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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):46

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告

第一篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告3350字

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告

本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存的原則,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力實(shí)施新課改,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺(tái)階,20__——20__學(xué)年度被市教育局評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)單位。

一、認(rèn)真履行好校長(zhǎng)職責(zé)

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,校長(zhǎng)的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作,配齊各科教師,抓好制度建設(shè),深入教學(xué)一線,督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求,我們組織全校教師認(rèn)真實(shí)施,基本上完成了各項(xiàng)工作任務(wù),整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來由于認(rèn)真履行了校長(zhǎng)工作職責(zé),使我校的教學(xué)工作取得了較好成績(jī),20__年小升初質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)突出。由于在一年來的教學(xué)常規(guī)管理中,抓的比較到位,在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評(píng)比中,受到好評(píng),本人被評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人。

二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)做法

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,保證教學(xué)工作的順利實(shí)施

學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,出臺(tái)了教學(xué)常規(guī)管理制度,如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導(dǎo)制度、考試制度等。同時(shí)結(jié)合市教研年活動(dòng),制定了學(xué)校達(dá)標(biāo)課制度及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這些制度化,規(guī)范化管理,學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”,從實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責(zé)、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng),使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師,在20__——20__學(xué)年度中,楊麗杰老師被評(píng)為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評(píng)為市優(yōu)秀教師,張曉蕾老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

2、明確常規(guī)管理的要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)

在抓教學(xué)常規(guī)管理中,我們要求教師做到五個(gè)認(rèn)真:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初組織全鎮(zhèn)教師召開新學(xué)期動(dòng)員大會(huì),實(shí)行集中備課,做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭,集思廣益,共同探討,力求在互相交流中達(dá)成共識(shí),發(fā)揮和張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性,形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),目標(biāo)明確。要求教學(xué)設(shè)計(jì)中要有學(xué)科知識(shí)分析,學(xué)情分析等,力求實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出實(shí)用教案。要求各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案,并有教案檢查記錄。對(duì)教案存在問題及時(shí)反饋,提出整改意見。二是認(rèn)真上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線對(duì)教學(xué)過程監(jiān)控,在聽課、評(píng)課與教師廣泛對(duì)話交流中,提高了課堂教學(xué)效益。三是認(rèn)真批改,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)額少的要做到面批面改。四是認(rèn)真輔導(dǎo),尤其是有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。五是嚴(yán)格考試制度,搞好質(zhì)量抽測(cè)與分析??刂瓶荚嚧螖?shù),規(guī)范考試紀(jì)律,學(xué)校除進(jìn)修統(tǒng)一抽測(cè)外,每學(xué)期組織一次統(tǒng)一抽測(cè),評(píng)定學(xué)校、教師的教學(xué)情況,并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。主要從三個(gè)方面進(jìn)行分析:,一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析;二是學(xué)生在教師的幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。在分析的過程中,既有總體評(píng)價(jià),又有個(gè)性分析,找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因,并提出今后教學(xué)中解決問題的辦法和措施。

(二)結(jié)合“教研年”扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)。

成立了以一把手為組長(zhǎng)的“教研年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了適合本校實(shí)際的“教研年”活動(dòng)方案。扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng),我們的具體做法是:

1、提升理念

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師隊(duì)伍的.整體水平。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)好市教育局《關(guān)于教研年活動(dòng)方案》精神,我們鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于“教研年”活動(dòng)的有關(guān)文件,提高認(rèn)識(shí),明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念,適應(yīng)新課改的需要,全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等叢書,珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)教師自學(xué),寫出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會(huì)。抓住機(jī)遇,采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方法,切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。20__年5月校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)赴上海華東師大參加培訓(xùn),回校后做了《提升理念,轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專題講座,使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀念。本學(xué)期,我校派張曉蕾老師到建國(guó)小學(xué)掛職鍛煉二個(gè)月,又先后派教師到市建國(guó)小學(xué)聽課學(xué)習(xí),學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

(2)注重校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

我校加大了校本培訓(xùn)的力度,采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,開展了“20__我的教育主張”專題演講活動(dòng),暢談自己對(duì)教育教學(xué)的一些感悟,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),相互交流,提升理念的目的。

(3)強(qiáng)化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用,鼓勵(lì)他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例,在全鎮(zhèn)進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎(jiǎng)。

(4)強(qiáng)化教師信息化培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師信息技術(shù),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

2、解決教法問題

為了更好的推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,每位任課教師,根據(jù)自己所教學(xué)科特點(diǎn),收集整理了自己在教學(xué)過程中遇到的問題,全體教師在集體備課,集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問題。

3、提供一個(gè)研究課例

學(xué)校每學(xué)期都召開教研會(huì),20__年在“教研年”活動(dòng)中,我們開展了達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng),在這次評(píng)比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在全鎮(zhèn)展示,提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時(shí)反思,并撰寫了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì),有1優(yōu)秀設(shè)計(jì)被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

4、編制了各學(xué)科驗(yàn)收試卷。

每位教師結(jié)合課標(biāo),教材,擬定了所教學(xué)科的測(cè)試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并撰寫了雙向細(xì)目,學(xué)校評(píng)出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評(píng)選活動(dòng)。

5、設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案,寫好教學(xué)反思

20__年,我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》圍繞新課程理念編寫了1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和1優(yōu)秀教學(xué)反思,我校于越老師的教學(xué)反思,張峰瑞老師的教案,被推薦參加市優(yōu)秀教案,反思評(píng)比。

6、制作優(yōu)秀課件

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)課件制作,每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一份教學(xué)課件,于越老師的美術(shù)課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評(píng)選。

(三)廣泛開展教科研活動(dòng),走科研興校之路

20__年我校有2項(xiàng)科研課題在市立項(xiàng),有一項(xiàng)在市立項(xiàng),共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動(dòng):一是體現(xiàn)教師的教學(xué)理念,二是提供研究課例,三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

(四)在抓好教學(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施

一是把能力強(qiáng),業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學(xué)管理崗位,充分發(fā)揮他們的作用。

二是出臺(tái)了一系列的評(píng)比、量化標(biāo)準(zhǔn),并且把考核結(jié)果,作為評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)。

四是加大校本教研的力度,積極開展教學(xué)科研活動(dòng)。

五是加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控。中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對(duì)10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控,督促指導(dǎo)村小教學(xué)工作,經(jīng)常深入課堂聽課評(píng)課,與教師對(duì)話交流,加快了村小教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、在教學(xué)工作中存在的不足

一是由于部分村小的教師年齡偏大,新的信息和理念,接受較慢,轉(zhuǎn)變較慢,適應(yīng)不了新課改的需要,造成教學(xué)質(zhì)量低下。

二是由于受辦學(xué)條件的制約,教學(xué)儀器設(shè)備不足,學(xué)生的實(shí)踐能力較差,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不高。

三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有配齊,領(lǐng)導(dǎo)水平有待于提高,使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。

四是農(nóng)村學(xué)校需加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度,走科研興校之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

五是缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

四、今后的教學(xué)工作思路

1、堅(jiān)持一個(gè)根本、一個(gè)中心、建設(shè)兩項(xiàng)工程、提高三個(gè)認(rèn)識(shí)。一個(gè)根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本;一個(gè)中心就是學(xué)校工作要堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心;建設(shè)兩項(xiàng)“工程”:一是把提高教師的素質(zhì)做為一項(xiàng)工程抓實(shí)抓好,二是抓好控流工程,大面積的提高教學(xué)質(zhì)量;提高三個(gè)“認(rèn)識(shí)”:一是提高教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí),使教師認(rèn)識(shí)到質(zhì)量就是我們的生命線;二是提高教師對(duì)新課改新理念的認(rèn)識(shí),使教師認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,才能勝任教學(xué)工作;三是提高教師對(duì)教學(xué)科研的認(rèn)識(shí),使教師形成教學(xué)科研能力,適應(yīng)教育飛速發(fā)展需要。

2、做為校長(zhǎng)在今后的學(xué)校工作中,要把主要精力,放在如何抓好教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來,真正地投身教學(xué),研究教學(xué),與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心服好務(wù),保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第二篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告5100字

三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降,雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%,下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大,但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級(jí)教學(xué)成績(jī)來看,三年來我校的語文成績(jī)總體變化幅度不大,保持相對(duì)比較穩(wěn)定,但是也存在一定問題,如低年級(jí)在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來看都很低,與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。

一、從數(shù)學(xué)成績(jī)分析看

相對(duì)比較薄弱,特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段,達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。

二.學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。

我?,F(xiàn)有教師11人,學(xué)生128人,教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,嘗試采用新的教學(xué)方法和模式,為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

當(dāng)前的存在主要問題:

1、教育教學(xué)觀念難以更新,在新課改中,部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化,但步伐不大,教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位,影響新課程改革的進(jìn)程。

2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng),我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn),但要全面適應(yīng)新課程對(duì)教學(xué)的要求,在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng),教學(xué)方法不夠重視,課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí),缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看,學(xué)生的閱讀能力較低,寫作能力較低,分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠,只注重知識(shí)上的傳授,忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外,教師的工作量重,教師平均每星期18節(jié),很少有機(jī)會(huì)也沒有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流,也很少機(jī)會(huì)外出培訓(xùn),很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。從測(cè)試中看,學(xué)生做圖不用三角板,量角器,圓規(guī),憑感覺用手畫,連線不用直尺。很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范,沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣,這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實(shí),轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看,我校有些班級(jí),名次上不去,原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好,沒有切實(shí)可行的計(jì)劃,沒有行之有效的措施,沒有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí),差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課,相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課,使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性,努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材,熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,重視朗讀能力的指導(dǎo),增加課外閱讀內(nèi)容,提升閱讀理解能力,豐富寫作素材,開闊學(xué)生的視野,創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生單詞積累,記憶,理解,注重口語訓(xùn)練,注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān),計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

成績(jī)是有目共睹的。但是,我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題,用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量,仍有不小差距,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)科不配置,教學(xué)評(píng)價(jià)滯后,不能有效地促進(jìn)教師的'專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

除上述原因外,就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問題:

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二:一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看,教師理念更新不夠,方法陳舊。存在“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為:灌輸式、注入式教法多,啟發(fā)式、討論式、研究式方法少;教師唱“獨(dú)角戲”的多,學(xué)生主動(dòng)參與的少;重視“雙基”訓(xùn)練,忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備不足,現(xiàn)有的使用率低。

2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管20__年我校實(shí)施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程,但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少,農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低,沒有真正發(fā)揮作用,課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。

3、教研工作相對(duì)薄弱。一是校本教研沒有落到實(shí)處。重視教研活動(dòng)的開展,而不重視教研的實(shí)效,致使教研內(nèi)容空洞,沒有目標(biāo),沒有重點(diǎn)。把“校本教研”停留在書面上,口頭上,留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè),沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆。

研教材不夠,抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),甚至不備課,抄教案,下載、照搬現(xiàn)成的教案,致使教師教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。

4、發(fā)展不平衡。各年級(jí)、學(xué)科之間存在差距。總的講,從年級(jí)來看二、三、四、五一班較好,從學(xué)科來看英語較好。這些都影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

5、常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來,各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位,然而經(jīng)過細(xì)致調(diào)查,問題還是多多:教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,很少有教師是有備而上的,相當(dāng)一部分教師是課上完后補(bǔ)備,更有甚者是臨近檢查再追備,備學(xué)生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高,過程過于簡(jiǎn)化,盡管照搬照抄學(xué)校訂購(gòu)教案的現(xiàn)象很少,但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,重知識(shí)的傳授,輕能力的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),語文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在,課外積累與運(yùn)用等訓(xùn)練的時(shí)間安排較少,造成訓(xùn)練不全面,以至學(xué)生參加檢測(cè)難以適應(yīng)靈活的試題。平時(shí)檢測(cè)只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標(biāo)不明。

6、老教師缺乏進(jìn)取精神。我校的老教師全部為小學(xué)高級(jí)教師,在他們看來各方面已“到頂”了,因此除了少數(shù)教師是身體因素外,還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),教好教不好差不多,反正過不了幾年就要退休了。再者,教得不好,學(xué)校又能奈我何?

今后的建議

堅(jiān)決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”,堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生、沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“關(guān)愛每一位學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀,從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)(優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率),強(qiáng)化兩項(xiàng)工作(強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理;強(qiáng)化校本教研),抓好四個(gè)落實(shí)(求實(shí);求新;求嚴(yán);求精)。

一、把握一個(gè)重點(diǎn)(優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率)

課堂是課程改革的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法,教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念,從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性,激勵(lì)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,使用教案,防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué),增加教學(xué)設(shè)備,通過現(xiàn)代教學(xué)手段,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué),盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。

二、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作

1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理

一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理,強(qiáng)化過程管理,向管理要質(zhì)量,向常規(guī)要質(zhì)量,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查,要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)行分析評(píng)估,對(duì)好的進(jìn)行表彰,對(duì)差的進(jìn)行整改,以促我校教育質(zhì)量的整體提高。2、強(qiáng)化校本教研,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

新課程改革,主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo),確定教法,促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。校

本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,重在抓落實(shí),重在抓效果”,以活動(dòng)為載體,通過校校之間、教師之間的相互交流,共同研究,達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。

三、抓好四個(gè)落實(shí)

1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí),不搞花架子,不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”:有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲,特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等,要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹立質(zhì)量意識(shí),使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理,夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。

3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,要從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理,不隨意降低標(biāo)準(zhǔn),不走形式,不走過場(chǎng)。

4、求精。就是要出精品,出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科,不要灰心,要振奮精神,及時(shí)反思總結(jié),努力向前邁進(jìn);質(zhì)量較高的學(xué)科,要精益求精,永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)英語名牌,教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科,促進(jìn)整體發(fā)展,全面提高。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長(zhǎng)

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

(2)每周看一次教學(xué)錄像。

(3)每天堅(jiān)持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著等。

(4)每周寫教學(xué)反思,每月寫能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫有價(jià)值的教學(xué)論文。

五、加強(qiáng)隨堂聽課

從十月份起,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

六、增強(qiáng)“以績(jī)強(qiáng)?!币庾R(shí)。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,村小、教學(xué)點(diǎn)不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。同時(shí)結(jié)合新一輪繼續(xù)教育,組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“精”“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作,每次檢測(cè)后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,教導(dǎo)處擬定將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),繼續(xù)堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。八、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

總結(jié)過去成績(jī)喜人,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。我們要振奮精神,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平,新臺(tái)階,為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇 2024-2024第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告5000字

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),立足教學(xué)工作實(shí)際,以常規(guī)管理為抓手,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以教學(xué)質(zhì)量為生命,以開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道,以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口,通過多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念,提升實(shí)施新課程的能力,積極探索現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新方法、新模式,全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1.常規(guī)管理更精細(xì);

2.校本教研更有效;

3.教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定;

4. 綜合評(píng)價(jià)更科學(xué);

5. 師生素質(zhì)更全面。

三、工作措施

(一)統(tǒng)一思想,努力做好教學(xué)三件事

1.建立良好的師生關(guān)系

相處和諧勝過許多教育,有了良好的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生的教育就更容易成功,教學(xué)的效果更為顯著。

(1)做學(xué)生的知心者。 我們要認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在人格上是平等的,首先要把學(xué)生當(dāng)作人來看待,其次要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是還在成長(zhǎng)、還沒有成熟的人。每位教師都要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,站在孩子的角度想問題,真心與他們相處,了解他們的需求,理解他們的所作所為,與他們平等對(duì)話,努力成為孩子可交心的知己。

(2)做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教,每位教師都要不斷地自我充電、自我完善,在個(gè)人修養(yǎng)、才學(xué)能力等方面率先垂范,做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高,更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)科知識(shí)與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中主動(dòng)、自主地發(fā)展。

(3)做學(xué)生的欣賞者。欣賞學(xué)生是教師從事教學(xué)的金鑰匙,每一個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處,欣賞學(xué)生是對(duì)他們的贊賞與認(rèn)可,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種積極肯定,能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣,增強(qiáng)他們的自信心和成就感。我們要將賞識(shí)的目光投向所有的學(xué)生,看到每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上體現(xiàn)出對(duì)孩子的熱情與勉勵(lì),本學(xué)期我們將開展“看誰獎(jiǎng)狀得的多”的活動(dòng),給各學(xué)科設(shè)立單項(xiàng)能力獎(jiǎng)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),有關(guān)于孩子一生的發(fā)展,如果我們不注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,無疑是在葬送他們美好的未來。 除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面,我們還要著力培養(yǎng)以下五方面的習(xí)慣:

(1)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要重視課前預(yù)習(xí),要讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重、難點(diǎn)在哪里,帶著疑問上課,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以降低遺忘率,鞏固所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷,從而使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。

(3)專心聽課的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽課是學(xué)生接受教育、掌握知識(shí)的關(guān)鍵,教師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽課的效益。

(4)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè),是學(xué)生最基本,最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),首先要讓學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。教師要提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。其次,要教會(huì)學(xué)生先讀題、審題,再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫,保持書寫清潔的良好習(xí)慣。另外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋,自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。

(5)善于提問的習(xí)慣。愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要?!痹诮虒W(xué)過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,善于提問。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題,對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題或獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生要給予充分的肯定,大力表揚(yáng)。

3.教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師的一項(xiàng)重要職責(zé) ,“教是為了不教”,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為課程改革中最響亮的口號(hào)。

(1)積極引導(dǎo),爭(zhēng)做主人。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師要以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的“主人”,而不是做教師教學(xué)活動(dòng)的“跟從”,真正讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(2)認(rèn)真指導(dǎo),掌握方法?!白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”也就是說,方法是開啟智慧大門的鑰匙。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們教師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用,使他們會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)分析、會(huì)整理等,從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。

(二)強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象,教導(dǎo)處將加強(qiáng)隨堂檢查。

2.強(qiáng)調(diào)“五抓”,追求有效

(1)抓實(shí)備課。備課要做到“五有”(腦中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數(shù)”,手中有“法”);“六備”(備目標(biāo)、備提問、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具)。備課要提前一周,精心備好每一課,不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,要備有詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的教學(xué)方法,字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思,反思一定要及時(shí)寫,字?jǐn)?shù)不作規(guī)定。教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫:①記錄教學(xué)成功的地方;②記錄教學(xué)遺憾的地方;③記錄教學(xué)機(jī)智的地方;④記錄學(xué)生獨(dú)特的見解;⑤記錄再教設(shè)計(jì)等。

(2)抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿,互動(dòng)面廣,思維空間大,并留有一定時(shí)間練習(xí)消化,以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用,課堂氣氛活躍,更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活,師生互動(dòng)的多樣,思維程度的深刻,學(xué)生限度的參與,最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

(3)抓勤輔導(dǎo)。要求學(xué)生要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師要及時(shí)輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè),溫習(xí)預(yù)習(xí)功課,使疑問及時(shí)得到解決。

(4)抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外,特別注重質(zhì)的要求,強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過關(guān),精心組織每次考試,考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓分析。

(5)抓細(xì)分析。本學(xué)期在每次單元測(cè)試后均建立分析表。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施;精細(xì)分析考試質(zhì)量,分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每次考試后,開好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析,重在揭示問題,查找主觀原因,落實(shí)改進(jìn)措施。

(三)夯實(shí)舉措,盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,本學(xué)期我們?nèi)詫⒉扇《喾N措施,努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。繼續(xù)通過“查一查”“測(cè)一測(cè)”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式,抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過程,抓出成效,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)質(zhì)量管理,做好階段性檢測(cè)、終結(jié)性檢測(cè)等工作。推行質(zhì)量檢測(cè)制度,采用“飛行檢測(cè)”“定點(diǎn)跟蹤”“校內(nèi)視導(dǎo)”等方式,發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科,排查薄弱學(xué)科,學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找問題、想對(duì)策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全區(qū)名列前茅。

2.強(qiáng)化措施,轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對(duì)少數(shù)薄弱學(xué)科,我們將加大整改力度,通過尋找問題、結(jié)對(duì)幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式,幫助其解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.在不同年級(jí)開展朗讀、寫字、計(jì)算、作文、英語等競(jìng)賽活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生能力。學(xué)期結(jié)束評(píng)選單項(xiàng)能手獎(jiǎng),如“小小書法家”、“口算大王”等。

4.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢(shì),及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案,形成有效提升質(zhì)量的舉措,確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

5.重視寫字教學(xué),落實(shí)多種措施。要想全面提升教學(xué)質(zhì)量,必須狠抓寫字。語數(shù)英各學(xué)科要齊抓共管,做到方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求,用筆統(tǒng)一,常抓不懈。尤其是語文學(xué)科,要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一,課課練、天天練,有指導(dǎo),有練習(xí),有講評(píng),反復(fù)抓,抓反復(fù),遵循集中與分散、激勵(lì)與懲罰相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫字狀況調(diào)研,統(tǒng)計(jì)各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率,并進(jìn)行及時(shí)公布與整改。各年級(jí)寫字教學(xué)檢查數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人分別是:虞艷(六年級(jí))(五年級(jí))黃曙紅(四年級(jí))(三年級(jí))。

6.關(guān)注作文教學(xué),追求有效性。加強(qiáng)作文教學(xué)研究,各年級(jí)要努力克服作文教學(xué)中的隨意性,盲目性。尤其是小作的訓(xùn)練,要有系列性、目標(biāo)性。例如:開展人物的外貌、心理、動(dòng)作、神態(tài)等描寫訓(xùn)練,選材立意的拓展訓(xùn)練,布局謀篇的結(jié)構(gòu)練習(xí)等等。唯有如此,才能有效提高作文的教學(xué)水平。此外,教研活動(dòng)要開展相關(guān)的專項(xiàng)研討。

7.做好語數(shù)英知識(shí)點(diǎn)整合。請(qǐng)各學(xué)科備課組長(zhǎng)排查學(xué)科知識(shí)點(diǎn),做到課課有,單元有。作業(yè)設(shè)計(jì)每課須有統(tǒng)一電子稿,人手一份,且貼一份在備課組記錄上。

8.完善評(píng)價(jià)制度,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范考試行為,追求真實(shí)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步規(guī)劃和完善體、音、美、勞、科及計(jì)算機(jī)等學(xué)科的驗(yàn)收工作。

(四)重視特色,傳承發(fā)展特色建設(shè)工作

繼續(xù)廣泛深入地開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),努力打造書香校園。目前學(xué)校辦學(xué)特色已明顯形成,但仍需進(jìn)一步的豐厚與積淀。

1.拓寬時(shí)空,讓學(xué)生可讀書

圖書室藏書豐富,能滿足學(xué)生的閱讀需求。各班按計(jì)劃到圖書室借書。各班建立圖書箱,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,達(dá)到人均兩冊(cè)書的規(guī)模。每天保證半小時(shí)午讀,早讀課期間除適當(dāng)讀課本外,引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類名篇佳作,積累儲(chǔ)備。中午時(shí),要求學(xué)生在班級(jí)小助手的管理下開展半小時(shí)的午讀,邊讀邊做讀書筆記。我們還將進(jìn)行午讀的評(píng)比。

2.加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生會(huì)讀書

“授之以魚,不若授之以漁”。有了閱讀的方法,才能舉一反三而不至于淺嘗輒止。鑒于此,我們引導(dǎo)學(xué)生把書讀活,強(qiáng)化指導(dǎo),在語文教學(xué)中滲透讀書方法與技巧。

3.開展活動(dòng),讓學(xué)生樂讀書

班級(jí)定期開展讀書交流會(huì)、故事會(huì),舉辦讀書筆記、手抄報(bào)展覽,開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、成語連賽、作文競(jìng)賽、誦讀比賽等,舉辦讀書節(jié)。我們定期將學(xué)生的習(xí)作向各類刊物推薦,組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。繼續(xù)組織評(píng)選閱讀之星;學(xué)期末,我們組織考級(jí)。

4.鞏固陣地,讓學(xué)生愛讀書

努力做到文學(xué)社活動(dòng)正常、銀杏報(bào)(集)定期出版、廣播臺(tái)有聲有色、小記者站熱火朝天。

5.嚴(yán)格檢查,讓學(xué)生常讀書

有布置有檢查。讀書筆記至少一周檢查一次,學(xué)生的閱讀量也要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),要求背誦的都要檢查,上下午的第一節(jié)課預(yù)備鈴響后要有組織的誦讀古詩文。

(五)提高素質(zhì),全面加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作

繼續(xù)強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè),分別組建文藝、田徑、籃球、象棋等社團(tuán),加強(qiáng)訓(xùn)練,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng),督促兩操按時(shí)進(jìn)行,認(rèn)真組織開展符合校本實(shí)際的體育活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)器材的管理,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),精心組織開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動(dòng),教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,做好防病、治病工作,結(jié)合當(dāng)前的流感疫情,定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測(cè)。堅(jiān)持晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)的解決措施。

(六)加強(qiáng)教研,爭(zhēng)創(chuàng)三教研學(xué)校

根據(jù)市教育局《關(guān)于開展揚(yáng)州市中小學(xué)學(xué)校創(chuàng)建和評(píng)定工作的通知》的有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,以爭(zhēng)創(chuàng)“三星”校本教研學(xué)校為教科研的中心工作,全面開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。

1.開展教學(xué)研究,構(gòu)建高效課堂

教研的主陣地在課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)在于構(gòu)建高效的課堂。為此我們將開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動(dòng)。

(1)亮點(diǎn)展示課:我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,為他們搭建平臺(tái),推出我校中青年教師的亮點(diǎn)展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)為中青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

(2)校際聯(lián)動(dòng)課:繼續(xù)開展“相約”“感悟”活動(dòng),相互交流,共同發(fā)展。

(3)單元課型課:主要表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完整呈現(xiàn),是我們的一個(gè)嘗試。

(4)同課異構(gòu)課:由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),采用的方式:個(gè)人獨(dú)立備課、研課,組內(nèi)教師參與聽課、評(píng)課,通過教研組把問題呈現(xiàn)出來,以自我反思、同伴交流診斷的模式操作?!耙酝徽n例展示理念,讓理念回歸不同課堂”的思想,主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面,人人為師,群體反思,診斷教學(xué)、解決問題(生成課程,再產(chǎn)生新的問題,再診斷、研討、交流,形成專題,實(shí)際上是一個(gè)螺旋上升,循環(huán)往復(fù)的過程)。進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循:群體參與;就事論理;重在改進(jìn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(5)常態(tài)調(diào)研課:繼續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動(dòng),我們將重點(diǎn)檢查教師的常規(guī)教學(xué),包括備課(教案)、上課(課堂教學(xué))、批改輔導(dǎo)(作業(yè))、考試(當(dāng)堂測(cè)驗(yàn))等,全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。通過深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,組織教師進(jìn)行研究解決,真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

2.開展課題研究,提高科研水平。

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),健全制度,營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)科研意識(shí)。

(2)經(jīng)常召開課題組成員專題會(huì)議,“定人、定時(shí)、定課題”,實(shí)行課題目標(biāo)責(zé)任制,保證按時(shí)、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

(3)抓好現(xiàn)有課題研究。做好已經(jīng)立項(xiàng)的9項(xiàng)課題的結(jié)題工作。

第四篇 音教學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告2100字

音教學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告

我來自10級(jí)音教一班。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是長(zhǎng)沙市19中。我所實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的班主任和高二45班藝術(shù)班的合唱課工作。 為期4周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”??!

4月15日在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下我們到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校。我的音樂指導(dǎo)老師是廖老師,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,在在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),他精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是第一周聽課,從第二周的星期三開始上課的,廖老師說這是練習(xí)課,給個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個(gè)教訓(xùn):在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理慢慢接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改,再拿給廖老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。上完一個(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

在上音樂課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法,這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時(shí)至關(guān)重要的,課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

做了班主任的我體會(huì)到,班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩全部亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里,每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。

總之,學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心??傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累 和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

回顧這一個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在十九中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

在次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們,關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成,并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

第五篇 關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)自查自糾報(bào)告1350字

根據(jù)中衛(wèi)市教育局【__】360號(hào)文件精神,對(duì)照《中衛(wèi)市中小學(xué)目標(biāo)管理評(píng)估細(xì)則》,我校從德育教育、黨建工作、教學(xué)管理、依法治校、教學(xué)成果等五個(gè)方面,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查,現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

一、想辦法創(chuàng)思路,德育工作再譜新篇

我校德育工作堅(jiān)持以__大精神為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,使德育工作體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和亮點(diǎn),有效的促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

1、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)完善主管領(lǐng)導(dǎo)、政教部門、班主任、各任課教師的“四級(jí)聯(lián)創(chuàng)”德育教育管理體系,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的德育網(wǎng)絡(luò),注重調(diào)動(dòng)各方面積極因素參與德育教育,努力形成全方位、立體化的德育機(jī)制和開放式的德育管理新格局。

2、加強(qiáng)師德建設(shè),堅(jiān)持依法治校。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于開展向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)英模教師弘揚(yáng)偉大師魂”主題教育活動(dòng)的安排意見》,深入開展師德師風(fēng)建設(shè),大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì),引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

3、延伸德育教育內(nèi)涵,重視德育效應(yīng)建設(shè)。以班主任考核為抓手,以文明意識(shí)、行為轉(zhuǎn)變、素質(zhì)形成為導(dǎo)向,深入開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。利用各種形式,重點(diǎn)開展了以文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛、知榮明恥、愛心捐款等德育教育活動(dòng),不斷豐富、強(qiáng)化德育教育內(nèi)容。

4、豐富載體凸現(xiàn)特色。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育的基礎(chǔ)建設(shè)和德育常規(guī)工作管理,以創(chuàng)新德育方法為重點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)德育工作的整體性,階段性,提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、重特色突實(shí)效,黨建工作有條不紊

1、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、廣大教職工的理論教育。學(xué)校黨支部不斷拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提高教師政治素質(zhì)為主線,以創(chuàng)建支部特色、服務(wù)教育教學(xué)為工作重點(diǎn),加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查、有心得體會(huì)。持之以恒,講求實(shí)效,

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),全面提升行風(fēng)水平。根據(jù)市教育局《__年中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)校從9月開始開展了民主評(píng)議行風(fēng)工作。評(píng)議工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以解決影響學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、解決家長(zhǎng)、社會(huì)以及教職工普遍關(guān)心的問題為重點(diǎn),采取得力措施,認(rèn)真進(jìn)行整改,有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作和兩大文明健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、開展豐富多彩的黨員教育活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過重溫入黨誓詞、黨員評(píng)星定級(jí)、培養(yǎng)入黨積極分子、民主生活會(huì)開展批評(píng)與自我批評(píng)等,進(jìn)一步提高自身素質(zhì),發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員在黨的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作用。

4、積極開展創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部活動(dòng)。圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué),以“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成才”為目標(biāo),按照“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)開展工作,全面推進(jìn)了學(xué)校整體工作的健康發(fā)展。

三、抓常規(guī)促管理,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

注重教學(xué)過程管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)要求和督查。今年,繼續(xù)依據(jù)“嚴(yán)格常規(guī)檢查,嚴(yán)格過程管理,嚴(yán)格質(zhì)量測(cè)評(píng),比教學(xué)實(shí)效”的“一比三嚴(yán)”原則,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教案?jìng)鋵?、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改及批語、聽課記錄及建議等環(huán)節(jié)加強(qiáng)檢查和評(píng)比。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)巡課制度”,對(duì)教師上課情況進(jìn)行督查,加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理力度。

第六篇 學(xué)校老師科研教學(xué)年底述職報(bào)告5150字

是本屆校長(zhǎng)任期的最后一年,這一年是十二五”開局之年。學(xué)年初我就思謀如何在前幾年工作的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),做出更大的成效,開好李家莊中學(xué)“十二五”期間的第一步,建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅整潔、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、科研水平提升、師生精神愉悅、干群,師生關(guān)系和諧優(yōu)良的新校園。

一年來,在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)區(qū)鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在各位同仁們理解協(xié)作下,年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)全部完成。借述職機(jī)會(huì),把一年來的工作情況作一小結(jié),請(qǐng)各位同仁審議。

一、一年來主要成績(jī)。

(一)年學(xué)校暑期校安工程結(jié)束后,學(xué)校協(xié)調(diào)鄉(xiāng)政府,采取幾方籌資的辦法,于10月實(shí)現(xiàn)了校園操場(chǎng)工程的封閉,解決了多年存在的安全隱患,真正意義上有了完整的校園。落實(shí)陽泉市“三城同創(chuàng)”精神,協(xié)調(diào)市林業(yè)局,種植草坪900m2,冬青4000余株,側(cè)柏100株,云杉10株,這是在榮獲年度陽泉市綠化創(chuàng)建先進(jìn)單位基礎(chǔ)上的再推進(jìn),省環(huán)保廳于年10月對(duì)我校綠色創(chuàng)新工作進(jìn)行驗(yàn)收,2024年底將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)教學(xué)質(zhì)量再一次有了質(zhì)的飛躍,校連續(xù)兩年榮獲“區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”的稱號(hào)。近幾年來因生源等因素,盡管努力工作,一直奪魁無緣。今年的幾次模考成績(jī)呈階梯上升趨勢(shì),再次奪魁應(yīng)該是沒有什么問題。

(三)教科研水平有所提升,一大批教師參與全區(qū)導(dǎo)學(xué)案的編寫,51名教師的論文和學(xué)案獲獎(jiǎng)。最近我校申報(bào)的兩項(xiàng)“十一五”課研課題,有望能列入市重點(diǎn)課題,改變過去我校無市級(jí)課題的淺水平教科研。

(四)學(xué)生全面發(fā)展成績(jī)喜人。有??歼B續(xù)多次進(jìn)全區(qū)前20名的學(xué)生冀紅,在參加“中華魂“演講比賽中獲市獎(jiǎng)的趙雪瑞,其演講實(shí)況市關(guān)工委進(jìn)行了錄像推薦,今年又代表郊區(qū)教育局參加市比賽,再次獲獎(jiǎng)。學(xué)校的民樂隊(duì)年內(nèi)增加了30名隊(duì)員,器樂合奏《校園新貌》榮獲了市區(qū)一等獎(jiǎng),參加了陽泉市和郊區(qū)的節(jié)目調(diào)演。新組建的軍樂隊(duì),50名隊(duì)員。不足兩個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間,就參加?!傲弧眱和?jié)表演,得到鄉(xiāng)政府和村領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。體育達(dá)標(biāo)率穩(wěn)中有升。今年中考體育測(cè)試,體育成績(jī)也非常好,優(yōu)生滿分率達(dá)95%以上。語文課外活動(dòng),培養(yǎng)了一批小作者,年內(nèi)有10余篇學(xué)生作品見報(bào)。

二、主要工作及措施。

(一)抓安全。為師生的工作學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。安全工作是第一位的工作,作為校長(zhǎng)對(duì)它的認(rèn)識(shí)可能比老師更深一點(diǎn)。因此,我時(shí)刻牢記“安全第一”這句話,做任何工作都以此為前提。每周一的校委會(huì)例會(huì),我都要研究安排安全工作,主持制定學(xué)校安全預(yù)案,和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂安全責(zé)任書,給全體教師作安全講座,組織全校安全排查,這些安全的常規(guī)工作,我都做得很實(shí),除簽署學(xué)校安全日志外,我還有一本自己的工作日志,把每天做得事都簡(jiǎn)略地做出記載。

我把安全工作側(cè)重點(diǎn)放在安全疏散滅火演練,學(xué)生矛盾排查,門衛(wèi)安全管理各個(gè)方面。今年學(xué)生防震連續(xù)兩天搞疏散;4月舉行的使用滅火器的春季演練,以杜絕奇裝怪服,嚴(yán)查管制刀具_(dá)___學(xué)生排查都做得很實(shí)。安全工作要未雨綢繆,有些工作也有一定的規(guī)律,農(nóng)村趕廟會(huì)前學(xué)生的禁酒教育,放暑假前的防溺水事故的教育,都要求教育者適時(shí)的開展教育指導(dǎo)工作,才談的上是愛護(hù)學(xué)生。學(xué)校保衛(wèi)工作多年來靠保安公司,今年在配備校警后,學(xué)校的保全工作更加扎實(shí),門衛(wèi)工作的負(fù)責(zé)精神受到來訪的領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。有一位外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生家長(zhǎng),送子女來校讀書時(shí)對(duì)我講,放心的就是你們的學(xué)校的管理。我聽了深感榮幸,能為了人民群眾辦安全的學(xué)校一只是我的追求。

(二)抓教學(xué),為學(xué)校的生存發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,我深知教學(xué)質(zhì)量不好的學(xué)校不是好學(xué)校,當(dāng)然質(zhì)量不好的校長(zhǎng)也絕非是好校長(zhǎng)。一想到城郊型學(xué)校面臨的生源問題,再加上學(xué)校的教師的結(jié)構(gòu)性短缺,教師年齡老化,老教師所占比例較大,多年來沒有青年教師的加盟,提高教學(xué)質(zhì)量就不是簡(jiǎn)單的一句話,深感壓力很大,責(zé)任很大,但我很有信心,帶領(lǐng)全體教師,挖掘潛力,拓展學(xué)校生存空間。

教學(xué)成績(jī)的取得,因素很多,我是以抓教師(施教者),抓學(xué)生(受教者)兩個(gè)角度來做的。起點(diǎn)終身都是人,我認(rèn)為能最大程度上激發(fā)積極性,才是取得良好質(zhì)量的基礎(chǔ),做為一所生源極差,教學(xué)時(shí)間最短的學(xué)校,近幾年來能始終處于同類學(xué)校前列,憑的就是廣大教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,無怨無悔的工作。

1、抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。

首先是教師素質(zhì)的提高。學(xué)校以學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建為抓手,引導(dǎo)教師比師德,學(xué)知識(shí)。征訂了近50種報(bào)刊雜志,補(bǔ)充近3000冊(cè)高質(zhì)量的圖書供教師借閱,校圖書室有足夠數(shù)量的工具書滿足教師使用。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加區(qū)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),教師的培訓(xùn)費(fèi)用和教材費(fèi)用均有學(xué)校買單。選派教師外出學(xué)習(xí),每位教師均有一次參加區(qū)課程改革師范校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),初中畢業(yè)班有5位教師在太原參加了省教研室組織的中考分析會(huì),有一位教師在山大附中參加為期半年的校際培訓(xùn),個(gè)人素質(zhì)提高很快,回校后很快能學(xué)以致用。學(xué)校為每一位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的條件。

其次“教學(xué)環(huán)節(jié)”的管理是抓教師的根本。只有環(huán)節(jié)工作非常到位,教學(xué)過程才能說是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,有序的。除了正常督促教?wù)處的檢查外,我主要是通過深入一線,聽推門課,參加教研活動(dòng)和教師座談來了解實(shí)情,通過階段講座,集體指導(dǎo)教學(xué)工作。一年來教師因病長(zhǎng)期請(qǐng)假,短缺語文教師,作為語文教師出身的我先是初一語文后是初三語文,忙得不亦樂乎。一年來聽課達(dá)80多節(jié),和一線教師共同探討導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)中的困惑,聽課期間,我把一些及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題和自己的反思記錄在聽課本后,逐一整理,形成了自己教學(xué)指導(dǎo)講座,圍繞導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)工作。我做的幾次講座都能夠緊貼學(xué)校的實(shí)際,說身邊的課,說自己的問題,這樣的指導(dǎo)才有效果。和老師一塊的學(xué)習(xí)交流,也解決了一些教學(xué)的保障問題,如配備了80塊小黑板,新購(gòu)置了一體機(jī)等,保證了導(dǎo)學(xué)案推進(jìn)的必備工具。

教師隊(duì)伍的管理在和諧學(xué)校的創(chuàng)建的過程中如何實(shí)施,是當(dāng)今教育管理的難題,我的做法是提前引導(dǎo)是關(guān)鍵,制度是保障。尊重每一個(gè)教師的權(quán)利,關(guān)心老教師的身體健康,關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)進(jìn)步。老教師的比例大,作用更大,許多接近退休的教師還工作在一線,工作非常負(fù)責(zé)任,是學(xué)校的中流砥,他們的行為在默默的影響著青年教師。讓每一位教師感覺到在學(xué)校工作的舒心,這樣的學(xué)校才有活力。學(xué)校的教師管理模式,年教師節(jié)前夕,陽泉晚報(bào)以《教師穩(wěn)學(xué)校穩(wěn)》為題進(jìn)行報(bào)道。

指導(dǎo)工會(huì)開展系列的教師健康活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)的每天溫馨提示,課余時(shí)間的體育鍛煉活動(dòng),最近組織的太極拳學(xué)習(xí),都是團(tuán)結(jié)教師關(guān)愛教師具體舉措。對(duì)教師工作的指導(dǎo),不管是教學(xué)工作還是個(gè)人成長(zhǎng),學(xué)校都是給條件,給空間,少批評(píng)或不批評(píng)教師,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。開辦一年的學(xué)校特約陽泉教育周刊的《師恩難忘》欄目,發(fā)表于10余位教師的文章,張利平主任親自到校輔導(dǎo)大家寫稿。為了幫助教師選科研課題,請(qǐng)來市教科所的宋所長(zhǎng)作理論指導(dǎo)。命題交流是一項(xiàng)重要的方式,4個(gè)學(xué)科的教師參加了陽泉城區(qū)10校聯(lián)考的試題命制,全市學(xué)科同行給予了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校的許多管理制度運(yùn)行了許多年,只作了政策性的調(diào)整,保證其穩(wěn)定性,教師比較認(rèn)可。執(zhí)行制度也盡量人性化,僅缺勤扣款一項(xiàng),標(biāo)準(zhǔn)也低到了極限。我認(rèn)為,任何一項(xiàng)制度的修訂都做不到完美,只要管理者能做到公開、公平執(zhí)政,才是最重要的,幾年來的評(píng)職、評(píng)摸的推薦工作,都按評(píng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生,評(píng)價(jià)的最大權(quán)重是教學(xué)質(zhì)量,更是鐵的依據(jù),自然能取信于民,得到人民群眾的理解。

2、抓學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)。

教學(xué)成績(jī)的取決,更多要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)。整體優(yōu)化學(xué)生的品德,行為是良好教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)校在多年抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵,推出了“我是李中學(xué)生”的系列責(zé)任教育。以創(chuàng)建文明、環(huán)保、衛(wèi)生班級(jí)為抓手,做了大量工作。有凝聚人心,振奮士氣的開學(xué)典禮;有陶冶情操的紅歌比賽;有與時(shí)俱進(jìn)的升旗下講話;有表彰種類全面的六一大會(huì)。學(xué)校的好人好事,各類比賽信息、競(jìng)賽紅榜,班級(jí)考核,工會(huì)、政教處、教務(wù)處都及時(shí)告示公布。作為校長(zhǎng),除安排處室工作,同樣堅(jiān)持深入到學(xué)生中間,看學(xué)校安排的工作落實(shí)與否,信息傳達(dá)的對(duì)否,和孩子們干在一起,說在一起,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為,總能進(jìn)行及時(shí)糾正,自然贏得了學(xué)生的尊敬,多年來我都帶頭落實(shí)區(qū)教育局倡導(dǎo)的“彎腰行動(dòng)”,校長(zhǎng)要彎下腰去拾學(xué)生來不及拾的廢紙,會(huì)影響更多的人去彎腰,會(huì)影響到更多人不去扔廢紙,學(xué)?,F(xiàn)在整潔的環(huán)境,初中、小學(xué)學(xué)生的和諧相處,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的減少,都證明學(xué)生整體的教育水平是很高的。帶來的是課堂秩序一流,學(xué)習(xí)秩序井然。學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,學(xué)校沒有亂班差班。學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛老師,提前分流升入職高的學(xué)生經(jīng)常回學(xué)校找老師談心,和全體教師共同照畢業(yè)照,都說明李家莊中學(xué)這個(gè)教師隊(duì)伍團(tuán)體值得學(xué)生信賴,值得留戀。我經(jīng)常對(duì)教師講:現(xiàn)在能有這樣的教學(xué)質(zhì)量是我們?cè)谌鞯纳?,四流的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上取得的,靠的是一流的教師和學(xué)生。

(三)抓個(gè)人修養(yǎng)的提高,發(fā)揮校長(zhǎng)的榜樣帶頭作用。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,為了把李家莊學(xué)校建成好學(xué)校,我一直都在不斷地提高自己的素質(zhì),帶好這個(gè)學(xué)校。首先是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),成為一個(gè)知識(shí)豐富的校長(zhǎng),我讀書很雜,收集資料的方式也很多,平時(shí)學(xué)習(xí)的一些感悟都及時(shí)記載整理,有的作了講座資料講給大家,和大家共鳴,有的寫成文章發(fā)表在博客或者陽泉的教育刊物上。二是善于思索,形成許多學(xué)校管理的小主意,小做法,小舉措。學(xué)校開學(xué)的標(biāo)語:“新學(xué)期,新起點(diǎn),新目標(biāo),新收獲”。禁煙標(biāo)語:“無煙世界,清新一片”我都親自擬定。策劃指導(dǎo)工會(huì)的宣傳與生活溫馨提示,中考體育測(cè)試前后兩次前60名學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),消防日的滅火器使用演練;六一表彰了的發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金做法;校軍樂隊(duì)的組建;六一和村干部的座談會(huì),都是我管理學(xué)校的小做法,對(duì)優(yōu)化學(xué)區(qū)的社會(huì)關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)師生的安全意識(shí)和愛校意識(shí),都有一定作用。讓師生感受到學(xué)校的每天的發(fā)展變化,才能彰顯學(xué)校的活力。

第三、做一個(gè)會(huì)協(xié)調(diào),善于團(tuán)結(jié),能凝聚人心的當(dāng)家人。校委會(huì)成員中年輕人多,除每周一例會(huì)的匯報(bào)工作的指導(dǎo)外,放手讓他們工作,激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)和管理工作的積極性。班子成員間團(tuán)結(jié)合作,相互補(bǔ)臺(tái),敢挑重?fù)?dān),起到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用。今年在七位教師因病請(qǐng)假,教師短缺的情況下,班子內(nèi)部自我調(diào)整,增加工作量,頂人替課,解決了教學(xué)中人員不夠的燃眉之急。因教師的結(jié)構(gòu)性短缺,許多接近退休的老教師現(xiàn)在仍然擔(dān)任主課教學(xué),而且工作更加專心,努力的在唱好屬于自己的夕陽紅。作為校長(zhǎng),我內(nèi)心里非常感謝他們,盡量抽時(shí)間到他們中間,了解他們的困難,執(zhí)行政策和制度時(shí)做盡量的照顧。學(xué)校多年來開展的四個(gè)帶頭中,就有老教師帶頭一項(xiàng),他們?cè)诠ぷ髦械淖吭奖憩F(xiàn),影響和帶動(dòng)年輕的教師,逐步形成了良好的人際氛圍。李家莊中學(xué)幾年的平穩(wěn)運(yùn)行,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升,都得益于和諧教師團(tuán)隊(duì)的建立。作為校長(zhǎng),我能經(jīng)常的將心比心和教師做換位思考,成為廣大教師的代言人,貼心人,無疑在和諧團(tuán)隊(duì)的形成中起引領(lǐng)和催化作用。

各位教師,今年是“十二五”開局之年,學(xué)校各項(xiàng)工作都取得歷史上的最好成績(jī),圓滿地開好了“十二五”的興旺發(fā)展勢(shì)頭。我個(gè)人的校長(zhǎng)職業(yè)生涯也取的豐碩的果實(shí),今年5月我和全市的四位校長(zhǎng)同仁被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為首屆三晉名校長(zhǎng),既是對(duì)我十幾年校長(zhǎng)職業(yè)生涯的肯定,又是對(duì)我今后的工作提出更嚴(yán)格的要求。今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆,我當(dāng)選為李家莊鄉(xiāng)十一屆人大代表和黨代表,既是我個(gè)人的政治榮譽(yù),更體現(xiàn)出當(dāng)?shù)馗咐蠈?duì)李家莊中學(xué)的信任。

今年是我在李家莊中學(xué)任職的第七個(gè)年頭,根據(jù)區(qū)教育局的安排,今年任期到屆?;仡欁约浩吣甑墓ぷ?,漫步校園,感慨萬千,在區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我和在座各位同仁攜手合作,做了很多事情,七年間校舍進(jìn)行了兩次大的修繕,學(xué)校規(guī)模進(jìn)行了兩次整合重建,建成了全區(qū)最大的一貫制學(xué)校。如今05年栽的柳樹已有30公分,07年栽種的張家口楊樹成活近150余株。十年樹樹,他們見證了學(xué)校近幾年來的發(fā)展。幾年來,我一直致力于學(xué)校周邊社會(huì)氛圍的優(yōu)化,和學(xué)區(qū)14個(gè)行政村的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)交流,關(guān)系處理的非常好,他們?cè)诓煌膱?chǎng)合宣傳學(xué)校,支持學(xué)校的工作,每年暑期的教師外出費(fèi)用,都是父老鄉(xiāng)親幫忙解決的。一年來,我也想到過屆滿調(diào)整事情,思考過給李家莊中學(xué)留什么的問題,一個(gè)和諧的教師團(tuán)隊(duì),一個(gè)敢于吃苦樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子,一群活潑可愛行為習(xí)慣良好的孩子,這就是作為一個(gè)教育人在一個(gè)管理階段留的最好教育痕跡。這些因素就構(gòu)成了李家莊中學(xué)的辦學(xué)靈魂:那就是靠以人為本,才能創(chuàng)和諧教育。

各位教師,和你們?cè)谝粔K摸爬滾打的幾年,我從各位身上學(xué)到了不少東西,對(duì)我的成長(zhǎng)有很大作用。不管將來是調(diào)離和留任,我都將這段珍貴的時(shí)光永留心間。成為我人生閱歷的重要組成部分。由于自己的工作能力有限,各方面的素質(zhì)不高,和同志們對(duì)校長(zhǎng)的要求肯定有一定距離,再加上自己生性耿直,說話辦事難免誤傷大家,不周之處懇求同志們?cè)彛诼犎∥业膱?bào)告后歡迎提出寶貴意見,以便我在新的工作中走的更穩(wěn)、更實(shí)。

最后祝各位同仁,工作順利,諸事如意!謝謝大家!

第七篇 鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)申報(bào)省教學(xué)示范學(xué)校的自查報(bào)告1900字

學(xué)校是臨沂市首批教學(xué)示范學(xué)校,已順利通過兩次市的復(fù)驗(yàn)。__年年被推薦為山東省規(guī)范化學(xué)校。近幾年來,學(xué)校確立了'讓每位學(xué)生都得到充分發(fā)展,讓每位教師都得到充分提高'的辦學(xué)理念,堅(jiān)決走'給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境,讓孩子愉快健康地成長(zhǎng)發(fā)展'的路子。確立了努力建設(shè)'尊師愛生、文明守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取'的校風(fēng),明確'品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、特長(zhǎng)顯著、素質(zhì)全面'的育人目標(biāo),大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),培養(yǎng)全體師生'求真、崇善、創(chuàng)美、尚勇'的校訓(xùn)精神。規(guī)范辦學(xué)行為,全面推行素質(zhì)教育。

一、科學(xué)管理——構(gòu)建課程改革的和諧動(dòng)力

1、建設(shè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教干隊(duì)伍

倡導(dǎo)班子成員做學(xué)習(xí)型、專家型領(lǐng)導(dǎo),定期組織教干學(xué)習(xí)、討論、交流,積極參加上級(jí)教育行政部門組織的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)通過學(xué)習(xí),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化加工、拓展,結(jié)合工作實(shí)際活學(xué)活用,切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想素質(zhì)和理論水平,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、強(qiáng)化管理目標(biāo)的落實(shí)

建立完善了一整套科學(xué)合理實(shí)用的學(xué)校管理制度,做到崗崗有職責(zé),人人有要求。在實(shí)際管理中不斷完善和改進(jìn),盡最大努力體現(xiàn)民主和人性化管理,做到了'規(guī)章共定、制度共守',變'人治'為'法治',實(shí)現(xiàn)了依法治校。

實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除干好分管的工作以外,都分到不同年級(jí)參與管理,分工協(xié)作,相對(duì)獨(dú)立,增強(qiáng)了責(zé)任,提高了干部工作積極性和創(chuàng)造性,真正實(shí)施了'校長(zhǎng)主持、分口管理、年級(jí)負(fù)責(zé)'的管理模式。

3、建設(shè)能學(xué)、會(huì)教、善研的教師隊(duì)伍

努力實(shí)施名師工程和青年教師培養(yǎng)工程,造就了一支師德高尚,學(xué)識(shí)淵博、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。發(fā)現(xiàn)苗子,認(rèn)真培養(yǎng),壓擔(dān)子,創(chuàng)條件。通過“一幫一”等方式,讓青年教師快速成長(zhǎng)。馬霞、公彥霞、于大華參加市講課比賽獲一、二等獎(jiǎng),成為平邑縣的名師,田新教學(xué)成績(jī)突出,2024年在市化學(xué)研討會(huì)上作典型發(fā)言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學(xué)能手,高振成長(zhǎng)為平邑縣教學(xué)新秀,劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學(xué)校的骨干。 抓好教材的研究工作。學(xué)校要求老師吃透教材,用好教材。 張德存老師在教材研究方面頗有心得,每年參與撰寫的試題類論文上百篇,__年參與了臨沂市初中思想品德《同步學(xué)習(xí)與探究》的編寫工作,裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長(zhǎng)安等老師一年發(fā)表論文也在幾以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。

教師通過寫'教學(xué)反思'和'教學(xué)小故事',在教學(xué)實(shí)踐中思考,在思考反思中提高。積極撰寫教學(xué)論文,近幾年,教師在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文40多篇。

二、創(chuàng)新教學(xué)——注入優(yōu)質(zhì)教育的無限活力

1、規(guī)范教師的教學(xué)行為,深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任和值班領(lǐng)導(dǎo)通過不定期的檢查、抽查,學(xué)生座談、問卷等形式,強(qiáng)化教學(xué)秩序的調(diào)控,使全體任課教師都能嚴(yán)格執(zhí)行'三表'(時(shí)間表、課程表、課外活動(dòng)安排表)規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)教育方針。在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時(shí),面向全體學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展,成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人。

2、認(rèn)真落實(shí)“三級(jí)督查、兩級(jí)監(jiān)控”的管理機(jī)制,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組、備課組的職能。教導(dǎo)處每學(xué)期至少兩次全面檢查教師的過程材料,綜合評(píng)估教師的工作。年級(jí)組每月一次檢查,備課組每周一次檢查。通過“三級(jí)督查、兩級(jí)監(jiān)控”的落實(shí),保證了教學(xué)過程的科學(xué)實(shí)用。

3、加強(qiáng)備課的管理,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人,校長(zhǎng)、主任分工到各備課組參加活動(dòng),聽取并指導(dǎo)教師的備課。從課堂的結(jié)構(gòu)安排到學(xué)生興趣的培養(yǎng),從單元測(cè)試的訂正到學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,備課組都進(jìn)行充分的醞釀、討論,制定科學(xué)合理的方案,提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)校有專門的備課制度、集體備課制度,學(xué)校教導(dǎo)處、年級(jí)組定期對(duì)備課進(jìn)行檢查,并將結(jié)果公布,以促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n。

4、抓實(shí)課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)行不定時(shí)抽查,發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行聽評(píng)課制度,校長(zhǎng)每周聽課3節(jié),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽評(píng)課5節(jié)。教師實(shí)行分層教學(xué)、切實(shí)做到'因材施教'。小組合作學(xué)習(xí),讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)比賽,比賽分成語、數(shù)、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別,同學(xué)科同年級(jí)統(tǒng)一課題,集中比賽,任課教師及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課評(píng)價(jià)。通過比賽,提升了教師的整體素質(zhì),提高了教學(xué)水平。先后重點(diǎn)學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、平邑一中的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,形成了“先學(xué)后教”的案例教學(xué)模式,影響很大。

第八篇 學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告3000字

學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告范文

為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)教育局文件精神。增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下:

一、課程計(jì)劃與課程開設(shè)

1、學(xué)校開展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動(dòng),3月份采用自學(xué),集中學(xué),寫體會(huì),開展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。

2、按照省頒課程計(jì)劃開足、開齊各門課程,配齊配全各科教師,并積極參加了縣級(jí)各學(xué)科的教材培訓(xùn),及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中,要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。

2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課,要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫好每課時(shí)的教案,提出了寫個(gè)性教案、寫實(shí)效性教案的要求。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、每學(xué)期教師在學(xué)生開學(xué)前一周上班,制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)期備課,提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。

教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。

2、存在的不足:教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。

3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。如教學(xué)計(jì)劃中本學(xué)期對(duì)選擇研究課題提出了新的要求,通過審核老師們寫的不夠準(zhǔn)確,要求進(jìn)行了修改。

四、備課

1、根據(jù)我校實(shí)際情況,對(duì)備課提出以下要求:

一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。

二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。

三談:倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學(xué)科教師談,與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,課間十分鐘可以三言兩語解決一個(gè)實(shí)際的問題,形式靈活,易于操作。

四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。

教案的檢查分三部分:一是學(xué)年組長(zhǎng)的日檢查,二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。

2、學(xué)期初,以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo),制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容:

1、班級(jí)現(xiàn)況;

2、成績(jī)預(yù)設(shè);

3、教學(xué)目標(biāo);

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);

5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;

6、研究課題;

7、月份具體內(nèi)容及措施。

3、有集體備課制度,每周進(jìn)行集體備課,一人主備,集體復(fù)備,課后討論修改二次備課,然后再上課。具體模式如下:

(1)由主講教師先進(jìn)行單元備課,并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

(2)年組教師進(jìn)行集體討論,討論后定案,本年組教師用同一教案,按同一模式開展課堂教學(xué)。(邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo))

(3)由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課,備講老師聽課,聽課后進(jìn)行反饋交流,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)更改,完善定案。

(4)由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課,本年組教師參加聽課。

(5)利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。(主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng))

4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng),教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開展,便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查,制定了語文數(shù)學(xué)集體備課安排表,而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上,起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。

五、上課

1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整,注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng),進(jìn)行演講或朗讀比賽。

2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生,樹立“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生差異,不同的學(xué)生采用不同的方法,發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足:課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

1、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體,布置不同的作業(yè),為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)當(dāng)做作業(yè)本,對(duì)一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫在每單元的`最后一頁,要有簡(jiǎn)單的評(píng)語或激勵(lì)性的評(píng)價(jià),禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語競(jìng)賽。

2、作業(yè)批改及時(shí),按時(shí)收繳作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,書面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號(hào)規(guī)范,并有鼓勵(lì)性評(píng)語。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng),個(gè)別性問題進(jìn)行面批面改,數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。

3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生,能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過于簡(jiǎn)單,缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí),對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

七、教學(xué)評(píng)價(jià):

課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì),不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jī)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶,除組織期末考試外,每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。為使考試不脫離教學(xué),月考命題由任課教師出,教導(dǎo)處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。

教學(xué)中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

為得到家長(zhǎng)的協(xié)助,使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)知道孩子在校的表現(xiàn),建立了家?;?dòng)卡,每月聯(lián)系一次,要求家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

不足:學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)欠缺。

八、執(zhí)行與監(jiān)督:

領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課,學(xué)校要求教師每周聽評(píng)課一節(jié),學(xué)期聽評(píng)課不得少于16節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評(píng),并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。

教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽一節(jié)課,每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(zhǎng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽課筆記、讀書積累,組織月考,進(jìn)行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月的聽課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況,并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。

第九篇 學(xué)校自主探究型教學(xué)開題報(bào)告1300字

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出了新的教育發(fā)展的主題,那就是以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育。___、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步明確了實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力____創(chuàng)新教育成為教育發(fā)展的主題,把素質(zhì)教育推向一個(gè)嶄新的階段。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育,著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新是有層次的,這里的“創(chuàng)新”,指的是通過對(duì)小學(xué)生施以教育和影響,使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法,掌握其中蘊(yùn)涵的基本規(guī)律,并具備相應(yīng)的能力,為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

“九五”期間我校開展的《發(fā)展小學(xué)生五自能力的實(shí)驗(yàn)研究》,通過培養(yǎng)學(xué)生的五自能力,促進(jìn)學(xué)生自主、和諧地發(fā)展。突出對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)懷,正是創(chuàng)新教育的基本理念。隨后進(jìn)行的子課題“自主教學(xué)的初步探索”,把學(xué)生的主體性落實(shí)到課堂中,重點(diǎn)研究教師如何促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),自主地發(fā)展,從而把教學(xué)的過程變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究,以獲取知識(shí)、發(fā)展能力的過程,教學(xué)進(jìn)程隨之得到優(yōu)化。這一系列研究為創(chuàng)新教育的研究作了很好的理論和實(shí)踐上的準(zhǔn)備。

眼下,創(chuàng)新教育的研究還剛剛開始,目前迫切需要回答的問題是怎樣把創(chuàng)新教育落實(shí)到實(shí)踐中?如何培養(yǎng)學(xué)生,尤其是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?我們認(rèn)為探究是創(chuàng)新的前提,沒有探究就沒有創(chuàng)新。小學(xué)生的創(chuàng)新是從好奇開始的,由好奇到探究,由探究逐步走向創(chuàng)新,在整個(gè)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神和能力。通過總結(jié)前一階段的研究,結(jié)合對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把自主探究作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的著眼點(diǎn),以課堂為主陣地,提出構(gòu)建小學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式的研究,希望通過研究,來探討通過自主探究,提高課堂學(xué)習(xí)效益,優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑和方法。

本課題中的自主探究,指的是圍繞一定的學(xué)習(xí)任務(wù),通過開展積極主動(dòng)的探討和研究活動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題直至解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)自主探究學(xué)習(xí)過程中,教師遵循教育教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用各種科學(xué)的方法和手段,引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自行探索、相互研討、提出見解,在掌握知識(shí)的過程中,提高解決問題的能力,進(jìn)而強(qiáng)化和發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

小學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式,是指在上述理念的指導(dǎo)下,在小學(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的幫助下,通過自主探究活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的比較典型的、穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程式。

本課題研究將以行動(dòng)研究法為主要研究方法,在一定的教育理念指導(dǎo)下,形成研究假設(shè),選擇研究對(duì)象,實(shí)施教育行為,以驗(yàn)證假設(shè)。在此基礎(chǔ)上聘請(qǐng)各方面專家進(jìn)行行為診斷,提出改進(jìn)意見,再進(jìn)行新的教育教學(xué)實(shí)踐,多次反復(fù),不斷推進(jìn)課堂教學(xué)向著自主探究的理想境界發(fā)展。

課題研究最終將形成小學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式(例說),小學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式操作方案,小學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式評(píng)價(jià)方案,并將出版一本自主探究研究專著。

第十篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告3400字

在本年這些次深切進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)中,經(jīng)過議定聆聽?zhēng)ьI(lǐng)、專家的講座和進(jìn)修上級(jí)有關(guān)文件精神,我深入認(rèn)識(shí)到,抓好黌舍傳授工作,進(jìn)步傳授質(zhì)量,必須堅(jiān)定以科學(xué)成長(zhǎng)觀為管轄,必須連續(xù)解放思維,變化見解,強(qiáng)化改革,立異思路,必須堅(jiān)定以工錢本,增進(jìn)門生周全成長(zhǎng)。為了把握環(huán)境,尋找差距,謀求成長(zhǎng)良策,根據(jù)縣局《關(guān)于展開深切進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)方案》第一階段的要求,我和幾位教研員一路,深切到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中,展開“如何進(jìn)步傳授質(zhì)量”的調(diào)研活動(dòng),現(xiàn)將調(diào)研環(huán)境報(bào)告以下:

一、根本環(huán)境

1、調(diào)研東西:用八天時(shí)候?qū)_中學(xué)、__一中、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)等初中展開視導(dǎo)調(diào)研。這些黌舍對(duì)我縣中小黌舍具有必定的代表性。

2、調(diào)研方法:一是聽校長(zhǎng)報(bào)告請(qǐng)教黌舍工作。緊張明白校長(zhǎng)是不是有明白的辦學(xué)思路,是不是落實(shí)符合黌舍實(shí)際進(jìn)步傳授質(zhì)量的辦法。二是深切講堂聽課。緊張抽查講堂傳授中教師根本功,新課程理念的貫穿,傳授方法的利用,門生進(jìn)修方法的教導(dǎo)和雙基的落實(shí)環(huán)境。三是訪問師生。緊張明白黌舍辦理、老例傳授辦理、教師辦理、各項(xiàng)軌制的落實(shí)、傳授工作狀況、教師工作責(zé)任心、黌舍對(duì)門生的辦理等。五是查閱各種資料。重在把握進(jìn)程辦理是不是高雅化。

二、存在題目

經(jīng)過議定調(diào)研發(fā)覺,這幾所黌舍在進(jìn)步傳授質(zhì)量方面積聚了很多好經(jīng)驗(yàn),有很多值得必定的做法。但也存在很多不敷,這些不敷也是我縣中小黌舍如今存在的緊張題目。

1、教師步隊(duì)人事辦理改革滯后

我縣教師人事辦理機(jī)制跟不上期間成長(zhǎng)的要求,教師職業(yè)畢生制、教師崗?fù)ぁ敖痫埻搿保悋?guó)被沖破。競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)秀劣汰的人事辦理系統(tǒng)體例異國(guó)構(gòu)成。造成部分教師安以近況,不思進(jìn)步,貧乏主人翁意識(shí),敬業(yè)精神差,異國(guó)危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)覺:有的教授只滿足于“出滿勤”,不存眷傳授結(jié)果;有的小病裝大病,告假在家,工錢分文很多;有的評(píng)上高級(jí)職稱,漲了工錢,就不想上課;有的不肯當(dāng)班主任等等。而黌舍帶領(lǐng)對(duì)這些教授也只能是聽其自然,別的如何如何不了他?,F(xiàn)階段大家都覺得教授難管。

2、教師傳授見解變化不完全

部分教師對(duì)促成新課程改革認(rèn)識(shí)不敷,加上平常不自動(dòng)進(jìn)修,不自動(dòng)參加活動(dòng),對(duì)新課程表面明白甚少,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不周全,新的傳授觀、教師觀、門生觀異國(guó)真正建立起來,傳授方法還是老一套?!芭e座灌”、“填鴨式”另有必定市場(chǎng)。感化了傳授質(zhì)量的進(jìn)步。

3、講堂傳授效益不高

部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效傳授”意識(shí)不強(qiáng)。課前籌辦不敷,教案大略,對(duì)講義拓展不敷,補(bǔ)充不敷,開掘不深;課中教師包辦代替多,師生互動(dòng)少,關(guān)聯(lián)門生實(shí)際少,有效練習(xí)的時(shí)候和內(nèi)容不敷,沒能鼓勵(lì)門生進(jìn)修樂趣,乃至傳授進(jìn)程偏離傳授目標(biāo),傳授結(jié)果差;課后門生操練量不敷,教師帶領(lǐng)不到位等等。得當(dāng)本校門生實(shí)際的有效講堂傳授模式另有待摸索。

4、校本教研流于式樣

經(jīng)過議定教研室的廣泛宣揚(yáng)和深切教導(dǎo),很多黌舍對(duì)校本教研引發(fā)珍視,但部分黌舍或?qū)W科組對(duì)校本教研還認(rèn)識(shí)不敷,工作擱淺在表面上。校本教研鼓勵(lì)機(jī)制不健康,教研目標(biāo)不明,教研方法單調(diào),教師對(duì)教研異國(guó)熱忱,黌舍教研氛圍不濃。很多教研活動(dòng)大都流于式樣,異國(guó)產(chǎn)生最大效益。教研對(duì)傳授工作的推舉動(dòng)用不大。

5、傳授老例辦理抓得不細(xì)、不實(shí)

多年來,我們對(duì)黌舍老例辦理(包括傳授老例)進(jìn)行了督查和考評(píng),全縣中小黌舍的老例辦理有了很大的進(jìn)步。但部分黌舍在傳授老例高雅化方面另有欠缺。特別是鎮(zhèn)教誨總支對(duì)村塾的辦理力度不敷,要求不細(xì)。在辦理中,有的珍視查抄,不珍視反饋整改;有的珍視軌制的訂定,不珍視軌制的落實(shí);有的珍視量化統(tǒng)計(jì),不珍視定性分析;有的珍視結(jié)果辦理,不珍視進(jìn)程的教導(dǎo)等等。一些傳授工作細(xì)節(jié)辦理有弊端。如教研組、教師工作籌劃審簽、單位過關(guān)抽查、功課批改查抄、教師聽課評(píng)課帶領(lǐng)查抄等,辦理還不細(xì)致,不實(shí)在。

6、學(xué)科教師不配套

全縣教師總數(shù)根本充足,但年齡布局老化、學(xué)科布局同等理、部分出缺額,特別是__、__鎮(zhèn)黌舍學(xué)科教師數(shù)量不敷、配套不齊,部分科目教師不敷。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師廣泛缺編,黌舍不得于采納其他教師兼課的方法,補(bǔ)充部分科目教師不敷,增加教師工作量,也因?yàn)閷I(yè)差錯(cuò)口,感化傳授質(zhì)量的進(jìn)步。

7、當(dāng)代化傳授配置貧乏

經(jīng)過議定“兩基”攻堅(jiān)的大量投入,全縣中小黌舍根本辦法構(gòu)筑有了很大的變化,校容校貌面貌一新,傳授前提明顯改進(jìn)。但當(dāng)代教誨技巧配置投入不敷,配置數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上黌舍異國(guó)多媒體講堂,初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)謀劃?rùn)C(jī)講堂和一個(gè)多媒體講堂,不能滿足教師利用進(jìn)步傳授技巧伎倆幫助傳授。

三、進(jìn)步傳授質(zhì)量的發(fā)起

1、強(qiáng)化教師人事辦理軌制改革

發(fā)起上級(jí)黨委、當(dāng)局及人事部分探討出臺(tái)符合期間特征的教師人事辦理法則,激活教師步隊(duì)辦理機(jī)制,構(gòu)成能者上,庸者下的精良的辦理模樣。落實(shí)教師績(jī)效工錢掛鉤方法,變動(dòng)教師工作自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性,加強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,進(jìn)步工作效益。一是履行校長(zhǎng)競(jìng)聘制和教師全員聘用制。落實(shí)崗?fù)ぢ氊?zé)和任職目標(biāo),營(yíng)建公道的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二是沖破教師職稱畢生制。美滿教師職稱評(píng)聘軌制,根據(jù)工作本領(lǐng)和工作結(jié)果,履行“高職低聘”或“低職高聘”。三是平息教師養(yǎng)老保險(xiǎn)扣繳,以鼓勵(lì)教師安心教誨傳授工作。

2、大力大舉加強(qiáng)教師步隊(duì)構(gòu)筑

進(jìn)步傳授質(zhì)量關(guān)鍵在教師步隊(duì)的綜合本質(zhì),必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,促成軌制立異,加強(qiáng)教師步隊(duì)構(gòu)筑。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采納多層次、多渠道、多式樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。變化死板培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)式樣,建立“菜單式”的培訓(xùn)模式,滿足受訓(xùn)者的差別需求,鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的自發(fā)性。二是高度珍視教師連續(xù)教誨。鼓勵(lì)教師崗?fù)ぷ詫W(xué),建立嚴(yán)厲的教師連續(xù)教誨查抄和考評(píng)軌制,變化現(xiàn)行只撮要求,不問結(jié)果;不當(dāng)真進(jìn)修,冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師步隊(duì)構(gòu)筑。履行“名師工程”,美滿骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,建立“學(xué)科領(lǐng)祖先”、“學(xué)術(shù)領(lǐng)祖先”科研經(jīng)費(fèi)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。四是當(dāng)真辦理一些學(xué)科教師不敷的題目。

3、美滿傳授質(zhì)量m懲軌制

以縣委、縣人民當(dāng)局大略縣局的光榮,出臺(tái)“__縣中小黌舍教誨傳授m懲方案”,加強(qiáng)黌舍傳授目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,采納進(jìn)程嘉獎(jiǎng)和結(jié)果嘉獎(jiǎng)相聯(lián)合的原則,賜與在高考、中考、小學(xué)畢業(yè)合格率驗(yàn)收傳授結(jié)果明顯的教師、黌舍賜與精神嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)。要求各個(gè)黌舍也要連續(xù)美滿教誨傳授質(zhì)量m懲軌制,變動(dòng)廣大教師工作自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性,以大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量。

4、大力大舉促成傳授老例高雅化辦理

構(gòu)建科學(xué)公道的傳授辦理系統(tǒng),進(jìn)一步美滿全縣中小學(xué)老例辦理細(xì)則,分化辦理內(nèi)容,細(xì)化辦理關(guān)鍵,典范辦理行動(dòng),明了考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),珍視進(jìn)程辦理,進(jìn)步辦理效益。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督查抄,珍視題目反饋,落實(shí)整改辦法,強(qiáng)化跟蹤查抄,要求整改到位。建立教誨督導(dǎo)會(huì)診小組,對(duì)傳授辦理薄弱的黌舍賜與會(huì)診幫扶,發(fā)起公道發(fā)起,兌現(xiàn)集體進(jìn)步。

5、結(jié)壯展開傳授科研

加強(qiáng)科研興校意識(shí),闡揚(yáng)教科研引領(lǐng)效用,建立以課題探討為先導(dǎo),以校本教研為根本的工作原則。校本教研與課題探討兩手都要抓,兩手都要硬。校本教研以“有效傳授”為切入點(diǎn),以講堂教法、門生學(xué)法、傳授藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題探討以傳授模式探討、傳授進(jìn)程優(yōu)化、門生潛能開辟和非智力身分成長(zhǎng)為重點(diǎn)。注意美滿教研鼓勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師全員參加教研,立異教研式樣,充裕教研內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教研合一,進(jìn)步教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、強(qiáng)化傳授工作教導(dǎo)

縣教研室作為全縣中小學(xué)傳授工作“探討、教導(dǎo)、辦事”的本能機(jī)能部分,要切當(dāng)踐諾職責(zé),加強(qiáng)辦事意識(shí),深切黌舍、教師,加強(qiáng)傳授教研工作教導(dǎo)。一是加強(qiáng)進(jìn)修,竭力進(jìn)步本身本質(zhì);二是深切調(diào)研,把握環(huán)境,明白教師需求,進(jìn)步教導(dǎo)針對(duì)性;三是聯(lián)合學(xué)科實(shí)際,構(gòu)造黌舍教師展開充裕多彩的教研活動(dòng);四是注意匯集和傳達(dá)教改信息,做好送教下鄉(xiāng)工作,推行進(jìn)步的傳授經(jīng)驗(yàn)。

7、加大投入增加傳授配置

發(fā)起各級(jí)當(dāng)局和教誨行政部分,在加強(qiáng)黌舍校舍構(gòu)筑,粉飾綠化校園的同時(shí),也要分身傳授配置的投入。就我縣如今來看,應(yīng)當(dāng)增大進(jìn)步傳授配置投入,增加收集講堂和多媒體講堂間數(shù),以滿足新課程講堂傳授的必要,為教師供給進(jìn)步的傳授幫助伎倆,連續(xù)進(jìn)步講堂傳授效益。

傳授質(zhì)量是黌舍的生命線,進(jìn)步傳授質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的急迫要求。我們必須堅(jiān)定以科學(xué)成長(zhǎng)觀為教導(dǎo),以科學(xué)成長(zhǎng)觀管轄傳授工作,克服保守思維,清除死板腦筋定勢(shì),當(dāng)真分析與科學(xué)成長(zhǎng)觀相抵牾的題目,竭力辦理制約傳授質(zhì)量進(jìn)步的身分,連續(xù)解放思維,斗膽立異,與時(shí)俱進(jìn),狠抓落實(shí),聯(lián)合拼搏,結(jié)壯促成新課程改革,周全進(jìn)步傳授質(zhì)量,增進(jìn)__教誨超過成長(zhǎng)、科學(xué)成長(zhǎng),又好又快成長(zhǎng)。

第十一篇 學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告4250字

(一)、管理工作:

1.端正認(rèn)識(shí),制定措施:

為響應(yīng)上級(jí)“一個(gè)措施,兩個(gè)活動(dòng)”的號(hào)召,我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起制定修改完善了教學(xué)管理制度,和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開展了校季交流活動(dòng),組織青年教師參加“雙過關(guān)”活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學(xué)管理13條措施”,全面部署安排了我校的活動(dòng),及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,我親手草擬了《魏礦學(xué)校“教學(xué)鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》,使我校的“一個(gè)措施,兩個(gè)活動(dòng)”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。

2.學(xué)習(xí)討論,組織實(shí)施

九月份組織各個(gè)教研組開展了以“規(guī)范教學(xué)管理”為主題的大討論,再次明確“教學(xué)鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動(dòng)”,“雙過關(guān)活動(dòng)”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計(jì)劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及“三疑三探”教學(xué)模式。

3.檢查指導(dǎo)、狠抓管理:

我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)管理及教學(xué)方面的工作進(jìn)行了檢查、梳理;1)通過整章建制,檢查學(xué)校管理制度是否完善,貫徹是否到位;2)通過“三處兩室”工作的檢查,查學(xué)校各類課程是否按要求上好,各科教學(xué)任務(wù)是否落實(shí)到位;3)通過檢查教師教案,組織“特色教案”評(píng)選等工作,查教師備課是否符合要求;4)通過聽、評(píng)課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當(dāng);5)通過“月查、抽檢”學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重,教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真;6)通過查檔案管理、查教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否符合素質(zhì)教育的要求,評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位;7)通過檢查教研活動(dòng),集體備課以及課題研究,查學(xué)校教研工作是否開展地扎實(shí)。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),提高素質(zhì)

對(duì)全體教師的一般基本功進(jìn)行有計(jì)劃地訓(xùn)練---驗(yàn)收---評(píng)比---表彰---再練---再驗(yàn)。對(duì)青年、中年、老年教師分別提出一些要求,細(xì)抓課堂基本功,組織開展“三課”、“月檢”活動(dòng)。組織教師開展再學(xué)“魏書生教育思想”活動(dòng)。修訂和完善了現(xiàn)行制度,我親自修改了《魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實(shí)基礎(chǔ),提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下,今年我校的中考成績(jī)名列全平川區(qū)24所中學(xué)第三名。

(二)教學(xué)工作:

1.愛崗敬業(yè),孜孜不倦

我熱愛自己的本職工作,熱愛學(xué)生,工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來教育教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中我愿意動(dòng)腦筋、想辦法,不斷嘗試新的教學(xué)方法,并能從嘗試中摸索規(guī)律,從經(jīng)驗(yàn)中挖掘精髓,學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式,形成了“輕松學(xué)習(xí),愉快教學(xué)”的新型教學(xué)關(guān)系,大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦筋的能力,較好地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來,使他們不再認(rèn)為英語是一門枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我不但要求學(xué)生成績(jī)優(yōu)良,而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng),不但教會(huì)他們知識(shí),更注重培養(yǎng)他們品行。教會(huì)他們健康做人。

2.勤奮學(xué)習(xí)、完善自我

為了搞好教學(xué),我給自己制定了一個(gè)“學(xué)習(xí),教研,工作”的課表,平時(shí)不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理模式,從報(bào)紙書刊上汲取一些營(yíng)養(yǎng),以此來提高自身素質(zhì),拓寬知識(shí)面,從而做好自身的教學(xué)工作。另外我還走進(jìn)課堂,聽評(píng)老師們的課,和老師們一起探討教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié),查缺補(bǔ)漏,共同提高。在平素,我能夠嚴(yán)格要求自己,要求老師們做到的,自己克服困難一定首先做到!我能始終走在老師們的前列。

3.反思教學(xué),自查自糾

根據(jù)學(xué)校的要求,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻地反思,總結(jié)了成功之處,也找出了存在的問題,并制定了改進(jìn)的措施。一年來取得的成績(jī):

(一)、管理工作:

1.以教學(xué)常規(guī)管理為主線抓教育教學(xué),促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高:

建立健全教學(xué)常規(guī)管理,是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化,不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理,通過組織上訓(xùn)練課,訓(xùn)練了新教師的基本功;通過組織上匯報(bào)課,提高了青年教師的能力;通過組織上示范課,提升了中年教師的水平;通過組內(nèi)公開課,校際交流課以及各種競(jìng)賽課訓(xùn)練了教師扎實(shí)的課堂基本功;通過每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對(duì)講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查,規(guī)范了教學(xué)工作,從而使學(xué)生健康向上地成長(zhǎng)。其次,狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管理,備課抓針對(duì)性,上課抓實(shí)效性,作業(yè)抓講評(píng)度,輔導(dǎo)抓成功率,考試抓綜合性,讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),并從說、聽、評(píng)課等方面加大教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度,做到有檢查,有小結(jié),有記錄,有反饋,環(huán)環(huán)相加,節(jié)節(jié)相依,建立了高效的運(yùn)行機(jī)制,向精細(xì)化發(fā)展,向素質(zhì)化邁進(jìn),努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過組織各類學(xué)習(xí),撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得;通過學(xué)習(xí)魏書生等先進(jìn)的教育思想;通過教學(xué)開放月,組織家長(zhǎng)聽課、通過集體備課,課例展示;通過“特色教案”的評(píng)選;通過課件制作比賽;通過論文撰寫與宣講;通過學(xué)習(xí)新課標(biāo);通過自查自糾;通過寫教學(xué)反思、單元后記等一系列活動(dòng),有效地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。

2.以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué),培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型、實(shí)干型的教師隊(duì)伍:

針對(duì)教學(xué)中存在的問題及難點(diǎn),開展了一系列教研活動(dòng),進(jìn)行了教改試驗(yàn),從而有效地抓教學(xué)管理,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題,我提出“分層教學(xué)法”,今年作為省級(jí)教研課題已經(jīng)立項(xiàng),在具體實(shí)施中;針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)慣,我提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣,引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向,通過撰寫教育教學(xué)論文來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過開展教研活動(dòng)引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),開展學(xué)科素質(zhì)教育的研究,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行,健康而有序地開展“教研興校”的一系列活動(dòng)。

3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué),提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì):

有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實(shí)際上對(duì)教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍,要求教師們樹立全新的教育思想,要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力,有與同事、學(xué)生和諧的人際關(guān)系能力,為了讓每位教師都能找到自己的位置,我千方百計(jì)地開展各種活動(dòng)來提高教師的素質(zhì)。

4.以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué),使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí)型、科研型、和諧型學(xué)校邁進(jìn):

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,我們從培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā),建立健全評(píng)價(jià)體系與考核制度,對(duì)教師的工作全方位考評(píng)考查,并將每學(xué)期考核結(jié)果公布,讓教師找差距,擺功績(jī),從而鞭策教師不斷進(jìn)步。整章建制后完善的規(guī)章制度,使教學(xué)工作有章可循,有據(jù)可依,大家工作起來有了信心,教育教學(xué)工作自然就能抓實(shí)抓好。

(二)教學(xué)工作:

1.學(xué)課標(biāo),潛心備課:

我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參,認(rèn)真分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確把握每個(gè)難重點(diǎn),在不偏離教材的原則下,根據(jù)各類同步教參拓展學(xué)生的知識(shí)面,不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式,并與同行交流探討,汲取他人精華,扎實(shí)備好每一節(jié)課,為上好每堂課做好了充分準(zhǔn)備。我校實(shí)行集體備課試點(diǎn),我主動(dòng)要求嘗試,和組內(nèi)的老師一起反復(fù)討論研究最佳備課方案,從他們那里我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,我已經(jīng)嘗試著運(yùn)用于教學(xué)中,也取得了很好的效果。

2.進(jìn)課堂,虛心聽課:

因?yàn)榻虒W(xué)水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識(shí),收集整理他人的精華,發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗(yàn),因此,閉門造車是不行的,于是我走進(jìn)課堂,細(xì)心聽評(píng)老師們的課,把所聽到的特色都一一記錄下來,整理出來,然后汲取營(yíng)養(yǎng)成分為我所用,在不斷地積累中我受益匪淺,平時(shí)我喜歡和老師們一起探討,共同進(jìn)步,知識(shí)共用,資源共享。

3.重學(xué)生,有效上課:

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,是學(xué)好英語的關(guān)鍵,所以我從不歧視任何一位學(xué)生,在課堂上不給學(xué)生壓力,讓他們輕松學(xué)習(xí)、愉快求知,課后不加重學(xué)生作業(yè)量,在課堂上盡可能讓學(xué)生參與解決一些自己能解決的問題,通過設(shè)計(jì)考題,質(zhì)疑問難,評(píng)判對(duì)錯(cuò),聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、駕馭語言的能力;通過“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練,提高學(xué)生的積極性和課堂效率,讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人,從而更好地實(shí)現(xiàn)了新課改中“課標(biāo)”的要求。

4.有作業(yè),認(rèn)真批閱:

我認(rèn)真上好每堂課,向課堂要質(zhì)量,不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)上,對(duì)同學(xué)們所做的同步練習(xí),我首先在課堂上一分鐘,我再批閱,然后再逐題講解,并要求同學(xué)們更正錯(cuò)題,我二次批閱,同時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性、鼓勵(lì)性語言,做到一課一批,一課一講。對(duì)于班上的學(xué)困生,我采取了面批的形式,給予講解批閱,效果較好。另外每天上課前我都要點(diǎn)評(píng)前一天的作業(yè),強(qiáng)調(diào)共性問題,表揚(yáng)做的認(rèn)真的同學(xué),這樣較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,除此之外,我還做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作,我能平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓學(xué)生愛師、信師、從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(一)、管理工作:

1.部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動(dòng)執(zhí)行上:

我也知道,應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué),而不應(yīng)該滯留在人治或制度的約束上,但是一忙起來,有些工作還是被動(dòng)接受了,上級(jí)教育部門有活動(dòng)要求了,學(xué)校有工作安排了,我才能深入思考,認(rèn)真完成,而沒有完全主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展一些工作,總認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全,凡事都有制度管著,不用多操心。

2.管理意識(shí)不到位,基礎(chǔ)工作欠扎實(shí):

常言說:“管是為了不管”,這就是說,管理工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)教師的自覺行為,而我們的部分教師還沒有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣,我作為主管校長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任,這說明我的管理意識(shí)還不到位,還沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實(shí),沒有防患于未然的思想,也沒有培養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣的意識(shí)。

3.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),公仆意識(shí)不夠:

作為主管校長(zhǎng)只是忙于自己的管理和教學(xué)等工作,很少深入群眾,了解教師的疾苦,沒有真正做到象魏書生那樣“愛校如家”,為家無私服務(wù)的意識(shí),也沒有象魏書生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手,扎扎實(shí)實(shí)為師生做服務(wù)的意識(shí),只愿意做好自己份內(nèi)的事情,公仆意識(shí)還很不夠。

第十二篇 學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)5月工作總結(jié)報(bào)告2250字

流火八月,希望的種子發(fā)芽了,人們都投入到緊張而忙碌的工作與生活之中。新的一學(xué)期又開始了,在“兩基”迎國(guó)檢來臨之際,教育工作者們更是忙上加忙,長(zhǎng)期加班工作,都在以各自的工作職責(zé)努力著,反思著,總結(jié)著?,F(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)如下:

一、組織完成了過程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作

1、及時(shí)安排部署,組織過程性抽測(cè)工作。3月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示,及時(shí)安排了三、七年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作,于4日上午完成了七年級(jí)抽測(cè)工作,下午完成了三年級(jí)的抽測(cè)工作,我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配,處理考場(chǎng)中的突發(fā)問題,對(duì)試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè),及時(shí)解決了紅寺堡小學(xué),紅寺堡二小試卷不夠的問題,確保抽測(cè)工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù),我們?nèi)w教研員提前做好試題答案,做好人員分工各盡其責(zé),提高了工作效率,按時(shí)完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作,將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)。

3、及時(shí)組織卷面分析工作。本次抽測(cè)只有小學(xué)語文、數(shù)學(xué),中學(xué)語文有教研員具體負(fù)責(zé)完成,對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)、初中英語我們聘請(qǐng)了學(xué)校骨干教師承擔(dān)了卷面分析任務(wù),圓滿的完成了抽測(cè)后的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了見識(shí),提高了自我素質(zhì)。

1、5-7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動(dòng)研究”課題實(shí)施研討會(huì),我代表紅寺堡課題組匯報(bào)了我們的工作,各項(xiàng)目學(xué)校也匯報(bào)了課題實(shí)施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過學(xué)習(xí)與研討,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做課題的重要意義,它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善,教師專業(yè)快速發(fā)展,學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切,育人環(huán)境更加濃厚,從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的sdp項(xiàng)目培訓(xùn)。通過專家的講座與引領(lǐng),參與小組討論與活動(dòng),小組與小組之間相互交流與共享,深入項(xiàng)目學(xué)??疾橛^摩,使我深刻認(rèn)識(shí)到sdp的實(shí)施,對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用。sdp項(xiàng)目的實(shí)施,改變我們的辦學(xué)理念,成立學(xué)校管理委員會(huì),共同診斷學(xué)校存在的問題,對(duì)問題進(jìn)行排序,制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展,從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū),社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)前召開參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會(huì),共同研討今年的培訓(xùn)工作,大家一致認(rèn)為:一要結(jié)合紅寺堡教師實(shí)際開展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級(jí)培訓(xùn)模式教給大家,使培訓(xùn)者回校后能夠有效開展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與參與式交流討論相結(jié)合,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上,各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

2、開班前準(zhǔn)備工作。首先向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)培訓(xùn)所需用品,如橫幅,稿紙,印制培訓(xùn)資料等得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次協(xié)調(diào)各學(xué)校場(chǎng)地,管理人員及工作人員到位服務(wù),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的共同支持,對(duì)次我們教研室深表謝意。為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,及時(shí)召開全室人員會(huì)議,布置工作任務(wù),分工負(fù)責(zé),各盡其責(zé)。為培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

3、分班培訓(xùn)。第一期我負(fù)責(zé)中學(xué)物理培訓(xùn)班,由參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的武鴻雙老師主講,大家學(xué)習(xí)討論積極性很高,達(dá)到了培訓(xùn)的目的。我借此次培訓(xùn)之時(shí),將20__年中學(xué)物理教研工作作了具體安排,紅寺堡中學(xué)教師石金海對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),每一位培訓(xùn)者都有了自己的博客,并加入到了紅寺堡物理圈,為紅寺堡有效開展物理網(wǎng)絡(luò)教研搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在第二批培訓(xùn)中,我負(fù)責(zé)“新課程背景下的課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展”培訓(xùn)班。通過主講教師引領(lǐng),觀看優(yōu)秀教學(xué)案例后,學(xué)員自主參與討論,交流自己在具體教學(xué)中的所得,最后培訓(xùn)學(xué)員達(dá)成共識(shí),新課程背景下教師需要多種教學(xué)技能,需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多積累,多反思,多總結(jié),才能提高自己的教學(xué)技能。

四、繼續(xù)教育教材,教輔資料用書收發(fā)放工作

1、兩種教材到位遲,我們及時(shí)通知學(xué)校,全體人員親自動(dòng)手,搬運(yùn)、分類、清點(diǎn)配發(fā),及時(shí)發(fā)到各個(gè)學(xué)校,雖然工作量大,任務(wù)重,我們圓滿的完成了工作任務(wù)。

2、調(diào)配《學(xué)習(xí)之友》發(fā)放工作,長(zhǎng)退短補(bǔ),及時(shí)和區(qū)教育服務(wù)中心聯(lián)系,做好補(bǔ)退工作。

3、加班完成了教輔資料用書免費(fèi)表并上報(bào)。

五、組織與實(shí)施全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)大賽活動(dòng)

1、考前準(zhǔn)備,編排考場(chǎng),印制填寫準(zhǔn)考證

2、協(xié)調(diào)各學(xué)校抽調(diào)監(jiān)考教師,考場(chǎng)安排與布置,考前培訓(xùn)準(zhǔn)備,試卷的取與送等。

3、精心組織大賽的考務(wù)工作,與3月30日上午圓滿完成了次項(xiàng)重要工作任務(wù)。

六、歸納、整理、總結(jié)近三年來紅寺堡開展的教育教學(xué)與培訓(xùn)工作

根據(jù)兩基基教辦工作安排,我們對(duì)整理總結(jié)工作進(jìn)行分工,我具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育與各種培訓(xùn)工作的資料整理,按時(shí)完成并及時(shí)上交。

七、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)

1、做好教學(xué)工作計(jì)劃,總結(jié)參加區(qū)課題實(shí)施研討會(huì)及sdp培訓(xùn)新理念,發(fā)教研動(dòng)態(tài)____第一期。

2、王堯副廳長(zhǎng)檢查開發(fā)區(qū)“兩基”工作時(shí),對(duì)大河中心學(xué)校開展的依托遠(yuǎn)教資源,狠抓教師校本培訓(xùn)的做法給予充分肯定,教研室及時(shí)總結(jié)發(fā)了____第二期教研動(dòng)態(tài)。

八、完成其他臨時(shí)性工作

1、去銀川退還信息技術(shù)教材和領(lǐng)取中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材,上報(bào)電腦作品。

2、給各學(xué)校下發(fā)初高中數(shù)學(xué)、物理、語文中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽通知,目前各學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,將于4-5月參加吳忠市級(jí)選拔賽。

3、督促、協(xié)調(diào)紅寺堡中學(xué)高中教師及時(shí)參加吳忠市組織的20__年高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和全區(qū)組織的高考研討會(huì)。

4、參加局機(jī)關(guān)組織的義務(wù)植樹活動(dòng)。

不足之處:

1、我們的工作雖然很多很忙,但總結(jié)推廣與宣傳不夠。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告十二篇

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存的原則,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力實(shí)施新課改,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺(tái)階,20**——20**學(xué)年度被市教育局評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)單位。一、認(rèn)真履行好校長(zhǎng)職責(zé)學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,校長(zhǎng)的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作,配齊各科教師,抓好制度建設(shè),深入教學(xué)一線,督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求,我們組織全校教師認(rèn)真實(shí)施,基本上完
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