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第1篇 小學數(shù)學90學時培訓心得體會
小學數(shù)學90學時培訓心得體會
我參加了小學數(shù)學90學時培訓,分兩個階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實踐活動.在這次學習過程中,我收獲了許多,也成長了許多。
培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心,其中既有底蘊深厚的特級教師,也有專業(yè)精湛的導師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學習的榜樣,一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導,每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實。
每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,我在收獲甜甜果實的同時,我心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W,才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學習,我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多
理論必盡是理論,我們應(yīng)該要用于實踐,因此,趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓,聽名師上課,評課,設(shè)計教案,上課,磨課,等。在這幾天中,我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先,設(shè)計教案,再和導師交流,上課的學員進行磨課,學員上展示課。 通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發(fā)學生學習動機,從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!
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第2篇 小學二年級數(shù)學高效課堂心得體會
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習慣,引導學生參與學習的全過程,經(jīng)過一學期的努力,取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、備課。
在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學方法,每一課做到“有備而來”,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
小學二年級數(shù)學高效課堂心得體會
第3篇 小學新教師數(shù)學教學心得
作為一名剛踏上工作崗位的新教師,一開始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課,當真正當著學生們的面講出來的時候,總會出現(xiàn)語無倫次,上句不接下句,中間停頓等現(xiàn)象。那時,我會發(fā)現(xiàn)有的學生在下面竊竊私語,或忍不住偷偷笑。我當時無法理解他們?yōu)槭裁磿羞@樣的反應(yīng),我不知道他們在說什么,在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷主動去了解學生們的情況,慢慢的我和他們之間開始互相了解。我發(fā)現(xiàn)剛開始教學時學生出現(xiàn)的不買帳現(xiàn)象主要源于學生對年輕教師的不了解,當你放下老師的架子,和他們在課下進行平等的溝通,在學習上總是設(shè)身處地的為他們著想時,他們會非常愿意接受你的教導,并且在課堂上越來越愿意聽你的課,因為他們那是會將一名授課教師對他們的關(guān)心和整個教學過程聯(lián)系在一起。由此我感受到愛自己的學生是教師應(yīng)具備的職業(yè)美德,在日常的職業(yè)活動中,我們應(yīng)該時時將自己對學生們的愛放在第一位,并把它在恰當?shù)臅r候體現(xiàn)出來,這樣學生才會從心底里尊重教自己的老師,才會將老師當成學習上的知心朋友,師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時的工作中多給自己充電,利用下班時間主動給自己'補課',具體體會有以下幾點:
1、認真?zhèn)湔n。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節(jié)課中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢?于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。
2、對成績較差的學生進行輔導。針對不同的后進生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標,利用下午上課前的時間,對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習積極性。
3、多聽不同老師的課。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領(lǐng)會。每位老師都有自己不同的教學風格,聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。目前我已經(jīng)聽過二年級、四年級和六年級的數(shù)學課,我希望在以后的時間里能聽一聽一、三年級的數(shù)學課。在以后的時間里不但要聽數(shù)學課,語文課、英語課我也會去聽,因為對于講課來說所有的學科都是相通的。
以后的工作道路還很漫長,我會在工作中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,與先進教師盡快縮小差距,在工作中重塑自我,在工作中尋找快樂。
第4篇 小學數(shù)學教師國培學習心得
在這個知識大爆炸的時代,對教師也提出了更高的要求,那就是終身學習。今年8月,我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓。
在這次小學數(shù)學教師培訓中,我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報告,及時了解了小學數(shù)學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢,深刻領(lǐng)會了數(shù)學教育的理念,加深了對教材的理解。作為一名新教師,我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚、不成熟的,教學工作中還有很多不足。但通過這次培訓,我有了以下的反思:
一、教學理念的更新。
通過這次學習,我更加全面深刻地了解了新課標理念,把數(shù)學課堂交還給學生。受傳統(tǒng)教學的影響,我們在課堂上往往是以教師為中心,“填鴨式”教學很常見,整堂課幾乎都是老師一個人在講,學生只要記好筆記、會考試就好。但是隨著教學理論的發(fā)展,在新一輪的教學改革中,學生的地位越來越受到重視。但是,我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學實踐呢?那就要在課堂時間分配、課堂活動主體等方面合理配置。近年來的“學程導航”模式,提出了“限時講授、合作學習、踴躍展示”,學生的主體地位得到了凸顯,教師只是起主導作用。這就在課堂上,對教師講授的時間上有了較為明確的要求,給了學生更多說的機會和時間;注重了學生的學習方式的多樣化,自主學習、小組合作學習結(jié)合使用,提高了課堂教學的效果;注重學生的展示,給他們一個小小的舞臺展示自己的想法,從而集思廣益,優(yōu)化教學。
二、教學方法的提高。
要上好一堂課,我們不能僅僅是完成教學任務(wù),而是要做到學生樂意去學。這就要求我們兼顧學生與課堂。如果僅僅是按照預設(shè)一步一步地進行,那不過就是一場教師的表演,學生只是一個局外人,他并沒有進入狀態(tài),更何況課堂上會出現(xiàn)許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預設(shè),都需要我們在了解學生的基礎(chǔ)上進行,這就需要教學智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學生積極參與課堂的最有效方法,就是激發(fā)他們的興趣,從小處入手,自己參與數(shù)學活動。這就需要我們在設(shè)置導學單時,注意小組交流要有效,注意言語的智慧。
其實,在實際的課堂教學中,不光光要有教學理論基礎(chǔ),還需要有教學實踐經(jīng)驗,但是經(jīng)驗需要時間的積累,這就需要我們不斷創(chuàng)新,不斷改善,不斷學習。
第5篇 小學數(shù)學課改的心得體會
小學數(shù)學課改的心得體會范文
在過去的課堂教學中存在著這樣一些問題:老師講解多,學生思考少;一問一答多,研討交流少;操練記憶多,鼓勵創(chuàng)新少;強求一致多,發(fā)展個性少;照本宣科多,智力活動少;顯性內(nèi)容多,隱性內(nèi)容少;應(yīng)付任務(wù)多,精神樂趣少等等??傊?,重視傳授系統(tǒng)書本知識,忽視好奇心、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)。通過對新課改的學習,使我受益非淺。下面把我的幾點體會談一談,與大家共勉:
一、改革對小學數(shù)學課堂教學的評價
小學數(shù)學課堂教學評標準粗線條地確定為五個方面:學生喜歡不喜歡上數(shù)學課;學生投入數(shù)學學習的程度;創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況;基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況。
學生喜歡不喜歡上數(shù)學課,這一項指標主要評價師生關(guān)系是否和諧。學生學習數(shù)學的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成,學生學習數(shù)學的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。
學生投入學習的程度,這一項指標主要評價教學設(shè)計是否符合學生實際水平,留有的思維空間是否能引起學生的認知需要。
創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況,這一項指標主要是通過學生獨立思考、相互啟發(fā),敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況,評價學生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。
數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況,這一項指標主要評價學生尊重別人、取長補短,合作學習慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運用知識的水平,特別是學生獨立構(gòu)建新知識的能力。
通過對新課改的學習,我逐漸受了新的教學思想,駕馭課堂和管理學生的水平不斷提高,而且對改革很有興趣,因此保證了課改工作的順利進展。
二、探索新的課堂組織形式
大課堂教學有利于教師為中心的講解,但不利于以學生為中心的自主學習。要想真正把學生放在學習的中心地位,不改變長期延續(xù)的大課堂教學的組織形式是很難辦到的。為此,我積極探索班級、小組、個人多種學習方式相結(jié)合的組織形式,重點加強小組研討的學習方式,相對削弱大課堂講解的學習方式。在這樣的課堂上,給學生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會,引導學生獨立探索、相互研究,大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。
三、逐步推行探索式、討論式的教學方法
關(guān)于教學方法的改革,很重要的問題是觀念的.轉(zhuǎn)變問題。目前不少教師還把教學過程看成是學生'接受'書本知識的過程。說得具體一點,就是教師把書本內(nèi)容講清楚,或一問一答問清楚,學生用心記住,能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試,就算圓滿完成了教學任務(wù)。這樣做其實把一種'隱形的'、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神,特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我通過探索,認識到教學過程應(yīng)該是這樣的:學生在教師設(shè)計的問題情景中,緊緊被問題吸引,自覺地、全身心地投入到學習活動中,用心思考,真誠交流,時而困惑,一時而高興,在跌宕起伏的情感體驗中,自主地完成對知識的構(gòu)建。在這樣的學習過程中,學生不僅對知識理解十分深刻,而且'創(chuàng)造'著獲取知識的方法,體驗著獲取知識的愉悅。同時,在和諧誠懇的交流中,充分展示著自己的個性和才能。
第6篇 小學數(shù)學心得體會范文
開學前,我參加了縣里組織的學習培訓活動,感到收獲甚多?,F(xiàn)就這次的培訓活動談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
一、理解新課程的基本理念,改變教學方法。
新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當貼近學生的生活,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動”.基本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準,理解課程標準的精神實質(zhì),掌握課程標準的思想內(nèi)涵,通曉課程標準的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準確地把握教材的重點、難點,創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程,從而得心應(yīng)手地駕教材,靈活自如地選擇教法。
二、學習方式主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。
三、健全新的評價機制。
不但有終結(jié)性的評價,還要有發(fā)展性評價,發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后,對學生學習過程中的進步發(fā)展,在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價,其目的在于幫助學生制訂改進計劃,促進更好的發(fā)展,這樣,評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學的。
總而言之,新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標理念,還原數(shù)學本色。
張莊中心小學 徐秀萍
培訓活動的幾點心得:
首先,培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中,小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。<蓮 山~課件 >只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。
其次,為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,<蓮~山 課件>每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,了解了自身還有很多不足的地方,對我自己也是一種成長的好方式。
5月8日、9日兩天,我市舉行了小學數(shù)學說課比賽,我有幸擔任評委。通過觀摩這次說課活動,我強烈感受到了我市小學數(shù)學教師的整體專業(yè)素質(zhì)特別是中青年教師的業(yè)務(wù)水平大幅提升,呈現(xiàn)出喜人景象。
這次比賽的亮點很多,總的來說有以下幾點:
1、主題鮮明,重點突出,充分關(guān)注了新課程標準中的基本理念。不少教師都能圍繞一個主題進行說課,如“讓學生成為學習的主人”,“關(guān)注自主探究,啟迪數(shù)學思考”,“在實踐中感知,在操作中建構(gòu)”,“在活動中探索,在實踐中發(fā)現(xiàn)”,“在聚類中感知,在分類中感悟”等等,都體現(xiàn)了新課程中關(guān)于學習方式轉(zhuǎn)變的相關(guān)理念。他們不是就課論課,而是將視野放寬到整個數(shù)學教學領(lǐng)域,著眼于培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力進行教學設(shè)計。
2、以學定教,注重學法,突出對課堂教學真實細節(jié)的反思。許多教師都能用視頻記錄下自己執(zhí)教過程的的真實場景和細節(jié),并對案例片斷進行詳細的分析,提高了理論層次;同時也顯示了“說課”這一教研形式來源于實踐、又回歸實踐、指導實踐的功能和價值。
3、文稿集大成,展示有特色。參賽者撰寫的說課稿不僅是個人風格的展現(xiàn),也是研修團隊集體智慧的結(jié)晶。他們匯集了最新的研究成果,加上自己獨特而深入的思考,形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《烙餅問題》、《長方體的表面積》、《三角形的內(nèi)角和》、《圓的認識》等,都是比較成熟的研究成果,經(jīng)過多次試教和改進的經(jīng)典課例,其中很多教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都頗具特點,值得廣大一線教師借鑒和推廣。配合參賽教師的傾情演繹,一篇篇說課稿獲得了新的生命和活力。
當然,本次說課比賽也暴露出一些問題:
1、有的教師將“說課”與“上課”混為一談,過分注重對教學環(huán)節(jié)的平鋪直敘,甚至將上課時要說的每一句話、每一行板書都展示出來,面面俱到,或“腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,顯得比較零散、缺乏理論高度。
2、教學目標的制定比較空泛,有的仍停留在原課標的“三個維度”上,沒有及時根據(jù)版新課標調(diào)整為“四維”教學目標。這說明部分教師對新課標的學習和研讀還沒有跟上。
3、有些插入的視頻目的性、針對性不強,甚至只是為了用音像代替教師說課的語言,因此不具有典型意義的代表性,也不能引起聽者的深入思考。視頻應(yīng)該是課堂教學中最具價值的新穎亮點或失敗之處,能引發(fā)教者和聽者對某一問題的思索,探討相應(yīng)的對策。
4、說課課題的選擇涉及面比較狹窄,通常都是局限在“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個領(lǐng)域,且起始課非常多。而對于“數(shù)與代數(shù)”、“綜合與實踐”兩大領(lǐng)域則很少有人涉及。特別是“數(shù)與代數(shù)”中的計算課、解決問題課,總共只有不到十人說到。還有數(shù)人選擇的課題雷同,說課的內(nèi)容也出現(xiàn)雷同,如《三角形的內(nèi)角和》、《長方體和正方體的表面積》、《面積與面積單位》、《位置與方向》等,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計和意圖、銜接語句驚人相似;一些相同的教育名言也被許多老師采納,并當作教育理論奉為經(jīng)典權(quán)威,代替了自己的具體思考……這些做法都是不可取的。
瑕不掩玉,總體看來這次說課比賽仍然稱得上是一次思想的盛宴,期待我市小學數(shù)學教師再接再厲,教學研究水平再上新臺階!
【小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會】
11月5日,小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動在青云中心小學舉行,我有幸聽了7位老師的優(yōu)質(zhì)數(shù)學課,深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。7位教師的教學思想,教學設(shè)計、執(zhí)教水平、個人的專業(yè)知識,數(shù)學思想,應(yīng)變能力以及個人風格都讓我收獲很多。下面從以下幾點談?wù)劚救苏J識和體會。
1、情景教學是一大亮點,上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。都能最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。尤其景洪云老師的《中位數(shù)和眾數(shù)》情景教學貫徹始終讓我感受深刻。
2、學生主體地位體現(xiàn)充分,在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、教師鼓勵點撥及時到位,上課教師的教學語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學生的情感。在這次活動中,每一位教師都能對學生的回答做出積極的評價,課堂上老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、孩子們積極向上鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。我想這方面是我所欠缺的,我要向這些老師們好好學習。
4、注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,各課都展示了學數(shù)學用數(shù)學的新理念. 在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展. 讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”. 在教學中應(yīng)以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
5、練習設(shè)計基礎(chǔ)實效,拓展構(gòu)思巧妙。
景宏云老師的一節(jié)課《中位數(shù)和眾數(shù)》,用工資表導入,又用工資表結(jié)束,引導學生學數(shù)學用數(shù)學,并且及時拓展遷移,激發(fā)學生思維,設(shè)疑巧妙,在不知不覺中提高了學生的能力。
6、對《新課標》的新思考.數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.
總之,我對這次的活動感觸頗深,同時也使自己認識到了在工作中還存在的不足之處。在今后的教學工作中一定要不斷學習新的教育教學理念,找出自己在教學管理方面的不足,爭取使自己的工作在這一學期能取得更好的成績。
【小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會】
10月15日—17日,臨沭縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比在我校舉行。珍惜這次難得的學習機會,短短的三天里,我們除了按規(guī)定認真上課,其余的時間都在認真聽課,每天至少聽三節(jié)課。參賽的老師的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。
一、課堂上數(shù)學味更濃了
一是導入環(huán)節(jié),老師們設(shè)計的情境各有特色,有的開門見山,有的直觀、形象,有的生動有趣,有的巧設(shè)鋪墊,每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達,教師語言簡潔精練,同時重視對學生語言表達能力的培養(yǎng),例如在學生匯報表達觀點或是總結(jié)數(shù)學概念時引導規(guī)范學生的數(shù)學語言。
二、學習方式更適合于學生
表現(xiàn)在課堂教學教師以學生為主體,組織學生學習活動,給學生充分的時間與空間,讓學生獨立思考,合作交流,教師關(guān)注的是全體學生,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
另外,根據(jù)中高年級學生的認知水平與年齡特點,讓自學回歸課堂。許多老師針對教學的內(nèi)容引導學生自學,不僅培養(yǎng)學生的自學能力,同時教師無需滿堂講,教的輕松,學得愉快,效果好。
三、小組合作有成效
在數(shù)學學習活動中,恰當?shù)氖褂眯〗M合作學習的形式,需要討論交流時,教師組織同桌或是小組的學生一起合作學習,在匯報展示中學生的精彩發(fā)言和教師適時的引導與總結(jié)評價更體現(xiàn)了這一形式的高效。
四、多媒體的使用恰到好處
我們都知道,數(shù)學課堂上運用課件的目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學生。看到老師們精心設(shè)計的課件,每一環(huán)節(jié)的畫面、文排版、動畫變換,不僅制作水平高,而且使用效果好,真正起到了輔助教學的作用。
反思自己的教學,今后要從以下方面努力
1.要精心設(shè)計教學過程
深研教材,領(lǐng)會課標要求,明確一節(jié)課的教學目標和重難點,針對教學的內(nèi)容,結(jié)合學生實際,從導入到探究活動到鞏固練習以及達標測試,精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)的教學,合理分配各環(huán)節(jié)教學時間,不要眉毛胡子一把抓,該放手時要放手,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
2、錘煉教學語言,提高教學機智
班額大,學生存在很大差異,為照顧后進生,提高教學質(zhì)量,教學中往往講的過多,語言不簡練,對學生的表現(xiàn)不能很好的進行引導和評價。今后教學中多向優(yōu)秀教師學習,采用合適的學習方式,培養(yǎng)學生的合作學習和自學能力,有效地組織學生的探究活動,評價方式多樣。
聽課是教師成長的一條捷徑,從講課老師身上汲取優(yōu)點,找出自身的不足與差距,努力提高自身水平,提高教學效率。
第7篇 小學的暑期數(shù)學教材培訓心得體會
小學的暑期數(shù)學教材培訓心得體會
通過本次培訓學習,經(jīng)過對教材的疏理,讓我對二年級教材有了更深刻的認識,本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?,F(xiàn)具體談一下個人體會:
一、疏理教材,認知結(jié)構(gòu)與目標體系:
通過學習,對青島版版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
二、感知教材,結(jié)合實際應(yīng)用教材:
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的.問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
應(yīng)該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,原有的內(nèi)容也并未減少,課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度,達到什么難度。
總之,新教材新理念,為我們提供了更寬廣的舞臺,也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力實踐課標新理念。
第8篇 小學數(shù)學有效課堂的教學心得
小學數(shù)學有效課堂的教學心得
華而不實,光注重熱鬧的課堂,這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識,教師又能達到教學目的,這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動,精力分散是一年級學生的一個重要的心理特征。因此,一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住,讓他們自覺地參與到你的課堂中來,達到事半功倍的效果。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關(guān)的題材,比如:現(xiàn)有的課件,教學參考以及任教過的老師的等,盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
我記得印象很深的是教學 “10的認識”,其實學生都認識10 ,可我們書本上還是有這個知識點,怎樣吸引學生的注意力,讓他們能饒有興趣地聽課從而使得我能很好地開展教學達到預期的教學目標。我設(shè)計了這樣的一個開頭:我簡單地操作鍵盤,屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,同時我自己配音:“9”說自己最大,看不起“0”,“1”出來打抱不平,說:“如果 我與0站在一起,就比你大?!?學生一個個瞪大眼睛看著我操作,這時我問:“小朋友,你們相信嗎?”屏幕一閃,1和0 站在一起,把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課:“10的認識?!毙Ч銎娴暮?。
二、從學生的學習方式談有效。
記得在教一年級的時候,很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10 以內(nèi)的加減法甚至20 以內(nèi)的進退位的加減,有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候, 遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應(yīng)該沒問題的,因為孩子算題目很快??墒且欢螘r間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤,考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的,其實原因很簡單,是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的,通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此,作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是的傳授,對于一年級的學生來說這點優(yōu)為重要,我們從一開始就給他們以準確的,教會他們怎樣聽課,怎樣參與課堂,通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。
1、教師與學生的關(guān)系:
這么多年的教學經(jīng)歷告訴我,做一個學生喜歡的老師,讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成,師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系:
我們每個教師對教材要有一個整體認識,把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學生的實際情況,規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n,上好課??墒钦娴氖钦f說容易做做難,往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖,特別是現(xiàn)在的`新教材,大家都是在摸索,有時還會犯穿新鞋走老路的毛病,記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候,看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的,只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景,由學生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學的那套方式來進行,結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶,學生也不能按照我的要求去說條件問題,效果不靈,下課后我就反思了,怎么回事?上第二節(jié)課的時候我改變方式,不再提條件和問題了,每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題,忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了,舉手的學生也多了,效果比第一節(jié)課好得多。因此,作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材,理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點,最后理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。
3、學生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學生,為學生的發(fā)展服務(wù),這是新課程標準的新理念,教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學生之間的關(guān)系,不能忘了我們教學的對象是學生,他們都是有思想的,作為老師別老是高高在上的,有時需要我們放下架子,要裝著不懂,精心設(shè)計問題,激發(fā)學生學習的主動性,讓學生真正成為課堂是主人。
四、從練習談有效。
練習是小學數(shù)學的重要組成部分,無論是新授還是復習課都離不開它,同時也是學生掌握數(shù)學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設(shè)計盡量做到:1、少而精。2、具備典型性。3、能集中體現(xiàn)教學內(nèi)容的精華。4、題量適當、恰到好處。 5、根據(jù)學生的不同情況進行作業(yè)分層布置,盡可能使各個層面的學生都有不同的作業(yè)要求,提升作業(yè)布置的有效性。
總之,課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾,在以后的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學,去除華而不實的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在學習后反思,在實踐后反思,在反思中改進,在改進中再學習,相信我們大家都會有進步的。
第9篇 小學數(shù)學教師國培心得體會
這次,我很榮幸參加了2023年小學數(shù)學教師國培計劃學習。最近我進行了國培計劃學習。觀看并聆聽了多位教育專家、名家的生動精彩的教育專題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學能力,通過這次國培學習,我覺得今后應(yīng)做到以下三點:
一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學就會迷失方向,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學中就會得心應(yīng)手,事半功倍。因此,學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學習,不斷地進步,不斷的完善自我,正如周恩來總理所說的“人活到老,學到老”。所以說,堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:
1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設(shè)計好教學流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導地位,學生的主體地位?!?/p>
(1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活,數(shù)學又應(yīng)用于生活”,因此,在教學中,教師應(yīng)從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。
(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當學生回答問題受阻時,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,但是拉近了教師與學生的距離,使學生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學,提高教學的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進學生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課,我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。
小學數(shù)學教師國培心得體會
第10篇 小學數(shù)學教學心得體會最新
日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結(jié)束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛黨的教育事業(yè),能積極參加學校組織的政治業(yè)務(wù)學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律,出滿勤干滿點,團結(jié)同事,關(guān)心學生。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教 案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望 。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。
三、精心設(shè)計作業(yè),認真及時批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學習慣,讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習慣,讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。
總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
第11篇 小學數(shù)學暑期教師培訓心得體會
聽了高春霞老師講《解決問題課教學模式解析》,我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學,使我重新認識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別,并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標準下的解決問題教學不再是對解題模式的簡單應(yīng)用,而是真正讓數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系,引導學生學習用數(shù)學的眼光、數(shù)學的思維、數(shù)學的方法去認識世界,去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題。許多數(shù)學知識都來源于生產(chǎn)、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材,讓數(shù)學貼近生活,使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自已身邊,感受數(shù)學應(yīng)用的廣泛性。教學中,教師應(yīng)以學生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容。
教學“圓柱的表面積”,每個學生都準備了課前要求準備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
師:我受飲料廠廠長的委托招聘一名設(shè)計師。招聘的方法是,對每位應(yīng)聘者進行考試,擇優(yōu)錄用。考試要求是,每個小組的桌子都有飲料罐,小組同學合作。測量出必要的數(shù)據(jù),并計算出做這樣一個飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比,看哪個小組方法好,計算準?
學生討論非常熱烈,求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢?一位同學用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面,突然他興奮地喊起來。
生:我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。
同學們也豁然開朗。最后達到共識,不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積,只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中,學生通過觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學,學會了數(shù)學。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容,讓同學們漸漸明白:數(shù)學與生活實際緊密聯(lián)系,數(shù)學知識來源于生活實際,生活中處處蘊涵著數(shù)學,以養(yǎng)成良好的數(shù)學意識。數(shù)學并不神秘,數(shù)學就在我們身邊。我們不是為了解題而解題,而是嘗試用數(shù)學思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
小學數(shù)學暑期教師培訓
第12篇 暑期小學數(shù)學新教材培訓心得體會
2023年暑期小學數(shù)學新教材培訓心得體會
新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個方面:
一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元,提高學生的學習效率。
如三年級上冊重新整合乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。第一單元是兩、三位數(shù)乘一位數(shù),例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù),試一試三位數(shù)乘一位數(shù),這樣通過對比促進計算方法的主要遷移,引導學生依據(jù)已有計算經(jīng)驗適當總結(jié)計算方法。第四單元教學兩三位數(shù)除以一位數(shù),整個單元內(nèi)容豐富、龐雜,由淺入深,層層遞進,合理組織教學內(nèi)容,促進計算方法的自主遷移。四年級上冊合理整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學內(nèi)容。五年級上冊整合小數(shù)乘除法,適當加強小數(shù)四則混合運算,更加強調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計算的方法、探索相應(yīng)的小數(shù)計算方法
二、解決問題策略方面作了調(diào)整和變化,提高學生解決問題的能力。
三年級上冊增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
其中教材大幅度降低了例題習題的難度,突出了解決問題的步驟和方法,增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略,清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟:理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點:經(jīng)歷解決問題的過程,歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、檢驗反思?;蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境,引發(fā)學生整理條件和問題的愿望,改變問題的呈現(xiàn)方式,經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度,突出有序思考的意義和價值,不涉及分類列舉。
三、從三年級上冊開始逐冊安排“探索規(guī)律”專題活動。
讓學生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習題,不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》,四上安排《簡單的周期》,五上安排《釘子板上的多邊形》,六上《表面涂色的正方體》。
四、其它調(diào)整和變化。
提前在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當降低教學要求,注重現(xiàn)象。
后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。
第二學段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示,只要學生定性把握可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
用字母表示數(shù)從四下移至五上。
總之,教材的重新修訂更加重視學生的學習過程,重視學生的活動過程,重視學生的'學習需求,重視提高學生的數(shù)學學習能力,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學中,要根據(jù)新課程標準,用好新教材,提高學生的數(shù)學能力,為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證,為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學90學時培訓心得體會(12篇范文)
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