培訓報告感言怎么寫

1. 描述培訓經歷：詳細描述參加的培訓課程，包括課程的主題、內容、講師和參與的人員。例如，“我參加了為期一周的項目管理專業(yè)培訓，由經驗豐富的李老師主講，同行的學員來自各行各業(yè)，大家共同學習提升?！?/p>

2. 分享個人收獲：接下來，分享你在培訓中學到的關鍵知識和技能，如“我深入了解了敏捷開發(fā)方法，并掌握了如何制定有效的項目計劃?！?/p>

3. 實際應用：討論你打算如何將所學應用于工作中，例如，“我計劃將這些新知識應用于即將啟動的項目，以提高團隊效率?！?/p>

4. 反饋與建議：提出對培訓的反饋，可以是正面的評價，也可以是改進的建議，如“課程內容充實，但希望未來能增加更多實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)。”

5. 感悟與展望：分享培訓帶給你的個人感悟，以及對未來工作或職業(yè)發(fā)展的期望，例如，“這次培訓讓我意識到持續(xù)學習的重要性，我期待在未來的工作中不斷成長?！?/p>

開頭結尾怎么寫

開頭：

“在繁忙的工作之余，我有幸參加了最近舉辦的培訓名稱，這是一次充滿啟發(fā)和實踐價值的學習體驗?！?/p>

結尾：

“這次培訓不僅豐富了我的專業(yè)知識，也激發(fā)了我對相關領域更深層次的興趣。我深感榮幸能有此機會，同時也期待有更多的學習機會，以不斷提升自我，為團隊和公司貢獻更大的價值?！?/p>

培訓報告感言范文

第一篇 培訓報告感言950字

培訓報告感言

大概在兩個月前校本培訓時，聽了一個中學教師、一個小學教師的工作報告。她們的具體做法，我已經忘記的差不多了，然而她們發(fā)言中散發(fā)出來的某種精神卻常常激蕩在我的心中，多少也成了我前進的動力。兩位教師無論是身份還是所講的內容都各各不同，而我卻從中發(fā)現了她們驚人的相似之處：烈士暮年，壯心不已。

她們都是已到或將到退休年齡的人，都是功成名就的優(yōu)秀人物。最可貴的是，她們在工作上都可以處在緩行甚至止步的時候，卻都在攀登著自己的新的高峰。特別是那位小學教師，聽完她的報告，我是把她當作了高尚人士來敬重的。從她的講話中，我感覺到了她人生的顛簸坎坷，更感受到了她的自強不息。

雖然她是一個小小的（有意加兩個小字）教師，然而她演講中內容的豐富深刻、語言的明快暢達、表達的準確到位，可以說是相當多的中學、大學教師不可企及的。這說明了什么？這最明確地告訴人們，她幾十年來在人間正道上是踏踏實實地努力著的。她吃的是“草”，但擠出來的可是精華的“奶”。這樣的人，有春風得意的時候，也有風刀霜劍的`時候，不變的是她們的人生觀價值觀。這樣的人最有資格講人生，也最能講得自然，講得扣人心弦。

我敬重她們，是因為她們征服了我。人生有工作，也有退休。既然如此，工作時就要工作；法定是六十歲前就要工作，那就不應該有退休前幾年的準退休。準退休是自我的放松，自我的菲薄，也是自我的資源浪費。兩位教師的報告讓我感覺到她們在即將退休之際，事業(yè)竟達到了頂峰。她們開始做前幾十年間難以做到的事情，即把自己過去做過的點點滴滴進行提煉，達到全面系統(tǒng)化的程度。

正因為如此，她們工作中的每一個小話題都可能成為一個專題，進行理論與實際有機結合的闡述。這也可以說是水到渠成，又可以稱之為與時俱進。學習別人，為的是提升自己。她們所做的事，其實我也是可以做的。如果我有了她們那種“烈士暮年，壯心不已”的精神，不同樣可以做成她們所做的事情嗎？畢竟我也在這樣的崗位上實實在在的做了幾十年了，不敢說嘔心瀝血。那也是辛辛苦苦的。

“莫道桑榆晚，微霞尚滿天?！边@是一種美，一種朝霞不可替代的美；微霞之后，隨之而來的茫茫黑色天幕會留下不盡的遐想。無論別人如何看，老年教師起碼自己是應該珍惜的。以上隨心所想所言姑且作為我這次校本培訓的作業(yè)。

第二篇 農村勞動力勞動素質狀況及培訓調查報告2650字

黨的__大報告中提出了推進社會主義新農村建設、加強農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓、培育有文化懂技術會經營的新型農民的要求。農民是建設社會主義新農村的主體，農村勞動力整體素質低是制約農村經濟發(fā)展的先天性障礙。提升農村勞動力整體素質，大力培養(yǎng)農村實用人才，加強農村富余勞動力轉移是當前和今后較長一個時期農村勞動力培訓工作的中心任務，也是擺在我們面前亟待解決的重大課題，應引起全社會的思考。

為深入了解我縣農村勞動力素質狀況和培訓工作的開展情況，__年6月——7月，清水縣農廣校組織調查小組，深入5鄉(xiāng)15村鎮(zhèn)調查了農村勞動力整體素質現狀， 通過對中部永清鎮(zhèn)蘇屲村，東部白沙鄉(xiāng)馬溝，北部黃門鄉(xiāng)王店，西部郭川鄉(xiāng)宋川村，南部豐旺鄉(xiāng)柏樹村195戶農戶的抽樣調查。了解了農民教育培訓機構及其培訓實施情況，基本摸清了制約農村勞動力整體素質提升的成因，并據此提出了提升農村勞動力整體素質的對策。

一、對當前農村勞動力整體素質現狀的調查

(一)清水縣農村勞動力基本情況

清水縣是傳統(tǒng)的農業(yè)大縣，人均耕地面積1.88畝。近年來，按照基礎教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”的工作思路，在農村勞動力培訓、提高農民素質方面做了大量基礎性工作，取得了明顯成效，具有一定的代表性。

清水縣現有6鎮(zhèn)12鄉(xiāng)，260個村民委員會，1118個村民小組，71901戶，總人口達31.87萬人，其中農業(yè)人口達29.59萬人，占總人口的92%。農村勞動力資源總量18.0316萬人，實有勞動力總量14.8986萬人。其中男性7.8885萬人，女性7.0101萬人，在農村勞動力中，從事農林牧漁業(yè)的勞動力10.3251萬人，占69.3.00%，從事工業(yè)的勞動力2695人，占6.54%，從事建筑業(yè)的勞動力9286人，占6.23%，從事批發(fā)、商業(yè)的勞動力2234萬人，占1.8%，從事交通、運輸、倉儲勞動力2228人，占1.5%，從事其他的勞動力6559人，占4.4%。

(二)清水縣縣農村勞動力整體素質現狀

從調查情況看，全縣農村勞動力整體素質不高，主要表現在:

1.文化素質較低。據調查，__年底全縣實有勞動力總量14.8986萬人，其中文盲半文盲仍有3.7013人，小學文化程度5.6361萬人，占62.6%，初中文化程度3.9802萬人，占26.7%，高中以上學歷的1.5670萬人，占10.6%。大專以上138人，僅占1%。而發(fā)達國家的情況是，美國的大部分農場主都是農學院畢業(yè)生;德國農民有67%是大學畢業(yè)生，53.2%接受過2～3年的職業(yè)教育;日本農民中大學生占59%以上。

2.科技素質差。目前，全縣實有勞動力中，真正受過系統(tǒng)專業(yè)技能培訓的僅為3.2%。大多數農民缺乏基本的科學生產知識，沒有掌握一技之長，對一些新品種和新技術的實驗、示范，即使在技術人員的指導下也很難完成;一部分青壯年農村勞動力對一般性農業(yè)生產技術都不能很好掌握。

3.思想觀念落后。小富即安、滿足現狀等傳統(tǒng)觀念仍然束縛著農民的思想。抽樣調查100名農村勞動力顯示，不愿參加培訓的占38%，今后打算參加培訓的占27%，因不愿耽誤勞動原因不參加培訓的占25%。相當一部分農民思想保守，逢事喜歡走老路，按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神和敢闖、敢干、敢試的勇氣和信心。

同時，我縣農村勞動力表現出以下幾方面的特征：

1.農村青壯年勞動力比重大。據統(tǒng)計，全縣實有勞動力總量占農村勞動力資源總量的比重達到90.85%，其中18～45歲的青壯年勞動力7.0418萬人，占農村勞動力資源總量的比重達到49.79%。

2.從業(yè)時間不足，隱形失業(yè)嚴重。全縣農村勞動力中有30%的人常年從業(yè)時間在8個月以下。主要從事農業(yè)的從業(yè)人員中，從事農業(yè)在8個月以下的占34%;主要從事非農業(yè)的從業(yè)人員中，從事非農業(yè)時間不足8個月的占28%，隱性失業(yè)現象較為明顯。

3.農村勞動力流動性差，盲目性強。全縣實際常年外出務工農民僅占實有農村勞動力總量的12.9%。全縣農村外出務工人員中，大多集中在年初是群體外出，有明顯去向的只占30%左右，70%沒有目標，且收入極不穩(wěn)定。這些人大多為青壯年勞動力，但多數是靠出體力、賣苦力換取收入，從業(yè)帶來很大的盲目性、季節(jié)性和風險性。經培訓有組織輸出的農民僅0.716萬人，月平均收入在1000～1500元之間，比未參加培訓的月平均收入高300元以上。

二、農村勞動力整體素質不高的成因分析

制約農村勞動力整體素質提升的因素比較復雜，既有歷史的因素，也受現實的教育理念的制約;既受農民主觀因素的制約，也受基層政府和相關政策的影響，總的可概括有以下幾點:

1.歷史因素的影響。年齡在45~55歲的勞動力大多就讀在十年動亂期間，由于受“白卷英雄”和讀書無用論的影響，加之當時教育受到較大的沖擊，正常教學秩序無法保證，學生的自控能力又比較弱，荒廢了學業(yè)，因此大部分人文化底子薄，進而影響了對科技知識的理解、掌握和運用。

2.現實的教育理念的制約。盡管各地都在積極推進素質教育，從現實情況來看，學校片面追求升學率的做法還是沒有完全改變，社會評價學校教學質量高低的標準還是沒有離開中考和高考的指揮棒。農村中學盡管已經開始實行教育教學模式改革，但由于時間較短，加之受中高考、專業(yè)師資缺乏、實驗實習場地缺少、資金缺少等諸多因素的影響，改革效果還不十分明顯，分流教育存在流于形式的現象，導致新增勞動力缺乏從事農業(yè)和非農產業(yè)的基本技能。

3.農民觀念落后的影響。一是部分青年勞動力只顧眼前利益，片面認為“讀書不如賺錢”從而過早輟學打工;二是壯年勞動力接受新技術、新事物的能力差，培訓機會少;三是相當多的農民從眾心態(tài)嚴重，傻子過年看隔壁，人家不去學他也不去學，沒有看到各自的差別;四是接受培訓的興趣不高，主觀上不求進取，認為學不學一個樣，延續(xù)過去傳統(tǒng)落后的種養(yǎng)模式和技術。

4.基層政府對農村勞動力培訓工作重視程度不夠。農村勞動力培訓工作沒有得到基層政府應有的關心、重視和支持。多數鎮(zhèn)政府沒有把農村勞動力培訓列入工作日程，制定長遠規(guī)劃，指定專門機構和專人具體負責;沒有像關心和重視普教那樣關心和重視農村勞動力培訓，在人力、物力和財力上投入不足;在政策的制定和輿論宣傳上缺乏力度，沒有形成人人關心、重視和支持農村勞動力培訓的良好氛圍;工作上存在重布置、輕檢查、輕落實的形式主義問題。

5.農村勞動力培訓資源不足，體系不健全。從調查情況來看，全縣現有的農村勞動力培訓機構主要是縣農廣校、天水農校。這些培訓單位分屬于不同的主管部門，培訓條件差別很大，工作中存在著各自為政的問題。沒有形成培訓工作全縣一盤棋的良好局面。另外，有些鎮(zhèn)的領導對培訓的認識不夠，不配合培訓單位，一年幾乎不怎么開展工作。其次，能夠開展培訓的也大多集中在縣或鎮(zhèn)舉辦培訓班，很少能下到村，況且許多培訓是大雜燴式的培訓，師資水平參差不齊，培訓內容一般停留在農業(yè)技術、機械加工等幾個工種，與真正意義上的技能培訓和農民需求差距很大。因此，迫切需要對現有的培訓資源進行合理地整合，健全培訓體系，以發(fā)揮其最大作用。

第三篇 關于德國和法國公務員培訓教育工作的考察報告4650字

關于德國和法國公務員培訓教育工作的考察報告

這次考察中，德國和法國安排了兩所專門培訓國家公務員的國立行政學院供我們考察，通過考察，我們對這兩個國家公務員的培訓教育有了一個較為清晰的了解和認識。一德國教育和德國公務員培訓教育

（一）德國教育基本情況德國的教育深受德國聯邦體制的影響，雖然《德意志聯邦共和國基本法》規(guī)定“整個學校教育在國家監(jiān)督之下”，按照德意志聯邦共和國的聯邦制結構，教育事業(yè)的管轄權在聯邦和各州之間進行分配。也就是由聯邦確定教育體制的基本框架，而由各州對義務教育、組織形式以及考試的承認等問題作出具體的規(guī)定。

但具體執(zhí)行主要是各州，聯邦并無實際的教育管理權。從1969年開始為了協(xié)調全國教育事業(yè)，聯邦議會通過《基本法》第74條和第75條修正案，并對第91條作了修正，聯邦先后建立了一些教育機構，主要有：常設各州教育部長會議、聯邦教育和科學部、聯邦與州教育計劃委員會等。

德國實行的是免費教育，從小學到大學，學生都不用交學費，不但國立的學?？梢缘玫絿业难a貼，凡是國家承認的私立院校，其花費也享受國家相當大比例的補貼。目前，德國實行的是12年義務教育制度，也就是說，每個人從6歲開始到18歲必須接受義務教育。

其中9年的全日制學校的學業(yè)是必須完成的，如果不能繼續(xù)全日制普通學校或者全日制職業(yè)學校的學業(yè)，那幺其余3年也必須上非全日制職業(yè)學校。所有公立學校都是免費的。

除了基礎教育之外，德國還建立了完備的高等教育體系、職業(yè)教育體系和成人教育體系，讓每個公民從小到老都完全享有接受教育的權利。這種教育體系為德國的發(fā)展提供了強大的人力資源。

目前，德國的國立高等院校?；旧隙际侵菰O設立的。

只有幾所私人和教會辦的大學；聯邦國防軍的大學以及德國聯邦公共行政管理學校是聯邦舉辦的。德國的高等教育品質卓越、享譽全球。

德國現有高等院校300多所、綜合大學80多所、應用技術大學130多所、藝術音樂院校40多所，涵蓋專業(yè)400多個，學生注冊人數約190萬，其中外國學生135，000人。德國大學沒有級別名次的排列，只有歷史長短和規(guī)模大小的不同，任何一所大學都有自己的特色。

德國大學一般不設學士學位，學生完成學業(yè)后直接獲得碩士學位。德國的高等教育師的德國成為一個科學之國，直到世界二次大戰(zhàn)為止，所有45位諾貝爾物理獎的獲得者中，有10位是德國人；40位諾貝爾化學獎獲得者中，德國人占16人。

根據德國的基本法規(guī)定，整個德國的教育事業(yè)置于國家的監(jiān)督之下，教育制度非常嚴格，因此，德國的學位在世界上享有崇高的聲譽。

（二）德國聯邦公共行政管理學院和公務員的教育培訓4月20日，我們一行8人在德國icon(伊康)公司所派的地方陪同李雅瑞（德國人中國名字）女士和翻譯顧小姐(德國籍華裔上海姑娘)的陪同下，來到了德國位于北萊茵－威斯特法倫州的布呂爾市。德國聯邦公共行政管理學院（以下簡稱為聯邦高專）就坐落在這座城市里。

這是德國唯一的聯邦舉辦的專門培養(yǎng)和培訓各類公務員的高等學校。學校的基礎部主任、基礎課教師艾德姆先生和專業(yè)部主任、專業(yè)教師，同時又是20__年波恩市下屬的特羅斯托夫（dueldorf）市長的候選人皮特（peter）先生，負責接待我們。

由于早在4月19日晚上，我們在波恩市議政大廳，觀摩市長候選人提名竟職和選舉過程時我們已經認識了，所以，今天我們的見面感到輕松、自然。艾德姆先生首先讓我們參觀了整個校園，然后來到接待室向我們介紹學校的基本情況。

德國的教育制度從不同的側面有不同的理解與劃分方法。艾德姆先生為我介紹了德國的一種從就業(yè)和人生與教育制度相關的劃分方法。

這就是教育與職業(yè)生涯系統(tǒng)的教育制度和教育與專業(yè)技術職務系統(tǒng)的教育制度。德國的教育主要是專業(yè)技術職務系統(tǒng)的教育。

人們通過從小學到高中再到大學，學到專業(yè)技術，在社會上和企業(yè)里獲得一定的專業(yè)職務，在這一系統(tǒng)里發(fā)展靠的是技術水平，不是閱歷和年齡。在德國的職業(yè)生涯系統(tǒng)分為四個如同梯子一樣的階梯。

學習1—5年的為最低一級階梯，只能做一些簡單的工作。學習6—9年的為第二階梯為中等階梯，可以做一些文秘性的工作。

學習在10-13年的為優(yōu)秀階梯，是可以做運用法律的的工作的。13年以上的則是最高的階梯，是可以做立法工作的。

每一個階梯之間又有不同的級次，一般在同一階梯里依據工作時間、閱歷、經驗可以不斷提升，但是很難超越的本階梯。艾德姆先生介紹說，我們的聯邦公共行政管理大學就是屬于德國職業(yè)生涯系統(tǒng)培養(yǎng)優(yōu)秀階梯人才的學校。

為聯邦機關培養(yǎng)非技術性的高級運用法律的公務員，向學員傳授從事公務員職業(yè)生涯中必需的科學知識與工作方法，以培養(yǎng)其實際的工作能力。聯邦高專自1979年成立至今，已經有5萬2千名學員圓滿完成學業(yè)，目前在校學員有6千3百名，專職師資力量354名。

目前德國聯邦政府有5000多名公務員，幾乎都是這里培養(yǎng)的，各州政府的公務員也主要來自聯邦高專。可以說這里是當代德國培養(yǎng)政治家的搖籃。

學校的招生面向聯邦及各州的行 政部門，為公職管理部門培養(yǎng)非技術性的行政官員，包括公共內務行政管理、勞工管理、外事管理、國防管理、鐵路管理、財政、氣象服務于地球物理咨詢服務、公共安全、社會保險、農業(yè)社會保險部門。行政高等學校與其它高等學校不同，不進行公開招生，只有在上述部門就職的并被列為培養(yǎng)對象的人才能進入其中就讀。

在行政高等專科大學就讀的學生是試用期的國家公務員。一般來說是具備了高中畢業(yè)或同類學校畢業(yè)水平，符合國家公務員條件和就職部門的特殊條件，已經被國家機關錄用的人員。

聯邦高專有一只遍布全國的教育網絡，他的總校在布呂爾市又在全國分布了十幾個按專業(yè)區(qū)分的分校。大致情況是這樣的：總校在布呂爾市，設有總系，負責內政綜合管理系、聯邦邊防警察系、公安系和氣象預報系的基礎課程教學。

內政綜合管理系也設在總校里，該系負責專業(yè)課教學。聯邦邊防警察系設在呂貝克市，公安系聯邦情報專業(yè)設在哈爾市，氣象預報系設在郎根市，以上細的所在地負責專業(yè)課教學。

聯邦軍事管理系和工作管理系設在曼海姆，外交系設在波恩，財政管理系設在明斯特，農業(yè)社會保險系設在卡塞爾，公安系刑警專業(yè)設在威斯巴登，公安系憲法保護局專業(yè)設在斯威斯塔爾—海默茨海姆，社會保險系設在柏林，他們即負責基礎課教學又負責專業(yè)課教學。關于聯邦高專的管理體制，這里采取的是行政主管與業(yè)務主管雙軌制管理的體制。

聯邦內政部為主聯合有關業(yè)務部局組成監(jiān)理委員會，建立委員會任命校長，校長向監(jiān)理委員會報告工作。聯邦各有關業(yè)務部局組成校務委員會作為校長的業(yè)務咨詢機構，同時還負責指導各系的教學工作。

在校長以下設中心領域委員會、教學領域基礎課程、科學性工作和中心管理等職能部門管理聯邦高專。關于課程，聯邦高專的教學管理與課程設計，深受德國雙元制教育理念的影響。

每屆學生共學習1440小時，其中基礎課程學習和實踐性課程各占720學時。每學年第一學期在校進行理論學習，第二學期就到所錄用的政府機關實習。

其中基礎課程共有7個領域的課程，他們分別是行政管理的國家法和政策方面的基礎知識80學時，占11.1；行政管理方面的法律基礎知識，主要是行政管理法、民法、公務法，194學時，占26.9;行政管理方面的國民經濟和財政經濟基礎知識116學時，占16.1；行政管理方面的企業(yè)經濟基礎知識，組織機構和信息加工100學時，占13.9;以上四個領域的課程都需要筆試。而且只需失敗一次。

如果有兩門課程不及格，就不能畢業(yè)了。行政管理的社會科學基礎知識，心理學，社會學，教育學50學時，占6。

9；專業(yè)對口的工作領域課程100學時，占13.9；多專業(yè)領域的教學課程80學時，占11。1；這三個領域的課程只需要口試。

關于教學，這里的學生必須按時上課。與普通大學相比，其自由度相對較少。

高等專業(yè)學院的一個學年也分為兩個學期，分別為冬季學期和夏季學期，但上課的時間（包括冬季學期和夏季學期）要比大學長得多，一般為36周。教學形式基本主要是：講課、練習、研討班、實習。

這些教學形式貫穿于包括基礎階段和主課階段，也稱專業(yè)課階段的整個學習過程中。在德國聯邦高專里，各專業(yè)系只決定學生必須修滿的課程數，并不替學生制訂課程表，學生在每學期初根據自己的情況自由選課，但必須注意緊扣已制訂的學習計劃，在毫無頭緒的情況下，也可以向各系或教研室的教學助教或者高年級的同學請教。

講課主要由教授或講師就某一個專題在講臺上講一些要點、重點或者講課者覺得自己特別有心得的內容，學生必須通過課外閱讀補充課堂上所學的知識。為了保證教授講課思路的連貫性，一般在課堂上不進行討論或提問，但在一些規(guī)模較小的專業(yè)課上，教授往往允許學生在聽不懂的情況下當場提問，但不展開討論。

德國高校的課堂教學氣氛相對來說比較輕松，特別是專業(yè)課，教授從不點名，學生可以在課堂上干別的事，甚至半途退場，唯一的前提條件是不能影響別人。研討班作為一種教學形式，主要培養(yǎng)學生的獨立思考能力、表達能力和參與精神。

教授一般會在學期初開列一張本學期將舉辦的研討班的題目清單，這些題目并不一定與講課的內容相關，而往往與教授的研究課題有關，有些題目是跨學科的，甚至是相當領先的，有興趣的學生可以向教授登記主講某個題目，并確定日期。當然，如果學生有好的題目建議，教授也會采納，并補在題目清單上。

登記并講的學生必須在廣泛收集和閱讀大量資料的基礎上擬定提綱，寫出發(fā)言稿，內容要求能羅列各種觀點和思路，但并不強求作出結論。一次研討班的活動一般由一個人主講，講完后展開討論，所有的參加者（教授、助教、科研人員、學生等）都可以各述已見，進行辯論。

關于實習，實習是德國聯邦高專教育的一個重要組成部分。有些專業(yè)要求學生在入學前已在企業(yè)或行政機關中實習過，具有該專業(yè)的基本的實踐知識。

從廣義上講，實習既包括在校外企業(yè)或機關中實習，也包括在實驗室、工地、計算機旁以及在任何一個地方學習科學的工作技術和研究方法，對于自然科學、工程科學以及一部分經濟、社會和地球科學的學生是必修的內容，學生必須在主課階段完成一至幾次的專業(yè)實習，不同的高校、不同的專業(yè)對實習的要求也不一樣，有些專業(yè)還要求必須在主課階段至少在實驗室外成功地完成一次實驗。

二、法國教育與公務員的培訓教育

（一）法國教育基本情況法國教育是一種比較復雜多樣的教育體制。6－16歲為義務教育。

公立小學和中學實行免費教育，小學和初中使用的教材也免費提供。高等學校除私立學校外，一般只繳納少量注冊費。

小學入學率100。學前教育在公立和私立的幼兒學校、幼兒班中進行。

初等教育學制5年，每星期授課時為26小時。中等教育包括普通教育和職業(yè)技術教育兩類。

普通中等教育分為初中和高中兩個階段，學制7年，其中初中4年、高中3年。中等職業(yè)技術教育近年來發(fā)展較快，主要包括技術高中、職業(yè)高中、藝徒培訓中心、就業(yè)前教育適應班4種類型和層次。

高等教育分為綜合性大學、高等專業(yè)學院、高等技術學校和承擔教學任務的科研教育機構4類?，F有71200所小學和中學，教師和學生比例1比16；有90所大學、3600所高等專業(yè)培訓學校，教師和學生比例1比30。

20__年教育預算為3881億法郎，約占國家總預算的26。1999－20__年在校人數：學前、小學、初等和中等教育1250.8萬人，高等教育209.5萬人。

法著名高等學校有：巴黎大學、格勒諾布爾第一大學、斯特拉斯堡第一大學、里爾第一大學、里昂第一大學等。巴黎大學是法國歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學。

法著名高等學校有：巴黎大學、格勒諾布爾第一大學、斯特拉斯堡第一大學、里爾第一大學、里昂第一大學等。巴黎大學是法國歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學。

法國高度重視科學研究和發(fā)展工作，專業(yè)研究人員達30多萬人，20__年科研預算經費達558.7億法郎，主要領域包括生命科學、空間、數學、物理等。

第四篇 員工教育培訓工作報告1800字

員工教育培訓工作報告

一、統(tǒng)籌計劃，有針對性開展培訓

每年初我行進行培訓需求調查，針對省分行培訓計劃和全行部員工的培訓需求，制定分行培訓計劃，確定參訓人員、培訓時間、培訓內容、培訓老師，聯系培訓場地和設備，確保培訓工作的有效開展。在調研的基礎上，為員工量身定制培訓計劃，針對員工需求什么，我們就培訓什么，根據人員層面的不同，分序進行了培訓。通過對各業(yè)務條線各層面的人員的培訓學習，進一步提升我行員工的業(yè)務能力。

二、加強培訓力度，提升實際工作能力

1、加強崗位資格管理，提升持證上崗覆蓋率

認真執(zhí)行總行崗位資格考試制度。堅持“員工自學，分行助學，總行考試，達標上崗”的原則，定期組織員工業(yè)務知識和業(yè)務操作技能的培訓和測試，不斷提高員工的履崗能力。為確保崗位資格考試的順利開展，考前認真組織相關的業(yè)務知識培訓和模擬考試環(huán)境的上機測試，人員覆蓋到所有參考人員。

2、加強管理崗位人員培訓，促進我行整體經營管理水平的提高

隨著經營管理和業(yè)務發(fā)展變化對中層管理人員能力素質提出的新要求，我行為打造學習型組織，將中層管理人員作為重點培訓對象，一方面加大中層領導干部理論培訓，利用雙休日時間封閉式脫產培訓，邀請專業(yè)人士培訓。另一方面為提高全行管理者的理論水平，購買了《現代企業(yè)高級管理人員培訓教程》及其他管理課件，為大家主動學習提供了機會。同時我行還對優(yōu)秀員工及黨員進行集中培訓，激發(fā)了員工的工作熱情。

3、加強專業(yè)知識培訓，提升市場競爭能力

為全面提高員工專業(yè)基礎知識，圍繞全行業(yè)務發(fā)展和轉型、機構調整和流程再造的需要，進一步加強對市場開拓、客戶營銷、產品創(chuàng)新、電子銀行、風險控制、資產管理和理財服務等方面的創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)，重點進行創(chuàng)新能力、專業(yè)水準和職業(yè)道德的教育培訓。11月中旬我行對50名客戶經理、產品經理進行了封閉式培訓，邀請中國金牌經理人研究中心鐘銳老師對銷售溝通方面進行了培訓，重點從溝通技巧、銷售團隊溝通與說服的能力、銷售技術及提升銷售經理的營銷水平等方面。授課內容不空洞、多案例、氣氛活躍，寓教于樂。

4、加強對新業(yè)務電子產品以“送培訓上門”，深入到每個員工及客戶參與互動，成效明顯

培訓中一是本著“基層需要什么，我們培訓什么”和“基層缺什么，我們培訓什么”的目的。二是培訓的覆蓋面廣。今年以來已經先后深入市建筑工程總公司直屬分公司、石家莊建設工程有限公司等多家企業(yè)開辦電子銀行學校，培訓面達到了100%；對網點人員和客戶經理培訓覆蓋面也達到了100%。三是注重案例式教學。到基層支行上門培訓中，注意改進以前單純講理論、講操作等單調枯燥的培訓方法，將營銷賣點、產品功能、客戶類別等融入到一個個鮮活、生動的營銷小案例，增強了培訓的趣味性和有效性，啟發(fā)了心智，掌握了知識，提升了技能。

三、培訓工作中遇到的問題和困難

近幾年來我行積極開展培訓工作，培訓中取得了一定的成果，但也遇到了一些問題。一是主要是存在著培訓師資的缺乏，我行員工培訓主要是由員工當兼職培訓師，雖然有一定的工作經驗，業(yè)務水平好，但在教學方面，還存在著面窄、教學技能欠缺的問題。二是培訓工作僅立足于現實實際需求，缺少長遠規(guī)劃和較為系統(tǒng)的針對性。三是培訓人群擴大到基層柜面員工。四是基層機構負責人及網點經理培訓時間因安排在季中，盡量不安排在季度末，以便工作的開展。

四、下一階段培訓工作的思路及工作安排

2024年繼續(xù)認真踐行王行長在工作會上的講話“學起來、算起來、轉起來、比起來”。為了滿足我行員工的培訓需求，解決培訓學習與上班的矛盾，我行建立了《分行培訓管理暫行規(guī)定》，本規(guī)定建立了利用業(yè)余時間培訓和開展班前半小時學習要求。

同時針對上述問題，為繼續(xù)加大員工培訓的力度，我行在2024年的培訓計劃中我行爭取從以下方面加強努力：一是把培訓工作與員工的職業(yè)生涯發(fā)展結合起來，完善積分管理；二是培訓工作與業(yè)務發(fā)展重點結合起來，以學習促發(fā)展；三是培訓工作與人才儲備相結合，加大兼職教師的儲備力度；四是對全行黨員的教育培訓，黨員的教育培訓與業(yè)務培訓相結合，努力將對黨員教育培訓成果轉化到建設銀行事業(yè)發(fā)展中去。五是對業(yè)務核心人才的培訓。六是培訓工作與遠程培訓系統(tǒng)相結合，為員工自主學習提供更多方便。繼續(xù)把學習新知識，拓展新業(yè)務作為今后培訓工作的重點，把進一步提高員工綜合素質作為我們培訓的工作目標，為我行各項業(yè)務發(fā)展輸送更多高素質的人才。

第五篇 暑假培訓機構支教述職報告3550字

暑假培訓機構支教述職報告模板

各位領導、全體老師：

大家好！

當我寫下這些話時，我的心情是何等的激動，也許只有身為“tz”一員的你，才可以理解。首先，讓我對“tz培訓機構”道上一句真誠的感謝，感謝“tz”在這一個多月以來對我的磨練與考驗，是“tz”讓我體會到了成長的意義與進步的價值，讓我懂得了更多的人生道理。在此，請聆聽我發(fā)自內心深處的思想匯報，也希望能更好的接受大家的幫助與監(jiān)督，能助我在教育學的漫漫長路上走的更遠、更穩(wěn).

我來“tz”的目的：對于即將走上教學崗位的我來說，選擇“tz”確實是我的一個正確抉擇。我下定決心要把在課堂上學到的知識、新的教學方法運用到實踐中去。為使自己能早日成為一位合格的英語老師，我勇于接受一切挑戰(zhàn)。

招生期，盡心盡力

6月25日，下午一點左右到達目的地，大家在一起吃了第一頓合伙飯，簡單的收拾了一下，然后就兩人一組，積極投入到了工作之中： 掛條幅，貼傳單，做宣傳。晚上回去雖然很累，但還是感覺挺新鮮的，個個斗志昂揚的說：要為三橋的教育發(fā)展貢獻自己的力量。我也在心里默默的說：讓暴風雨來在更猛烈些吧！

6月26日，我們要到三橋街上去做宣傳了，我們的目的是：讓他們了解“tz培訓”這個機構。并且清楚我們是為孩子暑假輔導功課的，進而說服他們報我們這個輔導班。要讓家長朋友對一個個未曾謀面陌生人建立信任，是一件多么不容易大事??！但是，事實證明：我們做到了，不管是先交報名費的，還是直接交全額。學生在那里，我們做到了。

在“tz培訓”這個機構，我們有嚴格的作息制度：6點起床，20分種后跑操，喊口號，然后一起去吃飯，大家穿著一色的紅色衣服，佩戴著整齊劃一 的淺藍色編制，走在三橋街上，我們就是一道亮麗的風景。記得有一次跑操時，我們剛喊了兩句：三橋人民，早上好。就聽到身邊那位打掃街道衛(wèi)生的阿姨對我們說道：謝謝啦！謝謝。我們深受鼓舞，喊的更起勁了。

那時候，我們頂著烈日，冒著雨水，走大街，穿小巷，去做宣傳招生工作。現在想想，就會感覺：一路走來，挺不容易的。好在我們那里的男女老師分配比較合理：五個男老師，四個女老師。這樣一來，就省去了不少麻煩，如：下鄉(xiāng)宣傳時，男老師就可以騎車帶著女老師。更值得一提的是，男老師把打掃廁所，打掃院里衛(wèi)生的工作全包了。細想一下，女老師也太幸福了，不是嗎？我的女同事們。

記得，經過多日宣傳后，大家的嗓子都啞了，但大家還是執(zhí)著的每天跑操時大聲喊口號，下鄉(xiāng)時給家長朋友們耐心講解。期間，我們遇到了很多問題，如：輔導費用太貴了；有的說培訓時間太短；也有說時間太長的；家長和孩子就是否去上輔導班意見不一致的；孩子說要看其他同學意見的等等，問題很多。我們晚上回去以后要開會，集體討論招生期遇到的問題，進而找到更恰當的解決方法，然后做到對所有問題及答案都胸有成竹。招生工作前期，因為下鄉(xiāng)時交通工具不夠用，我們組四個人，分到了一輛自行車。我們只好兩個人先騎車走，另外兩個步行，然后再輪流過來。這樣幾天下來，每個人的腳都磨的“寸步難行”了。我的鞋不太合腳，每天腳疼的都不想走路，為此，我忍痛割愛的買了兩雙鞋，也算是我為這份工作做出的一點的犧牲吧！

有句話是這樣說的：有條件上；沒有條件，創(chuàng)造條件也要上。我們八個人，四個人一組，三輛自行車：一輛無支架，一輛無車閘，一輛無車簍，鏈子掉了又掉，我們修了又修。另外，中午吃飯也是個問題，有一次，我們走了兩個村莊都找不到可以吃飯的地方。沒有超市，最后只好在一位老大爺家買了幾包方便面，苦于沒有熱水，只好厚著臉皮問能不能用家里的熱水煮面吃，老大爺見我們可憐，就說要為我們做飯吃，我們幾個大學生怎么好意思呢？就自己動手，豐衣足食。最后，謝過老大爺后，我們懷著感激的心情踏上了繼續(xù)招生的路程，那位老大爺的話一直浮現在我的心頭，鼓勵著我走好以后的每一步。

盡管如此，我們也有情緒低落的時候，每天懷著夢想、目標上路，一天中，大家磨破嘴皮的講解、勸導，卻是收獲頗微。完不成既定的目標，我們回去何顏面對隊友，何顏面對盼著我們回去的校長？想到這里，心里很是慚愧，可是沒有辦法，只好厚著臉皮回去等待著“宣判”，周校長很是體諒我們，她勸我們要看開點，為長遠考慮，不要計較一時得失。并說現在大多數人都是抱著觀望的態(tài)度，等到開學前兩天，他們就都過來報名了。事實證明，校長的預測是正確的：最后兩天過來報名的人排隊，可惜我們的教室有限，容不下那么多學生，否則，我們的招生人數決不比別的校區(qū)少。共2頁，當前第1頁12暑假培訓機構支教述職報告

讓我報料一下，我們招生期的不快吧：在下鄉(xiāng)招生過程中，胡老師的手機丟了，大家心疼了好長時間。我呢？從自行車上下來時，不慎摔倒在地，胳膊上，臉上六處擦傷，直到現在臉上還有傷疤，估計是好不了的了，恐怕要與我相伴終生了，也算是tz給我留下的紀念吧。

教課期，盡職盡責

轉眼間到了七月九號，我們開學了。分班、點名、排座位、選班委、定班歌、定班規(guī)等等，一系列活動都要展開。我很榮幸的被選為八年級的班主任任，兼英語老師，我很樂意接受這樣的安排，也相信自己可以勝任這個職務。我心里這樣自信，可真到管理班級的時候就犯了難，他們個個十四、五歲，正值叛逆期，好玩心理重，上課管不住自己，總想和其他同學說話，而且每個人的情況還不一樣。我呢？從一開始就是以一位“嚴師”的形象出現在他們面前，因為作為一班之主，只有先管得住他們，才能管好這個班。為他們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，這是我的責任，也是我的義務。

十多天的招生期，我們頂著烈日，冒著風雨，辛辛苦苦的才招來那么多學生，就是要把他們教好，這是我的責任，也是我對家長朋友們的承諾。我希望自己會做到，也相信自己會做好。為此，開學后的一個星期，為了給同學們提供最優(yōu)的學習資源，我們的課程表排了又改，改了一又排，直到家長、學生、老師都滿意為止。后來，我們校區(qū)又來了三位優(yōu)秀的老師，這樣，我們校區(qū)的老師就達到了最優(yōu)的資源配置。

教課期的每天晚上，我們老師在一起備課，寫教案，研究學生特點，討論教學方法，每天晚上都忙到很晚才休息。即使這樣，也沒聽老師們說過一句怨言，因為大家知道來這里的目的，達不到鍛煉的目的我們是不會罷休的。

可是，事與愿違，開學后的'一周，還是有一部分同學選擇了退費，我們聯系過他們的父母后，不得不忍痛割愛的看著他們走。緊接著就發(fā)生了那件讓我們很痛心的事，結果是：我們的校區(qū)不得不解散。16號中午，是走是留，是擺在我們面前的首要問題。開會討論時，大家心情復雜的做出了選擇-------去別的校區(qū)。不知道接下來等待我們的是什么。下午，我們忙著給家長打電話、解釋，讓他們過來退費，到七點左右，全體學生退費。然后大家搬桌子、打掃衛(wèi)生，三橋校區(qū)就這樣被解散了。大家草草的在一起拍了一次合照，笑容背后有掩蓋不了的悲傷，就連在一起吃一頓飯也成了奢侈。然后大家回去收拾行李，準備出發(fā)。晚上八點半我們離開了三橋，九點到了殷店，我們來不及悲傷，就得接受新的環(huán)境，要去適應，過新的生活。在殷店，這里的老師很熱情，那天晚上，他們等我們到九點一起的吃飯。然后，大家還開了第一次會。說實話，不知道我們走后，三橋那邊怎么樣了，好像那天晚上大家都到了新的地方，重新開始新的生活。

17號，我們休息了一天；18號，正式上崗工作。我繼續(xù)教八年級的英語，附帶六年級的語文。直到現在，每天備課、教學、打掃衛(wèi)生、睡覺。日子一天一天過去，感覺在這里過的挺充實的。這里的居住環(huán)境比三橋那邊好多了：有電視，有空調，伙食也比那邊好。我們漸漸的從悲傷中走出來，生活開始走上正軌。只是，偶爾想起往事還是少不了有些遺憾。短短一個月的時間，容不下我們去悲傷，因為我們還年輕，我們有資本從頭再來。

“tz”，孩子美好的明天

總的來說，在“tz培訓”這個機構，我學到了很多東西。這個為大學生搭建的夢想舞臺，也圓了很多人的教師夢；“tz”為邊緣地帶的孩子提供優(yōu)秀的教育理念，讓孩子得以全方位的成長。“tz”的好，我在這里就不一一說明了，讓我談一下對“tz”的建議吧：

一、老師的統(tǒng)一服裝只有一件，無法替換。另外，很多人反應：既然是統(tǒng)一 的服裝，應該配有褲子。

二、招生期的交通工具不夠用，如果可以的話，總校應該幫忙解決以下。

三、開學后出現的合班現象，是導致一部分家長退費的原因，我認為這是“tz”長久發(fā)展必須要解決的問題。

四、員工永遠不嫌工資高。

至于老師的伙食，住宿條件，因為每個校區(qū)的情況不一樣，在這里我就不 多說了。我知道，作為“tz培訓機構”的領導，是不會虧待為他們工作的員工的，也知道他們一定會為我們提供最優(yōu)的工作條件。

現在，結業(yè)典禮在即，大家忙著教學、備課的同時，還要抽空準備節(jié)目，展現我們大學生老師才多多藝的一面。我們一定會繼續(xù)努力，爭取為大家獻上一場滿意的節(jié)目。以上是我在“tz”近一個多月的思想匯報，感謝大家的寶貴時間。

“tz”后會有期。

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第六篇 關于我市職業(yè)教育培訓工作的調查報告10750字

為搞好職業(yè)教育和培訓，提高勞動者素質，以策應沿江開發(fā)、促進姜堰經濟跨越式發(fā)展，按照中共姜堰市委常委會議的布置，在錢擁軍、錢啟翥副主席帶領下，市政協(xié)社會事業(yè)委員會組織部分政協(xié)常委和委員，于2003年6月8日至21日，對我市的職業(yè)教育和培訓工作進行了專題調研。被調查單位有市教育局、勞動社保局、開發(fā)區(qū)、總工會、婦聯、工商聯、姜堰鎮(zhèn)，市職業(yè)教育中心校、職工學校、第二職業(yè)高級中學、民政局社區(qū)服務中心、城中、城東街道辦事處、揚動廠、太平洋精鍛有限公司、泰達紡織有限公司等部門和單位。通過專題匯報、座談和現場視察，對我市職業(yè)教育和培訓工作的總體情況有了基本的了解，現將有關情況報告如下：

一、職業(yè)教育和培訓已成為姜堰經濟跨越式發(fā)展的重要支撐。

1、牢固樹立“抓職教就是抓經濟，抓經濟必須抓職教”的思想，職業(yè)教育作為直接服務經濟社會發(fā)展的教育形式，已經得到了教育部門的高度重視。

隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會需要“數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。而這些人才的培養(yǎng)離不開教育、更離不開職業(yè)教育。職業(yè)教育不是精英教育，而是大眾教育；不是淘汰教育，而是成功教育。她對每一個學生負責，為每一個學生的終身發(fā)展夯實基礎，“進我職校都是才，出我職校都有用”已成為職業(yè)教育的辦學理念。前不久，全國、全省、泰州市職業(yè)教育工作會議及姜堰市教育工作會議相繼召開，職業(yè)教育得到了各級政府及社會各界的高度重視和關心。各級政府都以文件的形式，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標任務：積極發(fā)展高等職業(yè)教育，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當。根據職業(yè)教育的發(fā)展要求，今年我市在升入高中階段的計劃中已經按6：4的普職招生比例安排了普高、職中的招生計劃，這一比例相對于泰州市6.2：3.8的普高、職中招生比例更趨合理。

2、職業(yè)教育和培訓資源初步整合?；拘纬闪讼鄬Ψ€(wěn)定的職業(yè)教育和培訓基地。

上個世紀八十年代初期，我市職業(yè)教育開始起步，先后創(chuàng)辦各類職業(yè)技術學校38所，基本上每個行業(yè)、每個系統(tǒng)都有自己的職校。其特點是規(guī)模小、專業(yè)窄、管理散、學生就業(yè)無保障。隨著近年來教育市場的逐步淘汰以及教育行政主管部門的不斷布局調整，現已進入了規(guī)?；?、規(guī)范化、集約化辦學階段，基本形成了以市職業(yè)教育中心校等8家由教育、勞動保障、工會以及企業(yè)舉辦的職業(yè)教育和培訓學校。

⑴姜堰市職業(yè)教育中心校

始創(chuàng)于1980年，先后經過三次合并，2002年12月順利通過省級職教中心驗收，是我市規(guī)模最大的省級重點職業(yè)學校。學校占地120畝，建筑面積2500多平方米，總投資3400萬余元。在校職業(yè)高中和職業(yè)中專生1500余名，電大開放教育本、?？茖W員700余名。開設了機電、電子、計算機、經濟管理以及綜合五大門類24個專業(yè)，其中機電、電工電機、計算機為骨干專業(yè)。近年來有400多名畢業(yè)生考取大學，對口高考升學率居泰州市重點職校前列。畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上。

⑵姜堰市第二職業(yè)高級中學

前身為泰縣沈高農業(yè)中學。1981年舉辦職業(yè)班，1986年揚州市人民政府批準更名為“泰縣沈高職業(yè)技術學?！保?999年7月姜堰市人民政府批準更名為“姜堰市第二職業(yè)高級中學”，同年升格為“江蘇省重點職業(yè)技術學校”，同時該校還是省級重點成人教育中心校。校園占地150多畝，建筑面積2萬多平方米。開設農技、水產、汽修、服裝、建筑、財會、公關、機電、電子、計算機應用等專業(yè)?，F有全日制大專、職業(yè)中專、職業(yè)高中教學班級26個，成人大專和非學歷班4個，在校生1390多人。近年來，對口高考錄取率保持在99%以上，近三年畢業(yè)生對口就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。辦學以來，已先后向生產一線輸送了4500多名合格員工，并有360多名畢業(yè)生升入高等院校繼續(xù)深造。

⑶姜堰市職工業(yè)學校

該校創(chuàng)建于1951年，半個世紀以來，成為我市工礦企業(yè)實用型技術人才培訓主陣地?，F有本科、大專、中專、職業(yè)高中、成人高中等教育。校園面積7.5畝，校內建筑面積1800平方米（2002年由于羅塘路和西環(huán)路拓寬，學校被拆去三分之二，教學大樓拆去三分之一）。該校堅持辦好成人高中教育，是市內唯一成人高中文憑教育單位，年畢業(yè)生70名左右。職業(yè)教育全日制職高、中專普通班2000年6個班，在校302人，2003年3個班，在校生100人。按企業(yè)需求設置了數控、機電一體化、計算機、機電、內燃機、鑄造等骨干專業(yè)。大專教育現有中文大專班4個，工科大專班3個，學生150人。每年參加成人高中單科學習的有750多人；轉崗位培訓300多人次，培訓下崗職工800多人次；在崗、待崗專業(yè)技能培訓近900人，年培訓職工達2860多人次。1999年被省教委評為省重點職工學校，2000年被評為省再就業(yè)培訓先進單位，同年被評為全國工會系統(tǒng)示范校。

⑷姜堰市勞動技工學校

該校創(chuàng)建于上個世紀九十年代初，是我市唯一的培養(yǎng)和造就中級技術人才的技工學校，隸屬于市勞動和社會保障局。學校建筑面積4500平方米，現有在校生大專班91人、中專班445人，各類短期班461人。今年1—5月，培訓在職職工897人，核發(fā)《職工資格證書》845本，培訓失業(yè)人員2796人。該校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持為100%。學校師資技能考核合格率一直名列泰州市各技校前茅，每年都有學生考入高等院校深造。

⑸江蘇匯豐毛紡織工業(yè)學校

由姜堰市人民政府批準，成立于1998年，系姜堰市教育局與我市大型企業(yè)——江蘇匯豐羊絨有限公司合作創(chuàng)辦，是我市職業(yè)教育探索新的辦學模式和人才培養(yǎng)模式的試驗基地。2003年度計劃招收職業(yè)中專紡織工藝與設計專業(yè)50人、機電技術專業(yè)50人。學校辦在匯豐工業(yè)園內，可以充分利用匯豐公司現代化的生產設備和實驗儀器，強化實踐教學，提高實際操作能力，這種產學結合的辦學模式能很好地滿足現代紡織企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。

⑹姜堰市溱潼職業(yè)技術學校

創(chuàng)辦于1985年，座落在省級溱湖旅游風景區(qū)。該校主要采取聯合辦學形式，2003年度與省重點高中溱潼中學聯辦綜合高中班2個；計算機應用、電子技術應用專業(yè)與國家級重點職中江陰市第二職教中心聯辦。該校先后開設了機電一體化、財會電算化、建筑與裝璜、汽車與維修等專業(yè)的職業(yè)高中班和職業(yè)中專班，歷年來堅持為高校輸送合格人才，先后有20多名學生錄取本?？?。

⑺姜堰市美術學校

是蘇中地區(qū)唯一一所由市政府批準辦學的美術學校，坐落在洪林，學校占地近40畝。課程及專業(yè)設置：文化課為普通高中課程，專業(yè)課為美術高考教程。培養(yǎng)目標及畢業(yè)去向：參加全國普通高考，報考藝術類院或普通高校的藝術專業(yè)。

此外，還有市委黨校舉辦的本科、大專班，主要為黨政機關人員、企事業(yè)單位管理人員提供高等學歷教育；市財政局舉辦的財會人員培訓班，為全市機關企事業(yè)單位財會人員提供會計崗位資格證書教育培訓；還有專門培養(yǎng)汽車駕駛員，頒發(fā)汽車駕駛證照的市駕校以及培養(yǎng)武術類人才的市武術學校，為國家培養(yǎng)足球、自行車運動類體育人才的市體育學校、雙登集團職教中心等，這些都是不同層次社會力量舉辦的不同類型職業(yè)教育和培訓機構。

以上各種類型的職業(yè)教育和培訓學校和單位，構造了我市職業(yè)教育和培訓的網絡，為提高我市勞動者素質，改善投資環(huán)境、促進經濟發(fā)展發(fā)揮了重要的基礎作用。

3、職業(yè)培訓為提高在職職工技術素質，促進下崗職工再就業(yè)、增強待業(yè)人員自謀職業(yè)能力作出了重要貢獻。

當前，我市職業(yè)培訓有兩個主要的基地，一是市勞動社保局下設的就業(yè)訓練中心及其所設的職業(yè)技術培訓班、專門從事培訓的具體業(yè)務工作。今年1—5月份，市勞動社保局培訓在職工897人，核發(fā)《職業(yè)資格證書》854本，該局注重聯合相關部門開展職業(yè)技能培訓，如與市經發(fā)局、安監(jiān)局聯合開展電工“三證”的培訓，共培訓55人，與建工局也聯合培訓。目前，該局培訓的工科達到18個；培訓失業(yè)人員2796人，其中計算機操作員698人，針織工318人，縫紉工359人，電焊工67人，汽車駕駛員298人，裝配鉗工168人，車工工246人，餐廳服務員87人，印刷排版工155人。

該局在總結前幾年對失業(yè)人員培訓經驗的基礎上，為提高培訓的針對性，著重抓了如下幾個環(huán)節(jié)：一是采取調控措施，組織有效培訓。今年以來，他們對報名人數從、就業(yè)難的專業(yè)進行了限制，將原有的計算機培訓定點單位減少到兩家，對駕駛員采取先自付學費，就業(yè)后再報銷部分學費的辦法，從而有效避免了培訓的盲目性。同時以技工學校為主體，整合社會培訓資源，大張旗鼓地開辟實用技術培訓點，設立了城南針織培訓點、城中電焊培訓點、城東機械、印刷、紡織培訓點，失業(yè)人員隨到隨學，100%安排就業(yè)。二是結合勞務輸出，搞好訂單培訓。今年勞動社保局成立了富民勞務派遣公司，根據派遣公司提供的用工信息，從失業(yè)職工中招收人員進行突擊培訓，4月份，蘇州宏達集團急招45名針織工，他們用不到一個月的時間按要求培訓輸出，蘇源賓館48名服務人員，他們上門培訓一個半月，滿足了企業(yè)對員工的技術要求。勞務派遣公司在勞務輸出，保證失業(yè)人員再就業(yè)的同時，還為就業(yè)者與用工單位代簽用工合，代繳養(yǎng)老、醫(yī)療保險費。這一點，調查組認為是勞動社保局職業(yè)培訓最顯著的特色和優(yōu)勢。勞動派遣公司的定單式培訓，除了保證失業(yè)人員的再就業(yè)以外，最明顯的特點在于本地收繳外出務工者的養(yǎng)老保險金，保證了外出務工者晚年歸家后養(yǎng)老金的發(fā)放。否則，外出務工者養(yǎng)老保險金繳給務工所在地，退休后，家鄉(xiāng)還要發(fā)給其養(yǎng)老金，這顯然是不合理的。市勞動社保局未雨綢繆，應該肯定。

二是市職工學校也是我市又一個重要的職業(yè)培訓基地。他們充分利用本校機電、數控、鑄造、餐飲等專業(yè)技能教育見長的優(yōu)勢，深入工廠企業(yè)聯系，到勞動、人事、組織等有關部門爭取，處處見縫插針，積極主動承辦各類專業(yè)技能培訓班。他們的主要做法是：

⑴適時舉辦轉崗培訓班。針對我市企業(yè)改制中出現較多下崗職工的狀況，為實施再就業(yè)工程，把市委市政府關于積極開展下崗職工再就業(yè)培訓的要求落到實處，該校積極主動承擔了下崗、轉崗職工培訓任務。1996年夏，市春光制冷配件廠因紡織行業(yè)不景氣，企業(yè)轉產閥門，原線管生產線上60名職工無法轉崗，領導犯愁，職工擔憂下崗。該校了解這一情況后，立即與廠商談，為其舉辦50天轉崗職工閥件技術培培訓班。學校精心組織，首先挑選適應性強的教材，其次是挑選教學實踐經驗豐富的教員；再次是科學教學，重點培訓動手能力。由于方法得當，精心施教，學員學習熱情高漲，不到兩個月時間，就初步掌握了閥門加工技術，回廠后迅速頂上新崗位，確保了企業(yè)順利轉產，得到了廠方的好評，市電視臺還為此作了專題報道。此舉為我市職業(yè)轉崗培訓開了一個好頭。

⑵主動承辦競爭上崗職工培訓班。1998年，江蘇振華泵廠改制，富余人員較多，其中青工占多數。企業(yè)改制，減員增效，必然有部分職工下崗，廠方為體現公平公正精神，與學校商定由職工學校為工廠承辦“競爭上崗職工培訓班”。這期培訓班，確立培養(yǎng)中級工技能的目標，開設機械基礎、機械制圖、車工、鉗子工工藝學、電工基礎，鑄造工藝學、職業(yè)道德等七門課程。學校選配了最佳任課老師，加強班級管理，嚴格月考核制度，實行成績與工資掛鉤等措施。41名學員通過3個月的學習，圓滿完成了學習任務，回廠競聘，順利上崗。這批培訓人員重新上崗后，工作態(tài)度改變了，生產積極性也極大提高。廠方看到了培訓效果，主動按排職工參加培訓，職工得到了培訓的收益，積極要求參加學習。學校探索了辦班路子，大膽挑起了培訓擔子，接著第二期40名，第三期41名競爭上崗培訓班相繼舉行，先后為該廠培訓122名競爭上崗職工，有力促進了企業(yè)改制，使泵廠由改制前的后進狀態(tài)一躍而進入全市先進行列。

⑶積極舉辦待崗、在崗培訓班，為增強待業(yè)人員自謀職業(yè)能力。職工學校從1996年以來，舉辦了四期廚師、服務員培訓班，學員達200人。他們通過初中級技術技能培訓，大部分人員都走上了新崗位，有25名女同志分別被新星賓館、交通賓館、金鴻賓館錄用。該校還先后舉辦了木工、微機、駕駛員、收銀員、保衛(wèi)、閘工、農機工、會計、郵遞等21期在崗人員培訓班，學員達800多人次。

對此，從事職業(yè)教育和培訓工作的同志感觸頗深，體會之一，職業(yè)培訓需要和職業(yè)教育相融合。只有職業(yè)培訓的短訓班，而沒有職業(yè)教育的學歷班，職業(yè)培訓就會失去源頭支撐。只有長短結合，才能使職業(yè)培訓既有財力支持，又有專業(yè)力量支持，才能使如職工學校、勞動技校這樣的學?！耙蚤L養(yǎng)短”，使職業(yè)培訓工作不斷發(fā)展。

體會之二，高素質的勞動者隊伍也是重要的投資環(huán)境。目前，各地都在大力招商引資，優(yōu)惠政策的吸引力現已無更多的空間，靠什么來吸引外商、外資，這就是當地高素質的勞動者隊伍，能夠滿足外商投資興業(yè)的要求。目前，蘇南發(fā)達地區(qū)吸引外資最亮的亮點就是當地一流的職業(yè)教育和培訓機構。我市招商引資工作中這一問題也逐漸顯現。白米捷豐公司目前在白米已用500—600人，現計劃擴大生產經營規(guī)模，但在白米已招收不到合格的縫紉操作工，公司游總不得已準備將該廠搬遷姜堰市開發(fā)區(qū)。

二、當前職業(yè)教育和培訓工作遠不能適應姜堰經濟快速發(fā)展的要求

前不久，中共姜堰市委在全市經濟工作座談會議上提出了姜堰市經濟發(fā)展最新奮斗目標：奮斗五年，人均gdp再翻一番，八年基本實現現代化。這一目標令人鼓舞、催人奮進。要實現這一目標，姜堰的經濟決不是僅在現在的基礎上量的規(guī)模擴張，而更大程度上是質的提高，主要依賴于新技術、新材料、新工藝的支撐，這就意味著需要更多的掌握現代生產技能的操作工充實生產一線，才能實現這一目標。這一目標，決定了我市今后職業(yè)教育和培訓工作的中心就是適應姜堰經濟快速發(fā)展要求，培育高素質的勞動者隊伍。從目前的實際狀況看，相距甚遠。

1、勞動者素質不能滿足招商引資的需求

根據姜堰市開發(fā)區(qū)反饋的用工信息，目前開發(fā)區(qū)內除了市直企業(yè)及姜堰鎮(zhèn)的有關企業(yè)外，現臺商投資的青茂公司、開廣塑料公司用工比較正常進行，基本上每隔三個月左右就招收一批新工人?？蒲芯毣す?、中南化纖公司以及白米捷豐帽業(yè)公司也要招收技術工人。從招工要求看，臺商投資企業(yè)對高中或中專學歷和大專及以上學歷年人員需求基本上各占50%左右。菁茂公司生產微型鉆頭，該公司計劃在姜堰擴大投資規(guī)模，投資制造生產液晶顯示器的機械設備，急需大批計算機制圖和機電一體化方面的技術操作工，前期他們自己安排工人去吳江培訓學習。開廣公司除招收注塑機操作工以外，該公司生產所需的注塑模具都是從臺灣以及外地購進，但模具維修急缺維修人員，提出要開發(fā)區(qū)幫助介紹好的模具鉗工，我市不能滿足這一要求?，F在該公司請無錫的工程師利用星期天休息時間來公司幫助維護修理?？蒲芯毣す菊惺盏男鹿と艘捕妓偷匠Ｖ菸溥M去培訓化工操作。以上信息表明，開發(fā)區(qū)內急需的掌握一定技術專長技術工人，目前我市尚無能力培養(yǎng)。

2、勞動力結構不滿足企業(yè)技術改造產品換代升級的需要

太平洋精鍛公司是一家擁有340多員工的外資企業(yè)，也是我國目前最大的冷精鍛生產基地，有技術人員100多人，但職工素質構成還遠不能適應生產需要，目前急缺冷精鍛、模具設計加工、熱處理等方面的人才，本地不能提供。到人才市場招不到本科生，招了不少大專生，遠不如自己的一線人員。他們只有通過自培來解決。一是成立職工培訓中心，冷擺碾研究所聘請專職教師和用戶老總來講學，培訓方式主要是電視教學，化了6萬多元購進教學碟片。二是送出去培訓，每批安排8人出國培訓，今年有一期是到日本培訓。該企業(yè)職工培訓最大特色是舍得投入。去年和今年的培訓經費都突破了2%的培訓費用指標。

泰達紡織公司是一家資產重組后的私營企業(yè)，自己有外貿易公司、自營出口，綜合實力泰州同行業(yè)排名

二、三名。該公司利用高新技術改造傳統(tǒng)紡織業(yè)，目前進口設備已占30%，以后還將達50%，目前，該企業(yè)急缺兩類人才，一是一線進口設備操作工，二是具備機械電氣設備一體化知識的設備維修工，這兩類技術操作工，該公司每年需要充實150人左右，今年可吸納300人，這么高的需求，我市職校、技校遠不能滿足。

這兩個企業(yè)對掌握了新技術技能的一線技工需求，表明了我市的職業(yè)教育、培訓學科專業(yè)設計與經濟的發(fā)展，與企業(yè)的生產經營相脫離。

3、職校專業(yè)設置、培訓項目結構不合理，不能滿足經濟社會一二三協(xié)調發(fā)展的要求。

目前我市職校的專業(yè)設置、職業(yè)培訓的項目大多偏重于加工、制造業(yè)，涉及到一產、三產的專業(yè)項目很少，遠遠不能適應農業(yè)生產現代化的要求。隨著我國加入wto農業(yè)生產必須與國際社會接軌，農業(yè)產品的標準化、規(guī)模化生產都呼喚大量的掌握農業(yè)現代生產知識的實用型人才；農業(yè)產業(yè)結構性調整、特種養(yǎng)殖業(yè)、特種種植業(yè)的發(fā)展是農業(yè)產業(yè)增加效益、農民群眾致富的根本途徑，實現農產品增產增效增收，都有待于職業(yè)教育和培訓工作為農村培養(yǎng)大量的掌握新型實用技術的農村勞動力，這是其一。其二，隨著城市化進程的不斷加快，大量的農村剩余力必須向非農業(yè)產業(yè)轉移，也需要大力發(fā)展職業(yè)教育，大力實施農村勞動力培訓轉移。從我市現有職工教育和培訓基地的專業(yè)設置、培訓項目看，這方面基本上是空白。最能說明問題的是我市農業(yè)技術員知識更新培訓都是到省、泰州市去接受，我市自身基本不能培訓農技員知識更新。再從建設業(yè)來看，我市號稱“建筑之鄉(xiāng)”，建筑業(yè)也是我市經濟結構中最重要的支柱產業(yè)，但在全省行業(yè)技術競爭中，所獲得的名次僅限于技術含量較低的瓦木工之類，科技含量高一點的工程如焊工則競賽榜上無名。服務業(yè)中賓館、餐飲服務人員的技能、素質與星級服務標準相差很遠，這是來我市投資的外商、客商的共同感受；現代家政服務人才也是奇缺。與專業(yè)設置、培訓項目不合理相對應的還有職業(yè)教育培訓教師隊伍結構不合理，缺少大量的專業(yè)教師，實習指導老師學?；旧蠠o法自己配備。

4、實地基地、實驗設備不能滿足培養(yǎng)職校生、培訓對象實際操作能力的需要

職業(yè)教育和培訓與普通教育最大的區(qū)別就在于強調培養(yǎng)學員的實際操作能力，這一特點決定了職業(yè)教育培訓基地的工藝裝備，必須高于本地同期工廠企事業(yè)單位的工藝裝備水平。但我市職校及培訓機構的現狀又是如何尼？作為全市規(guī)模最大的市職業(yè)教育中心校，其實習車間只有區(qū)區(qū)幾臺上個世紀六十年代裝備水平的c6136車床，數十臺臺虎鉗和幾臺小鉆床，其余的機械設備全無，勞動技術的實習工廠里設備裝備工種齊全一點，但沒有一臺現代意義集機械、電氣、液壓自動控制于一體的設備。全市職業(yè)教育培訓機構，沒有一臺組合機床、加工中心、數控機床。各校都稱自己擁有幾家實習基地，但這些實習基地都是生產經營單位，到底能安排多少時間來滿足你培訓學員實際操作能力達標的要求？

5、職校畢業(yè)生大量流失

調查結果表明，目前我市經濟建設中一方面缺少大量的掌握現代操作技能的一線技工和實用人才，一方面職校畢業(yè)生卻大量流向蘇南上海等地。市職業(yè)中心校每年的畢業(yè)生，三分之一被高考對口招生錄用，三分之一流向外地，流在本地就業(yè)的僅占三分之一。市第二職業(yè)高中數年來每年都有80%的畢業(yè)生到蘇南等地就業(yè)，在本地就業(yè)的只有20%，市職工學校發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，今年面向市場戴南興達綱簾線股份有限公司聯辦招收了100多名職高生。這些學生畢業(yè)后的去向是到興化從事不銹綱產品制造加工。匯豐毛紡織工業(yè)學校的畢業(yè)生，匯豐公司幾乎沒有留住一個，其原因就是畢業(yè)生全部在生產一線工作，每天工作12小時，工作辛苦，且待遇偏低，有限的職業(yè)教源為外地輸送了大量新型實用人才，其主要原因就是到外地就業(yè)，收入水平遠遠高于在本地就業(yè)。

職業(yè)教育和培訓工作存在著上述種種矛盾和問題，其主要原因一是教育指導思想上存在誤區(qū)，普遍注重普通教育而忽視職業(yè)教育工作；二是政府的宏觀統(tǒng)籌協(xié)調作用還沒有充分發(fā)揮，對勞動力市場人才結構沒有預測，職教資源各自為政，無統(tǒng)一布局；三是職教系統(tǒng)往往是為了維持自身的生存在辦學，因而注重經濟效益，而不是為了促進本地經濟發(fā)展，培養(yǎng)現代技工和實用人才來辦學，因而造成職業(yè)教育學與市場、與企業(yè)相脫節(jié)；四是職教系統(tǒng)運行機制不夠合理，還在沿用普通教育的模式來運作職業(yè)教育；五是對職業(yè)培訓普遍認識不足。大部分企業(yè)為了壓低成本不愿進行職工培訓；在職職工主動要求參加培訓的積極性不高，下崗、失業(yè)職工就業(yè)觀念落后，嫌苦怕累，寧可享受低保在家打麻將，也不愿參加再就業(yè)培訓。職校生家長思想認識也有誤區(qū)，認餐飲服務員是服侍人的，家政服務是替人家做保姆低人一等，甚至將賓館、旅游專業(yè)與三陪掛起號來，因而這些專業(yè)難招生；四是各鎮(zhèn)成人教育中心沒有充分發(fā)揮農業(yè)勞動力培訓主陣地作用；五是本地工資價位低于蘇南地區(qū)，造成技校畢業(yè)生大量外流。

三、加快推進職業(yè)教育和培訓改革和發(fā)展，為姜堰市經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質勞動者和各類實用人才。

針對我市經濟和職業(yè)教育培訓工作發(fā)展的實際，提出以下建議，以加快我市職業(yè)教育和培訓發(fā)展步伐，推動全市的經濟建設和社會發(fā)展。

1、認真學習和貫徹國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，努力提高對職業(yè)教育和培訓工作的思想認識

⑴要充分認識職業(yè)教育和培訓工作在我市現代化建設中的重要地位和作用。職業(yè)教育為初、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動者，下崗失業(yè)人員、在職人員、農村勞動者及其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)學校教育和培訓，是我國教育體系的重要組成部分，也是我市國民經濟和社會發(fā)展的重要基礎。推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展是實施科教興市戰(zhàn)略、促進經濟和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調整經濟結構、提高勞動者素質、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。

⑵充分認識我市職業(yè)教育和培訓面臨的機遇和挑戰(zhàn)

在經濟全球化的背景之下，世界制造業(yè)正加速向我國特別是東部沿海發(fā)達地區(qū)轉移，這次產業(yè)轉移是以新技術帶動的產業(yè)重置。目前我省正實施沿江開發(fā)戰(zhàn)略，爭取使江蘇沿江地區(qū)成為國際性制造基地，沿江建成國際性的制造業(yè)走廊。策應沿江開發(fā)，開發(fā)我市豐富的人力資源，為沿江開發(fā)輸送大批高素質的勞動者和實用人才，為姜堰市“五年翻一番，八年達小康”的奮斗目標提供高素質勞動力資源支撐和智力支持，應該說是當前今后一段時間內我市職業(yè)教育和培訓工作的中心。再者按普及高中教育的要求，今后五年內我市初中畢業(yè)生進入高峰期，高校擴張招生已趨飽和。按照普高職高大體相當的比例，大量的初中畢業(yè)生必將分流至職校接受職業(yè)教育。對于這樣的形勢，領導者、職教工作者都必須有充分的思想認識，要搶抓歷史機遇，迎接職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的“春天”。

2、建立和完善職業(yè)教育工作管理體制

⑴姜堰市人民政府要加強全市職教工作的領導和統(tǒng)籌協(xié)調，結合全市經濟建設和社會發(fā)展實際，制定促進職業(yè)教育發(fā)展的政策和措施，促進普通教育和職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。制定職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃并納入全市國民經濟和社會發(fā)展總體目標。建議在適當時機召開全市職業(yè)教育工作會議。統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展方向，整合和充分利用現有各種職業(yè)教育資源，打破部門界限和學校類型界限，積極發(fā)揮市場機制作用，優(yōu)化職業(yè)學校布局。在現有職業(yè)教育中心校的基礎上，建立起一個起骨干示范作用的職業(yè)技能培訓中心以及成人教育中心校。建議職業(yè)技能培訓中心以勞動技校為基礎，成人教育中心校以市職工學校為基礎。

⑵市教育局要大力推進和深化職業(yè)學校的內部改革

首先要適應經濟結構調整、技術進步和勞動力市場變化，及時調整專業(yè)設置，積極發(fā)展面向新興產業(yè)和現代化服務業(yè)的專業(yè)，增強專業(yè)適應性，要加強職業(yè)學校與企業(yè)、行業(yè)等用人單位的聯系，建立職業(yè)學校與勞動力市場密切聯系的機制。

其次要加強職業(yè)教育教師隊伍建設，要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平、培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。要鼓勵職業(yè)學校教師在職攻讀相關專業(yè)單位、提高學歷層次。要有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐和考察，提高教師的專業(yè)水平。要廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學校擔任專職、兼職教師，要提高具有相關專業(yè)技術職務資格教師的比例。

第三要加強實踐教學，提高受教育者的職業(yè)能力。職業(yè)學校要把教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發(fā)緊密結合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結合起來。要保證足夠的實踐教學時間。泰達紡織公司建議職?？刹捎谩?+3”教學模式，即文化基礎、專業(yè)理論課用3個學期、工廠實踐實習用3個學期可以參考。職業(yè)學校要加強與相關企事業(yè)單位的共建和合作，利用其設施設備等條件開展實踐教學，還要加大投入力度，提高自身的實驗實習設備工藝裝備水平。

3、要嚴格實施就業(yè)準入制度，加強職業(yè)教育和培訓與勞動就業(yè)的聯系。

⑴要大力推行勞動預備制度，嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度。用人單位招收、錄用職工屬于國家規(guī)定實行就業(yè)準入控制的職業(yè)（工種），必須從取得相應學歷證書或職業(yè)培訓合格證書并獲得相應職業(yè)資格證書的人員錄用；屬于一般職業(yè)（工程），必須從取得相應的職業(yè)學校學歷證書、職業(yè)培訓合格證書的人員中優(yōu)先錄用。從事個體工商經營的，也必須接受職業(yè)教育和培訓。勞動保障和社會保障、人事等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，加強監(jiān)督管理，對違反規(guī)定，隨意招收未經職業(yè)培訓教育和培訓人員就業(yè)的要責其糾正并給予處罰。

⑵要完善學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書制度。職業(yè)學校畢業(yè)生申請與所學專業(yè)相關的中級以下（含中級）職業(yè)技能鑒定時，只進行操作技能考核。市職教中心校、二職中、勞動技校、市職工學校等開設的主體專業(yè)，經勞動和社會保障局、教育局認定，其畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應的職業(yè)資格證書。經人事局、教育局和相關行業(yè)主管部門認定的職業(yè)學校相關專業(yè)的畢業(yè)生，不受工作年限的限制，可直接申請參加專業(yè)技術從業(yè)資格考試，并免試部分課目。勞動社保局、人事局或相關部門，可在我市具備條件的職業(yè)學校設立職業(yè)技能鑒定站或職業(yè)資格考試機構。

4、多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育和培訓經費投入

⑴城市教育費附加20%用于職業(yè)教育的要按時足額撥付給職業(yè)學校，職業(yè)學校應主要用于實驗實習設備的更新和辦學條件的改善，目前我市這塊資金已基本到位，但非教育系統(tǒng)的職校、技校未享受到城市教育費附加，建議市政府適當安排。建議市財政按省政府要求，設立職業(yè)教育專項經費，重點用于職業(yè)學校課程教材開發(fā)、師資培訓和骨干學校建設。

⑵按照省政府關于加快推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見文件精神，我市可按年人均0.5元的定額籌措農村成人教育經費并統(tǒng)籌安排。這塊經費目前我市尚未籌措，建議市政府充分利用省政府出臺的這一新政策，在適當時機通過適當渠道籌措該項經費。計劃、科技、農業(yè)、扶貧等部門在安排使用農業(yè)基礎設施建設、農村科技開發(fā)和技術推廣經費以及扶貧資金時，要安排一部分用于農村職業(yè)學校，成人學校的技術培訓與推廣以及農村勞動力轉移培訓。

⑶企業(yè)應依法承擔職業(yè)教育和培訓費用。企業(yè)要按職工工資總額的2%提取職業(yè)教育和培訓經費，并列入成本開支。市政府統(tǒng)籌其中的0.5部分，用于我市發(fā)展本地職業(yè)教育；對不開展職業(yè)教育和培訓的企業(yè)，市政府應全額統(tǒng)籌該項提取這一資金的運作，可由市勞動社保局先統(tǒng)一提取，企業(yè)再按職工的教育和培訓費用向勞動社保局報銷除政府統(tǒng)籌以外的教育培訓經費。凡舉辦職業(yè)學校的企業(yè)，市政府不再統(tǒng)籌該項提取。

第七篇 酒店前臺部門的培訓總結報告格式450字

酒店前臺部門的培訓總結報告格式

1． 接聽外線電話，應立即說出酒店的中英文名稱，以及問候客人，再細聽清楚對方的要求后，以最快、最準來轉接，請勿接錯，尤其在深夜，更應查對符合后，才轉給客人，以免打擾客人休息，造成投訴。若要接的客人不在，應問對方是否需要留言，留言時要寫清留言內容，留給哪位，時間及聯絡方式等，通話結束時應說“謝謝 您”，待對方掛斷后才收線；

2． 接線生應該使用專業(yè)術語，如：“對不起，電話沒有接” ，“請等等，”“我?guī)湍悴椴?，”決不能說“不在”，“我 很忙”，“聽不到，”“什么”等不禮貌的語言，自己的口頭語待不專業(yè)性的.語句也不能用，說話的速度也不要太快或太慢，太快對方會覺得你不耐煩，太慢會使人覺得你溫不經心；

3． 熟悉世界主要國家及城市的工區(qū)號和國家代號，以及國家內大城市的區(qū)號；

4．熟悉和了解各主要及地區(qū)收費情況；

5．了解世界主要城市與要地的時差，以作詢問資料；

6．每個接線臺應準備有筆、紙、分機表和留言表等，有關電話資料應在特的位置，以方便大家隨時使用；

7．熟記本地的所有緊急事故聯絡電話號碼，如“醫(yī)院、消防隊、公安局”等.

第八篇 干部教育培訓調研報告5650字

做好黨員干部培訓工作，是加強黨的思想、組織、作風建設的重要手段，是目前黨員干部實踐“三個代表”重要思想，保持先進性的重要措施，是黨員干部服務經濟建設、爭作貢獻的有效途徑。近年來，楊舍鎮(zhèn)黨委及組織宣傳部門高度重視黨員干部教育培訓工作，著眼于建設高素質的干部隊伍，適應干部隊伍素質結構變化，堅持以創(chuàng)新的精神，不斷豐富黨員干部教育培訓的內容，探索新的方式方法，努力構建強化培訓的管理機制，使全鎮(zhèn)黨員干部教育培訓工作步入良性循環(huán)的軌道。

1、先鋒作用有所弱化。一是在黨員干部比較集中的地方，往往容易產生“身份麻痹”的現象，黨員干部混同于普通群眾，黨員的先進性體現不出來;二是在黨員干部人數較少的地方，往往容易產生“個體淹沒”的現象，即黨員干部因力量單薄而難以發(fā)揮先鋒模范作用。上述現象，往往使得一些黨員干部爭先意識減弱，責任心減退，工作標準、自我要求降低，或者是盲目樂觀、自高自大，容易滋生松口氣、歇歇腳、不思進取的消極思想。如行政村少數黨員干部加快發(fā)展的意識不強，遇到困難挫折時意志不堅定，總是拿客觀原因作擋箭牌，導致村級經濟難以走出落后、發(fā)展遲緩的“怪圈”，成為下一輪發(fā)展的障礙。

2、黨性觀念有所淡化。當前，我們正面對一個多元化的社會，變革的現實使我們的黨員干部思想經常接受各種思想“碰撞”，理想、信念在種種實惠面前褪色、淡化。少數黨員干部過分求實惠，怕吃苦、怕麻煩、怕得罪人，抓工作畏難情緒重，導致單位、部門內部管理松懈，作風散漫。少數黨員干部囿于小集體觀念，在工作和一些敏感問題上不能按政策辦事，影響黨和政府的形象。還有的黨員干部把服務喊在嘴上、要求掛在墻上，碰到實際問題敷衍塞責、逃避責任。少數窗口單位依然存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦等不良現象。

3、創(chuàng)新能力有所鈍化。少數黨員干部發(fā)展意識衰退，帶領群眾致富本領減弱，開拓創(chuàng)新能力鈍化，做一天和尚撞一天鐘，無所作為不求上進。尤其面對新形勢、新要求，以及發(fā)展中的困難和問題，不是積極動腦筋、想辦法，破解難題，勇創(chuàng)大業(yè)，而是抱著“不求有功、但求無過”的思想，工作疲沓、飄浮，缺乏開拓創(chuàng)新意識，疲于應付，只求過得去、不求過得硬。還有少數黨員干部接觸上級領導多、直面群眾少，坐辦公室多、進村入戶少，好話聽得多、掌握情況少，研究問題浮光掠影，工作馬馬虎虎，在群眾中造成了不良影響。甚至機關部門中還有少數黨員干部上班遲到早退，工作時間熱衷于辦私事、上網聊天，更有的離崗串崗、說三道四、影響團結。

4、堡壘作用有所退化。少數黨員干部因循守舊、思想僵化，憑老框框老經驗辦事，導致少數基層黨組織工作弱化、制度松懈、效率低下。少數黨員干部思路不清、標準不高、工作教條，只會講不能辦，卻不研究如何辦，遇事推諉。還有少數黨員干部，在基層單位困難較多、矛盾突出的情況下，不是積極出主意想辦法，不是主動為基層挑擔子，而是靜候上級下指示，等待領導抓協(xié)調，致使有些問題、矛盾久拖不決，積重難返。

出現上述問題，原因是多方面的，但歸納起來主要有以下三條：

一是忽視教育。少數基層黨組織，在指導思想上存在偏差，片面強調以經濟建設為中心，一味以經濟指標論英雄，忽視對黨員干部正常的教育、培訓，組織生活不健全，“三會一課”難到位，黨員教育缺乏新意，以致黨建工作象流水帳，開展活動如四季歌，未能真正起到教育黨員、提高黨員素質的作用。

二是輕視學習。少數黨員干部重于事、輕學習的現象比較突出，有的借口工作忙等原因，長期不參加組織生活、不參加理論學習，理論素質差。同時，業(yè)務學習也少重視，知識老化，思想僵化，難以適應新時期、新形勢對黨員干部知識方面的要求。

三是漠視管理。少數基層黨組織，因忙于應付事務性工作，疏于對本單位黨員有效的管理，組織活動開展不正常，黨員進出漠不關心，少數黨組織甚至對黨員的底數模糊不清，致使許多黨員找不到“娘家”，組織生活沒有著落，成為“掛名黨員”。更有少數黨員，長期游離于組織之外，黨組織的管理成為一句空話。

上述問題的存在，與全鎮(zhèn)爭當“兩個率先”排頭兵和“江蘇第一鎮(zhèn)”的宏偉目標是格格不入的。作為全鎮(zhèn)三個文明建設的中堅力量，全鎮(zhèn)黨員干部應在自我完善、提高素質方面作出示范、表率，以真正發(fā)揮共產黨員的先進性。為此，必須著重把握好隊伍建設、陣地建設、制度建設三個環(huán)節(jié)。

二、黨員干部教育培訓方面的實踐與探索

(一)立足干部實際需求，拓寬和豐富培訓內容，加強隊伍建設。

實踐中，楊舍鎮(zhèn)委針對新形勢下黨員干部隊伍多樣化的學習需求，通過問卷調查或走訪座談等形式，力求精確把握新形勢下廣大黨員干部的學習需求和思想脈膊，努力做到按需施教、訓有實效、學有所獲。

一是針對黨員干部學習求“新”的需求，開展現代科技知識培訓。近年來，楊舍鎮(zhèn)十分注重加強對黨員干部隊伍新知識、新技能的培訓，幫助他們進一步更新知識結構，拓寬眼界，更好地適應時代要求和勝任崗位需要，在全市較早地開展了計算機、外語、普通話為重點的現代科技知識培訓。近三年來，先后舉辦微機應用能力培訓班32期，培訓黨員干部近二千人，目前機關工作人員中50歲以下已有95%以上的同志達到了省計算機應用能力技能考試中級水準。2024年又根據市委的統(tǒng)一部署，在廣大干部中全面進行英語300句和普通話達標培訓，經過測試，參訓人員合格率達100%。

二是針對黨員干部學習求“博”的需求，舉辦專家講座。隨著行政區(qū)劃調整，為適應區(qū)域經濟和社會事業(yè)發(fā)展，把全鎮(zhèn)黨員干部統(tǒng)一到爭當“兩個率先”排頭兵和“江蘇第一鎮(zhèn)”的宏偉目標上來。全面提高黨員干部隊伍的整體素質，鎮(zhèn)委結合先進性教育活動主動出擊，外引高水準的社會教育資源，舉辦了多種形式的講座、輔導、培訓，迅速提升黨員干部的理論層次和人文修養(yǎng)，先后邀請市委黨校、上海市委黨校、江蘇省委黨校等著名專家、教授分專題作輔導講座，讓全鎮(zhèn)黨員干部了解和掌握當代經濟、政治、科技、軍事和社會思潮等發(fā)展動態(tài)。去年以來，全鎮(zhèn)共舉辦各類專家講座15期，舉辦各類培訓班169期，直接培訓黨員干部和基層骨干9萬多人次，此外，還通過遠程教育手段，利用vcd光盤間接反復地教育、培訓。

三是針對黨員干部學習求“精”的需求，開展讀書活動。為進一步提高黨員干部的理論修養(yǎng)，增強解決實際問題的能力，總結以往開展讀書學習的經驗，本著求新、求深、管用、把黨員干部“逼向書本”的指導思想，由鎮(zhèn)委宣傳部門和黨委中心組制訂學習計劃，規(guī)定學習篇目及書籍，特別是黨員先進性教育活動中必學篇目，通過抽查筆記，組織考查，展示學習心得，會議交流學習體會等形式，強化學習效果，提高學習質量。2024年鎮(zhèn)黨委中心學習組被評為蘇州市級先進集體。

四是針對黨員干部學習求“實”的需求，開展調查研究。去年以來，楊舍鎮(zhèn)黨委十分注重學習培訓的實效，圍繞全鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展實際，組織鎮(zhèn)四套班子帶頭大興調查研究之風，每年由黨委提出40個領導干部重點調查研究課題，立足興鎮(zhèn)親民，對全鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展過程中遇到的困難、矛盾和制約因素進行深層次的分析、調研和破解;對群眾反映的熱點、難點問題，堅持正視現實，實事求是，認真研究探討，提出許多務實性的建議和對策，并想方設法，積極解決，對全鎮(zhèn)的一些先進典型、先進經驗進行深入剖析，全面總結和積極弘揚，把調研文章匯編成冊，并下發(fā)到基層共同探討，先后編印了2024年和2024年《楊舍鎮(zhèn)黨委中心組調研材料匯編》，使全體黨員干部更加全面掌握全鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展的現狀、走勢和發(fā)展前景，增強工作中爭先創(chuàng)優(yōu)的緊迫感和責任感，達到集思廣益，拓寬思路，務實為民，科學決策，提高執(zhí)政能力的目的。

(二)加強陣地建設，形成了較完整的黨員干部教育培訓體系。

培訓陣地與基地是黨員干部教育培訓工作的載體，也是做好黨員干部教育培訓工作的重要基礎。近年來，楊舍鎮(zhèn)圍繞加強陣地和基地建設，重點抓了三個方面，一是按分級分層原則，建立三級培訓陣地，即通過加強鎮(zhèn)黨校、鎮(zhèn)成人教育中心校建設，構筑一級(鎮(zhèn)級)陣地;通過街道、辦事處黨校、成人學校、市民學校建設，構筑二級(街道、辦事處)陣地;通過加強村黨員電教室、村文化技術學校建設，構筑三級(村級)陣地。在這些陣地建設中，注重充分發(fā)揮其各自在師資、設施和其他方面的優(yōu)勢，針對不同類型的黨員干部實際情況開展培訓，努力形成覆蓋全鎮(zhèn)黨員干部的“網絡式”的大培訓格局。二是抓住關鍵環(huán)節(jié)，提高培訓質量。始終把教學活動作為教育培訓工作的核心，把師資隊伍建設作為其中的關鍵環(huán)節(jié)，嚴格聘請黨校專職人員，建立了從全鎮(zhèn)各部門、條線篩選出來的近百名不同專業(yè)、名有所長的專業(yè)人才組成的“人才庫”，聘請市委黨校及市電大教師任兼職教師，以高水準的師資來確保教育培訓工作的高質量。三是加強教學實踐，提高教育培訓的實效性、實用性和黨員干部的實際工作能力。近年來，順應區(qū)域經濟發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進程，全鎮(zhèn)形成了六大基地：楊舍鎮(zhèn)招商引資和省級工業(yè)開發(fā)區(qū)示范基地;“神園”葡萄示范基地;晨陽省級農科教結合示范基地;塘市肉鴨養(yǎng)殖、芹菜種植基地;東萊食用菌、水產養(yǎng)殖基地;乘航花卉苗木基地;城區(qū)街道社區(qū)教育培訓基地。通過這些基地的建設，增強教育培訓的實踐途徑和效果，讓黨員干部在真實環(huán)境中受到教育，提高實際能力。

(三)加強制度建設，建立黨員干部教育培訓的激勵和約束機制。

圍繞進一步激發(fā)廣大黨員干部的學習動力，解決培訓對象學習主動性、積極性不高的問題，著力抓好黨員干部培訓的管理和常規(guī)制度建設，用科學的機制來推動教育培訓工作。一是實施黨員干部教育培訓目標考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓的數量、質量和培訓率及單位自辦的培訓情況同鎮(zhèn)組織辦、宣傳辦簽訂目標責任，納入單位總體目標考核。二是機關黨員干部理論學習制度。規(guī)定黨員干部理論考試不合格的，年度考核不得評為優(yōu)秀，一年內不得提拔重用，連續(xù)兩年考試不及格的，年度考核為不合格。三是村級干部培訓上崗制度，強化對村級干部和村級后備干部的培訓，所有村級干部均須培訓后方能上崗。去年年底，村兩委換屆選舉后，全鎮(zhèn)有136名干部參加了鎮(zhèn)黨校組織的培訓。四是建立黨員干部學習檔案制度，把黨員干部、入黨積極分子及其他骨干培訓學習情況整理建立個人檔案，作為干部使用的依據。

三、進一步做好黨員干部教育培訓工作的思考

總的思路是當前干部教育培訓要緊緊跟上干部制度改革的步伐;要緊緊跟上新形勢對干部隊伍的新要求;要緊緊跟上黨委、政府中心工作的節(jié)拍。

一要進一步加強干部教育培訓工作基礎性建設。首先，著力研究建立各級各類干部素質的標準體系。對不同層級、不同崗位干部的素質要求具體化、規(guī)范化、科學化。這樣，既為干部教育培訓工作提供明確的目標，又可以讓黨員干部認清差距，增強學習的內動力。同時，研究和配套確立科學的培訓工作標準。其次，做好培訓需求的調查工作。弄清不同層級、不同部門、不同性別、不同年齡階段、不同學歷層次、不同任職經歷的干部對培訓內容的具體要求，以進一步增強培訓的針對性，采取不同的方法手段，制訂長期、中期、短期的教育培訓目標。第三，不斷加強黨員干部教育培訓的載體和陣地建設。在進一步完善各級基層黨校建設的同時，抓好鎮(zhèn)黨校網站建設和農村基層組織遠程教育工程建設，把軟性的教學資源擺到網上去，搭建一個嶄新的教育培訓工作平臺。

二要進一步改進培訓方式方法。黨員干部教育培訓屬于成人教育的范疇，具有很多不同于普通教育的特點，必須遵循成人教育的內在規(guī)律來開展培訓工作。一是在時間安排上要根據成人“三多三少”的特點，做到“三為主”。即根據黨員干部零碎時間多整塊時間少的特點，把理論學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主;根據黨員干部晚上時間多白天時間少的特點，通過開辦“夜校”的形式，堅持以晚上培訓為主;根據黨員干部假日時間多平時時間少的特點，大規(guī)模集中培訓主要安排在星期天和節(jié)假日，以星期天和節(jié)假日培訓為主。二是內容安排上，要做到按需施教、分級分類、講求實效。要著眼于解決現實工作中的理論和實踐問題，不能“抓進籃子就是菜”，不能為培訓而培訓;培訓時要增強針對性，不能“上下一般粗”，不能村干部和村支書培訓內容一個樣。三是在培訓形式的選擇上，要在搞好常規(guī)理論教育培訓的基礎上，注意發(fā)揮參觀考察和實踐鍛煉在教育培訓中的作用，有計劃、有目的地組織黨員干部特別是年輕黨員干部外出參觀考察;到經濟建設第一線，到急、難、險、重的工作崗位進行實踐鍛煉。四是在培訓方法的運用上，要借鑒先進的培訓方法和技術手段，采取啟發(fā)教育、情景模擬、案例教學、對策研究、雙向交流、菜單式選課，以及遠程教育網絡和網上黨校等現代教學手段，創(chuàng)造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，增強教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實際效果。

三要進一步創(chuàng)新培訓工作機制。一是研究實行黨員干部崗位任職資格制度。按照不同崗位黨員干部應具備的知識水準，強制性要求其在任職期內必須達到，激發(fā)黨員干部學習的內在驅動力。二是探索多樣化的干部教育培訓機制。充分利用各方面的智力資源與物質資源為黨員干部教育培訓工作服務，拓寬黨員干部教育培訓面，努力形成“大教育、大培訓”的格局。三是使干部教育培訓和干部選任、監(jiān)督與綜合管理等工作銜結互動。一方面，要做到學用結合，擇優(yōu)而用;另一方面，干部培訓工作要跟上干部選任制度改革的步伐，及時對通過公開選拔等方式產生的新任領導干部進行崗位知識培訓，讓其早日適應崗位要求;再一方面，要將黨員干部參加學習教育培訓工作情況作為干部監(jiān)督管理工作的重要內容之一，對學習態(tài)度和學習成績比較好的干部，要給予大力宣傳和表彰。反之，要采取教育、誡勉、調整等約束措施，努力營造黨員干部教育培訓的良好環(huán)境和氛圍，激發(fā)他們學習的內在熱情。

干部教育培訓調研報告范文

第九篇 干部培訓工作的述職報告范例1850字

20__年，____大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心認真貫徹黨的__大精神，按照“重要干部重點培訓、優(yōu)秀干部加強培訓、年輕干部經常培訓、緊缺人才抓緊培訓”的原則，把干部教育培訓工作作為大事來抓，不斷開創(chuàng)干部教育培訓工作的新局面。

一、主要措施和做法

一年來，____大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心十分重視干部的教育培訓工作，始終把它當作加強干部隊伍建設、提高干部隊伍素質的一個重要環(huán)節(jié)來抓，做到措施有力，工作到位。

一是制定詳細的教育培訓計劃。針對我辦的實際狀況，按照十大大提出的“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部、大幅度的提高干部素質”的要求，對干部培訓的任務、目標、資料等作了詳細的規(guī)定，還注意區(qū)分層次，對各類干部的教育培訓提出不同的要求。

二是領導帶頭學，一般干部自覺學。堅持每周五集中學習制度，認真學_____理論和“三個代表”重要思想，學___大、__屆__全會精神和中央領導同志的重要講話，以及現代科學知識等。領導不僅僅自己帶頭學，還結合自己的學習體會，為全辦干部進行理論輔導講座，取得較好的效果。在領導的帶動下，____大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心干部提高了學習的自覺性，變要我學為我要學，不僅僅努力學習政治理論，而且還結合工作實際，認真學習各種業(yè)務知識，使我辦高學歷干部逐年增加。

三是建立健全管理機制，使干部的教育培訓工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。首先成立了干部教育培訓領導小組，負責統(tǒng)籌安排、全面管理，為干部教育培訓工作帶給了組織保證。其次，嚴格執(zhí)行學習登記和考勤制度。要求全體干部堅持每周半天的學習制度，并建立學習登記簿，對學習的資料和人員進行登記，領導不定期地進行研究、檢查、指導、實行一級抓一級，層層抓落實。(“三嚴三實”專題教育總結匯報)再次，明確工作任務，把干部培訓工作納入干部年終考核資料，并作為干部獎勵、晉升級別、職務的重要依據。

二、培訓資料和形式

(一)區(qū)分層次，突出重點

在干部的教育培訓中，我們注意針對不同類型干部的特點，安排不同的學習資料，提出不同的要求，做到層次分明，重點突出。

一是區(qū)分層次，抓好各類干部的教育培訓。領導班子成員主要是抓好理論學習制度的落實，每周至少組織一次集中學習，透過學習，強化政治理論教育，提高理論素養(yǎng)和領導水平，一般干部，則采取集中培訓與自學相結合，透過舉辦報告會、開展讀書月等形式進行，以此提高一般干部的業(yè)務素質，強化教育培訓的效果。

二是突出重點，保證培訓質量。首先，重點抓好股級干部的培訓教育，努力造就一支高素質的干部隊伍。透過對股級干部的培訓教育，提高了干部隊伍的整體素質，改善了股級班子的結構，到達了預期的目的。其次，重點抓好政治理論的培訓。組織廣大干部黨的__大精神，結合開展“改善作風促發(fā)展，強責問效抓落實”活動，深化對__大精神的理解，深入淺出理解精神實質，提高政治鑒別力和政治敏銳性。再次，組織和引導干部學習法律、電子政務等各方面知識，透過舉辦講座對干部進行廉潔奉公、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)教育，教育廣大干部較好地樹立正確的世界觀、人生觀和敬崗愛業(yè)精神。

(二)改善方法，注重實效

在教育培訓中，我們注意及時總結經驗，用心探索培訓途徑，____大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心不斷改善培訓方法，結合工作實際有針對性地安排培訓資料，在注重培訓實效上下功夫。

一是堅持集中培訓與自學相結合，采取多種途徑，靈活多樣地進行教育培訓。在抓好干部集中培訓的同時，注意引導廣大干部堅持自學各種理論業(yè)務知識，在全局構成良好的學習氛圍。

二是結合工作實際，有針對性地安排培訓資料。黨的__屆__全會召開后，及時組織全體干部收看電視轉播，學習報刊上發(fā)表的重要文章，認清形勢，鼓舞斗志。

三是堅持黨風廉政教育，提高干部的整體素質。在黨風廉政教育中，主要是安排兩個條例的學習，增強了法紀觀念和廉潔從政意識，進一步筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。

三、取得的主要成效

透過培訓，___繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心提高了廣大黨員干部的思想政治素質和業(yè)務工作潛力，使各級干部用心適應新形勢的發(fā)展要求，改善了領導方式和工作方法，增強了貫徹執(zhí)行省、市上級部門決策部署的自覺性，創(chuàng)造性的開展工作。

四、明年的工作打算

__通大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心干部教育培訓工作雖然取得了一些成績，但與上級的要求還有必須的差距。明年我們將結合工作實際，進一步改善干部教育培訓工作，努力提高培訓質量。要以__屆__全會精神武裝全體干部的頭腦，不斷提高思想認識，不斷增強貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅定性。以改革的精神，與時俱進，確保全面完成干部教育培訓工作提出的各項任務。

第十篇 黨課培訓思想報告：堅持正確方向1200字

敬愛的黨組織:

自從我向黨組織遞交我的入黨申請以來，我就一直堅持對黨的理論的學習。黨的歷史讓我了解到這是一個多么偉大的組織，經歷過無數的考驗才與取得了今天的輝煌成就。這些又是激勵我不斷的要求自我完善的動力，我希望自己能夠早日成為這個偉大而光榮的組織中的一員。今天我的思想匯報就是關于黨的領導下的多黨合作制的學習結果。堅持中國___的領導，是多黨合作和政治協(xié)商成功運行的首要政治前提，是區(qū)別于西方多黨制的根本特點。堅持中國___的領導，是人民政協(xié)方向正確、前程光明和生機蓬勃的根本保證。

中國___的核心領導地位是在新民主主義革命的偉大斗爭中確立的，是中國近現代歷史演進和政治發(fā)展的必然結果，也是中國人民的理性選擇。近代中國社會是典型的半殖民地半封建社會。在反抗帝國主義、封建主義和官僚資本主義的斗爭中，在飽嘗了一次次失敗的苦果后，中國人民認識到，要完成救亡圖存和反帝反封建的任務，必須廣泛調動全民族的積極性和創(chuàng)造性，凝聚起全社會的智慧和力量;必須有新的政治力量以新的先進理論為指導開創(chuàng)新的革命道路。只有代表歷史前進方向的中國___，才能夠當之無愧地承擔起這一歷史重任。

在長期的探索實踐中，在經歷反復的比較鑒別后，各民主黨派、人民團體鄭重地選擇和接受了中國___的領導。人民政協(xié)的成立，標志著中國___領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的確立，成為我國的一項基本政治制度，并載入憲法。這一制度在中國革命、建、改革事業(yè)中不斷發(fā)展、鞏固和完善，在國家政治和社會生活中發(fā)揮著極其重要的作用，成為發(fā)展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要內容。

我國多黨合作和政治協(xié)商的歷史和經驗表明，中國___的堅強領導是把億萬人民團結起來、共同建設美好未來的根本保證，是中國實現社會主義現代化的根本保證，是維護中國國家統(tǒng)一、社會和諧穩(wěn)定的根本保證。只有堅持和改善黨的領導，才能把各民主黨派、人民團體和各族各界人士的積極性、主動性、創(chuàng)造性調動起來。各黨派、團體、社會各界人士要更加自覺地堅持___的領導，堅持正確的政治方向，堅定不移地走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。

加強和改善對人民政協(xié)的領導，推動人民政協(xié)富有成效地開展工作，充分發(fā)揮人民政協(xié)在國家政治生活中的作用，是加強中國___執(zhí)政能力建設的一個重要方面。各級黨委要從發(fā)展社會主義民主政治、推進改革開放和現代化建設的戰(zhàn)略高度，進一步提高認識，加強和改善對多黨合作和政治協(xié)商的領導。要深刻認識人民政協(xié)工作的重要性，善于運用人民政協(xié)這一政治組織和民主形式為實現中國___的總任務、總目標服務，切實支持人民政協(xié)圍繞團結和民主兩大主題履行好政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能，不斷推進社會主義政治文明。

我決心好好學習不放松，我想如果我繼續(xù)努力，那么距離我被黨組織接納為正式黨員的日子一定不會遙遠，我會為此而努力的，請黨組織相信我，指導我前進。

第十一篇 參加課外輔導培訓情況自查報告1500字

根據上級文件精神，為辦好人民滿意，堅決治理違背教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律的行為，加快解決人民群眾反映強烈的中小學生過重課外負擔問題，端正教育行風，樹立良好的教育形象和師德師風，營造良好的工作、學習環(huán)境，打造一支師德過硬的教師隊伍。逐一梳理和排查我校辦學中存在的問題，現將自查情況匯報如下：

一、進一步統(tǒng)一思想，提高認識，轉變教育觀念。

切實做好宣傳，組織教師認真學習《__市教育委員會等四部門關于開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（渝教民發(fā)〔20__〕1號），進一步強化責任意識，服務意識，效率意識，樹立正確的教育觀和質量觀。提高對“減負”工作重要性的認識，把減輕中小學生過重課業(yè)負擔，與樹立教師形象結合起來，增強依法治校、依法治教的責任感和緊迫感，認真落實好有關規(guī)定，樹立正確的教育質量觀，辦老百姓滿意的教育。

二、加強領導，明確職責。

及時召開學校行政會議，強調“減負”工作的重要性，做到在思想上高度統(tǒng)一，在行動上高度重視，并要求首先自己在教育教學中落到實處。成立學校“減負”領導小組，校長胡靜任組長，副校長楊偉 、副校長兼督學鄧修兵為副組長，教導處和各班主任為組員，就形成了一個校長領導的，明確分工的領導集體。做到上下配合，內外協(xié)調，使各項工作能順利，貫徹并落到實處，使各項工作就有條不紊地開展起來。

三、嚴格控制學生作業(yè)總量。

嚴格按照有關規(guī)定，減輕學生負擔，一、二年級家庭作業(yè)不留書面作業(yè)；三、四年級家庭作業(yè)不超過1小時；高年級學生課外家庭作業(yè)總量不超過1。5小時。積極提倡實施有效作業(yè)，尊重學生的個體差異。學校組織和開好家長會，教師通過家訪、電話聯系或請家長到學校了解情況等方法，開展經常與家長聯系，共同交流、探討學生的教育問題，共同確定學生的課外作業(yè)量。教導處加強對各科作業(yè)量的協(xié)調和批改質量的管理，不定期開展學生座談會，了解并注意學生、家長的意見反饋，嚴格控制每日各學科課外作業(yè)總量，在學生家長的`配合下，保證學生9小時的睡眠時間。嚴禁教師給學生布置機械重復作業(yè)。全面實施心理健康教育和普及法制教育，推廣學校的成功做法，確保學生的健康成長。教育學生，學習是其主要任務，并強調適當的學業(yè)負擔是健康成長的基礎，勤奮刻苦是人格形成的必備條件。

四、加強師德教育，從源頭上杜絕有償補課及引導學生到校外培訓機構參加培訓的發(fā)生。

開學初，學校組織全校教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《教師十不準》等法律法規(guī)，領會精神。全體教師認真學習了各種規(guī)章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認識，表示要上好每一節(jié)課，向課堂要質量，決不增加學生的課業(yè)以及家長的經濟負擔，絕不允許教師組織有償補課，維護教師良好形象。

五、學校不定期找學生、家長進行座談，走訪社會人士，了解是否有隱秘的教師違規(guī)有償補課的現象。

學校通過與學生及家長的座談，我們了解到學生及家長對我校的師德師風狀況非常滿意。同時，學校也走訪了部分教師和社會人士，了解到以下情況：

1、全校六年級兩個班一共有3人參加校外培訓機構的語文、數學培訓。

2、班主任和學科教師能利用課間休息時間對學困生進行無償補課，沒有進行有償補課和參與社會辦學及為社會辦學提供生源提取好處費的事件發(fā)生。

3、我校嚴格按照上級規(guī)定，各個教研組無教師利用節(jié)假日組織學生進行補課并收取費用現象，嚴格控制學生的在校時間。

4、我校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象，也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋進行有償補課的現象。

以上是我校開展規(guī)范清理校外培訓機構自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學行為，禁止有償補課，切實減輕學生課業(yè)負擔，把我校的各項工作辦的更好。

第十二篇 培訓學校打工的暑期社會實踐報告2650字

實踐單位：江山市博鰲教育文化培訓學校

實踐時間：XX年7月2日至8月9日

所任職務：5年級班主任，3、4、5年級數學教師（實習）

7月1日，當我完成最后一門考試科目的時候，我與同班同學郭曉津一起坐上了開往江山的長途汽車。當長途汽車路經家門口的時候，我好想對司機先生說：“師傅，麻煩你停一下，我要下車！”明天就是和博鰲負責人約好的面試時間，我怎能逞一時之氣呢？心想：等面試結束了倘若通過則留下來否則再打包回家也為時不晚。

初到江山這個陌生的城市內心充滿了好奇與不安。江山的邊邊角角都是那樣的魅力四射，讓我的眼睛顧不暇接，帶著份好奇心四處的打量著著眼前的世界。夜，嘈雜喧嘩，五彩的彌紅燈不懷好意地放射著耀眼的光芒。我的內心沒有一絲恐懼與迷茫，只因有一位讓我安心的人（郭曉津）陪伴在我的身旁，更有她一路上的那句口頭禪：“江山有好山、好水、好人家，來了包你不會后悔。江山人都很熱情，熱情的要你受不了！”，則能叫人不安心呢？

剛下車她爸爸的出租車朋友就來接我們了，就這樣我在郭曉津的家中居住了下來。原以為只需要一天的時間就能確定自己的去留然后就可以毫無顧慮的回家或者是安心下來在江山工作。但是去博鰲的第一天就讓我們失望透頂，因為原定8點半的面試時間卻因王總（王建會）沒有到而推遲了兩次，每次2小時，最終因時間太晚而沒有面試，并將時間推遲到2天以后。怪的是非但沒有決定我們的去留反倒讓我們滿腔怒火，不僅愚弄了我們的感情，浪費了大家的時間，還要我們去幫他們做宣傳。這就好比一個大地主要他的仆人干活卻不給飯吃，奴役著仆人還對他們哭著說：“今年的收成不好，我連飯都吃不飽，大家好好干活多種糧食，你們才有粥喝，對么？”

由于面試的時間推移所以乘此良機我立馬坐上了回家的快客上。4號晚上我坐上了回江山的快客，只為了她所說的5號早上的8點得面試。明知這是一個言而無信的集團卻不能因為我失約而被他人扯著“小辮子”過日子。結果就莫名其妙的成了招生宣傳隊伍中的一員。江山人生地不熟的所以每次做宣傳工作我都和同學安排在一起工作。我們發(fā)傳單的范圍不僅包括各個學校還要在各個小區(qū)、公園、火車站及一些游樂場所，例如：（江山市）國際花城、文化廣場、時代廣場、西山公園、虎山公園、文溪小學、實驗中學等，招生對象從小學一年級至初三的學生。每當中午學生放學期間，炎炎夏日，不知炙烤了學姐們多少防曬霜。雖然是早上8點上班下午5點下班制，但是幾乎每天都要加班，這似乎印證了電影《麻辣甜心》中得一句話：“人生最痛苦的事莫過于上班，比上班更痛苦的莫過于天天上班，比天天上班更為痛苦的莫過于天天加班，比天天加班更痛苦的莫過于天天免費加班，悲劇?。　倍覀兠刻彀滋於际窃谶@里吃喝玩樂上網看電視，但是當夜幕降臨的時候我們就得提著起沉重的行囊走街串巷，過著見人就笑，逢人問好的分發(fā)廣告單的日子。

曲終人散空愁暮，夜已深沉星黯然。

倦身疲影總相隨，遙問前路通何方？

有時候真覺得我們是豬，一頭頭愚笨的豬。一者，我們一個個完全被一個對人事安排與調度毫無規(guī)章制度的隨意安排著，滿腔怨言卻依然為這混亂的不體恤員工的公司工作著。二來，我們每次去一個地點發(fā)傳單都是由王總統(tǒng)一安排與接送，但是車司機只有一位，而且又小氣，10人經常要擠做一輛普通私家汽車，竟忘了當初我們是怎么熬過來的，只記得我們就像貨物般被堆積、重疊。

當初我唯一的信念就是：吃得苦中苦，方為人上人。我現在人在江山，身處異地，沒有人會疼惜我、照顧我（出了自己），所以學會獨立是首要任務。

終于在7月6號晚上盼望到了期待已久的面試比賽了。參與比賽的選手來自不同的學校擁有者不同的學歷，更有著不同的年齡。在這個群體里，我們這些大二的學生是最小的，但是事實證明我們并不比杭師大的學姐學長們遜色，也不比省外一些高校的學姐學長們相差甚遠（學校的對我們小教專業(yè)的重視與培養(yǎng)使我們在眾人面前沒有丟臉，我感到萬分的慶幸）。但是這晚卻沒有告知我們最后的結果，知道最后也沒宣布最后的錄取名單，因為杭師大學姐學長們走了，不帶走一絲傷感與留戀，只留下一句話：“其實這個老板真的人很好！”（他們離開的原因就是嫌棄這低薪水），而我們呢回復他們卻是：“別讓一頓飯就把自己給賣了”（他們離開的當晚老板請他們在大酒店里面大吃了一頓，晚上九點竟把我們這些準備商議接下來去留和待遇問題的人丟在了辦公室不管，足足兩個小時，當時我們真的很生氣）。

最終我們商議的結果是：保底工資500每月，班主任兼負責班級衛(wèi)生工資300每月，學生、家長、教師綜合評價工資由100到1000元不等，另外根據課時情況的不同而給予不同的薪水（作業(yè)輔導老師則為零）。

當一切商定以后我們就安心下來工作了。但是，正如之前所說這是一個毫無系統(tǒng)安培和統(tǒng)一的人事安排部門的團體，因此我們依然就像仆人一樣被指來劃去，隨意調動。我先是由位于新江中對面的二部調任至文化廣場的一部任小學高段數學教師，而我的同學趙靜先是和我一樣從二部調任到一部但當課表排定我們也與學生交流了一個多禮拜的時候又被調任到賀村去支教，又從賀村調了毛曉彤到我們一部來做作業(yè)輔導的教師。這不是無事生非，無理取鬧么？

不管怎樣，我們終是木已成舟，沒再變動了。

我每天都要備3節(jié)數學課，王總也要對我們的備課筆記做定期檢查。從這方面來看他是一個認真負責的老板，但是言而無信則是他的優(yōu)良作風，說一套做一套也是他的風格。誠然在這個團體中他是最大的股東擁有著最高的權利，但是他卻不顧他人的感受，總是一意孤行，想到什么就做什么。每次會議都只有他一個人的發(fā)言權，哪怕是他的妻子(一部的負責人)也人只能旁聽，更別說我們這些暑假工了。隊以那些調皮的學生，他說要給他們的顏色看看，由我們羅列名單明天他一個人慢慢地逐個對付。明天，又是明天，結果不知過了多少個明天我們還是沒有等待到明天的出現，他忙，我們都知道。

月末暑期工的工資卻是50元每天（不論課時，周末休息不算），宣傳40每天。作業(yè)輔導老師竟近XX每月，在職（或全職）教師3000（或以上）每月。

在江山博鰲教育文化培訓學校不僅幫助我進一步認識了這個社會，鍛煉了我的教師技能，培養(yǎng)了與學生交流與溝通的能力，班級的管理訓練，還助我了解江山的些許風土人情，最重要的是我結識了很多新朋友（包括商學院的黃曉學姐），感受到了與朋友在一起的歡樂和在外漂泊的艱辛，更具備了較強的獨立能力。

在次我要對給與我這個機會的王總和她的愛人表示深深的感謝，給我愛與關懷的朋友們送上一份愛的祝福。

我覺得大學生暑期社會實踐，是我們走上社會的“催化劑”，倘若不認真對待有愧學校老師的一片苦心。