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國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)(15篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):21

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)

第1篇 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)

今年我參加了“國(guó)培”,學(xué)到了很多原來不知道的知識(shí),一邊工作,一邊學(xué)習(xí),著實(shí)很辛苦。經(jīng)過三個(gè)月的鏖戰(zhàn),終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會(huì)!

我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動(dòng)效果好。

通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí),尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國(guó)培”培訓(xùn),讓我通過培訓(xùn),收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓(xùn)。

國(guó)培讓我成長(zhǎng)

參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感覺收獲頗多!國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座,他們先進(jìn)的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí),而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,感謝國(guó)培,讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

這段時(shí)間,我對(duì)自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量,能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué),雖然才幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠,但我卻少有成就感。

學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座,使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,就像老師說的“只顧低頭拉車,不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?!皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng),蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機(jī),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,深感學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第2篇 高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí),我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和教師們一起進(jìn)行了課例研究。通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、國(guó)培,提高了自己的教育思想,開闊改革視野。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的及時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語(yǔ)為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課,對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

xx年10月8日至xx年10月17日,為期十天的xx年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是十天的培訓(xùn)很扎實(shí),十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語(yǔ),為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。實(shí)這十天來十幾場(chǎng)講座都很精彩,獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

1、教書育人。

教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。

2、陽(yáng)光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

這次,我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),在忙忙碌碌的日子里,每天迎接著新的一天,在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺(tái)里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級(jí)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。通過這次培訓(xùn),留給我的是更加廣闊的視野,更加豐富的精神食糧,更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí),我也收獲了很多:

一、掌握和運(yùn)用教材能力

教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,鉆研課標(biāo),弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。

二、轉(zhuǎn)變角色,提高素質(zhì)

科技和經(jīng)濟(jì)的.迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范,任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣,來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念,來自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。

四、自我實(shí)踐,不斷提升

向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、轉(zhuǎn)化差生和后進(jìn)生的能力

差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。教師就要對(duì)差生懷有愛心,滿腔熱情地了解他們,掌握他們后進(jìn)的原因所在,找到他們閃光點(diǎn),來激勵(lì)他弱的一方面,讓他知道實(shí)際他也很棒,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之一容。

六、組織管理課堂的能力

課堂組織管理得當(dāng)與否,直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來引起學(xué)生的注意,使他們?nèi)褙炞ⅲ{(diào)動(dòng)他們的積極性,課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。

七、注重因材施教的能力

教師面對(duì)的是學(xué)生,學(xué)生有共性,也有個(gè)性,只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,自身能力,給予各個(gè)學(xué)生不同的教育,才是因材施教,才能使學(xué)生學(xué)有所得。

八、啟發(fā)學(xué)生思維,獨(dú)立解決問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng),教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

總之,是國(guó)培給了我春天般的溫暖。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里,每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析,反思自我,覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國(guó)培,為我注入了新鮮的血液,使我成長(zhǎng)了許多。我要嚴(yán)格要求自己,必須不斷豐富自己的才識(shí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,必須具備一名合格教師的資格,不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望,當(dāng)好人類靈魂的工程師,培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。

第3篇 初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)3p

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文3p

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

伴隨國(guó)初中化學(xué)課程的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)培一路走來,自我逐漸超越本我;伴隨國(guó)培一路走來,夢(mèng)想逐漸照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我,在西部的一所中學(xué)任教,本以為來到一片貧瘠的沙漠,卻意外地走進(jìn)美麗的草原、面朝浩瀚的大海,攀爬入云的高山。20xx年,我參加了初中化學(xué)課程的國(guó)培學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間和假期中,觀摩視頻、分享資源、在線探討……時(shí)光如同白駒過隙,國(guó)培即將結(jié)束,回首這段寶貴經(jīng)歷,倍覺收獲良多。

參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,我每天都會(huì)在線學(xué)習(xí),認(rèn)真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料。通過不斷學(xué)習(xí)總結(jié),我已經(jīng)能夠較好地解決教學(xué)實(shí)際中遇到的疑難問題,也使自己的師德修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)教法等方面有了很大的提升、改觀。掌控課堂環(huán)境、領(lǐng)悟把握教材、師生順暢交流、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面的技能有了很大的提高,同時(shí)也更新了我的教育教學(xué)理念,豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。下面,我把培訓(xùn)心得概括一下:

一、國(guó)培豐富教育教學(xué)視野

一是國(guó)培內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化功能設(shè)置較明顯,各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題,各個(gè)子系統(tǒng)、模塊又分別蘊(yùn)含與之對(duì)應(yīng)、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)及任務(wù),將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識(shí)立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前,便于教師將書本知識(shí)和課外知識(shí)歸類化、系統(tǒng)化,并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統(tǒng)、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識(shí)體系的立體、交叉、多棱面的形象,改變了我以往單一、線性和扁平化知識(shí)架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式。

二是培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實(shí)際教育教學(xué),能帶來實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果,能帶來教育教學(xué)能力快速提升。首先,課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的,且對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題也有深入地解讀,對(duì)一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo),都有極強(qiáng)的示范效應(yīng)。第二,注重理論與實(shí)踐、理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,所有系統(tǒng)、模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù),引導(dǎo)每個(gè)參培者主動(dòng)、積極思考,使之在實(shí)踐中探究反思、在研討中完善,給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”。

三是培訓(xùn)樣式不拘一格。

首先,學(xué)習(xí)時(shí)間可以靈活掌握,在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計(jì)劃、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,結(jié)合自己的時(shí)間來安排各次學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容,但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進(jìn)程總體保持一致。其次,教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對(duì)班級(jí)學(xué)員進(jìn)度,適時(shí)開放專題教學(xué)內(nèi)容,利用精細(xì)化的教學(xué)設(shè)計(jì),制定科學(xué)、合理流程,凸顯培訓(xùn)特點(diǎn)。同時(shí),輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程,并不斷對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、討論和作業(yè)加以指引和評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)員交流。既滿足了學(xué)員自主性,又保證了學(xué)員的參與度。

二、國(guó)培重塑教育工作者的價(jià)值觀人生觀

妙語(yǔ)連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣,在國(guó)培平臺(tái)上,讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻,讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng),更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)、積極昂揚(yáng)的人生觀和價(jià)值觀,使我不斷地受到鼓舞和激勵(lì)。

專家名師們折射出來的知識(shí)的光芒照進(jìn)了我的世界,也不斷重塑著我的價(jià)值觀和人生觀。曾經(jīng)的我,自認(rèn)為科班出身的專業(yè)知識(shí)應(yīng)對(duì)中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是,當(dāng)我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后,才深刻地發(fā)現(xiàn),我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),更需要的是對(duì)教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識(shí)的一桶水,才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦,其命維新,唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷進(jìn)步,才會(huì)真正的體會(huì)“學(xué)高為師,德高為范”。

三、國(guó)培使教育工作者成長(zhǎng)更茁壯

日參省乎己。國(guó)培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個(gè)思考行進(jìn)到下一個(gè)思考。作為一名站立三尺講臺(tái)的教師,更要擁有不斷反思自己、觀察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),可以快速地切入教學(xué)反饋,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng);多思考教育教學(xué)環(huán)境,在一個(gè)較大的地域、文化、時(shí)代背景下思考教育工作,可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身,也在這一歷程中不斷茁壯成長(zhǎng)。

這一切,都源自——國(guó)培——教育部、財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。就像一支美妙旋律,國(guó)培將我?guī)肴鐗?mèng)似幻的新天地;就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫,國(guó)培將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國(guó)培給了我深刻的啟迪,必將留給我深遠(yuǎn)的影響。國(guó)培之行,必將成為我最美麗的一段人生體驗(yàn)。

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

20xx年12月江西省國(guó)培計(jì)劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報(bào)告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位,繼續(xù)學(xué)習(xí),把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實(shí)踐。并在實(shí)踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí),我沒有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí),我增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因,這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高,為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性,教師要因勢(shì)利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.重視演示實(shí)驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計(jì)劃地觀察,然后對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.增加自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。把課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí),學(xué)生的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),往往意猶未盡,必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情,補(bǔ)充一些自主實(shí)驗(yàn),給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì),這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ夷芡貙拰W(xué)生的知識(shí)面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。

二、.開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?;瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競(jìng)賽,這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有:化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī),所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式,采取分批識(shí)記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對(duì),二查配平是否正確,三查“等號(hào)”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記;對(duì)于溶液的計(jì)算,重點(diǎn)授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學(xué)習(xí),對(duì)我的.啟迪很大,我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,進(jìn)行反思整理,依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái),努力造就自己、提升自我,力爭(zhēng)做一個(gè)很好的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、更新教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想

各 位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的 獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國(guó)初中化學(xué)教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深 度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在 培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們 對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在教育教學(xué)過程中自己已經(jīng)跟不上90后了,在各方面都要向他們學(xué)習(xí), 放下老資格,還是謙虛點(diǎn)兒的好。

二、不斷進(jìn)取,提升自身各方面業(yè)務(wù)水平

本 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,清楚了自己的雙 重任務(wù),那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng) 應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候,各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情,向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

三、樹立終身不斷學(xué)習(xí)的思想,力爭(zhēng)成為很好的初中化學(xué)教師

我 在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有 計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣,喜歡上學(xué)習(xí)。

回 顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交 流時(shí),結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識(shí)功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高 超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一 定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

培訓(xùn)才剛剛開始,思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的幾天學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第4篇 小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

2017年小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我聽取了許多專家、教授的精彩講座,提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。對(duì)我的影響很深,使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得:

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

三、改進(jìn)教學(xué)方法 在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語(yǔ)歌詞為例說明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛,在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。

根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí),在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位,真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中常常反思,要在讀書中反思,在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進(jìn)步,不斷改變自己的教學(xué)方法。

四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課,豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn),安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。

總之,通過這次培訓(xùn)收獲很大,學(xué)到了全新的教學(xué)理念,使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),在觀看視頻聽講座,學(xué)到了全新的教學(xué)模式,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

2017年小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”,為期一周的小 學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,使我受益 匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、聆聽專家講課,在收獲中提高

在 本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)講座中,專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“外語(yǔ)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 中的應(yīng)用”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察法”、“成功小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要素分析”、“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化”、“小學(xué)英語(yǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及質(zhì)量分析”等一些 專題的講解和闡述,為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)。“書到用時(shí)方恨少”,學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)一 段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí) 使我明白:作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教 學(xué)任務(wù)和目的,更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道 路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的`權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者” ,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者” 。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的,要一切為了學(xué)生,全面尊重學(xué)生,充分相信學(xué)生。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng),在感悟中進(jìn)步

本 次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上,成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們學(xué)員, 調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見,暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問題, 教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中,通過我們不斷地交流,真正做到 彼此之 間的“相長(zhǎng)” 。在討論中,老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是 深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流,我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng),我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí) 踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之,這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段,是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)淼那?泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。一周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

第5篇 2023年上半年國(guó)培(個(gè)人培訓(xùn)總結(jié))

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

(1),要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

(2)、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

(3)、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

(4)、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們美術(shù)老師帶的班都很多,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。

2、回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,又有專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲,也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

3、通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會(huì)透過歷史教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活,心理更健康,讓了解歷史、學(xué)習(xí)歷史!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。

4、通過學(xué)習(xí)提高了專業(yè)知識(shí)水平.

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

5、對(duì)培訓(xùn)的建議

個(gè)人更希望,國(guó)培這個(gè)平臺(tái)能給我們提供更好的教學(xué)資源。并將這個(gè)平臺(tái)開放時(shí)間長(zhǎng)些,這樣那些好的視頻課我們可以再反復(fù)的看看,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

1、正數(shù):像小學(xué)學(xué)過的大于0的數(shù)叫做正數(shù)。2、負(fù)數(shù):在正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)-的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。3、正數(shù)負(fù)數(shù)的判斷方法:⑴具體的數(shù):看是否有負(fù)號(hào)-,如果有-就是負(fù)數(shù),否則是正數(shù)。...

軍訓(xùn)在第二天才是真正的開始。對(duì)我印象最深的,也就是這一天。由于同學(xué)們比較激動(dòng),第一個(gè)晚上就沒睡好覺,第二天我不得不拖著疲倦的身體去軍訓(xùn)。

xx年學(xué)習(xí)委員個(gè)人工作總結(jié)(一)時(shí)間如白駒過隙,匆匆流逝,xx年即將宣告結(jié)束。還記得9月底,辭別盛夏,伴著金秋的碎步,我?guī)е鴿M懷憧憬,邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。

一、形式主義的表現(xiàn)形式主義的要害是,知行不一、不求實(shí)效,文山會(huì)海、花拳繡腿,貪圖虛名、弄虛作假。問卷調(diào)查顯示,黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題中,形式主義排在第一位,達(dá)43.7%。1、學(xué)風(fēng)不正,學(xué)用脫節(jié)。

這是關(guān)于師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)的范文,可以提供大家借鑒! 在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,許多優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生 ,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對(duì)學(xué)生的熱愛...

近段時(shí)間,我又重溫了《黨章》。通過學(xué)習(xí),我對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的理解,對(duì)入黨的意義又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為,想要成為一名合格的共產(chǎn)黨員,對(duì)黨章能夠有更深層次的理解是必不可少的,這也是黨員保持其先進(jìn)性的一種方法。

半期過去了,開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué),我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教改,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好...

進(jìn)入高等學(xué)府深造,成為一名跨世紀(jì)大學(xué)生,這是我兒時(shí)以來的愿望和夢(mèng)想。在跨入南京藝術(shù)學(xué)院校門的那一刻,我兒時(shí)的理想終于實(shí)現(xiàn)了,也圓了我的大學(xué)夢(mèng)。大學(xué)里濃厚的文化氣息和廣闊的自由天地讓我有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。

第6篇 國(guó)培的班主任培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培的班主任培訓(xùn)總結(jié)

當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1月9號(hào),我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到,體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),不知義。”這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。

河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重,省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,給我們做了重要的講話,使我們知道做一位專業(yè)化的老師,我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開班儀式結(jié)束后,班主任郝老師給我們開了一次班會(huì),選了一位大哥做我們的班長(zhǎng),雖然我們來自全省各地,但班主任的體貼、井井有條的安排,還有大家的熱情,我們很快就熟悉起來,大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

通過參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。

張怡梅老師講的《教師禮儀》,讓我學(xué)到很多知識(shí),懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,以身作則。王學(xué)文老師讓我懂得要愛學(xué)生,讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的`熏陶……

無論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。他們用愛心感染學(xué)生,讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,提到教師要知己知彼,要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大學(xué),而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,社會(huì)需要各種各樣的人才,我們要全方位的培養(yǎng)人才,促進(jìn)人的發(fā)展,使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。

一、關(guān)于“教育主題”

作為班主任老師,我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”,那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子,常常令我心里很不是滋味。一般情況下,我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),不斷地告訴他們,孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò),更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程;我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭,我都很是欣慰。但是,談話結(jié)束的時(shí)候,家長(zhǎng)往往很不甘心的又說“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無語(yǔ)!聽了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育,真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),在社會(huì)能立足,從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感。看到這里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們,不要只盯著孩子的成績(jī)了。是的,作為教師,我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子,想要走出狹小的天地,到更廣闊的天地遨游,必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路。但是,家長(zhǎng)朋友們,同行們,我們必須也同時(shí)能夠看到,那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),同樣可以在社會(huì)上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著,靠著自己勤勞的雙手,一樣的在為社會(huì)造福啊!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,一無是處,把他們的信心全部打擊殆盡,他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?

我們的社會(huì)在向前發(fā)展,我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,應(yīng)該多元化起來。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們,能讀書的,我們鼓勵(lì)他好好讀書,胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的,我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來,我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),我們應(yīng)該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠(yuǎn)成不了剛!不過,我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂的鐵,最健康的鐵啊!

果真做到這一點(diǎn),我們關(guān)于教育主題的思考,才會(huì)有意義!

二、要做善思型的老師

(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師,不要每天糊涂工作,按部就班,時(shí)間長(zhǎng)了工作沒有樂趣,學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣,失去對(duì)老師的喜愛;

(二)是老師要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)是老師要善于反思,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

(四)是善于總結(jié),做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來,很可惜,所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀!

其次,我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我聽到的和看到的最多的話就是:看了這些案例,聽了專家的析評(píng),與各同行交流,有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定,我們能通過國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后,大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合(網(wǎng)上主講教師與本地的輔導(dǎo)教師相結(jié)合,網(wǎng)上課堂與網(wǎng)下班級(jí)組織相結(jié)合)的形式,形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),通過'提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系,師生互動(dòng),生生互動(dòng),就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為社會(huì)輸送真正的人才。想象一下,實(shí)踐一下,踐行下去,任何孩子將來的生活,都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備!老師們,家長(zhǎng)們,讓我們共同努力,為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!

第7篇 幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

20xx年10月,我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過本次的培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座,使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí),在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā),建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

第8篇 中學(xué)政治國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

通過遠(yuǎn)程補(bǔ)修培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天都充實(shí)地度過,看視頻,聽講座,聽專家點(diǎn)評(píng),看簡(jiǎn)報(bào),發(fā)評(píng)論,做作業(yè),看研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論,不斷地為別人的評(píng)論而叫好,不斷地被別人的作業(yè)而感動(dòng),真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、豐富理論,更新理念。通過理論學(xué)習(xí),專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析,關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,學(xué)員之間的展示交流等,使我提高了理論水平,對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,猶如撥云見日,茅塞頓開,思維頓時(shí)清晰起來,領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì),從而進(jìn)一步更新了理念。

二、這次遠(yuǎn)程研修,我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

三、充分利用教學(xué)資源上好政治課,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,利用多種教學(xué)手段,把課本知識(shí)用最通俗的語(yǔ)言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、要面向全體學(xué)生,力求公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)于律己,以身作則。要時(shí)刻保持樂觀的心態(tài),調(diào)節(jié)好自己的情緒,忘我地工作,努力把微笑帶給學(xué)生。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì),探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教法。多向同行專家學(xué)習(xí),與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。

五、結(jié)合熱點(diǎn),把握時(shí)代脈博。思想品德課是時(shí)代性較強(qiáng)的一門學(xué)科,因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時(shí)代,也不能滯后于時(shí)代。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍,興趣非常廣泛,對(duì)國(guó)內(nèi)外諸多“熱點(diǎn)”問題,喜歡了解,更喜歡評(píng)論。這時(shí),教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么,盼什么,需要什么,號(hào)準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博,再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來,這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力,學(xué)生也會(huì)心悅誠(chéng)服地接受教師講授的知識(shí),從而取得學(xué)生的共鳴和支持,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第9篇 出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文一

赴德學(xué)習(xí)的基本情況赴德學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考赴德參觀學(xué)習(xí)見聞德國(guó)生活見聞及感受

出國(guó)人員:xxx

培訓(xùn)機(jī)構(gòu):EBG培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn):勃蘭登堡

日程安排:4月8日5月9日

4月11、12日參觀EBG總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課

每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動(dòng)化學(xué)習(xí)目標(biāo):1、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

2、探索德國(guó)雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排

金屬加工技術(shù)

通過手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件

機(jī)械學(xué)

機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸

氣動(dòng)學(xué)

借助氣動(dòng)控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行

電氣動(dòng)學(xué)

借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行

SPS(PLC)技術(shù)

借助電氣控制裝置和PLC的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行

第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合,來源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)

1、針對(duì)不同的教育對(duì)象編寫不同的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃2、圖書館收藏了大量的教學(xué)計(jì)劃供老師們查閱

優(yōu)點(diǎn):對(duì)于每一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)查到有各種不同的教學(xué)實(shí)施方法,每人的教學(xué)都會(huì)在前人基礎(chǔ)上有所發(fā)展,使得基于教學(xué)方法更加完善。第三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的按排與管理

1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)固定優(yōu)點(diǎn):

1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。

2、每位教師都會(huì)有自己的專長(zhǎng),并在該方向上成為專家型人才。

第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同

重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理

第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),課堂氣氛輕松自由,只給學(xué)生必要的幫助,大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。

第七、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際的零距離1、鉆床夾具來源于生產(chǎn)實(shí)際2、所用元件和工具與企業(yè)一致

先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線EGB訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美

人與自然的和諧對(duì)德國(guó)人的總體印象1、德國(guó)人很友好,不排外2、德國(guó)人很守規(guī)則3、德國(guó)人有強(qiáng)烈的自豪感4、德國(guó)司機(jī)素質(zhì)高5、待人誠(chéng)懇不繞彎

勃蘭登堡工業(yè)博物館

1進(jìn)修目的

隨著我國(guó)教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展,使我國(guó)的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌,中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語(yǔ)教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由國(guó)際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2022年8月3日至31日),由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國(guó)曼徹斯特市Salford大學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2Salford大學(xué)簡(jiǎn)介

Salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部,環(huán)境幽雅,是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。

Salford大學(xué)共有20220名學(xué)生,2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部:藝術(shù)傳媒及社會(huì)科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會(huì)福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院:藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語(yǔ)社會(huì)學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院,語(yǔ)言學(xué)院,傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院,建筑環(huán)境學(xué)院,法學(xué)院;公共健康與社會(huì)福利學(xué)院,保健職業(yè)學(xué)院,護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。3英語(yǔ)的提高的情況

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ),由剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)對(duì)所聽英語(yǔ)的一知半解、支離破碎,到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語(yǔ)有了一定程度的提高。具體體會(huì)是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語(yǔ)氣表達(dá)清楚,并且配置以相應(yīng)較夸張的表情,英國(guó)人便能很容易理解,完全不需要像我國(guó)課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語(yǔ)口語(yǔ)是相當(dāng)隨意的,比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因,用:wrongtime,wrongtrain就能完全讓對(duì)方明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對(duì)英國(guó)本土的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。寫的能力稍有提高,因?yàn)閷懙臋C(jī)會(huì)不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中,向老師學(xué)到了很多如何以英國(guó)人的方式表達(dá)意思??傊?,此

次英國(guó)之旅,英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。4Salford大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)

Salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點(diǎn),與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有:

互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,而教師極少針對(duì)具體問題給出 “標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在Salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論,每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的,一般控制在5分鐘內(nèi),這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。5Salford學(xué)制及對(duì)學(xué)生的考核方式

Salford大學(xué)本科學(xué)制3年,每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級(jí)間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè),每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10~30不等。

對(duì)學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告 (presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比相同課程河北科技大學(xué)Salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué),環(huán)境影響評(píng)價(jià),環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué),環(huán)境法學(xué),環(huán)境管理學(xué),環(huán)境規(guī)劃不同課程英語(yǔ),物理,化工工藝,有機(jī)/無旅游的環(huán)境影響,土地利用與環(huán)境,機(jī)化學(xué),分析/物理化學(xué),生態(tài)學(xué),環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué),環(huán)境控制,環(huán)境保護(hù),儀器分析,環(huán)境工程,環(huán)境化學(xué),環(huán)境干預(yù),環(huán)境倫理,環(huán)境制圖,等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),實(shí)踐實(shí)習(xí),畢業(yè)實(shí)習(xí),高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與),在2,3年級(jí)之間鼓勵(lì)一年帶薪工廠實(shí)習(xí),畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見,我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生的后勁足,但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國(guó)的大學(xué)教育為階段性教育;而Salford注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí),畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中,做到無縫對(duì)接,但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺,工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修,英國(guó)為終身教育。

我校實(shí)習(xí)較多具有系統(tǒng)性,但時(shí)間較短,多為參觀了解性質(zhì);Salford大學(xué)實(shí)習(xí)少,但學(xué)生的參與程度較高,尤其是2與3年級(jí)之間的企業(yè)帶薪實(shí)習(xí),能夠?qū)崿F(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)職員角色的轉(zhuǎn)變,并且歸校后更能有的放矢的選擇某些課程學(xué)習(xí)。兩個(gè)國(guó)家間課程和實(shí)習(xí)的不同與各自的大環(huán)境和教育體制有關(guān)。7教學(xué)上學(xué)到什么?

Salford大學(xué)的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)我的教學(xué)的提高都很有幫助。以我所代雙語(yǔ)課程《EnvironmentalScience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風(fēng)險(xiǎn)(NuclearEnergy- BenefitsandRisks)為例。原來的課程用兩個(gè)課時(shí),主要以教師的課堂講授為主,學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變,但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法:小組討論與報(bào)告+教師總結(jié)。教學(xué)過程:

(1)課前:(目的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

將學(xué)生分為4組;

分別給每組提供一個(gè)題目:前蘇聯(lián)切諾貝利(Chernobyl)核泄露災(zāi)難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長(zhǎng)崎原子彈后果及啟示、中國(guó)的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應(yīng)用及其存在的問題。

每個(gè)學(xué)生分別在課下收集本組題目相關(guān)的資料。

(2)課上:(加強(qiáng)學(xué)生的參與程度,提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)的能力)。

每組內(nèi)部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結(jié)論(5分鐘)。

推舉一個(gè)代表在課堂上向其他組用英語(yǔ)演講他們的結(jié)果(每組5分鐘)。

(3)課后作業(yè)(鍛煉和提高學(xué)生獲得和加工信息的能力):發(fā)展核能對(duì)環(huán)境的影響。8結(jié)論

總之,通過一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),本人全面的增強(qiáng)英語(yǔ)能力,了解了不同的教學(xué)理念和方法,使得我的雙語(yǔ)教學(xué)能力顯著提高。

出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文二

1進(jìn)修目的

隨著我國(guó)教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展,使我國(guó)的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌,中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語(yǔ)教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由國(guó)際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2022年8月3日至31日),由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國(guó)曼徹斯特市Salford大學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2 Salford大學(xué)簡(jiǎn)介

Salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部,環(huán)境幽雅,是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。

Salford大學(xué)共有20220名學(xué)生,2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部:藝術(shù)傳媒及社會(huì)科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會(huì)福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院:藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語(yǔ)社會(huì)學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院,語(yǔ)言學(xué)院,傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院,建筑環(huán)境學(xué)院,法學(xué)院;公共健康與社會(huì)福利學(xué)院,保健職業(yè)學(xué)院,護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。

3 英語(yǔ)的提高的情況

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ),由剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)對(duì)所聽英語(yǔ)的一知半解、支離破碎,到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語(yǔ)有了一定程度的提高。具體體會(huì)是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語(yǔ)氣表達(dá)清楚,并且配置以相應(yīng)較夸張的表情,英國(guó)人便能很容易理解,完全不需要像我國(guó)課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語(yǔ)口語(yǔ)是相當(dāng)隨意的,比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因,用:wrong time, wrong train就能完全讓對(duì)方華考范文明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對(duì)英國(guó)本土的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。寫的能力稍有提高,因?yàn)閷懙臋C(jī)會(huì)不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中,向老師學(xué)到了很多如何以英國(guó)人的方式表達(dá)意思。總之,此次英國(guó)之旅,英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。

4 Salford大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)

Salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點(diǎn),與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有:

互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在Salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論,每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的,一般控制在5分鐘內(nèi),這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。

工程項(xiàng)目建設(shè):

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向,以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

學(xué)習(xí)之前,我一直都是處于淺層次的理解,是一種初級(jí)的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí),在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線,生產(chǎn)任務(wù)為載體,貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”,究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言,既有通曉教育教學(xué)規(guī)律,又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一,是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況,只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”,在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”,才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí),基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則,工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng),項(xiàng)目在哪里?只有去找,有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目,以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程,改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深,為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè),為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過,敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng),值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè):

在高職高專課程體系的商討過程中,大家一致贊同這樣的三句話,市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話,但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場(chǎng)設(shè)專業(yè):針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言,我想只有一條路,大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研,(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi),還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū),大、中、小型企業(yè),也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司,還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位,也可橫向發(fā)展,現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具,工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上,與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合,我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式(BPMM)。

企業(yè)設(shè)課程:根據(jù)工作的崗位群,歸納,把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM(基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能:市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程,必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本,來設(shè)置課程,確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證,應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí),教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn),培訓(xùn)提高能力,能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè),以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式,這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之,學(xué)而用之,這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好,興趣提高(愿意做),教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體,理論融于實(shí)踐,做人融于做事,動(dòng)腦融于動(dòng)手。

總而言之,通過此次外出學(xué)習(xí),感觸很大。在今后的工作中,最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng),去學(xué)習(xí),去敬業(yè)、去愛業(yè)。

第10篇 2023年思想品德國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

短短的10天培訓(xùn),各種場(chǎng)景歷歷在目,從火車站的接車,到xx老師細(xì)致的安排,讓人感到倍感親切,通過不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角,結(jié)合我自身工作實(shí)際及對(duì)教育的思考,我對(duì)于教育,對(duì)于教師有了更深刻的認(rèn)識(shí),通過學(xué)員們積極的交流,我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離,這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力!

給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》,黃老師通過三個(gè)設(shè)問展開話題,我是誰(shuí)?我在哪里?我在干什么?然后通過《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考,通過短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人?你是如何評(píng)價(jià)季先生的?其實(shí)現(xiàn)在回想起來來,我們每個(gè)人身上都有季先生的影子,只不過季先生是一個(gè)理想化的人物。

然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人?首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人,給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師,一生中能改變幾個(gè)孩子的命運(yùn),能盡可能多地為社會(huì)培養(yǎng)合格公民,這是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。這是一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺得這是我們每個(gè)教師應(yīng)該做到的,也是能夠做到的。對(duì)于每個(gè)教師,我們都是很平凡的一個(gè)人,在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè),但正是我們的平時(shí)的言行,會(huì)影響到一個(gè)孩子的命運(yùn)

,我們可能會(huì)讓孩子的一生充滿感激,可能會(huì)讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉,也有可能讓一個(gè)孩子對(duì)我們產(chǎn)生仇恨,因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣鳎∥覀冊(cè)谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡!

所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的價(jià)值,我們只是一個(gè)小小的老師,無法改變社會(huì),無法改變整個(gè)教育,甚至改變一所學(xué)校都難,但可以改變自己,進(jìn)而改變一群孩子及家庭,做學(xué)生生命中的貴人,讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫道:最喜歡初中的物理老師!一個(gè)特別耐心的老太太。板書利落,講課生動(dòng)清晰,循循善誘,而且喜歡鼓勵(lì)學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫著:“為人師表,切莫誤人子弟?!彼龑懽峙_(tái)玻璃板下壓著一張字條:“微笑沒有副作用!”多少知識(shí)已成往事、煙消云散,可教師的德性卻歷久彌香。

我們要做迷戀孩子成長(zhǎng)的教師,把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一,但一定是唯一。要寬容的對(duì)待孩子,尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)。體驗(yàn)、錯(cuò)誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。

要對(duì)我們的孩子充滿敬畏,尊重和接受人的差異性,敬畏人的無限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色,但可以讓每個(gè)孩子都出彩!

我們也要成為具有自身特色的教師,之所以能與其他老師區(qū)分開來,因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美,但教出自己、總可能有“一美”,突出而顯示不一樣。我們?cè)囅耄旰笪覀兊膶W(xué)生對(duì)老師是如何評(píng)價(jià)的呢?他會(huì)不會(huì)記得你曾經(jīng)給他們講過那個(gè)題目,肯定不會(huì),他能記得的是你對(duì)他的愛!

接著黃老師又帶領(lǐng)大家對(duì)現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析,指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期,但卻無法突破高原期。而要想突破高原期,必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后,黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么,學(xué)校是什么的話題,教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,教育是上所施下所效,以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人,不僅用自己的學(xué)識(shí)育人,更重要的是以自己的德育人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出:

教育是遵循規(guī)律的科學(xué),教育是慢的藝術(shù)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)過程,也是一種體驗(yàn),需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律,便是順應(yīng)天性,激發(fā)智慧;違背規(guī)律,便是扼殺天性,毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來越厭倦學(xué)習(xí)的問題,他提出一個(gè)觀點(diǎn),教育質(zhì)量有兩種:一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量,一種是不斷挖掘人的潛能,激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(zhǎng)!黃老師還引用了王xx老師的一句話:教育只是一座橋,經(jīng)過這座橋,你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中,最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師,沒有弟子,他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在,弟子和老師并沒有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題:只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。

是啊,只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。他會(huì)不顧一切的愛上教育這門藝術(shù),并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔!我們都是一個(gè)小小的人民教師,但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”!

第11篇 優(yōu)秀教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

優(yōu)秀教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

“光陰似箭、日月如梭,”時(shí)間眨眼而過,“國(guó)培計(jì)劃(xx)”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)很快結(jié)束。通過這次培訓(xùn)收獲很多。知道小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時(shí),真是很興奮,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我十分的珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標(biāo)準(zhǔn)等與實(shí)踐緊密聯(lián)系理論的解讀,也有最新的體育教學(xué)理論與實(shí)踐指導(dǎo)。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年,教學(xué)之余一直希望能對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐方面有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高,這次的培訓(xùn)無疑超出了我期待,不僅全面、系統(tǒng),而且起點(diǎn)很高,所以每天都按培訓(xùn)要求按時(shí)參加學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記、聽課記錄,積極參加班級(jí)體活動(dòng),完成學(xué)校要求的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。此次學(xué)習(xí)使我深深的體會(huì)到作為新時(shí)代的教師與要與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)之余抽出時(shí)間不斷的充充電,學(xué)習(xí)新的理念,轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。

在每次的專家講座和教學(xué)實(shí)踐中,都有大量的交流和研討機(jī)會(huì)。參培的學(xué)員們積極與專家們互動(dòng),希望心中的疑問能得以解惑,也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來,但不要帶著問題回去。學(xué)員們?cè)诮獯鸩贾萌蝿?wù)時(shí),通過小組間積極研討和交流,出色的完成了任務(wù),很好的體現(xiàn)了批判性思維的運(yùn)用。這樣的案例不勝枚舉,通過研討,學(xué)員們理論學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐運(yùn)用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

這些天的學(xué)習(xí),安排的豐富而有序。有小學(xué)籃球教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)武術(shù)教學(xué)等,并講解了各自的方法、作用、以往的缺點(diǎn)等;既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí),也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聆聽和思考,與專家老師踴躍在線互動(dòng),并積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中。課后能記錄下自己的所思所得,上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中,學(xué)員們個(gè)人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容,這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用,改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

1、明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。

長(zhǎng)期以來,人們對(duì)體育課的概念模糊,特別是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)轶w育器材缺乏,人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn),使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念,把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目相同的課程來組織教學(xué),而不應(yīng)該把體育當(dāng)作副課雜課來上。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課,我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實(shí)干,把體育課落在實(shí)處。學(xué)校是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃,我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。

2、提高自己的綜合素質(zhì)。

人們都說,給人一碗水,自己必須是一股源源不斷的清泉。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),研究教材,研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),才能上好每一節(jié)體育課。

(1)激發(fā)教師鍛煉,使教師有一個(gè)過硬的身體素質(zhì)。

體育教師過硬的身體素質(zhì),不僅是身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn),還是體育教師在學(xué)習(xí)和工作中,始終保持充沛的精力和體力的表現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性,需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng),不僅課時(shí)任務(wù)重,還要長(zhǎng)年累月地在室外上課,教學(xué)強(qiáng)度大,如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈,不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等,都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則,體力和精力難以得到保證,很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作,更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育教師要在其崗位上有所成就,就必須練就

一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。扎實(shí)的教學(xué)基本功不僅是每位體育教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和具備的最基本的素質(zhì),也是扎實(shí)、高效地上好體育課最基本的要求。如:體育教師正確的講解、示范,規(guī)范的口令,標(biāo)準(zhǔn)的普通話,漂亮的簡(jiǎn)筆畫,以及管理課堂和駕馭教材的能力等,都是體育教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中必須練就的扎實(shí)教學(xué)基本功。扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,不僅有利于自己的專業(yè)成長(zhǎng),還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)激發(fā)教師甘于吃苦、積極進(jìn)取的精神。

體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè),甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,組織好每天的“兩操”,課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作,認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作,用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持,以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的'賞識(shí)和關(guān)注。但是,一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的,還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失,反思自己在教學(xué)和工作中的成敗,善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題,要具備一種不斷超越自我的積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

3、教師要有上好體育課的熱情。

(1)讓每一個(gè)體育教師愛上體育課。

小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。教師明白了這一教學(xué)目的,就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;上課時(shí)精神飽滿,示范準(zhǔn)確,指導(dǎo)更到位;下課后,認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做,可以讓教師的教學(xué)水平越來越高,教學(xué)形式更加豐富,讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變,其實(shí)就是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)提高了,教師也就有了愛上體育課的動(dòng)力,有了動(dòng)力,那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了,學(xué)生的身體素質(zhì),學(xué)生的思想素質(zhì),在長(zhǎng)年累月的鍛煉中,不是能更好地提高嗎?

(2)讓每一個(gè)體育教師更關(guān)愛學(xué)生。

體育課有各種活動(dòng),難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備,就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害,而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生不受傷害。

首先,教師在備課時(shí),就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如,跑步,教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),并且交代一些注意事項(xiàng),從細(xì)節(jié)做起,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說的去做,以免傷害的發(fā)生。再比如,體操,教師一定會(huì)事先想好保護(hù)學(xué)生的措施,讓每一個(gè)學(xué)生都能安全地做好每一個(gè)動(dòng)作。

其次,教師在上課時(shí),出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況,像有病的,女生的特殊情況的,手腳有傷的等情況,對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,以有利于體育的順利的進(jìn)行。

第三,一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)課堂。讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得經(jīng)松。語(yǔ)言上予以鼓勵(lì),動(dòng)作上加以糾正。讓學(xué)生在體育上學(xué)到知識(shí)和技能,同時(shí)也受到思想教育。

(3)讓每一個(gè)體育教師把體育課上得豐富多彩。

轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械,沒有器械,也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械,就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。

體育教師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)能力。通過這些天的學(xué)習(xí),我們?cè)诶碚撜J(rèn)識(shí)和專業(yè)發(fā)展上有了一個(gè)新的起點(diǎn),回到各自的工作崗位上,我們要將學(xué)到的知識(shí)用于日常教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會(huì)止步于此,不能滿足于自己是一名好的“教書匠”,而要做一個(gè)“研究型”的教師。在教學(xué)實(shí)踐中選擇研究方向,在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和提高,形成教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性循環(huán)。“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)在期待中開始,于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點(diǎn),而是意味著新的前進(jìn)方向,3個(gè)月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我們堅(jiān)信并期待著,通過不懈的努力,在個(gè)人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我們一定會(huì)取得更多的成績(jī),迎來體育教學(xué)更美好的未來。

第12篇 初中化學(xué)國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)

初中化學(xué)國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)

20xx年12月江西省國(guó)培計(jì)劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報(bào)告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位,繼續(xù)學(xué)習(xí),把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實(shí)踐。并在實(shí)踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí),我沒有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí),我增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因,這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高,為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性,教師要因勢(shì)利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.重視演示實(shí)驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計(jì)劃地觀察,然后對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.增加自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。把課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí),學(xué)生的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),往往意猶未盡,必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情,補(bǔ)充一些自主實(shí)驗(yàn),給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì),這樣不僅能鍛煉學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,而且能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。

二、.開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?;瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競(jìng)賽,這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有:化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī),所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式,采取分批識(shí)記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對(duì),二查配平是否正確,三查“等號(hào)”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記;對(duì)于溶液的計(jì)算,重點(diǎn)授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

第13篇 小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)的總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)的總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ):經(jīng)過國(guó)培培訓(xùn),各位小學(xué)語(yǔ)文老師有怎樣的總結(jié)以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家參閱,希望可以幫助到各位。

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)一

11月11日,我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修,在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,是一場(chǎng)一線教師與研究專家的多-維對(duì)話,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)。這次培訓(xùn),以一線語(yǔ)文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問題,困惑和疑難為基本點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過經(jīng)驗(yàn)交流,專家引領(lǐng),名師對(duì)話,教學(xué)實(shí)踐與反思等,高效務(wù)實(shí),令我受益不淺,感悟良多。專家們的講座,對(duì)我的教育教學(xué)帶來很大的影響。

第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。

語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能,更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,我對(duì)如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計(jì)合適教學(xué)流程的能力。

第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。

充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。 在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念,目標(biāo),內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),名師對(duì)話等多種交流,提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。

通過研修,進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,通過研修,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到 “趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,語(yǔ)文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

第四、在班級(jí)管理中,要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)?自尊。

每個(gè)孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。

第五、要使學(xué)生心中有愛。

現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,有團(tuán)結(jié)精神,只有這樣,一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。

第六、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。

從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟?!蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,如果我們給“他們多大的舞臺(tái),他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),讓他們盡量展示自己。

第七、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

回想起以前的語(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生們深切感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會(huì)更加自信,更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,我理當(dāng)不負(fù)重托,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

第14篇 國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文一

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文二

20xx年8月11日——8月21日,我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃(2022)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí),是一種全新的生活和體驗(yàn),與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,突然有一種別樣的感覺,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修。

學(xué)習(xí)期間,讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,基于此,我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者,通過學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20XX年7月,國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX年)》,對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署,描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖,為未來2022年教育改革發(fā)展指明了方向?!兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育,突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視,我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),并學(xué)以致用,成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時(shí)間,努力地學(xué)習(xí)和思考,學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓(xùn)期間,師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀,使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解,讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng),幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座,讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境,看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座,指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí),有了理論的支撐,培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座,更是獲益匪淺,周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》,雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的,但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問,她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度,讓人心悅誠(chéng)服。龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,音樂活動(dòng)組織要點(diǎn),明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)模范教師們肅然起勁,同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座,為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變,動(dòng)作夸張,無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識(shí),先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接,將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富了自己的專業(yè)知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。

作為一名幼兒教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn),感謝培訓(xùn)專家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油!

第15篇 2023年出國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌,同時(shí)為了提高我專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由管理系組織利用春季時(shí)間(xx年5月7日至6月9日),赴瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1.瑞士htmi簡(jiǎn)介

瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃ ,冬季氣溫零下10 ℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn),耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過程,理論與實(shí)踐并重,使教學(xué)更活潑生動(dòng),學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨(dú)立與自信。

每年,有來自世界各地超過40個(gè)國(guó)家的學(xué)生,就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級(jí)管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館以及主題公園等的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。

學(xué)院通過英國(guó)權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)—英國(guó)國(guó)家教育認(rèn)證委員會(huì)(bac)的認(rèn)證,學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國(guó)際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來自英國(guó)發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué),愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。

該校的教育理念是:優(yōu)學(xué)優(yōu)教。 htmi 注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平,并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生,走的是經(jīng)理”。

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長(zhǎng)”教學(xué)方法。最終,我們希望所有的學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),達(dá)到全球國(guó)際酒店旅行行業(yè)對(duì)高層管理人才的要求。

2.英語(yǔ)提高的情況

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ)。讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對(duì)國(guó)外有人的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。此次瑞士之旅,英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。

3.htmi課堂教學(xué)特點(diǎn)

htmi具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點(diǎn),與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有

互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)(15篇范文)

今年我參加了“國(guó)培”,學(xué)到了很多原來不知道的知識(shí),一邊工作,一邊學(xué)習(xí),著實(shí)很辛苦。經(jīng)過三個(gè)月的鏖戰(zhàn),終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會(huì)!我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)
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