關(guān)于教育的名言

我愛我的老師，但我更愛真理。亞里士多德對人民來說，第一是面包，第二是教育。

3354 Gracian教育是幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考，做出獨立判斷，作為一個負(fù)責(zé)任的公民參與工作。

3354哈欽斯學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于他們的美德和才華。

3354年愛因斯坦東去海邊，什么時候回到西方？少壯不努力，老大徒傷悲。

3354韓樂府《長歌行》幸福在于創(chuàng)造新生活，在于改造和再教育在社會主義時代成為國家主人、奮斗不息的偉大智者。

奧斯特洛夫斯基3354我們生活在一個實際工作者對科學(xué)原理進行了很好修正的時代。

.在我們的教育中，我們也必須有各種各樣的發(fā)明。

3354馬卡連柯人的心可以分為兩部分，一部分是善，一部分是惡。

善多而能止惡，斯足以獨立于云，而被贊為美；受教育不好或受惡人影響，就會走向邪惡，而善良的人越來越被侵占和切割，每個人都唾棄自己的奴隸。柏拉圖的習(xí)慣真的是一種頑強而巨大的力量，可以主宰一個人的一生。因此，人們應(yīng)該從小通過教育培養(yǎng)一個好習(xí)慣。

3354培根的良言說“三冬暖”，惡語傷人六月。

3354周有志者事竟成，破了船。一百二十秦關(guān)終將歸楚。勤勞的人，天有回報，服務(wù)三千，岳家能吞吳。

3354蒲松齡讀書一定要教有疑惑的人，但有疑惑的人一定沒有疑惑。只有來到這里，他才能成長——朱。

關(guān)于教育的名人名言

關(guān)于教育的名言：1。高等復(fù)雜勞動就是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，它比普通勞動力需要更高的教育成本，其生產(chǎn)需要花費更多的勞動時間。

因此，它具有很高的價值。

3354馬克思2。世界上沒有有才華的人。

問題是教育者要發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。

3354蘇霍姆林斯基3號?？傆X得祖國的土地牢牢地在你腳下，和集體一起生活，記住集體教育了你。

如果你在那天脫離了集體，那將是結(jié)束的開始。

奧斯特洛夫斯基大街3354號。對于父母來說，家庭教育首先是自我教育。

3354 Krupskaya 5。教育者應(yīng)該對正在成長的人的思想有深刻的理解。只有在整個教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，深化學(xué)生的心理知識，才能成為真正的教育工作專家。

蘇霍姆林斯基路3354號6。在教育中應(yīng)該盡可能鼓勵個人發(fā)展的過程。

應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己討論和推斷。

盡可能少的告訴他們，盡可能的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

3354斯潘塞7號。榮譽是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，所以只有高尚、積極或者受過良好教育的人才擁有。

3354愛迪生8號。道德一般被認(rèn)為是人類的最高目標(biāo)，因此也是教育的最高目標(biāo)。

3354赫爾巴特9號。教育不能創(chuàng)造什么，但可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓他們從事創(chuàng)造性的工作。

3354陶行知10。好老師是懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

3354蘇霍姆林斯基拓展了信息教育，教育者有目的、有計劃、有組織地教育和培養(yǎng)受教育者的心智發(fā)展，用已有的經(jīng)驗和知識審視人們，為他們解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，增加他們的能力和經(jīng)驗，這從根本上是通過人們相對成熟或理性的思維來對待的，使事物能夠接近其最根本的存在，人就在其中。慢慢地把一個事物從感官觸摸到認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成相對完善或理性的自覺思維.但同時人有自我意識思維，又有自己的感官維度，所以任何教育意識思維未必絕對正確，而應(yīng)理智地理解其思維方向，只要他不偏離事物的內(nèi)在；教育也是一種思維的教學(xué)，人因為自己的意識形態(tài)有不同的思維傾向。

所以教育要用最客觀公正的自覺思維去教育人，使人的思維不會過于偏頗，并因思維的豐富性而逐漸成熟理性，并由此走向最理性的自我，擁有最正確的思維認(rèn)知，這才是教育的根本。

關(guān)于教育的成語

良師益友，誨人不倦，諄諄教誨，諄諄告誡，舉一反三。1.良師益友[Ling shyu][解說]:好：好；易：有幫助。

一個能給人上課和幫助的好老師和好朋友。

出發(fā)地】:夏衍《知公此去無遺恨——痛悼郭沫若同志》:告別交往半個多世紀(jì)的好老師好朋友。很難描述這種悲傷。

二、孜孜不倦的教學(xué)【Hurn bjun】【解說】:教學(xué)：教學(xué)。

教導(dǎo)人們要有耐心，永遠(yuǎn)不要感到無聊。

出自】:春秋時期?？鬃印墩撜Z述而》:“我不是厭學(xué)，而是孜孜不倦地教人。我身上有什么？”【翻譯】:努力學(xué)習(xí)不滿足，教別人不累，我還有什么？三、認(rèn)真教【zhn zhnjio d m:o】【講解】:認(rèn)真耐心。

認(rèn)真耐心地教。

出自】:毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》:父親，您在世的時候，諄諄教導(dǎo)我們不要虛無主義，不要個人主義。

四.諄諄告誡【zhn zhn goji】【解釋】:諄諄：孜孜不倦的教導(dǎo)；警告：說服。

認(rèn)真耐心地建議。

出發(fā)地】:周?？鬃泳庉嫛对娊?jīng)大雅抑》:“謙虛一點，聽我說。

”【翻譯】:反復(fù)耐心地教你，你既不聽也不理會。

動詞（verb的縮寫）類比觸摸【CHLI png t】【解釋】:類比觸摸：在某一方面與某物接觸；旁路：互相交流。

掌握某事物的知識或規(guī)律，進而推斷類似事物的知識或規(guī)律。

出自】:朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》:我太開心了，得到了兩個新的意義，讓我用類比的方式思考人生之路。