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有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):21

有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告

有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

一、引言 本報(bào)告旨在探討2024年學(xué)校管理的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì),通過實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,深入理解教育管理的改進(jìn)方向和策略。我們將關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域:

1. 管理模式創(chuàng)新:分析數(shù)字化技術(shù)如何改變學(xué)校日常運(yùn)營。

2. 教師發(fā)展:研究教師專業(yè)成長的支持體系。

3. 學(xué)生福祉:關(guān)注學(xué)生的心理健康和社交環(huán)境。

4. 家校合作:探討家長參與學(xué)校決策的新模式。

二、管理模式創(chuàng)新 2024年的學(xué)校管理中,信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校利用云端平臺(tái)進(jìn)行課程管理,自動(dòng)化工具協(xié)助行政工作,大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)效果。這種轉(zhuǎn)型提升了效率,但也帶來數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)。

三、教師發(fā)展 教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展成為重要議題。學(xué)校提供在線學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)跨學(xué)科交流,以提升教師的教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。教師的心理健康支持也被納入教師發(fā)展的整體規(guī)劃。

四、學(xué)生福祉 學(xué)生福祉不再是單純的學(xué)習(xí)成績關(guān)注,而是全面涵蓋心理輔導(dǎo)、健康教育和社交技能培養(yǎng)。學(xué)校設(shè)立專門的心理咨詢室,開展各類社團(tuán)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、家校合作 家校溝通方式多樣化,如家長會(huì)、在線論壇和定期反饋系統(tǒng),使得家長能更深入地參與孩子的學(xué)習(xí)過程。家長教育也得到重視,幫助家長理解和支持學(xué)校的教育理念。

六、案例分析 選取若干所學(xué)校,詳細(xì)分析其在上述領(lǐng)域的實(shí)踐,揭示成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,為其他學(xué)校提供參考。

七、未來展望 隨著社會(huì)變遷,學(xué)校管理將更加注重個(gè)性化和多元化。未來的研究應(yīng)繼續(xù)關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用,教師的角色轉(zhuǎn)變,以及如何更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

隨著21世紀(jì)教育環(huán)境的快速發(fā)展,學(xué)校管理面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2024年,我們對(duì)全國范圍內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)查,以了解當(dāng)前的管理狀況并預(yù)測未來趨勢(shì)。本報(bào)告將揭示我們的發(fā)現(xiàn),為教育工作者提供有價(jià)值的洞察。

結(jié)尾:

總結(jié)本次調(diào)研,我們看到了學(xué)校管理的創(chuàng)新與變革,從數(shù)字化轉(zhuǎn)型到全方位關(guān)注學(xué)生福祉,再到深化家校合作。然而,每個(gè)進(jìn)步都伴隨著新的問題,需要我們持續(xù)探索和解決。我們期待2024年的學(xué)校管理能在挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步,為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的學(xué)子提供更為優(yōu)質(zhì)和適應(yīng)性的教育環(huán)境。

有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第一篇 有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告4300字

[調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)]__年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)校科研管理情況”調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談

[調(diào)查過程與內(nèi)容]

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。

隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計(jì),更不是可有可無,它是學(xué)校一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必須要有專門的機(jī)構(gòu)來管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。

在調(diào)查中我采訪了學(xué)??蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師,他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)??蒲泄芾淼那闆r。

一、常規(guī)管理

教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過幾次的清理調(diào)整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計(jì)劃總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、實(shí)驗(yàn)課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競賽文件及競賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。

二、課題管理

(一)課題檔案的建立

首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:

⑴課題立項(xiàng)審批文件;⑵課題實(shí)驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)研究成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況;⑹實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺實(shí)驗(yàn)工作過程報(bào)告;⑻實(shí)驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班);⑾各種類型的課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各科習(xí)作(知識(shí)競賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料。總之,你覺得與你的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。

(二)課題基本情況簡介

為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內(nèi)容有:

1、實(shí)驗(yàn)階段:一、二、三階段。

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班,哪幾個(gè)班是對(duì)比班。

3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問指導(dǎo)小組。

4、推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況:①結(jié)題時(shí)間,通過專家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。

(三)編寫實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)教材

中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用

1、課題研究的原則

⑴整體性原則:從教育整體出發(fā),依據(jù)教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實(shí)施研究。

⑵客觀性原則:正視客觀事實(shí),反映客觀事實(shí),一切以客觀事實(shí)為依據(jù),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。

⑶系統(tǒng)性原則:把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng),全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過程。

⑷可行性原則:是否真實(shí)可靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。

2、課題研究的方法

⑴實(shí)驗(yàn)法:根據(jù)研究目的,人為地控制研究因素,通過觀察、測量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過程,以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。

⑵調(diào)查法:通過對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。

⑶觀察法:有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。

⑷測量法:對(duì)一些對(duì)象或事件賦予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測量的對(duì)象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。

⑸統(tǒng)計(jì)法:通過觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。

三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與問卷調(diào)查

(一)設(shè)計(jì)問卷

在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識(shí),并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議。

為了出好調(diào)查問卷,我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實(shí)施調(diào)查收回問卷之后,又討論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議的問卷。

在問卷設(shè)計(jì)過程中開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到科研之外有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

(二)問卷調(diào)查

選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn),分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機(jī)抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來說也是第一次嘗試。

四、出現(xiàn)的問題

的確,生活在基層的教師們,真切地感受著中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對(duì)教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。

第一,教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突

具體來說,教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì)、教育行政部門在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評(píng)價(jià)卻無視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突,學(xué)校校長、教師感受到:盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為研究而研究,為職稱而研究,為評(píng)比而研究都成了司空見慣的事。

第二,教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突

對(duì)教師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長期以來,在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級(jí)、教室、年級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競爭的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此,教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。

第三,教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突

一些教師認(rèn)為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴=處熃炭蒲写嬖?ldquo;三費(fèi)一無’的問題:即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢”’與“無效”。之所以如此,這里面有教師的觀念和認(rèn)識(shí)的原因:即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到教師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因:行政部門和學(xué)校對(duì)教師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣大教師而言,無疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約,具體表現(xiàn)為:教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時(shí)間。

那能不能說,教育科研困難很多且一時(shí)難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。

五、結(jié)論與體會(huì)

制定計(jì)劃

在教師教育研究活動(dòng)中,制定計(jì)劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是教師提出研究問題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計(jì)劃并不要求像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動(dòng)場景而動(dòng),依研究狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和靈活性。

在很多惰況下,教師教育科研活動(dòng)的計(jì)劃主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或打算,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識(shí)地將行為納人了研究的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計(jì)劃,而是在行動(dòng)之中融入研究,通過研究提高行動(dòng)的自覺水平。

撰寫教育日志

教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因?yàn)樵谌罩局?,展現(xiàn)的是教師對(duì)教育生活事件的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號(hào)加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著自己的行為,有意識(shí)地表達(dá)著自已的見解。國外的一個(gè)中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng)?;貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題。”通過撰寫研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過程中,教師也會(huì)不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)事件、問題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問題,從多個(gè)維度來認(rèn)識(shí)教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說,可以結(jié)合某個(gè)研究的重點(diǎn)來寫。日常撰寫,還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來,并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。

從小處入手,能克服教育科研的“神秘化”,從發(fā)展著眼,能克服教育科研的“功利化”,從實(shí)際出發(fā),克服教育科研的 “簡單化”,唯有如此,教師進(jìn)行教育科研時(shí),才會(huì)有研究不完的課題,永遠(yuǎn)不重復(fù)的項(xiàng)目,才會(huì)出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。

第二篇 學(xué)校開展檔案規(guī)范化管理達(dá)標(biāo)認(rèn)證自查情況報(bào)告1500字

縣檔案局教誨局:

近幾年,黌舍檔案工作根據(jù)縣檔案局教誨局的整體要求,在縣檔案局的教導(dǎo)救助下,周全結(jié)束各種交易檔案的集結(jié)辦理,進(jìn)一步健康和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章軌制,典范辦理,使檔案工作漸漸走向典范化、軌制化、科學(xué)化和當(dāng)代化。為我校的教誨傳授工作,供給了極大的便利,闡揚(yáng)了很好的效益,現(xiàn)將自查環(huán)境以下:

1、進(jìn)步認(rèn)識(shí),加強(qiáng)構(gòu)造辦理

黌舍檔案辦理工作是全縣檔案辦理工作的緊張構(gòu)成部分,也是黌舍連續(xù)性地展開工作,工作連續(xù)上程度登臺(tái)階的一項(xiàng)緊張工作。我校帶領(lǐng)班子高度珍視,建立了以黌舍校長為組長,各分擔(dān)副校長和工作人員互助參加辦理的專門的帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)。檔案工作經(jīng)過議定辦公室牽頭,進(jìn)行辦理和運(yùn)作,分擔(dān)年級(jí)、團(tuán)隊(duì)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、政教、后勤等工作的教師詳細(xì)地參加檔案工作。對(duì)檔案工作履行綜合辦理,檔案集結(jié)在黌舍綜合檔案室。年級(jí)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、政教、團(tuán)隊(duì)的檔案按時(shí)移交到黌舍檔案室進(jìn)行統(tǒng)管統(tǒng)用。

我校按期對(duì)檔案辦理工作的責(zé)任人和分擔(dān)工作的當(dāng)真人進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)修《檔案辦理方法》、《檔案保管束度》、《檔案借閱軌制》、《當(dāng)代化辦理軌制》等,促使大家對(duì)檔案辦理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、典范化、當(dāng)代化,明了構(gòu)成共識(shí),構(gòu)成合力。

為保險(xiǎn)工作的結(jié)壯展開,黌舍當(dāng)真貫徹落實(shí)履行國度檔案法律標(biāo)準(zhǔn),按期構(gòu)造我校的帶領(lǐng)和檔案人員進(jìn)修《檔案法》和《河南省檔案條例》及國度有關(guān)檔案標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)典范。參加縣檔案局的檔案辦理工作交易培訓(xùn)。我校正定了《檔案保管束度》、《檔案隱瞞軌制》、《檔案鑒定燒毀軌制》、《檔案統(tǒng)計(jì)軌制》、《檔案利用軌制》、《檔案工作人員崗?fù)へ?zé)任制》等軌制,并將軌制上掛到墻,便于直觀地把握和理解,并嚴(yán)厲落實(shí)。編定了保管期限表,保險(xiǎn)了檔案的匯集、料理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)、借閱、利用和隱瞞等關(guān)鍵的連接,確保十拿九穩(wěn)。

2、配齊配置,做好富裕的精神保險(xiǎn)

黌舍建立專門的檔案室,配齊專門的檔案柜,并將閱覽室與檔案室相分散,珍視了防火、防盜、防高溫、防光、防塵、防鼠、防蟲、防混濁等辦法的落實(shí)。

3、竭力進(jìn)步根本交易構(gòu)筑,走內(nèi)涵式成長的門路

我校訂所利用的文件材料及時(shí)歸檔,歸檔率到達(dá)100%。謄寫材料和紙張都嚴(yán)厲根據(jù)法則去利用。在交代時(shí)應(yīng)有完好交代手續(xù)。經(jīng)手兩邊都要有明了的責(zé)任。我校檔案文件完好,并嚴(yán)厲按要求進(jìn)行分類。組卷典范、公道,符合標(biāo)準(zhǔn)要求,文件編排有序,卷內(nèi)文件分列有序,并根據(jù)要求進(jìn)行了編號(hào),卷內(nèi)文件目次、備考表填寫典范清楚,卷內(nèi)文件整齊,無金屬裝訂物。編目典范,排架公道,檔冊(cè)封面填寫典范、清楚,檔冊(cè)題目簡潔、精確,檔冊(cè)分列有序。對(duì)掃數(shù)檔案進(jìn)行安定辦理,杜絕呈現(xiàn)霉變、退色、污損、蟲蛀現(xiàn)象。

4、珍視檔案的實(shí)效性和利用代價(jià)

我校檔案辦理工作滿足利用者的必要。建立了總目次、分類目次,和檢錄的方法程序。搜尋查找極其便利。檔案辦理工作人員熟悉所辦理范疇檔案及相干的交易,能夠敏捷精確地查找到所必要的文件。并能及時(shí)根據(jù)檔案利用的需求,自動(dòng)供給檔案信息辦事,采納多種辦法,保險(xiǎn)不耽擱工作。我校檔案珍視實(shí)效性,對(duì)所需求的信息進(jìn)行匯集后都集結(jié)入檔,都是取人之長,補(bǔ)己之短。檔案辦理工作,跟著伎倆的當(dāng)代化,連續(xù)進(jìn)步其利用的代價(jià),在工作實(shí)踐中,積聚了檔案,也能從檔案中開掘氣力和財(cái)產(chǎn)。

5、獲得成績

多年來,我校檔案工作在市、縣檔案局的教導(dǎo)救助下,獲得了必定的成績。連續(xù)多年被縣檔案局評(píng)為“檔案辦理進(jìn)步單位”。

6、存在的不敷

比較上級(jí)文件要求,我們?cè)谟布k法上,還是存在著不敷的地方。受黌舍前提的限制,檔案室不敷寬闊,當(dāng)代化配置還必要得當(dāng)添置。

總之,固然我校檔案辦理方面遭到上級(jí)的表揚(yáng),可是間隔帶領(lǐng)的要求最遠(yuǎn),我們必定要竭力,力求連續(xù)進(jìn)步,高標(biāo)準(zhǔn)要求本身,使我校的檔案辦理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇 學(xué)校后勤管理工作計(jì)劃報(bào)告1450字

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持'以人為本,服務(wù)育人'的思想,樹立服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)技能,保證服務(wù)質(zhì)量,規(guī)范后勤管理,為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。

二、工作重點(diǎn):

(一)做好學(xué)校后勤安全工作

(二)加大校產(chǎn)管理力度,不斷完善校產(chǎn)管理制度

(三)做好寄宿生管理工作

(四)進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度

(五)加強(qiáng)學(xué)校基建工作、食堂、球場管理工作

(六)加強(qiáng)學(xué)校后勤食堂、財(cái)務(wù)工作管理,精于當(dāng)家理財(cái),爭創(chuàng)后勤食堂和財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位

三、工作措施:

(一)更新觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長利益至上的服務(wù)觀,把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,想師生所想、想家長所想,全心全意為師生生和家長服好務(wù)。

2、加大總務(wù)后勤工作的群眾路線力度,動(dòng)員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄、民主決策,參與后勤管理。爭創(chuàng)“a”級(jí)食堂,繼續(xù)提高全校師生的餐飲質(zhì)量

(二)精打細(xì)算,嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理

1、依據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)需求,本著精打細(xì)算的原則,制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算,嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。

2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)、車船使用費(fèi)等的管理。

3、嚴(yán)格請(qǐng)購、審批、驗(yàn)收、入庫、報(bào)銷制度。

4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。領(lǐng)物原則上學(xué)科主任及部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來領(lǐng)齲

5、加強(qiáng)學(xué)校后勤食堂、財(cái)務(wù)工作管理,精于當(dāng)家理財(cái),爭創(chuàng)后勤食堂和財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。鑒于我們一些學(xué)校后勤食堂、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范,食堂臟、亂、差,進(jìn)出食堂的實(shí)物手續(xù)不全、臺(tái)賬不清,引起教職員工不滿情緒,中心學(xué)校將在本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)后勤食堂和財(cái)務(wù)管理工作的檢查、督導(dǎo)與評(píng)估,從而規(guī)范后勤食堂和財(cái)務(wù)管理工作,表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批后勤食堂和財(cái)務(wù)管理工作先進(jìn)單位。

6、加強(qiáng)用水、用電的日常教育與管理

(1)建立、完善學(xué)校用水、用電管理制度。

(2)對(duì)全校師生加強(qiáng)節(jié)約用水、用電的宣傳教育。節(jié)約水電資源,節(jié)省辦公經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持每日巡查并做好相應(yīng)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與有關(guān)科室溝通,并與文明科室、班級(jí)評(píng)比結(jié)合起來。

(3)加強(qiáng)高能耗設(shè)備的使用管理,完善相關(guān)的管理制度。

(4)加強(qiáng)日常水電設(shè)備的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,以免造成直接經(jīng)濟(jì)損失。

(三)物盡其用,發(fā)揮設(shè)備功能

1、為使學(xué)校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其效益,要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用,真正發(fā)揮設(shè)備的'育人'功能,做到物盡其用。

2、鼓勵(lì)使用的同時(shí),還需加強(qiáng)管理,對(duì)使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實(shí)行嚴(yán)格登記,避免不必要的人為損壞、遺失等。

3、加大校產(chǎn)校舍的定期(期初、期中、期末)及日常的檢查力度,嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠償制度。對(duì)期初發(fā)放的日常用品、門窗、窗拉手、臺(tái)凳等實(shí)行承包管理,誰損壞誰負(fù)責(zé)。

(四)加強(qiáng)協(xié)作,做好環(huán)境衛(wèi)生工作

1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng),環(huán)境綠化等工作,力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作,督促宿舍衛(wèi)生,健全考核制度

3、協(xié)同政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)等部門,利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式,向?qū)W生進(jìn)行愛我校園、愛護(hù)公物的教育活動(dòng)。

4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度,同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員,扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻,對(duì)存在問題要及時(shí)指出,糾正。

(五)長抓不懈,提高安全防患意識(shí)

1、加強(qiáng)校園巡視,對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等及時(shí)徹底的維修、排除。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)的職能,外來人員來校要登記,同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。

第四篇 2024年有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告4050字

[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談

[調(diào)查過程與內(nèi)容]

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。

隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計(jì),更不是可有可無,它是學(xué)校一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必須要有專門的機(jī)構(gòu)來管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。

在調(diào)查中我采訪了學(xué)??蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師,他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)??蒲泄芾淼那闆r。

一、常規(guī)管理

教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過幾次的清理調(diào)整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計(jì)劃總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、實(shí)驗(yàn)課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競賽文件及競賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。

二、課題管理

(一)課題檔案的建立

首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:

⑴課題立項(xiàng)審批文件;⑵課題實(shí)驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)研究成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況;⑹實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺實(shí)驗(yàn)工作過程報(bào)告;⑻實(shí)驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班);⑾各種類型的課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各科習(xí)作(知識(shí)競賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料??傊?,你覺得與你的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。

(二)課題基本情況簡介

為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內(nèi)容有:

1、實(shí)驗(yàn)階段:一、二、三階段。

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班,哪幾個(gè)班是對(duì)比班。

3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問指導(dǎo)小組。

4、推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況:①結(jié)題時(shí)間,通過專家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。

(三)編寫實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)教材

中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用

1、課題研究的原則

⑴整體性原則:從教育整體出發(fā),依據(jù)教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實(shí)施研究。

⑵客觀性原則:正視客觀事實(shí),反映客觀事實(shí),一切以客觀事實(shí)為依據(jù),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。

⑶系統(tǒng)性原則:把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng),全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過程。

⑷可行性原則:是否真實(shí)可靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。

2、課題研究的方法

⑴實(shí)驗(yàn)法:根據(jù)研究目的,人為地控制研究因素,通過觀察、測量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過程,以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。

⑵調(diào)查法:通過對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。

⑶觀察法:有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。

⑷測量法:對(duì)一些對(duì)象或事件賦予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測量的對(duì)象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。

⑸統(tǒng)計(jì)法:通過觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。

三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與問卷調(diào)查

(一)設(shè)計(jì)問卷

在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識(shí),并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議。

為了出好調(diào)查問卷,我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實(shí)施調(diào)查收回問卷之后,又討論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議的問卷。

在問卷設(shè)計(jì)過程中開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到科研之外有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

(二)問卷調(diào)查

選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn),分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機(jī)抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來說也是第一次嘗試。

四、出現(xiàn)的問題

的確,生活在基層的教師們,真切地感受著中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對(duì)教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。

第一,教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突

具體來說,教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì)、教育行政部門在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評(píng)價(jià)卻無視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突,學(xué)校校長、教師感受到:盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為研究而研究,為職稱而研究,為評(píng)比而研究都成了司空見慣的事。

第二,教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突

對(duì)教師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長期以來,在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級(jí)、教室、年級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競爭的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此,教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。

第三,教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突

一些教師認(rèn)為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。教師教科研存在“三費(fèi)一無’的問題:即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢”’與“無效”。之所以如此,這里面有教師的觀念和認(rèn)識(shí)的原因:即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到教師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因:行政部門和學(xué)校對(duì)教師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣大教師而言,無疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約,具體表現(xiàn)為:教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時(shí)間。

那能不能說,教育科研困難很多且一時(shí)難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。

五、結(jié)論與體會(huì)

制定計(jì)劃

在教師教育研究活動(dòng)中,制定計(jì)劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是教師提出研究問題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計(jì)劃并不要求像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動(dòng)場景而動(dòng),依研究狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和靈活性。

在很多惰況下,教師教育科研活動(dòng)的計(jì)劃主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或打算,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識(shí)地將行為納人了研究的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計(jì)劃,而是在行動(dòng)之中融入研究,通過研究提高行動(dòng)的自覺水平。

撰寫教育日志

教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因?yàn)樵谌罩局?,展現(xiàn)的是教師對(duì)教育生活事件的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號(hào)加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著自己的行為,有意識(shí)地表達(dá)著自已的見解。國外的一個(gè)中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng)?;貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題?!蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過程中,教師也會(huì)不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)事件、問題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問題,從多個(gè)維度來認(rèn)識(shí)教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說,可以結(jié)合某個(gè)研究的重點(diǎn)來寫。日常撰寫,還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來,并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。

第五篇 學(xué)校中層管理干部述職報(bào)告1750字

一學(xué)期來,本人能認(rèn)真履行職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,處處以身作則,做廉潔自律的表率,能夠以學(xué)校大局為重,協(xié)調(diào)各處室的各項(xiàng)工作,盡自己的努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。本學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各處室部門的協(xié)助下,在各位老師的配合下,學(xué)校辦公室以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo),圍繞學(xué)校中心和重點(diǎn)工作,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),加強(qiáng)內(nèi)部職能和規(guī)范公文處理等,辦公室總體工作狀態(tài)良好,工作水平有了提高,為保障學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用?,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作述職如下:

一、深化學(xué)習(xí)、提高理論水平

作為辦公室主任,我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場,在思想上、行動(dòng)上與___保持高度一致,嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,盡職守則,勤奮工作,能夠與時(shí)俱進(jìn),努力做“三個(gè)代表”的實(shí)踐者。

一學(xué)期來,本人在校長室的要求下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),自學(xué)了《教師最需要什么》、《___教我們學(xué)管理》、《向孔子學(xué)做老師》等書籍,堅(jiān)持做筆記,堅(jiān)持寫心得體會(huì),同時(shí)撰寫教育教學(xué)論文,積極投稿。在宿遷日?qǐng)?bào)上發(fā)表了“校園節(jié)慶文化的教育功能”,《之路》雜志上發(fā)表了,“創(chuàng)設(shè)校園節(jié)慶文化,優(yōu)化素質(zhì)教育氛圍”。《新高考》雜志上發(fā)表了,“重在理解貴在轉(zhuǎn)換”。同時(shí)從圖書館借閱書籍閱讀,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在完成教學(xué)和辦公室工作的同時(shí),我還在安師大進(jìn)修碩士學(xué)位,期間完成了近五萬字的學(xué)位論文----文化學(xué)習(xí):學(xué)校節(jié)慶活動(dòng)的研究,順利通過論文答辯,在2024年1月10日的學(xué)位授予儀式上,很榮幸地作為學(xué)生代表發(fā)言。

二、擺正位置、做好服務(wù)工作

辦公室的日常工作很繁雜,只有樹立服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)才能提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,才能限度地實(shí)現(xiàn)我們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)的工作宗旨。作為辦公室主任,最重要的是要擺正自己的位置,清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。

因此,我堅(jiān)持為領(lǐng)導(dǎo)搞好調(diào)研、制定規(guī)劃,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好中心工作。對(duì)如何規(guī)范化管理的問題,我都做了一些思考。學(xué)校接待工作可以使學(xué)校改善外部環(huán)境,擴(kuò)大對(duì)外影響,樹立良好的形象。為此我力求做到誠懇、熱情、細(xì)致、周到,對(duì)待他人,時(shí)刻告誡自己:臉色和藹一點(diǎn),說話和氣一點(diǎn),談吐文雅一點(diǎn),辦事熱情一點(diǎn)。

本學(xué)期,辦公室牽頭承辦了很多大型活動(dòng),如:省物理年會(huì);宿遷市教育現(xiàn)場會(huì),張新實(shí)書記兩次蒞臨我校考察活動(dòng);鳳凰傳媒出版社集團(tuán)董事長譚耀一行領(lǐng)導(dǎo)來我??疾?__屆董事會(huì)先后兩次會(huì)議的成功組織;宿遷市首屆中學(xué)課堂增效教學(xué)論壇在我校召開;新沂市高流中學(xué)四十余人、沭陽縣府苑中學(xué)一行三十余人、沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)一行120余人先后來我校觀摩“1+1”高效課堂等等。

三.召集會(huì)議,聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)。

不論是全校師生參加的大型會(huì)議,還是部分教師、職工參加的中型會(huì)議,以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的小型會(huì)議,我都是會(huì)前及時(shí)通知、會(huì)中準(zhǔn)確記錄、會(huì)后及時(shí)落實(shí)。各部門之間,主任都有課程,工作比較忙,一遇到緊急任務(wù),注意協(xié)調(diào),工作不管輕重,任務(wù)不分你我,學(xué)校總體利益為重,各科室之間配合比較默契,成效顯著。

四、抓好教學(xué)、提高教學(xué)成績

本人擔(dān)任了高一一個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,我始終把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

五、正視缺點(diǎn)、努力完善自我

回顧自己的工作,亦存在諸多不足之處:

一是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),有自我滿足情緒,自己任辦公室副主任已多年,雖做了許多工作,但按照實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大差距。工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神,在工作作風(fēng)上有時(shí)松懈。

二是在工作過程中,沒能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,導(dǎo)致不分輕重、緩急、主次,眉毛胡子一把抓,結(jié)果精力沒少投入,但是實(shí)際效果并不理想。

第六篇 2024學(xué)校安全防范管理工作報(bào)告5750字

1.2024學(xué)校安全防范管理工作報(bào)告

“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。本學(xué)期來,我室在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下以鄧小平理論”重要思想和黨的精神為指針,以確保校園安全為目的,從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,通過明確責(zé)任,落實(shí)措施,為能夠營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

學(xué)校從學(xué)期開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長___任組長,副校長___任副組長,___為組員,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。以___為安全員,成立安全辦公室,具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作的各個(gè)制度,明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任,確保學(xué)校安全工作有序開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,在“防非”、防火和處理麻疹等突發(fā)事件中起到了良好的組織作用,使事件得到了及時(shí)、妥善的處理。

二、廣泛宣傳,加強(qiáng)教育,提高安全意識(shí)

學(xué)校安全辦公室從成立以來利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳,并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展班團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)講座、知識(shí)競賽等活動(dòng),并以此為載體全體動(dòng)員、全員參與,把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作,寓安全教育于活動(dòng)中,加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí),養(yǎng)成安全習(xí)慣。在本學(xué)期中。針對(duì)防火和防麻疹工作中,在安全辦公室的統(tǒng)一布署下,及時(shí)有效的宣傳教育,使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善,科學(xué),合理的處理,避免了不必要的損失。

三、完善制度,強(qiáng)化管理,健全管理網(wǎng)絡(luò)

為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開展,根據(jù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排,安全辦公室進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度,具體的有學(xué)校防火、防傳染病、交通監(jiān)督、校園保衛(wèi)、學(xué)生公寓管理等各項(xiàng)制度,分工到人,責(zé)任到人,簽定了安全責(zé)任書,并與學(xué)??己讼鄴煦^,強(qiáng)化管理,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域,每一個(gè)角落。

四、立足防范,變“堵”為“疏”

本學(xué)期來,我室一直堅(jiān)持“教育為重,預(yù)防為主,標(biāo)本兼治,重要治本?!钡姆结?,做足做好“防”文章,在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高安全防范意識(shí)的基礎(chǔ)上每一個(gè)季度都組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查,摸清學(xué)??赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾,并做出相應(yīng)的對(duì)策,真正做到防患于未然,把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

2.2024學(xué)校安全防范管理工作報(bào)告

安全工作是學(xué)校的重中之重工作,是維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序、確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全、責(zé)任重于泰山。按照“平安和諧校園”與上級(jí)有關(guān)文件精神要求,聯(lián)校以“安全第一、預(yù)防為主”為安全工作方針,堅(jiān)持“以人為本、生命高于一切”的教育理念,把安全工作落到了實(shí)處,確保了學(xué)校工作的順暢進(jìn)展,切實(shí)提高了安全教育的實(shí)效性。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,理清思路,強(qiáng)化措施,消除隱患,杜絕事故的發(fā)生。

一、一年來的工作

(一)、規(guī)范安全管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu),落實(shí)工作責(zé)任制,制定“平安和諧校園”工作計(jì)劃、責(zé)任追究制和各種突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案。定期召開安全工作會(huì)議,堅(jiān)持“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,校長親自抓,使安全工作制度化、規(guī)范化。聯(lián)校與各學(xué)校、學(xué)校與班級(jí)簽訂了安全責(zé)任書,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包,教師包片,做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合,并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則,努力使安全管理做到精細(xì)化、具體化、網(wǎng)絡(luò)化。

(二)、營造安全氛圍

聯(lián)校積極凈化外部環(huán)境,整治學(xué)校周邊治理環(huán)境,使學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合、通力協(xié)作,建立了切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系。充分利用校園網(wǎng)、校廣播室、宣傳專欄、國旗下講話、黑板報(bào)、大小會(huì)議等陣地宣傳安全知識(shí),以及開展講座、主題班會(huì)等多種形式活動(dòng),對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育,宣傳安全法律法規(guī)等知識(shí),讓全校師生人人重視安全工作,真正做到人人負(fù)責(zé),責(zé)任明確。

(三)、開展安全活動(dòng)

1.舉辦安全教育專題活動(dòng)

主要進(jìn)行了家庭安全教育:教育學(xué)生關(guān)心家居安全,保管好鑰匙,注意用電、用火、用氣的安全,防止意外事故的發(fā)生。交通安全教育:教育學(xué)生要自覺遵守道路交通安全法,不準(zhǔn)在馬路上騎自行車和活動(dòng),注意善于自我保護(hù),警惕違章車輛傷害自己。防火安全教育:注意防火,嚴(yán)禁燃放煙花 爆竹,防止火災(zāi)事故和傷害事故的發(fā)生。防溺水事故教育:教育學(xué)生不要到河、池塘邊玩耍,防止溺水事故的發(fā)生。防傳染病教育:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,少去人多、人流復(fù)雜、傳染病多發(fā)的地方和場所,不要隨便亂吃不健康的食物。加強(qiáng)督導(dǎo)教育:教育孩子不要吸煙、酗酒、出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所,防止不良習(xí)慣的養(yǎng)成。這增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),提高了他們的防范自護(hù)自救能力。

2.加強(qiáng)衛(wèi)生與飲食安全管理

聯(lián)校成立疫情處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,實(shí)行疫情報(bào)告、疫情分析等特殊制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生與飲食教育,通過舉辦圖片展、演講賽、觀看光盤、寫衛(wèi)生與保健作文等活動(dòng),加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。各學(xué)校教育學(xué)生加強(qiáng)自身衛(wèi)生與飲食,不到小食品攤點(diǎn)買東西吃,不喝生水,嚴(yán)防群體性突發(fā)事件的發(fā)生。

3.強(qiáng)化常規(guī)安全教育活動(dòng)

安全教育做到“四落實(shí)”,每周安排一課時(shí)進(jìn)行安全教育,做到教師安全備課、教學(xué)安全主題、課時(shí)、教材的落實(shí),利用好安全教育讀本,有關(guān)學(xué)科要滲透安全教育內(nèi)容,班主任時(shí)時(shí)記錄工作日記,寫好“特殊學(xué)生群體”的管教日記,確保安全教育的內(nèi)容落到實(shí)處,實(shí)效性有明顯提高。

4.定時(shí)開展安全自救演練

聯(lián)校要求各學(xué)校結(jié)合自己的特點(diǎn),開展了以“自我防護(hù)、自護(hù)自救”為主的安全自救演練活動(dòng)。制定自然災(zāi)害意外事故應(yīng)急處置方案,應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容全面,責(zé)任到人,操作簡單,內(nèi)容充實(shí)。對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行演練前的培訓(xùn),如遇到地震、龍卷風(fēng)等惡劣天氣時(shí),能采取什么樣的方式和方法保護(hù)自己,避免受到人身傷害,盡量減少損失等,以提高了學(xué)生自救能力。

5.嚴(yán)格安全檢查活動(dòng)

每周定期召開一次安全工作會(huì)議,布置安全工作的重點(diǎn)任務(wù),成立了“安全檢查”領(lǐng)導(dǎo)小組,有專人去檢查落實(shí)的安全工作。制定了檢查活動(dòng)方案,精心組織,周密部署。采用“學(xué)校常查、自查,專項(xiàng)檢查,全面排查”的方式,深入開展全方位、多層次的“拉網(wǎng)式”檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)整治。每周一總結(jié),每周一評(píng)比,月底進(jìn)行總評(píng),學(xué)期末在學(xué)校綜合評(píng)估工作中進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

二、采取的措施

(一)、建立健全安全組織。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任目標(biāo),定期召開學(xué)校安全工作調(diào)度會(huì)議,定期檢查學(xué)校安全工作。

(二)、積極完善安全制度。

1.建立健全隱患整改、保衛(wèi)值日、防火防盜、器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

2.簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。

3.實(shí)行安全責(zé)任追究制。進(jìn)行普法教育,積極探索心理、健康教育方法。

(三)、開展活動(dòng)促進(jìn)落實(shí)。

(四)、自排自查及時(shí)整改。采取定期和抽查相結(jié)合的方式,對(duì)各校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)性檢查,落實(shí)學(xué)校巡邏守護(hù)制度,做到24小時(shí)不失控。

(五)、加強(qiáng)檢查指導(dǎo),做好總結(jié),及時(shí)獎(jiǎng)懲。

三、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

明確了“安全第一、預(yù)防為主”的安全工作方針,樹立了“加強(qiáng)安全管理、確保學(xué)校平安,保持穩(wěn)步發(fā)展”的管理理念,提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,加大了課堂教學(xué)滲透安全教育的探究,以現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)為主要手段,主動(dòng)開展安全教育,切實(shí)提高安全教育工作的實(shí)效性。投資購買了滅火器,對(duì)危房進(jìn)行查封改造,沒有一例師生違法違規(guī)事件發(fā)生,學(xué)校安全管理方法得到創(chuàng)新,探索出學(xué)校、班級(jí)安全管理方式,聯(lián)校被鎮(zhèn)黨委評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位”。

四、存在的不足

雖然我們?cè)诎踩矫孀隽艘恍┕ぷ?,取得一定的成效,安全工作得到加?qiáng),但是學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻,安全工作的難度越來越大,仍然存在著一定的問題。

1.安全教育。完小開設(shè)健康、心理、法制、安全等教育課課時(shí)不足,應(yīng)多開展安全教育講座,充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段教育學(xué)生。

2.周遍環(huán)境。雖然有關(guān)部門對(duì)學(xué)校周遍環(huán)境進(jìn)行了集中綜合整治,周邊環(huán)境有了明顯的好轉(zhuǎn),但是,個(gè)別學(xué)校周邊仍有小食品店,還存在食品安全隱患。社會(huì)上的不穩(wěn)定因素對(duì)師生安全也有一定影響。

3.問題學(xué)生?,F(xiàn)在“留守兒童”越來越多,缺少家長教育的教育,且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),另外一些學(xué)生性格孤僻,自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,這大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

4.學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施。有些學(xué)校線路老化,飲水設(shè)施不衛(wèi)生,體育器材生銹等,以后應(yīng)加大排查力度,堅(jiān)決整改。

5.消防安全。滅火器材少,應(yīng)增加投資購買相適應(yīng)功能的滅火器,多設(shè)置安全標(biāo)志,樓房安裝應(yīng)急燈。

6.應(yīng)急演練。制定結(jié)合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)急預(yù)案,每學(xué)期真正組織一次消防、交通等應(yīng)急演練,增強(qiáng)師生的自救自護(hù)能力。

五、今后工作重點(diǎn)

聯(lián)校加大安全管理力度,完善制度和防范措施,以預(yù)防為主,建立起全方位的安全防護(hù)保障體系。

1.將安全教育列為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。拓寬教育渠道,豐富教育內(nèi)容,及時(shí)對(duì)師生進(jìn)行安全等教育。

2.建立完善的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,規(guī)范預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)預(yù)演,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)總結(jié),材料入檔保存。

3.加強(qiáng)師生心理健康薄弱知識(shí)教育。對(duì)心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生,要積極疏導(dǎo)化解。對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,做好他們的思想工作,不能歧視。對(duì)于“留守兒童”為他們提供生活和學(xué)習(xí)上的幫助。

4.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的安全教育管理網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常與家長聯(lián)系,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.2024學(xué)校安全防范管理工作報(bào)告

我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事,與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,堅(jiān)持以防為主,積極開展各類安全教育活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施,使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。

一、組織健全,職責(zé)明確。

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專管人員防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長直接抓,分管人員具體抓,各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查,落實(shí)整改力度。

我校安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每月一排查,每季度一總結(jié)的方式開展學(xué)校安全隱患工作的排查及整改。我校排查內(nèi)容以學(xué)校及周邊環(huán)境安全的隱患為主。

學(xué)校校內(nèi)排查范圍包括舊教學(xué)樓、禮堂和新教學(xué)樓,重點(diǎn)排查消防栓是否破損,滅火器是否過時(shí),消防設(shè)備等是否齊全,水電是否存在安全隱患,學(xué)校是否存在重大安全隱患等。

學(xué)校周邊環(huán)境排查范圍包括學(xué)校四周及校外安全隱患,主要檢查是否有安全警示,校外是否有流動(dòng)攤位和無牌照摩托車,校外是否有營業(yè)性網(wǎng)吧或舞廳等。

排查出安全隱患的,馬上進(jìn)行整改。學(xué)校為確實(shí)減少隱患,增強(qiáng)隱患整改力度,落實(shí)整改措施,做到及時(shí)整改。經(jīng)過排查與整改,學(xué)校的安全隱患得到了進(jìn)一步的消除。

三、制度保證,實(shí)施到位。

1、門崗制度:堅(jiān)持門衛(wèi)按時(shí)值班,做好外訪登記,嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作,以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全,維護(hù)正常教學(xué)秩序。

2、護(hù)導(dǎo)師值勤制度:值周教師提前半小時(shí)到崗,進(jìn)行課前、課間、午間巡視,及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué)、放學(xué)時(shí)間值周教師堅(jiān)持在校門口協(xié)助保安值勤。

3、課堂點(diǎn)名制度:每堂課的任課教師必須做好學(xué)生的出席點(diǎn)名工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系。

4、簽訂責(zé)任書、告家長書制度:學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí),明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。長假前與家長簽訂告家長書。

5、建立學(xué)校安全意外事故處理預(yù)案制度:結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,制定校內(nèi)突發(fā)事件工作預(yù)案、地震應(yīng)急疏散預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防與控制傳染病應(yīng)急預(yù)案,做到人員職責(zé)明確,信息渠道暢通,程序科學(xué),實(shí)施便捷。

四、加強(qiáng)教育,增強(qiáng)意識(shí)。

1、利用早會(huì)、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)等途徑有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括:交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)安全活動(dòng)等,大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),克服麻痹思想。節(jié)假前班主任利用早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題安全教育。同時(shí),在校本課中適當(dāng)?shù)丶尤肓朔ㄖ平逃n,讓法制教育進(jìn)入課堂,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和安全、法制意識(shí)。

2、學(xué)期初,學(xué)校組織部分教師對(duì)周邊水域進(jìn)行排查,在一些不安全的地方設(shè)置了警示牌或警示語,提醒學(xué)生注意,通過這些措施的采取,有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。

3、召開春夏季防溺水安全會(huì),各班班主任向家長就孩子溺水事件進(jìn)行安全警示,讓他們注意放學(xué)后,假期學(xué)生在家安全,并與學(xué)生、家長簽訂預(yù)防溺水書。

4、_月__日是第__個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。_月__至_月_日,是第_個(gè)___省學(xué)校安全教育周,主題為“我安全,我健康,我快樂”。我校結(jié)合主題組織老師開展多種活動(dòng)進(jìn)行安全教育。

5、為貫徹落實(shí)全國“安全教育日”和我省“安全教育周”活動(dòng)的通知精神_月__日我校全體師生舉行了一次防震安全疏散演練。增強(qiáng)了我校師生震減災(zāi)的應(yīng)急意識(shí),也提高對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)逃生能力。

6、_月份開展防溺水專項(xiàng)工作:強(qiáng)化防溺水安全教育,并在水域邊設(shè)置十二塊安全警示牌,落實(shí)防范措施;在期中家長會(huì)上進(jìn)行防溺水的宣傳,共同做好安全防范工作。

7、_月份以來周邊地區(qū)手足口病流行,各班嚴(yán)格晨檢制度,各班主任和科任老師做好晨檢并登記,發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系帶到醫(yī)院就診。

8、_月份做好安全管理與安全教育:認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任制,按照安全大檢查要求,加強(qiáng)安全管理,嚴(yán)把校門關(guān);各師就防溺水、交通安全、食品衛(wèi)生、防控流行性疾病等進(jìn)行安全教育;并再次巡查水域,及時(shí)補(bǔ)上安全警示牌,進(jìn)一步落實(shí)安全防范措施。

9、_月份為第四個(gè)“__市學(xué)校交通和防溺水安全教育周”,主題是“我安全,我健康,我快樂”,活動(dòng)時(shí)間是_月__日至_月__日。我校結(jié)合活動(dòng)主題開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

10、_月份積極開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng):根據(jù)要求,充分利用各種形式宣傳安全知識(shí),強(qiáng)化安全意識(shí),認(rèn)真開展安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng):做好預(yù)防溺水專題教育;開展交通安全和食品安全知識(shí)教育;在端午節(jié)、暑假到來之前集中開展一次安全教育;在暑假前召開家長會(huì),分發(fā)《安全告家長書》,專門進(jìn)行安全宣傳工作,真正做到“把安全工作延伸到校外”;通過家?;ヂ?lián)平臺(tái),給每一個(gè)家長發(fā)送暑假安全監(jiān)管信息,落實(shí)安全責(zé)任。

五、存在問題

1、學(xué)校門口的小巷、路口較多。特別是早上上學(xué)時(shí)段,家長送小孩子上學(xué),放學(xué)接小孩回家時(shí)段,看管其他學(xué)生注意車車輛。

2、校門口的食雜店及菜市場流動(dòng)的小攤小販還存在食品安全隱患。

第七篇 關(guān)于長效提升學(xué)校管理水平的問題調(diào)研報(bào)告4950字

一、課題提出的背景

學(xué)校管理水平?jīng)Q定學(xué)校發(fā)展水平,也關(guān)系教育發(fā)展的質(zhì)態(tài)。近幾年,揚(yáng)州教育質(zhì)量步步高升,高考在省里的排名不斷靠前,這主要得益于揚(yáng)州推行學(xué)校精致管理,牽住教育發(fā)展的牛鼻子,迎來揚(yáng)州教育快速發(fā)展的黃金時(shí)期。今天,全國范圍內(nèi)深入開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),揚(yáng)州教育如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路,進(jìn)一步深化教育改革,長效提升學(xué)校管理水平應(yīng)是題中之義。

二、基本成績與經(jīng)驗(yàn)

(一)思想引領(lǐng)。偉大的理論產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。各個(gè)學(xué)校都十分重視教育理念的更新,以新理念指導(dǎo)自己的管理。

1、重視理論的學(xué)習(xí)。校長是一校之魂,什么樣的校長就會(huì)有什么樣的學(xué)校。校長們自身十分注重學(xué)習(xí),他們訂閱專業(yè)的教育管理刊物,認(rèn)真閱讀,做學(xué)習(xí)筆記,并將自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過例會(huì)等渠道傳達(dá)給教師。

2、積極參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于教育教學(xué)管理規(guī)范,經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特,業(yè)績突出的學(xué)校(如洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)等),學(xué)校能夠及時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)或教師學(xué)習(xí)取經(jīng),回來后,組織討論,如何針對(duì)本校實(shí)際,進(jìn)行移植和改造,提高學(xué)校的管理水平和品味。

3、重視校園文化建設(shè)。學(xué)校三風(fēng)建設(shè),是校園文化的核心,也學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。各校都有自己的三風(fēng),并在醒目的位置加以突出,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵循三風(fēng)的要求,是三風(fēng)的具體化。校園內(nèi),具有各校特色的標(biāo)語,詩一般提醒語,讓全校師生沐浴在美的懷抱中。

4、明確的目標(biāo)。目標(biāo)凝聚人心,目標(biāo)激勵(lì)人們奮進(jìn)。各校均能從學(xué)校實(shí)際,以及長遠(yuǎn)的發(fā)展提出自己的發(fā)展目標(biāo)。如南海中學(xué)提出的“堅(jiān)持走質(zhì)量興校、內(nèi)涵發(fā)展之路,把學(xué)校建成管理規(guī)范,校風(fēng)嚴(yán)正,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)濃厚,具有創(chuàng)新意識(shí)和精神的人才培養(yǎng)基地;基本形成以師生發(fā)展為本的教育教學(xué)管理模式;通過提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,把學(xué)校建成揚(yáng)州地區(qū)具有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。”

(二)制度保證。制度和機(jī)制建設(shè)是提升學(xué)校管理水平的基石。正如小平同志所講“好的制度,可以使壞人變好,壞的制度,可以使好人變壞”。學(xué)校管理,如果沒有制度和機(jī)制作保障,一切都將無從談起。

1、完善制度建設(shè)。以實(shí)施精致化管理和提升學(xué)校管理水平為目標(biāo),在充分學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際和管理工作的新問題、新情況,對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度不斷充實(shí)、修改、完善,延伸、拓展,組裝配套,形成各具特色的、更加科學(xué)規(guī)范,可操作性強(qiáng)的、完整的制度體系框架。把制度作為學(xué)校一切工作的規(guī)范,用制度管好人、管好事。

2、創(chuàng)新機(jī)制。按照“目標(biāo)明確、任務(wù)具體、責(zé)任清晰,考核嚴(yán)格,以質(zhì)論酬,獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)”的整體思路,著力抓好各項(xiàng)機(jī)制的落實(shí)。一是責(zé)任落實(shí)機(jī)制,把教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)以承包、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要求等形式落實(shí)到人。系統(tǒng)上下人人身上有指標(biāo),個(gè)個(gè)頭上有責(zé)任,調(diào)動(dòng)教師好好教書的積極性。二是建立政策導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開展,堅(jiān)持以質(zhì)量論英雄,評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工資等都要嚴(yán)格按照質(zhì)量取舍。讓踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量的受到政策的呵護(hù),讓質(zhì)量高的得到政策的支持。三是利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校自有資金分配制度不再吃大鍋飯,堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,拉開分配檔次。由注重過程向既注重過程更注重結(jié)果過渡。以利益驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量的提高。

事實(shí)證明,只要認(rèn)真、踏實(shí)地抓好制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新,真正解決好教師想不想教、愿不愿好好教的問題,學(xué)校管理水平一定會(huì)得以全面提升。

(三)改革推動(dòng)。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,再好的制度也不能一成不變,要因循時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)要求的變化,不斷改革創(chuàng)新。從我市學(xué)校來看,近幾年,各校在教學(xué)管理,質(zhì)量管理,分配制度等方面進(jìn)行不同程度的改革,一定程度上提升學(xué)校的活力。如南海中學(xué)堅(jiān)持 “集體領(lǐng)導(dǎo),分條管理,分塊負(fù)責(zé),一職多能,重心下移”的管理模式,優(yōu)化學(xué)校管理,實(shí)現(xiàn)了無縫銜接。__年9月,學(xué)校又進(jìn)行中層干部競聘,并進(jìn)行二級(jí)科室建設(shè)。明確了中層以上干部的職務(wù)、職權(quán)和職責(zé)。實(shí)施了行政成員工作周記制度,主要行政成員雙簽到制度。__年9月,實(shí)行了減少管理層次的扁平化分校式的管理——年管會(huì)負(fù)責(zé)制。年級(jí)管理體系的建立,極大地調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)的積極性。在教學(xué)質(zhì)量考核上,既重視個(gè)人的努力,又突出集體的團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮集體的力量。如教學(xué)任務(wù)指標(biāo)實(shí)行年級(jí)、班級(jí)、備課組集體捆綁式考核,在規(guī)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上,高于獎(jiǎng),低于扣。然后根據(jù)各科,各班的具體完成指標(biāo)數(shù),獎(jiǎng)高罰低。

三、問題與原因分析

(一)有很好的行政管理,缺思想型的領(lǐng)導(dǎo)

蓍名教育家蘇霍姆林斯基說過:領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說,校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念,引導(dǎo)教師、教育學(xué)生,形成良好的校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展,這是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)也是學(xué)校管理的歸宿點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)中,有自己的教育思想和理念,并始終貫徹遵循,形成良好的文化氛圍的不多。更多的面對(duì)考試,面對(duì)上級(jí)的考核,建立和完善學(xué)校的管理。雖說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),但往往在某一階段,某一陣子,時(shí)間一久,也就丟之腦后。這其中的原因是多方面的。如校長是由上級(jí)部門任命、領(lǐng)導(dǎo),對(duì)上負(fù)責(zé),學(xué)校缺乏真正的自主管理權(quán),上級(jí)的部門的各項(xiàng)考核一定程度上捆住了校長們的手腳,讓他們施展不開拳腳,還有諸如整個(gè)社會(huì)輿論氛圍,以及對(duì)教育質(zhì)量的理解不同等。如家長們普遍抱怨自己的孩子上學(xué)太苦,但學(xué)校真正正常放假,他們又很不放心。你??贾刂?、重點(diǎn)高校的人數(shù)少,他就認(rèn)為你校質(zhì)量不高,他是不大思考自己孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)與能力。因此,當(dāng)今學(xué)校,因應(yīng)考試及相應(yīng)的考核管理是相當(dāng)完備,甚至幾近苛刻。但有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光,促進(jìn)教師和學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展,堅(jiān)持以人為本,做到求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理,我們還需要更多的耐心來期待。

(二)有嚴(yán)格的量化管理,缺有質(zhì)量的管理

“量化管理”也是一種先進(jìn)的管理手段,學(xué)校引入量化管理是與時(shí)俱進(jìn),但一些學(xué)校卻將其發(fā)揮到了極致,必定走向反面。如教學(xué)考試成績分析,絕大部分學(xué)校數(shù)據(jù)多達(dá)七八個(gè)甚至更多,優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、均分、差生率、學(xué)科指標(biāo)分、全科及格率、班級(jí)均分差等;評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績,一切以數(shù)據(jù)說話;檢查教師的教學(xué)態(tài)度,翻你寫的教案厚不厚,寫了多少頁,教后記寫了多少個(gè);檢查教師對(duì)學(xué)生負(fù)不負(fù)責(zé),作業(yè)的數(shù)量,批閱的次數(shù),批閱的覆蓋面,寫了多少評(píng)語;相互學(xué)習(xí),教師必須聽多少節(jié)課 …… 。以上教學(xué)管理方面的東西,有些是需要量化,有些是不大好量化,將不該量化的硬要量化,使教師們產(chǎn)生了抵觸情緒。還有些是數(shù)據(jù)太多,讓人無從抓起,只能是該是什么就是什么,聽天有命。

在教學(xué)管理工作中,我們要重視數(shù)字,因?yàn)閿?shù)字反映一定的問題,但不能要那些不能說明問題的數(shù)字,更不能要那些本末倒置、損害教師積極性最終損害教育事業(yè)的數(shù)字。“向管理要數(shù)量”的行為必須改變?yōu)?ldquo;向管理要質(zhì)量”。

(三)有對(duì)成績的高度重視,缺對(duì)人的全面發(fā)展的教育

在基礎(chǔ)教育階段,由于我們對(duì)教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注,因而教學(xué)過程失去了應(yīng)有的教育性。盡管新課程談到三維教學(xué)目標(biāo),但課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是更多的關(guān)注知識(shí)與能力。學(xué)校教學(xué)中,不是說沒有教育,也不是教育談得少,現(xiàn)在我們所談的教育出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績展開的。雖然學(xué)校也開展各種各樣的活動(dòng),但這些活動(dòng)有的是注重個(gè)形式,裝潢門面;有的做個(gè)樣式,應(yīng)付上面的檢查。學(xué)校的老師也最怕搞一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的重大活動(dòng),因?yàn)檫@些活動(dòng)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)的成績,好像我們教育的目的就是為了考試,為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)一樣。

中學(xué)階段過分重視知識(shí)教育,對(duì)學(xué)生只要考試分?jǐn)?shù),生活中的其他問題全由學(xué)校和家長大包大攬。我們經(jīng)常聽到這樣的話,“小孩九年級(jí)了(初三),學(xué)習(xí)任務(wù)重,你們家長要照顧好孩子的生活,最好派一人專門陪讀。”“畢業(yè)班了,學(xué)到11點(diǎn)半很正常。”“現(xiàn)在還看小說(打球),有一點(diǎn)時(shí)間還不如做模擬卷。”我們培養(yǎng)的是我們未來事業(yè)的接班人,所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的;不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績,更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)慣;不僅要關(guān)心學(xué)生能上一個(gè)好學(xué)校,更要關(guān)心學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)。我們今天的教學(xué)管理中的越管越細(xì),越管越多,越盯越緊,究其原因,從一定程度上來說,是因?yàn)槲覀兊慕逃鄙賹?duì)學(xué)生的心靈的關(guān)注,缺乏對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

四、對(duì)策與措施建議

(一)尊重、信賴?yán)蠋?,激發(fā)教師成就動(dòng)機(jī)

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是靠教師。教師是學(xué)校發(fā)展之根本,也是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值,發(fā)揮人的潛能,發(fā)展人的個(gè)性??茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,以人為本應(yīng)是學(xué)校最重要的辦學(xué)理念。

首先要確立以促進(jìn)師生發(fā)展為本的觀念。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,作為學(xué)校必須一心一意謀發(fā)展,謀教師的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展,教育事業(yè)的發(fā)展,其中的關(guān)節(jié)點(diǎn)是教師的發(fā)展。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該牢固樹立全心全意依靠師生辦好學(xué)校的思想,促進(jìn)人的發(fā)展作為管理的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終將發(fā)展作為學(xué)校管理的大課題,作為哲學(xué)命題來思考。學(xué)校管理制度和措施在確定前要廣開民主渠道,傾聽各方意見,使學(xué)校的政策措施得到師生的真心擁護(hù)。加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督,校務(wù)公開,使教職員工及時(shí)了解學(xué)校改革發(fā)展的情況,動(dòng)員廣大職工共議學(xué)校改革發(fā)展大計(jì),為建設(shè)學(xué)校獻(xiàn)智出力。南海中學(xué)經(jīng)歷十年發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們已達(dá)成這樣的共識(shí):堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)信人的發(fā)展至上,視師生的生命成長,終身發(fā)展和一生幸福為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。

其次,要致力于營造和諧的人際環(huán)境。“和為貴”,歷來是中國人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念,競爭是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣與老師接觸,多與教師交流,增進(jìn)相互的了解;通過細(xì)致周到的思想工作,教育和引導(dǎo)教師正確理解競爭,積極參與競爭。

要以高尚的情懷去關(guān)心愛護(hù)全體師生員工,切實(shí)為師生員工辦實(shí)事,辦好事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷改善和提高教師的待遇,努力爭取國家明令但地方財(cái)政或教育行政部門不主動(dòng)落實(shí)的待遇。努力創(chuàng)造師生間既有團(tuán)結(jié)和合作,又有挑戰(zhàn)和競爭,更有包容和諒解人際環(huán)境。

第三,肯定教師,給教師榮耀和尊嚴(yán)。相信絕大多數(shù)教師具有為人師表的基本素質(zhì),對(duì)教育教學(xué)懷有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。對(duì)教師教育教學(xué)及管理中出現(xiàn)的問題,個(gè)別的采取個(gè)別談心,非責(zé)任心的問題要幫助他解決問題;普遍的采取統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),更多的要思考是否與學(xué)校管理制度、責(zé)任機(jī)制方面有關(guān)系。

總結(jié)推廣教師中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。關(guān)注學(xué)校教師中教育教學(xué)實(shí)績突出的老師,并做好宣傳工作,努力挖掘他們的好經(jīng)驗(yàn)好做法,在學(xué)校內(nèi)推廣,增強(qiáng)他們的成就動(dòng)機(jī)。

(二)端正辦學(xué)思想,提升人格魅力

1、端正辦學(xué)思想,引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。__年江蘇高考方案遭受廣泛議論,__年修改稿一再難產(chǎn),說明社會(huì)競爭壓力大,傳導(dǎo)到學(xué)校,家長對(duì)名校、重點(diǎn)高校的格外關(guān)注,以期給孩子一個(gè)好的將來。個(gè)人的利益訴求不同,這可理解,但教育部門首先努力創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境,其次端正辦學(xué)思想,頂住壓力,轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胝J(rèn)識(shí),而不能完全為社會(huì)輿論所左右,更不能以升學(xué)數(shù)據(jù)判斷學(xué)校質(zhì)量的高低。學(xué)校是最基層的單位,盡管在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境不利的情況下,學(xué)校理應(yīng)努力遵循素質(zhì)教育的理念來辦學(xué),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為追求,一點(diǎn)一點(diǎn)改變“表面上素質(zhì)教育轟轟烈烈,實(shí)際上應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”現(xiàn)象。

2、提升人格魅力,提高執(zhí)行力。孟子曰: “吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。高尚的人格,使人產(chǎn)生敬佩感,能吸引人,促使人模仿,給學(xué)校的管理者帶來巨大的影響力。作為學(xué)校管理者,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則。以自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹立榜樣。堅(jiān)持公正平等地對(duì)待每一位教師??鬃釉唬?ldquo;其身正,不令而行。”在事關(guān)教師切身利益方面如分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等,一視同仁。管理者事先制定經(jīng)深入討論并廣泛征求老師們意見的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則,以此來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況,使整個(gè)教師群體形成這樣的認(rèn)識(shí):“這不是針對(duì)我,是學(xué)校的要求,是制度的規(guī)定”,“這是公正的,我個(gè)人無意見,我將努力”。

有了嚴(yán)于律己、人格高尚的管理層,學(xué)校的教職員工一定會(huì)內(nèi)心信服,一定認(rèn)可和支持學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,將學(xué)校的目標(biāo)要求貫徹落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

第八篇 學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告5200字

一、基本情況

__縣__中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè),學(xué)生1266人?,F(xiàn)有教師72人,其中女職工58人。學(xué)?,F(xiàn)有校長一名,副校長一名,教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名,各類組織機(jī)構(gòu)齊全,職責(zé)明確,五名班子成員分工協(xié)作,有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組,主抓學(xué)校教學(xué)工作;成立了由政教處主管的德育工作小組,下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì),主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè),師生政治思想工作,學(xué)生家校聯(lián)系工作;成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組,下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營養(yǎng)餐管理組,主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購、營養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1.修訂完善各類制度,推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé),做到職責(zé)明確,分工清楚,銜接緊密,不留空擋,體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性;建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度,師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度,完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“和諧五星”創(chuàng)評(píng)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法,建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能,堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度,實(shí)行民主管理,定期召開教職工代表大會(huì),妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2.實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo),不斷規(guī)范辦學(xué)行為,積極實(shí)施精細(xì)管理,全力推動(dòng)教育改革,全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心;突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn);實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革;加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè);深入開展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評(píng)、“六園”創(chuàng)建、陽光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3.細(xì)化隊(duì)伍管理,提升師德師能。(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育,積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核,實(shí)行師德一票否決制。(2)建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見,認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法,建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。(3)加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué),請(qǐng)進(jìn)來教,坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn),結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn),積極開展 “六個(gè)一”活動(dòng),即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,參與或主持一個(gè)課題研究,上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在校報(bào)??l(fā)表作品,寫教學(xué)案例,每天進(jìn)行一次自我反思。

4. 細(xì)化辦學(xué)行為管理,提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書借閱活動(dòng),把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來,在教室內(nèi)建立圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣,積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。

5.細(xì)化教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)建立由校長主管,主管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制,形成“業(yè)務(wù)校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。(3)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案,每周找一名教師和一名學(xué)生談話,每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng),推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。(4)落實(shí)校長帶頭上課、聽課、評(píng)課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節(jié),班子成員不少于20節(jié),一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課,堅(jiān)持有聽必評(píng),有評(píng)必改和回聽、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式,即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。(5)嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口, 落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān),突出一個(gè)“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),突出一個(gè)“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān),突出一個(gè)“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),突出一個(gè)“實(shí)”字;五要嚴(yán)把測試關(guān),突出一個(gè)“效”字。(6)加強(qiáng)校本教研工作,提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開一次教研組會(huì),組織教師開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法,確立了“研課、備課、上課、說課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。

6. 細(xì)化評(píng)價(jià)管理,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。(1)建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式,實(shí)行多元評(píng)價(jià),建立學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。(2)積極開展“和諧五星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng),制定“五星學(xué)生”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則,把“五星學(xué)生”評(píng)選作為學(xué)生評(píng)價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體長期堅(jiān)持。(3)利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介,通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育,增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

(4)堅(jiān)持課程育人,把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中,滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面;堅(jiān)持家校聯(lián)系制度,定期進(jìn)行家訪、召開家長會(huì)(期中、期末各1次),建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。(5)開展主題班會(huì),落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則,狠抓行為養(yǎng)成教育,持之以恒的開展文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)慣。利用品德社會(huì)課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式,加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。(6)通過開展安全知識(shí)問答、講座、競賽,安全消防疏散演練等活動(dòng),加強(qiáng)安全教育;逐級(jí)簽訂各類安全責(zé)任書,堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度,做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作,建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案,把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。(7)加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽光體育”,開展大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽,每學(xué)年召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)立競技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練,在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、崆峒武術(shù)比賽等活動(dòng)中取得了令人滿意的成績。

三、困難和問題

1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足,精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)校現(xiàn)有27個(gè)班,1266名學(xué)生,僅有5名縣教育局任命的班子成員,其中,副校長郭__、教導(dǎo)主任李__、政教主任張__還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作,學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒,對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù),一些教育教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)工作交由學(xué)校教研組長、年級(jí)組長等中層管理人員去做,但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴(yán)重,怕惹人,不能一針見血的指出問題,長期以往,使一些消極怠工、溜號(hào)鉆空的教師有了可趁之機(jī),工作落實(shí)不力。

2.學(xué)校管理人員工作積極性不高,主動(dòng)性不足。長期以來,由于班子成員數(shù)量少,工作壓力大,加之__中心小學(xué)地理位置優(yōu)越,是上級(jí)各類檢查必經(jīng)之地,班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn),比其他老師多付出了很多。但是,根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制,班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍,班主任每月有班主任津貼,在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分,而班子成員既沒有任何津貼補(bǔ)貼,又沒有加分,只能是任勞任怨的奉獻(xiàn),導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性,不能主動(dòng)的思考謀劃工作。

3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神,思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書的,備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事,其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做,對(duì)自己無益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任,不愿承擔(dān)其他兼職工作,遇到迎接檢查的勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè),上級(jí)安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、掃盲工作等,都是與自己無關(guān)的事情,學(xué)校把這些工作分配給老師,老師就一百個(gè)不情愿,然后消極怠工,蒙混過關(guān),隨便弄個(gè)東西交給班子成員,學(xué)校也沒有專職人員去做這些事情,最終還得班子成員一一審查修改,比班子成員自己做還費(fèi)力。對(duì)班子成員而言,所有的事情都是份內(nèi)的事,安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底,老師干的事情你要干,老師不干的事你也得干,24小時(shí)隨叫隨到,隨時(shí)待命。班子成員有苦無處訴,老師還會(huì)說,誰叫你是班子成員呢?你干得多就活該。

4.學(xué)校管理人員思想觀念落后,實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。

受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響,學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一,成績第二,把握了這個(gè)前提,凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開展,凡是對(duì)提高學(xué)生成績無益的事情能省則省,導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過程中,依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本,只教書,不育人,忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),知法不守法,體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。

5.家長教育觀念落后,掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長普遍文化素質(zhì)偏低,對(duì)學(xué)校教育不僅不能助力,有時(shí)候還會(huì)起反作用。一是家長對(duì)孩子溺愛、嬌慣,不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng),部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級(jí),穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長協(xié)助完成,離開了家長,上課時(shí)一會(huì)兒找不見尺子,一會(huì)兒丟了筆;學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾,見到垃圾要主動(dòng)撿拾,走出校門,接學(xué)生回家的家長在校門口、公路上隨地吐痰,扔垃圾,讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影;二是部分家長不懂教育,不會(huì)教育孩子。有很多家長常年在外打工,把孩子留給爺爺奶奶照顧,內(nèi)心又覺得對(duì)孩子有虧欠,于是想通過金錢彌補(bǔ),學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢,學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具,盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無食品、垃圾食品,但是屢教不改。有的學(xué)生長期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣,如果家長不給零花錢,就以不上學(xué)相威脅,家長的溺愛造就的壞習(xí)慣讓家長也束手無策。有的家長長期對(duì)孩子的事情包辦代替,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)作遲緩,跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長把教育責(zé)任完全推給老師,見到老師就說:“他老師,你要把我娃抓緊哩。”但是家長自己,對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問,認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病,作為家長的責(zé)任就盡到了,甚至有的家長認(rèn)為老師教育學(xué)生,是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí),影響自己的教學(xué)成績,工資獎(jiǎng)金??傊?,家長的不作為或反作用,給學(xué)校教育造成很大困擾,我們老師深切體會(huì)到:家長是需要教育的。

四、學(xué)校對(duì)貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和認(rèn)識(shí)。

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求,彰顯“以人為本”的管理理念,為規(guī)范辦學(xué)指明了方向,因此,學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,不斷加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè),通過學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育,不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上,以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的,但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求,在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問題、困惑和難度,例如我校音體美專業(yè)教師缺乏,近年來各級(jí)組織關(guān)心支持教育,為我校配備了充足的音體美器材,但由于缺乏專業(yè)教師,這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面,由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多,因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,今后在這些方面要多做工作,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。

總之,貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn),我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合本校實(shí)際,制定實(shí)施細(xì)則,通過提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

第九篇 學(xué)校資產(chǎn)管理自查報(bào)告1850字

學(xué)校資產(chǎn)管理自查報(bào)告

為了加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理,建立財(cái)務(wù)工作的正常秩序,充分發(fā)揮財(cái)務(wù)工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用,學(xué)校成立以校長為組長,總務(wù)處、財(cái)會(huì)人員組成的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,本著精打細(xì)算,勤儉節(jié)約的原則,對(duì)學(xué)校各種資金的使用,進(jìn)行合理的分配和有效的核算控制,完善財(cái)務(wù)制度,堵塞漏洞,嚴(yán)格監(jiān)督資金的有效使用?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

一、建立學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理

1、制定財(cái)務(wù)管理制度。財(cái)務(wù)管理制度包括對(duì)經(jīng)費(fèi)收入的管理,如上級(jí)撥入的事業(yè)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)撥款、基本建設(shè)及撥款、上級(jí)撥入的預(yù)算外資金、學(xué)校代收費(fèi)收入以及教職工水電費(fèi)收入等。對(duì)學(xué)校的這些收入,我們都做到及時(shí)入帳,及時(shí)上繳學(xué)校財(cái)務(wù)專戶,不私設(shè)小金庫。

2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的管理。學(xué)校完善經(jīng)費(fèi)的開支審批制度,學(xué)校所有經(jīng)費(fèi)必須經(jīng)校長審批,報(bào)銷票據(jù)須簽上經(jīng)辦人姓名,說明購物或開支用途,并由會(huì)計(jì)中心審核后才能報(bào)銷。

3、嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線。學(xué)校不設(shè)小金庫,所有的收入及時(shí)上繳財(cái)政專戶,報(bào)帳員備用金存放不超過規(guī)定限額。

4、財(cái)務(wù)公開,接受監(jiān)督。學(xué)校的一切開支帳目每季度在校務(wù)公開欄上進(jìn)行公布,接受教職工和社會(huì)的監(jiān)督。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi),做到明明白白收費(fèi)

學(xué)校嚴(yán)格按照省和縣有關(guān)文件規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi),沒有巧立收費(fèi)項(xiàng)目、搭車收費(fèi)和擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期,學(xué)校在組織學(xué)生入學(xué)報(bào)名時(shí),都通過公開的形式,將學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),收費(fèi)依據(jù)等內(nèi)容在醒目處張貼,向社會(huì)公示,主動(dòng)接受學(xué)生、家長與社會(huì)的監(jiān)督,提高入學(xué)收費(fèi)的透明度,做到讓學(xué)生明明白白交費(fèi),高高興興上學(xué)。

學(xué)校收取的高中學(xué)費(fèi)、初高中信息技術(shù)教育費(fèi)、住宿費(fèi)、擇校費(fèi)等一律統(tǒng)一使用《海南省非稅收入一般繳款書》進(jìn)行收費(fèi);課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)等采用財(cái)政局統(tǒng)一印制的“代收費(fèi)”發(fā)票進(jìn)行收費(fèi)。并按“收支兩條線”的原則進(jìn)行收費(fèi)管理,所收款項(xiàng)及時(shí)上繳縣財(cái)政專戶,不挪作他用,不坐支,不設(shè)立小金庫。

三、實(shí)際陽光操作,把“兩免一補(bǔ)”資金及時(shí)發(fā)放到真正貧困的學(xué)生手中

20__年,財(cái)政共三次撥給我校貧困寄宿生補(bǔ)貼25200元,20__年4月?lián)芙o48000元。為了杜絕“兩免一補(bǔ)”資金發(fā)放過程中的弄虛作假及暗箱操作現(xiàn)象,讓“兩免一補(bǔ)”資金真正發(fā)放到貧困學(xué)生手中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組就發(fā)放的對(duì)象,發(fā)放的人數(shù)金額、形式等做出了規(guī)定。

制定《樂東中學(xué)家庭貧困學(xué)生補(bǔ)助發(fā)放規(guī)定》,采用學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)校調(diào)查摸底、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)比,領(lǐng)導(dǎo)小組討論確認(rèn)等辦法,確定補(bǔ)助對(duì)象,張榜公示,對(duì)張榜公示中反映的情況進(jìn)行再認(rèn)真調(diào)查核定。然后造冊(cè)發(fā)放,學(xué)校共分四次將這部分“兩免一補(bǔ)”資金及時(shí)發(fā)放到家庭貧困學(xué)生手中,平均每個(gè)學(xué)生獲300元補(bǔ)助,讓家庭困難學(xué)生上得起學(xué),讀得起書,讓貧困學(xué)生和家長感受到黨和國家政策的溫暖,使財(cái)政支農(nóng)惠農(nóng)資金真正成為民心工程。

四、規(guī)范教育學(xué)雜費(fèi)管理,把錢用到刀刃上

20__年財(cái)政撥給我校教育學(xué)雜費(fèi)(包括中央所撥經(jīng)費(fèi))共456924元。這部分資金直接撥到學(xué)校財(cái)政專戶。這部分資金怎樣用,用在哪里,我們認(rèn)為除用于保證正常教學(xué)經(jīng)費(fèi)外,還要用來改善學(xué)校辦學(xué)條件,做到一年完善一些,逐年完善,把財(cái)政撥給的。教育學(xué)雜費(fèi)用于教學(xué)和學(xué)校發(fā)展最需要的地方。我們主要用于如下幾個(gè)方面:

1、學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi);2、教學(xué)用品購置;3、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi);4、體育器材購置;5、遠(yuǎn)程教育技術(shù)教室裝修;6、學(xué)校低壓路線改造配套資金;7、學(xué)校供水設(shè)施改造;8、學(xué)生課桌椅購置;9、校容校貌改造等,部分用于支付水電費(fèi)。對(duì)每筆資金的使用,學(xué)校都召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議進(jìn)行民主討論,集體作出決定。

財(cái)政所撥的教育學(xué)雜費(fèi)對(duì)樂東中學(xué)這樣一個(gè)有64個(gè)班級(jí)4400多學(xué)生的學(xué)校本說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,但由于我們規(guī)范管理,一分錢當(dāng)作二分錢用,使這部分資金用到教學(xué)和學(xué)校發(fā)展最需要的地方,把錢用在刀刃上,大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,為師生員工創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

五、加大教研經(jīng)費(fèi)投入,建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)的教師隊(duì)伍

學(xué)校十分重視教學(xué)教研和師資培師工作,在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張情況下,學(xué)校都要撥出一定的經(jīng)費(fèi),選派一批年青的有培養(yǎng)前途的教師到外地學(xué)習(xí)。20__年6月選派20名教師到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí),又派高承杰老師赴上海跟班蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),接著又送黃菁老師參加全省英語骨干教師培訓(xùn),學(xué)校每年都為教師訂閱大量教學(xué)資料供教師教學(xué)備課用,對(duì)一些研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課題,學(xué)校都從經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

六、規(guī)范績效工資的發(fā)放

對(duì)上級(jí)發(fā)放給初中義務(wù)教育階段的績效工資,我們實(shí)行民主評(píng)議的辦法,分為三個(gè)等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,目前為止,上級(jí)撥給的績效工資都按照評(píng)定的等級(jí)發(fā)放到所有的初中教師手中。

第十篇 學(xué)校財(cái)務(wù)管理情況的自查報(bào)告1150字

學(xué)校財(cái)務(wù)管理情況的自查報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于治理中小學(xué)亂收費(fèi)問題的指示精神,進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)行為,加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,提高學(xué)校資金使用效益,促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展,對(duì)我校財(cái)務(wù)管理情況自查如下:

一、強(qiáng)化學(xué)校收費(fèi)行為的管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行“一證、一卡、一單、兩公開、四統(tǒng)一”的收費(fèi)管理制度。一證,學(xué)校憑物價(jià)部門的《中小學(xué)收費(fèi)許可證》收費(fèi);一卡,學(xué)生憑《中小學(xué)收費(fèi)公開卡》繳費(fèi);一單,學(xué)校憑《收費(fèi)結(jié)算清單》與學(xué)生結(jié)算;兩公開,公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),公開收費(fèi)的使用情況;四統(tǒng)一,統(tǒng)一收費(fèi)時(shí)間,統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目,統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的收費(fèi)票據(jù)。經(jīng)過學(xué)校自查,無發(fā)現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、卡外收費(fèi)現(xiàn)象,嚴(yán)格按照萊教便函(2002)62、66號(hào)文件執(zhí)行,上級(jí)禁止的學(xué)后服務(wù)費(fèi)、班費(fèi),我們堅(jiān)決停收。

2、學(xué)校認(rèn)真實(shí)行收費(fèi)公開制度。學(xué)校收費(fèi)前,能通過校務(wù)公開欄、宣傳欄、廣播等形式,將收費(fèi)政策、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)在校外公示,接受師生和學(xué)生家長的'監(jiān)督。

3、學(xué)生微機(jī)上機(jī)費(fèi)、語音上機(jī)費(fèi)能保證上足課時(shí)。

4、進(jìn)校書刊都能按煙臺(tái)市教育局審定的用書目錄征訂,學(xué)校所定的課本目錄都由上級(jí)教育主管部門審批后,在由新華書店征訂,除教材以外的其他書刊,堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則,無強(qiáng)制向?qū)W生攤派或變相攤派學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料及其它用品現(xiàn)象。

5、我校認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)家庭貧困學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)雜費(fèi)制度的通知》精神,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行摸底排查,使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到減免雜費(fèi)、享受助學(xué)金補(bǔ)足,并將享受減免學(xué)雜費(fèi)學(xué)生名單、減免數(shù)額在校內(nèi)張榜公布,接受社會(huì)各界監(jiān)督。

6、學(xué)生參加平安保險(xiǎn),堅(jiān)持自愿的原則,沒有硬性規(guī)定學(xué)生必須統(tǒng)一著裝穿校服,沒有強(qiáng)行安排學(xué)生統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)生活用品。

二、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)收費(fèi)資金的管理,保證學(xué)校日常開支順利進(jìn)行

1、為了加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,實(shí)行財(cái)務(wù)監(jiān)督,每次收費(fèi)我校安排兩名收費(fèi)人員,一人管錢,一人管帳。并請(qǐng)銀行辦事員協(xié)助,組成三人收費(fèi)小組,及時(shí)準(zhǔn)確完成收費(fèi)工作,把所有收費(fèi)全部上繳教委財(cái)務(wù)。

2、所收取的費(fèi)用全部交給區(qū)教委財(cái)務(wù),學(xué)校、班級(jí)、教師無截流、坐支現(xiàn)象。

3、每學(xué)年開始,學(xué)校都能制定學(xué)年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃,通盤考慮,全面管理,能合理使用有限資金,集中力量,加大學(xué)校教學(xué)設(shè)備投入。每月份都能合理收支計(jì)劃,由上級(jí)財(cái)務(wù)部門批準(zhǔn)后才能具體實(shí)施,做到收支活動(dòng)心中有數(shù),從不盲目開支。

4、學(xué)校有理財(cái)小組,能監(jiān)督學(xué)校財(cái)務(wù)工作,有財(cái)務(wù)制度,大項(xiàng)開支有審批、教代會(huì)通過制度。

雖然我們都能按照上級(jí)要求去做,但是由于我們工作能力所限,對(duì)上級(jí)精神領(lǐng)會(huì)不透,也可能在工作中有一些失誤的地方,以后我們要糾正錯(cuò)誤做法,規(guī)范工作行為,管理好學(xué)校財(cái)務(wù)工作。

第十一篇 學(xué)校安全教育和管理自查自糾報(bào)告1850字

本學(xué)期,我校安全保障措施堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的工作方針,切實(shí)做到安全工作眾人挑、人人肩上有指標(biāo),高度重視學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)校安定穩(wěn)定。具體安全教育和管理措施如下:

一、細(xì)化職責(zé),提高保衛(wèi)管理質(zhì)量。

學(xué)校根據(jù)安全常規(guī)工作,對(duì)安全一日常規(guī)進(jìn)行了完善和細(xì)化,形成《__市__中心小學(xué)安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》,明確什么人在什么地方要做好什么事,進(jìn)一步嚴(yán)肅值護(hù)紀(jì)律、細(xì)化任務(wù),著力推進(jìn)安全精細(xì)化管理,促使每天的安全保衛(wèi)工作措施落實(shí)。

1.教師值班:上午7:20(夏7:15)中午13:15,護(hù)導(dǎo)師到崗,由值日行政帶領(lǐng)值班教師值勤。校門口護(hù)導(dǎo)師要做好迎接學(xué)生入校準(zhǔn)備工作,要維護(hù)學(xué)生上學(xué)秩序及安全;校內(nèi)操場、各樓層護(hù)導(dǎo)教師每天課間、午間準(zhǔn)時(shí)上崗,認(rèn)真巡視,提醒學(xué)生文明休息、活動(dòng)注意安全,保證良好的教學(xué)秩序。禁止參加午托的學(xué)生午間出校門。值日行政要檢查、督促護(hù)導(dǎo)師的到位及護(hù)導(dǎo)牌佩戴情況。

2.上午8:00(下午14:00)上課,每一節(jié)任課教師要做好課課點(diǎn)名制度,科任教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席必須及時(shí)與班主任聯(lián)系,班主任應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。上課時(shí)間學(xué)生出門須持由班主任、科任教師簽字的請(qǐng)假條方可放行,其他情況一律不準(zhǔn)學(xué)生外出。禁止學(xué)生攜帶不衛(wèi)生食品、易燃易爆物品、寵物以及管制刀具進(jìn)入校園,各科任教師要認(rèn)真檢查。

3. 體育課、下午活動(dòng)時(shí)間,任課教師必須帶領(lǐng)學(xué)生開展好活動(dòng),注意全體學(xué)生在室外的安全工作。

4. 各班班、科任要時(shí)刻向?qū)W生做好安全教育工作,隨季節(jié)性提出相應(yīng)的安全教育、防范要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹恐芤还?jié)安全教育課教案,并認(rèn)真做好《教師教育工作記錄》。全體教師在校園內(nèi)、校門口駕車行駛時(shí),需低速行駛,注意來往師生。

5.認(rèn)真做好來訪人員登記工作,保安員對(duì)外來人員必須問清原因,必要時(shí)需查驗(yàn)證件手續(xù),并詳細(xì)登記,無正當(dāng)理由一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。來訪者經(jīng)確認(rèn)可以接待后方可入校;如被訪者遇上課或開會(huì),保安人員應(yīng)安排來訪者在安保室等候。

6.上午10:55(下午16:40)放學(xué),上、下午最后一節(jié)課任課教師要做好放學(xué)安全一句話教育,并做好記錄。低年級(jí)學(xué)生要組織排路隊(duì)到指定區(qū)域等候家長。各護(hù)導(dǎo)師準(zhǔn)時(shí)到崗(校門護(hù)導(dǎo)師必須提前到位),護(hù)導(dǎo)師和保安人員共同組織學(xué)生有序離開校園,注意引導(dǎo)家長在指定區(qū)域等候,保證學(xué)校校園安全。

二、安全工作措施

7.強(qiáng)化校園及周邊治安綜合治理。開展校園及周邊治安秩序、交通環(huán)境、文化食品市場和打非治違、護(hù)校安園專項(xiàng)整治行動(dòng),做好學(xué)校內(nèi)部矛盾排查化解工作,健全和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制。學(xué)校要主動(dòng)與鎮(zhèn)公安派出所、交警、工商、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,開展學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作,做好學(xué)校安全工作。堅(jiān)持每月安全排查制度,有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。

8.交通安全。學(xué)校將加大交通安全教育的力度,各班主任要利用晨會(huì)或班會(huì)時(shí)間經(jīng)常講,反復(fù)講,天天講交通安全的重要性,護(hù)導(dǎo)師要增強(qiáng)工作責(zé)任心,放學(xué)后學(xué)生全部離校后方可離校。上、下午放學(xué),由第三節(jié)課教師組織學(xué)生排好路隊(duì),護(hù)送學(xué)生有序離開校園。

9.抓好法制教育。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育,把道德法制教育和預(yù)防犯罪侵害教育納入課堂,并通過法律講座、法律法規(guī)報(bào)告會(huì)等形式宣傳法律知識(shí),讓學(xué)生知法、守法、用法。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,及時(shí)排除學(xué)生的心理障礙。加強(qiáng)校園的安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)校不發(fā)生重大刑事案件。

10.加強(qiáng)生命教育。貫徹《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校生命教育的通知》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生命教育,樹立預(yù)防為主思想,加強(qiáng)學(xué)生心理健康、法制教育、防火、防電、防盜、防溺水、防交通事故、防自然災(zāi)害等安全知識(shí)教育,及時(shí)排查和消除各類隱患和不穩(wěn)定因素,切實(shí)從源頭上消除隱患、堵塞漏洞,保障學(xué)生安全,減少意外傷害事故的發(fā)生。

11.加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生安全意識(shí)。教師要及時(shí)地、多渠道地且經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育,杜絕不衛(wèi)生事故在校園發(fā)生。要落實(shí)校園傳染病防控、食品(飲用水)等衛(wèi)生安全措施。認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神,加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育工作。要主動(dòng)與衛(wèi)生部門加強(qiáng)聯(lián)系,做好衛(wèi)生防疫教育和接種工作,進(jìn)一步完善衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制,建立健全缺課專訪、晨檢和疫情報(bào)告、健康教育等工作措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為,積極營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。要組織有關(guān)人員多午餐服務(wù)的供餐單位進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳教育和衛(wèi)生安全檢查,確保學(xué)生用餐安全。

12.落實(shí)安全防范措施。嚴(yán)格防火、防盜、防破壞、防事故的管理工作,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改,確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)及人身安全。

13.做好基建安全。學(xué)校要主動(dòng)督促承建單位、監(jiān)理單位做好基建安全防護(hù)工作,落實(shí)安全文明施工措施,建設(shè)安全文明工地。

第十二篇 學(xué)校財(cái)務(wù)管理自查工作報(bào)告2500字

去年上半年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過有關(guān)主管部門及院屬相關(guān)處室、相關(guān)部門的指導(dǎo)、配合與支持,院財(cái)務(wù)處緊緊圍繞學(xué)院的中心目標(biāo),結(jié)合本部門的實(shí)際情況和工作重點(diǎn),發(fā)揮群策群力,充分調(diào)動(dòng)全體財(cái)務(wù)人員的工作積極性和工作能動(dòng)性,精心安排,通力合作,全面完成了學(xué)院上半年的財(cái)務(wù)工作,受到了交通局審計(jì)處、交通局財(cái)務(wù)處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室、相關(guān)人員的好評(píng),取得了階段性的工作成績。現(xiàn)將去年上半年的財(cái)務(wù)工作及下半年的工作思路總結(jié)

一、去年上半年財(cái)務(wù)處工作總結(jié)

去年上半年學(xué)院為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求,實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)集聚化、企業(yè)集群化、資源集約化”,全面規(guī)范學(xué)院產(chǎn)業(yè)實(shí)體的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作,充分發(fā)揮預(yù)算管理的功能,進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算、監(jiān)督功能,使各會(huì)計(jì)主體的負(fù)責(zé)人做到既當(dāng)家又理財(cái),同時(shí)考慮到院財(cái)務(wù)處人員相對(duì)較少、歷史的會(huì)計(jì)連續(xù)事項(xiàng)相對(duì)較多等現(xiàn)狀,在進(jìn)行了充分的論證和可行性研究的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)院的財(cái)務(wù)核算體系進(jìn)行了大調(diào)整的一年。改變了原來學(xué)院及院屬產(chǎn)業(yè)實(shí)體的所有會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理工作都由院財(cái)務(wù)處統(tǒng)一辦理的情況,將原來院財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)核算的駕駛培訓(xùn)收支核算工作,大世界的會(huì)計(jì)核算工作,大通達(dá)公司的會(huì)計(jì)核算工作,小通達(dá)的會(huì)計(jì)核算工作,倉儲(chǔ)物流公司的會(huì)計(jì)核算工作及相關(guān)的稅務(wù)等事宜移交給新成立的會(huì)計(jì)核算中心進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。

從去年月日起院財(cái)務(wù)處的工作內(nèi)容的重點(diǎn)主要為學(xué)院機(jī)關(guān)處室、校區(qū)系部分項(xiàng)目、分部門核算,學(xué)院基本建設(shè)的會(huì)計(jì)核算工作,學(xué)院工會(huì)的會(huì)計(jì)核算工作,培訓(xùn)中心的技能鑒定收支核算,營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格證及分賬以后由會(huì)計(jì)核算中心進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的相關(guān)賬務(wù)的未了事宜?,F(xiàn)將去年上半年院財(cái)務(wù)處的工作總結(jié)

⒈認(rèn)真、細(xì)致地做好會(huì)計(jì)報(bào)銷、工資發(fā)放、每月離退工人的醫(yī)藥費(fèi)定點(diǎn)上門報(bào)銷工作、會(huì)計(jì)原始憑證、記賬憑證的審核、記賬、裝訂及相關(guān)財(cái)政、稅務(wù)票據(jù)的領(lǐng)用、核銷等日常會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督工作,做到工作仔細(xì)、認(rèn)真、無差錯(cuò)。

⒉每月及時(shí)辦理學(xué)院個(gè)人所得稅和所經(jīng)辦的產(chǎn)業(yè)實(shí)體的納稅申報(bào)、稅款上交工作及相關(guān)人員的社會(huì)養(yǎng)老、公積金的交存工作,做到準(zhǔn)確無差錯(cuò),切實(shí)維護(hù)學(xué)院的整體利益和教職員工的合法權(quán)益。

⒊按學(xué)院檔案管理的要求并結(jié)合會(huì)計(jì)檔案工作的特殊性,及時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)檔案的整理、歸檔工作,確保學(xué)院的會(huì)計(jì)檔案全面、完整,便于日常查閱和利用。

⒋為籌措學(xué)院發(fā)展、建設(shè)所需的資金,積極與市交通局等主管部門進(jìn)行匯報(bào)、溝通,并與工行南京分行、深圳發(fā)展銀行南京分行、上海發(fā)展銀行南京分行、建行南京分行、農(nóng)行南京分行、交通銀行南京分行等銀行進(jìn)行多次磋商并與多家銀行達(dá)成貸款意向。

⒌積極與相關(guān)稅務(wù)主管部門聯(lián)系爭取相關(guān)部門對(duì)學(xué)院教育、教學(xué)事業(yè)的理解與支持,最大限度的利用國家相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策,為學(xué)院節(jié)約每一分資金,確保學(xué)院發(fā)展和教育、教學(xué)工作的正常開展。在院財(cái)務(wù)處和相關(guān)部門的積極努力和爭取下,先后取得了主管稅務(wù)部門棲霞地稅局的批準(zhǔn),為我院教育、教學(xué)用車輛爭取了近萬元的車船稅款稅款優(yōu)惠。

⒍先后與南京市財(cái)政局進(jìn)行溝通,取得了市財(cái)政局的理解與支持,在去年全市財(cái)政資金相對(duì)較緊并全面壓縮的情況下,確保了我院去年的財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)不但沒有減少,反而有了適當(dāng)?shù)脑黾?,確保學(xué)院教育、教學(xué)工作正常的開展。

⒎先后與南京市物價(jià)局聯(lián)系將學(xué)院及院屬培訓(xùn)中心的各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行物價(jià)核準(zhǔn),在核準(zhǔn)的過程中,物價(jià)局考慮到我院的特殊情況,采取了“就高”的原則,使學(xué)院的各項(xiàng)收費(fèi)工作既做到了有據(jù)可依,也依法取得了的收入。同時(shí),為支持我院的教育、教學(xué)工作,在收費(fèi)許可證年檢過程中,市物價(jià)局的領(lǐng)導(dǎo)在自己的職權(quán)范圍內(nèi),給予我院最大的優(yōu)惠政策,去年年檢時(shí)按規(guī)定我院應(yīng)交近萬元的年檢費(fèi)用,但在院財(cái)務(wù)處的積極努力下,最后只收取了我院萬元的的年檢費(fèi),為我院的教育、教學(xué)工作爭取了的資金。

⒏院財(cái)務(wù)處在做好自己本職工作的同時(shí),堅(jiān)持“全院工作一盤棋”,積極配合相關(guān)部門的工作,利用財(cái)務(wù)處現(xiàn)有的各項(xiàng)資源做好力所能及的工作,先后為培訓(xùn)中心、車網(wǎng)俱樂部、人力資源公司、汽車運(yùn)用技術(shù)大世界有限公司、大通達(dá)公司、小通達(dá)公司等相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)體爭取了多項(xiàng)財(cái)政、物價(jià)、稅務(wù)優(yōu)惠政策。利用與銀行等金融機(jī)構(gòu)的長期友好合作關(guān)系,為學(xué)院校園一卡通等智能化建設(shè)工作做出了自己最大的努力,就智能化一項(xiàng)工作預(yù)計(jì)就會(huì)給學(xué)院節(jié)省資金近萬元。

9、為使學(xué)院的各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作再上新臺(tái)階,在市交通局會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的支持下,對(duì)以前年度的會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行了全面的梳理,特別是對(duì)以前年度的銀行存款、現(xiàn)金等賬項(xiàng)進(jìn)行了全面地核對(duì)、整理,清理核銷不用的銀行賬戶個(gè)和其他相關(guān)的未了事宜。

10、完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他相關(guān)工作及其他部門間的協(xié)調(diào)工作。

二、去年下半年工作思路

去年下半年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的指導(dǎo)、支持、配合下,院財(cái)務(wù)處在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,將再接再厲,繼續(xù)發(fā)揮整個(gè)財(cái)務(wù)群體的整體作用,不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí),克服實(shí)際工作中出現(xiàn)的具體困難,使學(xué)院的整體財(cái)務(wù)工作再上新臺(tái)階?,F(xiàn)將下半年的工作思路匯報(bào)

⒈繼續(xù)做好日常的會(huì)計(jì)憑證審核、報(bào)銷工作,每月的工資發(fā)放工作,每月定點(diǎn)為離退休人員辦理醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷工作,按時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的裝訂、歸檔工作及相關(guān)的會(huì)計(jì)核算、監(jiān)督工作,爭取做到工作認(rèn)真、仔細(xì),無差錯(cuò)。

⒉按時(shí)完成院財(cái)務(wù)辦理的學(xué)院機(jī)關(guān)、處室、校區(qū)系部的分部門、分項(xiàng)目的會(huì)計(jì)核算和相關(guān)會(huì)計(jì)管理報(bào)表的編報(bào)工作,及時(shí)提交給相關(guān)的部門負(fù)責(zé)人和院領(lǐng)導(dǎo),確保準(zhǔn)確無誤。

⒊繼續(xù)與財(cái)政、物價(jià)、稅務(wù)等部門溝通、聯(lián)系,處理好與學(xué)院及院屬產(chǎn)業(yè)實(shí)體的相關(guān)的財(cái)政、物價(jià)、稅務(wù)事宜。

⒋及時(shí)與市交通局相關(guān)處室溝通、匯報(bào),爭取市交通局相關(guān)主管處室對(duì)學(xué)院財(cái)務(wù)工作的支持、幫助,特別是提供有資質(zhì)的擔(dān)保單位問題,完成以前貸款的轉(zhuǎn)貸工作,并爭取在新增貸款工作中有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

⒌繼續(xù)辦理去年月日交賬后的相關(guān)未了事宜及以前年度的未了賬項(xiàng),將去年月日前相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)體的賬務(wù)工作盡量做到完整、規(guī)范(由于歷史等原因,學(xué)院及院屬產(chǎn)業(yè)實(shí)體以前的賬需要進(jìn)一步的進(jìn)行規(guī)范)。

⒍繼續(xù)與銀行等金融部門溝通,爭取在全國銀行資金相對(duì)較緊的情況下,銀行對(duì)學(xué)院的資金支持有新的再投入,為學(xué)院的發(fā)展和教育、教學(xué)工作籌措需要的資金,確保學(xué)院發(fā)展與建設(shè)資金的需求。

有關(guān)學(xué)校管理情況調(diào)查的科研實(shí)習(xí)報(bào)告十二篇

[調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)]xx年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)學(xué)??蒲泄芾砬闆r調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談[調(diào)查過程與內(nèi)容]為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。教育
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    20xx年度,我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,扎實(shí)開展各方面工作,把各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)的落實(shí)與兩基迎國檢、創(chuàng)先爭優(yōu)、行風(fēng)評(píng)議、辦人民滿意的學(xué)校緊密結(jié)合起來,認(rèn)真貫徹 ...[更多]

  • 學(xué)校綜治工作目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告五篇
  • 學(xué)校綜治工作目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告五篇53人關(guān)注

    公文 學(xué)校綜治工作目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告學(xué)院綜治辦: 按照院總部關(guān)于XX年度社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照我院一年來開展的綜治工作,我們實(shí)事求是地進(jìn)行了自 ...[更多]

  • 學(xué)校安全管理自查報(bào)告七篇
  • 學(xué)校安全管理自查報(bào)告七篇41人關(guān)注

    根據(jù)市局要求,我們對(duì)照《市學(xué)校安全管理檢查評(píng)價(jià)表》中的項(xiàng)目及評(píng)價(jià)內(nèi)容在全校范圍內(nèi)開展學(xué)校安全管理自查,對(duì)安全工作做到警鐘長鳴,切實(shí)把安全工作落實(shí)到實(shí)處?,F(xiàn)將 ...[更多]