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第1篇小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)報告 第2篇小學(xué)二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié) 第3篇2023年小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 第4篇小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié) 第5篇上學(xué)期小學(xué)二年級班主任工作總結(jié) 第6篇小學(xué)二年級班主任上學(xué)期期末工作總結(jié) 第7篇小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任總結(jié) 第8篇小學(xué)二年級期末班主任工作總結(jié) 第9篇2023年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)1 第10篇2023年12月小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)4 第11篇小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)精選 第12篇小學(xué)二年級班主任老師工作總結(jié) 第13篇小學(xué)二年級班主任教育工作總結(jié) 第14篇小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)格式 第15篇小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期2023
第1篇 小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)報告
這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,接受學(xué)校各項任務(wù)。積極開展班級工作。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作,收獲甚微。我做好以下點:
一、言傳身教,率先垂范
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學(xué)生接觸、相處時,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
二、加強思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對學(xué)生進行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育,四月清明節(jié)對學(xué)生進行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對學(xué)生進行環(huán)保教育,人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課余時間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
班級管理是大家的事,我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:
1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生,因人而異。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的王立松、趙志鵬、景宏越、李靜博、張紅彤、何佳興等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,從學(xué)生每周寫話、做小報展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、堅持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我每天堅持使用校訊通,電話等方式保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
四、積極參加教學(xué)活動,打造高效課堂。
本學(xué)期,我們探索高效課堂的路子,課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識,合作交流,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識,解決新問題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之,在這學(xué)期里我班取得了可喜的成績,六一兒童節(jié)獲得了一等獎。但班級工作千頭萬緒,有待于今后進一步鉆研,汲取經(jīng)驗,爭取在下學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。
第2篇 小學(xué)二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)
小學(xué)二年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文
在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、班級管理
在開學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:楊志平和楊杰城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員張敏涵的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。
通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的'一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。'冰凍三尺非一日之寒',要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。
這樣后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。
之后,同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
總之,在一學(xué)期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
第3篇 2023年小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
作為一名老教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天本學(xué)期已接近尾聲下面就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,幾十年的班主任工作經(jīng)驗告訴我自己,教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心
二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學(xué)生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實接送家長,學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電話訪問、校訊通、qq等形式,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛
二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、加強與家長的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關(guān)注后進生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關(guān)注后進生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),誠實勇敢。
(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。
第4篇 小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)
小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)1
為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、把握班級情況
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有xx人,有近多數(shù)人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設(shè)。
學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。
實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點帶面以點補面。
本班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。
對學(xué)生因材施教,分批集中進行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大,焦慮過高。
因本學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。
平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。
一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
b、改進學(xué)習(xí)方法。
難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
c、要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣。
對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取分批的形式進行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生。
開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。
主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。
小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)2
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……
不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?
于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。
我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。
一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)3
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:
班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
作為二年級班主任,我對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)4
時間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會了很多不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門??梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃,每隊有一個能力較強的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。三人行,必有我?guī)煟握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導(dǎo)。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
小學(xué)二年級班主任上冊工作總結(jié)5
本學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級工作中的點點滴滴,有成績亦有不足。還記得開學(xué)前一天,我心里還在暗自高興,這班學(xué)生經(jīng)過了一年級的訓(xùn)練,熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活,行為習(xí)慣也改變了很多,就算有新生,也可以很快融入新集體,這樣我的班主任工作會得心應(yīng)手的??墒牵_學(xué)時面對教室里坐著的61個孩子時,我的自信少了三分之一,這些學(xué)生除了我原來一(5)班的40名學(xué)生外,還有因為并班,從原(11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名學(xué)生,以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級人數(shù)多,學(xué)生年齡小,學(xué)生原來學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài),及時制定出可行的工作計劃,把工作做細(xì),做實?,F(xiàn)就本學(xué)期工作的開展談一談:
一,組建班委,培養(yǎng)得力的小助手
學(xué)生多,老師一個人的精力也有限,那么,班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養(yǎng),班里的鐘延,張靖怡,李文慧,黎蓉,賴俊曦等幾個小班長和小組長,已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè),整理隊伍,維持紀(jì)律方面都做得不錯。但是,畢竟孩子年齡小,還有些特別調(diào)皮的孩子,小干部們也是束手無策的,這個時候我就是他們的后盾。除此之外,我還經(jīng)常和這些小干部們談心,告訴他們,要管好其他同學(xué)就要先管好自己,只有自己做好了,大家就會聽你的了。一學(xué)期下來,由于班干部的出色表現(xiàn),我的班主任工作也輕松不少。
二,多表揚鼓勵,適當(dāng)懲罰為輔
常言道良言一句三冬暖,惡語半句六月寒,也有教育學(xué)家提出好孩子是夸出來的。由此可見,表揚鼓勵的魅力之大!在這學(xué)期,我充分利用班級的紅花榜,班級Q群,校訊通短信等方式對學(xué)生的進步進行表揚,對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學(xué)在班里處以中等,對學(xué)習(xí)興趣不濃,他媽媽幾次給我電話,說在家不愿寫作業(yè),拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長,提出表揚,剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯,也在表揚之內(nèi)。后來,劉媽媽給我電話,說那天回來樂得屁顛屁顛的,還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間,劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變,書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外,我還有物質(zhì)獎勵,集紅花換禮物就是其中一項,通過平時表現(xiàn)好,贏得老師的小紅花,到一定數(shù)量后就可以換取小徽章,鉛筆,本子等小禮物了。
表揚鼓勵確實重要,懲罰教育也必不可少。孩子年齡小,自制力差,犯錯也是難免的。面對學(xué)生犯錯,我首先會和學(xué)生分析錯在哪里,其次在使用適當(dāng)?shù)膽土P方式,比如:打手心,罰站,寫保證書,禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會傷著孩子,它傳達(dá)給孩子的是:做錯事了就要受罰,就要承擔(dān)后果!
三,密切和家長的聯(lián)系
從教20xx年,當(dāng)班主任也有20xx年了,經(jīng)驗告訴我,家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長聯(lián)系的主陣地,本學(xué)期新進我班的21個孩子也陸續(xù)加進了十幾個家長的QQ,他們在這個相對自由的環(huán)境里,從熟悉我這個班主任到信任我,相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得,大家之間除了老師和家長的關(guān)系,更多的是朋友般的相處。教育方向的一致,孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓!
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
第5篇 上學(xué)期小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、_坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
第6篇 小學(xué)二年級班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)
小學(xué)二年級班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的.進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!
老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
第7篇 小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任總結(jié)
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2022--2022學(xué)年第一學(xué)期二年級班主任工作總結(jié)
2022---2022學(xué)年第一學(xué)期二年級
班主任工作總結(jié)
富源四小----李洪福
時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)
完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
二、班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛
我經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,思想?yún)R報專題我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等
方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期羅夢潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,好總結(jié)范文網(wǎng)使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)
然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
第8篇 小學(xué)二年級期末班主任工作總結(jié)
小學(xué)二年級期末班主任工作總結(jié)1
二年級是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識,穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強學(xué)生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,和專業(yè)知識技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。
本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀(jì)律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識,講究團結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。
班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
我班的副班長兼學(xué)習(xí)委員符同學(xué),國慶將至,想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物,準(zhǔn)備下午放學(xué)后回臨高孝敬父母,因提著為同學(xué)買的快餐,被校警攔住批評并記名,不準(zhǔn)其回宿舍,要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍,一氣之下,該同學(xué)收拾好行李,不說一聲就回家了,因為她成績較好,既是班干部,又是宿長,在同學(xué)當(dāng)中有一定的威望,宿舍的同學(xué)一看宿長跑了,立即情緒激動,各種不順心的事立即涌現(xiàn),大家也打起行李準(zhǔn)備集體離校,幸好我及時發(fā)現(xiàn)制止,并和政教處及管理宿舍的校警共同對學(xué)生進行了教育,才沒有釀成嚴(yán)重的后果,待該學(xué)生返校后,我耐心做她的工作,指出她對學(xué)校的紀(jì)律了解不深,對自己的要求不嚴(yán),對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識和理解,在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長徐小妹同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部和學(xué)生會干部,比其他的學(xué)生要花費更多的時間,因為既要學(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,小妹同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。
本學(xué)期學(xué)校的活動較多,除了學(xué)校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報,普通話,粵語,鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動,來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。
1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。
把每項活動細(xì)分到每個干部身上,根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完美。
2、指導(dǎo)班干部積極主動地工作。
班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人,要能夠為老師_心,為老師著想,為老師分憂
3、指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒有擔(dān)任過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。如團委發(fā)展新團員會,竟然沒有叫我參加,在對團章團規(guī)沒有較深入細(xì)致學(xué)習(xí)的情況下,就組織同學(xué)們投票選舉,使得一些條件不同熟的學(xué)生也成為發(fā)展對象之列,友情大放送,在班里造成不良影響,我組織他們先學(xué)習(xí)團章,了解團員的條件及要求任務(wù),明確團的章程,然后再在班里進行嚴(yán)肅認(rèn)真的新團員發(fā)展會,發(fā)展符合入團條件的學(xué)生,糾正了因為不懂工作方法險些造成的不良后果,也讓班干們認(rèn)識到工作方法是完成工作事半功倍的良方;在這次的校合唱節(jié),僅剩10天的工夫,我班的第二首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不理想有些同學(xué)因此如何是好,我要求文藝委員首先要團結(jié)大多數(shù)的骨干分子,由他們再去帶動別的同學(xué)排練,同時協(xié)作音樂老師選好造和我班的曲目,進行排演,在排練過程中,要求班委齊心協(xié)力幫助文娛共同管理,使本程中進一步提高了協(xié)作的能力與水平。
4、指導(dǎo)班干部學(xué)會及時總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。
三、利用集體正面的輿論,幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步。
本班在本學(xué)期各方面均有進步,本人將再接再厲作好班主任工作。
小學(xué)二年級期末班主任工作總結(jié)2
自從踏上三只講臺,我就有了教育生涯的很多個難忘的第一次:第一次跟學(xué)生見面,心里七上八下,聲音都有些顫抖;第一次給學(xué)生正式上課,要講的內(nèi)容,雖然自己覺得準(zhǔn)備得非常充分,可真的站在講臺上講時卻講得前言不搭后語,根本沒有邏輯可言;第一次期末考試,我比學(xué)生還緊張,晚上緊張的睡不著覺……這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(6)班班主任,我又有了教育生涯的另一個第一次——第一次擔(dān)任班主任工作。對這方面我沒有經(jīng)驗,我內(nèi)心的焦慮可想而知,擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗,擔(dān)心自己做不好,可靜下心來一想,不去嘗試,永遠(yuǎn)不知道自己能不能行;不去嘗試,永遠(yuǎn)沒有經(jīng)驗可談。再說這也是對自己的一次挑戰(zhàn)。因為是第一次,所以我特別用心,所以我對四個月的班主任工作感受特別深。我的感受如下:
一、班主任多說多做,學(xué)生少錯。
知道自己要帶一年級了,就向有經(jīng)驗的同事請教,同事們一致表示,對于一年級的學(xué)生來說,習(xí)慣重于一切。因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、注意安全、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,卻還是有學(xué)生違反紀(jì)律。慢慢的體會到不能用教高年級的方法來對待一年級的孩子,一年級的學(xué)生受年齡的限制,很多要求需要反復(fù)強調(diào),反復(fù)訓(xùn)練。對做得好的同學(xué)給予表揚,做錯的同學(xué),及時給指出來,讓其他同學(xué)也認(rèn)識到這樣做不對,盡量讓學(xué)生不再犯。班主任這樣多說多做,學(xué)生慢慢的就會少出錯。
二、班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。
說一件小事,剛開學(xué)的時候,要求學(xué)生把書包上書皮。我要求了,而且大多數(shù)學(xué)生也這樣做了,我認(rèn)為就行了,沒有挨個檢查。四個月下來,包書皮的孩子的書基本完整,不包書皮的孩子書的最后幾頁都沒有了,不好用。
三、該放手時就放手。
學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,該放手時就放手。給學(xué)生一點時間,他們會做的比我們想象的好。
四、給學(xué)生一點成長的時間。
一直都很苦惱學(xué)生的隊列站的不好,一遍一遍的強調(diào)卻沒有作用。入校三個月后的一次升旗儀式,學(xué)生突然把隊列站整齊了,很是驚喜。再一次證明學(xué)生成長需要時間。
五、多與家長溝通。
孩子的教育不只是老師的事。家長比教師的作用更重要?,F(xiàn)在的社會大環(huán)境對老師的限制很多。更需要教師與家長多多合作。教師與家長對孩子的教育問題認(rèn)識一致,取得的教育效果比較好。
班主任工作無疑是瑣碎的,班主任工作無疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對我的一種很好的鍛煉。這四個月的班主任工作,我遇到了許多以前沒有遇到過的事,在解決這些事情的過程中,我學(xué)到了很多知識。我覺得自己成長了很多。在班主任工作的的道路上,我一定還會遇到更多的人和事,但相信只要我用心,只要我努力,我會做的越來越好。
小學(xué)二年級期末班主任工作總結(jié)3
班主任工作是管理人的工作,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
我所面對的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學(xué)生接觸的比較多一些,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的',老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
三、讓學(xué)生展示自我樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,把學(xué)生自己做的作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺上,讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的個性。此外利用班會開展一些小活動,諸如:比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生經(jīng)過一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險.不能干,什么事不道德.不誠信,應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如跳繩比賽、拔河比賽、書畫比賽等。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,提前把教師打掃干凈,課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片,主動撿起來,給學(xué)生做表率;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,在各項比賽中均取得較好成績。
六、家校溝通攜手共進
學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
第9篇 2023年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)1
xx年是忙碌的一年,他隨著我日復(fù)一日的工作,悄無聲息的走完。在這一年,我結(jié)束了原有二年級的班主任工作,在歡送他們踏入更高一年級的同時,迎來了又一屆新生。其實,打心眼里有點舍不得,畢竟是自己接任的第一個班,付出了我無數(shù)的努力和汗水,和學(xué)生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的,不能總沉浸在過去的日子里,所以我全身心把精力投入到新的工作當(dāng)中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我的新工作是這樣展開的
一、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤,在班級的管理上也不可能面面俱到,時時督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生,把各項工作詳細(xì)分配給他們,這樣既可以增強學(xué)生的責(zé)任心,又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀,還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理,趁老師不在的時候偷懶或違反紀(jì)律了。同時,適時地調(diào)換負(fù)責(zé)人,也使班上的同學(xué)增強了自我管理,以及管理他人的能力。
三、我的評價策略----激勵和表揚。 對學(xué)生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
四、注重個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新時代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫周記的好習(xí)慣。在xx年上半年,我把整理好的學(xué)生的優(yōu)秀篇章,多次投稿,參加評選活動。其中一位同學(xué)的《參觀昆蟲展》獲得了國家二等獎。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有很多同學(xué)在美術(shù)、音樂、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們,將來能成為一個有用之才。并擁有自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
雖然在教育學(xué)生'學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活'的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆'愛心',加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
以上是我這一年的小學(xué)班主任工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,請予以指點。
一、定位在準(zhǔn)確,心態(tài)要擺好 這里包括兩層意思:一是對自己,二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責(zé),而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強烈的團隊意識和進取精神,必須不斷學(xué)習(xí),不能...
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)1、一般學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。
學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中,即:學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學(xué)生受教育是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長,班主任起著特殊的作用:架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服...
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機會談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶?,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。
一、班級管理的理念尊敬老師、負(fù)責(zé)誠信、團結(jié)協(xié)作、各顯其才、爭年段第一。二、工作措施第一,抓晉質(zhì)檢、中考及溝通;1、抓班級學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)生心里所想,制定每個人的考試目標(biāo),發(fā)動班干部及團員的力量,班主任則注意引導(dǎo)成績落后的學(xué)生...
回到學(xué)校,當(dāng)我靜靜地回顧這段日子時,發(fā)現(xiàn),原來最近,我最開心的事和最傷心的事都是關(guān)于那幫孩子的。8月20日,當(dāng)我走進教室,看到孩子們的笑臉時,突然明白,之前一切的努力都是值得的,一直掛念著的他們,今天終于出現(xiàn)在了眼前,我看到...
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。
第10篇 2023年12月小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)4
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件,如果一個班級的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級的風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
一、統(tǒng)一步調(diào), 及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
在學(xué)生剛放假回來踏入二年級、年紀(jì)還小時,對環(huán)境還有點生疏,以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時,首先要對學(xué)生進行“洗腦”。利用開學(xué)一兩周的時間,按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào), 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀(jì)教育,使學(xué)生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認(rèn)識,并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律,為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實際情況,細(xì)致全面地開展各項工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”,這一項工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了,如果做得好的及時表揚,如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風(fēng)行,及時處理,而且做得很細(xì)。通過這樣,班級的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說“三個臭皮匠, 頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
四、競爭激勵,目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動力
沒有競爭就沒有活力,“爭強好勝” 是小學(xué)生普遍的心理特點,學(xué)生有了一個催人奮進的目標(biāo),就有了努力的動力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標(biāo)” 激勵自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時,明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。 如:班級要成為校的“明星班、先進班”,每個同學(xué)必須要在班集體中爭取優(yōu)秀,如果同學(xué)們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學(xué)生,作為鼓勵。
五、 樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說:“老師,您好像我的媽媽一樣,關(guān)心我。”
所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班的工作順利完成。如:這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比較多,廣播操做得較好,在各方面都表現(xiàn)不錯。
第11篇 小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)精選
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,在班會課上做相應(yīng)的安排。我利用班會課,和小朋友們開展各種活動:母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成幾個小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班級博客這樣一個良好的平臺,將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)拍成照片發(fā)在網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,學(xué)生的反應(yīng)熱烈。
4、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后,單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進
第12篇 小學(xué)二年級班主任老師工作總結(jié)
小學(xué)二年級班主任老師工作總結(jié)范文
這個學(xué)期本人任二班班任,一個學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)、級長的支持輔助,科任老師的配合下,二班在各方面有了可喜的發(fā)展:軍訓(xùn)取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學(xué)期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學(xué)生受學(xué)校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設(shè)計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學(xué)習(xí)成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二班取得的這些可喜成績,體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)向上,尊師守紀(jì)的學(xué)風(fēng),體現(xiàn)了他們熱愛班集體,有班集體榮譽感的班風(fēng)。這與良好的校風(fēng)、老師的各個方面配合是分不開的.,而本人在領(lǐng)班方面主要總結(jié)如下:
一、精組班委,精選組長,培養(yǎng)班干。
接班后我首先由學(xué)生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部,并作具體分工。班長管干部,顧及全面;副班長管學(xué)習(xí)。選出四個大組長,由他們每人負(fù)責(zé)管理一組的同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)。各科代表、紀(jì)律組長、值日組長、小組長不重復(fù),使有上進心、有責(zé)任感到同學(xué)都能有表現(xiàn)的機會,發(fā)揮他們的積極性。大多數(shù)同學(xué)有當(dāng)家作主的主人翁感。
二、定好班規(guī),加強競爭機制。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎(chǔ),制訂獎罰班規(guī),作為每月文明學(xué)生評比的標(biāo)準(zhǔn),獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄,每月評比一次,讓學(xué)生了解自己當(dāng)日、當(dāng)月情況,而每組也以同樣方式表示,使每組同學(xué)了解各組在班中的情況,激起你追我趕、不甘后人的上進心。
三、鼓勵參加競賽,增強集體榮譽感。
學(xué)校的學(xué)生比賽較多,每次比賽我都會給學(xué)生打氣,給一些建議,力求爭取好成績。如墻報,在版頭設(shè)計,文字大小、色彩,我會給些意見,使他們了解班主任在支持他們,學(xué)生會更有責(zé)任心完成任務(wù)。如運動會,我會給些精選報名人的意見,積極做好報名工作,并使每一個運動員依據(jù)學(xué)校情況,自己特長,揚長避短,賽出水平。如籃球賽,我會與他們一起做拉拉隊,占優(yōu)勢為他們喝采,落后于人時,安慰他們,給他們鼓氣。取得文明班時,鼓勵他們定下一個目標(biāo)。這個學(xué)期不斷獲得各種榮譽,也看到他們越來越團結(jié),越來越有學(xué)習(xí)干勁。他們的榮譽感延伸出去,一、三獲獎,猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹榜樣,帶學(xué)風(fēng)。
學(xué)生成績好壞影響同學(xué)對班的凝聚力,也影響同學(xué)對班主任的信心。影響他們的學(xué)習(xí)積極性,因此,學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成績好的同學(xué)怎樣取得成績,讓好成績的同學(xué)或進步大的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時表揚勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué),利用班會課陣地討論學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法,樹立“別人行,我也行”的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。用榜樣作競爭目標(biāo),讓自信帶來信心,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以成績?yōu)闃s,以進步為榮。
五、發(fā)掘閃光點,不放棄下層生。
大多數(shù)的下層生都不是智力差的學(xué)生,之所以成為下層生,主要由于個性掘強、偏激,對老師、家長的教育逆反較強,這些學(xué)生自尊心特強。作為班主任,一定要摸清他們的個性,發(fā)掘他們的閃光點,多表揚他們,肯定他們的價值,耐心與他們打思想心理戰(zhàn),讓他們的自尊心得到充分滿足,只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”,“你”是真的“向”著他們,他們的壞習(xí)慣會收斂,并愿意融入集體中,維護集體利益。例如:我班一個叫蒲浩坤的學(xué)生,嗓門大,脾氣燥,他的觀點是“以拳頭解決問題”,表面看他有許多行為不可理解,在班制籃球賽中,有一場我們班輸了,他好像失控一樣,粗言爛語發(fā)泄怒氣,為班抱不平,令我覺得很難堪,但回想,他的集體榮譽感挺強的,利用這一點,這個同學(xué)成了我管班的一個好助手。所以,對下層生,不要放棄,最好是拉攏過來好好利用。
六、甘做學(xué)生與科任的橋梁。
科任與學(xué)生有時是難免有矛盾的,這時候,學(xué)生往往會偏激地扭曲了科任的用心良苦,搞對抗情緒,對學(xué)習(xí)失去興趣。這時,班主任就必須以中間人的身份,做學(xué)生思想工作,將師生的愿望、意見溝通,解開死結(jié)。使學(xué)生開心接受科任,重新樹立學(xué)習(xí)興趣。
第13篇 小學(xué)二年級班主任教育工作總結(jié)
小學(xué)二年級班主任教育工作總結(jié)
六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如九牛一毛,但同時又覺得自身收獲頗豐。不論是處置得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了珍貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一.以身作則,為人師表
班主任不只僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生發(fā)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸硎緦W(xué)生具有一種典范和示范的作用,會對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響,尤其是對區(qū)分能力、自控能力較差的低年級小朋友,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自身,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比方,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,小朋友也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二.加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的小朋友來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的布置。比方在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來推薦小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和小朋友們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)小朋友們環(huán)境危機感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境維護支招;在進行平安宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比方植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自身維護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓小朋友們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相協(xié)助,取長補短,一起進步。
三.班級管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的'過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1.住校生的午休管理
午休時候是他們最積極的時候,往往蜂擁在床邊,議論整個上午發(fā)生的有趣的事非常喧鬧。看到他們積極的樣子,我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手,指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解小朋友們在寢室的表示情況,我自身也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休,為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來,睡前睡后秩序井然,保證了小朋友們充分的睡眠,也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2.放學(xué)后的值日情況
放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),依照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3.對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲辦,比方在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自身的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的小朋友,我則會請他來幫我做事,比方整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓小朋友體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
4.讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表示自身,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地生長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的小朋友和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:競賽,成語接龍,童話故事競賽等來益智身心,鼓勵小朋友為大家扮演,增強自信。
5.特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來協(xié)助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是協(xié)助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就布置他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
6.家校溝通,攜手共進
小朋友的教育離不開老師和家長的一起協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。小朋友在家中的表示只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表示也應(yīng)和時反饋給家長,只有雙管齊下,才干收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們堅持聯(lián)系,將一些小朋友的表示通知家長,一起商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家出息行推薦。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了前功盡棄的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……
第14篇 小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)格式
時間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭長高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門??梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,的感受是:苦中有樂。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面
一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三.培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃,每隊有一個能力較強的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。
四.與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。“三人行,必有我?guī)?,”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五.注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓
人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導(dǎo)。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。
第15篇 小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期2023
小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期20xx(一)
在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。“好習(xí)慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴?!蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué),他們分別得到表揚信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長成為朋友
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學(xué)生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。
五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子
對孩子們七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?,收到的效果會很好?/p>
班主任對孩子,應(yīng)該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!
老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是xx份純真的愛。當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績,看到自己的學(xué)生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。
小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期20xx(二)
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”
一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。(在此,我希望我們的學(xué)校,我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗一下做班主任的苦衷和難處,不要一味責(zé)怪我們班主任這也不是,那也不是,說三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學(xué)期中是這樣做的:
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如:在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色,放學(xué)排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細(xì)致化
有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。
因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時認(rèn)真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義的教育活動
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動,在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。
通過活動,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。這學(xué)期,我班小朋友自己舉行了一次有趣的,別開生面的《神秘的太空》的主題班會,取得了圓滿的成功。在活動中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,自己排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期20xx(三)
自我工作以來,我一直都擔(dān)任班主任,而且是同一個班級,本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié),只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作。
一、對學(xué)生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
三、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛,尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如,在平時的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。
在這學(xué)期中,要我說對自己最滿意的:那就是孩子們在進步,比如:跳繩比賽,上學(xué)期時我們班是最后一名,而且平均成績和他們差了很多,今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第二學(xué)期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步,都讓我感到很欣慰,因為我的付出,終于有所回報了。
我會繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個班,我會一如既往地付出真心,把這個班級建設(shè)得更好!
小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期20xx(四)
本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級x班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(x)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、加強與家長的聯(lián)系
我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
三、關(guān)注后進生
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關(guān)注后進生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),誠實勇敢。
(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。
小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期20xx(五)
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也只是做了班主任該做的工作。
至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,愛中有嚴(yán)
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?,F(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
四、及時表揚,延遲批評
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
(1).要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
(2).延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫XXX的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。