔跑”

當(dāng)然,在榮譽(yù)面前也有和我們班級(jí)不協(xié)調(diào)的一面。在運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏的時(shí)候,有的同學(xué)正閑坐在座位前,當(dāng)別的同學(xué)激情洋溢地為運(yùn)動(dòng)員加油助威的時(shí)候,有的同學(xué)卻互相聊天不知所然,當(dāng)負(fù)責(zé)的同學(xué)保潔時(shí)候,有的同學(xué)卻丟下了吃剩的垃圾和廢棄的飲料瓶。

體育運(yùn)動(dòng)是最能激發(fā)人的熱情的一種大型群體活動(dòng),它有利于弘揚(yáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)精神和堅(jiān)韌不拔的精神。希望我們的學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。參加體育活動(dòng),共同感受體育的魅力,分享體育的快樂(lè)。

總結(jié)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們有成功,也有不足的地方,但總的來(lái)說(shuō)是值得我們驕傲的,最重要的是,通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我班的凝聚力、集體榮譽(yù)感都有了一定的提高,我們有信心更有理由相信,高一九班的明天會(huì)更加美好,燦爛。

第9篇 學(xué)校班主任個(gè)人年終總結(jié)

學(xué)校班主任個(gè)人年終總結(jié)

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。

1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)慣。

1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣,做好11年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開(kāi)展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

第10篇 2023年某學(xué)校二年級(jí)班主任工作總結(jié)

2022年某學(xué)校二年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門。可以說(shuō),我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受是:苦中有樂(lè)。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂(lè),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面:

一. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)

在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,

可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn),我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

二. 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式,我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹(shù),誰(shuí)表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹(shù)上畫一個(gè)蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

三. 培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班

集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),打掃好之后,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式,這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。

四. 與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課

老師的工作密切配合,形成合力。“三人行,必有我?guī)煟比握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。

五. 注意不拋

棄學(xué)困生

學(xué)困生在我們班的比例很大,估計(jì)了下有20%,這是個(gè)看了會(huì)讓

人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進(jìn)步,我也會(huì)很欣慰的。為此,我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信,付出肯定有回報(bào)的,我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的,我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。

第11篇 學(xué)校班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

學(xué)校班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,我認(rèn)真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作,進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自我的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自我必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。經(jīng)過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。

1、制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的本事。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情景和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心,經(jīng)過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。此刻我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的團(tuán)體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

三、英語(yǔ)教學(xué)工作

我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。應(yīng)對(duì)這兩個(gè)有必須年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知,簡(jiǎn)便學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自我。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,進(jìn)取參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自我的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位教師的好評(píng)。

總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)學(xué)校走進(jìn)小學(xué)學(xué)校,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是主角的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,可是我明白所有的付出必須會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見(jiàn)習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正,我必須會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。

第12篇 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

按照大足區(qū)教委大足教人[2022]9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展2022年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,區(qū)進(jìn)修校于2022年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓(xùn),使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式,旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),既有專家講座,又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座,把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策,對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化,收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,與參培班主任實(shí)際工作特別契合,很有實(shí)效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生,營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,五育并重,讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn):對(duì)于班主任而言,需要保持積極健康的心態(tài),積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的力量,用快樂(lè)的情緒感染身旁的每一個(gè)人,不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用,可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通,快樂(lè)應(yīng)對(duì)班主任工作,用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內(nèi)容豐富,特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),放松了心情,也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),教學(xué)區(qū)隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”,學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,興趣很高?!皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語(yǔ),機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,又加強(qiáng)了班集體凝聚力,樹(shù)立正確班級(jí)價(jià)值取向,增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹,細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議。最后聽(tīng)取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹,莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,主要分為兩個(gè)層面:一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,感觸很深,收獲很多。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識(shí)到:身上責(zé)任重大,要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,我們的日常工作還有很多需要提高的層面,要努力提高班主任管理能力,拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育,以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備,胡蓉、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間,對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,要求學(xué)員按時(shí)上課,做到不缺席,每天上午、下午及時(shí)簽到,做好學(xué)習(xí)記錄,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。

培訓(xùn)過(guò)程管理規(guī)范有序,在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度,并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

培訓(xùn)后,嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核,采取過(guò)程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核??己丝偡?00分,其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),做好成績(jī)記載,并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。

三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí),認(rèn)真寫聽(tīng)課記錄4篇,約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間,成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者,制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問(wèn)題尋求堅(jiān)決問(wèn)題的辦法”、“作為班主任要講智慧,要善于因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,勤于探究,及時(shí)反思,善于總結(jié)”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),可見(jiàn)此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然、碩果累累。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。

2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),走向成熟。

3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,說(shuō)過(guò):“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

好學(xué)生都是夸出來(lái)的,一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

三、要做個(gè)懂法的班主任。

林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

林教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽(tīng)了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無(wú)小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。

市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹(shù)立正確的育子觀,自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年x月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮,配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

首先,20xx年x月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從x月26日起,我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群,以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問(wèn)題,發(fā)表文章和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來(lái),不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問(wèn),積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年x月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習(xí)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。

五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題:

1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

第13篇 學(xué)校班主任的教育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年很快就過(guò)去了,回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。一年來(lái),我在思想上一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合“少教多學(xué)”和“先學(xué)后教”的理念進(jìn)項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐,取得了喜人的成果。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,發(fā)表網(wǎng)上日志多篇,受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。一如既往地追求教學(xué)的完美,自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力在不斷提高。

1、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)

①一名好教師,愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。 有的家長(zhǎng)不由的說(shuō):“劉老師,你真好。”

②教師要與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

2、教育教學(xué)工作方面:

一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,如“袁明尚、樂(lè)青云和沈書(shū)晨”等,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。

積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研,認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì),認(rèn)真撰寫教學(xué)日志并及時(shí)上傳。 本人還積極參加各類論文評(píng)比案例評(píng)比、論文評(píng)比、課件評(píng)比, 在國(guó)家級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng),在省級(jí)課件評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

此外,為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類書(shū)籍,如魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》等,但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少,今后,我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些新理念,對(duì)學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!

第14篇 學(xué)校班主任教師年終工作總結(jié)

進(jìn)入年終工作總結(jié)頻道,查看學(xué)校班主任教師年終工作總結(jié)

一年就這樣結(jié)束了,不過(guò)結(jié)束的很有意義,因?yàn)槲矣衷谖业墓ぷ鲘徫簧贤昝赖耐瓿闪艘荒?,我又?lè)意在歲末的時(shí)候快樂(lè)的度過(guò)一年。

一年來(lái),我沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何的生病請(qǐng)假,作為一個(gè)教師,我沒(méi)有缺席學(xué)生的一堂課,我也沒(méi)有遲到早退過(guò)一次,雖然這是對(duì)老師最起碼的要求,可是真的實(shí)現(xiàn)起來(lái)是有一點(diǎn)難度的,不過(guò)我也算順利的完成了任務(wù)。

一年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、教育教學(xué)方面

1、在班主任工作上。作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,既教書(shū)又育人!一是用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),積通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng),涌現(xiàn)了一批思維活躍,責(zé)任感強(qiáng),有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強(qiáng)的班集體。

2、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然一年中教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書(shū)本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《小學(xué)教育》、《優(yōu)秀教案選》等各類書(shū)籍,并且報(bào)考了本科自學(xué)考試,以便于在學(xué)歷上在知識(shí)上進(jìn)一步提高自己,為自己的大腦充電。二是向同志學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng),還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì),我都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

3、在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)生計(jì)劃和目標(biāo)。使其都有自己的“私人教師”。

二、 思想政治方面

在一年中,我在思想上嚴(yán)于律已,熱愛(ài)黨的事來(lái),在今年上半年我遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。所以,一年來(lái)我都是以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,一年來(lái)我積極在學(xué)習(xí)《黨章》和“兩個(gè)條例”等黨規(guī)黨法,努力提高自己的政治水平。服從學(xué)校和安排,積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好各項(xiàng)工作。

未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我相信我的教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生的能力會(huì)隨著我的教學(xué)年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,我的教學(xué)素質(zhì)會(huì)越累越高的,這是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。雖然有時(shí)候經(jīng)驗(yàn)主義害死人,不過(guò)大部分時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)還是起著巨大的作用的。

我相信憑借我的努力,我會(huì)實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想的,直到我退休的那天為止,我會(huì)在我的工作上繼續(xù)努力的,我會(huì)更好的培養(yǎng)好我的學(xué)生,讓他們都成為國(guó)家的棟梁之才!

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第15篇 關(guān)于學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)

提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)也愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印,一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):

一、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的周會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,做人做事的道理和工作安排。

二、以身作則,為人師表

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”

老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和

活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:成語(yǔ)接龍,童話故事比賽,口算比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5、成立安全小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。安全小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為:負(fù)責(zé)每日班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生安全工作。看到學(xué)生有追跑打鬧,危險(xiǎn)游戲等現(xiàn)象做到監(jiān)督與勸導(dǎo),并做好宣傳工作,使班級(jí)形成一個(gè)有和諧,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全小組定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極配合、齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?;⒅贫然?。使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,做到自覺(jué)自律。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇,盡在好總結(jié)范文網(wǎng)。

學(xué)校班主任工作總結(jié)(15篇范文)

為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在2022年度的工作情況。德——德高為師,身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議;完成校
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