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暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):27

暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)

第1篇 暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)

一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。

一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪(fǎng),我共家訪(fǎng)了兩名同學(xué)。

雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪(fǎng)的必要性。

在家訪(fǎng)中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。

兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),只聽(tīng)老師的話(huà),老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。

可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,家訪(fǎng)時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。教師在家訪(fǎng)中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話(huà)。所以教師家訪(fǎng)時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪(fǎng)中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)慣較差。我在家訪(fǎng)時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類(lèi),以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪(fǎng)還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪(fǎng)應(yīng)注意反饋。

這不僅指在家訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭。

在家訪(fǎng)后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果。

四、家訪(fǎng)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪(fǎng)效果。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。

多數(shù)老師家訪(fǎng)后,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的。

可以說(shuō),這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪(fǎng)后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪(fǎng)整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

因?yàn)榧以L(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪(fǎng)都會(huì)有每一次的感受。

這兩天的家訪(fǎng)雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

第2篇 教師暑假家訪(fǎng)心得最新精選范文

家庭是孩子的第一所大學(xué),父母是孩子的第一任老師,因此,家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離,為學(xué)生的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)家訪(fǎng),收獲頗豐,現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)工作情況總結(jié)如下:

一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)工作的重要性

雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間,但對(duì)學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得十分重要。通過(guò)家訪(fǎng),能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意。

二、家訪(fǎng)取得的成果

第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法。

第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,

不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情地表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)在外地打工,家長(zhǎng)們無(wú)法照顧孩子們,有時(shí)間也只能打電話(huà)關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無(wú)人監(jiān)管,使孩子的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)慣不好。

通過(guò)家訪(fǎng),我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期盼,深感肩上責(zé)任重大,決心今后更加熱愛(ài)教育事業(yè),更加熱愛(ài)學(xué)生,努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓。

第3篇 小學(xué)暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)

家訪(fǎng),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“?”字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門(mén)家訪(fǎng),會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

第4篇 教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文2023

大家訪(fǎng)第二小分隊(duì)在領(lǐng)隊(duì)喬永春同志的帶領(lǐng)下,頂著烈日酷暑,展開(kāi)大家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)活動(dòng)。小分隊(duì)主要走訪(fǎng)的地點(diǎn)為石家莊市和廊坊市,我和徐越群兩名同志為一組,在廊坊地區(qū)四個(gè)縣市走訪(fǎng)了畢國(guó)浩、田東春、李丹陽(yáng)、劉姚、劉玉婷五名學(xué)生,均為家庭貧困的同學(xué)。圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)任務(wù),取得了良好的實(shí)際效果。

在家訪(fǎng)過(guò)程中我們通過(guò)走訪(fǎng)困難學(xué)生,了解了很多“背后的故事”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活環(huán)境、思想根源都有了更深的了解。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講不只是作為老師的一項(xiàng)必須完成的任務(wù),而是一種思想的歷練、一次生動(dòng)的教育、一種現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。這次活動(dòng)我體會(huì)最深的有三點(diǎn):

一、情感是教育的橋梁

俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果顯然不同。在走訪(fǎng)過(guò)程中,每次我們踏進(jìn)學(xué)生的家門(mén),學(xué)生們都非常感激和興奮,比在學(xué)校見(jiàn)面時(shí)還要親切,各位家長(zhǎng)也都為我們遠(yuǎn)道而來(lái)感動(dòng),見(jiàn)到我們非常熱情,所以聊天的時(shí)候非常誠(chéng)懇,學(xué)生也愿意把自己的真實(shí)想法與我們真誠(chéng)地交流。一個(gè)眼神、一句肯定、一條建議、一次微笑都是那樣的真誠(chéng),有的學(xué)生和家長(zhǎng)臨走時(shí)都熱淚盈眶,緊緊握住我們的雙手,一再感謝,這份真情必定會(huì)為我們?cè)谛5慕逃ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ),架起堅(jiān)實(shí)的橋梁。

二、精神上的支持與物質(zhì)支持同樣重要

在走訪(fǎng)過(guò)程中,我非常深切地感受到,這些家庭貧困的學(xué)生雖然家境貧寒,但往往都很有志氣、品學(xué)兼優(yōu)的占相當(dāng)大的一部分。這些學(xué)生非常珍惜來(lái)之不易

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但受家庭環(huán)境的影響,也會(huì)有一些自卑和焦慮的情緒,對(duì)于這樣的同學(xué),老師們應(yīng)在日常教育時(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們放下思想包袱,自強(qiáng)自立,更加自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)上,學(xué)院和老師應(yīng)提供一定的幫助,例如提供勤工獎(jiǎng)學(xué)的機(jī)會(huì),或在助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面對(duì)家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生予以照顧,這樣能解決他們的后顧之憂(yōu),順利幫助他們完成學(xué)業(yè)。

三、師德師風(fēng)堅(jiān)決不能丟

在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們與學(xué)生家長(zhǎng)耐心細(xì)致地進(jìn)行了溝通和交談,表達(dá)了學(xué)院對(duì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),傳達(dá)了輔導(dǎo)員和班主任對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)候,對(duì)一些特別困難的學(xué)生,隊(duì)員們還自掏腰包給學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)了禮物,表達(dá)心意,為困難學(xué)生家庭送去了絲絲的暖意。在家訪(fǎng)中我們恪守學(xué)校紀(jì)律,不在學(xué)生家中吃喝拿用,不收學(xué)生贈(zèng)送的任何財(cái)務(wù),在訪(fǎng)問(wèn)廊坊霸州某個(gè)困難學(xué)生家庭時(shí),學(xué)生家長(zhǎng)看到老師們頂著酷暑坐公交車(chē)返程,就掏出幾百元錢(qián)讓老師打車(chē)用,被隊(duì)員們婉言謝絕,因?yàn)槲覀冎?,我們的一言一行都代表著石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師隊(duì)伍的形象,我們不能做有辱師德師風(fēng)的事情。

總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我深刻地體會(huì)到,教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。在今后的學(xué)生工作中,我會(huì)借鑒本次家訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,加強(qiáng)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的溝通,跟好地為學(xué)生服務(wù),為我院教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展盡自己的微薄之力。

第5篇 暑假家訪(fǎng)教育活動(dòng)心得體會(huì)

8月18日,我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生__x的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!北R明浩的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落',自己在老師的'心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪(fǎng),使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

第6篇 暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)范文精選合集

家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言:“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中,就會(huì)取得意想不到的效果?!?/p>

在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中,我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,對(duì)學(xué)校的要求和建議,同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過(guò)對(duì)老師的交流,更好地配合老師,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

這次家訪(fǎng)活動(dòng),讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促

在家訪(fǎng)中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中,我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心!可見(jiàn),學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母,如果家長(zhǎng)能配合老師,多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn),多與孩子進(jìn)行思想溝通,那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。

二、重視家訪(fǎng)效果的反饋

在家訪(fǎng)后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后,老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo),因?yàn)榧以L(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我想一定會(huì)收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道

通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話(huà)中了解到,很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑,似乎與孩子的溝通更困難了,然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑,所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí),家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。

通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界,全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì),更有利于融洽師生關(guān)系,讓教育教學(xué)工作變得更加順利,真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)范文

第7篇 教師暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)范例

教師暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)范例

8月18日,我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客,讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生xxx的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”盧明浩的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落',自己在老師的'心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪(fǎng),使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

第8篇 教師暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)精選

春意撲面而來(lái),作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),而老師們也是線(xiàn)上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),沒(méi)有實(shí)課堂,老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪(fǎng)的道路是艱難險(xiǎn)阻的,我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓。

走過(guò)這段施工路程就是我要訪(fǎng)問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),作業(yè)也完成的很好,來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。

但有的孩子自覺(jué)性不高,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

第9篇 教師暑假家訪(fǎng)心得2023精選范文

開(kāi)學(xué)初“教師走進(jìn)家庭”走訪(fǎng)活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)每位教師的心田。家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺(jué):原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。

家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多。這次家訪(fǎng)不但讓我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)還了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),及向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式,教育理念,教師情況,并且耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà),與家長(zhǎng)共同探討育人方法,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)這次家訪(fǎng),我們真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍,盼女成鳳”的心。所以,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起交流、一起合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)一名合格的人民教師。

第10篇 小學(xué)教師暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)

在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師的我們要積極地與家長(zhǎng)溝通交流,相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。下面我將就本次家訪(fǎng)談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)。

一.家訪(fǎng),更加立體地認(rèn)識(shí)孩子

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一地信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子注意方式方法,以免對(duì)孩子造成不當(dāng)影響;另一方面,也能使老師針對(duì)學(xué)生家中要發(fā)生的大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪(fǎng)不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如,我家訪(fǎng)的其中一個(gè)對(duì)象是班里的后進(jìn)生,該生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不大理想,且愛(ài)計(jì)較,常常與同學(xué)發(fā)生矛盾,甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無(wú)效,還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪(fǎng)時(shí),我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪(fǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪中送碳”,給這個(gè)孩子和整個(gè)家庭送來(lái)了“溫暖”。

二.家訪(fǎng),給我好好上了一課

一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類(lèi)拔萃,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是四年級(jí)的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪(fǎng)的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺(jué)……

家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。

家訪(fǎng)心得體會(huì)——架起溝通橋梁

為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,我校這學(xué)期再次開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”的活動(dòng)。

第11篇 暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得體會(huì)

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暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得體會(huì)

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的`教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

通過(guò)這次家訪(fǎng),讓我更加了解我的學(xué)生,通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通,我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的,沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持,學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,有一個(gè)愛(ài)他,細(xì)心的父母,當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍,望女成鳳的,但是,有時(shí)候,這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng),會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響,不但不能幫助他學(xué)習(xí),反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次每次家訪(fǎng)從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了,1566范文網(wǎng)但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好,對(duì)孩子的教育很重視,對(duì)老師特別尊重、信任,孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師,但教育方法有待改進(jìn),孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解,重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣的習(xí)慣,給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪(fǎng),我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異,有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái),有的則比較靦腆,這此孩子在性格上的差異是很大的,甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人,在家里就像一個(gè)小皇帝一樣,連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了,我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,深深打動(dòng)家長(zhǎng),促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生“沒(méi)有家長(zhǎng)配合,對(duì)孩子教育將更困難”的感受。心得體會(huì)范文從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。

走進(jìn)孩子的家庭,我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰,對(duì)孩子的教育有了更多的信心,同時(shí)我也感到了巨大的壓力,其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài),面對(duì)這么多的愛(ài),我一定要不斷的充電,努力工作,爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得體會(huì)

這篇內(nèi)容涉及到孩子、家長(zhǎng),教育,一個(gè),家庭、家訪(fǎng)、學(xué)習(xí)、在家等方面,希望大家能有所收獲。

第12篇 教師暑假家訪(fǎng)活動(dòng)心得美文

家訪(fǎng),每次都要跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢(xún)問(wèn),但你聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)……每每看到這些,想想累,辛苦都值得。家訪(fǎng),很累但很快樂(lè)!

7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間,多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該在家,我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中,繼續(xù)我們的家訪(fǎng)工作進(jìn)行,感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生張芷諾的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,面對(duì)面促膝暢談,交流,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),張芷諾的媽媽說(shuō):'萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校你們班,就是放心。以后我工作再忙,也要多抽時(shí)間管孩子,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。'

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得大熱天老師可真辛苦,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落',暑假雖不在學(xué)校,教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生__普說(shuō):'老師,您這次家訪(fǎng),使我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害,以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。'

家訪(fǎng),使家長(zhǎng)和學(xué)生感到老師十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽(yáng)見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,把聰明的腦子利用好,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具,不是零花錢(qián)而是陪伴和關(guān)心。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家里來(lái)。

總之,每一次的家訪(fǎng)都讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

暑假家訪(fǎng)心得體會(huì)(12篇范文)

一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪(fǎng),我共家訪(fǎng)了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收
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