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2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):53

2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告

2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告怎么寫

1. 工作概述: 在過去的一年中,我專注于為學(xué)生提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,致力于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并確保每個(gè)孩子都能在安全、積極的環(huán)境中成長。

2. 教學(xué)實(shí)施:

- 課程設(shè)計(jì):結(jié)合新課改理念,我設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的教學(xué)活動(dòng),如小組合作項(xiàng)目,以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

- 教學(xué)方法:運(yùn)用多元化的教學(xué)策略,如直觀教學(xué)、情境模擬,讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識(shí),提高課堂參與度。

- 評(píng)估反饋:定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)估,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。

3. 學(xué)生發(fā)展:

- 個(gè)性化關(guān)注:關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提升自信心。

- 品格教育:通過日常行為引導(dǎo)和品格故事分享,培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

- 全面發(fā)展:鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng),促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)、體育等領(lǐng)域的全面發(fā)展。

4. 家校合作:

- 家長溝通:定期召開家長會(huì),與家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長動(dòng)態(tài)。

- 家庭作業(yè):合理布置家庭作業(yè),兼顧學(xué)習(xí)鞏固與家庭生活,減少家長負(fù)擔(dān)。

5. 自我提升:

- 專業(yè)學(xué)習(xí):參加各類教師培訓(xùn),更新教育理念,提升教學(xué)技能。

- 反思改進(jìn):定期反思教學(xué)實(shí)踐,分析教學(xué)效果,尋找改進(jìn)空間。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

大家好!我有幸在這里回顧和分享我在2024年12月這一年的教學(xué)工作。這一年,我秉持著“以學(xué)生為中心”的教育理念,全力以赴地投入到教育教學(xué)工作中,力求為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)富有挑戰(zhàn)、充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)尾:

回首過去,我深感欣慰,也深知還有許多需要改進(jìn)和完善的地方。未來,我將繼續(xù)努力,不斷提升自我,以更專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和更有效的教學(xué)方法,陪伴孩子們的成長之路。感謝學(xué)校給予的支持,感謝同事們的互助,也感謝家長們一直以來的信任與配合。讓我們攜手共進(jìn),為孩子們的明天播下更多希望的種子。

謹(jǐn)此述職,期待新的一年,我們共同進(jìn)步,共創(chuàng)輝煌。謝謝大家!

2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告范文

第一篇 2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告1600字

彈指一揮間,又一年度在繁忙工作中不知不覺,隨逝而去。伏案回眸,在過去的一年里,濱江小學(xué)實(shí)現(xiàn)了有史以來的180°大轉(zhuǎn)身,學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學(xué)工作的副校長,我與老師們一樣,在黃榮校長的帶領(lǐng)下,用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展,在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn),將全部的身心與濱江小學(xué)融為一體。有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應(yīng)具全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展,令人欣慰??偨Y(jié)一年來的副校長任職情況,對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點(diǎn)中找出差距,在反思中謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn),全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)?,F(xiàn)就我一年來做的工作,向在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào),恭請(qǐng)大家指正。

一、明確目標(biāo),在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過:您不需要審視,也不需要聆聽,只需要靜默,世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn),以至于露出它真實(shí)的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索,我主動(dòng)學(xué)習(xí); 由于學(xué)習(xí),我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo),我在思索中前行。

1 、始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我知道了副校長不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以,無論再忙,我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。一年來,摘抄、粘貼報(bào)刊雜志文章4 本,聽課100 多節(jié),參加各種教研活動(dòng)40 多次,撰寫各種文章40 多篇,讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

2 、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長,我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé),身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅(jiān)決,盡量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交。同時(shí),我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動(dòng)溝通。對(duì)群眾,我熱切關(guān)注,真誠愛護(hù),用心幫助,不斷激勵(lì)。

二、開拓進(jìn)取,在實(shí)踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),在教育教學(xué)管理中主要著力做好了三方面工作:

1 、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃; 二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)逐一落實(shí),形成制度; 三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,每班制定有暫差生輔導(dǎo)計(jì)劃,建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度:①巡堂制度。②聽課、評(píng)課制度。③行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度; 四是規(guī)范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。

2 、傾心打造特色學(xué)校,促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

20__年春季學(xué)期,圍繞“寄情長江,厚德載物”特色定位,協(xié)助校長與研究小組成員一起撰寫了濱江小學(xué)辦學(xué)特色的定位與發(fā)現(xiàn)、特色辦學(xué)創(chuàng)建方案、特色創(chuàng)建工作總結(jié)及特色創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng)建中所有文字、圖片的選擇與校對(duì)。指導(dǎo)和檢查了班級(jí)文化的建設(shè)。創(chuàng)建工作歷時(shí)3 個(gè)多月,我犧牲了所有休息時(shí)間,常常是凌晨1 、2 點(diǎn)鐘還在工作,有時(shí)為了一個(gè)創(chuàng)意,甚至忙通宵。工夫不負(fù)有心人,當(dāng)看見一座充滿文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí),所有的辛苦都化作了幸福。

3 、以課題研究為重點(diǎn),全面提升學(xué)校教科研管理水平。

一年來,我校先后承擔(dān)了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,抓住“課題研究”不放松,引導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)組成員潛心探索。無論工作再忙,每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著一個(gè)“實(shí)”字,短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。本學(xué)期,我校先后承擔(dān)了兩個(gè)課題的研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì);6 月4 日,我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功發(fā)布了西陵區(qū)第一個(gè)情境模塊; 6 月12 日,西陵區(qū)課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲,激發(fā)了教師科研熱情,學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、冷靜思考,在反思中發(fā)展

第二篇 小學(xué)美術(shù)教學(xué)述職報(bào)告1450字

美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告如下:

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要個(gè)性注意把握教學(xué)的尺度。

比如,低年級(jí)學(xué)生畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的,但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動(dòng)態(tài),比例大體上正確就能夠了,不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低年級(jí)階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生透過繪畫的眼光去認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)周圍的東西,讓他們認(rèn)為看什么都要透過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,還是三角形的,進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。

能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察,理解形象的特征,培養(yǎng)起整體觀念,這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的,因此,低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色彩的感覺

在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的,學(xué)生能夠從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,在第二冊(cè)透過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時(shí)在低年級(jí)階段,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,因此,不容易透過色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。

教材中色彩認(rèn)識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來,這是十分搞笑的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講,學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和_呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,擴(kuò)大色彩感知的面,同時(shí),要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)造意識(shí)的把握,做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

在低年級(jí)教材中也安排了超多的創(chuàng)作課,這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),檢查對(duì)所學(xué)的造型、色彩知識(shí)的掌握狀況,同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象潛力的好機(jī)會(huì)。

因此,在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了超多的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見到自己手中的材料變成了各種搞笑的形象,必須是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工,而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,那是十分遺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時(shí),應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如:利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋??傊瑒?chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù),這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)擺在重要地位,并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù)。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生需要美術(shù),也更愛好美術(shù),不斷探索,勇于創(chuàng)新,將是我努力的方向。

第三篇 小學(xué)教育教學(xué)考察報(bào)告的1750字

小學(xué)教育教學(xué)考察報(bào)告的范文

12日至14日,我們?cè)诮逃纸處熝行拗行?、教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處的組織下,考察了______小學(xué)。以下是我本次考察的一些真實(shí)體會(huì)。

感激

我們出去的這一周,是學(xué)校工作特別繁忙的一周,很多事情接踵而至,周六的學(xué)生書法考級(jí)、周日的全縣送培到鎮(zhèn)活動(dòng)、周二到周四的縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、周四到周五的市校本研修管理培訓(xùn)等,因此我覺得能在這樣一個(gè)時(shí)間段讓我們有機(jī)會(huì)、有心情出去走一走、看一看,我是心懷感激的。局領(lǐng)導(dǎo)能為我們安排這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、調(diào)整的機(jī)會(huì),我們當(dāng)然感激,學(xué)校能讓我抽出身來參加這樣一個(gè)考察活動(dòng),我也同樣感激,還有我的老師、我的同事、我的愛人在學(xué)校為我上課,讓我沒有后顧之憂,我也一樣感激。

感動(dòng)

1.因校長感動(dòng)

在車上,我們就聽__主任為我們介紹了有關(guān)顧校長的事情,值得驚奇的是小學(xué)這所有著百年厚重文化積淀的學(xué)校,確是由一位年輕的從事多年幼兒教育的女校長擔(dān)當(dāng)。正是懷著這樣的驚奇、這樣的期盼,我們來到了小學(xué)。高大氣勢(shì)的學(xué)校門廳、古樸典雅的學(xué)校樓館、亭臺(tái)樓閣、曲徑長廊,宛如走入了園林,但我們來不及欣賞學(xué)校的美景,顧不上品味學(xué)校的內(nèi)涵,就被顧校長的言談舉止深深吸引了。親切、大方是我對(duì)顧校長的第一印象??呻S著交談的深入,我們?cè)絹碓礁惺艿搅祟櫺iL出色的口才、敏捷的思維、以及她對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校管理的理解,特別認(rèn)同顧校長的一句話:成長比成功更重要。這是她對(duì)于教育、對(duì)于管理最成功的演繹。

2.因愛心感動(dòng)

走進(jìn)校園,我們看到了老師、孩子一起嬉戲的場(chǎng)面;走進(jìn)課堂,我們看到了老師俯下身子、側(cè)耳傾聽學(xué)生回答的一幕,走進(jìn)校長室,我們看到了校長茶幾上的一盤子糖,一些校長不明究竟:顧校長,還用糖招待客人?“這是我招待來我辦公室找我的小朋友的?!碑?dāng)時(shí)我的'心中就一顫,這些道理我們都懂,可我們平時(shí)不屑于這些“小事”,可顧校長做到了,其實(shí)這些在學(xué)生眼里可不是小事。后來聽顧校長做講座,她說她曾經(jīng)專門輔導(dǎo)過教師怎樣和學(xué)生做游戲。讓我深深感受到了這是一所“愛心育人”的學(xué)校,在這樣的愛心校園中,師生的行為也處處讓我們感動(dòng):學(xué)生十歲生日會(huì)上,學(xué)生們把不大的蛋糕送給了老師、送給了校長、送給了爸爸媽媽;一位老師因打掃衛(wèi)生骨折,打上石膏的第二天就由父母親背著她前來上班,一堅(jiān)持就是兩個(gè)月……

卡爾容格說:課程必須有一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,但對(duì)于成長中的植物和孩子的心靈來說,溫暖才是最重要的。顧校長和她的團(tuán)隊(duì)們用自己的愛心溫暖著孩子們,潤澤著孩子們幼小的心靈,在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,孩子無疑是幸福的、快樂的。在這樣的學(xué)校工作、生活,教師無疑是開心的、愉悅的。

3.因情趣感動(dòng)。

聽說,顧校長是一位有著一些“小資”情調(diào)的校長。近距離接觸、聽其講座,確實(shí)讓我們深深感受到了校長的“情趣”。特別感動(dòng)于他對(duì)學(xué)校管理的理解。“教師第一”是顧校長一貫秉承的管理思想,“成長比成功更重要”是顧校長核心的與人思想,她將“老師的成功”作為自己做校長最大的快樂,正是有著這樣的胸懷,顧校長帶著他的團(tuán)隊(duì)不斷向前,咖啡廳中有他們一起談工作的身影,教師家中,有他們共同討論的場(chǎng)面,學(xué)校的教師讀書沙龍研討會(huì)上,有音樂、有咖啡、有飲料,宛若一場(chǎng)音樂會(huì)。顧校長說:富有情趣的生活會(huì)更好推動(dòng)教師工作的狀態(tài)。這一點(diǎn)對(duì)我們啟發(fā)很大,很多時(shí)候,我們?cè)谛南到處煂I(yè)成長的時(shí)候,把教師的生活忽略了。因此我想說:生活因情趣因精彩,管理因情趣而成功。

感慨

走進(jìn),我們有視覺上的沖擊,這沖擊源于學(xué)校精致、典雅的環(huán)境;我們有心靈上的震撼,這震撼源于學(xué)校師生積極向上、快樂健康的生活狀態(tài),在的校園中,孩子永遠(yuǎn)是那么快樂,教師永遠(yuǎn)是那么激情;我們有無限的感慨,這感慨來自于一位“小女子”,是她用瘦弱的身軀撐起一所百年老校,但她絲毫沒有怨言、沒有不滿,常常掛在她嘴里的一句話:我很愛小學(xué),我真的真的很愛小學(xué)……,一個(gè)愛學(xué)校勝過愛自己的校長,怎能不受到教師的愛戴?“只為”是顧校長、顧校長的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)的工作信條。因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,他們?cè)谂Φ墓ぷ?、他們?cè)隍\的讀書,他們都在做“做好的自己”。

石磐由天礪,梅香自苦寒??疾祀m然結(jié)束,但我們的感慨沒有結(jié)束,思考仍在繼續(xù),我將把我的思考、我的體會(huì)整理出來,與我們的老師一起分享。我也將以此次考察為新的起點(diǎn),重新審視我的教學(xué)管理,反思我的工作方式,規(guī)劃今后努力的方向,爭取做得更好!

第四篇 秋季小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)報(bào)告2200字

秋季小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)報(bào)告

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)課,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)期即將結(jié)束,今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了??茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)

認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在每次操作實(shí)踐中,學(xué)生存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的'基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識(shí)面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;

另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí),絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開學(xué)初就開始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識(shí)效果也較好。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用

平時(shí)教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí),用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?,F(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。

面對(duì)這種情況,我一是通過個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,充實(shí)頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;

二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式,力求做到融會(huì)貫通;

三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流的群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計(jì),利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì),了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理策略,有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。有時(shí)候還是讓學(xué)生接觸一些有趣的科學(xué)知識(shí),以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

作為一名科學(xué)教師,在各種教研活動(dòng)中,聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也學(xué)來自己用,如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與同行分享,只有水漲船高才是真正的成功。

通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

第五篇 小學(xué)一年級(jí)老師教育教學(xué)工作述職報(bào)告1650字

小學(xué)一年級(jí)老師教育教學(xué)工作述職報(bào)告

培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,?dāng)我剛開始擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí),我就把工作重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。前幾天,教研組聽課,課后有幾位老師說:“你們班學(xué)生的聽課習(xí)慣挺好的”。事實(shí)勝于雄辯,看來我一個(gè)半學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)。我主要從以下幾個(gè)方面做起:

一、起點(diǎn)低,要求細(xì)

一年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,年齡小,依賴性強(qiáng),加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,大多習(xí)慣不好。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)起點(diǎn)要低,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度設(shè)身處地考慮學(xué)生的接受能力,然后循序漸進(jìn),步步走好。剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂什么是上課,什么是下課,上課亂跑,想干什么就做什么,下課不知道到教室外玩耍,在教室的地面上爬來爬去,整天弄得滿身灰土。不知道下課去廁所,上課愛去廁所,往往一個(gè)人去,其他人也去,上課無法正常進(jìn)行。于是,我先要求他們下課去廁所,每到下課的時(shí)候,我就提醒一次。堅(jiān)持了將近一個(gè)月,學(xué)生就再也沒有上課去廁所的現(xiàn)象了。一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,愛動(dòng)是每個(gè)孩子的天性。上課的小手總是忙個(gè)不停,小嘴閑不著,一會(huì)兒摸摸書,一會(huì)兒摳摳橡皮,要不就是摳摳手指,更有甚者還要啃啃指甲。到底該怎樣要求他們專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè)呢?我就編了一首兒歌:“一二一,坐整齊,小手背背后,老師在講話”。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我一說兒歌前半句,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。學(xué)生做作業(yè)時(shí),要求學(xué)生:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過一段時(shí)間之后,再提新要求,不斷地設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。

二、勤引導(dǎo),常督促

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)什么都充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我利用每天的.早讀課給他們講故事,把《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》融入故事中,讓他們?cè)诿靼啄男┬袨槭菍?duì)的,哪些是不對(duì)的。在生活中的一點(diǎn)一滴都不放過,只要有問題,我就及時(shí)的提出來,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。提出了一些細(xì)小的要求,如果不督促檢查,等于是空話一句。要求要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自己整理東西的習(xí)慣,每次上課我都要求他們把書、練習(xí)本、文具準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,直到他們養(yǎng)成習(xí)慣我才罷休。有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生愛打鬧,每次下課我先叮囑他們幾個(gè),時(shí)間長了,他們打鬧的次數(shù)也少了。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番,死纏,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

三、多表揚(yáng),少批評(píng)

哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮”。一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我堅(jiān)持做到多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)。平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的我就及時(shí)表揚(yáng),我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。同時(shí)在班級(jí)設(shè)立“開心擂臺(tái)”,表現(xiàn)好的學(xué)生就能得到一顆星,堅(jiān)持“跳一跳就能摘到星星”的原則,哪怕是背會(huì)課文,還是上課積極回答問題,或是今天沒有違反紀(jì)律……低的臺(tái)階,只要努力就能得到。在努力中培養(yǎng)了他們的習(xí)慣,樹立了自信。

總之,面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的方法:是目標(biāo)低一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)、要求嚴(yán)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

第六篇 2024年小學(xué)教學(xué)副校長述職報(bào)告2400字

我20__年3月到___中心小學(xué)任副校長主抓教學(xué)工作。幾年來年隨著學(xué)校的改革與發(fā)展,我努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事,體驗(yàn)著苦與樂。此時(shí)我最想說的還是真心誠意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位教師工對(duì)我工作的理解與支持,也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會(huì)到了細(xì)微之處見真情。幾年的工作讓我引以為榮的是:我們的學(xué)校是一個(gè)和諧、有戰(zhàn)斗力的群體,教師都是有能力的個(gè)體,我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。分管教學(xué)的幾年來,我深知肩頭責(zé)任重大,而個(gè)人的力量是微不足道,個(gè)人的思維是有局限性的,我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機(jī)會(huì),剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

一、虛心學(xué)習(xí),完善自我

教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進(jìn),管理領(lǐng)域的深入,名校形象的樹立,讓我越發(fā)感受到如果管理者專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博,那么工作就會(huì)膚淺,治表不治本,因此多渠道地向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。

第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒,但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教學(xué)工作,我認(rèn)為上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線,要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo),閱讀教材,分析教參,利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩,外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì),我就會(huì)與老師一起去聽名師講課,邊聽邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí),隨帶u盤,及時(shí)拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)研究,做到每個(gè)學(xué)期聽課量都不少于70節(jié),在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

第二點(diǎn)積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵(lì)自己:登高望遠(yuǎn),先學(xué)先行,學(xué)無止境。對(duì)教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《教育文摘》等,不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里,記在心里,我也告誡自己必須是隊(duì)伍中的一員。我覺得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。

二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校。

學(xué)校要發(fā)展就要競爭,競爭要靠實(shí)力,實(shí)力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心,工作中面廣量大事雜,我與大家一起沖鋒陷陣,背負(fù)重任努力前行,用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

1、以課堂為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。四月份校長進(jìn)課堂活動(dòng)月,我率先走進(jìn)課堂上示范課,受到老師的認(rèn)同。日常教學(xué)中比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教研室電話聯(lián)系,邀請(qǐng)區(qū)教研員來校指導(dǎo)工作,加強(qiáng)隨堂課診斷,開展集體教研活動(dòng)。十一月校接受教育局綜合督導(dǎo),從資料的整理歸類到課堂教學(xué)的安排與指導(dǎo),都齊心協(xié)力,成績較好。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),走入課堂,深入教師是我規(guī)定自己必須做到的,今年市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)頻繁,能主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué),協(xié)調(diào)困難,參與試教、點(diǎn)評(píng),成果空前。十一月份優(yōu)秀教研組活動(dòng)評(píng)優(yōu)成績突出,碩果累累。

2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),推動(dòng)師資建設(shè)。

新一輪“十一五”師訓(xùn)工作全面啟動(dòng),期間多次參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作。反復(fù)研讀《沈北新區(qū)教師“十一五”培訓(xùn)文件匯編》,與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn),制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作,定期召開教研組長會(huì)議,從思想上鼓勵(lì),方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。

3、以青年教師培養(yǎng)為突破口,爭名師創(chuàng)特色。

青年的成長需要關(guān)愛,需要扶持。自己年齡大了,但我人老志不短,經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng),拜師結(jié)對(duì),與他們溝通、交流思想,努力形成工作上是合作伙伴,生活上是知心朋友。竭盡全力助人成功是對(duì)青年教師最好的幫助。張巖、石海霞、王麗麗、王玲、李紅玉、岳淑麗等老師參加省、市、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課,我多次參與試教,一起反復(fù)修改教案,幫助尋找教學(xué)亮點(diǎn),向評(píng)委、教研員推薦青年教師,在各級(jí)競賽、評(píng)優(yōu)中她們都獲得了很好的成績,為學(xué)校爭得了一席之地,在07年 “創(chuàng)新杯”課改之星評(píng)比活動(dòng)中,我校獲得了“創(chuàng)新杯”。各類評(píng)優(yōu)、觀摩研討活動(dòng)我也忙前忙后,從不閑著,在細(xì)節(jié)上落實(shí)到位,一天就在陪同、奔波與協(xié)調(diào)中度過。幾年來許多青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干力量。有的教研員稱我大姐說:真看不出你有五十多歲,比年輕人都有活力。

4、以質(zhì)量績效為落腳點(diǎn),確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置,學(xué)苗的流失,我們立足本地,從源頭抓起,開展教師基本功競賽,進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。分別召開畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì),與大家分析原因,尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度,每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會(huì),贏得家長對(duì)教學(xué)的配合,形成合力。多年來畢業(yè)生語數(shù)英綜合成績、每學(xué)期部分年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績均名列前茅。

三、立足課堂, 發(fā)展學(xué)生。

站立三尺講臺(tái),親近學(xué)生,從中我體味到了煩惱與快樂。因?yàn)槭欠止芙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo),不管任教哪個(gè)年級(jí)段哪個(gè)班級(jí),潛意識(shí)里壓力很大。教好理所當(dāng)然,教不好自己無能,我對(duì)自己很挑剔,常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間,空余時(shí)間就到班級(jí)給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練,因開會(huì)、活動(dòng)落下的課程抽時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上,不讓學(xué)生有任何損失。

第七篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的述職報(bào)告2000字

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)習(xí)主席的中國夢(mèng)。用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),用心學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,用心投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學(xué)習(xí),對(duì)教材要有選取、加工的潛力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)潛力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,用心探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、用心推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們十分重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問題,出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中務(wù)必體現(xiàn)課改的新理念,建立自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺(tái),人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議,從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,建立新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學(xué)生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì),注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計(jì)。最后,再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次,各位老師分別進(jìn)行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,用心探究,構(gòu)成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,構(gòu)成自己的教學(xué)藝術(shù)。

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下,教研組的活動(dòng)開展的有聲有色。教研組的活動(dòng)和工作也促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第八篇 小學(xué)寫字教學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告1400字

小學(xué)寫字教學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告

在進(jìn)修校的安排下,我于__年的1月12日和13日在哈爾濱參加了“黑龍江省小學(xué)寫字教學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)班”。雖然只有短短兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但卻給我留下了難以磨滅的印象。因?yàn)榇舜闻嘤?xùn)不僅聆聽專家的講解和名師的匯報(bào),還參加了哈爾濱市橋南小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。下面把我這兩天的學(xué)習(xí)情況向大家作以簡要匯報(bào)。

一、“三度四適”法開辟漢字書寫新紀(jì)元

本次培訓(xùn)活動(dòng)是圍繞省教育廳和省教育學(xué)院申報(bào)承擔(dān)的國家重點(diǎn)課題《新課程改革寫字教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐研究》開展的。此項(xiàng)課題是__年申報(bào)的,經(jīng)過兩年的研究和實(shí)踐,由課題組成員郭立劍介紹了課題的進(jìn)展情況,重點(diǎn)是向大家推薦了“三度四適法”的寫字新技術(shù)。所謂“三度四適法”包含著筆鋒“三度法”和結(jié)構(gòu)“四適法”。筆鋒“三度法”是用筆的方法,它必須用適合此法的專用筆,這樣就可以簡便地寫出漢字的筆鋒藝術(shù)效果(棱角、粗細(xì)、鋒尖變化)。角度:指45度用筆:筆桿45度傾斜;筆尖底左上右下45度落筆;45度平行運(yùn)筆;45度斜頓折筆等等。力度:指用筆的輕重。速度:指的是用筆的快慢。

筆鋒“三度法”的主要特點(diǎn):一是可直接簡便地寫出漢字的筆畫筆鋒的效果;二是統(tǒng)一了各種筆的用法;三是統(tǒng)一了各種字體的寫法。結(jié)構(gòu)“四適法”是字形結(jié)構(gòu)的基本要領(lǐng)。所謂“四適”指的是漢字筆畫、偏旁之間的'搭配關(guān)系。即比例大小適宜:指的是獨(dú)體字的筆畫長短搭配要合適;合體字的偏旁大?。ǜ叩蛯捳┐钆湟线m。距離遠(yuǎn)近適當(dāng):指的是筆畫之間、偏旁之間的距離要均勻。位置偏正適中:指的是筆畫、偏旁擺放的位置要得當(dāng)。彎折傾斜適度:指主要筆畫的彎折傾斜度要合適。當(dāng)時(shí)郭老師在演示的過程中的確讓我們看到了“三度四適”法的神奇,當(dāng)然,專用筆的問題也是此法成功的關(guān)鍵。(出示此筆)

二、“地市寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)”突出“重視”和“專業(yè)”兩詞

本次培訓(xùn)活動(dòng)共有六個(gè)地市進(jìn)行了寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。分別是鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院、齊齊哈爾市鐵峰區(qū)第五小學(xué)、牡丹江市紫云小學(xué)、黑河市愛輝區(qū)第五小學(xué)、大興安嶺地區(qū)育才小學(xué)和牡丹江分局慶豐農(nóng)場(chǎng)子弟校。無論是哪家的匯報(bào),我覺得他們都突出了“重視”和“專業(yè)”兩個(gè)詞。所謂重視,當(dāng)然包括領(lǐng)導(dǎo)的重視,具體表現(xiàn)在在他們的學(xué)校里,寫字課不是形同虛設(shè)地排在課表里,而是真正地有專業(yè)教師和專用教材去上好寫字課。如大興安嶺地區(qū)育才小學(xué),他們不僅上好寫字課,還每天練字20分鐘。每所學(xué)校都是邊研究邊實(shí)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,形成了具有自己特色的寫字課教學(xué)模式。如黑河市愛輝區(qū)第五小學(xué)畢紅梅老師做的匯報(bào)中提到的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”,具體有五個(gè)基本環(huán)節(jié),

一為基本筆畫訓(xùn)練;二為觀察分類確定重點(diǎn)字;三為讀貼認(rèn)清字形;四為臨帖寫好寫美字;五為評(píng)議修改。在每一環(huán)節(jié)中,教師們還都設(shè)計(jì)了適合學(xué)生理解記憶的小口訣,如在第一環(huán)節(jié)中,他們?cè)O(shè)計(jì)的坐姿口訣:頭正、肩平、腳著地,三個(gè)一,要牢記。握筆姿勢(shì)口訣:大指二指對(duì)齊捏,三指在下來托起,四指五指往里卷,筆桿離開虎口處,拳心要空腕用力,提筆就是來練字;基本筆畫練習(xí)口訣:“橫”(落筆輕,行筆暢,收筆回);“豎”(起筆重、行筆暢,收筆提);“撇”,起筆重,行筆輕,收筆尖);“捺”(起筆輕,行筆慢,收筆折,一波三折);“提”(起筆重,行筆向上挑);“豎彎鉤”(起筆重,行筆直,彎鉤圓潤又挺直)等等。牡丹江分局慶豐農(nóng)場(chǎng)子弟校的教師們還構(gòu)建了“觀結(jié)構(gòu)——看占位——描描寫寫——評(píng)評(píng)改改”的寫字課教學(xué)流程。所以我覺得他們的成功,就在于他們有領(lǐng)導(dǎo)重視作為保障,有專職教師奠定基礎(chǔ),有潛心研究實(shí)現(xiàn)提高。

第九篇 學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作報(bào)告1000字

提供工作報(bào)告,為您提供幫助!

今學(xué)期以來,在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下,我們紙坊小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,突出三個(gè)工作重點(diǎn),力爭管理創(chuàng)新,學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制,突出教師觀念更新。

由于眾所周知的原因,城關(guān)街道西半天(原紙坊片)的教育狀況相對(duì)落后,教師觀念陳舊,上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)方法僵化。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們開始落實(shí)并堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制度。利用每天下午教師晚辦公時(shí)間,每周組織兩個(gè)教學(xué)專題會(huì),雷打不動(dòng)。每周確定一個(gè)教學(xué)教研主題,做到“三定”:即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前,已召開教學(xué)例會(huì)13次,引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、勤教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課文章整理:m.worldseriesoftits.com堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)(“學(xué)”與“教”的原理和策略)》知識(shí)叢書、《合作課堂(讓學(xué)習(xí)充滿活力)》知識(shí)叢書,收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸,全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。

二、實(shí)施集體備課制,突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

據(jù)調(diào)研了解,本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校,過去從未搞過集體備課,教師多年來一直使用陳舊的備課本,敷衍了事,效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上,決定在全學(xué)區(qū)開展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計(jì)》,除常規(guī)項(xiàng)目外,重點(diǎn)突出“個(gè)案修改”、“課后反思”和“課案整理編輯文章:m.worldseriesoftits.com批注”三項(xiàng)內(nèi)容,力爭做到“四個(gè)結(jié)合”,即集體智慧與個(gè)人認(rèn)識(shí)的結(jié)合,共性和個(gè)性的結(jié)合,課前、課中、課后的結(jié)合,課案備課與課本備課的結(jié)合。到目文章整理編輯:m.worldseriesoftits.com前,語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān),又較好的做到了“超前備課”,提高了課堂教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化過程管理,突出教育質(zhì)量提高學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證,關(guān)鍵是落實(shí)。基于這一認(rèn)識(shí),本學(xué)期我們?cè)诶^續(xù)搞好常規(guī)管理的同時(shí),加大過程管理的力度。

第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度,以務(wù)實(shí)的制度規(guī)范全體教師。

第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組,以《過程管理評(píng)價(jià)細(xì)則》為依據(jù),客觀量化,賦分到人。

第三、堅(jiān)持每月一統(tǒng)計(jì),每月一匯總,年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與,盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第十篇 小學(xué)新聘語文教師課堂教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告1550字

定標(biāo) 建模 嚴(yán)訓(xùn) ———20__年小學(xué)新聘語文教師課堂教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)新聘小學(xué)語文教師快速成長,早日承擔(dān)明光小學(xué)教育的重任。各學(xué)科教研員,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下,我們自11月8日起,歷時(shí)一個(gè)余月的時(shí)間,對(duì)__年新聘分配的小學(xué)語文教師和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選調(diào)進(jìn)城的語文教師進(jìn)行全面細(xì)致的課堂教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研我們充分發(fā)揮教研分會(huì)的組織作用,讓他們牽頭安排,把本分會(huì)各校新聘的教師,集中在兩三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),采用借班上課的形式,進(jìn)行課堂教學(xué)。我們教研員按照所任學(xué)科逐一聽課,聽后進(jìn)行面對(duì)面交流。在交流中,既肯定成績,又指出不足,著重提出改進(jìn)方案。讓這批新聘的老師們實(shí)實(shí)在在地受到教益,為他們的課堂教學(xué)指明方向。現(xiàn)將具體調(diào)研情況略述如下:

一、優(yōu)勢(shì)

1、這批新聘的小學(xué)語文教師平均年齡23.3歲,他們是經(jīng)過教育局嚴(yán)格按照招考簡章通過筆試、面試、考核等層層篩選,最終獲勝的同志,才得以上崗,可謂來自不易。因此,他們年輕氣盛,精力充沛,工作態(tài)度端正,情緒飽滿。

2、這批新聘教師學(xué)歷均是大學(xué)??疲形恼?0.6%,初教29.4%, 可謂專業(yè)棒,文化知識(shí)扎實(shí)。教師資格均是初中,層次高,完全可以勝任小學(xué)教育。

3、通過認(rèn)真的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)他們具有一定的教學(xué)基本功;具有一定的新課改的教育理念;能初步掌握小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本方法;具有初步的學(xué)生是課堂主體的意識(shí),知道發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題;能掌握一定的現(xiàn)代化的教學(xué)手段;基本上能運(yùn)用普通話實(shí)施教學(xué),語言清晰,教態(tài)自然。

二、不足

1、缺少教學(xué)理論素養(yǎng)。不少教師至今沒有完整地閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,不知道語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,不知道語文教育的總目標(biāo),階段性目標(biāo),以及教學(xué)的建議、評(píng)價(jià)的建議等。

2、沒有掌握備課的基本步驟,只是機(jī)械地抄寫現(xiàn)成的教案,至于人家教案設(shè)計(jì)的理念,不得而知,僅僅是為了學(xué)校的應(yīng)付檢查。

3、缺乏崗前培訓(xùn)。基本的教學(xué)常規(guī)欠缺,常常在學(xué)生的注意力不夠集中的情況下,倉促教學(xué)。教學(xué)時(shí),基本上是教師講學(xué)生聽,回答問題,也僅僅是前排的幾名同學(xué),不能夠照顧到班級(jí)的全體學(xué)生。學(xué)生根本沒有參與到學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去,教學(xué)沒有實(shí)質(zhì)性效果。

4、不能掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),步驟混亂。小學(xué)語文教材中的課文一般是兩個(gè)課時(shí)完成,在教學(xué)時(shí),他們是常?;煜?,分不清課時(shí)。

5、課堂板書,粉筆字很差,基本上是屬于“火柴棒體”,很不規(guī)范。也不能準(zhǔn)確地反映教學(xué)的重難點(diǎn),課文的基本內(nèi)容。

三、建議

1、定標(biāo) 即制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這批新聘的.各科教師,他們有知識(shí),有精力,有熱情,但缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,進(jìn)行崗前培訓(xùn)是他們教學(xué)的重要步驟,是他們走好教學(xué)人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予足夠的重視。要根據(jù)學(xué)校的工作特點(diǎn),實(shí)際情況,制定培訓(xùn)計(jì)劃,確立培訓(xùn)目標(biāo),專人分管,并扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施。

2、建模 根據(jù)不同學(xué)科,不同內(nèi)容,擬定相應(yīng)的教學(xué)模式,讓這些新上崗的教師,在教學(xué)中,嚴(yán)格按照這種模式實(shí)施教學(xué)。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆玫谝徊?,打下扎?shí)的基礎(chǔ),掌握一定的功力,然后在放手讓他們?cè)诮逃奈枧_(tái)上自由馳騁。如:一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)的基本步驟。一課一般分兩個(gè)課時(shí)教完。第一課時(shí)重點(diǎn)是認(rèn)讀字母;第二課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀。具體的步驟是:

第一課時(shí)

(1)利用“情境圖”引出字母。

(2)認(rèn)讀字母。

(3) 利用“表音表形圖”加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。

(4)利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀成果。

(5)描紅仿影學(xué)寫字母。

第二課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。

(2)利用課文的插圖讓學(xué)生把握拼讀方法。

(3)運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。

(4)描紅、抄寫音節(jié)練習(xí)。

“詞串識(shí)字”教學(xué)的基本步驟。

一般可以分兩課時(shí)教完。

第一課時(shí)

(1)激趣入境,122024年小學(xué)新聘語文教師課堂教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

第十一篇 中小學(xué)教師狀況及基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告1250字

一、調(diào)查目的和方法

目前,基礎(chǔ)教育整體仍處于轉(zhuǎn)型期,包括傳統(tǒng)教學(xué)觀念向現(xiàn)代化教育理念的轉(zhuǎn)變,舊教材向新教材轉(zhuǎn)變,以灌輸、接受為主的教學(xué)方式向自主、探究、合作的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的教具向現(xiàn)代化教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,學(xué)生由消極被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。教師是新課程的具體實(shí)施者,教師的素質(zhì)直接影響著新課程的實(shí)施,及時(shí)了解我縣中小學(xué)、幼兒園教師及教學(xué)的情況,有助于有的放矢地把新課程改革推向深入,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、教師基本情況

⑴性別和年齡結(jié)構(gòu)

⑵學(xué)歷情況

⑶職稱結(jié)構(gòu)

具有中級(jí)以上職稱的教師占65%多,以成為主體,但高級(jí)職稱比例偏低。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中加大教育科研力度,探索新課程理念下的教學(xué)新路,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多出教學(xué)、教研成果。

2、教育教學(xué)及教育科研狀況

⑴教師任教情況

結(jié)果發(fā)現(xiàn)四分之一多的教師專業(yè)不對(duì)口,教非所學(xué),學(xué)非所用。絕大多數(shù)小學(xué)教師為兼職教師,很大一部分農(nóng)村小學(xué)校點(diǎn)教師存在一人把一班的現(xiàn)象(即教這個(gè)班的所有學(xué)科),兼職即牽扯教師精力,增大工作量,又從一定程度上影響教學(xué)質(zhì)量。從上述兩方面就能明顯呈現(xiàn)出加強(qiáng)在職教師的繼續(xù)教育和我縣正在實(shí)施的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整及學(xué)區(qū)一體化建設(shè)的必要性和緊迫性。

⑵教育科研情況

申報(bào)自己的科研課題并實(shí)驗(yàn)(上級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)可的)

承擔(dān)科研課題并實(shí)驗(yàn)(上級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)的)

論文

發(fā)表(正規(guī)教育刊物)

獎(jiǎng)勵(lì)(上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門)

三、思考和建議

1、為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),全面提高中小學(xué)教師的素質(zhì)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊,縣城中小學(xué)教師整體素質(zhì)較高,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師整體素質(zhì)較低,而新課程的實(shí)施和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的期待對(duì)教師又提出了更高的要求。一方面是知識(shí)結(jié)構(gòu),教師不但具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),還應(yīng)該了解學(xué)科前沿知識(shí),不斷擴(kuò)大與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域;另一方面是能力結(jié)構(gòu),不但表現(xiàn)為一般的教學(xué)能力,還要具有現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科課程的整合能力,組織研究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐的能力,指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師非常希望提高自己的教學(xué)水平、科研水平,渴望交流與合作,特別是農(nóng)村學(xué)校的教師要求則更迫切。對(duì)于教師的這種需要,各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門可以采取具體措施,如提供一個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流的平臺(tái),建立縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校聯(lián)誼制度(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可充分利用學(xué)區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀師資),聯(lián)誼學(xué)校雙方每年選派教師,定時(shí)到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流,不斷提高教學(xué)能力;事先確定時(shí)間和地點(diǎn),確定要研討的教學(xué)問題舉辦研討會(huì),使教學(xué)中存在的問題能及時(shí)解決,使新的教育思想得到傳送,先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到交流,教學(xué)資源得到共享。搭建這樣的平臺(tái),不僅使學(xué)校建立一種新的學(xué)習(xí)機(jī)制,更重要的是可以督促教師去學(xué)習(xí)、去反思、去主動(dòng)發(fā)展自己。這無論對(duì)于教師個(gè)人專業(yè)成長,還是對(duì)農(nóng)村學(xué)校的未來發(fā)展都是重要的。這種交流應(yīng)是長期的而不是短暫的,是實(shí)質(zhì)性的而非形式化的。只有當(dāng)農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提高了,全縣的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)才會(huì)提高。

第十二篇 小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1350字

小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。

中興路小學(xué)是邢臺(tái)市橋西教育局下屬的一所公辦小學(xué),設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是邢臺(tái)市重點(diǎn)小學(xué)之一,共學(xué)生1642名,教師75位,其中英語教師5位。

____年4月21日,由中興路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)楊校長和王主任帶領(lǐng)來到中興路小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活,不過與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語,陽光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。

教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。____年10月1日-____年11月26日我在東方一諾大學(xué)生科技服務(wù)中心做過兩個(gè)月的英語四級(jí)培訓(xùn)工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過大學(xué)生英語培訓(xùn)工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。

在面向五年級(jí)的教學(xué)過程中,我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強(qiáng),也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同,很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無法開展的。在實(shí)際教學(xué)過程中我們要善于分析,善于取舍。在語言教學(xué)過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

講課之初,雖然課前打過“預(yù)防針”,但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對(duì)來說還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn),課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

在后來的實(shí)習(xí)日子里,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。

我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長,我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師李廣華老師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是,衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心與照顧。

2024年12月小學(xué)教學(xué)個(gè)人年度述職報(bào)告十二篇

彈指一揮間,又一年度在繁忙工作中不知不覺,隨逝而去。伏案回眸,在過去的一年里,濱江小學(xué)實(shí)現(xiàn)了有史以來的180°大轉(zhuǎn)身,學(xué)校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學(xué)工作的副校長,我與老師們一樣,在黃榮校長的帶領(lǐng)下,用自己的智慧和心血見證和打造學(xué)校的發(fā)展,在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn),將全部的身心與濱江小學(xué)融為一體。有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應(yīng)具全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展,令人欣慰??偨Y(jié)一年來的副校長任職情況,對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點(diǎn)中找
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