開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)

1. 確定研究主題：選擇一個(gè)具體且具有研究?jī)r(jià)值的主題，比如“在線教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響”。確保主題既不過(guò)于寬泛也不過(guò)于狹窄，適合深度探討。

2. 文獻(xiàn)回顧：詳細(xì)列出已有的相關(guān)研究，分析他們的主要發(fā)現(xiàn)和局限性，以此為你的研究奠定基礎(chǔ)。

3. 研究問(wèn)題：明確你要解決的具體問(wèn)題，如“在線教育如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)？”確保問(wèn)題與主題緊密相關(guān)。

4. 研究目標(biāo)：闡述你的研究旨在達(dá)到什么目標(biāo)，例如“探索在線教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和滿(mǎn)意度的影響”。

5. 研究方法：說(shuō)明你打算采用何種研究設(shè)計(jì)（定量、定性或混合方法），以及數(shù)據(jù)收集和分析的具體手段。

6. 預(yù)期結(jié)果：預(yù)測(cè)可能的研究結(jié)果，但要保持客觀，不預(yù)設(shè)結(jié)論。

7. 研究意義：解釋你的研究對(duì)學(xué)術(shù)界或?qū)嵺`領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如“為優(yōu)化在線教育平臺(tái)提供理論依據(jù)”。

8. 時(shí)間表和資源：列出研究的時(shí)間線，包括每個(gè)階段的目標(biāo)日期，以及所需的資源和預(yù)算。

開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭：

1. 引言：簡(jiǎn)要介紹研究主題，引發(fā)讀者興趣。例如：“隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始使用在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)。然而，這些平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響尚未得到充分理解。”

2. 研究背景：進(jìn)一步闡述研究背景，說(shuō)明為什么這個(gè)問(wèn)題值得探討。例如：“盡管在線教育帶來(lái)了便利，但其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)際影響仍存在爭(zhēng)議?！?/p>

結(jié)尾：

1. 研究結(jié)構(gòu)概述：簡(jiǎn)要概括開(kāi)題報(bào)告的各部分，讓讀者了解接下來(lái)的內(nèi)容。例如：“本報(bào)告將首先回顧相關(guān)文獻(xiàn)，接著提出研究問(wèn)題，然后詳細(xì)說(shuō)明研究方法，預(yù)期結(jié)果和研究的意義。”

2. 期待：表達(dá)對(duì)研究進(jìn)程的期待和決心。例如：“我們期待這項(xiàng)研究能為理解在線教育平臺(tái)的實(shí)際效果提供新的視角，并為未來(lái)的實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。”

開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)范文

第一篇 開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)750字

開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)范文

該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國(guó)化”》，從后現(xiàn)代教育理論的中國(guó)化進(jìn)程入手，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素，旨在此基礎(chǔ)之上有針對(duì)性地提出后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國(guó)化的研究，有助于中國(guó)特色教育理論的建設(shè)；在實(shí)踐上對(duì)后現(xiàn)代教育理論在中國(guó)的吸收、運(yùn)用、發(fā)展有指導(dǎo)意義，并為中國(guó)實(shí)踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。

該探究將采用文獻(xiàn)法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現(xiàn)代教育理論”和“中國(guó)化”兩個(gè)核心，對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行分析、整理、歸納，擬從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究：對(duì)后現(xiàn)代教育理論進(jìn)行概述，以全面、深刻地認(rèn)識(shí)該理論；研究后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景與過(guò)程，在具體的歷史情境中理解其在中國(guó)發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡；整理后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的途徑及表現(xiàn)，以研究其滲入中國(guó)的具體方式及帶來(lái)的影響；分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的影響因素，探索其中國(guó)化的'深層原因；分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；總結(jié)后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的啟示，為中國(guó)引進(jìn)其他國(guó)外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。

該研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于不僅僅只是對(duì)后現(xiàn)代教育理論進(jìn)行研究，而是針對(duì)其中國(guó)化的過(guò)程進(jìn)行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎(chǔ)之上，分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景、過(guò)程、途徑、表現(xiàn)等內(nèi)容，更深入分析其中國(guó)化進(jìn)行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國(guó)化提供借鑒。

該研究的選題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究?jī)?nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效。該生對(duì)后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣，對(duì)“中國(guó)化”方面的文獻(xiàn)做了細(xì)致的整理并得到了較為深刻的認(rèn)識(shí)，相信其能夠順利完成本研究并撰寫(xiě)出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。

同意開(kāi)題。

第二篇 的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1950字

學(xué)生姓名：

所 在：院(系) 音樂(lè)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)

論文題目：論鋼琴的即興伴奏

研究意義：

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括課題研究意義、文獻(xiàn)綜述、主要內(nèi)容和研究方法、進(jìn)度計(jì)劃等.

鋼琴伴奏是一門(mén)特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門(mén)綜合的藝術(shù)，它對(duì)于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺(tái)表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進(jìn)入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺(tái)表演時(shí)，行腔、換氣， 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格處理，作品的內(nèi)在意境，體會(huì)其輕重緩急的特點(diǎn)及樂(lè)句呼吸的深淺，敏捷的細(xì)微的感情變化，以便作出快速反應(yīng)，為演唱者展示音樂(lè)的烘托，提供豐富音樂(lè)的氛圍與再創(chuàng)造，最終與演唱者達(dá)到珠聯(lián)璧合，交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門(mén)應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計(jì)好織體，并應(yīng)用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。

文獻(xiàn)綜述：

①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行

②凱斯特萊爾·略林茨著 張瑞、鄒國(guó)昌、徐振華 譯 《鍵盤(pán)和聲學(xué)教程》 __年8月第一版人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行

③謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 __年1月第一版 花城出版社

④立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行 主要內(nèi)容：

鋼琴伴奏是一門(mén)特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門(mén)綜合的藝術(shù)，它對(duì)于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點(diǎn)，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會(huì)使聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)演唱水平得以提高，才會(huì)推動(dòng)聲樂(lè)鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。

現(xiàn)在我們以系列片《共和國(guó)之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細(xì)的展開(kāi)討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。

一、 熟悉、分析歌詞、旋律：

具體分析時(shí)要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對(duì)旋律有總體的了解。

二、 和聲布局：

和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對(duì)旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開(kāi)始總體布局。

首先進(jìn)行開(kāi)始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、旋律開(kāi)始部分以主和弦為主，以強(qiáng)調(diào)調(diào)式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦，以增加動(dòng)感。

2、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級(jí)的連接。

三、選用適合的和聲伴奏織體:

根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此，要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類(lèi)型的伴奏織體：

⒈抒情優(yōu)美類(lèi)樂(lè)曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦

⒉堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉類(lèi)樂(lè)曲，常用柱式和弦

⒊歡快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲，用帶低音的半分解和弦

以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當(dāng)然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進(jìn)行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂(lè)段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個(gè)對(duì)比，會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上更舒服好聽(tīng)。

四、 旋律中重點(diǎn)部分的處理:

1、長(zhǎng)音地方應(yīng)進(jìn)地填空:(a)、把旋律進(jìn)行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。

2、高潮部分應(yīng)加強(qiáng)處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。(c)、選用動(dòng)感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。

3、對(duì)前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。

鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)正在于“即興”，它是在沒(méi)有正譜伴奏的情況下，在較短的時(shí)間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進(jìn)行，有時(shí)，靈感橫溢時(shí)的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對(duì)鋼琴演奏技能、基本樂(lè)理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，厚實(shí)的鍵盤(pán)和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。

進(jìn)度計(jì)劃：

__. 7. 8--__. 7.15 完成論文選題

__. 7.16--__. 8.31 進(jìn)行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研

__. 9. 1--__. 9 10 完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)

__. 9.11--__.10.20 撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告

__.10.21--__.11.19 進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告的審查及開(kāi)題答辯

__.11.20--__. 1.20 進(jìn)行課題調(diào)研及論文撰寫(xiě)

__. 1 21--__. 5.10 進(jìn)行論文評(píng)審和修改

__. 5.11--__. 5.31 準(zhǔn)備并進(jìn)行論文答辯

開(kāi)題人(簽名)：

20 年 11月 18日

第三篇 韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告550字

韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

一、課題名稱(chēng)：

韓國(guó)經(jīng)濟(jì)政策與中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策對(duì)比研究一．研究的目的及意義

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的深入發(fā)展，中韓兩國(guó)目前均是亞洲乃至全球最具有活力、最有影響力的國(guó)家之一，兩國(guó)相似的文化傳統(tǒng)，目前也有日益密切的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，兩國(guó)間的經(jīng)濟(jì)政策在其中起了至關(guān)重要的作用。政策在國(guó)際化的進(jìn)程中已經(jīng)成為國(guó)與國(guó)管理過(guò)程中一個(gè)重要的管理和建設(shè)部分，起著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)對(duì)中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)政策方面的`差異的分析和討論，找出兩國(guó)間可供相互學(xué)習(xí)借鑒之處，使得兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化政策各個(gè)方面更好的互相融合。

二．研究的主要內(nèi)容

中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)政策概述本節(jié)將從歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等角度分別概述中韓兩國(guó)政策，并著重舉例例舉兩國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的現(xiàn)實(shí)實(shí)例，從這多方面論述兩國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的差異

分析討論中韓經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)以及存在的差異本節(jié)將通過(guò)對(duì)中韓經(jīng)濟(jì)政策的對(duì)比，找出兩國(guó)政策的差異和各自特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要論述兩國(guó)經(jīng)濟(jì)政策比較分析對(duì)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方案，論及兩國(guó)經(jīng)濟(jì)政策存在的問(wèn)題針對(duì)問(wèn)題提出方案并方案的可行性進(jìn)行分析三．研究的方法和手段

本課題將通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，查閱相關(guān)書(shū)籍及著作并借鑒相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)，并盡可能切身體會(huì)中韓經(jīng)濟(jì)政策實(shí)際差異等。

第四篇 建筑、工程類(lèi)論文開(kāi)題報(bào)告1050字

設(shè)計(jì)(論文)題目：玉都華庭施工組織設(shè)計(jì)

選題依據(jù)：

1.國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)

施工工組織設(shè)計(jì)作為指導(dǎo)施工全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的綱領(lǐng)性文件，是施工技術(shù)與施工項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它是工程開(kāi)工后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理地進(jìn)行的保證。

60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯(lián)的管理模式，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，我們建筑業(yè)的發(fā)展，我們的施工項(xiàng)目管理也不斷的更科學(xué)，70到80年代施工組織設(shè)計(jì)在我國(guó)全面的推廣，經(jīng)過(guò)我們不斷的實(shí)踐、探索、研究，使之我們現(xiàn)在的施工組織更科學(xué)更協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)上更合理

建筑施工組織設(shè)計(jì)必須擴(kuò)大深度和范圍，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的合理性和經(jīng)濟(jì)性做出評(píng)估，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的一體化。施工企業(yè)要建立施工組織設(shè)計(jì)總結(jié)與工法制度，擴(kuò)大技術(shù)積累，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，使新的技術(shù)成果在施工組織設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外施工組織學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)是廣泛利用數(shù)學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算技術(shù)等定量性方法，對(duì)整個(gè)工程的施工進(jìn)行工期、成本、質(zhì)量的控制，以達(dá)到工期短、質(zhì)量好和成本低的目標(biāo)。

目前已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)在工程項(xiàng)目中已起到越來(lái)越大的作用，建筑施工企業(yè)應(yīng)大力發(fā)展與運(yùn)用信息技術(shù)，重視高新技術(shù)的移植和利用，拓寬智力資源的傳播渠道，全面改進(jìn)傳統(tǒng)的編制方法，使信息在生產(chǎn)力諸要素中起到核心的作用，逐步實(shí)現(xiàn)施工信息自動(dòng)化、施工作業(yè)機(jī)器化、施工技術(shù)模塊化和系統(tǒng)化，以產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)建筑施工企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而使企業(yè)能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的生存環(huán)境。

2.理論及實(shí)際意義

在此工程設(shè)計(jì)中，施工組織設(shè)計(jì)的意義體現(xiàn)在：它是指導(dǎo)施工全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)的綱領(lǐng)性文件;它是該工程開(kāi)工前后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理地進(jìn)行的保證;它體現(xiàn)了施工企業(yè)管理水平，施工技術(shù)水平，機(jī)械設(shè)備裝備能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點(diǎn)

1 工程概況

2 施工總體部署

2.1 施工組織機(jī)構(gòu)

2.2 施工部署

2.3 施工工藝流程

3 施工準(zhǔn)備及施工總平面布置

3.1 施工準(zhǔn)備

3.2 施工總平面布置

4 主要分部分項(xiàng)工程施工方法

4.1 施工測(cè)量

4.2 土方工程

4.3 結(jié)構(gòu)工程

4.4 砌筑工程

4.5 裝飾工程

4.6腳手架工程

5 質(zhì)量保證措施

6 現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)措施

7 季節(jié)性施工措施

完成研究?jī)?nèi)容的技術(shù)路線或研究方法

首先熟悉工程概況以及周?chē)母鞣N環(huán)境，然后根據(jù)場(chǎng)地的大小和出入路線合理布置場(chǎng)地的臨時(shí)設(shè)施和倉(cāng)庫(kù)的位置，由著方便、安全的原則合理布置平面。根據(jù)施工隊(duì)伍以及人員配置和施工方案編制合適的施工進(jìn)度，對(duì)各個(gè)分部分項(xiàng)工程進(jìn)行安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，保持工程有序、穩(wěn)定的實(shí)施。

第五篇 河北科技師范學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告550字

河北科技師范學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文

一、文獻(xiàn)綜述

該文章分析了我國(guó)大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)實(shí)踐、現(xiàn)階段大學(xué)生宿舍建筑交往空間設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及如何解決交往空間存在問(wèn)題的方法。大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)如何與國(guó)際教育接軌是我國(guó)高校校舍設(shè)計(jì)中值得思索的問(wèn)題，因此該文介紹了國(guó)外同類(lèi)設(shè)計(jì)的最新趨勢(shì)指出適應(yīng)國(guó)情的設(shè)計(jì)方向和不同方法，對(duì)高校學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)進(jìn)行了有益的探析。

二、預(yù)期達(dá)到的'目標(biāo)

1．根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和將來(lái)的就業(yè)方向確定自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

2． 熟悉文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)方法和要求，為畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

3．鍛煉利用期刊、互聯(lián)網(wǎng)等有利資源檢索資料的能力。

三、研究方案

1．查閱文獻(xiàn)，了解當(dāng)前框架設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題。

2．確定科研論文題目，查找閱讀相關(guān)文章。

3．整理，分析，總結(jié)。

4．完成科研論文。

四、進(jìn)度計(jì)劃

本次科研技能訓(xùn)練安排在20__－20__學(xué)年第一學(xué)期的第八周至第十七周分散進(jìn)行，每周半天，詳細(xì)進(jìn)度安排如下：

第8周：安排科研技能訓(xùn)練準(zhǔn)備工作，確定指導(dǎo)教師和學(xué)生分組；

第9周：由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同商討確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題；

第10-12周：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，學(xué)生開(kāi)始收集相關(guān)文獻(xiàn)資料；

第13-15周：對(duì)所查相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行理解、整理、融會(huì)貫通，綜合分析和評(píng)價(jià)；

第16-17周：整理出反映某一課題的文獻(xiàn)綜述，指導(dǎo)教師批改審閱；

第18周：提交打印稿、總結(jié)。

第六篇 護(hù)理專(zhuān)業(yè)科研課題開(kāi)題報(bào)告20241800字

科研課題開(kāi)題報(bào)告是課題研究活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)科研選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。目的是請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗨x的研究問(wèn)題是否有研究?jī)r(jià)值，研究方法是否可行，科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，判斷課題研究實(shí)施的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，并監(jiān)督和保證課題研究質(zhì)量?？蒲姓n題開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注重如下問(wèn)題，以掌握其技巧，使護(hù)理科研活動(dòng)順利開(kāi)展。

恰當(dāng)選擇科研課題

科研課題一般包括自選課題、指令性課題、指導(dǎo)性課題、委托課題四大類(lèi)，無(wú)論哪一類(lèi)課題，在選題上都要滿(mǎn)足以下原則：

①開(kāi)拓性：前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究，但尚無(wú)理想結(jié)果，需進(jìn)一步探討和研究?；蜃o(hù)理學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題。

②先進(jìn)性：在護(hù)理學(xué)術(shù)界要有新的見(jiàn)解。

③成果的實(shí)效性：所選課題要有需要背景、實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值，要針對(duì)實(shí)際和護(hù)理發(fā)展的需要。

④成果的可能性：課題內(nèi)容的難易程度和工作量要適當(dāng)，如人力資源、社會(huì)關(guān)系，尤其實(shí)驗(yàn)性課題需要的設(shè)備條件、技術(shù)力量、研究對(duì)象來(lái)源，特別要考慮在一定時(shí)間和經(jīng)費(fèi)內(nèi)獲得成果的可能性。

⑤要在護(hù)理學(xué)科范圍內(nèi)選題。

擬定課題名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范，字斟句酌。要把課題研究的問(wèn)題、對(duì)象交代清楚，必要時(shí)可以把研究方法寫(xiě)出來(lái);所用的詞語(yǔ)、句型要科學(xué)、規(guī)范，似是而非的詞語(yǔ)、口號(hào)式或結(jié)論式的句型不能用。課題名稱(chēng)必須體現(xiàn)出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)性研究要反映其基本要求，如處理因素和受試對(duì)象等。

研究方案：

①研究目標(biāo)：需明確，重點(diǎn)突出，排除研究過(guò)程中各種因素的干擾，以保證研究方向的準(zhǔn)確，但不宜設(shè)定過(guò)高使研究過(guò)程失去重心，難以攀登。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向、問(wèn)題的解決程度。

②研究?jī)?nèi)容：是科研課題的核心，既定合適的研究?jī)?nèi)容對(duì)研究質(zhì)量起著直接作用，要依據(jù)研究目標(biāo)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要體現(xiàn)以論文問(wèn)題為中心，具體而翔實(shí)，避免籠統(tǒng)、模糊，使研究進(jìn)展陷于被動(dòng)。

③擬解決的主要問(wèn)題：是論文的主攻方向。一個(gè)課題只有一個(gè)中心，一個(gè)重點(diǎn)，只有集中一個(gè)主題，才能研究深刻，開(kāi)題報(bào)告中要清晰體現(xiàn)這一點(diǎn)。如果一個(gè)課題要解決兩個(gè)或兩個(gè)以上主要問(wèn)題，就可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在研究論述過(guò)程中出現(xiàn)觀點(diǎn)沖突，或邏輯混亂，或主次不分而發(fā)生種種困難。研究課題所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題要用明確、具體的文字，力求一兩句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

④擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法：是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問(wèn)題的客觀可能性與主觀能動(dòng)性的匯合，在開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)是論述的重點(diǎn)，因其是評(píng)審專(zhuān)家判斷課題研究前景的依據(jù)，也是專(zhuān)家對(duì)科研課題研究方法給予切實(shí)指導(dǎo)和建議的途徑。確定研究方法時(shí)要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”，對(duì)研究對(duì)象也應(yīng)說(shuō)明所選人群的來(lái)源、標(biāo)準(zhǔn)及基本情況。研究中的資料采集及結(jié)果判斷、研究過(guò)程，處置方法及關(guān)鍵步驟等均應(yīng)說(shuō)明其理論依據(jù)。

開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容需深入

立論依據(jù)：課題的研究現(xiàn)狀是其創(chuàng)新性和科學(xué)性的依據(jù)，只有廣泛查閱文獻(xiàn)，深入理解其內(nèi)容，才能充分了解所要研究問(wèn)題的新進(jìn)展和研究現(xiàn)狀，進(jìn)而解析出課題的科學(xué)依據(jù)和提出創(chuàng)新性思維。查閱文獻(xiàn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

①重視文獻(xiàn)資料的積累，尤其是文獻(xiàn)中的重要論點(diǎn)、中心思想和科學(xué)思維方法;

②閱讀原始文獻(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)、教材、期刊與網(wǎng)上資料的不同點(diǎn);

③瞄準(zhǔn)主流，查閱護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中的核心期刊、經(jīng)典著作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報(bào)告、護(hù)理專(zhuān)家的觀點(diǎn)和評(píng)述，選取與課題較密切的內(nèi)容;

④查閱書(shū)籍時(shí)，宜先看序言、目錄，再確定瀏覽或精讀范圍，要先看論文摘要，再篩選和精讀有價(jià)值的文章;

⑤復(fù)習(xí)文獻(xiàn)要貫穿整個(gè)課題研究過(guò)程，不斷汲取新進(jìn)展、新知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充、完善和更新課題內(nèi)容。經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的研究和提取，選題的意義和目的便呼之而出。開(kāi)題報(bào)告的選題意義與目的實(shí)際上就是有關(guān)本課題在國(guó)內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)而短小的評(píng)述，其中要回答為什么要研究，研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要，再談專(zhuān)業(yè)理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

總之，護(hù)理科研課題的立項(xiàng)研究是解決臨床護(hù)理問(wèn)題的基礎(chǔ)，開(kāi)題報(bào)告是保證和提高護(hù)理科研課題研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)課題研究起到定位作用，對(duì)護(hù)理人員科研能力的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

1 張紅.撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告的技巧與方法[j].浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，28(5)：78-79.

2 陳振發(fā)，邱明義，馬駿.如何撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告[j].湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，7(1)：78-79.

第七篇 薪酬體系的開(kāi)題報(bào)告3250字

薪酬體系是指薪酬的構(gòu)成和分配方式，是企業(yè)整體人力資源管理體系之重要組成部分。

薪酬體系開(kāi)題報(bào)告

論文導(dǎo)讀：一方面，企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬體系還必須具備合法性，保證企業(yè)的薪酬制度與國(guó)家的最低薪資標(biāo)準(zhǔn)、員工福利及工作保險(xiǎn)等規(guī)定相符合。再一方面，企業(yè)還應(yīng)該保證薪資體系設(shè)計(jì)的激勵(lì)性，通過(guò)進(jìn)行差別性及獎(jiǎng)勵(lì)性的薪資設(shè)計(jì)，使不同的員工能夠通過(guò)薪資規(guī)定達(dá)到對(duì)自身工作積極性的有效提升。

二、企業(yè)當(dāng)前的薪酬體系設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)要素

摘要：隨著當(dāng)前企業(yè)人力資源管理工作的不斷完善，企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)工作也開(kāi)始產(chǎn)生新的需求，推動(dòng)薪酬設(shè)計(jì)工作的順利完成是目前我國(guó)企業(yè)健康發(fā)展的重要突破點(diǎn)。本文從企業(yè)進(jìn)行薪酬體系設(shè)計(jì)工作的角度出發(fā)，通過(guò)分析企業(yè)薪酬體系的相關(guān)含義以及設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，具體談?wù)摿似湓O(shè)計(jì)工作中的幾點(diǎn)要素。

關(guān)鍵詞：企業(yè);薪酬體系;設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)要素

21世紀(jì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)向人才競(jìng)爭(zhēng)的方向，掌握先進(jìn)的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是企業(yè)立足于激烈競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵武器。而當(dāng)今時(shí)代，人才的發(fā)展更加趨于個(gè)性化，且其價(jià)值觀念以及工作理念也與以往產(chǎn)生了極大的差別，企業(yè)要留住原有的人才并吸引更多優(yōu)秀人才，就必須通過(guò)薪酬這個(gè)關(guān)鍵的人才管理因素來(lái)實(shí)施。近幾年來(lái)，我國(guó)各企業(yè)都實(shí)施了創(chuàng)新的薪酬設(shè)計(jì)工作，力求以合理的薪酬來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于人才的有效管理。本文則對(duì)企業(yè)薪酬體系的含義與設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了分析，并談?wù)摿似渚唧w設(shè)計(jì)工作的相關(guān)要素，希望能夠?qū)ζ髽I(yè)薪酬設(shè)計(jì)有所助益。

一、企業(yè)的薪酬體系含義以及其設(shè)計(jì)原則

薪酬是衡量員工在工作中所創(chuàng)造價(jià)值的主要途徑，它包括薪與酬兩個(gè)部分，是企業(yè)為員工所提供的全部勞務(wù)所發(fā)放的各種形式的酬勞。薪作為薪資主要是以貨幣的形式為員工進(jìn)行酬勞，而酬則側(cè)重住房福利、假期福利等精神層面的酬勞。新時(shí)期企業(yè)通過(guò)薪酬管理來(lái)實(shí)施人力資源的管理工作，不僅能夠幫助企業(yè)獲取更多的員工工作價(jià)值，還有助于提升企業(yè)員工的向心力以及凝聚力。本文下面主要分析了目前企業(yè)開(kāi)展的薪酬體系設(shè)計(jì)工作的薪酬體系含義及其設(shè)計(jì)的原則：

我國(guó)企業(yè)當(dāng)前開(kāi)展的薪酬體系設(shè)計(jì)工作中的薪酬體系，是企業(yè)現(xiàn)代化的薪酬結(jié)構(gòu)中的各項(xiàng)要素相互作用、補(bǔ)充和制約而形成的有機(jī)統(tǒng)一的薪酬制度整體，它隨著企業(yè)在新時(shí)期的創(chuàng)新型發(fā)展而逐漸萌生，并作為企業(yè)文化建設(shè)以及企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要構(gòu)成因素而存在。科學(xué)合理的薪酬體系必將推動(dòng)企業(yè)在當(dāng)今時(shí)代的戰(zhàn)略化發(fā)展，并幫助企業(yè)搭建起獨(dú)有的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理理念，從而使企業(yè)在目前的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境中獲得有效的人才競(jìng)爭(zhēng)力。而就薪酬體系的具體構(gòu)成來(lái)講，它不僅包括了員工的直接薪酬，比如其基本工資、工作獎(jiǎng)金等;還涵蓋了其間接的薪酬，諸如醫(yī)療保險(xiǎn)、假期或職務(wù)消費(fèi)、住房公積金等，是企業(yè)員工所應(yīng)獲得的各項(xiàng)價(jià)值的有效衡量以及回報(bào)，對(duì)于員工的工作發(fā)揮著全面的激勵(lì)作用。

企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬體系的過(guò)程中，必須注意遵循公平性、合法性以及激勵(lì)性這三個(gè)原則，才能夠真正地推動(dòng)薪酬體系功用的發(fā)揮。一方面，企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)工作必須尊重公平性的原則，使企業(yè)員工的薪酬發(fā)放符合內(nèi)部公平、外部公平及個(gè)人公平等各方面的公平性，保證員工在將自己的薪酬與公司內(nèi)部員工、同行業(yè)其他企業(yè)的員工的薪酬以及其自身以往的薪酬進(jìn)行對(duì)比時(shí)，能夠感到當(dāng)前薪酬的公平性及合理性。另一方面，企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬體系還必須具備合法性，保證企業(yè)的薪酬制度與國(guó)家的最低薪資標(biāo)準(zhǔn)、員工福利及工作保險(xiǎn)等規(guī)定相符合。再一方面，企業(yè)還應(yīng)該保證薪資體系設(shè)計(jì)的激勵(lì)性，通過(guò)進(jìn)行差別性及獎(jiǎng)勵(lì)性的薪資設(shè)計(jì)，使不同的員工能夠通過(guò)薪資規(guī)定達(dá)到對(duì)自身工作積極性的有效提升。

二、企業(yè)當(dāng)前的薪酬體系設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)要素

薪酬體系的設(shè)計(jì)對(duì)于當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義，企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極地根據(jù)其設(shè)計(jì)中的要素來(lái)對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文下面就從四個(gè)方面的要素來(lái)分析薪酬設(shè)計(jì)的相關(guān)工作：

1、薪酬體系設(shè)計(jì)工作的根本要素企業(yè)戰(zhàn)略

企業(yè)發(fā)展依賴(lài)于戰(zhàn)略性的眼光以及戰(zhàn)略決策，而這種企業(yè)戰(zhàn)略從整體上來(lái)講全面地涵蓋了企業(yè)發(fā)展的基本性、長(zhǎng)期性、整體性的所有經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃，由企業(yè)技術(shù)研發(fā)、品牌、營(yíng)銷(xiāo)到競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都受到戰(zhàn)略計(jì)劃的影響，可以說(shuō)，企業(yè)戰(zhàn)略就是當(dāng)今時(shí)期企業(yè)發(fā)展的靈魂及命脈。因此，企業(yè)要使自身的薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理性，也必須全方位地依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行。從具體方面來(lái)講，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)工作主要是以企業(yè)的權(quán)變戰(zhàn)略理論作為基礎(chǔ)的，薪酬設(shè)計(jì)在權(quán)變理念的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，就是要求薪酬體系設(shè)計(jì)的工作人員必須從企業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)對(duì)薪酬進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，保證薪酬設(shè)計(jì)始終與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展相一致。而且，也只有在薪酬體系的設(shè)計(jì)工作與企業(yè)發(fā)展的全部戰(zhàn)略相符合的時(shí)候，企業(yè)的員工才能夠在薪酬推動(dòng)下自覺(jué)地推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的達(dá)成，進(jìn)而使薪酬體系的設(shè)計(jì)為企業(yè)謀取更高的經(jīng)濟(jì)效益。

2、薪酬體系設(shè)計(jì)工作的關(guān)鍵要素內(nèi)外結(jié)合

企業(yè)員工的收入主要涵蓋了外在的物質(zhì)薪酬以及內(nèi)在的精神薪酬兩部分，要保證企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)為企業(yè)的發(fā)展留住人才，企業(yè)還必須切實(shí)地將這兩部分薪酬進(jìn)行內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，薪酬的內(nèi)外結(jié)合可謂是當(dāng)前時(shí)期企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬體系的關(guān)鍵要素。具體來(lái)講，這種內(nèi)外結(jié)合的薪酬體系設(shè)計(jì)就是指企業(yè)在設(shè)置薪酬制度之時(shí)，必須本著以人為本的設(shè)計(jì)理念，使薪酬制度能夠滿(mǎn)足企業(yè)員工內(nèi)在的精神發(fā)展與外在的物質(zhì)發(fā)展的雙重要求，充分地推動(dòng)薪酬作用的全面實(shí)現(xiàn)。從人類(lèi)需求理論的角度來(lái)看，企業(yè)員工的發(fā)展總是在滿(mǎn)足了物質(zhì)需求之后，就會(huì)尋求對(duì)精神需求的滿(mǎn)足，企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)必須根據(jù)每一個(gè)員工發(fā)展水平的不同，來(lái)調(diào)整薪酬設(shè)計(jì)的內(nèi)外比例，保證企業(yè)薪酬的設(shè)計(jì)能夠在維持員工自身物質(zhì)需求的同時(shí)，又能夠達(dá)到對(duì)員工的理解、尊重及關(guān)懷，使員工產(chǎn)生對(duì)于企業(yè)的歸屬感。只有充分實(shí)現(xiàn)了內(nèi)外結(jié)合，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)才可以使員工在身心愉悅的薪酬條件下為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。

3、薪酬體系設(shè)計(jì)工作的主要依據(jù)價(jià)值創(chuàng)造

企業(yè)在自身的發(fā)展中不斷地調(diào)整薪酬制度，就是為了使員工在合理的薪酬下為企業(yè)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，所以，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)還必須將價(jià)值創(chuàng)造作為其設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。而企業(yè)在以?xún)r(jià)值創(chuàng)造作為依據(jù)進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注到企業(yè)對(duì)不同的價(jià)值創(chuàng)造主體所創(chuàng)造出的不同價(jià)值進(jìn)行合理的度量及分配的問(wèn)題，爭(zhēng)取使員工充分認(rèn)識(shí)到相同崗位上的不同價(jià)值創(chuàng)造存在著的薪酬差距，從而推動(dòng)企業(yè)員工薪酬分配中的激勵(lì)性的合理差距的存在，確保員工在工作中能夠以自身的知識(shí)以及能力作為前提為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)。只有這樣，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)才能夠真正地實(shí)現(xiàn)公平與效率、保障性與激勵(lì)性功能度，從而影響到企業(yè)對(duì)于人才的吸引。因此，企業(yè)的相關(guān)人員必須對(duì)薪酬體系進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，充分地考慮到各種設(shè)計(jì)原則要求以及各種設(shè)計(jì)要素的需要，以努力推動(dòng)企業(yè)薪酬制度的合理性，使企業(yè)獲得更高的人力資源競(jìng)爭(zhēng)力。

4、薪酬體系設(shè)計(jì)工作的最高境界和諧協(xié)調(diào)

企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)必須根據(jù)切實(shí)有效的目標(biāo)來(lái)實(shí)施，才能夠推動(dòng)薪酬設(shè)計(jì)在科學(xué)合理的前提下盡快的達(dá)到完善，所以薪酬設(shè)計(jì)工作還要以和諧協(xié)調(diào)作為其設(shè)計(jì)的最高境界。一方面，企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)要充分考慮到員工對(duì)于相同地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、崗位等的薪酬差距的心里接受能力;另一方面，企業(yè)要使薪酬體系設(shè)計(jì)工作具備可調(diào)整的變動(dòng)環(huán)境;再一方面，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)還必須考慮到企業(yè)階段性發(fā)展以及長(zhǎng)期發(fā)展的效益需求。最后，企業(yè)的薪酬體系設(shè)計(jì)還要做好對(duì)員工的不同薪酬形式認(rèn)知的引導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)：

企業(yè)的薪酬作為員工勞務(wù)的主要酬勞，其體系設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著員工對(duì)各項(xiàng)待遇的滿(mǎn)意程度，從而影響到企業(yè)對(duì)于人才的吸引。因此，企業(yè)的相關(guān)人員必須對(duì)薪酬體系進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，充分地考慮到各種設(shè)計(jì)原則要求以及各種設(shè)計(jì)要素的需要，以努力推動(dòng)企業(yè)薪酬制度的合理性，使企業(yè)獲得更高的人力資源競(jìng)爭(zhēng)力。

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[3] 夏琴心. 現(xiàn)代薪酬體系設(shè)計(jì)新模式思考基于企業(yè)與員工雙贏理念[j]. 技術(shù)與市場(chǎng)，2024(05)

[4] 王平換，劉城，戴聰文. 以員工價(jià)值為基礎(chǔ)的薪酬體系設(shè)計(jì)[j]. 中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)， 2024(01)

第八篇 法學(xué)開(kāi)題報(bào)告2600字

法律作為社會(huì)的強(qiáng)制性規(guī)范，其直接目的在于維持社會(huì)秩序，并通過(guò)秩序的構(gòu)建與維護(hù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。作為以法律為研究對(duì)象的法學(xué)，其核心就在對(duì)于秩序與公正的研究，是秩序與公正之學(xué)。

1.擬定畢業(yè)論文題目：

論跟單信用證嚴(yán)格相符原則的適用

2.選題依據(jù)：(選題經(jīng)過(guò)與選題意義)

信用證是國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中的一種主要支付方式，在學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的過(guò)程中我對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)與指導(dǎo)老師商定選定跟單信用證嚴(yán)格相符原則的適用問(wèn)題作為我論文題目。

這一選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。目前，越來(lái)越多的企業(yè)將業(yè)務(wù)發(fā)展到國(guó)際領(lǐng)域，應(yīng)運(yùn)而生的國(guó)際貿(mào)易也呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在中國(guó)，信用證業(yè)務(wù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的影響越來(lái)越大。對(duì)這一問(wèn)題的深入研究，一方面，對(duì)縮短企業(yè)收匯時(shí)間，減少銀行和出口企業(yè)人力成本，減少不符點(diǎn)扣費(fèi)，防止收匯風(fēng)險(xiǎn)都具有非常重要的意義。另一方面，對(duì)此問(wèn)題的研究為司法人員的司法活動(dòng)提供相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，有利于正確處理貿(mào)易糾紛，節(jié)約司法資源。

選題具有一定的理論意義。新修訂的《跟單信用證統(tǒng)一慣例》對(duì)銀行審單原則，銀行職責(zé)和行為等做了更加明確的修改和完善，但針對(duì)信用證銀行審單標(biāo)準(zhǔn)仍有一定爭(zhēng)議。因此，有必要對(duì)跟單信用證的嚴(yán)格相符原則進(jìn)行深入的研究和商討，這樣有助于從理論上掃清障礙，為進(jìn)一步解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，以此統(tǒng)一司法實(shí)踐中的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不一的難題，并借鑒國(guó)際慣例，完善我國(guó)的信用證法律制度。

針對(duì)信用證嚴(yán)格相符原則在事務(wù)中的應(yīng)用這一問(wèn)題，我進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在信用證交易中，單證的不符點(diǎn)達(dá)到60%~80%，這就意味著銀行拒付達(dá)到了60%以上的概率。盡管這些單證的不符點(diǎn)在第二次交單中，大部分被接受，但銀行第一次的高概率拒付會(huì)導(dǎo)致交易成本的增加，從而造成了信用證運(yùn)行機(jī)制效率的低下，甚至引發(fā)法律糾紛，無(wú)疑對(duì)信用證的固有價(jià)值造成損害。在司法實(shí)踐中，法院對(duì)單據(jù)相符性的判斷往往缺乏專(zhuān)業(yè)的銀行業(yè)和商業(yè)知識(shí)作為支撐。隨著信用證案件的激增，法院的審判過(guò)程中創(chuàng)造了很多互相矛盾的相符標(biāo)準(zhǔn)，繼而導(dǎo)致了審單結(jié)果的不確定性，以及銀行業(yè)者和律師在實(shí)務(wù)活動(dòng)中的嚴(yán)重混亂。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，跟單信用證嚴(yán)格相符原則在事務(wù)中的應(yīng)用存在較大問(wèn)題，有進(jìn)行深入研究的必要。本文將在現(xiàn)有研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合《跟單信用證統(tǒng)一慣例》和《關(guān)于審核跟單信用證項(xiàng)下單據(jù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)銀行實(shí)務(wù)》的相關(guān)規(guī)定，以及社會(huì)調(diào)查中所反映的情況，對(duì)跟單信用證嚴(yán)格相符原則的適用進(jìn)行深入的研究和商討。

3.研究方法與基本思路

本文將采用文獻(xiàn)分析法、比較分析法、社會(huì)調(diào)查法進(jìn)行研究。

其一，文獻(xiàn)分析法。本文將運(yùn)用文獻(xiàn)分析法提出嚴(yán)格相符原則的概念并闡述其產(chǎn)生及國(guó)內(nèi)外有關(guān)法律規(guī)定。

其二，比較分析方法。本文將運(yùn)用比較分析方法分析嚴(yán)格相符原則下銀行審單的不同標(biāo)準(zhǔn)以及單證不符的處理問(wèn)題。

其三，社會(huì)調(diào)查法。本文將運(yùn)用社會(huì)調(diào)查法及所學(xué)的法學(xué)相關(guān)知識(shí)提出完善我國(guó)信用證法律制度的建議。

本文將分為四個(gè)部分，首先，提出嚴(yán)格相符原則的概念并闡述其產(chǎn)生及國(guó)內(nèi)外有關(guān)法律規(guī)定，其次對(duì)比嚴(yán)格相符原則下銀行審單的不同標(biāo)準(zhǔn)并分析其利弊，再次對(duì)單證不符的處理進(jìn)行闡述，最后針對(duì)我國(guó)跟單信用證嚴(yán)格相符原則的立法現(xiàn)狀，借鑒國(guó)際慣例，提出完善我國(guó)信用證法律制度的建議。

4.設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)或論文研究的主要內(nèi)容

1跟單信用證嚴(yán)格相符原則概述

1.1嚴(yán)格相符原則的產(chǎn)生

1.2嚴(yán)格相符原則在國(guó)際法上的相關(guān)規(guī)定

1.3嚴(yán)格相符原則在國(guó)內(nèi)法上的相關(guān)規(guī)定

2嚴(yán)格相符原則下銀行審單標(biāo)準(zhǔn)

2.1絕對(duì)相符標(biāo)準(zhǔn)

2.1.1絕對(duì)相符標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

2.1.2絕對(duì)相符標(biāo)準(zhǔn)的弊端

2.2實(shí)質(zhì)相符標(biāo)準(zhǔn)

2.2.1實(shí)質(zhì)相符標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

2.2.2實(shí)質(zhì)相符標(biāo)準(zhǔn)的弊端

2.3嚴(yán)格相符標(biāo)準(zhǔn)

2.3.1嚴(yán)格相符標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

2.3.2嚴(yán)格相符標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)

3嚴(yán)格相符原則下單證不符的處理

3.1議付行審單發(fā)現(xiàn)單證不符的處理

3.2開(kāi)證行審單發(fā)現(xiàn)單證不符的處理

3.3開(kāi)證行拒付后的處理

4我國(guó)跟單信用證嚴(yán)格相符原則立法不足及對(duì)策建議

4.1我國(guó)跟單信用證嚴(yán)格相符原則立法不足

4.2立法建議

4.2.1制定較系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)法

4.2.2細(xì)化銀行審單標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定

4.2.3立法引入單據(jù)必須看似滿(mǎn)足其功能的審單標(biāo)準(zhǔn)

5.研究擬得出的結(jié)論

信用證是國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中的一種主要支付方式，長(zhǎng)期以來(lái)，信用證交易一直活躍在世界經(jīng)貿(mào)往來(lái)中，它對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。我國(guó)的信用證立法還存在不足之處。要完善我國(guó)的信用證法律制度，首先應(yīng)就信用證制度制定系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)法，其次從制訂信用證審單的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)以及詳細(xì)規(guī)則入手，完善有關(guān)信用證銀行審單標(biāo)準(zhǔn)方面模糊不明確的方面，細(xì)化審單標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，使相關(guān)規(guī)定變得明確而不會(huì)引起異議，最后，我國(guó)立法還應(yīng)引入單據(jù)必須看似滿(mǎn)足其功能的審單標(biāo)準(zhǔn)，盡量避免在實(shí)踐中發(fā)生糾紛。

6.計(jì)劃進(jìn)度及內(nèi)容

20__-20__學(xué)年第一學(xué)期

第18-20周 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師確定與畢業(yè)論文選題;

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期

第1～7周 進(jìn)一步搜集資料，研究資料，形成文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告，并完成開(kāi)題答辯工作;

第8～10周 完成提交論文初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見(jiàn);

第11～12周 在教師指導(dǎo)下，完成、修改論文二稿;

第13～14周 完成論文三稿，定稿與裝訂;

第15～16周 論文檢索、評(píng)閱;

第17周 畢業(yè)論文答辯。

7.主要參考文獻(xiàn)

金塞波，李健著：《信用證法律》，法律出版社2024年第1版。

金塞波著：《中國(guó)信用證和貿(mào)易融資法律案例和資料》，法律出版社2024年第1版。

[3] 徐冬根著：《信用證法律與實(shí)務(wù)研究》，北京大學(xué)出版社2024年第1版。

[4] 梁樹(shù)新著：《跟單信用證與對(duì)外貿(mào)易》，人民郵電出版社2024年第1版。

[5] 陳巖著：《ucp600與信用證精要》，對(duì)外貿(mào)易人學(xué)出版社2024年第1版。

[6] 陳治東著：《國(guó)際貿(mào)易法》，高等教育出版社2024年第1版。

[7] 梁勝:《ucp600信爪證審單法律問(wèn)題研究》，載《華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》2024年第1期。

[8] 周宇著：《信用證交易中銀行審單法律問(wèn)題研究》，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2024年碩士學(xué)位論文。

[9] 沈超著：《跟單信用證下銀行審單法律問(wèn)題研究》，中國(guó)海洋大學(xué)2024年碩士學(xué)位論文。

[10] 李建男：《論ucp600對(duì)信用證審單標(biāo)準(zhǔn)的重構(gòu)》，載《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2024年第5期。

[11] 顧民著：《ucp600實(shí)務(wù)》，中國(guó)商務(wù)出版社2024年第1版。

[12] 國(guó)際商會(huì)中國(guó)國(guó)家委員會(huì):《信用證國(guó)際慣例匯編》中國(guó)民主法制出版社2024年第1版。

[13] 于光輝著：《跟單信用證下相符交單與不符點(diǎn)問(wèn)題研究》，山東大學(xué)2024年碩士學(xué)位論文。

[14] patrick j.murphy v.federal deposit insurance corporation，united states court of appeals for tenth circuit， april 20，1994.

[15] john mo，international commercial law，2nd， butterworthes 2000.

第九篇 師范類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1550字

師范類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告：

本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值：

任何專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。

本選題的研究現(xiàn)狀：

學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿(mǎn)性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對(duì)學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會(huì)適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價(jià)值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì)人。這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過(guò)去培養(yǎng)單純的專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開(kāi)人文教育。加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類(lèi)文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會(huì)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科，從宏觀的角度對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清晰的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應(yīng)該是:向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對(duì)專(zhuān)業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。論文范文

自己的見(jiàn)解：

筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無(wú)可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說(shuō)明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。

研究的主要內(nèi)容：

一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)

(一)歷史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類(lèi)先進(jìn)文化的自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱

(二)哲學(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

(四)心理學(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)

二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

(二)突出審美教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用

(三)強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系

三、結(jié)語(yǔ)

主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

1、以定性研究為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合

第十篇 開(kāi)題報(bào)告的總結(jié)怎么寫(xiě)750字

今天，辛苦了半年的開(kāi)題報(bào)告暫時(shí)算是順利結(jié)束了，各位專(zhuān)家和老師的評(píng)論還不算太壞，一切都是順利的模樣。

半年的努力終于算是獲得了小小的肯定，心理得到了一絲安慰。在這半年中，從一開(kāi)始的`迷茫，到后來(lái)思維慢慢理順，再到后來(lái)思維的又一次混亂，最終悄無(wú)聲息地進(jìn)入研究模式，開(kāi)始真正去體會(huì)這種樂(lè)趣、痛苦、高興、成功。這一過(guò)程只能用百味來(lái)形容，沒(méi)有這些經(jīng)歷是永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)其中的各種辛酸與喜悅。熬夜的日子不是每個(gè)人都能承受得住的，感謝自己有先見(jiàn)之明，讓身體鍛煉得更佳，挺了過(guò)去。

在這段時(shí)間，思維的跨度、行為的變化仿佛就是一個(gè)夢(mèng)境。經(jīng)歷使人成熟，的確，很多事情只有自己經(jīng)歷了才能更加有直接經(jīng)驗(yàn)，自己所尊重的過(guò)來(lái)成功人士說(shuō)的建議真的很重要，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓自己成長(zhǎng)了！

以前總覺(jué)得科研是很簡(jiǎn)單的事情，真的可以說(shuō)是初生牛犢不怕虎，無(wú)知害苦了自己，真可怕。漸漸地才知道，那些看似簡(jiǎn)單的事兒其實(shí)并不一定容易，必須打起十二分精神去學(xué)習(xí)、補(bǔ)充自己；其次，導(dǎo)師和師兄說(shuō)得很對(duì)，明白自己現(xiàn)階段應(yīng)該做什么事情，這才是一個(gè)聰明人的做法，只可惜我的自負(fù)、不屑一顧害自己迷失了一段時(shí)間，現(xiàn)在我想回來(lái)了，希望亡羊補(bǔ)牢，未時(shí)未晚！

現(xiàn)階段似乎一切都還是向著幸福的模樣，不過(guò)一切都才只是剛剛開(kāi)始，在科研學(xué)習(xí)這條路上，我才剛剛上路，前面布滿(mǎn)了荊棘，可是，不管前面的道路多么艱辛，一定要挺去過(guò)，相信一直向前跑總會(huì)遇到陽(yáng)光彩虹。

這些日子，感謝導(dǎo)師的悉心開(kāi)導(dǎo)和教誨，我也知道前些日子讓您失望了，現(xiàn)在我將重新上路，尋找那一片凈土；也要感謝兩位師兄的幫助和建議，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣，希望我能在畢業(yè)時(shí)成為你們驕傲的師弟；還要感謝親愛(ài)的，那只梅花兔，一直鼓勵(lì)關(guān)心我；感謝所有關(guān)心和幫助我的人，人生路上有這么多人關(guān)心，真好！

第十一篇 研究消除粉筆粉塵方法開(kāi)題報(bào)告3100字

課題名稱(chēng)：研究消除粉筆粉塵的方法

學(xué)生姓名：__

班級(jí)：__

同組學(xué)生姓名：__ __ __

指導(dǎo)教師姓名：__

報(bào)告完成日期：__年__月__日

摘要：粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視，其對(duì)教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過(guò)程。

關(guān)鍵詞：粉筆粉塵 嚴(yán)重污染 吸塵黑板擦 研制

一、課題的提出：

1 背景

粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具，用它來(lái)傳授知識(shí)，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一，粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對(duì)人類(lèi)的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)粉筆教具的認(rèn)識(shí)不斷提高，即粉筆給人類(lèi)教育事業(yè)帶來(lái)進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來(lái)巨大的危害。

根據(jù)全國(guó)部分調(diào)研資料顯示，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)節(jié)奏的加快，教師職業(yè)病率呈逐年上升的趨勢(shì)，職業(yè)病呈現(xiàn)多樣化方向發(fā)展，其中粉塵引起的塵肺以及各種急慢性呼吸道疾病是中國(guó)目前職業(yè)病中最主要，危害最嚴(yán)重和最廣泛的一種。中小學(xué)教師呼吸系統(tǒng)慢性病患病率較高，常見(jiàn)為慢性咽炎和聲帶疾病。由于粉塵中含有致癌物質(zhì)，我國(guó)疾病預(yù)防中心資料顯示，我國(guó)3800萬(wàn)名專(zhuān)職教師癌癥發(fā)病率占到了全國(guó)癌癥總發(fā)病率的20%，為普通群體的8倍強(qiáng)。

通過(guò)系統(tǒng)動(dòng)力模型對(duì)教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn)，在講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi)，工作環(huán)境競(jìng)與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。

粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來(lái)講，主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏)，少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學(xué)酸堿度來(lái)看屬于弱堿性物質(zhì)，從其物理性質(zhì)即粉筆在書(shū)寫(xiě)和粉筆擦除過(guò)程中其主要化學(xué)成分，濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來(lái)看，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生大量粉塵，長(zhǎng)時(shí)間飄浮在空氣中，嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣，危害師生的身心健康，危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備，影響這些設(shè)備的性能，使用質(zhì)量和壽命。同時(shí)由于大量使用必然需要開(kāi)采大量的石灰石、礦和石膏礦，這樣會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。

粉塵對(duì)師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對(duì)其它器官和組織的危害包括對(duì)眼睛、皮膚、耳朵的危害，還容易誘發(fā)其它器官的疾病，如對(duì)肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。

粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化，會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對(duì)師生健康的危害。

2 目的

我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對(duì)教師、學(xué)生以及其他人的危害，使大家生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。

二、課題研究的內(nèi)容：

1 課題資料的收集過(guò)程

我們8個(gè)人一起討論分工，于蕊和賈瀾去采訪了一些專(zhuān)家和化學(xué)老師對(duì)粉筆粉塵對(duì)人們的影響的看法，以及粉筆粉塵中的有害物質(zhì)對(duì)人們的危害，并采納了他們的意見(jiàn)與建議。剩下的組員一起查閱相關(guān)書(shū)籍和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解粉筆粉塵對(duì)環(huán)境的污染和消除粉筆粉塵的一些方法，大家有的寫(xiě)論文，有的把圖片和word文檔存在文件夾里，有的打印了資料帶來(lái)了相關(guān)的書(shū)籍，分工都很明確，大家也很團(tuán)結(jié)。

2研究方法

粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過(guò)程中產(chǎn)生，我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

1、研究生產(chǎn)無(wú)塵粉筆

(1)目前：市面上原始粉筆

(2)改進(jìn)：原始粉筆的改進(jìn)型為無(wú)塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類(lèi)物質(zhì)作粘合劑，再加入比重較大的原料。

(3)好處：使粉筆的比重和體積都增大，不易飛散粉塵。

(4)弊端：在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯，成本較大，難以推廣。

2、研制吸塵黑板擦 (1)目前：普通布制黑板擦

(2)改進(jìn)：制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備，由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個(gè)小型圓形箱體。

(3)好處：其功能類(lèi)似于吸塵器，在擦黑板的同時(shí)機(jī)器啟動(dòng)，使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張，將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi)，易于收集粉塵。

(4)弊端：剛接觸的人使用時(shí)感覺(jué)不太靈活方便。

我們針對(duì)教室講臺(tái)前地方狹窄，老師、學(xué)生來(lái)往頻繁和學(xué)生活潑好動(dòng)等的特點(diǎn)，認(rèn)為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn)，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚(yáng)的問(wèn)題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來(lái)解決粉塵污染的問(wèn)題。

三、對(duì)課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析

(1)制作吸塵粉筆擦

吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè)，與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板，殼體上端面開(kāi)有通孔，注塑的板擦固定架的螺桿上端車(chē)有螺紋，板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內(nèi)，固定架位于限位擋板中間，螺桿穿過(guò)殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接，毛刷安裝在棱骨的凹槽內(nèi)，收塵片安裝在殼體無(wú)棱骨對(duì)應(yīng)的一邊上。防止了塵土的飛揚(yáng)，把粉塵收集到一起。

吸塵粉筆擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在學(xué)校中能夠廣泛推廣。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵，凈化教室內(nèi)空氣，有效率達(dá)到80%以上。

(2)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

我們就“吸塵黑板擦”課題研究過(guò)程中遇到的幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教蔡老師，并通過(guò)與老師討論得到以下解答：

1.黑板擦的原理。 答：現(xiàn)在市場(chǎng)上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦內(nèi)部裝有一小吸塵器，使用時(shí)吸塵器將粉筆灰吸入，并存入內(nèi)部專(zhuān)門(mén)收集粉筆灰的容器中，但要定期清理容器。

2.粉筆灰為什么會(huì)掉落，為什么有一部分會(huì)飛到空氣中？ 答:因?yàn)椴梁诎暹^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，而粉筆灰很輕，因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質(zhì)，使粉筆灰往下落，減少飄散到空氣中。

3.吸塵器原理。 答：使吸塵器內(nèi)部空氣流速加快，內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，外界大氣壓將粉筆灰壓入吸塵器內(nèi)。

4.摩擦生熱會(huì)不會(huì)影響吸引？ 答：一般情況下不會(huì)或影響不大。

5.粉筆灰會(huì)不會(huì)被磁化？ 答：因?yàn)椴皇氰F鈷鎳等磁性物質(zhì)，粉筆灰內(nèi)部像小磁針一樣的東西不容易整齊排列，固不會(huì)被磁化。因此從電磁吸引方面考慮意義不大。

四、課題研究的最終結(jié)論及其他成果

1)基本設(shè)想：

①了解基于粉塵污染日益嚴(yán)重，粉塵污染越來(lái)越受到人們的關(guān)注，我們進(jìn)行粉筆灰擴(kuò)散與粉塵污染的研究有關(guān)研究，并對(duì)粉塵污染的危害和治理討論.

②粉塵污染; 粉筆灰擴(kuò)

③散粉塵來(lái)源;環(huán)境保護(hù)

④分析如何防御粉筆灰的危害

2)活動(dòng)步驟 階段 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

1、 搜集信息資料 查閱資料、采訪專(zhuān)家

2、 總體構(gòu)思 新型黑板擦的設(shè)計(jì)

3、 設(shè)計(jì)圖紙、采購(gòu)原料 設(shè)計(jì)圖紙、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)制作材料

4、 實(shí)驗(yàn)制作 資料搜集、元件采購(gòu) 實(shí)驗(yàn)制作

5、設(shè)計(jì)報(bào)告

6、 作品展示與推廣 成果展示及推廣應(yīng)用

組員分配

查找資料 搜集信息：__ __：

采訪專(zhuān)家 采購(gòu)原料：__ __：

實(shí)驗(yàn)制作 總結(jié)結(jié)論：__ __ ：

設(shè)計(jì)報(bào)告 ppt制作 匯報(bào)成果：__

結(jié)論：吸塵粉筆擦有良好的使用前景，應(yīng)該盡快推廣生產(chǎn)使用。

五、感悟

這次的課題我學(xué)到了很多東西。在這個(gè)小集體中感受到了每一個(gè)人的友情，配合的十分默契。這是我第一次自主行動(dòng)的事，但其收獲卻很大。讓我覺(jué)得同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)是非常重要的。在這次研究課題當(dāng)中，我們常遇到一些麻煩的事.這些問(wèn)題讓我不知從那里入手，還有寫(xiě)道理我們根本聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò).在困難面前我曾想放棄，但在同伴的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持下來(lái)了，順利的完成這個(gè)課題。謝謝大家的配合與支持 通過(guò)了這次研究性學(xué)習(xí)，我與大家的友誼更加深厚了，我們互相團(tuán)結(jié)，共同討論，很融洽。這次的課題我學(xué)到了很多東西。比如粉筆灰對(duì)人體的危害，如何防治粉筆灰對(duì)人類(lèi)的危害，團(tuán)隊(duì)的集體精神。堅(jiān)持不懈的努力才能做好事情等等。————高晨

第十二篇 最新本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1350字

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

所在院(系)

專(zhuān)業(yè)

指導(dǎo)教師

職稱(chēng)

論文題目

一、英文題目：conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于本選題的研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

詞匯習(xí)得能力是外語(yǔ)學(xué)者最重要的語(yǔ)言能力之一。語(yǔ)言研究者提出多種詞匯習(xí)得理論。從傳統(tǒng)的翻譯語(yǔ)法教學(xué)法到結(jié)構(gòu)主義指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法，比如根據(jù)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)詞匯、組塊法學(xué)習(xí)短語(yǔ)與習(xí)語(yǔ)，再到語(yǔ)境理論指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法。在這些方法的指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析，卻忽視對(duì)詞語(yǔ)認(rèn)知理?yè)?jù)的考察與講解，從而導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯，事倍功半。因此只有少數(shù)學(xué)習(xí)者能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)單詞，用地道的英文表達(dá)思想。為了改變這種現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者認(rèn)為大部分詞匯都是通過(guò)隱喻方式獲得學(xué)習(xí)者的單詞量有了很大提高。

關(guān)于隱喻的研究：古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統(tǒng)的隱喻理論普遍認(rèn)為：隱喻是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，一種修辭手段，主要用在文學(xué)作品中。浪漫主義詩(shī)人認(rèn)為隱喻是詩(shī)歌的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)人們主要研究隱喻的詩(shī)學(xué)功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發(fā)表的隱喻學(xué)專(zhuān)著《我們賴(lài)以生存的隱喻》一書(shū)中提出了隱喻研究的認(rèn)知論。lakoff認(rèn)為：“隱喻是一種思維方式，隱喻無(wú)處不在，語(yǔ)言在本質(zhì)上是隱喻性的，我們借以思維和行動(dòng)的概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本是隱喻的”。lakoff運(yùn)用源域和目標(biāo)域之間的映射以及意象圖式來(lái)解釋隱喻現(xiàn)象。束定芳和湯本慶指出：“語(yǔ)言教師可以利用隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言意義的變化發(fā)展過(guò)程，解釋詞匯意義之間的相互關(guān)系，同時(shí)，還可以利用概念隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關(guān)系”。蔡龍權(quán)認(rèn)為：“隱喻過(guò)程中的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移為語(yǔ)詞的意義擴(kuò)展提供了平臺(tái)。隱喻、認(rèn)知和語(yǔ)言的這一密切關(guān)系為詞匯學(xué)習(xí)等外語(yǔ)學(xué)習(xí)找到了依據(jù)，這為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。

近年來(lái)，一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注隱喻的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究，包括隱喻的實(shí)際應(yīng)用研究以及隱喻與語(yǔ)言教學(xué)之間關(guān)系的研究。隱喻理論研究將繼續(xù)進(jìn)行理論探討，隨著隱喻研究與運(yùn)用的不斷深入，人類(lèi)對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí)不斷加深;結(jié)合人類(lèi)學(xué)、神經(jīng)理論等學(xué)科進(jìn)行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統(tǒng)文化的隱喻學(xué)研究;隱喻的跨文化對(duì)比研究;隱喻理論的應(yīng)用研究。

三、選題研究的目的和意義

通過(guò)對(duì)詞匯習(xí)得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現(xiàn)狀及前景的分析，發(fā)現(xiàn)以往的詞匯習(xí)得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用，以期對(duì)英語(yǔ)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示，提高學(xué)習(xí)效率。

四、研究的理論和依據(jù)

本論文以概念隱喻理論為理論根據(jù)，以詞匯習(xí)得理論的歷史研究及其不足之處為依據(jù)來(lái)探討概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用。

五、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，本論文將在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的運(yùn)用作進(jìn)一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語(yǔ)習(xí)得等中的應(yīng)用，而且還深入研究了詞的理?yè)?jù)與概念隱喻的關(guān)系。

六、擬解決的問(wèn)題

對(duì)概念隱喻的工作機(jī)制及詞的理?yè)?jù)作了更深層次的分析以及通過(guò)這些分析來(lái)表現(xiàn)二者之間的一致關(guān)系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語(yǔ)習(xí)得等中的應(yīng)用，以期對(duì)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示。