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2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):74

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)

一、實(shí)習(xí)背景與目的 2024年的中學(xué)教育實(shí)習(xí),是我作為未來(lái)教師職業(yè)生涯的重要一環(huán)。在這個(gè)階段,我有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)理論,理解并體驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)際運(yùn)作。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我旨在提升教育教學(xué)能力,加深對(duì)課堂管理、課程設(shè)計(jì)和學(xué)生心理的理解。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校與班級(jí)情況 我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),擔(dān)任了初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。該校以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和豐富的課外活動(dòng)聞名,學(xué)生們普遍積極好學(xué),對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇。

三、教學(xué)實(shí)踐

1. 課堂教學(xué):我精心準(zhǔn)備每一堂課,力求將抽象的數(shù)學(xué)概念以生動(dòng)的方式呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2. 作業(yè)與評(píng)估:我設(shè)計(jì)了多樣化的作業(yè),旨在鞏固課堂所學(xué),同時(shí)通過(guò)定期的測(cè)試和反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)。

3. 個(gè)別輔導(dǎo):對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我提供了個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助他們克服難關(guān),提高自信心。

四、團(tuán)隊(duì)合作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展 在實(shí)習(xí)期間,我與同事緊密合作,參與了教學(xué)研討會(huì),共同探討教學(xué)策略。此外,我也積極參加校內(nèi)培訓(xùn),提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

五、反思與改進(jìn) 實(shí)習(xí)過(guò)程中,我意識(shí)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。我將持續(xù)反思教學(xué)方法,優(yōu)化課程設(shè)計(jì),以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭:

2024年的春天,我踏入xx中學(xué)的大門(mén),開(kāi)始了我作為實(shí)習(xí)生的教學(xué)生涯。那時(shí),我對(duì)未來(lái)的教室充滿(mǎn)了期待與緊張,而這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,無(wú)疑成為了我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。

結(jié)尾:

實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我深感教育工作的責(zé)任重大。每一次與學(xué)生的交流,每一次站在講臺(tái)上的瞬間,都讓我更加堅(jiān)定投身教育的決心。我將以更成熟的心態(tài),更專(zhuān)業(yè)的技能,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),致力于為每一個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在未來(lái)的道路上,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第一篇 2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1000字

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。

3、通過(guò)實(shí)習(xí),也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。

5、在本次教育實(shí)習(xí)中,更好的學(xué)會(huì)與人相處,協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力,更有團(tuán)隊(duì)精神。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求

1、準(zhǔn)備階段:6月下旬至9月20日

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料,認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一,根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí),進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。

2、見(jiàn)習(xí)階段:第一周9月20日至9月25日

(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。

(2)積極與學(xué)生們友好相處,參加班級(jí)活動(dòng),了解學(xué)生情況,在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。

(3)旁聽(tīng)原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。

3、全面實(shí)習(xí)階段:9月26日至11月8日。

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。

(一)教學(xué)實(shí)習(xí):

(1)備課:

a、在原任教師指導(dǎo)下,認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣,特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。

b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序,布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、

第二篇 中學(xué)義務(wù)教育規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告700字

一、規(guī)范招生入學(xué)和分班

合理劃定公辦學(xué)校招生范圍情況;每學(xué)年向社會(huì)公布行政區(qū)域內(nèi)各義務(wù)教育階段學(xué)校招生范圍、招生時(shí)間、招生計(jì)劃及有關(guān)要求情況;學(xué)校嚴(yán)格按照招生時(shí)間來(lái)招生,不存在提前招生行為。不存在學(xué)校組織的招生考試或以競(jìng)賽名義招生現(xiàn)象,不存在將“奧數(shù)”同招生入學(xué)掛鉤現(xiàn)象。均衡編班,合理搭配生員男女比例,參考小升初考試成績(jī);個(gè)別生員的特殊情況以及家庭住址相關(guān)聯(lián)的諸種元素合理進(jìn)行編班。學(xué)校不舉辦實(shí)驗(yàn)班。

二、規(guī)范考試科目與次數(shù)

嚴(yán)格按照義務(wù)教育政策規(guī)定的考試科目和次數(shù)進(jìn)行考試,學(xué)校有比較完善的學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量檢測(cè)制度;學(xué)校除參加區(qū)局組織的統(tǒng)考、聯(lián)考、競(jìng)賽及考級(jí)以外不參加其余別的考試。學(xué)校組織的考試嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱的要求合理的設(shè)計(jì)考試難度和范圍,不隨意增加考試次數(shù),學(xué)校的小考也設(shè)定在每月一次的范圍。

三、學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量安排

學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)5.5小時(shí),每天體育鍛煉時(shí)間為1小時(shí);在?;顒?dòng)內(nèi)容按照教育部規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育的要求力爭(zhēng)科學(xué)合理,在家作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。學(xué)校嚴(yán)禁教師留重復(fù)性作業(yè)與懲罰性作業(yè)。

四、規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)

認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí),不隨意增加任何課時(shí)與課程,不存在擠占體育、藝術(shù)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間情況;依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)課程深度,學(xué)校時(shí)刻督查教師的教學(xué)進(jìn)度,使之做到科學(xué)合理。不存在占用法定節(jié)假日、午休和自習(xí)時(shí)間組織集體補(bǔ)課的情況;在職教職工未舉辦、參與、組織或介紹學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

五、教育評(píng)價(jià)

學(xué)校以完成本學(xué)段國(guó)家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不以考試成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生排名。

第三篇 中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r分析報(bào)告7450字

一、基本情況

1、__中學(xué)位于__公路(__——__)中段,東眺高陽(yáng),南抵曾集,西鄰麻城,北接鐘祥。占地面積 75990m2,建筑面積15249 m2,綠化面積34195.5 m2。教學(xué)用地4614m2,體育用地6000 m2。校園布局合理,一條中軸線(xiàn)由南至北貫穿校園,運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、和生活區(qū)沿著中軸線(xiàn)均衡分布。運(yùn)動(dòng)區(qū):設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、單雙杠場(chǎng)地合理分布在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi);教學(xué)區(qū):建有一棟教學(xué)樓,一棟實(shí)驗(yàn)樓。實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有圖書(shū)室、閱覽室、物理實(shí)驗(yàn)室和儀器室、生化實(shí)驗(yàn)室和儀器室、打字室、多媒體教室、音樂(lè)教室、檔案室、微機(jī)室、教學(xué)教研室等。教學(xué)樓分布13個(gè)教學(xué)班及校長(zhǎng)辦公室、體育器材室、家長(zhǎng)學(xué)校、美術(shù)室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室、會(huì)議室、教師辦公室、電子備課室。生活區(qū):男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線(xiàn)兩旁。中軸線(xiàn)的南端,是一塊約10000多m2的多功能體育教學(xué)基地;中軸線(xiàn)的北端,是一個(gè)可以容納1000多人的650平方米的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生餐廳。餐廳的東西兩端,并列著學(xué)生澡堂和教師周轉(zhuǎn)房。學(xué)生澡 堂建于__年,200平方米,使用先進(jìn)的空氣能熱水器。教師周轉(zhuǎn)房,__年10月動(dòng)土,__年元月竣工,20套周轉(zhuǎn)房嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)打造,設(shè)施完備。

2、__中學(xué)現(xiàn)有在編教職工總數(shù)133 人,專(zhuān)任教師66人,學(xué)歷合格率為100%,其中本科及以上學(xué)歷52人。省優(yōu)秀教師3人,市級(jí)學(xué)科帶頭人4人,市縣級(jí)骨干教師10人,縣模范班主任8人,師德標(biāo)兵8人;__——__年,專(zhuān)任教師各級(jí)各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)率達(dá)100%。學(xué)校的職能部門(mén)設(shè)一室三處,即校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、政教處、后勤處。

3、學(xué)?,F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生 510 人。__——__年,適齡學(xué)生入學(xué)率100%,殘疾少年入學(xué)率100%。

二、均衡情況

1、學(xué)校擁有規(guī)范化的教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施。__——__年,學(xué)校先后向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取資金達(dá)50多 萬(wàn)元,對(duì)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、食堂、校門(mén)進(jìn)行了改造和維修。整修了操場(chǎng),新建了兩個(gè)籃球場(chǎng)地?;I集經(jīng)費(fèi)10 萬(wàn)元,重新打造提升了校園文化環(huán)境。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材總價(jià)值100萬(wàn)元,生均1960.8元;圖書(shū)20400余冊(cè),生均40冊(cè);計(jì)算機(jī)92臺(tái),每百人18臺(tái),價(jià)值27 萬(wàn)元;多媒體電子教學(xué)系統(tǒng)15套;價(jià)值21 萬(wàn)元;體育器材 2、3 萬(wàn)元;音樂(lè)器材 1、9 萬(wàn)元;美術(shù)器材1、8 萬(wàn)元;衛(wèi)生器材2、5 萬(wàn)元;學(xué)校投資19 萬(wàn)元建起了校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)施。__年春,學(xué)校完成了15個(gè)教學(xué)班“班班通”電子教學(xué)系統(tǒng)建設(shè),配備了2個(gè)教師電子備課室。教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的現(xiàn)代化,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了巨大作用。

2、學(xué)校建有規(guī)范的男女生學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、學(xué)生澡堂等生活設(shè)施。學(xué)生公寓寬敞明亮、整潔美觀、結(jié)構(gòu)合理;學(xué)生食堂配備標(biāo)準(zhǔn)的餐桌,設(shè)有供師生安全飲用的熱水房;學(xué)生澡堂配有空氣能熱水器。所有的教學(xué)班都配備了可升降的課桌凳;學(xué)校建有三棟教師宿舍樓和20套教師周轉(zhuǎn)房,滿(mǎn)足了全體教師住校的需要。

3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)政策的規(guī)定,規(guī)范使用學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi),確保教師獎(jiǎng)勵(lì)資金、補(bǔ)助資金等專(zhuān)項(xiàng)資金落實(shí)到位,嚴(yán)格按照義務(wù)教育學(xué)校預(yù)決算管理制度管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)、資金,無(wú)違規(guī)截留和挪用現(xiàn)象。

4、學(xué)?;I集經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元,按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,體現(xiàn)個(gè)性,分批達(dá)標(biāo)”的工作思路,挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材,用環(huán)境提升文化,用文化推動(dòng)內(nèi)涵,重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景,以書(shū)畫(huà)為元素,打造書(shū)畫(huà)校園、人文校園。 圍繞“學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)”三大功能主題,校園文化建設(shè)規(guī)劃為七個(gè)景點(diǎn)——①、校門(mén)大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報(bào)欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運(yùn)動(dòng)休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點(diǎn)鮮明的校園,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái),使我校成為育人的快樂(lè)園地,成為對(duì)外交流的窗口學(xué)校。

5、學(xué)校配有標(biāo)準(zhǔn)化的功能室。理化生實(shí)驗(yàn)室及儀器室配備齊全;體音美活動(dòng)室和器材室煥然一新;圖書(shū)室藏書(shū)豐富,閱覽室窗明幾凈,心理室、衛(wèi)生室溫馨潔凈。還配設(shè)了現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、電子備課室。

三、立足現(xiàn)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)新突破。

我校以十八大精神為指導(dǎo),以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以促進(jìn)師生全面發(fā)展為主線(xiàn),以促進(jìn)和完善“高效課堂”為抓手,以創(chuàng)建和諧校園、平安校園、書(shū)畫(huà)校園為目標(biāo),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的新發(fā)展、新突破。

1、抓機(jī)遇,重管理,建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校

__年,農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革(“新機(jī)制改革”),給了我校一次發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)校抓住這次大好機(jī)會(huì),科學(xué)規(guī)劃,合理布局,努力將學(xué)校打造成設(shè)施齊備、教學(xué)規(guī)范的一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。__年,在義務(wù)教育均衡發(fā)展中,我校抓住機(jī)遇,再乘東風(fēng),以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī),按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,體現(xiàn)個(gè)性,分批達(dá)標(biāo)”的工作思路,挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材,用環(huán)境提升文化,打造文化氛圍濃郁、人際關(guān)系和諧、文化特點(diǎn)鮮明的書(shū)畫(huà)特色校園,使我校成為荊潛線(xiàn)上農(nóng)村寄宿制學(xué)校中的精品。

(1)、加強(qiáng)后勤管理,完善后勤服務(wù),讓學(xué)校成為學(xué)生的放心家園。

近年,學(xué)校陸續(xù)籌措資金65000多元,用于食堂設(shè)備更新,力爭(zhēng)打造現(xiàn)代化的規(guī)范化的農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂。學(xué)校強(qiáng)化細(xì)化后勤管理,在__率先實(shí)施營(yíng)養(yǎng)配餐工程,實(shí)行學(xué)校配餐和學(xué)生選餐相結(jié)合的營(yíng)養(yǎng)配餐模式,力爭(zhēng)做到學(xué)生餐點(diǎn)新鮮化、多樣化、營(yíng)養(yǎng)化,一個(gè)星期不重復(fù),充分保障學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供給,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。不斷完善“五員制度”,創(chuàng)建道德食堂,讓社會(huì)督促辦學(xué),監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量,讓學(xué)生開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。

(2)、加強(qiáng)德育管理,完善德育教育,讓學(xué)校成為學(xué)生的快樂(lè)園地。

①、寓德育于活動(dòng)。

以活動(dòng)為載體,努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。①、堅(jiān)持每周一上午的升旗儀式。升旗儀式在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有了新的創(chuàng)新。天氣不好時(shí)改為室內(nèi)電視播放的形式進(jìn)行升旗儀式。利用升旗儀式對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育;②、扎實(shí)開(kāi)展了新生的軍訓(xùn)。提高了學(xué)生的國(guó)防意識(shí),增強(qiáng)了組織紀(jì)律性;③、開(kāi)展“交通安全進(jìn)校園”活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生觀看展覽,聽(tīng)講座、上街宣傳、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、班會(huì)、辯論賽、作文比賽、專(zhuān)題板報(bào)等形式提高學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性;開(kāi)展了消防安全教育。組織學(xué)生觀看了消防安全的光盤(pán), 在全校學(xué)生中進(jìn)行了消防知識(shí)百題解答;④、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)。組建學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、合唱班,開(kāi)展“大家唱大家跳”活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提升了學(xué)生的品味,豐富了學(xué)生的課外生活;⑤、開(kāi)展讀書(shū)、朗誦比賽活動(dòng)、舉辦各類(lèi)征文比賽和演講比賽;⑥、舉辦珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品的法制講座,進(jìn)行班集體主題教育活動(dòng)等等,都收到了有效的作用。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)情懷。⑦、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。建立一套完善的關(guān)愛(ài)幫扶機(jī)制,建立“留守學(xué)生檔案”、“學(xué)困生檔案”、“貧困寄宿生檔案”,設(shè)立“親情電話(huà)”,定期舉辦家校聯(lián)系會(huì),定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。關(guān)注留守學(xué)生和單親學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)困生和貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注所有的學(xué)生。在集體中、在團(tuán)隊(duì)中、在活動(dòng)中傳遞學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

②、寓德育于制度。以校規(guī)、制度為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。教室內(nèi)外、走廊過(guò)道都懸掛有校規(guī)、制度、行為等方面的警示標(biāo)語(yǔ)畫(huà)幅,時(shí)時(shí)刻刻警示學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校始終把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),成立了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、校衛(wèi)隊(duì),協(xié)助學(xué)校抓管理

③、寓德育于環(huán)境。學(xué)校校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用,一個(gè)布局合理,整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展,將產(chǎn)生極大的影響。富含文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境,也將使學(xué)校文化氛圍更加濃重。在新機(jī)制改革中,我們抓住機(jī)會(huì),將我校打造成“花園學(xué)校”。均衡教育中,學(xué)?;I集經(jīng)費(fèi)近10萬(wàn)元,挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材,用環(huán)境提升文化,重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景,以書(shū)畫(huà)為元素,打造書(shū)畫(huà)校園、人文校園。 圍繞“學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)”三大功能主題,校園文化建設(shè)規(guī)劃為七個(gè)景點(diǎn)——①、校門(mén)大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報(bào)欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運(yùn)動(dòng)休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點(diǎn)鮮明的校園,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái),使我校成為育人的快樂(lè)園地。

(3)、加強(qiáng)安全管理,創(chuàng)建平安校園,讓學(xué)校成為學(xué)生的安全港灣。

“學(xué)校安全重于泰山”。我校牢固樹(shù)立 “責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí),把抓好學(xué)校的安全工作與構(gòu)建和諧校園緊密結(jié)合起來(lái)。以“杜絕重特大事故的發(fā)生,盡力控制一般事故,確保在校學(xué)生安全,確保學(xué)校各項(xiàng)工作能夠安全有序地開(kāi)展?!睘楦灸繕?biāo),通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)“主題”活動(dòng),全面推動(dòng)校園安保工作的開(kāi)展,努力營(yíng)造良好的校園治安秩序,維護(hù)校園的持久穩(wěn)定。

①、建立健全各種安全制度和安全應(yīng)急方案,與安全主要責(zé)任人簽訂了安全責(zé)任狀,將安全責(zé)任落實(shí)到人頭。

②、強(qiáng)化安全教育及培訓(xùn)。利用班主任例會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)講解和培訓(xùn),分發(fā)班會(huì)安全學(xué)習(xí)材料(其內(nèi)容涉及消防安全、交通安全、珍愛(ài)生命、運(yùn)動(dòng)傷害與急救等方面),要求在黑板報(bào)中設(shè)立安全知識(shí)專(zhuān)欄。在學(xué)生中開(kāi)展了消防安全知識(shí)競(jìng)賽,舉行了全體學(xué)生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練,增強(qiáng)了師生的法制安全意識(shí),提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事故能力。

③、通過(guò)班會(huì)例會(huì)、櫥窗、國(guó)旗下的講話(huà)、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)《告全體同學(xué)及家長(zhǎng)書(shū)》、邀請(qǐng)交警及派出所干警來(lái)校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進(jìn)行安全法制教育,強(qiáng)化安全法制意識(shí)。與所有學(xué)生簽訂了安全責(zé)任狀,用準(zhǔn)則指導(dǎo)和約束學(xué)生的行為,進(jìn)一步保障了學(xué)生的安全。

④、做到安全檢查常態(tài)化,發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時(shí)整改到位。督促班主任開(kāi)展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查,例行開(kāi)展每月一次的全校安全大檢查,正常開(kāi)展節(jié)前安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患并整改。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在放假時(shí)乘車(chē)難及門(mén)口堵車(chē)等問(wèn)題,及時(shí)與交警和派出所聯(lián)系,讓他們指揮車(chē)輛,并對(duì)車(chē)輛進(jìn)行登記檢查疏導(dǎo),有力的保證了學(xué)生的乘車(chē)安全和校門(mén)口道路的暢通。

⑤、加強(qiáng)了校園值班巡邏。實(shí)施節(jié)假日值班、夜間跟宿、校園巡查、特殊時(shí)期的安全巡查等措施,有效避免了一些重大安全事故的發(fā)生。

⑥、加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)工作人員的指導(dǎo)與管理。與門(mén)衛(wèi)簽訂了責(zé)任書(shū),制定《門(mén)衛(wèi)工作規(guī)范及考核細(xì)則》,定期召開(kāi)門(mén)衛(wèi)工作人員會(huì)議,學(xué)習(xí)《內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和有關(guān)安全材料,實(shí)行了外來(lái)車(chē)輛登記、來(lái)客檢查登記、學(xué)生出入登記等制度,大大改善了校園內(nèi)外環(huán)境,為學(xué)校安全筑起了第一道屏障。

⑦、加強(qiáng)對(duì)公寓管理員指導(dǎo)與管理,與公寓管理員簽訂了責(zé)任狀,制定了《__中學(xué)公寓管理細(xì)則》,定期召開(kāi)管理員會(huì)議,讓工作人員明確職責(zé),強(qiáng)化管理,確保住宿學(xué)生安全舒適。

⑧、高度重視消防安全,對(duì)全校消防器材、滅火器進(jìn)行了多次檢查、維護(hù)、補(bǔ)充,并對(duì)分布情況進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì),配合“11·9”消防宣傳及“清剿火患”開(kāi)展消防培訓(xùn),檢查安全通道,做到樓梯上無(wú)雜物堆放,上下通暢。經(jīng)常對(duì)電路和住宿區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。及時(shí)進(jìn)行整改,消除安全隱患,杜絕了事故的發(fā)生。

⑨、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)車(chē)輛的管理。教育學(xué)生校內(nèi)不得騎車(chē),告知師生進(jìn)出校門(mén)必須下車(chē),所有車(chē)輛均按指定地點(diǎn)停放,通過(guò)這些措施,使校內(nèi)的交通安全得到了有力保證。

⑩、實(shí)施現(xiàn)代化管理,確保校園安全。安保處根據(jù)縣教育局安排聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,進(jìn)行創(chuàng)安活動(dòng)的改進(jìn)。為了挖掘內(nèi)部潛力,強(qiáng)化內(nèi)部管理,建立預(yù)防機(jī)制,學(xué)校投資2萬(wàn)多元,在校園內(nèi)安裝了16個(gè)攝像頭,對(duì)全校實(shí)行無(wú)縫隙全天候監(jiān)控,隨時(shí)做到大事有人抓,小事有人管。

我校通過(guò)強(qiáng)有力的舉措,提高了師生的安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)在一些重點(diǎn)部位設(shè)置警示標(biāo)語(yǔ)牌,時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。通過(guò)這些有效的措施,使學(xué)校各部位的安全守護(hù)做到了全天侯、全方位不失控,確保了學(xué)校教育教學(xué)、生活秩序的穩(wěn)定。__年12月,被__縣教育局授予“縣級(jí)平安校園”、“年度考核先進(jìn)學(xué)?!?、“縣級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?!薄?“雙定雙評(píng)示范學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一塊塊獎(jiǎng)牌凝聚著全體教職工的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、抓常規(guī) 重落實(shí) 凸顯課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。我校從質(zhì)量意識(shí)出發(fā),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,以教學(xué)常規(guī)管理為主線(xiàn),以“課內(nèi)比教學(xué)”、“高效課堂”為中心,深化管理體系,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)行制度化管理。

①、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),劃分層次,明確職責(zé),分層管理。

對(duì)于常規(guī)管理,我校采取分層管理原則。按系列層次管理要求,把學(xué)校教學(xué)管理工作劃分為校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、組長(zhǎng)、教師四個(gè)層次,形成了由校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—組長(zhǎng)—教師直至學(xué)生的一條龍教學(xué)工作管理體系,建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組織,建立健全崗位責(zé)任制度,明確崗位職責(zé),責(zé)權(quán)到人,堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)原則,把每一項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到具體管理者身上,同時(shí)把每一管理者落實(shí)到具體的管理事項(xiàng)上,避免了“管理空白”和“重復(fù)管理”的現(xiàn)象。形成了校長(zhǎng)抓教導(dǎo)處,教導(dǎo)處抓備課組、教研組,教研組抓任課教師,教師抓學(xué)生的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),由上到下,逐級(jí)管理;由下到上,逐級(jí)負(fù)責(zé)。各級(jí)各層次協(xié)同運(yùn)作,密切配合,形成合力,層層落實(shí),杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生,使學(xué)校教學(xué)管理有序、順達(dá)、到位。

②、立足課堂,完善制度,落實(shí)常規(guī),層層量化。

“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循,管理有條不紊,我們按照學(xué)校教學(xué)工作的各個(gè)層面要求,制定和完善了《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)考評(píng)制度》、《課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學(xué)反思制度》《比訪(fǎng)工作長(zhǎng)效機(jī)制》等一系列教學(xué)管理制度,并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,要求人手一份。在常規(guī)管理中,重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。進(jìn)一步細(xì)化“教師備課”、“課堂教學(xué)”、“學(xué)生作業(yè)”、“教師輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查,通過(guò)可操作性的系列常規(guī)和細(xì)則,使教學(xué)環(huán)節(jié)管理明確化、精細(xì)化、模式化。將量化與考核掛鉤,將量化與績(jī)效結(jié)合,以此調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情。近年來(lái),教師撰寫(xiě)并發(fā)表的論文近百篇,其中,論文有20多人次獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng),有10多人次獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),有40多人次獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);在“高效課堂教學(xué)比武”中,有3人次獲市級(jí)獎(jiǎng),16人次獲縣級(jí)獎(jiǎng);中考成績(jī)優(yōu)異,年年捷報(bào)頻傳。

③、緊扣課改,著眼高效,更新理念,構(gòu)建模式

教育的均衡說(shuō)到底是師質(zhì)的均衡,是課堂的均衡。教育的希望在課堂,課堂的希望在教師??傊?,教育要變,變?cè)谡n堂;課堂要變,變?cè)诮處?;教師要變,變?cè)谟^念。

高效課堂實(shí)踐中,我們第一步要做的就是:轉(zhuǎn)變觀念,更新理念。通過(guò)學(xué)習(xí),讓教師牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的“生本”理念。在實(shí)現(xiàn)理念更新的環(huán)節(jié)中,我們采取“分層推進(jìn),逐層深入,廣泛普及”的策略和方式,最終達(dá)到轉(zhuǎn)換理念的目的。

第一步:領(lǐng)導(dǎo)決策者在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)和分管教學(xué)的校長(zhǎng),積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),遠(yuǎn)赴省市學(xué)習(xí)觀摩。校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)親赴杜郎口中學(xué)觀摩。實(shí)地學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)考察,親臨課堂,親身感受。新型的學(xué)習(xí)氛圍和新型的課堂模式展現(xiàn)出它無(wú)限魅力。這樣的課堂才是學(xué)生的展示的天地。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。決策者在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變理念。

第二步:骨干教師在觀摩中轉(zhuǎn)變。 利用假期,抓住時(shí)機(jī),派出學(xué)校骨干教師到縣市觀摩學(xué)習(xí)。半年的時(shí)間,學(xué)校分期分批派出50多人次到縣市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)報(bào)告、收集資料、走課看課。骨干教師在課堂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變。

第三步:全體教師在課堂中轉(zhuǎn)變。全員參與,全校推廣。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”、“高效課堂大比武”活動(dòng),根據(jù)新型課堂模式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式,圍繞“學(xué)——教——練——評(píng)”四個(gè)字,重構(gòu)課堂流程。在課堂實(shí)踐中,教師逐步完成理念的更新——課堂始終圍繞學(xué)生,圍繞學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),就是成功的課堂。在高效課堂改革初期,我們主要是圍繞“自主、合作、探究”主題,以“自主學(xué)習(xí)——課堂展示——訓(xùn)練檢測(cè)——反思小結(jié)”為基本思路,以“導(dǎo)學(xué)案”為核心,構(gòu)建高效課堂“學(xué)、教、練、評(píng)”的四大模塊,推行優(yōu)化高效的“學(xué)、議、導(dǎo)、試、練、比、評(píng)、獎(jiǎng)”的八字教學(xué)流程。

三尺講臺(tái)呈技藝 一腔熱情競(jìng)風(fēng)采。同臺(tái)競(jìng)技,同行角逐,在比武中學(xué)習(xí),在比武中進(jìn)步。理念得以轉(zhuǎn)變,教藝得以提升,新型的高效模式得以重建。目前,“課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”、“高效課堂”、“現(xiàn)代化課堂”已經(jīng)常態(tài)化。

高效課堂的宗旨就是全面實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“一切為了 學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”,辦人民滿(mǎn)意教育,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。在高效課堂比武活動(dòng)推進(jìn)下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。__——__年連續(xù)被評(píng)為“教育教學(xué)優(yōu)勝單位”; __——__年,連續(xù)3年被__市教育局授予“教育科學(xué)研究先進(jìn)學(xué)?!睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào) ;__年——__年, 連續(xù)6年被__縣教育局授予“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?!睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3、抓學(xué)習(xí) 促成長(zhǎng) 營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)氛圍

教師是教學(xué)管理的主要對(duì)象,提高教師專(zhuān)業(yè)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是高效課堂的要求。因此,我們一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)能力,作為學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,堅(jiān)持常抓不懈,突出實(shí)效。

①、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),各組長(zhǎng)為成員的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織,研究制定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)“五年發(fā)展規(guī)劃”,確定總體發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織實(shí)施。

②、重視教師的崗位培訓(xùn)。制定完善的教師培訓(xùn)“五年規(guī)劃”。在此基礎(chǔ)上,制定了教師培訓(xùn)制度及校本培訓(xùn)計(jì)劃,積極組織各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)參加縣教育局的提高培訓(xùn);組織骨干教師參加省繼續(xù)教育中心在全省范圍內(nèi)的置換交流和跟崗學(xué)習(xí);組織全體在職教師參加全省教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn);支持教師參加函授學(xué)習(xí)。重視校本培訓(xùn)。組織全體教師每學(xué)期進(jìn)行3—4次的校本培訓(xùn),以提高教師的業(yè)務(wù)水平。

③、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。組織全體教師每周三下午學(xué)習(xí)有關(guān)政策、理論、法規(guī),以期提高全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們以教師教學(xué)基本功為主要內(nèi)容,以自學(xué)自練為主、集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練為輔的形式,積極開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展一次課堂教學(xué)展示,講課教師要自己制作課件,課后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課材料,聽(tīng)課教師評(píng)課后形成評(píng)課材料;每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。

④、注重“青藍(lán)”工程的建設(shè),搞好“結(jié)對(duì)幫扶”,幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。每學(xué)年度都進(jìn)行一次教師教學(xué)比武大賽,要求全員參與。在活動(dòng)中,做好“結(jié)對(duì)幫扶”工作。組織青年教師參加省、市教學(xué)、說(shuō)課比賽,這些活動(dòng)讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、放眼未來(lái)

義務(wù)教育均衡發(fā)展使學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都得到了飛躍發(fā)展,我們將以這次檢查評(píng)估為契機(jī),加大力度,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)水平,促使我校持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展,讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意。

第四篇 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教育中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4050字

___市都安縣___中學(xué)。___中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì)

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話(huà)題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

總之,在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話(huà)單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。

首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪(fǎng)談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高。“備好學(xué)生”,我現(xiàn)在看來(lái)就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

總而言之,學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。

其次,一個(gè)老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師。“備好文本”的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話(huà)時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反,如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。

最后,上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn):如果我用講授的方式上課的話(huà)會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話(huà)題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題:“龜,王八,而王八最笨了。”我就抓住了著個(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話(huà)題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。

總而言之,以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。

2、班主任實(shí)習(xí)工作方面

在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。

首先:從關(guān)愛(ài)學(xué)生做起。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。做班主任工作中,我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛(ài)你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開(kāi)始的一團(tuán)糟,班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們:“這是我們自己的地盤(pán),請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地。”雖然很俗,但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得:只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果。管理班級(jí),從小愛(ài)做起。

其次,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題。現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見(jiàn)的三位學(xué)生是這一類(lèi)學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的??汀F渲性诖似陂g我不斷的找他們談心,其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享,叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒(méi)有完全的改變過(guò)來(lái)。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。

再次,在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。“家訪(fǎng)”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪(fǎng)的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪(fǎng)是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪(fǎng)可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

二、問(wèn)題與感受

通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。

與此同時(shí),我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。

在課改之后,農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話(huà)說(shuō):“只管學(xué)生打架殺人這類(lèi)事,其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼。”這讓我感觸很深,我想這其中有以下幾個(gè)原因:第一,教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。第一,學(xué)校的管理章程不明確;第二,學(xué)校用人存在問(wèn)題,其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明、職責(zé)不清。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。

第五篇 中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告3600字

針對(duì)下學(xué)期我們將涉及的課程《___思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》,達(dá)到培養(yǎng)我們實(shí)踐活動(dòng)能力的目的,并讓我們學(xué)會(huì)如何把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái),學(xué)校讓我們?cè)谑罴倨陂g做調(diào)研。為此暑假期間我在家鄉(xiāng)貴州省黔南州三都縣__鎮(zhèn)__中學(xué)做了關(guān)于該校的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告主要著眼于__中學(xué)的教育概況,涉及到該校的建校歷程、學(xué)校發(fā)展概況、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況、教師收入、學(xué)生學(xué)費(fèi)以及出現(xiàn)的教育問(wèn)題等內(nèi)容,報(bào)告的重點(diǎn)是針對(duì)教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。

一、 __中學(xué)概況

(一)建校歷程

__中學(xué),建立1958年,是三都縣東片區(qū)唯一的一所中學(xué),生源來(lái)自四鄉(xiāng)一鎮(zhèn),1975年秋,學(xué)校開(kāi)設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,1986年,學(xué)校被確定為_(kāi)_鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué),成為三都縣東片區(qū)唯一的一所實(shí)驗(yàn)中學(xué),1991年深圳煙草公司捐助40萬(wàn)元修建新的教學(xué)樓,所以改名為_(kāi)_金葉中學(xué),金葉象征著希望,代表著金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候,1992年,學(xué)校的教學(xué)樓建成并投入使用,1997年12月,學(xué)校被評(píng)為文明學(xué)校 1999年6月該校被省委、省政府評(píng)為先進(jìn)單位 ,2000年10月,學(xué)校被評(píng)為三都縣先進(jìn)集體, 2000年12月__鎮(zhèn)黨委和縣教育局黨委共同成立__中學(xué)40年校慶籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)始籌辦40年校慶活動(dòng)事宜,2002年,學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_鎮(zhèn)特級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué),2024年__中學(xué)宿舍樓正式完工投入使用,2024年11月,綜合樓建成。

(二)學(xué)校發(fā)展概況

__中學(xué)是一所單設(shè)初中學(xué)校,坐落在__鎮(zhèn)古城的半山腰,背靠山,面朝太陽(yáng)升起的方向,象征著希望,1977年4月,__中學(xué)招入初一新生約220人,編成5個(gè)教學(xué)班,三都縣教育局分別從__鎮(zhèn)各校抽調(diào)了20名教師支援學(xué)校,1980年9月,三都縣所有中學(xué)重新歸三都縣委管理,同年9月,通過(guò)縣教育局驗(yàn)收,食堂樓投入使用。三都縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作,解決辦學(xué)困難,全校師生齊動(dòng)手清理平整操場(chǎng),用了一年時(shí)間,將大山包、大水塘平整成操場(chǎng),校內(nèi)鋪設(shè)水泥路,校園內(nèi)種植了大量的樹(shù)木花草,新教學(xué)樓的建成為學(xué)校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),招進(jìn)了大量新生,教師隊(duì)伍不斷壯大,學(xué)校東側(cè)二層教室樓教室被改為教工宿舍,解決了部分骨干教師的住房困難。

1982年9月招進(jìn)6個(gè)班的新生,1988年學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)管理,教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,1991年學(xué)校成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié),1993年,學(xué)校舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié),召開(kāi)了校四屆四次教代會(huì),討論并通過(guò)了《教職工聘用制實(shí)施方案》,1994年,學(xué)校順利三都縣人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收,1995年12月,重建運(yùn)動(dòng)場(chǎng),從根本上改變了校園面貌,完善了教學(xué)設(shè)施,1997年又被評(píng)為三都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)單位,抓藝術(shù)特色,促素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量課題結(jié)題,并通過(guò)省委驗(yàn)收,隨著學(xué)校不斷發(fā)展,學(xué)校正式確立了激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),為終身發(fā)展奠基的理念,旨在創(chuàng)造一種學(xué)生在激勵(lì)中學(xué)習(xí),在激勵(lì)中成長(zhǎng)的育人環(huán)境,辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,2001年被認(rèn)定為實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

2003年8月,隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,形成良好發(fā)展態(tài)勢(shì),在政府的支持下,在縣教育局的幫助下,學(xué)校搶抓機(jī)遇,用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工,進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)和軟件提升。

學(xué)校占地面積2.3萬(wàn)平方米,校舍面積1.37萬(wàn)平方米,綠化率100%,覆蓋率40%;學(xué)校現(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室5間,音樂(lè)教室2間,美術(shù)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、勞技室、形體室各1間,圖書(shū)室2間,藏書(shū)41,010冊(cè),生均24冊(cè),師、生閱覽室3間;電子備課室、電子閱覽室各1間,多功能報(bào)告廳1個(gè),微機(jī)教室2間,計(jì)算機(jī)215臺(tái);多媒體教室1間,移動(dòng)式多媒體教學(xué)設(shè)備3臺(tái),還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等;有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè),籃球場(chǎng)2個(gè),乒乓球臺(tái)3副。各類(lèi)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,教學(xué)儀器配備均達(dá)部頒ⅰ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設(shè)施裝備完善、辦學(xué)行為規(guī)范、教育業(yè)績(jī)顯著的單設(shè)初中學(xué)校.

在辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)校以三個(gè)面向和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹教育方針,努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革,學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提煉出了激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),為終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,構(gòu)建并完善了激勵(lì)教育模式,并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設(shè)上,還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績(jī),教育質(zhì)量和管理水平全面提升,德育和藝術(shù)教育基本形成特色,成為人民群眾歡迎的示范性中學(xué)。

(三)教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況

學(xué)?,F(xiàn)有班級(jí)共18個(gè),學(xué)生700余名,現(xiàn)有教職工40余名,專(zhuān)任教師30余名,其中本科及以上學(xué)歷30名,專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%,45歲以下的中青年教師37名,高級(jí)教師1名,中級(jí)教師12余名,優(yōu)秀教師20人,骨干教師21人,優(yōu)秀班主任8人,優(yōu)秀青年教師10人,形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

(四)教師工資、學(xué)生學(xué)費(fèi)概況

該校教師月工資平均每月2500,剛進(jìn)校的新老師1900余元每月,高級(jí)教師3700余元每月,中級(jí)教師2900余元每月,由于國(guó)家有免收學(xué)雜費(fèi)的政策,學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題得到解決,減輕了農(nóng)村教育負(fù)擔(dān)

二、 教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)教師缺乏

在校教師一人擔(dān)任多科教學(xué),教職工40余名,比較匱乏,每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)重,影響到教育的進(jìn)度,影響到教學(xué)的質(zhì)量,加重教師的負(fù)擔(dān),建校初期,教師僅有10人,后來(lái)在教育局的分配下,教師才逐漸增多,再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào),教師缺乏的問(wèn)題還是嚴(yán)重,導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。

(二)學(xué)生人數(shù)少

大部分學(xué)生都是老師下鄉(xiāng)動(dòng)員來(lái)上學(xué)的,有的是由于家境困難沒(méi)有上學(xué),有的是由于家庭的封建思想,不給女孩子上學(xué),有的是因?yàn)榧彝](méi)有小孩,老人需要照顧,孩子不能上學(xué),諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級(jí)教育,所以學(xué)生人數(shù)少,老師不得不下鄉(xiāng)去作思想工作,動(dòng)員學(xué)生來(lái)上學(xué),在此期間教師很辛苦,不過(guò)在老師的動(dòng)員下還是有不少孩子得到了上學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生人數(shù)也漸漸增加。

(三)教師工資低

三都縣一直以來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展,在教育上缺乏對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì),在這個(gè)貧困的地區(qū),老師的工資也沒(méi)有得到多大的提高,雖然老師工作量大,但是工資一直都沒(méi)有得到改觀,有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡忌霞膊。處熋刻於嘉持酃P灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí),雖然工資低,但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jī)。使得教學(xué)得到提升。

(四)百姓的思想文化水平低

由于當(dāng)?shù)匕傩丈钏降停瑳](méi)有機(jī)會(huì)接受教育,沒(méi)有形成一種正確的人生觀,受到愚昧封建思想的影響,所以沒(méi)有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性,所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)剡€是有很多孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。

三、 對(duì)該校出現(xiàn)的教育問(wèn)題作出的分析

教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)厣钏降?,教師工資低,待遇不高,好教師向外面流動(dòng),給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾,學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降停艿接廾谅浜笏枷氲挠绊?,沒(méi)有重視教育,只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員,做思想工作,教師工資低是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐呢毨?,生活水平低,處于山區(qū)沒(méi)有可以發(fā)展開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)的條件,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以帶動(dòng)教育的發(fā)展,所以解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也是必要的,百姓的受教育程度低,受到愚昧落后的封建思想的指導(dǎo),認(rèn)為孩子接受不接受教育都不重要,所以沒(méi)有讓孩子去上學(xué),老師下鄉(xiāng)做思想工作后才讓自己的孩子去上學(xué),還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百姓思想的教育,把思想工作做好。

四、 通過(guò)這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對(duì)這些問(wèn)題的一些建議

我們國(guó)家的初級(jí)教育還需要更多的提高和改善,應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓,讓他們知道教育的重要性,國(guó)家要發(fā)展,教育就得抓好,但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持,所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上,只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了,才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展,當(dāng)今,教師資源也慢慢開(kāi)始缺乏,很多人都不愿意當(dāng)教師,所以國(guó)家對(duì)就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi),并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助,就是為了抓教育,但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺(jué)得教師工作不但辛苦而且工資低,教師的地位不高,所以很多人都不愿當(dāng)教師,在這一點(diǎn)上,人們的意識(shí)對(duì)教育產(chǎn)生了影響,再加上現(xiàn)在國(guó)家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn),人們的許多錯(cuò)誤意識(shí),拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路,即使那些貪官也是受過(guò)教育的,但是他們還是貪污了,這也說(shuō)明著他們經(jīng)不起誘惑,還是沒(méi)有控制好自己的意識(shí),所以國(guó)家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題,雖然這些工作不容易,但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。

對(duì)此問(wèn)題的出現(xiàn)我提出自己的一些建議,實(shí)行金字塔型教育先從高層開(kāi)始,慢慢普及正確科學(xué)的思想,也就是馬克思主義___思想,結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題想好解決的辦法,對(duì)百姓也要普及這些思想,最重要的還要解決國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定國(guó)家的發(fā)展,國(guó)家應(yīng)該努力發(fā)展我國(guó)的產(chǎn)業(yè),把我國(guó)的產(chǎn)品推廣到國(guó)外,加強(qiáng)政府的管理工作,下發(fā)資金支持教育,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提,支援貧困地區(qū),提高對(duì)教師的待遇,只有解決好教育問(wèn)題,國(guó)家才能有更好的發(fā)展,教育要面向現(xiàn)代化面向未來(lái),應(yīng)該往長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向看,解決好眼前問(wèn)題,一面抓經(jīng)濟(jì),一面抓教育,并且重視對(duì)教師的培訓(xùn),完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)素質(zhì)教育,重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解決,具體問(wèn)題具體分析,客觀看待這些問(wèn)題,各個(gè)擊破,普及科學(xué)的思想,貫徹科學(xué)正確的知識(shí)。

第六篇 端氏中學(xué)法制教育報(bào)告會(huì)主持詞1150字

老師們,同學(xué)們:

大家下午好!

經(jīng)學(xué)校研究決定,今天下午,我校全體師生在這里舉行法制紀(jì)律教育報(bào)告會(huì)。今天的報(bào)告會(huì),我們邀請(qǐng)到了端氏中心派出所副所長(zhǎng)張沁利同志,他將為我們作法制報(bào)告?,F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲為張所長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎?。ü恼疲?/p>

今天的報(bào)告會(huì),有兩項(xiàng)內(nèi)容,一是張所長(zhǎng)為我們作法制教育報(bào)告;二是 為我們作紀(jì)律教育報(bào)告。希望全校師生認(rèn)真聽(tīng)講、詳細(xì)記錄,嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)秩序,保持會(huì)場(chǎng)肅靜。

老師們、同學(xué)們,剛才張所長(zhǎng)的報(bào)告結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn),用一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的案例,以案釋法,以法論事,深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告,使我們深受教育。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x張所長(zhǎng)為我們作的精彩報(bào)告!

下面請(qǐng) 為我們作紀(jì)律教育報(bào)告,大家歡迎!

老師們、同學(xué)們,剛才 的報(bào)告深刻的剖析了我校的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,我們希望這次的教育大會(huì),能夠在同學(xué)們的心靈深處留下深刻的印記,更希望有這些現(xiàn)象的同學(xué)們?nèi)サ舨涣剂?xí)慣,樹(shù)立正確的.人生觀,希望能對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)有所幫助。

幾年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校深入推進(jìn)素質(zhì)教育,重視學(xué)生思想道德建設(shè),積極開(kāi)展了系列法制教育活動(dòng),取得了一定的成效。但是,我們?cè)谀承┓矫孢€做得不足,尤其是在學(xué)生中間,仍有極少數(shù)學(xué)生法制意識(shí)淡薄,打架斗毆、以大欺小、敲詐學(xué)生

錢(qián)財(cái)、攜帶管制刀具進(jìn)校園、不服從老師管理的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些情況的出現(xiàn),學(xué)校下一步將大力加強(qiáng)學(xué)校管理,開(kāi)展系列主題法制教育活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的法律意識(shí)和法制觀念,幫助同學(xué)們盡快成長(zhǎng)為一名知法、懂法、守法、用法的合格中學(xué)生。

通過(guò)這次報(bào)告會(huì),希望廣大班主任老師進(jìn)一步增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)和依法執(zhí)教水平,不斷提高班級(jí)管理的責(zé)任感,更希望同學(xué)們?cè)诟咧腥甑臅r(shí)間里不斷加強(qiáng)守法的自覺(jué)性,在校做一名好學(xué)生,在家做一名好孩子,在社會(huì)上做一名好公民,努力增強(qiáng)知識(shí)和才干,為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校和踏入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

為了更好地落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,在此,我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向大家提出幾點(diǎn)希望和要求:

一是希望同學(xué)們加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面發(fā)展,嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì),使自己成為一名遵紀(jì)守法的中學(xué)生。

二是希望全體師生共同努力,為進(jìn)一步建設(shè)平安和諧校園團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

三是希望廣大同學(xué)們,從我做起,從小事做起,珍惜校園美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),自愛(ài)、自重、自強(qiáng),做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

四是會(huì)后希望我們?nèi)熒诉@次報(bào)告會(huì)東風(fēng),掀起一場(chǎng)“法制進(jìn)校園,法律伴我行”大討論活動(dòng),各班級(jí)要利用班、團(tuán)會(huì)時(shí)間舉辦一次“法律在我身邊”的主題班會(huì)。

老師們、同學(xué)們,以人為本,依法治校,以德治校,共創(chuàng)平安和諧校園是我們每一位師生義不容辭的責(zé)任,讓我們攜起手來(lái),凝心聚力,齊抓共管,為端氏中學(xué)的明天做出我們的努力!謝謝大家。

第七篇 2024年中學(xué)教育考察報(bào)告2600字

2024年4月25日,德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行,在進(jìn)修學(xué)校王校長(zhǎng)及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對(duì)德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察,通過(guò)考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、凝聚合力,提升專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí),形成最具活力的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)

在考察中我們發(fā)現(xiàn):學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高,越具有辦學(xué)特色;我校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以說(shuō)全是教育專(zhuān)家(高學(xué)歷,高素質(zhì)),內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識(shí),這是取勝的法寶。名校、名校長(zhǎng)、名老師的三名工程,在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想,培養(yǎng)一流人才為理念,高師強(qiáng)徒,師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強(qiáng)

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人,大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團(tuán)結(jié)、干事、一直是校長(zhǎng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來(lái),校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)修養(yǎng),在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時(shí)又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評(píng)議制度,增強(qiáng)了班子成員的全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象,從而得到了教師的信任和尊重。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),提升師德水平

做為校長(zhǎng),要把學(xué)校做大、做強(qiáng)、更重要的是關(guān)注教師的成長(zhǎng),引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直堅(jiān)持少一些評(píng)比,多一些引領(lǐng),創(chuàng)造寬松的工作氛圍,幫助每一位教師找到工作的快樂(lè)和職業(yè)的幸福感,讓每個(gè)人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)反思,通過(guò)找遺憾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在研究狀態(tài)下工作。如今,學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺(tái),成為教師專(zhuān)業(yè)得以迅速成長(zhǎng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平快速提升。

在XX年年4月,我校通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范化的驗(yàn)收,被長(zhǎng)春市教育局和長(zhǎng)春市語(yǔ)委辦評(píng)為“長(zhǎng)春市語(yǔ)言文字規(guī)范化”合格單位。12月,我校通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗(yàn)收,被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為長(zhǎng)春市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng),強(qiáng)化安全意識(shí),構(gòu)建自主德育的基本體系

1.突出自主管理,完善德育運(yùn)行機(jī)制

幾年來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持先成人后成材的育人思想,建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的德育工作機(jī)制,今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn),提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育,通過(guò)“中學(xué)生養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)制度”,“班級(jí)自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實(shí)施方案”的踐行,讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神,讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此,學(xué)校政教處和團(tuán)委定期深入學(xué)生中間去,參加他們組織的演講、辯論、競(jìng)賽等各種社團(tuán)活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)組會(huì)、學(xué)生座談會(huì)的召開(kāi)以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心、自強(qiáng)心,更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感,使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)、保護(hù)學(xué)生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備,建立安全保衛(wèi)制度和組織,對(duì)師生經(jīng)常加強(qiáng)安全教育,經(jīng)常自檢自查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。8月份,我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績(jī)突出,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。XX年,學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座,深入開(kāi)展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動(dòng),極大增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí),排除了各種安全隱患,校園內(nèi)無(wú)任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1.立足校本研修,優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競(jìng)爭(zhēng),從XX年開(kāi)始,我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”、專(zhuān)題講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、示范課、評(píng)優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效果,成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評(píng)為“德惠市新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”和“德惠市首批教育科研實(shí)驗(yàn)基地?!?。

2.倡導(dǎo)效率教學(xué),取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道,我校無(wú)論初中還是高中,生源都比較差,面對(duì)差距,校長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持“不求抓一手好牌,但求把手中的牌打好”的理論,針對(duì)我校的實(shí)際,制定出了適合我校發(fā)展的教書(shū)育人方案,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展,大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。XX年,我校中高考都取得了可喜的成績(jī),在8月份德惠市政府召開(kāi)的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會(huì)上,初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”的稱(chēng)號(hào)。值得一提的是,高考繼XX年、XX年連續(xù)兩年獲得“長(zhǎng)春市高考質(zhì)量評(píng)估b組一等獎(jiǎng)”之后,XX年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強(qiáng)裝備,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源,營(yíng)造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

1.為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,配合新課程改革,XX年年8月,我校投資近百萬(wàn)元,在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個(gè)多媒體教室,為近百名教師配備了筆記本電腦,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育與課堂的整合,推動(dòng)著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向深廣方向發(fā)展。

2.在XX年被吉林省教育廳評(píng)為“吉林省教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)?!钡幕A(chǔ)上,又進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育的裝備,通過(guò)資源接收、下載,把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂,真正實(shí)現(xiàn)了有限資源的無(wú)限共享,優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。XX年12月,在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的檢查中,獲得很高的贊譽(yù)。

五、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

XX年,四中在德惠率先實(shí)踐了“國(guó)有民辦”的辦學(xué)體制,德惠市教育局與吉林宇信實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合改擴(kuò)建四中為完全中學(xué)。新四中校園環(huán)境優(yōu)美,占地面積達(dá)60700平方米,建筑面積45000平方米。教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代、領(lǐng)先、一流。校園面積較寬,規(guī)劃的非常完美,校園清潔優(yōu)雅,文化氣氛濃厚,利用宿舍的墻壁掛上了具有激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的世界幾所著名的大學(xué)簡(jiǎn)介及圖片,還有在教學(xué)樓大廳及階梯教室的墻壁還掛有木雕壁畫(huà)……等,營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。

六、三點(diǎn)啟示:辦好學(xué)校教育要確立先進(jìn)的教育理念。

1、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的觀念;二是要確立教育個(gè)性化觀念,要認(rèn)識(shí)到“無(wú)個(gè)性即無(wú)人才”,在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)其特長(zhǎng)。

2、要確立正確的學(xué)生觀。樹(shù)立每個(gè)孩子都是好的,一切學(xué)生都是可以教育的,一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿?/p>

3、要確立科學(xué)的教育觀。一是學(xué)生中心觀念,學(xué)校的一切工作都是為了努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境,創(chuàng)造適合學(xué)生成才的教育。二是教育的發(fā)展性觀念,教育是為了學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的未來(lái)。三是教育的個(gè)別性觀念,每個(gè)學(xué)生不是具體的而不是抽象的。

德惠市第四中學(xué) 郭喜斌

第八篇 天津市耀華中學(xué)義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)自查報(bào)告3700字

耀華中學(xué)校長(zhǎng) 任奕奕

三、促成新的管理規(guī)范模式,建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校管理格局——對(duì)管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

__總理在__年9月關(guān)于教育的講話(huà)中強(qiáng)調(diào):學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念,以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)。耀華中學(xué)在學(xué)校管理中始終堅(jiān)持“以人為本,師生共進(jìn)”的理念,力爭(zhēng)通過(guò)管理讓教師有幸福感,學(xué)生有愉悅感,師生都有主人翁感。我們“用理念推動(dòng)發(fā)展,用創(chuàng)新盤(pán)活資源,用和諧催生智慧,用文化打造品牌”,在管理過(guò)程中提倡價(jià)值提升,重心下移,結(jié)構(gòu)開(kāi)放,過(guò)程互動(dòng),動(dòng)力內(nèi)化。形成“觀念導(dǎo)航,思想引領(lǐng),精神支撐,目標(biāo)激勵(lì),體制創(chuàng)新,機(jī)制勵(lì)人,同儕相濟(jì),科研反哺,質(zhì)量跟蹤,立體發(fā)展”的管理格局。

學(xué)校從制度入手,注重過(guò)程管理和結(jié)果管理相結(jié)合。在健全規(guī)章的同時(shí)制定了校內(nèi)各崗位的《崗位職責(zé)》《教職工考核實(shí)施辦法與細(xì)則》,堅(jiān)持因崗用人,人盡其才,才盡其用,用盡其能。定期召開(kāi)教代會(huì),充分發(fā)揮教代會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。每年開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)教師”的評(píng)選交流活動(dòng),進(jìn)行“優(yōu)秀教師具備的12條素質(zhì)”問(wèn)卷調(diào)查,引導(dǎo)教師重視師德風(fēng)范、教導(dǎo)能力、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、教學(xué)特色和教育效果。同時(shí),用剛性要求去規(guī)范教育教學(xué),用人文關(guān)懷去溫暖每一位師生。__-__年確定了“弘揚(yáng)正氣、凝聚團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)心致志、注重效果”的工作要求。

在學(xué)生管理中實(shí)行學(xué)生自主化管理,各班班干部競(jìng)選上崗,實(shí)行值周班值勤,設(shè)立學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督崗,定期召開(kāi)學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì),出版《德育簡(jiǎn)報(bào)》《閃耀年華》等學(xué)生刊物,開(kāi)辦“耀華學(xué)聲”學(xué)生校園廣播電臺(tái),創(chuàng)辦愛(ài)心志愿者社團(tuán)、心理健康使者團(tuán)、原創(chuàng)音樂(lè)社、讀書(shū)社、籃球社、吉祥社等學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生在校園生活中,人人都是小主人,鍛煉了能力,開(kāi)闊了視野,提升了素質(zhì)。

第九篇 初級(jí)中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告5700字

自查報(bào)告

一、基本情況

第一初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1956年,是一所農(nóng)村中學(xué),位于建設(shè)路中段。學(xué)校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生748人,教職工97人,專(zhuān)任教師94人,本科學(xué)歷78人,中學(xué)高級(jí)教師6人,中學(xué)一級(jí)教師39人。學(xué)校占地面積19822平方米,建筑面積9112平方米,現(xiàn)有教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、教工宿舍樓各一幢。

二、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況

(一)、辦學(xué)條件

1、學(xué)校設(shè)置與班額

學(xué)校按照劃片招生,就近入學(xué)的原則,不舉行任何選拔優(yōu)生考試,招收小學(xué)畢業(yè)生,保障轄區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生生就近入學(xué),服務(wù)半徑41公里,距離適宜。學(xué)?,F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班,其中七年級(jí)5個(gè)班,220人,最高班額45人,八年級(jí)6個(gè)班,264人,最高班額46人,九年級(jí)6個(gè)班,264人,最高班額45人,無(wú)超大班額現(xiàn)象。校園環(huán)境布局合理,區(qū)域分明,辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,井然有序,分布期間,相互之間不受影響和干擾。校園環(huán)境優(yōu)美,綠化、美化、凈化到位,做到四季常綠,三季有花,黃楊帶青翠欲滴,垂楊柳婀娜多姿,綠草如茵,翠竹蕭蕭,是教書(shū)育人求知修身的理想場(chǎng)所,曾被評(píng)為三門(mén)峽市花園式學(xué)校。經(jīng)過(guò)50余年的文化積淀,學(xué)校具有濃郁的文化氛圍。校園西面墻壁大型文化長(zhǎng)廊《魅力朱陽(yáng)、可愛(ài)家鄉(xiāng)》詳盡介紹了朱陽(yáng)的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、歷史傳說(shuō)、紅色印記、特色產(chǎn)品,讓同學(xué)們了解朱陽(yáng),熱愛(ài)朱陽(yáng),建設(shè)朱陽(yáng),培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任心。校園西面墻壁的科學(xué)知識(shí)、歷代圣賢、感動(dòng)中國(guó)十大人物等,于潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)鷫Ρ谏系那蝾?lèi)小知識(shí)、各項(xiàng)體育技能介紹,幫助同學(xué)們開(kāi)闊視野。食堂周?chē)慕】碉嬍?,食物營(yíng)養(yǎng)成分介紹,使同學(xué)們做到合理飲食、健康飲食。學(xué)校后勤處、政教處、辦公室,加強(qiáng)安全隱患排查,每周對(duì)學(xué)校圍墻進(jìn)行檢查,如今圍墻堅(jiān)固、安全,無(wú)任何安全隱患。

2、校舍建設(shè)

占地面積學(xué)校占地面積19822平方米,生均占地面積26.5平方米。建筑面積9112平方米,生均建筑面積12.18平方米。

教室建筑面積1358平方米,生均面積1.82平方米,玻地比1.8/6,每個(gè)教室配有節(jié)能燈11支,并且配有燈罩,教室地面硬化防滑。

教學(xué)輔助用房音樂(lè)室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能室、體育器材室、心理咨詢(xún)室九室齊全,各項(xiàng)設(shè)施配備到位。

學(xué)生宿舍學(xué)校現(xiàn)有住宿生363人,七年級(jí)113人,男生60人,女生53人,八年級(jí)現(xiàn)有住宿生101人,男生62人,女生39人,九年級(jí)現(xiàn)有住宿生149人,男生78人,女生71人。學(xué)生宿舍實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化小宿舍管理,住宿生一人一床,學(xué)校宿舍建筑面積 平方米,生均使用面積3.4平方米。宿管老師加強(qiáng)宿舍管理,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。各種物品擺放整齊,美觀大方。加強(qiáng)對(duì)宿舍的文化布置,開(kāi)展特色宿舍命名活動(dòng)。宿舍定時(shí)打掃,通風(fēng)換氣,為同學(xué)們提供理想的住宿環(huán)境。

學(xué)生食堂學(xué)校食堂建筑面積 平方米,就餐學(xué)生363人。生均使用面積1.5平方米。學(xué)校食堂防鼠臺(tái)、冰箱、消毒柜、切絲機(jī)等各項(xiàng)設(shè)施配備到位,實(shí)現(xiàn)學(xué)生餐廳和操作間分離,學(xué)校加強(qiáng)食品安全管理,檢查炊管人員的健康證,建立食品進(jìn)貨、入庫(kù)出庫(kù)臺(tái)賬,堅(jiān)持索證索票制度和食品的試吃、留樣制度。確保師生生命安全。

廁所堅(jiān)持教工廁所和學(xué)生廁所分設(shè),男生廁所坑位1/21,女生坑位1/13,廁所干凈整潔,有專(zhuān)人打掃,地面硬化防滑,有防雨設(shè)施。

辦公用房學(xué)校設(shè)辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處,配齊處室辦公用品,保證正常工作。設(shè)立5個(gè)備課室,每個(gè)年級(jí)各設(shè)1個(gè),另設(shè)九年級(jí)政史地備課室、七八年級(jí)政史地備課室,開(kāi)設(shè)教工閱覽室、教工活動(dòng)室,開(kāi)辟教工健身場(chǎng)地,為教工健身鍛煉提供便利。

3、設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)地

圖書(shū)學(xué)?,F(xiàn)有圖書(shū)21633冊(cè),生均圖書(shū)29冊(cè),每年新增圖書(shū)210冊(cè),圖書(shū)復(fù)本率不超過(guò)20冊(cè)。建有學(xué)生閱覽室,各班級(jí)建有流動(dòng)圖書(shū)柜,保證學(xué)生的閱讀量。學(xué)校開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),師生捐出自己的圖書(shū),大家相互借閱,討論交流,共同提高。

教學(xué)儀器學(xué)校建有理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生器材室,各種儀器配備達(dá)到國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。各實(shí)驗(yàn)室、器材室配備專(zhuān)人管理,總賬、分類(lèi)賬、報(bào)損賬、往來(lái)帳齊全清楚,各種規(guī)章制度張貼上墻。

教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)在17各班級(jí),全部實(shí)現(xiàn)“班班通”工程,配齊電子白板或者推拉式多媒體配置,建有學(xué)生微機(jī)室,配備微機(jī)45臺(tái),實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代,學(xué)生上課一人一機(jī),各處室、辦公室、備課室配齊微機(jī)打印機(jī),為教師的辦公、教學(xué)創(chuàng)造條件。實(shí)現(xiàn)光釬入網(wǎng),建有校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò),保證師生流暢快捷上網(wǎng),開(kāi)通校園局域網(wǎng),達(dá)到資源共享。教師臺(tái)式、筆記本電腦達(dá)到71臺(tái),學(xué)校采取購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼、團(tuán)體購(gòu)機(jī)等形式,鼓勵(lì)教師購(gòu)置微機(jī)。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工程正常使用。

體音美器材學(xué)校開(kāi)辟有美術(shù)活動(dòng)室,每月以班級(jí)為單位舉行一次美術(shù)作品展,開(kāi)設(shè)舞蹈教室,學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行形體訓(xùn)練,音樂(lè)美術(shù)器材配備達(dá)到教育部規(guī)定的ii類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),體育器材、衛(wèi)生器材配備達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件實(shí)行基本標(biāo)準(zhǔn)》。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地學(xué)校設(shè)有300米的環(huán)形瀝青跑道,跑道直道105米,建有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠籃球場(chǎng),有4個(gè)乒乓球臺(tái)子,4個(gè)籃球場(chǎng),購(gòu)置安裝學(xué)生健身的各種器材十余種。

(二)、入學(xué)機(jī)會(huì)

1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與關(guān)愛(ài)由政教處牽頭建立留守兒童臺(tái)賬。__年共有留守兒童41人,女12人,其中七年級(jí)12人,女1人,八年級(jí)13人,女2人,九年級(jí)16人,女9人;__年共有留守兒童25人,女10人,其中七年級(jí)6人,女3人,八年級(jí)10人,女4人,九年級(jí)9人,女3人;__年共有留守兒童30人,女10人,其中七年級(jí)5人,女2人,八年級(jí)16人,女6人,九年級(jí)9人,女2人。學(xué)校采取結(jié)對(duì)幫扶的形式,給予留守兒童以親情幫扶。每位教師承包一名學(xué)生,做學(xué)生的代理家長(zhǎng)。每逢節(jié)假日請(qǐng)留守兒童到家里就餐,為留守兒童贈(zèng)送御寒的棉衣、手套,解決生活中的實(shí)際困難。開(kāi)設(shè)綠色網(wǎng)吧、連心橋、親情家園,讓留守兒童通過(guò)視頻和親人對(duì)話(huà)。

2、保障殘疾兒童少年入學(xué)學(xué)校積極創(chuàng)造條件保障殘疾兒童少年就近入學(xué),學(xué)?,F(xiàn)有殘疾兒童4人,其中眼疾、耳疾各一人,智力障礙1人,口齒不清1人。學(xué)校進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育,幫助他們自理、自立、自信、自強(qiáng),戰(zhàn)勝心理障礙。

3、完成優(yōu)質(zhì)普通高中分配名額__年河南省示范性普通高中,給我校分配招生名額為 人,我校實(shí)際完成 人,__年給我校分配名額為 人,我校實(shí)際完成45人,__年給我校分配名額為31人,我校實(shí)際完成62人。中招綜合成績(jī)?cè)谌?19所農(nóng)村中學(xué)中排名前十名,學(xué)校連續(xù)5年獲得三門(mén)峽市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

(三)、保障機(jī)制

教師工資近三年來(lái),教師工資均能按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),按時(shí)足額發(fā)放,一般在當(dāng)月13日之前發(fā)放到教師工資專(zhuān)用賬戶(hù)上,無(wú)教師工資拖欠現(xiàn)象。

生均公用經(jīng)費(fèi)生均公用經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額發(fā)放到位,無(wú)拖欠現(xiàn)象。__年生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)為 元,撥款人數(shù)為1097人,實(shí)際撥款 元;__年生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)為 元,撥款人數(shù)為906人,實(shí)際撥款 元;__年生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)為730 元,撥款人數(shù)為748人,實(shí)際撥款46040元;

學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況__年度學(xué)校經(jīng)費(fèi)用于公務(wù)支出 元,業(yè)務(wù)支出 元,購(gòu)置支出 元,維修支出 元,其他支出 元,教育事業(yè)費(fèi)支出 元,勤工儉學(xué)指出 元

__年度學(xué)校經(jīng)費(fèi)用于公務(wù)支出 元,業(yè)務(wù)支出 元,購(gòu)置支出 元,維修支出 元,其他支出 元,教育事業(yè)費(fèi)支出 元,勤工儉學(xué)指出 元

__年度學(xué)校經(jīng)費(fèi)用于人員支出 元,日常公用支出 元,對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出 元,項(xiàng)目支出 元。

“一補(bǔ)”資金發(fā)放情況__年春季困難寄宿生“一補(bǔ)”標(biāo)準(zhǔn)為375元,補(bǔ)助336人,共撥款126000元,__年秋季,受助寄宿生人數(shù)277人,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)375元,共撥款103875元;__年春季,受助寄宿生277人,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為500元,共撥款為138500元,__年秋季,受助寄宿生人數(shù)為210人,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為500元,共撥款105000元;__年春季,受助寄宿生人數(shù)為210人,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為500元,共撥款105000元,__年秋季受助寄宿生人數(shù)為200人,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為500元,共撥款100000元。所有款項(xiàng)及時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中,無(wú)挪作他用現(xiàn)象。

教師績(jī)效工資考核學(xué)校制定較為完善的教師績(jī)效工資考評(píng)方案,分為兩大塊,九年級(jí)一塊,七八年級(jí)一塊。每學(xué)期根據(jù)教師工作的量和成績(jī),進(jìn)行算平,最后以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)出來(lái),綜合考慮各方面的利益,給教師的績(jī)效工資量化為分。每位教師每學(xué)期從工資中扣除1000元,進(jìn)行統(tǒng)一算平???jī)效工資的實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性,真正體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,能者多得的用人原則。

(四)教師隊(duì)伍

1、教師配備學(xué)校嚴(yán)格按照中小學(xué)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)(18.5:1)配齊配足教師,特別是注重體音美學(xué)科專(zhuān)任教師的配備。__年學(xué)校共有教職工80人,專(zhuān)任教師74人,中高職稱(chēng)2人,中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)16人,本科學(xué)歷35人。__年學(xué)校共有教職工80人,專(zhuān)任教師76人,中高職稱(chēng)6人,中一職稱(chēng)15人,本科學(xué)歷50人。__年,學(xué)校共有教職工97人,專(zhuān)任教師94人,中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)5人,中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)39人,本科學(xué)歷78人。__年本科學(xué)歷教師占專(zhuān)任教師比例為82.9%,中級(jí)職稱(chēng)占專(zhuān)任教師比例為46.8%。

2、教師補(bǔ)充近三年來(lái),學(xué)校根據(jù)上級(jí)行政部門(mén)的分配,不斷補(bǔ)充新招錄教師。__——__學(xué)年度新招錄特崗教師8人,招錄教師3人,__——__學(xué)年度新招錄特崗教師7人,招錄教師2人,__——__學(xué)年度招錄特崗教師6人。新補(bǔ)充教師全部為本科學(xué)歷,為學(xué)校增添了新鮮的血液,促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

3、繼續(xù)教育積極開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。為每位教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案,明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。組織教師參加三門(mén)峽市教育局組織的__年、__年遠(yuǎn)程教育,進(jìn)一步豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)闊知識(shí)視野。組織教師參加河南省組織的國(guó)培計(jì)劃,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn),業(yè)務(wù)研修,開(kāi)展教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)電教技術(shù)培訓(xùn),不斷提高教師的電教能力,讓每一個(gè)教師熟練制作課件,運(yùn)用課件上課。開(kāi)展電子白板運(yùn)用培訓(xùn)工作,熟練運(yùn)用電子白板筆,進(jìn)行批注、繪圖。學(xué)校采取積極措施鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修教育,對(duì)進(jìn)修教師從福利待遇、假期、補(bǔ)助等方面,給予傾斜和照顧。

(五)質(zhì)量與管理

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。堅(jiān)持德育為先,能力為重,全面發(fā)展,特色明顯。開(kāi)齊國(guó)家課程、省定地方課程和校本課程,開(kāi)足課時(shí)。__——__學(xué)年度,每周語(yǔ)文七八年級(jí)6節(jié),九年級(jí)5節(jié);數(shù)學(xué)5節(jié);英語(yǔ)七八年級(jí)4節(jié),九年級(jí)5節(jié);政治2節(jié),歷史七八年級(jí)2節(jié),九年級(jí)3節(jié);地理2節(jié);物理3節(jié);化學(xué)2節(jié);生物2節(jié);體健2節(jié);音樂(lè)1節(jié);美術(shù)1節(jié);信技七八年級(jí)1節(jié);綜合實(shí)踐七年級(jí)2節(jié),九年級(jí)1節(jié);書(shū)法七九年級(jí)1節(jié),八年級(jí)雙周1節(jié);省情禮儀七九年級(jí)1節(jié),八年級(jí)雙周1節(jié)。__——__學(xué)年度每周除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信技、書(shū)法等學(xué)科與上年度一致外,綜合教育七九年級(jí)1節(jié),八年級(jí)雙周1節(jié);勞技七年級(jí)2節(jié),八九年級(jí)1節(jié),綜合實(shí)踐七九年級(jí)各1節(jié)。__——__學(xué)年度除語(yǔ)數(shù)英、政史地、理化生、體音美、微機(jī)、書(shū)法、綜教、綜合實(shí)踐課程與上學(xué)年一致外,勞技七九年級(jí)1節(jié),八年級(jí)雙周1節(jié);學(xué)校課程七年級(jí)1節(jié),八年級(jí)雙周1節(jié),我校均按照要求開(kāi)齊開(kāi)足課程。

2、控輟保學(xué)工作學(xué)校實(shí)施嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施,防止學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校成立了年級(jí)主管校長(zhǎng)、單元負(fù)責(zé)、班主任、科任教師四級(jí)控輟保學(xué)體系,每學(xué)年初學(xué)校與班主任、任課教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)。同時(shí)將班主任的工資津貼以40元用于班級(jí)控輟。實(shí)行任課教師承包學(xué)生制度,每位教師承包10——15名學(xué)生,每輟學(xué)一名學(xué)生,從教師的績(jī)效工資中扣除300元,和教師的切身利益掛鉤。開(kāi)展教師和學(xué)生談心活動(dòng)。每周班會(huì)課后15分鐘時(shí)間為教師和承包學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,幫助他們解決問(wèn)題。開(kāi)展任課教師晚上查寢活動(dòng),任課教師每天晚上深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生聊天、談心,發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)思想的學(xué)生及時(shí)做好思想教育工作。對(duì)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生,班主任、任課教師及時(shí)上門(mén)做思想工作,促使其返校上課。__年,我校畢業(yè)學(xué)生395人,3年前招生人數(shù)為425人,鞏固率為92.9%;__年我校畢業(yè)學(xué)生413人,三年前招生人數(shù)為416人,鞏固率為99.3%;__年我校畢業(yè)學(xué)生為378人,3年前招生人數(shù)為382人,鞏固率為98.9%。

3、學(xué)生體質(zhì)健康工作學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),每天上午、下午各一次,時(shí)間為30分鐘。大課間活動(dòng)時(shí)間除組織學(xué)生做好第九套廣播體操外,還開(kāi)展特色的體育運(yùn)動(dòng)搏擊操、兔子舞等,加大學(xué)生訓(xùn)練力度。組織開(kāi)展春秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),每年舉行2次,積極組建學(xué)校籃球隊(duì)、體育代表隊(duì)參加靈寶市籃球賽,田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),取得優(yōu)異成績(jī)。利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展班級(jí)籃球?qū)官?、拔河比賽,增?qiáng)學(xué)生體質(zhì),活躍校園文化生活。舉行冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式,組織學(xué)生參加長(zhǎng)跑活動(dòng),強(qiáng)身健體,陶冶性情。倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的運(yùn)動(dòng)理念。__年在校學(xué)生1097人,體質(zhì)健康合格人數(shù)為 個(gè),占 。__年在校人數(shù)906人,體育健康合格人數(shù) 人,占 。__年在校人數(shù)為748人,體育健康合格人數(shù)為 人,占 。

4、義務(wù)教育均衡發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)生免試、就近入學(xué)制度,不分重點(diǎn)班,不以任何形式下達(dá)升學(xué)指標(biāo),不單純以升學(xué)率和考試成績(jī)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。建立全新的學(xué)生觀念,相信學(xué)生人人皆有才,人人能成才,多一把尺子就多一批好學(xué)生,培養(yǎng)體音美特長(zhǎng)生,開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)設(shè)有弘源文學(xué)社、芳草書(shū)畫(huà)社,組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)間教育均衡發(fā)展,選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高當(dāng)年輕教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍。強(qiáng)化班主任培訓(xùn),定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),豐富班級(jí)管理藝術(shù),提升班級(jí)管理水平。期中考試、期末考試各科平均分控制在2分以?xún)?nèi),實(shí)現(xiàn)了平行班級(jí)齊頭并進(jìn),共同發(fā)展的良好局面。

5、規(guī)范化管理按照《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)采取有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,每周實(shí)行五天制。早上學(xué)生起床時(shí)間為6:30,晚上寄宿學(xué)生上晚自習(xí),夏季下晚自習(xí)時(shí)間為9:00,冬季下晚自習(xí)時(shí)間為8:00,保證學(xué)生充分的睡眠時(shí)間。減少學(xué)生的作業(yè)量,語(yǔ)數(shù)英課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,政史地、理化生學(xué)科學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),不將作業(yè)留到課外。不要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何的教輔資料。減少考試次數(shù),每學(xué)期只舉行期中、期末兩次大型考試,不舉行任何考試,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)收費(fèi)政策,堅(jiān)決杜絕一切形式的亂收費(fèi)現(xiàn)象。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初與班主任、任課教師簽訂收費(fèi)承諾書(shū)。從__年秋季開(kāi)始,學(xué)校未向?qū)W生收取任何費(fèi)用,沒(méi)有統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何教輔資料。

第十篇 市中學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告3450字

教育問(wèn)題歷來(lái)是一個(gè)沉重的話(huà)題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國(guó)安邦的大業(yè),它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì),關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分,是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體,它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體,它則承擔(dān)著一代代國(guó)家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國(guó)民素質(zhì)的塑造。

為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀,外在假期間通過(guò)走訪(fǎng)和查閱資料,對(duì)##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國(guó)后歷經(jīng)不斷改革,不斷發(fā)展,既有顯著的成就,又有存在的問(wèn)題?,F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析:

一、中學(xué)教育投資規(guī)模擴(kuò)大,布局趨向合理

新中國(guó)建立以來(lái)我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展,根本上改變了舊中國(guó)基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度,__年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬(wàn)元,占財(cái)政總支出的23%,其中有相當(dāng)部分是用來(lái)發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面,建國(guó)后也有了飛躍的發(fā)展。到__年止,全市已建成普通中學(xué)270多所,其中完全中學(xué)27所,高級(jí)中學(xué)7所,初級(jí)中學(xué)220多所,九年一貫制中學(xué)21所?;旧蠞M(mǎn)足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來(lái),黨和政府努力改變舊中國(guó)學(xué)校分布極不合理的狀況,采取措施,大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前,全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外,都有一定數(shù)量的普通中學(xué),各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué),在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué),而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽(yáng)區(qū),橫山,府谷,神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

二、中學(xué)教育資源分配不均,城鄉(xiāng)差距拉大

中學(xué)教育資源分配的不均勻,在調(diào)查中隨處可見(jiàn)。首先從國(guó)家財(cái)政支出的分配上,教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng)。本市__年財(cái)政收入計(jì)劃增長(zhǎng)30.7%,總支出增長(zhǎng)36.6%,而文教衛(wèi)生廣電支出的增長(zhǎng)額只有29.7%,其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門(mén)之間,那些如政府,電力,交通等有資源支配權(quán)利的部門(mén),在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿(mǎn)足,農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓,花園式的休閑校園,完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長(zhǎng)出門(mén)還有高檔的公車(chē)。而在農(nóng)村中學(xué),我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象:籃球場(chǎng)是黃泥地,足球場(chǎng)是一片荒田,實(shí)驗(yàn)室的門(mén)上結(jié)滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng),室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境,鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

三、中學(xué)教育收費(fèi)逐年上升,家長(zhǎng)難承重?fù)?dān)

建國(guó)初的中國(guó)中學(xué)教育是一種國(guó)家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化,幾乎成了一中自費(fèi)教育。以本市__年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例,初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期,借讀費(fèi)500/元學(xué)期,課本作業(yè)本費(fèi)140元,代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期,借讀費(fèi)800元/學(xué)期,擇校費(fèi)8000元,課本作業(yè)本費(fèi)150元,代辦費(fèi)80元。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi),建校費(fèi)等。而補(bǔ)課費(fèi),考試費(fèi),資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教育收費(fèi)的逐年上升,直接加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),特別是農(nóng)民家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)體制長(zhǎng)期存在的情況下,農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi),且力不從心。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué),就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè),這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問(wèn)題,不僅影響低收入家庭孩子接受教育,而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

四、中學(xué)教育師資隊(duì)伍壯大,素質(zhì)有待提高

新中國(guó)成立50年來(lái),本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展,教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人,僅榆陽(yáng)區(qū)就有2203名,其中初中中專(zhuān)任教率達(dá)79.5%,高中達(dá)93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手,特級(jí)教師,在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時(shí),我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng),包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類(lèi)的師范教育體系,努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。

近年來(lái)師資水平雖然有了不斷的提高,但整體素質(zhì)上還是有些偏低,既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上,有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師,整體上存在和學(xué)歷不高,專(zhuān)業(yè)技能偏低的問(wèn)題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂(lè)等方面的專(zhuān)業(yè)教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,一支教師對(duì)的素質(zhì)水平,直接影響著祖國(guó)的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作,努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

五、中學(xué)教育課改步伐緩慢,教學(xué)考模式化

中國(guó)中學(xué)教育課程改革的口號(hào)叫得很響,但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容,學(xué)生在下面拼命地抄本書(shū)筆記?!耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬(wàn)能公式,如果你不符合公式的要求,就必定是差生。她不要求張揚(yáng)個(gè)性,更不贊成渡船過(guò)河,因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生,學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣1

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng),教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來(lái)越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化、

呆板化、程式化。90年代初,作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化,評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來(lái)進(jìn)行閱卷,即開(kāi)頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱(chēng)其為“三股文”,其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”,呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍,形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí),磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到如何開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力,已應(yīng)成為我國(guó)當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問(wèn)題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果,不僅是學(xué)生對(duì)人類(lèi)已有思想文化成果的接受,更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性?xún)A向的形成,亦即創(chuàng)新能力得到開(kāi)發(fā),發(fā)展。創(chuàng)新教育的過(guò)程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造,而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性,使教育過(guò)程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我發(fā)展的能動(dòng)過(guò)程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育,我們必須從教育思想,教育制度,課程模式,教學(xué)方法上進(jìn)行改革,努力做到以下方面:

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革保守的教育觀念

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口,實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀,在教育思想上來(lái)一次徹底的革新,使全民族樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)

課程改革要趨向教科書(shū)多樣性,多元化,課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系,還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹(shù)立較強(qiáng)的課程意識(shí),改變過(guò)去那種“重教學(xué),輕課程”的現(xiàn)象,從而推進(jìn)創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革陳舊的教學(xué)方法

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式,即以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以發(fā)展為主線(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng),拋棄自我權(quán)威中心意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革一貫的教育體制

改革教育體制,首先是完善考試制度,招生制度,特別是高考制度和模式,使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu),有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變,建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神,營(yíng)造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新,形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性,注意引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,并自己去解決問(wèn)題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之,在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件,是時(shí)代發(fā)展的要求,是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求,是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求,是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

第十一篇 中學(xué)教育狀況調(diào)研報(bào)告3600字

針對(duì)下學(xué)期我們將涉及的課程《___思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》,達(dá)到培養(yǎng)我們實(shí)踐活動(dòng)能力的目的,并讓我們學(xué)會(huì)如何把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái),學(xué)校讓我們?cè)谑罴倨陂g做調(diào)研。為此暑假期間我在家鄉(xiāng)貴州省黔南州三都縣__鎮(zhèn)__中學(xué)做了關(guān)于該校的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告主要著眼于__中學(xué)的教育概況,涉及到該校的建校歷程、學(xué)校發(fā)展概況、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況、教師收入、學(xué)生學(xué)費(fèi)以及出現(xiàn)的教育問(wèn)題等內(nèi)容,報(bào)告的重點(diǎn)是針對(duì)教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。

一、 __中學(xué)概況

(一)建校歷程

__中學(xué),建立1958年,是三都縣東片區(qū)唯一的一所中學(xué),生源來(lái)自四鄉(xiāng)一鎮(zhèn),1975年秋,學(xué)校開(kāi)設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,1986年,學(xué)校被確定為_(kāi)_鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué),成為三都縣東片區(qū)唯一的一所實(shí)驗(yàn)中學(xué),1991年深圳煙草公司捐助40萬(wàn)元修建新的教學(xué)樓,所以改名為_(kāi)_金葉中學(xué),金葉象征著希望,代表著金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候,1992年,學(xué)校的教學(xué)樓建成并投入使用,1997年12月,學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)?!? 1999年6月該校被省委、省政府評(píng)為“先進(jìn)單位” ,XX年10月,學(xué)校被評(píng)為三都縣“先進(jìn)集體”, XX年12月__鎮(zhèn)黨委和縣教育局黨委共同成立“__中學(xué)40年校慶籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組”開(kāi)始籌辦40年校慶活動(dòng)事宜,XX年,學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_鎮(zhèn)“特級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”,XX年__中學(xué)宿舍樓正式完工投入使用,XX年11月,綜合樓建成。

(二)學(xué)校發(fā)展概況

__中學(xué)是一所單設(shè)初中學(xué)校,坐落在__鎮(zhèn)古城的半山腰,背靠山,面朝太陽(yáng)升起的方向,象征著希望,1977年4月,__中學(xué)招入初一新生約220人,編成5個(gè)教學(xué)班,三都縣教育局分別從__鎮(zhèn)各校抽調(diào)了20名教師支援學(xué)校,1980年9月,三都縣所有中學(xué)重新歸三都縣委管理,同年9月,通過(guò)縣教育局驗(yàn)收,食堂樓投入使用。三都縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作,解決辦學(xué)困難,全校師生齊動(dòng)手清理平整操場(chǎng),用了一年時(shí)間,將大山包、大水塘平整成操場(chǎng),校內(nèi)鋪設(shè)水泥路,校園內(nèi)種植了大量的樹(shù)木花草,新教學(xué)樓的建成為學(xué)校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),招進(jìn)了大量新生,教師隊(duì)伍不斷壯大,學(xué)校東側(cè)二層教室樓教室被改為教工宿舍,解決了部分骨干教師的住房困難。

1982年9月招進(jìn)6個(gè)班的新生,1988年學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)管理,教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,1991年學(xué)校成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié),1993年,學(xué)校舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié),召開(kāi)了校四屆四次教代會(huì),討論并通過(guò)了《教職工聘用制實(shí)施方案》,1994年,學(xué)校順利三都縣人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收,1995年12月,重建運(yùn)動(dòng)場(chǎng),從根本上改變了校園面貌,完善了教學(xué)設(shè)施,1997年又被評(píng)為“三都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)單位”,“抓藝術(shù)特色,促素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量”課題結(jié)題,并通過(guò)省委驗(yàn)收,隨著學(xué)校不斷發(fā)展,學(xué)校正式確立了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),為終身發(fā)展奠基”的理念,旨在創(chuàng)造一種學(xué)生在“激勵(lì)中學(xué)習(xí),在激勵(lì)中成長(zhǎng)”的育人環(huán)境,辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,XX年被認(rèn)定為實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

XX年8月,隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,形成良好發(fā)展態(tài)勢(shì),在政府的支持下,在縣教育局的幫助下,學(xué)校搶抓機(jī)遇,用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工,進(jìn)一步加強(qiáng)“硬件”建設(shè)和“軟件”提升。

學(xué)校占地面積2.3萬(wàn)平方米,校舍面積1.37萬(wàn)平方米,綠化率100%,覆蓋率40%;學(xué)校現(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室5間,音樂(lè)教室2間,美術(shù)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、勞技室、形體室各1間,圖書(shū)室2間,藏書(shū)41,010冊(cè),生均24冊(cè),師、生閱覽室3間;電子備課室、電子閱覽室各1間,多功能報(bào)告廳1個(gè),微機(jī)教室2間,計(jì)算機(jī)215臺(tái);多媒體教室1間,移動(dòng)式多媒體教學(xué)設(shè)備3臺(tái),還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等;有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè),籃球場(chǎng)2個(gè),乒乓球臺(tái)3副。各類(lèi)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,教學(xué)儀器配備均達(dá)部頒ⅰ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設(shè)施裝備完善、辦學(xué)行為規(guī)范、教育業(yè)績(jī)顯著的單設(shè)初中學(xué)校.

在辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)校以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹教育方針,努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革,學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提煉出了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,構(gòu)建并完善了激勵(lì)教育模式,并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設(shè)上,還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績(jī),教育質(zhì)量和管理水平全面提升,德育和藝術(shù)教育基本形成特色,成為人民群眾歡迎的示范性中學(xué)。

(三)教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況

學(xué)?,F(xiàn)有班級(jí)共18個(gè),學(xué)生700余名,現(xiàn)有教職工40余名,專(zhuān)任教師30余名,其中本科及以上學(xué)歷30名,專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%,45歲以下的中青年教師37名,高級(jí)教師1名,中級(jí)教師12余名,優(yōu)秀教師20人,骨干教師21人,優(yōu)秀班主任8人,優(yōu)秀青年教師10人,形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

(四)教師工資、學(xué)生學(xué)費(fèi)概況

該校教師月工資平均每月2500,剛進(jìn)校的新老師1900余元每月,高級(jí)教師3700余元每月,中級(jí)教師2900余元每月,由于國(guó)家有免收學(xué)雜費(fèi)的政策,學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題得到解決,減輕了農(nóng)村教育負(fù)擔(dān)

二、 教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)教師缺乏

在校教師一人擔(dān)任多科教學(xué),教職工40余名,比較匱乏,每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)重,影響到教育的進(jìn)度,影響到教學(xué)的質(zhì)量,加重教師的負(fù)擔(dān),建校初期,教師僅有10人,后來(lái)在教育局的分配下,教師才逐漸增多,再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào),教師缺乏的問(wèn)題還是嚴(yán)重,導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。

(二)學(xué)生人數(shù)少

大部分學(xué)生都是老師下鄉(xiāng)動(dòng)員來(lái)上學(xué)的,有的是由于家境困難沒(méi)有上學(xué),有的是由于家庭的封建思想,不給女孩子上學(xué),有的是因?yàn)榧彝](méi)有小孩,老人需要照顧,孩子不能上學(xué),諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級(jí)教育,所以學(xué)生人數(shù)少,老師不得不下鄉(xiāng)去作思想工作,動(dòng)員學(xué)生來(lái)上學(xué),在此期間教師很辛苦,不過(guò)在老師的動(dòng)員下還是有不少孩子得到了上學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生人數(shù)也漸漸增加。

(三)教師工資低

三都縣一直以來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展,在教育上缺乏對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì),在這個(gè)貧困的地區(qū),老師的工資也沒(méi)有得到多大的提高,雖然老師工作量大,但是工資一直都沒(méi)有得到改觀,有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡忌霞膊?,教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí),雖然工資低,但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jī)。使得教學(xué)得到提升。

(四)百姓的思想文化水平低

由于當(dāng)?shù)匕傩丈钏降停瑳](méi)有機(jī)會(huì)接受教育,沒(méi)有形成一種正確的人生觀,受到愚昧封建思想的影響,所以沒(méi)有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性,所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)剡€是有很多孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。

三、 對(duì)該校出現(xiàn)的教育問(wèn)題作出的分析

教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)厣钏降停處煿べY低,待遇不高,好教師向外面流動(dòng),給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾,學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降停艿接廾谅浜笏枷氲挠绊?,沒(méi)有重視教育,只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員,做思想工作,教師工資低是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐呢毨?,生活水平低,處于山區(qū)沒(méi)有可以發(fā)展開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)的條件,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以帶動(dòng)教育的發(fā)展,所以解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也是必要的,百姓的受教育程度低,受到愚昧落后的封建思想的指導(dǎo),認(rèn)為孩子接受不接受教育都不重要,所以沒(méi)有讓孩子去上學(xué),老師下鄉(xiāng)做思想工作后才讓自己的孩子去上學(xué),還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百姓思想的教育,把思想工作做好。

四、 通過(guò)這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對(duì)這些問(wèn)題的一些建議

我們國(guó)家的初級(jí)教育還需要更多的提高和改善,應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓,讓他們知道教育的重要性,國(guó)家要發(fā)展,教育就得抓好,但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持,所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上,只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了,才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展,當(dāng)今,教師資源也慢慢開(kāi)始缺乏,很多人都不愿意當(dāng)教師,所以國(guó)家對(duì)就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi),并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助,就是為了抓教育,但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺(jué)得教師工作不但辛苦而且工資低,教師的地位不高,所以很多人都不愿當(dāng)教師,在這一點(diǎn)上,人們的意識(shí)對(duì)教育產(chǎn)生了影響,再加上現(xiàn)在國(guó)家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn),人們的許多錯(cuò)誤意識(shí),拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路,即使那些貪官也是受過(guò)教育的,但是他們還是貪污了,這也說(shuō)明著他們經(jīng)不起誘惑,還是沒(méi)有控制好自己的意識(shí),所以國(guó)家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題,雖然這些工作不容易,但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。

對(duì)此問(wèn)題的出現(xiàn)我提出自己的一些建議,實(shí)行“金字塔型教育”先從高層開(kāi)始,慢慢普及正確科學(xué)的思想,也就是馬克思主義___思想,結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題想好解決的辦法,對(duì)百姓也要普及這些思想,最重要的還要解決國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定國(guó)家的發(fā)展,國(guó)家應(yīng)該努力發(fā)展我國(guó)的產(chǎn)業(yè),把我國(guó)的產(chǎn)品推廣到國(guó)外,加強(qiáng)政府的管理工作,下發(fā)資金支持教育,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提,支援貧困地區(qū),提高對(duì)教師的待遇,只有解決好教育問(wèn)題,國(guó)家才能有更好的發(fā)展,教育要面向現(xiàn)代化面向未來(lái),應(yīng)該往長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向看,解決好眼前問(wèn)題,一面抓經(jīng)濟(jì),一面抓教育,并且重視對(duì)教師的培訓(xùn),完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)素質(zhì)教育,重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解決,具體問(wèn)題具體分析,客觀看待這些問(wèn)題,各個(gè)擊破,普及科學(xué)的思想,貫徹科學(xué)正確的知識(shí)。

第十二篇 關(guān)于中學(xué)生物教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告2150字

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,是旅星愛(ài)國(guó)華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學(xué),屬縣直學(xué)校,2024年學(xué)校實(shí)現(xiàn)高初中分離,成為一所農(nóng)村普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校園寬敞,環(huán)境優(yōu)美,布局合理,校舍清新典雅。在這里,八方學(xué)子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛(ài)國(guó)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來(lái),學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,教學(xué)設(shè)施日臻完善,教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有濃厚的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校。

雖然回到母校激動(dòng)的心情還未平復(fù),我還是沒(méi)忘記我來(lái)學(xué)校的任務(wù)。所以,我也花了大量時(shí)間來(lái)針對(duì)本校生物教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法,訪(fǎng)談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,電話(huà)與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過(guò)總結(jié)和思考,我發(fā)現(xiàn)松昌的中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢(shì)也存在許多亟待解決的問(wèn)題。

一:生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì):

1.有方便的實(shí)踐條件

生物教材中有很多知識(shí)和技能是通過(guò)實(shí)踐獲得的,像動(dòng)植物標(biāo)本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動(dòng)物及家禽的習(xí)性觀察和飼養(yǎng)等,都需要學(xué)生親自體驗(yàn)才能形成較牢固的知識(shí)和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué),有不少學(xué)生也來(lái)自農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生在這方面有方便的實(shí)踐條件

2.學(xué)生感性知識(shí)豐富

學(xué)校位于農(nóng)村,學(xué)校附近有大片農(nóng)田,學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動(dòng),接觸動(dòng)植物及大自然的機(jī)會(huì)多,對(duì)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本知識(shí)比較熟悉,教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì),可以收到事半功倍的效果。

3.實(shí)驗(yàn)材料和簡(jiǎn)易直觀教具容易得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實(shí)驗(yàn)的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)植物材料,稍加整理就可以制成臨時(shí)或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費(fèi),又能培養(yǎng)教師和學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.因地制宜地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

學(xué)校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例,能有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)附近有一條“黑龍江”,教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識(shí)。還有學(xué)校附近的農(nóng)田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建,因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善,有實(shí)驗(yàn)室,顯微鏡,標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢(shì)

1.生物教師資源嚴(yán)重缺乏:我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科,一定要專(zhuān)業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)功底的老師來(lái)上。由于各學(xué)科之間存在差異性,所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無(wú)法和專(zhuān)業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學(xué)校都沒(méi)有生物專(zhuān)業(yè)老師或生物專(zhuān)業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以松昌中學(xué)來(lái)說(shuō),全校只有六七個(gè)生物專(zhuān)業(yè)老師,而松昌中學(xué)有54個(gè)班,所以那些老師不得不一個(gè)人擔(dān)了很多個(gè)班,老師會(huì)很累。

2.對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對(duì)有些較抽象的內(nèi)容無(wú)法形象化,有些問(wèn)題只是草草帶過(guò),沒(méi)有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學(xué),乏而無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。

3.老師上課的方式太陳舊:許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念,還在一味地追求“知識(shí)與能力”而忽視了“過(guò)程與方法”的重要性。現(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對(duì)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如教學(xué)中要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物教師的教學(xué)方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一根粉筆,一幅圖,一言堂,滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法,面對(duì)教育變革,就不那么容易接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源,浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)室與標(biāo)本等的資源,而學(xué)生的知識(shí)只停留在書(shū)本理論上,不懂實(shí)際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)校和老師只追求高分率,對(duì)部分知識(shí)只求速記和熟記,不求甚解,學(xué)生無(wú)法提起對(duì)生物的興趣。

6.家長(zhǎng)及社會(huì)人群的不重視:不少家長(zhǎng)一直抱著偏見(jiàn),認(rèn)為生物是偏科,認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行,因此對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)心,導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)生物的學(xué)習(xí)沒(méi)多大的關(guān)心,只是應(yīng)付考試而已。

通過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查,我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),以前那些司空見(jiàn)慣的事情都有了全新的見(jiàn)解。

我覺(jué)得農(nóng)村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進(jìn),所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué),應(yīng)該都組織教學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生走出教室走出課本,到大自然中去學(xué)習(xí),開(kāi)啟他們的想象力。教師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式,善用資源,善于利用一切可能,提高學(xué)生的積極性和對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對(duì)生物學(xué)有無(wú)興趣直接影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的掌握程度,從而影響學(xué)生的各方面。因而,農(nóng)村學(xué)校的生物教師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,在適當(dāng)實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,搞好生物教學(xué),讓學(xué)生自己也參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中,不能一味的灌輸,而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì),多招一些招聘生物專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村學(xué)校生物教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師資培訓(xùn),鼓勵(lì)在職生物教師積極參加繼續(xù)教育。

以上就是我這一個(gè)星期在學(xué)校的實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告十二篇

2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。3
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